第一篇：優(yōu)秀班主任材料

用愛心播種 用智慧耕耘

新洲區(qū)李集街李集小學(xué) XXX

從教十余年，我一直在李集小學(xué)擔(dān)任班主任工作，在這五彩繽紛、酸甜苦辣的人生道路上，我作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的班主任，以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過的行人。只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉?？粗⒆觽兊某砷L變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。

1、細(xì)心關(guān)愛——讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂趣

教師對學(xué)生的愛源于母愛，盛于母愛。它是放射著人性光芒的理性的愛。老師對學(xué)生的這種理性的愛，能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。比如，我班里有個(gè)女孩叫肖倩。她學(xué)習(xí)很好，可是就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，只要站起來就緊張，一個(gè)字也說不出來。同學(xué)們都替他著急。她也成了我班有名的“膽小生”。為了幫助她練習(xí)膽量。我經(jīng)常課上提問她，都是些很容易的問題，怕她遇到難題緊張就更不敢說話了。并且私下經(jīng)常找她談心，鼓勵(lì)她。而且我發(fā)現(xiàn)她的英語很好。在學(xué)校每周一句的英語學(xué)習(xí)中，我就試著讓她帶著大家朗讀。她竟大膽的走上講臺，而且毫無羞澀的讀了起來。同學(xué)們也很激動，在她的領(lǐng)讀下，都放聲的讀了起來。這以后語文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽的走上臺來。有一位同學(xué)曾這樣評價(jià)她的演講發(fā)言。他說：“老師，今天肖倩的演講雖然不是很流利，但是她終于可以大膽的走到前面來了。我覺得她今天是最棒的！我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)，勇于向自己挑戰(zhàn)?！蔽衣犃酥蠛苁切牢浚粗⒆觽兊某砷L，心里有說不出的喜悅。老師的細(xì)心關(guān)愛就像水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。

2、培養(yǎng)學(xué)生自主自理，成為集體的主人

在班級管理中，我始終堅(jiān)持全員參加的原則，不管是什么活動都鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。并為他們創(chuàng)造各種機(jī)會。（1）班會活動學(xué)生自己提出問題，自己組織、自己主持、老師只是幕后導(dǎo)演。使每一個(gè)學(xué)生都得到鍛煉。我們班的墻報(bào)布置工作也完全由學(xué)生自己完成。如這學(xué)期的成果樹，從設(shè)計(jì)大樹造型開始，到以小組為單位設(shè)計(jì)各組的果實(shí)形狀。學(xué)生們的興致極高，每個(gè)同學(xué)紛紛為本組出謀獻(xiàn)策。而且同學(xué)們分工合作，有的畫，有的剪，有的寫，有的貼。每個(gè)同學(xué)都參與到班級管理中來，成了真正的小主人。（2）我們班還開展了小組板報(bào)評比活動。每一期由一個(gè)小組獨(dú)立完成。完成后由老師給該組同學(xué)與板報(bào)合影，期末評選最佳小組板報(bào)。這樣既可以減輕宣傳委員的工作，又調(diào)動了學(xué)生的積極性。有的學(xué)生說自己還從沒出過板報(bào)，這次可算如愿了。有一組同學(xué)出板報(bào)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)其中一名同學(xué)確實(shí)既寫不好又畫不好，所以就一直為畫的同學(xué)服務(wù)，只見他一手拿著板擦，一手托著粉筆盒的樣子。我看了很是感動。同學(xué)們都想為班集體出力。作為班主任一定要為他們創(chuàng)造機(jī)會。讓學(xué)生在“主動”中發(fā)展，在“合作”中成長，在“思索”中創(chuàng)新。

3、點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花

從經(jīng)驗(yàn)型教師成長為科研型教師是新時(shí)期對教師的要求，也是當(dāng)前教師共同追求的目標(biāo)。教育實(shí)踐證明，只有“有心”加“有腦”按規(guī)律辦事，掌握科學(xué)的方法，班主任工作才能具有不竭的生命力。作為新時(shí)期的班主任，我們應(yīng)更注意，多學(xué)些有關(guān)兒童發(fā)展的心理學(xué)知識，多掌握一些促進(jìn)兒童發(fā)展的心理輔導(dǎo)方法，充分了解和正確把握學(xué)生在發(fā)展中的處境和需要，用教師對學(xué)生的關(guān)愛和贊賞，激勵(lì)每一位學(xué)生的發(fā)展，蘇霍姆林斯基曾說過一段話：“教育的重要任務(wù)之一就是，不要讓任何一顆心靈的火花未被點(diǎn)燃，而要使一切天賦和才能都能最充分的表現(xiàn)出來?！蔽野l(fā)現(xiàn)，點(diǎn)燃孩子心靈的火花，就是讓每一個(gè)孩子都生活在被欣賞中，不斷地體驗(yàn)成功，快樂成長。我班的李騰飛同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是太好，上課小動作多，下課經(jīng)常管不住自己，做出一些較沖動的事。但是我發(fā)現(xiàn)，他對紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的工作特別感興趣，愿意做值周生。但是在全班推選值周生時(shí)，很多同學(xué)不同意他，他表現(xiàn)的情緒很低落。于是我單獨(dú)找其談心，了解了

