第一篇：畢業(yè)論文相關(guān)事宜

12級學生畢業(yè)論文安排事宜

一、各班教員負責指導本班學生論文

二、開題（參照《畢業(yè)2012屆（論文）參考選題》）a)教員安排分組（1-5人分一組）b)教員統(tǒng)計本班分組情況

c)2014年3月12號之前學生選題、分工、明確每人負責的功能模塊

d)2014年3月22號之前學員填寫開題報告（主要指明自己負責的項目職責）開題報告表《信息系論文開題報告模板》

三、2014年4月15號之前學員根據(jù)分工完成項目功能

四、2014年5月15號之前學員根據(jù)項目功能填寫畢業(yè)論文《信息系論文模板》，并提交項目源代碼及相關(guān)文件

五、畢業(yè)答辯（15年5月16—17號）a)項目正常運行

b)每人負責講解自己完成的功能 c)教師提問

第二篇：研究生開題和畢業(yè)論文事宜

近期研究生工作安排

一、2008級研究生開題工作

4月5日之前完成，請各學科點組織本專業(yè)老師及時完成。

二、2007級畢業(yè)論文工作

1、今年研究生學院組織碩士論文雙盲抽檢，抽檢的具體名單及指導老師如下： 世界史：王琳（崔鳳春教授）

中國古代史：王德軍（范玉春教授）

中國近現(xiàn)代史：馬衛(wèi)紅（劉小林教授）何繼華（徐毅副教授）專門史：張寧彬（陳雄章教授）

旅游管理：王艷（黃松教授）

研究生學院要求這些同學在4月12號之前將符合盲審規(guī)定的論文上交

2、研究生學院決定從2010年開始利用“學位論文學術(shù)不端行為檢測系統(tǒng)（TMLC）”開展研究生學術(shù)不端行為檢測工作，凡在我校擬申請博士、碩士學位的所有全日制研究生。未按要求參加檢測的研究生，不能進行學位論文答辯。

檢測工作分初檢和復檢兩階段進行。

初檢由研究生所在學院組織完成。研究生學院要求各學院在4月5日前登陸學位論文學術(shù)不端行為檢測系統(tǒng)嚴格按要求進行檢測。檢測完畢后于4月6日將檢測結(jié)果匯總表（excel表格，含研究生姓名、導師姓名、論文題目、檢測結(jié)論等）報送研究生學院培養(yǎng)辦。所以請各位老師督促自己的學生在4月3號前將論文電子版發(fā)到邵華的郵箱：shaohua0773@126.com

復檢由研究生學院組織完成。研究生學院將在2010屆畢業(yè)生中隨機抽取100篇按要求進行檢測。要求各學院于4月15日前向研究生學院培養(yǎng)辦提交資格審查合格的所有研究生電子版學位論文定稿的正文部分。研究生學院培養(yǎng)辦將隨機抽檢的結(jié)果與外送雙盲評審結(jié)果一并予以公布。（具體規(guī)定見附件2）

3、研究生畢業(yè)論文外送評閱及答辯時間安排。2007級研究生畢業(yè)論文截稿日期為4月20日，4月20日前完成論文的外送評閱，請各位老師督促自己的學生按時完成。

第三篇：外語系2010屆畢業(yè)生畢業(yè)論文相關(guān)事宜

外語系2010屆畢業(yè)生畢業(yè)論文

相關(guān)事宜

1.基本要求

1.1 語種選擇

中文（如少數(shù)想寫英文的，我們也不好拒絕，但不鼓動。）1.2字數(shù)要求

4000-4500字，計空格。（不包括中英文摘要、關(guān)鍵

詞、參考文獻及附錄等）

1.3 時間安排

1.3.1 方向及選題----本學期結(jié)束前完成。

1.3.2 初稿----下學期開學前（電子稿+文字稿）。

1.3.3 終稿----學校規(guī)定4月底之前（電子稿+文字稿）

1.4 論文等級及答辯

1.4.1論文成績評定分4個等級----優(yōu)、良、中、差

1.4.2 答辯

全系挑選11篇優(yōu)秀等次論文進入答辯環(huán)節(jié)（英教7篇、商務2篇、應用日語2篇）。選題

2.1 命題論文

語言與語言學類

001中國英語學習者習得中的母語遷移現(xiàn)象 002從語義場角度看英語詞匯習得

003 EFL學習者對于自主學習態(tài)度的研究 004從跨文化交際角度看中英禮貌策略的差異 005英漢同義詞之不同及其對英語學習的啟示 006語境在閱讀理解中的作用 007中英文新詞中的文化差異 008顏色詞內(nèi)涵的中西文化差異

