第一篇：初三歷史備課組計(jì)劃

初三歷史備課組計(jì)劃

郭修軍 2010、09、01

初三歷史備課組計(jì)劃

郭修軍

一、指導(dǎo)思想：以學(xué)校教學(xué)計(jì)劃、歷史教研組工作計(jì)劃為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)學(xué)校對(duì)備課組工作的各項(xiàng)要求，按照新課程理念的要求，并以學(xué)案導(dǎo)學(xué)、洋思經(jīng)驗(yàn)和杜郎口經(jīng)驗(yàn)為理論指導(dǎo)，以提高課堂效率為切入點(diǎn)，以學(xué)案開(kāi)發(fā)使用為契機(jī)，達(dá)到提高教師專業(yè)素質(zhì)、改變教師的觀念、努力提高課堂教育教學(xué)水平的目的，整體提高教師的業(yè)務(wù)水平。

二、學(xué)情分析：學(xué)生雖然對(duì)歷史學(xué)科感興趣，但是心里仍存有副科不重要的想法，不愿意進(jìn)行深入的研究，不愿意花時(shí)間進(jìn)行背誦，只是表面上學(xué)習(xí)一點(diǎn)，使學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，尤其是理解能力低下，綜合分析能力和解決問(wèn)題的能力亟待提高，對(duì)于材料分析題，不會(huì)抓住重點(diǎn)去理解題意、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，致使問(wèn)題回答準(zhǔn)確率十分低下，更有部分學(xué)生基本只做選擇題，不做問(wèn)答題。

三、工作目標(biāo)：

1、作好學(xué)生思想工作，讓他們真正從心中了解歷史學(xué)科在中考中地位，使他們能夠主動(dòng)參與到教學(xué)之中。

2、搞好常規(guī)教學(xué)，向四十五分鐘要質(zhì)量，提高課堂效率。大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，使我校歷史教育教學(xué)達(dá)到全縣一流水平。

3、落實(shí)好集體備課制度，發(fā)揮集體智慧，提高教師教育教學(xué)水平。

4、搞好校本教研工作，繼續(xù)進(jìn)行“課前要預(yù)習(xí)、課后無(wú)作業(yè)、內(nèi)容當(dāng)堂清”的課題研究。

四、教材分析：歷史教育是義務(wù)教育階段必修的公民素質(zhì)課程，它充分體現(xiàn)了義務(wù)教育的普及性，基礎(chǔ)性原則，重點(diǎn)突出重要?dú)v史人物、重大歷史事件、主要?dú)v史概念、基本歷史線索和歷史結(jié)論，為學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容：

（一）世界古代史

（二）步入近代

（三）無(wú)產(chǎn)階級(jí)的斗爭(zhēng)與資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的加強(qiáng)

（四）龍的資本主義時(shí)代的世界

（五）世界現(xiàn)代史

（六）七年級(jí)歷史上冊(cè)

（七）七年級(jí)歷史下冊(cè)

五、具體措施：

1、作好學(xué)生思想工作，讓他們真正了解歷史學(xué)科在中考中地位，使他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，真正學(xué)進(jìn)去。

2、認(rèn)真落實(shí)學(xué)校常規(guī)教學(xué)工作的十字要求，尤其是在備課的“透”、講課“活”作業(yè)“精”上下功夫，使每一節(jié)課有所收獲。課課都精彩。強(qiáng)化集體備課意識(shí)，并且落實(shí)到實(shí)處，真正成為集體備課的的結(jié)晶，完全按照學(xué)校的要求搞好“兩研”即研究課標(biāo)和教材領(lǐng)會(huì)內(nèi)涵；“四定”定人，每組兩人輪流進(jìn)行備課，要求提前一周作好學(xué)案，時(shí)間定在每周的周四第一、二節(jié)課，內(nèi)容為每次兩課時(shí)，地點(diǎn)即自己的辦公室內(nèi)；“四備”備課標(biāo)，備教材、備教法、備學(xué)生，重點(diǎn)作好學(xué)情分析，提出可能出現(xiàn)的問(wèn)題，如何解決，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況定教法。“三個(gè)確定”要確定考點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，明確能力增長(zhǎng)點(diǎn)，明確思維障礙點(diǎn)。

