第一篇：三年級(jí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料（寫寫幫推薦）

三年級(jí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

胡芬

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

下午好！

首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一個(gè)和大家交流的機(jī)會(huì)。其實(shí)在座的很多班主任和老師都是我學(xué)習(xí)的榜樣，在這里談不上經(jīng)驗(yàn)介紹，只是對(duì)班級(jí)管理談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法。

一、以身作則，引導(dǎo)學(xué)生。

大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個(gè)人的范例，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！毙W(xué)生，對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響著我的學(xué)生。平時(shí)，凡要求學(xué)生做到的，我首先做到。

近兩年來，我是負(fù)責(zé)二、三年級(jí)班主任工作及教學(xué)工作，孩子比較小，有好多事都不懂，都不會(huì)，需要老師手把手的教，比如做教室衛(wèi)生時(shí)，我總是一邊教孩子們怎樣掃地、拖地、擺桌子，一邊和他們一起干，不時(shí)的鼓勵(lì)這個(gè)表揚(yáng)那個(gè)！寫作業(yè)時(shí)，孩子們坐姿不正確，我就坐在前面讓他們看老師是怎樣坐端正寫字的，并告訴他們寫作業(yè)不能著急，要一筆一畫的寫，寫的好的同學(xué)隨時(shí)表揚(yáng)，寫得不好的同學(xué)也要想方設(shè)法的鼓勵(lì)，時(shí)間長了，他們自信心增強(qiáng)了，養(yǎng)成了習(xí)慣就會(huì)有進(jìn)步了！

二、深深的愛，感動(dòng)學(xué)生。

“感人心者，莫先乎情?！蔽遗Φ?/p>

做到于細(xì)微處見真情，真誠的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當(dāng)教師真誠的付出愛時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛！感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事！平日里，學(xué)生病了，我會(huì)打個(gè)電話通知家長，有的家長不方便過來的，跟家長溝通后自己帶他們?nèi)メt(yī)院打針，并且時(shí)時(shí)注意天氣情況，提醒學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事，但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報(bào)。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語時(shí)，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。

三、塑造優(yōu)良學(xué)風(fēng)、班風(fēng)

身為班主任，抓好班級(jí)學(xué)風(fēng)，班風(fēng)是義不容辭的責(zé)任，因?yàn)?，?yōu)良的學(xué)風(fēng)，班風(fēng)是班集體的生命線。一個(gè)班集體，是否優(yōu)秀，最主要的是看它在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)和學(xué)生的良好的行為習(xí)慣。勤奮的學(xué)風(fēng)是促進(jìn)班級(jí)不斷發(fā)展的動(dòng)力，可以有效地增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。針

對(duì)課程改革的理念，我在班級(jí)管理中鼓勵(lì)學(xué)生多問，使學(xué)生養(yǎng)成善思好問的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)中，“問”是開啟知識(shí)殿堂的鑰匙，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)問，可以增加學(xué)生的自信心，交流師生情感，縮短師生間的距離，教師的主導(dǎo)地 1

位和學(xué)生的主體地位都得到落實(shí)，教學(xué)相長，能起到事半功倍的效果，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生善思好問的習(xí)慣。

同時(shí)，在班級(jí)管理中，我鼓勵(lì)孩子們在衛(wèi)生、紀(jì)律、儀容儀表方面努力做好，爭取每個(gè)星期能拿到流動(dòng)紅旗，每個(gè)月拿文明班級(jí)，這樣在班上就形成了積極向上的班風(fēng)，也逐漸培養(yǎng)了孩子們良好的行為習(xí)慣。

四、根須并重，多多的表揚(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生

我班上有個(gè)叫呂俊濤的孩子，二年級(jí)上學(xué)期剛來時(shí)不會(huì)說普通話，字也寫得一團(tuán)糟，語文、數(shù)學(xué)、英語三科一點(diǎn)基礎(chǔ)也沒有，又喜歡去惹別人，行為習(xí)慣很不好，經(jīng)過一段時(shí)間的了解后，我

