第一篇：五年級上冊音樂試卷

2014----2015學(xué)年度上學(xué)期

五年級音樂考查試題

學(xué)校： 班級： 姓名： 等級：

一、填空題（共5題，每題1分）1、2、3、4、5、花兒是流行于＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿等地的一種山歌。巴赫是＿＿＿（國家）作曲家。莫扎特是＿＿＿（國家）作曲家。歌曲的演唱形式有＿＿＿、＿＿＿。四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律是＿＿＿＿＿＿。

二、選擇題（共4題，每題1、25分）

1、歌曲《上去高山望平川》是一首（）民歌。A、青海 B、山西 C、山東 D、安徽

2、歌曲《祝愿歌》的情緒是（）。

A、活潑的 B、優(yōu)美抒情的 C、悲壯的 D、輝煌的

3、《彼得與狼》是蘇聯(lián)作曲家（）的代表作。

A、莫扎特 B、巴赫 C、普羅科菲耶夫 D、羅伯特

4、《真善美的小世界》這首歌曲的拍號是（）。A、四二拍 B、四三拍 C、八三拍 D、八六拍

三、判斷題（共5題，每題1分）

1、《四季調(diào)》是一首陜北民歌。（）

2、《大河之舞》是結(jié)合了踢踏舞、音樂與戲劇的藝術(shù)形式，以傳統(tǒng)愛爾蘭民族特色的踢踏舞為主的作品。（）

3、小步舞是一種四拍子的舞蹈，起源于法國民間。（）

4、《森林水車》是一首二二拍的歌曲。（）

5、圓舞曲是起源于奧地利的一種三拍子的民間舞蹈。（）

四、連線題（共5分）將下面的歌曲與地區(qū)對應(yīng)起來。

《依馬呀吉松》

青海 《上去高山望平川》

西藏

五、技能測試（30分）

請有感情的演唱歌曲《手拉手，地球村》和《留給我》中的一首，要求：音色優(yōu)美、音準(zhǔn)正確、表現(xiàn)力強(qiáng)。

第二篇：五年級音樂試卷分析

2010-----2011學(xué)年第二學(xué)期五年級（音樂部分）試題分析

一、試題分析

本次音樂部分的試題包括了四個大題，分別為填空、選擇、完善音樂內(nèi)容及寫出合適的拍號，題型多樣，試題有深度也有難度。下面總體概括試題的內(nèi)容。

1、對于音樂基礎(chǔ)知識的考察，比如說音階、音符時值、拍號、音樂特殊記號等考查的內(nèi)容最全面，由此看出本試題針對了對學(xué)生基礎(chǔ)知識的考查。

2、對外國音樂知識也有側(cè)重，特別是音樂交響童話《彼得與狼》的樂器，及古典音樂代表人物之一莫扎特的代表作品的考查也是試題出彩的地方。

3、對民歌知識的考查，選擇了最具代表性的《編花籃》及《掀起你的蓋頭來》讓學(xué)生選擇屬于哪個地區(qū)的民族，試題具有了民族性的特點(diǎn)。

4、另外，對于樂器的知識進(jìn)行了簡單的考查，考查了課本上這學(xué)期需要掌握的豎笛及笛子，既有民族樂器也有管弦樂器。

5、對于課本上演唱歌曲的情緒及速度進(jìn)行了一個題的考查。選擇了最具代表性的《小鳥，小鳥》歌曲，這是對學(xué)生掌握歌曲學(xué)習(xí)的情感態(tài)度目標(biāo)的培養(yǎng)所在。

二、存在的問題及今后采取的措施

1、在填空題中出錯最多的是音符時值的填寫，可見教師在平時教學(xué)中要一定加強(qiáng)歌曲的鞏固和練習(xí)。

2、個別學(xué)生對拍號的選擇存在差錯，應(yīng)加強(qiáng)理解、鞏固。

3、失分最多的題是音符高八度的題，教師應(yīng)該想方設(shè)法讓學(xué)生理解。今后采取的措施：

1、面向全體學(xué)生，關(guān)注后進(jìn)生，讓他們也主動參與到音樂活動中來，體驗(yàn)學(xué)習(xí)音樂的快樂，享受成功的喜悅。

2、不受課本知識束縛，音樂課堂與平時生活緊密相連，讓學(xué)生感覺到音樂就在我們身邊，音樂隨處可見。

3、加強(qiáng)音樂基礎(chǔ)知識講解，在活躍課堂的基礎(chǔ)上讓學(xué)生主動構(gòu)建音樂知識。

上口鎮(zhèn)南邵小學(xué)

宋偉萍

2011.6

第三篇：五年級音樂上冊教學(xué)計(jì)劃

五年級音樂上冊教學(xué)教研計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

貫徹、落實(shí)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和各項(xiàng)要求，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終生喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

這個學(xué)期我擔(dān)任五年級的音樂課。由于剛剛接手四年級的音樂教學(xué)，我對學(xué)生還不是很了解，因此上課紀(jì)律還不是很好，但是相信經(jīng)過一段時間應(yīng)該會有所進(jìn)步?？傮w來說，女生對音樂中的音準(zhǔn)與節(jié)奏及動作的模仿能力普遍比男生要好。學(xué)生們的唱歌習(xí)慣不是很好，喊唱的現(xiàn)象還比較多。他們的識譜能力很差，一首比較簡單的曲譜對他們來說也比較困難。而且我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的節(jié)奏感不是很好，唱歌時還不是很明顯，特別是跟音樂做動作時就算經(jīng)過老師的反復(fù)提醒、強(qiáng)調(diào)、練習(xí)還是會有很多的學(xué)生跟不上節(jié)奏。

三、教材分析

本冊音樂教材的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。共有八單元，分別是《陽光中國》、《難忘的歲月》、《太陽出來喜洋洋》、《藍(lán)天白云》、《草原牧歌》、《故鄉(xiāng)的河》、《中華古韻》、《春節(jié)鬧燈》。讓學(xué)生接觸并了解中國的幾首優(yōu)秀的兒童節(jié)歌曲和外國出色的歌曲，并配以群體的音樂活動，如齊唱、合唱等。它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。

欣賞課以審美為核心，以音樂的美感來感染學(xué)生，以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。另外本教材的編創(chuàng)與活動中，編有大量的實(shí)踐要求，讓學(xué)生在編創(chuàng)與活動中去體驗(yàn)音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力。

四、教學(xué)目標(biāo)：

（一）、思想教育

在教學(xué)過程中滲透德育，美育教育，全面提高學(xué)生的音樂素質(zhì)，努力把教書育人提高到一個新階段，使學(xué)生成為：“四有”新人，培養(yǎng)他們愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì)。并通過各種題材歌曲的學(xué)唱，中外名曲、名歌的欣賞，讓學(xué)生感受美的藝術(shù)和高尚的情操，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神、合作精神、環(huán)境意識、心理?xiàng)l件等，努力進(jìn)取，為中國的明天奮發(fā)向上。

（二）、音樂知識和技能訓(xùn)練

1．指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的姿勢和呼吸方法來演唱歌曲；

2．指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的練聲方法；

3．初步欣賞一些小型的器樂曲，掌握音樂欣賞知識，并能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣；

4．通過“拍拍敲敲”、“聽聽想想”、“唱一唱”等練習(xí)，提高學(xué)生的樂感和節(jié)奏感；

5．通過集體舞教學(xué)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的姿勢和呼吸方法來演唱歌曲；指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的練聲方法；

難點(diǎn)：通過“拍拍敲敲”、“聽聽想想”、“唱一唱”等練習(xí)，提高學(xué)生的樂感和節(jié)奏感。

六、教學(xué)措施：

1．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲；

2．注重學(xué)生的音樂綜合技能、技巧、知識訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱；

3．在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。

4．每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時間練習(xí)，教師正確處理、引導(dǎo)；

5．合理安排時間進(jìn)行音樂欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的愛好，開拓學(xué)生的視野，并了解一些音樂知識；

6．通過律動以及集體舞的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂感，加強(qiáng)學(xué)生的全面素質(zhì)；

7．在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革；

8．利用多媒體開展教育活動，使學(xué)生參與耳、眼感官，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂生活，開拓音樂視野。

9．以素質(zhì)教育為本，不斷提高音樂在素質(zhì)教育中的作用，并落實(shí)于教學(xué)，充分發(fā)揮音樂課益智、促體、輔德的功能。

七、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度安排：

周次

教學(xué)內(nèi)容

課時

1--3

第一單元

陽光中國

3--5

第二單元

難忘的歲月

6--7

第三單元

太陽出來喜洋洋

8--9

第四單元

藍(lán)天白云

10—11

第五單元

草原放牧

12--13

第六單元

故鄉(xiāng)的河

14--15

第七單元

中華古韻

16—17

第八單元

春節(jié)鬧燈

第四篇：五年級音樂上冊教案

教

案

教師姓名：

郭人瓏

科

目：五年級音樂（上）

年

級：

五年級

一、嘀格伢兒的夢

編寫者：郭人瓏 教學(xué)內(nèi)容

第一課時學(xué)習(xí)演唱《嘀格調(diào)》，聽賞與跟唱《我躺在綠色的草地上》。第二課時進(jìn)一步學(xué)習(xí)演唱《嘀格調(diào)》，了解2/4和3/4的含義，并能辨別這兩種拍子的歌曲或節(jié)奏 教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會演唱《嘀格調(diào)》，能用明亮、流暢的聲音表現(xiàn)歌曲活潑歡樂的情緒。

2、能通過游戲自主學(xué)習(xí)了解2/4和3/4的含義，并能辨別這兩種拍子的歌曲或節(jié)奏。教學(xué)重點(diǎn)：

用明亮、流暢的聲音學(xué)會演唱《嘀格調(diào)》 教學(xué)難點(diǎn)：

能辨別2/4和3/4這兩種拍子的歌曲或節(jié)奏 教學(xué)課時

2課時。教學(xué)過程 第1課時

（1）．聆聽《嘀格調(diào)》

學(xué)生聽老師范唱一遍，提出“嘀格”是什么意思，學(xué)生弄懂后，播放歌曲再聽，并讓學(xué)生默唱，進(jìn)一步熟悉歌曲。然后采取自主合作的方法學(xué)習(xí)歌曲旋律，把歌曲的四個樂句分為單樂句和雙樂句，讓學(xué)生自主 選擇進(jìn)行對唱，之后再進(jìn)行交換學(xué)習(xí)。

學(xué)唱歌詞，要讓學(xué)生理解湘西的方言，比如“一班”是指一群或一伙人，“伢兒”指的是孩子、“坪壩”就是大塊的平地，“坳”的意思則是山間的平地。理解方言后，還可以將歌中個別的歌詞用方言來演唱，如鞋鞋（hai hai）伢（a）兒 等等。讓學(xué)生學(xué)唱一次。

要求并引導(dǎo)學(xué)生第一、二樂句唱得輕松活潑，力度第三樂句是全曲高潮，情緒較為激動，聲音要明亮流暢，力度為。最后一樂句前兩小節(jié)用稍弱，清晰而有彈性的聲音演唱，后兩小節(jié)用連貫稍強(qiáng)的聲音演唱。結(jié)束句可以這樣處理：外 面的 世界 真奇 妙，要 去那瞧一 瞧（2）聽賞與跟唱《我躺在綠色的草地上》

《我躺在綠色的草地上》是一首抒情優(yōu)美又童趣盎然的優(yōu)秀 歌曲。歌詞本身就象一首清新婉約，充滿幻想的小詩，仿佛在我們面前展示了一幅風(fēng)景淡雅的畫卷。歌曲表現(xiàn)了少年兒童天真浪漫，富于幻想的精神風(fēng)貌生活情趣。

