第一篇：河北省專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)道德建設(shè)測試題及答案

一、單選題

被譽為現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)之父的是（）。A：凱恩斯

B：大衛(wèi)·嘉圖

C：泰羅 D：亞當(dāng)·斯密

提交

（）講“重信義、貴忠誠”。

A：徽商

B：晉商

C：溫商

D：潮商

“孔德之容，惟道是從”是我國古代哪位名家之言？（）A：孔子

B：老子

C：孟子 D：荀子

（）報告指出，要“依法治國”與“以德治國”相結(jié)合。A：十五大 B：十六大

C：十七大 D：十八大

（）是指個人在社會中所從事的較為穩(wěn)定的，并以獲取的報酬為主要生活來源的社會活動。

A：行業(yè)

B：事業(yè)

C：職業(yè)

D：勞動（）講“唯誠待人，人自懷服”。

A：徽商

B：晉商 C：溫商

D：潮商 亞當(dāng)·斯密在（）中指出：“如果一個社會的經(jīng)濟(jì)發(fā)展成果不能真正分流到大眾手中，那么它在道義上是不得人心的，而且是有風(fēng)險的，因為它注定要威脅社會穩(wěn)定?！?A：《國富論》

B：《道德情操論》

C：《哲學(xué)問題論集》 D：《論人性》 第一次將職業(yè)道德建設(shè)納入我國社會主義道德建設(shè)體系的文件是（）。

A：《中共中央關(guān)于社會主義精神文明建設(shè)指導(dǎo)方針的決議》

B：《中共中央關(guān)于加強(qiáng)社會主義精神文明建設(shè)若干重要問題的決議》 C：《公民道德建設(shè)實施綱要》

D：《公民道德建設(shè)實施指南》 首次提出職業(yè)道德概念的文件是（）。

A：《中共中央關(guān)于社會主義精神建設(shè)指導(dǎo)方針的決議》

B：《中共中央關(guān)于加強(qiáng)社會主義精神文明建設(shè)若干重要問題的決議》 C：《公民道德建設(shè)實施綱要》

D：《公民道德建設(shè)實施指南》

將職業(yè)道德和社會公德、家庭美德并列的文件是（）。

A：《中共中央關(guān)于社會主義精神建設(shè)指導(dǎo)方針的決議》

B：《中共中央關(guān)于加強(qiáng)社會主義精神文明建設(shè)若干重要問題的決議》

C：《公民道德建設(shè)實施綱要》

D：《公民道德建設(shè)實施指南》

（）年，人社部下發(fā)《事業(yè)單位工作人員處分暫行規(guī)定》。A：2009 B：2010 C：2011

D：2012

二、多選題

習(xí)近平同志指出，中國社會的道德體系包括（）。

A：社會道德

B：職業(yè)道德

C：家庭美德

D：個人品德 從1949年到1977年，我國道德建設(shè)的特點包括（）。

A：并未系統(tǒng)提出道德建設(shè)

B：系統(tǒng)提出道德建設(shè)

C：僅存的道德建設(shè)是個別現(xiàn)象

D：全民都進(jìn)行道德建設(shè)

社會主義精神文明建設(shè)要求包括（）。

A：愛祖國 B：愛人民

C：愛勞動

D：愛社會主義

下列屬于《中共中央關(guān)于社會主義精神文明建設(shè)指導(dǎo)方針的決議》的要求的有（）。A：公正廉潔

B：忠誠積極

C：反對官僚主義 D：反對利用職權(quán)謀取私利 職業(yè)道德的概念包括（）。A：愛崗敬業(yè)

B：誠實守信

C：辦事公道 D：奉獻(xiàn)社會 下列屬于社會主義核心價值觀具體內(nèi)容的有（）。A：富強(qiáng)

B：自由

C：文明 D：公正 違背職業(yè)道德的典型行為包括（）。A：利用信息不對稱和職業(yè)優(yōu)勢謀取私利 B：不努力提升專業(yè)能力而“混日子”

C：鉆政策和規(guī)則的空子，謀取不當(dāng)利益 D：不按職業(yè)規(guī)范要求做而給服務(wù)對象造成損失或損害

違背職業(yè)道德的行為特點包括（）。A：信仰缺失，喪失“底線意識”

B：法不責(zé)眾心理和環(huán)境影響下的“隨波逐流”

C：局部利益與全局利益矛盾下的“集體失德”

D：缺德與違法共生，逐步“陷入深淵”

提交

違背職業(yè)道德行為的后果包括（）。

A：不進(jìn)取行為而失去發(fā)展機(jī)會

B：不稱職行為帶來的聲譽損害 C：觸犯行規(guī)而受到從業(yè)限制 D：從失德滑向違法而受到制裁 職業(yè)道德建設(shè)中應(yīng)處理好的關(guān)系包括（）。

A：忠于職守和服從領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系

B：良心與自身利益的關(guān)系

C：職業(yè)行為與所在組織利益的關(guān)系

D：職業(yè)行為與公共利益的關(guān)系 專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)道德建設(shè)的未來趨勢包括（）。

A：道德建設(shè)的“法制化”

B：社會征信體系建設(shè)

C：社會生態(tài)系統(tǒng)的形成 D：在追求人性解放中的螺旋式發(fā)展

三、判斷題

人類社會勞動分工形成了職業(yè)。正確

錯誤

道德的本質(zhì)是對人類行為的約束。正確

錯誤

法律和道德都對人的行為形成約束，其中法律又具有更基礎(chǔ)的意義。正確

錯誤

職業(yè)活動是人類的主要活動，職業(yè)活動也形成了相應(yīng)的社會網(wǎng)絡(luò)關(guān)系。正確

錯誤

職業(yè)群體通過產(chǎn)品或者服務(wù)直接地與社會大眾產(chǎn)生社會關(guān)系。正確

錯誤

職業(yè)活動不僅僅指勞動活動，還指勞動活動過程中形成的社會關(guān)系。正確

錯誤

職業(yè)行為需要職業(yè)道德的約束。正確

錯誤

在道德滑坡背景下，所有人都是受害者。正確

錯誤

1979年10月，鄧小平同志在中國文學(xué)藝術(shù)工作者第四次代表大會上的祝詞中明確提出了“建設(shè)社會主義精神文明”的全新概念，開創(chuàng)了我國社會道德建設(shè)的新時期。正確

錯誤

《中共中央關(guān)于社會主義精神文明建設(shè)指導(dǎo)方針的決議》中提出，“在我們社會的各行各業(yè)，都要大力加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)”。正確

