第一篇：與課改同行中,我的班主任心經(jīng)

與課改同行中，我的班主任心經(jīng)

趙國泰

何曉燕

甘肅省白銀市會寧縣侯川中心小學(xué)

郵政編碼：730711

聯(lián)系電話：***

電子信箱：hnzgt@126.com

與課改同行中，我的班主任心經(jīng)

班級管理是一門藝術(shù)，需要愛心，細(xì)心，慧心，更需要耐心，一位優(yōu)秀的班主任就是一位優(yōu)秀的藝術(shù)家。他需要在工作中不斷地摸索，總結(jié)成功的教育經(jīng)驗，精研每個學(xué)生的心理，仔細(xì)的觀察學(xué)生的行為習(xí)慣，更多的了解學(xué)生的性格，熟悉學(xué)生的興趣愛好，掌握學(xué)生的家庭狀況??。只有這樣才能靈活處理班級內(nèi)的事務(wù)，才能使每個孩子都健康地成長。

階梯式教育在呼喚

那天，我到菜市場為我及住校的同事采購蔬菜和水果，正在我將袋子往摩托車上抱的時候，“老師，我來幫你”的話語打住了我的動作，我轉(zhuǎn)過頭一看，一張陌生中帶著熟悉的面孔，“我是王小兵啊，老師，你不認(rèn)識我了嗎？”他一邊幫我一邊自我介紹，看著他稚嫩的面孔，聽著他的介紹，我的思緒回到了八年前：

那年我剛參加工作，被分配到一所鄉(xiāng)村六年制學(xué)校任教，學(xué)校安排我代五年級的語文課和三年級的數(shù)學(xué)課。從此，我認(rèn)識了在三年級讀書的小兵，他由于家庭條件特殊，上學(xué)很遲，到三年級時已十五歲了。在老師眼里，他就是個“活寶”，上課不聽講，作業(yè)不能按時完成，經(jīng)常欺負(fù)女同學(xué)，班級活動中調(diào)皮搗蛋??所有老師都管不了他。

那時，由于我是他的班主任，我曾苦口婆心的勸過他，跟他講過好多大道理，舉了好多農(nóng)村中由于不好好念書而吃虧的例子，也狠狠地批評過他，甚至還打過他的耳光。但那時的他仍然不思進(jìn)取，每次考試成績都不及格。一年后，我調(diào)離了那所學(xué)校，后來聽同事說他讀完了四年級就不再上學(xué)了。

綁好袋子以后，我倆蹲在路邊談了很長時間，談話中，他很愉快，一直在說，感謝我短短一年的教導(dǎo)，使他懂得了許多做人的道理，還說我那一耳光他挨的值。直說的我臉紅，原來，他不上學(xué)以后，跟父親的一位朋友來到南方某地搞門窗安裝，現(xiàn)在自己帶了些人單干，而且干得不錯，在社會上混才覺得當(dāng)初讀的書太少了。

我如夢初醒，一個原來所謂的“差生”、“搗蛋鬼”、“活寶”也可以成長為一個出色的勞動者，我們僅僅是教給他們知識嗎？不，還有很多，不光是我們可以教，他所生活的家庭環(huán)境、社會環(huán)境、學(xué)校的集體環(huán)境都是他們很好的“成長學(xué)?！薄ｊP(guān)鍵是看我們?nèi)绾我龑?dǎo)，也就是因人而異的階梯式教育，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，和個人特長，分層次引導(dǎo)，而不是一個標(biāo)準(zhǔn)的大包大攬，搞一刀切。只有這樣，才不至于將未來的“愛迪生”或“托爾斯泰”埋沒在我們的“教鞭”下。

聆聽孩子們的心聲

班級周例會課的準(zhǔn)備鈴聲剛響，我突發(fā)奇想，根據(jù)這幾天班級內(nèi)發(fā)生的事情，改變預(yù)定計劃——“今天談心”，一邊思索一邊走進(jìn)五

