第一篇：班主任大會(huì)總結(jié)

2009年西北地區(qū)《中小學(xué)班主任德育大會(huì)》學(xué)習(xí)體會(huì)

—楊地中學(xué)劉海洋

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

大家好！首先我代表李雪峰、王家瑜老師感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的關(guān)照，給我們外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，激勵(lì)我們年輕教師不斷成長(zhǎng)進(jìn)步。我先匯報(bào)一下本次學(xué)習(xí)的行程。我們?nèi)焕蠋熡谏现苄瞧谖迳衔缟峡h，下午5點(diǎn)到西安交通大學(xué)報(bào)到。從星期六上午八點(diǎn)一直到星期天下午四點(diǎn)多結(jié)束。經(jīng)過(guò)兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，于星期一下午2點(diǎn)前回到學(xué)校。在兩天的學(xué)習(xí)中，我們主要聽(tīng)了5位教育界的專家講授的關(guān)于班主任工作的各個(gè)方面和細(xì)節(jié)。

張國(guó)宏（《德育報(bào)》總編輯）：《班主任的領(lǐng)導(dǎo)力與管理策略》。張國(guó)宏認(rèn)為，班主任工作的特點(diǎn)是：幸福的共享性和傷害的連帶性，即學(xué)生學(xué)習(xí)和思想的成長(zhǎng)進(jìn)步成熟能給班主任及其家庭帶來(lái)無(wú)比的幸福，同時(shí)，班主任的管理學(xué)生的每個(gè)細(xì)節(jié)都深刻的影響著學(xué)生的未來(lái)，甚至影響他們的命運(yùn)。張教授特別強(qiáng)調(diào)，班主任及各任課教師特別要給學(xué)生做一個(gè)合格的榜樣，同時(shí)建議班主任，特別是年齡較長(zhǎng)的班主任要及時(shí)改變自己的專業(yè)知識(shí)和教育觀念，要學(xué)生能跟著先進(jìn)教育的理念和發(fā)展方向。

他特別強(qiáng)調(diào)了班主任應(yīng)該注意的十個(gè)細(xì)節(jié)：（1）進(jìn)好第一次“家”門；（2）點(diǎn)好第一次名；（3）開(kāi)好第一次班會(huì)；（4）當(dāng)好第一次向?qū)В唬?）建好第一套檔案；（6）謀劃好第一次考試；（7）排好第一次座位；（8）做好第一次家訪；（9）批改好第一次作業(yè)；（10）照好第一張全家福。

關(guān)于班級(jí)文化，他認(rèn)為：要體現(xiàn)班主任管理班級(jí)的理念：要有班歌、班旗、班徽、班訓(xùn)、室訓(xùn)、誓言、班報(bào)、板報(bào)、花草、口號(hào)（比如：寧愿笑著流汗水，也不哭著說(shuō)后悔。）、畫像、節(jié)目等。他對(duì)班主任提出要修煉五項(xiàng)功夫：

1.培養(yǎng)學(xué)生干部（授方法、嚴(yán)要求、樹(shù)威信）；

2．提高家長(zhǎng)（及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，引導(dǎo)家長(zhǎng)正確的教育孩子）；

3．協(xié)調(diào)關(guān)系（各任課教師也能夠積極參與對(duì)學(xué)生的管理）；

4．經(jīng)營(yíng)家庭（只有把小家庭管理好，才能管理一個(gè)大家庭）；

5．強(qiáng)健身體（是一切工作生活的前提）。

最后他對(duì)班主任的工作提出了指導(dǎo)性建議，即：有成績(jī)，需要總結(jié)；有問(wèn)題，需要解決；有困難，需要克服。

丁如許（全國(guó)優(yōu)秀班主任）：《科學(xué)地設(shè)計(jì)和開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)》 丁教授主要在班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開(kāi)展方面發(fā)表演講。他首先認(rèn)為，做教師就要做班主任，做最優(yōu)秀的班主任。在與其他學(xué)校班主任和本校其他班主任的比較中，要做到人無(wú)我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我特，人特我久。終身學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新。其次他認(rèn)為，班級(jí)活動(dòng)是最有魅力的德育，德育要靠活動(dòng)，沒(méi)有精彩的校園活動(dòng)，就沒(méi)有學(xué)生終身難忘的回憶。關(guān)于班級(jí)活動(dòng)的原則，他認(rèn)為，班級(jí)活動(dòng)要具有教育性、針對(duì)性、整體性、開(kāi)放性、主體性、知識(shí)性和多樣性。關(guān)于班級(jí)活動(dòng)實(shí)施的方法，1.活動(dòng)的選題；2.活動(dòng)前的準(zhǔn)備（制定活動(dòng)計(jì)劃，分工落實(shí)任務(wù)，會(huì)場(chǎng)布置，活動(dòng)教具）；3.活動(dòng)實(shí)施；4.活動(dòng)的小結(jié)；5.活動(dòng)的反饋。同時(shí)，通過(guò)班級(jí)日記，周記，活動(dòng)紀(jì)實(shí)，活動(dòng)總結(jié)，座談會(huì)，書面調(diào)查來(lái)分析班級(jí)現(xiàn)存的問(wèn)題并設(shè)計(jì)出具體的解決方案。

張萬(wàn)祥（天津市班主任研究會(huì)副理事長(zhǎng)）：《班主任工作藝術(shù)與班主任修養(yǎng)》.首先張教授對(duì)班主任的重要性作了評(píng)價(jià)：在喧嘩中潛心研究，在浮躁中沉靜思考。

