第一篇：安全教育論文

地方高校大學(xué)生安全教育的模式探析

（江西宜春學(xué)院 李芳 336000）

摘要：當(dāng)下我國高校的管理逐漸由封閉式向開放式轉(zhuǎn)變，校園及周邊環(huán)境也日趨復(fù)雜，給校園管理帶來了更大的不確定性和不穩(wěn)定因素，也對高校的安全教育提出了新的挑戰(zhàn)。大學(xué)生的安全教育不僅關(guān)系到學(xué)生個人的安全與家庭的幸福，也關(guān)系到高校的和諧與穩(wěn)定。高校應(yīng)建立安全教育機制，切實加強大學(xué)生安全教育，提高大學(xué)生安全防范意識和技能。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；安全教育；模式

受應(yīng)試教育體制及傳統(tǒng)教育內(nèi)容局限性的影響，我國中小學(xué)教育階段并沒有將安全教育工作放在應(yīng)有的重要位置上。這也導(dǎo)致當(dāng)代大學(xué)生普遍性存在安全知識缺乏、自我保護意識薄弱的實際情況。大學(xué)生安全教育是完善高等教育、培養(yǎng)合格人才應(yīng)有的內(nèi)容之一，也是大學(xué)生個人亟需正視和重視的問題。

一、大學(xué)生安全教育概述

（一）幾個基本概念

因為有需要，有安全的需要，才有了以提高大學(xué)生安全防范意識和技能為主要目標(biāo)的安全教育。在心理學(xué)而言，需要是人的一種尋找自我保護和自我發(fā)展的心理傾向，反映了人對其生存和發(fā)展條件所表現(xiàn)出的缺乏。按照美國心理學(xué)家馬斯洛的需要層次論觀點，生理與安全的需要是人的低層次需要，也是最基本的需要。大學(xué)生安全教育，即是指把國家有關(guān)校園安全的法律、法規(guī)，校規(guī)校紀(jì)，安全知識和安全技能通過安全教育活動對學(xué)生進行教育，增強學(xué)生法制觀念，提高大學(xué)生安全意識，普及安全知識，以維護大學(xué)生生命財產(chǎn)安全，確保校園的安全和穩(wěn)定。

（二）大學(xué)生安全教育的意義

大學(xué)教育在整個國民教育體系中占據(jù)著重要的位置，為貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，培養(yǎng)合格的社會主義接班人起著不可替代的作用。安全知識是大學(xué)生知識體系中不可或缺的一部分，是大學(xué)教育的基礎(chǔ)之一，對大學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀，提高大學(xué)生的安全意識和風(fēng)險防范意識，促進心理健康發(fā)展有著積極的現(xiàn)實意義。沒有安全，談何和諧。加強大學(xué)生的安全教育工作，是高校正常運轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)，是建設(shè)和諧校園的基礎(chǔ)，是構(gòu)建和諧社會的基礎(chǔ)。

二、地方高校大學(xué)生安全教育的現(xiàn)狀

筆者所在學(xué)校的安全教育主要是在新生入學(xué)教育期間開展。首先是新生入學(xué)教育安全知識講座，之后按照江西省教育行政主管部門的要求，組織新生參加全省的大學(xué)生安全知識競賽。期間，偶爾有防地震演習(xí)或者小范圍的消防演習(xí)（教部分學(xué)生如何使用滅火器）。整體而言，當(dāng)前的大學(xué)生安全教育存在以下不足：

（一）形式主義嚴(yán)重

新生入學(xué)教育中安排的安全知識講座，參與的學(xué)生人數(shù)眾多，基本上是一個

學(xué)院的新生在一起聽，老師單一的灌輸一些基本知識，學(xué)生的參與性不強，效果差強人意。江西省每年組織的大學(xué)生安全知識大賽都是開卷，由大一新生參加。這樣的安全教育模式，形式大于內(nèi)容，很難提高學(xué)生的安全意識和防范技能。在平時的學(xué)生工作中，學(xué)校則強調(diào)由輔導(dǎo)員自行召開主題班會，強調(diào)安全問題。

（二）師資力量薄弱

從2013年開始，筆者所在學(xué)校開設(shè)了大學(xué)生安全教育課——《我的平安我做主》，主要由學(xué)校保衛(wèi)處牽頭，臨時組織相關(guān)師資力量給大一新生安排了9課時的課程，其中涉及法制、公共安全、財產(chǎn)安全、消防安全、交通安全以及網(wǎng)絡(luò)安全等。其課任教師既有保衛(wèi)處工作人員和其他非教學(xué)部門的教職工，也有專職輔導(dǎo)員和專任教師，也沒有規(guī)定統(tǒng)一的師資資格要求，似乎誰都可以給大學(xué)生上安全知識的課。師資水平參差不齊，導(dǎo)致安全教育課僅僅是滿足了形式上的教學(xué)要求，教學(xué)效果可以說是微乎其微。

（三）教學(xué)方法陳舊，教學(xué)內(nèi)容落后

在教學(xué)方法上，目前高校的安全教育課主要是通過講座的形式，而宣講式的教育手段容易讓學(xué)生感覺枯燥、乏味，不能取得很好的教學(xué)效果，學(xué)生缺乏參與的熱情，普遍把安全教育課當(dāng)作任務(wù)去完成。實踐中，很少有學(xué)校通過邀請專家或?qū)I(yè)人士進行現(xiàn)場指導(dǎo)，演示安全技能，學(xué)生難以掌握實用的安全技能。

在教學(xué)內(nèi)容上，主要是圍繞宣傳治安、交通、防盜等傳統(tǒng)安全問題展開，而對心理健康教育、社交安全、文化安全教育和信息安全教育內(nèi)容很少涉及。另外，開課單位沒有提前對任課教師進行培訓(xùn)，沒有安排統(tǒng)一備課，備課由教師自行完成，教學(xué)方法因人而異，教學(xué)效果因此大打折扣。