他的想法，并幫他分析了同學(xué)們?yōu)槭裁床煌馑鲋抵苌脑?。他表示只要能做值周生，愿意改正缺點(diǎn)，嚴(yán)格要求自己。于是我征求了全班同學(xué)的意見，并讓他在全班表態(tài)，贏得同學(xué)們的信賴和支持。最終他當(dāng)上了值周生。他在擔(dān)任值周生期間，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，早來晚歸。而且在各方面嚴(yán)格要求自己。我及時(shí)地在全班肯定他的進(jìn)步，同時(shí)，對他提出更高的要求。上學(xué)期末，由于換座位，李騰飛所在的組缺少組長，我決定讓李騰飛當(dāng)這個(gè)組長。他擔(dān)任組長期間，每天按時(shí)收發(fā)作業(yè)。原來他自己有作業(yè)拖拉的毛病，在擔(dān)任組長期間，他的作業(yè)，每次交得都非常及時(shí)，錯(cuò)題改得也很及時(shí)，不再用我催了。這學(xué)期初，輪到我班升旗，要推選光榮升旗手，我剛一詢問，升旗手選誰，同學(xué)們異口同聲地說：“李騰飛進(jìn)步最大選他?！崩铗v飛當(dāng)時(shí)有些害羞，直說：“別選我，別選我?！钡强梢钥闯觯膬?nèi)心是甜蜜的。面對孩子的進(jìn)步，使我感悟到：對特殊的孩子多一點(diǎn)真摯的偏愛，多一點(diǎn)情感的交流，多一點(diǎn)寬容，就能讓他站起來，大步向前走。愛是教育的起點(diǎn)，是教育的手段與方法，是教育的技巧與策略，愛更是一種偉大的情感，它能創(chuàng)造新的人。

4、作為教師，不僅要具有愛心，還應(yīng)具有捕捉教育契機(jī)的能力，它是一切教學(xué)智慧和機(jī)制的藝術(shù)結(jié)晶。

記得，在課堂教學(xué)中，我曾遇到過這樣一件事，由于處理得當(dāng)，收到了意想不到的教學(xué)效果。那是一節(jié)語文課，一只麻雀飛進(jìn)了課堂中，這可怎么辦呢？同學(xué)們開始下座位捉麻雀，全班一片混亂，經(jīng)過一番混戰(zhàn)，麻雀終于被捉住，放回了大自然。教室里同學(xué)們終于安靜下來，大家面面相覷，等待著我的發(fā)落。此時(shí)的我剛想發(fā)作，卻又突然靈機(jī)一動，何不抓住這一難得的教育契機(jī)？于是我平靜地對同學(xué)們說：“誰能用一段話把剛才的場面描述一下。”同學(xué)們先是一愣，繼而紛紛舉手。經(jīng)過一番發(fā)言后，我說：“同學(xué)們，平時(shí)寫作文大家都覺得沒得說，沒得寫，為什么今天大家都說得這么好，句子通順，用詞準(zhǔn)確。”我問道?！耙?yàn)榻裉煳覀冋J(rèn)真觀察了。”“有親身體驗(yàn)?！蓖瑢W(xué)們回答著?！皩Γ灰覀兞粜挠^察生活，就一定能寫出好的作文來。下面請同學(xué)們把剛才的所見，所說寫下來，有困難嗎？”“沒有”，“老師這太容易了”?！袄蠋熢瓉韺懽魑倪@么簡單，太有意思了?！蓖瑢W(xué)們紛紛拿出紙筆，不一會兒，一次生動有趣的練筆就完成了。面對課堂上的偶發(fā)事件，教室是不可能預(yù)料或防止它的，但教師應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)它，以從容的態(tài)度去面對它，并靈活機(jī)智的處理它。使課堂教學(xué)順利進(jìn)行，甚至?xí)@得比預(yù)期更好的教學(xué)效果。作為教師，應(yīng)善于捕捉這樣的教育契機(jī)，只有這樣，才是真正的對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育。才不愧教師這個(gè)光榮的稱號。

5、“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”我守著班主任這片土地，恪守著自己的諾言，不斷的學(xué)習(xí)著。

在長期的班主任工作中，我認(rèn)為：班主任如果不能經(jīng)常根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)來分析學(xué)生的思想動態(tài)，因勢利導(dǎo)的話，就肯定不能進(jìn)入學(xué)生心靈世界，就抓不住學(xué)生那稍縱即逝的思想火花，就帶不好班。因此，學(xué)生有什么需求，遇到什么難處，有哪些解不開的疙瘩，這些都要求班主任摸清情況，心中有數(shù)。掌握學(xué)生的基本情況和特點(diǎn)是重要的。但更重要的是還必須動腦筋考慮采取什么樣的方式和方法，恰當(dāng)而靈活地教育管理學(xué)生，有效地引導(dǎo)引學(xué)生全面發(fā)展，這既是班主任教育藝術(shù)的體現(xiàn)，也是一個(gè)教師成熟度的反映。我的體會是：班主任的工作要以一周為單位時(shí)間，做到有目的，有計(jì)劃，有安排，有方法，有花樣，有效果。我根據(jù)班上學(xué)生的情況，采取分類排隊(duì)、普遍指導(dǎo)和個(gè)別加強(qiáng)的做法。每個(gè)班會，解決一個(gè)和學(xué)生有著密切相關(guān)的問題，以學(xué)生討論通過為主，形成決議，以備大家今后遵守執(zhí)行；每個(gè)周末，一方面檢查、總結(jié)、評估前面做過的工作，另一方面計(jì)劃安排下一周的工作，并和學(xué)生一起精心地設(shè)計(jì)教育方案，而且不斷地花樣翻新，讓學(xué)生感到有興趣性、有吸引力、有責(zé)任感，更有意義。不斷充實(shí)自己，提高教育能力

