第一篇：做一個(gè)能把信送給加西亞的人

做一個(gè)能把信送給加西亞的人

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委: 大家好!今天我演講的題目是：《做一個(gè)能把信送給加西亞的人》。我想在演講開始之前出一個(gè)單選題給在座的各位。如果讓在座的各位從講大局、強(qiáng)責(zé)任、提能力、抓落實(shí)這四個(gè)選項(xiàng)中選最重要的一項(xiàng)的話，在座的各位會(huì)選哪一項(xiàng)呢？我相信，大家心中都已給出了一個(gè)自己的答案，那么在給大家我的答案之前，我想和大家共同分享一個(gè)故事。

1898年，美國對(duì)西班牙正式宣戰(zhàn)前夕，和古巴起義軍的合作是美國贏得這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)至關(guān)重要的因素，而與古巴起義軍首領(lǐng)加西亞將軍的聯(lián)絡(luò)則起了關(guān)鍵性的作用。美國總統(tǒng)麥金萊會(huì)見美國軍事情報(bào)局局長(zhǎng)瓦格納上校時(shí)說：“哪里可以找到一個(gè)可以把信送給加西亞的人？”但是加西亞隱藏在廣闊的古巴叢林中，沒人知道他到底躲在何處，怎么才能聯(lián)系他？這時(shí)，美國軍情局向總統(tǒng)推薦了最可靠的人選——安德魯?羅文。羅文克服了種種困難，歷盡艱險(xiǎn)，終于在預(yù)定的時(shí)間內(nèi)把信送到。憑著羅文送到的這封信，美國最終贏得了勝利。羅文創(chuàng)造了奇跡，并因此被頒發(fā)杰出軍人勛章，總統(tǒng)麥金萊還專門向全美國人民發(fā)表了一封公開信，稱贊羅文是“敬業(yè)、主動(dòng)、忠誠、勤奮”的象征，是美國的驕傲。這就是各位耳熟能詳《把信送給加西亞》的故事。這個(gè)關(guān)于送信的傳奇故事所揭示的真諦也正是我在演講之初單選題的答案。

是的，落實(shí)。所謂落實(shí)，就是把上級(jí)交予的任務(wù)或工作，不講任何條件，堅(jiān)決認(rèn)真執(zhí)行下去，并圓滿的完成它。美國總統(tǒng)將寫給加西亞將軍的信交給了羅文，只說了“把信送給加西亞”。羅文接過信后，并沒有問“誰是加里亞”、“他在哪里”、“為什么讓我去”、“路上怎么走”、“可能出現(xiàn)的多種困難怎么辦”、“如此惡劣的環(huán)境，找他有必要嗎？”等問題。他什么也沒有說，把信收藏好之后就出發(fā)了。他所做的只是接受任務(wù)并完成自己的使命，Just do it！忠于上級(jí)的托付，迅速地采取行動(dòng)，全力以赴地完成任務(wù)，以宗教般的熱情和初戀般的激情去追求目標(biāo)，最后把信送給加西亞。在羅文身上，我們看到了他高度的落實(shí)態(tài)度。落實(shí)不僅是能力問題，也是作風(fēng)、制度、黨性問題。以我的理解，落實(shí)的核心是“做”和“干”，就是貫徹落實(shí)縣委、縣政府的各項(xiàng)方針政策的能力，就是實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)的具體過程，就是完成任務(wù)的態(tài)度和精神，就是抓落實(shí)的手段和能力。

我想，無論是長(zhǎng)豐縣“全市爭(zhēng)先進(jìn)，全省爭(zhēng)一流，全國爭(zhēng)百強(qiáng)”還是合肥市“新跨越，進(jìn)十強(qiáng)”，最需要干部的一種行為能力就是落實(shí)。組織也就是在尋找“送信”的人，“送信”早已成為人們忠于職守、嚴(yán)格執(zhí)行、履職承諾和敬業(yè)忠誠的象征。成為把信送給加西亞的人、尋找把信送給加西亞的人、重用把信送給加西亞的人成為了今天職場(chǎng)的主旋律。可以說，任何一項(xiàng)工作任務(wù)的完成，都是落實(shí)的結(jié)果。沒有落實(shí)，任何縝密的計(jì)劃、完善的措施、正確的政策、嚴(yán)格的制度，都只能成為一紙空文；沒有落實(shí)，任何創(chuàng)新的思路、有效的辦法、任何重要的會(huì)議精神都只能是畫餅充饑；沒有落實(shí)，任何光輝的愿景、宏偉的藍(lán)圖、理想的目標(biāo)，都只能成為水中月、鏡中花，不會(huì)最終成為現(xiàn)實(shí)。

“天行健，君子以自強(qiáng)不息?！爆F(xiàn)在全黨上下正在掀起學(xué)習(xí)文建明精神，而學(xué)習(xí)文建明精神的核心，我想就是要像他那樣視黨的事業(yè)重如山，視工作為無上樂趣，把抓落實(shí)作為一種追求、一種樂趣、一種境界。樹立強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，對(duì)職務(wù)、權(quán)力和責(zé)任心存敬畏，多思利民之事、多慮創(chuàng)業(yè)之舉、多謀發(fā)展之策，最大限度地發(fā)揮自己的潛能，做抓落實(shí)的表率。鄧小平同志說過：“世界上的事情都是干出來的，不干，半點(diǎn)馬克思主義也沒有”。當(dāng)前，我縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展面臨著宏觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)行變數(shù)多，縣域經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的形勢(shì)，更需要我們有一種抓落實(shí)的作風(fēng)。做一個(gè)具有抓落實(shí)的人，靠的是我們的精神和信念，取決于我們對(duì)信念的忠誠，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，對(duì)工作的一絲不茍。當(dāng)我們工作不再拖拖拉拉、漫不經(jīng)心、三心二意，當(dāng)我們把尋找一個(gè)合適借口的時(shí)間和精力用在落實(shí)上，我相信，我們就能成為那個(gè)能把信送給加西亞的人。

