第一篇：悼念作家“老王”

寒風(fēng)中，總有些不該凋落的似紅還青的葉子，一夜之間就離枝而去了。題記

前天，夜里，九點(diǎn)三十五分，接到一個(gè)陌生電話。

那頭，是個(gè)老年婦女的聲音，陌生而又熟悉。仔細(xì)聽，才知是老王的愛人。她說(shuō)，X老師，你好，我們老王，他、他去世了......聲音有些哽咽。?。?！不會(huì)吧，我兩個(gè)多月前還經(jīng)常見他在河堤上散步呢！我不敢相信聽到的消息。然后又聽那頭說(shuō)，就是，誰(shuí)想的到啊，你知道的，他的胃不好......我只勸道，大姐你節(jié)哀順便！問(wèn)她，兒子在嗎？在的，她答。又說(shuō)，X老師，本不想告訴你的，可我知道你們是文友，以前經(jīng)常在一起的。我說(shuō)，當(dāng)然要告訴我了，王老師是我老哥，我們是有緣分的。我明天一定去看看他，和老哥道個(gè)別。

掛了電話，我一時(shí)感到心情沉重，竟覺(jué)這初冬的夜是如此寒涼。這是怎么了？冬天才剛剛開始啊，竟這么無(wú)情，讓老王就這樣匆匆走了！老王年齡不大啊，看上去大概才五、六十歲的人啊！

我和老王認(rèn)識(shí)久了在5.12大地震之前就認(rèn)識(shí)的。那時(shí)，我們都在縣里和市上的文學(xué)雜志發(fā)表作品。他是我單位隔壁文化館文學(xué)干部，專職寫作的。個(gè)子高高，肩膀?qū)拰?，留一頭畫家一樣的長(zhǎng)頭發(fā)，再配上三毛愛人荷西一樣的大絡(luò)腮胡子，走起路來(lái)頭揚(yáng)得老高，在一般人看來(lái)那人有點(diǎn)怪，總是敬而遠(yuǎn)之。然而我與他一交往，才感到他非但沒(méi)有一點(diǎn)專業(yè)作家的架子，而且為人善良、隨和，性子實(shí)誠(chéng)、耿介。在館里，他不善于處理與領(lǐng)導(dǎo)、群眾關(guān)系，人家恐怕老認(rèn)為在幾十號(hào)文化人的館里他是唯一一個(gè)被中國(guó)文聯(lián)出版社出過(guò)一本小說(shuō)集《X水顫悠悠》的人，比較清高孤傲，也或許是因?yàn)檫@年頭純文學(xué)和作家在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的貶值吧，總之大家對(duì)他沒(méi)多少好感。他跟我說(shuō)，都快退休了，職稱都還是個(gè)二級(jí)館員，連人家?guī)讉€(gè)啥事都不會(huì)干的年輕人都不及。他說(shuō)時(shí)長(zhǎng)吁短嘆，感慨萬(wàn)端。我一邊勸他，一邊給他連連發(fā)煙，或者就岔開話題說(shuō)說(shuō)寫作上的事兒。他這才情緒稍稍恢復(fù)了平靜......近十年的交往中，我知道他很不容易。據(jù)他說(shuō)自己是文化干部，工資不高，又不愿像別人那樣寫些連自己都不相信的廣告文學(xué)、報(bào)告文學(xué)，收入相當(dāng)有限。二十一世紀(jì)了，還住在館里九十年代初修的60多平米的家屬樓里。老伴兒是企業(yè)下崗職工，早沒(méi)了工作，退休金少得可憐。兒子先是在西安學(xué)美術(shù)，花了好幾萬(wàn)元才畢業(yè)，畢業(yè)幾年了沒(méi)找到工作。大概是去年吧，才遇到一次招聘美術(shù)教師的機(jī)會(huì)，去了南山里一所農(nóng)村中學(xué)教書。這才稍微松了口氣。我寬慰他道，這下好了。卻聽他說(shuō)，不得輕松啊，這工作解決了，后面還要考慮買房子和結(jié)婚的事兒，壓力大著呢！

老王寫作很是勤奮，寫了不少作品，也到處發(fā)表了不少，以散文、中短篇以及微型小說(shuō)居多。文如其人。他文筆樸實(shí)，思想厚重，故事里的人在身邊都能找到原型來(lái)，語(yǔ)言具有咱陜南地方味兒。一開始不會(huì)用電腦，手稿都是成本成本的密密麻麻地鋼筆字，寫得一筆一劃，讓我想到江南女子針腳細(xì)密的刺繡，想到木匠師傅精美細(xì)致的雕花。因常常寫作，視力不好，戴著個(gè)酒瓶?jī)旱姿频母叨冉暤暮诳蜓劬??？吹贸?，寫作于他，就如同兒子一樣，不僅是他的工作，更是他的命根子，是他寂寞生活的唯一慰藉。后來(lái)朋友送他個(gè)舊的臺(tái)式電腦，學(xué)會(huì)了打字、寫文章。但因?yàn)榫W(wǎng)費(fèi)高，就從來(lái)沒(méi)聯(lián)過(guò)網(wǎng)。有幾回往外發(fā)文章，就是拿了U盤到我們辦公室來(lái)，讓我?guī)退l(fā)到《散文》、《收獲》、《文學(xué)報(bào)》和《小說(shuō)界》等雜志社去。他經(jīng)常在雜志攤上抄些大型刊物的電子郵件地址，和我商量作品該發(fā)給哪家最合適。待作品發(fā)出去了，他連聲說(shuō)謝謝了謝謝了麻煩了麻煩了。然后，可能是漫長(zhǎng)的等待，或者是永無(wú)回音的石沉大海......接完老王愛人的電話，我一時(shí)無(wú)心做事，便早早上床休息了。但老是睡不著，老王的影子總在眼前晃，他說(shuō)話的樣子和聲音也總在大腦里不斷重現(xiàn)。直到后半夜，聽到遠(yuǎn)處誰(shuí)家的公雞又叫鳴了，才疲倦地睡去了。

第二天早上工作忙，抽不開身。直到下午我才抽個(gè)空閑，騎上綠源車，上了去城市西面幾公里外的殯儀館的路，我的忘年之交，我的文友，我的王老哥他，正長(zhǎng)眠于那里，這是我們最后的一面。雖然天氣不錯(cuò)，陽(yáng)光白亮亮的，但很是刺眼，風(fēng)吹在身上，卻冷在人的心頭。

轉(zhuǎn)眼間，到了。這殯儀館在秦嶺腳下，背后青山巍峨，松柏森森。一進(jìn)大門，就聽到有人哭泣的聲音?；▔锏狞S色菊花，在陽(yáng)光下，在清風(fēng)里，拼命地?fù)u頭。我撥通了老王愛人的電話，說(shuō)是在西側(cè)的一個(gè)廳子里。我便朝那里去了。腳下有些緊張，心想老王，我來(lái)見你最后一面了。

