第一篇：美式簡(jiǎn)歷模版

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第二篇：美式簡(jiǎn)歷

美式簡(jiǎn)歷(即履歷表)與傳統(tǒng)中式卡片型的履歷表也不相同，前者對(duì)求職者的學(xué)經(jīng)歷、才能及過(guò)去的工作表現(xiàn)描述詳盡，后者則由于卡片式設(shè)計(jì)，版面太小，常流于籠統(tǒng)、粗略。再者，不若中式履歷表，美式自傳不必貼照片。

美式簡(jiǎn)歷與傳統(tǒng)簡(jiǎn)歷的區(qū)別

國(guó)際在線報(bào)道 美式簡(jiǎn)歷(即履歷表)與傳統(tǒng)中式卡片型的履歷表也不相同，前者對(duì)求職者的學(xué)經(jīng)歷、才能及過(guò)去的工作表現(xiàn)描述詳盡，后者則由于卡片式設(shè)計(jì)，版面太小，常流于籠統(tǒng)、粗略。再者，不若中式履歷表，美式自傳不必貼照片。通常情況下，學(xué)校的招生官員僅僅會(huì)用幾十秒鐘瀏覽一下申請(qǐng)人的簡(jiǎn)歷。因此，申請(qǐng)人一定要在簡(jiǎn)歷中清晰的陳述出自己過(guò)去的工作經(jīng)歷、教育背景、曾經(jīng)參加過(guò)的培訓(xùn)和申請(qǐng)人所具備的技能。下面將會(huì)對(duì)簡(jiǎn)歷的寫(xiě)作方式進(jìn)行詳細(xì)的探討。美式簡(jiǎn)歷劃分四大部分

一般來(lái)說(shuō)，美式簡(jiǎn)歷分為個(gè)人信息、教育背景、工作背景和其他支持性信息這四大部分。在這四大部分中，工作背景是簡(jiǎn)歷的重頭戲。

第一、個(gè)人信息：

在簡(jiǎn)歷的頂頭正中央處寫(xiě)明自己的姓名，并用大寫(xiě)加黑體標(biāo)出。并且姓名下面寫(xiě)清自己的永久居住地址、郵編、電話和常用的電子郵件地址。另外，在簡(jiǎn)歷的個(gè)人信息的寫(xiě)作中絕對(duì)不能用縮寫(xiě)。

第二、教育背景：

申請(qǐng)人一定要以編年體的形式寫(xiě)清楚自己的教育背景。標(biāo)明自己原來(lái)所畢業(yè)的院校的名稱、在校學(xué)習(xí)的年限、授予了什么學(xué)位以及在校期間讀了什么專業(yè)的學(xué)位。第三、工作背景：

這一部分是美國(guó)大學(xué)教授最看重的一部分。在這一部分里，申請(qǐng)人要以從近到遠(yuǎn)的時(shí)間順序表明自己所就職的公司的名稱、職位、以及就職時(shí)間。另外更重要的是要以最簡(jiǎn)明的語(yǔ)言寫(xiě)出自己的工作描述，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔并不意味著含糊不清，同時(shí)申請(qǐng)者要把自己的工作成績(jī)?cè)敿?xì)的寫(xiě)明，最好以數(shù)據(jù)來(lái)作為支持。另外，每一項(xiàng)的工作描述不要超過(guò)兩行。只有這樣，美國(guó)大學(xué)的教授才會(huì)更加準(zhǔn)確的判斷申請(qǐng)人的背景、技能、興趣、職業(yè)目標(biāo)并且判斷申請(qǐng)人是否能給其所帶的項(xiàng)目做出貢獻(xiàn)。

第四、其他支持性信息：

以最短的文字說(shuō)明自己在上學(xué)期間或在工作期間，是否參加過(guò)一些公益性活動(dòng)或獲得過(guò)什么獎(jiǎng)項(xiàng)。這一部分不用寫(xiě)太多，保證簡(jiǎn)歷在一篇內(nèi)完成即可?？偨Y(jié)語(yǔ)：