做一個(gè)能把信送給加西亞的人，是黨和祖國的召喚。做一個(gè)能把信送給加西亞的人，是民族道德的要求。做一個(gè)能把信送給加西亞的人，是改善自我的信念。要真正做一個(gè)能把信送給加西亞的人，就必須明白，為什么時(shí)代需要能把信送給加西亞的人，你是不是能把信送給加西亞的人，怎樣才能做一個(gè)能把信送給加西亞的人，然后把一切的感知付諸于行動(dòng)中。成功是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水，如果付諸于行動(dòng)，那就能做到。也許某一天，清晨醒來，你可以自信的告訴自己，把信送給加西亞，我準(zhǔn)備好了。

第二篇：做一個(gè)能把信送給加西亞的人

做一個(gè)能把信送給加西亞的人

——讀《把信送給加西亞》

拿到這本書之后，我認(rèn)真閱讀了一遍，在讀書的過程中，我心潮澎湃，看完后更是感想頗深。一個(gè)人在社會(huì)中用什么樣的心態(tài)去對(duì)待工作、對(duì)待人生、對(duì)待周圍的人非常重要，我們需要具備的就是書中主人公的崇高品德，做一個(gè)能把信送給加西亞的人。

作者在《把信送給加西亞》一書中描述了一個(gè)令人難忘的英雄故事，故事中的主人公，就是安德魯·羅文，美國陸軍的一名年輕的中尉。當(dāng)時(shí)美國戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，美國總統(tǒng)麥金萊急需一名稱職的特使去完成一項(xiàng)極其重要的任務(wù)----給加西亞將軍送一封決定戰(zhàn)爭(zhēng)命運(yùn)的信。羅文承擔(dān)了這個(gè)任務(wù)，他沒有任何猶豫，而是以其絕對(duì)的忠誠，責(zé)任感和創(chuàng)造奇跡的主動(dòng)性完成了這件“不可能的任務(wù)”。

在送信的過程中，既經(jīng)歷了艱苦惡劣的自然條件，又有美西戰(zhàn)爭(zhēng)的緊張形勢(shì)，形勢(shì)艱險(xiǎn)，條件艱難，如果羅文退縮了，在困難和問題面前害怕了，那么“送信”就會(huì)無果而終。但是羅文成功了，他的成功并非因?yàn)樗哂凶吭降能娛虏拍?，而是他的忠誠、責(zé)任感和主動(dòng)進(jìn)取精神。

可惜的是，現(xiàn)實(shí)生活中像羅文這樣的人太少了，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)布置給我們一項(xiàng)有難度的工作的時(shí)候，我們往往會(huì)提出許多問題，找出很多借口，來為自己完不成工作開脫。工作上漫不經(jīng)心、拖拖拉拉、三心二意似乎已經(jīng)成為通病，這樣能夠成功嗎？能夠成為“把信送給加西亞”的人嗎？絕對(duì)不能！一個(gè)團(tuán)隊(duì)，一個(gè)集體，其工作效率高不高，能不能出色地完成領(lǐng)導(dǎo)交

辦的任務(wù)，很大程度上取決于這個(gè)團(tuán)隊(duì)有多少像羅文那樣具有主動(dòng)精神的人。

做一個(gè)能把信送給加西亞的人，必須要忠誠。對(duì)自己所從事的工作、所服務(wù)的對(duì)象一心一意，忠于職守，決不懈怠，直到使命的最后完成。羅文忠誠，所以他最終完成了艱難的任務(wù)，對(duì)于我們來說，忠誠就是對(duì)祖國、對(duì)公司、對(duì)我們的人生無比的熱誠和無私的愛?！耙环N職業(yè)的責(zé)任感和對(duì)事業(yè)高度的忠誠一旦養(yǎng)成，會(huì)讓你成為一個(gè)信賴的人，可以被委以重任的人?！彼?，我們一定要養(yǎng)成對(duì)事業(yè)忠誠的品質(zhì)，一旦擁有這種品質(zhì)，我們就會(huì)成為最大的受益者。

做一個(gè)能把信送給加西亞的人，必須具有極高的責(zé)任感。羅文在極其艱難的情況下，能夠把信送給加西亞，充分體現(xiàn)了他認(rèn)真對(duì)待每一件事情的極高的責(zé)任感。我們每一個(gè)人，對(duì)于不同的事情，必須用認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度全力完成，要充分認(rèn)識(shí)到自己身上的責(zé)任，它有社會(huì)賦予我們的，有公司賦予我們的，有家庭賦予我們的，還有很多很多。我們既然有這樣的責(zé)任，就要有勇氣去承擔(dān)，想盡一切辦法去努力，去實(shí)現(xiàn)。

做一個(gè)能把信送給加西亞的人，必須充分發(fā)揮主動(dòng)性。在日常工作中，在面對(duì)任務(wù)時(shí)，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)羅文那種“能積極主動(dòng)承擔(dān)工作任務(wù)，并對(duì)于完成任務(wù)充滿信心”的精神，對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)交給我們的任何事情，都應(yīng)該積極主動(dòng)的接受，積極主動(dòng)的完成，而且要做到迅速，快捷，全力以赴。

讀完了《把信送給加西亞》，我看到了以后自己對(duì)待工作與人生的態(tài)度。對(duì)于我們自己，正像這本書上說的：“我相信世界上最美好的詞就是自信”?！跋嘈盼易约?，我相信我的公司，我相信我的同事和伙伴? ?我相信好的性情和好的身體，我相信成功的必要條件不是賺錢，而是創(chuàng)作價(jià)值，創(chuàng)作了價(jià)值，成功就自然而來? ?”

