第一篇：人教版三年級語文上冊園地作文
我的課余生活
游泳給我的課余生活帶來了無窮的樂趣。
星期日，我告訴我媽媽說；“媽媽，我想學游泳??？”媽媽說；“好??！我們星期天就去學啊！”
星期天到了，我和媽媽一起到學游泳的地方了。我一看說；“啊，游泳池好漂亮啊！然后，她們一起下到游泳池里了。我一開始有點害怕，到中間那時有一位教練游過來說；“小朋友，不要著急，慢慢來就可以學會了。我聽了教練的話，過了一會兒，我終于會游了。到最后我去比賽的時候，得了一等獎。
我們每一個人都要學會游泳，因為你看見有一位小朋友掉到游泳池的話，你就可以救了小朋友！這樣你就是一位樂于助人的人了！
我的課余生活
我的課余生活非常有趣。下課了，我和張翊一起玩“跳格子”游戲。大家約定：石頭剪刀，誰贏誰先走一格，還要定一個起點和終點，誰先到終點誰就贏。游戲開始了！我們便猜起拳來。首先，我出了石頭，他出剪刀，他輸了。第二次，張翊出了石頭，我出了布，我又贏了。這時候，張翊火冒三丈，氣憤地說：“氣死我了，我一定要贏你！”第四次，我出了剪刀，他出發(fā)布，我還是贏了張翊。張翊泄氣了的神氣對我說：“你是一個拳王，但我一定要猜贏你。果然不出我所料，下一他猜贏了我，他很高興，沾沾自喜。緊接著，我們玩得難解難分，不過最后我還是贏
我的課余生
我的課余生活非常有意義，而且項目很多，其中我最喜歡的 是下象棋。
有一天，我和爺爺在家里下象棋，我們下了兩盤棋，爺爺全
都輸給我了。我輕輕松松地贏了第一局，第二局下得很艱難，最后，爺爺剩了一個車、一個炮和一個兵，我剩了二個車。爺爺準
備將軍，被我的車擋住，我使用了“沖仕”戰(zhàn)術，一下子爺爺 就繳槍了。
這次下棋，我把爺爺打得落花流水。后來，我要求再殺一
局，爺爺害怕得心驚肉跳，連忙說：“不下了！不下了！”我垂頭喪氣地回到了自己屋里。
經(jīng)過這次下棋，我懂得了：下棋只有一心一意，才能取得最 后的勝利。
我的課余生活
我不但每天學習，而且還有豐富多彩的課余生活。我的課余生活有：滑冰、跑步、跳繩、打羽毛球、打籃球……
就說打籃球吧！每天傍晚我都要找?guī)讉€好朋友來打籃球，我們是分成兩組來搶球，第一局我們輸了；第二局他們來了個投球，我們也不甘示弱接住了球，來了個投球，他們輸了；第三局又是我們贏了，這種感覺真的很爽。結束后我們都十分開心，心里感覺真的很輕松，仿佛一切煩惱都拋到九霄云外。
每天晚上我都要下棋，讓我體會到下棋的無窮魅力。
我的同學
你認識我們班的朱亞琪嗎？他可是個有意思的同學。
他是個“搗蛋鬼”。有一次，我們練習跳長繩的時候，朱亞琪向我們沖過來說：“讓我跳一下！”我們說：“不可以?！敝靵嗙饔终f：“你們不讓我跳，我偏要跳。”朱亞琪不管三七二十一，鉆進來就跳。他一邊扭屁股，一邊做鬼臉，逗得我們哭笑不得。我們說：“你還跳，我們就告訴老師去?！彼z毫沒有收斂，還沖我們扮扮鬼臉說：“告就告，我才不怕呢！”我們真拿他沒辦法。
朱亞琪也是個“小書迷”。上課了，我們都去上體育課了，可是沒有看見朱亞琪的蹤影。老師要我去找，我左找右找，可是就是沒看到他的蹤影。我突然想到：朱亞琪不是很喜歡看書嗎？有可能在圖書室。我奔向圖書室，他果然在那里，正津津有味地看書呢！我連忙喊：“朱亞琪，上課了。”朱亞琪慢慢地抬起頭來說：“怎么了？”我回答說：“上課了！”他才愛不釋手地放下了書。
這就是我們的同學——朱亞琪。
愛嘮叨的媽媽
“上課認真聽講，不會就問。和同學好好相處。”媽媽每天都要嘮叨一番，真煩人。
這不，今天期末考試，媽媽又對我嘮叨：“考試時別緊張，要認真讀題，仔細檢查，字跡要工整……”“知道了?！蔽也荒蜔┑卣f。
試卷發(fā)下來，我一看很簡單就飛快地答起來。不一會兒就答完了。我剛想交卷，耳旁想起了媽媽的嘮叨聲，于是我就認真檢查起來。當檢查到第四題時，我發(fā)現(xiàn)自己把加法當減法計算了，我急忙改正過來。是媽媽的嘮叨讓我克服了馬虎的壞毛病。現(xiàn)在我越來越喜歡媽媽的嘮叨，因為這里面包含著媽媽對我無限的愛。
我的爸爸
我有一個好爸爸，他高高的個子，長著一雙大眼睛，而且還戴著一副眼鏡，顯得文質彬彬，他的職業(yè)是一名醫(yī)生，他非常關心我的學習。
有一次，我有一道題不會，我去問爸爸：“爸爸，這道題怎么做？”爸爸說：“你再想一想這道題，實在不會了再來問我?！闭f完，他就走了。我又想了想這道題，但還是不會。我對他說：“我實在不會了，您給我講講吧?！卑职终f：“可以，不過解題的過程還要你去想?！蔽艺f：“謝謝?！彼浅ＵJ真地給我分步講解，把題的重點都給我說了出來，這下，我完完全全地明白了這道題的意義，我很快就把作業(yè)寫完了。爸爸對我說：“以后遇到難題你還得先想一想，知道了嗎？”我說：“知道了?！蔽业陌职志褪沁@樣的人，每當我在學習中遇到困難時，我的爸爸就會伸出援助之手幫助我解決難題。