發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子的體育非常好，跑步快，而且對(duì)數(shù)學(xué)特別感興趣，因此我讓他參加了學(xué)校開展的運(yùn)動(dòng)會(huì)，他也拿了獎(jiǎng)，從此他的明顯自信了很多，在課堂上，聽課也認(rèn)真了很多，偶爾還會(huì)舉手發(fā)言，因?yàn)槭帜_多，我就把他一個(gè)人放在講臺(tái)邊上坐，上課的時(shí)候簡單的問題就會(huì)請(qǐng)他來回答，不管正確與否，我都會(huì)表揚(yáng)他，就這樣在講臺(tái)旁邊坐了一年，現(xiàn)在的行為習(xí)慣很好了，不說臟話也很注意自己的個(gè)人衛(wèi)生，學(xué)習(xí)方面現(xiàn)在他的數(shù)學(xué)能考80多分了，語文和英語成績進(jìn)步也非常大，特別值得表揚(yáng)的就是他的字，一筆一畫，從一個(gè)個(gè)字的結(jié)構(gòu)到作業(yè)整體的整潔程度都非常漂亮，進(jìn)步真的特別大，從他身上，我深切地體會(huì)到了表揚(yáng)對(duì)一個(gè)孩子作用是多么的大！對(duì)于其他的孩子，我也是隨時(shí)隨地的表揚(yáng)，即使是一點(diǎn)點(diǎn)的小事，只要老師表揚(yáng)了他們，他們回報(bào)給老師的絕對(duì)是他們最好的表現(xiàn)。

五、家校聯(lián)系，幫助學(xué)生

依據(jù)低年級(jí)學(xué)生自我約束力差的特點(diǎn)，只靠教師的工作是不夠的，更應(yīng)該得到家長的協(xié)助。因此，我認(rèn)真閱讀了一些關(guān)于學(xué)校教育和家庭教育的資料，充實(shí)的理論支持，多種方法的掌握，豐富了我在具體實(shí)施環(huán)節(jié)的經(jīng)驗(yàn)。每學(xué)期的班級(jí)工作中我都有目的地聯(lián)系學(xué)生家長，通過發(fā)校訊通、電話、發(fā)短信、家訪等使家庭教育與學(xué)校教育密切配合，通過向家長介紹本班的學(xué)習(xí)情況，孩子的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等各方面的情況，讓家長們了解了自己孩子學(xué)習(xí)的總體情況，使得家長更有重點(diǎn)的幫助自己的孩子。平時(shí)的時(shí)候，經(jīng)常有家長將電話給我向我了解自己的孩子。這樣教師和家長密切聯(lián)系，共同教育學(xué)生，有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

“癡心一片終不悔，心血澆開希望花”。我的班級(jí)從二年級(jí)帶到現(xiàn)在，班上的學(xué)生不管是從學(xué)習(xí)方面還是從行為習(xí)慣方面都取得了很大的進(jìn)步，我的工作也得到了家長們的認(rèn)同，這也是我最欣

慰的地方，同時(shí)在這里我也要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)以及我的配班老師王利娥老師和王廷飛老師，還有我們辦公室所有老師對(duì)我工作的大力支持！謝謝大家！

第二篇：三年級(jí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流反思

三年級(jí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流反思上周我校組織了一次班主任工作交流，我感受頗豐，下面我從這幾個(gè)方面來談?wù)勎业南敕ǎ?/p>

一、讓班級(jí)工作充滿智慧與快樂

1、不斷更新管理方法。在班級(jí)管理中，我不斷地調(diào)整方法，一種方法使用一段時(shí)間沒有效果后，馬上會(huì)去想更新的辦法，使學(xué)生們的學(xué)習(xí)激情永遠(yuǎn)保持鮮活。

2、體育委員和班干部仍輪流進(jìn)行。每周兩個(gè)體育委員和兩個(gè)班長，班長負(fù)責(zé)全班的各方面的工作，體育委員負(fù)責(zé)整個(gè)隊(duì)形隊(duì)列情況。就連少先隊(duì)員佩戴紅領(lǐng)巾也責(zé)任到人。

3、評(píng)選“星級(jí)”學(xué)生

為了最大化地養(yǎng)成學(xué)生的日常行為習(xí)慣，我們每個(gè)月評(píng)選一次“星級(jí)”學(xué)生，由學(xué)生投票產(chǎn)生，包括學(xué)生在校行為習(xí)慣的各方面以及在所有課堂上的表現(xiàn)等。按分?jǐn)?shù)排名最好的為五星級(jí)，然后是四星、三星??