3、積極推進(jìn)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每位教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)內(nèi)容鉆研教材，領(lǐng)會(huì)課標(biāo)的內(nèi)容，其次多閱讀與專業(yè)書(shū)籍，深入挖掘教材，將知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)熟記于心使之貫徹在教學(xué)之中。

4、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)深入領(lǐng)會(huì)目標(biāo)教學(xué)和杜郎口經(jīng)驗(yàn)的精髓研究如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣激發(fā)其熱情，使之樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手、主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去的方法，真正作到寓教于樂(lè)之中。

5、根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)校要求繼續(xù)研究“課前有預(yù)習(xí)、課后無(wú)作業(yè)、內(nèi)容當(dāng)堂清”的課題研究，搞好校本教研工作。搞好常規(guī)教學(xué)，提高教育教學(xué)效率，向四十五分鐘要質(zhì)量，提前備好課，設(shè)計(jì)好每一個(gè)環(huán)節(jié)確立以學(xué)生自學(xué)、教師指導(dǎo)的教學(xué)方法，盡可能的使學(xué)生在課上將內(nèi)容細(xì)化達(dá)到堂清的目的。

6、積極參加學(xué)校、教研組組織的一切教研活動(dòng)，開(kāi)展好組內(nèi)的開(kāi)放課活動(dòng)歡迎領(lǐng)導(dǎo)和其他教師參與進(jìn)來(lái)給予批評(píng)指正，以提高課堂教育水平。

7、作好學(xué)情分析。根據(jù)學(xué)案和學(xué)生的變化而使用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵所在。

8、積極開(kāi)展綜合實(shí)踐課：根據(jù)學(xué)科內(nèi)容及學(xué)生特點(diǎn)，進(jìn)行一次綜合實(shí)踐課，要求提前準(zhǔn)備、確定內(nèi)容、制訂詳實(shí)的計(jì)劃，鍛煉學(xué)生綜合實(shí)踐能力，使之成為教學(xué)的輔助。

寧陽(yáng)二十中 2010、09、01

教師理論學(xué)習(xí)計(jì)劃

郭修軍

一、指導(dǎo)思想：

新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革正在不斷深化，為了使自己更快地融入課改的大潮中去，不斷更新教學(xué)理念和教學(xué)模式，逐步完善教學(xué)方法和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，盡快提高專業(yè)化的水平，促進(jìn)教育教學(xué)良性發(fā)展，特別制定本計(jì)劃。新一輪基礎(chǔ)課程較之原有課程在功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實(shí)施、評(píng)價(jià)和管理等諸多方面都有大的突破和創(chuàng)新，要更好地適應(yīng)這樣的狀況，必須打破多年來(lái)所形成的教學(xué)方式和行為，對(duì)自己進(jìn)行重新的認(rèn)識(shí)和定位，改變以往習(xí)慣模式，掌握進(jìn)行課程開(kāi)發(fā)的技術(shù)?；谶@樣認(rèn)識(shí)，本學(xué)期的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)突出理清進(jìn)行課程改革的思路，以促進(jìn)自己更有效的方法打破思想禁錮，加快課程改革的步伐。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)；

結(jié)合課程目標(biāo)提出的要求，以轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高自己理論水平和業(yè)務(wù)水平為目的。，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，用新課標(biāo)的理念指導(dǎo)教學(xué)工作，使目標(biāo)明確，立足課改，在不斷的探索與實(shí)踐中形成新型教學(xué)觀，加快教育教學(xué)工作的良性發(fā)展。

三、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、歷史學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)方面的解讀

2、歷史學(xué)科專業(yè)知識(shí)，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。

3、各類教育教學(xué)刊物的文章，學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，并結(jié)合工作實(shí)際撰寫(xiě)論文，積極投搞。

4、體現(xiàn)新課標(biāo)理念和課程改革精神的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

5、上級(jí)教育主管部門(mén)下發(fā)的各種教育教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件，掌握相關(guān)方針政策。

