第一篇：第一堂體育課教學(xué)反思（推薦）

第一堂體育課教學(xué)反思

沈陽市和平區(qū)南京一校

鄭 冰

首先，認(rèn)真?zhèn)湔n。主要包括課程標(biāo)準(zhǔn)，教材教法以及學(xué)情學(xué)法。其次，體育課必須得有序進(jìn)行。新學(xué)期第一節(jié)課我們要進(jìn)行起始教育，我們可以在課的開始部分和準(zhǔn)備部分進(jìn)行隊(duì)列學(xué)習(xí)、課堂常規(guī)學(xué)習(xí)。在實(shí)際教學(xué)中，由于學(xué)生年齡較小，自身紀(jì)律性差，我本身也缺乏基礎(chǔ)教育的經(jīng)驗(yàn)，把第一節(jié)的整堂課用于隊(duì)列訓(xùn)練，成了軍訓(xùn)課。這樣的課學(xué)生覺得單調(diào)、乏味，學(xué)習(xí)積極性不高。隊(duì)列訓(xùn)練確實(shí)是非常重要的，第一節(jié)課要把本學(xué)期的班級(jí)隊(duì)伍調(diào)整好，但是不能用整節(jié)課的時(shí)間去訓(xùn)練隊(duì)列。

最后，“嚴(yán)”而不“暴”。雖然現(xiàn)在實(shí)施新課標(biāo)，但體育課對(duì)學(xué)生的紀(jì)律要求必須是嚴(yán)格的。體育課主要在室外以技術(shù)課為主，由于學(xué)生好動(dòng)、好玩，如果要求不高，學(xué)生容易出“亂子”，易造成安全事故。對(duì)學(xué)生的“嚴(yán)”要從課堂常規(guī)著手，要從隊(duì)列隊(duì)形著手，在紀(jì)律上嚴(yán)格要求。教師千萬不要為了在第一堂課中樹立那種“嚴(yán)師”的 形象，采用“粗暴”的方式，學(xué)生出了一點(diǎn)問題就大罵，學(xué)生隊(duì)伍沒有排好就出手，甚至出現(xiàn)體罰學(xué)生的現(xiàn)象等。這不利于教學(xué)，更不利于學(xué)生的身心健康。教師要做到“嚴(yán)”而不“暴”。

在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，把一些教育理念應(yīng)用到自己的教育實(shí)踐中去，在教學(xué)中反思，在反思中成長。把握好這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

第二篇：開學(xué)第一堂體育課教案

開學(xué)第一堂體育課教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解體育課的課堂常規(guī)。

2、讓學(xué)生了解體育課的可能會(huì)出現(xiàn)的一些安全問題。

3、指導(dǎo)學(xué)生課前把體育課不安全因素消除。

教學(xué)過程：

一、揭示課題

1、讓學(xué)生說說喜歡不喜歡體育課？為什么？

2、說說體育課你最喜歡干什么？

3、講解體育課課堂常規(guī)： 1．有事要請(qǐng)假

2．上體育課服裝要適宜

3．身體不適要事先跟教師說明 4．遵守課堂紀(jì)律 5．課中嚴(yán)禁私自離開操場(chǎng)

4、教師點(diǎn)明：上體育課前，如果我們不做好一些必須的準(zhǔn)備，那么在上體育課時(shí)會(huì)很容易發(fā)生一些安全事故。

二、討論分析

1、教師在全班同學(xué)中有選擇的挑選幾位學(xué)生，請(qǐng)這幾位同學(xué)站在講臺(tái)上。

（1）、讓學(xué)生仔細(xì)觀察：這幾位同學(xué)的穿戴能不能上好體育課？并說說為什么？

（2）、教師在學(xué)生對(duì)這幾位同學(xué)進(jìn)行討論分析后，作適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)，讓學(xué)生明白上體育課前，應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備工作？