歌曲為不帶再現(xiàn)的二段體結(jié)構(gòu)，3/4拍子，大調(diào)式。第一樂段進(jìn)入了二部合唱，也是由四個樂句組成，曲調(diào)優(yōu)美，起伏有致，描繪了主人公“我”躺在綠色草地上浮想聯(lián)翩。第二樂段也是四個樂句，曲調(diào)舒展流暢，它盡情抒發(fā)了“我”的夢幻：沿著翻騰的云海，飛卷的銀河，飛向神秘的藍(lán)天。讓學(xué)生跟唱一次《我躺在綠色的草地上》 第2課時

1.溫習(xí)《嘀格調(diào)》《我躺在綠色的草地上》

全班分成二組，分別唱《嘀格調(diào)》《我躺在綠色的草地上》，第一組唱《嘀格調(diào)》時每二組認(rèn)真聽，并感受其中節(jié)拍

第二組唱《我躺在綠色的草地上》時第一組認(rèn)真聽，并感受其中節(jié)拍，老師小結(jié)：同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)兩個歌不同的地方？ 這兩首歌采用不同的節(jié)拍，并詳講解

《嘀格調(diào)》全曲2/4拍子，五聲徽調(diào)式，為帶再現(xiàn)的二部曲式。其曲式結(jié)構(gòu)圖為： A樂段 B樂段 a a1 b a2 4 4 4 4 全曲四個樂句實(shí)際上是采用起、承、轉(zhuǎn)、合的手法寫成。A樂段由上下兩個樂句組成。第一樂句（上句）為問句也是起句，是全曲音樂發(fā) 展的基礎(chǔ)；第二樂句（下句）為答句，它承接了上句的尾音作為自己的首音，謂之“換頭留尾”。第二樂段（第三樂句）是轉(zhuǎn)句，一開始作者將旋律向上做了四度自由移位的進(jìn)行，使旋律在高音區(qū)回旋蕩漾，形成了全曲的高潮，與A段曲調(diào)在中低音區(qū)婉轉(zhuǎn)進(jìn)行的旋律線形成鮮明對比。第四句是合句，它采用了第一樂句的音樂素材，是第一樂句的再現(xiàn)。

《我躺在綠色的草地上》歌曲為不帶再現(xiàn)的二段體結(jié)構(gòu)，3/4拍子，大調(diào)式。第一樂段進(jìn)入了二部合唱，也是由四個樂句組成，曲調(diào)優(yōu)美，起伏有致，描繪了主人公“我”躺在綠色草地上浮想聯(lián)翩。第二樂段也是四個樂句，曲調(diào)舒展流暢，它盡情抒發(fā)了“我”的夢幻：沿著翻騰的云海，飛卷的銀河，飛向神秘的藍(lán)天。

二、西部放歌

編寫者：郭人瓏 教學(xué)目標(biāo)

1．在聽賞歌曲《黃河船夫曲》時，感受陜西民歌的特點(diǎn)，并能模仿陜西方言隨樂跟唱。

2．能學(xué)會唱《走絳州》，并在歌曲表現(xiàn)活動中了解其音樂形象與風(fēng)格特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

感受西部民間歌舞的風(fēng)格特點(diǎn)，并予以表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備：鋼琴、課件、長毛巾等。

2．學(xué)生準(zhǔn)備：有關(guān)西部民間歌舞的資料、長毛巾。教學(xué)課時

1課時。教學(xué)過程

一、走進(jìn)西部

1．歌聲引進(jìn)西部

（l）音樂引路

學(xué)生在歌曲《黃土高坡》的音樂聲中走進(jìn)教室，坐定后繼續(xù)聽完。

（2）提問導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們知道剛剛聽到的這首歌叫什么？它的風(fēng)格怎樣？你能唱上幾句嗎？

生：《黃土高坡》，高亢，粗獷…… 師：十多年前，這首歌曾紅遍了全中國。這么高亢、這么粗獷、這么豪放的歌曲它源自哪里呢？咱們一起去找找看！

設(shè)計(jì)意圖：從大家熟悉的音樂開始，一下子將學(xué)生的注意力引進(jìn)西部，并初步感受西部音樂的風(fēng)格。

二、西部放歌 1．聽《黃河船夫曲》

（l）聆聽

師：這歌聲來自哪里呢？ 生：黃河上。

師：河面上飄來的歌聲會是誰唱的呢？他們在干什么？ 生：船夫，在邊劃船邊唱歌……

師：對，這首歌就叫《黃河船夫曲》。你聽出它有幾段歌詞？以什么形式出現(xiàn)？

生：兩段，一問一答的形式。

師：我有幸在黃河上采集到了一段真正的船夫們的歌聲，我們一起來聽聽！

（課件播放船夫的歌。）

師：太地道了。聽完了這兩個版本的《黃河船夫曲》，你能說說這首歌的風(fēng)格特點(diǎn)嗎？ 生：……

（引導(dǎo)學(xué)生說出粗獷、高亢、空曠、雄渾、質(zhì)樸等特點(diǎn)。）

設(shè)計(jì)意圖：來自黃河上最純樸、不加任何修飾的歌聲，更加貼近生活，也更能讓學(xué)生感受到信天游的風(fēng)格特點(diǎn)。師：這首歌的節(jié)奏是緊密的還是自由舒展的？ 生：自由舒展。

師：這么悠長的節(jié)奏，讓你感受到什么？ 生：黃河上非常開闊。

（2）跟唱

師：好，我們就在這開闊的黃河上，拉開嗓子，一起唱起《黃河船夫曲》。

2．唱《走絳州》

（1）過渡語

船靠岸了，船夫們坐下休息休息。高原上隨處都能聽到悠揚(yáng)的歌聲。你聽，那邊船夫的歌聲剛落，這邊又傳來孩子們學(xué)唱的挑夫的歌！

（2）聽聽《走絳州》

師：同樣是來自黃土高原上的民歌，它們的風(fēng)格有什么不同呢？ 生：……

師：你從歌曲中聽到了些什么？

生：一根扁擔(dān)軟溜溜，擔(dān)上扁擔(dān)到絳州……

（3）說說“走絳州”

師：對，歌中唱到“擔(dān)上扁擔(dān)走絳州”，“絳州”在哪里？為什么要“走絳州”而不是“坐車到絳州”？ 生：……

師：“絳州”是古稱，在今天的山西省新絳縣，明、清時期，這里是商 業(yè)發(fā)達(dá)的繁華之地。我們現(xiàn)在要買東西都是拿錢到超市去買。可那時候高原上溝壑縱橫，交通不便，人們要買東西、賣東西都只能挑著擔(dān)子走到絳州去。于是就有了“擔(dān)上扁擔(dān)走絳州”的說法。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生了解了“走絳州”，既能對比新舊生活的區(qū)別，也為理解歌曲的音樂形象打下基礎(chǔ)。

（4）學(xué)唱曲譜

課件出示歌譜，學(xué)生隨琴輕唱曲譜，并及時解決難點(diǎn)。

A.這一句音比較高，不能喊叫，引導(dǎo)學(xué)生感受扁擔(dān)一顫一顫的輕快的形象。

B．切分節(jié)奏。

引導(dǎo)學(xué)生想像切分節(jié)奏所表現(xiàn)的音樂形象，并唱出它的重音。

（5）學(xué)唱歌詞

A．隨琴唱詞。

B．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)歌曲中的虛詞襯詞，并說說它們的作用。

（歌詞只有一句，其余全是虛詞襯詞，刻畫了軟溜溜的扁擔(dān)一上一下顫動的形態(tài)與顫動的聲音，生動形象、幽默詼諧，表現(xiàn)了挑夫們苦中作樂的心境。所以，要唱得輕快、活潑、幽默。）

設(shè)計(jì)意圖：用分析歌曲的虛詞、襯詞的方法，使學(xué)生很快捕捉到歌曲幽默風(fēng)趣、生動形象的特點(diǎn)。

四、教師小結(jié)

師：今天，我們領(lǐng)略了黃土高原上極具魅力的民間歌舞，它們是中華民族藝術(shù)中的一朵奇葩，希望大家都大膽地走近她，摘取她

三、魚水情

編寫者：郭人瓏 教學(xué)目標(biāo)

1．在聽賞活動中感受和體驗(yàn)歌曲《大紅棗兒甜又香》及《洗衣歌》所表達(dá)的軍民魚水之情。

2．能學(xué)會合唱《唱支最美的歌》，用明朗、甜美的歌聲表達(dá)軍民魚水情。教學(xué)設(shè)想

軍民魚水情跟學(xué)生的生活有一定距離，學(xué)生很難理解這一特殊情感。然而，一些經(jīng)典革命歌曲常常記載著一定的歷史背景，講述著一段段難忘的流金歲月。為此本課以聽賞《大紅棗兒甜又香》和《洗衣歌》兩首歌曲作為情感鋪墊，以學(xué)唱《唱一支最美的歌》加深學(xué)生的體驗(yàn)，使學(xué)生能用明朗甜美的歌聲表達(dá)真摯的軍民魚水之情。本課設(shè)計(jì)了感受軍民魚水情和表現(xiàn)軍民魚水情這兩大教學(xué)板塊。通過先“看錄像片”了解《大紅棗兒甜又香》和《洗衣歌》中內(nèi)涵的軍民魚水情，使學(xué)生融人到軍民共歡樂的情境中，讓學(xué)生真切感受濃濃的軍民魚水情，再以“演唱”《唱支最美的歌》等教學(xué)環(huán)節(jié)來表現(xiàn)軍民魚水情。教學(xué)重點(diǎn)

體驗(yàn)和感受軍民魚水情。教學(xué)難點(diǎn)

歌曲兩個聲部的協(xié)調(diào)、統(tǒng)一。教學(xué)準(zhǔn)備 課件、電子琴 教學(xué)課時

1課時。第一課時 教學(xué)過程

一、感受軍民魚水情

1．聽賞《大紅棗兒甜又香》

（1）導(dǎo)入

觀看影片《白毛女》片段——老百姓迎接八路軍解放楊各莊片斷。

（以《大紅棗兒甜又香》的音樂作為背景。）

師：同學(xué)們，你們看過歌舞劇《白毛女》嗎？今天老師準(zhǔn)備了一個片段，請大家欣賞。

問：看了《白毛女》片段，你們看到了什么畫面呢？能說說你們的感受嗎？

（2）介紹

了解中國舊社會的歷史。媒體播放農(nóng)民受地主階級剝削的各種畫面。

（邊看影片，邊述說中國歷史。）

師：這部舞劇描述了舊中國東北農(nóng)村的一戶苦難人家的真實(shí)故事。在這些影片中也可以看到，在舊社會，中國老百姓深受三重壓迫，他們不僅要受帝國主義的侵略，而且還要受官僚資本主義和封建地主階級的壓迫。整個中華民族處在水深火熱之中。全國軍民奮勇抗敵，誓死保衛(wèi)了我們的祖國?？箲?zhàn)勝利后，各地的老百姓都把八路軍當(dāng)成自己 的救命恩人，他們紛紛拿出自家舍不得吃的蛋、糧食、棗兒等來歡迎八路軍戰(zhàn)士。

