第一篇：讀懂主要矛盾,讀懂新時(shí)代

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讀懂主要矛盾，讀懂新時(shí)代

總書記在十九大報(bào)告中莊嚴(yán)宣布：經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期努力，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，這是中國(guó)發(fā)展新的歷史方位。

正確認(rèn)識(shí)和把握“中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代”的深刻內(nèi)涵，就必須搞清楚中國(guó)的基本國(guó)情，搞清楚新時(shí)代國(guó)情和世情究竟發(fā)生了哪些復(fù)雜深刻的變化。習(xí)近平在報(bào)告中明確提出，中國(guó)社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。

經(jīng)過(guò)改革開放近40年的快速發(fā)展，量變引起質(zhì)變，中國(guó)社會(huì)主要矛盾兩個(gè)方面的內(nèi)涵和外延都發(fā)生了深刻變化。新時(shí)代人民群眾的需要已經(jīng)從“物質(zhì)文化需要”轉(zhuǎn)化到“美好生活需要”，“落后的社會(huì)生產(chǎn)”轉(zhuǎn)化到“不平衡不充分的發(fā)展”。

對(duì)主要矛盾發(fā)生轉(zhuǎn)化的重大判斷是關(guān)系全局的歷史性重大判斷，說(shuō)明中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民在社會(huì)主義征程的偉大實(shí)踐中，已經(jīng)解決了人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾。舊的矛盾解決了，新的矛盾接著出現(xiàn)。中共的歷史就是不斷地深刻認(rèn)識(shí)和判斷社會(huì)主要矛盾，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中國(guó)人民戰(zhàn)勝一切困難，不斷解決中國(guó)社會(huì)主要矛盾、從勝利走向勝利的的歷史。

十九大報(bào)告對(duì)中國(guó)社會(huì)主要矛盾作出的重大判斷，意義在于：

第一，對(duì)“人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要”的判斷，意義非凡。這一判斷有助于黨和國(guó)家更加全面分析和把握多方面、多樣化、個(gè)性化、多變性、多層次的人民需要，這對(duì)于更好地堅(jiān)持“以人民為中心”的指導(dǎo)思想，不斷滿足人民群眾追求美好生活的各項(xiàng)需求，與時(shí)俱進(jìn)地研究分析人民群眾需要的時(shí)代特點(diǎn)和演變發(fā)展規(guī)律，制定具體的路線、方針、政策和戰(zhàn)

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略有重要的理論意義和實(shí)踐意義。

第二，對(duì)“不平衡不充分的發(fā)展”的判斷，鮮明深刻。這一判斷實(shí)事求是地反映了新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義主要矛盾的主要問(wèn)題，即發(fā)展的不平衡不充分的問(wèn)題。從當(dāng)前和今后很長(zhǎng)時(shí)期來(lái)看，要解決這一問(wèn)題，只能通過(guò)創(chuàng)新發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展、綠色發(fā)展、開放發(fā)展和共享發(fā)展，大力提升發(fā)展質(zhì)量和效益，在發(fā)展中更加注重社會(huì)公平，不斷消除地區(qū)差距、收入差距和城鄉(xiāng)差距，努力讓全體人民共享改革開放和發(fā)展的成果。

第三，對(duì)中國(guó)社會(huì)主要矛盾作出的歷史性重大判斷，是中共堅(jiān)持實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、理論聯(lián)系實(shí)際的重大理論創(chuàng)新，為習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想提供了強(qiáng)大的理論基礎(chǔ)，為制定黨的路線、方針、政策和戰(zhàn)略提供了理論依據(jù)。

讀懂主要矛盾，也就讀懂了新時(shí)代。這個(gè)新時(shí)代，是全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)奮斗、不斷創(chuàng)造美好生活、逐步實(shí)現(xiàn)全體人民共同富裕的時(shí)代。新時(shí)代的中國(guó)，必將創(chuàng)造更輝煌的成就。

以上就是這篇申論范文的完整內(nèi)容，希望這篇范文對(duì)考生提升申論寫作水平能有切實(shí)的幫助。

第二篇：讀懂歲月

時(shí)間嘩啦嘩啦地飛快地翻篇，像一本被風(fēng)吹亂頁(yè)碼的書。一轉(zhuǎn)眼，又是一年的六月，可這本六月的日歷，眼看著又被那只調(diào)皮的手撕扯得差不多了。哎，說(shuō)什么好呢？時(shí)光如梭，光陰似箭，像河水，嘩啦啦地流淌。