對(duì)于我們的工作----我們要選擇主動(dòng)開拓，而不是被動(dòng)。

對(duì)于我們的領(lǐng)導(dǎo)----忠誠永遠(yuǎn)比你的智慧重要。干工作要全力以赴，盡職盡責(zé)。

對(duì)于生活----如果你想使自己的生活好轉(zhuǎn)起來，就從今天開始，就從現(xiàn)在做起，而不必幻想等到未來的某一天得到一份更好的工作的時(shí)候再去行動(dòng)，那時(shí)會(huì)因自己的空想再深深自責(zé)。

對(duì)于人生----有一個(gè)正確的人生觀非常重要的，我們要有自己追求的事業(yè)，不斷超越自己，選擇卓越，要比別人更執(zhí)著，更敢于冒險(xiǎn)，更敢于夢(mèng)想，有更高的期望，我相信只有想了的人才會(huì)去做，做了才有成功的希望。

以一種博大胸懷去對(duì)待每件事。羅文送信時(shí)不僅僅考慮的是怎樣完成任務(wù)，更重要的是他具備一種寬廣的胸懷，他能以人民的安危為使命，以民族的責(zé)任感為動(dòng)力，正因?yàn)槊靼琢诉@些，他才一定能把信送給加西亞。同樣，對(duì)于我們的公司，也要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和榮譽(yù)感，以公司的成敗為壓力，以公司的榮譽(yù)而感到光榮。只有當(dāng)你具備了這樣一種胸懷時(shí)，你才能成為一個(gè)能夠把信送給加西亞的人，也才是積極主動(dòng)、有責(zé)任心、有敬業(yè)精神、對(duì)公司忠誠的優(yōu)秀員工。

潔玉研發(fā)部郭娜

2012-06-26

第三篇：你能把信送給加西亞嗎

你能把信送給加西亞嗎

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、各位同學(xué)：

你們好！

今天我演講的題目是《你能把信送給加西亞嗎》。

法國著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！苯處熅蛻?yīng)該像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。人活著就要做有意義的事，而這些有意義的事就蘊(yùn)藏在我們平凡的生活小事中，它不是豪言壯語，不是偉大誓言而是默默奉獻(xiàn)。

我不是詩人，不能用漂亮的詩句來謳歌我的職業(yè)；也不是學(xué)者，不能用深邃的思想來思考我的價(jià)值；更不是歌手，不能用動(dòng)聽的歌喉來頌詠我的崗位。我是教師——只是一名普通的小學(xué)教師，我只知道我要做的是用心愛每一個(gè)孩子，用熱忱與責(zé)任來教導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生。

孩子們的情感是真摯的，孩子們的天空是浩瀚的，老師始終是他們模仿的榜樣！老師始終是他們尊敬的楷模，老師始終是他們成才的基石，老師更是他們?nèi)松肋h(yuǎn)的指明燈！我們的一言一行，一舉手一投足，甚至是我們的衣著，我們的發(fā)型，每天都有數(shù)十雙，甚至上百雙單純而幼稚的目光在盯著我們，在潛意識(shí)的模仿著我們，親其師，信其道，身正，不令則行！我們身為教師，責(zé)任重于泰山。

我國著名教育家張伯苓，1919年之后相繼創(chuàng)辦南開大學(xué)、南開女中、南開小學(xué)。他十分注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育，并且身體力行，為人師表。一次，他發(fā)現(xiàn)有個(gè)學(xué)生手指被煙熏黃了，便嚴(yán)肅地勸告那個(gè)學(xué)生：“煙對(duì)身體有害，要戒掉它?！睕]想到那個(gè)學(xué)生有點(diǎn)不服氣，俏皮地說：“那您吸煙就對(duì)身體沒有害處嗎？”張伯苓對(duì)于學(xué)生的責(zé)難，歉意地笑了笑，立即喚工友將自己所有的呂宋煙全部取來，當(dāng)眾銷毀，還折斷了自己用了多年的心愛的煙袋桿，誠懇地說：“從此以后，我與諸同學(xué)共同戒煙。”果然，打那以后，他再也不吸煙了。

師者，傳道授業(yè)解惑也。我們要主動(dòng)去解釋一雙雙清澈眼眸中的疑惑，主動(dòng)傾盡我們的愛心包容他們，身體力行的為他們鋪一條成長(zhǎng)的道路。

有人說兒童是一本書，是一本不容易讀懂的書，但要成為一名出色的教師就必須去讀它，并且讀一輩子。

而孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化著我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂。那一間間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。要把我們所擁有的一切“財(cái)富”毫不吝嗇的饋贈(zèng)于每一個(gè)“未來的花朵”，主動(dòng)為它們施肥澆水、修剪枝葉，并且要拼盡全力去愛護(hù)它們，因?yàn)樗鼈兪悄敲吹拇嗳?。還記得那地動(dòng)山搖、天地變色的瞬間嗎？當(dāng)時(shí)間的指針定格2008年5月12日那個(gè)陰霾的下午，您一定不會(huì)忘記。中國——四川——汶川縣發(fā)生了8.0級(jí)大地震！頃刻間，世界震動(dòng)了！多少同胞，在地動(dòng)山搖的瞬間骨肉分離，家毀人亡；多少孩子，自從得救的那一刻起就變成了孤兒，失去了爹娘；那一刻整個(gè)中國都在哭泣，整個(gè)民族都在飛淚。這淚，為同胞的不幸而來，為民族的災(zāi)難而來，更為無數(shù)的感動(dòng)而來！這場(chǎng)巨大的地震災(zāi)難正以前所未有的姿態(tài)改變著許多人的生活態(tài)度，讓我們真真切切的體會(huì)到了教師這個(gè)平凡職業(yè)的不平凡。

5月14日，張關(guān)蓉在擦拭丈夫譚千秋的遺體。人民教師譚千秋，用生命作支撐，舍身護(hù)住學(xué)生。13日22時(shí)12分，救援人員扒出了德陽市東汽中學(xué)教導(dǎo)主任譚千秋的遺體。只見他雙臂張開趴在一張課桌上，死死地護(hù)著桌下的4個(gè)孩子。孩子們得以生還，而他們的譚老師卻永遠(yuǎn)地去了??