009跨文化交際中非語言交際及其文化基礎 010中西飲食文化差異 011英語中的歧義現(xiàn)象

012大學生英語自主學習影響因素分析

013非英語專業(yè)學生英語學習中的性別差異研究

014關(guān)于英語專業(yè)學生口語學習中動機策略運用的調(diào)查研究 015中美日常交際中的文化差異 016網(wǎng)絡語言特征分析

017母語在英語動詞短語學習中的遷移研究

018中國學生對含成語的美國英語表述理解的障礙 019英語聽力意識的訓練 020英語聽寫策略研究 021專業(yè)學生作文選詞策略

022英語學習中的語言焦慮及解決策略 023英語寫作中的母語遷移現(xiàn)象 024英語詞匯學習策略 英語教學類

001小學初級階段英語教學模式的探索研究 002 游戲在兒童英語教學中的運用 003小學英語活動課教學模式研究 004英語教學中的研究性學習模式 005母語文化在英語教學中的地位

006詞匯法教學在英語教學實踐中的應用 007中國英語學習者習得中的母語遷移 008外語教學中的故事教學法

009練習對英語課堂教學的驅(qū)動作用 010計算機輔助英語教學中的教學法原則 011多媒體技術(shù)在英語情景教學中的應用

012簡筆畫---小學英語教學中簡單高效的教學方法 013“參與、合作、探究”英語教學模式的成功案例 014任務型教學法在英語寫作中的運用研究 015課文教學中的“任務型”教學模式 016交際法（或各種教學方式）的利與弊

017比較中西課堂教學及其對學生能力培養(yǎng)的研究 018適合中國國情的外語教學法研究

019新課程理念下小學英語課堂教學中自主與合作學習方式的結(jié)合應用020“課堂導入”在英語教學中的地位與作用 021英語學習策略的培養(yǎng)研究

022影響英語聽力的因素研究

023計算機網(wǎng)絡下的英語聽力能力提高的元素 024學生英語聽力障礙及克服方法探究 025英語非謂語動詞的表層結(jié)構(gòu)與深層意義

026全球化背景下大學生跨文化交際意識和能力培養(yǎng)的研究 027記憶在語篇理解過程中的作用 028小學英語課文閱讀教學策略探討 029英語教學中學生主體能動性的發(fā)揮 030外語學習與心理素質(zhì)的關(guān)系 031外語教學中語用能力的培養(yǎng)

032學生英語會話能力薄弱的原因及解決辦法 033在外語教學中培養(yǎng)為交際而運用英語的能力 034英語課堂創(chuàng)設教學活動情境的途徑 035探討小學英語聽力理解的對策 036外語教學中如何使用語言實驗室 037方言對學生英語語音的影響及其對策 038非智力因素在英語教學中的作用 039外語教學中的文化導入

040提高英語大班課堂教學的效果

041新課程體系下學生英語學習能力的培養(yǎng) 042隨意聯(lián)想在英語教學中的實施 043原版電影與英語學習044語境設置與英語教學

045英語教材特點及教法研究----以《***》為例 046英語開放式課堂教學研究 047口語教學中的教師角色 048學生學習主體的相關(guān)因素 049學生對語法教學的認識

050英語教學中課堂氣氛與教學效果 051英語教師的文化素養(yǎng) 052英語教學中的情感因素

053課程改革與英語教學現(xiàn)狀——調(diào)研報告綜述 054教師教學行為對英語學習的影響

055小學英語教學與“學困生”的心理素質(zhì)教育 056英語教學中學生良好語感的培養(yǎng) 057年齡差異與英語外語教學

058小學生英語口語能力評估方法研究 059形成性評價在小學英語教學中的實施 060英語測試在英語學習中的重要性

翻譯類

001英語新聞標題的特點及其翻譯策略 002英語電影片名的翻譯 003中式菜肴的命名與翻譯

004英漢翻譯中語篇連貫的重要性 005譯者的風格與譯風 006英語長句的翻譯技巧

007從中西思維方式探究翻譯中的增詞與省略 008談英語幽默的翻譯 009英語漢譯技巧初探 010地方名勝古跡漢譯英 011翻譯中常見錯誤分析

012中英思維方式的差異對翻譯的影響 013英語比喻性詞語中文化內(nèi)涵及翻譯 014會話含義的推導與翻譯 015詞匯的文化內(nèi)涵與翻譯 016語境在翻譯中的作用 017翻譯技巧探索