人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師，是太陽底下最神圣的職業(yè)。的確，教師的肩上承擔(dān)著民族的希望，教師的雙手托起的是明天的太陽。我作為一名在普教系統(tǒng)工作14年的教師，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，深深地懂得自己所肩負(fù)的責(zé)任，更加體會到要成為一名優(yōu)秀的教師，就要有愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神。用心去工作，用愛去育人，是我一生的追求。

第二篇：優(yōu)秀班主任

附件4 先進(jìn)事跡材料內(nèi)容和格式要求

一、內(nèi)容要求

（一）候選人推薦材料

1.以第三人稱展開敘述，如XXX同志，男……該同志自擔(dān)任班主任以來……

2.正文需自擬標(biāo)題；

3.正文內(nèi)容為候選人基本情況、候選人先進(jìn)事跡、系部推薦意見三部分。

4.事跡要真實(shí)；

5.字?jǐn)?shù)控制在2000字以內(nèi)。

（二）“我的班主任”事跡材料

1.由“優(yōu)秀班主任”候選人所帶班級中的學(xué)生撰寫；

2.正文需自擬標(biāo)題，如“春蠶到死絲方盡—記我的班主任XXX老師”；

3.主要內(nèi)容為班主任在為人師表、關(guān)心學(xué)生、班級工作等方面的突出事跡；

4.所舉事例要真實(shí)；

5.字?jǐn)?shù)控制在1500字以內(nèi)。

所有提交的事跡材料將上網(wǎng)審查，凡與網(wǎng)上內(nèi)容重復(fù)率達(dá)40%的，將取消評選資格。

二、格式要求

（一）候選人推薦材料

1.封面內(nèi)容為“新疆工程學(xué)院優(yōu)秀輔導(dǎo)員（優(yōu)秀班主任）候選人推薦材料”；字體為宋體，字號為初號，加黑；落款為“XX系部”（系部名稱為全稱）和推薦時(shí)間，字體為宋體，字號為三號，加黑。

2.正文：主標(biāo)題字體為宋體，字號為三號，加黑；副標(biāo)題字體為宋體，字號為小三號；正文內(nèi)容字體為宋體，字號為四號，行間距為24磅。

（二）“我的班主任”事跡材料

1.封面內(nèi)容為“我的班主任XXX老師事跡材料”；字體為宋體，字號為初號，加黑；寫明系部、班級、學(xué)生姓名、聯(lián)系方式，字體為宋體，字號為三號，加黑。

2.正文：主標(biāo)題字體為宋體，字號為三號，加黑；副標(biāo)題字體為宋體，字號為小三號；正文內(nèi)容字體為宋體，字號為四號，行間距為24磅。

三、報(bào)送材料擺放順序

報(bào)送材料擺放順序由上至下為：《新疆工程學(xué)院優(yōu)秀輔導(dǎo)員班主任匯總表》、《新疆工程學(xué)院“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”評選登記表》、優(yōu)秀輔導(dǎo)員推薦材料及獲獎(jiǎng)證書復(fù)印件、《新疆工程學(xué)院“優(yōu)秀班主任”登記表》、優(yōu)秀班主任推薦材料及獲獎(jiǎng)證書復(fù)印件、“我的班主任XXX老師事跡材料”。

第三篇：優(yōu)秀班主任

優(yōu)秀班主任典型事跡材料

我叫趙亞臣，是高陽縣蒲口中學(xué)的一名教師。從教十多年年來，一直擔(dān)任班主任工作。這些經(jīng)歷讓我深深體會到班主任工作的重要與光榮，所以我不斷地學(xué)習(xí)教育理論，并在實(shí)踐中不斷地摸索有效的班主任工作方法?，F(xiàn)我將自己的工作體會總結(jié)如下：

一、做好入學(xué)教育，從細(xì)節(jié)入手

新生剛一入學(xué)時(shí)，首先組織學(xué)生學(xué)習(xí)了校規(guī)校紀(jì)。這項(xiàng)工作對管理好班級很重要。我嚴(yán)抓學(xué)生紀(jì)律，重點(diǎn)檢查學(xué)生違紀(jì)以及受處理后的表現(xiàn)，幫助他們糾正思想、行為方面的錯(cuò)誤，規(guī)范他們的言行。在這個(gè)過程中，我一直堅(jiān)持從細(xì)節(jié)入手，學(xué)生的言行舉止是他內(nèi)心世界的外現(xiàn)，善于觀察就能從中得到很多有價(jià)值的信息。這些信息可以作為教育學(xué)生的依據(jù)。記得去年七年級新生剛?cè)雽W(xué)時(shí)，在一次升國旗的儀式上，我班的崔子騰和宋天豪說笑打鬧。我看到后對他們進(jìn)行了批評教育，但在教育他們的過程中我發(fā)現(xiàn)子騰表現(xiàn)的有些若無其事的樣子。當(dāng)時(shí)我就意識到該生并沒有意識到自己做的不對。于是下午我便召開了“小事并不小，細(xì)節(jié)決定成敗"的主題班會。會上我們一起分析了幾個(gè)實(shí)際案例，并讓同學(xué)們也談了談自己的想法。會后這兩個(gè)同學(xué)在寫心得體會中都有很深的反思。我常常從學(xué)生身上的細(xì)節(jié)—“走路的姿勢、說話的語氣、一個(gè)眼神”等中發(fā)現(xiàn)問題，這些小問題解決了，學(xué)生也就不會出什么大問題了?，F(xiàn)在，我班同學(xué)在學(xué)校日常行為和活動中的表現(xiàn)都很好，并得到了廣大師生的認(rèn)可和好評。

