第一篇：主題班會論文高校建設(shè)論文：高校主題班會建設(shè)探討

主題班會論文高校建設(shè)論文：

高校主題班會建設(shè)探討

[摘要]文章就主題班會規(guī)劃、設(shè)計、實施、歸納與總結(jié)展開討論,認(rèn)為主題班會的系統(tǒng)深入建設(shè),不僅能充分發(fā)揮其學(xué)生德育教育主陣地的作用,也能提高學(xué)生管理工作的效率與效果。

[關(guān)鍵詞]高校 主題班會

[作者簡介]謝長旺(1977-),男,安徽祁門人,防災(zāi)科技學(xué)院防災(zāi)工程系,講師,主要從事思想政治教育和學(xué)生管理工作;安揚(1984-),女,黑龍江哈爾濱人,防災(zāi)科技學(xué)院防災(zāi)工程系,助教,主要從事思想政治教育和學(xué)生管理工作;柳敏(1982-),女,山東濟(jì)寧人,防災(zāi)科技學(xué)院防災(zāi)工程系,助教,主要從事思想政治教育和學(xué)生管理工作。(河北 三河 065201)

[中圖分類號]G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1004-3985(2010)29-0175-01

一、主題班會的建設(shè)框架

主題班會以學(xué)生為中心,以思想政治教育為目的,是高校輔導(dǎo)員對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主要方式之一。卓有成效的主題班會,能提高學(xué)生的組織能力、表達(dá)能力,也能加強(qiáng)班級凝聚力,促進(jìn)班級和諧,更會觸動學(xué)生的心靈,對學(xué)生的行為產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此主題班會的建設(shè),不僅是輔導(dǎo)員個人的任務(wù),更是整個學(xué)生工作系統(tǒng)的重要工作內(nèi)容。主題班會建設(shè)應(yīng)做好班會規(guī)劃、班會設(shè)計、班會實施、班會總結(jié)等方面工作(框架如下圖所示)。

二、主題班會的規(guī)劃

主題班會的規(guī)劃是指以加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育和社會主義核心價值觀教育等為目的,根據(jù)學(xué)生的年齡特征、心理特征、年級特征,結(jié)合學(xué)生的實際需求,對高校學(xué)生大學(xué)階段班會的內(nèi)容進(jìn)行總體規(guī)劃,形成大綱,以指導(dǎo)整個大學(xué)階段主題班會的開展。

1.初期(第一學(xué)年)。新生剛剛?cè)胄?需要對其進(jìn)行適應(yīng)教育、紀(jì)律教育、勵志教育和健康教育。適應(yīng)教育幫助學(xué)生適應(yīng)新環(huán)境,內(nèi)容包括何謂大學(xué),大學(xué)生活的特點,大學(xué)學(xué)習(xí)的特點;學(xué)校的歷史傳統(tǒng)、辦學(xué)理念和文化精神以及如何處理人際關(guān)系等。紀(jì)律教育提高學(xué)生的自律意識,內(nèi)容是學(xué)校各項規(guī)章管理制度,主要包括學(xué)籍管理制度、學(xué)位授予制度、行為管理制度、評獎評優(yōu)制度、班級管理制度、社團(tuán)管理制度等。健康教育促進(jìn)學(xué)生的健康成長,主要包括學(xué)生安全教育、生理健康教育、心理健康教育。勵志教育強(qiáng)化學(xué)生的拼搏精神,增強(qiáng)學(xué)生的“心力”,它包括情動力、意志力、注意力、自評力和調(diào)控力五個基本的亞領(lǐng)域。

2.中期(第二學(xué)年、第三學(xué)年)。為幫助學(xué)生更好地投入學(xué)習(xí),需要對其進(jìn)行方法教育、專業(yè)教育和“三觀”教育。方法教育提高學(xué)生學(xué)習(xí)技能。方法教育的內(nèi)容包括“怎樣100

分鐘有效聽課”“如何有效運用手中教材和圖書館參考書”“怎樣管理自己的時間”等。專業(yè)教育幫助學(xué)生指明方向。學(xué)生經(jīng)過初期階段的學(xué)習(xí)以后,將逐漸把注意力轉(zhuǎn)到專業(yè)學(xué)習(xí)與將來的工作與事業(yè)上,專業(yè)教育的需求不斷強(qiáng)化。輔導(dǎo)員可邀請專業(yè)教師參加專業(yè)教育主題系列班會,讓熟悉本專業(yè)的導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識本專業(yè),熟悉本專業(yè),熱愛本專業(yè)。“三觀”教育促進(jìn)學(xué)生的品德養(yǎng)成?！叭^”教育,即世界觀、人生觀、價值觀教育,促進(jìn)學(xué)生良好品德養(yǎng)成,是大學(xué)學(xué)生工作系統(tǒng)一個長期、艱巨的任務(wù)。中期前段可開展感恩教育、戀愛觀教育、時事政治教育等內(nèi)容,中期后段可開展自我探索、價值觀澄清等相關(guān)內(nèi)容。

3.后期(第四學(xué)年)。對即將踏入工作崗位的畢業(yè)生,需要進(jìn)行紀(jì)律教育、畢業(yè)教育和就業(yè)教育。紀(jì)律教育防止學(xué)生出現(xiàn)松懈感。大學(xué)最后階段,學(xué)生容易產(chǎn)生松懈,在此階段,要加強(qiáng)紀(jì)律教育,在保證正常教學(xué)秩序的基礎(chǔ)上,為學(xué)生實習(xí)、求職提供便利。畢業(yè)教育,保證學(xué)生文明離校。為防止畢業(yè)生離校前出現(xiàn)意外情況,輔導(dǎo)員需要召開安全文明離校主題班會,與學(xué)生交流溝通情感,引導(dǎo)學(xué)生正確地面對困難、面對社會、面對工作,鼓勵學(xué)生勇敢地邁入人生新的一頁。就業(yè)教育為學(xué)生遠(yuǎn)航助力,主要通過就業(yè)指導(dǎo)課、職業(yè)生涯規(guī)劃課來實現(xiàn),輔導(dǎo)員召開主題班會的任務(wù)一是加強(qiáng)面試方法、技巧的教育;二是幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的就業(yè)觀念,勇敢地面對社會的挑戰(zhàn);三是鼓勵學(xué)生創(chuàng)業(yè)。

三、主題班會設(shè)計

主題班會設(shè)計是指圍繞班會主題,對班會組織的形式、程序、內(nèi)容、環(huán)境進(jìn)行設(shè)計,形成方案,用以指導(dǎo)主題班會的召開。主題班會設(shè)計最重要的目的就是改變教師單向說理教育和正面引導(dǎo)的方式,突破“你聽我講”的傳統(tǒng)模式,重視學(xué)生的參與度,確立學(xué)生主體、教師引導(dǎo)的新班會模式。

1.形式設(shè)計。形式設(shè)計是主題班會設(shè)計的關(guān)鍵。主題班會形式設(shè)計應(yīng)不拘一格,鼓勵創(chuàng)新,可以將辯論、演講、討論、表演、參觀、運動等各種學(xué)生喜聞樂見的形式引入主題班會。主題班會形式優(yōu)劣的判斷標(biāo)準(zhǔn)有三點,即這種形式能否促進(jìn)學(xué)生之間的競爭與合作;能否讓學(xué)生在思想的交流與交鋒中促進(jìn)道德認(rèn)知、道德情感的生成;能否通過讓學(xué)生體驗道德,促進(jìn)道德知識的內(nèi)化、良好道德行為的養(yǎng)成。

2.程序和內(nèi)容設(shè)計。主題班會程序和內(nèi)容設(shè)計是形式設(shè)計的細(xì)化,即在特定的形式下明確主題班會各環(huán)節(jié)的搭接與具體內(nèi)容。主題班會的程序設(shè)計要做到環(huán)節(jié)清楚、層次清晰、聯(lián)系緊湊、銜接自然、逐步深入。主題班會內(nèi)容設(shè)計更需要深入探討,認(rèn)真籌劃,更多地考慮青年學(xué)生的特點、時代的特點。

3.環(huán)境設(shè)計。主題班會是在一定的空間中進(jìn)行的,空間環(huán)境的布置要創(chuàng)設(shè)情境,凸顯主題,與班會內(nèi)容達(dá)到和諧統(tǒng)一。成功的班會應(yīng)該讓每一個空間、每一塊板面都成為主題班會的有機(jī)組成部分。

四、主題班會的實施

1.充分準(zhǔn)備是基礎(chǔ)。一個成功的班會, 充分準(zhǔn)備是基礎(chǔ),準(zhǔn)備的過程就是輔導(dǎo)員落實班會設(shè)計理念與內(nèi)容的過程。班會準(zhǔn)備過程應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性, 讓學(xué)生積極地投入到素材的收集、物品的籌備、場景的布置、氛圍的營造之中, 使班會的準(zhǔn)備過程本身就成為學(xué)生受教育、受鍛煉和發(fā)展能力的過程, 延展和擴(kuò)大班會的教育作用。

2.廣泛參與是重點。主題班會的舉行過程中,每一位同學(xué)都應(yīng)該是受教育者,應(yīng)該同時在集體中、活動中受教育,而不是旁觀者。只有親自參與,投入自己的精力和情感,才會融于其中,達(dá)到自我教育的目的,因而廣泛參與是主題班會實施過程中的重點。輔導(dǎo)員創(chuàng)設(shè)合適的形式,最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性,提高學(xué)生的參與度,才能最大限度地發(fā)揮主題班會的教育作用。