四川什邡市紅白鎮(zhèn)中心學(xué)校的教學(xué)樓在地震中坍塌，師生傷亡嚴(yán)重。二年級(jí)語文老師湯宏在生死一刻的最后選擇令人感佩和動(dòng)容。這是一名20出頭的年輕教師，家里的孩子剛剛六七個(gè)月大。地震發(fā)生時(shí)，他所教的班級(jí)位于一樓，完全可以逃脫，但他卻選擇留下來救護(hù)孩子。湯老師最后的姿勢(shì)定格在這樣的畫面上——兩個(gè)胳膊下各抓了一個(gè)孩子，身子下還護(hù)著幾個(gè)孩子。被他用血肉之軀護(hù)住的孩子們幸運(yùn)地活了下來，他卻在瓦礫中犧牲了??

在什邡龍居小學(xué)的廢墟中，一位年輕女教師的身體斷成三截，頭部血肉模糊，已經(jīng)面目全非！可她仍緊緊攥著兩個(gè)學(xué)生的小手！任人怎么掰，也無法將她們分開。她名叫向倩，去年才剛剛大學(xué)畢業(yè)，地震發(fā)生時(shí)，她正在疏散學(xué)生離開教室?？吹接袃擅麑W(xué)生被突如其來的災(zāi)難嚇得發(fā)呆時(shí)，她大步跑過去，一手摟住一個(gè)，沖向門外。此時(shí)，她最強(qiáng)烈的念頭就是——上蒼啊！請(qǐng)求您，再給我給我一分鐘！然爾，教學(xué)樓突然垮塌，她和幾名學(xué)生被埋在廢墟中??

袁文婷：青春定格 “公主教師”離去了，吳忠洪：用生命雕刻師德豐碑，張米亞：在生死之間他選擇永恒，王敏：美麗之花在震災(zāi)中綻放 ??

這樣的人、這樣的事太多太多了，他們帶著一絲欣慰、帶著對(duì)親人的無比眷戀默默地走了！念出他們的名字，心痛與惋惜之欲更多的卻是對(duì)他們無謂人格的崇高敬畏，更因?yàn)樗麄兪墙處煟麄冇米约旱纳?，用血的事?shí)告訴我們什么是人民教師，猶如最后一堂無聲之課，讓我們?cè)僖淮巫x懂了“師德”二字的博大與崇高！

時(shí)勢(shì)造就英雄，不是每人都會(huì)成為英雄，但是英雄卻都是充分做好本職工作的普通人，所以我們堅(jiān)信：在中國960萬平方公里的土地上還有著無數(shù)這樣的老師在默默奉獻(xiàn)，傳承文明。

老子說“合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于累土”；荀子說：“故不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江?！?；列寧說“人要成就一件大事，就得從小事做起?！泵慨?dāng)我看到那一雙雙充滿幼稚而又渴望在知識(shí)的海洋暢游的孩子時(shí)，我的那顆漂浮的心靜了，感受到教師這份職業(yè)的獨(dú)特與魅力，教師身處于教育事業(yè)的底層，是普通的無法再普通的事業(yè)，卻是萬丈高樓的地基、蒼天大樹的根系。我看到教師隊(duì)伍中那數(shù)不盡的前輩無怨無悔，用自己的青春和生命捍衛(wèi)教師職業(yè)的圣潔，也正是他們用自己的行動(dòng)，用生命的痕跡激勵(lì)者我們這些后來人，告訴我們：生命的意愿不止于功利，雖然吃飯為了生活，但是活著絕不是為了吃飯，生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒，而教師是這樣一種職業(yè)。

把信送給加西亞的故事發(fā)生在100多年前，至今人們還在傳誦它，是因?yàn)樗珜?dǎo)了一種精神。這種精神是自從有人類社會(huì)以來所共同提倡的，無論是什么民族、什么社會(huì)制度，也無論是在過去還是在遙遠(yuǎn)的未來。作為孩子們信賴的老師，就如同接下將軍信的羅文，不能有任何推諉，而是以絕對(duì)的忠誠、責(zé)任感和創(chuàng)造奇跡的主動(dòng)性去完成“任務(wù)”，來呵護(hù)、引導(dǎo)著孩子們的健康成長(zhǎng)。

要想在基礎(chǔ)教育工作中成就一番事業(yè)，把教師的角色詮釋到位，就需要勤勉敬業(yè)。要做到勤勉敬業(yè)，首先要從心理上樹立自信心,有一個(gè)正確的心態(tài),才能豐富知識(shí),掌握更多的機(jī)會(huì),努力做好每一件事,機(jī)會(huì)才不會(huì)擦肩而過,才能培養(yǎng)高尚情操,才能超越自己,反省自我,正視自己的心靈，改掉一些抱怨,嘲弄做法 ,站在社會(huì)，集體,個(gè)人的立場(chǎng)考慮問題,充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)解決問題，積極主動(dòng)地做好每一件事情,提高自己的工作水平。

在各行各業(yè)中，不乏宏篇巨著、高談闊論的學(xué)者，不乏口若懸河、滔滔不絕的演講家，而恰恰缺少的就是扎扎實(shí)實(shí)、一心一意工作的“送信”的人物。新時(shí)代的勞動(dòng)榜樣就是無論干多么小的事情都能把事干好的人；新時(shí)代的勞動(dòng)榜樣就是始終如

一、不斷開拓進(jìn)取的人；新時(shí)代的勞動(dòng)榜樣就是始終帶動(dòng)大家一起奮進(jìn)的人。工作中有一種人，他們以玩世不恭的姿態(tài)對(duì)待職責(zé)，他們推委塞責(zé)、故步自封、吊兒郎當(dāng)，墜落成為疏忽懶惰的人。他們只有在形勢(shì)所迫時(shí)才肯被動(dòng)的做事。他們最大的愚蠢就是不懂得投入才有回報(bào)，忠誠才有信任，主動(dòng)才有創(chuàng)新。一個(gè)班級(jí)新生入學(xué)幾十個(gè)孩子，如果不從點(diǎn)點(diǎn)滴滴、細(xì)致入微的習(xí)慣培養(yǎng)、諄諄教誨入手，就沒有孩子的茁壯成長(zhǎng)。