其次，他指出當(dāng)今青少年生命成長(zhǎng)中存在的問(wèn)題：

1.缺乏遠(yuǎn)大理想，思想的異化；

2.不能吃苦耐勞，不能經(jīng)受風(fēng)雨，思想的退化；

3.不懂得感激生活、感激父母，情感的荒漠化；

4.缺乏信念的支持，精神的軟化；

5.沉湎于電子游戲網(wǎng)上聊天，課外生活的低俗化；

6.身體虛弱，體制的弱化；

7.性格脆弱，心里的貧瘠化；

8.厭煩學(xué)習(xí)，課外讀書的卡通化、庸俗化。

他要求班主任對(duì)學(xué)生的常規(guī)教育，要注意觀察每個(gè)學(xué)生的興趣點(diǎn)、興奮點(diǎn)、情感點(diǎn)、求異點(diǎn)、變化點(diǎn)、榮辱點(diǎn)、利益點(diǎn)、低潮點(diǎn)、矛盾點(diǎn)、敏感點(diǎn)、閃光點(diǎn)、共鳴點(diǎn)。同時(shí)要防止和解決學(xué)生出現(xiàn)的情感的荒漠化、情感的軟化、課外生活的低俗化、體制的弱化、心里的貧瘠化、課外讀書的卡通化和庸俗化。他有一句話很值得我們?cè)谧陌嘀魅稳ニ伎迹寒?dāng)一碗水不能絕對(duì)端平的情況下，那就偏向?qū)W習(xí)差一點(diǎn)的，家境貧寒一點(diǎn)的。因此，在班主任和任課教師的心里面。盡可能平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。因?yàn)閷W(xué)生在學(xué)校不僅僅是在學(xué)習(xí)，同事也是在學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)溝通。

最后，張教授期待班主任要用自己的知識(shí)豐富學(xué)生的知識(shí)，用自己的智慧啟迪學(xué)生的智慧，用自己的情感激發(fā)學(xué)生的情感，用自己的意志調(diào)節(jié)學(xué)生的意志，用自己的個(gè)性影響學(xué)生的個(gè)性，用自己的靈魂塑造學(xué)生的靈魂，用自己的人格鍛造學(xué)生的人格，用自己的高尚思想品德熏陶感染學(xué)生的思想品德。

他最后強(qiáng)調(diào)，班主任這個(gè)職業(yè)應(yīng)該：甘于寂寞才不寂寞，不甘寂寞才會(huì)寂寞。沒(méi)有絕對(duì)的小地方，只有絕對(duì)的小眼光。

鄭立平（國(guó)家級(jí)骨干班主任《成長(zhǎng)》雜志編委）：

同時(shí)作為山東壽光某中學(xué)的一線教學(xué)教師，主要總結(jié)了自己在班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn).我們將他的報(bào)告總結(jié)以以下幾點(diǎn)：

1.學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候，恰恰是教育的良機(jī)，此時(shí)懂得的道理，往往是他們銘記終生。

2.好教師不跟學(xué)生斗；做寬容民主的班主任。

3.一個(gè)教師寫30年教案不可能成為名師，如果一個(gè)教師寫三年教學(xué)反思，就有可能成為名師。

4.對(duì)學(xué)生的精神關(guān)懷，走進(jìn)心靈的教育，才是最好的教育。

5.其實(shí)讓我們成功的不是我們的才華，而是認(rèn)真和專注。田恒平（武漢大學(xué)管理學(xué)博士、《21世紀(jì)教育管理》主編）： 課題是：《從他為到自為》

在班級(jí)管理方面，他認(rèn)為，班主任應(yīng)該從最初的嚴(yán)格要求嚴(yán)格管理逐漸過(guò)渡到學(xué)生自我管理。他提出了五點(diǎn)方案：

1.班主任權(quán)威開(kāi)路：以班主任良好形象塑造班級(jí)良好精神面貌

2.班級(jí)制度保駕：規(guī)矩成就方圓。

3.以學(xué)生共同目標(biāo)和各自的目標(biāo)做牽引：希望創(chuàng)造奇跡。個(gè)體目標(biāo)是班級(jí)成長(zhǎng)的動(dòng)力，整體目標(biāo)是班級(jí)成功的基礎(chǔ)。

4.民主管理：班主任公平對(duì)待學(xué)生。讓學(xué)生自己當(dāng)家作主。他強(qiáng)調(diào)，優(yōu)秀生是核心，后進(jìn)生是關(guān)鍵。教育后進(jìn)生不要從學(xué)習(xí)入手，而要從生活方面和其他出色的方面鼓勵(lì)教育。

5.自主發(fā)展：無(wú)為而無(wú)不為。

同時(shí)，田教授也指出班主任存在的某些不足：

1.嚴(yán)寬不當(dāng)，事必親躬；

2.教育學(xué)生枯燥乏味，厚此薄彼；

3.批評(píng)不利，工作滯后；

4.把學(xué)生的心理問(wèn)題與道德問(wèn)題混淆；

最后，田教授對(duì)班主任工作及各科任老師的教育學(xué)生的方法做了指導(dǎo)。變單向灌輸為雙向交流；變圍追堵截為巧妙疏導(dǎo)；變一曝十寒為細(xì)水長(zhǎng)流；變簡(jiǎn)單粗暴為精雕細(xì)琢；變急風(fēng)急雨為和風(fēng)細(xì)雨；變操之過(guò)急為循序漸進(jìn)；變耳提面命為撥動(dòng)心弦；變生硬呆板為循循善誘；以言外之意弦外之音代替逆耳的訓(xùn)斥。