二、教師要做到為人師表。

在班主任工作中，我很注意為人師表，正所謂己所不欲，勿施于人。我堅(jiān)持以身作則，做學(xué)生的榜樣。在作息時(shí)間上，我堅(jiān)持每天早到校，學(xué)生自然地也能按時(shí)到校；在教學(xué)上我認(rèn)真做好每件事情，態(tài)度端正、嚴(yán)謹(jǐn)，慢慢的學(xué)生對待學(xué)習(xí)也很認(rèn)真了。冬天跑操時(shí)，我一直堅(jiān)持與同學(xué)們共同鍛煉，并把這件事當(dāng)成一件樂趣，于是學(xué)生們對跑步也是樂此不疲。因?yàn)檫@樣，我所帶班級學(xué)生的習(xí)慣都比較好。

三、做學(xué)生的知心朋友，讓師生心貼的更近

作為班主任，我堅(jiān)持師生平等，尊重每位學(xué)生。利用課下時(shí)間深入了解學(xué)生，關(guān)心孩子的思想和心理變化，處處為學(xué)生著想，時(shí)間一長，便與孩子們成了知心朋友。學(xué)生們也就愿意與我進(jìn)行溝通，這樣我就掌握了班里的實(shí)際情況，出現(xiàn)了問題也比較容易解決。有一次，班里的一位叫思曼的同學(xué)找到我，說他不想上學(xué)了。原來是她覺得自己成績差，上學(xué)沒什么出路，于是壓力很大，最近都失眠了。這時(shí)，我對她進(jìn)行了開導(dǎo)：“每個(gè)人都有自己的特長，你在學(xué)習(xí)上差些，但在其它方面表現(xiàn)都很好啊。在學(xué)校不只是學(xué)習(xí)文化知識，更重要的是學(xué)習(xí)做人做事、養(yǎng)成良好的思想品德。將來走向社會照樣是一個(gè)有用的人才”。聽了這些話思曼的心結(jié)已經(jīng)開了一半。緊接著我又跟她的家長進(jìn)行了溝通，商量好共同做好學(xué)生的心理工作。在老師、家長以及同學(xué)們的關(guān)心下，思曼的心結(jié)已經(jīng)完全解開。現(xiàn)在她在學(xué)校過得很快樂，并且各方面都有長進(jìn)。我用愛滋潤著每一個(gè)學(xué)生的心靈，真心為學(xué)生著想，這使我們班的師生關(guān)系很融洽。

四、做好班級管理工作

為做好班主任工作，我常常學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)以及優(yōu)秀班主任的工作案例，并且結(jié)合自己的實(shí)踐，不斷歸納、總結(jié)，這使我在班級管理工作中取得了一定的效果。

1、師生共同制定班級公約。每個(gè)學(xué)生都寫出自己認(rèn)為大家都應(yīng)該遵守的規(guī)定，然后將大家一致認(rèn)為可行的制成班級公約。并且約定，今后在建設(shè)班級的過程中，有必要時(shí)可以繼續(xù)完善班級公約。這使學(xué)生們感受到自己是班級主人翁。

2、競選班干部。通過競選產(chǎn)生班干部，并且組成監(jiān)督委員會對班干部的工作定期做出評價(jià)。我對每位班干部都進(jìn)行了責(zé)任分工，并培養(yǎng)他們?nèi)绾胃玫耐瓿扇蝿?wù)，努力培養(yǎng)一批服務(wù)意識強(qiáng)的班干部。

3、在德育中進(jìn)行量化

我制訂了考勤記錄本、好人好事記錄本、違紀(jì)記錄本，由專人記錄，并且制定了相關(guān)的量化得分標(biāo)準(zhǔn)。

剛?cè)雽W(xué)那會，課間我經(jīng)常會到教室轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，一次發(fā)現(xiàn)有同學(xué)的課本掉地上了，幾個(gè)同學(xué)都路過甚至是踩著過去了，卻視若不見。終于有一位同學(xué)把書撿了起來。這件事對我的觸動很大，一顆冷漠的心對學(xué)生的成長是不利的。于是，我制訂了好人好事記錄本和違紀(jì)記錄本，并將這件好事記錄了下來。在我給同學(xué)們講完這件事的時(shí)候，我說道：“當(dāng)我們伸手給予他人幫助的時(shí)候，送出的是愛心，收獲的是良心”。學(xué)生們都給出了肯定的眼神。

通過“懲惡揚(yáng)善”班級里已經(jīng)形成了人人平等、幫助弱者、無歧視的好氛圍。開學(xué)初，陳喆同學(xué)因?yàn)槭中g(shù)原因，說話聲音異常，因此他很自卑。在我的引導(dǎo)下，同學(xué)們沒有歧視他，而是鼓勵(lì)他、幫助他?，F(xiàn)在的陳喆陽光而又自信。