《感動(dòng)中國》所說，“總有一種力量，它讓我們信心倍增；總有一種人格，它驅(qū)使我們不斷尋求自我完善”。

從心理上戰(zhàn)勝自己后，自身素質(zhì)提高了，也就有了勤勉敬業(yè)精神，不論身處何職,在環(huán)境變化時(shí)，尤其是條件較差時(shí)，都能把這看作是對(duì)耐心和自制力磨練的機(jī)會(huì), 調(diào)整心態(tài)，積極適應(yīng)環(huán)境，把自己和孩子們看成是同一整體，將自己的人生目標(biāo)和事業(yè)基礎(chǔ)與孩子們的未來緊緊相連。有了勤勉敬業(yè)的精神，有了愛崗敬業(yè)的執(zhí)著，就會(huì)使工作從盲目中走出來，梳理好工作，把分內(nèi)之事做的井井有條，原則做事，本色做人。

“獎(jiǎng)賞僅僅給那些有用的人”永遠(yuǎn)記住這句話，不要停留在原地等著天上掉餡餅，一切成功都是努力的結(jié)果，讓我們停止無謂的抱怨，收拾好心情，從頭開始，從現(xiàn)在開始，忠誠于你要做的每一件事，不斷完美自己，做一個(gè)現(xiàn)代的羅文。一點(diǎn)一滴從現(xiàn)在做起，從天天學(xué)起，從節(jié)節(jié)課上起。

印度大詩人泰戈?duì)栒f過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”讓我們用慈愛呵護(hù)純真；用智慧孕育成長(zhǎng)；用真誠開啟心靈；用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，梳理祖國的花朵，共同托起明天的太陽。

此致 敬禮

XXX

2009年x月x日

第四篇：做一個(gè)能把信帶給加西亞的人

文章標(biāo)題：做一個(gè)能把信帶給加西亞的人

做一個(gè)能把信帶給加西亞的人

席文杰

《把信送給加西亞》，相信很多人已經(jīng)看過了這本書，故事中的送信英雄—安德魯．羅文，一名美國陸軍中尉，身處在自己并不了解、而且危機(jī)四伏的異國他鄉(xiāng)，在對(duì)送信路線及收信人身在何處詳情不明的情況下，憑著心中對(duì)命令的絕對(duì)服從、對(duì)祖國和軍隊(duì)的忠誠以及不辱

使命的信念，以超乎常人的毅力和堅(jiān)韌不拔的勇氣戰(zhàn)勝了常人難以想象的種種困難，終于完成了總統(tǒng)交給他的任務(wù)—把信交給加西亞將軍。這是一本流傳百年并且暢銷全球的書、一本能夠使企業(yè)成功和個(gè)人發(fā)展雙贏的書、一本蘊(yùn)含著重要的管理理念和工作方法的“可怕”的書，它給予了我很大的觸動(dòng)，它弘揚(yáng)了高度敬業(yè)的精神、對(duì)事業(yè)的忠誠態(tài)度和勤奮作風(fēng)，以及高尚的職業(yè)道德感。正如書中所說的，“送信”已經(jīng)變成了一種具有象征意義的東西，變成了一種忠于職守，一種承諾，一種敬業(yè)、服從和榮譽(yù)的象征。

為什么時(shí)代需要能把信帶給加西亞的人？

因?yàn)椋浩髽I(yè)需要能把信帶給加西亞的人天才是主動(dòng)性的爆發(fā)。不管是不是夠聰明，但當(dāng)你把身心徹底融入公司，盡職盡責(zé)，處處為公司著想，對(duì)投資人承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的勇氣報(bào)以欽佩，理解企業(yè)主的壓力，那么，任何一個(gè)老板都會(huì)視你為公司的支柱。一個(gè)組織，如果大家都具有主動(dòng)性，把任務(wù)圓滿地完成，并從而得到相應(yīng)的報(bào)酬，那么，企業(yè)進(jìn)步，員工快樂，這個(gè)組織就大有希望。

因此，這個(gè)故事代表著一種主動(dòng)、積極、努力的工作方法。一個(gè)單位，一個(gè)組織，一個(gè)社會(huì)都需要一個(gè)或者一批把信交給加西亞的人。需要越來越多的把信送給加西亞的人，這個(gè)企業(yè)單位才能有希望。不管是領(lǐng)導(dǎo)還是普通的員工，都要有這種積極主動(dòng)的精神，運(yùn)用個(gè)人一切的力量來達(dá)到目標(biāo)，這才是“把信送給加西亞”的真正內(nèi)涵。由此，我們就不難理解為何書中說“文明，就是充滿渴望地尋找這種人才的一個(gè)漫長(zhǎng)的過程”。

羅文接到艱巨的任務(wù)，歷經(jīng)艱難困苦送信，無怨無悔。但現(xiàn)實(shí)里，總會(huì)有來自各方面的抱怨，很多人都沒有成為“把信送給加西亞的人”。有的人很優(yōu)秀，也很聰明，但他們不愛自己的工作，他們總是在抱怨，抱怨自己付出太多而得到太少，抱怨別人得到了提升而自己卻沒有這個(gè)機(jī)會(huì)，抱怨自己能力太強(qiáng)卻沒有人賞識(shí)。因此，我們需要少點(diǎn)抱怨，多些忠誠，做一個(gè)把信帶給加西亞的人。

“任何一個(gè)人，想當(dāng)個(gè)人物，想做點(diǎn)兒事，肯定會(huì)受到批評(píng)、侮辱和誤解，這是必經(jīng)的磨難，每一位偉人都懂得這一點(diǎn)；他們還懂得，偉大是無從證明的。最后的證明在于能夠含垢忍辱、無怨無悔?！边@是林肯的成功之道。只要你努力了，時(shí)間會(huì)證明一切。而我們也說，“一丁點(diǎn)兒的忠誠抵得上一大堆的智慧”，對(duì)企業(yè)的忠誠也是對(duì)自己能力的信任?！叭绻f，生命使人們前途光明，團(tuán)體使人們寬容，腳踏實(shí)地使人們現(xiàn)實(shí)，那么深厚的忠誠感就會(huì)使人生正直而有意義。”