五位專家的精彩報(bào)告，使我們受益匪淺。專家們?cè)趫?bào)告中都共同提出了，班主任管理學(xué)生，首先要平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重他們的人格，正確對(duì)待分析他們的錯(cuò)誤，更要注意教育學(xué)生的方法。其次，專家們都提到了，學(xué)生在學(xué)校不只是在學(xué)習(xí)，更是在學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做事、做人、成人，科任老師對(duì)學(xué)生更多的是文化知識(shí)的傳授，更重要的應(yīng)該是精神的關(guān)懷、心靈的教育、愛(ài)的教育，保證這些處于青春時(shí)期的學(xué)生平安順利積極健康的度過(guò)這個(gè)危險(xiǎn)期，并為以后留下美好的回憶。第三，專家們也提到了，作為教師，特別是班主任，首先應(yīng)該管理好自己的小家庭，經(jīng)營(yíng)好自己的感情，同時(shí)，一定要及時(shí)并持久的鍛煉好自己的身體，健康才是第一位的。

因此，我們完全贊同幾位專家的觀點(diǎn)，并即將運(yùn)用在班級(jí)的管理工作中。結(jié)合當(dāng)前國(guó)家的教育方針和我們山區(qū)中學(xué)的實(shí)際，我們得感想還有很多。可以肯定的是，我們楊地中學(xué)的班主任是出色的、優(yōu)秀的。對(duì)待工作和學(xué)生是真誠(chéng)的。同時(shí)，學(xué)校對(duì)班主任的民主科學(xué)的管理是有效的。

鑒于此，我們以主人公的身份和心態(tài)對(duì)學(xué)校管理和班主任的管理提出以下幾點(diǎn)建設(shè)性建議：

1.班主任與科任老師的積極的持久的配合；

2.完善合理的班主任考核評(píng)比制度，淡化班級(jí)之間的排名；

3.成立班主任教研組；

4.對(duì)學(xué)生實(shí)施更人性化的管理，更多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，更少批評(píng)體罰；

5.多與優(yōu)秀學(xué)校溝通，學(xué)習(xí)更好的學(xué)校和班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。

第二篇：班主任總結(jié)大會(huì)

一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，既是結(jié)束，又是一個(gè)新的開(kāi)始，我們學(xué)校為了更好的開(kāi)展下學(xué)期的工作，開(kāi)了班主任工作總結(jié)大會(huì)。每一個(gè)老師都熱情并認(rèn)真的完成了這項(xiàng)任務(wù)。

在開(kāi)會(huì)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)：對(duì)于有經(jīng)驗(yàn)的老教師，他們的工作一般都比較有效果，對(duì)于新教師，經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)學(xué)校的運(yùn)作也不是特別熟悉，從他們的發(fā)言中都可以看出，他們對(duì)于自己的工作崗位都或多或少還有一些困惑，這次的班主任工作總結(jié)大會(huì)，就給了他們一個(gè)很好的反思的時(shí)間。我相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在老教師的幫助下，我們的工作一定會(huì)更好的，我們新老師也一定能闖出一片屬于自己的天地，我堅(jiān)信。

總結(jié)過(guò)去，是為了更好地展望未來(lái)。2012年，我校學(xué)生工作隊(duì)伍在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，一定會(huì)時(shí)刻銘記：踏實(shí)進(jìn)取，奮勇向前，迎接新的輝煌！

熊彩蘭

第三篇：教師大會(huì)優(yōu)秀班主任總結(jié)發(fā)言

教師大會(huì)優(yōu)秀班主任總結(jié)發(fā)言

教師大會(huì)優(yōu)秀班主任總結(jié)發(fā)言

當(dāng)高校展現(xiàn)他招牌式的迷人笑容，露出他為佳潔士代言的燦白牙齒，神秘地對(duì)我說(shuō)“請(qǐng)速來(lái)一趟校長(zhǎng)室”時(shí)，我神經(jīng)緊繃，知道——不好！肯定有緊急之事了！果不其然，當(dāng)我誠(chéng)惶誠(chéng)恐來(lái)到校長(zhǎng)室時(shí)，才明確這個(gè)嚴(yán)峻的任務(wù)，就是在今天的教師會(huì)議中，作為班主任代表發(fā)言——細(xì)數(shù)感動(dòng)，展望明天！

倘若不是領(lǐng)導(dǎo)與同事厚愛(ài)，為我扣上一頂“寶安區(qū)優(yōu)秀班主任”的頂級(jí)高帽，我這個(gè)初出茅廬的小牛犢，是無(wú)論如何也不可能在一大幫如此有資歷，如

此出色的老師中“班門弄斧”的?；厥鬃哌^(guò)的路，才突然發(fā)現(xiàn)時(shí)間過(guò)得好快，仿佛剛踏出大學(xué)校園時(shí)，那充滿懵懂與期待的情景就在昨天。