（3）聽賞《大紅棗兒甜又香》 了解歌詞。

師：請你們再聽聽剛才影片中的插曲，歌詞都說了些什么？

（4）唱《大紅棗兒甜又香》

隨音樂哼唱《大紅棗兒甜又香》的旋律。

2．觀看《洗衣歌》

（1）看歌舞——《洗衣歌》

師：趕走了日本侵略者，河北的老百姓拿出了他們的特產(chǎn)——大紅棗來歡迎八路軍叔叔，在我國的西藏老百姓又是怎樣表現(xiàn)他們和解放軍是一家親的呢？

（2）了解歌詞

說說藏族姑娘為什么要幫解放軍洗衣裳。

3.學(xué)唱新歌

①聆聽《唱支最美的歌》全曲。

師：你們在演唱這首歌的時候，要怎樣唱才能讓解放軍叔叔喜歡呢？

（引導(dǎo)學(xué)生用明朗、優(yōu)美的歌聲來演唱。）

②隨琴用u哼唱全曲。師：你們能隨琴哼唱全曲嗎？

③聽老師用四三拍子彈奏歌曲。

師：你覺得四三拍和八三拍哪種節(jié)拍更適合這首歌曲，為什么？

（引導(dǎo)學(xué)生感受四三拍速度較快，適合表達(dá)歡快的歌曲；而八三拍是中速，適合表達(dá)優(yōu)美的歌曲。）

④指出八三拍和四三拍的共同點(diǎn)——強(qiáng)弱規(guī)律。

⑤隨琴唱歌詞。

2．演唱歌曲

（1）有感情的試唱全曲

師：你能用最美的歌聲演唱《唱一支最美的歌》獻(xiàn)給解放軍叔叔嗎？

（2）演唱全曲，加以伴奏

三、結(jié)束語

師：其實(shí)解放軍叔叔無時不在我們的周圍，在去年衡陽11·3特大火災(zāi)中，就有二十名消防官兵為了國家的財(cái)產(chǎn)和人民的生命安全，英勇犧牲。在往年多次特大洪災(zāi)中，也是解放軍戰(zhàn)士沖在最前線，保衛(wèi)著國家財(cái)產(chǎn)和人民生命的安全，解放軍與我們老百姓就像一家人，永遠(yuǎn)心連心。

四、《祖國在我心中》

編寫者：郭人瓏 教學(xué)目標(biāo)：

1、能學(xué)會唱歌曲《祖國印象》，用深情的歌聲表達(dá)對祖國的熱愛；

2、欣賞合唱《我和我的祖國》，感受、體驗(yàn)“我”和祖國之間永不分割的真摯情感。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會唱歌曲《祖國印象》，并表達(dá)對祖國的熱愛。教學(xué)難點(diǎn)：

唱好歌曲《祖國印象》中的附點(diǎn)八分音符和附點(diǎn)十六分音符組成的旋律。教學(xué)準(zhǔn)備：

遠(yuǎn)程教育資源，自制課件。教學(xué)課時

1課時。教學(xué)過程：

聽賞合唱歌曲《我和我的祖國》

一、聽（出示課件，有歌曲的歌詞）

同學(xué)們，我們祖國名字叫——中國，祖國日日夜夜與我們在一起，就像身邊的父母陪伴我們成長，我們和父母的親情能割舍和忘記嗎？那我們和祖國的情感能割舍嗎？聽完《我和我的祖國》你就明白了。歌曲帶給我們太多的情感的撞擊，它有著怎樣的情緒和情感呢？ 歌曲的旋律優(yōu)美、熱情奔放。歌詞表達(dá)了歌者熱愛祖國的熾熱情感。觀察歌曲的拍號，是6/8和9/8拍的混合拍。三拍子的歌曲具有很強(qiáng)抒情性，特別是到了旋律的后半部分，對祖國的這一份熾熱的情感更為濃烈。

2、跟唱

播放歌曲的第一段，學(xué)生哼唱。

二、唱

（課件出示歌詞）

請欣賞歌曲《祖國印象》，帶著對祖國的那份深情和愛。（播放課件《祖國印象》）

2、模唱歌曲

歌曲最直接的表達(dá)了祖國在我們心中的地位，請你用自己最美的聲音“嗚”來跟著音樂唱出這份情感。（播放課件）請學(xué)生輕聲哼唱全曲。遇到難點(diǎn)，由學(xué)生提出來。

教師總結(jié)學(xué)生所提出的難點(diǎn)處的旋律：（課件出示）①3．432 2.② 6 5665 5.4 3

③ 3 2151 1.④1.451 6.165

⑤ 66 5 33 5 1

結(jié)束（可由學(xué)生總結(jié)）：祖國在我們心中，祖國為我們的成長保駕護(hù)航，我們也應(yīng)該用優(yōu)異的成績來回報我們偉大的祖國，一起建設(shè)美好的祖國。

五、綠 色 的 呼 喚

編寫者：郭人瓏 教學(xué)目標(biāo)

能專心聆聽音樂作品，較好地理解音樂中旋律的走向、節(jié)奏的變化 教學(xué)內(nèi)容

1、演唱《哦，林中那間小屋》

2、欣賞《丹頂鶴的故事》 教學(xué)重點(diǎn)

深入體驗(yàn)作品情感，理解音樂語言的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)

理解音樂語言的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體、課件、鋼琴 教學(xué)方法

以演唱、欣賞為主，引導(dǎo)學(xué)生思考的環(huán)境，從情感和聲音結(jié)合引導(dǎo)演唱，唱出兩首歌曲不同的音樂形象，關(guān)注人聲的魅力，用歌聲表達(dá)情感。教學(xué)時間

一課時

教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

1、聽《森林狂想曲》 師：閉上眼睛展開你想象的翅膀，說說你在音樂中感受到了什么？

（二）教學(xué)新課

1、演唱《哦，林中那間小屋》（1）欣賞錄音，熟悉全曲。（2）學(xué)唱歌曲。

①再次聽賞，生用wu哼唱。

②分句教唱歌譜（生找出難點(diǎn)）。隨錄音唱。（3）分析體悟。

這首優(yōu)美的歌曲，告訴了我們一個動人的故事，你能給大家講一講嗎？（指名回答，師歸納）

小組討論：歌曲分為幾個部分，它們的情緒是否一樣？（教師引導(dǎo)，學(xué)生作簡單處理后再次演唱。）（4）表現(xiàn)歌曲。

歌曲可以采用怎樣的演唱形式？

2、欣賞《丹頂鶴的故事》。

（1）聽賞作品。（2）交流關(guān)于徐秀娟的故事，學(xué)生談感受。（3）再次欣賞，全體輕聲跟唱。

（三）總結(jié)本課

今天的課上，我們一起用音樂緬懷了“環(huán)保奉獻(xiàn)者”，相信動人的音樂已經(jīng)在我們的心靈引起共鳴，歌曲告訴我們的不僅環(huán)保，更是人類崇高的向往和追求。

（四）下課

六、漁夫與金魚的故事

編寫者：郭人瓏 教學(xué)目標(biāo)：了解歌曲《漁夫與金魚的故事》，并用感受歌里人物的情感變化

教學(xué)內(nèi)容：聽歌曲《漁夫與金魚的故事》談感受 教學(xué)重點(diǎn)

深入體驗(yàn)作品情感，理解音樂語言的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)

理解音樂語言的特點(diǎn)。課時：2課時 第一課時 教學(xué)過程： 一、聽音樂進(jìn)教室 二、學(xué)唱新歌、初聽歌曲《漁夫與金魚的故事》，學(xué)生談感受

2、教師范唱歌曲，學(xué)生評議教師的歌唱

3、學(xué)生跟鋼琴順唱歌曲、教師句學(xué)唱歌曲，并重點(diǎn)教唱個別難把握的樂句

5、生根親完整的演唱歌曲 三、處理歌曲第一第二幕

1、師生探討歌曲的情感

2、學(xué)生自己討論并逐句處理歌曲

3、聽歌曲感受自己的處理 四、創(chuàng)造活動、學(xué)生根據(jù)歌曲的情境，自己編排故事情節(jié)

2、學(xué)生分組表演

3、師生評議 第 二 課 時 教學(xué)過程： 一、聽音樂進(jìn)教室

教師在鋼琴上彈奏歡快活波的歌曲，學(xué)生各自做著喜歡的動作進(jìn)教室

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、聽歌曲《漁夫和金魚的故事》

2、根據(jù)樂曲情緒自編動作并展示 三、音樂活動

聽音樂講故事

四、情景劇表演、學(xué)生分角色進(jìn)行準(zhǔn)備

2、學(xué)生表演

3、師生評議、教師帶唱歌曲

5、滲透道德意識

七、快樂的節(jié)日

編寫者：郭人瓏 課時：二課時 課型：綜合課 教材分析：（略）第 一

課 時 教學(xué)過程： 一、聽音樂進(jìn)教室 二、學(xué)唱新歌

1、聽賞歌曲《在葡萄架下》，學(xué)生聽錄音談感受

2、教師范唱歌曲，學(xué)生評議教師的歌唱

3、學(xué)生跟鋼琴順唱歌曲

4、教師住句學(xué)唱歌曲，并重點(diǎn)教唱個別難把握的樂句

5、生根親完整的演唱歌曲 三、處理歌曲、師生探討歌曲的情感

2、學(xué)生自己討論并逐句處理歌曲

3、聽歌曲感受自己的處理 四、創(chuàng)造活動、學(xué)生根據(jù)歌曲的情境，自己編排故事情節(jié)

2、學(xué)生分組表演

3、師生評議

八、長白山下的歌謠

編寫者：郭人瓏 課時：二課時 課型：綜合課 教材分析：（略）第 一

課 時 教學(xué)過程： 一、聽音樂進(jìn)教室 二、學(xué)唱新歌

1、聽賞歌曲《嗯嘿呀》，學(xué)生聽錄音談感受

2、教師范唱歌曲，學(xué)生評議教師的歌唱

3、學(xué)生跟鋼琴順唱歌曲、教師住句學(xué)唱歌曲，并重點(diǎn)教唱個別難把握的樂句

5、生跟師完整的演唱歌曲 三、處理歌曲

1、師生探討歌曲的情感、學(xué)生自己討論并逐句處理歌曲

3、聽歌曲感受自己的處理 四、創(chuàng)造活動

1、學(xué)生根據(jù)歌曲的情境，自己編排故事情節(jié)

2、學(xué)生分組表演

師生評議

九、可愛的家鄉(xiāng)

編寫者：郭人瓏 課時：二課時 課型：綜合課 教材分析：（略）第 一

課 時 教學(xué)過程： 一、聽音樂進(jìn)教室 二、學(xué)唱新歌

1、初聽歌曲《藍(lán)色的雅特朗》，學(xué)生聽錄音談感受

2、教師范唱歌曲，學(xué)生評議教師的歌唱

3、學(xué)生跟鋼琴順唱歌曲

4、教師住句學(xué)唱歌曲，并重點(diǎn)教唱個別難把握的樂句

5、生跟師完整的演唱歌曲 三、處理歌曲

1、師生探討歌曲的情感

2、學(xué)生自己討論并逐句處理歌曲

3、聽歌曲感受自己的處理

四、創(chuàng)造活動

1、學(xué)生根據(jù)歌曲的情境，自己編排故事情節(jié)

2、學(xué)生分組表演第十單元 音樂家賀綠汀

編寫者：郭人瓏 課時：一課時 課型：綜合課 教材分析：（略）教學(xué)過程：

一、聽音樂進(jìn)教室

二、學(xué)唱新歌

1、初聽歌曲《清流》，學(xué)生聽錄音談感受

2、教師范唱歌曲，學(xué)生評議教師的歌唱

3、學(xué)生跟鋼琴順唱歌曲、教師住句學(xué)唱歌曲，并重點(diǎn)教唱個別難把握的樂句

5、生根親完整的演唱歌曲

三、處理歌曲

1、師生探討歌曲的情感

2、學(xué)生自己討論并逐句處理歌曲

3、聽歌曲感受自己的處理

四、音樂家故事

在音樂背景下，師生講述音樂家的故事

五、其他歌曲的欣賞

《嘉陵江上》《晚會》第十一單元 冬天的巡禮

編寫者：郭人瓏 課時：二課時 課型：綜合課 教材分析：（略）第 一

課 時 教學(xué)過程： 一 聽音樂進(jìn)教室

二、學(xué)唱新歌

1、聽賞歌曲《銀色的馬車從天上來》，學(xué)生聽錄音談感受

2、教師范唱歌曲，學(xué)生評議教師的歌唱

3、學(xué)生跟鋼琴順唱歌曲

4、教師住句學(xué)唱歌曲，并重點(diǎn)教唱個別難把握的樂句

5、生跟師完整的演唱歌曲 三、處理歌曲

1、師生探討歌曲的情感

2、學(xué)生自己討論并逐句處理歌曲

聽歌曲感受自己的處理

四、創(chuàng)造活動

1、學(xué)生根據(jù)歌曲的情境，自己創(chuàng)編排節(jié)奏

2、學(xué)生分組表演

3、師生評議 第十二課 音樂七巧板

編寫者：郭人瓏 教學(xué)目標(biāo)