四、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

（一）、歷史學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀

教師角色的定位。教師是課程改革的主力。轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，在課堂教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性，重在啟發(fā)，貴在引導(dǎo)，妙在點(diǎn)撥，巧在如何幫助學(xué)生設(shè)計(jì)正確的學(xué)習(xí)思路，選擇正確的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生有自己的空間去探索、合作、體驗(yàn)、創(chuàng)造，完成各種教學(xué)活動(dòng)。教師始終不能忽視自己的角色定位，適時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展他們的實(shí)踐能力。

（二）、學(xué)習(xí)各級(jí)各類教育教學(xué)刊物上體現(xiàn)新課標(biāo)理念和課程改革精神的理論及經(jīng)驗(yàn)性的文章。

五、學(xué)習(xí)方式及組織實(shí)施

1、集中學(xué)習(xí)。本學(xué)期，參加學(xué)校組織的“示范課”、“研討課”、“教案設(shè)計(jì)”、“新課標(biāo)知識(shí)與能力測(cè)試”、“評(píng)選各科論文”等活動(dòng)。

2、自學(xué)、自練

自學(xué)上級(jí)教育部門(mén)下發(fā)的各種教育教學(xué)指導(dǎo)性文件、方針、政策。各級(jí)各類教育報(bào)刊、雜志，校內(nèi)外能充分體現(xiàn)新課標(biāo)觀念的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教師必備的教學(xué)基本功、教學(xué)基本技能等。

六、預(yù)期目標(biāo)

1、每學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記不少于8篇，學(xué)習(xí)心得不少于4篇。

2、每學(xué)期教師撰寫(xiě)體現(xiàn)新課標(biāo)理念的教學(xué)論文不少于1篇。

3、教師的教學(xué)基本功、教學(xué)基本知識(shí)與技能、新課標(biāo)知識(shí)與能力檢測(cè)能通過(guò)制定的標(biāo)準(zhǔn)。

寧陽(yáng)二十中 2010、09、01

第二篇：初三歷史備課組計(jì)劃

2012—2013學(xué)年第一學(xué)期

初三歷史備課組工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，初三歷史備課組圍繞中考這個(gè)目標(biāo)，一定要做到“強(qiáng)化目標(biāo)，狠抓課堂，提高質(zhì)量”，全面提升初三組的教學(xué)水平，精誠(chéng)合作，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量。我組將重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，兼顧全局，同時(shí)重視尖子生的培養(yǎng)。

二、工作目標(biāo)

1．本備課組全體教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校、的教學(xué)工作，注重基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和思想方法的教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)方法，全面提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生明白，小科也在中考中起著舉足輕重的作用，絕不能忽視！

2．加強(qiáng)備課組教研功能，形成濃厚的教研氣氛，讓每一節(jié)課都成為精彩，都是精凡設(shè)計(jì)，讓每位老師都有收獲。

三、具體措施

1．充分發(fā)揮備課組力量，加強(qiáng)集體備課。每周周二上午第一二節(jié)課為集體備課時(shí)間，討論教材、教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，集眾人之力解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，交流教學(xué)心得，及時(shí)反思。

2．定期組織備課組教師相互聽(tīng)課，學(xué)習(xí)研究。每月組織一次組內(nèi)教師相互聽(tīng)課，提高課堂課堂質(zhì)量，通過(guò)相互聽(tīng)課達(dá)到相互學(xué)習(xí)、吸收經(jīng)驗(yàn)的目的。

3．教師主動(dòng)學(xué)習(xí)教學(xué)教育理論，努力撰寫(xiě)教學(xué)論文。

4．積極參與學(xué)校的公開(kāi)課。積極參與公開(kāi)課的聽(tīng)課、反思，吸取經(jīng)驗(yàn)。

為充分發(fā)揮備課組的作用，立足課堂教學(xué)的主陣地，努力提高課堂教學(xué)效益，全面提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)施素質(zhì)教育，結(jié)合本校實(shí)際，特制定本制度：

（一）以教研組為單位，每周至少集體備課兩次，每次至少40分鐘。

（二）每次備課組活動(dòng)時(shí)，對(duì)下一階段所要教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行集體研究，統(tǒng)一目標(biāo)，統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn)，統(tǒng)一作業(yè)形式和數(shù)量，大膽探索科學(xué)的教學(xué)方法，力求在教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法上也謀求統(tǒng)一，促使共同提高。