4、淡化分?jǐn)?shù)，提高學(xué)生的自信心。告訴學(xué)生，老師不會(huì)看重分?jǐn)?shù)，老師關(guān)注的是學(xué)習(xí)過程。所謂“天才”就是做最好的自己，做最好的自己就是強(qiáng)調(diào)自己和自己

比，今天的自己和昨天的自己比，讓所有的同學(xué)對(duì)自己的能力充滿信心。

5、及時(shí)做總結(jié)。

每次學(xué)校的大型活動(dòng)后做一個(gè)總結(jié)，表揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足。

總上所述，做一線教師，做一名班主任不需要空談，需要的不僅是實(shí)干，而且是巧干，能干，會(huì)干。扎扎實(shí)實(shí)地教學(xué)，立足實(shí)用，強(qiáng)調(diào)效果，突出扎實(shí)。在行動(dòng)中學(xué)習(xí)，在行動(dòng)中體驗(yàn)，在行動(dòng)中收獲。

希望下學(xué)期在我的不懈追求下，我和我的學(xué)生們會(huì)再創(chuàng)輝煌、共獲佳績！

第三篇：三年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

三年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

本學(xué)期以來，我擔(dān)任了三年級(jí)的班主任工作，為了搞好學(xué)生的思想教育，全面提高學(xué)習(xí)成績?，F(xiàn)將前半學(xué)期班主任工作特作如下總結(jié)：

一、半學(xué)期的主要工作

（一）班干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。

一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手?！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。開學(xué)初，按照學(xué)校的要求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行入學(xué)教育，從學(xué)習(xí)上，思想上，組織上全面落實(shí)本學(xué)期學(xué)校的要求，使學(xué)生馬上進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)，嚴(yán)格要求學(xué)生。選舉班委會(huì)，使本班管理形成制度化，規(guī)范化。本學(xué)期我班的班長由丁金輝、蘇亞珍兩位同學(xué)擔(dān)任，這兩位同學(xué)不但學(xué)習(xí)好，而且富有愛心，善于團(tuán)結(jié)同學(xué)，幫助同學(xué)，對(duì)待班級(jí)工作積極主動(dòng)。這兩位同學(xué)對(duì)本班學(xué)習(xí)認(rèn)真負(fù)責(zé)，使本班的面貌一新。除了班長以外，我還劃分了學(xué)習(xí)小組，由組長負(fù)責(zé)督促檢查本組同學(xué)的學(xué)習(xí)情況。衛(wèi)生小組，組長負(fù)責(zé)檢查本組同學(xué)的衛(wèi)生，包括衣服，進(jìn)餐，課桌椅的衛(wèi)生等等，有了稱職負(fù)責(zé)的班委，大大的減輕了班主任的工作壓力。

（二）做好班級(jí)文化建設(shè)的基礎(chǔ)工作。

1.每個(gè)人都有各自的優(yōu)缺點(diǎn)，班級(jí)也如此，根據(jù)學(xué)生情況的不同，不同的班級(jí)也存在的不同的特點(diǎn)。我們班的學(xué)生的缺點(diǎn)是比較內(nèi)向、不善于表達(dá)，缺少集體意識(shí)，對(duì)事、對(duì)物缺乏興趣，做事不積極。針對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)，我決定要通過班級(jí)文化建設(shè)在我們班形成活潑團(tuán)結(jié)、公平競爭的班風(fēng)，形成樂學(xué)、善思、自主、合作的學(xué)風(fēng)。努力營造健康向上、富有成長氣息的班級(jí)文化氛圍。落實(shí)到具體行動(dòng)中，培養(yǎng)班級(jí)的凝聚力和集體榮譽(yù)感。

2.建立健全的班級(jí)制度，包括班級(jí)公約、獎(jiǎng)懲制度、值日生制度等等，以此約束學(xué)生的言行。

3.精心布置教室，讓物質(zhì)為精神服務(wù)。

教室里的物品不僅影響到學(xué)生的視覺感觀，也同時(shí)通過感性認(rèn)知而影響著學(xué)生的理性認(rèn)知。在教室布置上，我力求做到簡潔、實(shí)用，又不失生動(dòng)活潑。

4.定期組織豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

5.建立班級(jí)圖書角，努力擴(kuò)大班級(jí)藏書量，調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的讀書積極性，鼓勵(lì)學(xué)生制作讀書交流卡片，寫好讀后感，讓全體學(xué)生 感激書籍，享受閱讀。