018有效口譯的目標—抓其意思 019短時記憶與口譯

020論英漢互譯中的語義等值問題 021英漢諺語的理解和翻譯 022顏色詞在英語中的翻譯

023英漢文化差異對翻譯的影響 024語境在英漢翻譯中的作用

025如何在英語廣告標語漢譯時傳遞美感功能 026旅游景點名稱翻譯 027漢英數(shù)字習語翻譯

028英語意義否定表現(xiàn)法及其漢譯 029中西文化差異與翻譯障礙

文學類 001 文學批評方法論

002從女權(quán)主義的視角解讀《簡.愛》 003 苔絲悲劇的原因分析

004西方古典神話中的人性化描寫 005 呼嘯山莊中凱瑟琳“愛”的矛盾 006哈代小說中的自然主義

007 由《云雀頌》看雪萊的詩歌創(chuàng)作觀 對魯濱遜的人物形象再解讀

009雪萊詩歌的現(xiàn)實意義

論現(xiàn)代詩歌與后現(xiàn)代詩歌的異同 解讀《麥克白》的創(chuàng)作意義

《老人與海》中主人公圣地亞哥的命運新析

013《紅字》中的海斯特·白蘭形象解讀

試評《京華煙云》中木蘭個性的完善

015從《茶花女》中看資產(chǎn)階級倫理道德對女性的影響016 從《永別了，武器》看海明威的寫作技巧

008 010 011 012 014 017解讀《老人與?！返闹黝}思想 018華盛.歐文—真正的美國文學之父 019哈姆雷特之性格分析 020論馬克吐溫的藝術(shù)風格

021《憤怒的葡萄》中的象征涵義 022勞倫斯作品中的自然主義

023當代漢語文學與外國文學的聯(lián)系 024美國現(xiàn)實主義文學運動的特點

商務英語類

001商務面試中的得體準則分析

002非語言因素對國際商務談判的影響 003商務英語信函的文體（語言）特色 004從文化角度研究漢英廣告差異

005關(guān)于跨文化背景下國際企業(yè)管理中的文化移情研究036 006商業(yè)促銷文章的體裁分析

007案例教學模式在商務英語課程中的應用研究 008模糊語言及其在商務英語寫作中的運用 009非語言因素對國際商務談判的影響 010英語新聞標題的詞匯特點 011廣告英語的語言特點

012廣告語言中的幽默現(xiàn)象分析

013國際技術(shù)貿(mào)易合同條款商定的策略研究 014英語商標詞的翻譯 015廣告語言的翻譯

商務英語合同英漢互譯技巧 017英文化妝品廣告之美學翻譯 018英文品牌漢譯

019中英服飾廣告的翻譯 020跨文化交際與商標翻譯

021金融英語術(shù)語的特征及翻譯——以長句為例 022商務英語信函中的禮貌原則 023當?shù)匚幕瘜ζ髽I(yè)經(jīng)營業(yè)的影響 文化類

001中西方餐食文化的差異 002中西禮儀文化的差異 003中西休閑文化的差異 004中西住宅文化的差異 005中外企業(yè)文化比較

006東西方重大節(jié)日的文化比較 007中國七夕節(jié)與西方情人節(jié)的比較 008英漢成語的對照 016

009中英文幽默對比分析

010東西方時間觀念的跨文化分析 011中英文顏色詞的文化內(nèi)涵

012中英文化中禮貌現(xiàn)象的比較研究 013中英稱謂對比研究 014英語文化下的禁忌 015美國俚語功能評析 016跨文化交際身勢語簡述 017英語閱讀中的文化障礙 018英語文化下的禁忌

019透過美國社會簡析美國文化的特點 020英漢委婉語的對比

021跨文化因素對商標翻譯的影響

2.2 自擬題目

01、國別文學研究和地域文學研究（如：英國文學、美國文學、澳大利亞文學、加拿大文學、新西蘭文學/西方文學、大洋洲文學）

02、文學流派研究（如：浪漫主義、現(xiàn)實主義、自然主義、超現(xiàn)實主義、存在主義、黑色幽默、意識流、女性主義文學等）

03、作家研究和文本分析（如：阿瑟·米勒研究、海明威研究、狄更斯研究、論莎士比亞的“威尼斯商人”等）

04、中外比較文學研究（如尤金·奧尼爾和曹禺戲劇作品之比較）

05、語言學研究（如：語言研究、文字研究、詞匯研究、短語和句子研究、語篇研究、語言與文化等）

06、語言教學研究（如：語言研究與語言習慣、教學方法和技巧研究、教材分析和評估研究、測試與評估研究、課堂教學管理研究、教育技術(shù)的使用與開展研究）07、翻譯學理論研究