我愛我的爸爸。
我的媽媽
我身邊有許多熟悉的人，我媽媽是我最熟悉的人。我不會的題媽媽教我，我生病時媽媽照顧我，而且我媽媽也很樂于幫助別人。一天上午，外面下起傾盆大雨，我和媽媽每人打一把傘去超市買東西。剛出樓一會兒，我和媽媽就被雨點兒打濕了褲子。這時對面走來了一位阿姨，突然阿姨停住了，原來她的鞋帶開了。阿姨左右看了看，旁邊沒有避雨的地方，她為難地看著自己的鞋帶。這時媽媽走過去問：“請問需要幫助嗎？”阿姨點了點頭。于是媽媽幫阿姨打著雨傘，阿姨彎下腰系上了鞋帶。阿姨笑著說：“謝謝，再見?！蔽覌寢屢残χf：“不用謝，再見?！蔽蚁胛乙院笠欢ㄒ駤寢屢粯訋椭磉呌欣щy的人，不管是熟悉的人還是不熟悉的人。
秋天的花園
歷經(jīng)了純靜的冬季，明麗的春季，火熱的夏季之后，我的腳步又踏入秋天的領域。
在我家的花園里，花兒沒有春季那樣多了。而對菊花來說，此時都正是開花的季節(jié)。它開得多么熱烈啊！有的像一個金發(fā)女郎；有的像一個大圓燈籠，給花園點上了火亮的光芒；有的還是花骨朵兒，飽脹得馬上要破裂似的。它們紅的似火，白的清淡高雅，黃的金光閃閃……在綠葉的襯托下，顯得更美麗，使人們百看不厭。這時，菊花似乎要把自己所有的美麗送給秋天，讓秋天更漂亮。在花園的周圍還有一年四季開放的?月季花。它開得多么奔放?。⊙t血紅的，每一朵都是那么大，重得把枝干都壓彎了腰。
隨著秋冬地到來，陣陣秋風把樹葉吹落，但它是充滿希望的……
迷人的秋天
秋天來了，樹葉帶著一絲絲的遺憾，投向大地的懷抱。今天，就讓我們領略這美麗的秋天吧！
在深秋的天空里，團團白云像彈好的羊毛，慢慢的漂浮著。看，那是什么?原來是一片樹林，銀杏葉穿上了金黃衣，吸引著人們，楓葉也不甘示弱，把自己打扮成火紅的顏色。一片金黃，一叢火紅，為秋天添加了色彩。
菊花也是一道風景線，有火紅的、金黃的、白色的、淡紫色的… …，五彩繽紛，美麗極了！金秋十月，秋高氣爽，真是迷人??！
校園的秋天
午后的陽光暖暖地灑下來，我在校園里尋找秋天。
在沙池旁的草地上，我發(fā)現(xiàn)了一棵又高又大的柚子樹，樹上枝葉茂盛。一陣秋風吹過，幾片黃葉像喝醉了酒，搖搖晃晃地飄了下來。放眼望去，操場上原本又綠又茂盛的草坪已經(jīng)隱約透出了黃色，走進一看，發(fā)現(xiàn)上面撒著幾片金色的落葉，好像在一塊黃綠色的大地毯上繡著一朵朵小黃花，精致而美麗……
我愛這美麗的秋色！
我愛秋天的小花園
我愛金色的秋天，更愛秋天的花園?；?園的四周圍著短短的綠欄桿。我漫步在秋天的小花園里，一股迷人的芳香迎鼻撲來。怎么回事？原來是一朵朵秋菊借著人間美好的秋色在展現(xiàn)它們的英姿。秋風吹打得半黃半綠的葉子嘩嘩直響，好像在拍手叫好?；▓@的右邊墻上還種著爬山虎，它們就像挑剔的小姑娘，一會兒要穿綠色的襯衫，一會兒又要穿美麗的紅裙子，一會兒要換上黃色的外衣。一陣秋風吹來，地上落滿了紅的、黃的、半黃半綠的葉子，好 似給花園的小徑鋪上了一層花地毯，美麗極了。我愛秋天，更愛秋天的小花園。因為秋菊使花園更加美麗、芳香，更因為秋天的花園里濃縮了深深的秋色。
??！我愛你，秋天的街心小花園！
觀察日記
今天早晨，我看見媽媽在澆花，我就馬上跑過去說：“媽媽，您去休息，讓我來幫您吧！”因為我最喜歡的就是花了，所以媽媽每次澆花，我都會搶著去澆花。
下午，我正在轉呼啦圈，發(fā)現(xiàn)鳳凰菊的花瓣在慢慢綻開，就叫媽媽一起來看。媽媽興奮地說：“鳳凰菊快要開花了！”我高興地一蹦三尺高！
忽然，一只小蜜蜂正向我飛來，我害怕極了。原來。小蜜蜂不是要來傷害我，而是要采蜜。正好鳳凰菊快要開花了，小蜜蜂在花上飛來飛去，好像在盼望花能早點開，這樣它就能早采到蜜了。
美麗的菊花開了，小蜜蜂就馬上一頭栽進花粉中?？蓯鄣男∶鄯錆M載而歸得回家了。我也和媽媽一起回房間了。
觀察日記
今天下午，媽媽騎車帶我去上學。在上學的路上，我無意地抬頭望一眼天空。啊，那云彩可真漂亮呀！我發(fā)現(xiàn)有一朵云彩仿佛是一只大海龜在慢慢地走動，還有一朵云彩好像是三只公雞在爭搶著一只小蟲子，它們打得上氣不接下氣。在那朵云彩的旁邊，有一朵小云彩，它就像那三只大公雞在爭搶的小毛毛蟲。小毛毛蟲的上方也有朵云彩，那一朵云彩像一只可愛的小白貓，它眼睜睜地看著那只小毛毛蟲跑走了，也不對那三只正在打架的大公雞說。
這些云彩雖然并不引人注目，但這些大小不相同的云彩合在一起就可以組成一幅幅美麗的圖畫，只要你去觀察去思考，就可以把它們想像成動物，生活用品??