3.輔導(dǎo)員指導(dǎo)是保證。大學(xué)生思想活躍,各種思想并存,為了保證主題班會不偏離主題朝著既定的方向發(fā)展,輔導(dǎo)員需要加強(qiáng)現(xiàn)場指導(dǎo)。輔導(dǎo)員指導(dǎo)的主要內(nèi)容是對突發(fā)情況的處理,對現(xiàn)場氣氛的引導(dǎo),對各種信息的分析、選擇、提煉,對主題班會的總結(jié)等。當(dāng)班會出現(xiàn)冷場時,輔導(dǎo)員需要調(diào)動學(xué)生,活躍氣氛;當(dāng)學(xué)生普遍對某一個問題產(chǎn)生疑惑,討論無法繼續(xù)時,輔導(dǎo)員需要澄清;當(dāng)錯誤觀點占上風(fēng)時,更需要輔導(dǎo)員及時撥亂反正。

五、主題班會的歸納與總結(jié)

主題班會的歸納與總結(jié),是指主題班會結(jié)束后,通過調(diào)查班會組織的得與失,認(rèn)真總結(jié),找出具有普遍性的操作方法,進(jìn)而形成具有可操作性的主題班會范例和主題班會教育大綱,作為輔導(dǎo)員開展主題班會教育活動的指導(dǎo)與參考。主題班會的歸納總結(jié)是一個艱巨的長期任務(wù),需要大量的實踐為基礎(chǔ),需要全體學(xué)生工作人員共同努力。在這一總結(jié)歸納過程中,輔導(dǎo)員工作在一線,起著至關(guān)重要的作用;同時,整個學(xué)生工作系統(tǒng)也需要提高總結(jié)和歸納的意識,力爭形成科學(xué)的主題班會教育大綱和豐富的主題班會教育范例。主題班會的系統(tǒng)深入建設(shè),不僅能充分發(fā)揮其學(xué)生德育教育主陣地的作用,也能提高學(xué)生管理工作的效率與效果。

[參考文獻(xiàn)]

[1]溫天山.高職生主題班會建設(shè)初探[J].漳州職業(yè)技術(shù)學(xué)學(xué)報,2007(1).[2]劉清林.高校主題班會的創(chuàng)新研究[J].理論導(dǎo)報,2008(7).[3]張克龍.主題班會課的生成策略[J].現(xiàn)代中小學(xué)教育,2007(3).

第二篇：高校主題班會總結(jié)

高校主題班會總結(jié)

這是關(guān)于本科評估的第三個主題班會，由強(qiáng)中強(qiáng)主持。連日來，為迎接本科教學(xué)水平評估專家組的到來，學(xué)校大力加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)格要求，狠抓落實，力圖拿出最好的精神面貌和學(xué)習(xí)氛圍來接受評估。在學(xué)校的要求下，我班班委團(tuán)結(jié)一致，帶領(lǐng)全班同學(xué)對學(xué)習(xí)，紀(jì)律，衛(wèi)生等方面進(jìn)行了徹底整改?，F(xiàn)在同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度有了進(jìn)一步的提高，學(xué)習(xí)氛圍更加濃厚，紀(jì)律觀念得到了加強(qiáng)，基本杜絕了上課遲到早退，打電話，發(fā)短信，吃東西，看雜書等不良現(xiàn)象，宿舍衛(wèi)生也得到了改善。強(qiáng)中強(qiáng)首先給大家通報了我校本科教學(xué)工作評估工作圓滿成功，給大家宣讀了本科評估專家組

組長教授對大學(xué)本科評估工作的評價和建議。大家都深深地為我校在本科評估中所取得的優(yōu)良成績而自豪。

從開學(xué)到現(xiàn)在，學(xué)校頻繁檢查衛(wèi)生，對紀(jì)律嚴(yán)格要求，大家仿佛又回到了緊張充實的高中生活。現(xiàn)在本科評估已經(jīng)告一段落，對于以后的生活大家有如何打算，是繼續(xù)這樣嚴(yán)格要求自己，還是覺得本科評估像一陣風(fēng)，吹過了就過了，不會留下一絲痕跡呢？就本科評估后我們應(yīng)該怎么辦這個話題，強(qiáng)中強(qiáng)要求以宿舍為單位進(jìn)行討論后發(fā)言。

學(xué)習(xí)委員首先發(fā)言說，勤奮嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，干凈整潔的宿舍，活躍的課堂是大家的共同愿望，要實現(xiàn)它就要付出一定的努力，雖然頻繁的打掃衛(wèi)生有時候會讓大家心煩，但是我們也充分體會到了這種充實生活的感覺。本科評估雖然已經(jīng)過去，但是我們應(yīng)該把這個嚴(yán)格的制度保持下來，這樣有助于我們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)衛(wèi)生習(xí)慣。

有些同學(xué)持反對意見，他們認(rèn)為，如此嚴(yán)格的要求似乎有些過于嚴(yán)苛，似乎破壞了大學(xué)生活所應(yīng)有的自由輕松和個性張揚，把一切都規(guī)范化不利于大學(xué)生個性的發(fā)展，也不能培養(yǎng)出能“擔(dān)承社會責(zé)任，成為民族中堅”的優(yōu)秀人才。

生活委員發(fā)言：“我覺得將這種嚴(yán)格的制度要求堅持下去是很有必要的。許多同學(xué)高考之前聽過了太多“考上大學(xué)一切都會好的”的安慰，也許是因為跋涉長途中看到了太多關(guān)于大學(xué)美景的海市蜃樓，大家對大學(xué)抱有太多輕歌曼舞的幻想，以至于竟會對大學(xué)生活抱有一種輕松的玩笑態(tài)度，而且對遲到、曠課等種種過錯也不以為忤，似乎大學(xué)生活就是這個樣子的。在嚴(yán)格要求下使同學(xué)們將這種充實緊張的生活狀態(tài)銘記于心，同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績以及各方面的素質(zhì)才會提高，那么我們這批山大學(xué)子的前途才會有所保障。如果連這么點約束都受不了的話怎么會成為民族的中堅呢。

宿舍舍長發(fā)言，如果說，“培養(yǎng)人

才是大學(xué)的第一使命”，那么，成才也應(yīng)該是大學(xué)生的第一使命。如果說，“教學(xué)是校長、院長和每一位教師的第一天職”，那么，學(xué)習(xí)也應(yīng)當(dāng)是大學(xué)生的第一天職。如果說，“培養(yǎng)中國最優(yōu)秀的本科生是山東大學(xué)的戰(zhàn)略選擇和長期目標(biāo)”，那么，刻苦學(xué)習(xí)、早日成才也應(yīng)該是每一個山大學(xué)子的行為選擇和奮斗目標(biāo)。大家應(yīng)該擺正自己的位置，為自己的未來定一個長遠(yuǎn)的目標(biāo)，并不斷為之奮斗，才能獲得成功。

班會氣氛熱烈，每一位同學(xué)都說出了自己對于大學(xué)生活的看法。強(qiáng)中強(qiáng)最后總結(jié)說，我們升入大學(xué)是出于繼續(xù)深造的需要。素以治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)風(fēng)樸實著稱的山東大學(xué)最令人珍視的就是濃厚的學(xué)術(shù)氛圍。在這樣的環(huán)境中求學(xué)，刻苦認(rèn)真的學(xué)風(fēng)是必須養(yǎng)成的。而這，也應(yīng)該是我們青年學(xué)子在山大最應(yīng)該做的事情，最應(yīng)該選擇的生活。本科評估的工作雖然終會結(jié)束，但其真正的成果卻應(yīng)該永遠(yuǎn)留存，那便是嚴(yán)格的紀(jì)律觀念、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和奮發(fā)求學(xué)的精神面貌。所以，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，不但是近期工作的需要，也是我們?yōu)閾碛谐鋵嵉拇髮W(xué)生活所必須堅持的。最后強(qiáng)中強(qiáng)進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了班級學(xué)習(xí)紀(jì)律衛(wèi)生等方面的要求，并提醒大家要高度重視。

班會進(jìn)行了將近一個小時，受到了良好的效果。

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高校主題班會總結(jié)

這是關(guān)于本科評估的第三個主題班會，由強(qiáng)中強(qiáng)主持。連日來，為迎接本科教學(xué)水平評估專家組的到來，學(xué)校大力加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)格要求，狠抓落實，力圖拿出最好的精神面貌和學(xué)習(xí)氛圍來接受評估。在學(xué)校的要求下，我班班委團(tuán)結(jié)一致，帶領(lǐng)全班同學(xué)對學(xué)習(xí)，紀(jì)律，衛(wèi)生等方面進(jìn)行了徹底整改?，F(xiàn)在同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度有了進(jìn)一步的提高，學(xué)習(xí)氛圍更加濃厚，紀(jì)律觀念得到了加強(qiáng)，基本杜絕了上課遲到早退，打電話，發(fā)短信，吃東西，看雜書等不良

現(xiàn)象，宿舍衛(wèi)生也得到了改善。強(qiáng)中強(qiáng)首先給大家通報了我校本科教學(xué)工作評估工作圓滿成功，給大家宣讀了本科評估專家組組長教授對大學(xué)本科評估工作的評價和建議。大家都深深地為我校在本科評估中所取得的優(yōu)良成績而自豪。

從開學(xué)到現(xiàn)在，學(xué)校頻繁檢查衛(wèi)生，對紀(jì)律嚴(yán)格要求，大家仿佛又回到了緊張充實的高中生活。現(xiàn)在本科評估已經(jīng)告一段落，對于以后的生活大家有如何打算，是繼續(xù)這樣嚴(yán)格要求自己，還是覺得本科評估像一陣風(fēng)，吹過了就過了，不會留下一絲痕跡呢？就本科評估后我們應(yīng)該怎么辦這個話題，強(qiáng)中強(qiáng)要求以宿舍為單位進(jìn)行討論后發(fā)言。

學(xué)習(xí)委員首先發(fā)言說，勤奮嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，干凈整潔的宿舍，活躍的課堂是大家的共同愿望，要實現(xiàn)它就要付出一定的努力，雖然頻繁的打掃衛(wèi)生有時候會讓大家心煩，但是我們也充分體會到了這種充實生活的感覺。本科評估雖然已經(jīng)過去，但是我們應(yīng)該把這個嚴(yán)格的

