第一篇：音樂科心得范文

做有心的音樂老師

中莊完小

程雪芹

11月5日下午，我參加了山西省2013年的全員培訓(xùn)小音樂學(xué)科視頻指導(dǎo)。這次講座，是由中國音協(xié)音樂教育學(xué)會副秘書長、教育部音樂課程標(biāo)準(zhǔn)專家組成員金亞文教授主講，這次講座分為兩部分，第一，音樂學(xué)科知識技能目標(biāo)的落實如何與情感態(tài)度值觀目標(biāo)的落實有機結(jié)合，第二，合唱教學(xué)的實踐方法。

這次培訓(xùn)，讓我收獲頗多，金老師的講座為我的教學(xué)開辟了一個新的視角，講座中，金老師闡釋了新課標(biāo)中教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計與整合，目標(biāo)產(chǎn)生于對內(nèi)容和學(xué)生的分析，要注重對音樂作品的體驗，不能僅僅依據(jù)音樂教學(xué)參考書等間接信息。如果缺乏自身對音樂作品的感悟，將不能運用音樂的情感來感動學(xué)生。要重視課堂教學(xué)目標(biāo)，聯(lián)系內(nèi)容和學(xué)生的實際情況設(shè)計目標(biāo)，并緊密目標(biāo)來展開音樂教學(xué)活動，教學(xué)形式的選擇應(yīng)服從于教學(xué)目標(biāo)，都應(yīng)具有明確的針對性和目的性。因此我們展開教學(xué)活動前，像金老師所說的音樂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計應(yīng)體現(xiàn)三個維度的整合及有機聯(lián)系，要重視情感態(tài)度價值觀的正確導(dǎo)向，注意過程與方法的教學(xué)體現(xiàn)，同時應(yīng)明確知識與技能的目標(biāo)達成。講座中，還分析了兩個案例 《動物說話》和《又見茉莉花》的教學(xué)目標(biāo)。突出了“情感態(tài)度與價值觀”的目標(biāo)，體現(xiàn)了音樂教育的本質(zhì)是審美，是實施美育的重要途徑這一特點。對于音樂課程來說，其特制是情感審美；其教育方式是以情感人，以美育人；其教育效應(yīng)主要不在于知識和技能的習(xí)得，而是體現(xiàn)在熏陶、感染、凈化、震撼、頓悟等情感層面上。音樂課程最核心的目標(biāo)是豐富學(xué)生的情感體驗、培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，使學(xué)生在這樣一個情境下體驗情感、培養(yǎng)審美情趣。比如案例《動物說話》的教學(xué)目標(biāo)中，對描寫小動物的音樂感到有趣，知道動物是人類的朋友。以此來培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和情感體驗，知道人與動物應(yīng)和睦相處。重視情感態(tài)度與價值管的正確導(dǎo)向。

新課程改革的推行，使音樂課堂教學(xué)煥發(fā)出生機?，F(xiàn)在我們在教學(xué)方式上，要改變單純傳授音樂知識、改變機械訓(xùn)練音樂技能，應(yīng)把音樂知識與技能的學(xué)習(xí)，防在豐富、生動、具體的音樂實踐活動中，同情感、態(tài)度、興趣、智慧等因素緊密結(jié)合，通過體驗、比較、探究、合作等方式和過程來完成。

三維目標(biāo)，體現(xiàn)了新的知識觀和學(xué)生觀，體現(xiàn)了人在發(fā)展中多維目標(biāo)的整合，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求，突出“以人為本”，強調(diào)課程的整合。因此，在課堂教學(xué)中，我們要合理制定三維目標(biāo)，實現(xiàn)音樂課程價值。為我們在今后的教學(xué)設(shè)計中指明了方向。

真正要上好一堂音樂課，做一個孩子們喜歡的音樂老師確實不容易，只有在實際教學(xué)中不斷的去總結(jié)經(jīng)驗和學(xué)習(xí)更好的教學(xué)方法才能讓課堂更成功，做一名有心的音樂教師，引領(lǐng)孩子們走進更開闊的音樂天地中去。