到了西側(cè)大廳，見門口站了許多人，都是陌生面孔，個(gè)個(gè)表情凝重，說(shuō)話的聲音很輕。我剛要進(jìn)去，老王的兒子迎了上來(lái)，頭上戴著白布的孝帕，我們握手，我低聲安慰他節(jié)哀，然后就見老王的愛人也從里間出來(lái)了。她形容消瘦，眼圈發(fā)黑，握過(guò)來(lái)的手瘦而且冰冷，但很有力。她說(shuō)，X老師，謝謝你來(lái)看我們老王。你們?cè)冉?jīng)常在一起的，他常常說(shuō)你人好，幫了他不少忙。這會(huì)兒他走了，我想總得替他跟你打聲招呼才對(duì)。我說(shuō)是是，王老師在心里是我的老哥。問(wèn)起老王的病情，才知他原來(lái)是做過(guò)胃切除的，本來(lái)恢復(fù)得還可以，但這一二年為了兒子的婚姻問(wèn)題嘔了不少氣，一、兩個(gè)月之前住了醫(yī)院。就在離世之前三四天，還因?yàn)閷?duì)方逼著兒子要把他房產(chǎn)證上的名字改成兒子的名字而病情突轉(zhuǎn)直下，這就匆匆地撒手而去了，才63歲啊......大姐說(shuō)時(shí)，老淚縱橫，我也不禁跟著落淚。

大姐說(shuō)的有一句話，我印象特別深，她說(shuō)你們搞文字的都很命苦，但都倔強(qiáng)，不服輸。我深有同感。但我想，正因?yàn)槊?，我們這才愛上了文字。文字是純潔的、天真的、善良的，把滿腹的苦水和心中的夢(mèng)想傾訴給文字，最能得到慰藉和鼓勵(lì)。說(shuō)給別人，別人未必能夠理解。試想，曹雪芹把《紅樓夢(mèng)》里滿紙荒唐言說(shuō)給皇上，說(shuō)給賈政們，他們能聽得懂嗎？文字，是孤獨(dú)中的伴侶，是寂寞里的心燈?？恐淖郑郎隙嗌倏嚯y的心靈，勇敢地支撐起生命，迎受著命運(yùn)的一次次打擊。文字是撫慰一個(gè)民族苦難靈魂的猶如母親一般的寬厚溫柔手。如果沒(méi)有文字，像史鐵生老師、像老王這樣的人，怕早被命運(yùn)的魔手給拉走了......擦干眼淚，步入靈堂。周圍擺滿花圈，哀樂(lè)低回欲斷，老王我忘年的文友、我苦難溫良的老哥，就靜靜地躺在中間。他的遺像畫家一樣的長(zhǎng)頭發(fā)，再配上荷西一樣的大絡(luò)腮胡子醒目地立在香煙繚繞的香案前，頭還是高高地?fù)P著，眼里發(fā)出無(wú)視命運(yùn)的傲慢的光。我默默地拿了三炷香，在燭火上點(diǎn)燃，用雙手端端地插在那里，再閉上眼睛，雙手合十，給老王深深地鞠了三個(gè)躬，然后大聲喊道王老哥，小弟愿你一路走好！喊這話時(shí)，我又禁不住流下眼淚來(lái)。淚光里，也似乎看到了老王向天堂里一路走去的模糊的背影。

臨走，總覺(jué)得有什么放不下，我把老王的兒子那個(gè)在鄉(xiāng)村中學(xué)教書的后生叫到一邊，對(duì)他說(shuō)了三句話：一是找對(duì)象一定要看對(duì)方的心，不要太在意身材長(zhǎng)相；二是父親走了，除了好好工作，要照顧好老母，承擔(dān)起當(dāng)兒子的責(zé)任；三是有機(jī)會(huì)和條件的話，把父親的作品整理好，再出個(gè)集子，讓侍弄了一輩子文字的父親在九泉之下得以放心寬心。那兒子很懂事，狠狠地點(diǎn)頭，答應(yīng)了。

走出大廳，太陽(yáng)依舊那么白亮亮得刺眼，風(fēng)依然冷冷地胡亂吹著。唉，沒(méi)辦法，太陽(yáng)和風(fēng)怎么能理解人的心情，理解人世間的一切呢？

謹(jǐn)以此文，悼念老王。

（注：文中老王系化名。

第二篇：《老王》

《老王》教案設(shè)計(jì)

【教材分析】

本課《老王》是人教版八年級(jí)上冊(cè)第二單元的第四篇課文，這個(gè)單元的課文都是以“愛”為主題的課文，其它幾篇課文魯迅的《阿長(zhǎng)和<山海經(jīng)>》、朱自清的《背影》、李祥森的《臺(tái)階》以及余秋雨的《信客》都是講述普通人的，而楊絳的《老王》更是對(duì)弱者的關(guān)愛。這個(gè)單元的教學(xué)目的是讓學(xué)生能從課文中感悟到“愛”這種博大的感情，從而陶冶情操。

《老王》講述的就是一個(gè)普通車夫的故事。楊絳用平淡如水的語(yǔ)言給我們介紹了老王的身世、她與老王交往的幾個(gè)生活片斷以及老王死后她的“愧怍”心理，不僅高度贊揚(yáng)了老王善良的品質(zhì)，還體現(xiàn)了作者對(duì)老王這些不幸者的深切同情和關(guān)愛。這些情感都寄寓在一些看似平淡的細(xì)節(jié)中，語(yǔ)言質(zhì)樸卻飽含深情，如一顆青橄欖，令人回味無(wú)窮。

【學(xué)情分析】

《老王》是一篇人物關(guān)系簡(jiǎn)單，內(nèi)容單純的散文，學(xué)生仔細(xì)閱讀兩遍便可理解課文內(nèi)容并初步了解老王這個(gè)人物形象。但是真正把握作者感情及文章主題就有些難度?，F(xiàn)今中學(xué)生他們大多都是獨(dú)生子女，生活普遍優(yōu)越，閱歷淺顯。因此，他們對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中如老王一樣的不幸者可能會(huì)同情，但不會(huì)明白作者既然對(duì)老王關(guān)愛有加為何又心懷愧怍？因此，要引導(dǎo)學(xué)生研讀文本，抓關(guān)鍵字詞句，深入剖析作者的情感，通過(guò)“情”的感悟來(lái)學(xué)會(huì)“愛”。同時(shí)，在品味中領(lǐng)悟細(xì)節(jié)描寫對(duì)于表現(xiàn)人物的作用。

【教學(xué)目標(biāo)】

1．把握文意，品析人物形象，體會(huì)作者的情感。

2．品味關(guān)鍵語(yǔ)句，體會(huì)細(xì)節(jié)描寫對(duì)于刻畫人物的作用。

3.學(xué)會(huì)用善良體察善良、平等對(duì)待并關(guān)愛弱勢(shì)群體。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

體會(huì)老王的“不幸”和善良，領(lǐng)會(huì)作者的思想感情，分析“愧怍”的內(nèi)涵。

【教學(xué)設(shè)想】

教學(xué)這樣的文章，能否喚起學(xué)生的真情體驗(yàn)是教學(xué)成敗的要害。所以教學(xué)中要設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)文字去體察不幸，感受善良，理解他人，關(guān)愛弱者，培養(yǎng)愛心，并理解細(xì)節(jié)描寫對(duì)刻畫人物的作用。