（四）教學(xué)經(jīng)費不足，缺少模擬環(huán)節(jié)

在大學(xué)生安全知識教育中，教師使用與學(xué)生相同的書本作為教材，沒有額外的參考資料，沒有正規(guī)的教研室。而且，大學(xué)生安全教育課與其他課程不同，部分章節(jié)必須采用模擬教學(xué)的方法才能使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感受，這樣總結(jié)出來的經(jīng)驗才真實可信。但由于教學(xué)經(jīng)費不足，教師無法開展模擬教育，只能在教室里單一的灌輸安全知識，教學(xué)效果就可想而知了。

三、關(guān)于大學(xué)生安全教育新模式的幾點思考

（一）提高對大學(xué)生安全教育重要性的認識

1、高校領(lǐng)導(dǎo)層重視

眾所周知，大學(xué)生安全問題不僅關(guān)系到學(xué)生個人的人身和財產(chǎn)安全，更關(guān)系到高校的整體安全與穩(wěn)定。學(xué)校一旦發(fā)生安全事件，既影響學(xué)生個人及家庭幸福，也影響整個學(xué)校的安全與穩(wěn)定，嚴(yán)重的安全事件甚至?xí)ι鐣踩a(chǎn)生沖擊。因此，高校領(lǐng)導(dǎo)層要從講政治、講大局的高度重視大學(xué)生安全教育，建立和完善安全教育的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，加強安全教育的指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和監(jiān)督。安全教育不是學(xué)校哪一個部門的責(zé)任和職責(zé)，而是整個學(xué)校的責(zé)任和職責(zé)。高校應(yīng)切實落實安全教育的相應(yīng)責(zé)任和各項規(guī)章制度，做好《校園突發(fā)安全事件應(yīng)急預(yù)案》，只有制度和機制上的完善，才能防患于未然，真正落實和保證校園安全。

2、相關(guān)部門要切實開展大學(xué)生安全教育

與安全教育有關(guān)的相關(guān)部門，要各司其職，相互配合，共同做好高校的大學(xué)生安全教育工作。如教務(wù)部門，要組織好師資力量，做好課程的安排工作、備課工作、教學(xué)資料的購買等，充分保障教學(xué)質(zhì)量。保衛(wèi)部門，要加強校園內(nèi)的安全巡邏，完善防盜的技術(shù)手段，提高破案工作能力與手段，做好消防的演習(xí)工作等。學(xué)工部門，應(yīng)利用已有的學(xué)工隊伍，通過輔導(dǎo)員、班主任，開展安全教育主題班會，提高大學(xué)生的安全防范意識。宣傳部門，利用校內(nèi)多渠道的宣傳平臺，廣播、黑板報、宣傳欄，增設(shè)安全教育的版塊，特別是安全教育日活動，或安全教育周活動等。網(wǎng)管部門，應(yīng)對那些不適宜大學(xué)生觀看的暴力網(wǎng)站、色情網(wǎng)站進行相應(yīng)的干預(yù)，加強對學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息的監(jiān)管。后勤部門，加強對校內(nèi)食堂、超市、攤點的監(jiān)督管理，對違規(guī)使用或銷售不合格肉產(chǎn)品、油產(chǎn)品、蔬菜、食品等的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)進行嚴(yán)肅處理，切實保障學(xué)生的食品安全。

（二）多層次加強大學(xué)生安全教育的師資隊伍建設(shè)

大學(xué)生安全教育應(yīng)該走上專業(yè)化道路，像其他專業(yè)課一樣，擁有一支專業(yè)的教師隊伍，潛心鉆研與自己學(xué)校匹配的安全教育模式，并根據(jù)時代變化適時調(diào)整教育內(nèi)容，以達到大學(xué)生安全教育系統(tǒng)化，規(guī)范化。

大學(xué)生安全教育的受眾應(yīng)該是所有在校的大學(xué)生，而如此艱巨的教學(xué)任務(wù)僅靠專職教師是遠遠不夠的，通過一定的選拔機制，組建一支由專職輔導(dǎo)員、班主任乃至校外安全教育專家組成的兼職教師隊伍就顯得非常必要了。他們有著豐富的安全教育經(jīng)驗，對于充實安全教育師資隊伍起著重要的作用。

（三）夯實大學(xué)生安全教育的物質(zhì)基礎(chǔ)

高校應(yīng)保障充足的經(jīng)費用于大學(xué)生安全教育工作，主要體現(xiàn)在教材的使用、教學(xué)手段的提高和相關(guān)教學(xué)場地的建設(shè)方面。目前，市面上有種類繁多的大學(xué)生安全教育讀本，內(nèi)容不同，側(cè)重點不同，有些內(nèi)容已經(jīng)過時，有些內(nèi)容講授的并不全面。從本校安全教育的實際出發(fā)，確定教材，有條件的可以組織教師自行編寫教材，從而提高安全教育的針對性和實效性。條件允許的高校還可建設(shè)安全教育專用模擬教學(xué)場地，利用高科技手段進行火災(zāi)逃生模擬教學(xué)，模擬車禍現(xiàn)場進行教學(xué)，強化教學(xué)效果，增強學(xué)生的體驗感。

參考文獻:

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5、張鐘元。新形勢下高校大學(xué)生安全教育途徑探索【J】。高等教育，2013，（10）。