1、能準(zhǔn)確接唱本期學(xué)過的歌、寫出歌名，并用適當(dāng)?shù)那榫w與聲音來表現(xiàn)。

2、能聽辨出樂曲播放的順序，并說出曲名。

3、能根據(jù)對方同學(xué)所唱的歌曲即興創(chuàng)作下一句。教學(xué)過程

一、樂林高手大聚會

師生在音樂中說說各自所掌握的音樂方面的本領(lǐng)，展示自己的才能。（如：會唱XX歌曲、知道XX中外名曲、知道XX音樂家的故事等）。（播放《少年，少年祖國的春天》音樂。）

二、樂林高手大比拼

老師將學(xué)生分成兩隊(duì)，講明“比拼”的規(guī)則，進(jìn)行游戲準(zhǔn)備。學(xué)生以自主選擇的方式組成兩隊(duì)，并分對坐下準(zhǔn)備游戲。

1、“超級接歌王，我來唱、唱、唱”游戲

老師組織兩隊(duì)同學(xué)在“超級接歌王，我來唱、唱、唱”游戲中，進(jìn)行接歌的游戲。

游戲規(guī)則：游戲之前，老師制作兩個王冠，分發(fā)給兩隊(duì)的隊(duì)長。比賽共有十二首歌曲，由老師演唱每首歌曲的第一句，哪一隊(duì)的同學(xué)最快接著唱下去，并說出歌名的一組，就馬上舉起手中的王冠示意，取得回答資格。能接唱出歌曲并說出歌名的一隊(duì)，即獲得一枚“接歌王”勛章。在此游戲中獲得勛章較少的一隊(duì)會有一次“珍貴接唱”的機(jī)會，即獲得一次格外的接唱機(jī)會。以此來追趕對手。

師：剛才在“超級接歌王，我來唱、唱、唱”的游戲中，兩隊(duì)都有不俗的表現(xiàn)，成績也十分接近。希望在接下來的游戲中，你們能有出色的表現(xiàn)。（課件出示。）

老師組織兩隊(duì)進(jìn)行“超級順風(fēng)耳，我來聽、聽、聽”游戲。

游戲規(guī)則：先發(fā)給每隊(duì)三張圖卡，分別是A組三首樂曲的情境圖（如：樂曲《觀廟會》的圖卡是一張熱鬧廟會的情景股、樂曲《彼得與狼》的圖卡是一張森林彼得的小屋的情景圖等），圖下標(biāo)有樂曲名稱，再按照《在中亞細(xì)亞草原上》

《觀廟會》 《鳳陽花鼓》的順序，播放A組樂曲，學(xué)生安靜地聆聽。三首樂曲一結(jié)束，請各隊(duì)按照播放的順序，將圖卡排序。B組樂曲的順序是《彼得與狼》

《新疆之春》

《土耳其進(jìn)行曲》，游戲方法同A組。兩隊(duì)若是講A組的排對了，可以選擇是繼續(xù)游戲還是終止游戲，選擇繼續(xù)游戲的隊(duì)有機(jī)會獲得兩枚“順風(fēng)耳”勛章，選擇停止游戲的隊(duì)，只能獲得一枚勛章。

3、“超級音樂大師，我來編、編、編”游戲

師：在美妙的音樂世界里，我們能唱好聽的歌，會聽動人的樂曲。今天讓我們在“超級音樂大師，我來編、編、編”游戲中，自己當(dāng)一回超級大師，按照老師給你提供的歌曲的情緒與內(nèi)容，編一編合適的歌詞、流暢的旋律，并唱一唱。我們來爸爸哪一位大師編出的歌詞最符合歌曲情、旋律最流暢?。ㄕn件播放。）游戲規(guī)則：老師按照一定的情緒與內(nèi)容，編創(chuàng)出第一句歌曲，并唱一唱。學(xué)生即興創(chuàng)作下一句，也唱出來。要求是歌曲情緒與內(nèi)容必須符合老師所唱歌曲的情緒與內(nèi)容。歌曲編創(chuàng)得流暢的學(xué)生即獲得“超級音樂大師”的勛章一枚。與其他同學(xué)合作編創(chuàng)的，可以獲得“音樂大師”勛章一枚。

三、樂林高手總動員

師：今天同學(xué)們都表現(xiàn)不俗。在你們的相互配合下，我們不僅是“超級接歌王”、“超級順風(fēng)耳”，而且還當(dāng)了一回“超級音樂大師”。如果你是有心人，就會發(fā)現(xiàn)自己原來有這么多“超級能量”。勇敢地發(fā)掘具有超級能力的自己吧！

（播放《少年，少年祖國的春天》音樂。）

老師帶領(lǐng)學(xué)生寫下各自想了解的音樂方面的問題，制作成一只只小船，貼在音樂海洋圖中，以為著在知識的海洋里，學(xué)習(xí)永無止境。學(xué)生在音樂聲中，動都制作。結(jié)束下課。

第五篇：五年級上冊音樂教學(xué)計(jì)劃

五年級上冊音樂教學(xué)計(jì)劃15篇

五年級上冊音樂教學(xué)計(jì)劃1

本學(xué)期我擔(dān)任五年級的音樂課教學(xué)工作，為了在教學(xué)中有明確的方向和目標(biāo)，使教學(xué)工作開展得更好，本學(xué)期制定計(jì)劃如下：

一、學(xué)生情況分析：

同學(xué)們對歌唱發(fā)聲、節(jié)奏、律動、樂器演奏、音高聽辨、節(jié)奏與旋律的排列有了初步的理解。但是對音樂的樂理知識缺乏正確的認(rèn)識，學(xué)習(xí)樂理知識的積極性不高。

二、教材分析

（一）、歌唱

學(xué)會教材中的23首歌曲，并能背唱其中的7-8首。

（二）、讀譜知識：

1、認(rèn)識降記號。學(xué)習(xí)一個降記號的調(diào)，知道F自然大調(diào)各音在高音譜表及鍵盤上的位置（不講調(diào)式、音階的概念）。

2.認(rèn)識D.C.Fine.反復(fù)記號。

3.認(rèn)識波音記號、倚音、滑音記號，學(xué)習(xí)其唱（奏）法。

4.學(xué)習(xí)弱起節(jié)奏和不完全小節(jié)。

5.學(xué)習(xí)跨小節(jié)的切分音。

（三） 視唱：

1.視唱在C、F、G調(diào)號上的自然大、小調(diào)音階、中國傳統(tǒng)五聲調(diào)式音階。復(fù)習(xí)所學(xué)過的音程練習(xí)。

2.獨(dú)立或半獨(dú)立視唱C、G調(diào)號上的單聲部歌曲。

3.在教師的幫助下視唱在F調(diào)號上的單聲部歌曲。

4.練習(xí)視唱二聲部歌曲片斷及有臨時降記號的單聲部歌曲。

（四）、練耳：

1.使用C調(diào)號聽記二拍子或三拍子的4 — 8小節(jié)單旋律。

2.聽記2 — 4小節(jié)節(jié)奏（包含切分音節(jié)奏）

3.聽辨歌（樂）曲的力度和速度并作標(biāo)記。

（五）、欣賞：

1.要求學(xué)生對各種音樂表現(xiàn)手段（包括和聲、調(diào)式、調(diào)性）在音樂作品中的表現(xiàn)作用有進(jìn)一步的體會或認(rèn)識。

2. 能感覺和聲、調(diào)式、調(diào)性在音樂中表現(xiàn)情緒、氣氛和感情的效果。

3.能對作品的旋律、節(jié)奏等特點(diǎn)作簡單的分析。

4.了解民族音樂和民族樂器的有關(guān)知識，對中外著名音樂家和他們的作品有粗淺的認(rèn)識。

三、教學(xué)方法措施：

1、依照各課教學(xué)目的，既抓住重點(diǎn)，又要有所兼顧，充分發(fā)揮每一條練習(xí)中所包含的訓(xùn)練作用。

2、通過多種形式的技能訓(xùn)練和知識運(yùn)用培養(yǎng)學(xué)生的樂感。

四、教學(xué)進(jìn)度表：

周次 教學(xué)內(nèi)容

1—3 歌曲：甜甜的秘密、長成一座山等 欣賞：媽媽的紅頭巾等

4—5 歌曲：快樂的嚓嚓嚓、校園的早晨等 欣賞：微笑波爾卡等

6—8 歌曲：彩色的中國、我的媽媽叫中華等 欣賞：我的祖國等

9—10 歌曲：楊柳青、對花等 欣賞：情系江淮等

11—12 歌曲：彩云追月、五指山歌等 欣賞：步步高等

13—14 歌曲：我們祖家是歌鄉(xiāng)等 欣賞：軍民團(tuán)結(jié)一家親等

15—16 歌曲：七子之歌——澳門等 欣賞：東方之珠等

期末復(fù)習(xí)，考核。

五年級上冊音樂教學(xué)計(jì)劃2

一、指導(dǎo)思想：

1、從音樂科的特點(diǎn)出發(fā)，貫徹德、智、體、美、勞全面發(fā)展的方針，為提高民族素質(zhì)奠定基礎(chǔ)，寓思想政治教育于學(xué)科教學(xué)中。

2、正確處理知識的邏輯順序，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，選擇教學(xué)內(nèi)容，努力處理好內(nèi)容的濃度和廣度。

3、處理好傳授知識與培養(yǎng)能力兩者之間的協(xié)調(diào)關(guān)系，重視基礎(chǔ)知識和基本內(nèi)容。

二、教材分析：

本冊教材共有八個單元，后面還有選唱選聽的歌曲共四首。每一課都有一個主題，每課都包含“唱一唱”、“聽一聽”“玩一玩”等內(nèi)容。

在本冊中，歌曲內(nèi)容健康生動活潑，體現(xiàn)了兒童生活的各個方面，在指導(dǎo)學(xué)生有表情自信地演唱基礎(chǔ)上進(jìn)行有關(guān)愛國主義的教育以及體驗(yàn)各種生活的樂趣，提高學(xué)生的思想認(rèn)識。音樂知識有：節(jié)奏的把握、人聲的分類、各音符的掌握、四分休止符的學(xué)習(xí)和音樂家聶耳的故事等等。活動和音樂童話劇是教材的特色之一，通過活動激發(fā)學(xué)生興趣，更好的掌握音樂基礎(chǔ)知識，并達(dá)到多種技能的綜合運(yùn)用;通過表演童話音樂劇使學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)過程中得到樂趣和教益，以音樂為主線的綜合藝術(shù)實(shí)踐，幫助學(xué)生更深刻地理解音樂。整冊教材以審美為核心，以學(xué)生的興趣為動力，充分體現(xiàn)玩中學(xué)、學(xué)中玩。