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

播放歌曲《好人一生平安》渲染情境。

課前，我們做一個(gè)小調(diào)查：

假如你在街上走著，一個(gè)乞丐攔住了你。他衣衫襤褸，向你哀求一些施舍，這時(shí)你會(huì)怎么想怎么做呢？

老師給你三個(gè)選擇項(xiàng)，請(qǐng)你根據(jù)內(nèi)心最真實(shí)的想法做出選擇。

A：你覺(jué)得他很可憐，會(huì)扔給他一點(diǎn)錢。

B：你覺(jué)得這樣的人不值得可憐，他可能是在騙取別人的錢財(cái)。

C：你覺(jué)得他很可憐，會(huì)主動(dòng)把一些錢物遞給他。

選擇A的同學(xué)請(qǐng)舉手，你們非常富有同情心。選擇B的同學(xué)請(qǐng)舉手，你們非常理智，社會(huì)成熟度很高；選擇C的同學(xué)，不僅具有同情心而且還有愛心。

現(xiàn)實(shí)生活中，我們究竟該對(duì)待面對(duì)弱者和不幸者呢？讓我們共同閱讀楊絳的散文《老王》，也許你會(huì)有新的啟發(fā)。

二、自主性學(xué)習(xí)

請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，標(biāo)注不會(huì)讀、不理解的詞語(yǔ)或語(yǔ)句，并且思考：

1．你讀出了一個(gè)怎樣的老王，請(qǐng)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)概括。

2．對(duì)于老王，作者的情感是怎樣的？

下面我們?nèi)嘟涣饕幌?

1。有不會(huì)讀的詞語(yǔ)嗎？老師來(lái)考考同學(xué)。請(qǐng)讀出下列字詞的讀音：

有不理解的詞語(yǔ)嗎？愧怍：語(yǔ)出自一句古語(yǔ)“仰不愧于天，俯不怍于地?！?/p>

2.你讀出了一個(gè)怎樣的老王？請(qǐng)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)概括你的印象。

總：英雄所見略同。老王留給我們最深的印象就是他的不幸與他的善良。

3.對(duì)于這樣一個(gè)老王，作者的情感是怎樣的？從哪句讀出的？

“那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍?！?/p>

“愧怍”，是什么意思？慚愧。

4.讀到這句話，我產(chǎn)生了深深的疑惑：

（1）“不幸者”指誰(shuí)？（老王）“幸運(yùn)者”指誰(shuí)？（“我”）

（2）作者為什么對(duì)老王愧怍呢？愧怍，是什么意思？我們通常在什么情況下用到這個(gè)詞？（因有缺點(diǎn)、做錯(cuò)事或沒(méi)盡到責(zé)任而感到不安。）

下面，讓我們循著楊絳的筆墨，走近老王，解開心中的疑惑。

三、互助性學(xué)習(xí)

1．讀課文，說(shuō)老王。

談到老王，我們印象最深的是他的不幸和善良。他的不幸體現(xiàn)在哪些方面？默讀課文1-4自然段，邊讀邊圈點(diǎn)勾畫，思考：老王有哪些“不幸”？

①“不幸”

閱讀相應(yīng)語(yǔ)句，并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。

總：窮。老王住的是“一個(gè)破破落落的大院，里面有幾間塌敗的小屋”，住的條件很差，生活很苦?！澳抢锸遣皇撬募摇薄＜?xì)細(xì)品味答非所問(wèn)地回答，我們可以讀出，老王雖然有這么一個(gè)棲身的窩，他沒(méi)有“家”的感覺(jué)?！八恐蠲闹皇且惠v破舊的三輪車?！薄翱恐蠲闭f(shuō)明他收入低。

病?！袄贤踔挥幸恢谎?，另一只是?田螺眼?，瞎的?！备嬖V我們老王身體有缺陷。

孤?！坝袀€(gè)哥哥，死了，有兩個(gè)侄兒，?沒(méi)出息?，此外就沒(méi)什么親人了”。這說(shuō)明老王無(wú)依無(wú)靠；

（僅僅是沒(méi)有親人嗎？周圍的人是如何對(duì)待他的？）

第二段“老王常有失群落伍的惶恐”。這就說(shuō)明因?yàn)槔贤跏菃胃蓱簦思叶寂艛D他，他遭到了同行的冷落；

“乘客都不愿坐他的車，怕他看不清，撞了什么。”人們都不信任他。

“有人說(shuō)，這老光棍大約年輕時(shí)不老實(shí)，害了什么惡病，瞎掉了一只眼?！笨梢钥闯鰟e人對(duì)他的嘲諷。

總：俗話說(shuō)，有什么別有病，沒(méi)什么別沒(méi)錢。有句話說(shuō)：在所有苦難中，孤獨(dú)是最大的不幸。窮、病、孤、老，老王都占了，讓人同情、嘆息！

②但就這樣一個(gè)不幸、令人同情的老王，卻讓楊絳念念不忘、甚至耿耿于懷！有感情朗讀5-16自然段，說(shuō)說(shuō)哪些細(xì)節(jié)最讓你感動(dòng)？這里的細(xì)節(jié)，可以是一句話、一個(gè)動(dòng)作、甚至是一個(gè)微小的物件。同時(shí)，還要關(guān)注描繪細(xì)節(jié)的字詞，哪些詞語(yǔ)讓你怦然心動(dòng)、回味良久？在閱讀過(guò)程中，你一定遇到了讓你感動(dòng)的細(xì)節(jié)或語(yǔ)句。先小組交流，讀一讀你最感動(dòng)的細(xì)節(jié)，說(shuō)一說(shuō)你從中感受到了什么？

交流：誰(shuí)愿意第一個(gè)把自己感受最深的讀一讀，然后說(shuō)一說(shuō)自己的感受；同一段有不同感受可以及時(shí)補(bǔ)充。

①老王送冰與別人送冰有什么不一樣？這冰表現(xiàn)出老王的？對(duì)，人間有真情，細(xì)節(jié)見真心。②送默存：“堅(jiān)決不肯拿錢”“你還有錢嗎？”“拿了錢卻還不大放心?！睂?duì)，一顆好心比黃金更珍貴。

這里老師還要提醒同學(xué)注意一個(gè)語(yǔ)言細(xì)節(jié)：你還有錢嗎？他為何這樣問(wèn)？聯(lián)系寫作背景談?wù)剹罱{一家當(dāng)時(shí)的處境。

楊絳，是現(xiàn)代文學(xué)家、翻譯家。主要代表作品有《堂吉訶德》、長(zhǎng)篇小說(shuō)《洗澡》、散文集《干校六記》等。他的丈夫就是著名學(xué)者《圍城》的作者錢鐘書。盡管兩人都是知名學(xué)者，但在文化大革命其間，兩人卻被打成“反動(dòng)學(xué)術(shù)權(quán)威”。不僅被下放干校勞動(dòng)，而且房子被沒(méi)收，甚至在大庭廣眾之下，寫檢討書，讓群眾批斗。曾有與楊絳先生住在一個(gè)院中的小姑娘，因?yàn)橘I了一捆蔥拖不動(dòng)，楊絳好心地想幫她，結(jié)果那小姑娘卻怒目相對(duì)，斷然拒絕，就因?yàn)樾」媚飶母改改莾罕桓嬷獥罱{是一個(gè)被批斗的“壞人”。