第二篇：安全教育論文

安全教育論文

如何做好對學(xué)生的安全教育

單位：濮陽開發(fā)區(qū)一中 姓名：翟豐方 電話：***

安全教育論文

如何做好對學(xué)生的安全教育

當(dāng)一個人呱呱墜地之時，命運便賦予了他神圣的使命——珍惜健康，珍愛生命?？墒呛⒆勇L大，家長卻對他們的安全問題逐漸忽視起來，將孩子安全教育的責(zé)任推卸給了學(xué)校，推卸給了班主任。僅管各種媒體廣而宣傳警示，向所有人敲響了警鐘，但那耳濡目染的提醒并沒有受到100%的重視，但卻敲醒了作為教育工作者的我。踏上講臺，面對一群似懂非懂的青少年朋友，我深深的意識到肩頭的責(zé)任重大，不但要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，更應(yīng)該把安全教育擺在首位，作為頭等大事來抓。

安全工作，情系千家，心牽萬戶；安全工作，是學(xué)校常抓不懈的重要工作；安全工作，責(zé)任重于泰山。教育部部長周濟在講話中指出：中小學(xué)生是祖國的未來，民族的希望，他們能否安全健康地成長，不但關(guān)系著千家萬戶的歡樂和幸福，也關(guān)系著國家的興旺和民族的振興。班主任，作為一名學(xué)校教育工作者，作為一名黨和國家教育事業(yè)的園丁，安全教育，守望安全是責(zé)無旁貸的。

班主任要帶好一個班，必須要對班級所有學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、勞動、紀(jì)律、安全、衛(wèi)生等方面，進行全面管理，其中安全工作的教育管理，更為重要。班級的安全工作，涉及學(xué)校的穩(wěn)定秩序，影響到該班的和諧發(fā)展，觸及到師生的切身利益，更牽扯到家長那顆久放不下的心，因此，班主任必須把學(xué)生的安全教育管理工作，提到最顯著的位置上來抓。我們要象抓教學(xué)質(zhì)量那樣抓好安全工作，我們要象愛護自己的孩子那樣愛護我們的學(xué)生。確保學(xué)生高高興興上學(xué)來，平平安安回家去。

班主任如何做好對學(xué)生的安全教育呢？

一、常宣傳

誰也不愿接受一幕幕觸目驚心的交通事故，尤其是發(fā)生在未成年的孩子身上，但事與愿違，不幸的遭遇總牽動父母的心，讓淚水奔涌，心也彷徨。假如不在公路上追跑打鬧，假如不亂穿馬路，假如不?！案叱钡尿T車雜技??也許慘不忍睹的這些就不會發(fā)生。很多時候，只要班主任細心叮嚀過，學(xué)生可能會把你的諄諄教導(dǎo)銘記在心，會主動把它落實到日常行動中，去自覺地遵守交通規(guī)則，結(jié)果自然會降低學(xué)生發(fā)生交通事故的概率。有機會的話，班主任應(yīng)利用班會課開展“交通安全在我心”、“不該發(fā)生的故事”、“交通知識講座”??一系列豐富多樣的教育活動，更能影響學(xué)生的思想行為。班主任要對學(xué)校制訂的安全制度和安全措施，經(jīng)常宣傳，具體落實。如要與學(xué)生家長每期簽訂《安全責(zé)任書》。班上要結(jié)合學(xué)生實際，制訂切實可行的安全防范措施。安全工作，要深入人心，落實到位。安全工作，要天天講，處處講，時時講，人人講，不厭其煩地講，要時時向?qū)W生敲警鐘。因為學(xué)生易沖動，自制力差，可塑性大，所以班主任千萬不能忘記安全工作。利用班會、晨會、讀報時間，采用集中、分散相結(jié)合等方式，把安全風(fēng)吹進學(xué)生心里。只有安全意識扎根于學(xué)生頭腦之中，我們的安全工作才算做到家。

二、多防范

上級相關(guān)部門和學(xué)校對班級安全管理，學(xué)生人身和財產(chǎn)安全教育管理，有一定的指示精神和要求，作為班主任，要不折不扣地完成。安全工作不能存在僥幸心理和投機取巧，而應(yīng)該腳踏實地、防患未然。教室內(nèi)，書寫安全標(biāo)語，危險處設(shè)置警示牌，班級辦《安全專欄》，組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)安全、法制知識，演唱安全歌等。班級開展?fàn)幃?dāng)“安全星”活動。利用各種活動，不同形式讓安全意識“隨風(fēng)潛入心，潤人細無聲”。教師都應(yīng)當(dāng)樹立安全第一的思想，做到以預(yù)防為主，強化防范措施，開展群防群治。加強對安全防火工作的宣傳和防范，不到危險區(qū)去活動和玩耍，寢室內(nèi)嚴(yán)禁玩火，點蠟燭，預(yù)防火災(zāi)事故。對易燃、易爆、放射、劇毒、腐蝕等藥品要嚴(yán)格管理，防止發(fā)生意外事故；禁止學(xué)生攜帶煙花、爆竹等易燃、易爆物品進校，消除火災(zāi)隱患，嚴(yán)防學(xué)生接觸易爆易燒、有毒有害的物質(zhì)，嚴(yán)防不安全事故的發(fā)生。教育好學(xué)生如發(fā)生火災(zāi)，在報警的同時應(yīng)速疏散到安全地帶，禁止學(xué)生到森林地帶野炊，嚴(yán)禁學(xué)生參加森林火災(zāi)撲救。教育好學(xué)生嚴(yán)格按管理制度用電、用水，不準(zhǔn)學(xué)生隨意觸動電器。

組織參加文藝演出、看電影、全校集會、大型活動，做操，放學(xué)及遇有緊急情況，班主任要自始至終及跟班要到位，帶領(lǐng)學(xué)生一起參加活動。落實好緊急情況下的疏散措施。組織學(xué)生有秩序地下樓梯，在狹窄走道或樓梯中行走時，不得擁擠，必須有序上下樓，防止因擁擠、踩踏造成傷亡。