三、學(xué)生分析：

1、小學(xué)生好動，還有一部分學(xué)生頑皮，但已經(jīng)有了一定的音樂基礎(chǔ)。 2、現(xiàn)在的小學(xué)生智力水平相對高，動手能力也較強(qiáng)。 3、思維活躍，富有創(chuàng)造性，應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的正確引導(dǎo)。 4、充分發(fā)揮學(xué)生的個性，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好。5、雖然已經(jīng)是小學(xué)階段的第三年了，但著重培養(yǎng)學(xué)生良好的上課習(xí)慣還是非常重要(正確的演唱姿勢、上音樂課的習(xí)慣、游戲的規(guī)則等等)。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、保持學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生樂于參與音樂活動。 2、通過欣賞優(yōu)秀的兒童歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受和鑒賞能力。3、培養(yǎng)學(xué)生自信、自然、有表情地歌唱，學(xué)習(xí)演唱、演奏的基本技能。 4、培養(yǎng)學(xué)生在音樂聽覺感知基礎(chǔ)上識讀樂譜，在活動中運(yùn)用樂譜。 5、培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力及藝術(shù)想像和創(chuàng)造力。6 培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神及友愛精神。

五、教學(xué)內(nèi)容的基本要求：

1、唱歌：(1)注意培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌;讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法和氣息方法。 (2)教學(xué)中抓住重難點(diǎn)，演唱時要注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和正確的情緒。

2、欣賞：(1)了解人聲分類和演唱形式，根據(jù)歌曲介紹中外音樂家。 (2)進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對音樂形象的感受。

3、識譜：掌握各種基本音符、休止符及簡單節(jié)奏，并能在活動中靈活運(yùn)用。

五年級上冊音樂教學(xué)計(jì)劃3

一、學(xué)情分析：

五年級學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步發(fā)展，體驗(yàn)、感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強(qiáng)，但是音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽，學(xué)生最喜歡律動與音樂活動，在這兩方面表現(xiàn)非常好，樂譜知識的學(xué)習(xí)部分學(xué)生仍不是很感興趣。三個班的學(xué)生情況有所差異，一班樂感較好，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，模仿能力好；二班上課紀(jì)律差，表演時不活躍；三班性格內(nèi)向，不敢表現(xiàn)自己。因此在今后在學(xué)習(xí)中，應(yīng)加強(qiáng)對這些學(xué)生的培養(yǎng)，利用生動活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。

二、教材分析：

五年級第九冊的音樂教學(xué)內(nèi)容人為八個單元：朝夕、農(nóng)家樂、足跡、可愛的家、故鄉(xiāng)、歡樂的少年、雨花、冬雪。這八個單元包括了人文、地理、風(fēng)景等各方面的內(nèi)容，使學(xué)生能全面地體會到不同的審美意識。這學(xué)期的教學(xué)主要以唱歌為主，同時結(jié)合欣賞、樂理知識。在此基礎(chǔ)上能進(jìn)行歌曲創(chuàng)編與同伴之間的合作。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、要求學(xué)會唱課本上的8首歌曲，通過歌曲的演唱，使學(xué)生更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學(xué)習(xí)、愛科學(xué)、愛大自然、愛生活。

2、學(xué)會如下樂理知識：下滑音、前倚音、拍號等。

3、上好欣賞課，通過欣賞，擴(kuò)大學(xué)生的視野，以音樂的藝術(shù)形象有力地感染與鼓舞學(xué)生。

四、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。

2、認(rèn)真上課，課堂是老師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段，課堂教學(xué)力求思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，符合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，教學(xué)生動形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們聽起來津津有味，學(xué)而不厭。

3、積極參加組里的教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)與教學(xué)能力。

4、積極大膽地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，加大教學(xué)容量，提高課堂教學(xué)效果。

5、密切聯(lián)系學(xué)生，經(jīng)常征求學(xué)生對老師的意見，不斷改進(jìn)教法，提高教學(xué)效果，爭取大面積的豐收。

五、考核內(nèi)容

1、本學(xué)期要求學(xué)會唱課本當(dāng)中的7首歌曲：清晨、趕圩歸來阿哩哩、蘋果豐收、外婆的澎湖灣、牧場上的家、雛鷹之歌、雪花帶來冬天的夢，考試時隨教師自由抽取。

2、認(rèn)識6/8拍號，并知道指揮方法，認(rèn)識下滑音及唱法。

七、考核標(biāo)準(zhǔn)

1、期末考核的成績應(yīng)以平時成績（20%）和期末成績（80%）相結(jié)合的方式。平時成績（20%）包括：不遲到、不早退、不曠課、上課紀(jì)律等，遲到或早退一次扣1分，曠課1次扣3分，紀(jì)律嚴(yán)重不好者，經(jīng)老師多次批評后屢教不改者扣1分。

2、因?yàn)樗囆g(shù)課不像語數(shù)外可以用一定的標(biāo)準(zhǔn)（考試分?jǐn)?shù)）來衡量，不能用一定的視覺或聽力去辨別出好與壞、差與優(yōu)之間的絕對距離，每個人欣賞的角度也不同，因此制定的考核標(biāo)準(zhǔn)也就不太相同，針對一年級學(xué)生學(xué)習(xí)的具體情況，我想在本學(xué)期末要求每班學(xué)生考試的優(yōu)秀率平均在40%上（個別班級除外），合格率在75%以上。

五年級上冊音樂教學(xué)計(jì)劃4

一、指導(dǎo)思想：

以音樂音樂審美為核心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動參與音樂實(shí)踐，尊重個體不同的音樂體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)。

二、學(xué)生情況分析：

我擔(dān)任了五年一、二、三、四、六班的音樂教學(xué)工作，五年級學(xué)生已是高年級學(xué)生，有相對的自制能力，課堂紀(jì)律總體不錯，音樂基礎(chǔ)相對較弱，但接受能力不錯，有一小部分學(xué)生音樂素養(yǎng)不錯，樂理知識的掌握，唱歌的狀態(tài)，音色、樂感都可圈可點(diǎn)。中等生的人數(shù)占多數(shù)，大約是50%—55%，這批學(xué)生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高。還有一些學(xué)生由于底子薄，對于音樂有缺乏興趣，所以情況不樂觀。這些學(xué)生在班級中的人數(shù)不多，但他們對全班同學(xué)的影響很大，給班級帶來了不少負(fù)面影響，這些學(xué)生上課時亂叫，音不準(zhǔn)，作小動作等。但我相信，經(jīng)過一學(xué)期的努力后，他們一定會有所改善。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容：

發(fā)聲訓(xùn)練部分：

1、在氣息控制下，力求做到聲音位置的統(tǒng)一。

2、在擴(kuò)展音域中，謹(jǐn)慎地?cái)U(kuò)展低聲區(qū)音域。

3、在二聲部合唱中，力求做到咬字、吐字的連貫、流暢，音色的豐滿、圓潤，聲部的和諧、統(tǒng)一。視唱、知識、練耳部分：

1、讀譜知識：

認(rèn)識升記號，降記號。認(rèn)識波音記號、倚音、滑音記號，學(xué)習(xí)其唱（奏）法。

2、視唱部分：

復(fù)習(xí)所學(xué)過的音階及音程練習(xí)。獨(dú)立或半獨(dú)立視唱單聲部歌曲。視唱二聲部歌曲片段及有臨時變音記號的單聲部歌曲。3、練耳部分：

聽記二拍子或三拍子的4～8小節(jié)單旋律。聽記2～4小節(jié)節(jié)奏；聽記和聲音程。聽辨和聲音程在協(xié)和與不協(xié)和程度上的差異。聽辨歌（樂）曲的力度和速度并作標(biāo)記。

欣賞部分：

要求學(xué)生對各種音樂表現(xiàn)手段（包括和聲、調(diào)式、調(diào)性）在音樂作品中的表現(xiàn)作用有進(jìn)一步的體會或認(rèn)識。能感覺和聲、調(diào)式、調(diào)性在音樂中表現(xiàn)情緒、氣氛和感情的效果。能對作品中的旋律、節(jié)奏等特點(diǎn)作簡單的分析。

四、教材分析：

五年級的教材中已經(jīng)有一些要求復(fù)習(xí)的內(nèi)容了，但是這個階段又要學(xué)習(xí)不少的內(nèi)容，所以，學(xué)習(xí)任務(wù)是繁重的。要處理好新舊知識的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、掌握。本學(xué)期要學(xué)習(xí)歌曲7首，每首都有一定的意義。要注重對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。另外，有的學(xué)生開始變聲，要注意對嗓子的保護(hù)。

五、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。

2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

六、教學(xué)進(jìn)度安排：

課次周次課時課題第1課1、23朝夕第2課3、44農(nóng)家樂第3課6、74足跡第4課8、93可愛的家第5課10、114故鄉(xiāng)第6課11、123歡樂的少年第7課13、144雨花第8課15、164冬雪

五年級上冊音樂教學(xué)計(jì)劃5

一 學(xué)生情況分析

本屆五年級學(xué)生，經(jīng)過四年的音樂教學(xué)，已具備了一定的音樂基礎(chǔ)知識。如：樂理、識譜、視唱等。演唱的技巧和聲音都日趨完整。并有一定的豎笛吹奏能力。能夠自覺的聆聽音樂。整體素質(zhì)不錯，但有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣有待糾正。

二 教材分析

本冊教材是新的人音版教科書，沿襲了以往的以單元為單位的編寫風(fēng)格，嚴(yán)格遵循以審美為核心，以音樂文化為主線，以學(xué)科為基點(diǎn)的理念。加強(qiáng)了時間與創(chuàng)造，加強(qiáng)了綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿與始終。教材中所選的歌曲或樂曲都能貼近學(xué)生生活，具有童趣。本冊教材共有8個單元，每個單元安排了2首歌曲進(jìn)行表演，另外2首作為聆聽曲。內(nèi)容圍繞主題展開，如第2單元“農(nóng)家樂”就選擇了富有農(nóng)村氣息的歌曲和樂曲。如《蘋果豐收》，《趕圩歸來啊哩哩》為表演內(nèi)容，《豐收鑼鼓》，《快樂的農(nóng)夫》為2首不同風(fēng)格的樂曲，讓學(xué)生充分感受“農(nóng)家樂”。而教材中的樂理知識，如：6/8拍，裝飾音，升降記號等的認(rèn)識和運(yùn)用則要求滲透于教學(xué)之中，讓學(xué)生領(lǐng)會和運(yùn)用。另外，本冊教材加強(qiáng)了合唱的訓(xùn)練，要求教師在每節(jié)課中都能滲透和訓(xùn)練。

三 教學(xué)目標(biāo)

(一) 表現(xiàn)

①能充滿自信的獨(dú)立背唱2~4首歌曲。

②能與其他同學(xué)一起合作表演合唱曲目。

③能自編動作，與其他同學(xué)一起合作排演歌曲。

(二) 基本樂理知識

①能認(rèn)識6/8拍并了解強(qiáng)弱規(guī)律。

②認(rèn)識“#”倚音，波音等音樂標(biāo)記

③了解變拍子的含義新課標(biāo)。

④能視唱所學(xué)歌曲的旋律。

(三) 聆聽

① 能積極的聆聽教材中的樂(歌)曲，并隨著音樂的情緒進(jìn)行情感的表達(dá)。

② 能用語言，線條，圖片描繪聽到的音樂

③ 了解中外著名音樂家的生平，如舒曼，格里格。

(四) 器樂

① 能獨(dú)立吹奏2~4首歌曲或樂曲。

② 能與其他同學(xué)一起合奏多聲部曲子。

③ 能用豎笛為歌曲伴奏。

四 教學(xué)措施

1.注重學(xué)習(xí)過程的評價，把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度、參與程度納入考查范圍。

2.認(rèn)真?zhèn)湔n，不斷探索新的教學(xué)方法。

3.公平對待每一個學(xué)生，多鼓勵，少批評。

4.鼓勵學(xué)生課外學(xué)習(xí)音樂。

5.利用多媒體，讓學(xué)生從視覺聽覺多方位感受音樂。

五年級上冊音樂教學(xué)計(jì)劃6

教學(xué)目標(biāo)