傳統(tǒng)文化——春節(jié)的來歷
過年了，爸爸帶我和媽媽到奶奶家過年。我和奶奶一起包餃子，奶奶給我講了一個故事：
很久很久以前，有一個叫“年”的怪物，居住在海底，經(jīng)常吃村子里的人，因此，村子里人都非常害怕“年”。有一天，村子里的人說：“今天是?年?出來的日子。”于是，村長請來一位高僧，來打敗“年”。
晚上，“年”果然來了，但今天村子里卻截然不同。原來，人們都把門窗關緊，把牛羊拴牢，每家都在吃“年夜飯”。這時高僧穿著一件紅衣服，拿著鞭炮走向“年”，“年”馬上逃走了，并再也不敢來了。
剪紙
剪紙，是我國的民間文化藝術瑰寶之一。一把剪刀和幾張紙，能做什么呢？經(jīng)過靈巧的雙手，它卻可以變成形象生動、風格迥異的精美圖案噢！剪紙的種類有很多，比如：窗花、喜花、禮花、鞋花、剪紙團花、剪紙漢字、剪紙圖畫等等。
爸爸有一套以剪紙十二生消印成的郵票，爸爸小心地珍藏著?？粗艏埵廊思舻氖よ蜩蛉缟┟钗┬?，真像活了一樣，有膽小的老鼠，肥胖的牛，兇猛的老虎，可愛的小白兔，威武的龍，長長的小蛇，雄偉的白馬，潔白的羊……。太精美了，它體現(xiàn)了民間藝人的心靈手巧，它是勞動人民聰明才智的智慧展示，是民間傳統(tǒng)文化藝術的結晶。
剪紙，你真是我國傳統(tǒng)文化的精髓！
中國的傳統(tǒng)文化__元宵節(jié)
農(nóng)歷正月十五,是我國漢族的元宵節(jié).正月十五是一年中第一個月圓之夜,也是一元復始,大地回春的
夜晚,所以人們對此慶祝,慶賀新春的延續(xù).在元宵節(jié)里,人們有許多活動,比如:猜謎,賞花燈,吃湯圓...猜謎是我國的傳統(tǒng)文化,有猜昆蟲的,猜工具的,猜動物的...種類繁多,在花燈上掛著一字條,上面寫了很多謎面,如:千里挑一,百里挑一(謎底:伯);守門員(謎底:閃);二兄弟,各自立(謎底:竟);非常有意思吧? 中國的文化博大精深,淵遠流長.我們要好好學習,才能更深入地融入中國的知識海洋里去.中國的傳統(tǒng)文化
中國傳統(tǒng)文化有許多，就說中國的傳統(tǒng)節(jié)日吧。我最喜歡的還是春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)和中秋節(jié)。
先說春節(jié)吧！春節(jié)里，要吃餃子，餃子的音和交子相近，新的一年交好運的意思。還要放鞭炮和守歲。傳說，古時候有一個小鎮(zhèn)，山上有個叫年的怪物，一到春節(jié)，就下山搶食物吃。一天，一開始，人們擊石、鉆木取火燒竹子放起了“爆竹”，年就再也不下山了。現(xiàn)在叫做放鞭炮了。還有也是重要的——貼春聯(lián)。人們把紅紙上邊寫上祝福的字，貼在門兩邊上，祈禱第二年平安。
元宵節(jié)里，人們吃元宵，意思是團團圓圓，還要看花燈，猜燈謎。
端午節(jié)要吃粽子，在楚國時代，屈原就在五月初五跳江自殺，人們怕他的尸體被魚吃掉，就用竹葉包上糯米，給魚吃。
中秋節(jié)的時候，人們要吃月餅，賞月亮。
我愛端午節(jié)
每年農(nóng)歷五月五日是端午節(jié),據(jù)說是紀念偉大的愛國詩人屈原的節(jié)日,又稱端陽節(jié)。我可愛過端午節(jié)了!節(jié)日里可以吃粽子,香香甜甜的讓人愛不釋手。
端午節(jié)時,奶奶會拿一種植物插在門上保平安,其實是味道刺鼻,可以將小蟲子驅趕走,少生病。
過節(jié)少不了吃的,端午節(jié)要吃“五黃” 即黃魚、黃瓜、咸雞蛋、黃粽子、還要喝雄黃酒。爸爸說《白蛇傳》中的白娘子正是喝了雄黃酒才顯了白蛇的真身。
我愛端午節(jié),因為它既喜慶,又充滿了神秘的中國傳統(tǒng)文化。
桂林游記——游漓江
今天，我們大家上了船，在桂林游漓江。
江的兩邊，秀麗的風光盡在眼前，有：望夫石、楊提風光、張國老倒騎白馬、冠巖、蘋果山、黃布倒影等等景觀。要說最有趣的就是九馬畫山了，遠處望去，巖石上的每匹馬形態(tài)各異，有的在低頭吃草，有的在昂首挺胸。聽導游小姐說：“數(shù)出8匹中榜眼，數(shù)出9匹狀元郎。”我數(shù)出了七匹馬，中個探花也不錯。
漓江的水真清啊！清得可見水底的魚兒在游。漓江的水真綠呀！微風吹過，碧波蕩漾。漓江的風光真美呀！真不愧是桂林山水甲天下。
白水寨
我的家鄉(xiāng)在增城，那里雖然有很多美麗的地方，但最令我陶醉的，還是白水寨。
一進大門，清新的空氣就撲鼻而入，讓人感覺心曠神怡。
繼續(xù)往前走，看到的是連綿起伏的群山。山上的花朵有的全開了，笑著向人們打招呼；有的才展開幾片花瓣，還有的甚至才只是花蕾，像快要破裂一樣。瞧！小草換上綠衣裳正隨著風翩翩起舞呢！遠看，真像一片綠色的海洋卷起波浪。小鳥看到了，落在大樹的枝頭，準備一展歌喉。
群山旁是一條雪白的瀑布，長得像是從天上直瀉而下的?？吹竭@，大家一定會想到李白一首詩中的詩句“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。
愛吹牛的猴子