運動項目和運動強度應(yīng)適合學(xué)生身體狀況，嚴(yán)防運動安全事故。學(xué)生上體育課，教育好學(xué)生防止發(fā)生意外傷亡。體育課或體育活動要事先做好準(zhǔn)備，加強防護，注意安全。要強調(diào)課堂紀(jì)律，注意教學(xué)規(guī)范，根據(jù)學(xué)生的年齡、性別和健康狀況科學(xué)地安排活動量。要耐心地指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，要使學(xué)生知道每一種活動可能發(fā)生的意外和注意的事項。懂得鍛煉和保護的方法。組織學(xué)生參加田徑、球類等體育競賽及其劇烈活動時，嚴(yán)禁有病例、身體不適者參加。組織學(xué)生參加學(xué)校勞動教育及衛(wèi)生等工作，應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生年齡和體質(zhì)條件，嚴(yán)禁學(xué)生參加超越年齡、生理和自我保護能力范圍的活動（如登高擦玻璃，到傳染病源做好事，救火等）；禁止學(xué)生爬高、登窗臺、翻欄桿進行打掃。組織學(xué)生勞動及參加社會實踐時，應(yīng)對勞動場地，工具作好安全檢查，對學(xué)生提出明確的勞動紀(jì)律要求，避免發(fā)生安全事故，不組織學(xué)生進行強度過大和危險的勞動；不安排學(xué)生為私人幫工。禁止學(xué)生進行不安全的活動游戲，嚴(yán)禁跳樓梯、爬欄桿、翻圍墻、在樓梯走道奔跑跳躍、追逐打鬧、隨帶利器火種，扭打等現(xiàn)象。在發(fā)生不法分子滋擾學(xué)校時，要及時制止并報告學(xué)?；蚬膊块T處理。

實行學(xué)生外出春游、參觀、參加社會實踐等活動的報批制度，未經(jīng)批準(zhǔn)不得擅自組織。獲準(zhǔn)后應(yīng)周密安排，精心組織，并有安全保障措施。校內(nèi)因病因傷送醫(yī)院診治救護的，要及時報主管部門，并逐級上報。班上采取各種形式和手段開展行之有效的安全教育活動，在教育實效上下功夫，防止走過場和形式主義。

要做好防溺工作。禁止學(xué)生擅自到深水中洗澡、游泳。要特別重視教育學(xué)生掌握溺水救護的基本技能。告誡學(xué)生非在校時間去游泳，必須要有監(jiān)護人管帶。教育好學(xué)生不買過期、變質(zhì)食品。重視傳染病的防治與管理工作，發(fā)現(xiàn)患傳染病的學(xué)生，應(yīng)立即與其家庭聯(lián)系，采取有效隔離措施，防止傳染病蔓延。教育學(xué)生注意校外交通安全，加強對學(xué)生進行交通法規(guī)教育，增強學(xué)生交通安全意識和自我保護能力，提倡步行上學(xué)，切實減少交通事故。加強應(yīng)對突發(fā)事件的培訓(xùn)和演練，提高學(xué)生心理素質(zhì)，增強溝通協(xié)調(diào)能力、心理調(diào)適能力，以便有效控制事態(tài)，使之向好的方面發(fā)展，最終得到和平地、妥善地解決。教會學(xué)生自救方法，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)急意識、自護意識和能力。

三、細管理

安全工作，我們寫得多，說得多，這還不夠，必須細管理。班主任工作，其中安全工作的細致教育管理是最重要的一環(huán)。安全工作無小事，安全責(zé)任重泰山。的確如此，事實上，學(xué)生大部分時間在學(xué)校，大部分時間是在課堂中度過。但千萬不要忘了那少部分時間（即課余時間）。事實證明，我們很多的糾紛，安全事故，就是發(fā)生在這段時間內(nèi)的。我們平時的工作就疏忽了這一點，認為學(xué)生該休息，我們也該休息，此時學(xué)生失控，最易出亂。因此，作為一個優(yōu)秀的班主任就要善于空檔的管理，細致入微的管理。我很推崇班主任工作“五到場”——課間操到場，課余時間到場（班），集合到場，集會到場，升旗儀式到場，當(dāng)然這就需要班主任有奉獻精神，愛崗敬業(yè)。否則，必存在這樣或那樣的安全隱患。

四、巧溝通

班主任，不僅要上傳下達，而且要左右逢源。要善于溝通，巧妙溝通。學(xué)生與學(xué)生有矛盾，班主任要溝通心靈，消除隔閡，特別是本班學(xué)生與其它班的學(xué)生存在分歧時，一定要溝通在先，消除隱患，化干戈為玉帛。班主任要溝通科任教師齊抓共管。班級安全工作不是班主任一個人的事，班主任還要與其他班主任以及學(xué)生溝通，互通有無，采取有力措施，形成合力抓好安全工作。班主任還要溝通家長、社會等各個方面，讓全社會都來關(guān)心和支持學(xué)校及班級的安全教育工作。只有這樣，才能形成安全教育管理的大格局，我們才能安全到家，平安到位。

安全教育是生命教育，安全教育是世紀(jì)教育。在安全問題上，僅靠社會、學(xué)校、家庭對中小學(xué)生進行保護是不夠的，更重要的是要引導(dǎo)他們面對紛繁復(fù)雜的現(xiàn)代社會，樹立“珍愛生命、安全第一”的思想意識，自護自救觀念，形成自護自救意識，掌握自護自救知識和技能，鍛煉自護自救能力，使他們能夠果斷地正當(dāng)?shù)剡M行自護自救，機智、勇敢地處置遇到的各種異常情況或危險。只有這樣，學(xué)校安全工作這個沉重的話題，才有可能變成一個輕松的話題，但永遠不能放下這個話題。

