第一篇：教師業(yè)務(wù)提高計(jì)劃

教師業(yè)務(wù)提高計(jì)劃

甘四中

周景新

為了更好地適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要，努力提高自身修養(yǎng)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，在本學(xué)期的工作中，我將從以下幾方面進(jìn)修：

一、師德方面

認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī)；嚴(yán)格按照“有事業(yè)心、有責(zé)任心、有上進(jìn)心”、“愛(ài)校、愛(ài)崗、愛(ài)生”、“團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)于奉獻(xiàn)、勇于探索、積極進(jìn)取”的要求去規(guī)范自己的行為。對(duì)待學(xué)生做到：民主平等，公正合理，嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)；對(duì)待同事做到：團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處；對(duì)待家長(zhǎng)做到：主動(dòng)協(xié)調(diào)，積極溝通；對(duì)待自己做到：嚴(yán)于律已、以身作則、為人師表。

二、勤于學(xué)習(xí)。

1、學(xué)習(xí)書本，促進(jìn)教學(xué)。一是努力拓寬自己的知識(shí)面，加深對(duì)自身專業(yè)及相關(guān)學(xué)科的鉆研，尤其是對(duì)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的研究。當(dāng)今社會(huì) “知識(shí)爆炸”，知識(shí)總量呈幾何倍數(shù)增長(zhǎng)，各個(gè)學(xué)科理論和實(shí)踐都處于不斷發(fā)展之中，需要教師不間斷地學(xué)習(xí)自身專業(yè)及相關(guān)學(xué)科，以增強(qiáng)對(duì)學(xué)科的理解、組織、解釋能力，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。二是加強(qiáng)教育科學(xué)、心理科學(xué)、信息科學(xué)和人文科學(xué)的學(xué)習(xí)，并在此基礎(chǔ)上提高對(duì)以上學(xué)科的整合能力。素質(zhì)教育關(guān)注學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，提倡學(xué)生敢于質(zhì)疑、敢于挑戰(zhàn)和敢于超越的個(gè)性品質(zhì)。但是，如何培養(yǎng)學(xué)生的這種寶貴的個(gè)性品質(zhì)？美國(guó)現(xiàn)代教育心理學(xué)家?jiàn)W蘇伯爾認(rèn)為，教師引起學(xué)生學(xué)習(xí)的智力、激情和內(nèi)在動(dòng)機(jī)的自我投入程度，是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的首要因素。在教學(xué)過(guò)程中，優(yōu)秀教師的教育智慧能夠最大限度地包容學(xué)生的個(gè)性，激發(fā)學(xué)生的潛能，引導(dǎo)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、研究性傾向及自我教育能力，而優(yōu)秀教師的這種教育智慧正是將以上幾種學(xué)科有機(jī)整合所外現(xiàn)出來(lái)的。

2、學(xué)習(xí)學(xué)生，完善師德。學(xué)生既是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，也是課程資源的開(kāi)發(fā)者，他們具有獨(dú)立人格。作為教師，應(yīng)處處從學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，事事為學(xué)生的發(fā)展著想，研究他們，了解他們，并引導(dǎo)他們實(shí)現(xiàn)自我，這才是真正的良師。

3、學(xué)習(xí)與社會(huì)有關(guān)的生活知識(shí)。我們每一個(gè)人都生活在社會(huì)這個(gè)大環(huán)境之中，我們的學(xué)生最終要走上社會(huì)，教師自己對(duì)社會(huì)知識(shí)都很欠缺，怎么能教育學(xué)生在社會(huì)上立足呢？由于受家庭背景和和學(xué)習(xí)環(huán)境的影響，不少學(xué)生的心理發(fā)育不夠成熟，他們?cè)谂c社會(huì)交往中，心理脆弱，缺乏自信，應(yīng)變適應(yīng)能力差，在個(gè)性特征上，情緒波動(dòng)大，忽冷忽熱。而高科技強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)對(duì)人的要求又高于他們已有的心理素質(zhì)。所以，教師應(yīng)當(dāng)參與社會(huì)，接觸社會(huì)，了解社會(huì)，向社會(huì)學(xué)習(xí)生存知識(shí)，使自己能夠做縱觀時(shí)事、適應(yīng)潮流的人，力求培養(yǎng)的學(xué)生踏上社會(huì)后處變不驚。

三、善與反思，深刻省察自己的教育教學(xué)策略

1、做一名善于反思，勤于積累的教師。

2、反思教學(xué)過(guò)程中的得失，反思教育學(xué)生的點(diǎn)滴，在反思中感悟，寫出高質(zhì)量的教學(xué)隨筆、教育故事等。

3、探索教學(xué)規(guī)律，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色，成為一名優(yōu)秀教師。

四、打造精彩課堂，提升課堂教學(xué)能力

1、在總結(jié)自身的教學(xué)特點(diǎn)基礎(chǔ)上，大膽創(chuàng)新提高課堂教學(xué)效率,使自己的教學(xué)有一定的特色。

2、積極參與各類公開(kāi)課、展示課、評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，爭(zhēng)取在每學(xué)期的公開(kāi)課或研討課競(jìng)賽上獲得好成績(jī)。

五、樂(lè)于研究，增強(qiáng)教育科研能力

1、積極參與學(xué)校的教育教學(xué)研究與學(xué)校課題研究并在所發(fā)展。

2、在平時(shí)的教學(xué)中，把自己的行動(dòng)和研究結(jié)合起來(lái)，不斷地總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就研究問(wèn)題，最終解決問(wèn)題，改進(jìn)教育教學(xué)。

3、研究過(guò)程有序，每個(gè)階段做到有計(jì)劃、有總結(jié)。邊研究邊反思，記錄研究過(guò)程中的實(shí)踐體會(huì)。

4、搞好科研檔案資料的充實(shí)與完善。做到資料齊全、規(guī)范、及時(shí)。

總之，我將以做科研型教師為目標(biāo)，在教學(xué)實(shí)踐中，自覺(jué)反思，深入研究。不斷發(fā)現(xiàn)、改進(jìn)和解決教育教學(xué)過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題，提高教學(xué)效率，堅(jiān)持用研究的眼光、研究的態(tài)度、研究的方式來(lái)從事教學(xué)活動(dòng)的工作狀態(tài)，形成教育、教學(xué)、研究、學(xué)習(xí)一體化的工作生活方式，努力提高自身修養(yǎng)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，使自己逐漸成長(zhǎng)為合格的新師資。