一、思想教育

在教學(xué)過程中滲透德育，美育教育，全面提高學(xué)生的音樂素質(zhì)，努力把教書育人提高到一個新階段，使學(xué)生成為：“四有”新人，培養(yǎng)他們愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì)。并通過各種題材歌曲的學(xué)唱，中外名曲、名歌的欣賞，讓學(xué)生感受美的藝術(shù)和高尚的情操，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神、合作精神、環(huán)境意識、心理?xiàng)l件等，努力進(jìn)取，為中國的明天奮發(fā)向上。

二、音樂知識和技能訓(xùn)練

1．指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的姿勢和呼吸方法來演唱歌曲；

2．指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的練聲方法；

3．初步欣賞一些小型的器樂曲，掌握音樂欣賞知識，并能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣；

4．通過“拍拍敲敲”、“聽聽想想”、“唱一唱”等練習(xí)，提高學(xué)生的樂感和節(jié)奏感；

5．通過集體舞教學(xué)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期通過對學(xué)生坐姿、唱姿、合理呼吸的培養(yǎng)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)；通過對綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課以及歌舞唱游課的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用，融會貫通，提高他們的素質(zhì)。本學(xué)期，我還加強(qiáng)了欣賞課、器樂課、歌舞唱游課的學(xué)習(xí)力度，注重音樂知識和技能、技巧訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，并在教學(xué)過程中滲透德育，改革進(jìn)取，加快教育現(xiàn)代化，使學(xué)生能在他們的薄弱環(huán)節(jié)上加強(qiáng)學(xué)習(xí)，通過綜合訓(xùn)練，使學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)、音樂素質(zhì)大大提高。

主要措施

1．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲；

2．注重學(xué)生的音樂綜合技能、技巧、知識訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱；

3．在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。

4．每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時間練習(xí)，教師正確處理、引導(dǎo)；

5．合理安排時間進(jìn)行音樂欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的愛好，開拓學(xué)生的視野，并了解一些音樂知識；

6．通過律動以及集體舞的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂感，加強(qiáng)學(xué)生的全面素質(zhì)；

7．在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革；

8．利用多媒體開展教育活動，使學(xué)生參與耳、眼感官，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂生活，開拓音樂視野。

9．以素質(zhì)教育為本，不斷提高音樂在素質(zhì)教育中的作用，并落實(shí)于教學(xué)，充分發(fā)揮音樂課益智、促體、輔德的功能

學(xué)生情況分析

本級段執(zhí)教班級為五年級一個級的音樂課，我從綜合課入手，在教學(xué)中滲透德育、美育，在課上進(jìn)行多媒體教學(xué)，加強(qiáng)教育科研，加快教育現(xiàn)代化，促進(jìn)教育改革，努力使學(xué)生在上課過程中逐步實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。在五種課型中，學(xué)生比較愛好歌舞唱游課，這種課型使學(xué)生在學(xué)習(xí)時積極性高，創(chuàng)新能力自然發(fā)揮出來。

執(zhí)教的一個班級有一部分同學(xué)音樂基礎(chǔ)知識欠佳。總的來說，在以后的教學(xué)過程中我還要注重音樂基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固、完善教學(xué)，為學(xué)生打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

課時計(jì)劃

周次教學(xué)內(nèi)容

第一周歌曲《嘀格調(diào)》

第二周欣賞《土家喜愛咚咚喹》

聽賞與跟唱《我躺在綠色的草地上》

第三周欣賞《黃河船夫曲》歌曲《刮地風(fēng)》

第四周聽賞歌曲《走絳州》隨《擁軍秧歌》跳秧歌舞

第五周歌曲《唱支最美的歌》唱一唱《秋天的小雨》

第六周欣賞《洗衣歌》《大紅棗兒甜又香》

第七周歌曲《祖國印象》

第八周聽賞《我和我的祖國》讀譜唱歌《美妙的歌聲》

第九周歌曲《小鳥請到這里來》聽賞《森林晨光》聽賞與跟唱《綠色的歌謠》

第十周期中考試

第十一周《漁夫與金魚的故事》

第十二周歌曲《在葡萄架下》

第十三周欣賞《看馬戲》活動：快樂的隊(duì)日

第十四周欣賞《阿里郎》《道拉基》演唱《嗯嘿呀》

第十五周演唱《藍(lán)色的雅特朗》聽賞《還鄉(xiāng)》

第十六周聽賞與跟唱《故鄉(xiāng)的親人》

第十七周音樂家賀綠汀

第十八周期末考試

五年級上冊音樂教學(xué)計(jì)劃7

本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容：

結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義），以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對音樂形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞。

這個階段我會注重作好以前和今后知識的銜接工作。我會采取多種方式策略，幫助學(xué)生自己熟練的應(yīng)用所學(xué)過的知識。并要注意避免學(xué)生厭煩枯燥的樂理知識的學(xué)習(xí)，采取游戲的方式讓學(xué)生邊玩邊學(xué)。

教學(xué)分析：

1、唱歌是學(xué)習(xí)一些適合小學(xué)生延演唱的中外優(yōu)秀歌曲。注重學(xué)生用力度、速度的變化手段表現(xiàn)歌曲情感，能夠獨(dú)立、自信地唱歌。

2、欣賞教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生音樂感受、欣賞和審美能力的有效途徑。中外優(yōu)秀音樂作品對于開闊學(xué)生視野，提高文化素養(yǎng)，豐富情感具有重要意義。

3、識譜教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的`必要環(huán)節(jié)。教學(xué)要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，把知識融入音樂實(shí)踐中去學(xué)習(xí)。避免單純而枯燥的講授，要從感性入手，深入淺出，逐步提高。

4、綜合訓(xùn)練為本課本的重要特色之一,旨在通過某一種形式（如歌唱發(fā)聲、節(jié)奏、律動、樂器演奏、音高聽辨、節(jié)奏與旋律的排列和音樂創(chuàng)作等）的練習(xí)、達(dá)到多種技能訓(xùn)練或知識運(yùn)用的要求，依照各課教學(xué)目的、既抓住訓(xùn)練重點(diǎn)，又要有所兼顧，充分發(fā)揮每一條練習(xí)中所包含的訓(xùn)練作用。

學(xué)生基本情況分析：

五年級共有學(xué)生100人左右，這些學(xué)生大都來自于居峪村，一少部分轉(zhuǎn)于其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，他們都是少先隊(duì)員。這些學(xué)生都很喜歡上音樂課，但是不喜歡學(xué)習(xí)樂理知識，誤認(rèn)為音樂課就是唱歌課，而且這些歌曲可以是書本上的，也可以是現(xiàn)在流行的。還有的同學(xué)討厭教師教譜，一唱譜就想睡覺的感覺。再加上五年級時期的學(xué)習(xí)階段有一個承上啟下的作用。在本學(xué)期，學(xué)生將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過的知識，而且，學(xué)期學(xué)習(xí)的知識又為今后幾年的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調(diào)，升記號和還原記號等，使學(xué)生學(xué)習(xí)起來確實(shí)不容易，但它又為今后的五線譜學(xué)習(xí)做好了伏筆?？偨y(tǒng)上來看，五（1）班學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，學(xué)習(xí)歌曲的速度較快，五（2）班學(xué)習(xí)風(fēng)氣不夠濃厚，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真，故學(xué)習(xí)效率不及五（1）班。針對這種現(xiàn)狀，教師須進(jìn)行大量的思想教育，因材施教。

提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前備課工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。

2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃：

在課上對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中所存在的問題進(jìn)行及時輔導(dǎo)糾正，針對不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生做不同的輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都受益。

教學(xué)進(jìn)度及時間分配：每周兩節(jié)課

五年級上冊音樂教學(xué)計(jì)劃8

一、指導(dǎo)思想：

貫徹落實(shí)新課標(biāo)新課改精神，培養(yǎng)學(xué)生一定的音樂技能，尤其注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高認(rèn)譜、識譜的能力。更要使一部分學(xué)生轉(zhuǎn)變思想（認(rèn)為學(xué)習(xí)音樂無用，認(rèn)為音樂課是副課），切切實(shí)實(shí)提高學(xué)生的音樂素質(zhì)。

二、基本情況分析：

五年級學(xué)生已是高年級學(xué)生，有相對的自制能力，課堂紀(jì)律總體不錯，音樂基礎(chǔ)相對較弱，但接受能力不錯，有一小部分學(xué)生音樂素養(yǎng)不錯，樂理知識的掌握，唱歌的狀態(tài)，音色、樂感都可圈可點(diǎn)。中等生的人數(shù)占多數(shù)，大約是50%——55%，這批學(xué)生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高。還有一些學(xué)生由于底子薄，對于音樂有缺乏興趣，所以情況不樂觀。這些學(xué)生在班級中的人數(shù)不多，但他們對全班同學(xué)的影響很大，給班級帶來了不少負(fù)面影響，這些學(xué)生上課時亂叫，音不準(zhǔn)，做小動作等。但我相信，經(jīng)過一學(xué)期的努力后，他們一定會有所改善。

三、任務(wù)目標(biāo)

（一）、唱歌部分

1、緊扣教材、課程標(biāo)準(zhǔn)，教唱書本上的歌曲

2、遵循沒節(jié)課前先教10分鐘樂理知識，再教唱歌曲

3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，教1-2遍詞，然后教師彈琴學(xué)生聽音高自學(xué)，直到正確為止。

4、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)該進(jìn)行檢查，讓個別學(xué)生起來演唱，若有不正確的地方老師及時教正。

5、有學(xué)習(xí)有記載，使學(xué)生真正體會到學(xué)習(xí)音樂課的意義。

（二）、發(fā)聲訓(xùn)練部分：在氣息的控制下，逐步擴(kuò)展音高；運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)；唱時保持音高，聲音要飽滿；學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。

（三）、欣賞部分：綜合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識，以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對音樂形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞。

（四）、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備、反思工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合。

2、因材施教，對不同的學(xué)生注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。

5、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

四、教學(xué)進(jìn)度安排：

課次：第一課

周課題：《朝夕》

課時：3

課次：第二課

周課題：《農(nóng)家樂》

課時：4

課次：第三課

周課題：《足跡》

課時：4

課次：第四課

周課題：《可愛的家》

課時：3

課次：第五課

周課題：《故鄉(xiāng)》

課時：4

課次：第六課

周課題：《歡樂的少年》

課時：3

課次：第七課

周課題：《雨花》

課時：4

課次：第八課

周課題：《冬雪》

課時：4

課次：第九課

周課題：《對花》

課時：3

五年級上冊音樂教學(xué)計(jì)劃9

一、指導(dǎo)思想：

貫徹落實(shí)新課標(biāo)新課改精神，培養(yǎng)同學(xué)一定的音樂技能，尤其注重培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高認(rèn)譜、識譜的能力。更要使一局部同學(xué)轉(zhuǎn)變思想（認(rèn)為學(xué)習(xí)音樂無用，認(rèn)為音樂課是副課），切切實(shí)實(shí)提高同學(xué)的音樂素質(zhì)。

二、基本情況分析

：五年級同學(xué)已是高年級同學(xué)，有相對的自制能力，課堂紀(jì)律總體不錯，音樂基礎(chǔ)相對較弱，但接受能力不錯，有一小局部同學(xué)音樂素養(yǎng)不錯，樂理知識的掌握，唱歌的狀態(tài)，音色、樂感都可圈可點(diǎn)。中等生的人數(shù)占多數(shù)，大約是50%—55%，這批同學(xué)對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高。還有一些同學(xué)由于底子薄，對于音樂有缺乏興趣，所以情況不樂觀。這些同學(xué)在班級中的人數(shù)不多，但他們對全班同學(xué)的影響很大，給班級帶來了不少負(fù)面影響，這些同學(xué)上課時亂叫，音不準(zhǔn)，做小動作等。但我相信，經(jīng)過一學(xué)期的努力后，他們一定會有所改善。