第三篇：安全教育論文

安全教育從小抓起

學(xué)校是公共場所，學(xué)習(xí)是集體性生活，小學(xué)生是未成年、缺乏責(zé)任感的人群，安全隱患不可避免，作為教育者要做好的就是防范于未然。引導(dǎo)學(xué)生以安全的行為在安全的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活、成長。作為學(xué)校要抓好學(xué)生的安全教育，先要抓好班級的安全教育，做到從身邊事入手，曉之以理，動之以情，讓安全教育滲入課堂，常抓不懈。

一、從身邊事入手，曉之以理，提高防范意識。

在日常生活中，每天都會有許多的新鮮事發(fā)生，在這些事情中不乏會有一些安全事故的例子。作為教師我們要善于捕捉，善于調(diào)動學(xué)生從廣播、電視、報紙中去收集生活中這些真實的素材，把它運用到我們的安全教育中來，通過實例展現(xiàn)、展開討論、談?wù)撜J識、動手制作手抄報等形式，幫助學(xué)生提高安全防范意識。例如，當(dāng)聽說或看到某學(xué)生在樓道里不小心被別人撞出鼻血時，這時我們就可以以此為例，發(fā)動學(xué)生展開討論，談?wù)勛约旱捏w會和看法，并設(shè)身處地地去想一想：假如你是被撞的同學(xué)，此時你的心情會怎樣？假如你是撞人的同學(xué)，此時你又會怎樣？并對學(xué)生的發(fā)言，進行及時的點評、引導(dǎo)，這樣就可讓學(xué)生在事例中得到啟示，明白道理，從而杜絕此類事故的發(fā)生。又如，最近電視、廣播、報紙每天都在播報地震的情況，這時就可動員學(xué)生收集相關(guān)資料，然后進行整理交流辦成手抄報張貼，在交流中就可告之學(xué)生各地地震雖然不可預(yù)測，但是可以防范的，是可以把損失降低的，從而教給學(xué)生防震的知識，并進行有組織的演練，這樣就可喚醒學(xué)生對安全事故的重視與防范，并形成技能。

二、處理事故要動之以情，在實踐中形成能力。

安全教育的本質(zhì)就是在教育實踐中提高學(xué)生的自我保護能力。小學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中，因削鉛筆把手劃傷，因上體育課把手或腳擦破皮等這類事是經(jīng)常會發(fā)生的。當(dāng)這類小事故發(fā)生時，如果我們只是一味的指責(zé)、訓(xùn)斥或是叮囑他們以后要注意??實踐證明我們這樣做的效果是不理想的，教育家第斯多惠說過，教育藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授，而在于喚醒、激勵、鼓舞。這時如果我們找來消毒藥水和包扎藥品親自細心地幫學(xué)生進行簡單的包扎，在包扎處理的過程中再號召部分學(xué)生參與，并告訴他們今后做事時應(yīng)注意的事項及遇到此類事應(yīng)怎樣進行處理的方法。這樣學(xué)生會被你真情的呵護所感染，從而靜心聆聽你的教誨，用心體驗?zāi)憬探o的方法，既接受了教育，又形成了能力，達到以點帶面的教育之效。

三、安全教育要滲入課堂，常抓不懈。

安全教育的最終目標(biāo)是通過教育引導(dǎo)促使學(xué)生形成安全行為，從而在學(xué)習(xí)生活中遠離安全事故。人教版教材編排體系中的一個亮點，就在于體現(xiàn)學(xué)生實踐操作能力的培養(yǎng)，比如語文科目中的“語文實踐”、美術(shù)科目中的“手工制作”、科學(xué)中的“實驗”等這些內(nèi)容的教學(xué)就需要學(xué)生用到小刀、剪子，甚至電源等易對人身造成傷害的物品進行動手操作。因此，在日常的教學(xué)中，我們要時時不忘對學(xué)生進行安全知識的滲透，做到有的放矢的引導(dǎo)，讓學(xué)生知道什么該做，什么不該做，該怎樣正確的做，這樣才能杜絕安全事故的發(fā)生。

總之，安全無小事，安全教育更是一項系統(tǒng)的工程，它需要我們從身邊事入手，曉之以理，動之以情，堅持不懈地喚醒學(xué)生的安全意識，培養(yǎng)學(xué)生的防護技能，只有在學(xué)生的心中播下了安全的種子，才能收獲到祥和、幸福、安寧的果實。

第四篇：安全教育論文

關(guān)于小學(xué)生食品安全問題的探討

羅山縣周黨鎮(zhèn)桂店小學(xué)

白娟

關(guān)于小學(xué)生食品安全問題的探討

摘 要：民以食為天，食以安為先。食品安全是一個全世界高度重視的問題。尤其是近年來發(fā)生的食品安全事件直接影響了老百姓的生命健康安全，同時也在威脅著廣大小學(xué)生的成長發(fā)育。關(guān)鍵詞：食品安全 食品安全問題 食品安全監(jiān)管

隨著近年來食品安全問題的層出不窮，蘇丹紅、三鹿奶粉、瘦肉精、染色饅頭…...等等食品問題的出現(xiàn)，給我國食品安全敲響了警鐘，也同時給我們教育工作者帶來新的問題和挑戰(zhàn)。

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，不少小學(xué)生都愛吃一些零食，但是大多是不安全的，存在食品安全！尤其是農(nóng)村小學(xué)周圍是非常普遍的問題，小學(xué)校門口零食的價格相對其他零食來說比較低廉，往往不超過1元，種類也十分“豐富”。不容忽視的是，部分食品包裝簡陋，沒有標(biāo)明生產(chǎn)廠家、保質(zhì)期等，食品安全問題讓人擔(dān)憂！一些膨化食品包裝精美，廠址商標(biāo)齊全，但價格與大商場相差不少，令人生疑。6歲至14歲的孩子，自己購買食品的現(xiàn)象比較普遍。由于孩子缺乏安全意識，買零食吃通常只考慮是否好吃，并不關(guān)注質(zhì)量和衛(wèi)生問題，以致兒童食物中毒的事件頻頻發(fā)生。給許多家庭帶來了煩惱，也給學(xué)校教育帶來了新的問題。

