第一篇：人教版小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)習(xí)作

人教版小學(xué)語文四年級(jí)（上）習(xí)作指導(dǎo)

第一單元：寫一處自然景觀習(xí)作要求：

明確可寫內(nèi)容，游覽過的景觀或了解到的一處自然景觀，突出奇特之處。A、著名的旅游景點(diǎn)（黃山、峨眉山、廬山瀑布、長城??）

B、身邊的景物（東錢湖水上樂園、陶公島、日湖公園、天一廣場??）注意寫作順序

A 整體到局部

B 上到下

C 內(nèi)到外

D 遠(yuǎn)到近

E 生長過程或時(shí)間的順序（四季、早中晚）借景抒情

寫景是手段，抒情式目的，一切景語皆情語。名篇欣賞

暑假經(jīng)典閱讀促寫作B《俺家門前的?！?寒假經(jīng)典閱讀促寫作A《三月桃花水》 范文提綱1

美麗的東錢湖

一、東錢湖的地理位置。東錢湖又稱錢湖、萬金湖，是浙江省著名的風(fēng)景名勝區(qū)，距寧波城東15公里，湖的東南背依青山，湖的西北緊依平原，系遠(yuǎn)古時(shí)期地質(zhì)運(yùn)動(dòng)形成的天然瀉湖。被郭沫若先生譽(yù)為“西湖風(fēng)光，太湖氣魄”。

二、東錢湖的組成及面積。東錢湖由谷子湖、梅湖和外湖三部分組成，南北長8.5公里，東西寬6.5公里，環(huán)湖周長45公里，面積22平方公里，是浙江省最大的（天然）淡水湖，面積為杭州西湖的3倍。

3、早上的東錢湖是迷人的。（晨曦、湖水、霞光、霧氣）

4、中午的東錢湖是活潑的。（太陽、船只、湖面）

5、東錢湖的夜晚可靜啦。（明月、清風(fēng)、柳樹、小草、狗叫聲）

6、結(jié)尾點(diǎn)題。范文提綱2 我家門前的小河

1、開門見山，寫小河的特點(diǎn)，清澈、歡快、不停流淌。（略）

2、春天的小河是美麗的。岸邊的草、花、垂柳等景物，用好修辭。小河清澈見底，小生物的活動(dòng)情況。（詳）

3、夏天的小河是孩子們的樂園。（略）

4、秋天的小河更加清澈。云朵倒映、垂柳倒映，我撿起石子向水中拋去，小河的變化。（詳）

5、冬天的小河仍舊充滿活力。（略）

6、點(diǎn)題，表達(dá)對(duì)小河的喜愛之情。（略）

第二單元作文：我的新發(fā)現(xiàn)習(xí)作要求： 選好觀察的對(duì)象，觀察的目的要明確，重點(diǎn)突出“新”發(fā)現(xiàn)是什么。2 也可寫幾則觀察日記，如《觀察日記X則》，注意格式。習(xí)作思路： 發(fā)現(xiàn)的過程（具體、詳細(xì)、生動(dòng)）“新”在哪里？如爬山虎的“腳”，蟋蟀的“住宅”等。范文提綱：

我發(fā)現(xiàn)了青蛙眼睛的秘密

1、一次偶然的機(jī)會(huì)，我發(fā)現(xiàn)了青蛙眼睛的秘密。（略）

2、交代“新發(fā)現(xiàn)”發(fā)生的起因，我和姥爺在河邊釣魚，姥爺在草地上發(fā)現(xiàn)了一只青蛙，我覺得好玩，就帶回家放在魚缸里。（略）

3、一天，我看見幾只小蟲子在飛來發(fā)去，心想正好可以給青蛙當(dāng)美餐，于是，打死了蟲子給青蛙吃，可青蛙好像沒有看見似的原地不動(dòng)，于是我用小木棍拍它，提醒它，它還是不動(dòng)。我索性把蟲子放在青蛙的眼前，可青蛙還是沒動(dòng)靜。我不明白，請(qǐng)教姥爺，姥爺告訴我，青蛙的眼睛只能看見會(huì)動(dòng)的東西，不能看見不動(dòng)的東西。我半信半疑，抓來一只或蟲子，綁上線，在青蛙眼前蕩來蕩去，青蛙立刻跳起來用舌頭卷到嘴里了。（詳）