（三）重視主題班隊(duì)會(huì)的開展。班主任工作的一個(gè)中心任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育、養(yǎng)成教育、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育和安全教育，主題班隊(duì)會(huì)是主陣地。我班的主題隊(duì)會(huì)能夠結(jié)合學(xué)校德育工作的內(nèi)容；開展了“安全意識(shí)”、“心理健康”等知識(shí)的宣傳。教師利用黑板，周會(huì)等形式，全方位，多渠道，宣傳面“安全意識(shí)”、“心理健康”的知識(shí)，使“安全意識(shí)”、“心理健康”的知識(shí)深入人心。作為班主任，我時(shí)刻把安全放在首要位置，常把安全掛在嘴邊。下課時(shí)，記得叮囑一句：在樓梯上別打鬧！下雨天叮囑學(xué)生：別亂跑！別踩水！放長假時(shí)叮囑學(xué)生：回家后要注意安全，不要在馬路邊，水邊玩耍，不亂摸電器開關(guān)，不去人多的地方等等。同時(shí)，也結(jié)合學(xué)生思想動(dòng)向、偶發(fā)事件等，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。每一次活動(dòng)，我通過生動(dòng)有趣的故事、通俗易懂的道理對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，力求每一次班隊(duì)會(huì)都是對(duì)學(xué)生思想的一次洗禮，能給學(xué)生留下深刻的印象，并能影響和指導(dǎo)學(xué)生們今后的言行。

（四）培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成，必須從學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的加強(qiáng)上來落實(shí)。因此，在本學(xué)期的班主任工作開展過程中，我從學(xué)生的思想教育入手，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。在第四周結(jié)合本班的實(shí)際情況，在班內(nèi)建立衛(wèi)生督促崗，進(jìn)一步強(qiáng)化班級(jí)衛(wèi)生管理，衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé)，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務(wù)，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位。衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)檢查督促。教育學(xué)生不亂扔垃圾，果皮紙屑，見到垃圾彎彎腰，從而養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。在第五周結(jié)合學(xué)校開展的法制報(bào)告會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育、安全教育，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況開展了“自主學(xué)習(xí)”的養(yǎng)成教育，是學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（五）做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育，教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進(jìn)生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單。要用自己對(duì)差生的一片真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。我們班本學(xué)期有幾名后進(jìn)生，我都幫他們成立了學(xué)習(xí)互助小組，由一名成績好的同學(xué)負(fù)責(zé)幫助一名后進(jìn)生，幫助他們盡快的吧學(xué)習(xí)成績趕上來。我們班的顧文靜同學(xué)就是個(gè)很特殊的學(xué)生，受家庭環(huán)境的影響，他的性格比較孤僻，學(xué)習(xí)成績也非常差，通過對(duì)他的關(guān)心，鼓勵(lì)，學(xué)習(xí)互助，補(bǔ)習(xí)等一系列措施，她的語文成績已經(jīng)由入學(xué)時(shí)的十幾分上升到了80多分。我相信，有付出必有收獲。到期末，他的成績肯定會(huì)更上一層樓！

（六）家校溝通，攜手共進(jìn)

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責(zé)任，也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期中，主動(dòng)與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對(duì)策，也利用平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長進(jìn)行交流。以前有七、八個(gè)同學(xué)經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我及時(shí)聯(lián)系家長，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長共同商量解決辦法，對(duì)家長提出加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來，經(jīng)過老師和家長的多次教育，這一部分學(xué)生現(xiàn)在改變很大，基本能及時(shí)完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成績也提高了不少。

（七）.勤于用雙手給學(xué)生做出示范。在學(xué)校，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任，學(xué)生受班主任的影響也最大。班主任只有用行動(dòng)做出榜樣，使學(xué)生“耳濡”和“目染”。久而久之，才能產(chǎn)生影響學(xué)生的巨大效能。開學(xué)之初，多數(shù)學(xué)生有隨手扔紙團(tuán)、紙片的不良習(xí)慣，我對(duì)這些學(xué)生既不批評(píng)，也不言語，而是躬身－－撿起印有泥跡的廢紙，送到教室后面的“衛(wèi)生角”。從此后，教室地面開始清潔起來。正所謂“話說百遍，不如手做一遍”。學(xué)生工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個(gè)“用手說話”的機(jī)會(huì)，做到手勤。

二、存在的不足及今后努力的方向： 以上這些努力和結(jié)果，只是我工作的職責(zé)和應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)，由于經(jīng)驗(yàn)尚不足，才能所限，工作中也有失誤和很多不足。