制度保持下來，這樣有助于我們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)衛(wèi)生習(xí)慣。

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有些同學(xué)持反對意見，他們認(rèn)為，如此嚴(yán)格的要求似乎有些過于嚴(yán)苛，似乎破壞了大學(xué)生活所應(yīng)有的自由輕松和個性張揚，把一切都規(guī)范化不利于大學(xué)生個性的發(fā)展，也不能培養(yǎng)出能“擔(dān)承社會責(zé)任，成為民族中堅”的優(yōu)秀人才。

生活委員發(fā)言：“我覺得將這種嚴(yán)格的制度要求堅持下去是很有必要的。許多同學(xué)高考之前聽過了太多“考上大學(xué)一切都會好的”的安慰，也許是因為跋涉長途中看到了太多關(guān)于大學(xué)美景的海市蜃樓，大家對大學(xué)抱有太多輕歌曼舞的幻想，以至于竟會對大學(xué)生活抱有一種輕松的玩笑態(tài)度，而且對遲到、曠課等種種過錯也不以為忤，似乎大學(xué)生活就是這個樣子的。在嚴(yán)格要求下使同學(xué)們將這種充實緊張的生活狀態(tài)銘記于心，同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績以及各方面的素質(zhì)才會提高，那么我們這批山大學(xué)子的

前途才會有所保障。如果連這么點約束都受不了的話怎么會成為民族的中堅呢。

宿舍舍長發(fā)言，如果說，“培養(yǎng)人才是大學(xué)的第一使命”，那么，成才也應(yīng)該是大學(xué)生的第一使命。如果說，“教學(xué)是校長、院長和每一位教師的第一天職”，那么，學(xué)習(xí)也應(yīng)當(dāng)是大學(xué)生的第一天職。如果說，“培養(yǎng)中國最優(yōu)秀的本科生是山東大學(xué)的戰(zhàn)略選擇和長期目標(biāo)”，那么，刻苦學(xué)習(xí)、早日成才也應(yīng)該是每一個山大學(xué)子的行為選擇和奮斗目標(biāo)。大家應(yīng)該擺正自己的位置，為自己的未來定一個長遠(yuǎn)的目標(biāo)，并不斷為之奮斗，才能獲得成功。

班會氣氛熱烈，每一位同學(xué)都說出了自己對于大學(xué)生活的看法。強(qiáng)中強(qiáng)最后總結(jié)說，我們升入大學(xué)是出于繼續(xù)深造的需要。素以治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)風(fēng)樸實著稱的山東大學(xué)最令人珍視的就是濃厚的學(xué)術(shù)氛圍。在這樣的環(huán)境中

求學(xué)，刻苦認(rèn)真的學(xué)風(fēng)是必須養(yǎng)成 的。而這，也應(yīng)該是我們青年學(xué)子在山大最應(yīng)該做的事情，最應(yīng)該選擇的生活。本科評估的工作雖然終會結(jié)束，但其真正的成果卻應(yīng)該永遠(yuǎn)留存，那便是嚴(yán)格的紀(jì)律觀念、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和奮發(fā)求學(xué)的精神面貌。所以，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，不但是近期工作的需要，也是我們?yōu)閾碛谐鋵嵉拇髮W(xué)生活所必須堅持的。最后強(qiáng)中強(qiáng)進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了班級學(xué)習(xí)紀(jì)律衛(wèi)生等方面的要求，并提醒大家要高度重視。

班會進(jìn)行了將近一個小時，受到了良好的效果。

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高校主題班會探析

作者：韋琨

來源：《現(xiàn)代交際》2014年第12期

［摘要］主題班會是大學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的主要組織載體。但現(xiàn)在許多高校主題班會流于形式，抱著敷衍了事的心態(tài)，導(dǎo)致主題班會質(zhì)量不高。為此本文進(jìn)行創(chuàng)新，在主題班

會的制度、內(nèi)容、形式、流程上加以改進(jìn)，以此來提升班會的實效性，達(dá)到提高學(xué)生素質(zhì)的目的。

［關(guān)鍵詞］輔導(dǎo)員 主題班會 班級管理

［中圖分類號］g641 ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］a ［文章編號］1009－534912－0220－02高校主題班會是高校進(jìn)行大學(xué)生素質(zhì)教育的重要載體和陣地。定期召開主題班會可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的各方面素質(zhì)和能力，實現(xiàn)學(xué)生的自我教育和自我管理，同時也能增進(jìn)班級的凝聚力。為此，主題班會是高校學(xué)生工作者研究和探索的新課題。

一、高校主題班會現(xiàn)狀

當(dāng)前許多高校主題班會有較強(qiáng)的隨意性和隨機(jī)性，因為主題班會在大學(xué)生在校期間的整體教育和培養(yǎng)中發(fā)揮作用并不明顯。具體表現(xiàn)如下：

領(lǐng)導(dǎo)重視不太到位

雖然目前各個高校領(lǐng)導(dǎo)都規(guī)定輔導(dǎo)員或班主任定期要組織召開主題班

會，但大多都是宣傳部署和思想教育會議。很多領(lǐng)導(dǎo)都沒有對主題班會有一個明確的功能定位，導(dǎo)致主題班會職責(zé)不明確，效果得不到保證，隨意性很強(qiáng)，沒有明確的主題。同時領(lǐng)導(dǎo)缺少明細(xì)的考核規(guī)則，班會課開的好壞與老師的工作業(yè)績沒什么太大聯(lián)系，導(dǎo)致老師不用心，整體效果并不理想。

教師投入程度不夠

班會課大部分是布置班級工作，有需要布置的工作就多說，沒有就少說，甚至什么都不講變成自修課。班會由于每次沒用心準(zhǔn)備，每次都是老生常談的問題，內(nèi)容重復(fù)，缺乏體系，有時又天馬行空發(fā)揮，不知所云。更有老師忙起來，直接請學(xué)生干部直接代開，效果可想而知。

學(xué)生大多消極對待

開會由于老師把學(xué)生僅當(dāng)觀眾，而且大多是大道理或者變成批斗會，學(xué)生完全沒有話語權(quán)，導(dǎo)致學(xué)生聽了不勝其煩，許多學(xué)生開會時做別的作業(yè)，要不

發(fā)發(fā)手機(jī)短信，開會中途經(jīng)常

冷場，學(xué)生消極對待導(dǎo)致班會走過場現(xiàn)象更加嚴(yán)重。主題班會結(jié)束后，學(xué)生缺乏參與、鍛煉和提高，這樣的主題班會形同虛設(shè)。

主題顯得雜亂無章

高校開展主題班會一定要有明確的指導(dǎo)目標(biāo)，很多學(xué)校沒有對學(xué)生教育的主題做一個系統(tǒng)清晰地規(guī)劃，導(dǎo)致學(xué)生活動沒有明確的主題，班會也就順理成章顯得雜亂無章，甚至有的班會主題離學(xué)生萬里，起不到應(yīng)有的主題教育作用。

形式重復(fù)單調(diào)無趣

形式單一重復(fù)導(dǎo)致大學(xué)主題班會很難讓學(xué)生產(chǎn)生興趣。要么以在教室發(fā)言為主要形式，以班務(wù)為主要內(nèi)容，要么以理論灌輸為主，教學(xué)手段單一，導(dǎo)致班會課效果大打折扣。

二、高校主題班會思路

主題班會是對學(xué)生進(jìn)行思想教育和班級管理的重要平臺，老師要充分利

用這個平臺進(jìn)行開發(fā)和探索。我們根據(jù)這幾年工作探索，針對目前主題班會在組織與實施過程中存在的問題，我們試圖通過一些努力，提供一些具體的思路，具體如下：

班會課程化

大多數(shù)主題班會僅僅靠老師的自覺，時間可長可短，內(nèi)容可多可少，不能起到應(yīng)用的作用。班會課程化由學(xué)校層面具體實施，具體部門來操作，有利于學(xué)校對主題班會教育活動進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一管理。解決了主題班會長期重視程度不夠的問題，解決了從宏觀到微觀的全程管理問題。這樣學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對班會高度重視，老師自然也會很用心地準(zhǔn)備主題班會內(nèi)容。班會總體水平比以前相比質(zhì)量自然而然有一個飛躍。同時內(nèi)容不多，時間很短的弊端也就輕易迎刃而解。

主題系統(tǒng)化

高校開展主題班會前，相關(guān)部門和院系應(yīng)統(tǒng)一部署輔導(dǎo)員或班主任結(jié)合本

班學(xué)生思想和專業(yè)的實際特點及本校的特色、周圍環(huán)境情況、學(xué)校常規(guī)主題和學(xué)校特色主題、當(dāng)前重要的政治教育事件規(guī)劃本學(xué)期開展的主題，進(jìn)行整體的教學(xué)規(guī)劃，按照學(xué)期、學(xué)年分階段、分年級、分專業(yè)有側(cè)重地全盤制定嚴(yán)格的教學(xué)計劃，明確內(nèi)容，使之形成連貫、系統(tǒng)、完整的科學(xué)體系，達(dá)到推動大學(xué)生日常思想政治教育、引導(dǎo)校園文化良性發(fā)展的目的。

流程標(biāo)準(zhǔn)化

首先班級分租，可五至六人一組。班級輪流由各組負(fù)責(zé)從本組里挑選一名班會支持人。其次在班會開會之前，要及時和老師聯(lián)系，了解班會主題，并寫出具體的班會策劃書，包括會議

流程、開場白、話題事例、相關(guān)資料搜集、互動形式等，并提前安排好互動的學(xué)生做好準(zhǔn)備，盡可能做到充分準(zhǔn)備。策劃書寫好后及時給自己的老師審閱，進(jìn)行完善。再次，主持人將老師的工作部署作為班會流程一項，并控制好