（二）班的教室，和孩子們問過好之后，我便簡單的說：“今天我們談?wù)勑摹薄！罢勈裁矗俊庇械膶W(xué)生小聲嘀咕。是啊，談什么?說實在的，我還沒有想好了。

這時，班長第一個舉手了，他說：“我建議我們以后多搞一些競技型的活動，例如：打乒乓球、拔河、丟沙包、踢毽子??”他的話贏得了許多同學(xué)贊許的目光，我也當(dāng)場答應(yīng)力爭以后多舉行這樣的活動，增強同學(xué)們體質(zhì)的同時，也讓他們感到公平的力量。

男生A：“我家沒有合適的繩子，如果誰家有的話，我建議把我們的衛(wèi)生工具——掃帚捆一下?！痹捯魟偮洌陀腥齻€學(xué)生自告奮勇愿為班級做點好事，我和其他學(xué)生對他們投以感激的目光，我還微笑著點點頭，看到他們?nèi)齻€都很興奮。

男生B：“我們的班長很負(fù)責(zé)，每天早上我們到校的時候他已經(jīng)把火爐生著了，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。”他的話為班長贏得了熱烈的掌聲，班長笑得很燦爛。我補充：“在學(xué)習(xí)方面如果班長有需要大家?guī)兔Φ模蠹铱梢詭蛶退?。（班長的學(xué)習(xí)不太理想）”“好”，同學(xué)們異口同聲。班長站起來，向大家深深地鞠了一躬。??

“唉！我們還可以談?wù)劶依锏氖隆！蔽艺f。

男生B：“那我就說說我們家，我們家以前搬到過外地，后來感覺還是老家好，所以又搬回來了，回來后，鄰居們都瞧不起我們。經(jīng)常欺負(fù)我們不說，還到處說我們的壞話??”他已經(jīng)開始抽泣了，“連爺爺都不理我們，我感覺爸爸每天都很委屈?！彼哑怀陕?。我安慰他坐下，他的同桌（一位女同學(xué)）掏出自己的手帕遞給他。“那你就應(yīng)該用優(yōu)異的成績?nèi)蟠鹚?，而且平時可以多開導(dǎo)你的爸爸媽媽，多為他們分擔(dān)一些?！蔽野参空f。他擦干了眼淚坐起來了，并點點頭。

女生A：“我爸幾年前就去世了，自爸爸去世以后村子里經(jīng)常有人欺負(fù)我們，家里我們姐妹三人和媽媽，早上要出門，經(jīng)常會有人把我們家的大門從外面扣上??去年春節(jié)時，還有人給我們家的房頂上扔石頭，嚇的我們一夜沒睡，只能聽著房頂上可怕的聲音熬過了一夜，我想起爸爸活著的時候??”她說不下去了，這時有許多同學(xué)都低下頭去擦眼淚，我也有些激動.女生B：“我爸扔下媽媽和我們兄妹走了，我們娘仨過不下去了，我感覺媽媽是世界上最可憐的人，更可怕的是經(jīng)常有大孩子欺負(fù)我們兄妹，哥哥為了護(hù)著我，經(jīng)常被打得鼻青臉腫??”他捂著臉大哭起來，好多同學(xué)都跟著她哭，我的眼里也滿是淚水??

下課鈴聲響了，我不知該說些什么，我提議：“大家一起唱首歌?！逼綍r調(diào)皮搗蛋的男生C一邊舉手一邊站起來說：“今天的歌我來起頭?！薄笆郎现挥袐寢尯茫A(yù)備起??”

許多同學(xué)雖然伴著抽泣聲唱這首歌，但是歌聲鏗鏘有力，我也不由自主的唱了起來??

回到辦公室，我的思緒久久不能平靜。我想，這樣的班會是了解孩子們內(nèi)心世界的最好方式，只有多了解他們，讓他們把內(nèi)心的不快和憂愁全部說出來，才能使這些特殊家庭的孩子更融洽地融入到我們的集體中來，也能讓其他孩子更好地了解這些孩子的生活，用他們的愛心去關(guān)懷、幫助這些孩子。