綜上所述，只有向美國(guó)大學(xué)的教授清晰的表達(dá)出自己的教育背景、職業(yè)經(jīng)歷和其他相關(guān)的技能，才會(huì)給讀者留下簡(jiǎn)歷主人是很認(rèn)真、很敬業(yè)并有培養(yǎng)潛力的申請(qǐng)人。如此一來(lái)，美國(guó)教授在未讀申請(qǐng)人個(gè)人陳述和推薦信前，就已經(jīng)對(duì)申請(qǐng)人先有了一個(gè)良好的、敬重的態(tài)度了。

當(dāng)然出國(guó)留學(xué)流程雖然不復(fù)雜不過(guò)有很多需要注意的地方，如果因?yàn)檫@些細(xì)節(jié)忽略而最終失敗耽誤時(shí)間是大，還是推薦你選擇知名的留學(xué)機(jī)構(gòu)，選擇正規(guī)的有信譽(yù)保證的大機(jī)構(gòu)，一定要是通過(guò)國(guó)家教育部認(rèn)證的留學(xué)機(jī)構(gòu)。北大青鳥(niǎo)國(guó)際教育學(xué)校在美國(guó)留學(xué)留學(xué)領(lǐng)域是一枝獨(dú)秀的。他與留學(xué)中介最大的區(qū)別就是在美國(guó)有自己的教育中心，比較有實(shí)力。當(dāng)然像金吉列、龍馬、澳際等也是很不錯(cuò)的中介。

第三篇：如何寫(xiě)一份漂亮的美式簡(jiǎn)歷

向美國(guó)公、私營(yíng)企業(yè)或機(jī)關(guān)行號(hào)謀職時(shí)，并不需要寫(xiě)傳統(tǒng)中國(guó)式求職的自傳。美國(guó)法律明文禁止雇主對(duì)謀職者施行各類歧視，包括種族、性別、年齡、國(guó)別、宗教信仰等類歧視，且基于尊重**的理由，雇主也不敢要求謀職者或雇員交出會(huì)泄漏身世或家族背景的自傳。對(duì)美國(guó)人來(lái)說(shuō)，求職的自傳就是履歷表（Resume）；遵從美式求職文化，本書(shū)故將兩者統(tǒng)稱為自傳（Resume）。

美式自傳的特點(diǎn)在于只需交代與個(gè)人工作、才能有關(guān)的信息，不必提個(gè)人身世或家族背景。美式自傳(即履歷表)與傳統(tǒng)中式卡片型的履歷表也不相同，前者對(duì)求職者的學(xué)經(jīng)歷、才能及過(guò)去的工作表現(xiàn)描述詳盡，后者則由于卡片式設(shè)計(jì)，版面太小，常流于籠統(tǒng)、粗略。再者，不若中式履歷表，美式自傳不必貼照片。

什么是自傳呢？自傳是求職者推銷(xiāo)自已的一名無(wú)聲推銷(xiāo)員，一紙推銷(xiāo)自我才能的廣告，也應(yīng)是一個(gè)深具說(shuō)服技巧的、介于主雇之間的撮合者。

既是無(wú)聲的推銷(xiāo)員，外表的莊重是唯一能引人重視的第一步。故自傳的字體必須清晰易讀，不能太小、太擠，也不能太單調(diào)、毫無(wú)變化，使人讀之無(wú)法找出自傳所強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。良好的自傳應(yīng)善用現(xiàn)代文書(shū)處理器（word processor）的威力，該強(qiáng)調(diào)的標(biāo)題、重點(diǎn)、重要經(jīng)驗(yàn)與成就等部分，應(yīng)采用粗體字（bold face），或加底線（under-line），或用不同的、較顯眼的（eye-catching）字體，或綜合以上方法加以凸顯其訊息。