兒子也跟著“嘩啦”的一下，從一個(gè)小小的人兒忽然就變得英氣逼人了，他就要開啟他的精彩人生了——那些豐富的神奇的美妙的值得期待的歲月。

在某個(gè)瞬間，我甚至還有了那么一點(diǎn)小小的幻覺(jué)——那是我，不是我，卻很像我，但終究不是我。我不知道兒子的夢(mèng)想是什么，將來(lái)會(huì)做什么，但我會(huì)讓他去相信愛(ài)。兒子有一雙清澈的眼睛，和爽朗的笑聲，通過(guò)他的笑臉、他的眼神，我能讀得懂。那個(gè)夢(mèng)，必定將會(huì)是天邊的那一朵繽紛絢爛的云彩，也必定將會(huì)是一次愉快的旅行。

父親的離開，也近一年了，他在曾經(jīng)的某一天懷抱著我的孩子依依不舍沉溺其中的樣子，至今

都還在挑動(dòng)著我的心弦。那時(shí)的父親，胡須拉碴，面容枯槁，眼睛里也不再有熠熠的光彩，臉上的老人斑也愈發(fā)的明顯。父親把孩子抱在胸前，再?gòu)澲^靠過(guò)去，用自己的臉頰輕輕地貼上孩子的臉，他靜靜地閉上眼睛，深吸一口氣，又靜靜地睜開眼睛……孩子不吵也不鬧，只是瞪大眼睛看著他。在那一瞬間，我被那個(gè)凝固的畫面震撼了。父親在想什么，又在感受什么？或許，此時(shí)此刻的他也有一個(gè)夢(mèng)。那是一個(gè)什么樣的夢(mèng)呢？看著父親，我似乎又讀懂了，那應(yīng)當(dāng)是一種眷念，一種愛(ài)憐，一種依戀……我是多么希望那一瞬間能夠成為永恒，這一切能夠永恒，所有的所有都能停留在我的心里。我堅(jiān)信，父親給了我一個(gè)他的夢(mèng)的答案，他用那個(gè)凝固的瞬間告訴了我一切。

面對(duì)人生，是允許抒情的，就像面對(duì)蒼白的生活，是允許去發(fā)現(xiàn)的。只要你發(fā)現(xiàn)了，就會(huì)在心里輕輕地說(shuō)：原來(lái)，生活一直是這樣的，一直有歌聲伴隨著。

第三篇：讀懂父母

讀懂父母

很小的時(shí)候，父母親對(duì)我來(lái)說(shuō)總想一個(gè)猜不透的謎。他們對(duì)我“若即若離”，是因?yàn)楣ぷ髅β祮幔窟€是他們根本就不喜歡我？

長(zhǎng)大后，發(fā)現(xiàn)他們的愛(ài)不是偉大的但是那么的樸質(zhì)，那么得細(xì)致入微，滲透到我生活的每一處細(xì)節(jié)。

對(duì)我這種被“嬌生慣養(yǎng)”的孩子來(lái)說(shuō)，別說(shuō)木工，就連女紅都不會(huì)做。

于是勞技課成了我最怕的課，因?yàn)椴皇亲瞿竟ぞ褪轻樋?。這種東西，讓我“談勞色變”。

母親的針織不錯(cuò)，家里的電話墊就是我和媽媽的“結(jié)晶”。

那天的作業(yè)很多，第二天電話墊就要上交。媽媽看我很累就問(wèn)我：“要不要幫忙？”我想說(shuō)“當(dāng)然要。”但是我看到媽媽也很疲憊，就說(shuō)“不用了我自己應(yīng)付得來(lái)?！蔽业难凵裥孤┝宋业男睦淼脑竿瑡寢尣蹲降搅宋业摹扒锊ā?，拿起的被我晾在一旁的電話機(jī)座墊的半成品，開始“繡花”??

“夢(mèng)夢(mèng)，你來(lái)幫媽媽穿針?！蔽沂帜_麻利的穿好針，遞給媽媽。媽媽瞇起眼睛，繼續(xù)幫我完成該死的“女紅”。我才發(fā)現(xiàn)，媽媽老了??