給孩子適當(dāng)?shù)拇煺劢逃?/p>

中國教育源遠(yuǎn)流長，自古就有“棍棒底下出狀元”的說法，但自實施素質(zhì)教育以來，國家的相關(guān)法律政策就明文規(guī)定“嚴(yán)禁對對學(xué)生進(jìn)行體罰和變相體罰?！背珜?dǎo)的是耐心教育、表揚教育。我國大教育家孔子早就提出了因材施教的主張，一味的表揚未必對每個孩子都是最恰當(dāng)?shù)慕逃绞?。實踐證明，給孩子適當(dāng)?shù)拇煺劢逃峭耆斜匾?。就拿我班學(xué)生王闖來說，他聰明伶俐，學(xué)習(xí)成績一直處于中等，但在他身上存在著不少問題，如：作業(yè)書寫相當(dāng)潦草，并且屢教不改、學(xué)習(xí)上缺乏主動性，時好時壞、課堂上經(jīng)常提一些與學(xué)習(xí)內(nèi)容不符的刁鉆古怪的問題以引起同學(xué)對他的關(guān)注??對于他的這些問題我曾多次找他談心，耐心的說教，曉之以理，動之以情，分析其利弊。但每次他都堅持不了一周的時間老毛病就犯了。這兩天各科任教師又開始向我反映王闖的情況了：不交作業(yè)啦、課堂上搗亂啦??搞得我實在頭疼，那他我是真沒辦法了。無奈之下，我將他的座位調(diào)至最后一桌，并對他置之不理。上課他舉手回答問題時我裝作沒看見，故意不理他。他做了好事，我裝作不知道，不表揚他。完不成作業(yè)，我也不催促他??自實行這種“不管”教育后，我暗地里觀察他到乖了不少。轉(zhuǎn)眼間期末考試到了，成績揭曉后，他居然考了全班第二名。比期中考試前進(jìn)了十七個名次。我決定跟他談?wù)劊翘熘挥形腋麅蓚€人在辦公室，談話的氛圍相對來說比較寬松和諧，他說的很坦然也很真誠，看來他是早有準(zhǔn)備。他說,自從我把他打入“地獄”并對他不理不睬后，他心里難受極了，從前那種驕傲自居的心態(tài)一下子一落千丈，似乎連同學(xué)看他的目光都是異樣的，他受不了這種被歧視的眼神。他提醒自己說，如果一直這樣下去，他就完了。他鼓勵自己必須振作起來，做回從前的自己。于是，上課他不在搗亂，而是認(rèn)真聽講、積極思考，看老師所解決的問題是否和自己想的一樣，課下認(rèn)真完成作業(yè)，并在時間允許的情況下多做一些課外題。剩一個學(xué)期自己就小學(xué)畢業(yè)了，他不能給父母丟臉，也不能讓同學(xué)瞧不起他。

教育不是萬能的，對待問題學(xué)生，在正面教育無效的情況下，班主任要給學(xué)生充足的時間，讓學(xué)生自己反思，這有時比老師的說教更有效。

老師要敢于向?qū)W生說“對不起”

一天自習(xí)課，我到教室檢查的時候，正好看見A同學(xué)回頭跟后面同學(xué)說話，于是我就批評他不遵守自習(xí)紀(jì)律?？墒茿同學(xué)不承認(rèn)，說是后面同學(xué)問問題，我見他頂撞，便生氣了，大聲說：“別管別人，管好你自己。我就看見你說話了?！倍鳤同學(xué)也顯得情緒很激動，他說“本來就是這樣，你不信可以問問他?！甭牭剿斪?，我越發(fā)的生氣，“你這孩子還犟，犯了錯誤不承認(rèn)，明天叫家長來?！彼吭谧雷由衔乜蘖似饋怼?/p>

事后，我認(rèn)真反思了一下，我那天心情不好，實在是我太沖動了，不能冷靜的處理問題，而使本來并不大的矛盾激化了。我決定找個合適的機會向他道歉，正好這周的主題班會是“敢于承認(rèn)錯誤”。我利用班會課給學(xué)生講了廉頗“負(fù)荊請罪”的故事：廉頗一代名將知道自己錯了以后，脫下戰(zhàn)袍，主動到藺相如門上請罪。為了國家的利益他們放棄了個人恩怨，一個國家如此，一個班級也是如此。我乘機說，上次由于老師的一時沖動，考慮不周全，莽撞的批評了咱們班A同學(xué)。今天，在這里我想對他說：“對不起，是老師做的不好，才讓你受委屈了，還請你原諒老師，好不好？”他猛地聽到這樣的話，震住了。很久，很久他的雙眼中噙滿了淚水，他慢慢的走到我跟前，深深地鞠了一躬。教室里爆發(fā)出熱烈的掌聲。