2016年3月1日

第二篇：教師業(yè)務(wù)提高計(jì)劃

教師業(yè)務(wù)提高計(jì)劃

一、工作思路

以洛南縣教育局08年工作要點(diǎn)為指針，以建設(shè)一支適應(yīng)現(xiàn)代教育要求的高素質(zhì)教師隊(duì)伍為目標(biāo)，以網(wǎng)絡(luò)教育資源、衛(wèi)星教育資源和多媒體手段為載體，著力培養(yǎng)教師的創(chuàng)新精神，提高教師的專業(yè)水平和理論素養(yǎng)，提升教師駕馭教育教學(xué)的能力和應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)，使教師逐步向“一專多能”型發(fā)展，更好的適應(yīng)教學(xué)、適應(yīng)教育、適應(yīng)教育的發(fā)展。

二、工作任務(wù)和奮斗目標(biāo)

1、提高教師應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教育資源的能力，使80%以上的教師會(huì)操作電腦、會(huì)上網(wǎng)、會(huì)下載教育資源、會(huì)查閱資料、會(huì)發(fā)電子郵件。

2、提高教師應(yīng)用衛(wèi)星教育資源的能力，使60%的教師會(huì)使用衛(wèi)星教育資源。

3、提高教師應(yīng)用多媒體教學(xué)手段的能力，使40%的教師會(huì)制作課件，60%的教師會(huì)使用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)。

4、提高教師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平，使理化生教師能熟練地開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

5、提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)理念。

三、具體措施

1、提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)提高的使命感和緊迫感。要從教育發(fā)展的需要和自身發(fā)展的需要兩個(gè)層次引導(dǎo)教師認(rèn)識(shí)進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的重要性，使教師把進(jìn)行業(yè)務(wù)提高變成自覺(jué)行動(dòng)。

2、構(gòu)建多元化的教師業(yè)務(wù)提高途徑。

教師的業(yè)務(wù)提高要堅(jiān)持以自學(xué)和集體學(xué)習(xí)為主渠道，輔以交流、考察等形式。

3、為教師的業(yè)務(wù)提高提供必要的條件。

一是開(kāi)放遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)。二是加大教師業(yè)務(wù)進(jìn)修的資金投入。三是采用走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法為教師的交流提供方便。

4、開(kāi)展形式多樣的教師業(yè)務(wù)進(jìn)修活動(dòng)，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)進(jìn)行經(jīng)?；?/p>

一是每月讀一本好書，每周讀一篇好文章，寫一篇讀書筆記或心得，不斷的積累、積淀，提高自己的文化功底。二是開(kāi)展積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，參加聽(tīng)、評(píng)、賽課，做到認(rèn)真做好筆記，認(rèn)真做好準(zhǔn)備，抓住每一次的機(jī)會(huì)鍛煉自己，提高自己。三是開(kāi)展集體備課和教研活動(dòng)，不斷的積累總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使自己的業(yè)務(wù)能力有一定的進(jìn)步與提高。四是開(kāi)展應(yīng)用遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目和普及實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目競(jìng)賽活動(dòng)。五是鼓勵(lì)教師寫論文，參加各類競(jìng)賽。

5、保證時(shí)間。

一是每周利用周三下午進(jìn)行一次教師集體業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，主要學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)的應(yīng)用。二是引導(dǎo)教師利用課余時(shí)間自學(xué)，主要學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)方法、走進(jìn)新課程的有關(guān)知識(shí)、教學(xué)技能、教育科研材料、常規(guī)教學(xué)知識(shí)等。

6、完善考核考評(píng)體系。

要把業(yè)務(wù)進(jìn)修情況與考勤、考核、評(píng)優(yōu)樹(shù)模、獎(jiǎng)金發(fā)放等掛鉤。

四、集體學(xué)習(xí)安排

（一）遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)的基本使用知識(shí)

2-3周：電腦的操作和上網(wǎng)。

4-5周：課件的制作。6-7周：衛(wèi)星資源的應(yīng)用

8-9周：多媒體手段的應(yīng)用。

10-11周：開(kāi)展遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)與學(xué)科教學(xué)的整合及實(shí)驗(yàn)教學(xué)觀摩活動(dòng)。

（二）遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)應(yīng)用的提高

12-13周：網(wǎng)絡(luò)教育資源的應(yīng)用。

14-15周：衛(wèi)星教育資源的選擇性使用。

16-18周：多媒體教學(xué)手段在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用。

19-20周：開(kāi)展遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)與學(xué)科教學(xué)的整合及實(shí)驗(yàn)教學(xué)觀摩活動(dòng)。

校本教研工作計(jì)劃

一、工作思路

校本教研必須堅(jiān)持服務(wù)常規(guī)教學(xué)的宗旨，突出解決常規(guī)教學(xué)中的問(wèn)題，引領(lǐng)常規(guī)教學(xué)不斷深入兩大主題，著力引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)，搭建現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用平臺(tái)，推進(jìn)新課程實(shí)施，不斷提升教育教學(xué)的科學(xué)化水平，提高教學(xué)效果，促進(jìn)教育質(zhì)量提高。

二、工作目標(biāo)

1、初步建立起以備課組為單位的集體備課制度，并堅(jiān)持開(kāi)展工作。

2、初步探索出應(yīng)用遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目和普及實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目與學(xué)科教學(xué)的整合。

3、探索適合學(xué)校實(shí)際的校本教研體系。

4、通過(guò)校本教研的開(kāi)展，逐步改變依靠“教師苦教、學(xué)生苦學(xué)”提高教學(xué)質(zhì)量的模式，逐步提高校本教研在提高教學(xué)質(zhì)量上的比重。

