第一篇：三年級班主任教學(xué)經(jīng)驗交流

三年級班主任教學(xué)經(jīng)驗交流

黃家錫伯族學(xué)校 金艷杰

本學(xué)期我班參加了區(qū)三年級質(zhì)量監(jiān)測，取得了較好的成績。做為班主任的我，很感欣慰?；厥鬃约和盏慕虒W(xué)工作，深感自己確實付出了很多心血和汗水。但我依然無怨無悔，記得著名青年詩人汪國真有這樣一句詩：既然選擇了方向，便只顧風(fēng)雨兼程。既然我選擇了教師，我便會義無返顧，一路走下去。愿我的心血澆灌出一朵朵希望之花?，F(xiàn)將自己在教學(xué)工作中的心得體會向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師做以匯報。

一、加強備課，提高備課質(zhì)量 1.教學(xué)目標的確定

目標重心應(yīng)定位于學(xué)生的發(fā)展。要針對學(xué)生特點和實際情況，確定全面適度的三維教學(xué)目標。要突出知識與技能在教學(xué)目標中的地位，把過程與方法、情感態(tài)度和價值觀納入教學(xué)目標，體現(xiàn)知識、能力、情感三方面的有機整合。要注意面向全體，兼顧學(xué)生差異，制定不同層次的教學(xué)目標。

2.教學(xué)內(nèi)容的選擇

應(yīng)依據(jù)課程標準和教學(xué)目標，根據(jù)學(xué)生實際，靈活地、創(chuàng)造性地組合和使用多種課程資源，拓展學(xué)生發(fā)展的空間。

3.教學(xué)過程的設(shè)計

教學(xué)過程的設(shè)計應(yīng)以學(xué)生的學(xué)習(xí)活動為主線，要探索新的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式，使得整個教學(xué)過程成為在教師組織下學(xué)生主動地、富有個性地探索的過程。

4.教學(xué)方式及方法的應(yīng)用

要圍繞教學(xué)目標，尋求有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)為核心的教學(xué)方式和方法。要重視數(shù)學(xué)實踐活動、游戲與現(xiàn)代教學(xué)媒體在學(xué)習(xí)過程中的應(yīng)用。

5.備課形式

堅持個人備課與集體備課相結(jié)合的形式。我校定期開展集體備課教研活動，在集體備課中大家集思廣益，取長補短，尤其是校領(lǐng)導(dǎo)的親自指導(dǎo)，更使得每節(jié)課都力趨務(wù)實實兼完美。

二、落實新課程理念，上好每一節(jié)課

1.教學(xué)目的明確，重點突出，能抓住關(guān)鍵點，突破難點，對教材的深度、廣度把握明確。

2.教學(xué)設(shè)計科學(xué)合理，教學(xué)程序嚴謹，引入、講授、分析、鞏固、小結(jié)、作業(yè)等各教學(xué)環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)，有條不紊。教學(xué)節(jié)奏感強，教學(xué)密度得當。

3.教學(xué)方法適當，善于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，師生互動，主動研究，共同發(fā)展。重視能力培養(yǎng)，體現(xiàn)學(xué)法滲透。精心設(shè)問，巧妙點撥，提問有梯度，兼顧各層次的學(xué)生，體現(xiàn)因材施教原則。

4.數(shù)學(xué)課要抓好基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，提高課堂教學(xué)的實效。例如在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)中，除法計算是教學(xué)的重點，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點，尤其是被除數(shù)的前一位不夠除數(shù)商一的除法和有余數(shù)的除法，學(xué)生計算起來有一定難度，并且準確率不高，看到這種狀況我急在心里，在這部分的教學(xué)中，我精心設(shè)計著每一節(jié)的計算課，力爭充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。尤其對那些計算馬虎的同學(xué)更是嚴要求，勤鼓勵。其次，更注重學(xué)生的課后指導(dǎo)。

5.本學(xué)期語文教學(xué)難度相應(yīng)增大，首先是會寫字增多，每篇課文中會寫字都在十三、四個字左右。教學(xué)中既要保證教學(xué)進度，還要做到讓學(xué)生全面掌握