錯誤 職業(yè)道德是所有從業(yè)人員在職業(yè)活動中應(yīng)該遵循的行為準(zhǔn)則。正確

錯誤

職業(yè)道德建設(shè)是推進(jìn)社會主義核心價值觀的重要途徑。正確

錯誤

職業(yè)道德建設(shè)只是我國所面臨的問題，而非是全世界面臨的問題。正確

錯誤

在公民道德的基礎(chǔ)上，提出專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)道德。正確

錯誤

不得以職謀私是專業(yè)技術(shù)人員要堅守的起碼的職業(yè)操守。正確

錯誤

專業(yè)人士與非專業(yè)人士的最大區(qū)別在于信息的不對稱。正確

錯誤

愛崗敬業(yè)要做到問心無愧，不能敷衍了事。正確

錯誤

敬業(yè)是更高層次的需求，是從內(nèi)心對所從事的行業(yè)的愛與尊敬。正確

錯誤

在無法改變時代的時候，改變自己的價值選擇。正確

錯誤

愛崗敬業(yè)是社會主義職業(yè)道德的最高要求，是為人民服務(wù)和集體主義精神的最好體現(xiàn)。正確

錯誤

精神是道德的一個部分。正確

錯誤

職業(yè)精神是制度和道德規(guī)范的心理內(nèi)化。正確

錯誤

精神是道德建設(shè)的動力。正確

錯誤

職業(yè)精神通過職業(yè)道德的行為實踐表現(xiàn)出來。正確

錯誤

不肯面對錯誤、承擔(dān)責(zé)任、糾正不正確行為也是違背職業(yè)道德的行為。正確

錯誤

違背職業(yè)道德的行為特點之一是個人原則性不強(qiáng)，自我約束力控制力不強(qiáng)，“不能抗拒誘惑”。

正確

錯誤

在工作中服從領(lǐng)導(dǎo)的前提是不違背法律、不違背職業(yè)道德。正確

錯誤

良心與自身利益歷來不能保持一致。正確

錯誤

相比較道德與法律，良心沒有準(zhǔn)則，且適用范圍更大。正確

錯誤

潛規(guī)則的利用者，會成為潛規(guī)則的犧牲品。正確

錯誤

法制建設(shè)是保證職業(yè)道德建設(shè)和進(jìn)行的重要條件。正確

錯誤

我國行業(yè)自律的發(fā)展?fàn)顩r是單位人、行業(yè)強(qiáng)。正確

錯誤

國外職業(yè)管理的主體是企業(yè)。正確

錯誤

循環(huán)的良好制度能將不誠信的人變成誠信的人。正確

錯誤

踐行職業(yè)道德所需的個人修為包括內(nèi)化于心、外化于行、固化于制三個部分。正確

錯誤

專業(yè)精神是一種從事特定專業(yè)所需要的特定思想信念與道德品質(zhì)。正確

錯誤

道德與精神的關(guān)系是道德是精神的一個部分，精神是道德建設(shè)的動力。正確

錯誤

精神是動力，精神是道德的表現(xiàn)。正確

錯誤

道德原則、道德規(guī)范是道德精神的具體運用和體現(xiàn)。正確

錯誤

專業(yè)技術(shù)人員的專業(yè)精神一般包括人文精神和科學(xué)精神兩部分。正確

錯誤

人的本性和道德約束是互相矛盾的。正確

錯誤

我們倡導(dǎo)，在合適的區(qū)間范圍內(nèi)，給違規(guī)者回歸的機(jī)會。正確

錯誤

“約束”會隨著社會整體文明程度的提高而越來越多。正確

錯誤

職業(yè)道德本身需要與時俱進(jìn)。正確

錯誤

第二篇：廣州市專業(yè)技術(shù)人員誠信與職業(yè)道德建設(shè)測試題(答案)

一、判斷題

第 1 題收藏

道德修養(yǎng)：是人的道德活動形式之一。是個人自覺地將一定社會的道德要求轉(zhuǎn)變?yōu)閭€人道德品質(zhì)的內(nèi)在過程。不同社會、時代和階級的道德修養(yǎng)有不同的目標(biāo)、途徑、內(nèi)容和方法。

（10分）

A.是

B.否

答題情況： 解析：

暫無解析!本題共10分 第 2 題收藏

2006年發(fā)生的“齊二藥假藥事件”充分說明了責(zé)任心的重要性。

A.是

B.否

答題情況： 解析：

暫無解析!本題共10分

二、單選題

第 3 題收藏

“人言可畏”反映了道德調(diào)節(jié)中哪種手段在發(fā)揮作用（A.通過人們的內(nèi)心信念發(fā)揮作用

B.通過傳統(tǒng)習(xí)慣的力量來規(guī)范人們的行為

C.通過道德輿論的褒揚和貶斥來引導(dǎo)人們的社會行為

D.通過鄉(xiāng)規(guī)民約來約束規(guī)范人們的行為答題情況： 解析：

暫無解析!本題共10分 第 4 題收藏

下列不屬于敬業(yè)精神特征的是（A 10 A 10 C 10！!

（10分））。（單選題）

分）

10分）

正確選項：你答對了你獲得：分

正確選項：你答對了你獲得：分

（正確選項：你答對了你獲得：分）。（單選題）

（10A.務(wù)實

B.強(qiáng)制

C.持久

D.主動

答題情況： 正確選項：B 你答對了!解析：

暫無解析!本題共10分第 5 題收藏以下不是專業(yè)技術(shù)人員失信問題產(chǎn)生主要原因的是（A.社會轉(zhuǎn)型期價值觀念移位

B.失信成本過低

C.社會信用體系不健全

D.道德教育缺失答題情況： 解析：

暫無解析!本題共10分第 6 題收藏秉執(zhí)“予人玫瑰，手留余香”理念，有助于以下哪種職業(yè)精神的養(yǎng)成（A.誠信

B.團(tuán)隊

C.正義

D.敬業(yè)

答題情況： 解析：

暫無解析!本題共10分

三、多選題

第 7 題收藏以下屬于誠信分裂原因描述，正確的是（分

D 你答對了!分 B 你答對了!分 分）

（10 你獲得： 10）。（單選題）

（10

正確選項： 你獲得： 10）。（單選題）

（10分）

正確選項： 你獲得： 10）。（多選題，至少選兩個選項）分）

A.“信”可評，而“誠”難測

B.市場經(jīng)濟(jì)的契約主義虛化或者弱化了“德-得”相通機(jī)制

C.現(xiàn)代社會的流動性導(dǎo)致了去熟人化或者弱熟人化

D.閑言碎語的退化

答題情況： 正確選項：A,B,C,D 你答對了!解析：

暫無解析!本題共10分第 8 題收藏下列有關(guān)“愛崗敬業(yè)”的說法中，正確的是（A.愛崗敬業(yè)就是一輩子不換崗

B.孔子所說的“敬事而信”

C.提倡“愛崗敬業(yè)”

D.職業(yè)選擇自由與“愛崗敬業(yè)”不矛盾答題情況： 解析：

暫無解析!本題共10分第 9 題收藏以下關(guān)于法律和道德區(qū)別與聯(lián)系的敘述正確的有（A.道德是法律的基石，法律是道德的必要補充。

B.道德的作用力是軟性約束；法律的作用力是硬性約束。

C.法律主要作用是確保人不為惡，使人不成為惡人；道德的主要作用是導(dǎo)人為善，使人成為好人。

D.道德是內(nèi)在的“自律”答題情況： 解析：

暫無解析!本題共10分第 10 題收藏當(dāng)前社會專業(yè)技術(shù)人員誠信缺失表現(xiàn)在哪幾個方面。10 分，包含著“愛崗敬業(yè)”的觀念，在某種程度上會遏止人們的創(chuàng)造熱情B,D 你答對了 10 分，法律是外在的“他律”A,B,C,D 10 分

?。＃ǘ噙x題，至少選兩個選項）。（10分）

（10分）

（10 你獲得：）

（正確選項： 你獲得：

（多選題，至少選兩個選項）

正確選項：你答對了 你獲得：）（多選題，至少選兩個選項）分）A.學(xué)歷造假

B.工作業(yè)績或數(shù)據(jù)造假

C.資金使用造假

D.產(chǎn)品成分不實或功效虛夸

答題情況： 正確選項：A,B,C,D 你答對了!解析：

暫無解析!本題共10分 你獲得：10 分

第三篇：專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)道德與誠信建設(shè)學(xué)習(xí)-第三章測試題和答案

專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)道德與誠信建設(shè)學(xué)習(xí)-第三章視頻測試題和答 第一節(jié)

如許慎的（）說：“誠，信也”；“信，誠也?！钡艏?xì)究，“誠”與“信”有別。A、《說文解字》B、《文字解析》C、《字解》D、《字譯》

（）雖是人類的常數(shù)，但現(xiàn)代社會因流動性而生的去熟人化或者弱熟人化的陌生感加劇了誠信分裂的后果。A、誠信B、誠信分裂C、誠信異化D、以上都不對

在亞里士多德的倫理學(xué)中，（）是人類實踐最高的善。A、誠B、信C、幸福D、誠信 第二節(jié)）采納董仲舒的建議，罷黜百家，獨尊儒術(shù)。A、唐太宗B、宋高宗C、秦始皇D、漢武帝

“父子相隱，天理人情之至也。故不求為直，而直在其中。”是（）說的 A、朱熹B、馮友蘭C、葉公D、孔子

（）曰：“夫禮者，忠信之薄而亂之首”；“輕諾必寡信”；“信言不美，美言不信。”

A、老子B、孟子C、孔子D、荀子

392年（）被定為羅馬帝國國教。A、伊斯蘭教B、基督教C、天主教D、佛教 不同的文化或宗教傳統(tǒng)都極為重視誠信品質(zhì)，說明（）是人類通達(dá)美好社會的重要保證。A、忠孝B、仁義C、誠信D、道德 第三節(jié)

出于（）的行為，才是道德上有價值的行為。A、自愿B、良心C、道義D、義務(wù) 第四節(jié)

（）：讓世界更豐富，使別人更美好，卻不會使自己變得貧乏。A、智慧B、美德C、精明D、聰明 第五節(jié)

13世紀(jì)英國神學(xué)家、方濟(jì)各會修士亞歷山大提出了（）的理論 A、“贖罪B、“救贖”C、“善功圣庫” D、“善功”

（）的意義：改變“一錘子買賣”中不誠信的心理，建立并公開信用記錄，把一次性博弈轉(zhuǎn)化為重復(fù)博弈。A、制度B、信仰C、誠信D、道德

第四篇：2018年河北省專業(yè)技術(shù)人員《專業(yè)技術(shù)人員生態(tài)體驗式職業(yè)道德》試題及答案

2018 年河北省專業(yè)技術(shù)人員

《專業(yè)技術(shù)人員生態(tài)體驗式職業(yè)道德》試題及答案

一、單選題

1、為了更好地發(fā)揮專業(yè)技術(shù)水平，更好地為人民服務(wù)，專業(yè)技術(shù)人員要有良好以至優(yōu)秀的（）。C：職業(yè)道德修養(yǎng)