一天，小猴自看到會游泳的人們，自己小聲地咕噥道：“我要是會游泳就好了，不，我會爬樹，而且爬得很好，這些把戲許多猴子都會，太沒意思了，不如我學游泳吧！”“游泳？”小兔突然出現(xiàn)說到“我最喜歡看人游泳了，你也會？”小猴心想，現(xiàn)在我只能吹牛了。于是，小猴子對小白兔戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的說：“啊，怎……怎么啦，我會……會游泳！”“那明天我叫小矮人一起來看你游泳喔！”小白兔說完就走了。小猴無可奈何，只能等待明天“殘酷”的嘲笑了。
第二天小猴來到小河邊，恰巧小矮人和小白兔來了。其實小矮人和小白兔知道小猴在吹牛，就想看看小猴出洋相的樣子。小猴正要往下跳的時候，小白兔突然說：“慢著，你不用游泳了，你只要跳下去能爬上來或者你能越過去就行。”小猴似乎松了一口氣，自信地說：“沒問題！”，可它剛跳下去就被河水沖走了……
動物作文比賽
一天，青蛙、蝴蝶、猴子、螞蟻等動物圍在一起，它們想做一個活動，目的是通過這個活動能給森林增添一些樂趣。于是，猴子說：“咱們來一個作文競賽，比一比誰的作文寫得最好，寫得好的那個伙伴可以把他的作文拿去投稿，也讓森林王國動物們也喜歡寫作文。猴子說完，小動物們都高興地拍起手來，忽然，螞蟻站起來說：”我還有一個活動，那就是讓我們的家園更美麗，那我們應該怎么做呢？是這樣的：我們先分成三個組，有凈化組、文化組、香化組，我們想哪一個組就去哪一個組。螞蟻說完，大家也拍起手來。最后，毛毛蟲說：“小猴，螞蟻它們都說了，但我們到底選哪一個活動呢？
這可給大家出一個難題，到底聽誰的呢？忽然，聰明的小兔說：“我們讓它們來猜一個謎語，誰猜對了，我們就做它說的那一件事，小伙伴們也都同意了小兔子的意見。小兔接著說：“我先出一個謎語，謎語是：什么動物坐也是坐，站也是坐，走也是坐。小猴子第一個回答，它說：“這個動物就是我們伙伴當中的青蛙”。小兔說：“小猴答對了。于是，小動物們按小猴說的去做了。
要開始寫了，小猴先發(fā)給每人一張白紙，要它們慢慢的寫，開始寫作文了，每個動物都認真的想，各自慢慢的寫著，寫完了就交給小猴子，讓小猴子比一比誰的作文寫得好。它們坐在下面等待結果，心里像活潑亂跳的兔子。
終于結果出來了。小兔子的作文被選中了，可別提它那高興勁兒啦！大家都向小兔祝賀！這次作文比賽在一群小動物的歡笑聲中圓滿結束了。
小白兔采蘑菇
星期日早晨晴空萬里，小兔子樂樂和兔媽媽去郊外采蘑菇，他們提著籃子興高采烈地上路了。到了郊外，小白兔就被迷人的景色吸引住了：碧綠的白楊樹、紫紅的喇叭花、金黃的向日葵、粉紅的桃花等等真是大開眼界，美不勝收。“走不動了，樂樂，休息一下?！蓖脣寢寶獯瓏u噓地說。小圖了了高興的說：“快點，再不走就到中午了?！边@下才把媽媽動員起來，因為兔媽媽不想挨餓，所以才咬咬牙，再走下去的。走啊走啊，終于到森林了，因為小兔是第一次來采蘑菇，所以專門來了一場比賽：采蘑菇，比賽開始了，小兔樂樂看見媽媽挑又黑又大的蘑菇來摘，然后他就不管媽媽自己一個人去才那些顏色鮮艷的蘑菇了。兔媽媽看見了，放下手中的活，去小兔那邊了，搖搖手親切地說：“不能摘，那些蘑菇吃了會拉肚子的。”小兔奇怪地問：“為什么不能吃？”兔媽媽意味深長的說：“看事物不能只看表面，要看實質?！毙⊥没腥淮笪?。
通過這件事，小兔懂得了看事物不能只看外表的道理。
我的同學
她，中等個子，一雙水汪汪的大眼睛一眨一眨的，烏黑的頭發(fā)，圓圓的臉蛋，一笑就露出兩排潔白的牙齒，別提多可愛了！她就是------王月，一個愛學習，助人為樂的小不點。
記得有一次，上課的時候，我書包里的墨水瓶蓋脫了，全書包都是墨水，書被墨水染黑了，我急得像熱鍋上的螞蟻團團轉。王月見了，從書包里拿出衛(wèi)生紙幫我把書包、書都擦干凈，害得她手滿是墨水。我對她說：“謝謝你，王月?！彼χf：“不用謝，幫助同學是我應該做的?！?/p>
她不僅樂于助人，而且愛學習。
她上課認真聽講，積極發(fā)言，老師提的問題認真思考。你看，她一只手撐著下巴，另一只手抓抓腦袋，眼睛對著天花板，好像要從天花板上找答案。王月每天回家做完作業(yè)，自己看一本課外書，星期
六、星期天也不例外。有一天，我去她家玩，看見她家的書房全是課外書。
我為有一個這樣助人為樂、愛學習的同學而自豪！
快樂的日子
今天又是一個美好的日子，今天爺爺教我捕鳥。
在早上的時候，我看見有幾只麻雀在我家后面的菜園里偷小白菜吃，我跑去對爺爺說，爺爺有趣的對我說：“你有 沒有捕過鳥啊”我對爺爺說：“沒，你會嗎”爺爺叫我去拿來了一個鋤頭、一個沒柄的竹籃，一些大米，一根繩子，還有一個袋子，到了菜園中，找了個平地，用鋤頭挖了一下，弄成有點凹的，然后把米放下去一點 找了一根木條，用繩子綁勞木條的最上面。木條支撐著竹籃，那些鳥果然一會兒就來吃大米了，等到鳥到中間的時候，爺爺把繩子一拉，居然有3只麻雀，我跑去把麻雀放在袋子里，爺爺叫我來試試，但我弄了大半個小時都沒捕到一只，爺爺說我太心急了。所以我以后一定要有耐心。
難忘的一天
今天，既是一個難忘的日子又是一個特別的日子。因為今天是中秋節(jié)，難忘、因為我遇到了一個既熟悉又陌生的人，他是一個幼兒園的小男孩，但它的品質卻遠遠超過了我。那是一個下午，我正在吃香蕉，他是在我家買東西的人，我吃完了香蕉皮隨手一扔，小男孩看見了，立馬撿起來了。還對我說：“大哥哥，你不可以亂扔垃圾?！比缓?，他立馬扔進了垃圾桶，然后就走了，他人隨走了，他身影卻留了下來??