針對頻繁發(fā)生的小學(xué)生食品安全事件，我想作為一名教育工作者，我們應(yīng)該從學(xué)校實際出發(fā)，結(jié)合家庭教育，讓我們的學(xué)生逐漸學(xué)會挑選安全的食品，低年級的學(xué)生在購買食品時一定要和家長到正規(guī)的商店去購買，不吃“三無”食品和“垃圾”食品，學(xué)會抵制不安全的食品的誘惑。

小學(xué)生食品安全應(yīng)注意的問題：

1．到正規(guī)商店里購買，不買校園周邊、街頭巷尾的“三無”食品。2．購買正規(guī)廠家生產(chǎn)的食品，盡量選擇信譽度較好的品牌。3．仔細查看商品標(biāo)簽，食品標(biāo)簽中必須標(biāo)注：產(chǎn)品名稱、配料表、凈含量、廠名、廠址、保質(zhì)期、產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)號等。不買標(biāo)簽不規(guī)范的產(chǎn)品。

4．食品是否適合自己食用。

5．不盲目隨從廣告，廣告的宣傳并不代表科學(xué)，是商家利益的體現(xiàn)。

二、如何分清食品保質(zhì)期和保存期

保質(zhì)期（最佳食用期）是指標(biāo)簽指明的貯存條件下，保持品質(zhì)的期限，在一定時間內(nèi)食品依然可以食用。

保存期（推薦最后食用日期）是指標(biāo)簽指明的貯存條件下，預(yù)計的終止食用日期，超過保存期的食品不宜食用。

三、如何正確選購飲料

1．要看清標(biāo)簽標(biāo)注、QS標(biāo)志、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、廠名、廠址等是否齊全，配料表中配料成分是否符合該類飲料的標(biāo)準(zhǔn)。

2．要選擇近期生產(chǎn)的產(chǎn)品。選購碳酸飲料時，盡量選擇近期生產(chǎn)的、罐體堅硬不易變形的產(chǎn)品。

3．選購飲料要因人而異。果汁飲料有一定的營養(yǎng)成分，適合青少年和兒童飲用，但不能長期喝或一次性大量飲用。

開展我們身邊的食品安全學(xué)生小調(diào)查等課外活動，讓學(xué)生切身實

際的去體會，開展食品安全進課堂，讓學(xué)生了解一些不安全食品的制作過程，營造健康的食品安全環(huán)境。教育我們的學(xué)生人人做食品安全的小衛(wèi)士。

總之，食品安全問題是一個社會問題，僅僅依靠學(xué)校教育是遠遠不夠的，我們的政府部門應(yīng)加快食品安全的立法監(jiān)督，加大食品安全監(jiān)管，從源頭上杜絕食品安全問題的發(fā)生，讓我們的學(xué)生健康快樂的成長。我相信，只要在國家宏觀調(diào)控下，市場積極配置資源下，企業(yè)的誠信經(jīng)營下，食品安全問題終有一天會解決。

第五篇：安全教育論文

安全的化學(xué)實驗

濮陽縣農(nóng)三中98班 蔡滿盈

化學(xué)實驗是化學(xué)教學(xué)中最具有魅力的一招，但化學(xué)實驗具有一定的危險性。通過將近一年的學(xué)習(xí)，我對化學(xué)實驗就很感興趣，同時也對化學(xué)實驗安全特別關(guān)心。我就化學(xué)實驗學(xué)習(xí)中的安全問題談?wù)勛约旱囊恍┐譁\認識，以引起廣大學(xué)生的注意，避免類似事故的發(fā)生。

危險也能變?yōu)榘? 安全實驗的關(guān)鍵是要按照操作規(guī)定進行實驗，全，反之安全也變得不安全。實驗之前要做到心中有數(shù)，熟悉操作規(guī)定，了解反應(yīng)原理和規(guī)律，同時要膽大心細。否則一旦發(fā)生事故不僅危及我們的安全且會影響我們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。為了安全地進行化學(xué)實驗，避免實驗事故，實驗時定要注意以下幾點：

一、嚴(yán)格遵守操作規(guī)定

1.可燃性氣體點燃之前必須檢驗純度。例如，在用鋅和鹽酸反應(yīng)制取氫氣的實驗過程中，當(dāng)鋅?；螓}酸反應(yīng)完了，打開反應(yīng)裝臵補充完藥品，第二次點燃氫氣就會發(fā)生爆炸。這是因為打開儀器裝藥品同時空氣也進入了，點燃氫氣和氧氣的混合物肯定會發(fā)生爆炸。

2.配制混合溶液的順序一般按照將密度大的液體加入密度小的液體中混合均勻即可。例如，酒精和濃硫酸、濃硝酸和濃硫酸、水和濃硫酸混合是將濃硫酸沿容器內(nèi)壁緩緩注入酒精或濃硝酸、水中，反之會造成液體飛濺出來。因為水的密度比濃硫酸小并且混合會放出大量熱量。

3.加入碎瓷片防爆沸。在制乙烯、乙酸乙酯的時候為防止液體噴出事故的發(fā)生，在加熱液體時一定要加入碎瓷片。

4.加熱制取氣體時注意防止液體到吸引起儀器炸裂。如果制取氧氣用排水取氣法收集完畢時，先撤去了酒精燈，冷水就會沿導(dǎo)氣管到流回?zé)嵩嚬?，以致引起試管炸裂。再如制乙烯時如果水到吸入盛濃硫酸的燒瓶，后果將是十分嚴(yán)重的。