08、翻譯方法個案研究（如：“從海明威的短篇小說《一個干凈、明亮的地方》看簡潔句的翻譯”）09、中外翻譯比較

10、文化與外語學習

11、中西方文化比較

12、地域文化研究（如：“美國20世紀60年代的搖滾學――社會的晴雨表”）

13、國外教學法研究

14、教學方法和技巧研究（如：語法教學就一定枯燥無味嗎？交際教學法和學習效果的探討研究）

15、教學管理研究

16、學生個體差異研究（如：不同性格的學生的口語能力有何不同？）

17、其他（如：國際關(guān)系類論文等）

3.格式及書寫要求

3.1 論文組成部分

封面+聲明+致謝+摘要+目錄+正文+參考文獻+附錄

3.2 參考文獻不少于10篇。

3.3 論文層次編碼：

A 章的編號：1.，2.，3.，或I.II.III.?；

節(jié)的編號：1.1,1.2?，2.1,2.2?； 小節(jié)的編號為：1.1.1, 1.1.2?。

小節(jié)以下層次，采用希臘數(shù)字加括號為序，如（i），（ii）?； 之后再采用字母加括號，如(a),(b),?;

B 中文層次編碼 一

（一）1（1）

①

3.4 中文論文格式：

馬鞍山師范高等?？茖W校

外語系畢業(yè)論文

題目

（小二號黑體居中）

學生姓名 指導教師

二級學院 專業(yè)名稱

班

級

學

號

年 月 日

聲明及論文使用的授權(quán)

本人鄭重聲明所呈交的論文是我個人在導師的指導下獨立完成的。除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫的研究成果。

論文作者簽名：

****年**月**日

本人同意馬鞍山師范高等?？茖W校有關(guān)保留使用論文的規(guī)定，即：學校有權(quán)保留送交論文的復印件，允許論文被查閱和借閱；學?？梢陨暇W(wǎng)公布全部內(nèi)容，可以采用影印、縮印或其他復制手段保存論文。

論文作者簽名：

****年**月**日

致

謝

(黑體小二居中)內(nèi)容（宋體小四，1.5行距）

英文標題

（Times New Roman三號居中加粗）

Abstract:(Times New Roman小四加粗)內(nèi)容（Times New Roman小四，單倍行距）Key words:(Times New Roman小四加粗)內(nèi)容（Times New Roman小四，單倍行距）

中文標題

（宋體三號加粗）

摘要：（宋體四號中間空二個空格加粗）內(nèi)容。（宋體小四，單倍行距）關(guān)鍵詞：（宋體四號中間空二個空格加粗）內(nèi)容（宋體小四，單倍行距）

目錄

（黑體小二號居中加粗,目錄占一頁）

1.引言

……………………………………………………………………（頁碼數(shù)）

（一級標題，宋體小四，后面頁碼應排齊，下同）

2.…………………………………………………………………………（頁碼數(shù)）3.…………………………………………………………………….….…（頁碼數(shù)）3.1 …………………………...………………………………………

（頁碼數(shù)）

（二級標題向里縮一格）

3.2 …………………………………………...………………………（頁碼數(shù)）.3.3 ……………………………………………...………………...……（頁碼數(shù)）

…

6.結(jié)論………………………………………………………………………（頁碼數(shù)）參考文獻……………………………………………………………………（頁碼數(shù)）

（論文標題用宋體四號加粗，正文用宋體小四，標題與段落間空一行, 每段首句空四個字母，1.5倍行距）

1.引言

2.…

6.結(jié)論

(參考文獻單獨一頁)

參考文獻（宋體四號加粗）

參考文獻不應少于10條，參考文獻應按英文26個字母的順序排列，先列英文文獻后列中文文獻，中文用宋體小四，外文用Times New Roman小四。期刊論文標記為[J]，專著為[M]，報刊為[N]，論文集為[C]，論文集收錄的論文為[A]，博士論文為[D]，詞典為[Z]。參考文獻另起頁附于文末。參考文獻例如：

[1] Brown, D.H.Principles of Language Learning and Teaching [M].Langman, 2000.[2] Chomsky, N.Syntactic Structure[M].TheHague:Mouton,1957.[3] Ellis, R.The Study of Second Language Acquisition [M].OUP,1994.[4] Gass, S.Integrating Research Areas: A Framework for Second Language Studies [J].AppliedLinguisties,1988(9):198-217.[5] 程琪龍.認知語言學概論[M].北京：外語教學與研究出版社，2001.[6] 藍

純.從認知角度看漢語的空間隱喻[J].外語教學與研究，1999（4）.……

[9] 王

寅.認知語言學的哲學基礎:體驗哲學[J].外語教學與研究2002(2).[10] 趙艷芳.認知語言學概論[M].上海：上海外語教育出版社，2001.3.5 英語論文格式：

英文標題

（Times New Roman小二號加粗）

by 名字的拼音

（Times New Roman四號加粗）

Registered No.English Department

MANANSHAN TEACHER’S COLLEGE

***, 2009

（Times New Roman四號加粗）

聲明及論文使用的授權(quán)

