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      珍愛(ài)生命 安全第一

      時(shí)間:2019-05-14 09:33:36下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:珍愛(ài)生命 安全第一

      珍愛(ài)生命

      安全第一

      校園安全包括很多方面,如在上下樓梯、課間活動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng)、交通安全等等,本人準(zhǔn)備分類型設(shè)計(jì)系列主題班會(huì)。本節(jié)課結(jié)合上海外灘踩踏事件,以預(yù)防踩踏事故為主要內(nèi)容設(shè)計(jì)主題班會(huì)。

      設(shè)計(jì)背景:踩踏事故悲劇的發(fā)生,有復(fù)雜的管理因素和心理因素,與我們的安全教育、安全意識(shí)密切相關(guān),也與自救措施和急救能力密切相關(guān)。所以,進(jìn)行安全教育是非常有必要的。

      教學(xué)目標(biāo):

      1.認(rèn)識(shí)安全隱患,提高保護(hù)意識(shí)。

      2.掌握安全知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生“珍愛(ài)生命,安全第一”的意識(shí)。3.掌握自我保護(hù)方法,避免踩踏事故發(fā)生或降低傷害程度。教學(xué)重點(diǎn):增強(qiáng)防范意識(shí),提高自我保護(hù)方法。課前準(zhǔn)備: 班主任準(zhǔn)備:

      1.設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷,進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。了解同學(xué)們的公共場(chǎng)所活動(dòng)的安全意識(shí)和安全知識(shí)。2.收集幾張上海外灘踩踏事故的圖片,做成PPT。

      學(xué)生準(zhǔn)備:分四個(gè)組探究,分別從校園內(nèi)外公共場(chǎng)所活動(dòng)發(fā)生安全事故的原因、表現(xiàn)、后果、預(yù)防措施等方面進(jìn)行探究。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、引入主題:

      1.老師投影上海外灘踩踏事故的悲慘畫面。目的是讓學(xué)生感知。

      2.提出問(wèn)題:圖片中的慘劇給我們什么警示?應(yīng)該如何避免這種慘劇的發(fā)生?

      二、學(xué)生分小組匯報(bào)課前探究成果,教師結(jié)合具體情境進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)。

      第一組:分析在哪些地方容易發(fā)生踩踏事故。結(jié)合具體事例,通過(guò)圖片、微視頻、文字說(shuō)明。

      1.人多是發(fā)生踩踏事故的基本原因,故事常發(fā)生于學(xué)校、車站、機(jī)場(chǎng)、廣場(chǎng)、球場(chǎng)等人員聚集地方;發(fā)生的時(shí)間常見(jiàn)于節(jié)日、大型活動(dòng)、聚會(huì)等等。

      第二組:分析公共場(chǎng)所發(fā)生踩踏事故的原因。通過(guò)圖片、文字等展示。1.人多是發(fā)生踩踏事故的基本原因

      2.前面有人摔倒(或只是蹲下來(lái)系鞋帶),后面人群未留意,沒(méi)有止步,發(fā)生踩踏。

      3.人群受到驚嚇,產(chǎn)生恐慌,在無(wú)組織無(wú)目的的逃生中,相互擁擠踩踏。

      4.人群情緒因過(guò)于激動(dòng)(興奮、憤怒等)而出現(xiàn)騷亂,發(fā)生踩踏。

      5.因好奇心驅(qū)使,專門找人多擁擠處去探索究竟,造成不必要的人員集中而踩踏。??

      第三組:探討如何防范踩踏事故的發(fā)生。采用演示、角色扮演說(shuō)明。

      1.不在樓梯或狹窄通道嬉戲打鬧;人多的時(shí)候不擁擠、不起哄、不制造緊張或恐慌氣氛。

      2.盡量避免到擁擠的人群中,不得已時(shí),盡量走在人流的邊緣。

      3.發(fā)覺(jué)擁擠的人群向自己的方向走來(lái)時(shí),應(yīng)立即避到一旁,不要慌亂,不要奔跑,避免摔倒。

      4.在人群中走動(dòng),遇到臺(tái)階或樓梯時(shí),盡量抓住扶手,防止摔倒。

      5.在擁擠的人群中,要時(shí)刻保持警惕,當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人情緒不對(duì),或人群開(kāi)始騷動(dòng)時(shí),要做好準(zhǔn)備保護(hù)自己和他人。

      第四組:探討如果突發(fā)事件發(fā)生時(shí)如何保護(hù)自我和他人。

      1)小組設(shè)置情景:假如我們當(dāng)天晚上也在上海外灘現(xiàn)場(chǎng),我們?cè)撛趺醋觯?2)分小組討論,要求學(xué)生把具體做法寫下來(lái)。3)同學(xué)們自由發(fā)言,小組長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)、補(bǔ)充、總結(jié)。

      小組長(zhǎng)總結(jié):踩踏事件,重在預(yù)防。急救技能,請(qǐng)從我們每個(gè)人做起。

      1.當(dāng)有人跌倒的時(shí)候,周圍看到的人們要迅速反應(yīng),有組織地維持現(xiàn)場(chǎng)秩序并告知他人,組織有序疏散。

      2.順著人流走,切不可逆著人流前進(jìn)。

      3、在人群騷動(dòng)時(shí),注意腳下,千萬(wàn)不能被絆倒,不能彎腰撿東西。

      4.當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己前面有人突然摔倒了,要馬上停下腳步,同時(shí)大聲呼救,告知后面的人不要向前靠近

      5.若不幸被人群擠倒后,要設(shè)法靠近墻角,身體蜷成球狀,雙手在頸后緊扣以保護(hù)身體最脆弱的部位。

      臨危逃生的基本原則:保持鎮(zhèn)靜,趨利避害;學(xué)會(huì)自救,保護(hù)自己;想方設(shè)法,不斷求救;記住電話,隨時(shí)求救:

      “119”----火警

      “110”----報(bào)警

      “120”----急救

      “122”----交通事故報(bào)警

      打電話時(shí)要說(shuō)清地點(diǎn)、相關(guān)情況、顯著特征。

      三.班主任寄語(yǔ)

      生命是美好的,生活是多姿多彩的,而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時(shí)刻加強(qiáng)安全意識(shí),努力增強(qiáng)自我防范能力,作到警鐘長(zhǎng)鳴!