我雖是三年級，但遠遠不如幼兒園?。?/p>
第二篇：三年級上冊語文教案語文園地一∣人教
語文園地
這個《語文園地》共設了三個板塊。“交流平臺”指導學生能和同學交流課文里有新鮮感的語句，有意識地積累自己感興趣、覺得優(yōu)美的語句?！霸~句段運用”中包括交流發(fā)現(xiàn)成語的特點，積累成語，通過朗讀更好地表達句子的意思，在班里組織幾個興趣小組并為小組取名字?！叭辗e月累”意在讓學生積累古詩《所見》。
經(jīng)過一個單元的學習，學生對于自己感到新鮮的語句已經(jīng)有了一定的積累意識。成語學習在二年級已有接觸，因此這八個成語的特點，學生也易于發(fā)現(xiàn)。在班里組織幾個興趣小組，也是學生感興趣的活動，但在組名的選取上需要教師的指導。古詩《所見》是一首描寫兒童的詩，學生應該能產(chǎn)生共鳴，背誦起來問題不大。
交流平臺——把時間交給學生，讓學生自由交流自己收集到的新鮮語句，養(yǎng)成積累的好習慣。
成語——通過討論交流，從不同的角度發(fā)現(xiàn)成語的特點。句子——借助不同的朗讀方式，表達句子的意思。
給小組取名字——合作創(chuàng)新，為興趣小組取符合其特點且有個性的名字。
日積月累——結合圖片、詩意指導學生快速背誦。
【知識與技能】
1．培養(yǎng)學生互相交流有新鮮感的語句的能力。
2．培養(yǎng)學生仔細觀察的能力，并能和同學交流成語的特點。3．指導學生練讀句子，更好地表達句子的意思。
4．指導學生組建興趣小組，并為小組取合適而又響亮的名字。5．引導學生背誦古詩《所見》?！具^程與方法】
運用交流、討論、合作等方式引導學生打開思維空間，實現(xiàn)自我學習。【情感、態(tài)度與價值觀】
1．讓學生養(yǎng)成互相交流的好習慣。2．培養(yǎng)學生觀察發(fā)現(xiàn)及朗讀的能力。3．讓學生有團結合作的意識。
重點
交流成語的特點，指導朗讀、背誦古詩。難點
組建興趣小組，并為小組取個響亮的名字。
教師：多媒體課件。
學生：積累本，課前組建好興趣小組。
2課時
第一課時
1．交流有新鮮感的語句，學會摘抄積累詞句。2．積累成語，交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3．練讀句子，交流自己體會句子意思的方式。
重點
學會交流。難點
體會用什么樣的方式朗讀才能更好地表達句子的意思。
一、交流平臺
1．多媒體出示下列語句。
◇窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。
◇我愿意我是一個更夫，整夜在街上走，提了燈去追逐影子。2．請兩位學生朗讀。
3．拿出積累本，分小組交流自己的摘抄。4．全班交流。
5．評選本周“最佳積累本”。
二、詞句段運用
(一)學習成語，交流發(fā)現(xiàn)。1．出示下列成語。
搖頭晃腦 披頭散發(fā) 張牙舞爪 提心吊膽 面紅耳赤 手忙腳亂 眼疾手快 口干舌燥 2．小組內(nèi)互相猜猜成語的意思。3．全班交流成語的意思。4．結合課件了解成語意思。
5．小組內(nèi)議一議這些成語的特點。
6．全班交流。(這些成語中都有表示人的身體部位的詞。這些成語中都含有近義詞。)7．把這些成語摘抄到積累本上。(二)練習朗讀，交流朗讀方式。
1．同桌互讀句子，說說從句子中讀出了什么。2．課件出示第一個句子?！髬寢?，我真的覺得那些花朵是在地下的學校里上學。
教師提示學生，從這個句子中你明白了什么？我們應該用什么樣的語氣來讀？(興奮)我們還可以怎樣讀。
學生練習，教師相機提示。
3．學生自己練習讀第二、三句。4．展示讀句子。
讀第二個句子時要強調(diào)“一點兒”，突出孫中山的“不懂”。讀第三個句子時要強調(diào)“不懂就要問”，突出孫中山敢于質疑、勤學好問的精神。5．教師小結。
要想更好地表達句子的意思，可以想象當時的情境，可以改變自己的語氣語調(diào)，甚至可以用上肢體語言等方式。
語文園地
搖頭晃腦 披頭散發(fā) 張牙舞爪 提心吊膽 面紅耳赤 手忙腳亂 眼疾手快 口干舌燥
第二課時
1．指導學生組建興趣小組并為小組取合適而又響亮的名字。2．背誦古詩《所見》。
重點
讓學生學會組建興趣小組，并為小組取名。難點
背誦古詩《所見》。
一、詞句段運用
組建興趣小組，并為其取名。
1．學生根據(jù)課前建好的興趣小組略調(diào)位子，坐在一起。2．教師出示取名方法。
(1)要能體現(xiàn)活動的特點。
(2)可以在名字中加入有個性的詞語。(3)人看了名字就能記住。3．小組同學合作為組取名。4．全班交流組名，教師點評。
5．小組合作設計組牌，利用課外時間制作完成。
二、日積月累 1．導入古詩。
同學們，昨天你們有沒有積累新的知識呢？愿意交流的同學和大家分享一下吧。今天，我們一起來積累一首古詩。
2．看圖了解詩意。
(1)(出示插圖)誰能把看到的內(nèi)容說給大家聽一聽？(指名說圖意)(2)師總結：夏季的一天，一個牧童騎在黃牛的背上，唱著動聽的歌，忽然聽到蟬的叫聲，便停止歌唱跳下牛背，準備捕捉蟬?？匆娺@一幕，詩人詩興大發(fā)，于是便將此情景用詩句記錄了下來。詩名就叫《所見》，你們知道這位詩人是誰嗎？(袁枚)3．了解作者。
袁枚(1716－1798)，字子才，號簡齋，晚年自號隨園老人。祖籍浙江慈溪。清朝詩人、散文家、文學評論家。
4．初讀古詩。
(1)指名讀古詩，教師對于其中學生讀不準的字加以指導。
(2)學生自讀古詩，理解詩中部分詞語的意思。(樾：“樹蔭”的意思?！傲珠小笔侵该艿臉淞?。欲：想要。捕：捉。
鳴：叫。)(3)再次觀察課文插圖。想象：牧童高興地唱起了歌，他的歌聲怎么樣？(優(yōu)美動聽、響亮)(4)出示詩句：牧童騎黃牛，歌聲振林樾。這可真是一個快樂的小牧童，你能用哪些詞語來形容牧童此刻的心情呢？ ①美美地讀一讀。
②用自己的話描述一下當時的情景。
(5)作者袁枚正欣賞著牧童悅耳的歌聲，突然，一個小插曲出現(xiàn)了。出示：意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
①牧童想干什么？(觀察圖中牧童的表情。)②牧童怎么知道樹上有蟬？(引導學生找到“鳴”字。)③讀到這里，你覺得牧童是個什么樣的小孩？(活潑、頑皮、機敏、開朗、可愛……)(6)誰能用自己的話說說這兩句詩的意思？
(7)誰能把這有趣的一幕讀出來呢？個人讀、小組讀。5．嘗試背誦。
語文園地
??牧童
黃牛??