接下來的日子里，好人好事記錄本記得是最滿的。慢慢的學(xué)生們在意的已經(jīng)不是自己的量化的分，而是助人為樂帶來的快樂。

五、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)方習(xí)慣

有些學(xué)生在學(xué)習(xí)上比較盲目，對學(xué)習(xí)也就沒有什么興趣。尤其是后進(jìn)生。我班的王思漢剛?cè)雽W(xué)時(shí)在學(xué)習(xí)上較為懶散，上課不守紀(jì)律，經(jīng)常走神，課下不完成作業(yè)。對學(xué)習(xí)沒有一點(diǎn)興趣。我先與他的家長聯(lián)系了解情況后，首先肯定了他身上的亮點(diǎn)，然后給他布置了能發(fā)揮他優(yōu)點(diǎn)的任務(wù)，當(dāng)他完成任務(wù)受到老師表揚(yáng)的時(shí)候，他的積極性提高了。接下來我?guī)退朴喠恕胺植礁淖冇?jì)劃”，逐個(gè)攻破他身上的缺點(diǎn)。慢慢的他得到了老師和同學(xué)們的認(rèn)可，學(xué)習(xí)興趣上來了，于是在學(xué)習(xí)上也有了一些進(jìn)步。后來，他在作文中寫道：“學(xué)會了知識要遠(yuǎn)比不會有趣得多”。

“興趣是最好的老師”，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我將學(xué)生分成幾個(gè)小組，并定期組織同學(xué)們開展“趣味知識競賽”，同學(xué)們在這些競賽中參與熱情都很高，體會到了知識的魅力。這對促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有很大幫助。

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對提高同學(xué)們的成績很重要。我除了平時(shí)鼓勵(lì)同學(xué)們增強(qiáng)自信心外，還在班里布置文化墻“敢想、敢問、敢言”，并開展相關(guān)的主題班會。慢慢的同學(xué)們有了不小的進(jìn)步。在全體師生的共同努力下，我班同學(xué)

逐漸形成了“課上認(rèn)真聽講、積極思考、大膽發(fā)言，課下按時(shí)完成作業(yè)”的好習(xí)慣。

作為一名班主任，我深感責(zé)任重大。我們有責(zé)任把學(xué)生培養(yǎng)成守紀(jì)律，愛學(xué)習(xí)，懂禮貌，有愛心，具有高素質(zhì)綜合型的人才。在以后的工作中，我一方面要抓學(xué)生的學(xué)習(xí)，另一方面也要重視班級德育活動的開展，在活動中不斷提高學(xué)生的各種能力，使學(xué)生得以全面發(fā)展。

第四篇：優(yōu)秀班主任

優(yōu)秀班主任-敬業(yè) 愛崗 耕耘_班主任工作

在教育改革大潮的涌動下，培養(yǎng)全面發(fā)展高素質(zhì)人才，作為一種進(jìn)步的教育價(jià)值取向，已成為每個(gè)教育工作者的共識。為了一切學(xué)生一切為了學(xué)生，創(chuàng)設(shè)適合他們發(fā)展和成長的班級環(huán)境，就顯得尤為重要，因?yàn)樗菍W(xué)生成長的搖籃，良好的班集體，始終激勵(lì)著學(xué)生不斷進(jìn)取，主動健康地成長。

多年的班主任工作，初步形成了自己班級管理的風(fēng)格。新時(shí)期的班主任工作，更具挑戰(zhàn)性，然而只要科學(xué)、系統(tǒng)地進(jìn)行管理，努力探索，不斷追求，就能適應(yīng)當(dāng)代社會的需要。我的作法是：

一、用自己的人格魅力征服學(xué)生。

班主任的人格風(fēng)范對學(xué)生有著“春風(fēng)化雨”的特殊作用。班主任的素質(zhì)高低，直接決定著他所帶班學(xué)生的優(yōu)劣。教師人格的潛移默化比空洞的說教要有效的多。因?yàn)樵S多事情都是悟出來的，而不是教出來的。每個(gè)人都有模仿意識，特別是中學(xué)生模仿能力很強(qiáng)，當(dāng)他心中崇拜一個(gè)人的時(shí)候，會極力模仿其一言一行，一舉一動，而初中生正是身心發(fā)展時(shí)期，是一生中最關(guān)鍵、最危險(xiǎn)的時(shí)期，所以教師的人格影響至關(guān)重要因此班主任樹立良好的自身形象會對學(xué)生施以有效的影響，只有當(dāng)班主任不斷致力于自我完善的時(shí)候，才有資格影響和塑造學(xué)生。因此我非常注意人格影響，不斷塑造自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，潛心鉆研課堂教學(xué)，練好內(nèi)功。在94年，95年，97年99年年終評定均為優(yōu)秀班級。在95年，98年均被評為校級先進(jìn)個(gè)人，并且我所教的數(shù)學(xué)成績均在年級考第一，并且雙超區(qū)平均分。在課堂這個(gè)大舞臺上盡善盡美地展示自己的才華，形成具有自己特色的教學(xué)方法，用嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，德能兼重的人格力量去感染學(xué)生，潛移默化地構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)的同心力，收到“親其師，信其道”的效果。