（三）每次備課組活動(dòng)前，可輪流由一位老師按第四條要求提前進(jìn)行設(shè)計(jì)安排。待活動(dòng)時(shí)再提出自己的主張，其他老師根據(jù)情況發(fā)表自己的意見(jiàn)，有條件的可由其中一位老師先上某節(jié)課，然后再討論，以求得更佳效果。

（四）每次備課組活動(dòng)，都要認(rèn)真做好記錄，以備教科室以及上級(jí)主管部門(mén)考核檢查。教師在備課、上課時(shí)必須以備課組確定的內(nèi)容進(jìn)行。每位成員都應(yīng)積極發(fā)表自己的意

見(jiàn)，以求尋得最好的方案。

四、迎接中考的計(jì)劃

為了給中考總復(fù)習(xí)留出足夠的復(fù)習(xí)時(shí)間，進(jìn)度必須統(tǒng)籌安排，才能做到最后的復(fù)習(xí)游刃有余，盡力避免倉(cāng)皇收尾，從而影響中考成績(jī)現(xiàn)做計(jì)劃如下：

（一）在進(jìn)度上，本學(xué)期至少要趕到九年級(jí)下的第七單元結(jié)束，即十六課世界經(jīng)濟(jì)的全球化。

（二）每一單元進(jìn)行一次小測(cè)驗(yàn)，讓學(xué)過(guò)的知識(shí)能及時(shí)掌握，避免因趕進(jìn)度造成夾生飯，最終積重難返。

（三）制定總復(fù)習(xí)知識(shí)線索圖，以備將來(lái)總復(fù)習(xí)時(shí)使用，不能都等到下學(xué)期再制定，到時(shí)可能會(huì)造成臨時(shí)計(jì)劃，從而影響了工作的質(zhì)量。

（四）本學(xué)期就應(yīng)該收集一些中考可能用到的復(fù)習(xí)資料，為明年的總復(fù)習(xí)埋好伏筆，為打好初三的最后一仗做好充分的準(zhǔn)備。

歷史備課組組長(zhǎng)：劉英華

2012年08月25日

第三篇：初三備課組計(jì)劃

初三數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃

張士康

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我們數(shù)學(xué)組以下兩個(gè)意識(shí)為指導(dǎo)思想：

樹(shù)立科學(xué)意識(shí)——嚴(yán)格按照教育規(guī)律及學(xué)生的年齡特征做好教學(xué)工作，認(rèn)真落實(shí)數(shù)學(xué)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，積極參與教研教改，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度； 樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)——要增強(qiáng)教學(xué)工作的針對(duì)性和有效性，樹(shù)立以質(zhì)量求生存的思想，以成就學(xué)生，完善自我為目標(biāo)，努力提高我校數(shù)學(xué)教學(xué)成績(jī)。

二、活動(dòng)時(shí)間：每周二第五、六節(jié)課?；顒?dòng)地點(diǎn)：初三年級(jí)辦公室。

三、主要措施

(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升教師素質(zhì)。

按照學(xué)校統(tǒng)一布署，組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)的新課程標(biāo)準(zhǔn)和數(shù)學(xué)教學(xué)理論，圍繞新教材認(rèn)真討論，制定出新學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，將所學(xué)的理念用以指導(dǎo)教學(xué)工作。堅(jiān)持學(xué)以致用，根據(jù)各年級(jí)教材、學(xué)生年齡特點(diǎn)，制定教材的教法，相互交流經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。

(二)加強(qiáng)備課組的常規(guī)管理，常規(guī)常抓，常抓常新。

1、向常態(tài)工作要質(zhì)量，以作業(yè)規(guī)范為抓手，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，強(qiáng)化常態(tài)工作的質(zhì)量意識(shí)。

（1）要求做到：

①三維目標(biāo)明確

②精心選擇例題

③作業(yè)布置要精選與分層，要有針對(duì)性

（2）繼續(xù)加強(qiáng)課外補(bǔ)缺補(bǔ)差，要體現(xiàn)有效性：

①輔導(dǎo)的目標(biāo)要明確

②要研究考題，針對(duì)考題進(jìn)行輔導(dǎo)

③要認(rèn)真分析考試的成績(jī)，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)