      四、課后延伸:形成危險(xiǎn)意識(shí),自覺(jué)遠(yuǎn)離人多擁擠的地方,自覺(jué)遵紀(jì)守法、遵守公共秩序,預(yù)防踩踏事故發(fā)生。

      第二篇:珍愛(ài)生命安全第一

      珍愛(ài)生命

      安全第一

      --------王海燕

      有人說(shuō),生命是寶藏;有人說(shuō),生命是黃金。我說(shuō),生命是花,就像春天絢麗多彩的花。世界因如花的生命而精彩,可是,有的人卻輕易地讓生命之花過(guò)早地凋謝了。

      大家知道,人類最基本的需求——除了對(duì)空氣、水和食物的需要外,就是安全了。報(bào)紙、電視、新聞的內(nèi)容越來(lái)越讓人感到恐懼,如火災(zāi)、礦難、洪水、海嘯、地震、車禍、戰(zhàn)爭(zhēng)、恐怖襲擊、暴力等等,我們已經(jīng)確信自己生活的環(huán)境不能100%的安全了。

      作為學(xué)生,一年有絕大部分時(shí)間在學(xué)校和學(xué)校周圍生活。在這個(gè)人口密集,面積狹小的特殊的環(huán)境里,安全更是我們的一直關(guān)注的重點(diǎn),國(guó)家有關(guān)部門為此專門立了相關(guān)法律法規(guī),制定了相關(guān)條例。如《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等,同時(shí)國(guó)家也提出了“安全工作責(zé)任重于泰山”、“安全第一,預(yù)防為主”的方針,同時(shí),國(guó)家又成立了安全總局,負(fù)責(zé)全國(guó)安全工作的管理,這說(shuō)明國(guó)家非常重視安全工作。調(diào)查顯示,我國(guó)中小學(xué)生因交通事故、建筑物倒塌、食物中毒、溺水、治安事故、暴力犯罪等死亡,平均每天有40多人,相當(dāng)于每天有一個(gè)班的學(xué)生失去他們?nèi)缁ǖ纳?!樓房擁擠造成學(xué)生受傷,課間追逐打鬧造成骨折,課堂上被鉛筆頭扎傷、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中被燙傷、溺水身亡、學(xué)生打架斗毆以及車禍等意外事故令人防不勝防??菰锉涞臄?shù)字,這些令人心顫的事實(shí)背后我們看見(jiàn)了什么呢?逝者以他們的鮮活而短暫的生命向我們提出了哪些警示呢?望老師、同學(xué)深思!

      目前學(xué)校安全面臨的形勢(shì)不容樂(lè)觀。今年以來(lái),火災(zāi)、食物中毒及其他各類安全事件仍時(shí)有發(fā)生。校園內(nèi)火災(zāi)發(fā)生次數(shù)比上年雖略有下降,但社會(huì)反響更大;學(xué)生食物中毒事件報(bào)告數(shù)呈上升趨勢(shì),與去年相比,事件數(shù)增長(zhǎng)126%,中毒人數(shù)增長(zhǎng)101%,死亡人數(shù)增長(zhǎng)87.5%;交通事故、爆炸、煤氣中毒等意外傷害事故也在不斷發(fā)生。尤其我校地理位置的特殊性,與高危行業(yè)---建筑企業(yè)相鄰,鐵路,公路接觸,危險(xiǎn)性較大,所以我們更應(yīng)該保持較高的安全意識(shí),為自己,為家人,為學(xué)??紤],如今學(xué)校安全問(wèn)題已經(jīng)成為全社會(huì)關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題之一。盡管生活中有不可避免的突發(fā)災(zāi)難,未知遭遇常讓我們膽戰(zhàn)心驚,手足無(wú)措,但研究表明,通過(guò)加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),提高自我保護(hù)能力,若能在災(zāi)難和傷害降臨的初期,及時(shí)采取正確的措施,80%的傷害是可以避免的。

      今天,結(jié)合我校實(shí)際情況,就交通、學(xué)習(xí)活動(dòng)、飲食衛(wèi)生等方面的安全事項(xiàng)向大家提出如下要求:

      一.春季防病及飲食衛(wèi)生安全

      春天乍暖還寒,氣候多變,尤其是早晚氣溫溫差較大,此時(shí)若衣著單薄或過(guò)早過(guò)多減衣,就容易感受風(fēng)寒。春天的風(fēng)寒雖不及冬日那樣嚴(yán)酷,但人們勞作或運(yùn)動(dòng)出汗后脫衣,就很容易感受風(fēng)熱之邪而發(fā)生風(fēng)溫病。這類風(fēng)溫病除可以從體表、口鼻侵犯到肺部外,還會(huì)“逆轉(zhuǎn)心包”引起心肌炎、中毒性休克等重癥。風(fēng)溫還常成為一些春季急性傳染病的先導(dǎo)。另外,春天陽(yáng)氣升發(fā),濕氣易于上蒸,若春季陰雨較多,可使?jié)駳饧又?,?dāng)濕與風(fēng)或風(fēng)寒結(jié)合時(shí),便易引發(fā)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎、風(fēng)濕性心臟病等疾患。春季是多種傳染病流行的季節(jié),要注意個(gè)人衛(wèi)生,勤洗手,勤通風(fēng),勤鍛煉,不暴飲暴食。堅(jiān)決杜絕購(gòu)買路邊小吃,流動(dòng)攤販的食品,以免發(fā)生食物中毒和誘發(fā)腸道傳染病。平時(shí)教室、宿舍應(yīng)該多通風(fēng),保持衛(wèi)生的清潔干凈。最近手口足病在全國(guó)蔓延,手口足病是手口足病是一種發(fā)疹性傳染病,主要是由柯薩奇病毒引起,一年四季都可能發(fā)病,但以夏秋季節(jié)患病最多,任何年齡均可發(fā)病。

      1.養(yǎng)成吃東西以前洗手的習(xí)慣。人的雙手每天干這干那,接觸各種各樣的東西。會(huì)沾染病菌、病毒和寄生蟲卵。吃東西以前認(rèn)真用肥皂洗凈雙手,才能減少“病從口入”的可能。