由于網(wǎng)際網(wǎng)絡(luò)的便利，現(xiàn)在很多雇主接受或要求求職者以email傳送自傳。傳送時(shí)，務(wù)必加上封面函，并以附件方式同時(shí)送上自傳。傳送后，三天內(nèi)應(yīng)該打電話給雇主以確認(rèn)對(duì)方已收到了你的自傳。

若采用傳統(tǒng)郵件方式送達(dá)自傳時(shí)，自傳用的紙張，可能者，宜采紙質(zhì)較厚重些、較貴重者，比方說(shuō)，采用美國(guó)的60磅或80磅紙（80-pound paper）就比20磅紙正式。這會(huì)令讀者覺(jué)得自傳的主人是很認(rèn)真、敬業(yè)的專業(yè)者（professional）。如此一來(lái)，雇主在未閱讀你的自傳前，就已先有一個(gè)良好的、敬重的態(tài)度了。

自傳紙張的顏色，傳統(tǒng)上以白色或象牙色（ivory）為主。也有求職者為吸引雇主的注意而采用其它顏色，如淺黃、淺綠、淺藍(lán)等顏色，效果如何，仍不得而知。值得小心的是，不要使人對(duì)你的自傳紙張感受到太明顯的標(biāo)新立異的印象，而起反感。

推銷(xiāo)員除了良好的外觀外，還要有優(yōu)雅的談吐，有條不紊的 銷(xiāo)售辭（sales talk）及令人信服的產(chǎn)品（即你本身）的好處與優(yōu)點(diǎn)。所以自傳的格式與內(nèi)容，亦應(yīng)朝這個(gè)方向做，即:

（1）要優(yōu)雅。用字遣詞必須適當(dāng)，應(yīng)避免太乖僻生澀的字句或太多令經(jīng)理階層，即雇用之決策者，無(wú)法了解的專門(mén)術(shù)語(yǔ)（jargons）及簡(jiǎn)稱（acronyms），也應(yīng)避免太青少年氣息的（juvenile）或低俗的語(yǔ)氣。前者令雇主覺(jué)得你在故弄玄虛或炫耀（showoff）所學(xué)，后者令人覺(jué)得你不成熟，難擔(dān)當(dāng)重任。

（2）要有條不紊。自傳的格式應(yīng)如本章所示的范文，將你的姓名、地址、電話、教育背景、工作經(jīng)驗(yàn)、個(gè)人值得提供的資料等，逐項(xiàng)標(biāo)示清楚，有系統(tǒng)地一一載明。教育背景應(yīng)先列最高學(xué)歷，再往以前列記。工作經(jīng)驗(yàn)亦應(yīng)將最近的經(jīng)驗(yàn)先列明，再逐一上溯。這是因?yàn)?，越近的?jīng)歷越應(yīng)受重視之故。

（3）要提出令人信服的好處與專長(zhǎng)。因此有關(guān)個(gè)人的過(guò)去工作成就、專業(yè)貢獻(xiàn)或社會(huì)成就，都是雇主想要獲得的資產(chǎn)（asset），一定要在自傳中撰寫(xiě)清楚，并將之凸顯出來(lái)。

如果你能將以上要點(diǎn)，充分的在自傳中發(fā)揮出來(lái)的話，那么你的自傳無(wú)疑地，將會(huì)成為一項(xiàng)自我推銷(xiāo)的有力廣告了。最后，撰寫(xiě)自傳前也應(yīng)該知己知彼，才能穩(wěn)操勝算。故可能者，宜花點(diǎn)時(shí)間研究、調(diào)查一下雇主之真實(shí)所需，然后對(duì)癥下藥，盡量在自傳中，強(qiáng)調(diào)自己所擁有雇主所急需的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)或成就，并且酌量淡化與之無(wú)關(guān)甚或敵對(duì)的經(jīng)驗(yàn)或貢獻(xiàn)。這似乎有點(diǎn)類似古今一些媒妁在撮合男女雙方時(shí)，所用的搭配與說(shuō)服技巧。就實(shí)際的功能來(lái)說(shuō)，一篇成功的自傳，實(shí)亦應(yīng)扮演一個(gè)能夠圓滿地匹配求才者與求職者之合作關(guān)系的撮合者。