本人鄭重聲明所呈交的論文是我個人在導師的指導下獨立完成的。除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫的研究成果。

論文作者簽名：

****年**月**日

本人同意馬鞍山師范高等專科學校有關(guān)保留使用論文的規(guī)定，即：學校有權(quán)保留送交論文的復印件，允許論文被查閱和借閱；學?？梢陨暇W(wǎng)公布全部內(nèi)容，可以采用影印、縮印或其他復制手段保存論文。

論文作者簽名：

****年**月**日

Acknowledge

（Times New Roman字體小二號居中加粗）

內(nèi)容（Times New Roman小四，單倍行距）

英文標題

（Times New Roman三號居中加粗）

Abstract:(Times New Roman小四加粗)內(nèi)容（Times New Roman小四，單倍行距）Key words:(Times New Roman小四加粗)內(nèi)容（Times New Roman小四，單倍行距）

中文標題

（宋體三號加粗）

摘要：（宋體四號中間空二個空格加粗）內(nèi)容（宋體小四，單倍行距）關(guān)鍵詞：（宋體四號中間空二個空格加粗）內(nèi)容（宋體小四，單倍行距）

Contents（Times New Roman字體小二號居中加粗,目錄占一頁）

1.Introduction …………………………………………………………………

（一級標題，Times New Roman小四，后面頁碼應排齊，下同）

2.…………………………………………………………………………（頁碼數(shù)）3.…………………………………………………………………….….…（頁碼數(shù)）3.1 …………………………...………………………………………

（頁碼數(shù)）

（二級標題向里縮一格）

3.2 …………………………………………...………………………（頁碼數(shù)）.3.3 ……………………………………………...………………...……（頁碼數(shù)）

…

6.Conclusion………………………………………………………………………..12 References…………………………………………………………………………..13（標題用Times New Roman四號加粗，正文用Times New Roman小四，標題與段落間空一行, 每段首句空四個字母，1.5倍行距）

1.Introduction

2.（實義詞首字母大寫）

….6.Conclusion

(參考文獻單獨一頁)

References（Times New Roman四號加粗）

參考文獻不應少于10條，參考文獻應按英文26個字母的順序排列，先列英文文獻后列中文文獻，中文用宋體小四，外文用Times New Roman小四。期刊論文標記為[J]，專著為[M]，報刊為[N]，論文集為[C]，論文集收錄的論文為[A]，博士論文為[D]，詞典為[Z]。參考文獻另起頁附于文末。參考文獻例如：

[1] Brown, D.H.Principles of Language Learning and Teaching [M].Langman, 2000.[2] Chomsky, N.Syntactic Structure[M].TheHague:Mouton,1957.[3] Ellis, R.The Study of Second Language Acquisition [M].OUP,1994.[4] Gass, S.Integrating Research Areas: A Framework for Second Language Studies [J].AppliedLinguisties,1988(9):198-217.[5] 程琪龍.認知語言學概論[M].北京：外語教學與研究出版社，2001.[6] 藍

純.從認知角度看漢語的空間隱喻[J].外語教學與研究，1999（4）.……

[9] 王

寅.認知語言學的哲學基礎:體驗哲學[J].外語教學與研究2002(2).[10] 趙艷芳.認知語言學概論[M].上海：上海外語教育出版社，2001.