      2.生吃瓜果要洗凈。瓜果蔬菜在生長(zhǎng)過(guò)程中不僅會(huì)沾染病菌、病毒、寄生蟲卵,還有殘留的農(nóng)藥、殺蟲劑等,如果不清洗干凈,不僅可能染上疾病,還可能造成農(nóng)藥中毒。

      3.不吃腐爛變質(zhì)的食物。食物腐爛變質(zhì),就會(huì)味道變酸、變苦;散發(fā)出異味兒,這是因?yàn)榧?xì)菌大量繁殖引起的,吃了這些食物會(huì)造成食物中毒。

      4.不隨意購(gòu)買、食用街頭小攤販出售的劣質(zhì)食品、飲料。這些劣質(zhì)食品、飲料往往衛(wèi)生質(zhì)量不合格,食用、飲用會(huì)危害健康。

      5.不喝生水。水是否干凈,僅憑肉眼很難分清,清澈透明的水也可能含有病菌、病毒,喝開(kāi)水最安全。

      6.喝牛奶和吃雞蛋要趁熱喝,趁熱吃,以免造成身體不適。二.正確上下樓梯。

      案例:2009年12月7日晚,湖南省湘潭市轄內(nèi)的湘鄉(xiāng)市私立育才中學(xué)發(fā)生一起傷亡慘重的校園踩踏事件,目前已造成8人罹難、26人受傷。據(jù)湘潭市委宣傳部介紹,這一慘劇發(fā)生在育才中學(xué)12月7日21時(shí)許晚自習(xí)下課之際,學(xué)生們?cè)谙聵翘莸倪^(guò)程中,一學(xué)生跌倒,驟然引發(fā)擁擠。到目前為止,已造成8人死亡、26人受傷,另有8人在醫(yī)院留觀,以確定是否有傷情。

      1.上下樓梯要相互禮讓、靠右行走。遵守秩序,注意安全。

      2.不得多人并排行走、不得多人牽手行走、不得跑跳和打鬧、不得坐樓梯扶手滑行。

      3.上下樓梯時(shí),兩眼看著臺(tái)階慢步下行,不要東張西望,不要跨大步,以免失足摔傷。

      4.樓道中萬(wàn)一發(fā)生人群擁擠起哄時(shí),應(yīng)立即停止前進(jìn),并加以制止,同時(shí)向同學(xué)發(fā)出警報(bào),共同維護(hù)秩序,待適當(dāng)疏散后再有序前進(jìn)。

      5.轉(zhuǎn)彎時(shí)更要慢行,以防發(fā)生摔的摔倒、碰撞事故。6.晚自習(xí)下后要嚴(yán)格執(zhí)行政教處提出的分班推遲下樓梯原則,各個(gè)班級(jí)按照學(xué)校安排的時(shí)間上下樓梯,不擅自提前;如出現(xiàn)意外,不能慌忙,聽(tīng)從值周老師的指揮按順序上下樓梯。

      7.愛(ài)護(hù)樓道、樓梯設(shè)施,不和損壞樓梯扶手、照明和消防設(shè)施等。8.牢記安全警示語(yǔ):

      教室走廊不奔跑,安全第一真是好。走樓梯,守秩序,教室走廊不嬉戲。三.課間活動(dòng)及體育課安全。

      案例1:黃某是某小學(xué)五年級(jí)男生。2002年10月15日下午,該校五、六年級(jí)的學(xué)生由體育老師黃某組織上體育課。課前,黃老師宣布參加乒乓球等項(xiàng)目比賽的同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練,其余學(xué)生自由活動(dòng),同時(shí)要求學(xué)生不要去玩單雙杠,不要影響其他學(xué)生訓(xùn)練。由于黃某不是參加比賽的運(yùn)動(dòng)員,便與幾位同學(xué)擅自去玩單杠。黃某因身高不夠,幾次跳起沒(méi)能抓住單杠,便爬上單杠旁邊的磚墻,跳過(guò)去抓單杠,但因沒(méi)抓著而跌落在地上,摔傷右手,造成嚴(yán)重骨折致7級(jí)傷殘,并花去醫(yī)療費(fèi)等相關(guān)費(fèi)用66316元。

      案例2:某小學(xué)舉辦春季運(yùn)動(dòng)會(huì),三年級(jí)學(xué)生俞某與其他同學(xué)一起觀看鉛球比賽。李某是參加這次鉛球比賽的運(yùn)動(dòng)員。在李某之前的運(yùn)動(dòng)員投擲完畢后,擔(dān)任裁判的教師到鉛球著落地點(diǎn)丈量投擲距離,俞某等幾位同學(xué)隨該老師進(jìn)入落地區(qū)內(nèi)觀看丈量結(jié)果。在老師和觀看的同學(xué)尚未撤離運(yùn)動(dòng)區(qū)域時(shí),李某接著投擲出的鉛球,砸中尚未退出運(yùn)動(dòng)區(qū)的俞某的頭部,致其頭部急性重型顱腦損傷,右額額部硬膜外出血。

      案例3:王某于 2003年 12月 24日下午第一節(jié)課后,課間休息時(shí)間,其在學(xué)校操場(chǎng)上的滑滑梯上玩耍,騎跨在滑梯支架的最底層不慎摔下,當(dāng)時(shí)無(wú)法行動(dòng)。該校老師隨將其送往某醫(yī)院門診部治療,并及時(shí)通知其監(jiān)護(hù)人,初診為左股骨中上三分之一處骨折,建議轉(zhuǎn)紅會(huì)醫(yī)院處理。后原告母親趕到,并隨同老師將其送往紅會(huì)醫(yī)院住院治療,先后兩次住院,合計(jì)醫(yī)療費(fèi) 11231元,保險(xiǎn)公司先后賠付 9925元。

      上面所說(shuō)的案例是真實(shí)的發(fā)生在我們校園里的,所以同學(xué)們?cè)谡n間不做過(guò)分劇烈的活動(dòng),不做不講文明,不講衛(wèi)生的事情,不做不安全或危險(xiǎn)的事情,以防意外傷害事故的發(fā)生,做好課間活動(dòng)的自我保護(hù)。

      l.課間活動(dòng)應(yīng)當(dāng)盡量在室外,但不要遠(yuǎn)離教室,離開(kāi)校園,因?yàn)槲倚5乩砦恢玫奶厥庑裕c公路相接,造成事故。