三、任務(wù)目標(biāo)

（一）、唱歌局部

1、緊扣教材、課程規(guī)范，教唱書本上的歌曲

2、遵循沒節(jié)課前先教10分鐘樂理知識，再教唱歌曲

3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，教1-2遍詞，然后教師彈琴同學(xué)聽音高自學(xué)，直到正確為止。

4、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)該進(jìn)行檢查，讓個別同學(xué)起來演唱，若有不正確的地方老師和時教正。

5、有學(xué)習(xí)有記載，使同學(xué)真正體會到學(xué)習(xí)音樂課的意義。

（二）、發(fā)聲訓(xùn)練局部：在氣息的控制下，逐步擴(kuò)展音高；運(yùn)用不同的力度、速度、音色表示；唱時堅(jiān)持音高，聲音要豐滿；學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。

（三）、欣賞局部：綜合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識，以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對音樂形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞。

四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備、反思工作，為能使同學(xué)上好課做好充沛的準(zhǔn)備工作，備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合。

2、因材施教，對不同的同學(xué)注意采用不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充沛發(fā)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充溢知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以和扮演性。最大限度的調(diào)動同學(xué)的積極性。

5、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使同學(xué)開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

五、教學(xué)進(jìn)度布置：

課次

周課題課時

第一課《朝夕》3

第二課《農(nóng)家樂》4

第三課《足跡》4

第四課《可愛的家》3

第五課《故鄉(xiāng)》4

第六課

第七課《雨花》4

第八課《冬雪》4

第九課《對花》3

五年級上冊音樂教學(xué)計(jì)劃10

一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：

結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義)，以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對音樂形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞。

這個階段我會注重作好以前和今后知識的銜接工作。我會采取多種方式策略，幫助學(xué)生自己熟練的應(yīng)用所學(xué)過的知識。并要注意避免學(xué)生厭煩枯燥的樂理知識的學(xué)習(xí)，采取游戲的方式讓學(xué)生邊玩邊學(xué)。

二、教學(xué)分析：

1、唱歌是學(xué)習(xí)一些適合小學(xué)生延演唱的中外優(yōu)秀歌曲。注重學(xué)生用力度、速度的變化手段表現(xiàn)歌曲情感，能夠獨(dú)立、自信地唱歌。

2、欣賞教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生音樂感受、欣賞和審美能力的有效途徑。中外優(yōu)秀音樂作品對于開闊學(xué)生視野，提高文化素養(yǎng)，豐富情感具有重要意義。

3、識譜教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的必要環(huán)節(jié)。教學(xué)要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，把知識融入音樂實(shí)踐中去學(xué)習(xí)。避免單純而枯燥的講授，要從感性入手，深入淺出，逐步提高。

4、綜合訓(xùn)練為本課本的重要特色之一,旨在通過某一種形式(如歌唱發(fā)聲、節(jié)奏、律動、樂器演奏、音高聽辨、節(jié)奏與旋律的排列和音樂創(chuàng)作等)的練習(xí)、達(dá)到多種技能訓(xùn)練或知識運(yùn)用的要求，依照各課教學(xué)目的、既抓住訓(xùn)練重點(diǎn)，又要有所兼顧，充分發(fā)揮每一條練習(xí)中所包含的訓(xùn)練作用。

三、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。

2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

7、在歌曲學(xué)唱過程中，教師要有感情的指導(dǎo)孩子用普通話朗讀歌詞，表達(dá)歌曲情感。

四、課時安排：

第一單元 西部風(fēng)情 六課時

第二單元 綠色的暢想 五課時

第三單元 美麗的草原 四課時

第四單元 歡快的舞步 四課時

第五單元 音樂中的故事 四課時

第六單元 愛滿人間 五課時

五年級上冊音樂教學(xué)計(jì)劃11

一、教材分析：

本冊教材教學(xué)內(nèi)容為八個單元：《朝夕》、《農(nóng)家樂》、《足跡》、《可愛的家》、《故鄉(xiāng)》、《歡樂的少年》、《冬雪》、《高原精靈》，包括了人文、地理、風(fēng)景等各方面的內(nèi)容。本冊歌曲難度、篇幅相對加大，歌曲內(nèi)容較廣，學(xué)生能充分感受不同國家、地區(qū)、民族的音樂風(fēng)格，增強(qiáng)了審美體驗(yàn)。

第一單元《朝夕》由歌曲《清晨》、《晚風(fēng)》、器樂曲《晨景》、《漁舟唱晚》四首樂曲組成，描繪了自然界周而復(fù)始朝夕的情景，體現(xiàn)了“音樂與自然”的人文性，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。

第二單元《農(nóng)家樂》由歌曲《趕圩歸來啊哩哩》、《蘋果豐收》和聆聽曲《快樂的農(nóng)夫》、《豐收鑼鼓》四首反映農(nóng)家生活的中外作品組成，這是人文性在音樂與社會關(guān)系上的體現(xiàn)，讓學(xué)生在音樂中體驗(yàn)農(nóng)業(yè)豐收帶來的歡樂。

第三單元《足跡》圍繞革命歷史文化選擇了歌曲《雨花石》、《我怎樣長大》和聆聽曲《紅梅贊》、《紅星歌》和《歌唱二小放牛郎》，讓學(xué)生在革命歌曲的音樂中，牢記革命傳統(tǒng)，懂得今天的幸福生活來之不易，體現(xiàn)了音樂與歷史、與民族間的人文性。

第四單元《可愛的家》由歌曲《外婆的澎湖灣》、《牧場上的家》和聆聽曲《天黑黑》、《可愛的家》、《回家》五首中外反映“家”為題材的作品組成。其音樂風(fēng)格、題材、體裁均各有特點(diǎn)，學(xué)生可以從中感受到“家”的可愛，“家”的樂趣。

第五單元《故鄉(xiāng)》與前課是同一主題的內(nèi)容?！肮枢l(xiāng)”是“家”的擴(kuò)大，是大的家。學(xué)生從音樂作品中領(lǐng)悟愛家、愛故鄉(xiāng)的做人基本素質(zhì)，并通過聆聽、表演、畫畫、寫寫、講講等多種藝術(shù)形式，表達(dá)自己對故鄉(xiāng)的愛。

第六單元《歡樂的少年》包括歌曲《叮鈴鈴》、《雛鷹之歌》和聆聽曲《可喜的一天》、《羅馬的松樹》四首樂曲，由于是不同地域、不同文化背景，所以音樂的表現(xiàn)形式也不盡相同。引導(dǎo)學(xué)生用不同的風(fēng)格與形式，去表現(xiàn)不同層面的少年活潑歡樂的情緒。

第七單元《冬雪》通過歌曲《堆雪人》、《雪花帶來冬天的夢》和聆聽曲《乘雪橇》、《踏雪尋梅》、《打虎上山》，生動展示了冬雪給大地帶來的嚴(yán)寒和雪景給人們帶來的銀白世界的歡樂。

二、學(xué)情分析：

五年級學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步發(fā)展，體驗(yàn)、感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強(qiáng)，對音樂充滿濃厚的興趣，有一定的表演欲，但欣賞課還是缺乏耐心的傾聽。學(xué)生在演唱時基本上能做到不喊唱，而且認(rèn)識到了氣息的作用，但在情感表達(dá)方面稍有欠缺。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教，在教學(xué)中牢牢把握情感這一原則，不時點(diǎn)燃學(xué)生的情感火花，打開學(xué)生的心靈之窗，對他們的表現(xiàn)要多鼓勵，多尋找他們身上的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的熱情。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、要求會唱、唱好課本上的16首歌曲。學(xué)會用正確的方法演唱，會唱二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂簡單的指揮手勢。通過歌曲的學(xué)唱，增進(jìn)學(xué)生愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學(xué)習(xí)、愛生活的情感。

2、掌握教材中出現(xiàn)的樂理知識，如：八六拍的含義、強(qiáng)弱規(guī)律、指揮圖示和變拍子等內(nèi)容。

3、上好欣賞課。通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色的感知能力，培養(yǎng)音樂想象力。認(rèn)識、了解格里格、肖邦、黃自等音樂家生平及代表作。

4、學(xué)習(xí)課堂樂器的演奏方法，使學(xué)生關(guān)注并樂于參與音樂活動，培養(yǎng)一定的伴奏能力，增進(jìn)群體意識，鍛煉合作與協(xié)調(diào)能力。

5、通過音樂教學(xué)，把愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到教學(xué)中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，全面發(fā)展的新人。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、會唱、唱好課本上的16首歌曲。學(xué)會用正確的演唱方法演唱。

2、班級合唱教學(xué)。本冊教學(xué)歌曲共16首，其中合唱歌曲8首，如何進(jìn)行班級合唱訓(xùn)練，既是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。

五、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹音樂新課標(biāo)，仔細(xì)研究教材，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。

2、認(rèn)真上課。課堂是教師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段，課堂教學(xué)力求思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，符合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，教學(xué)生動形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們聽起來津津有味，學(xué)而不厭。

3、積極參加組里的教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。

4、積極大膽地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，加大教學(xué)容量，提高課堂教學(xué)效果。

5、密切聯(lián)系學(xué)生，經(jīng)常征求學(xué)生對老師的意見，不斷改進(jìn)教法，提高教學(xué)效果。

6、針對教材中出現(xiàn)的難度較大的合唱歌曲，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)改編，可以化難為簡，讓學(xué)生可以更好的完成歌曲學(xué)習(xí)，增加學(xué)習(xí)樂趣。

六、教學(xué)進(jìn)度：

五年級上冊音樂教學(xué)計(jì)劃12

音樂課是人文學(xué)科的一個重要領(lǐng)域，是實(shí)施美育的主要途經(jīng)之一，是基礎(chǔ)教育階段的一門必修課。為了更好的完成音樂課教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)音樂課的審美體驗(yàn)價值、創(chuàng)造發(fā)展價值、社會交往價值、文化傳承價值，特?cái)M定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。

一、基本情況：

本學(xué)期所授五年級一班音樂課，本班學(xué)生對音樂有了一定的感悟，本學(xué)期將繼續(xù)對本年級音樂教學(xué)實(shí)施較為更加系統(tǒng)訓(xùn)練。

二、教材分析：

1、本學(xué)期教材的知識結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。

第一單元：西部風(fēng)情

第二單元：古詩新唱

第三單元：美麗的草原

第四單元：歡快的舞步

第五單元：綠色暢想

第六單元：歡樂的鼓聲

第七單元：音樂中的故事

第八單元：美好的祝福

第九單元：多彩的貴州

每個單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂以及學(xué)習(xí)和音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂、律動，創(chuàng)編等。要求如下：唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解中外杰出音樂家。感受音樂的不同情緒。器樂：認(rèn)識各種打擊樂器，并學(xué)會正確的演奏方法。漸漸培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力。律動：要求學(xué)生配合音樂，跟老師示范，在技能訓(xùn)練上，注意培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知力。

2、本學(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的地位和作用。

音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）、知識目標(biāo)：

1、認(rèn)識民族器樂。“ⅩⅩ”和“ⅩⅩⅩⅩ”，以及三連音，感受音的長短，并且學(xué)會正確的演奏方法。

2、通過學(xué)習(xí)歌曲，理解歌曲所包括的小知識。

（二）、能力目標(biāo)：

1、學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會用正確的口形，姿勢和呼吸方法歌唱。自然圓潤的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字。

2、通過學(xué)習(xí)本冊教材，認(rèn)識一些樂器，初步學(xué)習(xí)演奏方法。

3、通過音樂游戲，引起學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作進(jìn)取的精神，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。