我們現(xiàn)在要求的是一個(gè)企業(yè)能夠有一個(gè)新的理解，新的文化，新的氣息。如果大家都能夠做一個(gè)把信送給加西亞的人，那么我們企業(yè)的二次創(chuàng)業(yè)能夠得到更佳的深入。

你是不是能把信送給加西亞的人呢？

把信帶給加西亞的羅文清楚的知道當(dāng)時(shí)他所面臨的嚴(yán)峻的問題：找到加西亞的困難很大，但在接到任務(wù)之后，他并沒有詢問過多的問題，也沒有抱怨為什么要自己來完成這個(gè)艱巨的任務(wù)，而是去百折不撓地去執(zhí)行。那么，我們每個(gè)人都要問自己，在現(xiàn)實(shí)工作中，領(lǐng)導(dǎo)在給你布置任務(wù)之后，你有沒有類似的問題或者抱怨呢？你是不是把信送給加西亞的人呢？

而讀完了這本書后，也許我們應(yīng)該捫心自問：我會(huì)是一個(gè)能夠“把信送給加西亞”的人嗎？我和羅文有什么區(qū)別呢？我能像羅文那樣忠于職守把責(zé)任看得比生命還重要嗎？當(dāng)然這里的“送信”也是指一種忠于職守，一種承諾，一種敬業(yè)、服從和榮譽(yù)的象征。

不可否認(rèn)我們通常都會(huì)站在自己的角度來看待這個(gè)問題，一直希望自己能夠成為一個(gè)忠誠、敬業(yè)、服從、信用的人?！澳贻p人所需要的不只是學(xué)習(xí)書本知識(shí)，也不是聆聽他人的種種指導(dǎo)，而是更需要一種敬業(yè)精神，對(duì)上級(jí)的托付立即采取行動(dòng)，全心全意去完成任務(wù)――把信送給加西亞?！币虼?，我們要真正向羅文學(xué)習(xí)，磨練自己的意志，贏得信任，讓大家放心，成為一個(gè)“能把信送給加西亞”的人，一旦我們養(yǎng)成了對(duì)職業(yè)的責(zé)任感和對(duì)事業(yè)的高度忠誠，我們一定會(huì)成為值得信任的人，能夠委以重任的人，從而事業(yè)上取得成功。無論何時(shí)，面對(duì)別人的詢問：你是不是把信送給加西亞的人呢？我們都希望能自信的回答，我是的。

怎樣才能做一個(gè)能把信送給加西亞的人？

迎難而上

把信送給加西亞的人的迎難而上艱苦奮斗的精神，不但在100年前戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期需要，而且在今天和平時(shí)期也需要；不但在軍隊(duì)中需要，而且在我們公司、企業(yè)中也需要；不但軍人在接受命令是需要，而且在我們工作中遇到困難時(shí)也需要。

做把信送給加西亞的人，就必須現(xiàn)在日常工作中消除思想上那種懶懶散散、漠不

第五篇：做一個(gè)能把信帶給加西亞的人

席文杰sO100

《把信送給加西亞》，相信很多人已經(jīng)看過了這本書，故事中的送信英雄—安德魯．羅文，一名美國陸軍中尉，身處在自己并不了解、而且危機(jī)四伏的異國他鄉(xiāng)，在對(duì)送信路線及收信人身在何處詳情不明的情況下，憑著心中對(duì)命令的絕對(duì)服從、對(duì)祖國和軍隊(duì)的忠誠以及不辱使命的信念，以超乎常人的毅力和堅(jiān)韌不拔的勇氣戰(zhàn)勝了常人難以想象的種種困難，終于完成了總統(tǒng)交給他的任務(wù)—把信交給加西亞將軍。這是一本流傳百年并且暢銷全球的書、一本能夠使企業(yè)成功和個(gè)人發(fā)展雙贏的書、一本蘊(yùn)含著重要的管理理念和工作方法的“可怕”的書，它給予了我很大的觸動(dòng)，它弘揚(yáng)了高度敬業(yè)的精神、對(duì)事業(yè)的忠誠態(tài)度和勤奮作風(fēng)，以及高尚的職業(yè)道德感。正如書中所說的，“送信”已經(jīng)變成了一種具有象征意義的東西，變成了一種忠于職守，一種承諾，一種敬業(yè)、服從和榮譽(yù)的象征。

為什么時(shí)代需要能把信帶給加西亞的人？

因?yàn)椋浩髽I(yè)需要能把信帶給加西亞的人天才是主動(dòng)性的爆發(fā)。不管是不是夠聰明，但當(dāng)你把身心徹底融入公司，盡職盡責(zé)，處處為公司著想，對(duì)投資人承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的勇氣報(bào)以欽佩，理解企業(yè)主的壓力，那么，任何一個(gè)老板都會(huì)視你為公司的支柱。一個(gè)組織，如果大家都具有主動(dòng)性，把任務(wù)～地完成，并從而得到相應(yīng)的報(bào)酬，那么，企業(yè)進(jìn)步，員工快樂，這個(gè)組織就大有希望。

因此，這個(gè)故事代表著一種主動(dòng)、積極、努力的工作方法。一個(gè)單位，一個(gè)組織，一個(gè)社會(huì)都需要一個(gè)或者一批把信交給加西亞的人。需要越來越多的把信送給加西亞的人，這個(gè)企業(yè)單位才能有希望。不管是領(lǐng)導(dǎo)還是普通的員工，都要有這種積極主動(dòng)的精神，運(yùn)用個(gè)人一切的力量來達(dá)到目標(biāo)，這才是“把信送給加西亞”的真正內(nèi)涵。由此，我們就不難理解為何書中說“文明，就是充滿渴望地尋找這種人才的一個(gè)漫長(zhǎng)的過程”。