很多人對(duì)楊絳都是避之不及的，但老王卻認(rèn)定楊絳是好人，這還是投桃報(bào)李的行為嗎？不是的，這聲錢先生，這聲不要錢，尤其是那“你還有錢嗎”的悄聲低語(yǔ)，可謂語(yǔ)輕情意重。③“鑲嵌”——合適嗎？（詞的移用，強(qiáng)調(diào)了老王的步履艱難，身體的僵直瘦弱，如死物一般，沒(méi)有生氣）

“死灰”——突出老王臉色之難看，沒(méi)有生氣?！敖┦?、白骨、棺材”，這都是極端冷酷的詞匯，從這些詞中，你讀出了什么？老王病入膏肓，行將朽木。

除了外貌描寫，還有動(dòng)作描寫嗎？語(yǔ)言描寫？

B雞蛋香油：他送的是香油和雞蛋？（是感謝）為什么把惟一值錢的“家當(dāng)”送給楊絳一家？（因?yàn)樗曀麄優(yōu)橛H人）老王已經(jīng)生命垂危，行將朽木，為何還親自來(lái)送東西？他要的不是錢，那么老王要的是什么？或者說(shuō)老王渴望得到什么？

練筆：請(qǐng)你充分發(fā)揮想象力，以第一人稱說(shuō)說(shuō)：老王最后送香油雞蛋的心情。

我躺在病床之上，心想：

是什么力量讓老王舉步維艱地走到楊絳家？是感恩，是掛念，是關(guān)懷，是不舍。這一送，意義不同于以往，是與親人的告別，是臨終的心愿，是發(fā)自內(nèi)心的理解和溫暖，是善良淳樸的心田里綻放的花朵。

老王是一個(gè)貧賤不幸，然而他卻以他的善良給予了作者力所能及的關(guān)心和幫助。作者曾經(jīng)動(dòng)情地說(shuō)：

投影：

按西方成語(yǔ)：“每一朵烏云都有一道銀邊”。丙午丁未年同遭大劫的人，如果經(jīng)過(guò)不同程度的摧殘和折磨，彼此間加深了一點(diǎn)了解，孳生了一點(diǎn)同情和友情，就該算是那一片烏云的銀邊或竟是金邊吧？——因?yàn)闉踉朴呛衩埽y色會(huì)變?yōu)榻鹕?。常言“彩云易散”，烏云也何嘗能永遠(yuǎn)占領(lǐng)天空。烏云蔽天的歲月是不堪回首的，可是停留在我記憶里不易磨滅的，倒是那一道含蘊(yùn)著光和熱的金邊。

------楊絳《丙午丁未年紀(jì)事》

師：文革歲月當(dāng)屬“厚密的烏云”，在烏云蔽空的日子里，老王和作者之間孳生的“一點(diǎn)同情和友情”就應(yīng)該是那道“含蓄著光和熱的金邊”了。

③孤獨(dú)的老王走了，有著金子般心的老王走了，留給周圍人的是一筆談資而已，可留給作者的卻是什么？齊讀：“但不知為什么，每想起老王，總覺(jué)得心上不安。因?yàn)槌粤怂南阌秃碗u蛋？因?yàn)樗麃?lái)表示感謝，我卻拿錢去侮辱他？都不是。幾年過(guò)去了，我漸漸明白：那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍。”

作者對(duì)老王好不好？從哪里看出來(lái)的？

學(xué)生回答：文章第一句話就說(shuō)“我常坐老王的三輪”，“?！迸c其他人的“不愿坐”形成了鮮明的對(duì)比。第三段又說(shuō)作者的女兒給他吃了大瓶的魚肝油，這說(shuō)明作者一家不僅常常照顧老王生意，還關(guān)心他的身體。載客三輪都取締后，“我問(wèn)老王憑這位主顧是否能維持生活”。這也說(shuō)明了作者對(duì)老王生活的關(guān)心。

既然作者對(duì)老王很關(guān)心,為何卻還感到愧作?

面對(duì)這個(gè)木訥而老實(shí)的人，楊絳做的夠嗎？假如時(shí)光能夠倒流，你覺(jué)得楊絳哪些地方還能做得更好？

在反省的過(guò)程中，我們的內(nèi)心逐漸清晰起來(lái)，一點(diǎn)一點(diǎn)照亮我們的內(nèi)心。惻隱之心人皆有之，“我”的力所能及的同情和幫助，得到的卻是老王傾盡全力的感激和報(bào)答。老王的死，這這座天平徹底傾斜了，也讓我深深愧怍了。我愧怍：沒(méi)有讀懂老王的最后相送，為自己沒(méi)有付出同等情感而愧怍，為自己沒(méi)有把老王當(dāng)作親人。

四、反思性學(xué)習(xí)

1對(duì)于本文，你還有哪些疑問(wèn)，可以提出來(lái)大家討論。

2楊絳的愧怍，是良心的自責(zé)和精神的反省，又何嘗不讓我們沉思呢？生活中有沒(méi)有像老王這樣的人？你關(guān)注過(guò)他們了嗎？你應(yīng)該如何對(duì)待他們？讀過(guò)老王的故事，讀過(guò)作者的愧怍，你從中領(lǐng)悟到了什么？

總結(jié)：以善良體察善良、回報(bào)善良；

人善之，他人必善之。

送人玫瑰，手有余香；

楊絳的這聲深沉的愧怍，其實(shí)在向我們宣揚(yáng)一種超越親情、友情、愛情的偉大情感：人道主義。

投影：

凡是人，不論貧富尊卑，上智下愚，都有靈性良心。貧賤的人，道德品質(zhì)絕不輸高貴的人，愚笨的人也不輸聰明的人。他們同樣識(shí)得是非，懂得好歹。

-----楊絳 《走到人生邊上》

請(qǐng)永遠(yuǎn)記著：“愛在左，同情在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花，將這一徑長(zhǎng)途，點(diǎn)綴得香花彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺(jué)得痛苦，有淚可落，卻不是悲涼?！?/p>

五、練習(xí)性學(xué)習(xí)

“我們常常無(wú)法做偉大的事，但我們可以用偉大的愛去做些小事?！薄Z貝爾和平獎(jiǎng)得主特蕾莎修女

假如我是一團(tuán)火，就要給別人送去溫暖。

假如我是一朵花，就要給別人送去芬芳。

假如我是一顆星，就要給別人送去光明。

假如我是，就要。

請(qǐng)大家以上面的形式，把你的心愿表達(dá)出來(lái)。

生：假如我是一泓泉，就要給別人送去清涼。

假如我是一片云，就要給別人送去甘霖。

六、補(bǔ)償性練習(xí)