4、兩次實(shí)驗(yàn)，我的“新”發(fā)現(xiàn)。（略）

5、愉悅的心情。（略）1

第三單元：編童話故事

習(xí)作要求：

選擇幾種動(dòng)物或物品，想象它們之間發(fā)生的故事，寫下來。習(xí)作思路： 要有完整的故事（開頭、經(jīng)過、結(jié)尾）和明確的中心（表達(dá)什么思想感情、說明什么道理）如《巨人的花園》——表達(dá)分享的快樂；《去年的樹》——表達(dá)珍惜友情、信守諾言。2 想象大膽、合理；曲折、生動(dòng)。名篇賞析：

《陶罐和泥罐》、《小馬過河》、《螞蟻過河》、《小猴子掰玉米》 范文提綱：

書包減肥記

一

不知從什么時(shí)候，蒙蒙的書包越來越胖，越來越肥。

二

一天，書包實(shí)在忍受不了的動(dòng)作、語言，希望自己肚子里的東西少一點(diǎn)，減減肥。三

語文、數(shù)學(xué)書的語言設(shè)計(jì)及反對(duì)理由。

四

書包的語言設(shè)計(jì)（只好讓次要的人物出去）。五

文具盒的語言設(shè)計(jì)及反對(duì)理由。

六

《黃岡小狀元》等語、數(shù)練習(xí)冊(cè)提議讓英語、美術(shù)、音樂、科學(xué)等課本出去及理由。七

美術(shù)、音樂抗議。

八

文具盒提議讓字典公公出去動(dòng)作、語言。九

字典公公生氣的神態(tài)、語言。

十結(jié)尾：書包減肥以失敗而告終。“哎——”蒙蒙的書包嘆了口氣，“我啥時(shí)才能減肥成功呢？”

第四單元作文

寫自己喜歡的動(dòng)物習(xí)作要求：

寫出動(dòng)物的特點(diǎn)（外形、生活、性格等），表達(dá)真情實(shí)感。習(xí)作思路：

抓住外形

寫出聲音

動(dòng)靜與習(xí)性 名篇賞析：

《貓》——老舍；《翠鳥》；

小紅帽寒假經(jīng)典閱讀促寫作A中 《白鷺》；

小紅帽暑假經(jīng)典閱讀之起步閱讀B中 《可愛的米老鼠》。范文提綱：

可愛的米老鼠 一

米老鼠的外形。

松軟、潔白的毛；小巧、紅色、玉亮的眼睛；雪白的牙齒；粉紅的鼻子；薄紙般的耳朵；尖利的爪子；細(xì)細(xì)的尾巴像鞭子。二

愛吃的食物及動(dòng)作。

愛吃米、蘿卜、粉絲，樣子逗人，像人吃西瓜捧著吃。三

米老鼠的愛好及本領(lǐng)。

除吃、睡外，它喜歡把鐵風(fēng)車當(dāng)玩具，鉆進(jìn)去踩，它們還是游泳的好手呢，在臉盆里一會(huì)兒跳躍，一會(huì)兒潛水，有時(shí)沿著盆邊繞著游。四

米老鼠的性情。米老鼠性情溫和，不會(huì)咬人。五

總結(jié)點(diǎn)題，抒發(fā)感情。

第五單元

寫介紹“世界遺產(chǎn)”的導(dǎo)游詞習(xí)作要求：

先確定自己要介紹哪一處，然后選取有特色的內(nèi)容，按一定順序進(jìn)行介紹。習(xí)作思路： 1 和游客打招呼

依次介紹各景區(qū)

結(jié)語 范文提綱：

天一閣 一

和游客打招呼。

各位游客上午好，歡迎來到寧波天一閣。二

介紹景點(diǎn)位置、歷史演變。

天一閣位于寧波市內(nèi)月湖西岸，它是我國現(xiàn)存最古老的私人藏書樓。在明朝嘉靖四十年，由卸任的兵部佑侍郎官員范欽所建的藏書處，樓中擺放古籍與書案，處處充斥著厚重的書香氣息。

范欽平生喜歡收集古代典籍，后又得到鄞縣李氏萬卷樓的殘存藏書，存書達(dá)到七萬多卷，其中以地方志和登科錄最為珍稀。乾隆三十七年，下詔開始修撰《四庫全書》，范欽的八世孫范懋柱進(jìn)獻(xiàn)所藏之書638種，于是乾隆皇帝敕命測繪天一閣的房屋、書櫥的款式，興造了著名的“南北七閣”，用來收藏所撰修的七套《四庫全書》，天一閣因此聞名全國。