生字，除了抓住課堂有限的40分鐘外，我還在每天第八節(jié)的自習(xí)課上聽寫。基本上每天學(xué)習(xí)的生字當天就做到驗收。由于形成習(xí)慣，學(xué)生都知道當天學(xué)的字當天就要考，學(xué)習(xí)時就特別認真，都盼著放學(xué)前能考個百分回家。其次是作文教學(xué)，學(xué)生由二年級時的寫一段話過渡到寫小作文，對他們來說有難度，因此作文教學(xué)時注重激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，著重教給學(xué)生寫作文的方法我能做到寫每一篇范文，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中學(xué)到一些寫作知識，從而提高他們的寫作水平。

6.充分利用電腦和多媒體輔助教學(xué)設(shè)備等現(xiàn)代教學(xué)手段，增強教學(xué)的直觀性、趣味性，提高課堂教學(xué)效率和密度。

7.課堂教學(xué)中能做到多鼓勵，少批評，不諷刺、挖苦。

三、精心設(shè)計作業(yè)，批改及時

1.對于學(xué)生的課堂作業(yè)，我都能做到認真批改，及時糾正學(xué)生作業(yè)中的錯誤。對于學(xué)生的家庭作業(yè)我也能做到認真批改，跟住學(xué)生的家庭作業(yè)，使他們覺得即使是家庭作業(yè)也在老師的監(jiān)管下，因此在做家庭作業(yè)時也會格外用心。

2.布置的作業(yè)內(nèi)容適當、適度。要因人而異。優(yōu)等生可加深難度，增些量；中等生，適量，布置些普通題；學(xué)困生，布置一些容易題，量少些。讓不同層次的學(xué)生都在作業(yè)中體驗成功，感受快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信心。

四、關(guān)注學(xué)困生，輔導(dǎo)到位

1.對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要熱情關(guān)懷，鼓勵和幫助他們樹立自信心，克服自卑感，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.輔導(dǎo)可采用集體輔導(dǎo)、個別輔導(dǎo)、同學(xué)間互相幫助、組織學(xué)習(xí)小組等多種形式進行。輔導(dǎo)必須做到有計劃、有目的、有準備。

3.輔導(dǎo)要有計劃性，突出重點，嚴格管理，講求實效。例如，對班級中的差生，必要時我能做到手把手的指導(dǎo)，無論是課間還是午休時間，有時還要做

到多次鞏固性的輔導(dǎo)。這樣的輔導(dǎo)對象往往都是理解能力差，接受新知識緩慢，如果不及時輔導(dǎo)，就會出現(xiàn)吃夾生飯的現(xiàn)象，造成知識虧欠。長此下去會直接影響他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績。輔導(dǎo)這類學(xué)生固然很辛苦，有時嗓子會講得冒煙，有時真想放棄他們，真想順其自然，但良知不斷提醒我，如果他們是你自己的孩子，你會放棄嗎？于是我會以自己最大的耐心去做好?？吹剿麄兡軐W(xué)有所得，看到他們能考試及格，再看到他們能考70多分，甚至80多分，一點一滴的進步都會令我格外滿足，覺得自己的付出是值得的。在心底始終堅信，一分耕耘，一分收獲。只要學(xué)生有百分之一的希望，我就會付出百分之百的努力，絕不放棄每個學(xué)生。

在教育教學(xué)中我力爭做學(xué)生的知心朋友，工作中我時刻以一顆慈母般的心關(guān)愛著每一個學(xué)生；始終以期待的目光關(guān)注著每一個學(xué)生。從不因?qū)W生學(xué)習(xí)成績差而歧視學(xué)生。既為取得好成績的學(xué)生感到高興，也能諒解學(xué)生學(xué)習(xí)中的失誤，讓學(xué)生時時刻刻感到我既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手，又是生活中的知心朋友。班主任的班級管理工作是平凡而繁瑣的工作，而班主任的教學(xué)工作更是任重而道遠。讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階，使學(xué)生學(xué)習(xí)成績更上一層樓。以上是我對教學(xué)工作的一點粗淺見解，有不妥之處，請領(lǐng)導(dǎo)和同事們多提寶貴意見。