相應(yīng)的時間，正常估計15分鐘。會議結(jié)束后，由老師對會議總結(jié)并致辭。時間根據(jù)各個學(xué)校具體要求，如果是1個課時，是45分鐘，兩個課時應(yīng)該是90分鐘。最后會議結(jié)束后，由本組人員完成相應(yīng)的總結(jié)稿和通訊稿，總結(jié)班會的亮點和不足，為下一次班會做好準(zhǔn)備。

形式多樣化

主題班會既然課程化，那與其他學(xué)科一樣，也可以沿用學(xué)科型的一些基本教學(xué)模式，并在此基礎(chǔ)上結(jié)合主題班會的實際特點，不斷改進(jìn)和豐富主題班會的模式。如以語言、媒體傳遞信息為主的教學(xué)模式。這種模式主要是老師運用口頭語言、媒體如ppt、視頻等向?qū)W生傳授知識和技能。還有如以實踐體驗、素質(zhì)拓展為主的模式。這種模式是通過練習(xí)、實習(xí)、掌握、頑固和完善相關(guān)的知識。還有經(jīng)典的案例教學(xué)法。這種模式是老師在召開主題班會時，選擇具有代表性、典型性、基礎(chǔ)性的案例，使學(xué)生掌握同類知識和技能，解決同類問題。

反饋及時化

學(xué)校學(xué)生處是主題班會的主管部門，對主題班會的開展過程應(yīng)進(jìn)行全程的監(jiān)督與管理。平時定期組織人員到現(xiàn)場觀摩指導(dǎo)，每次班會結(jié)束后，可以統(tǒng)一組織反饋評估主題班會教育活動開展質(zhì)量和水平，以便改進(jìn)。同時要求各個院系各個班級及時上繳班會活動策劃書及相應(yīng)的配套資料。并每次隨機(jī)抽查班級個別學(xué)生了解班級班會開展情況，以便更好地了解主題班會開展情況。通過全方位的考察，并及時反饋，可及時提出整改方案，長期下來可使班會的質(zhì)量不斷邁向一個新臺階。

制度規(guī)范化

首先高校應(yīng)建立一套完善的規(guī)范主題班會管理制度。成立相應(yīng)的教研組來負(fù)責(zé)主題班會的開展，部門人員由各院系的書記、輔導(dǎo)員和班主任組成。并制定完善的課程目標(biāo)、體系，并將班會納入到學(xué)校思想政治工作計劃中。其次學(xué)校設(shè)立專項資金，把主題班會作為一

項課題，在主題開展實施過程有計劃的去解決存在的問題，以此提升主題班會的深度和廣度。再次完善主題班會體系，應(yīng)制定一個兼具科學(xué)性和可操作性的班會課堂評價方案，這套方案可由學(xué)校主管部門和學(xué)生評價兩部分組成，這兩部分評價，作為輔導(dǎo)員和班主任評優(yōu)的一項主要考評指標(biāo)。

三、高校主題班會意義

主題班會作為大學(xué)生思想政治教育的基本手段，近年來越來越受到高校領(lǐng)導(dǎo)的重視。借助主題班會來提高大學(xué)生思想素質(zhì)，培養(yǎng)大學(xué)生能力有著重要的作用。

增強(qiáng)了思想教育的吸引力

主題班會一般從大學(xué)生的現(xiàn)實生活中取材，內(nèi)容大多和學(xué)生的生活息息相關(guān)。輔導(dǎo)員或班主任通過新穎的主題班會可以吸引學(xué)生充分參與，引導(dǎo)學(xué)生主動積極探究，從生動的體驗中獲得對世界、人生、自我的認(rèn)知。讓他們學(xué)會獨立思考、獨立生活、獨立生存。

促進(jìn)班級文化建設(shè)

高質(zhì)量的主題班會氛圍輕松活潑，能夠調(diào)動全班同學(xué)參與活動，有助于增強(qiáng)班級成員的自豪感、凝聚力、自信心，推進(jìn)班級文化建設(shè)。同時在這種環(huán)境中互動，更容易拉近師生之間的距離。

師生能力相互提高的重要場所

主題班會是一項創(chuàng)造性活動，是“以學(xué)生為主體，教師重把關(guān)指導(dǎo)”指導(dǎo)思想的重要體現(xiàn)。學(xué)生積極參加主題班會，有助于他們培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識、口頭表達(dá)、組織策劃方面的能力的同時，也激發(fā)他們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，提高了他們的素質(zhì)和能力。老師在參與班會過程中可以進(jìn)一步了解學(xué)生的思想動態(tài)，提升他們的判斷力、思考力。

總之，大學(xué)主題班會的開展不僅有利于提高大學(xué)生的思想政治覺悟，更有利于大學(xué)生的人格完善。廣泛發(fā)動班級學(xué)生，鼓勵大學(xué)生積極參與，充分調(diào)動他們的聰明才智，才能真正實現(xiàn)大學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我管理、自我服務(wù)的目標(biāo)，才能有效提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，最終提高大學(xué)人才培養(yǎng)的質(zhì)量與水平。

雷廣寧,聶久勝,王紅松.高校主題班會教育“系列化、規(guī)范化、課程化”的探索及意義.高校輔導(dǎo)員學(xué)刊,2014.6.張婷.如何讓大學(xué)主題班會不再乏味.學(xué)周刊,2014.10.李書華.主題班會中的案例教學(xué).高校輔導(dǎo)員學(xué)刊,2014.8.雷榮飛.論高職主題班會的創(chuàng)新實踐.湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報,2014.4.班會主題：青春托起中國夢

班會背景：

自總書記在參觀《復(fù)興之路》展覽時提出，“實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想”這一時代解讀，“中國夢”一時成為當(dāng)下最流行的詞匯，13億中華兒女為之歡欣鼓舞，熱血沸騰。這不是偶然的事件，它是歷經(jīng)多少代人為之追尋，為之奮斗，終于在今天可以響亮說出來了，它是在改革開放30多年的偉大實踐中走出來 的，是在中華人民共和國成立60多年的持續(xù)探索中走出來的，是在對近代以來170多年中華民族發(fā)展歷程的深刻總結(jié)中走出來的，是在對中華民族5000多年悠久文明的傳承中走出來的，具有深厚的歷史淵源和廣泛的現(xiàn)實基礎(chǔ)，深深地烙印在每一個華夏兒女的心中。這一時代解讀，既飽含著對近代以來中國歷史的深刻洞悉，又彰顯了全國各族人民的共同愿望和宏偉愿景，為黨帶領(lǐng)人民開創(chuàng)未來指明了前進(jìn)方向。

“中國夢”，深刻道出了中國近代以來歷史發(fā)展的主題主線，深情描繪了近代以來中華民族生生不息、不斷求索、不懈奮斗的歷史。

班會目的：

人生如船，夢想是帆，每個人都有一個只屬于自己的夢，但我們同屬于一個國家，所以每個人的夢又與國家民族興衰榮辱緊密相連。先賢顧炎武早就發(fā)出了“天下興亡，匹夫有責(zé)”的吶喊。因為，國家好，大家才能好！大學(xué)生是祖

國寶貴的人力資源，是最富有青春和朝氣的群體，是最富有激情和夢想的群體，是未來祖國的建設(shè)者主力群體，尤其我們當(dāng)代大學(xué)生更需要義不容辭地?fù)?dān)當(dāng)起歷史使命。歷經(jīng)苦難與輝煌，中華民族始終有著“家國天下”的情懷。實現(xiàn)國家富強(qiáng)、人民富裕，從來都是我們民族的夢，也是每個中國人的夢。中華民族走向偉大復(fù)興的歷史，每個人的前途命運都與國家民族緊緊相連，億萬中國人組成的是一個“命運共同體”，中國夢必須“緊緊依靠人民來實現(xiàn)”。涓流匯海，聚沙成塔，中國夢漸行漸近的步伐，來自２．６億農(nóng)民工勞動致富的創(chuàng)業(yè)熱潮中，來自社會各界心系國運的熱誠參與中，來自無數(shù)志愿者投身社會的無私奉獻(xiàn)中。有了每個人的共同“給力”，才有國家社會的不斷前行，才能讓更多人敢于做夢、勇于追夢、努力圓夢，凝聚起推進(jìn)民族復(fù)興的中國力量。

指導(dǎo)思想：

實現(xiàn)中國夢必須走中國道路，必須

弘揚中國精神，必須凝聚中國力量。國家主席習(xí)近平３月１７日發(fā)表重要講話，深入闡釋實現(xiàn)中國夢的正確方向，深刻揭示實現(xiàn)民族偉大復(fù)興的必由之路，為全國各族人民滿懷信心走好中國道路注入了強(qiáng)大正能量。

實現(xiàn)民族復(fù)興的中國夢，是近代以來中華民族肩負(fù)的歷史使命。無數(shù)中華兒女為之前仆后繼、上下求索，卻始終沒有找到一條光明之路。從登上歷史舞臺那一刻起，中國共產(chǎn)黨就勇敢擔(dān)當(dāng)起這一使命，篳路藍(lán)縷開啟征程，一路追趕現(xiàn)代化潮流，改變了國家和民族的命運，走出了中國特色社會主義道路，迎來了我們民族偉大復(fù)興的光明前景。中華民族是具有非凡創(chuàng)造力的民族，我們創(chuàng)造了偉大的中華文明，我們也能夠繼續(xù)拓展和走好適合中國國情的發(fā)展道路。全國各族人民一定要增強(qiáng)對中國特色社會主義的理論自信、道路自信、制度自信，堅定不移沿著正確的中國道路奮勇前進(jìn)。