范欽為了保護(hù)藏書而訂立了嚴(yán)格的族規(guī)，世代子孫嚴(yán)格遵循“代不分書，書不離閣”的遺教，但終因年代過于久遠(yuǎn)，藏書還是有很多失散，后又經(jīng)歷很多變故，到1940年，閣內(nèi)藏書僅存1591部，共13038卷。新中國成立后，政府為了保護(hù)天一閣，專門設(shè)置了管理機(jī)構(gòu)，探訪得到了流失在外的3000多卷原藏書，又增入當(dāng)?shù)厥詹丶揖栀?zèng)的古籍，現(xiàn)藏珍版善本達(dá)到了8萬多卷。三

“天一閣”名字的由來。

最后，大家一定還想知道天一閣名字的來歷吧，它取自漢鄭燮 《易經(jīng)注》中“天一生水”之說，因?yàn)榛鹗遣貢鴺亲畲蟮牡溁?，而“天一生水”，可以以水克火，所以取名“天一閣”。大家看，書閣是硬山頂重樓式，面闊、進(jìn)深各有六間，前后有長廊相互溝通，樓前有“天一池”，引水入池，蓄水以防火。

第六單元作文：《勝似親人》或生活中的一件事 一

看圖作文《勝似親人》寫作提綱 簡要交待（或虛構(gòu)）故事發(fā)生在哪里（如湖南苗族山區(qū)等）； 人物之一：圖中老奶奶年齡、身體、情況介紹，突出少數(shù)民族、孤寡老人，無人照料； 人物之二：村里小女孩，漢族、姓名、身份，突出主動(dòng)幫助這位老人； 4 雙休日的一天，小女孩幫老人做事： 喂雞鴨、洗床單（重點(diǎn)寫）； 5 老奶奶看到小女孩的動(dòng)作、神態(tài)、語言。感嘆、點(diǎn)評(píng)、點(diǎn)題：雖然她們不是親人，卻勝似親人。

二

生活中的故事 寫作提示： 可選擇親身經(jīng)歷的、聽到的、看到的事； 也可以寫高興、難忘、后悔、有趣的事，重點(diǎn)是過程要詳細(xì)，表達(dá)中心要明確； 文章題目可擬為：一件____的事（難忘、有趣、開心、后悔等）； 4 寫作內(nèi)容參考：

小紅帽作文起步（下）的作文：

一件____的事

第七單元：寫成長故事或體會(huì)

習(xí)作內(nèi)容為：圍繞成長故事，可“三選一”。

寫自己成長的故事，要選擇真實(shí)的事例，如擬定《學(xué)____的酸甜苦辣》、《難忘的事》等；

寫感想，要結(jié)合原文，“從《烏塔》想到的”，重點(diǎn)要和烏塔對(duì)比、反思，寫出我們的自理、自立、生存能力與烏塔的差距，進(jìn)而思考我們的學(xué)校、家庭教育現(xiàn)狀；

寫回信，要針對(duì)“言必信，行必果”展開，并提出合理建議，真誠道歉，爭取好友的諒解，注意書信的稱呼、祝愿語、署名的正確格式。范文提綱：

讀《烏塔》想到的

一

讀了課文《烏塔》后，觸發(fā)了我的思考：一個(gè)與我同齡的女孩，獨(dú)自一人游走四方，這需要怎樣的膽識(shí)和勇氣呀？

二

試問我們自己有烏塔的勇氣嗎？沒有，至少，我沒有。那為什么沒有呢？看看我們是怎么成長的吧！家長過多包辦、呵護(hù)（上學(xué)、放學(xué)接送；塞食物、飲料；幫忙背書包、替代完成作業(yè)等）養(yǎng)成我們的依賴心理、弱化了我們的能力。

三

進(jìn)而講述從看電視、看新聞報(bào)道的有關(guān)進(jìn)校大學(xué)生缺乏自理能力、畢業(yè)后“啃老”的事實(shí)現(xiàn)狀，提出當(dāng)今培養(yǎng)孩子自理、自立能力是何等重要。四

引用及期待結(jié)尾。

歌德說：“失去了勇氣，就失去了一切”，雄鷹需要自己練習(xí)飛翔，才能飛上藍(lán)天，少年強(qiáng)則中國強(qiáng)，未來的我們?nèi)绾尾拍芴羝鹕鐣?huì)的大梁，擔(dān)起歷史的使命？當(dāng)自立、自強(qiáng)！

第八單元作文

寫想象作文習(xí)作要求：

寫奇思妙想或科幻故事。習(xí)作思路：

奇思妙想往往建立在對(duì)現(xiàn)實(shí)認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)之上，當(dāng)你認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在生活中某些事物的不足，就會(huì)產(chǎn)生奇思妙想，如：