第二篇：三年級班主任經(jīng)驗交流反思

三年級班主任經(jīng)驗交流反思上周我校組織了一次班主任工作交流，我感受頗豐，下面我從這幾個方面來談?wù)勎业南敕ǎ?/p>

一、讓班級工作充滿智慧與快樂

1、不斷更新管理方法。在班級管理中，我不斷地調(diào)整方法，一種方法使用一段時間沒有效果后，馬上會去想更新的辦法，使學(xué)生們的學(xué)習(xí)激情永遠保持鮮活。

2、體育委員和班干部仍輪流進行。每周兩個體育委員和兩個班長，班長負責全班的各方面的工作，體育委員負責整個隊形隊列情況。就連少先隊員佩戴紅領(lǐng)巾也責任到人。

3、評選“星級”學(xué)生

為了最大化地養(yǎng)成學(xué)生的日常行為習(xí)慣，我們每個月評選一次“星級”學(xué)生，由學(xué)生投票產(chǎn)生，包括學(xué)生在校行為習(xí)慣的各方面以及在所有課堂上的表現(xiàn)等。按分數(shù)排名最好的為五星級，然后是四星、三星??

4、淡化分數(shù)，提高學(xué)生的自信心。告訴學(xué)生，老師不會看重分數(shù)，老師關(guān)注的是學(xué)習(xí)過程。所謂“天才”就是做最好的自己，做最好的自己就是強調(diào)自己和自己

比，今天的自己和昨天的自己比，讓所有的同學(xué)對自己的能力充滿信心。

5、及時做總結(jié)。

每次學(xué)校的大型活動后做一個總結(jié)，表揚優(yōu)點，改正不足。

總上所述，做一線教師，做一名班主任不需要空談，需要的不僅是實干，而且是巧干，能干，會干。扎扎實實地教學(xué)，立足實用，強調(diào)效果，突出扎實。在行動中學(xué)習(xí)，在行動中體驗，在行動中收獲。

希望下學(xué)期在我的不懈追求下，我和我的學(xué)生們會再創(chuàng)輝煌、共獲佳績！

第三篇：三年級班主任工作經(jīng)驗交流

三年級班主任工作經(jīng)驗交流

本學(xué)期以來，我擔任了三年級的班主任工作，為了搞好學(xué)生的思想教育，全面提高學(xué)習(xí)成績?，F(xiàn)將前半學(xué)期班主任工作特作如下總結(jié)：

一、半學(xué)期的主要工作

（一）班干部隊伍的組建和培養(yǎng)。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。開學(xué)初，按照學(xué)校的要求，對學(xué)生進行入學(xué)教育，從學(xué)習(xí)上，思想上，組織上全面落實本學(xué)期學(xué)校的要求，使學(xué)生馬上進入到學(xué)習(xí)狀態(tài)，嚴格要求學(xué)生。選舉班委會，使本班管理形成制度化，規(guī)范化。本學(xué)期我班的班長由丁金輝、蘇亞珍兩位同學(xué)擔任，這兩位同學(xué)不但學(xué)習(xí)好，而且富有愛心，善于團結(jié)同學(xué)，幫助同學(xué)，對待班級工作積極主動。這兩位同學(xué)對本班學(xué)習(xí)認真負責，使本班的面貌一新。除了班長以外，我還劃分了學(xué)習(xí)小組，由組長負責督促檢查本組同學(xué)的學(xué)習(xí)情況。衛(wèi)生小組，組長負責檢查本組同學(xué)的衛(wèi)生，包括衣服，進餐，課桌椅的衛(wèi)生等等，有了稱職負責的班委，大大的減輕了班主任的工作壓力。

（二）做好班級文化建設(shè)的基礎(chǔ)工作。

1.每個人都有各自的優(yōu)缺點，班級也如此，根據(jù)學(xué)生情況的不同，不同的班級也存在的不同的特點。我們班的學(xué)生的缺點是比較內(nèi)向、不善于表達，缺少集體意識，對事、對物缺乏興趣，做事不積極。針對學(xué)生的缺點，我決定要通過班級文化建設(shè)在我們班形成活潑團結(jié)、公平競爭的班風(fēng)，形成樂學(xué)、善思、自主、合作的學(xué)風(fēng)。努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到具體行動中，培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽感。