2、加強(qiáng)備課組教研活動(dòng)，備課組要在學(xué)期初制定出本學(xué)期備課組工作計(jì)劃，內(nèi)容要根據(jù)各組的實(shí)際（學(xué)科的實(shí)際、年級(jí)的實(shí)際等），細(xì)化教導(dǎo)處、教研組工作計(jì)劃的各項(xiàng)要求，以求有效的落實(shí)。對(duì)所制定的計(jì)劃，要有執(zhí)行、檢查、評(píng)價(jià)的過(guò)程和機(jī)制，備課組的活動(dòng)要強(qiáng)化教研功能，要以研究和解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題作為活動(dòng)的主要內(nèi)容，通過(guò)以校為本的有針對(duì)性的教研活動(dòng)達(dá)到輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量的目標(biāo)。

3、每月要對(duì)各教師的備課、聽(tīng)課、批改作業(yè)的情況進(jìn)行檢查，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

4、加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)研究，（1）要研究考題，把握考試方向；

（2）加強(qiáng)分層，強(qiáng)化雙基，確保合格率；

（3）考試分析要以自查為主，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)。

(三)加強(qiáng)教研教改, 開(kāi)展校本教研。

1、切實(shí)組織好常規(guī)教研，講究實(shí)效，積極參上級(jí)部門(mén)的教研活動(dòng)，堅(jiān)持每周二次校內(nèi)備課活動(dòng)，充分發(fā)揮教師的群體智慧，逐步形成具有我校特色的數(shù)學(xué)教學(xué)課件，資源共享。

3、加強(qiáng)相互聽(tīng)課，相互學(xué)習(xí)，相互幫助。達(dá)到以老帶新，以能帶新，共同提高的目的。聽(tīng)課節(jié)數(shù)按學(xué)校要求每位教師聽(tīng)課每周2節(jié)以上。

4、鼓勵(lì)和幫助教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極創(chuàng)新，使改善教學(xué)方法成為每個(gè)教師的的自覺(jué)意識(shí)，逐步形成教師個(gè)人和備課組的教學(xué)特色和教學(xué)風(fēng)格。

5、每位教師上一至二堂公開(kāi)課，聽(tīng)課后全組認(rèn)真評(píng)議，就教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)手段的使用及教學(xué)思想的滲透提出反思。

6、利用數(shù)學(xué)興趣小組，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，利用數(shù)學(xué)興趣小組輔助數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。

我們備課組全體教師的努力，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科多一分興趣，多一分熱愛(ài)，與教師形成教學(xué)相長(zhǎng)的合力，為進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)教學(xué)水平而努力。

2011-9-1

第四篇：初三備課組計(jì)劃

2011----2012學(xué)初三政史備課組工作計(jì)劃

為全面迎接2012年中考，打好中考攻堅(jiān)戰(zhàn)，我們初三政史備課組全體教師經(jīng)過(guò)仔細(xì)磋商，做好了如下教學(xué)計(jì)劃。

一、總體思路

新課教學(xué)要綜合考點(diǎn)內(nèi)容，突出學(xué)科內(nèi)的知識(shí)銜接，注重學(xué)科間的貫通，拓寬學(xué)生知識(shí)面，提高了學(xué)生的思維能力；基礎(chǔ)訓(xùn)練，重在運(yùn)用；拓展訓(xùn)練，重在提高；綜合訓(xùn)練，重在發(fā)展。使學(xué)生既從“點(diǎn)”上拓展，有能對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)結(jié)合，融會(huì)貫通。復(fù)習(xí)課應(yīng)注重新舊知識(shí)能相互溝通，由點(diǎn)到線，由線到面，從而形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，達(dá)到掌握知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)的目的，我們采取疏通思路，分階段分步驟復(fù)習(xí)的方法。

二、具體步驟及目的1、第一階段（2012年元月調(diào)考前）是“新課教學(xué)”，即按照教材和《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的要求，扎實(shí)有序地講授新課和組織元月調(diào)考復(fù)習(xí)。

這個(gè)階段的教學(xué)目的是讓學(xué)生吃透新知識(shí)，記好筆記，完成配套練習(xí)。

2、第二階段（2012年4月調(diào)考前）是“梳理教材”，即按照教材和《中考說(shuō)明》中的考試目標(biāo)，全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)。