汽車過斑馬線不減速、無視行人問題——未來汽車安裝自動(dòng)感應(yīng)行人（斑馬線）裝置，強(qiáng)制自動(dòng)減速；

四季換鞋、洗鞋麻煩——多功能鞋，自控溫度、自選顏色、自選功能（暴走、滑冰、跑步運(yùn)動(dòng)一體化，自動(dòng)清潔和補(bǔ)充能源）。時(shí)間一去不復(fù)返——時(shí)光寶盒，有恢復(fù)過去時(shí)間和遙想未來時(shí)間的功能，從此人生可以有第二次、第三次??告別“后悔莫及”一詞。

科幻故事，如周星弛電影《長江七號(hào)》，故事的道具往往具有神奇或魔法力量，故事情節(jié)曲折動(dòng)人。范文提綱：

會(huì)說話的家居

一

放學(xué)回家，剛踏進(jìn)門，聽到聲音 ：“??”（向我抗議腳太臭）。

二

我的心理、動(dòng)作，發(fā)現(xiàn)是我家地板在說話：“沒聽見嗎？小屁孩兒，滾出去！你的腳熏得我不能喘氣兒！”

三

我生氣的動(dòng)作、神態(tài)、語言，地板“嘎嘣嘣”反抗的動(dòng)作，我差點(diǎn)被頂上了天花板。

四

突然想起今天的作業(yè)，做作業(yè)時(shí)姿勢(shì)不正確，桌子抗議的動(dòng)作、語言；我煩躁不安，反復(fù)撕掉作文紙，揉成團(tuán)，剛一扔進(jìn)垃圾桶，垃圾桶抗議的動(dòng)作、語言（提醒我別浪費(fèi)紙張，一張張“涂鴉”之作，從垃圾桶飛出來，砸向我的頭）我抱頭鼠竄。

五

晚飯熟了，媽媽喊我吃飯，我端起飯碗，飯碗發(fā)出抗議的動(dòng)作、語言，我不得不“臣服”去洗手。

六

總結(jié)，點(diǎn)明中心。

如此會(huì)說話的家具，真可怕！它們無異于一群嚴(yán)厲的老師，關(guān)注著我們成長的一言一行，對(duì)于我們良好習(xí)慣、優(yōu)秀品質(zhì)的養(yǎng)成發(fā)揮著巨大作用。

第二篇：人教新版語文小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)期中測試題

學(xué)?？疾榈某霭l(fā)點(diǎn)是測試學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和分析問題解決問題的能力，由這一出發(fā)點(diǎn)可以繁衍出成千上萬套試卷習(xí)題，下面是小編整理的人教新課標(biāo)版語文小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)期中測試題，希望能幫助你們。

一、讀拼音，寫詞語。

二、把詞語補(bǔ)充完整。

（）不松（）

（）龍（）脈

（）（）群書

（）（）己見

（）燭（）年

聞（）起（）

三、給帶點(diǎn)字選擇正確的解釋，把序號(hào)寫在括號(hào)里。

漫：a、水滿流出來了；

b、到處，遍布；

c、隨便，不受約束。

（1）漫不經(jīng)心（）

（2）漫山遍野（）

（3）杯里的水漫出來了（）

四、按課文內(nèi)容把下面的句子補(bǔ)充完整。

（1）正月梅花香又香，________________。

（2）霧鎖山頭山鎖霧，________________。

（3）丁丁冬冬泉________________。

五、選擇合適的詞語填空。

奔騰 沸騰

1、只見水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又（）起來了。霎時(shí)，潮頭（）西去，可是余波還在漫天卷地地涌來。

觀賞 欣賞

2、媽媽站在花壇邊，（）著盛開的牡丹。

3、我們到音樂廳（）音樂。

平靜 冷靜 寂靜 安靜

4、上課鈴響了，教室里頓時(shí)（）下來。

5、在一片贊揚(yáng)聲中，我們的頭腦要保持（）。

6、夜深了，四周一片（），我們的羅老師還在伏案工作。

7、掌聲雷動(dòng)，過了好久，劇場才恢復(fù)（）。

六、習(xí)作

自己選擇幾種動(dòng)物，或者幾件物品，以它們?yōu)橹魅斯胂笠幌?，它們之間會(huì)發(fā)生什么事，編成一個(gè)故事寫下來。

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第三篇：(人教新課標(biāo))四年級(jí)語文上冊(cè) 秦兵馬俑