2.建立健全的班級制度，包括班級公約、獎懲制度、值日生制度等等，以此約束學(xué)生的言行。

3.精心布置教室，讓物質(zhì)為精神服務(wù)。

教室里的物品不僅影響到學(xué)生的視覺感觀，也同時通過感性認知而影響著學(xué)生的理性認知。在教室布置上，我力求做到簡潔、實用，又不失生動活潑。

4.定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,增強班級凝聚力。

5.建立班級圖書角，努力擴大班級藏書量，調(diào)動每一位學(xué)生的讀書積極性，鼓勵學(xué)生制作讀書交流卡片，寫好讀后感，讓全體學(xué)生 感激書籍，享受閱讀。

（三）重視主題班隊會的開展。班主任工作的一個中心任務(wù)是對學(xué)生進行思想教育、養(yǎng)成教育、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育和安全教育，主題班隊會是主陣地。我班的主題隊會能夠結(jié)合學(xué)校德育工作的內(nèi)容；開展了“安全意識”、“心理健康”等知識的宣傳。教師利用黑板，周會等形式，全方位，多渠道，宣傳面“安全意識”、“心理健康”的知識，使“安全意識”、“心理健康”的知識深入人心。作為班主任，我時刻把安全放在首要位置，常把安全掛在嘴邊。下課時，記得叮囑一句：在樓梯上別打鬧！下雨天叮囑學(xué)生：別亂跑！別踩水！放長假時叮囑學(xué)生：回家后要注意安全，不要在馬路邊，水邊玩耍，不亂摸電器開關(guān)，不去人多的地方等等。同時，也結(jié)合學(xué)生思想動向、偶發(fā)事件等，有針對性地對學(xué)生進行思想教育。每一次活動，我通過生動有趣的故事、通俗易懂的道理對學(xué)生進行思想教育，力求每一次班隊會都是對學(xué)生思想的一次洗禮，能給學(xué)生留下深刻的印象，并能影響和指導(dǎo)學(xué)生們今后的言行。

（四）培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成，必須從學(xué)生思想認識的加強上來落實。因此，在本學(xué)期的班主任工作開展過程中，我從學(xué)生的思想教育入手，重點培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。在第四周結(jié)合本班的實際情況，在班內(nèi)建立衛(wèi)生督促崗，進一步強化班級衛(wèi)生管理，衛(wèi)生由每個小組負責，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務(wù)，按照值日工作的順序進行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位。衛(wèi)生委員負責檢查督促。教育學(xué)生不亂扔垃圾，果皮紙屑，見到垃圾彎彎腰，從而養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。在第五周結(jié)合學(xué)校開展的法制報告會，對學(xué)生進行思想教育、安全教育，并結(jié)合學(xué)生的實際情況開展了“自主學(xué)習(xí)”的養(yǎng)成教育，是學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（五）做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育，教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單。要用自己對差生的一片真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。我們班本學(xué)期有幾名后進生，我都幫他們成立了學(xué)習(xí)互助小組，由一名成績好的同學(xué)負責幫助一名后進生，幫助他們盡快的吧學(xué)習(xí)成績趕上來。我們班的顧文靜同學(xué)就是個很特殊的學(xué)生，受家庭環(huán)境的影響，他的性格比較孤僻，學(xué)習(xí)成績也非常差，通過對他的關(guān)心，鼓勵，學(xué)習(xí)互助，補習(xí)等一系列措施，她的語文成績已經(jīng)由入學(xué)時的十幾分上升到了80多分。我相信，有付出必有收獲。到期末，他的成績肯定會更上一層樓！

（六）家校溝通，攜手共進

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責任，也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期中，主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，也利用平時放學(xué)時與多位家長進行交流。以前有七、八個同學(xué)經(jīng)常不按時完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我及時聯(lián)系家長，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長共同商量解決辦法，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來，經(jīng)過老師和家長的多次教育，這一部分學(xué)生現(xiàn)在改變很大，基本能及時完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成績也提高了不少。

（七）.勤于用雙手給學(xué)生做出示范。在學(xué)校，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任，學(xué)生受班主任的影響也最大。班主任只有用行動做出榜樣，使學(xué)生“耳濡”和“目染”。久而久之，才能產(chǎn)生影響學(xué)生的巨大效能。開學(xué)之初，多數(shù)學(xué)生有隨手扔紙團、紙片的不良習(xí)慣，我對這些學(xué)生既不批評，也不言語，而是躬身－－撿起印有泥跡的廢紙，送到教室后面的“衛(wèi)生角”。從此后，教室地面開始清潔起來。正所謂“話說百遍，不如手做一遍”。學(xué)生工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個“用手說話”的機會，做到手勤。