A、衣服上不要?jiǎng)e胸針、校章、證章等。B、頭上不要戴各種發(fā)卡。

C、手腕、手指、耳垂、腳腕等上面不要戴各種金屬的或者玻璃的、塑料的裝飾物。

D、帶眼鏡的同學(xué)，如果能不戴眼鏡上體育課的就不帶眼鏡。

E、衣褲的袋子不要裝小刀、鉤針等鋒利的物品。F、最好穿運(yùn)動(dòng)鞋上體育課。

（3）、分小組（如四人小組），每個(gè)小組中進(jìn)行上述幾項(xiàng)的檢查，給同學(xué)指出要改正的地方。

2、教師把學(xué)生檢查的情況在班級(jí)上公布出來，讓全班同學(xué)對(duì)自己身上存在的上體育時(shí)會(huì)造成一定安全事故的因素有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)。

第三篇：一堂陽光體育課

一堂陽光體育課

今天下午上完了三節(jié)課，我們?nèi)ゲ賵?chǎng)上參加陽光體育活動(dòng)。

我們到了操場(chǎng)上，老師教我們站隊(duì)列訓(xùn)練。老師先把對(duì)伍調(diào)整了一下，讓同學(xué)們把隊(duì)伍站整齊?？墒谴蠹沂置δ_亂，好不容易老師才把我們站整齊了。老師繼續(xù)耐心地訓(xùn)練，一次又一次，可我們還是不夠整齊。我們沒有灰心，還是一遍遍的練習(xí)，終于把對(duì)伍站整齊了。我的前面是許雷，他是我的同桌，他站隊(duì)時(shí)，很有精神，又站的筆直，老師經(jīng)?？渌?，也要我向他一樣嚴(yán)格要求自己。同學(xué)們雖然流著汗水，可還是一個(gè)個(gè)滿面笑容。因?yàn)槲覀兊年?duì)伍終于站整齊了。

經(jīng)過這節(jié)陽光體育課，我明白了一個(gè)道理，一個(gè)人做事不能只想自己，也要想著別人。個(gè)人是班級(jí)的一份子，我們一定要有集體榮譽(yù)感。陽光體育課既鍛煉了我的身體，又鍛煉了我的意志。

江蘇鹽城建湖縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí):游穎頡

第四篇：開學(xué)第一堂體育課教案

開學(xué)第一堂體育課教案 任課教師：彭定輝

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解體育課的課堂常規(guī)。

2、讓學(xué)生了解體育課的可能會(huì)出現(xiàn)的一些安全問題。

3、指導(dǎo)學(xué)生課前把體育課不安全因素消除。

教學(xué)過程：

一、揭示課題

1、讓學(xué)生說說喜歡不喜歡體育課？為什么？

2、說說體育課你最喜歡干什么？

3、講解體育課課堂常規(guī)：(1)服裝問題

不能穿拖鞋、涼鞋、皮鞋及內(nèi)增高的鞋上體育課，衣服褲子要穿寬松的有伸縮性的，一律不準(zhǔn)牛仔褲上體育課。(2)關(guān)于請(qǐng)假、遲到、曠課的問題

一律不準(zhǔn)無故缺曠課及遲到，如果生病及家里有事的必須請(qǐng)假，假條上要有班主任簽字的假條，身體稍有不適的，當(dāng)面和我說，不準(zhǔn)叫其他同學(xué)代請(qǐng)。(3)借還器材問題

學(xué)生不能私自到器材室拿器材，必須由老師指定同學(xué)拿指定的器材，拿器材時(shí)一律不準(zhǔn)出現(xiàn)哄搶現(xiàn)象，同學(xué)們要愛護(hù)學(xué)校體育器材，不準(zhǔn)隨意破壞，如有故意損壞者，雙倍價(jià)格賠償，下課后由體育老師或體育委員指定同學(xué)把所借器材全部還回器材室的指定位置。(4)體育委員職責(zé)問題

只要不下雨，場(chǎng)地不濕，沒有水蕩，在上課鈴響后體育委員必須準(zhǔn)時(shí)把全班同學(xué)召集到操場(chǎng)集合，整理好隊(duì)形，清點(diǎn)人數(shù)并報(bào)告給老師。(5)衛(wèi)生問題

要愛護(hù)校園衛(wèi)生，在上體育課時(shí)不能吃零食，天氣熱的時(shí)候可以買水喝，但不能把垃圾亂扔，愛護(hù)好校園花草樹木，保持好校園的整潔。（6）課堂紀(jì)律問題