俯下身子，尊重學(xué)生。只憑主觀判斷，用粗暴的方式解決問題只能使學(xué)生產(chǎn)生厭惡感和激發(fā)學(xué)生更高的抵抗情緒，師生之間只有平等的交流，才會達(dá)到最理想的教育效果。

每個孩子都存在差異，每個孩子都有優(yōu)點和不足。我們在實際工作中，欣賞每一個孩子，平等地對待每一個孩子，我覺得是最可貴的。作為一名班主任，一定要注意反思自己的言行，調(diào)整好自己的心態(tài)，轉(zhuǎn)變自己的觀念，真正成為學(xué)生的朋友。一定要擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)美，善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)點的眼睛，喚起學(xué)生對美好人性的熱愛，喚起學(xué)生對老師教育的認(rèn)同，引領(lǐng)學(xué)生走向成熟，走向完善，走向人生的最高境界。

第二篇：“我與課改同行”演講稿

“我與課改同行”演講稿

尊敬的各位評委：

大家好！時代在進(jìn)步，社會在發(fā)展，教育思想和理念也隨時勢在變化，課程改革就是在這樣的大背景下應(yīng)運而生的。作為一線教師不可避免地要投入到這場改革的大潮中。在實施新課改的初期，也曾彷徨過，也曾迷惑過。但隨著新課改的深入，我的思想觀念發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變，在課改的道路上走得似乎順暢了許多。尤其是看到孩子們在我的課堂上那種生龍活虎，敢想敢說的表現(xiàn)，對我更是一種鼓勵和促進(jìn)。我的初衷就是讓孩子們的個性生命放飛精彩。所以我尊重孩子們張揚個性。

新課程改革提倡自主、合作、探究。我的課堂孩子們就是主人，我會鼓勵他們自己發(fā)現(xiàn)問題，自行解決問題，以此培養(yǎng)他們的獨立意識和自己解決問題的能力。如遇到自己解決不了的問題，就會引導(dǎo)他們小組合作，一起商量討論，找到最佳的解決方案，以此培養(yǎng)他們的合作意識和互幫互助的良好習(xí)慣。遇到共性問題我們師生會一起探究。在這個過程中，我會尊重每個孩子的不同見解，并適時引導(dǎo)，讓他們從中樹立自信并不失航向。同時我教導(dǎo)孩子們?nèi)绾巫鹬厮?，學(xué)會傾聽、善于聽取他人意見并做出正確的判斷。當(dāng)然改革本身就是一種探索，其過程畢經(jīng)曲折。例如一開始孩子們不知道如何發(fā)現(xiàn)問題，不會小組合作，甚至有時還會為一個無謂的問題爭來吵去，鬧得很不愉快，影響正常的課堂秩序。遇到這種情況，我會對孩子們說：“做我的學(xué)生就要大氣，大氣之人才能成大器?！焙⒆觽兟牶髸胶驮S多，慢慢的也學(xué)會了禮讓謙和，提出的問題也越來越有價值，討論出的結(jié)果也愈加有見地，有時還能給我意想不到的驚喜。也讓我從孩子們身上學(xué)到了很多東西，獲得了很多快樂。

走在新課改的道路上，實踐著，感悟著，反思著，付出很多，收獲也不少。我相信新課程改革必將促進(jìn)師生共成長，必將為國家培養(yǎng)出大批的創(chuàng)新型人才。讓我們在新課改的道路上風(fēng)雨兼程，一路同行！

第三篇：“我與課改同行”演講稿

“我與課改同行”演講稿

尊敬的各位評委：

大家好！時代在進(jìn)步，社會在發(fā)展，教育思想和理念也隨時勢在變化，課程改革就是在這樣的大背景下應(yīng)運而生的，“我與課改同行”演講稿。作為一線教師不可避免地要投入到這場改革的大潮中。在實施新課改的初期，也曾彷徨過，也曾迷惑過。但隨著新課改的深入，我的思想觀念發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變，在課改的道路上走得似乎順暢了許多。尤其是看到孩子們在我的課堂上那種生龍活虎，敢想敢說的表現(xiàn)，對我更是一種鼓勵和促進(jìn)。我的初衷就是讓孩子們的個性生命放飛精彩。所以我尊重孩子們張揚個性。