我們也要提高自身的能力，包括音樂知識的學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)方法的改善，孩子是祖國的未來，只有做到用心教學(xué)才能讓孩子真正喜愛你的音樂課堂。

第二篇：音樂科總結(jié)

麻涌鎮(zhèn)漳澎小學(xué)2007-2008學(xué)

(第一學(xué)期)

音 樂 科 教 學(xué) 工 作 總 結(jié)

甘兆滿 2008.01 麻涌鎮(zhèn)漳澎小學(xué)2007-2008學(xué)第一學(xué)期

音樂科教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期來，本人始終本著教書育人為宗旨，繼續(xù)以國家新的課程標(biāo)準(zhǔn)為指引，全面貫徹黨和國家的音樂教育方針，在音樂教學(xué)中能按要求地完成本職工作任務(wù)，取得了一定的成果，現(xiàn)作總結(jié)如下：

作為學(xué)校的專職音樂教師，本人本學(xué)期能認真學(xué)習(xí)新音樂課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新音樂教材內(nèi)容，能努力探索深入淺出、行之有效的教學(xué)方法，再根據(jù)學(xué)生實際備好每一節(jié)音樂課，努力上好每一節(jié)音樂課，為學(xué)生創(chuàng)造性、開放性地學(xué)習(xí)音樂、發(fā)展個性創(chuàng)設(shè)了更多的有利條件。在教學(xué)過程中，本人能細心地抓住音樂科教研教改的重點，有目的、有步驟地開展音樂基本素質(zhì)教學(xué)，本學(xué)期繼續(xù)在各年級加強唱游、活動、鑒賞的比重，強化“聽聽、唱唱、玩玩”的唱游教學(xué)過程，使學(xué)生在“動中學(xué)、玩中學(xué)、樂中學(xué)”，讓學(xué)生在聲樂、樂理、欣賞、視練等方面均有所涉足，擴大了學(xué)生的知識面，開拓了學(xué)生的音樂視野，較大程度地培養(yǎng)和提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和音樂修養(yǎng)，令學(xué)生取得了較明顯的進步。

比如四年級，這是本人新接手音樂教學(xué)的新生級，起初本人認為他們以前沒有接受過正規(guī)的音樂訓(xùn)練，或許對音樂各方面的觸感不會太強太好，又或許對音樂這一學(xué)科不存太大的興趣。因此，本人總是憂慮這會防礙音樂素質(zhì)教育的順利開展和深入滲透。然而一學(xué)期下來，本人發(fā)覺這種擔(dān)心是多余的。通過上述過程和步驟加上一定的循循善誘，更多的寓教于樂，四年級的學(xué)生在本學(xué)期的音樂學(xué)習(xí)中所表現(xiàn)出來的激情是其他年級無法比擬的，學(xué)習(xí)積極性也是全學(xué)校最高的：聲樂課上，他們總能放聲歌唱，音質(zhì)純而美；綜合訓(xùn)練課上，他們總能勇于思索，舉一反三。這就為以后音樂課的健康開展設(shè)定了美好的基調(diào)，埋下了向往的伏筆；也為提升和完善本人的業(yè)務(wù)水平和工作能力提供了很好的借鑒。

俗語有云，“做到老學(xué)到老”。這一觀點已成為本人人生一大信條。本學(xué)期，正值麻涌鎮(zhèn)舉行音樂每月一課，借此機會本人迫切地進行了隨堂聽課，積極參與探討音樂課程改革方案下的新教學(xué)法，從其他音樂教師身上學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)和教學(xué)基本功，取其之長補己所短，為努力提高自身音樂教學(xué)水平積累了更多的教學(xué)經(jīng)驗，自覺受益非淺。

本學(xué)期，本人還努力承擔(dān)學(xué)校所交給的額外工作任務(wù)，如少先隊的儀仗隊訓(xùn)練等工作，均能按時按質(zhì)地完成任務(wù)，做出了一定的貢獻。

然而，人非完人，本人在工作上還會存在某些缺點和不足，望日后能察之改之棄之，繼續(xù)發(fā)揮特長，在漫漫工作長途中繼續(xù)散發(fā)自己的光和熱，努力成為領(lǐng)導(dǎo)賞識、同事珍惜、學(xué)生愛惜的好老師，為本地素質(zhì)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展作出更大的貢獻！