記得剛開(kāi)始當(dāng)班主任的時(shí)候，對(duì)工作充滿了熱情，也不乏“在教育事業(yè)上做出一番豐功偉績(jī)”的宏偉目標(biāo)，做什么事情都力圖做到最好，最快。但是，很快這種熱情就被工作中的瑣事擾亂而焦灼不堪。班主任的事多而雜，常常一件事情還沒(méi)做完，另一件事情又被提上了議程，整天忙得焦頭爛額，越忙越亂，越亂越忙。興奮與恐慌，熱情與壓力的矛盾時(shí)刻存在。天長(zhǎng)日久，我甚至忘記了自己本真的初衷，忘記了心中的目標(biāo)。記得學(xué)生的作文里就曾這樣描寫我：“我們的李老師每天緊鎖著眉頭，像只忙碌的蜜蜂忙忙碌碌，不知道在忙些什么?！泵ι霞用Φ墓ぷ髯屛覜](méi)有時(shí)間微笑，頑皮搗蛋的學(xué)生讓我的班主任管理凌亂不堪。

當(dāng)時(shí)，有經(jīng)驗(yàn)的老師引導(dǎo)我，要讓

學(xué)生信服，最好的方法就是吼，這樣學(xué)生才會(huì)怕你，怕你了，管理起來(lái)就輕松多了。于是，我每天扯著喉嚨，像只破嗓子烏鴉似的在教室大吼大叫，結(jié)果是，嗓子吼啞了，學(xué)生吼皮了，說(shuō)的話更加沒(méi)人聽(tīng)了，那種教師毫無(wú)威信的挫敗感，嚴(yán)重磨掉了我的激情。我開(kāi)始困惑，懷疑自己的能力。好在西小非常重視我們青年教師的成長(zhǎng)，給我們青年教師提供了許多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，講座、師徒配對(duì)、聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課、出去培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并適當(dāng)?shù)男睦黻P(guān)注。工作第三年，我接手到了一個(gè)新班，也就是從這個(gè)班開(kāi)始，我的人生發(fā)生了180度幸福大逆轉(zhuǎn)，也讓我重新找回了當(dāng)年念師范時(shí)執(zhí)著追求的教育理想。

這是一群二年級(jí)的未經(jīng)雕琢的純凈的學(xué)生，接班第一天，最讓我震驚與感動(dòng)的是，掃地時(shí)，居然沒(méi)有一個(gè)孩子逃跑，他們認(rèn)認(rèn)真真把教室打掃的煥然一新，這在我以前帶的那個(gè)班級(jí)，是前所未有的，這件溫暖的小事，大大增進(jìn)

了我的信心，也讓我從心底滋生出一顆愛(ài)孩子的心。有了對(duì)孩子的愛(ài)，我可以接受他們的不懂事，重復(fù)的犯錯(cuò)，然后再想辦法幫孩子們糾正過(guò)來(lái)。我徹底放棄了之前的吼叫教育，從孩子的心靈入手，試圖在心靈的交流中喚醒每個(gè)孩子內(nèi)心深處向上向善的本性。

贈(zèng)人玫瑰，手有余香。我不再在意學(xué)生是否懼怕我，反而贏得了更多的尊重，更多的學(xué)生感受到，老師信任他，這種信任是千金不換的。這種信任的力量，勝過(guò)任何說(shuō)教，更勝過(guò)任何形式的吼叫。學(xué)生在信任中獲得肯定，激發(fā)了他們向上的積極力量?，F(xiàn)在的我，不用出聲音，也能和多年前欽佩的賀云老師一樣，只要身影出現(xiàn)在教室門口，教室里便是鴉雀無(wú)聲，孩子們要么在看書，要么在大聲誦讀，每個(gè)孩子都有自己學(xué)習(xí)的樂(lè)趣所在。

班主任的工作千頭萬(wàn)緒，現(xiàn)在的我，即使工作再多，都會(huì)默默告訴自己，不要亂，分好輕重緩急，一件一件事情

慢慢來(lái)。不要苛求自己，因?yàn)槲抑?，事情是永遠(yuǎn)都忙不完的，要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)自己，如果能夠從忙碌中有所收獲與成長(zhǎng)，才是最寶貴的。工作有條不紊，效率反倒比以前提高了不少。

五年的班主任工作下來(lái)，有兩件事情是我堅(jiān)持下來(lái)了的，一是閱讀，二是笑臉獎(jiǎng)勵(lì)。以前我?guī)У牡谝粚脤W(xué)生，每天就是讀語(yǔ)文書，反復(fù)的讀，讀的索然無(wú)味，學(xué)生視野越讀越狹隘，興趣也被打磨的精光。自從開(kāi)始接觸“海量閱讀”這個(gè)理念以來(lái)，我這個(gè)一無(wú)所知的老師也借著班級(jí)這塊試驗(yàn)田一點(diǎn)一滴地摸索，試行，沒(méi)有什么固定模式，就自己大量閱讀，再推薦孩子讀，然后班級(jí)讀書會(huì)交流，寫讀書感悟……二三年級(jí)側(cè)重童話，成語(yǔ)，寓言故事，四年級(jí)時(shí)開(kāi)始閱讀少兒版的四大名著，《愛(ài)的教育》，《中華上下五千年》《查理九世》等，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)間能讀這么多課外書，興趣盎然，我也在上班時(shí)間放飛身心，雙贏，大家都賺大了?？磿暮⒆釉蕉啵淌依镌桨察o，在這種環(huán)境下，愛(ài)鬧的孩子也會(huì)感到有壓力而做出讀書的樣子，這樣裝著裝著就成真的了，閱讀時(shí)，教室里流動(dòng)著集體的愛(ài)，蕩漾著無(wú)法抗拒的“我們是一體”的水波。令自己感動(dòng)的故事孩子忍不住就想介紹給自己的朋友，這些故事也會(huì)取代一些下課時(shí)喧囂的娛樂(lè)，漸漸地，交流就會(huì)帶來(lái)友情。愉快的老師和愉快的學(xué)生所在的教室肯定是愉快的教室。有個(gè)笑話，考試之前小青頹喪地對(duì)我說(shuō)：“班上的大難題劉家興呀，今天沒(méi)帶書，翻開(kāi)他書包，里面什么都沒(méi)有，連只筆都找不到，居然還放著一本《紅樓夢(mèng)》和一本《水滸傳》，奇了怪了！”看來(lái)孩子忘記什么也不曾忘記讀書。