羅文接到艱巨的任務(wù)，歷經(jīng)艱難困苦送信，無怨無悔。但現(xiàn)實(shí)里，總會(huì)有來自各方面的抱怨，很多人都沒有成為“把信送給加西亞的人”。有的人很優(yōu)秀，也很聰明，但他們不愛自己的工作，他們總是在抱怨，抱怨自己付出太多而得到太少，抱怨別人得到了提升而自己卻沒有這個(gè)機(jī)會(huì)，抱怨自己能力太強(qiáng)卻沒有人賞識(shí)。因此，我們需要少點(diǎn)抱怨，多些忠誠，做一個(gè)把信帶給加西亞的人。

“任何一個(gè)人，想當(dāng)個(gè)人物，想做點(diǎn)兒事，肯定會(huì)受到批評(píng)、侮辱和誤解，這是必經(jīng)的磨難，每一位偉人都懂得這一點(diǎn)；他們還懂得，偉大是無從證明的。最后的證明在于能夠含垢忍辱、無怨無悔?！边@是林肯的成功之道。只要你努力了，時(shí)間會(huì)證明一切。而我們也說，“一丁點(diǎn)兒的忠誠抵得上一大堆的智慧”，對(duì)企業(yè)的忠誠也是對(duì)自己能力的信任?！叭绻f，生命使人們前途光明，團(tuán)體使人們寬容，腳踏實(shí)地使人們現(xiàn)實(shí)，那么深厚的忠誠感就會(huì)使人生正直而有意義?！?/p>

我們現(xiàn)在要求的是一個(gè)企業(yè)能夠有一個(gè)新的理解，新的文化，新的氣息。如果大家都能夠做一個(gè)把信送給加西亞的人，那么我們企業(yè)的二次創(chuàng)業(yè)能夠得到更佳的深入。

你是不是能把信送給加西亞的人呢？

把信帶給加西亞的羅文清楚的知道當(dāng)時(shí)他所面臨的嚴(yán)峻的問題：找到加西亞的困難很大，但在接到任務(wù)之后，他并沒有詢問過多的問題，也沒有抱怨為什么要自己來完成這個(gè)艱巨的任務(wù)，而是去百折不撓地去執(zhí)行。那么，我們每個(gè)人都要問自己，在現(xiàn)實(shí)工作中，領(lǐng)導(dǎo)在給你布置任務(wù)之后，你有沒有類似的問題或者抱怨呢？你是不是把信送給加西亞的人呢？

而讀完了這本書后，也許我們應(yīng)該捫心自問：我會(huì)是一個(gè)能夠“把信送給加西亞”的人嗎？我和羅文有什么區(qū)別呢？我能像羅文那樣忠于職守把責(zé)任看得比生命還重要嗎？當(dāng)然這里的“送信”也是指一種忠于職守，一種承諾，一種敬業(yè)、服從和榮譽(yù)的象征。

不可否認(rèn)我們通常都會(huì)站在自己的角度來看待這個(gè)問題，一直希望自己能夠成為一個(gè)忠誠、敬業(yè)、服從、信用的人。“年輕人所需要的不只是學(xué)習(xí)書本知識(shí)，也不是聆聽他人的種種指導(dǎo)，而是更需要一種敬業(yè)精神，對(duì)上級(jí)的托付立即采取行動(dòng)，全心全意去完成任務(wù)――把信送給加西亞。”因此，我們要真正向羅文學(xué)習(xí)，磨練自己的意志，贏得信任，讓大家放心，成為一個(gè)“能把信送給加西亞”的人，一旦我們養(yǎng)成了對(duì)職業(yè)的責(zé)任感和對(duì)事業(yè)的高度忠誠，我們一定會(huì)成為值得信任的人，能夠委以重任的人，從而事業(yè)上取得成功。無論何時(shí)，面對(duì)別人的詢問：你是不是把信送給加西亞的人呢？我們都希望能自信的回答，我是的。

怎樣才能做一個(gè)能把信送給加西亞的人？

迎難而上

把信送給加西亞的人的迎難而上艱苦奮斗的精神，不但在100年前戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期需要，而且在今天和平時(shí)期也需要；不但在軍隊(duì)中需要，而且在我們公司、企業(yè)中也需要；不但軍人在接受命令是需要，而且在我們工作中遇到困難時(shí)也需要。

做把信送給加西亞的人，就必須現(xiàn)在日常工作中消除思想上那種懶懶散散、漠不關(guān)心、馬馬虎虎的做事態(tài)度，真正做到不需要任何監(jiān)督就能認(rèn)認(rèn)真真做好工作中的每一件小事，不管做什么工作不要埋怨，面對(duì)困難，不屈不撓，用一種積極的心態(tài)迎難而上。

目前我們正面臨著南方電網(wǎng)改造重組時(shí)期，集團(tuán)公司正在以全面提升可持續(xù)發(fā)展的后勁，進(jìn)行二次創(chuàng)業(yè)，遇到的最大的問題就是思想觀念轉(zhuǎn)變問題。面臨市場(chǎng)考驗(yàn)、轉(zhuǎn)型電網(wǎng)經(jīng)營(yíng)公司等壓力，我們每一個(gè)職工，都要的是把這種壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，轉(zhuǎn)化為信心，轉(zhuǎn)化為克服困難的熱情和激情，否則將身處被動(dòng)；面對(duì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和體制改革轉(zhuǎn)變觀念的壓力，我們更要樹立自立自強(qiáng)，敢于競(jìng)爭(zhēng)、不斷學(xué)習(xí)，提高技能和業(yè)務(wù)素質(zhì)的觀念；以高昂的熱情和挖空心思、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)去努力開拓市場(chǎng)，杜絕“等、靠、要”的消極思想；在今天激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中，作為一名電力員工應(yīng)充分發(fā)揮出對(duì)企業(yè)

及職業(yè)的忠誠、敬業(yè)精神、信用、責(zé)任心、主動(dòng)性，否則你就將被改革淘汰出局。

超越自我把信送給加西亞的人勇于挑戰(zhàn)自我。具有超越自我的精神的羅文中尉，他決定了的事就去做，即使可能會(huì)使自己陷入泥沼當(dāng)中，甚至葬身于其中，但為了完成任務(wù)，他仍然堅(jiān)持；即使有強(qiáng)烈的被壓制感，也從不放棄；即使一千次的跌到了，也要在一千零一次的重新爬起來。