第四篇：北京交通大學人力資源管理本科畢業(yè)論文相關(guān)事宜

高等教育自學考試《人力資源管理》專業(yè)畢業(yè)論文參考題目

1、關(guān)于中國民營科技企業(yè)人力資源問題 對策研究

2、中國西部人力資源管理模式及發(fā)展方向研究

3、淺析股票期權(quán)激勵機制在公司治理中的作用

4、中國勞動力流動及戶籍問題研究

5、中國農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移與城市化問題研究

6、人力資源與經(jīng)濟布局的相互制約分析

7、企業(yè)并購中的人力資源匹配研究

8、中國家族企業(yè)的人力資源管理問題研究

9、現(xiàn)代企業(yè)人事測評技術(shù)及其應用

10、現(xiàn)代企業(yè)薪酬設計

11、國有企業(yè)的管理人員培訓問題

12、國有企業(yè)人力資本投資的研究

13、在職培訓--企業(yè)人力資本投資行為分析

14、研發(fā)人員素質(zhì)測評體系構(gòu)建

15、中層行政管理人員評價體系的建立

16、員工持股計劃在我國國有企業(yè)中的應用

17、關(guān)于經(jīng)營管理者長期報酬激勵機制的探討

18、國有企業(yè)經(jīng)營者年薪制的 思考

19、論我國地區(qū)人口素質(zhì)與人力資本投資

20、淺析企業(yè)員工績效考核制度

21、論激勵在現(xiàn)代企業(yè)人力資源管理中的作用

22、溝通在績效管理中的體現(xiàn)研究

23、績效考評方法體系研究

24、小型IT企業(yè)人力資源管理問題 研究

25、企業(yè)中高層管理人員的選拔研究

26、工資管理制度的比較分析

27、公司如何平衡各部門員工的績效工資

28、企業(yè)銷售人員績效評價體系

29、淺議我國企業(yè)績效評價體系

30、薪酬制度與員工激勵問題初探

31、工資決定因素與企業(yè)勞動工資改革分析

32、論企業(yè)管理中的激勵問題

33、中小企業(yè)實行股份合作制的探討

34、成才素質(zhì)研究系統(tǒng)

35、論我國勞動力市場的培育和完善

36、論現(xiàn)代企業(yè)制度中的員工持股計劃

37、企業(yè)員工的培訓與開發(fā)

38、職工持股計劃在高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的探索與實踐

39、知識經(jīng)濟時代人力資源的新發(fā)展

40、淺析我國國有企業(yè)人力資本投資

41、關(guān)于企業(yè)職工持股若干問題的研究

42、關(guān)于企業(yè)管理人員績效考評研究

43、人才資源國際流動的問題研究

44、基于KPI的績效管理體系設計

45、戰(zhàn)略與績效考核的橋梁--平衡計分卡實施研究

46、基于工作績效的雇員流動機制研究

47、招聘面試的方案設計與研究

48、國有企業(yè)績效考評問題研究

49、論人力資本道德素質(zhì)的培養(yǎng)

50、企業(yè)管理人員績效考核體系研究

51、企業(yè)績效評價的方法與應用

52、手機終端零售人員人力資源管理方法和研究

53、我國國有企業(yè)經(jīng)營者報酬激勵機制研究

54、工作績效評估中的信度問題研究

55、企業(yè)培訓資源研究

56、淺析人力資源績效評估工具--平衡計分卡

57、我國勞動力移動與靈活就業(yè)研究

58、知識型員工激勵問題研究

59、信息不對稱與績效評價研究

60、我國高科技企業(yè)實行股票期權(quán)制度的障礙因素

61、企業(yè)報酬與福利制度研究

62、職業(yè)生涯設計與開發(fā)問題研究

63、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變動與宏觀人力資源開發(fā)

64、傳統(tǒng)人事管理向人力資源管理的轉(zhuǎn)變途徑分析

65、創(chuàng)新經(jīng)濟與中小企業(yè)人力資源管理創(chuàng)新

66、創(chuàng)新型企業(yè)人力資源開發(fā)的幾點思考

67、從成功企業(yè)看新經(jīng)濟時代的人力資源管理

68、發(fā)展市場中介組織促進中小企業(yè)人力資源開發(fā)

69、論崗位分析和人力資源測評

70、崗位管理技術(shù)在人力資源管理開發(fā)中的應用

71、提升企業(yè)競爭優(yōu)勢的薪酬戰(zhàn)略研究

72、高科技中小企業(yè)員工培訓問題研究

73、高科技中小企業(yè)人力資源開發(fā)管理研究

74、關(guān)于弱勢群體人力資源管理問題探討

75、加強人力資源開發(fā)大力挖掘人的潛能

76、國有商業(yè)銀行人力資源管理的實踐性分析

77、核心競爭力與人力資源管理

78、組織結(jié)構(gòu)對服務性行業(yè)人力資源管理的實踐性分析

79、女企業(yè)家人力資源開發(fā)障礙分析

80、激活潛能--人力資源管理之根本

81、激勵機制與人力資源開發(fā)

82、激勵性管理--企業(yè)人力資源管理的內(nèi)核

83、技術(shù)創(chuàng)新與企業(yè)人力資源開發(fā)

84、論人力資源戰(zhàn)略對區(qū)域經(jīng)濟的影響

85、建立科學機制開發(fā)人力資源

86、教育與培訓在人力資源開發(fā)中作用的調(diào)查與分析

87、經(jīng)濟全球化時期的職業(yè)技術(shù)人力資源開發(fā)

88、經(jīng)濟全球化與企業(yè)人力資源開發(fā)