除了閱讀，作為班主任的我還開(kāi)始關(guān)注自己的內(nèi)心世界，在一定程度上謀求自我靈魂的充實(shí)和成長(zhǎng)——我喜歡讀書、反思和寫作，這也是四年的中文專業(yè)學(xué)習(xí)讓我養(yǎng)成的一個(gè)習(xí)慣，我很喜歡記錄自己所經(jīng)歷的班級(jí)教育故事，記錄

班級(jí)成長(zhǎng)的故事，記錄自己學(xué)生的一些小小的發(fā)展變化……因?yàn)槭亲约河H歷的熟悉的事情，寫起來(lái)就會(huì)得心應(yīng)手。文字不在于多少，堅(jiān)持一段時(shí)間后，慢慢會(huì)感到寫作其實(shí)是一件輕松的事情，教師有自己的精神空間是非常重要的。有時(shí)好的下水文也會(huì)和孩子分享，孩子們欽佩我的好的文章，在我的帶領(lǐng)下也愛(ài)寫一寫，自然，語(yǔ)文成績(jī)也就上來(lái)了。二是笑臉獎(jiǎng)勵(lì)，別小看這個(gè)小小的笑臉，在孩子心中，它的魔力絕對(duì)是無(wú)窮的。一開(kāi)始我只是怕麻煩，每周五總結(jié)時(shí)，優(yōu)秀的都寫表?yè)P(yáng)信，工程量太大，就獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)笑臉，后來(lái)，如果在紀(jì)律、衛(wèi)生、課堂等方面有示范作用，或者大型集體活動(dòng)比賽表現(xiàn)優(yōu)異，也可以獲得一個(gè)笑臉，第一次六個(gè)笑臉換一個(gè)小禮品，第二次七個(gè)，以此類推，期末，笑臉總數(shù)納入評(píng)優(yōu)考慮，就是這樣一個(gè)三年來(lái)都堅(jiān)持下來(lái)的小小激勵(lì)政策，適時(shí)調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力，也曾無(wú)數(shù)次獲得家長(zhǎng)的認(rèn)可與稱贊。孩

子們從我這里換到了各式各樣的禮物，從學(xué)習(xí)到生活，我既是他們的老師，也是他們的良師益友。

同時(shí)我還會(huì)善于利用一些小細(xì)節(jié)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的熱情。我們班有個(gè)叫馬榮城的學(xué)生，腦子不笨，就是異常懶惰，而且超愛(ài)欺負(fù)同學(xué)，放學(xué)后成天在鹽田街游手好閑，有時(shí)真為他那不堪的品行與成績(jī)頭疼。有一次，我和郁如從二小參加完隊(duì)會(huì)學(xué)習(xí)回來(lái)，少先隊(duì)為每個(gè)學(xué)習(xí)的老師都佩戴了一塊紅領(lǐng)巾。那天下午，我突發(fā)奇想，說(shuō)，今天的課堂上，誰(shuí)表現(xiàn)得最好，我就把這塊紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)給誰(shuí)。課堂上，孩子們個(gè)個(gè)全神貫注地念書，下課時(shí)，我環(huán)視了一下全班，在孩子們充滿期待的眼神中，念出了那個(gè)我覺(jué)得課堂表現(xiàn)最突出的學(xué)生的名字“馬榮城”。同學(xué)們都用羨慕的眼神望著他，手掌都鼓紅了。我親手為他戴上了那塊紅領(lǐng)巾，同學(xué)們贊美聲不絕于耳，他更是感動(dòng)得熱淚盈眶。從那以后，他似乎變了個(gè)人似的，不再像以前那般臉皮厚

了，語(yǔ)文作業(yè)也從不拖欠，有時(shí)某個(gè)孩子在我面前告他一小點(diǎn)狀，他眼淚都急出來(lái)了，總之，他在我面前盡全力的完成著一個(gè)好學(xué)生應(yīng)該有的表現(xiàn)，連雞爪子一樣潦草的字跡也漂亮多了，這次的期末考試，盡管數(shù)學(xué)和英語(yǔ)還在及格線上苦苦掙扎，但是，語(yǔ)文成績(jī)居然突飛猛進(jìn)到了92分。從他身上，我也看到了，只要孩子喜歡，努力，愿意學(xué)習(xí)，其實(shí)是可以學(xué)好的。