2、專業(yè)技術(shù)人員在職場中，首先要自覺遵守（）職業(yè)道德。A：普遍的

3、專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)道德，可從（）、禁止性規(guī)范兩種境界去理解和踐行。

A：倡導(dǎo)性規(guī)范

4、專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)道德的倡導(dǎo)性指向，即臻于（），不斷努力、追求、修養(yǎng)。

B：更高的道德境界

5、專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)道德的禁止性指向，即（），不能突破。B：職業(yè)道德底線

6、社會對專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)道德期待，比（）的要求更高，更體現(xiàn)出與專業(yè)技術(shù)

7、標(biāo)準(zhǔn)相適配的、較高的職業(yè)道德修養(yǎng)、人格境界。A：一般職業(yè)道德

8、（）是職場幸福的根本保障。B：職業(yè)道德

9、專業(yè)技術(shù)人員（）不是夢。A：職場幸福

10、職場占據(jù)一個人生命中清醒時（）的時間和空間，職場幸福是不可忽視的人生大問題。A：60-70%

11、亞里士多德說,幸福掌握在（）自己的手中。B：我們每一個人

12、一線校園長教師在實踐成果展板中深切領(lǐng)悟到，（）教育讓教師充滿愉悅與幸福。A：生態(tài)體驗

13、專業(yè)技術(shù)人員在其專業(yè)技術(shù)工作過程中的幸福感，又可以實現(xiàn)與日常生活幸福之間的相互促進(jìn)、（）。C：相互滋養(yǎng)

14、專業(yè)技術(shù)人員的職場生活，對于每一個個體人來說，猶如在茫茫的（）中航行。迫切需要正確的航向、航標(biāo)和航線。B：職場之海

15、對專業(yè)技術(shù)人員來說，德商是生命的（）。A：生態(tài)導(dǎo)航系統(tǒng)

16、專業(yè)技術(shù)人員在職場中，如果你生命中的云層遮蔽了陽光，那是因為你的（）飛得還不夠高。A：心靈

17、在生態(tài)體驗理論下，遵循生態(tài)之道和生命之道，融通（）關(guān)系，讓專業(yè)技術(shù)人員實現(xiàn)性命合一。A：三重生態(tài)

18、生態(tài)體驗理論的實踐應(yīng)用，讓專業(yè)技術(shù)人員每天（）地工作和生活，享受學(xué)習(xí)、工作和生活。B：詩意

19、生態(tài)體驗理論的職場實踐目標(biāo)是，讓專業(yè)技術(shù)人員體驗到一路賞山景、歡歌笑語的職場和人生的（）境界。B：雙重幸福

20、我們幸福的是收獲了生命的感動、智慧的啟迪，我們自信的是有（）為伴的七彩陽光之路無限光明。B：生態(tài)體驗

21、生態(tài)體驗理論作為一種（）理論，對專業(yè)技術(shù)人員的職場發(fā)展具有根據(jù)性的意義。A：原創(chuàng)

22、生態(tài)體驗理論是關(guān)于（）的存在形態(tài)、價值形態(tài)與運演形態(tài)的學(xué)說。A：生態(tài)體驗

23、生態(tài)體驗理論有其獨立的理論范疇和思想邏輯體系，形成了三重生態(tài)觀、體驗本體觀等（）。A：八大觀

24、生態(tài)體驗式職業(yè)道德的核心理念，頂層哲學(xué)命題是（）優(yōu)化生命樣態(tài)。A：三重生態(tài)圓融互攝

25、生態(tài)體驗理論之三重生態(tài)觀示意圖中分解的生態(tài)因子，共有（）之多。A：12 種

26、生態(tài)體驗式職業(yè)道德，即自覺融通（），臻于生態(tài)體驗境界，優(yōu)化生命樣態(tài)的職業(yè)道德。C：三重生態(tài)關(guān)系

27、所謂（），是一種生命的存在狀態(tài)，即人在三重生態(tài)中平安健康舒心潤澤靚麗靈動持續(xù)地生存和發(fā)展。B：生態(tài)體驗

28、專業(yè)技術(shù)人員生態(tài)體驗式職業(yè)道德課程的指定參考書是（）。A：生態(tài)體驗論

29、專業(yè)技術(shù)人員自覺、深入地體悟生態(tài)體驗式職業(yè)道德，就是要（）好三重生態(tài)關(guān)系。A：融通

30、專業(yè)技術(shù)人員自覺、深入地體悟生態(tài)體驗式職業(yè)道德，就是要不斷臻于時時、處處、事事和諧的（）新境界。B：生態(tài)體驗

31、當(dāng)自覺臻于生態(tài)體驗的境界時，每一個專業(yè)技術(shù)人員都會展現(xiàn)出（）的職業(yè)道德。A：美善和諧

32、當(dāng)自覺臻于生態(tài)體驗的境界時，每一個專業(yè)技術(shù)人員的生命會臻于（）的新樣態(tài)。

B：健康潤澤靚麗

33、當(dāng)自覺臻于生態(tài)體驗之境時，專業(yè)技術(shù)人員即超越了任務(wù)式工作狀態(tài)，擺脫職場倦怠情緒，而漸次步入（）之中。A：職場藝境

34、生態(tài)體驗式職業(yè)道德的（），是領(lǐng)悟和融通三重生態(tài)關(guān)系。A：核心內(nèi)容

35、（）關(guān)系，即人與大自然的關(guān)系，包括天然的大自然和人工的自然物質(zhì)環(huán)境。A：元生態(tài)

36、（）關(guān)系，即人與人、人與族群、人與文化、族群與族群、文化與文化的關(guān)系。B：類生態(tài)

37、（）關(guān)系即人與其身心靈的關(guān)系。C：內(nèi)生態(tài)

38、在生態(tài)體驗式職業(yè)道德的境界上，專業(yè)技術(shù)人員不再為工作過程和職場中的（）而計較，而煩惱、糾結(jié)。A：瑣事

39、在生態(tài)體驗式職業(yè)道德的境界上，專業(yè)技術(shù)人員悅納自己，利益他人，享用職場幸福，（）藝境。B：悅享生命

40、生態(tài)體驗式職業(yè)道德的實踐理趣之一，是選擇（）的職場實踐路向。A：正確

41、生態(tài)體驗式職業(yè)道德的實踐理趣之一，是選擇（）的職場實踐方式。B：合度

42、生態(tài)體驗式職業(yè)道德，化解職場（）。A：人際困擾

43、專業(yè)技術(shù)立身既有優(yōu)勢，也有劣勢。夾雜著（）的職場和人生體驗。A：正負(fù)相間

44、依靠專業(yè)技術(shù)立身的人，其職場和人生易出現(xiàn)的劣勢主要有，自我中心、交往少

45、生活較封閉、遇事孤獨無助、感受（）等。C：人際冷漠

46、對三重生態(tài)關(guān)系的（），不僅影響我們在職場中的人際關(guān)系，也會影響到我們的生命關(guān)系，和人生幸福感。B：融通度

47、專業(yè)技術(shù)人員職場智慧遮蔽之一：把專業(yè)技術(shù)的作用（），以為專業(yè)技術(shù)就是其職場價值的全部。A：無限放大

48、專業(yè)技術(shù)人員職場智慧遮蔽之二： 誤將專業(yè)技術(shù)人員本身的價值估計過高，常常在心里和關(guān)系處置方面，出現(xiàn)（）的情形。B：大自己而小別人

49、專業(yè)技術(shù)人員職場智慧遮蔽之三：誤將專業(yè)技術(shù)工作當(dāng)做職場價值的（），往往忽視健康而拼命工作。A：全部

50、專業(yè)技術(shù)人員開啟職場智慧密鑰之一：（）專業(yè)技術(shù)作用的邊界，辯證理解“道”與“術(shù)”的關(guān)系。A：合理限定

51、專業(yè)技術(shù)人員開啟職場智慧密鑰之二： 合理認(rèn)識專業(yè)技術(shù)人員單子式存在本身的價值，把自己置身于（）之中，群集遨游藍(lán)海，發(fā)揮更大的戰(zhàn)略作用。B：職場群落

52、專業(yè)技術(shù)人員開啟職場智慧密鑰之三： 正確認(rèn)識專業(yè)技術(shù)工作本身的價值。專業(yè)技術(shù)只是生命和生活的（），而非全部。C：一部分

53、專業(yè)技術(shù)人員把日常工作變成一種品牌探索，把經(jīng)驗上升為理論，進(jìn)入一種既有明確方向感、又充滿思想智慧、省時又省力的（）工作狀態(tài)，自覺而自由地享受職場泉涌性的快樂與幸福感。A：生態(tài)休閑

54、專業(yè)技術(shù)人員穿越職場云層的途徑之一： 自覺調(diào)整心靈的高度，盡量讓心靈飛得足夠高，超越那種無形的壓力，早日看到單位里更（）的事業(yè)發(fā)展天空。A：廣闊蔚藍(lán)