最新版

秦兵馬俑

班級(jí) 姓名

一、課內(nèi)閱讀。

聯(lián)系課文，寫一寫：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)課文，不僅要讀懂課文的內(nèi)容，還要善于從課文中學(xué)習(xí)一些寫作的知識(shí)和方法，使我們讀與寫的能力同步發(fā)展。下面我們一起來一試身手吧？

1．《秦兵馬俑》一文寫了兩方面的內(nèi)容，一方面是寫____________，另一方面是寫_____________。這；這兩方面內(nèi)容是通過“_____________________________________________”這句話連接起來的，這句話在文章中起到了__________的作用。

2．讀一讀下面的句子，注意加點(diǎn)部分，把這樣寫的好處寫下來。（1）這座金字塔高146米，相當(dāng)于40層高的摩天大廈。_________________________________________________（2）這些石塊磨得很平整，石塊與石塊之間砌合得很緊密，幾千年過去了，這些石塊的接縫處連鋒利的刀片都插不進(jìn)去。

_______________________________________________

二、課外閱讀。

閱讀下面的短文，嘗試著完成下面的題目：

威尼斯

威尼斯位于亞得里亞海北部的拉古納湖中，是意大利北部的威尼托大區(qū)的首府，有十萬居民。

2017.3.1 最新版

威尼斯素有“水都”之稱，河、橋、船，構(gòu)成了威尼斯的三大特色。

威尼斯全市約有150多條大小不同的彎彎曲曲的河道，兩岸是各式各樣的建筑，河道寬窄不一。大運(yùn)河最寬，約100米；而最窄的河道，兩岸居民可開窗握手。

威尼斯全城有橋梁400余座。它們各具風(fēng)姿，格調(diào)極其不同。其中，有建于1592年的大理石獨(dú)拱橋——理阿托大橋。該橋建在運(yùn)河上，橋上還開設(shè)了許多店鋪。文藝復(fù)興時(shí)修建的嘆息橋別具特色，全橋由橋屋覆蓋。而在漲潮時(shí)，水涌入圣馬克廣場，這時(shí)，這里又會(huì)出現(xiàn)許多臨時(shí)的木板橋。

威尼斯的船（）實(shí)際上是當(dāng)?shù)匚ㄒ坏慕煌üぞ撸ǎ┻@里的船也是各種各樣的（）集體乘坐的（）個(gè)人使用的（）出租的（）游覽的（）應(yīng)有盡有（）

威尼斯的奇麗風(fēng)光，吸引了世界各地成千上萬的游客。

1．將短文分段，用“∥”在文中表示。（4分）2．寫出第二段段落大意。（4分）3．給文章的第五節(jié)加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（4分）

4．讀完全文你認(rèn)為以下哪種講法是對(duì)的，請(qǐng)打“√”。（3分）這篇短文主要是寫（景）、（狀物）、（敘事）的。

三、信息拓展。

兵馬俑的發(fā)現(xiàn)與發(fā)掘

在秦始皇陵東１．５公里的地方，有一個(gè)普通的小村莊－－西楊村。西楊村南，原是一片柿林，這里墓冢累累，亂事堆積。１９７４年３月，該村村民楊志發(fā)、楊培彥等十幾位在這不長莊稼的柿林之上開始了抗旱打井的工程。當(dāng)他們挖到２米深時(shí)，發(fā)現(xiàn)了燒紅土塊；３米深時(shí)，發(fā)現(xiàn)了陶俑的殘斷軀體；４－５米深時(shí)，發(fā)現(xiàn)了磚鋪地面、銅鏃、銅弩機(jī)，以及８個(gè)殘破的陶俑。這次，他們停下了工程，立即向當(dāng)?shù)刂鞴懿块T匯報(bào)。第一位進(jìn)入現(xiàn)場的文物考古專家趙康民一方面收集散失的文物，一方面作初步的清理。這時(shí)，新華社記者藺安穩(wěn)回到家鄉(xiāng)臨潼探親，他將秦始皇菱發(fā)現(xiàn)大型陶俑的消息在《人民日?qǐng)?bào)》內(nèi)參上作了報(bào)道。中央領(lǐng)導(dǎo)李先念同志看到報(bào)道材料，立即批示：“建議請(qǐng)文物局與陜西省委一賞，迅速采取措施，妥善保護(hù)好這一重點(diǎn)文物?！眹椅奈锸聵I(yè)管理局隨即派有關(guān)專家來現(xiàn)場視察。１９７４年７月１９日，省文物局派出了秦俑考古隊(duì)開赴2017.3.1 最新版