      2.活動(dòng)的強(qiáng)度要適當(dāng),不要做劇烈的活動(dòng),以保證繼續(xù)上課時(shí)不疲勞、精力集中、精神飽滿。

      3.活動(dòng)的方式要簡(jiǎn)便易行,如做做操等。4.活動(dòng)要注意安全,要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險(xiǎn)。

      5.上體育課要整隊(duì)出入校門,不能單個(gè)行動(dòng);上課時(shí)嚴(yán)格遵守老師提出的要求,不能擅自離開(kāi)操場(chǎng)。四.交通安全。

      我校離城較遠(yuǎn),每到周六學(xué)校要放學(xué)回家,在周日時(shí)要來(lái)學(xué)校,在回家和來(lái)校的途中存在危險(xiǎn)性。以及我校施工區(qū)域較多,施工車輛穿梭與校園,同學(xué)們?cè)谛@里更應(yīng)該注意車輛安全。橫穿馬路,可能遇到的危險(xiǎn)因素會(huì)大大增加,應(yīng)特別注意安全。

      案例:一輛拉載學(xué)生的車輛在距離哈爾濱市50公里左右的雙城市周家鎮(zhèn)發(fā)生車禍,有8名學(xué)生死亡,重傷9人。一輛加長(zhǎng)并很破舊的公共汽車?yán)?,擠滿了早早就出來(lái)上學(xué)的孩子。到了學(xué)校,不少孩子竟不走車門,直接從窗戶跳了下來(lái)??一輛電線頭都已裸露在外的中型面包車,學(xué)生人壓著人坐,還擠滿了過(guò)道,很多小腦瓜不顧冬日的寒冷探出窗外??因?yàn)榕戮鞕z查,有的車中途沒(méi)停,甩下一些引頸相望了許久的孩子??

      (l).在放學(xué)到校的途中要注意周邊的車輛,盡量靠邊行走,不勾肩搭背。(2).穿越馬路時(shí),要走直線,不可迂回穿行;在沒(méi)有人行橫道的路段,應(yīng)先看左邊,再看右邊,在確認(rèn)沒(méi)有機(jī)動(dòng)車通過(guò)時(shí)才可以穿越馬路。

      (3).回家乘車時(shí)一定不要乘坐超載的車輛,以免發(fā)生事故。

      (4).不要突然橫穿馬路,特別是馬路對(duì)面有熟人、朋友呼喚,或者自己要乘坐的車已經(jīng)進(jìn)站,千萬(wàn)不能貿(mào)然行事,以免發(fā)生意外。

      (5).乘車時(shí)不要把頭、手、胳膊伸出手窗外,以免被對(duì)面來(lái)車或路邊樹(shù)木等刮傷;也不要向車窗外亂扔雜物,以免傷及他人。

      (6).乘車時(shí)要坐穩(wěn)扶好,沒(méi)有座位時(shí),要雙腳自然分開(kāi),側(cè)向站立,手應(yīng)握緊扶手,以免車輛緊急剎車時(shí)摔倒受傷。(7).不要在機(jī)動(dòng)車道上招呼出租汽車。

      (8).來(lái)校時(shí),不能把車開(kāi)入校園,避免事故發(fā)生。

      五.網(wǎng)絡(luò)安全。

      網(wǎng)絡(luò)猶如一把雙刃劍,增強(qiáng)了青少年與外界的溝通和交流,但其中一些不良內(nèi)容也極易對(duì)青少年造成傷害,這突出表現(xiàn)在:許多青少年上網(wǎng)瀏覽色情、暴力等不健康的內(nèi)容,沉迷于內(nèi)容低級(jí),庸俗的網(wǎng)上聊天等。網(wǎng)絡(luò)“無(wú)時(shí)差,零距離”的特點(diǎn)使得不良內(nèi)容以前所未有的速度在全球擴(kuò)散,網(wǎng)絡(luò)不良內(nèi)容甚至還會(huì)造成青少年生理上的傷害?!熬W(wǎng)絡(luò)上癮癥”是近些年出現(xiàn)的醫(yī)學(xué)名詞,患者過(guò)度依賴網(wǎng)絡(luò),甚至如同酗酒,吸煙一樣,在下網(wǎng)后會(huì)出現(xiàn)精神萎靡,身體不適等癥狀。網(wǎng)上信息泛濫可能造成中小學(xué)生信仰的缺失或價(jià)值觀的多元化,影響中小學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀的形成;網(wǎng)絡(luò)交流的隱藏性、無(wú)約束性,極容易使中小學(xué)生做出一些違反常規(guī)的事情,甚至走上犯罪的道路;長(zhǎng)期上網(wǎng)會(huì)引發(fā)中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)孤獨(dú)癥,人際情感淡漠,對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)產(chǎn)生不認(rèn)可甚至逃避的心理。

      赤坎某中學(xué)教師李老師親身經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)生受網(wǎng)絡(luò)影響而有過(guò)激行為的典型例子。某日,班上一學(xué)生與同桌發(fā)生口角,該學(xué)生居然毫不留情地大打?qū)Ψ降念^部,幸好李老師及時(shí)制止,才避免了更大流血事件的發(fā)生。原來(lái)該學(xué)生受網(wǎng)絡(luò)游戲CS(一種模擬殺人游戲)影響,專打同學(xué)頭部,還堂而皇之稱為“爆頭動(dòng)作”。還有一些學(xué)生受不良網(wǎng)站上的色情信息影響,早熟,早戀,有的學(xué)生甚至偷食禁果。

      大部分同學(xué)在周六晚上及周末去營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧,更有部分同學(xué)有上夜網(wǎng)現(xiàn)象。網(wǎng)吧上網(wǎng)的人類型較復(fù)雜,環(huán)境惡劣,影響同學(xué)們的健康成長(zhǎng)。同學(xué)們?cè)谏暇W(wǎng)時(shí)要遵守網(wǎng)絡(luò)道德,提倡“五要五不”:要擅于網(wǎng)上學(xué)習(xí),不瀏覽不良信息;要誠(chéng)實(shí)友好交流,不欺辱欺詐他人;要增強(qiáng)保護(hù)意識(shí),不隨意約見(jiàn)網(wǎng)友;要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全,不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序;要有益身體健康,不沉迷虛擬空間。