二、健全機(jī)構(gòu)，完善管理。

在處于世紀(jì)交接點(diǎn)的今天，素質(zhì)教育已成為時(shí)尚，因此班主任肩負(fù)著培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的歷史重任，要不斷的完善管理，使班級運(yùn)行進(jìn)入最優(yōu)化的軌道，一個(gè)富有凝聚力的真正集體的形成，在班集體中強(qiáng)調(diào)集體的作用，每一個(gè)學(xué)生通過各種各樣的集體活動，扮演適當(dāng)?shù)慕巧M(jìn)行人際交往，了解自己的素質(zhì)和才能，激起他們新的追求和愿望。從而使集體成為促進(jìn)學(xué)生良好個(gè)性品質(zhì)發(fā)展的場所。班主任要給每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會，每個(gè)人都有自己的特長，為了集體的成功，讓每個(gè)學(xué)生將自己的精神財(cái)富貢獻(xiàn)出來與他人分享，使每個(gè)學(xué)生都意識到自己是集體的一員，人人都為集體增光添彩，從而進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生們的主體參與意識，努力做集體的主人，增強(qiáng)班級的凝聚力，不失時(shí)機(jī)對學(xué)生開展傳統(tǒng)美德教育，樹立以艱苦樸素為本，以攀比浪費(fèi)為恥的思想。建立小銀行，使孩子從小勤儉節(jié)約，學(xué)會合理消費(fèi)。建立立體交叉管理模式，人人參加管理。班集體是一個(gè)小的社會群體，他們除了受到社會和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度的制約之外，還應(yīng)有自己的管理制度和紀(jì)律要求，因此我班建立了衛(wèi)生掃除制度，干部值勤制度，學(xué)習(xí)制度，考勤制度等。制度一旦形成，嚴(yán)格把關(guān)，形成相互制約，互相監(jiān)督的自我約束機(jī)制。對遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，表現(xiàn)突出的，及時(shí)給予表揚(yáng)，同時(shí)建立激勵(lì)機(jī)制，在班級形成人人參加管理的局面，從而提高學(xué)生關(guān)心班集體，熱愛班集體的目的。

三、激勵(lì)為主，褒貶適度。

遵照主體教育，激勵(lì)評價(jià)的原則，為了激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心，在班級管理上建立評比制度，做到早檢查，周小結(jié)，月總結(jié)，抓好學(xué)生自我管理和自我教育工作，同學(xué)之間互相監(jiān)督，互相幫助，互相競賽。每個(gè)學(xué)生都意識到自己是集體的一員，大家共同為爭創(chuàng)先進(jìn)班集體而努力做貢獻(xiàn)。后進(jìn)生的進(jìn)步也受到及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)，從而使每個(gè)學(xué)生都積極進(jìn)取，主動規(guī)范自己的意識和行為，在實(shí)踐中進(jìn)行自我教育。由此建立良好的班集體精神，激發(fā)學(xué)生對班級目標(biāo)準(zhǔn)則的認(rèn)同，形成強(qiáng)大的內(nèi)聚力，同時(shí)還會使學(xué)生在良好的精神氣氛中，受到潛移默化的熏陶和必要的心理約束，使整個(gè)班級和諧融洽，充滿活力。

四、活動多彩，提高素質(zhì)。

豐富多彩的主題教育，不僅對班級的形成和發(fā)展有催化和橋梁的作用，而且可以陶冶學(xué)生的情操。在活動中十分注意啟發(fā)和調(diào)動全體學(xué)生的主體意識和參與意識。重視每個(gè)學(xué)生的價(jià)值，讓全體學(xué)生成為集體的主人，在集體活動中唱主角，變被動接受為主動適應(yīng)，實(shí)現(xiàn)自我教育。積極正面的言行積累，可以造就偉大的成功；負(fù)面言行的積累，可以使人萬劫不復(fù)。重視和把握每次活動并能給以適當(dāng)指導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生獲得成功的同時(shí)，也進(jìn)一步增強(qiáng)班集體的凝聚力。學(xué)校組織了各項(xiàng)活動，如歌詠比賽，隊(duì)列比賽，講演比賽等活動。我把每一次集體參賽都看作是進(jìn)行集體主義教育的極好機(jī)會。使每個(gè)學(xué)生都意識到自己是集體的一員，人人都為集體增光添彩，從而進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生們的主體參與意識，在比賽中，我班共獲得十一項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)，達(dá)到全校獲取獎(jiǎng)勵(lì)最高之最。

五、勤字當(dāng)頭，充當(dāng)路標(biāo)。

多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，我總結(jié)到必須具備“五勤”，眼勤：作到眼觀六路，洞察秋毫，辨析真假；耳勤：隨時(shí)耳聽八方，明辨是非，及時(shí)廣泛準(zhǔn)確聽到有益意見和建議；嘴勤：以情動人，以理服人，隨時(shí)掃除學(xué)生心理、生理上的障礙，或喚起其奮起的動力；腿勤：在走中了解情況，在走中解決問題；腦勤：經(jīng)常多層次、多角度去思考問題，以便少走彎路，少入歧途?？傊拔迩凇背０炎约褐蒙碛趯W(xué)生、家長、科任教師與社會當(dāng)中，隨時(shí)充當(dāng)學(xué)生前進(jìn)道路的路標(biāo)。