新課程改革提倡自主、合作、探究。我的課堂孩子們就是主人，我會鼓勵他們自己發(fā)現(xiàn)問題，自行解決問題，以此培養(yǎng)他們的獨立意識和自己解決問題的能力。如遇到自己解決不了的問題，就會引導(dǎo)他們小組合作，一起商量討論，找到最佳的解決方案，以此培養(yǎng)他們的合作意識和互幫互助的良好習(xí)慣，演講稿《“我與課改同行”演講稿》。遇到共性問題我們師生會一起探究。在這個過程中，我會尊重每個孩子的不同見解，并適時引導(dǎo)，讓他們從中樹立自信并不失航向。同時我教導(dǎo)孩子們?nèi)绾巫鹬厮?，學(xué)會傾聽、善于聽取他人意見并做出正確的判斷。當(dāng)然改革本身就是一種探索，其過程畢經(jīng)曲折。例如一開始孩子們不知道如何發(fā)現(xiàn)問題，不會小組合作，甚至有時還會為一個無謂的問題爭來吵去，鬧得很不愉快，影響正常的課堂秩序。遇到這種情況，我會對孩子們說：“做我的學(xué)生就要大氣，大氣之人才能成大器?！焙⒆觽兟牶髸胶驮S多，慢慢的也學(xué)會了禮讓謙和，提出的問題也越來越有價值，討論出的結(jié)果也愈加有見地，有時還能給我意想不到的驚喜。也讓我從孩子們身上學(xué)到了很多東西，獲得了很多快樂。

走在新課改的道路上，實踐著，感悟著，反思著，付出很多，收獲也不少。我相信新課程改革必將促進(jìn)師生共成長，必將為國家培養(yǎng)出大批的創(chuàng)新型人才。讓我們在新課改的道路上風(fēng)雨兼程，一路同行！《“我與課改同行”演講稿》

第四篇：“我與課改同行”演講稿

“我與課改同行”演講稿

尊敬的各位評委、各位老師：

大家上午好！今天我要給大家演講的是我在新課程改革中的一些感受。隨著新課程改革的實施，我懂得了很多，學(xué)會了很多，也收獲了很多。有成功，也又失敗；有歡喜，也有煩惱；有沮喪，更有反思。但更多的是欣慰！新課程改革就像黑夜里的一盞明燈，指引我們在教育道路上邁出了新的一步。在課改中，孩子們的膽子越來越大了，他們愛表現(xiàn)了，敢想了，敢說了，敢于挑戰(zhàn)了，善于發(fā)現(xiàn)、解決問題了，各方面的能力也大大提高了，個性也得到了張揚，在我的教學(xué)工作中處處體現(xiàn)著這些變化。

新課程改革提倡要合作學(xué)習(xí)，而“小組合作”是合作學(xué)習(xí)的主要形式，它激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，充分體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。但就如何培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力；如何選擇合作學(xué)習(xí)的組織形式等問題都是值得我們?nèi)ド钊胩接懙摹，F(xiàn)在我就簡單說說我是如何在新課程改革下進(jìn)行教學(xué)的。首先，我按成績好壞、男女搭配、性格互補、能力高低進(jìn)行了分組，4人一組，每組中有組長、副組長、記錄員、發(fā)言員，成績好、能力強的做組長，其他成員是各司其職。