      六.火災(zāi)安全。

      2007 年 4月 2日 21 時(shí) 10分,某農(nóng)場(chǎng)學(xué)校宿舍發(fā)生火災(zāi),2名小學(xué)生死亡(女)。當(dāng)日該校共有住宿生 69人,劉小陽(yáng)(12歲)、劉小月(9歲)姐妹二人因起火后躲在床板下,錯(cuò)過(guò)了救援時(shí)機(jī)而死亡,其余 67名學(xué)生被安全疏散。1.不玩火。有的同學(xué)對(duì)火感到新奇,常常背著家長(zhǎng)和老師做玩火的游戲,這是十分危險(xiǎn)的。玩火時(shí),一旦火勢(shì)蔓延或者留下未熄滅的火種,容易引起火災(zāi)。極個(gè)別班級(jí)在打掃環(huán)境衛(wèi)生時(shí),燒周邊的干枯樹(shù)枝樹(shù)葉,燃燒時(shí)一定要有旁人監(jiān)護(hù),不能無(wú)人看守,等火勢(shì)熄滅方可離開(kāi)。

      2.不吸煙。吸煙危害身體健康,又容易誘發(fā)火災(zāi),要遵守學(xué)生守則和學(xué)校的規(guī)章制度,堅(jiān)決杜絕吸煙。極個(gè)別同學(xué)在晚上等值周老師查完宿舍后躺在床上抽煙,很多宿舍窗子都是關(guān)著的,加之抽煙,產(chǎn)生的煙氣對(duì)其他同學(xué)身體很不利,而且亂扔煙頭,煙頭溫度能達(dá)到650℃,很容易誘發(fā)火災(zāi)。

      3.愛(ài)護(hù)消防設(shè)施。為了預(yù)防火災(zāi),防止火災(zāi)事故,教學(xué)樓、住宿樓都設(shè)置了消防栓、滅火器、消防沙箱等消防設(shè)施,還留有供火災(zāi)發(fā)生時(shí)人員疏散的安全通道,要自覺(jué)愛(ài)護(hù)消防設(shè)施,不要損壞消防玻璃,保證安全通道的暢通。

      七.安全用電

      l.認(rèn)識(shí)了解電源總開(kāi)關(guān),學(xué)會(huì)在緊急情況下關(guān)斷總電源。

      2.不用手或?qū)щ娢铮ㄈ玷F絲、釘子、別針等金屬制品)去接觸、探試電源插座內(nèi)部。

      3.不用濕手觸摸電器,不用濕布擦拭電器。

      4.電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭;插拔電源插頭時(shí)不要用力拉拽電線,以防止電線的絕緣層受損造成觸電;電線的絕緣皮剝落,要及時(shí)更換新線或者用絕緣膠布包好。

      5.發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法及時(shí)關(guān)斷電源;或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開(kāi),不要用手去直接救人;年齡小的同學(xué)遇到這種情況,應(yīng)呼喊成年人相助,不要自己處理,以防觸電。

      6.不隨意拆卸、安裝電源線路、插座、插頭等。哪怕安裝燈泡等簡(jiǎn)單的事情,也要先關(guān)斷電源,并在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下進(jìn)行。

      八.夏季防溺水安全

      游泳是一項(xiàng)十分有益的活動(dòng),同時(shí)也存在著危險(xiǎn)。要保證安全,應(yīng)該做到: l.游泳需要經(jīng)過(guò)體格檢查?;加行呐K病、高血壓、肺結(jié)核、中耳炎、皮膚病、嚴(yán)重沙眼等以及各種傳染病的人不宜游泳。

      2.要慎重選擇游泳場(chǎng)所,不要到江河湖海去游泳。

      3.下水前要做準(zhǔn)備活動(dòng)??梢耘芘懿?、做做操,活動(dòng)開(kāi)身體,還應(yīng)用少量冷水沖洗一下軀干和四肢,這樣可以使身體盡快適應(yīng)水溫,避免出現(xiàn)頭暈、心慌、抽筋現(xiàn)象。

      4.飽食或者饑餓時(shí),劇烈運(yùn)動(dòng)和繁重勞動(dòng)以后不要游泳。5.水下情況不明時(shí),不要跳水。

      6.發(fā)現(xiàn)有人溺水,不要貿(mào)然下水營(yíng)救,應(yīng)大聲呼喚成年人前來(lái)相助。九.社會(huì)生活安全

      案例1:2005年9月5日15時(shí),兩名犯罪嫌疑人將一小學(xué)生以其母親生病為由從學(xué)校騙出,途中騙其吃下安眠藥,用手套堵嘴,裝入皮箱,帶至某飯店,隨后向其家長(zhǎng)勒索100萬(wàn)元贖金。9月7日,民警將歹徒抓獲時(shí),發(fā)現(xiàn)這名小學(xué)生已經(jīng)窒息死亡。

      案例2:福建南平實(shí)驗(yàn)小學(xué)兇殺血案 2010年3月23日早晨,鄭民生攜帶一把尖刀從家里竄至福建省南平實(shí)驗(yàn)小學(xué)門口。7時(shí)25分許,鄭民生見(jiàn)校門口聚集了數(shù)十名等候入校的學(xué)生,便先后抓住12個(gè)小學(xué)生,持刀朝他們的胸、腹等要害部位猛刺,其中8名均因血管、臟器被銳器切斷、刺破,造成大出血死亡,另有5名的損傷構(gòu)成重傷。

      案例3:泰興一男子持刀進(jìn)幼兒園砍傷31人 其中28名幼兒

      2010年4月29日9時(shí)40分,江蘇泰興市泰興鎮(zhèn)中心幼兒園發(fā)生一起傷人事件,一名男子持刀沖入校園,砍傷31人,其中28名幼兒、2名教師、1名保安,其中5人傷勢(shì)較重,有生命危險(xiǎn)。目前受傷者已被送往醫(yī)院搶救。持刀男子被當(dāng)場(chǎng)制服。據(jù)初步了解,持刀男子為當(dāng)?shù)厝耍?7歲,原因正在進(jìn)一步調(diào)查中。