4、通過聲音創(chuàng)編的活動，激發(fā)學(xué)生對創(chuàng)造的興趣，并從中獲得成功的喜悅。

（三）、情感目標(biāo)：通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛國主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析。

教學(xué)重點(diǎn)：以審美體驗(yàn)為核心，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思維。

教學(xué)難點(diǎn)：審美情操的培養(yǎng)，實(shí)踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。

五、教學(xué)的措施

1、認(rèn)真鉆研大綱和教材，在此基礎(chǔ)上按課時，并按教導(dǎo)處統(tǒng)一備課格式，認(rèn)真寫好教學(xué)詳案。

2、充分作好課前準(zhǔn)備。

3、認(rèn)真按照教案上課，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機(jī)會。

4、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，適當(dāng)放第要求，防慢教學(xué)進(jìn)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5、根據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用投影儀、錄象、錄音機(jī)等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。

6、完成教材任務(wù)的同時，為培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高活動能力，且配合學(xué)校社會的中心工作，豐富校園生活，本學(xué)期準(zhǔn)備成立幾個興趣小組，如舞蹈、合唱等。

六、教學(xué)進(jìn)度

周次

日期

音樂

一

9.06-9.12

《音階歌》

二

9.13-9.19

《三峽的孩子愛三峽》

三

9.20-9.26

《拉薩謠》

四

9.27-10.03

選定紅歌

五

10.4-10.10

國慶節(jié)

六

10.11-10.17

《梅花》

七

10.18-10.24

《美麗的夏牧場》

八

10.25-10.31

《天堂》

九

11.1-11.07

《手拉手地球村》

十

11.08-11.14

《我相信》

十一

11.15-11.21

期中考試

十二

11.22-11.28

《外婆的澎湖灣》

十三

11.29-12.05

《同桌的你》

十四

12.06-12.12

《我的未來不是夢》

十五

12.13-12.19

《讓世界充滿愛》

十六

12.20-12.26

《平安夜》

十七

12.27-1.02

《同一首歌》

十八

1.03-1.09

《難忘今宵》

十九

1.10-1.16

欣賞課

二十

1.17-1.23

《送別》

二十一

1.24-1.30

期末考試

五年級上冊音樂教學(xué)計(jì)劃13

第1課 我們學(xué)校的合唱節(jié)

學(xué)唱歌曲《歌聲與微笑》

教學(xué)目標(biāo)

1、能自主學(xué)唱歌曲并設(shè)計(jì)歌曲的演唱情緒，力度等；合唱時聲部和諧、聲音優(yōu)美。 2、能注意歌曲中段落的劃分，并通過歌聲表達(dá)出來。 教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)過程

1、談話導(dǎo)入

2、學(xué)唱歌曲

（1）聽一遍范唱錄音。

（2）討論歌曲的歌詞表現(xiàn)的是什么內(nèi)容？（師生共同討論）第一部分實(shí)際上只有兩句歌詞：“請把我的歌帶回你的家，請把你的微笑留下”，歌聲與微笑架起了友誼的橋梁。第二部分是引申，描繪了“友誼花開遍地香”的情景。這首歌雖然短小，意義卻不小。

(3)隨教師的琴聲學(xué)唱第一部的歌譜，隨后全體學(xué)生共同學(xué)唱歌唱部分的第二聲部歌譜，應(yīng)特別注意應(yīng)“3-#5”處#5的音準(zhǔn)。

(4)學(xué)唱第一樂段的歌詞，教學(xué)的重點(diǎn)在對聲音的要求上，注意低音不要壓著唱，四拍的長音要唱夠時值。

(5)學(xué)唱第二樂段的歌詞，重點(diǎn)放在第二聲部（特別是最后兩小節(jié)）。

(6)二聲部合唱，最好是男女聲各有一半唱第一聲部，另一半唱第二聲部。

3、小結(jié)

4、課后作業(yè)：

按照教科書的要求，要背唱《歌聲與微笑》這首歌曲（最好也能背唱第二聲部），請同學(xué)們在課外多加練習(xí)，同時考慮為這首歌曲創(chuàng)編集體舞的動作。

五年級上冊音樂教學(xué)計(jì)劃14

一、學(xué)生情況分析：

1、基本情況分析：

五年級有三個班，大多數(shù)學(xué)生都很喜歡上音樂課，學(xué)生的接受能力增強(qiáng)不少，對音樂也充滿了濃厚的興趣，學(xué)生在演唱時基本上能不喊唱，會用正確的方法演唱而且認(rèn)識到了氣息的作用，演唱時也能滿懷感情地歌唱。各班的學(xué)生情況大同小異，有一小部分學(xué)生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。這些學(xué)生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高，還有一些學(xué)生由于底子薄，對于音樂缺乏興趣，所以情況不是很好。其中還有一部分學(xué)生唱歌音準(zhǔn)不佳，連音樂知識、音樂技能、視譜都不會。這些學(xué)生對音樂課雖喜歡，但總是不遵守紀(jì)律所以學(xué)不好。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵.

2、雙基情況：

本學(xué)期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調(diào)，升記號和還原記號等，使學(xué)生學(xué)習(xí)起來確實(shí)不容易，但它又為今后的學(xué)習(xí)做好了伏筆。總統(tǒng)上來看，一、二、三班學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，學(xué)習(xí)歌曲的速度較快，個別同學(xué)學(xué)習(xí)風(fēng)氣不夠濃厚，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真，故學(xué)習(xí)效率不前面幾個班。針對這種現(xiàn)狀，教師須進(jìn)行大量的思想教育。每個班的學(xué)生的整體情況又不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。

二、指導(dǎo)思想:

體現(xiàn)素質(zhì)教育觀念,明確教育目標(biāo),落實(shí)新課標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)要求。以審美體驗(yàn)為核心,提高學(xué)生的審美能力,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維,形成良好的人為素養(yǎng),為學(xué)生終身喜歡音樂,學(xué)習(xí)音樂,奠定基礎(chǔ)。

三、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂、律動，創(chuàng)編等。要求如下：唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解中外杰出音樂家。感受音樂的不同情緒。器樂：認(rèn)識各種打擊樂器，并學(xué)會正確的演奏方法。漸漸培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力。律動：要求學(xué)生配合音樂，跟老師示范，在技能訓(xùn)練上，注意培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知力。

四、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識目標(biāo)：

1、通過音樂教學(xué)，使學(xué)生基本上能掌握教材所規(guī)定的樂理知識，視譜，視唱能力有較大的提高。

2、通過學(xué)習(xí)能正確的完美的表現(xiàn)歌曲，理解、欣賞曲目的主要內(nèi)容。

（二）能力目標(biāo)：

1、學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，掌握一定的音樂技巧，使學(xué)生具有認(rèn)識簡單樂譜的能力。

2、通過學(xué)習(xí)本冊教材，認(rèn)識一些樂器，學(xué)習(xí)演奏方法。

3、通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力，從而培養(yǎng)學(xué)生形成健康的審美情操。

（三）情意目標(biāo)：

通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的真摯情感，培養(yǎng)學(xué)生合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使他們成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。

（四）質(zhì)量目標(biāo)：

基本上能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和簡單的音樂技能，通過學(xué)習(xí)能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和音樂技能，能完整的演唱歌曲。

五、教學(xué)重點(diǎn)：

以審美體驗(yàn)為核心，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思維。

六、教材難點(diǎn)：

審美情操的培養(yǎng)，實(shí)踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。

七、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真鉆研大綱和教材，在此基礎(chǔ)上按課時，認(rèn)真寫好教案,上好每一節(jié)課.

2、認(rèn)真執(zhí)行課時計(jì)劃，嚴(yán)格把握40分鐘的課堂時間，向40分鐘要效率。

3、充分作好課前準(zhǔn)備。

4、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，適當(dāng)放低要求，放慢教學(xué)進(jìn)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5、根據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用電鋼琴.，平板電腦等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。

教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃

單元

教學(xué)內(nèi)容

課時

1

1、音樂課常規(guī)教育

2、依馬呀吉松

3、欣賞：北京喜訊到邊寨

4、三峽的孩子愛三峽

4時

2

1、手拉手地球村

2、留給我

3、聆聽：森林狂想曲

3課時

3

1、大家一起來

2、小步舞曲

3、聆聽：莫扎特作品

3課時

4

1、盧溝謠

2、聆聽：彼得與狼

2課時

5

1、森林水車

2、聆聽：藍(lán)色多瑙河

3、真善美的小世界

3課時

6

1、平安夜

2、祝愿歌

3、欣賞：拉德茨基進(jìn)行曲

3課時

7

期末考試：每人進(jìn)行單獨(dú)表演

1課時

五年級上冊音樂教學(xué)計(jì)劃15

湘教版五年級上冊音樂教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生基本情況分析

五年級學(xué)生對小學(xué)階段要求了解、掌握的五線譜知識已掌握一大半，并能進(jìn)行簡單的二部合唱，視唱聽音能力逐步提高。

A、聲樂方面：能用緩呼緩吸的呼吸方法，有氣息支持的唱歌。合唱的歌曲聲音協(xié)和、節(jié)奏準(zhǔn)確、并帶一定的感情，部分學(xué)生聲音嘹亮、悅耳。

B、器樂方面：能辨清中華民族樂器的名稱、種類、外形特點(diǎn)、演奏姿勢、音色。個別學(xué)生在演奏方面較突出。

C、欣賞方面：能說出演奏樂器的樂器名稱、構(gòu)造、音色特點(diǎn)；節(jié)奏上、力度上、速度上的變化發(fā)展；能講出曲調(diào)的結(jié)構(gòu)、情緒等。

D、表演方面：能精心設(shè)計(jì)編排一組動作，表演時認(rèn)真持久，效果較好

E、視唱、節(jié)奏練習(xí)方面：能按一定的步驟，準(zhǔn)備視唱或節(jié)奏練習(xí)的內(nèi)容，有些同學(xué)稍作準(zhǔn)備，便能準(zhǔn)確的表達(dá)出來,部分學(xué)生還借用指揮來進(jìn)行練習(xí)。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）總的目標(biāo)

1、在唱好二部合唱的同時對學(xué)生進(jìn)行思想教育。

2、能背唱4～6首歌曲

3、學(xué)習(xí)音樂知識及視唱聽音練習(xí)?

（二）具體目標(biāo)

讀譜知識：保持音記號、上滑音、下滑音記號、切分音節(jié)奏、弱起小節(jié)、6/8拍子的含義及基本的強(qiáng)弱規(guī)律。

技能目標(biāo)：

a、培養(yǎng)主音感

b、聽辯大、小三度、純四、純五度和聲音程

c、視唱2／4、3／4、4／4、3／8、6／8拍和包括已學(xué)過知識在內(nèi)的四小節(jié)旋律

d學(xué)習(xí)二、三拍子的指揮圖式，有感情地背唱歌曲6——8首

b、繼續(xù)學(xué)習(xí)簡易樂器的演出法，能演奏簡單樂曲2——4首

三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

唱好二聲部合唱、聽記能力的培養(yǎng)

四、具體措施

1、認(rèn)真鉆研大綱和教材，在此基礎(chǔ)上按課時，并按教導(dǎo)處統(tǒng)一備課格式，認(rèn)真寫好教學(xué)詳案。

2、充分作好課前準(zhǔn)備。。

3、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，適當(dāng)放第要求，防慢教學(xué)進(jìn)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、提優(yōu)補(bǔ)差的途徑：

（1）、通過課堂教學(xué)。

（2）、通過課外藝術(shù)活動。

5、方法：示范：教師示范、學(xué)生模仿。 鼓勵、表揚(yáng)法：通過鼓勵表揚(yáng)大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因材施教法：針對不同學(xué)生采取不同的方法，揚(yáng)長避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長。