在課堂上，學(xué)生一律聽從老師的安排，不能隨意吵鬧、起哄、打罵等，不準(zhǔn)去洗衣服、洗頭等做與教學(xué)無關(guān)的事，不準(zhǔn)進(jìn)寢室。在下課鈴還沒響之前不準(zhǔn)離開操場(chǎng)走出校園。(7)安全問題

在上課的過程中，學(xué)生要注意自身的安全，不做一些危險(xiǎn)動(dòng)作，學(xué)校場(chǎng)地小，人多，踢足球時(shí)不要往高處或天空踢，避免誤傷其他同學(xué)。

學(xué)校工地在施工，校園內(nèi)經(jīng)常有車輛經(jīng)過，在上課的過程中，同學(xué)們要留意過往的車輛，讓車輛先行，不準(zhǔn)到工地去玩耍、打鬧，避免一些不必要的危險(xiǎn)發(fā)生。（8）本學(xué)期課程安排

本學(xué)期是八年級(jí)第二學(xué)期，在加強(qiáng)同學(xué)們身體、技能鍛煉的同時(shí)注意對(duì)中考體育項(xiàng)目進(jìn)行訓(xùn)練，為下學(xué)年的體育中考做好準(zhǔn)備。

二、討論分析

1、教師在全班同學(xué)中有選擇的挑選幾位學(xué)生，請(qǐng)這幾位同學(xué)站在講臺(tái)上。

（1）、讓學(xué)生仔細(xì)觀察：這幾位同學(xué)的穿戴能不能上好體育課？并說說為什么？

（2）、教師在學(xué)生對(duì)這幾位同學(xué)進(jìn)行討論分析后，作適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)，讓學(xué)生明白上體育課前，應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備工作？

A、衣服上不要?jiǎng)e胸針、校章、證章等。B、頭上不要戴各種發(fā)卡。

C、手腕、手指、耳垂、腳腕等上面不要戴各種金屬的或者玻璃的、塑料的裝飾物。

D、帶眼鏡的同學(xué)，如果能不戴眼鏡上體育課的就不帶眼鏡。

E、衣褲的袋子不要裝小刀、鉤針等鋒利的物品。F、最好穿運(yùn)動(dòng)鞋上體育課。

（3）分小組（如四人小組），每個(gè)小組中進(jìn)行上述幾項(xiàng)的檢查，給同學(xué)指出要改正的地方。

2、教師把學(xué)生檢查的情況在班級(jí)上公布出來，讓全班同學(xué)對(duì)自己身上存在的上體育課時(shí)會(huì)造成一定安全事故的因素有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)。

第五篇：怎樣才算一堂好的體育課教學(xué)反思

怎樣才算一堂好的體育課教學(xué)反思

怎樣才算是一堂好的體育課？記得在一次教師培訓(xùn)中，教研員說，只要學(xué)生在有限的時(shí)間充分活動(dòng)，全身心的投入就是一堂好課。認(rèn)為上體育課沒有必要排著整齊的隊(duì)伍集合，慢跑。要考慮學(xué)生的興趣及想法，不能讓學(xué)生覺得上操場(chǎng)好象上刑場(chǎng)一樣。提出了現(xiàn)在的體育教學(xué)有些教師還是以競(jìng)技項(xiàng)目為主,以增強(qiáng)體質(zhì)為教學(xué)目標(biāo)。