      中小學(xué)生雖然年齡尚小,但已經(jīng)不同程度地接觸了社會(huì)。目前社會(huì)治安中仍然存在一些問(wèn)題需要解決,社會(huì)上還存在違法犯罪現(xiàn)象,中小學(xué)生遭到不法分子侵害的情況也時(shí)有發(fā)生。所以,中小學(xué)生很有必要學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)遇到的人和事,明辨是非,區(qū)分真善美和假惡丑,提高預(yù)防各種侵害的警惕性,消除對(duì)危險(xiǎn)的麻痹和僥幸心理。同時(shí)也要樹(shù)立自我防范意識(shí),掌握一定的安全防范方法,增強(qiáng)自身的防范能力,使自己在遇到異常情況時(shí),能夠冷靜、機(jī)智、勇敢地去應(yīng)付。

      同學(xué)們,我們都生活在一個(gè)由親情、道德、責(zé)任、義務(wù)等等所交織的密切的關(guān)系當(dāng)中。因此,個(gè)人就不僅只是個(gè)人。每一個(gè)人的現(xiàn)在都與未來(lái)相連,每一個(gè)人的自身都與家庭相連,每一個(gè)人的榮辱都與整體相連。為了個(gè)人的成長(zhǎng),為了家庭的幸福,為了這榮辱相伴的整體,讓我們共同筑起思想、行為和生命的安全長(zhǎng)城,做個(gè)好學(xué)生。真正能做到珍愛(ài)生命,安全第一。

      第三篇:珍愛(ài)生命安全第一

      珍惜生命 安全第一

      仙洞學(xué)校 姓名:楊金鳳

      一、理論依據(jù)

      生命化教學(xué)是當(dāng)前我國(guó)新課程教學(xué)改革提出的一種新的教學(xué)理念,也是一種以學(xué)生的生命發(fā)展為基礎(chǔ),關(guān)注學(xué)生的生存狀態(tài),豐富學(xué)生精神生活,賦予教學(xué)以生活意義和生命價(jià)值的新的教學(xué)模式。為了使生成性教學(xué)的理念得到落實(shí),必須設(shè)計(jì)以人為本的教學(xué)目標(biāo)、動(dòng)態(tài)生成的教學(xué)內(nèi)容、鮮活生動(dòng)的教學(xué)資源、對(duì)話建構(gòu)的教學(xué)策略和體驗(yàn)感悟的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

      二、設(shè)計(jì)思路和關(guān)鍵詞

      隨著我國(guó)人口的壓力不斷增大、現(xiàn)代化的建設(shè)步伐不斷加快和城鎮(zhèn)化建設(shè)的不斷推進(jìn)等使我國(guó)目前面臨著交通,行人必須遵守的規(guī)定 行人須在人行道內(nèi)行走,沒(méi)有人行道靠右邊行走;穿越馬路須走人行橫道;通過(guò)有交通信號(hào)控制的人行橫道,須遵守信號(hào)的規(guī)定;通過(guò)沒(méi)有交通信號(hào)控制的人行道,要左顧右盼,注意車輛來(lái)往,不準(zhǔn)追逐,奔跑;沒(méi)有人行橫道的,須直行通過(guò),不準(zhǔn)在車輛臨近時(shí)突然橫穿;有人行過(guò)街天橋或地道的,須走人行過(guò)街天橋或地道;不準(zhǔn)爬馬路邊和路中的護(hù)欄、隔離欄,不準(zhǔn)在道路上推扒車、追車、強(qiáng)行攔車或拋物擊車。關(guān)鍵詞:人口,交通,遵守,左顧右盼,追逐,推扒車,強(qiáng)行攔車,拋物擊車

      (一)目標(biāo)要求:

      1、認(rèn)知目標(biāo)

      (1)、認(rèn)識(shí)自己身體的界限。(2)、明白哪些是性侵犯行為。

      (3)、遇到性侵犯行為時(shí),能正確自助和求助。

      (二)教學(xué)對(duì)象分析:

      大部分同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣好,安全意識(shí)較好,但由于年齡尚小,心理素質(zhì)差,安全意識(shí)還不夠強(qiáng),需要引導(dǎo)他們從細(xì)節(jié)入手,強(qiáng)化安全意識(shí),使之擁有健康、快樂(lè)、安全的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

      (三)教學(xué)內(nèi)容分析指導(dǎo):

      以兒童的社會(huì)生活為主線,機(jī)融合了生命、安全、健康、心理、生活等方面的內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解生命的價(jià)值和意義,使其熱愛(ài)生命,形成積極向上的人生態(tài)度和健全的人格;促進(jìn)其身心健康的發(fā)展;通過(guò)動(dòng)手與動(dòng)腦的結(jié)合,使

      學(xué)生獲得積極勞動(dòng)的體驗(yàn),養(yǎng)成良好的習(xí)慣,形成基本的生活技能和初步的技術(shù)意識(shí)。

      2、情感目標(biāo)

      發(fā)生交通事故的原因一般是走路精神不集中,戴著音樂(lè)聽(tīng)筒過(guò)馬路;有的同學(xué)為了趕時(shí)間;有的同學(xué)缺乏耐性、貪圖方便,快。還有的同學(xué)認(rèn)識(shí)不到交通規(guī)則的重要性,認(rèn)為不遵守交通規(guī)則并不是什么大過(guò)錯(cuò),等等。自我防護(hù) 為了預(yù)防交通事故的發(fā)生,同學(xué)們必須做到以下幾點(diǎn): 必須在人行道內(nèi)行走。必須在馬路兩邊的人行道步行。在橫穿馬路時(shí),必須遵守交通規(guī)則,不要亂闖亂碰。同學(xué)們上學(xué)和放學(xué)的時(shí)候,正是一天中道路交通最擁擠的時(shí)候,人多車輛多,必須十分注意交通安全。

      以兒童的社會(huì)生活為主線,機(jī)融合了生命、安全、健康、心理、生活等方面的內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解生命的價(jià)值和意義,使其熱愛(ài)生命,形成積極向上的人生態(tài)度和健全的人格;促進(jìn)其身心健康的發(fā)展;通過(guò)動(dòng)手與動(dòng)腦的結(jié)合,使學(xué)生獲得積極勞動(dòng)的體驗(yàn),養(yǎng)成良好的習(xí)慣,形成基本的生活技能和初步的技術(shù)意識(shí)。

      1、知識(shí)要點(diǎn):

      (1)、使學(xué)生了解一些基本的交通規(guī)則及交通標(biāo)志;

      (2)、通過(guò)活動(dòng),逐步形成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的良好行為;