六、取得的成績。

98年班級被評為校級先進(jìn)班集體。

99年班級被評為區(qū)級先進(jìn)團(tuán)支部。

99年班級被評為區(qū)級先進(jìn)班集體。

2000年班級被評為區(qū)級先進(jìn)班集體。

個(gè)人：94年、95年、97年、99年年終評比為優(yōu)秀等級。

95年、98年被評為校級先進(jìn)個(gè)人。

論文：《談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中練習(xí)的設(shè)置》獲區(qū)級認(rèn)證。

《淺淡班主任多種角色》獲區(qū)級認(rèn)證。

《課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道》在爭做學(xué)者型教師教育教學(xué)研究優(yōu)秀論文三等獎(jiǎng)。

《如何培養(yǎng)學(xué)困生的非智力因素》在《中國教育研究論壇—99中學(xué)版》獲二等獎(jiǎng)。

第五篇：優(yōu)秀班主任

優(yōu)秀班主任

匯 報(bào)材 料

盡心工作無私奉獻(xiàn)

胡紅梅

漢冢鄉(xiāng)第四中心小學(xué)

盡心工作無私奉獻(xiàn)

“風(fēng)華正茂澆灌祖國花朵，酷暑嚴(yán)寒育人不輟。”是廣大教師耕耘在三尺講臺上的真實(shí)寫照。他們?yōu)榱藵h冢鄉(xiāng)教育事業(yè)的發(fā)展做出了無私的奉獻(xiàn)。使得我鄉(xiāng)教育邁向現(xiàn)代化的步伐更加鏗鏘有力。

作為無數(shù)優(yōu)秀教育工作者的一員，一名班主任，多年來，我始終以優(yōu)秀教師為楷模，在德、能、勤、績各方面向他們學(xué)習(xí)。以真心的付出，培育莘莘學(xué)子?，F(xiàn)將取得的成績予以回報(bào)，不足之處敬請指正。

一、忠于祖國教育事業(yè)，以身作則，做學(xué)生的楷模。

在工作中，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育方針、政策，積極貫徹黨的《關(guān) 于積極推動素質(zhì)教育實(shí)施》的教育戰(zhàn)略。采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，力爭把每堂課上成信息容量大的精品課，培養(yǎng)學(xué)生開闊地視野和多元化的思維方式，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

在教學(xué)中，本人把對祖國無限的忠誠之情融匯于神圣的教育事業(yè)，勤奮工作，無私奉獻(xiàn)。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和多媒體手段，直觀地向?qū)W生介紹祖國多年來取得的翻天覆地的變化，培養(yǎng)他們的愛國之情。在孩子的心田，播下一粒種子，樹立為祖國繁榮昌盛而努力讀書的信念。作為薪火相傳的文明使者——教師，以己大愛之心，呵

護(hù)孩子們幼小的心靈茁壯成長。

二、努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，結(jié)合農(nóng)村小學(xué)實(shí)際，打造生動活潑的教學(xué)課堂。

在教學(xué)中，本人全面學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論知識和教學(xué)手段，結(jié)合農(nóng)村實(shí)際，運(yùn)用農(nóng)村遠(yuǎn)程教育信息技術(shù)手段，逐步探索出一套頗具個(gè)人特色的教學(xué)理念和教學(xué)模式。我把它概括為“愉快教學(xué)法”和“自主學(xué)習(xí)法”。

“愉快教學(xué)法”主要指教師在課堂上不再高高在 上，而是走到學(xué)生中去。以環(huán)環(huán)相扣的定睛性問題引導(dǎo)學(xué)生的思路。與此同時(shí)，根據(jù)教師學(xué)生的回答，選擇有新意，切合教學(xué)發(fā)展需要的回答，隨機(jī)設(shè)計(jì)新的問題。這樣在師生互動，你問我答，隨機(jī)應(yīng)變的教學(xué)課堂中，學(xué)生感受到學(xué)習(xí)是一件快樂的事情。用知識改變了學(xué)生的命運(yùn)。

“自主式學(xué)習(xí)法”主要是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，形成一套正確的學(xué)習(xí)方法和思維方法。主要從以下幾點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)：首先培養(yǎng)學(xué)生正確的預(yù)習(xí)習(xí)慣，其次培養(yǎng)學(xué)生課堂上敢于爭先的進(jìn)取精神，取長補(bǔ)短的學(xué)習(xí)方法以及追求與眾不同的思維特質(zhì)。還注重培養(yǎng)學(xué)生觸類旁通、舉一反三的拓展性思維習(xí)慣。多年來本人執(zhí)教的課堂上，學(xué)生參與性強(qiáng)，課堂上氣氛輕松活潑，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力得到提升，人人爭當(dāng)小老師。

作為市級骨干教師，利用本人的優(yōu)質(zhì)錄像課和公開課對教師進(jìn)行業(yè)

務(wù)培訓(xùn)。特別是對青年教師，從執(zhí)教語言、教態(tài)、處理關(guān)鍵環(huán)節(jié)的能力，都進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的指導(dǎo)。利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備提升教師執(zhí)教理念和教學(xué)手段，培養(yǎng)出多名業(yè)務(wù)骨干。

三、做學(xué)生的親人，成長道路上的領(lǐng)航人。

班主任，是班級的領(lǐng)航人，更是學(xué)生心理的導(dǎo)航師、成長道路上的引路牌，對學(xué)生的發(fā)展有不可估量的作用，對班級的整體運(yùn)行的好壞起到直觀重要的作用。因此，在緊抓優(yōu)等生，不放松中間學(xué)生的基礎(chǔ)上，更加大力量轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