這個(gè)階段的復(fù)習(xí)目的是讓學(xué)生全面掌握基礎(chǔ)知識(shí)，提高基本技能，做到全面、扎實(shí)、系統(tǒng)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，不留死角。

3、第三階段（2012年5月樣卷前）是“專題復(fù)習(xí)”，即以構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)為主，從整體上把握教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析和解決重大時(shí)政、社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的能力培養(yǎng)。

這個(gè)階段的復(fù)習(xí)目的是要讓學(xué)生在第一階段復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，把已掌握的知識(shí)前后左右貫通起來(lái)，形成網(wǎng)絡(luò)；并且能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)重大時(shí)政、社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行分析，把知識(shí)與社會(huì)生活聯(lián)系起來(lái)。

4、第四階段（2012年6月中考前）是“綜合復(fù)習(xí)”，即對(duì)學(xué)生的復(fù)習(xí)內(nèi)容再一次進(jìn)行整合與分析，以綜合練習(xí)和自主看書(shū)為主，查漏補(bǔ)缺。

這個(gè)階段的復(fù)習(xí)目的是練練學(xué)生的應(yīng)試能力，培養(yǎng)學(xué)生在中考實(shí)戰(zhàn)中的答題能力和答題技巧；同時(shí)要根據(jù)學(xué)生在模擬演練過(guò)程中暴露出來(lái)的問(wèn)題對(duì)癥下藥。

第五篇：初三歷史備課組工作總結(jié)

初三歷史備課組工作總結(jié)

初三歷史備課組工作總結(jié)

時(shí)間過(guò)得真快，一學(xué)期的工作行即將結(jié)束，我們深知畢業(yè)年級(jí)的工作任務(wù)重大，意義深遠(yuǎn)，所以絲毫不敢怠慢。備課組的工作是整個(gè)年級(jí)歷史教學(xué)的銜領(lǐng)工作，決定著整個(gè)年級(jí)的歷史教學(xué)水平，身為備課組長(zhǎng)我本著負(fù)責(zé)、嚴(yán)謹(jǐn)、開(kāi)創(chuàng)性的態(tài)度開(kāi)展工作。在這一學(xué)期中，我們初三歷史組四位老師，立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

一、做好備課組常規(guī)工作，批好提前量

按照往屆初三歷史的經(jīng)驗(yàn)，本學(xué)期工作的重中之重是趕進(jìn)度，在上學(xué)期超前實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，本學(xué)期有一個(gè)良好的開(kāi)端。我們一開(kāi)始就制定了一個(gè)詳細(xì)而周密的學(xué)年工作計(jì)劃，具體到本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度、考試進(jìn)度、練習(xí)題命題人員安排、月考命題人員安排、周末練習(xí)命題人員安排等。

備課組一學(xué)期來(lái)，按時(shí)召開(kāi)備課組會(huì)議、主備試講工作，按照學(xué)校工作要求完成了教學(xué)任務(wù)。①集體備課我們都是群策群力，平時(shí)遇到問(wèn)題及時(shí)溝通，備課時(shí)認(rèn)真研讀、解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，研討整合教材、探討習(xí)題、爭(zhēng)論教學(xué)設(shè)計(jì)，最終統(tǒng)一教案各自再根據(jù)所帶班級(jí)的實(shí)際情況二度備課，創(chuàng)造性的開(kāi)展教學(xué)工作。②主備試講工作按計(jì)劃有序進(jìn)行。先在備課組商討出一個(gè)實(shí)行教案，然后由主備教師上課，備課組聽(tīng)課，聽(tīng)后主備教師反思教學(xué)，備課組評(píng)議提出建議，大家統(tǒng)一意見(jiàn)，作為指導(dǎo)性意見(jiàn)應(yīng)運(yùn)于自己的教學(xué)中。主備試講在我們備課組很受歡迎，大家通過(guò)主備試講互相學(xué)習(xí)，達(dá)到共同進(jìn)步。