5.熟悉常用儀器的正確使用方法。實驗教學(xué)中常?？匆妼W(xué)生使酒精燈加熱儀器前未調(diào)節(jié)好高度，而是用手拿酒精燈去對準(zhǔn)試管或燒瓶加熱。這是非常危險的。曾經(jīng)有一位學(xué)生的手被從斷裂試管中濺出的濃硫酸燒傷。

二、消防安全知識

⒈正確識別化學(xué)物品的性質(zhì) 如堿金屬、氫化鉀、氫化鈉、電石和鋅粉等，不宜用水滅火。遇水后即發(fā)生劇烈的化學(xué)反應(yīng)，放出可燃性氣體，同時釋放出大量的熱，極易引起爆炸；汽油、乙醚、丙酮和苯等有機溶劑，這些物質(zhì)比水輕，著火時若用水滅火，它們會漂浮在水面上，隨水流動，造成火勢蔓延擴大；火災(zāi)現(xiàn)場存放有濃強酸時，水遇濃酸放出大量的熱，使得酸液飛濺，有噴傷人的危險。

⒉正確認識火源的性質(zhì)，選用適當(dāng)?shù)臏缁鹌鳌?/p>

（1）泡沫滅火器 藥液的主要成分是硫酸鋁和碳酸氫鈉溶液，當(dāng)兩者混合后發(fā)生反應(yīng)，生成大量的二氧化碳氣體，在滅火器內(nèi)形成巨大的壓力，把機內(nèi)的藥劑連同水一起，化為泡沫噴射出去，由于帶有二氧化碳的泡沫比油類輕，因此它象絨毯一樣把著火的物體

或油類蓋得密密實實，既降低了溫度，又隔絕了空氣，以起到滅火的作用。

（2）二氧化碳滅火器 成分是液態(tài)二氧化碳，當(dāng)它從滅火器中噴出時，由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)，要吸收大量的熱量，從而降低著火點溫度，同時由于二氧化碳比空氣重，覆蓋在燃燒物表面，以阻止氧氣的進入。

（3）干粉滅火器 主要成分是碳酸氫鈉等鹽類物質(zhì)與適量的潤滑劑和防潮劑。它滅火時靠加壓氣體(CO2)壓力將干粉從噴嘴噴出，形成一股夾著加壓氣體的霧狀粉流，射向燃燒物，當(dāng)干粉與火焰接觸時，便發(fā)生一系列的物理與化學(xué)作用將火焰撲滅。

（4）四氯化碳滅火器 因四氯化碳會強烈分解，甚至爆炸。目前已有了滅火效果更好的1211滅火劑，因此，這種滅火器已使用得較少。它僅適用于撲滅電器設(shè)備，小范圍的汽油、丙酮等失火。

三、對藥品的保存和使用要規(guī)范

1.凡失落標(biāo)簽的試劑一定要檢驗確認后使用 以免發(fā)生傷害事故。在用氯酸鉀和二氧化錳的混合物加熱制取氧氣時，錯把木碳粉當(dāng)作二氧化錳加入試管與氯酸鉀混合，使得藥品中混入了雜質(zhì)，造成爆炸事故。因此用試劑要認真辯清，不得馬虎從事。

2.嚴(yán)格控制藥品用量，寧少勿多 一些實驗非常劇烈，但試劑量小并無危險，用量稍大便會發(fā)生危險。如鈉和水反應(yīng)要求取用一粒綠豆大的鈉投入水中，不可違反。再如用小蘇打和濃硫酸反應(yīng)做二氧化碳的滅火實驗。如果用量太大，產(chǎn)生氣體壓強過大，會沖開膠塞，噴出酸液燒壞衣服，腐蝕操作者的手。

3.有的試劑必須現(xiàn)配現(xiàn)用，不能久臵 配制銀氨溶液時，如果加入過量的氨水，且久臵后再用，溶液中生成了容易爆炸的物質(zhì)，用時就會引發(fā)事故。

四、實驗室空氣必須流通

化學(xué)教學(xué)中會接觸許多有毒物質(zhì)，如氯氣、一氧化碳、一氧化氮、二氧化氮、硫化氫等，或可燃性氣體如氫氣、一氧化碳、甲烷、乙烯等，如果實驗室空氣不流通，有毒、易燃氣體逸散到空氣中越積越多，達到一定濃度，會引起中毒或其他意外事故發(fā)生。因此實驗時一定要打開門窗，安裝通風(fēng)設(shè)施。

只要我們了解各種化學(xué)實驗事故發(fā)生的引發(fā)原因，遵循操作規(guī)定，認真仔細地進行操作，就可避免各種事故的發(fā)生，同時也應(yīng)熟悉一些實驗室事故的急救方法和處理措施，做到安全實驗。

安全教育論文

安

全的化

學(xué)

實

驗

姓

名 學(xué)

校 班

級 輔導(dǎo)老師

蔡 滿 盈

濮陽縣農(nóng)三中

98班

孫粉利

珍愛生命

安全第一

濮陽縣農(nóng)三中

孫粉利 隨著經(jīng)濟的日益發(fā)展，馬路上的車輛越來越多，事故也越來越多。究其中小學(xué)生安全事故發(fā)生的原因，我們可以發(fā)現(xiàn)如果對學(xué)生的安全教育到位，學(xué)生具有基本的安全意識和防范能力，許多事故是可以避免的。

由于有些人安全、交通意識的淡薄，在車水馬龍的馬路上演了一幕幕不可挽回的悲劇。2010年4月23日星期五下午放學(xué)后在106國道又上演了一幕幕不可挽回的悲劇。我親眼看到一個鮮活的生命消失于車輪之下，小學(xué)生當(dāng)場斃命，地下一片血跡，當(dāng)我看到這一幕時我整個人都顫抖了，剛才還歡騰的鮮活生命隨機湮沒在尖銳的汽笛聲中。我們除了傷心難過難道不應(yīng)該反思嗎？這些安全意識和防范知識，難道不應(yīng)該作為我們教育學(xué)生的的重點嗎？當(dāng)你面對這些觸目驚心的場景時，能不感到痛心疾首嗎？