班主任工作是辛苦的，可是，家長(zhǎng)的理解與支持，同事的引導(dǎo)與幫助，年級(jí)辦公室溫暖的工作環(huán)境，這樣快樂(lè)的點(diǎn)滴多的數(shù)不勝數(shù)，就是在這一件件的小事中，我慢慢發(fā)現(xiàn)了當(dāng)班主任、當(dāng)老師的樂(lè)趣，開(kāi)始享受其中的快樂(lè)。

最后，我認(rèn)為，做一個(gè)開(kāi)心的班主任，也要坦然接受失敗，全然接受自己是個(gè)普通的凡人。成功是沒(méi)有快捷方式的，既然我們班主任每天都在做事，總會(huì)有做錯(cuò)事的時(shí)候，用坦然平和的心態(tài)面對(duì)就好，畢竟我們班主任是人，不是

神，有了第一就一定會(huì)有倒數(shù)第一。記得剛開(kāi)始當(dāng)班主任的時(shí)候，一個(gè)學(xué)期下來(lái)得不了兩次紅旗班，每次都被虎視眈眈的德育處盯著作為反面教材研究，好不容易期中考試之后一周終于獲得了一次紅旗班，居然驚動(dòng)學(xué)校大領(lǐng)導(dǎo)小領(lǐng)導(dǎo)，個(gè)個(gè)都找我談話說(shuō)我進(jìn)步了，要我抓住這個(gè)難得的契機(jī)在全班上下開(kāi)展一次重振班風(fēng)的活動(dòng)，可見(jiàn)我失敗到家了。但我居然也把那段最低潮的時(shí)光熬了過(guò)來(lái)，現(xiàn)在的3班，孩子有團(tuán)結(jié)之心，有凝聚力，有集體榮譽(yù)感，每個(gè)學(xué)期差不多都能得到全部的紅旗班，學(xué)生開(kāi)心，我也自豪。再者，無(wú)論再遇到什么失敗，我都能很好的接納自己，畢竟，只要全力以赴，失敗也是光榮的。所以，前一陣子，每當(dāng)安全辦的謝主任眉頭緊鎖，苦口婆心地和我們班劉尚陽(yáng)媽媽打持久戰(zhàn)時(shí)，我依然微笑著處理紛爭(zhēng)，謝主任說(shuō)，遇到這樣的麻煩事你竟不抓狂，還笑得出來(lái)，我想說(shuō)，若放在以前，我早已失眠三天三夜了，可現(xiàn)在的我，平和

了，遇到困難只會(huì)思考想對(duì)策，再也不會(huì)如驚弓之鳥(niǎo)一般，微笑已是一種習(xí)慣。成績(jī)受家長(zhǎng)影響，一直六六七七的劉尚陽(yáng)，在我進(jìn)步獎(jiǎng)的誘惑下，最后沖刺階段拼命念書，語(yǔ)文也考了95分呢。

總之，回想起五年來(lái)的班主任工作，有過(guò)成功，也有失敗，我知足而感恩，如果沒(méi)有身邊那些如朱老師、小青一般友善的老師毫無(wú)保留的經(jīng)驗(yàn)傳授，我至今仍在班主任工作和教學(xué)的黑夜里摸索；如果沒(méi)有熱心的家長(zhǎng)對(duì)教育工作的支持，我依然在德育的深海孤軍奮戰(zhàn)。我感恩，大家的支持，讓我干什么事都精神飽滿，擺脫了完美主義，學(xué)會(huì)了接受失敗，幸福感與日俱增。我的班主任之路，是收獲的路、幸福的路，一路前行，歡聲笑語(yǔ)。

第四篇：高考總結(jié)大會(huì)班主任代表發(fā)言稿

高考總結(jié)大會(huì)班主任代表發(fā)言稿

高考總結(jié)大會(huì)班主任代表發(fā)言稿

前天深夜2點(diǎn)，我們最后一批共14人剛剛結(jié)束了黃山之旅。黃山的秀美、多姿和嫵媚讓我久久不能忘懷。但最令我心醉的是景德鎮(zhèn)的瓷器，那種淋漓盡致的美讓人平然心跳。大家可知道，這精美的瓷器可是由一種普通的“高原土”制作而成的。這使我想起了我的學(xué)生，如果說(shuō)學(xué)生是高原土，那么我們老師就是燒制瓷器的師傅。當(dāng)家長(zhǎng)把這些泥土交到我們手上時(shí)，三年后，我們將向家長(zhǎng)和社會(huì)交出怎樣的作品？在2012年高考中，經(jīng)過(guò)三年燒制的高三13班終于新

鮮出爐了。我們高三13班經(jīng)過(guò)6位老師的辛苦勞作，交出了一批優(yōu)秀的作品，其中不乏陶瓷中的精品。回首三年的酸甜苦辣，我覺(jué)得自己比較有創(chuàng)新和效果的做法有以下幾點(diǎn)：

1、和學(xué)生一起欣賞和肯定自己班的科任教師。班主任在第一天的班會(huì)課上就要生動(dòng)鮮明地給學(xué)生介紹本班的科任老師，讓科任老師有特色地優(yōu)秀著，讓學(xué)生對(duì)老師有點(diǎn)崇拜的情結(jié)。這種崇拜將為以后各科老師的教學(xué)起到很好的推動(dòng)作用，對(duì)于教師的威望有很大的作用。各位班主任千萬(wàn)要記住，只有6位科任老師精誠(chéng)團(tuán)結(jié)才能成就班級(jí)的高度，所以你必須全心全意為科任老師服務(wù)（除了一些---以外）。在班級(jí)管理上我信奉一條原則——“寧愿得罪校長(zhǎng)也不能得罪了科任?！碑?dāng)然，我到現(xiàn)在為止也沒(méi)有機(jī)會(huì)得罪校長(zhǎng)。