第四篇：美式論文

美式論文、報(bào)告寫(xiě)作技巧

編者按：美式教育的特點(diǎn)即是課程內(nèi)容強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與及創(chuàng)新運(yùn)用，因此，報(bào)告便成了常見(jiàn)的考核學(xué)生學(xué)習(xí)成果的方式，比如實(shí)驗(yàn)報(bào)告、學(xué)期報(bào)告、專題報(bào)告、研究報(bào)告及論文（含畢業(yè)論文）等。研究生presentation 及 seminar 的機(jī)會(huì)更是占很大的比重，有些甚至占學(xué)期成績(jī)很大比例。如何完成報(bào)告、論文同時(shí)得到良好的成績(jī)，是本文提供給有志留學(xué)的有心人參考的目的。

美國(guó)大學(xué)生由於自小已養(yǎng)成自動(dòng)尋找答案習(xí)慣，在啟發(fā)式的教育環(huán)境下，寫(xiě)報(bào)告、論文對(duì)他們來(lái)說(shuō)比較不陌生，雖然專業(yè)知識(shí)上美國(guó)學(xué)生不見(jiàn)得比外籍學(xué)生強(qiáng)，但是表達(dá)能力由於自小培養(yǎng)，加上英語(yǔ)能力的優(yōu)勢(shì)，常比外籍學(xué)生在報(bào)告、論文方面有較隹的利基。反之中國(guó)學(xué)生比較缺乏報(bào)告寫(xiě)作的訓(xùn)練，因此如果在留學(xué)過(guò)程中無(wú)法適應(yīng)美式教育會(huì)比較辛苦，其實(shí)論文、報(bào)告的寫(xiě)作要領(lǐng)其實(shí)不難，只要把握技巧就可水到渠成。

通常論文由篇首(Preliminaries)，本文(Texts)以及參考資料(References)三部分構(gòu)成；而這三大部分各自內(nèi)容如下：

(一)篇首：

封面(Title)序言(Preface)

謝詞(Acknowledge)提要(Summary)

目錄(Tables and Appendixes)

(二)本文：

引言(Introduction)

主體，含篇(Part)、章(Chapter)、節(jié)(Section)、以及注釋(Footnotes)

(三)參考資料：

參考書(shū)目(References or Bibliography)附錄資料(Appendix)。

進(jìn)行論文或報(bào)告寫(xiě)作之前，先要確定想要表達(dá)的主題，主題確定后，將其具體表達(dá)，即為題目。題目可以提供研究者：

一.研究的方向

二.研究的范圍

三.資料搜集的范圍

四.預(yù)期研究成果

通常在確定題目之後就開(kāi)始找資料從事研究，建議在找資料之前最好去問(wèn)教授有哪些參考資料來(lái)源可供參考引用。構(gòu)思為確定寫(xiě)作大綱或 Proposal 的先前步驟，大綱是論文、報(bào)告的骨干，Proposal 是研究的架構(gòu)、流程及范圍的說(shuō)明書(shū)。如何構(gòu)思大綱或Proposal為論文、報(bào)告寫(xiě)作前的必要準(zhǔn)備工作。好的論文或研究報(bào)告，要基于在完整、詳實(shí)的資料上，而參考資料除了和教授商借之外，最主要的來(lái)源就是圖書(shū)館了，一般參考資料來(lái)源可分成教科書(shū)或手冊(cè)、政府機(jī)構(gòu)的報(bào)告、科技或商業(yè)方面的雜志，及會(huì)議性質(zhì)的資料。此外現(xiàn)代的電腦資料庫(kù)也可幫助收集資料，在國(guó)外可利用學(xué)校的電腦連線資料庫(kù)尋找自己需要的資料。當(dāng)一切準(zhǔn)備就緒，即可開(kāi)始著手寫(xiě)報(bào)告，一般報(bào)告還分大報(bào)告如期末、專題等報(bào)告，及小報(bào)告如 Seminar 式的報(bào)告。