第二天把電話墊上交，成績(jī)——優(yōu)！

每一個(gè)人都有自己的母親，母愛(ài)無(wú)處不在。母愛(ài)如同溫暖又柔和的春風(fēng)吹拂著你；母愛(ài)如同夏天的風(fēng)扇，用最涼爽的風(fēng)為你帶來(lái)快樂(lè)；母愛(ài)如同冬天的熱牛奶，溫暖著你那冰涼的雙手母親的愛(ài)是深沉的，沒(méi)有人可以算出母親的付出有多少斤；母親的皺紋是深深的，沒(méi)有人知道母親走過(guò)的路有多坎坷；母愛(ài)是天涯游子的最終歸宿，是潤(rùn)澤兒女心靈的一眼清泉，它伴隨兒女的一飲一啜，絲絲縷縷，綿綿不絕。

父親很會(huì)做木工，那個(gè)很密你的鳥巢就是和爸爸一起完成的

我怕木頭扎到手里，也怕鋸條割破手指，所以我的工作進(jìn)度比別人都慢的多。我想搬救兵，但是媽媽對(duì)這個(gè)也“一竅不通”。只好央求爸爸，爸爸說(shuō)“我不管你，自己的事情自己做！”但是他還是放下了他手頭的活，跟我一起去做了。那是一項(xiàng)大工程，要在底板上挖一個(gè)孔，“0如果沒(méi)有車床，這回事一向很艱巨的任務(wù)?！卑职终f(shuō)。但是他還是在努力的做著，同時(shí)告訴我“不能急，慢工出細(xì)活！”??

我答了個(gè)呵欠，“困了就睡，我給你做好?！薄澳俏宜耍　??第二天那個(gè)孔已經(jīng)打好了，而且其他模板也做好了，爸爸的眼中爬滿了血絲，我在心中說(shuō)“爸爸，謝謝你”??

父親似一潭清水，我似一葉扁舟，任意打亂這潭清水，但這潭水依然平靜。多少年來(lái)，我發(fā)現(xiàn)父親倒也有了些白發(fā)，只有那眼光依然伴兒出伴兒歸，青絲載不動(dòng)愛(ài)女情，這綿綿的父愛(ài)呀，怎能不讓人心酸心戀。

第四篇：讀懂母親

讀懂母親

總以為母親只是一本平實(shí)的書，無(wú)需付出任何感情既能詮釋；總以為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，而母親只是一座古老的舊房，能給予依靠卻不可能帶來(lái)新的風(fēng)景；總以為母親的叮嚀是一種嘮叨而不去理睬；總以為母親的付出不需要女兒的呵護(hù)……可，我知道我錯(cuò)了。

剛進(jìn)入初中，一次次的考試帶來(lái)的總不全是失敗但也足以磨滅我桀驁的本性。考試的壓力，考試的挫敗，考試帶來(lái)的逼人形勢(shì)已讓我無(wú)暇顧及母親，我對(duì)母親美麗的叮囑開始無(wú)視，我急于向世人證明，卻忘記了在我身后還有一雙在默默關(guān)注我的眼睛――盡管這雙眼睛里飽含著慈愛(ài)。我知道，我永遠(yuǎn)不可能走出母親的視野。于是，我開始發(fā)自內(nèi)心地渴望真正讀懂母親。

母親是這個(gè)世界上第一個(gè)認(rèn)識(shí)我的人，母親知道我何時(shí)長(zhǎng)出第一顆牙，知道我何時(shí)懂得跌倒要自己爬起，知道我何時(shí)能夠驕傲地昂起頭……我開始痛恨自己，為何不曾認(rèn)真傾聽母親永久埋藏在心中的寶貴記憶？往事像不曾加洗的舊底片，深刻地留在母親的記憶中，等待我去將它放大。

我的生命是母親給予的，當(dāng)我快樂(lè)時(shí)，母親比我更欣喜；當(dāng)我抑郁時(shí)，母親比我更苦悶。站在今天，此時(shí)此刻，我終于明白：我永遠(yuǎn)駛不出母愛(ài)的長(zhǎng)河！

我知道，在我人生的路上，我不能一味地去畫與他人同一圓心的同心圓，那樣終究會(huì)失去了自我。然而，我卻始終難以超越一個(gè)由母親構(gòu)成的同心圓，而那個(gè)圓心，便是我與母親之間的默契。

歲月從墻上剝落，如日歷一般，每一張都意味著詰問(wèn)。我坐在母親身邊，依偎著她，這樣的幸福畫面會(huì)被定格在膠片上，成為我和母親心中企盼的燈火，也是我們永久追覓的記憶。