2、重視班級(jí)文化建設(shè)?！鞍盐野嗟慕ㄔO(shè)成為江門最美的班級(jí)”這是我對(duì)班級(jí)文化建設(shè)的承諾。我要讓學(xué)生在這樣

一個(gè)有著濃厚文化氛圍的班級(jí)環(huán)境中，庸俗、懶惰、品德低下的學(xué)生覺(jué)得不好意思?！度诵缘娜觞c(diǎn)》中有這樣一句話，人是群居性動(dòng)物，有普遍的從眾心里。大家都很高雅，你好意思庸俗嗎？不好意思。大家都很勤奮，你好意思懶惰嗎？不好意思。班級(jí)文化是一個(gè)范疇很大的概念，我主要做了以下幾點(diǎn)（1）班容班貌的布置，課室前后、課室邊的柱子等等都要充分利用和美化。（班主任演講稿）（2）設(shè)計(jì)班徽，展示班級(jí)理念。展示班徽（3）設(shè)計(jì)班風(fēng)學(xué)風(fēng)，指明方向，激勵(lì)成長(zhǎng)。班風(fēng)：勤學(xué)明志，厚德載物；學(xué)風(fēng)：讀書決定寬度，思考決定深度（4）主題班會(huì)，前進(jìn)中的加油站。（5）考號(hào)，奮進(jìn)的號(hào)角。（6）主題演講。每逢重要的班會(huì)或事件，我會(huì)寫一篇一個(gè)演講稿，三年下來(lái)，我覺(jué)得對(duì)學(xué)生的感觸很大，教育效果良好。

3、做好高考最后7天的工作，將學(xué)生的狀態(tài)調(diào)整到平和而積極，最好的狀態(tài)?？记?天，在學(xué)校計(jì)劃的指導(dǎo)下，我將每天要做的事都列出來(lái)，將事情做好做細(xì)。（搬教室：

1、事先考查課室，點(diǎn)清座椅情況，提前安排部分同學(xué)將缺的座椅搬好，因?yàn)榘嵴n室那天大家都很累。

2、提前將座位表安排好，在基本不變的前提下，尊重個(gè)別特殊同學(xué)，特別是尖子生的需求。

3、安排好衛(wèi)生、班級(jí)常用的上課等用具的負(fù)責(zé)人，安排好老弱病殘的負(fù)責(zé)人。）并且每天晚上給學(xué)生講一個(gè)輕松而幽默又能給人啟發(fā)的故事（更多是自己的故事）。在高考的那幾天，有的老師經(jīng)常看到我一個(gè)人在備考室的角落里發(fā)呆，其實(shí)，他們只看到我的肉體，沒(méi)有看到我的靈魂，一個(gè)在思考、策劃演講稿的靈魂。

4、關(guān)注學(xué)生的心態(tài)，讓學(xué)生快樂(lè)充實(shí)地學(xué)習(xí)。在文科班里，女孩子居多，我們班是64位同學(xué)，只有8位男同學(xué)，典型的“紅色娘子軍”。女孩的心思最難猜，女孩的心理承受力比男孩子差，而且對(duì)事情比較敏感。所以班主任要有一雙會(huì)思維的眼睛，要有藝術(shù)性地處理問(wèn)

題。對(duì)于尖子生的心理問(wèn)題，不到逼不得已時(shí)不單獨(dú)找人，而是在班級(jí)上泛泛的講。不要將沒(méi)有心理問(wèn)題的學(xué)生談成有心理問(wèn)題的。平時(shí)最好是看看心理學(xué)方面和班主任方面的一些書籍，要不你會(huì)覺(jué)得“江郎才盡”，所以大家要多看看書，只有豐富的閱讀才能成就一個(gè)人的高度。如果你不能不斷的豐富自己，每年都在重復(fù)昨天的故事，那么三年后，你這張舊船票能不能登上時(shí)代的客船？不能。

同志們，2012年的開(kāi)僑高考已在一片喝彩聲中完美落幕，2013年的高考已經(jīng)拉開(kāi)了粉墨登場(chǎng)的序幕。“今年花勝去年紅?？上髂昊ǜ谩?，明年花更好，我相信，在我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指引下，在所有志同道合的老師的共同努力下，我們2013年的高考將會(huì)更加精彩。明年花更好。謝謝大家。