就算是小報(bào)告，也至少應(yīng)含

(一)TITLE PAGES ：包含主題名稱、作者、日期

(二)Summary： 即主要的結(jié)論

(三)Introduction：包括理論背景及內(nèi)容

(四)Technical Sections：是論文的主體，為最重要的部份應(yīng)再細(xì)分為 幾個(gè)片斷。

(五)Conclusions：即扼要的結(jié)論

(六)Appendixes：復(fù)雜公式的導(dǎo)引及叁考資料和電腦程式的報(bào)表可附加在 此項(xiàng)

美式報(bào)告的撰寫(xiě)通常要打字，兩行式，行間若有未拼完的字要以音節(jié)來(lái)連接。寫(xiě)報(bào)告通常需要用到電腦，如有計(jì)算數(shù)字統(tǒng)計(jì)圖表的需求，也常會(huì)用到程式軟體如PASCAL、LOTUS，統(tǒng)計(jì)分析軟體如SAS，也是不可或缺的，電腦繪圖在今日已成為工商界及學(xué)術(shù)界的重要工具，文書(shū)處理更是最基本的要求，因此Word for Window、Powerpoint、Excel便成了頗受歡迎的工具。此外在英文語(yǔ)法、文法上的潤(rùn)飾與修改，如能請(qǐng)老美幫忙會(huì)比較好。

論文、報(bào)告完成后有時(shí)會(huì)需要做解說(shuō)(Presentation)，用英文來(lái)講演對(duì)中國(guó)人來(lái)說(shuō)算是一大挑戰(zhàn)，通常課堂講演時(shí)間為十五分鐘到三十分鐘，若是論文囗試則至少一小時(shí)。投影機(jī)及麥克風(fēng)的使用對(duì)講演的效果有很大幫助，正式講演前多預(yù)習(xí)幾次，時(shí)間宜控制適中，上臺(tái)時(shí)忌諱低頭拿著報(bào)告照念，需留意聽(tīng)眾的反應(yīng)，切中主題，避免太多數(shù)字的導(dǎo)引。

第五篇：美式教育

美式教育：

在美國(guó)，中小學(xué)生是全免費(fèi)教育；包括上下課校車(chē)接送、在校中餐也全免費(fèi)。

一、美國(guó)的教育體制非常靈活，政府只在政策導(dǎo)向上給予大體上的指導(dǎo)，至于各個(gè)學(xué)校用什么方法教學(xué)生則不怎么過(guò)問(wèn)。

只要能出人才，政府就利用經(jīng)濟(jì)杠桿給予相應(yīng)的資助與獎(jiǎng)勵(lì)；學(xué)校的構(gòu)成實(shí)施多元化，既有完全由政府包起來(lái)的公立學(xué)校，也有私立學(xué)校；各不同的州、市、社區(qū)、族群，有不同的教學(xué)方式。對(duì)于私立學(xué)校，政府實(shí)施私人出一部分，政府投一部分。如果教學(xué)質(zhì)量好，便加大投資。有時(shí)政府需要哪方面的人才，便給學(xué)校一個(gè)導(dǎo)向。政府出錢(qián)，學(xué)校出人才。就好像經(jīng)銷(xiāo)商給工廠下訂單一樣，政府只需少量的投資，就獲得了所需的人才。