主辦單位：12級環(huán)藝本科3班

時間：2014年5月22日 晚7時開始 大約一個半小時

地點：藝術(shù)樓414教室

參會人員：校、院領(lǐng)導(dǎo)、兄弟班級班委會成員、本班全體師生?；顒觾?nèi)容：

一、組織開展“我的中國夢”征文，由班級4個學(xué)習(xí)小組推薦優(yōu)秀文章在班會上予以宣讀。

二、組織開展“我的中國夢”主題宣講。在班會上組織班干和同學(xué)，對當(dāng)前時事政治、十八大精神、兩會等熱點問題進(jìn)行分析和解析。

三、推進(jìn)班級文化建設(shè)，鼓勵同學(xué)多讀書、讀好書，多看青年勵志書籍，組織同學(xué)每月觀看一場青春勵志圖像影片。國外英文片《律政佳人》已觀看。

四、開展社會實踐活動，組織同學(xué)參加一次社會實踐、社會公益和志愿服務(wù)活動，增強(qiáng)學(xué)生社會責(zé)任感。

五、結(jié)合學(xué)生專業(yè)特長，開展以“我的中國夢”為主題的海報、招貼創(chuàng)意設(shè)計

比賽，班會期間選優(yōu)秀作業(yè)在班上展示。

班會規(guī)定：

一、本次班會嚴(yán)格控制經(jīng)費支出，不該支出的經(jīng)費一律不支出、減少班會前期準(zhǔn)備工作。

二、本次班會會場不粘貼任何裝飾物、不擺放鮮花、不提供零食、不使用各種裝飾彩燈、不發(fā)紙質(zhì)請?zhí)⒉蛔饨鑼I(yè)演出服裝，只適當(dāng)給觀眾席提供茶水。會場保持干凈、整潔即可。

三、班會發(fā)言人嚴(yán)格控制發(fā)言時間、不講大話、空話、套話。

四、加強(qiáng)對此次班會活動的教育意義，保證節(jié)目的宣傳教育質(zhì)量。

五、會后領(lǐng)導(dǎo)嘉賓不安排禮品贈送。

節(jié)目內(nèi)容：

第一環(huán)節(jié)：全體起立合唱《走向復(fù)興》，主持人對到場的校領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓進(jìn)行介紹。

第二環(huán)節(jié)：班主任致辭。并宣布班會正式開始。

第三環(huán)節(jié)：《北京東路的日子》女生合唱

第四環(huán)節(jié)：詩歌朗誦《青春萬歲》

第五環(huán)節(jié)：游戲互動環(huán)節(jié)

第六環(huán)節(jié)： 獨唱《我和我的祖國》

第七環(huán)節(jié)：文章分享《我的中國夢》

第八環(huán)節(jié)：相聲《我是文學(xué)家》

第九環(huán)節(jié)：全體合唱《同一首歌》

第十環(huán)節(jié)：邀請校領(lǐng)導(dǎo)作班會總結(jié)發(fā)言

主持人宣布班會結(jié)束，邀請校領(lǐng)導(dǎo)嘉賓、老師兄弟班級學(xué)生干部合影留念。拍照結(jié)束班干部負(fù)責(zé)歡送領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓、老師到門口并致謝。

第十一環(huán)節(jié)：全體師生清理現(xiàn)場，打掃衛(wèi)生，桌椅回復(fù)位置。

月考總結(jié)班會 主題班會

2014年10月29日下午16點05分準(zhǔn)時在九⑷班召開第一次隆重班會，班會的主要內(nèi)容圍繞著月考后成績的好壞作出的評價，這次班會邀請的嘉賓有張綿斌副校長、李文樂老師、金璐老師、陶寶杰老師、九⑺班王紀(jì)童九⑶班陳楠楠，還有三位來自我們班同學(xué)的家長，一位來自我們校辦的張本俊副主任，全班同學(xué)用最熱烈的掌聲歡迎他們的到來!

“敬愛的老師，親愛的同學(xué)，大家下午好！”在主持人張怡與蘆葦?shù)男枷?，我們班的班會正式開始了，首先由唐越、張怡、徐慧、帶來一首《陽光總在風(fēng)雨后》。優(yōu)美的音姿促動著我們讓我們懂得只有經(jīng)歷磨難的人，才會綻放出陽光般的笑容，隨著音樂的駐足，我們進(jìn)入下一個環(huán)節(jié)，請學(xué)生代表發(fā)言，談?wù)勊麄冊驴己蟮某蓴?，首先是我們班王爽對她自己這次月考的成績的反思，對自己這次造成失敗失敗的原因做一次總結(jié)，其次由姜玉嬌發(fā)表她成功的方法，她多次強(qiáng)調(diào)上課認(rèn)真聽講，多做筆記，沒錯好記性不如爛筆頭嗎！失敗是成功之母，善于總結(jié)的人才會有更深的造詣，桑翰林為他這次的失敗做深刻的檢討，也為以后的學(xué)習(xí)提出了對自己的要求，相信他們可以做到。

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學(xué)習(xí)，離不開勤奮，古人云：勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)。王明俊，徐浩就是用勤奮來證明著一切，一份耕耘一份收獲，他們付出了汗水，必將收獲豐碩的果實。每個人都擁有自己的夢想我們應(yīng)該為自己的夢想奮斗，劉博、馮世星給我們帶來一首《真心英雄》，聽得我們?nèi)绨V如醉，掌聲連綿不斷，豪言壯志的聲音又不失優(yōu)雅，說不定又是下一代歌王，接下來，主持人繼續(xù)道來，為我們獻(xiàn)“寶”的時刻到了，張瑋，我們班英語主將之一，平時最愛“玩”的她，英語競?cè)绱说暮?，或許她把英語當(dāng)成一種游戲，控制所有的布局。陶嘉慶，聰明就是學(xué)習(xí)態(tài)度不到位，作業(yè)老師不逼著寫，他們就懶得碰，但是仍居我們班前茅，這次他給我們帶來多科的學(xué)習(xí)方法，既能將學(xué)習(xí)學(xué)好，又可以有時間去玩，真令我們心動。我們班的數(shù)學(xué)課代表被稱為“書呆子”每天苦心鉆研數(shù)、理、化、可想而知，他理科成績都很棒，他的那種毅力，堅韌不拔，令我們佩服，折服。

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講臺上那位端莊、清秀的姑娘來自九三班，她的名字叫陳楠楠，成績?nèi)５谑嗣钗覀兞w慕，向往。他的發(fā)言令我們驚嘆不已，她真不愧是個才女，真是山外有山，人外有人，他的方法經(jīng)驗都很簡單。但是做起來，確乎很難，但人家卻做到了，難怪成績這么棒。

你聽過小樹可以在真空中發(fā)芽嗎？我們從未聽過，因為沒有樹可以在真空中發(fā)芽，童曉中、陳慶會講述這故事，來給我們證明故事的結(jié)果，說明我們想要發(fā)芽，絕對不能缺少毅力勤奮和睿智。

“你上九年級以來感到學(xué)習(xí)很累嗎？”張綿斌副校長問我們道，累的舉手，成績好的差的都沒舉手，舉手的反而是中等生，其實不是他們笨，也不是不學(xué)，只是方法不對罷了，所以感到學(xué)習(xí)很累。接著，張綿斌副校長給我講述“石娃背起爸爸上學(xué)的故事，還有一位湖南貧困學(xué)子勤工儉學(xué)的事例，聽得我們不由低下了頭，我們的條件這么好，還

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不懂珍惜，最后張副校長給我提出了日后學(xué)習(xí)的要求與建議，我們班這次月考整體考的不理想，但我堅信下次期中考試，我們班一定會取得優(yōu)異的成績—加油！

“活出精彩，活出個性，活出自我！”是我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)，也是班會的結(jié)束語，此次班會圓滿結(jié)束，我們每個人都有深刻的體會，發(fā)憤圖強(qiáng)，力爭在期中取得優(yōu)異的成績，之后我們以熱烈的掌聲恭送他們。

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第三篇：高校工會建設(shè)論文 高校工會論文

高校工會建設(shè)論文高校工會論文

淺析如何發(fā)揮工會在高校凝聚力建設(shè)中的作用

摘要：工會做為高校凝聚力建設(shè)的一個重要載體，應(yīng)充分發(fā)揮其作用，促進(jìn)高校的凝聚力建設(shè)。

關(guān)鍵詞：工會 高校 凝聚力

高校凝聚力是指高校對教師的吸引力、教師對高校的滿意程度與向心力、教師之間及教師與其他學(xué)校成員之間的互相吸引力或接納程度。社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、高等教育體制的改革，賦予高校發(fā)展機(jī)遇的同時，也使高校面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。高校要在激烈的競爭中取得優(yōu)勢，必須凝聚人心，凝聚力量，建立一支穩(wěn)定的高校教師隊伍，才能不斷提高辦學(xué)水平，增強(qiáng)競爭力。因此，加強(qiáng)凝聚力建設(shè)是當(dāng)今高校十分重要并迫在眉睫的任務(wù)。高校工會作為學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)下的教職工群眾組織，是黨聯(lián)系職工群眾的橋梁和紐帶，與廣大教職工有廣泛而密切的聯(lián)系，在學(xué)校的凝聚力建設(shè)中有著獨特的優(yōu)勢。高校工會要充分發(fā)揮其的作用，推進(jìn)學(xué)校的凝聚力建設(shè)。筆者認(rèn)為高校工會應(yīng)該從以下幾個方面推進(jìn)學(xué)校的凝聚力建設(shè)。

突出維權(quán)職能，促進(jìn)和諧勞動關(guān)系

高校工會的職能包括維護(hù)、建設(shè)、參與和教育四大職能。高校工會是廣大教職工權(quán)益的維護(hù)者和代表者，維護(hù)教職工合法權(quán)益是工會最核心的職能。隨著我國事業(yè)單位體制改革的深化，高校與教師間勞