55、專業(yè)技術(shù)人員穿越職場云層的途徑之二：研究、順應(yīng)（）的制度，而不去觸碰那種禁止性的制度。A：倡導(dǎo)性

56、專業(yè)技術(shù)人員在穿越職場云層的過程中，當(dāng)你處于（）的時候，下滑通道里的人和事，就遠(yuǎn)離你而去了。你就可以心情舒暢地進(jìn)行專業(yè)技術(shù)的創(chuàng)造了。A：上升通道

57、專業(yè)技術(shù)人員之間相互關(guān)懷、相互溫暖對方的（），更有利于專業(yè)技術(shù)的自由舒暢發(fā)揮與創(chuàng)造。A：關(guān)系氛圍

58、當(dāng)你穿越了職場的生命云層，你會感受到一種空前的職場和諧美善，深層體驗到職場的安寧穩(wěn)靠，人人（）地工作和創(chuàng)造。B：心情舒暢

59、專業(yè)技術(shù)人員在事業(yè)境界，表現(xiàn)出較多的（）。B：獨立性

60、專業(yè)技術(shù)人員在志業(yè)境界，表現(xiàn)出較多（）基礎(chǔ)上的自由創(chuàng)造、自在舒暢。C：互賴性

61、專業(yè)技術(shù)人員提升職場境界之一：清理工作和學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，自覺（）良好的工作和學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。A：培育

62、專業(yè)技術(shù)人員提升職場境界之二：扎扎實實提升自己的職場（）。B：軟實力

63、專業(yè)技術(shù)人員提升職場境界之三：激發(fā)（），并在使命感的驅(qū)策下，做好職業(yè)生涯規(guī)劃。B：使命感

64、專業(yè)技術(shù)人員有了使命感，并做好（），時間就變成了稀缺資源，且時間的管理日趨有序、科學(xué)、合理、高效能。C：職業(yè)生涯規(guī)劃

65、專業(yè)技術(shù)人員有使命感的職場，有著明確的（）、動力源。A：方向感

66、專業(yè)技術(shù)人員堅持（）的修養(yǎng)，便可以堅實地、一步一個腳印地提升職場境界。B：從內(nèi)到外

67、依《周易》之生命易變原理（命理），職場境界提升，需要從內(nèi)到外（）修養(yǎng)、修行、修煉。B：從內(nèi)到外 68、《大學(xué)》的宗旨，在于弘揚光明正大的品德，在于使人（），在于使人達(dá)到最完整的境界。B：棄舊圖新

69、從生命力及其釋放形態(tài)觀之，可類分為： A 類生命樣態(tài)，即（），B 類生命樣態(tài)，即萎縮萎靡多病態(tài)，C類生命樣態(tài)，平常平凡平庸態(tài)。C：健康潤澤靚麗態(tài) 70、馬克思提出人的本質(zhì)的三重表現(xiàn)樣態(tài)： 一是人的類本質(zhì)表現(xiàn)樣態(tài)，二是人的社會本質(zhì)表現(xiàn)樣態(tài)，三是人的（）表現(xiàn)樣態(tài)。A：個體本質(zhì)

71、生態(tài)體驗有效（）生命樣態(tài)。B：優(yōu)化

72、近30 年的生態(tài)體驗研究與實驗發(fā)現(xiàn)：行動方式的（），可以有效優(yōu)化生命樣態(tài)。A：體驗式干預(yù)

73、在三重生態(tài)圓融互攝中，獨立省悟或（），是洞開生命感覺之門，優(yōu)化生命樣態(tài)的智慧性行動。B：群集互動體驗

74、專業(yè)技術(shù)人員擁有潤澤靚麗的生命樣態(tài)，客觀上構(gòu)成影響同儕的生命感染源，洋溢出一種內(nèi)在的生命正能量，反過來，又（）的生命更加潤澤亮麗。

C：滋養(yǎng)自身

75、在（）中，全息沉浸，身心合一，三腦融通，悅享生命綻放成長藝境。A：生態(tài)體驗

二、多選題

76、時代呼喚（）的專業(yè)技術(shù)人員。A：受人尊重 B：受人敬重

77、（），可以幫助專業(yè)技術(shù)人員驅(qū)散人生的迷霧，穿越生命的云層。A：道德

B：職業(yè)道德

78、三重生態(tài)觀揭示：當(dāng)代人類的生存關(guān)系，由（）之三重生態(tài)及其結(jié)構(gòu)化關(guān)系而構(gòu)成。A：元生態(tài) B：類生態(tài) C：內(nèi)生態(tài)

79、專業(yè)技術(shù)人員選擇正確的職場實踐路向，即由利己、索取指向，自覺調(diào)適到（）指向。A：利他 B：奉獻(xiàn)

80、專業(yè)技術(shù)人員選擇合度的職場實踐方式，即由炫耀型、防范型、排他型工作方式，自覺調(diào)適到實干型、（）工作方式。B：包容型 C：合作型

81、在職場中，一個懂得尊重他人，善于與人（）的人，其專業(yè)技術(shù)便可得到良好發(fā)揮，便工作在天堂里，反之，其專業(yè)技術(shù)則難以得到應(yīng)有發(fā)揮，便似工作在地獄。A：溝通 B：合作

82、專業(yè)技術(shù)人員穿越職場云層的途徑之三： 讓自己克服“事不關(guān)己高高掛起” 的心理，與領(lǐng)導(dǎo)、同事之間主動地（），同道相求，心有靈犀。A：相互關(guān)心 B：相互愛護(hù)

83、專業(yè)技術(shù)人員的職場境界，一般地說來，從謀生境界起步，漸次經(jīng)過自身修養(yǎng)和單位的培養(yǎng)，經(jīng)歷（）境界, 而層級上升。A：職業(yè) B：事業(yè) C：志業(yè)

84、按照《大學(xué)》的宗旨，（）乃切實可行的職場提升路徑。A：修 B：齊 C：治 D：平

85、專業(yè)技術(shù)人員狹義的界定，是指在（）單位（含非公有制經(jīng)濟(jì)實體）中從事專業(yè)技術(shù)工作的人員，以及在外商投資企業(yè)中從事專業(yè)技術(shù)工作的中方人員。A：企業(yè) B：事業(yè)

86、專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)道德的內(nèi)容，主要包括（）。A：職業(yè)道德規(guī)范 B：職業(yè)道德觀念 C：情感 D：品質(zhì)

87、各行各業(yè)，都有自己的職業(yè)道德，如（）等。A：教師道德 B：醫(yī)務(wù)道德 C：商業(yè)道德

三、判斷題

88、一次體驗，勝過百次說教。正確

89、專業(yè)技術(shù)人員在生態(tài)體驗中，基于腦、激活腦、培育腦。正確

90、專業(yè)技術(shù)人員全息沉浸在群體成長中，可以不斷優(yōu)化生命樣態(tài)。錯誤

91、專業(yè)技術(shù)人員廣義的界定是指擁有一般的專業(yè)技術(shù)，并以其專業(yè)技術(shù)從事專業(yè)工作，且因此獲得相應(yīng)利益的人。錯誤

92、按照公務(wù)員管理或參照公務(wù)員管理的人員，不統(tǒng)計為專業(yè)技術(shù)人員。正確

93、專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)道德規(guī)范集中體現(xiàn)了社會的利益，是職業(yè)道德的核心。正確

94、社會主義和共產(chǎn)主義的道德原則，從職業(yè)道德中具體體現(xiàn)出來。正確

95、職場表現(xiàn)中體現(xiàn)出職業(yè)道德。正確

96、深層透視，不難發(fā)現(xiàn)，專業(yè)技術(shù)人員在職場中的實際表現(xiàn)，折射和體現(xiàn)出其職業(yè)道德意志。錯誤

97、真正內(nèi)化于心的職業(yè)道德，會自然而然地流露在日常工作中的行為方式、行為水平，及其行為習(xí)慣上。正確

98、行為學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，第一次見面的印象會在8 秒鐘內(nèi)建立，通過言談舉止等來判斷。錯誤

99、專業(yè)技術(shù)人員在不同的職場境界，有著不同的表現(xiàn)。正確

100、專業(yè)技術(shù)人員在職業(yè)境界，表現(xiàn)出較多的依賴性。正確 101、生命樣態(tài)觀，是生態(tài)體驗理論中關(guān)于生命存在狀態(tài)及陶養(yǎng)的學(xué)問，揭示出生命的存在狀態(tài)、表達(dá)姿態(tài)及其陶養(yǎng)之道。正確 102、生態(tài)體驗理論揭示： 人和其他生命就其存在狀態(tài)而言，顯現(xiàn)為生態(tài)多樣性，表達(dá)姿態(tài)呈現(xiàn)為千姿百態(tài)、一體萬象。正確__