發(fā)掘現(xiàn)場。隨后，西北大學(xué)考古專業(yè)的師生也前來支援，他們?cè)冢梗叮灯椒矫椎脑嚲蚍絻?nèi)清理出與真人真馬相仿的陶俑５００余件，陶馬２４匹，木質(zhì)戰(zhàn)車６乘和大批青銅兵器、車馬器。通過試掘和鉆探，一號(hào)兵馬俑坑總面積１４２６０平方米，內(nèi)含陶俑、陶馬約６０００件。１９７５年８月，國務(wù)院決定在一號(hào)兵馬俑坑遺址上建立展覽大廳。在展覽大廳基建工程進(jìn)行時(shí)，１９７６年４月２３日，在一號(hào)兵馬俑坑的東端北側(cè)，又發(fā)現(xiàn)了二號(hào)兵馬俑坑。接著，同年３月１１日在一號(hào)兵馬俑坑的西端北側(cè)，發(fā)現(xiàn)了三號(hào)兵馬俑坑。目前，３座兵馬俑坑已全部對(duì)外開放，在二號(hào)兵馬俑坑參觀時(shí)，您還可以看到考古工作者現(xiàn)場發(fā)掘的情況。

四、綜合能力。

秦兵馬俑 是秦始皇陵的陪葬坑。秦始皇陵位于今西安市臨潼區(qū)東約5千米處，它南依驪山，北臨渭水，地勢(shì)險(xiǎn)峻，環(huán)境優(yōu)美。陵園規(guī)模宏大，陪葬品眾多，像一座豐富的地下文物寶庫。1974年在其東側(cè)發(fā)現(xiàn)兵馬俑坑，轟動(dòng)了中國，震驚了世界，是20世紀(jì)最偉大的考古發(fā)現(xiàn)之一。1978年，法國前總統(tǒng)希拉克參觀后說：“世界上有了七大奇跡，秦俑的發(fā)現(xiàn)，可以說是八大奇跡了。不看金字塔，不算到埃及；不看秦俑，不算到中國?！鼻厥蓟时R俑博物館是建立在兵馬俑坑原址上的遺址性博物館，于1979年10月開館。1987年12月，聯(lián)合國教科文組織將秦始皇陵及兵馬俑坑列入《世界遺產(chǎn)名錄》。

你知道中國的世界遺產(chǎn)還有那些嗎？查找一下資料，介紹給大家。

五、讀讀寫寫。

這兩篇課文所介紹的是我們中國和埃及這兩大文明古國中的兩處珍貴歷史遺產(chǎn)，同學(xué)們讀完之后一定會(huì)有很多感受。下面就請(qǐng)你回憶一下，想一想你在讀這兩篇課文的時(shí)候都想到了什么？請(qǐng)你把他寫下來，寫成一段連貫的話。

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2017.3.1 最新版

參考答案：

1．第一段（第1、2節(jié)），第二段（3、4、5節(jié)），第三段（第6節(jié)）2．威尼斯全市有150多條大小河道，400多座橋梁，各種各樣的船。3．。：，。4．狀物

2017.3.1

第四篇：人教四年級(jí)語文上冊(cè)秦兵馬俑教案（定稿）

秦兵馬俑

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)本課生字8個(gè)，認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字；理解由生字組成的詞語；能正確、流利、有感情地朗讀課文。

過程與方法：通過朗讀、思考，聯(lián)系課文內(nèi)容領(lǐng)會(huì)本文主旨。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受中華民族悠久燦爛的民族文化和人民無窮無盡的智慧，激發(fā)民族自豪感。

重、難點(diǎn)：抓住過渡句統(tǒng)領(lǐng)全文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。教學(xué)過程：

第一教時(shí)