?迷人的田園風光圖 所見?
?林樾
鳴蟬???
“交流平臺”的教學中，我主要以交流為主，讓學生交流積累本中的內(nèi)容，并評選“最佳積累本”，讓學生感受到積累的快樂。在教學成語時，我仍然采用交流的方式，只稍作提示，由學生自己發(fā)現(xiàn)成語的特點。怎樣朗讀才能更好地表達句子的意思這一內(nèi)容，在采用交流的方式之前，我先給學生以指導。對于組建興趣小組并取名這一內(nèi)容，我事先讓學生組建好小組。課堂上，我打破學生座位的障礙，大膽地讓同一興趣小組的同學坐在一起。這一突破，極大地鼓勵了學生參與這一活動的積極性，為他們自取組名創(chuàng)設了寬松的氛圍。在古詩的教學中，我講了學生難理解的，引導他們賞析古詩，進入情境，從而快速背誦古詩。
第三篇：(人教新課標)三年級語文上冊教案 語文園地四
最新版
（人教新課標）三年級語文上冊教案《語文園地四》
學習目標：
1、交流自己在生活中觀察到的有趣的現(xiàn)象。交流時說的同學態(tài)度自然大方、口齒清楚、表達流利，聽的同學要認真傾聽他人的發(fā)言。
2、交流自己的觀察日記，在此基礎上再寫一則。培養(yǎng)學生寫日記的良好習慣。
3、發(fā)現(xiàn)一些音同或音近、形近字，準確區(qū)別。
4、讀背農(nóng)諺歌謠。
5、讀關于人體器官的詞語，認識“肩”、“臂”等七個生字。
6、引導學生拓寬學習途徑，了解、搜集更多資料。
第一課時
口語交際：觀察中的發(fā)現(xiàn)
1、啟發(fā)談話：我們身邊的許多事物，都有著無窮的奧妙：夜晚的天空，北斗七星最引人注目；清澈的水底，魚兒總是睜著眼睛睡覺；一碰到含羞草，它就閉攏葉子，多有趣?。∵@段時間，你觀察了什么？有哪些新的發(fā)現(xiàn)呢？讓我們一起分享吧。
2、前后四位同學為一小組，把自己觀察中的發(fā)現(xiàn)告訴同學，并注意聽聽其他同學的發(fā)現(xiàn)。
3、自由組合，把自己的有趣發(fā)現(xiàn)說給自己的好伙伴聽。對誰的發(fā)現(xiàn)感興趣，跟他交流交流。
4、全班交流。選擇幾個大家都比較感興趣的發(fā)現(xiàn)在全班交流。可以互相問答，呼吸補充，互相評價。
第二課時
習作、指導
一、交流
1、在上次口語交際課上，老師分享了大家發(fā)現(xiàn)的樂趣。現(xiàn)在，讓我們大家再來交流交流我們的“觀察日記”。
2017.3.1 最新版
2、同桌交流觀察日記。
3、評一評同學的或自己的觀察日記。引導學生明白：日記內(nèi)容重點將觀察，以及觀察中的新發(fā)現(xiàn)。
二、再寫一則觀察日記。
1、在四人小組內(nèi)，說說自己最感興趣的是什么，準備寫哪些內(nèi)容，觀察中有什么新發(fā)現(xiàn)。
2、學生起草，教師巡視。
3、寫好后自己讀一讀，是否寫通順了，寫出了自己的新發(fā)現(xiàn)沒有。
4、再把自己的習作給同伴讀一讀，評一評，根據(jù)同學的意見改一改。
5、寫作文。
第三課時
講評作文
1、教師在批改中挑選優(yōu)秀習作，讓小作者自己朗讀自己的文章。
2、全班同學聽后評議，交流哪些方面值得學習。
3、四人小組內(nèi)互相朗讀自己的習作，互相評議。
修改寫作展覽
1、各人修改自己的習作。
2、將修改后的習作在張貼欄內(nèi)張貼。
第四課時
我的發(fā)現(xiàn)
1、各自輕聲朗讀課本中的詞語，注意每一行三個詞語中的帶點字，想想自己有什么發(fā)現(xiàn)。
2、指名朗讀。要求橫著逐行讀。
3、齊讀鞏固。
4、交流各自的發(fā)現(xiàn)。
2017.3.1 最新版
5、區(qū)分這些帶點字?？梢杂脦c字組新詞，可以說說不同的意思。
6、布置課外作業(yè)：從本期學過的生字中，舉一些形近音同、音近形近的例子，并給它組詞。
日積月累
讀讀背背
1、一年四季，瓜果飄香。今天我們就來說說這些農(nóng)諺歌謠。
2、自己借助拼音讀一讀。
3、教師范讀、師生對讀。
4、齊讀、指名讀。
5、試著背一背。
讀讀認認
1、借助拼音各自輕聲讀詞語。
2、抽讀。
3、說說這些字有什么共同特點。
4、在自己身上指一指這些器官。
5、齊讀。
6、選幾個字再組新詞。
2017.3.1
第四篇：人教四年級語文上冊語文園地四作文[定稿]
四年級上冊語文園地四
小麻雀
昨天傍晚，我看見一群麻雀正在院子的草坪上跳來跳去。我走過去，它們一下子飛走了。只有那只最小的麻雀，它努力地飛呀，可是力量畢竟有限，飛不高，被我捉住了。
我把小麻雀放進一個竹籠里，它不吃也不喝，不時地把頭從竹簍的空隙伸出來使勁兒往外鉆，把一頭茸毛弄得亂蓬蓬的。它不愿意被人關在竹籠里。
今天清早，一只老麻雀在窗口邊飛來飛去，唧唧喳喳地呼喚，竹簍里的小麻雀也“啾啾”地回答。