二、存在的不足及今后努力的方向： 以上這些努力和結(jié)果，只是我工作的職責和應(yīng)達到的目標，由于經(jīng)驗尚不足，才能所限，工作中也有失誤和很多不足。

1.和學(xué)生交流時間還是偏少，常常不能及時充分地了解學(xué)生。

2.對學(xué)生往往缺乏耐心，特別是對待有不良習(xí)慣而又喜歡反復(fù)的學(xué)生，兩三次教育引導(dǎo)努力之后，就會煩躁，對于犯錯誤的學(xué)生有時也缺乏耐心，不能調(diào)控自我情緒，處理方法簡單。

總之，半學(xué)期的工作中，有得也有失，失主要表現(xiàn)在對學(xué)習(xí)困難生的輔導(dǎo)工作，在今后的工作中還要大力加強安全教育、養(yǎng)成教育，更好地完成學(xué)校下達的各項工作。精心組織，全面完成本學(xué)期的工作。

第四篇：三年級班主任經(jīng)驗交流材料

在磁澗小學(xué)這個群體中生活了將近6年,我學(xué)到了很多,現(xiàn)在學(xué)校提供這樣一個機會能和大家一起學(xué)習(xí)，一起交流?，F(xiàn)在我就談一點關(guān)于班級管理的一些不成熟方法，請各位老師多提寶貴意見。本學(xué)期，我著重抓了以下幾點：

一、把“感恩”植入學(xué)生內(nèi)心

本學(xué)期，每天我都對學(xué)生進行感恩教育：課堂上看到思想不集中的孩子，我會說：“同學(xué)們，你們坐著學(xué)習(xí)，老師站著上課，誰比較辛苦?。俊焙⒆觽儠f“老師”，我接著說“雖然老師很辛苦，但看到專心聽講、積極參與課堂的你們，老師的心里卻是甜的。那些不聽講，不積極表現(xiàn)的孩子，有沒有良心?。俊边@樣以來，孩子們?yōu)榱俗C明自己有良心，個個都爭著表現(xiàn)。

二、以“字如我臉”激發(fā)學(xué)生寫好字熱情。

人都有愛美之心，我把“字如其人”說成“字如我臉”，讓孩子們寫字前說3遍，培養(yǎng)他們養(yǎng)成寫好字的習(xí)慣。我還把每天作業(yè)有進步的孩子名單公布在小黑板上，激發(fā)了孩子們爭先恐后寫好字的熱情，寫好了字，也鍛煉了孩子們的耐心。

三、評價采取捆綁式，讓作業(yè)拖拉學(xué)生自己改進

班上總有幾個學(xué)習(xí)態(tài)度模糊、作業(yè)拖拖拉拉的男孩子，我采取捆綁式評價：小組里有一人沒按時完成作業(yè)，組內(nèi)其他人都得不到紅星，這樣，拖拉作業(yè)的學(xué)生就會“扯”全組人的“后腿”，不等老師開口，面對一大群組員的埋怨，磨蹭的孩子就會覺得無地自容。

四、讓“特殊學(xué)生”嘗“甜頭”

每個班級都有一些讓老師頭痛的孩子。面對這些孩子，我告誡自己盡量找他們的優(yōu)點，一有機會，就對他們的行為予以表揚和鼓勵，我用夸張式的“甜言蜜語”哄得后進的孩子也激情四溢，我自己的心情隨之充滿陽光。

五、集中與分散同臺，“雙管”齊下評價

我精心設(shè)立了 “小組得星比拼榜”，把44名學(xué)生按分成6個小組，隨時隨地根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)加星，學(xué)生在得到的紅星后面寫上自己的名字放進本組的星盒里，每周五小組長負責結(jié)算組員的得星數(shù)，并算出本組得星總和及組員得星平均數(shù)。前三個小組，將由老師為全組人發(fā)象征性的獎勵。我還設(shè)立個人亮相臺，以“小組我最棒”激勵學(xué)生爭當小組內(nèi)的佼佼者，凡得星10顆可換一個大拇指，得到10個大拇指的學(xué)生可以到老師準備的禮品箱內(nèi)“摸”獎。這樣學(xué)生的積極性和表現(xiàn)欲都得以調(diào)動。