整理筆記，積累“善良”與“愛”格言名句：

第三篇：悼念

老師們，同學(xué)們：

大家下午好！

嚴(yán)冬在春風(fēng)中消退，歲月在崢嶸中遠(yuǎn)去，不知不覺(jué)中，又是一年清明時(shí)。人們放飛自己綿綿的思緒，沉浸在“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”的幽思中，不禁更加追念逝者故人。最近一段時(shí)間，我身邊的許多同學(xué)，都是在家人的帶領(lǐng)下，舉家祭掃祖先的靈墓，目的是在傳承每一家生生不息的家風(fēng)和美德；每一所學(xué)校，也都以不同的形式，在德育基地、在國(guó)旗下，舉行各種各樣的紀(jì)念活動(dòng)，緬懷著創(chuàng)造新中國(guó)、建設(shè)新中國(guó)的革命先輩。而此時(shí)此刻，我們懷著崇敬而凝重的心緒齊聚在潘老的塑像下前，緬懷這位立信的奠基者與開拓者。微風(fēng)中，紀(jì)念碑上那屹然深邃的眼神仿佛正引領(lǐng)著我們向遠(yuǎn)方眺望，他是要提醒我們不要忘記歷史的坎坷與荊棘？還是要激勵(lì)我們秉承立信精神、放眼美好未來(lái)？我想，兩者皆有。還記得在我剛剛踏進(jìn)立信校園的時(shí)候，潘老生前的事跡就不斷地印記在我的腦海中，他的童年，他的老年，他的迷惘，他的醒悟，他的挫折，他的成功，他的聰明智慧，還有他的堅(jiān)強(qiáng)意志，無(wú)一不使我感慨這位立信的創(chuàng)始人，為了我們立信的今天付出了多少的努力，作出了多少的犧牲。銘記過(guò)去、傳承歷史，才是我們立信人生存與進(jìn)步的重要基石，是我們立信精神成熟的重要標(biāo)志。

飲水當(dāng)思掘井人。時(shí)至今日，我們每一位立信學(xué)子，都依然在享用著潘老遺留給我們的恩賜，并且將永遠(yuǎn)地享用著。我是一個(gè)外地生，今年的清明，我不能像往年一樣，親自去為逝去的故人掃墓?？墒墙裉欤死?，就是我的親人。我站在這，不是為了緬懷而緬懷，也不是為了拘于一種形式，我的緬懷，是為了更好的記懷，因?yàn)槲抑?，用心懷念，才是世界上最長(zhǎng)久也最動(dòng)人的懷念。我想，既然我們踏進(jìn)了立信的校園，我們就該為立信，為自己的人生，添上無(wú)悔的一筆。我們不該對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿而抱怨，我們更不該因?yàn)槟感４藭r(shí)的落后而自甘落后，我們繼承得太多，我們享用得太多，難道，我們不該創(chuàng)造點(diǎn)什么嗎？就當(dāng)是為母校，也為自己。我始終記得一位老師對(duì)我說(shuō)過(guò)：我早晚有一天會(huì)走出立信的校門，但我永遠(yuǎn)也走不出立信的歷史。從那一刻起，我才真切地感受到，我已經(jīng)完完全全是一個(gè)立信人，我的人生，都已經(jīng)融入到了立信的歷史之中。即使，我們今天不會(huì)以立信為榮，但我相信，我們以后會(huì)；而今天，立信也一樣不會(huì)以我們?yōu)闃s，但是，立信以后會(huì)嗎？我知道，我們每一個(gè)人都想證明自己的能力，那么今天，我們就在潘老的面前，默默許下自己的諾言，自己對(duì)潘老，對(duì)母校，對(duì)青春的諾言。

又是一年清明時(shí)。讓我們用心記念。

在這里，讓我們?yōu)槭サ挠H人創(chuàng)造一塊永久的空間，讓世界每一個(gè)角落的立信人都可以憑吊祭奠。

在這里，讓我們盡情道出對(duì)親人綣綣的思念，再次體會(huì)人世間的愛心與溫暖。

在這里，讓我們慶祝潘老其生命特有的璀燦，讓潘老的故事作為立信的縮影在世間永遠(yuǎn)地流傳。

蒼天在上，只有立信的每一名師生都付出一點(diǎn)愛，立信校園才能有更加美好的明天，每一名師生才能天天享有快樂(lè)，所以，當(dāng)著潘老的面，我滿懷真情地倡議：我愛立信，我快樂(lè)成長(zhǎng)！

第四篇：悼念

1.時(shí)光荏苒，母親您已經(jīng)離開了我們，但您的音容笑貌還常常浮現(xiàn)在我的眼前。在母親您走后的日夜，我無(wú)時(shí)不在想念著您，今天我為母親獻(xiàn)上這篇祭文，追憶母親辛苦、平凡而又偉大的一生！母親一生儉樸、勤勞、心地善良，您把全部的心血，全部的愛都傾注在我們兄弟姐妹6人身上。您用心血、汗水，甚至淚水支撐著我們這個(gè)家庭，把我們兄弟姐妹六人拉扯成人，也各自成家立業(yè)。我們小時(shí)，母親每天每天為了我們而忙碌。常常在我們進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，您燈下為我們縫補(bǔ)衣裳，操勞家務(wù)，盡管那時(shí)日子很艱難，但母親您仍然盡力讓我們吃飽穿暖，從不顧及自己?！傍f有反哺之義，羊有跪乳之恩”。如果有來(lái)世，我們還愿做您的兒女，再來(lái)報(bào)答我們做為您兒女沒(méi)能報(bào)答完的養(yǎng)育之恩......母親，您一生平凡、善良，辛苦，知道您的病情，確不能留住您的生命，上天竟何其殘忍，讓我們母子母女婆媳天隔一方，叫我們?cè)跄懿槐瘋?！我記不清許多洶涌感情激蕩的事，卻永遠(yuǎn)抹不去您望著我們幾個(gè)兒女和老父親那永恒的依戀和不舍。看著那碧藍(lán)的天空，眼前浮現(xiàn)出每次回家您見到我們時(shí)，那無(wú)限慈祥和喜悅的笑容，眼前浮現(xiàn)出家中的一幕幕生活場(chǎng)景，這時(shí)的我整個(gè)腦子一幕一幕，不知自己身置何處，仿佛這一切就發(fā)生在昨天，仿佛眼前的您依舊翹首期盼著我們?cè)琰c(diǎn)回家，我的心都快要碎了......無(wú)情的現(xiàn)實(shí)，只能化作我們對(duì)母親永久的追憶，以淚洗面，懷念我們平凡而偉大的母親！母親，愿您一路走好！母親大人，您終于可以停止步履，停止匆匆的人生旅途，安心的歇息了，雖然您已經(jīng)無(wú)法再睜開雙眼，再看看您鐘愛的兒女子孫們，作為一位平凡而偉大母親的您可以告慰平生了！