道路交通安全事故依然是各種事故領(lǐng)域的“頭號殺手”。而導(dǎo)致悲劇發(fā)生的一個重要原因，就是我們欠缺安全防衛(wèi)知識，自我保護能力差，因此對中小學(xué)生進行安全教育的形勢相當(dāng)緊迫。通過安全教育，提高中小學(xué)生的自我保護能力，80%的意外傷害事故是可以避免的。為加強對中小學(xué)生的安全教育，1996年2月，國家教委、公安部等六部委聯(lián)合發(fā)出通知，把每年3月最后一周的星期一定為全國中小學(xué)生安全教育日，建立全國中小學(xué)生安全教育制度，敦促安全教育工作的開展。

紅燈短暫而生命長久，為了更好地宣傳交通安全法規(guī)，增強學(xué)生交通安全意識，教育部將今年3月28日中小學(xué)生安全教育日主題定為“增強交通安全意識，提高自我保護能力”。在馬路上騎車行走的我們師生應(yīng)遵循以下幾點交通規(guī)則：

1、我們要認真學(xué)習(xí)交通安全的法律法規(guī)，遵守交通規(guī)則，加強安全意識，樹立交通安全文明公德；

2、當(dāng)我們徒步行走于人來車往的馬路時，請時刻保持清醒的頭腦，不在馬路上嬉戲打鬧；

3、當(dāng)我們時馬路時，多一份謙讓與耐心，不闖紅燈，走人行橫道，絕不能為貪一時之快，橫穿馬路；

4、嚴(yán)禁12周歲以下的學(xué)生騎自行車。放學(xué)回家一定要排好路隊。中學(xué)生騎車更要遵守交通規(guī)則。

打架斗毆事件在各學(xué)校也時有發(fā)生，因為上網(wǎng)打游戲上癮而偷人錢物，甚至于敲詐勒索小學(xué)生的事件也不斷涌現(xiàn)，這些都應(yīng)引起我們的高度重視，我們該如何教他們做一個遵章守紀(jì)的人，一個尊重生命，尊重自我的人？是我們首先要做的。

當(dāng)我們能做到這一切的時候，我們的社會便向文明的彼岸又靠近了一步。重視交通安全，是我們每個人的義務(wù)，更是我們每個人的責(zé)任。重視學(xué)生人格的培養(yǎng)，做一個遵守社會公德的人，把他們從網(wǎng)上拽下來，更正他們的行為不再做有害社會的事。讓我們攜起手來呵護這文明之花，讓他們也讓我們遠離傷痛，珍愛彼此的生命吧。

記得有一個故事。幾個學(xué)者與一個老者同船共渡。學(xué)者們問老者是否懂得什么是哲學(xué)，老者連連搖頭。學(xué)者們紛紛嘆息：那你已經(jīng)失去了一半的生命。這時一個巨浪打來，小船被掀翻了，老者問：“你們會不會游泳?。俊睂W(xué)者們異口同聲地說不會。老者嘆口氣說：“那你們就失去了全部的生命。”

雖然這只是一個故事，但其中蘊含的哲理卻耐人尋味。災(zāi)難的發(fā)生對每個人來說，不分貧富貴賤，不論性別年齡。孩子、學(xué)子、工人、知識分子，人民公仆……無論咿呀學(xué)語，還是學(xué)富五車，無論幼小纖弱，還是身強力壯，如果缺少應(yīng)有的警惕，不懂起碼的安全常識，那么，危險一旦降臨，本可能逃離的厄運，卻都會在意料之外、客觀之中發(fā)生了。

我國安全教育還存在急需規(guī)范的地方，如學(xué)校公共安全教育方面的課程設(shè)臵比較零散，缺乏系統(tǒng)性，內(nèi)容大多偏重于學(xué)生安全知識的傳授和認知能力的發(fā)展，缺乏對安全意識的培養(yǎng)和對安全行為的訓(xùn)練；教育行政部門也缺乏對中小學(xué)公共安全教育工作的指導(dǎo)和規(guī)范，還沒有完全建立起來與開展安全教育相適應(yīng)的綜合保障機制；部分學(xué)校對公共安全教育重視不夠，實施不力、隨意性強，缺乏有效性和針對性等等問題。針對以上問題，國家已經(jīng)從國家層面來著手規(guī)劃和明確中小學(xué)公共安全教育的內(nèi)容與實施過程，進一步加強對中小學(xué)公共安全教育工作的指導(dǎo)，切實提高中小學(xué)公共安全教育的實效性，確保中小學(xué)生的人身安全。

加強學(xué)校安全教育是構(gòu)建中小學(xué)安全管理體系和安全教育工作長效機制的需要。根據(jù)“科學(xué)預(yù)防，積極預(yù)防”的方針，要一直把中小

學(xué)安全工作重心放在預(yù)防為主上，將加強安全教育工作作為一件大事來抓，使學(xué)生在認知、技能和行為三個層面樹立安全意識，獲得安全知識，學(xué)會在生活實踐中應(yīng)用安全知識和技能，養(yǎng)成規(guī)范的安全行為習(xí)慣。

大地蘇醒，春風(fēng)又綠。我們要把平安的種子撒播進自己的心田。我們要牢固樹立“珍愛生命、安全第一”的觀念，堅決把學(xué)生的安全放在更加重要的位臵，始終保持高度的警覺，不能有絲毫的懈怠和片刻的放松，做到警鐘長鳴，常抓不懈。

安全教育論文

珍 愛 生 命

安 全 第 一

姓

名

學(xué)

校

職

務(wù)

聯(lián)系電話 孫粉利 濮陽縣農(nóng)三中 中學(xué)二級 ***