甘兆滿 2008.01

第三篇：音樂科學(xué)習(xí)體會

音樂科學(xué)習(xí)體會

新課程的標(biāo)準(zhǔn)下，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，我覺得課前預(yù)習(xí)是必不可少的。如果做好課前的預(yù)習(xí)，課堂上同學(xué)們會帶著問題進入課堂，這樣激發(fā)了學(xué)生的自主探索和求知欲望。實驗證明，課前做好預(yù)習(xí)的學(xué)生在課堂上的收獲會更大，而且差異是顯著的。

初中的音樂課大致可分為唱歌課和欣賞課。其中預(yù)習(xí)是一個重要的自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，是課堂學(xué)習(xí)的前奏，許多的教學(xué)內(nèi)容學(xué)生通過預(yù)習(xí)就能獨立解決。如教授八年級上冊《搖籃曲》時，可以讓學(xué)生在課前先做準(zhǔn)備，如詢問家長，自己小時侯大人是如何哄著自己入睡的，學(xué)學(xué)她們哼的曲調(diào)，從而對何為“搖籃曲”就有初步的了解了。這樣，老師在教授新課時就使學(xué)生對“搖籃曲”的含義有更深刻的印象了。

課前學(xué)生還可以嘗試通過互聯(lián)網(wǎng)進行預(yù)習(xí)。如在教授八年級上冊《歡樂頌》時學(xué)生可以課前預(yù)習(xí)了解貝多芬的的生平，了解下他一些著名的作品。學(xué)生查找資料的同時獲得了大量的知識，這些遠比教師的講解更能讓學(xué)生記憶深刻。

預(yù)習(xí)可以提高課堂學(xué)習(xí)的質(zhì)量，預(yù)習(xí)的好處直接體現(xiàn)在上課的時候。而課堂學(xué)習(xí)在同學(xué)們掌握知識、發(fā)展能力中起著舉足輕重的作用。所以，如果想提高課堂的學(xué)習(xí)質(zhì)量，音樂課前的預(yù)習(xí)是必不可少的。

第四篇：2010音樂科總結(jié)

2010-2011學(xué)第二學(xué)期音樂科總結(jié)

一個學(xué)期轉(zhuǎn)眼又接近尾聲，在這一學(xué)期，我們音樂組堅持課改的大方向，認真學(xué)習(xí)新課程理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、堅持“以人為本，弘揚學(xué)生個性”的教學(xué)原則，為促進學(xué)生全面發(fā)展盡心盡責(zé)。下面我就這學(xué)期的工作從以下方面總結(jié)。

一、抓好常規(guī)工作，促進質(zhì)量提高。

我組嚴格按照市教研室、學(xué)校的教學(xué)安排，在開學(xué)初對本學(xué)期的重點工作做了研究和討論，然后形成文字性計劃。在教學(xué)過程中我們嚴格按計劃開展工作，我及時檢查計劃的落實情況，反饋調(diào)控。校內(nèi)老師相互聽課，課后進行評課，通過評課讓大家互相學(xué)習(xí)，取長補短、共同進步。

備課是教學(xué)的第一個環(huán)節(jié)。這學(xué)期初我們接到區(qū)教研室分配的集體備課任務(wù)，立刻在教研活動中發(fā)揮教師的集體智慧，凝思集優(yōu)，認真研究，做了大量的準(zhǔn)備工作，備出了一堂堂好課。

二、抓好科研工作，促進課程改革

我組積極開展教育科研活動，不斷學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念，努力提高理論水平。時時以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》來指導(dǎo)教學(xué)實踐工作。平時注意教學(xué)積累、總結(jié)反思。通過交流、推廣教學(xué)經(jīng)驗，使我組老師的教科研水平得到了提高。

三、抓好輔導(dǎo)工作，促進全面發(fā)展

音樂科組在培養(yǎng)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上，對學(xué)生進行興趣小組的訓(xùn)練。教師工作目標(biāo)明確，各施其職。給有音樂特長的學(xué)生創(chuàng)造施展才華的機會，不斷提高他們的音樂表現(xiàn)能力。