母親，您放心的走吧！我們兄弟姐妹們也會(huì)慢慢地從悲痛和憂郁中走出去，從深切的思念中走出來(lái)，我們會(huì)彼此攙扶、互相照應(yīng)，繼續(xù)著我們漫漫的人生旅途，期待夢(mèng)中能與您在天國(guó)樂(lè)土重逢團(tuán)聚！

2.母親某某某，生于一九二二年二月（農(nóng)歷正月初六），于二○○八年九月十二日（農(nóng)歷八月十三）凌晨三時(shí)去世，享年八十七歲。

她是一位極普通的婦女，沒(méi)有文化，沒(méi)有專長(zhǎng)，但她有一又勤勞的雙手和善良的心靈。她不“不識(shí)字，但識(shí)事”。母親雖然沒(méi)有上過(guò)一天學(xué)，但自身痛苦的經(jīng)歷，使她明白沒(méi)有文化，孩兒今后就沒(méi)有出路，愛子之心，堅(jiān)定了她含辛茹苦地將孩子培養(yǎng)成才的決心和勇氣，好沒(méi)有被饑寒交迫的生活嚇倒，憑借著一雙勤奮的雙手、柔弱的身軀，以及超強(qiáng)的毅力，寧愿自己吃盡苦中苦，也不愿讓孩子吃苦受罪，她不為眼前的蠅頭小利所動(dòng)，用自己的血汗和淚水哺育我們成長(zhǎng)，不僅把四個(gè)兒子拉扯成人，而且培養(yǎng)成才，這種超常的魄力和眼光，在一個(gè)普通的婦女身上顯現(xiàn)的就是偉大。我們自幼從母親的身上學(xué)到了如何做人的真諦，明白了要不畏困難，自強(qiáng)自立；艱苦奮斗，勤儉持家的道理；培養(yǎng)了好學(xué)上進(jìn)，辦事嚴(yán)謹(jǐn)，頑強(qiáng)奮斗的精神。母親她生性堅(jiān)強(qiáng)，但以人為善，能忍而忍，寧愿自己多吃苦，也不去求人的精神，不僅給我們樹立了良好的形象，而且也是我們今天做人的榜樣和原則，只有好好孝順母親，無(wú)論對(duì)母親做什么，也難以報(bào)答她的養(yǎng)育之恩。

母親她操勞一生本應(yīng)坐享晚年，但一生為子女，甘愿吃盡苦中苦，清貧節(jié)儉度一生，不愿讓兒女多操心，即使退休了，也在為了孩子們的奔波操勞，永遠(yuǎn)是我們生活上的楷模。母親一生很平凡，沒(méi)有做過(guò)什么大事，也沒(méi)有什么驚天動(dòng)地可歌可泣的業(yè)績(jī)，只是典型的勞動(dòng)?jì)D女。但純真的母愛情感，樸實(shí)的為人境界，平凡之中顯現(xiàn)出她人格的偉大和質(zhì)樸的情操，使我們?yōu)橹湴?，我們要學(xué)習(xí)母親的恩德，我們雖然想盡力想讓母親多活幾年，想讓母親能多享幾年福，遺憾的是我們沒(méi)有能做到，現(xiàn)在只能祝福祈禱她走好。安息吧，親愛的媽媽！

3.尊敬的各位長(zhǎng)輩、各位親朋好友：

2017年XX月XX日(農(nóng)歷X月XX)，我們摯愛的母親永遠(yuǎn)地離開了我們，享年XX歲。今天，我們?nèi)壹捌溆H友懷著無(wú)比悲痛的心情，在這里沉痛悼念我們的母親——xxx女士!

母親的一生，和大多數(shù)人一樣，平平淡淡，普普通通，但在我們兒女的眼里，您是那樣的偉大，如同一座永恒的豐碑矗立在我們的心中。

早年，您歷經(jīng)了生活的磨難，帶著五個(gè)兒女，飽受了生活的艱辛。在父親走后，您以柔弱的身軀挑起了家庭的重?fù)?dān)，含辛茹苦將我們兄妹五人撫養(yǎng)長(zhǎng)大。您以微薄的收入供養(yǎng)我們上學(xué)，幫助我們成家立業(yè)。母親，是您用柔弱的雙肩支撐著這個(gè)家庭，把母愛毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)給我們。從手抱嬰兒直到我們長(zhǎng)大成人，人生的每個(gè)階段都充滿著母親的愛，后來(lái)，您又把這份愛延續(xù)到我們的兒女和下一代的身上。您太累了，您用柔弱的肩膀支撐著整個(gè)家庭，您用瘦弱的雙臂整日操勞，給我們帶來(lái)了溫馨、祥和與歡樂(lè)。

母親，您很平凡，但在我們心中卻是最偉大的!

母親，您很瘦弱，但在我們心中卻是最堅(jiān)強(qiáng)的!

母親，在我們心中是天底下最好的母親!

母親，您的一生是坎坷的一生，飽經(jīng)風(fēng)霜的一生;是勤勞簡(jiǎn)樸，艱苦創(chuàng)業(yè)的一生，是默默無(wú)聞，任勞任怨的一生;是和親睦鄰，樂(lè)善好施的一生。

家務(wù)千百事，勞心積慮，情深似海;風(fēng)雨數(shù)十載，養(yǎng)兒育女，恩重如山。

昨日，您的音容笑貌歷歷在目。今日，您卻與我們天各一方。明日，我們將永遠(yuǎn)懷念著您。

母親，今天我們站在您的面前，我們XX家的子子孫孫會(huì)更加的團(tuán)結(jié)、更加的互助，更加的友愛。我們會(huì)牢牢記住天道酬勤的家訓(xùn)，我們也會(huì)記住你教給我們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。母親，您雖已離我們而去，但是您的精神將和青山綠水長(zhǎng)存，我們將永遠(yuǎn)銘記您的恩情!我們永遠(yuǎn)緬懷您。您永遠(yuǎn)活在我們心中!

安息吧，母親!我們會(huì)永遠(yuǎn)懷念你，我們苦難一生的母親，無(wú)私奉獻(xiàn)的母親，偉大高尚的母親!4.各位親友、各位來(lái)賓：

終生簡(jiǎn)樸留遺范，勤勞一世傳家風(fēng)。

今天，我們?cè)谶@里舉行追悼會(huì)，沉痛悼念我的母親。

我代表我們?nèi)?，?duì)前來(lái)參加我母親追悼會(huì)，向她老人家作最后告別的各位來(lái)賓，各位同志，各位親朋好友，表示衷心的感謝!對(duì)我母親病重期間，前往看望和關(guān)心的各位領(lǐng)導(dǎo)、親朋好友在此一并表示深深的謝意!