89、跨國公司的人力資源管理創(chuàng)新及其啟示

90、跨國公司人力資源本地化的環(huán)境分析和模式選擇

91、國企經(jīng)營者薪酬創(chuàng)新激勵的微觀分析

92、國有企業(yè)激勵機制的內(nèi)在矛盾及其解決思路

93、國有企業(yè)內(nèi)部工資分配制度的選擇與創(chuàng)新

94、國有企業(yè)推行“經(jīng)理股票期權(quán)”薪酬制的思考

95、淺論現(xiàn)代國企的人力資源管理

96、國有企業(yè)如何建立激勵約束機制留住人才

97、IT企業(yè)如何應對員工流失

98、高科技產(chǎn)業(yè)人才流失率的成因分析與對策研究

99、企業(yè)銷售人員流失的原因分析

100、淺談民營企業(yè)員工流失與管理

101、從“委托--代理”關(guān)系看現(xiàn)代公司激勵

102、對企業(yè)實施經(jīng)營者股權(quán)激勵的思考

103、對失業(yè)者再就業(yè)激勵機制的探索

104、對我國實行經(jīng)理股權(quán)激勵的理性思考

105、公司治理與管理者長期報酬激勵

106、股權(quán)激勵--國有企業(yè)長期激勵與約束機制的探討

107、企業(yè)留住知識型員工的新思路

108、淺談知識型員工及其有效激勵機制構(gòu)建

109、如何提高知識型員工的忠誠度

110、信息經(jīng)濟時代企業(yè)知識型員工的管理

111、增強國企科技人員向心力問題的探討

112、知識產(chǎn)業(yè)員工的特點及其管理策略

113、我國行業(yè)工資差異之演進及其原因

114、知識型員工的特點及管理策略

115、知識型員工的能力及其測度研究

116、關(guān)于知識型員工綜合評價模型的研究

117、論知識經(jīng)濟條件下知識型員工的激勵

118、論人力資本的生成途徑及其運營機制的構(gòu)建

119、企業(yè)人力資本的形成與特征探析

120、人力資本對西部經(jīng)濟增長貢獻分析

121、人力資本激勵理論分析與機制設計

122、適應知識經(jīng)濟時代的企業(yè)人力資本

123、加入WTO后我國企業(yè)實施薪酬激勵的對策

124、中國企業(yè)薪酬管理問題研究

125、IT企業(yè)如何進行有效的薪酬戰(zhàn)略設計

126、高科技企業(yè)與薪酬戰(zhàn)略設計

127、彈性就業(yè)與靈活就業(yè)問題的研究

128、現(xiàn)代企業(yè)薪酬管理初探

129、在我國推行工資集體協(xié)議的研究

130、關(guān)鍵績效考核法在管理實踐中的應用研究

北京交大關(guān)于各專業(yè)本科畢業(yè)論文（設計）及答辯過程具體

要求（學員必讀）

一、本科畢業(yè)設計

1．畢業(yè)論文的組成包括封面、畢業(yè)設計（論文）成績評議、畢業(yè)設計（論文）任務書、指導教師評閱意見、答辯小組意見、目錄、中文摘要、參考文獻、附錄、正文。其中論文題目一般不超過25個字。中文摘要300~500字。

2．畢業(yè)論文的書寫

學員完成論文初稿后，先經(jīng)指導老師審閱，并簽署同意抄寫意見后，方可正式打印。畢業(yè)設計（論文）要求計算機打印,B5復印紙,每頁20行，每行20-22字，正文用宋體小四號排版。

3．畢業(yè)論文的字數(shù)要求

本科不少于1.2萬字。

二、答辯時間表

1．每年上半年出成績后，全部課程合格的學員，每年9月1日-10日交畢業(yè)設計（論文），具體時間、地點10月上旬登陸“zikao.tycj.net“確認答辯時間，進行畢業(yè)答辯。

每年下半年出成績后，全部課程合格的學員，每年3月1日-10日交畢業(yè)設計（論文），具體時間、地點4月上旬登陸“zikao.tycj.net”確認答辯時間，進行畢業(yè)答辯。

2．準備“指導教師職稱資格證明”（由指導教師所在單位人事部門出具職稱證明即可）。

3．交納畢業(yè)設計（論文）所需費用。

4.每年5月20日至25日、11月20日至25日登陸河北省教育考試院網(wǎng)站進行畢業(yè)論文的信息采集（信息采集后方可提交論文）。

二、學員須知：

1、持準考證、身份證雙證參加答辯。

2、嚴格按指定順號參加答辯，不得自行調(diào)整，否則取消答辯資格。

3、必須提前確認答辯地點，并且提前在答辯地點等待，錯過答辯時間后果自負。

三、論文設計與答辯：

1、論文設計要求：

①學員選定的指導教師，應認真負責，在整個論文設計過程，切實履行指導義務，并認真書寫評語。

②論文設計內(nèi)容嚴禁出現(xiàn)大面積的抄寫或論文研究方向與專業(yè)無關(guān)的，否則視為不及格。③應盡自己最大努力結(jié)合自身工作實際進行論文設計，對自已平時的工作、學習及答辯有好處。