本學(xué)期正常的教學(xué)是完成九年級(jí)上冊(cè)歷史的教學(xué)，我們?cè)诘?4周學(xué)校期中考試時(shí)已經(jīng)全部完成，而且超額完成九年級(jí)下冊(cè)第一單元的教學(xué)工作，并且實(shí)現(xiàn)了學(xué)到哪兒考到哪兒的目標(biāo)。期末考試我們初三年級(jí)考試范圍涉及上下兩冊(cè)，下冊(cè)教學(xué)我們完成了四個(gè)單元的教學(xué)。

二、分析中考、把握方向、確定目標(biāo)

孫子兵法上講：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。備戰(zhàn)中考，最重要的是要弄清中考考考什么，從而把握中考考命題的方向與發(fā)展趨勢(shì)，以便有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)備考。我們所做的第一件事就是分析近幾年來(lái)各地的歷史中考試題。經(jīng)過(guò)集體討論，我們得出了如下結(jié)論：

1、中考在考察具體歷史知識(shí)上有細(xì)化趨勢(shì)，所以在復(fù)習(xí)中我們必須強(qiáng)化學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握與理解，不能讓學(xué)生在中考時(shí)出現(xiàn)知識(shí)性空白。

2、中考在較高能力層次上的考察是源于課本，但又高于課本。往往是依托課本知識(shí)，給出全新材料，創(chuàng)設(shè)全新情境，考察學(xué)生歸納、概括、理解、運(yùn)用課本知識(shí)的能力。因此僅僅對(duì)課本知識(shí)死記硬背是根本行不通的，所以在平時(shí)的復(fù)習(xí)中就要處處滲透對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。這些可以通過(guò)對(duì)教材的分析、習(xí)題的訓(xùn)練等多種方式來(lái)培養(yǎng)，同時(shí)我們提倡在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生積極參與，堅(jiān)決推行我部的“先學(xué)后教”的課堂教學(xué)改革。比如：我們可以讓學(xué)生來(lái)分析教材，談?wù)勊麄儗?duì)教材的理解與把握，教師進(jìn)行引導(dǎo)與補(bǔ)充；也可以讓學(xué)生來(lái)講解解題思路，逐步使學(xué)生掌握解題的正確方法。

三、分工合作、互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步

個(gè)人的力量是有限的，集體的力量是無(wú)窮的。在知識(shí)日新月異的今天，一個(gè)人要做到全知全能是不可能的。其實(shí)每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，一個(gè)人單打獨(dú)斗，是很難成功的，只有分工合作、互相學(xué)習(xí)，才能共同進(jìn)步。為此，我們備課組實(shí)行了單元集體備課，設(shè)主備課教師。集體備課時(shí)先由主備課教師講解自己的備課思路，其中包括對(duì)具體知識(shí)點(diǎn)的把握、能力的培養(yǎng)以及習(xí)題的設(shè)置等多個(gè)方面，然后由大家來(lái)補(bǔ)充，最后完善。在我們四位老師的通力合作下，我們備課組已經(jīng)完成了新課的教學(xué)任務(wù)，進(jìn)入第一輪復(fù)習(xí)，針對(duì)歷史知識(shí)瑣碎、繁雜、難記等特點(diǎn)，復(fù)習(xí)時(shí)要求備課教師的備課一定要有針對(duì)性和實(shí)效性，要能夠刪繁就簡(jiǎn)，要讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)把“厚書(shū)”變“薄，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到最大的學(xué)習(xí)效率。

發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，發(fā)揮集體智慧，做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考查”。做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，教學(xué)資源共享。把教學(xué)研究工作落到實(shí)處。著力提高課堂效率，向40分鐘要質(zhì)量;課堂上做到精講多練，課后認(rèn)真做補(bǔ)缺補(bǔ)差工作。要讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受成功的喜悅。注重教學(xué)過(guò)程，就是要求教師加強(qiáng)每一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，克服教學(xué)過(guò)程的無(wú)序性、盲目性。在重視基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，還要注重講清教材的結(jié)構(gòu);培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力;總之，教學(xué)中重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科能力，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。