我的母親于19xx年x月，出生于河南一個(gè)軍屬家庭。20xx年xx月xx日xx時(shí)xx分，因腦出血醫(yī)治無(wú)效，不幸去世，享年xx歲。

母親一生任勞任怨、樂(lè)于助人。母親工作認(rèn)真踏實(shí)勤勤懇懇，待人誠(chéng)實(shí)守信樂(lè)善好施。不論到哪里工作，母親都會(huì)得到領(lǐng)導(dǎo)和同志們的肯定和贊譽(yù)，多次被市水科院評(píng)為先進(jìn)工作者。母親口碑好人緣也好，記得母親退休時(shí)，單位召開歡送會(huì)，在場(chǎng)好幾個(gè)人都掉下了眼淚。

母親一生孝心仁愛、溫柔賢惠。記得爺爺奶奶健在時(shí)，她待爺爺奶奶如同對(duì)待親爹親娘，在家中，她總是一人默默承擔(dān)著全部家務(wù)，還倍加呵護(hù)著九十高齡的公公婆婆。她和婆婆就像母女倆，我們也經(jīng)常聽到奶奶說(shuō)，我母親就是她的女兒。母親與父親相敬如賓，相濡以沫。母親從來(lái)不大聲說(shuō)話，從來(lái)就不停的干活，從來(lái)沒(méi)和父親吵過(guò)架拌過(guò)嘴。

母親一生勤勞善良、慈祥可敬。她和父親一生養(yǎng)育了我們姐弟三人，她把疼愛我們的無(wú)限情懷不僅化作給予我們物質(zhì)生活的滿足，吃飽穿暖，更用在教育培養(yǎng)上。母親嚴(yán)教我們，但從沒(méi)大聲吵過(guò)我們，更別說(shuō)打了，對(duì)與錯(cuò)、榮與恥，她知道身教重于言教的道理，以實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)潛移默化地影響著我們。

母親不僅養(yǎng)育了我們，更是為我們的兒女兒孫操碎了心。如今，我們幾個(gè)都已成家立業(yè)，可是，晚年的母親對(duì)內(nèi)孫、外孫同樣傾注了她全部的心血，繼續(xù)在為我們分憂，在為我們做著默默的奉獻(xiàn)。

她教我們?cè)鯓幼鋈?，教我們?nèi)绾翁幨?，她的一言一行，音容笑貌宛然如昨?/p>

我們深感遺憾的是，母親辛勞一生，正是我們可以給她老人家償還養(yǎng)育之恩時(shí)，她卻走了，永遠(yuǎn)的走了。

現(xiàn)在，我們?cè)僖矡o(wú)法親耳聆聽她的諄諄教誨，再也無(wú)法親眼看到她的慈愛的容顏，只能在心中深深地緬懷我敬愛的母親!

母親，您就放心的走吧，我們自當(dāng)化悲痛為力量，竭盡全力孝順好年邁的的父親，讓他老人家的晚年更加幸福、身體更加安康;我們自當(dāng)牢記您的遺訓(xùn)，清清白白做人、勤勤懇懇做事，扎扎實(shí)實(shí)工作!因?yàn)椋覀冎?，這是對(duì)您在天之靈的最大告慰!并以此來(lái)回報(bào)您的養(yǎng)育之恩，回報(bào)社會(huì)，回報(bào)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位尊長(zhǎng)和各位親朋。

敬愛的母親，今天，您最疼愛的兒孫們來(lái)送你了，您的生前好友們都來(lái)送您了.“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉!”此時(shí)此刻，除了無(wú)盡的哀思，我們只想對(duì)您說(shuō)：“親愛的母親，您安息吧!請(qǐng)您一路走好!”

第五篇：老王(教案)

《老王》教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、整體感知課文，抓住關(guān)鍵句子，層層分析，體會(huì)老王的“苦”和“善”。

2、學(xué)習(xí)從樸素的語(yǔ)言中體會(huì)深沉的感情，領(lǐng)悟深刻的思想。3.正確認(rèn)識(shí)別人的不幸，以博愛之心體恤不幸，善待生活。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

抓住關(guān)鍵句子，把握人物特點(diǎn)，理解人物感情，激發(fā)學(xué)生愛心。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

揣摩語(yǔ)言，深入領(lǐng)會(huì)語(yǔ)句的意味。課前準(zhǔn)備：

1、讀課文3遍以上，疏通文字

2、了解作者及寫作背景。學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、情境激趣，導(dǎo)入新課

（屏顯作者照片。）師：鬢發(fā)斑白，慈眉善目，精神矍鑠，氣度儒雅，一派學(xué)者風(fēng)范。她和丈夫錢鐘書先生一生都在從事文學(xué)工作，在學(xué)術(shù)界德高望重，其中我們熟悉和喜歡的西班牙作家塞萬(wàn)提斯的作品《堂吉訶德》，目前最好的譯本就出自楊絳之手。今天，我們就共同學(xué)習(xí)她的一篇文章《老王》。

（板書課題、作者。）

二、泛讀課文，了解感情

自學(xué)指導(dǎo)一：請(qǐng)同學(xué)們迅速瀏覽課文，找出本文的“文眼”，比比哪個(gè)組最先找出來(lái)。提示：作者是帶著怎樣的情感寫下這篇文章的？找出表現(xiàn)作者情感的語(yǔ)句。

那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍。（愧怍：慚愧）

三、精讀課文，理解感情

1、文中的幸運(yùn)者和不幸者分別指誰(shuí)?不幸者有哪些不幸？就是這個(gè)不幸的人是如何對(duì)待別人的？

按下列格式，給人物編寫檔案,體會(huì)人物的幸與不幸。姓名：老王

職業(yè)：蹬三輪的

外貌特征： “田螺眼” 病一只眼是瞎的

住址：一個(gè)荒僻小胡同里的破落大院里的塌敗小屋 親屬：兩個(gè)哥哥死了，兩個(gè)侄兒，沒(méi)出息。家庭：光棍

地位卑微、謀生手段艱苦、有生理缺陷、居住條件惡劣、孤獨(dú)終老 一個(gè)詞：凄苦

一個(gè)字：苦 老王這樣對(duì)待我們：

A、愿意給我們家?guī)捅鶋K，車費(fèi)減半。

B、送錢先生看病，不要錢，拿了錢還不大放心，擔(dān)心人家看病錢不夠。

C、受了人家的好處，總也不忘，總覺(jué)得欠了人情，去世前一天還硬撐著拿了香油、雞蛋上門感謝。

一個(gè)字概括老王的品質(zhì)：善

窮苦的人讓人同情，窮苦而善良的人值得人尊敬。老王在貧窮中保持了一顆金子般善良的心，就是這顆善心，感動(dòng)了作者，感動(dòng)了我們大家。老王為何這樣待我們呢？因?yàn)樗幸活w善良的心。那他為何不把雞蛋和香油給別人呢？哦，因?yàn)槲覀円患覍?duì)他好。作為幸運(yùn)者的作者一家又是如何對(duì)待老王的呢？

2、幸運(yùn)者如何對(duì)待不幸者，幸運(yùn)者真得幸運(yùn)嗎？

（1）我們?nèi)绾未贤酰?/p>

A、照顧老王的生意，坐他車；

B、老王再客氣，也付給他應(yīng)得的報(bào)酬；

C、老王送來(lái)香油雞蛋，不能讓他白送，也給了錢；

D、關(guān)心老王的生計(jì)：三輪車改裝后，生意不好做，關(guān)切詢問(wèn)他是否能維持生活。

E、她的女兒，送老王大瓶魚肝油，治好他的夜盲癥。（2）師：作者很照顧老王，那她當(dāng)時(shí)是否日子很好過(guò)？有富足的物資可以給老王？有充分的精力照顧別人？ 生：不是。