一、導(dǎo)入新課

秦，指的是秦代；俑，指古代殉葬的偶像；秦兵馬俑，是給秦始皇殉葬的軍隊(duì)官兵和戰(zhàn)刀的偶像。

二、自讀課文，初步感知讀準(zhǔn)字音，勾劃新詞，理解詞意。

思考：秦兵馬給你的印象是什么？

三、檢查、交流：

1、指名朗讀生字、找出新詞。

2、意思：享譽(yù)世界：在全世界取得（權(quán)利、聲譽(yù)、威望等）。舉世無雙：全世界找不到第二個(gè)。形容極其稀有。

南征北戰(zhàn)：形容轉(zhuǎn)戰(zhàn)南北，經(jīng)歷了許多戰(zhàn)斗。

所向披靡：所向：指力所到達(dá)的地方；披靡：潰敗。比喻力量所達(dá)到的地方，一切障礙全被掃除。

昂首挺胸：抬起頭，挺起胸膛。形容斗志高，士氣旺。

若有所思：若：好像。好像在思考著什么。

惟妙惟肖：描寫或模仿的非常逼真。

躍躍欲試：躍躍：急于要行動(dòng)的樣子；欲：要。形容急切地想試試。

久經(jīng)沙場：形容參加過多次戰(zhàn)斗。

絕無僅有：只有一個(gè)，再?zèng)]有別的。形容非常少有。

身材魁梧：指人的身材長得高大、強(qiáng)壯。

3、朗讀詞語。

4、指名朗讀課文，說每一自然段講什么意思。

（1）寫秦兵馬俑和它出土的地方。

（2）寫秦兵馬俑規(guī)模宏大。

（3）寫秦兵馬俑的類型眾多，個(gè)性鮮明。

（4）寫將軍姿態(tài)。

（5）寫武士姿態(tài)。

（6）寫騎兵俑姿態(tài)。

（7）寫車兵俑姿態(tài)。

（8）寫弓弩手姿態(tài)。

（9）寫馬俑姿態(tài)。

（10）寫每一件兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品。

（11）寫秦兵馬俑形象地展示了中華民族的強(qiáng)大力量和英雄氣概，在古今中外雕塑史上是絕無僅有的。

5、從過渡段入手給課文分段。（將3至10節(jié)歸并在一起。引導(dǎo)學(xué)生用過渡段概括段意。）

四、精讀第二段

1、指名朗讀，課文從哪些方面來表現(xiàn)秦兵馬俑的規(guī)模宏大？（三個(gè)俑坑的總面積和兵馬俑的數(shù)量；一號(hào)坑的長、寬、面積和兵馬俑的數(shù)量。）

2、這一段在說明方法上有何特點(diǎn)？（列舉了大量的數(shù)據(jù)，增強(qiáng)直面感受。）

3、人們看到如此規(guī)模宏大的秦兵馬俑會(huì)有什么感受？（走進(jìn)大廳，人們無不為兵馬俑的恢弘氣勢(shì)和高超的制作工藝所折服。）

（1）這是什么句？（雙重否定句）

（2）換一種說法。（走進(jìn)大廳，所有的人都為兵馬俑的恢弘氣勢(shì)和高超的制作工藝所折服。）

走進(jìn)大廳，人們?cè)跄懿粸楸R俑的恢弘氣勢(shì)和高超的制作工藝所折服？

4、有感情地朗讀課文第二段。

五、指導(dǎo)寫字

1、老師示范。

2、學(xué)生描紅。

六、作業(yè)：抄寫詞語 感情朗讀課文

第二教時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1、聽寫詞語

2、課文除了寫兵馬俑“規(guī)模宏大”，還寫了什么？

二、精讀第三段

1、學(xué)習(xí)過渡句，領(lǐng)會(huì)其承上啟下的作用。（學(xué)生找出承上句與啟下句。兵馬不僅俑規(guī)模宏大，而且類型眾多，個(gè)性鮮明。）

2、自學(xué)課文第三段完成表格。

兵

馬

俑 類型眾多 個(gè)性鮮明 將軍俑

久經(jīng)沙場，肩負(fù)重任 武士俑

威武凝重 騎兵俑

勇猛善戰(zhàn)

兵車俑

分工明確，各司其職 弓拏手

張弓搭箭，神情專注 馬 俑

形體健壯，躍躍欲試

3、朗讀有關(guān)語句。

4、學(xué)習(xí)第10節(jié)引讀

5、小結(jié)：每一件兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品。

三、齊讀最后一段

1、這一段寫了什么？與第一段是怎樣呼應(yīng)的？劃出相互呼應(yīng)的句子。

（“舉世無雙的秦兵馬俑是我國享譽(yù)世界的珍貴歷史文物”與“這在古今中外的雕塑史上是絕無僅有的。”）

2、找出兩句中的一對(duì)近義詞。（“舉世無雙”與“絕無僅有”）

3、體會(huì)句中體現(xiàn)出的秦兵馬俑的珍貴歷史價(jià)值，流露出的擁有這樣的歷史文物的自豪之感。

四、總結(jié)課文

1、課文生動(dòng)地描繪了秦兵馬俑（規(guī)模宏大）、（類型眾多）和（個(gè)性鮮明）的特點(diǎn)，反映了中華民族的聰明才智，表達(dá)了作者對(duì)光輝燦爛的中華民族藝術(shù)的熱愛。