動關(guān)系、利益關(guān)系出現(xiàn)了深刻的的變化。高校教師由以前的終身聘用制逐漸改變?yōu)楹贤赣弥疲虼?，高校與教師建立平等聘用關(guān)系的同時，也可能產(chǎn)生更多的矛盾與糾紛。保證教職工的合法權(quán)益，發(fā)展和諧勞動關(guān)系是學(xué)校凝聚力建設(shè)的基礎(chǔ)和保障。高校工會要堅持主動依法科學(xué)維權(quán)，努力發(fā)展和諧勞動關(guān)系，把維護(hù)教職工合法權(quán)益放在首要位置。

高校工會要作為學(xué)校與教職工之間的橋梁與紐帶，要讓雙方充分溝通與理解，發(fā)展和諧勞動關(guān)系。工會要主動體察廣大教職工所關(guān)注的熱點和難點問題，及時、準(zhǔn)確、全面反映教職工的意見、建議和呼聲并讓教職工參與涉及切身利益的規(guī)章制度和改革方案的討論工作，確保廣大教職工享有廣泛、充分的民主權(quán)利。同時，工會也有義務(wù)宣傳學(xué)校的決策、政策及相關(guān)規(guī)定，上傳下達(dá)，加強(qiáng)溝通，并抓住工作的切入點，及時化解矛盾，凝聚人心，充分發(fā)揮教職員工的積極性和主人翁精神，增強(qiáng)學(xué)院凝聚力。完善教代會制度，推進(jìn)學(xué)校民主政治建設(shè)

教代會制度是學(xué)校管理體制的重要組成部分，是學(xué)校實現(xiàn)民主管理、民主監(jiān)督的重要載體，也是高校黨政領(lǐng)導(dǎo)與教職工進(jìn)行協(xié)商溝通的重要渠道。教代會能夠集中反饋廣大教職工關(guān)心的熱點、當(dāng)前面臨的難題，反映教職工的合理要求和正確主張。教代會也能讓教職工了解學(xué)校重大事務(wù)，重要決策，讓教職工實現(xiàn)知情權(quán)、監(jiān)督權(quán)。另一方面、教代會能讓學(xué)校在制定各項規(guī)章制度和重大決策時集思廣益，充

分聽取教職工的意見和建議，不僅進(jìn)一步實現(xiàn)教職工參與學(xué)校政策制定的過程，而且高校教職工這一群體具有較高的知識理論水平，能夠促進(jìn)學(xué)校的決策的科學(xué)化。

工會作為教代會的重要組織者之一，要不斷完善教代會制度，推進(jìn)學(xué)校民主政治建設(shè)。首先，做好教代會代表的選舉和換屆工作，保證教代會具有廣泛的群眾性。教職工代表需要來自學(xué)校各個方面，包括教學(xué)、科研、管理、服務(wù)、產(chǎn)業(yè)等崗位的人員。其次，做好教代會提案的征集、反饋和落實工作，讓教職工們真正參與學(xué)校的民主管理、也更多的為學(xué)校的發(fā)展、各項政策的制定出謀獻(xiàn)計，讓教職工們感受到在學(xué)校的主人翁地位。第三，堅持和完善校務(wù)公開，教代會是校務(wù)公開的重要平臺，要保證教職工依法行使知情權(quán)、參與權(quán)、選舉權(quán)和監(jiān)督權(quán)，增加工作透明度，進(jìn)一步完善和拓展校務(wù)公開的渠道和內(nèi)容。

開展各種活動，豐富校園文化建設(shè)

校園文化是學(xué)校凝聚力的重要組成部分。工會是學(xué)校教職工開展活動的重要組織者，在校園文化建設(shè)中扮演著不可替代的角色。工會要積極開展各種貼近生活、貼近職工、有趣味的文體活動來豐富教職工的生活，豐富校園文化，創(chuàng)造積極、向上、有活力的工作環(huán)境，增加教職工的凝聚力。

工會可以根據(jù)不同的教師群體開展不同的活動。如針對老教師可以組織重陽節(jié)活動，針對青年教師組織青年教師聯(lián)誼踏青等活動，針對有小孩的教職工組織六一親子活動，針對女教師組織三八婦女節(jié)活

動。通過這些活動可以促進(jìn)教師之間的交流。因為高校教師工作中多數(shù)時間是對著學(xué)生，而教師彼此間的交流較少，通過活動可以促進(jìn)教師間的了解，增進(jìn)友誼。

工會可以根據(jù)教職工不同的興趣愛好開展活動，工會可以通過建立各種文體協(xié)會，如羽毛球協(xié)會、籃球協(xié)會、攝影協(xié)會等。依托各協(xié)會積極組織開展各類活動或比賽。協(xié)會可以凝聚具有共同愛好的教師，并且有利于教職工知識技能的提高。

工會可以根據(jù)不同的目的來開展活動。如通過卡拉ok大賽、展現(xiàn)教師風(fēng)采；通過教學(xué)技能比賽、攝影比賽促進(jìn)教職工知識技能的提高；通過“三育人”評選、“師德標(biāo)兵”評選等活動，營造積極向上的校園氛圍，促進(jìn)精神文明建設(shè)，進(jìn)而增加廣大教職工之間的凝聚力。

加強(qiáng)人文關(guān)懷，增加教職工的歸屬感

凝聚力建設(shè)中很重要一個內(nèi)容就是團(tuán)體內(nèi)成員間的心理親和力，工會就是要把工作做到成員的心坎里，建設(shè)人文關(guān)懷的文化環(huán)境，建設(shè)一個充滿人情味的大家庭。生活上，及時了解教工的生活狀況、家庭壞境。在政策允許的范圍內(nèi)，建立教職工的生活保障制度，幫助教師解決好醫(yī)療保障、住房保障以及子女上學(xué)等實際問題，使教職工無后顧之憂，全身心的投入到學(xué)習(xí)工作中。對生病或有困難的教職工做好慰問工作，要時刻把教職工的冷暖掛在心頭，把組織的溫暖送到教職工的心里。工作中，要充分關(guān)照教師，培養(yǎng)教師，讓教師有學(xué)習(xí)進(jìn)修的機(jī)會，為學(xué)術(shù)發(fā)展創(chuàng)造條件，最大程度地發(fā)揮教職工的智慧和潛

力。

做好“獻(xiàn)愛心、送溫暖”工作，切實履行工會職能，促進(jìn)送溫暖工作經(jīng)?；⒅贫然?。關(guān)心教職工生活，定期組織教職工進(jìn)行體檢和療養(yǎng)，為教職工辦實事、好事。著力加強(qiáng)“青工”和“女工”工作，積極開展未婚青年教工的聯(lián)誼活動，鼓勵教職員工為未婚青年牽線搭橋。

解決實際問題使教職工更能體會到領(lǐng)導(dǎo)和組織的溫暖、關(guān)懷，用這種方式凝聚人是最有力度、也最有實效。職工的幸福感來生活的滿足感和工作的成就感，他們不再為基本生活需要所累，在工作中有足夠的發(fā)展空間，為他們打造一個輕松溫暖的工作環(huán)境，才能使廣大教職工心往一處想，勁往一處使，增強(qiáng)教職工的歸屬感，增進(jìn)學(xué)院的凝聚力。加強(qiáng)工會自身建設(shè)，提高工會干部隊伍素質(zhì)

加強(qiáng)工會自身建設(shè)，要加強(qiáng)工會的硬件設(shè)施建設(shè)，健全工會組織，完善工會各項管理制度。加強(qiáng)教工活動室的建設(shè)，進(jìn)一步完善硬件設(shè)施，使教工有鍛煉、休閑放松的場地，如建設(shè)羽毛球場地、建設(shè)教工書屋等硬件設(shè)施。健全機(jī)構(gòu)組織，始終關(guān)注機(jī)構(gòu)和人員變動情況，保證工會各方面工會和活動的順利開展。完善工會各項管理制度，如經(jīng)費管理制度、協(xié)會管理制度、教代會制度等，保證各項制度的規(guī)范化。制度是保證工會工作規(guī)范進(jìn)行的保障。

工會干部的素質(zhì)直接影響到工會工作的發(fā)揮。領(lǐng)導(dǎo)干部的品德和素質(zhì)是一種導(dǎo)向，一位忠于職守，充滿人格魅力的干部，能夠增加工

會的號召力，增進(jìn)工會的凝聚力。工會干部要提高自己的影響力和號召力就要牢固樹立服務(wù)意識、不斷學(xué)習(xí)提高工作水平和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。首先工會干部要牢固樹立服務(wù)意識，要經(jīng)常深入基層、深入教職工、了解教職工、關(guān)心教職工，為教職工辦實事。其次工會干部要加強(qiáng)工作理論方面的探討和研究，提高理論水平、實際工作能力和創(chuàng)新能力，切實提高工會的工作水平。工會干部還要以德服人，以情感人，教師的情感較為豐富和細(xì)膩，工會干部需要通過對教師的人文關(guān)懷，情感交流，使教師感受大溫暖，產(chǎn)生親切感，從而增加凝聚力。

凝聚力是一個團(tuán)隊的生命力，改革與發(fā)展的原動力，是學(xué)校的核心競爭力。高校工會要充分發(fā)揮在凝聚力建設(shè)中的作用，為學(xué)校凝聚力的建設(shè)和更長遠(yuǎn)的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王鈺.高校凝聚力研究（D），湖南大學(xué)碩士學(xué)位論文，2007.8.[2]卓毓榮.高校工會在和諧校園建設(shè)中的作用分析（J），工會論壇，2010，16(1):62-63.[3]陳慧慧.高校工會在教職工權(quán)益保護(hù)中的作用和實現(xiàn)途徑（J），管理研究 2010，6(2):23-24.[4]王偉.高校工會校園文化建設(shè)中的角色定位和作用力探析，中國勞動關(guān)系學(xué)院院報，2010.24(1)，38-41.[5]姚利民.增強(qiáng)高校凝聚力對策的探討，湖南第一師范學(xué)院學(xué)報，2010，10(2):36-41.