三、工作內(nèi)容及措施

1、構(gòu)建多元化的校本教研形式。

在校本教研的形式上把以教師個(gè)體為主體的自主研究、以備課組為主體的協(xié)作研究和以教研組為單位的集體研究有機(jī)結(jié)合起來(lái)。自主研究的重點(diǎn)放在班級(jí)學(xué)科教學(xué)上，協(xié)作研究的重點(diǎn)放在年級(jí)學(xué)科教學(xué)上，集體教研重點(diǎn)放在學(xué)科教學(xué)共性問(wèn)題的研究上。

2、加強(qiáng)協(xié)作備課，在協(xié)作備課中進(jìn)行教材研究、教法探討、理念交流。

以備課組為單位，集體研究課標(biāo)、研究教材、設(shè)計(jì)教法，達(dá)成對(duì)教育教學(xué)問(wèn)題的共識(shí)。在具體實(shí)施教學(xué)中要根據(jù)各自的實(shí)際進(jìn)行必要的補(bǔ)充與刪減，形成既有共性的認(rèn)識(shí)又有個(gè)性特點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)的針對(duì)性和課堂教學(xué)的效果。

3、開(kāi)展現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的研究。一是研究衛(wèi)星教育資源在教學(xué)中的應(yīng)用。二是研究普及實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目在教學(xué)中的應(yīng)用。三是研究網(wǎng)絡(luò)教育資源在教學(xué)中的應(yīng)用。四是研究多媒體手段在教學(xué)中的應(yīng)用。

4、加強(qiáng)復(fù)課方法和策略的研究。

九年級(jí)組要以“試怎么考，怎么復(fù)課”為內(nèi)容開(kāi)展校本教研，要始終研究知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)、知識(shí)體系的構(gòu)建、應(yīng)試技巧和應(yīng)試心理的培養(yǎng)，著力提高復(fù)課效果。

5、發(fā)揮示范課、優(yōu)質(zhì)課的引領(lǐng)作用。在公開(kāi)教學(xué)中，所有的教學(xué)設(shè)計(jì)必須經(jīng)過(guò)備課組的討論和教研組長(zhǎng)的審閱，使教學(xué)設(shè)計(jì)能夠集思廣益。評(píng)課要按執(zhí)教者說(shuō)課，聽(tīng)課者點(diǎn)評(píng)，達(dá)成對(duì)可借鑒之處和問(wèn)題及整改的共識(shí)。引導(dǎo)教師在評(píng)課中暢所欲言，敢于發(fā)表不同看法，重在指出問(wèn)題，探討解決問(wèn)題的方法。

6、加強(qiáng)學(xué)生心理健康的監(jiān)測(cè)與心理健康課的開(kāi)展研究。

要把學(xué)生心理健康問(wèn)題作為加強(qiáng)學(xué)生管理，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的重要手段進(jìn)行研究應(yīng)用，使心理健康成為提高教育質(zhì)量的動(dòng)力。

7、轉(zhuǎn)變理念。

在理念上讓教師把校本教研理解為伴隨常規(guī)教學(xué)的一項(xiàng)一項(xiàng)常規(guī)工作，而不是一次活動(dòng)，在思想上把校本教研和常規(guī)教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)校本教研的自覺(jué)性。

8、校本教研內(nèi)容上體現(xiàn)“實(shí)”。

要始終從小處著手，戒大戒空。要始終圍繞教學(xué)需要進(jìn)行教研，戒從理論到理論，從口頭到紙上。要使校本教研真正成為提高質(zhì)量的動(dòng)力。

9、為校本教研提供必要的保障。

充分利用集體辦公的有利條件，引導(dǎo)教師經(jīng)常開(kāi)展以備課組為主體的協(xié)作研究。學(xué)校在安排課表時(shí)分組騰出專用時(shí)間，提供場(chǎng)地，包組領(lǐng)導(dǎo)、分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)開(kāi)展以教研組為單位的集體研究，互相交流研討。學(xué)校為校本教研提供必要的經(jīng)費(fèi)，10、完善考核機(jī)制。

對(duì)校本教研開(kāi)展情況，學(xué)校將納入各類考核考評(píng)，與評(píng)優(yōu)數(shù)模、晉升職稱、考核等掛鉤。

加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校管理工作的設(shè)想

加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校管理工作的總體思路是：以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以抓管理中的薄弱環(huán)節(jié)為突破口，以運(yùn)用新的教育理念引領(lǐng)、提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和調(diào)動(dòng)教師工作積極性為動(dòng)力，以順暢工作渠道、提高工作效率為目標(biāo)，積極穩(wěn)妥地實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理的規(guī)范化、科學(xué)化、精細(xì)化。

一、領(lǐng)導(dǎo)管理

領(lǐng)導(dǎo)管理的總體設(shè)想是在現(xiàn)有的分工負(fù)責(zé)、相互協(xié)作的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)協(xié)調(diào)，進(jìn)一步理順工作關(guān)系，著力提高中層領(lǐng)導(dǎo)的管理水平，確保學(xué)校工作在中層領(lǐng)導(dǎo)處不打折扣，得到創(chuàng)造性地落實(shí)。同時(shí)建立和諧、民主、平等的領(lǐng)導(dǎo)同志關(guān)系，確保政令暢通，決策科學(xué)。

1、進(jìn)一步明確職責(zé)，建立在民主決策基礎(chǔ)上的誰(shuí)負(fù)責(zé)、誰(shuí)決策、誰(shuí)說(shuō)了算，其他領(lǐng)導(dǎo)緊密配合的工作機(jī)制。

在具體工作上所有領(lǐng)導(dǎo)必須服從分管領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一安排，確保政令暢通，杜絕在分管工作領(lǐng)域職務(wù)低的領(lǐng)導(dǎo)安排工作職務(wù)高的領(lǐng)導(dǎo)不配合的現(xiàn)象。