2017 專技天下

《專業(yè)技術(shù)人員生態(tài)體驗式職業(yè)道德》試題及答案

為了更好地發(fā)揮專業(yè)技術(shù)水平，更好地為人民服務(wù)，專業(yè)技術(shù)人員要有良好以至優(yōu)秀 的（）。

A：職業(yè)道德規(guī)范 B ：職業(yè)道德約束 C ：職業(yè)道德修養(yǎng) D ：職業(yè)道 德行為 答案是“C” 專業(yè)技術(shù)人員在職場中，首先要自覺遵守（）職業(yè)道德。A：普遍的 B ：特殊的 C ：最高的 D ：普通的 答案是“A” 專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)道德，可從（）、禁止性規(guī)范兩種境界去理解和踐行。A：倡導(dǎo)性規(guī)范 B ：規(guī)定性規(guī)范 C ：傳統(tǒng)性規(guī)范 D ：創(chuàng)新性規(guī)范 答案是“A” 專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)道德的倡導(dǎo)性指向，即臻于（），不斷努力、追求、修養(yǎng)。

A：大眾的道德境界 B ：更高的道德境界 C ：個性的道德境界 D ： 圣賢的道德境界 答案是“B” 專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)道德的禁止性指向，即（），不能突破。

A：職業(yè)道德基礎(chǔ) B ：職業(yè)道德底線 C ：職業(yè)道德常規(guī) D ：職業(yè)道 德起點 答案是“B” 社會對專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)道德期待，比（）的要求更高，更體現(xiàn)出與專業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)相

適配的、較高的職業(yè)道德修養(yǎng)、人格境界。

A：一般職業(yè)道德 B ：特殊職業(yè)道德 C ：全民職業(yè)道德 D ：個體職 業(yè)道德 答案是“A”（）是職場幸福的根本保障。

A：職業(yè)技能 B ：職業(yè)道德 C ：職業(yè)習(xí)慣 D ：職業(yè)地位 答案是“B” 專業(yè)技術(shù)人員（）不是夢。

A：職場幸福 B ：職場成功 C ：職場創(chuàng)新 D ：職場提升 答案是“A” 職場占據(jù)一個人生命中清醒時（）的時間和空間，職場幸福是不可忽視的人生大問題。

A： 60-70% B ：40-50% C ：25-45% D ：15-30% 答案是“A” 亞里士多德說,幸福掌握在（）自己的手中。

A：那些奮斗的人 B ：我們每一個人 C ：那些會享樂的人 D ：少數(shù) 有資本的人 答案是“B” 一線校園長教師在實踐成果展板中深切領(lǐng)悟到，（）教育讓教師充滿愉悅與幸福。

A：生態(tài)體驗 B ：生活情境 C ：知識傳授 D ：技能訓(xùn)練 答案是“A” 專業(yè)技術(shù)人員在其專業(yè)技術(shù)工作過程中的幸福感，又可以實現(xiàn)與日常生活幸福之間的

相互促進(jìn)、（）。

A：相互借鑒 B ：相互包含 C ：相互滋養(yǎng) D ：相互依賴 答案是“C” 專業(yè)技術(shù)人員的職場生活，對于每一個個體人來說，猶如在茫茫的（）中航行。迫切需

要正確的航向、航標(biāo)和航線。

A：職場之河 B ：職場之海 C ：職場之湖 D ：職場大漠 答案是“B” 對專業(yè)技術(shù)人員來說，德商是生命的（）。

A：生態(tài)導(dǎo)航系統(tǒng) B ：生態(tài)制導(dǎo)系統(tǒng) C ：生態(tài)療愈系統(tǒng) D ：生態(tài)恢 復(fù)系統(tǒng) 答案是“A” 專業(yè)技術(shù)人員在職場中，如果你生命中的云層遮蔽了陽光，那是因為你的（）飛得還不 夠高。

A：心靈 B ：翅膀 C ：眼界 D ：航班 答案是“A” 在生態(tài)體驗理論下，遵循生態(tài)之道和生命之道，融通（）關(guān)系，讓專業(yè)技術(shù)人員實現(xiàn)性 命合一。A：三重生態(tài) B ：兩重生態(tài) C ：四重生態(tài) D ：五重生態(tài) 答案是“A” 生態(tài)體驗理論的實踐應(yīng)用，讓專業(yè)技術(shù)人員每天（）地工作和生活，享受學(xué)習(xí)、工作和 生活。

A：拼命 B ：詩意 C ：凝重 D ：勤懇 答案是“B” 生態(tài)體驗理論的職場實踐目標(biāo)是，讓專業(yè)技術(shù)人員體驗到一路賞山景、歡歌笑語的職

場和人生的（）境界。

A：五重幸福 B ：雙重幸福 C ：三重幸福 D ：四重幸福 答案是“B” 我們幸福的是收獲了生命的感動、智慧的啟迪，我們自信的是有（）為伴的七彩陽光之 路無限光明。

A：自然光線 B ：生態(tài)體驗 C ：同儕互助 D ：生態(tài)文明 答案是“B” 生態(tài)體驗理論作為一種（）理論，對專業(yè)技術(shù)人員的職場發(fā)展具有根據(jù)性的意義。

A：原創(chuàng) B ：繼創(chuàng) C ：模仿 D ：拓展 答案是“A” 生態(tài)體驗理論是關(guān)于（）的存在形態(tài)、價值形態(tài)與運演形態(tài)的學(xué)說。A：生態(tài)體驗 B ：生態(tài)環(huán)境 C ：生態(tài)文明 D ：生態(tài)因子 答案是“A” 生態(tài)體驗理論有其獨立的理論范疇和思想邏輯體系，形成了三重生態(tài)觀、體驗本體觀 等（）。

A：八大觀 B ：七大觀 C ：三大觀 D ：四大觀 答案是“A” 生態(tài)體驗式職業(yè)道德的核心理念，頂層哲學(xué)命題是（）優(yōu)化生命樣態(tài)。A：三重生態(tài)圓融互攝 B ：生態(tài)環(huán)境和諧 C ：生態(tài)文明形態(tài) D ：生 態(tài)因子和諧 答案是“A” 生態(tài)體驗理論之三重生態(tài)觀示意圖中分解的生態(tài)因子，共有（）之多。A：12 種 B ：8 種 C ：11 種 D ：9 種 答案是“A” 生態(tài)體驗式職業(yè)道德，即自覺融通（），臻于生態(tài)體驗境界，優(yōu)化生命樣態(tài)的職業(yè)道德。

A：五重生態(tài)關(guān)系 B ：四重生態(tài)關(guān)系 C ：三重生態(tài)關(guān)系 D ：六重生 態(tài)關(guān)系 答案是“C” 所謂（），是一種生命的存在狀態(tài)，即人在三重生態(tài)中平安健康舒心潤澤靚麗靈動持續(xù) 地生存和發(fā)展。

A：自然體驗 B ：生態(tài)體驗 C ：社會體驗 D ：人文體驗 答案是“B” 專業(yè)技術(shù)人員生態(tài)體驗式職業(yè)道德課程的指定參考書是（）。

A：生態(tài)體驗論 B ：職業(yè)道德概論 C ：職業(yè)道德規(guī)范 D ：職業(yè)倫理 答案是“A” 專業(yè)技術(shù)人員自覺、深入地體悟生態(tài)體驗式職業(yè)道德，就是要（）好三重生態(tài)關(guān)系。

A：融通 B ：打通 C ：融合 D ：結(jié)合 答案是“A” 專業(yè)技術(shù)人員自覺、深入地體悟生態(tài)體驗式職業(yè)道德，就是要不斷臻于時時、處處、事事和諧的（）新境界。

A：和諧社會 B ：生態(tài)體驗 C ：和諧職場 D ：和諧人生 答案是“B” 當(dāng)自覺臻于生態(tài)體驗的境界時，每一個專業(yè)技術(shù)人員都會展現(xiàn)出（）的職業(yè)道德。

A：美善和諧 B ：嚴(yán)守紀(jì)律 C ：自由自在 D ：心情舒暢 答案是“A” 當(dāng)自覺臻于生態(tài)體驗的境界時，每一個專業(yè)技術(shù)人員的生命會臻于（）的新樣態(tài)。

A：快樂幸福 B ：健康潤澤靚麗 C ：平凡自然 D ：形質(zhì)俱佳 答案是“B” 當(dāng)自覺臻于生態(tài)體驗之境時，專業(yè)技術(shù)人員即超越了任務(wù)式工作狀態(tài)，擺脫職場倦怠

情緒，而漸次步入（）之中。

A：職場藝境 B ：職場意境 C ：職場心境 D ：職場美境 答案是“A” 生態(tài)體驗式職業(yè)道德的（），是領(lǐng)悟和融通三重生態(tài)關(guān)系。A：核心內(nèi)容 B ：主要內(nèi)容 C ：基本內(nèi)容 D ：思想框架 答案是“A”（）關(guān)系，即人與大自然的關(guān)系，包括天然的大自然和人工的自然物質(zhì)環(huán)境。