1.和學(xué)生交流時(shí)間還是偏少，常常不能及時(shí)充分地了解學(xué)生。

2.對(duì)學(xué)生往往缺乏耐心，特別是對(duì)待有不良習(xí)慣而又喜歡反復(fù)的學(xué)生，兩三次教育引導(dǎo)努力之后，就會(huì)煩躁，對(duì)于犯錯(cuò)誤的學(xué)生有時(shí)也缺乏耐心，不能調(diào)控自我情緒，處理方法簡單。

總之，半學(xué)期的工作中，有得也有失，失主要表現(xiàn)在對(duì)學(xué)習(xí)困難生的輔導(dǎo)工作，在今后的工作中還要大力加強(qiáng)安全教育、養(yǎng)成教育，更好地完成學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)工作。精心組織，全面完成本學(xué)期的工作。

第四篇：三年級(jí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料

在磁澗小學(xué)這個(gè)群體中生活了將近6年,我學(xué)到了很多,現(xiàn)在學(xué)校提供這樣一個(gè)機(jī)會(huì)能和大家一起學(xué)習(xí)，一起交流?，F(xiàn)在我就談一點(diǎn)關(guān)于班級(jí)管理的一些不成熟方法，請(qǐng)各位老師多提寶貴意見。本學(xué)期，我著重抓了以下幾點(diǎn)：

一、把“感恩”植入學(xué)生內(nèi)心

本學(xué)期，每天我都對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育：課堂上看到思想不集中的孩子，我會(huì)說：“同學(xué)們，你們坐著學(xué)習(xí)，老師站著上課，誰比較辛苦?。俊焙⒆觽儠?huì)說“老師”，我接著說“雖然老師很辛苦，但看到專心聽講、積極參與課堂的你們，老師的心里卻是甜的。那些不聽講，不積極表現(xiàn)的孩子，有沒有良心啊？”這樣以來，孩子們?yōu)榱俗C明自己有良心，個(gè)個(gè)都爭著表現(xiàn)。

二、以“字如我臉”激發(fā)學(xué)生寫好字熱情。

人都有愛美之心，我把“字如其人”說成“字如我臉”，讓孩子們寫字前說3遍，培養(yǎng)他們養(yǎng)成寫好字的習(xí)慣。我還把每天作業(yè)有進(jìn)步的孩子名單公布在小黑板上，激發(fā)了孩子們爭先恐后寫好字的熱情，寫好了字，也鍛煉了孩子們的耐心。

三、評(píng)價(jià)采取捆綁式，讓作業(yè)拖拉學(xué)生自己改進(jìn)

班上總有幾個(gè)學(xué)習(xí)態(tài)度模糊、作業(yè)拖拖拉拉的男孩子，我采取捆綁式評(píng)價(jià)：小組里有一人沒按時(shí)完成作業(yè)，組內(nèi)其他人都得不到紅星，這樣，拖拉作業(yè)的學(xué)生就會(huì)“扯”全組人的“后腿”，不等老師開口，面對(duì)一大群組員的埋怨，磨蹭的孩子就會(huì)覺得無地自容。

四、讓“特殊學(xué)生”嘗“甜頭”

每個(gè)班級(jí)都有一些讓老師頭痛的孩子。面對(duì)這些孩子，我告誡自己盡量找他們的優(yōu)點(diǎn)，一有機(jī)會(huì)，就對(duì)他們的行為予以表揚(yáng)和鼓勵(lì)，我用夸張式的“甜言蜜語”哄得后進(jìn)的孩子也激情四溢，我自己的心情隨之充滿陽光。

五、集中與分散同臺(tái)，“雙管”齊下評(píng)價(jià)

我精心設(shè)立了 “小組得星比拼榜”，把44名學(xué)生按分成6個(gè)小組，隨時(shí)隨地根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)加星，學(xué)生在得到的紅星后面寫上自己的名字放進(jìn)本組的星盒里，每周五小組長負(fù)責(zé)結(jié)算組員的得星數(shù)，并算出本組得星總和及組員得星平均數(shù)。前三個(gè)小組，將由老師為全組人發(fā)象征性的獎(jiǎng)勵(lì)。我還設(shè)立個(gè)人亮相臺(tái)，以“小組我最棒”激勵(lì)學(xué)生爭當(dāng)小組內(nèi)的佼佼者，凡得星10顆可換一個(gè)大拇指，得到10個(gè)大拇指的學(xué)生可以到老師準(zhǔn)備的禮品箱內(nèi)“摸”獎(jiǎng)。這樣學(xué)生的積極性和表現(xiàn)欲都得以調(diào)動(dòng)。