下午，我午睡醒來一看。呀！窗臺上攤著幾堆鳥糞。這肯定是趁我睡著時，小麻雀的媽媽和爸爸來看它們的小寶寶了。它們無能為力，只好拉了些屎，表示抗議。
小麻雀別生氣了。我一定好好喂養(yǎng)你，等你翅膀長硬了，會飛了，我就放了你。現(xiàn)在，我還想在你身上得到些生物知識哩。
小狗
去年夏天，我從別人家里捉了一只小狗。它長著一對發(fā)亮的眼睛，兩只小小的耳朵，特別是那一身灰褐色的絨毛，非常引人注目。它胖胖的，跳起來，小尾巴向上曲卷著，渾身絨毛顫動，活像一頭小獅子，多么可愛啊！
我們一家都喜歡這只小狗，我更喜歡它。小狗也喜歡我，因為我總是喂它。吃飯時，它就趴在我身邊，伸著脖子望著我。我常常把自己正在吃的東西分給它一點，它邊吃邊搖著那可愛的小尾巴。
這只可愛的小狗從小就知道看家了，只要一有生人到我家，它就“汪汪”地叫。白天，它除了到外邊玩一會兒，一般總是臥在門口；晚上，它就“埋伏”在門旁。這樣，無論白天黑夜，外人誰也別想隨便進入我的家門。
狗那兩只耳朵特別靈敏。醒著的時候就別說了，就是睡著了也是，特別是晚上，周圍稍有一點響動，它就豎起小耳朵仔細地聽聽。然后低著頭，這邊聞聞，那邊嗅嗅。如果有“情況”，就呼叫著撲了過去。
狗雖兇猛，但對主人卻忠誠溫順。我常常騎它、逗它，它也溫馴如綿羊，任我擺布，從不反咬。有天晚上，我從外面看電影回來，當我走到離家門還有很長一段路時，它就“汪汪汪”地叫起來。我繼續(xù)向前走，它便一邊吼叫，一邊向我撲來。但是，它很快認出了我，立刻停止吼叫和猛撲，同時低著頭走到跟前，用脖子蹭我的腿，用舌頭舔我的腳，那尾巴不停地擺動，好像知道自己做錯了事似的。
我愛我的小狗，它是我忠實的“小伙伴”。
黃狗
我家養(yǎng)著一條黃狗。
它全身長著黃毛，烏黑的眼睛銳利、明亮，尾巴蓬松蹺起。我家的黃狗很懂事、很機警。它白天總愛蜷著身子睡在家門口。每當我從外面回來，它總是搖著尾巴來迎接我，在說：“小主人，歡迎你。”
有一天，我背著小弟弟去玩，傍晚回家，弟弟的一只小涼鞋丟失了。媽媽罵我不中用，我連忙到處去找，找來找去找不著，只好空著手回家。當我束手無策、垂頭喪氣的時候，黃狗緩緩從門外進來了、嘴里叼著那只小涼鞋。它走近我，把涼鞋放在我面前，又搖身子又搖尾巴，伸出舌頭舔我的手，好像說：“小主人，不用愁，我給你我回來了?！蔽艺娓吲d啊！抱上黃狗親了親，幾乎哭出聲來。
黃狗不但懂事，還很勇敢。有一次，我去河邊山上打柴，途中要過河，我座渡船過了河，正要向山上走去，猛地聽見河水嘩嘩響。我轉身一看，原來是我的黃狗游過來。它把頭伸出水面，喘著粗氣，不時發(fā)出汪汪地叫聲，破浪而來。不一會兒，它上岸了，像個落湯雞。它把身子抖動幾下，甩去身上的水滴，地向我跑來，我又驚又喜，贊嘆它說：“你真勇敢?。『喼背闪擞斡灸苁至?！”
我喜愛我家的黃狗，它是我的好伙伴。
公雞
隔壁奶奶家的公雞有一張小巧玲瓏的嘴巴，小嘴巴上有兩個小窟窿，那就是它的鼻子。它身穿金燦燦的襯衫，特別光滑，加上小小的尾巴，看上去別提有多可愛了！小雞的性格實在有些古怪。說它老實吧，的確是呀，有時候站在一個角落，一動不動，一聲不出，真是呆若木雞。就算有幾只雞在旁邊叫，它依然呆呆地站著，好像得了癡呆癥。說它貪玩吧，也對呀，它一走出家門，就會不見了蹤影，好像會隱身術呢！但它又是很盡職的，每天早上天剛蒙蒙亮，總能聽到它清脆的叫聲，一遍一遍催大家早起。真是應了這句話：平生不敢多言語，一叫千門萬戶開。它要是高興，就會和別的雞一起，說說笑笑，嘻嘻哈哈的。它還會豐富多腔的叫喚，長短不同，粗細各異，這可全憑它的心情。它要是不高興，就老是不停地叫，見了人還要非啄上幾口不可。它有點兒膽小，看見有人走來，就想拼命逃跑，可它又是那么勇敢，只要有人進入它的地盤，就甭想逃出它的“魔掌”——向你發(fā)出的猛烈的攻擊。公雞進食的樣子，也很可愛！開飯了，雞群集中在一塊，吵吵鬧鬧地叫著，好像在抱怨：“怎么還不上菜呀？”這時，我便拋出許多米，雞看見有食物，馬上跑去吃米，它們爭先恐后，毫不相讓。過了一會兒，地上原來密密麻麻的米粒就變得零零星星的了，貪吃的家伙頓時肚子鼓鼓的，像裝了一兩個湯圓似的?？吹竭@一情景，我不禁哈哈大笑起來。公雞真是有趣極了！
小花貓
我有一只可愛的小花貓。
小花貓長得真讓人喜歡。圓圓的小腦袋上，一對黃色的耳朵豎在上面，時時刻刻地傾聽周圍的動靜。臉上嵌著兩只發(fā)光的眼睛，真像兩顆小寶石。一張小嘴是那么小巧玲瓏，嘴邊的胡須一顫一顫，顯得既聰明又可愛。小花貓的毛是黃色的，上面還有一圈圈黑色的斑紋。它那條長長的尾巴上，一圈黑，一圈黃，我給它起了非常好聽的名字叫“黃黃”。
黃黃吃東西的時候，它總是先聞一聞，看一看，然后就張開嘴吃了起來。每當我把魚放到手心上，小花貓就跑過來很快地吃掉了。
黃黃還最喜歡趴在我的棉鞋上睡覺呢。一天晚上，小花貓睡到半夜三更，突然尖聲叫了起來，大概在喊媽媽了。我從夢中驚醒，趕緊把它抱進窩，它又爬出來了。我給它吃了一點東西，它就乖乖地睡著了。原來它餓了呀！小花貓還好圍著線團玩，把線團弄得亂七八糟，氣得我打了它一下，它“喵”地叫了一聲，又跑去玩去了。