A：元生態(tài) B ：類生態(tài) C ：內(nèi)生態(tài) D ：新生態(tài) 答案是“A”（）關(guān)系，即人與人、人與族群、人與文化、族群與族群、文化與文化的關(guān)系。

A：元生態(tài) B ：類生態(tài) C ：內(nèi)生態(tài) D ：新生態(tài) 答案是“B”（）關(guān)系即人與其身心靈的關(guān)系。

A：元生態(tài) B ：類生態(tài) C ：內(nèi)生態(tài) D ：新生態(tài) 答案是“C” 在生態(tài)體驗式職業(yè)道德的境界上，專業(yè)技術(shù)人員不再為工作過程和職場中的（）而計較，而煩惱、糾結(jié)。

A：瑣事 B ：機(jī)會 C ：人員 D ：金錢 答案是“A” 在生態(tài)體驗式職業(yè)道德的境界上，專業(yè)技術(shù)人員悅納自己，利益他人，享用職場幸福，（）藝境。

A：欣賞生命 B ：悅享生命 C ：擁抱生命 D ：喜愛生命 答案是“B” 生態(tài)體驗式職業(yè)道德的實踐理趣之一，是選擇（）的職場實踐路向。A：正確 B ：合度 C ：多樣 D ：偏正 答案是“A” 生態(tài)體驗式職業(yè)道德的實踐理趣之一，是選擇（）的職場實踐方式。A：正確 B ：合度 C ：多樣 D ：偏正 答案是“B” 生態(tài)體驗式職業(yè)道德，化解職場（）。

A：人際困擾 B ：人際排擠 C ：復(fù)雜關(guān)系 D ：人際矛盾 答案是“A” 專業(yè)技術(shù)立身既有優(yōu)勢，也有劣勢。夾雜著（）的職場和人生體驗。A：正負(fù)相間 B ：相互抵消 C ：勢不兩立 D ：各取所需 答案是“A” 依靠專業(yè)技術(shù)立身的人，其職場和人生易出現(xiàn)的劣勢主要有，自我中心、交往少生活

較封閉、遇事孤獨無助、感受（）等。

A：人際矛盾 B ：人際溫暖 C ：人際冷漠 D ：人際盤算 答案是“C” 對三重生態(tài)關(guān)系的（），不僅影響我們在職場中的人際關(guān)系，也會影響到我們的生命關(guān)

系，和人生幸福感。

A：適應(yīng)度 B ：融通度 C ：關(guān)注度 D ：順應(yīng)度 答案是“B” 專業(yè)技術(shù)人員職場智慧遮蔽之一：把專業(yè)技術(shù)的作用（），以為專業(yè)技術(shù)就是其職場價 值的全部。

A：無限放大 B ：無限膨脹 C ：無限應(yīng)用 D ：無所適從 答案是“A” 專業(yè)技術(shù)人員職場智慧遮蔽之二：誤將專業(yè)技術(shù)人員本身的價值估計過高，常常在心

里和關(guān)系處置方面，出現(xiàn)（）的情形。

A：小自己而大別人 B ：大自己而小別人 C ：大自己而大別人 D ： 小自己而小別人 答案是“B” 專業(yè)技術(shù)人員職場智慧遮蔽之三：誤將專業(yè)技術(shù)工作當(dāng)做職場價值的（），往往忽視健 康而拼命工作。

A：全部 B ：部分 C ：大部 D ：一部 答案是“A” 專業(yè)技術(shù)人員開啟職場智慧密鑰之一：（）專業(yè)技術(shù)作用的邊界，辯證理解“道”與 “術(shù)”的關(guān)系。

A：合理限定 B ：完全限定 C ：部分限定 D ：人為限定 答案是“A” 專業(yè)技術(shù)人員開啟職場智慧密鑰之二：合理認(rèn)識專業(yè)技術(shù)人員單子式存在本身的價值，把自己置身于（）之中，群集遨游藍(lán)海，發(fā)揮更大的戰(zhàn)略作用。A：職場圈子 B ：職場群落 C ：職場部落 D ：職場人脈 答案是“B” 專業(yè)技術(shù)人員開啟職場智慧密鑰之三：正確認(rèn)識專業(yè)技術(shù)工作本身的價值。專業(yè)技術(shù)

只是生命和生活的（），而非全部。

A：主要部分 B ：大部分 C ：一部分 D ：小部分 答案是“C” 專業(yè)技術(shù)人員把日常工作變成一種品牌探索，把經(jīng)驗上升為理論，進(jìn)入一種既有明確

方向感、又充滿思想智慧、省時又省力的（）工作狀態(tài)，自覺而自由地享受職場泉涌性 的快樂與幸福感。

A：生態(tài)休閑 B ：自在休閑 C ：身心休閑 D ：全情投入 答案是“A” 專業(yè)技術(shù)人員穿越職場云層的途徑之一：自覺調(diào)整心靈的高度，盡量讓心靈飛得足夠

高，超越那種無形的壓力，早日看到單位里更（）的事業(yè)發(fā)展天空。A：廣闊蔚藍(lán) B ：廣大無邊 C ：深邃悠遠(yuǎn) D ：深遠(yuǎn)廣闊 答案是“A” 專業(yè)技術(shù)人員穿越職場云層的途徑之二：研究、順應(yīng)（）的制度，而不去觸碰那種禁止 性的制度。

A：倡導(dǎo)性 B ：有高度 C ：上位性 D ：繼承性 答案是“A” 專業(yè)技術(shù)人員在穿越職場云層的過程中，當(dāng)你處于（）的時候，下滑通道里的人和事，就遠(yuǎn)離你而去了。你就可以心情舒暢地進(jìn)行專業(yè)技術(shù)的創(chuàng)造了。A：上升通道 B ：平行通道 C ：交叉通道 D ：起飛通道 答案是“A” 專業(yè)技術(shù)人員之間相互關(guān)懷、相互溫暖對方的（），更有利于專業(yè)技術(shù)的自由舒暢發(fā)揮 與創(chuàng)造。

A：關(guān)系氛圍 B ：關(guān)系層次 C ：關(guān)系性質(zhì) D ：關(guān)系狀態(tài) 答案是“A” 當(dāng)你穿越了職場的生命云層，你會感受到一種空前的職場和諧美善，深層體驗到職場 的安寧穩(wěn)靠，人人（）地工作和創(chuàng)造。

A：心情寬松 B ：心情舒暢 C ：心情放松 D ：心情緊張 答案是“B” 專業(yè)技術(shù)人員在事業(yè)境界，表現(xiàn)出較多的（）。A：依賴性 B ：獨立性 C ：互賴性 D ：自主性 答案是“B” 專業(yè)技術(shù)人員在志業(yè)境界，表現(xiàn)出較多（）基礎(chǔ)上的自由創(chuàng)造、自在舒暢。A：依賴性 B ：獨立性 C ：互賴性 D ：自主性 答案是“C” 專業(yè)技術(shù)人員提升職場境界之一：清理工作和學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，自覺（）良好的工作和

學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

A：培育 B ：清理 C ：選擇 D ：鞏固 答案是“A” 專業(yè)技術(shù)人員提升職場境界之二：扎扎實實提升自己的職場（）。A：硬實力 B ：軟實力 C ：上升力 D ：通融力 答案是“B” 專業(yè)技術(shù)人員提升職場境界之三：激發(fā)（），并在使命感的驅(qū)策下，做好職業(yè)生涯規(guī)劃。

A：意志力 B ：使命感 C ：職場感 D ：自豪感 答案是“B” 專業(yè)技術(shù)人員有了使命感，并做好（），時間就變成了稀缺資源，且時間的管理日趨有

序、科學(xué)、合理、高效能。

A：職業(yè)生涯計劃 B ：職業(yè)生涯方案 C ：職業(yè)生涯規(guī)劃 D ：職業(yè)生 涯教育 答案是“C” 專業(yè)技術(shù)人員有使命感的職場，有著明確的（）、動力源。A：方向感 B ：立場感 C ：知覺感 D ：存在感 答案是“A” 專業(yè)技術(shù)人員堅持（）的修養(yǎng)，便可以堅實地、一步一個腳印地提升職場境界。

A：從外到內(nèi) B ：從內(nèi)到外 C ：從內(nèi)到內(nèi) D ：從外到外 答案是“B” 依《周易》之生命易變原理（命理），職場境界提升，需要從內(nèi)到外（）修養(yǎng)、修行、修煉。

A：從外到內(nèi) B ：從內(nèi)到外 C ：從外到外 D ：從內(nèi)到內(nèi) 答案是“B” 《大學(xué)》的宗旨，在于弘揚光明正大的品德，在于使人（），在于使人達(dá)到最完整的境 界。