我們要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和學(xué)會(huì)健體，要重視培養(yǎng)獨(dú)立從事科學(xué)鍛煉身體的 能力。于是我們有些教師由此認(rèn)為體育教學(xué)要實(shí)現(xiàn)多項(xiàng)轉(zhuǎn)變：由“重視學(xué)會(huì)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾晻?huì)學(xué)”；由“重視體育技能學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曮w育能力的培養(yǎng)”；由“重視技能掌握”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾暻楦畜w驗(yàn)”。于是在教學(xué)中就出現(xiàn)了“自定目標(biāo)、自主學(xué)習(xí)、自主鍛煉”等名目繁多的 教學(xué)手段。學(xué)生在課堂上愛怎么學(xué)就怎么學(xué)，只要課堂上學(xué)生始終是在歡笑中度過就是成功的好課。就說我們學(xué)校這次開展的體育教學(xué)活動(dòng)來說，兩堂體育課內(nèi)容設(shè)計(jì)都合乎學(xué)生的興趣，但是總覺得少了些什么，運(yùn)動(dòng)技能蕩然無存，教師和學(xué)生輕輕松松在歡笑中下了課。作為基層的體育教師的總有一種迷茫的感覺，總覺得體育課程改革純理論的東西過多，具體實(shí)際指導(dǎo)的、可操作性的東西太少。我們是不是真要天天培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，不進(jìn)行體育訓(xùn)練與競(jìng)賽？理論與實(shí)踐總是存在著一定的距離。象我們學(xué)校幾乎每個(gè)班都有60多人，每個(gè)人的身體素質(zhì)不一樣，興趣不相同，更何況體育項(xiàng)目種類繁多，有的喜歡打籃球，有的喜歡踢足球、賽跑、投擲等等。假如都依照學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谕鏄分袑W(xué)習(xí)。在學(xué)生的心里可能會(huì)認(rèn)為這是一堂活動(dòng)課，在其他老師的眼里認(rèn)為這是一堂“放羊課”。其實(shí)“放羊課”是特別難上的課。所謂“放羊”，要有足夠的“草”讓“羊”吃，要有安全的場(chǎng)地讓“羊”吃飽。象這類課我不敢上，一來讓人看了似乎有些不務(wù)正業(yè)，讓學(xué)生在操場(chǎng)瘋玩，自己到處轉(zhuǎn)悠，巡視。二來學(xué)校的環(huán)境有些不允許，一堂體育課，操場(chǎng)上有三四班算少了，經(jīng)常六七個(gè)班在場(chǎng)地上。這兒跑去撞到人，那兒投球砸到人了，更別說其它項(xiàng)目。高喊了幾年的素質(zhì)教育，快樂體育，還是在傳統(tǒng)的教學(xué)方法上打轉(zhuǎn)，四列橫隊(duì)集合、慢跑、講解示范等等。

在教學(xué)中進(jìn)行反思，即及時(shí)、主動(dòng)地在教學(xué)過程實(shí)施中的反思，這種反思能使課堂教學(xué)高質(zhì)高效地進(jìn)行。課堂教學(xué)中教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注所使用的方法、手段

以及目標(biāo)達(dá)成的效果。捕捉教學(xué)中的靈感，及時(shí)調(diào)整組織教學(xué)方法，做到教學(xué)靈活，巧妙調(diào)控，使課堂效果達(dá)到最佳。

1、學(xué)生在課中的參與

學(xué)生是課堂中的主體，是以一定的參與度做保證的，學(xué)生沒有參與或少參與，就算不上“主體”了。學(xué)生的參與狀態(tài)，既要看參與的廣度，又要看參與的深度。就廣度而言，學(xué)生是否全面參與到課堂教學(xué)中來，是否參與了課堂教學(xué)中的每個(gè)環(huán)節(jié)；就深度而言，學(xué)生是主動(dòng)的、積極的，還是被動(dòng)的、應(yīng)付的。

2、學(xué)生在課中的交流

交流是培養(yǎng)學(xué)生友好往來，合作精神的重要途徑，也是學(xué)生為主體的具體體現(xiàn)。課堂中，教師只有創(chuàng)設(shè)民主、和諧、平等和寬松的學(xué)習(xí)氛圍，才能讓學(xué)生感到自己在這個(gè)環(huán)境中是安全的、融洽的、自主的，可以與教師、同學(xué)之間進(jìn)行平等對(duì)話的。教學(xué)中我常用“隨機(jī)式”的分組方法進(jìn)行交流，這有利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)揮，但由于素質(zhì)的差異不能進(jìn)行很好的交流；于是可以用“朋友式”的組合方式進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，這有利于學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)，交流的氣氛相當(dāng)濃厚，學(xué)生的個(gè)性更能無拘無束的發(fā)揮。因?yàn)樗麄兪桥笥?，從而也促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也減少了個(gè)體的差異，因?yàn)樗麄優(yōu)榱诉@個(gè)合作體進(jìn)行互助，使自己的這個(gè)合作小組能全面發(fā)展和提高。在變向運(yùn)球的學(xué)習(xí)中學(xué)生通過“朋友式”交流，合作式的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)許多變向運(yùn)球的方法是豐富多彩的