黃黃捉老鼠可有趣了，一天晚上，一陣“嚓嚓”的聲音把我從睡夢中吵醒。我睜開眼睛一看，原來是一只老鼠在啃桌腿兒。這時，我的黃黃躥了出來，在距離老鼠一尺左右的地方停了下來，貓著腰，弓著背，瞪大眼睛盯著老鼠。突然，黃黃猛地一躥，一下子就把老鼠壓在了爪子底下。過了一會兒，它松開爪子，老鼠剛想跑，就被它叼起來往上一摔。這樣反復了幾次，老鼠就被摔得半死不活。黃黃叼起老鼠，像打了勝仗的將軍，神氣十足地走了。
我看黃黃這番精彩的“表演”，心里贊嘆道：黃黃的本領可
真大??！我的黃黃太棒了。
第五篇：人教四年級語文上冊語文園地六教案
語文園地六
教學目標：
知識與技能：感受人間真情，倡導助人為樂的社會風尚；
過程與方法：通過模擬現(xiàn)場場景，分角色對話，提高口語交際能力；引導學生進一步體會、掌握聯(lián)系上下文理解詞語的方法。
情感態(tài)度與價值觀：學會用恰當?shù)恼Z言感謝和安慰別人。教學過程：
第一課時（口語交際）
一、創(chuàng)境揭題
公益廣告“洗腳”的錄像，說說自己的感受吧。師揭題：感謝和安慰。
二、學會感謝
1、剛才這個畫面能播放出來，還得感謝誰呀？我們已經(jīng)用掌聲表示了感謝。想想，還能說些什么來表示我們的感謝？我們感謝他的態(tài)度應該怎樣？
板書：真心實意
2、誰能對幫助過自己的人當面表示感謝？
3、師小結。
三、學會安慰
1、老師也有件事想請你們幫忙。前幾天，咱班設立了這個“小煩惱”信箱，（課件出示：“小煩惱”信箱）里面收到了很多來信。你們愿意幫忙解除同學的煩惱嗎？
2、從“小煩惱”信箱里抽出信，生生互動，根據(jù)學生“安慰”該生的話語，師相機板書：鼓勵、同情
四、整合升華
1、在生活中處處都有感謝和安慰。最近，我們班的同學去了市特殊學校參觀，老師這里有一組參觀的鏡頭。請大家認真聽、仔細看，這些同學對殘疾人們說了些什么？殘疾人們有什么反應？
2、師總結 板書設計：
感謝和安慰 真心實意 鼓勵、同情 話語得體
第二課時（習作教學）
一、導入課題
1、師：同學們，在每個人的生活中，都難免會遇到各種各樣的困難，當你遇到困難的時候，你希望別人對你伸出援手嗎？??在我們的生活中，你見過、聽過或者親身經(jīng)歷過人與人互相幫助的事情嗎？??
2、今天，我們要一起來看一幅跟親人有關的圖，這幅圖的名字有一個“親”字，叫做《勝似親人》。（齊讀）
3、理解“勝似親人”
4、明確習作要求。
二、仔細看圖，理解圖意
1、指導看圖。
2、生交流看到內(nèi)容。
3、猜測圖中人物關系。
4、理解圖意，用幾句話寫寫圖上的情景
5、學生試寫片段講評。
三、畫外聯(lián)想，豐富內(nèi)容
1、指導圖前想象。
2、四人小組交流。
3、全班交流。
4、指導圖后想象。
師：在這之后，她們以后的生活將會是什么樣子的呢？你能大膽、合理地猜測一下嗎?
四、提示寫法、動筆習作
1、再讀習作要求
2、介紹看圖作文的一般寫作方法
第三課時（我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺）
一、我的發(fā)現(xiàn)
1、導入：（直接課題揭示）
學習“我的發(fā)現(xiàn)”請兩個學生，一個扮小林，一個扮小東，讀“我的發(fā)現(xiàn)”，聽了對話，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、我的發(fā)現(xiàn)：
查字典并聯(lián)系上下文，是理解詞語的好方法。再次默讀我的發(fā)現(xiàn)，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？先查字典再聯(lián)系上下文理解詞語。先聯(lián)系上下文體會詞語的意思，再查字典補充。
3、資料袋交換，同桌之間相互交流。
二、日積月累
1、小組練習讀，試著說說詩的大意，有不懂的問題提出來。
2、自由讀詩句。請生讀，把詩歌讀準確、流利。借助注釋，初步了解詩意。
3、教師點撥提示：《過故人莊》，詩的大意。詩中寫道，老友準備了豐盛的飯菜，邀我到他的田舍作客。幽美的村莊，四周綠樹環(huán)抱，一座青山在城郭外隱隱橫斜。推開窗子，面對著打谷場和菜圃，共飲美酒，閑談農(nóng)務。告別時就又盼望著快到重陽佳節(jié)，那時我還要來品嘗美酒，觀賞菊花。
4、練習背誦詩句。
三、展示臺
讓學生課前準備自己要展示的內(nèi)容：
1、激發(fā)情趣、啟發(fā)談話
2、分小組展示。每個活動小組可以選擇自己的方式。讓學生在全班匯報之前進行組內(nèi)“演練”。
3、組織交流、展示風采
4、總結經(jīng)驗，找出成績和不足。教學反思：
點擊咨詢 