A：棄舊革新 B ：棄舊圖新 C ：革故鼎新 D ：吐故納新 答案是“B” 從生命力及其釋放形態(tài)觀之，可類分為： A 類生命樣態(tài)，即（），B 類生命樣態(tài)，即萎

縮萎靡多病態(tài)，C 類生命樣態(tài)，平常平凡平庸態(tài)。

A：平常平凡平庸態(tài) B ：萎縮萎靡多病態(tài) C ：健康潤澤靚麗態(tài) D ： 自在自為自我態(tài) 答案是“C” 馬克思提出人的本質(zhì)的三重表現(xiàn)樣態(tài)：一是人的類本質(zhì)表現(xiàn)樣態(tài)，二是人的社會本質(zhì)

表現(xiàn)樣態(tài)，三是人的（）表現(xiàn)樣態(tài)。

A：個體本質(zhì) B ：社會本質(zhì) C ：類本質(zhì) D ：群本質(zhì) 答案是“A” 生態(tài)體驗有效（）生命樣態(tài)。

A：進(jìn)化 B ：優(yōu)化 C ：活化 D ：同化 答案是“B”近30 年的生態(tài)體驗研究與實驗發(fā)現(xiàn)：行動方式的（），可以有效優(yōu)化生命樣態(tài)。

A：體驗式干預(yù) B ：體驗式選擇 C ：體驗式升級 D ：體驗式設(shè)計 答案是“A” 在三重生態(tài)圓融互攝中，獨立省悟或（），是洞開生命感覺之門，優(yōu)化生命樣態(tài)的智慧 性行動。

A：群雄互動體驗 B ：群集互動體驗 C ：人境互動體驗 D ：人我互 動體驗 答案是“B” 專業(yè)技術(shù)人員擁有潤澤靚麗的生命樣態(tài)，客觀上構(gòu)成影響同儕的生命感染源，洋溢出

一種內(nèi)在的生命正能量，反過來，又（）的生命更加潤澤亮麗。A：滋養(yǎng)上級 B ：滋養(yǎng)同事 C ：滋養(yǎng)自身 D ：滋養(yǎng)下級 答案是“C” 在（）中，全息沉浸，身心合一，三腦融通，悅享生命綻放成長藝境。A：生態(tài)體驗 B ：生態(tài)文明 C ：現(xiàn)場體驗 D ：生態(tài)大我 答案是“A” 時代呼喚（）的專業(yè)技術(shù)人員。

A：受人尊重 B ：受人敬重 C ：專業(yè)一般 D ：技術(shù)一般 答案是“AB”（），可以幫助專業(yè)技術(shù)人員驅(qū)散人生的迷霧，穿越生命的云層。A：道德 B ：職業(yè)道德 C ：法律 D ：良心 答案是“AB” 三重生態(tài)觀揭示：當(dāng)代人類的生存關(guān)系，由（）之三重生態(tài)及其結(jié)構(gòu)化關(guān)系而構(gòu)成。

A：元生態(tài) B ：類生態(tài) C ：內(nèi)生態(tài) D ：人文生態(tài) 答案是“ABC” 專業(yè)技術(shù)人員選擇正確的職場實踐路向，即由利己、索取指向，自覺調(diào)適到（）指向。

A：利他 B ：奉獻(xiàn) C ：克勤 D ：克己 答案是“AB” 專業(yè)技術(shù)人員選擇合度的職場實踐方式，即由炫耀型、防范型、排他型工作方式，自

覺調(diào)適到實干型、（）工作方式。

A：利他 B ：包容型 C ：合作型 D ：利己 答案是“BC” 在職場中，一個懂得尊重他人，善于與人（）的人，其專業(yè)技術(shù)便可得到良好發(fā)揮，便

工作在天堂里，反之，其專業(yè)技術(shù)則難以得到應(yīng)有發(fā)揮，便似工作在地獄。A：溝通 B ：合作 C ：適應(yīng) D ：順應(yīng) 答案是“AB” 專業(yè)技術(shù)人員穿越職場云層的途徑之三：讓自己克服“事不關(guān)己高高掛起”的心理，與領(lǐng)導(dǎo)、同事之間主動地（），同道相求，心有靈犀。A：相互關(guān)心 B ：相互愛護(hù) C ：相互觀察 D ：相互體察 答案是“AB” 專業(yè)技術(shù)人員的職場境界，一般地說來，從謀生境界起步，漸次經(jīng)過自身修養(yǎng)和單位 的培養(yǎng)，經(jīng)歷（）境界?而層級上升。A：職業(yè) B ：事業(yè) C ：志業(yè) D ：家庭 答案是“ABC” 按照《大學(xué)》的宗旨，（）乃切實可行的職場提升路徑。A：修 B ：齊 C ：治 D ：平答案是“ABCD” 專業(yè)技術(shù)人員狹義的界定，是指在（）單位（含非公有制經(jīng)濟(jì)實體）中從事專業(yè)技術(shù)工

作的人員，以及在外商投資企業(yè)中從事專業(yè)技術(shù)工作的中方人員。A：企業(yè) B ：事業(yè) C ：高技術(shù)行業(yè) D ：特定部門 答案是“AB” 專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)道德的內(nèi)容，主要包括（）。A：職業(yè)道德規(guī)范 B ：職業(yè)道德觀念 C ：情感 D ：品質(zhì) 答案是“ABCD” 各行各業(yè)，都有自己的職業(yè)道德，如（）等。

A：教師道德 B ：醫(yī)務(wù)道德 C ：商業(yè)道德 D ：職業(yè)定位 答案是“ABC” 一次體驗，勝過百次說教。正確錯誤 答案是“正確” 專業(yè)技術(shù)人員在生態(tài)體驗中，基于腦、激活腦、培育腦。正確錯誤 答案是“正確” 專業(yè)技術(shù)人員全息沉浸在群體成長中，可以不斷優(yōu)化生命樣態(tài)。正確錯誤 答案是“錯誤” 專業(yè)技術(shù)人員廣義的界定是指擁有一般的專業(yè)技術(shù)，并以其專業(yè)技術(shù)從事專業(yè)工作，且因此獲得相應(yīng)利益的人。正確錯誤 答案是“錯誤” 按照公務(wù)員管理或參照公務(wù)員管理的人員，不統(tǒng)計為專業(yè)技術(shù)人員。正確錯誤 答案是“正確” 專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)道德規(guī)范集中體現(xiàn)了社會的利益，是職業(yè)道德的核心。正確錯誤 答案是“正確” 社會主義和共產(chǎn)主義的道德原則，從職業(yè)道德中具體體現(xiàn)出來。正確錯誤 答案是“正確” 職場表現(xiàn)中體現(xiàn)出職業(yè)道德。正確錯誤 答案是“正確” 深層透視，不難發(fā)現(xiàn)，專業(yè)技術(shù)人員在職場中的實際表現(xiàn)，折射和體現(xiàn)出其職業(yè)道德 意志。正確錯誤 答案是“錯誤” 真正內(nèi)化于心的職業(yè)道德，會自然而然地流露在日常工作中的行為方式、行為水平，及其行為習(xí)慣上。正確錯誤 答案是“正確” 行為學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，第一次見面的印象會在8 秒鐘內(nèi)建立，通過言談舉止等來判斷。正確錯誤 答案是“錯誤” 專業(yè)技術(shù)人員在不同的職場境界，有著不同的表現(xiàn)。正確錯誤 答案是“正確” 專業(yè)技術(shù)人員在職業(yè)境界，表現(xiàn)出較多的依賴性。正確錯誤 答案是“正確” 生命樣態(tài)觀，是生態(tài)體驗理論中關(guān)于生命存在狀態(tài)及陶養(yǎng)的學(xué)問，揭示出生命的存在

狀態(tài)、表達(dá)姿態(tài)及其陶養(yǎng)之道。正確錯誤 答案是“正確” 生態(tài)體驗理論揭示：人和其他生命就其存在狀態(tài)而言，顯現(xiàn)為生態(tài)多樣性，表達(dá)姿態(tài)