第五篇：期末總結(jié)大會(huì)優(yōu)秀班主任發(fā)言稿

期末總結(jié)大會(huì)優(yōu)秀班主任發(fā)言稿 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們： 大家上午好！說(shuō)實(shí)話，這幾天我很沉默，因?yàn)檫@次考試是半年來(lái)我們班考的最不理想的一次。盡管我們依然是第一，但我想我的孩子們完全可以更優(yōu)秀——這一步?jīng)]能跨出來(lái)，我很遺憾！我苦笑著面對(duì)自己，告訴自己這叫做“偃旗息鼓”.這一段時(shí)間以來(lái)，領(lǐng)導(dǎo)和同事們給了我太多的鼓勵(lì)和肯定。所以，現(xiàn)在我坐在這里，是行也得行，不行也必須讓自己行！我覺(jué)得：在別人對(duì)你評(píng)頭論足之前，人首先要活給自己看！同學(xué)們，我想告訴你一個(gè)成功的秘訣，有靈性的孩子我想一聽(tīng)準(zhǔn)能明白的！前兩天，班上一位女生在課堂上講了這樣一則故事：一個(gè)著名的心理學(xué)家在送他的女兒進(jìn)校門的第一天，他送給女兒一句話：“在學(xué)校，凡事要舉手發(fā)言，哪怕自己的回答很離譜！”女兒似懂非懂得點(diǎn)點(diǎn)頭，但是十多年來(lái)，她照做了。毋庸置疑，他一定會(huì)獲得不同一般的成功！我想，這應(yīng)該叫做：心態(tài)決定狀態(tài)，狀態(tài)決定成敗！聰明的你，能聽(tīng)明白嗎？ 孩子們，朋友們，我有一個(gè)努力的目標(biāo)想與大家分享：

一、學(xué)會(huì)自信 是呀，在這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，機(jī)遇隨處可見(jiàn)。誰(shuí)能把握住，拼的是韌性，拼的是自信——因?yàn)椋覀兠恳粋€(gè)人都是這世上獨(dú)一無(wú)二的！

二、要樂(lè)觀 常言道：知識(shí)改變命運(yùn)，勤奮鑄就人生。人在做，天在看，冥冥之中自有安排。永遠(yuǎn)懷著一顆善良的心，持續(xù)不斷地做你認(rèn)為正確的事。時(shí)刻提醒自己：不要低估了任何人，哪怕他是你的學(xué)生！還有，其實(shí)真正愿意關(guān)注你的人并不多，用不著讓自己活得太累，坦然將是最好的狀態(tài)！因?yàn)樵倨椒驳娜?，也可以活成一座豐碑！

三、要敢想 只要相信自己，一切皆有可能！幾年前，去衡水二中參觀，有一句話一直烙在我的心底，那就是：如果一分耕耘不能得到一分收獲，那就付出十分的努力吧！人常說(shuō)：只有想不到的，沒(méi)有做不到的。心有多寬，路就有多寬！

四、要學(xué)習(xí)經(jīng)典 這兩年，我和學(xué)生們一起接近經(jīng)典，學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語(yǔ)》等國(guó)學(xué)經(jīng)典。這些經(jīng)典，讓我們改變非常多。我想：要做事，首先要學(xué)會(huì)做人吧！在這里，我要感謝我的學(xué)生：感謝你們一直以來(lái)的理解和支持！因?yàn)橛辛四銈兊膬?yōu)秀，我的付出才有價(jià)值；因?yàn)橛辛四銈兊某晒?，我的生命才?huì)有光彩！其實(shí)，生活本身并沒(méi)有什么好與壞。既然選擇了遠(yuǎn)行，那就風(fēng)雨無(wú)阻吧！老師們，因?yàn)闊釔?ài)，我們深情地在這片熱土上演繹著人生；因?yàn)閳?zhí)著，我們微笑著在孩子們的心中播撒希望。與你們同行，我倍感幸福與驕傲！感謝你們，你們辛苦了！這兩天，我們學(xué)習(xí)了朱自清的那篇著名的散文《匆匆》。是啊，時(shí)間它有腳啊，輕輕悄悄地挪移了……在逃去如飛的日子里，我們留著些什么痕跡呢？在千門萬(wàn)戶的世界里的我們，又能做些什么呢？ 時(shí)間就像一張網(wǎng)，你撒在哪，收獲就在哪！現(xiàn)在，我想用汪國(guó)真的詩(shī)來(lái)詮釋自己： 我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。我不去想身后是不是會(huì)寒風(fēng)來(lái)襲，既然目標(biāo)是地平線，留給世界的就只能是背影。我將挖掘自己靈魂深處的真誠(chéng)，把握瞬間的永恒，擁抱一片火熱的激情，裝點(diǎn)身邊最平凡的風(fēng)景…… 老師們：幾十年如一日，舍棄了家庭，舍棄了孩子，舍棄了自己，我們獨(dú)守這片凈土。我代表孩子們，向你們致敬！同學(xué)們，你們勇敢地走出了家的庇護(hù)，每天兩頭頂著星星出發(fā)，同時(shí)還要承受來(lái)自家長(zhǎng)、老師，甚至是社會(huì)的壓力。路還長(zhǎng)，只是一次考試，決定不了什么?，F(xiàn)在我要說(shuō)：同學(xué)們，你們辛苦了！一個(gè)單位，一件事業(yè)，一個(gè)團(tuán)隊(duì)，關(guān)鍵看領(lǐng)頭人。在這里，在今天，我們看到了！我們看到了一個(gè)蒸蒸日上的二中，一個(gè)充滿活力的二中，一個(gè)蘊(yùn)涵著巨大能量的二中…… 孩子們，我建議全體起立，跟老師一起喊：領(lǐng)導(dǎo)好！領(lǐng)導(dǎo)，您辛苦了！我們以你們?yōu)闃s，向你們致敬！其實(shí)，我們都是一家人，我們有一個(gè)響亮的名字，她叫“包屯二中”!讓我們以能成為“二中人”而自豪吧，讓我們努力做可以引以為榮的自己。你愿意嗎？ 我說(shuō)完了，謝謝大家！