2、對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子成員實(shí)行績(jī)效考核。

考核的內(nèi)容包括出勤、工作落實(shí)情況、工作效果以及榜樣示范作用等?？己藢?shí)行定量考核和民主測(cè)評(píng)相結(jié)合的辦法。定量考核采用周布置、周登記、周檢查、周通報(bào)、周整改的辦法。通過(guò)績(jī)效考核一方面使領(lǐng)導(dǎo)明白各自的工作情況，另一方面為評(píng)優(yōu)樹(shù)模、職務(wù)晉升、獎(jiǎng)金發(fā)放提供依據(jù)。消除領(lǐng)導(dǎo)成員思想上只當(dāng)官不做事、不求出成績(jī)只求不出事、有好處的爭(zhēng)著干惹人的躲著走的現(xiàn)象，給干工作的領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)說(shuō)法，給不干工作的領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)警示。

3、進(jìn)一步順暢各職能部門、包年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)之間的職權(quán)范圍和工作關(guān)系，確保交叉工作不出現(xiàn)空擋。

各職能部門的職責(zé)是代表學(xué)校對(duì)分管工作進(jìn)行安排，實(shí)施檢查、考核。包年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的職責(zé)是對(duì)所包年級(jí)的所有工作組織實(shí)施。在具體工作中包年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)接受各職能部門領(lǐng)導(dǎo)的安排與檢查。對(duì)于涉及幾個(gè)部門共同完成的工作應(yīng)由校長(zhǎng)或副校長(zhǎng)組織協(xié)調(diào)實(shí)施。

4、轉(zhuǎn)變管理理念。

一是把依靠行政命令管理轉(zhuǎn)向依靠制度管理，使教師在平常的工作中知道該做什么、怎么做，避免工作的盲目性和隨意性。二是把在執(zhí)行制度過(guò)程中單純依靠制度的約束性管理轉(zhuǎn)向制度的約束性與導(dǎo)向性并重，促進(jìn)教師工作方式更符合工作要求，工作作風(fēng)更加務(wù)實(shí)，工作理念超前發(fā)展。三是把落實(shí)工作依靠簡(jiǎn)單的檢查督促轉(zhuǎn)向用道理引導(dǎo)，用人性化的管理感召，用領(lǐng)導(dǎo)的示范帶頭作用帶動(dòng)上，使教師把干好工作變成自覺(jué)行動(dòng)。

二、質(zhì)量管理

質(zhì)量是學(xué)校的生命線。近幾年來(lái)，我校質(zhì)量持續(xù)下滑，我們面臨的現(xiàn)狀是教師業(yè)務(wù)素質(zhì)長(zhǎng)期以來(lái)得不到培養(yǎng)和提高，心理上從過(guò)去的光環(huán)和近幾年的陰影中走不出來(lái)，領(lǐng)導(dǎo)從過(guò)去教師苦教、學(xué)生苦學(xué)的掠奪式管理中轉(zhuǎn)變不過(guò)來(lái)，加之生源由過(guò)去毗鄰縣和鄉(xiāng)鎮(zhèn)的支援到現(xiàn)在的只有本地學(xué)生，使我校提升質(zhì)量步履艱難，困難重重。因此，要提高質(zhì)量必須尋找新的突破口。一是分級(jí)對(duì)質(zhì)量負(fù)責(zé)，使人人有質(zhì)量壓力。主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)全校的質(zhì)量負(fù)責(zé)，包年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本年級(jí)質(zhì)量負(fù)責(zé)，教師對(duì)所教學(xué)科質(zhì)量負(fù)責(zé)。二是創(chuàng)造條件提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，為持續(xù)提高質(zhì)量提供智力支持。三是實(shí)實(shí)在在的開(kāi)展校本教研，為教育教學(xué)提供動(dòng)力。四是改進(jìn)德育工作方式，拓寬德育工作渠道，強(qiáng)化德育工作的實(shí)效性和針對(duì)性，用德育工作保證教學(xué)秩序的良性發(fā)展。

三、常規(guī)教學(xué)管理

常規(guī)教學(xué)管理的設(shè)想是優(yōu)化教學(xué)管理體系，落實(shí)過(guò)程管理，促進(jìn)新課程理念實(shí)施，提高教學(xué)效果。

1、積極穩(wěn)妥地實(shí)施集體備課。

以現(xiàn)有備課組為單位，在每單元（章）進(jìn)行之前，集體研究課標(biāo)，確定教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)大的教學(xué)框架，由一人執(zhí)筆寫出簡(jiǎn)要的教學(xué)設(shè)計(jì)，供全組人員參考。上課前，各任課教師根據(jù)教學(xué)實(shí)際進(jìn)行增加與刪減，實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)化與組合。

2、引導(dǎo)教師圍繞“師生互動(dòng)、提高課堂效率”開(kāi)展課堂教學(xué)。

把課堂以教師教為主逐步向教師引導(dǎo)、學(xué)生參與，以學(xué)生學(xué)為主轉(zhuǎn)變，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，盡可能應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)和手段，著力提高課堂教學(xué)效率。

3、逐步建立與教情、學(xué)情和學(xué)校工作環(huán)境相適應(yīng)的作業(yè)布置與批改體系。

作業(yè)的布置既要落實(shí)知識(shí)，又不能加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。在作業(yè)的“量”上要以學(xué)生能在有限的時(shí)間完成為標(biāo)準(zhǔn)，防止量過(guò)大造成學(xué)習(xí)上的畏難心理，導(dǎo)致厭學(xué)。在作業(yè)的“度”上要照顧到不同層次的學(xué)生。

作業(yè)的批改按照發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題，減輕教師工作量的思路來(lái)進(jìn)行，改變以往教師全批全改的單一模式，探索學(xué)生參與批改，進(jìn)行知識(shí)的查漏補(bǔ)缺的多元批改模式，以提高批改的針對(duì)性和實(shí)效性。要想法設(shè)法讓教師騰出時(shí)間從事教學(xué)研究和業(yè)務(wù)進(jìn)修。

4、建立試題精選、質(zhì)量分析精做、問(wèn)題整改落實(shí)、考后反思升華為經(jīng)驗(yàn)的單元章節(jié)過(guò)關(guān)管理體系。

在命題上必須經(jīng)備課組集體討論，嚴(yán)把試題質(zhì)量關(guān)?？荚嚭?，從教師的教、學(xué)生的學(xué)、方法指導(dǎo)等方面全方位進(jìn)行分析。通過(guò)質(zhì)量分析，對(duì)存在的問(wèn)題提出整改措施并付諸實(shí)施，通過(guò)質(zhì)量分析、問(wèn)題整改進(jìn)行考后反思，上升成教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為后續(xù)教學(xué)提供借鑒。