我不是為寫母親而寫母親，我只是哽咽于母愛(ài)的偉大，我擔(dān)心我的拙筆會(huì)玷污了母愛(ài)這個(gè)神圣的名詞，我真的為母親感動(dòng)，雖然她只是許許多多東方女性中的一員，但，媽媽，我愛(ài)您！

第五篇：讀懂母親

讀 懂 母 親

初一（3）班

呂占欣

天下父母心，一心為自己的兒女著想，事事都以子女為先。可惜前幾年的我卻不懂這個(gè)道理，執(zhí)意認(rèn)為母親不喜歡我，也曾因此與母親之間有了很深的隔閡??

從小，我被家人捧在手心里寵著、愛(ài)著。爺爺、奶奶、爸爸都視我為掌上明珠，凡事都能盡力滿足我的要求，但媽媽卻反對(duì)他們對(duì)我的過(guò)分溺愛(ài)。所以，我對(duì)媽媽的嚴(yán)厲管教方式，從內(nèi)心深處產(chǎn)生了本能的排斥心理，也正因?yàn)檫@樣，我對(duì)她的感情是疏遠(yuǎn)的、冷漠的。隨著年齡的增長(zhǎng)，媽媽對(duì)我的要求也越來(lái)越嚴(yán)格了。有一次，就因?yàn)橐患婢呶液屯閭儼l(fā)生了矛盾沖突，起先，我們之間只是輕微的言語(yǔ)攻擊，后來(lái)便動(dòng)起了手。傍晚回家后，媽媽看見(jiàn)我渾身臟兮兮的，衣服上的扣子也掉了幾枚，她便向我詢問(wèn)發(fā)生了什么事，當(dāng)時(shí)我只是含糊其辭糊弄了她，媽媽也相信了我的話。我以為這事就這樣過(guò)去了，可誰(shuí)知和我打架的小伙伴的家長(zhǎng)竟追到我家里來(lái)“興師問(wèn)罪”，正好碰上了媽媽在家。知道事情的真相以后，母親便質(zhì)問(wèn)我，我這才將事情的原委詳細(xì)地告訴了她。之后，母親就和我約法三章，她把約束我行為的條文寫在一張紙上，貼在了我的床頭。待她走后，我一把撕下了條文，并把它撕成碎片扔了，媽媽知道后，還對(duì)我動(dòng)了武。

那天晚上，我把自己關(guān)在臥室哭了好久好久??第二天起床后，我沒(méi)吃早飯，也沒(méi)有和媽媽說(shuō)一聲就出門玩耍了，直到傍晚時(shí)分才回家。但是，自從進(jìn)入中學(xué)以后，無(wú)論是在學(xué)習(xí)方面，還是在生活方面我都處處“碰壁”，這樣的經(jīng)歷多了，我才開始慢慢反思起來(lái)：為人處世方面我自己的缺點(diǎn)和不足太多，我不夠?qū)捜?，不夠和善，太過(guò)任性，有時(shí)還很霸道，和同學(xué)相處又愛(ài)斤斤計(jì)較??這時(shí)，我才想起了以前媽媽對(duì)我耐心細(xì)致地嚴(yán)厲管教，想起了那次媽媽給我寫的那張“約法三章”的教誨，想起自己當(dāng)時(shí)連看都沒(méi)看一眼就撕碎扔棄的可惡行為。如果我當(dāng)初服從媽媽的教育，如果我當(dāng)初多聽聽媽媽的勸言，就不會(huì)有現(xiàn)在的這些“磨難”了，再想想現(xiàn)在每周回家后媽媽對(duì)我的百般遷就，細(xì)心照料，想想媽媽為我所做的一切，想想自己之前對(duì)媽媽的諸多怨言，我后悔極了??

現(xiàn)在，我終于讀懂了母親那顆寬容而慈愛(ài)的心，一顆一心為自己兒女著想的心。我明白了她對(duì)我的嚴(yán)格要求是為了讓我在以后的人生歷程中少走彎路，少受挫折，為了讓我在以后的生活中更好地做人、做事。媽媽，請(qǐng)相信你的女兒，我會(huì)記住這次的教訓(xùn)，在往后的日子里，謹(jǐn)遵您的教誨，努力做一個(gè)優(yōu)秀的中學(xué)生！

指導(dǎo)老師：王桂存