比如，在講《巨人的花園》這篇課文時，在學(xué)生了解課文的基礎(chǔ)上，我讓學(xué)生劃出巨人斥責(zé)孩子們的句子，并在小組中交流朗讀，體會巨人在說這些話時的心理、神態(tài)。然后我們班以小組形式展開了討論，我也走進(jìn)學(xué)生當(dāng)中，發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)都能積極討論，但還有個別同學(xué)只是充當(dāng)聽眾的角色，我適時對他們進(jìn)行了引導(dǎo)，激發(fā)了他們發(fā)言的欲望。在小組匯報時，我教導(dǎo)學(xué)生要尊重別人，不管是否同意別人的意見，都要等著發(fā)言人發(fā)言完畢，再提出自己的看法。在第一小組匯報時，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)已經(jīng)摩拳擦掌、蠢蠢欲動。一等發(fā)言員發(fā)言完畢，他們就迫不及待的舉手發(fā)言，進(jìn)行補充。當(dāng)問到誰愿意第一個上臺來表演巨人時，有些學(xué)生還顯得有點靦腆，但當(dāng)我大大表揚了第一位上臺表演的同學(xué)，再問到有哪位同學(xué)相信自己比他表演的更好時，同學(xué)們都熱情高漲、爭先恐后的舉手要上臺進(jìn)行表演，他們個個都表演的那么生動、形象，巨人的性格被他們演繹的淋漓盡致，他們也從中懂得了快樂是需要和別人分享的，我也對他們每一位表演者都進(jìn)行了不同程度的肯定與贊揚。

在知識落實方面，我按成績成立了“一幫一”學(xué)習(xí)活動小組，這樣既減輕了教師的負(fù)擔(dān)，也使學(xué)生的知識充分得到了鞏固。另外，我還經(jīng)常進(jìn)行小測驗來檢驗他們的學(xué)習(xí)情況。在上課后的前五分鐘，聽寫他們幾個生字，幾個好詞或者是一首詩，做到了“每日一小考”。從而讓他們發(fā)現(xiàn)自己的不足，能夠有針對性的進(jìn)行練習(xí)，更快的提高了學(xué)習(xí)效率。

總之，在新課程改革的浪潮中，我要為學(xué)生護(hù)好航、掌好舵，為了使學(xué)生達(dá)到全面的發(fā)展，在今后，我將會更加努力！

我的演講完畢，謝謝大家！

第五篇：我與課改同行演講稿

xxxx年暑期，我幸運的乘上了課改的列車，參加了新課程改革培訓(xùn)。那時課程改革如一夜春風(fēng)，吹遍了神州大地，幾年來，課改路上有風(fēng)雨更有陽光，課改的種子，在陽光雨露中破土而出，發(fā)芽長葉，生機盎然。如今，十年時間過去了。驀然回首，每一位一線的語文教師都會深深地感受到課改給我們教育帶來的變化。我們付出的辛勞與汗水都得到了回報。我們盡情地體驗著新課改帶給我們的種種希望與激動，帶給我們的感悟和反思。我們在和新課程一起成長，和孩子們一起成長，而這一段坎坷而又不平凡的經(jīng)歷，對我來說，無疑是最珍貴的。

隨著新課程改革的實施，我懂得了很多，學(xué)會了很多，收獲了很多；有成功，也有失敗，有悲哀，也有煩惱，有沮喪，更有反思?！?更多的是，新課程改革帶來新的教育理念，就像一盞黑夜中的航標(biāo)一樣，讓我們在教育的道路上邁出了新的一步。在課改中，孩子們的膽子也越來越大了，他們愛表現(xiàn)，敢想、敢說、敢于挑戰(zhàn)，善于發(fā)現(xiàn)，解決問題，各方面的能力提高了，個性得到了張揚。在我的教學(xué)中處處都體現(xiàn)著這些變化。

在課程改革實施到今天，我想，給孩子一把金鑰匙，讓他們打開學(xué)習(xí)語文的大門，這是每一個老師都夢寐以求的事。那這把金鑰匙到底是什么呢？我想就是有自主學(xué)習(xí)的能力，因為自主學(xué)習(xí)就是為了學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造能力以及生存和發(fā)展能力打好基礎(chǔ)。有了這把金鑰匙，學(xué)生就能打開學(xué)習(xí)語文的大門。

課改工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束,改革遠(yuǎn)沒有我們想象那么復(fù)雜,只要我們本著以學(xué)生發(fā)展為本的理念,用不斷刷新的教學(xué)方法,一切所謂的艱辛都是快樂的源泉,只要認(rèn)識到這一點,每天的工作都會充滿激情!

感謝課改，讓我的人生閱歷如此豐富！今后的我，將在新課程改革和教學(xué)實踐中，進(jìn)一步學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)專業(yè)技能，與新課程同行，一起成長。