我們這里留守兒童較多，爺爺奶奶的照顧使他們并不缺乏關(guān)愛，但畢竟這種愛不同于父母給予的愛。雖衣食無憂，但心靈深處的渴望卻未能滿足，且爺爺奶奶做為隔代人，有疏于管教，放任自流，久而久之，他們的心靈孤單，學(xué)習(xí)下滑，落入了后進(jìn)生行列。其實(shí)這些都是很聰明的學(xué)生，他們的生活自理能力很強(qiáng)。給予這點(diǎn)，我就組織了一個(gè)互幫組，五至七人為一組，小組中保證有兩名學(xué)習(xí)好的學(xué)生，布置的作業(yè)在小組內(nèi)完成，發(fā)揮優(yōu)等生的作用，激起后進(jìn)生的上進(jìn)心。同時(shí)，每星期布置一至兩次課外作業(yè)，這樣后進(jìn)生的生活自理強(qiáng)的優(yōu)點(diǎn)又得到發(fā)揮，增強(qiáng)他們的自信心。在這種“互助”小組中，促進(jìn)他們共同進(jìn)步。

同時(shí)注重與家長的溝通、交流，及時(shí)把學(xué)生在校的近況反映給家長，也把家長對學(xué)生的苦惱或欣慰作為本人以后教育的借鑒。深得家長的好

評。

生活上，我特別關(guān)注較貧困的學(xué)生，因有些學(xué)生的家庭情況比較特殊，如我們班的劉紅同學(xué)，父母均有一定的智障；劉航同學(xué)、袁麗同學(xué)父母離異，跟著年邁的爺爺奶奶一起生活，缺衣少穿。我就組織同學(xué)們給他們力所能及的幫助；徐秒他們離家較遠(yuǎn)，遇到下雨天，道路泥濘不堪，我就讓其和我一起在校吃住??

學(xué)生事，無小事。這關(guān)乎著他們身心的健康成長，關(guān)乎著他們對人對事的評價(jià)原則的形成。因此，在遇到突發(fā)事件時(shí)，我本著以學(xué)生為先，關(guān)愛學(xué)生，公平、公正的立場，從不小看一件小事。王東下課做游戲時(shí)流鼻血了，我給他止住后，又給他換了衣服；刁夢陽同學(xué)在校發(fā)起燒，在不能夠通知到家人情況下，我立刻帶他去衛(wèi)生所看病、抓藥；三年級的兩個(gè)同學(xué)在課外時(shí)間打架，他們的班主任還沒到校，我及時(shí)制止，并妥善處理??，因?yàn)閷W(xué)生的及時(shí)幫助，許多學(xué)生都親切的成我為“老師媽媽”。我知道，這個(gè)榮譽(yù)不僅僅是學(xué)生對我的贊揚(yáng)，更是一種信任，一種尊重。因此對學(xué)生的付出，我無怨無悔。我對自己家庭的付出并不是很多，但我的丈夫和兒子卻無一點(diǎn)怨言。我知道，他們理解我，更支持我！

四、多年來取得的成績

對學(xué)生付出的同時(shí)，學(xué)生也賜予了我豐厚的回報(bào)。我所教的小學(xué)一年級，連續(xù)三年都被評為鄉(xiāng)優(yōu)秀班級，所執(zhí)教的語文，成績都在鄉(xiāng)前三名，被評為鄉(xiāng)“優(yōu)秀班主任”。深得領(lǐng)導(dǎo)和其他老師的好評。

由于筆耕不輟，在教學(xué)中所得的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，對教學(xué)的反思，學(xué)生在課堂上的閃光點(diǎn)，本人執(zhí)教的感悟等等都及時(shí)記下來，也取得了一定的成績。其中，論文《創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、優(yōu)化課堂教學(xué)》獲市級一等獎(jiǎng)，《淺談不容忽視的教師心理健康》獲市級二等獎(jiǎng)，《淺談科學(xué)教學(xué)中的德育滲透》獲區(qū)級二等獎(jiǎng)等。本人執(zhí)教的《烏鴉喝水》獲優(yōu)質(zhì)課區(qū)級二等獎(jiǎng)，《買賣中的道德》獲優(yōu)質(zhì)課區(qū)級一等獎(jiǎng)。所撰寫的教學(xué)反思《學(xué)生在課堂上的緘默，是教師講課中的空白之處》獲市級一等獎(jiǎng)，《拿起顯微鏡，發(fā)掘?qū)W生的閃光之處》獲市級二等獎(jiǎng)。所輔導(dǎo)的學(xué)生盧亞楠同學(xué)寫的作文《我明白了》獲省級一等獎(jiǎng)，本人也獲省級輔導(dǎo)獎(jiǎng)。輔導(dǎo)的學(xué)生徐曉同學(xué)榮獲第三屆南陽小作家作文競賽二等獎(jiǎng)，本人也獲市級輔導(dǎo)獎(jiǎng)等等。

作為班主任，我深深地明白，要想讓學(xué)生健康的成長，不但要重視他們的身體健康，更要重視他們的心靈成長。一個(gè)優(yōu)美的心靈是一顆茁壯待發(fā)的嫩芽，我愿用自己不懈的努力，換取他們這片片花朵的競相怒放。