5、建立體現(xiàn)務(wù)實(shí)的工作態(tài)度和抓落實(shí)為核心的教學(xué)管理體系和實(shí)施辦法。在教學(xué)管理體系的建設(shè)上要體現(xiàn)用先進(jìn)教學(xué)理念引導(dǎo)，一切結(jié)合學(xué)校實(shí)際，實(shí)實(shí)在在抓教學(xué)的思路。要把抓落實(shí)既作為學(xué)校實(shí)施教學(xué)管理的措施，又作為教師提高教育教學(xué)質(zhì)量的措施。

四、校本教研管理

校本教研管理必須堅(jiān)持服務(wù)常規(guī)教學(xué)的宗旨，突出解決常規(guī)教學(xué)中的問(wèn)題，引領(lǐng)常規(guī)教學(xué)不斷深入兩大主題，克服假、大、空現(xiàn)象。

1、校本教研內(nèi)容上體現(xiàn)“實(shí)”。

要始終以“課怎么教，試怎么考”為內(nèi)容開(kāi)展校本教研，用教學(xué)中的問(wèn)題牽引教研，從小處著手，不貪大求全。

2、構(gòu)建多元化的校本教研形式。

在理念上讓教師把校本教研理解為伴隨常規(guī)教學(xué)的一項(xiàng)一項(xiàng)常規(guī)工作，而不是一次活動(dòng)，在思想上把校本教研和常規(guī)教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)校本教研的自覺(jué)性。在校本教研的形式上把以教師個(gè)體為主體的自主研究、以備課組為主體的協(xié)作研究和以教研組為單位的集體研究有機(jī)結(jié)合起來(lái)。自主研究的重點(diǎn)放在班級(jí)學(xué)科教學(xué)上，協(xié)作研究的重點(diǎn)放在年級(jí)學(xué)科教學(xué)上，集體教研重點(diǎn)放在學(xué)科教學(xué)共性問(wèn)題的研究上。

3、為校本教研提供必要的保障。

充分利用集體辦公的有利條件，引導(dǎo)教師經(jīng)常開(kāi)展以備課組為主體的協(xié)作研究。學(xué)校在安排課表時(shí)分組騰出專用時(shí)間，提供場(chǎng)地，包組領(lǐng)導(dǎo)、分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)開(kāi)展以教研組為單位的集體研究，互相交流研討。學(xué)校為校本教研提供必要的經(jīng)費(fèi)，對(duì)校本教研開(kāi)展情況進(jìn)行考核獎(jiǎng)勵(lì)。

4、發(fā)揮示范課、優(yōu)質(zhì)課的引領(lǐng)作用。

在公開(kāi)教學(xué)中，所有的教學(xué)設(shè)計(jì)必須經(jīng)過(guò)備課組的討論和教研組長(zhǎng)的審閱，使教學(xué)設(shè)計(jì)能夠集思廣益。評(píng)課要按執(zhí)教者說(shuō)課，聽(tīng)課者點(diǎn)評(píng)，達(dá)成對(duì)可借鑒之處和問(wèn)題及整改的共識(shí)。引導(dǎo)教師在評(píng)課中暢所欲言，敢于發(fā)表不同看法，重在指出問(wèn)題，探討解決問(wèn)題的方法。

五、安全管理

安全工作的思路是把安全工作和學(xué)校其他工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，避免單純?yōu)榘踩グ踩?/p>

1、分解安全崗位，落實(shí)安全責(zé)任。

安全工作總是與教育教學(xué)的全過(guò)程聯(lián)系在一起的，因此把安全工作分解在常規(guī)工作中，把安全崗位和教育教學(xué)崗位、后勤服務(wù)崗位有機(jī)結(jié)合起來(lái)，既能提高了安全工作的針對(duì)性和實(shí)效性，又不加重教師的工作負(fù)擔(dān)。

2、加強(qiáng)安全防范。

做好安全防范工作，核心是安全教育，重點(diǎn)是學(xué)生自我養(yǎng)成，措施是檢查落實(shí)。在安全教育上，必須把安全教育與德育工作結(jié)合起來(lái)，把安全教育滲透到德育工作中，運(yùn)用德育工作成熟的方法提高安全教育的效果。既可以保證安全教育經(jīng)?；?，又可以克服集中開(kāi)展安全教育學(xué)生感到空洞，效果差的弊端，同時(shí)還可以避免過(guò)分渲染安全給學(xué)生心理造成的陰影。在日常的養(yǎng)成教育中滲透安全防范意識(shí)的培養(yǎng)，把安全防范意識(shí)和日常行為規(guī)范一起檢查落實(shí)，既體現(xiàn)了安全工作是學(xué)校工作的組成部分，又能夠把安全工作抓細(xì)抓實(shí)。

3、健全安全工作體系。

在現(xiàn)行的政教處負(fù)總責(zé)，各職能部門對(duì)各自分管工作領(lǐng)域的安全負(fù)責(zé)，所有教職工對(duì)各自工作崗位的安全工作負(fù)責(zé)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)教職工樹(shù)立抓安全就是為學(xué)生服務(wù)，就是培養(yǎng)學(xué)生健全人格的意識(shí)，使教師真正重視安全工作、用正常的心態(tài)看待安全工作，實(shí)實(shí)在在抓安全工作。

六、德育管理

德育管理的總體設(shè)想是：構(gòu)建符合實(shí)際的德育工作體系，充分發(fā)揮德育工作的作用，通過(guò)實(shí)實(shí)在在的開(kāi)展德育工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和健康的學(xué)習(xí)心理，為教育教學(xué)提供優(yōu)質(zhì)的軟環(huán)境。