呈現(xiàn)為千姿百態(tài)、一體萬象。正確錯誤

答案是“正確”__

技術(shù)人員生態(tài)體驗式職業(yè)道德 1 單選題(4.0 分)專業(yè)技術(shù)人員()不是夢。A.職場幸福 B.職場成功 C.職場創(chuàng)新 D.職場提升 答案A 2 單選題(4.0 分)當(dāng)自覺臻于生態(tài)體驗的境界時，每一個專業(yè)技術(shù)人員都會展現(xiàn)出()的職業(yè)道德。A.美善和諧 B.嚴(yán)守紀(jì)律 C.自由自在 D.心情舒暢 答案A 3 單選題(4.0 分)專業(yè)技術(shù)立身既有優(yōu)勢，也有劣勢。夾雜著()的職場和人生體驗。A.正負(fù)相間 B.相互抵消 C.勢不兩立 D.各取所需 答案A 4 單選題(4.0 分)對“三重生態(tài)”關(guān)系的領(lǐng)悟力、判斷力、()，直接或間接地影響我們 在職場中的人際關(guān)系和諧狀態(tài)。A.融通力 B.適應(yīng)力 C.同化力 D.順應(yīng)力 答案A 5 單選題(4.0 分)在生態(tài)體驗式職業(yè)道德的境界上，專業(yè)技術(shù)人員不再為工作過程和職 場中的()而計較，而煩惱、糾結(jié)。A.瑣事 B.機(jī)會 C.人員 D.金錢 答案A 6 單選題(4.0 分)生態(tài)體驗式職業(yè)道德的()，是領(lǐng)悟和融通三重生態(tài)關(guān)系。A.核心內(nèi)容 B.主要內(nèi)容 C.基本內(nèi)容 D.思想框架 答案A 7 單選題(4.0 分)專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)道德的禁止性指向，即()，不能突破。A.職業(yè)道德基礎(chǔ) B.職業(yè)道德底線 C.職業(yè)道德常規(guī) D.職業(yè)道德起點 答案B 8 單選題(4.0 分)深層透視，不難發(fā)現(xiàn)，專業(yè)技術(shù)人員在職場中的實際表現(xiàn)，折射和體 現(xiàn)出其()。A.職業(yè)道德水準(zhǔn) B.職業(yè)道德規(guī)范 C.職業(yè)道德意志 D.職業(yè)道德經(jīng)驗 答案A 9 單選題(4.0 分)專業(yè)技術(shù)人員選擇正確的職場實踐路向，即由利己、索取指向，自覺 調(diào)適到()指向。A.悅己、悅?cè)?B.利他、奉獻(xiàn) C.克勤、克儉 D.克己、奉公 答案B 10 單選題(4.0 分)當(dāng)你穿越了職場的生命云層，你會感受到一種空前的職場和諧美善，深層體驗到職場的安寧穩(wěn)靠，人人()地工作和創(chuàng)造。A.心情寬松 B.心情舒暢 C.心情放松 D.心情緊張 答案B 11 單選題(4.0 分)生態(tài)體驗理論作為一種()理論，對專業(yè)技術(shù)人員的職場發(fā)展具有根據(jù) 性的意義。A.原創(chuàng) B.繼創(chuàng) C.模仿 D.拓展 答案A 12 單選題(4.0 分)生態(tài)體驗式職業(yè)道德的實踐理趣之一，是選擇()的職場實踐路向。A.正確 B.合度 C.多樣 D.偏正 答案A 13 單選題(4.0 分)行為學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，第一次見面的印象會在()內(nèi)建立，通過言談舉止 等來判斷。A.6 秒鐘 B.5 秒鐘 C.8 秒鐘 D.3 秒鐘 答案A 14 單選題(4.0 分)專業(yè)技術(shù)人員把日常工作變成一種品牌探索，把經(jīng)驗上升為理論，進(jìn) 入一種既有明確方向感、又充滿思想智慧、省時又省力的()工作狀態(tài)，自覺而自由地享受職場泉涌性的快樂與幸福感。A.生態(tài)休閑 B.自在休閑 C.身心休閑 D.全情投入 答案A 15 單選題(4.0 分)職場占據(jù)一個人生命中清醒時()的時間和空間，職場幸福是不可忽視 的人生大問題。A.60-70% B.40-50% C.25-45% D.15-30% 答案A 16 單選題(4.0 分)我們幸福的是收獲了生命的感動、智慧的啟迪；我們自信的是有()為伴的七彩陽光之路無限光明。A.自然光線 B.生態(tài)體驗 C.同儕互助 D.生態(tài)文明 答案B 17 單選題(4.0 分)專業(yè)技術(shù)人員廣義的界定是指擁有()，并以其專業(yè)技術(shù)從事專業(yè)工 作，且因此獲得相應(yīng)利益的人。A.固定的專業(yè)技術(shù) B.特定的專業(yè)技術(shù) C.普遍的專業(yè)技術(shù) D.一般的專業(yè)技術(shù) 答案B 18 單選題(4.0 分)專業(yè)技術(shù)人員開啟職場智慧密鑰之三： 正確認(rèn)識專業(yè)技術(shù)工作本身的 價值。專業(yè)技術(shù)只是生命和生活的()，而非全部。A.主要部分 B.大部分 C.一部分 D.小部分 答案C 19 單選題(4.0 分)專業(yè)技術(shù)人員在不同的職場()，有著不同的表現(xiàn)。A.境界 B.時空 C.地位 D.層次 答案A 20 單選題(4.0 分)()關(guān)系，即人與人、人與族群、人與文化、族群與族群、文化與文化 的關(guān)系。A.元生態(tài) B.類生態(tài) C.內(nèi)生態(tài) D.新生態(tài) 答案B 21 單選題(4.0 分)生態(tài)體驗式職業(yè)道德的核心理念，頂層哲學(xué)命題是()優(yōu)化生命樣態(tài)。A.三重生態(tài)圓融互攝 B.生態(tài)環(huán)境和諧 C.生態(tài)文明形態(tài) D.生態(tài)因子和諧 答案A 22 單選題(4.0 分)按照()管理的人員，不統(tǒng)計為專業(yè)技術(shù)人員。A.工農(nóng)業(yè)人員

B.公務(wù)員管理或參照公務(wù)員 C.社會工作人員 D.企業(yè)員工 答案B 23 單選題(4.0 分)專業(yè)技術(shù)人員全息沉浸在()中，可以不斷優(yōu)化生命樣態(tài)。A.生態(tài)體驗 B.開放體驗 C.生態(tài)行為 D.群體成長 答案A 24 單選題(4.0 分)亞里士多德說,幸福掌握在()自己的手中。A.那些奮斗的人 B.我們每一個人 C.那些會享樂的人 D.少數(shù)有資本的人 答案B 25 單選題(4.0 分)在生態(tài)體驗理論下，遵循生態(tài)之道和生命之道，融通()關(guān)系，讓專業(yè)技術(shù)人員實現(xiàn)性命合一。A.三重生態(tài) B.兩重生態(tài) C.四重生態(tài) D.五重生態(tài) 答案A__

第五篇：專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)道德與誠信建設(shè)學(xué)習(xí)答案

《專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)道德與誠信建設(shè)學(xué)習(xí)》

第一章 緒論

第一講 道德概述 67：56 12：44（C、康德）：道德與功利幸福毫無關(guān)系，它是一種實踐理性的命令，而這些實踐理性的命令是人的頭腦所固有的，它能夠判斷什么是善，什么是惡。22：33 道德認(rèn)識是人們對于（D、以上均是）的認(rèn)識。30：50（A、道德選擇），是人類有目的 活動的一定形式。

37：13 道德教育內(nèi)容包括（A、提高道德覺悟，但無需加深認(rèn)識）、培養(yǎng)道德品質(zhì)、養(yǎng)成道德習(xí)慣，下面哪個選項答案不正確。

50：20 道德作為維護(hù)社會正常秩序的一種手段，既有鮮明的（C、階級性），又有普遍的全民性。

60：05（C、道德評價）是一種巨大的社會力量。

第二講 職業(yè)道德概述 28：48 03：48（B、中國人）認(rèn)為職業(yè)是“個人在社會中所從事的作為主要生活來源的工作?！?14：43（C、恩格斯）指出：“每一個階級，甚至每一個行業(yè)，都各有各自的道德?！?24：14（A、原始社會末期）被稱作“職業(yè)道德的萌芽”

27：15社會主義職業(yè)道德是在社會主義道德與（D、共產(chǎn)主義道德）指導(dǎo)下形成與發(fā)展的。

第三講 加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)的意義35：54

20：00 職業(yè)道德是專業(yè)技術(shù)人員事業(yè)成功的基本條件，下面論述有誤的是（B、職業(yè)道德是法律明文要求專業(yè)技術(shù)人員必須要具有的品質(zhì)）。

28：50 從（D、國家）層面來看，形成良好的職業(yè)道德是“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”的必然要求。

34：19 職業(yè)道德建設(shè)主要從哪個方面來實現(xiàn)中國夢的（D、以上均是）。

第四講 職業(yè)道德養(yǎng)成的一般途徑24：14 13：35 專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)道德修養(yǎng)的（B、目標(biāo)）是“努力把自己培養(yǎng)成符合社會主義事業(yè)建設(shè)和發(fā)展需要的有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的建設(shè)者和接班人”。

22：32 下面哪個選項的答案不屬于“積極維護(hù)公眾利益”這一范疇的（A、能結(jié)合自身的實際情況選擇職業(yè)，不要好高騖遠(yuǎn)）。