總而言之，班主任工作是一門科學(xué)，需要不斷探索，不管我們用怎樣的方法去管理，最終都需要以真誠的名義，都離不開寬容和愛心，今后的工作中我將繼續(xù)努力，向身邊的榜樣學(xué)習(xí)。

第五篇：三年級班主任工作經(jīng)驗交流

班主任工作經(jīng)驗交流

洛東小學(xué)馮志帆

在洛東小學(xué)這個群體中生活了將近10年,我學(xué)到了很多,現(xiàn)在學(xué)校提供這樣一個機會能和大家一起學(xué)習(xí)，一起交流?，F(xiàn)在我就談一點關(guān)于班級管理的一些不成熟方法，請各位老師多提寶貴意見。本學(xué)期，我著重抓了以下幾點：

一、把“感恩”植入學(xué)生內(nèi)心

本學(xué)期，每天我都對學(xué)生進行感恩教育：課堂上看到思想不集中的孩子，我會說：“同學(xué)們，你們坐著學(xué)習(xí)，老師站著上課，誰比較辛苦??？”孩子們會說“老師”，我接著說“雖然老師很辛苦，但看到專心聽講、積極參與課堂的你們，老師的心里卻是甜的。那些不聽講，不積極表現(xiàn)的孩子，有沒有良心??？”這樣以來，孩子們?yōu)榱俗C明自己有良心，個個都爭著表現(xiàn)。

二、以“字如我臉”激發(fā)學(xué)生寫好字熱情。

人都有愛美之心，我把“字如其人”說成“字如我臉”，讓孩子們寫字前說3遍，培養(yǎng)他們養(yǎng)成寫好字的習(xí)慣。我還把每天作業(yè)有進步的孩子名單公布在小黑板上，激發(fā)了孩子們爭先恐后寫好字的熱情，寫好了字，也鍛煉了孩子們的耐心。

三、評價采取捆綁式，讓作業(yè)拖拉學(xué)生自己改進

班上總有幾個學(xué)習(xí)態(tài)度模糊、作業(yè)拖拖拉拉的男孩子，我采取捆綁式評價：小組里有一人沒按時完成作業(yè)，組內(nèi)其他人都得不到紅花，這樣，拖拉作業(yè)的學(xué)生就會“扯”全組人的“后腿”，不等老師開口，面對一大群組員的埋怨，磨蹭的孩子就會覺得無地自容。

四、讓“特殊學(xué)生”嘗“甜頭”

每個班級都有一些讓老師頭痛的孩子。面對這些孩子，我告誡自己盡量找他們的優(yōu)點，一有機會，就對他們的行為予以表揚和鼓勵，我用夸張式的“甜言蜜語”哄得后進的孩子也激情四溢，我自己的心情隨之充滿陽光。

五、集中與分散同臺，“雙管”齊下評價

我精心設(shè)立了 “小組得紅花比拼榜”，把38名學(xué)生按分成6個小組，隨時隨地根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)加A，學(xué)生在得到的紅星后面寫上自己的名字放進本組的星

盒里，每周五小組長負責結(jié)算組員的得A數(shù)，并算出本組得A總和及組員得A平均數(shù)。前三個小組，將由老師為全組人發(fā)象征性的獎勵。我還設(shè)立個人亮相臺，以“小組我最棒”激勵學(xué)生爭當小組內(nèi)的佼佼者，凡得星10個A可換一朵小紅花，得到10朵小紅花的學(xué)生可以到老師準備的禮品箱內(nèi)“摸”獎。這樣學(xué)生的積極性和表現(xiàn)欲都得以調(diào)動。

總而言之，班主任工作是一門科學(xué)，需要不斷探索，不管我們用怎樣的方法去管理，最終都需要以真誠的名義，都離不開寬容和愛心，今后的工作中我將繼續(xù)努力，向身邊的榜樣學(xué)習(xí)。