1、轉(zhuǎn)變德育工作理念。

長(zhǎng)期以來(lái)，德育工作被認(rèn)為是“務(wù)虛”，可有可無(wú)，致使德育工作的作用沒(méi)有得到有效的發(fā)揮，學(xué)生思想上、心理上、行為上的問(wèn)題長(zhǎng)期得不到解決，直接導(dǎo)致學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、上進(jìn)心不強(qiáng)、不注重學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法養(yǎng)成等方面的問(wèn)題，影響了學(xué)習(xí)的效果和質(zhì)量，因此德育工作必須 “務(wù)實(shí)”。開(kāi)展德育工作，必須緊密結(jié)合學(xué)校、社會(huì)和生活實(shí)際，符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，從學(xué)生身邊的小事抓起，關(guān)注學(xué)生的日常行為習(xí)慣，關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，關(guān)注學(xué)生健全人格的培養(yǎng)。

2、豐富德育工作的內(nèi)涵。

長(zhǎng)期以來(lái)，習(xí)慣于把德育工作看成是思想政治教育和日常行為習(xí)慣養(yǎng)成。隨著社會(huì)的發(fā)展，信息交流渠道多元化的出現(xiàn)，學(xué)生的心理、安全、情感態(tài)度和價(jià)值觀、對(duì)新生事物的認(rèn)識(shí)等問(wèn)題日益突出。在新形勢(shì)下，從學(xué)生的全面發(fā)展和人格塑造上，必須賦予德育工作更豐富的內(nèi)涵，把心理健康、安全教育、人格塑造等內(nèi)容納入德育工作中。

3、以學(xué)生的“自我教育、自我養(yǎng)成”為主線，拓寬德育工作渠道。

在繼續(xù)發(fā)揮班（團(tuán)）會(huì)和思想品德課主陣地的基礎(chǔ)上，積極引導(dǎo)教師在教學(xué)過(guò)程中滲透德育，在學(xué)生學(xué)習(xí)的感悟和體驗(yàn)

中滲透德育，在開(kāi)展課外活動(dòng)中貫穿德育，在常規(guī)檢查中對(duì)德育工作的效果進(jìn)行檢查。在德育工作中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生參與，通過(guò)體驗(yàn)、感悟，提高思想認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)自我養(yǎng)成。要不斷完善和改進(jìn)德育工作考核考評(píng)機(jī)制，通過(guò)檢查、指導(dǎo)、矯正把自我養(yǎng)成推向深入。

二00八年元月十日

第三篇：教師個(gè)人業(yè)務(wù)提高計(jì)劃

教師個(gè)人提高計(jì)劃

新的學(xué)期又開(kāi)始了，為了更好地適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要，努力提高自身修養(yǎng)，并在科研、課題上有所發(fā)展，現(xiàn)制定一份個(gè)人提高計(jì)劃。內(nèi)容如下：

一、教育理論方面：

更新自己的教育理念，把新課程理念下的課堂作為師生共同發(fā)展的主渠道，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，建立“平等、尊重、關(guān)愛(ài)、民主”的新型師生關(guān)系。能夠較好地撰寫論文、案例和課題研究。養(yǎng)成勤動(dòng)筆墨勤思考的習(xí)慣，積極撰寫教育教學(xué)類文章，提升自己的理論素養(yǎng)。

具體措施：

1.轉(zhuǎn)變教育觀念，提升業(yè)務(wù)水平，創(chuàng)建和諧的課堂和多彩的學(xué)習(xí)生活。緊跟教育發(fā)展的形勢(shì)，掌握教育發(fā)展的動(dòng)向，及時(shí)更新教育觀念。帶領(lǐng)學(xué)生多讀書，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作能力，使課堂教學(xué)煥發(fā)生命活力。

2．使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，形成濃厚的讀書氛圍，做到靈活而創(chuàng)造性地使用教材。提高課堂教學(xué)效益，提高教學(xué)質(zhì)量，力爭(zhēng)在區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽中提高成績(jī)。多參加外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，緊跟課改的動(dòng)向，學(xué)習(xí)優(yōu)秀同行的經(jīng)驗(yàn)。盡量把每一節(jié)課都當(dāng)作公開(kāi)課，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心上課，注意總結(jié)反思。

3.積極投身于課程改革的探索與實(shí)踐，提升業(yè)務(wù)水平；勇于創(chuàng)新，靈活自如地處理教材，使自己的教學(xué)風(fēng)格在一定領(lǐng)域（鎮(zhèn)）內(nèi)獨(dú)樹(shù)一幟。

4.繼續(xù)和學(xué)生一起多讀書，使讀書真正成為生活的一部分。積極參加各種教學(xué)研討活動(dòng)，不斷反思自己的教學(xué)，勇于探索和實(shí)踐，形成自己獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格。

二、教學(xué)實(shí)踐方面：

1.提高自己的教育教學(xué)技能。通過(guò)經(jīng)驗(yàn)+反思，不斷提高自己將理論運(yùn)用于實(shí)踐的能力，養(yǎng)成教學(xué)反思的習(xí)慣，能夠自我診斷課堂中存在的問(wèn)題，并有效解決問(wèn)題。能夠熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育教學(xué)手段，有比較好的課堂駕馭能力，課堂教學(xué)能充分滲透新課程理念。

2.努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論知識(shí)，參加各種培訓(xùn)及研討活動(dòng)，積極投身于課程改革的探索與實(shí)踐，提升業(yè)務(wù)水平；勇于創(chuàng)新，能夠靈活自如地處理教材，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

3.提高課堂教學(xué)效益，提高教學(xué)質(zhì)量。多參加外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，緊跟課改的動(dòng)向，學(xué)習(xí)優(yōu)秀同行的經(jīng)驗(yàn)。盡量把每一節(jié)課都當(dāng)作公開(kāi)課，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心上課，注意總結(jié)反思。

三、師德表現(xiàn)、教研教改、教學(xué)成績(jī)等方面：

1.恪守教師職業(yè)道德基本規(guī)范，使自己形成敬業(yè)愛(ài)生、明禮誠(chéng)信、勤學(xué)樂(lè)教、廉潔奉獻(xiàn)的師德風(fēng)尚。規(guī)范和提高自己的道德觀念，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教育家的優(yōu)秀品質(zhì)，規(guī)范和提高自己的道德觀念，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教育家的優(yōu)秀品質(zhì)，提高自身的政治素質(zhì)。敬業(yè)愛(ài)崗，為人師表，樹(shù)立良好的教師形象。