2、選擇自己喜歡的段落有感情地朗讀。

五、作業(yè)

有感情地朗讀課文。板書設(shè)計(jì)：

規(guī)模宏大

秦兵馬俑

類型眾多

舉世無雙

個(gè)性鮮明

教學(xué)反思：

第五篇：小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)習(xí)作復(fù)習(xí)建議

小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)習(xí)作復(fù)習(xí)建議

越淑麗、郭英

一、重溫課標(biāo)對(duì)第二學(xué)段習(xí)作教學(xué)的要求

1.樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。愿意與他人分享習(xí)作的快樂。

2．觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫清楚。

3．能用簡短的書信、便條進(jìn)行交流。

4．嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。

5．學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用冒號(hào)、引號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

6．課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。

二、重溫學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)四年級(jí)上冊(cè)的習(xí)作要求（大黃本P69~P71，詳情略）

三、本冊(cè)教材的單元習(xí)作及小練筆的習(xí)作類型歸類 1．寫實(shí)習(xí)作：

寫一處自然景觀（第一單元）寫觀察中的發(fā)現(xiàn)（第二單元）寫自己喜歡的動(dòng)物（第四單元）寫導(dǎo)游詞（第五單元）寫成長故事（第七單元）寫回信（第七單元）2．想象習(xí)作： 寫童話（第三單元）看圖作文（第六單元）寫奇思妙想（第八單元）

四、習(xí)作復(fù)習(xí)目標(biāo)：

再度明確本學(xué)年段的習(xí)作要求，幫助學(xué)生對(duì)自己已有的習(xí)作進(jìn)行再次修改，使原習(xí)作在選材、遣詞造句、謀局部篇、立意等方面有所提升，并在實(shí)際修改中進(jìn)行習(xí)作復(fù)習(xí)。

五、習(xí)作復(fù)習(xí)具體措施

（一）復(fù)習(xí)內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)自己原有習(xí)作進(jìn)行修改的同時(shí)，嘗試進(jìn)行陌生命題的習(xí)作練習(xí)。

1.審清題意。包括審對(duì)象（寫人？寫事？寫活動(dòng)？寫物？）；審范圍（時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)量、人稱等范圍）；審重點(diǎn)（抓住題目或話題中的關(guān)鍵詞，即題眼）。

2.明確中心——圍繞著一個(gè)意思來寫。一種是題目本身就規(guī)定了文章的中心（如，《一

個(gè)刻苦學(xué)習(xí)的同學(xué)》）；另一種是只規(guī)定了寫作范圍，寫什么內(nèi)容，確定什么中心要靠自己來定（記自己印象最深刻的一個(gè)同學(xué)）。3.選擇材料。材料要能反映文章所要表達(dá)的中心；材料要真實(shí)；材料要有代表性、典型。材料的篩選要經(jīng)過幾個(gè)回合，反復(fù)思考?？梢韵葘⒛苡玫牟牧弦黄鹆_列出來，再根據(jù)題意的需要，選擇最有表現(xiàn)力，最具體而新鮮的材料，并安排主次詳略。

4.組織材料。這就要求我們?cè)谄饺战虒W(xué)還是復(fù)習(xí)時(shí)，都要指導(dǎo)學(xué)生寫文章之前先列好提綱，明確按什么順序?qū)?，先寫什么，再寫什么，最后寫什么，怎樣分段，怎樣銜接過渡；哪些詳寫，哪些略寫；怎樣開頭結(jié)尾等等，一一列出來，寫出來的文章才會(huì)條理清楚。

5.抓重點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)。各單元習(xí)作的的類型、重點(diǎn)不同，寫作時(shí)具體的要求也不同。

（二）復(fù)習(xí)形式：

1.習(xí)作欣賞、修改和面對(duì)面輔導(dǎo)。這是針對(duì)已經(jīng)書面完成的習(xí)作而言。

2.口頭作文。這是針對(duì)所有陌生命題的單項(xiàng)訓(xùn)練。沒有更多時(shí)間寫，但是可以口頭敘述，口頭指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。

（三）重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)

1.審題練習(xí)要加強(qiáng)。審好題是習(xí)作的頭等大事。2.卷面整潔很重要。卷面影響最終賦分。3.堅(jiān)決杜絕背作文。命題不會(huì)原模原樣。