四、今后努力的方向

在音樂教學(xué)中教師應(yīng)努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，拓寬自身的業(yè)務(wù)水平，更好地指導(dǎo)學(xué)生喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，并且能掌握一定的音樂知識和音樂技能。在校興趣小組的訓(xùn)練上不能放松，仍然要持之以恒的進行訓(xùn)練，以確保文藝隊的水平不段上升。

前進是無止境的，我們音樂科組將在今后的工作中加倍努力，為我校作出應(yīng)有的貢獻。

列嶼三春小學(xué)音樂科組

2011-6-10

第五篇：音樂心得

would you mind telling me your salary?? 你介意告訴我你的工資嗎

基本上我聽音樂有三種層次

第一種 聽上去很好聽 可能是歌者的聲音很好 讓人聽起來舒服，也可能是歌曲的旋律非常耐聽，當(dāng)然，還有就是歌手和歌曲都很好。大部分情況和時間里我想我們還是以這樣聽歌或不同的音樂為主。在這些歌曲或音樂中，有我們覺得 一般的比較好聽的很好聽的特別好聽的，但基本上你聽他們的狀態(tài)或感受還是在一個層次上的，不管這些歌曲或音樂表達的情感是否相同，或歡快或悲傷等等。在這一層次中，我們作為聽者 我們動用的情感不是很高，換句話說，和音樂作品的和諧度很小，基本上只是被打動，但很難被感染。

第二種，歌曲或音樂本身所要表達的情感比較強烈（有可能也不是很強烈，只是不同的聽者有不同的感覺），聽者處于感情波動期，當(dāng)兩種情感比較相似時，如果聽者不是很木訥，或者說只要聽者感情一般豐富（比較豐富的自不必說），那共振就產(chǎn)生了。舉點例子，什么情侶分手啊 之類的，聽到類似情歌。。。尤其是女生哭的一塌糊涂的。。。大家都懂得不說了。還有，學(xué)生要高考，這學(xué)生很上進，為了理想非常努力，心中有很強的信念，但卻遇到挫折時，心情很沉重，就在這時，當(dāng)他獨處聽到催人奮進 使人斗志昂揚的歌曲或不同的類似的音樂時，告訴你，情感豐富的會熱淚盈眶的（想當(dāng)年 偶有過這種情況 不說了 呵呵）。還有啊，我們平常聽國歌，看升國旗，有誰很感動啊，我是沒聽說過，但到了特定的情況下，真的很會被感動?。ㄟ@個不細說了，自己想特定情況）。還有，不知大家注意不注意電視劇 電影 演講 或一些廣告啥的 里面插得插曲或一些音樂片段，我是挺注意的，我感覺，一部好的影視作品那一定少不了好的背景音樂或插曲啊，有時真是起到了畫龍點睛只用。舉個例子，大家都記的 電影 天下無賊 吧，在電影的最后，劉德華和葛大爺對決，華仔幫傻根拿到了錢卻丟了命，那警察和劉若英在飯桌談話時，當(dāng)劉若英得知華仔死了時，鏡頭一變，變成了他倆對決的場面，隨之而來的是楊坤的那首歌（名字忙了，歌詞記得一些），電影的情景和這樣的歌聲和諧的很到位（個人認為），這對觀眾簡直就是相當(dāng)大的情感打擊啊，相信很多感情豐富點的都沒挺住，尤其是女生（這個我猜的 估計是這樣的 呵呵勿噴），這一下，好多觀眾會給這電影一個更高的評價（說我吧，有了這一段，沒看這段之前給電影80分 看完了 比較感動 給90分）。好多例子就不一一列舉了。

其實 向第一和第二兩種層次的情況，人的情感和狀況起到了決定性的作用，當(dāng)然不是說音樂作品不重要，只是相對占得要少些，在這兩種層次中，人的情感基本上是跟著音樂的情感走（主要第一層），或者是跟著自己本身的情感狀況和音樂表達的感情狀況所共同創(chuàng)造的已經(jīng)走，當(dāng)然自己的主觀因素也占了一部分（話有點不會說了 語文不好應(yīng)該能懂）。而第三種就有點不一樣了