      2、重點(diǎn)及難點(diǎn)分析

      對(duì)兒童進(jìn)行以“珍愛(ài)生命”的自我保護(hù)教育,引起同學(xué)們對(duì)交通安全的重視。

      3、課時(shí)安排建議

      安排1課時(shí)

      (四)內(nèi)容指導(dǎo)

      以學(xué)生的生活為軸心,以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ),按照教學(xué)內(nèi)容貼近兒童的學(xué)習(xí),貼近生活,貼近社會(huì)。以體現(xiàn)生活全景及其各部分相互聯(lián)系的系列主題活動(dòng)及學(xué)生的自主活動(dòng)為教材的基本呈現(xiàn)形式。

      三、教學(xué)過(guò)程

      (一)、設(shè)計(jì)意圖:

      隨著社會(huì)的飛速發(fā)展,生活、工作節(jié)奏也愈來(lái)愈快,汽車成了人們的主要工具,它給我們帶來(lái)了前所未有的方便與快捷,在大家贊嘆社會(huì)進(jìn)步、享受社會(huì)進(jìn)步的同時(shí),它也給我們帶來(lái)了災(zāi)難,一個(gè)個(gè)鮮活的生命消失在飛馳的車輪下,一個(gè)個(gè)幸福美滿的家庭轉(zhuǎn)眼破碎不堪。因此,我們要從小遵守交通規(guī)則,安全行走,才能避免這些事故的發(fā)生,健康成長(zhǎng)?!白袷亟煌ㄒ?guī)則,不亂闖紅燈?!笆莻€(gè)很重要的問(wèn)題,我們不僅要把這句話掛在嘴邊,還要把它深深地記在心上,把安全放在首位,讓事故的發(fā)生可能性變得越來(lái)越少。讓我們?cè)诎踩陌鼑驴鞓?lè)、健康地成長(zhǎng)!

      (二)準(zhǔn)備要點(diǎn)

      1、過(guò)程指導(dǎo):

      主持人甲:敬愛(ài)的領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛(ài)的同學(xué)們: 合:大家好!

      主持人甲:人的生命只有一次,生命是多么珍貴!

      主持人乙:所以,我們要懂得關(guān)愛(ài)生命,學(xué)會(huì)自救自護(hù)。合:一(1)中隊(duì)“珍惜生命 愛(ài)護(hù)生命”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始?。▽W(xué)生鼓掌)主持人甲:我們是21世紀(jì)的主人、是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望。我們愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng),是充滿生機(jī)的新一代。

      主持人乙:可是,我們卻經(jīng)常聽(tīng)到一些無(wú)端橫禍向我們小學(xué)生飛來(lái)的噩耗;看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災(zāi)難在我們身邊,請(qǐng)看圖片

      一、看圖片

      主持人甲:同學(xué)們,當(dāng)我們面對(duì)熊熊大火時(shí),要冷靜逃脫。主持人乙:當(dāng)我們面對(duì)兇惡的持刀歹徒,我們要機(jī)智自救。主持人甲:當(dāng)我們過(guò)馬路時(shí)要走斑馬線。

      主持人乙:生命是最寶貴的,它也是脆弱的、不堪一擊的。請(qǐng)看小品《踢球》

      二、小品

      a:哇,好漂亮的球,啥時(shí)候買的? b:前天,是爸爸給我的生日禮物。a:借給我踢踢吧,只要十分鐘。b:現(xiàn)在?

      a:對(duì)呀,怎么樣,舍不得你的“心肝寶貝”。b:這可是在公路邊,不行呀。

      a:沒(méi)關(guān)系,我只在這路邊踢,不往路中間踢。b:好吧?。╝、b踢球兩個(gè)來(lái)回。)a:看球?。ㄇ虮惶叩焦分虚g)b:怎么辦?我的球…… a:沒(méi)關(guān)系,我去撿。

      b:算了吧,這么多車。來(lái)來(lái)往往,我怕…… a:怕什么,你等著。(翻越欄桿,向公路沖去,恰好一輛車路過(guò)……)(鼓掌)主持人甲:同學(xué)們,看了小品后你覺(jué)得他們做得對(duì)嘛?錯(cuò)在哪里?(指名說(shuō))合:是啊!這多危險(xiǎn)?。榱诵⌒〉淖闱?,送上一個(gè)生命,真可惜!在學(xué)校里,我們應(yīng)該怎樣注意安全呢?

      主持人乙:下面我們來(lái)進(jìn)行選擇題問(wèn)答。(課件出示)

      1、下課了,不能干什么:①看書。②追趕打鬧。③在教室打球。

      2、哪些東西不準(zhǔn)帶進(jìn)學(xué)校。①皮球。②三角尺。③利器、易燃物品

      3、哪些行為不對(duì):①跳高、跳遠(yuǎn)。②攀越圍墻、滑樓梯。③玩火柴。

      4、上下樓梯怎樣走?①靠右走。②靠左走。③左右行都可以。

      合:同學(xué)們都很聰明,那就希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)校能自覺(jué)遵守安全規(guī)則。

      三、請(qǐng)聽(tīng)兒歌:(全班)

      小朋友,我問(wèn)你,自我保護(hù)可知道? 隨你問(wèn),隨你考,安全保護(hù)有六條。第一條,最關(guān)鍵,不碰插座不玩電,過(guò)馬路,兩邊看,紅燈亮走斑馬線。

      坐汽車,坐火車,頭手不伸窗外邊。你的家,住高樓,不爬陽(yáng)臺(tái)翻筋斗。水果刀,大人用,等我長(zhǎng)大才能動(dòng)。家里人,都不在,誰(shuí)叫我都不離開(kāi)。我是媽媽的乖寶寶,自我保護(hù)最安全。

      主持人甲:安全、安全,我們不能開(kāi)玩笑!主持人乙:安全、安全,我們的生活才會(huì)幸福!

      合:父母給了我們寶貴的生命;老師教育我們珍愛(ài)生命;警察叔叔為了我們的生命,付出了辛勤的勞動(dòng)。我們一定]要珍惜自己的生命,愛(ài)護(hù)自己的生命。主持人乙:下面,有請(qǐng)我們的輔導(dǎo)員老師做總結(jié),掌聲歡迎!