總而言之，班主任工作是一門科學(xué)，需要不斷探索，不管我們用怎樣的方法去管理，最終都需要以真誠的名義，都離不開寬容和愛心，今后的工作中我將繼續(xù)努力，向身邊的榜樣學(xué)習(xí)。

第五篇：三年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

洛東小學(xué)馮志帆

在洛東小學(xué)這個(gè)群體中生活了將近10年,我學(xué)到了很多,現(xiàn)在學(xué)校提供這樣一個(gè)機(jī)會(huì)能和大家一起學(xué)習(xí)，一起交流?，F(xiàn)在我就談一點(diǎn)關(guān)于班級(jí)管理的一些不成熟方法，請(qǐng)各位老師多提寶貴意見。本學(xué)期，我著重抓了以下幾點(diǎn)：

一、把“感恩”植入學(xué)生內(nèi)心

本學(xué)期，每天我都對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育：課堂上看到思想不集中的孩子，我會(huì)說：“同學(xué)們，你們坐著學(xué)習(xí)，老師站著上課，誰比較辛苦??？”孩子們會(huì)說“老師”，我接著說“雖然老師很辛苦，但看到專心聽講、積極參與課堂的你們，老師的心里卻是甜的。那些不聽講，不積極表現(xiàn)的孩子，有沒有良心?。俊边@樣以來，孩子們?yōu)榱俗C明自己有良心，個(gè)個(gè)都爭著表現(xiàn)。

二、以“字如我臉”激發(fā)學(xué)生寫好字熱情。

人都有愛美之心，我把“字如其人”說成“字如我臉”，讓孩子們寫字前說3遍，培養(yǎng)他們養(yǎng)成寫好字的習(xí)慣。我還把每天作業(yè)有進(jìn)步的孩子名單公布在小黑板上，激發(fā)了孩子們爭先恐后寫好字的熱情，寫好了字，也鍛煉了孩子們的耐心。

三、評(píng)價(jià)采取捆綁式，讓作業(yè)拖拉學(xué)生自己改進(jìn)

班上總有幾個(gè)學(xué)習(xí)態(tài)度模糊、作業(yè)拖拖拉拉的男孩子，我采取捆綁式評(píng)價(jià)：小組里有一人沒按時(shí)完成作業(yè)，組內(nèi)其他人都得不到紅花，這樣，拖拉作業(yè)的學(xué)生就會(huì)“扯”全組人的“后腿”，不等老師開口，面對(duì)一大群組員的埋怨，磨蹭的孩子就會(huì)覺得無地自容。

四、讓“特殊學(xué)生”嘗“甜頭”

每個(gè)班級(jí)都有一些讓老師頭痛的孩子。面對(duì)這些孩子，我告誡自己盡量找他們的優(yōu)點(diǎn)，一有機(jī)會(huì)，就對(duì)他們的行為予以表揚(yáng)和鼓勵(lì)，我用夸張式的“甜言蜜語”哄得后進(jìn)的孩子也激情四溢，我自己的心情隨之充滿陽光。

五、集中與分散同臺(tái)，“雙管”齊下評(píng)價(jià)

我精心設(shè)立了 “小組得紅花比拼榜”，把38名學(xué)生按分成6個(gè)小組，隨時(shí)隨地根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)加A，學(xué)生在得到的紅星后面寫上自己的名字放進(jìn)本組的星

盒里，每周五小組長負(fù)責(zé)結(jié)算組員的得A數(shù)，并算出本組得A總和及組員得A平均數(shù)。前三個(gè)小組，將由老師為全組人發(fā)象征性的獎(jiǎng)勵(lì)。我還設(shè)立個(gè)人亮相臺(tái)，以“小組我最棒”激勵(lì)學(xué)生爭當(dāng)小組內(nèi)的佼佼者，凡得星10個(gè)A可換一朵小紅花，得到10朵小紅花的學(xué)生可以到老師準(zhǔn)備的禮品箱內(nèi)“摸”獎(jiǎng)。這樣學(xué)生的積極性和表現(xiàn)欲都得以調(diào)動(dòng)。

總而言之，班主任工作是一門科學(xué)，需要不斷探索，不管我們用怎樣的方法去管理，最終都需要以真誠的名義，都離不開寬容和愛心，今后的工作中我將繼續(xù)努力，向身邊的榜樣學(xué)習(xí)。