四、深入研究教材和歷史課標(biāo)，準(zhǔn)確把握歷史的主干知識(shí)，落實(shí)復(fù)習(xí)計(jì)劃。

我們四位老師利用各種機(jī)會(huì)研究教材、探討教學(xué)中遇到的問(wèn)題；共同研討歷史課標(biāo)，深入領(lǐng)會(huì)課標(biāo)中能力要求的三個(gè)層次要求所對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，按照復(fù)習(xí)計(jì)劃，對(duì)每個(gè)階段的練習(xí)選擇相應(yīng)的精選習(xí)題。這樣在復(fù)習(xí)中做到了做、講、看、練的有機(jī)整合，課堂效率大大提高?？记白约壕幹频臑g覽復(fù)習(xí)提綱和中考指導(dǎo)受到學(xué)生歡迎。按時(shí)組織備課組活動(dòng)，各位教師遵守工作紀(jì)律，認(rèn)真落實(shí)備課方案，做到定點(diǎn)定時(shí)定內(nèi)容，重點(diǎn)抓如何去“備學(xué)生”，如何去“備課堂”和怎樣去“備教學(xué)方法”，做到內(nèi)容與形式的有機(jī)統(tǒng)一，戒形式主義，克服更多的走過(guò)場(chǎng)。期中考試后，我們認(rèn)真分析試卷及自己所教班級(jí)的考試情況，互相交流，互相學(xué)習(xí)，并對(duì)以后的教學(xué)進(jìn)行合理的安排;組織聽(tīng)課，在課后,集體交流將存在的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)反饋給各位教師，促進(jìn)了教學(xué)的提高。

五、加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練和學(xué)法指導(dǎo)，注重練習(xí)效率。

練習(xí)中加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，在學(xué)生做題過(guò)程中關(guān)注提高答題方法和解題技巧的培養(yǎng)和訓(xùn)練，要求學(xué)生認(rèn)真做題，加強(qiáng)學(xué)生思維和審題能力的培養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)從材料中提取有效信息，審題時(shí)抓住關(guān)鍵詞和限制詞，問(wèn)啥答啥，加強(qiáng)答題的準(zhǔn)確性、完整性和規(guī)范性。深入探討題目中的有效信息有哪些、應(yīng)該怎么解決、還能怎樣變化，使學(xué)生真正掌握解題方法。并熟悉和掌握開(kāi)卷考試的方法，為中考奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，取得良好的效果。

六、重視各種類型的測(cè)試，注重講評(píng)，以收到實(shí)效。

通過(guò)周周清、月考、考前模擬考等多種形式的考試去檢驗(yàn)學(xué)生知識(shí)的掌握，在測(cè)試中查漏補(bǔ)缺。周考習(xí)題自己設(shè)計(jì)，選擇學(xué)生易錯(cuò)易混的、總結(jié)性強(qiáng)的、主題性的、有規(guī)律的知識(shí)。最重要的是選能夠?qū)χR(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)起到鞏固作用的習(xí)題；月考、模擬考試，認(rèn)真批改，整理錯(cuò)誤，分析錯(cuò)因，使學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和復(fù)習(xí)達(dá)到自己的高度，提高應(yīng)試能力。

七． 今后努力的方向

加強(qiáng)集體備課和個(gè)人備課的針對(duì)性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生；有意識(shí)地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念，突出學(xué)生的主體意識(shí)；在教學(xué)中，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體性，加強(qiáng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，加強(qiáng)針對(duì)性、階段性目標(biāo)的完成，要在日常教學(xué)中重視培養(yǎng)提高學(xué)生在歷史學(xué)科上對(duì)知識(shí)理解和練習(xí)方法的把握。

當(dāng)然，教學(xué)是永無(wú)止境的，還需要我們不斷的去探索。知識(shí)與能力以及用考試選拔人才的手段是永恒的，戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)統(tǒng)帥來(lái)說(shuō)永遠(yuǎn)都是新鮮事物，但是只要掌握規(guī)律，就有勝算的可能。我們認(rèn)為只要是在平時(shí)的教學(xué)工作中注意雙基的訓(xùn)練，使自己的學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，注意尖子生的培養(yǎng)及其帶動(dòng)作用，注意教師群體有效的搭配性，統(tǒng)一和諧有效的聯(lián)合工作確實(shí)是可以收到事半功倍的效果，我們對(duì)的今年的中考充滿著信心。