2.認(rèn)真總結(jié)課堂教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠勝任教學(xué)工作。容易接受新事物和新觀點(diǎn)，能夠參與課題實(shí)驗(yàn)，具備一定的教育科研能力。能夠運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，并靈活有效地為教學(xué)服務(wù)。利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)新課程改革方面的文本知識(shí)，并在教育教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

3.認(rèn)真領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，掌握自己所教學(xué)科的特點(diǎn)，并形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，學(xué)生喜歡，成績(jī)顯著。積極參與科研課題的研究，力爭(zhēng)提出自己的研究課題并積極參與立項(xiàng)，全面提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平，使自己努力成長(zhǎng)為一名科研型教師、學(xué)習(xí)型教師、反思型教師。

第四篇：教師個(gè)人業(yè)務(wù)提高計(jì)劃

教師個(gè)人業(yè)務(wù)提高計(jì)劃

王青2011-8-26

教師是人類文化的傳遞者，是培育新一代的園丁。教師要用自己的品格育人，以自己的良好德行和習(xí)慣去影響、塑造學(xué)生。作為合格教師，就必須具備一定的思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、教育理論素質(zhì)、技能素質(zhì)、身心素質(zhì)、風(fēng)度儀表等，同時(shí)還必須具備教師職業(yè)道德素質(zhì)。當(dāng)今社會(huì)對(duì)中學(xué)教師也提出了更高的要求，進(jìn)一步豐富自己的專業(yè)知識(shí)、提高素質(zhì)修養(yǎng)，適應(yīng)教育改革發(fā)展和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要，我認(rèn)真尋找自己身上的不足，有計(jì)劃、有步驟地全面提升自己的綜合素質(zhì)?，F(xiàn)結(jié)合自身實(shí)際情況，我對(duì)自己工作、學(xué)習(xí)制訂以下規(guī)劃：

一、業(yè)務(wù)水平方面：

1經(jīng)常閱讀有關(guān)教育的報(bào)刊雜志，學(xué)習(xí)最新的教育基本理論、教科研基本知識(shí)，樹(shù)立正確的教育觀。加強(qiáng)個(gè)人的再學(xué)習(xí)，勤讀書，勤思考，勤總結(jié)。了解教育的最新成就和發(fā)展趨勢(shì)及課改方向，用最新的理念來(lái)指導(dǎo)平時(shí)的教學(xué)工作，提高自己專業(yè)知識(shí)水平。

2樹(shù)立新的教育理念和思想。不斷探索新的教法，規(guī)范自己的日常用語(yǔ)和行為舉止，進(jìn)一步樹(shù)立教育的良好形象。

3積極參加課題研究、撰寫論文或教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章、教案設(shè)計(jì)等，進(jìn)一步鞏固專業(yè)思想，不斷完善自己的知識(shí)、能力結(jié)構(gòu)。不斷提高理論水平和教育教學(xué)研究能力，更新知識(shí)，掌握必備的教育技能，提高執(zhí)教水平。每周看一篇教育理論文章，每月寫一篇讀書筆記。

4積極參加各級(jí)教育行政部門舉辦的公開(kāi)課活動(dòng)以及培訓(xùn)活動(dòng)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)、有特長(zhǎng)的教師學(xué)習(xí)，汲取新思想、新做法。

5認(rèn)真進(jìn)行反思教學(xué)，做到邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊交流、邊總結(jié)，認(rèn)真寫好反思記錄，加強(qiáng)教師的研究性學(xué)習(xí)。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，努力把時(shí)間和精力用在學(xué)習(xí)、工作和發(fā)展上，不斷提高自身綜合素質(zhì)。

6更新教育觀念，樹(shù)立服務(wù)育人的觀念，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，與家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系。

二、思想素質(zhì)方面。

１、思想素質(zhì)：應(yīng)具有科學(xué)的世界觀和積極的人生觀，具有科學(xué)的教育思想。２、政治素質(zhì)：要有堅(jiān)定的政治信仰，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，自覺(jué)擁護(hù)和執(zhí)行黨的各項(xiàng)方針政策；要有政治理論的素養(yǎng)。自覺(jué)學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤東思想，堅(jiān)持鄧小平理論，提高自己的精神境界。全面貫徹國(guó)家教育方針，堅(jiān)持正確的教育方向，自覺(jué)遵守教育法律法規(guī)，在教育教學(xué)中依法辦事，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、廉潔從教?？朔湴磷詽M情緒和工作漂浮現(xiàn)象，增強(qiáng)責(zé)任心，改進(jìn)工作作風(fēng)，嚴(yán)格要求自己，不斷提高自身素質(zhì)。

３、職業(yè)道德：

(1)對(duì)待教育事業(yè)：要把忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)放在首位。、進(jìn)一步鞏固教師職業(yè)道德，在教育教學(xué)崗位上自覺(jué)加強(qiáng)師德修養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》一書，不斷完善自己的人格。

(2)對(duì)待學(xué)生：熱愛(ài)學(xué)生是教師必備的職業(yè)品德。

(3)對(duì)待教師集體：要熱愛(ài)集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互尊重和支持、顧全大局。

(4)對(duì)待自己：要學(xué)而不厭，勤于進(jìn)??；為人師表，嚴(yán)于律已，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。

第五篇：教師個(gè)人業(yè)務(wù)提高計(jì)劃

教 師 個(gè) 人 業(yè) 務(wù) 提 高 計(jì) 劃

（2015-2016學(xué)第一學(xué)期）

土左民中附小

申雪梅 2015年9月

教師個(gè)人業(yè)務(wù)提高計(jì)劃

新的學(xué)期又來(lái)了，面對(duì)三年級(jí)的教學(xué)任務(wù)，使我更加感覺(jué)到加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)能力水平提高的緊迫性與必要性。因此根據(jù)我?！敖虒?dǎo)處工作計(jì)劃” 及現(xiàn)有的業(yè)務(wù)能力水平，特制定我的學(xué)習(xí)計(jì)劃如下：