第四篇：高校課堂期末主題班會

802班期末考考前動員

同學(xué)們：

上個月我們經(jīng)歷了一次慘痛的失敗,而從這大周開始各學(xué)科卻已進(jìn)入緊張的期末總復(fù)習(xí)迎考階段，這次期末考試是由銅陵市命題的一次統(tǒng)一考試，我希望通過這次考試，檢驗每一位同學(xué)在這一學(xué)期來的學(xué)業(yè)情況，幫助同學(xué)們通過考試這種檢查形式，發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)的目的、態(tài)度、知識、能力、方法等方面存在的問題，為初二下學(xué)期甚至初三的學(xué)習(xí)有針對性地改進(jìn)學(xué)習(xí)提供重要的依據(jù)，我更希望通過這次復(fù)習(xí)迎考的過程使大家能集中反省自己的學(xué)習(xí)行為，進(jìn)一步改善自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力探求適合自己的學(xué)習(xí)方法。所以希望大家要認(rèn)真重視這一次考試，爭取考出真實的成績，發(fā)揮出自己的正常水平。讓802班重新站在八年級的前列，重拾2班的往日雄風(fēng)！

當(dāng)然，既然是考試，并且又是全市的統(tǒng)考，必然就有競爭，有壓力，想要考出好成績，除了平時一貫的認(rèn)真勤奮以外，復(fù)習(xí)階段的努力和拼搏就顯得尤為重要。相信每一位同學(xué)都有一顆積極進(jìn)取的心，都有十份勇于勝利的勁兒。大家肯定早就暗暗下定了決心，悄悄制定好了復(fù)習(xí)計劃，準(zhǔn)備到考場上去搏一搏！那么就請拿出你們的行動來實踐自己的誓言吧！為使同學(xué)們的復(fù)習(xí)迎考工作更加有效和有序，下面，我就同學(xué)們的復(fù)習(xí)工作提幾點建議與要求：

1、復(fù)習(xí)期間要爭分奪秒，獨立鉆研，提高學(xué)習(xí)效率，大家要自覺地、團(tuán)結(jié)一致地維護(hù)課堂紀(jì)律，切勿影響他人學(xué)習(xí)。屈指算來，短短的10天后同學(xué)們就要步入考場，接受檢驗。我們說，考前的這10天，是非同尋常的10天，它的“非常性”在于：你若懂得珍惜它，這10天就能具有14天、15天甚至是它的倍數(shù)20天或更多天的價值；你若懂得珍惜它，你便能從它這兒獲得克服困難的勇氣，增長吃苦耐勞的精神；你若懂得珍惜它，你一定會從中獲得更多的自信輕松面對考試。因此，踏踏實實走過這10天，扎扎實實度過這10天的分分秒秒，成功便成為你的可能！在這10天里，復(fù)習(xí)是我們頭等重要的事，10天后那理想的成績就是我們這12天拼搏的目標(biāo)！說到這兒，相信同學(xué)們一定都深刻地明白這10天時間的寶貴，是的，我希望我們每一個同學(xué)首先都能樹立光陰似箭、分秒必爭的觀念，使自己立即進(jìn)入狀態(tài)，緊張、有序、認(rèn)真、塌實，丟下一切雜念，并暫時犧牲我們一些正當(dāng)?shù)臉I(yè)余愛好，心無旁騖，全力以赴做好期末考和會考的復(fù)習(xí)工作。

2、注意歸納和總結(jié)?？鬃佑芯湓?，說“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？”意思是學(xué)了新知識，然后有計劃地按時地去復(fù)習(xí)它，也是一件快樂的事情。心理學(xué)研究表明，遺忘是人的必然，世上從來就沒有真正過目不忘的人，學(xué)得的知識需要不斷的重復(fù)的記憶，才能使它在你的大腦留下深深的印痕，孔子還說過：“溫故而知新”，重視復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)得扎實，就能逐步加深自己對知識的理解，記憶的效果也會更上一層樓?？鬃拥倪@些話都是在強(qiáng)調(diào)溫習(xí)、復(fù)習(xí)的重要。事實上，平時同學(xué)們的當(dāng)堂復(fù)習(xí)、當(dāng)天復(fù)習(xí)就是在及時的“溫故”，而考前的總結(jié)性復(fù)習(xí)、系統(tǒng)性復(fù)習(xí)更是一種有效的“溫故”，通過復(fù)習(xí)，對學(xué)過的知識能夠掌握得更牢固，對未學(xué)的知識有時甚至也能無師自通，體驗到豁然開朗的美妙感覺。要記住，有老師指導(dǎo)的每一節(jié)復(fù)習(xí)課都是復(fù)習(xí)中的重中之重，因為這些課都是老師精心準(zhǔn)備好，安排好的，復(fù)習(xí)課上看似都在重復(fù)平時學(xué)過的內(nèi)容，其實，已是一種濃縮，一種總結(jié)，一種歸納，更是一種提高。這些課有助于同學(xué)們理清復(fù)習(xí)的思路，提高復(fù)習(xí)的效果。希望同學(xué)們把握好課堂，聽好每一分鐘的課。

3、知識的積累如同燕子銜泥作巢，要一點一點地堆積，我們有很多同學(xué)能踏踏實實地走過平時的每一天，一貫?zāi)茏杂X做好階段性的整理和歸類工作，把知識系統(tǒng)化，這些同學(xué)已經(jīng)有了一半成功的希望，但請注意，也只是一半，另一半還需要你們在復(fù)習(xí)時做最后的拼搏！因此，平時學(xué)得再好的同學(xué)，也不能過于自信，一定要重視這10天的考前復(fù)習(xí)，否則就會功虧一簣。而另外也有一部分同學(xué)由于平時忽略了積累和整理工作，缺漏比較多，到現(xiàn)在覺得很多問題存在，復(fù)習(xí)時沒有了頭緒，甚至不知從何入手。若全面復(fù)習(xí)，時間太緊，怎么辦呢？他們可能開始挑燈夜戰(zhàn)，早起讀書，但想把一切都在這幾天時間內(nèi)補(bǔ)起來確實是很困難的，最后的結(jié)果必然是：帶著為完成復(fù)習(xí)的憂慮，帶著起早貪黑的過度疲勞，心虛地走進(jìn)考場，心慌意亂，頭昏腦脹，水平無法正常發(fā)揮。所以這些同學(xué)更要合理、科學(xué)地安排好時間，最有效的做法是集中精力扎扎實實地把基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)好。

4、良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)和鍛煉?？荚嚰仁侵R的檢驗，又是意志的磨練。良好的心理素質(zhì)也是獲得考試成功的重要因素，同學(xué)們要擺正心態(tài)，既不可妄自菲薄，也不可過于自信，相信這兩種心態(tài)同學(xué)們都能很好的克服。

5、我們說，嚴(yán)格的紀(jì)律是成功的保證，這里我還想就這個問題談點看法。復(fù)習(xí)是緊張的，放松也是必要的，但張弛必須有道。每天的早讀課和自習(xí)課的時候往往最能反映一個班級的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，最能看出一個同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣。我希望這最后的10天，早讀與自習(xí)可能改頭換面，煥然一新：做到早讀晨讀書生朗朗，聲如洪鐘，一掃往日的小聲哼哼、昏昏思睡；自習(xí)靜悄悄，埋頭書海，查缺補(bǔ)漏，不輕易拋棄，不輕言放棄。

同學(xué)們，相信你們都希望在這次的期末考和會考中能考出各自理想的成績，以告慰辛勞撫育我們成長的父母，以報答辛勤培養(yǎng)我們的老師，以勉勵勤奮苦讀的自己。我想問一問，你學(xué)習(xí)的動力來自哪里？我想，它可能來自父母、老師和同學(xué)吧，但這些都只是促使你進(jìn)步的外因，只有來自你自身的壓力才是你最最有效的學(xué)習(xí)動力，所以“沒有最好，只有更好”永遠(yuǎn)是我們每個人的座右銘，因為它有著豐富的內(nèi)涵，它激勵我們不斷進(jìn)取，不斷超越，不僅有勇氣超越同學(xué)，更有勇氣超越自己、超越以前的自己、超越昨天的自己！

老唐寄語：

俗語說得好：試試就能行，爭爭就能贏！不為爭名次，只為爭口氣。成績誠重要，干勁價更高。相信我們的努力和拼搏會贏得一方燦爛的晴空。

第五篇：高校主題班會探析

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高校主題班會探析

作者：韋琨

來源：《現(xiàn)代交際》2011年第12期

［摘要］主題班會是大學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的主要組織載體。但現(xiàn)在許多高校主題班會流于形式，抱著敷衍了事的心態(tài)，導(dǎo)致主題班會質(zhì)量不高。為此本文進(jìn)行創(chuàng)新，在主題班會的制度、內(nèi)容、形式、流程上加以改進(jìn)，以此來提升班會的實效性，達(dá)到提高學(xué)生素質(zhì)的目的。

［關(guān)鍵詞］輔導(dǎo)員 主題班會 班級管理

［中圖分類號］G641 ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］A ［文章編號］1009－5349（2011）12－0220－02高校主題班會是高校進(jìn)行大學(xué)生素質(zhì)教育的重要載體和陣地。定期召開主題班會可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的各方面素質(zhì)和能力，實現(xiàn)學(xué)生的自我教育和自我管理，同時也能增進(jìn)班級的凝聚力。為此，主題班會是高校學(xué)生工作者研究和探索的新課題。

一、高校主題班會現(xiàn)狀

當(dāng)前許多高校主題班會有較強(qiáng)的隨意性和隨機(jī)性，因為主題班會在大學(xué)生在校期間的整體教育和培養(yǎng)中發(fā)揮作用并不明顯。具體表現(xiàn)如下：