生：因?yàn)楫?dāng)時(shí)是文化大革命。

師：“我”當(dāng)時(shí)在哪兒？文章中怎么說(shuō)？ 生：在干校。

師：干校的生活怎么樣呢？（放映幻燈片）大家看，“干校里，我沒(méi)能拿工資，要接受勞動(dòng)改造，被批斗，被定為‘特務(wù)’ ‘反動(dòng)權(quán)威’，甚至人人可以起來(lái)欺凌戲侮”，這樣的處境應(yīng)該是十分艱難的。既然如此，作者為什么說(shuō)自己是幸運(yùn)的呢？

幸運(yùn)和不幸都是相比較而言的。這個(gè)“幸運(yùn)”是相對(duì)的，從職業(yè)、生理、居住條件方面同老王比較而言，自己是幸運(yùn)的。

作者夫婦已經(jīng)這樣對(duì)待老王，但還是覺(jué)得可以做得更好而沒(méi)有做到，內(nèi)心的深切愧疚和高遠(yuǎn)追求，使我們感動(dòng)。

3、同樣不幸的作者夫婦已經(jīng)夠照顧老王了，為何還會(huì)“愧怍”？ 生：因?yàn)闆](méi)請(qǐng)他喝杯茶。生：沒(méi)請(qǐng)他坐坐。

生：因?yàn)槲覜](méi)有“領(lǐng)受他的謝意”，沒(méi)有接受他真誠(chéng)的感激。連他臨終前一個(gè)小小的愿望也沒(méi)能實(shí)現(xiàn)。

生：不是因?yàn)樽髡卟缓?，而是因?yàn)槔贤鯇?duì)作者太好了。她臨死前還拖著重病的身軀給作者送香油和雞蛋，而那些香油和雞蛋又是老王省吃儉用省下的，他傾其所有對(duì)作者，對(duì)作者實(shí)在太好了，對(duì)作者的情義太重太重了。相比之下，作者感覺(jué)自己回報(bào)給老王的實(shí)在是太少太少了。

是啊，作者正是在這樣的反思自責(zé)中寫下了這篇文章，其實(shí)這種愧疚就是作者善的表現(xiàn)。她有一份憫人的情懷，善于體會(huì)別人的苦處而淡化了自己的愁苦。作者越善良越覺(jué)得對(duì)不住老王，可見在作者的思想中，她真的是平等地對(duì)待老王，把他當(dāng)作一個(gè)心地善良、人格高尚的人去對(duì)待——無(wú)關(guān)乎職業(yè)，無(wú)關(guān)乎收入！這就是作者的平等觀念，是一種人道主義精神。這種觀念、精神的核心是愛，正是這份愛使老王蒼涼的人生有了溫暖、光明的慰藉。

四、咬文嚼字，品析感情 文章不厭百會(huì)讀，每讀一次都會(huì)有新的體會(huì)和感悟。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅嗡僮x課文，思考：全文寫的內(nèi)容很多，文章中最能打動(dòng)你的是哪個(gè)片斷？在這個(gè)片斷中打動(dòng)你的又是哪些細(xì)節(jié)？（生：最讓我感動(dòng)的是：老王臨死還要送雞蛋香油還人情這一情節(jié)。）

自學(xué)指導(dǎo)三：請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的方式（默讀、小聲讀、放聲讀?？扇c(diǎn)，可旁批。）讀8——16自然段，體會(huì)文中哪些句子敲開了你的心扉?哪些細(xì)節(jié)撥動(dòng)了你的心弦?做好批注后，我們一齊來(lái)交流分享。

如：“他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說(shuō)得可笑些，他簡(jiǎn)直像棺材里倒出來(lái)的，就像我想像里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會(huì)散成一堆白骨。”突出了老王當(dāng)時(shí)的病情嚴(yán)重；也暗示老王的不幸，關(guān)心他的人實(shí)在是太少了。又如：“鑲嵌”兩字能否換成“站立”？ 這是夸張的寫法，強(qiáng)調(diào)了老王的步履維艱，身體僵直的形態(tài)。“前任”一詞簡(jiǎn)練，大詞小用，又很風(fēng)趣?！皬?qiáng)笑”一詞準(zhǔn)確含蓄，笑是因?yàn)楦屑?，“?qiáng)”則透露出“我”心里為老王感到悲酸和感動(dòng)。

五、拓展延伸，升華“感情”。

在我們的身邊或者是我們所看不見的地方也有著許許多多像老王一樣遭遇的人，像掃街的環(huán)衛(wèi)工人，擦鞋的大嫂,還有那些因?yàn)榧彝?wèn)題而無(wú)法上學(xué)的學(xué)生……（放課件，展示圖片。）面對(duì)他們，我們又該怎么做呢？

幸運(yùn)者只有關(guān)愛不幸者的責(zé)任，沒(méi)有歧視不幸者的理由。

“把愛心獻(xiàn)給他們，以善良對(duì)待善良?！?/p>

六、寫作練習(xí)

刻在死者墓碑上，概述人物事跡，贊美人物品格的文字叫墓志銘。試寫一段話，作為老王的墓志銘。

生1：老王無(wú)論生活多么艱難，都不做對(duì)不起別人的事，無(wú)論多不幸，都會(huì)那么善良感恩，而社會(huì)上有些人卻為了自己私利敲詐勒索，所以，老王你是個(gè)有著金子般的心的好人。

生2：他的眼睛結(jié)著翳，可心靈卻纖塵不染。他的命運(yùn)太坎坷讓人嘆惋，可善良樸實(shí)卻讓人為之動(dòng)容。他孤苦伶仃、古稀之年從未得到上帝的垂青，命運(yùn)之神的眷顧，但卻永遠(yuǎn)地活在我們心中，永不磨滅！

師：生于憂患，以微塵之心明媚他人心田；逝于無(wú)聲，用赤誠(chéng)良善迎接道德真情。他在暴風(fēng)洗禮中詮釋善良的真諦，他在艱難凄苦里演繹人性的樸華。擇善是火，點(diǎn)燃生命之燈；擇善是燈，照亮生命之路，仁善之心必將成為他生命傳奇的無(wú)限榮光！

結(jié)束語(yǔ)：大千世界，茫茫人海，人有時(shí)很渺小，人生有時(shí)很艱苦。在這個(gè)時(shí)候，我們更應(yīng)該相濡以沫。畢生為消除人類的貧窮和疾病而努力的諾貝爾和平獎(jiǎng)得主特蕾莎修女曾說(shuō)過(guò)：我們常常無(wú)法做偉大的事，但我們可以用偉大的愛去做些小事。我們應(yīng)該像特雷莎修女一樣，用偉大的愛去做一些細(xì)小的事情，可能是一句溫暖話，也許只是一個(gè)關(guān)切的眼神，都能讓你身邊的人更幸福，讓這個(gè)世界更美好！