一、思想方面：

時(shí)刻牢記自己是一名教師，更要做在前想在前,時(shí)時(shí)處處都要起模范帶頭作用。極積參加每次的政治學(xué)習(xí),并認(rèn)真學(xué)習(xí)和做好記錄。圍繞“如何提高教師的職業(yè)幸福感”、“做學(xué)生心目中的好老師”、“做優(yōu)秀教育工作者”等主題開(kāi)展學(xué)習(xí)，加強(qiáng)職業(yè)榮譽(yù)感教育，提升自己的教師工作幸福感。

我還要經(jīng)常翻閱學(xué)習(xí)有關(guān)師德的文章，不斷加深自我修養(yǎng)，做一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的，家長(zhǎng)放心，學(xué)校滿意的好老師。

二、教學(xué)方面

1、上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生；一般問(wèn)題找中等生；簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。巡視時(shí)，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)，課后及時(shí)做課后記，找出不足。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作。為全面提高學(xué)科質(zhì)量，要做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，輔導(dǎo)內(nèi)容要有針對(duì)性和實(shí)效性，既要做到因材施教，又要分層次進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。關(guān)注學(xué)生的能力、習(xí)慣和思想。

3、時(shí)刻注意畢業(yè)班學(xué)生的思想狀況。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)梳理指導(dǎo)，讓不安的成份扼殺在搖籃中。

4、要把教學(xué)工作的重心轉(zhuǎn)移到提高及格率上來(lái)，真正做到面向全體學(xué)生，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。向40分鐘要效率。

5、我將利用大量的課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，不會(huì)寫字就手把手地教，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。

6、有目的地做好作文指導(dǎo)和批改工作。在語(yǔ)文課上找小練筆的切入點(diǎn)，爭(zhēng)取達(dá)到每單元都能有兩到三個(gè)小練筆；多寫多練，從多種形式上讓學(xué)生經(jīng)常練筆。

三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面

1、開(kāi)學(xué)初要認(rèn)真《義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)》活動(dòng)，向精細(xì)化、制度化、規(guī)范化的目標(biāo)推進(jìn)。平時(shí)要以此為標(biāo)準(zhǔn)不斷提高和改進(jìn)。

2、多讀書。做一個(gè)“學(xué)習(xí)型”的教師。本學(xué)期準(zhǔn)備讀兩本教育書《聰明的班主任》和《賞識(shí)教育》；每月選讀兩本教育期刊，（如：教學(xué)設(shè)計(jì)、語(yǔ)文教育等）寫好讀書筆記，（及時(shí)記在業(yè)務(wù)筆記本上）豐富教育理論知識(shí)，增強(qiáng)文學(xué)底蘊(yùn)。重視讀書伙伴的交流活動(dòng)。及時(shí)把自己讀到的好文章，寫好讀后感（記在業(yè)務(wù)筆記本上）。把好文章推薦給同伴，把自己的讀的心得與同伴共分享；也要認(rèn)真傾聽(tīng)同伴們的讀書心得，及時(shí)去讀讀。

3、認(rèn)真記好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，讀書筆記和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記結(jié)合運(yùn)用，筆記不少于4000字。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記自學(xué)部分的內(nèi)容就是讀書的摘記。摘記一些有質(zhì)量的內(nèi)容，做好文章出處的記錄，既便于自己查看，也便于領(lǐng)導(dǎo)的檢查。

4、繼續(xù)堅(jiān)持寫教育隨筆。除了每月完成一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思，記錄在業(yè)務(wù)筆記上。還堅(jiān)持在日記本上記下自己教學(xué)上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在反思中進(jìn)步，在反思中成長(zhǎng)。

5、多聽(tīng)課，多學(xué)習(xí)。積極參加每次的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，要在每次的教學(xué)活動(dòng)中要有所得。平時(shí)也要主動(dòng)聽(tīng)名家課、優(yōu)秀教師課、同年組老師的課，本學(xué)期聽(tīng)課要不少于20節(jié)，要寫好評(píng)課記錄，寫好心得體會(huì)。認(rèn)真參加教導(dǎo)處組織的每一次看課、評(píng)課、議課活動(dòng)，從中學(xué)到更多的知識(shí)。

5、繼續(xù)堅(jiān)持基本功的訓(xùn)練。雖然我的粉筆字和鋼筆字已經(jīng)過(guò)關(guān)，但仍要堅(jiān)持練寫鋼筆字，最少也要寫一本。我還要高要求自己的每一次板書，每一次范讀。做學(xué)生的表率，同時(shí)也使自己的粉筆字更上一層樓。同時(shí)還要多研究如何讓自己班學(xué)生也練就一手好字，不寫錯(cuò)別字。

6、本學(xué)期重點(diǎn)是要多練習(xí)毛筆字，因?yàn)檫@是我的弱項(xiàng)，更要多付出努力，要與學(xué)生共同進(jìn)步。爭(zhēng)取期末有飛躍的成績(jī)。

7、積極參加集體備課。“以目標(biāo)教學(xué)法，減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，全面提高教學(xué)質(zhì)量”為主題，扎實(shí)有效地開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)。進(jìn)行實(shí)效集體備課，智慧共享。

8、繼續(xù)積極參加“主動(dòng)學(xué)習(xí)協(xié)作體”，從而不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。

9、要積極參加上級(jí)業(yè)務(wù)部門組織的各種培訓(xùn)，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自我學(xué)習(xí)。要經(jīng)常上網(wǎng)學(xué)習(xí)，觀看好的課例，了解更多著名教育專家、行家的觀點(diǎn)，了解當(dāng)前的教改動(dòng)態(tài)，這些對(duì)自己今后的教育教學(xué)工作都具有指導(dǎo)意義。繼續(xù)教育的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，及時(shí)上交作業(yè)、發(fā)貼、跟貼等。

10、關(guān)注全體學(xué)生思想狀態(tài)，做好畢業(yè)班的管理工作。你放棄時(shí)間，時(shí)間也會(huì)放棄你。我要充分利用點(diǎn)滴時(shí)間，為自己能早日成為一名“學(xué)者型”的教師而努力著??