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視不太到位

雖然目前各個高校領(lǐng)導(dǎo)都規(guī)定輔導(dǎo)員或班主任定期要組織召開主題班會，但大多都是宣傳部署和思想教育會議。很多領(lǐng)導(dǎo)都沒有對主題班會有一個明確的功能定位，導(dǎo)致主題班會職責(zé)不明確，效果得不到保證，隨意性很強(qiáng)，沒有明確的主題。同時領(lǐng)導(dǎo)缺少明細(xì)的考核規(guī)則，班會課開的好壞與老師的工作業(yè)績沒什么太大聯(lián)系，導(dǎo)致老師不用心，整體效果并不理想。

（二）教師投入程度不夠

班會課大部分是布置班級工作，有需要布置的工作就多說，沒有就少說，甚至什么都不講變成自修課。班會由于每次沒用心準(zhǔn)備，每次都是老生常談的問題，內(nèi)容重復(fù)，缺乏體系，有時又天馬行空發(fā)揮，不知所云。更有老師忙起來，直接請學(xué)生干部直接代開，效果可想而知。

（三）學(xué)生大多消極對待

開會由于老師把學(xué)生僅當(dāng)觀眾，而且大多是大道理或者變成批斗會，學(xué)生完全沒有話語權(quán)，導(dǎo)致學(xué)生聽了不勝其煩，許多學(xué)生開會時做別的作業(yè)，要不發(fā)發(fā)手機(jī)短信，開會中途經(jīng)常

冷場，學(xué)生消極對待導(dǎo)致班會走過場現(xiàn)象更加嚴(yán)重。主題班會結(jié)束后，學(xué)生缺乏參與、鍛煉和提高，這樣的主題班會形同虛設(shè)。

（四）主題顯得雜亂無章

高校開展主題班會一定要有明確的指導(dǎo)目標(biāo)，很多學(xué)校沒有對學(xué)生教育的主題做一個系統(tǒng)清晰地規(guī)劃，導(dǎo)致學(xué)生活動沒有明確的主題，班會也就順理成章顯得雜亂無章，甚至有的班會主題離學(xué)生萬里，起不到應(yīng)有的主題教育作用。

（五）形式重復(fù)單調(diào)無趣

形式單一重復(fù)導(dǎo)致大學(xué)主題班會很難讓學(xué)生產(chǎn)生興趣。要么以在教室發(fā)言為主要形式，以班務(wù)為主要內(nèi)容，要么以理論灌輸為主，教學(xué)手段單一，導(dǎo)致班會課效果大打折扣。

二、高校主題班會思路

主題班會是對學(xué)生進(jìn)行思想教育和班級管理的重要平臺，老師要充分利用這個平臺進(jìn)行開發(fā)和探索。我們根據(jù)這幾年工作探索，針對目前主題班會在組織與實施過程中存在的問題，我們試圖通過一些努力，提供一些具體的思路，具體如下：

（一）班會課程化

大多數(shù)主題班會僅僅靠老師的自覺，時間可長可短，內(nèi)容可多可少，不能起到應(yīng)用的作用。班會課程化由學(xué)校層面具體實施，具體部門來操作，有利于學(xué)校對主題班會教育活動進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一管理。解決了主題班會長期重視程度不夠的問題，解決了從宏觀到微觀的全程管理問題。這樣學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對班會高度重視，老師自然也會很用心地準(zhǔn)備主題班會內(nèi)容。班會總體水平比以前相比質(zhì)量自然而然有一個飛躍。同時內(nèi)容不多，時間很短的弊端也就輕易迎刃而解。

（二）主題系統(tǒng)化

高校開展主題班會前，相關(guān)部門和院系應(yīng)統(tǒng)一部署輔導(dǎo)員或班主任結(jié)合本班學(xué)生思想和專業(yè)的實際特點及本校的特色、周圍環(huán)境情況、學(xué)校常規(guī)主題和學(xué)校特色主題、當(dāng)前重要的政治教育事件規(guī)劃本學(xué)期開展的主題，進(jìn)行整體的教學(xué)規(guī)劃，按照學(xué)期、學(xué)年分階段、分年級、分專業(yè)有側(cè)重地全盤制定嚴(yán)格的教學(xué)計劃，明確內(nèi)容，使之形成連貫、系統(tǒng)、完整的科學(xué)體系，達(dá)到推動大學(xué)生日常思想政治教育、引導(dǎo)校園文化良性發(fā)展的目的。

（三）流程標(biāo)準(zhǔn)化

首先班級分租，可五至六人一組。班級輪流由各組負(fù)責(zé)從本組里挑選一名班會支持人。其次在班會開會之前，要及時和老師聯(lián)系，了解班會主題，并寫出具體的班會策劃書，包括會議

流程、開場白、話題事例、相關(guān)資料搜集、互動形式等，并提前安排好互動的學(xué)生做好準(zhǔn)備，盡可能做到充分準(zhǔn)備。策劃書寫好后及時給自己的老師審閱，進(jìn)行完善。再次，主持人將老師的工作部署作為班會流程一項，并控制好相應(yīng)的時間，正常估計15分鐘。會議結(jié)束后，由老師對會議總結(jié)并致辭。時間根據(jù)各個學(xué)校具體要求，如果是1個課時，是45分鐘，兩個課時應(yīng)該是90分鐘。最后會議結(jié)束后，由本組人員完成相應(yīng)的總結(jié)稿和通訊稿，總結(jié)班會的亮點和不足，為下一次班會做好準(zhǔn)備。

（四）形式多樣化

主題班會既然課程化，那與其他學(xué)科一樣，也可以沿用學(xué)科型的一些基本教學(xué)模式，并在此基礎(chǔ)上結(jié)合主題班會的實際特點，不斷改進(jìn)和豐富主題班會的模式。如以語言、媒體傳遞信息為主的教學(xué)模式。這種模式主要是老師運用口頭語言、媒體如ppt、視頻等向?qū)W生傳授知識和技能。還有如以實踐體驗、素質(zhì)拓展為主的模式。這種模式是通過練習(xí)、實習(xí)、掌握、頑固和完善相關(guān)的知識。還有經(jīng)典的案例教學(xué)法。這種模式是老師在召開主題班會時，選擇具有代表性、典型性、基礎(chǔ)性的案例，使學(xué)生掌握同類知識和技能，解決同類問題。

（五）反饋及時化

學(xué)校學(xué)生處是主題班會的主管部門，對主題班會的開展過程應(yīng)進(jìn)行全程的監(jiān)督與管理。平時定期組織人員到現(xiàn)場觀摩指導(dǎo)，每次班會結(jié)束后，可以統(tǒng)一組織反饋評估主題班會教育活動開展質(zhì)量和水平，以便改進(jìn)。同時要求各個院系各個班級及時上繳班會活動策劃書及相應(yīng)的配套資料。并每次隨機(jī)抽查班級個別學(xué)生了解班級班會開展情況，以便更好地了解主題班會開展情況。通過全方位的考察，并及時反饋，可及時提出整改方案，長期下來可使班會的質(zhì)量不斷邁向一個新臺階。

（六）制度規(guī)范化

首先高校應(yīng)建立一套完善的規(guī)范主題班會管理制度。成立相應(yīng)的教研組來負(fù)責(zé)主題班會的開展，部門人員由各院系的書記、輔導(dǎo)員和班主任組成。并制定完善的課程目標(biāo)、體系，并將班會納入到學(xué)校思想政治工作計劃中。其次學(xué)校設(shè)立專項資金，把主題班會作為一項課題，在主題開展實施過程有計劃的去解決存在的問題，以此提升主題班會的深度和廣度。再次完善主題班會體系，應(yīng)制定一個兼具科學(xué)性和可操作性的班會課堂評價方案，這套方案可由學(xué)校主管部門和學(xué)生評價兩部分組成，這兩部分評價，作為輔導(dǎo)員和班主任評優(yōu)的一項主要考評指標(biāo)。

三、高校主題班會意義

主題班會作為大學(xué)生思想政治教育的基本手段，近年來越來越受到高校領(lǐng)導(dǎo)的重視。借助主題班會來提高大學(xué)生思想素質(zhì)，培養(yǎng)大學(xué)生能力有著重要的作用。

（一）增強(qiáng)了思想教育的吸引力

主題班會一般從大學(xué)生的現(xiàn)實生活中取材，內(nèi)容大多和學(xué)生的生活息息相關(guān)。輔導(dǎo)員或班主任通過新穎的主題班會可以吸引學(xué)生充分參與，引導(dǎo)學(xué)生主動積極探究，從生動的體驗中獲得對世界、人生、自我的認(rèn)知。讓他們學(xué)會獨立思考、獨立生活、獨立生存。

（二）促進(jìn)班級文化建設(shè)

高質(zhì)量的主題班會氛圍輕松活潑，能夠調(diào)動全班同學(xué)參與活動，有助于增強(qiáng)班級成員的自豪感、凝聚力、自信心，推進(jìn)班級文化建設(shè)。同時在這種環(huán)境中互動，更容易拉近師生之間的距離。

（三）師生能力相互提高的重要場所

主題班會是一項創(chuàng)造性活動，是“以學(xué)生為主體，教師重把關(guān)指導(dǎo)”指導(dǎo)思想的重要體現(xiàn)。學(xué)生積極參加主題班會，有助于他們培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識、口頭表達(dá)、組織策劃方面的能力的同時，也激發(fā)他們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，提高了他們的素質(zhì)和能力。老師在參與班會過程中可以進(jìn)一步了解學(xué)生的思想動態(tài)，提升他們的判斷力、思考力。

總之，大學(xué)主題班會的開展不僅有利于提高大學(xué)生的思想政治覺悟，更有利于大學(xué)生的人格完善。廣泛發(fā)動班級學(xué)生，鼓勵大學(xué)生積極參與，充分調(diào)動他們的聰明才智，才能真正實現(xiàn)大學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我管理、自我服務(wù)的目標(biāo)，才能有效提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，最終提高大學(xué)人才培養(yǎng)的質(zhì)量與水平。

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