在美國(guó)，中小學(xué)生是全免費(fèi)教育；包括上下課校車(chē)接送、在校中餐也全免費(fèi)。為此有人提出了新的構(gòu)想。將學(xué)生的有關(guān)費(fèi)用預(yù)算平均到個(gè)人，學(xué)校招多少學(xué)生，政府就補(bǔ)貼學(xué)校多少錢(qián)。他們實(shí)施的是學(xué)生自由擇校制，而不是中國(guó)的就近上學(xué)制。這樣，教學(xué)質(zhì)量好的學(xué)校，就可因招到更多學(xué)生而獲利。質(zhì)量差的學(xué)校，就必須提高質(zhì)量才能爭(zhēng)奪到生源。當(dāng)然這只是構(gòu)想，利弊有待實(shí)踐證明。

政府較少干預(yù)教學(xué)使得學(xué)校具有“將在外君命有所不受”的“特權(quán)”。沒(méi)有了過(guò)多的行政約束，就等于有了寬闊的創(chuàng)造空間。使得各個(gè)學(xué)校均有別具一格的教學(xué)方法。老師也能充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造才能，不斷完善自己的教學(xué)方法。

二、實(shí)踐老師工資與學(xué)生成績(jī)掛鉤的責(zé)任制，是中國(guó)的舶來(lái)品。我們自己不用，被他們用了去。

三、注重學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐。學(xué)生寫(xiě)社會(huì)調(diào)查報(bào)告，并尋找社會(huì)弊病，提出解決方法，是老師布置的必修課

一位13歲的女孩子在媽媽的幫助下，調(diào)查社區(qū)停車(chē)收費(fèi)的咪表自動(dòng)收費(fèi)情況，她發(fā)現(xiàn)每一個(gè)咪表均有多收費(fèi)問(wèn)題，她寫(xiě)成調(diào)查報(bào)告后，老師將她的佳作寄給了國(guó)會(huì)并引起了高度重視，馬上立案轉(zhuǎn)交給政府解決，政府僅在幾天之內(nèi)，便將全國(guó)的咪表進(jìn)行了測(cè)試改裝。小女孩不僅獲得政府10萬(wàn)美元的獎(jiǎng)金，更成為全國(guó)家喻戶曉的新聞人物。

四、在德育方面，也非常成功。

德育的首要一條是培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)實(shí)品格。講謊話會(huì)被家長(zhǎng)和老師當(dāng)成最嚴(yán)重的事情來(lái)加以關(guān)注與糾正。為社區(qū)老、弱、病、殘者提供幫助，則是每個(gè)中學(xué)生的義務(wù)。許多青少年搶著為受傷的中國(guó)體操運(yùn)動(dòng)員桑蘭提供義務(wù)幫助，就是他們做義工的縮影，中學(xué)生完不成義務(wù)工作就得不到畢業(yè)證書(shū)。在美國(guó)，為有困難的人提供幫助是一件極普通的事。

五、美國(guó)孩子獨(dú)立自主意識(shí)強(qiáng)，能吃苦，家務(wù)勞動(dòng)，生活自理能力是他們必學(xué)的課外課。實(shí)際上，家務(wù)也是一種學(xué)習(xí)，不僅從中學(xué)到了知識(shí)，同時(shí)養(yǎng)成了與人和睦相處的好習(xí)慣。愛(ài)做家務(wù)的孩子犯罪率低，更懂得孝敬父母。升上高中的學(xué)生普遍不再依賴父母，能打暑期工解決自己的零花錢(qián)。

六、每個(gè)學(xué)校均設(shè)有“天才班”。

如發(fā)現(xiàn)有特殊潛能的學(xué)生，學(xué)校會(huì)聘請(qǐng)?zhí)厥獾睦蠋焷?lái)“因人施教”，因人施教的最大好處，是能根據(jù)學(xué)生的潛能與興趣來(lái)實(shí)施教學(xué)安排，像給優(yōu)秀體育尖子開(kāi)小灶那樣，為國(guó)家快速培養(yǎng)出特殊的人才。這個(gè)方式是非常值得中國(guó)學(xué)習(xí)的。