2、答辯要求：

為了進一步簡化答辯程序，減輕學員在答辯過程中的壓力，原則上每位考生的正文論述時間不超過5分鐘，答辯組提問時間不超過5分鐘，整體占用時間不超過15分鐘。

1、學員論述樣式：（不超過5分鐘）

各位老師好！

我叫WW，來自WW單位，現(xiàn)從事何種工作，我的論文題目是WW；之后等待教授提出陳述要求。

論述過程調(diào)整為：答辯學員按照教授要求陳述論文某部分重點內(nèi)容。

自述核心問題，有自已的觀點、解決方案的重點講解。

2、教師提問不超過5分鐘。

重點是論文中的專業(yè)名詞、專業(yè)術(shù)語、引用實例能夠解釋、講解。

四、畢業(yè)設計（論文）的成績評定

1．畢業(yè)設計（論文）的成績按優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五級評定。

2．各級評分標準可從以下幾個方面衡量：

（1）完成畢業(yè)設計（論文）任務要求情況；

（2）畢業(yè)設計（論文）所涉及的主要問題中，學員掌握本專業(yè)的基本理論、基本知識和基本技能的程度；

（3）畢業(yè)設計（論文）中，資料的搜集和整理，所用的實驗步驟或調(diào)查研究的方法；

（4）畢業(yè)設計（論文）中，學員所具有獨立思考、鉆研分析問題的能力，以及綜合運用所學知識解決實際問題的能力和程度；

（5）實驗或上機的題目，動手操作能力，對儀器設備材料各種工具的愛護情況；

（6）畢業(yè)設計（論文）文字流暢、敘述簡潔、條理清楚、字跡工整，繪圖整潔、圖表正確、數(shù)據(jù)完整。

關(guān)于河北省自考考生申請北京交通大學學士學位的要求及

辦法

一、申請北京交通大學成人學士學位的基本條件

1、所學課程平均分在70分及以上；

2、畢業(yè)設計（論文）成績達到良及以上；

3、參加本校組織的北京市成人本科學士學位英語考試成績合格；

4、在學期間沒有違紀、作弊記錄。

二、申報程序

1、符合學士學位授予條件的考生，向助學單位提出申請，填寫《北京交通大學遠程與繼續(xù)教育學院學士學位登記表》。

2、需交自考畢業(yè)證書復印件，身份證復印件，畢業(yè)生登記表原件和復印件，一張兩寸藍底照片。

三、受理單位將申請學士學位的名單，按照規(guī)定的格式填寫（請認真詳細的填寫各項內(nèi)容），以電子版、書面形式（由單位負責人簽字蓋章）、照片貼在粘貼單上一起上報。

四、辦理費用80元/人。

五、申請成人學士學位大致時間每年的6月底或7月初，12月底或1月初，具體時間可關(guān)注北京交通大學遠程與繼續(xù)教育學院的網(wǎng)站或者登陸：zikao.tycj.net，電話0311-87923679。領取學位證書的時間為4月和10月。

第五篇：2011屆畢業(yè)生“畢業(yè)論文”有關(guān)事宜的通知

關(guān)于2011屆本科畢業(yè)生“畢業(yè)論文”有關(guān)事宜的通知

現(xiàn)就本院2011屆本科畢業(yè)論文寫作事宜通知如下：

1、請各畢業(yè)學生年級辦公室務必于2010年11 月20日之前將學生所選論文題收齊，并將論文題登陸到《法學院2011屆本科畢業(yè)論文成績表》※后，交法學院教務辦公室，再由教務辦公室將論文按專業(yè)分類后轉(zhuǎn)交各系系辦秘書處。

2、請各系教學主任與教研室主任商定論文指導老師后，于2010年12月7日之前將各位老師指導的學生名單交院教務辦公室，并于2010年12月16日（星期四）下午安排本系論文指導老師與畢業(yè)生見面（地點：各系），由論文指導老師與所指導的學生商定畢業(yè)論文寫作的具體事宜。

3、2011屆畢業(yè)生應于2010年12月23日（星期四）向論文指導老師提交論文大綱。

4、2011屆畢業(yè)生應于2011年3月1日前向指導老師提交論文初稿，各指導老師應于2011年4月18日前向所在系提交論文成績并完成畢業(yè)論文答辯工作。

5、為了不影響2011屆本科生優(yōu)秀畢業(yè)論文的評審及畢業(yè)資格的審查工作，請畢業(yè)生年級辦及各系務必按規(guī)定時間完成“畢業(yè)論文”的各項工作。

法學院教務辦公室

2010年11月8日

※《法學院2011屆本科畢業(yè)論文成績表》中“學號、姓名、論文題目、論文所屬系別”等欄目由學生填寫，后面四欄分別由八系秘書填寫。