現(xiàn)在由于社會(huì)上各種價(jià)值觀念的改變，能把“信送給加西亞的人”是少了，而且很多人還是觀念陳舊，碌碌無為，“守?cái)傋印卑灿诂F(xiàn)狀，小富即安，失去了很多機(jī)遇。但也有很多杰出的成功者和羅文中尉一樣超越平庸，超越自我。超越自我實(shí)際是一種新思維的創(chuàng)新，它是不安于現(xiàn)狀而尋求的更快更高更好。這樣的新思維需要羅文，而新思維的發(fā)展也會(huì)記住羅文。

要做能夠把信送給加西亞的人，要成為新思維的員工，我們要像羅文中尉那樣忠于職守，勇于進(jìn)取，勤奮工作。面對(duì)各種利益沖突，要調(diào)整心態(tài)，積極適應(yīng)，真正做到“無私無畏”。作為新思維公司的職工，要樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)使命感，勇于承擔(dān)新思維發(fā)展的歷史重任。

愛崗敬業(yè)

愛崗敬業(yè)是要成為一個(gè)能把信送給加西亞的人的起碼的品質(zhì)。作為《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的一個(gè)重要內(nèi)容，愛崗敬業(yè)精神是當(dāng)前大力提倡的。我們也看到，真正的人才是愛崗敬業(yè)的，并通過對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求提高個(gè)人才能。敬業(yè)精神是做好本職工作的重要前提和可靠保障，也是社會(huì)的迫切需要，也必是一種時(shí)代氣息和呼喚。

既然你已經(jīng)選擇了現(xiàn)在的職業(yè)，就是對(duì)社會(huì)、對(duì)人生、對(duì)未來做出了承諾。就必須為了勝任工作，調(diào)動(dòng)自己的聰明才智，補(bǔ)基儲(chǔ)查資料、練技術(shù)、攻難關(guān)，做中求學(xué)，學(xué)以致用，一方面在學(xué)識(shí)和業(yè)務(wù)上的才能與日俱增，另一方面業(yè)務(wù)上的不斷進(jìn)步，必將使職稱和職務(wù)獲得持續(xù)晉升，這是水到渠成的必然規(guī)律。隨著社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，社會(huì)分工將越來越細(xì)?，F(xiàn)代社會(huì)就像一部復(fù)雜的大機(jī)器，每一個(gè)組成部分猶如機(jī)器中的一個(gè)部件。我們每一個(gè)部門成員必須立足于崗位勇于開拓，相互之間緊密配合，才能使系統(tǒng)集成部健康發(fā)展，才能使器材公司這個(gè)大機(jī)器正常運(yùn)轉(zhuǎn)?！跋扔写蠹遥儆行〖摇?。

當(dāng)今世界競(jìng)爭(zhēng)激烈，適者生存，為了做出自己的成績(jī)，發(fā)揮崗位的貢獻(xiàn)，真正做到愛崗敬業(yè)，我們必須不斷加強(qiáng)自身能力，參與職業(yè)培訓(xùn)，提高文化素質(zhì)，增加學(xué)識(shí)。

把我們所能做的做到最好

羅文默默的把信接過來，不顧一切的送信，他一步一步的戰(zhàn)勝困難，走過了一個(gè)危機(jī)四伏的國家，把送信的任務(wù)做到了最好。

要做一個(gè)能把信送給加西亞的人，就要如此無怨無悔的腳踏實(shí)地的走好每一步，在工作中按計(jì)劃辦事，力所能及的把我們所能做的做到最好。

在今年里，送電公司要有新的起色，在找準(zhǔn)差距的基礎(chǔ)上，統(tǒng)一班子認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，向兄弟部門學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn)，重在抓各項(xiàng)工作的落實(shí)。規(guī)范公司的基礎(chǔ)管理工作，積極開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織活動(dòng)，從改善員工心智模式入手，抓員工的培訓(xùn)工作，主要是抓項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的培訓(xùn)和生產(chǎn)一線特殊工種、關(guān)鍵崗位操作人員的技能培訓(xùn)和持證上崗。結(jié)合工作實(shí)際培訓(xùn)，突出邊干邊學(xué)、邊學(xué)邊干。擬訂管理、技能、學(xué)習(xí)等方面的培訓(xùn)計(jì)劃，以此為切入點(diǎn)，帶領(lǐng)員工學(xué)習(xí)，立足崗位成才，倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，逐漸營(yíng)造全員學(xué)習(xí)氛圍。

勇于承擔(dān)責(zé)任

所謂“口授而未親自審閱”，就是沒有誠意去解釋自己應(yīng)承擔(dān)責(zé)任的事。羅文勇于承擔(dān)送信重任的行動(dòng)正好與之相反，否定了那些不負(fù)責(zé)任的觀點(diǎn)。

要做一個(gè)能把信送給加西亞的人，就要敢于，并勇于承擔(dān)起應(yīng)盡的責(zé)任。

集團(tuán)公司王總經(jīng)理倡導(dǎo)學(xué)習(xí)“羅文精神”，這就是要使我們每位員工都對(duì)工作負(fù)起責(zé)任來，以適應(yīng)時(shí)代的需要，因?yàn)椋?/p>

做一個(gè)能把信送給加西亞的人，是一種創(chuàng)新時(shí)代的召喚。

做一個(gè)能把信送給加西亞的人，是一種民族道德的要求。

做一個(gè)能把信送給加西亞的人，是一種改善自我的信念。

要真正做一個(gè)能把信送給加西亞的人，就必須明白，為什么時(shí)代需要能把信送給加西亞的人，你是不是能把信送給加西亞的人，怎樣才能做一個(gè)能把信送給加西亞的人，然后把一切的感知付諸于行動(dòng)中。成功是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水，如果付諸于行動(dòng)，那就能做到。

也許某一天，清晨醒來，你可以自信的告訴自己，把信送給加西亞，我準(zhǔn)備好了。