      同學(xué)們: 這次主題班會(huì)開(kāi)得很有意義,也很成功,從主持人到各位同學(xué)都表現(xiàn)特別棒!從同學(xué)們積極投入的表現(xiàn)中,老師們足以看出大家對(duì)安全問(wèn)題的關(guān)注。希望能通過(guò)這次活動(dòng)進(jìn)一步增強(qiáng)我們的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。讓安全系著你、我、他;愿我們的生活每天都充滿陽(yáng)光和鮮花!謝謝大家!

      四、參考文獻(xiàn)

      1.《中小學(xué)應(yīng)急疏散演練指導(dǎo)手冊(cè)》

      第四篇:珍愛(ài)生命安全第一

      珍愛(ài)生命 安全第一

      ——消防安全主題班會(huì)

      選題依據(jù):

      當(dāng)前,安全教育已成為老師、家長(zhǎng)乃至全社會(huì)普遍關(guān)注的問(wèn)題。同時(shí),走出家庭,走出學(xué)校的機(jī)會(huì)也不斷增加,保證他們安全,健康地成長(zhǎng)是每個(gè)家庭和學(xué)校的重要責(zé)任。而要保證保證他們的安全與健康,重要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我保護(hù)。學(xué)生安全涉及到學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的諸多方面,如食物中毒,交通事故,體育運(yùn)動(dòng)損傷,觸電,火災(zāi),溺水等,它們極有可能對(duì)學(xué)生的身心健康造成危害,甚至殃及學(xué)生的生命。本節(jié)課是從消防安全這一方面進(jìn)行教育,了解火災(zāi)時(shí)的逃生,自救及求救的方法。對(duì)學(xué)生不斷地進(jìn)行安全教育,提高學(xué)生的安全防范意識(shí),增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)能力,避免意外傷害事故的發(fā)生是每位教師,特別是班主任教師決不能馬虎松懈的工作。所以決定召開(kāi)這次以“珍愛(ài)生命 安全第一”為主題的消防安全班會(huì)。

      教學(xué)目標(biāo):了解生活中火災(zāi)事故及造成的原因了解并演習(xí)在火災(zāi)中逃生、自救、求救的方法學(xué)習(xí)分辨容易引發(fā)火災(zāi)事故的行為

      教學(xué)過(guò)程:

      珍愛(ài)生命 安全第一

      ——消防主題班會(huì)

      一、創(chuàng)設(shè)情境,體驗(yàn)火災(zāi)事故的危害。

      今天老師給大家?guī)?lái)了一位新朋友,你們想不想認(rèn)識(shí)他呢?

      讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他的介紹吧!

      1.介紹安全小能手“安安”

      2.看新聞

      3.談?wù)動(dòng)^看后的體會(huì)和感受。

      孩子們,你們看到了些什么,又想了些什么?

      學(xué)生交流

      學(xué)生看火災(zāi)圖片

      小結(jié):從同學(xué)們驚訝的神情中,我們都感受到火有時(shí)像洪水猛獸無(wú)情地吞噬著我們?nèi)祟惖呢?cái)產(chǎn)和生命,(出示數(shù)字)火是生活中不可缺少的,但如果利用不好,給人類帶來(lái)的災(zāi)禍?zhǔn)菬o(wú)法估量的。

      二、火眼金睛找隱患

      1那么熊熊的大火是怎么燃燒起來(lái)的?

      這是一個(gè)夏夜,發(fā)生在一個(gè)小朋友身上的故事,那一晚的火災(zāi)是怎么發(fā)生的?

      2其實(shí)生活中也有一些人由于一些不經(jīng)意的舉措,點(diǎn)點(diǎn)星火,熊熊燃燒,造成了嚴(yán)重的后果。下面用你火眼金睛爭(zhēng)當(dāng)小小偵察員,想想你的身邊有沒(méi)有這樣的人,這樣的事?

      ① 學(xué)生交流

      ②教師小結(jié)并出示圖片

      師:我們能不能充當(dāng)消防的小衛(wèi)士,小手牽大手,避免以上這些不安全的隱患呢?讓我們走進(jìn)生活,去看一看吧!

      3小品表演(亂扔煙頭的爸爸)

      表演完后請(qǐng)學(xué)生勸告“爸爸”不能亂扔煙頭辨析討論

      有人說(shuō)燃放煙花爆竹容易引起火災(zāi),所以春節(jié)期間一律不允許燃放煙花爆竹。你認(rèn)為這種方法可行嗎?

      師:所謂防患于未然,我們應(yīng)該怎樣從身邊的小事做起,從我做起,讓火災(zāi)的隱患消失在萌芽狀態(tài)。(安安介紹防火常識(shí))

      三 知識(shí)積累,了解面臨火災(zāi)時(shí)的辦法

      過(guò)渡:假如我們的生活中發(fā)生火災(zāi)時(shí),我們小學(xué)生所要采取的正確方法是什么呢?(報(bào)警)那么怎樣報(bào)警呢?

      1.介紹正確的報(bào)火警方法:打119;報(bào)詳細(xì)地址;述說(shuō)火勢(shì)大小等

      2.模擬報(bào)119(安安做消防員,學(xué)生模擬報(bào)警,再次強(qiáng)調(diào)一定要報(bào)清地址)

      過(guò)渡:有時(shí)我們的身邊經(jīng)常會(huì)發(fā)生一些火險(xiǎn),如果我們?cè)诨痣U(xiǎn)剛發(fā)生時(shí)就采取正確的措施進(jìn)行處理,往往會(huì)避免火災(zāi)的發(fā)生,所以,我們就再請(qǐng)安安來(lái)介紹一些“日常生活中處理火險(xiǎn)的簡(jiǎn)易方法?!?/p>

      3.安安介紹滅小火的不同辦法

      4.介紹滅火器的用法(老師實(shí)物演示,拿了一個(gè)小的滅火器)

      小結(jié):當(dāng)火勢(shì)兇猛,這時(shí)我們發(fā)現(xiàn)火災(zāi),最重要的是盡快脫離危險(xiǎn),撤離火場(chǎng),千萬(wàn)不可貪戀錢財(cái)。這樣做既可以保證自身安全,也為大人們滅火提供了方便,使他們可以集中精力滅火。從這一意義上來(lái)看,“珍愛(ài)生命,安全第一”保護(hù)自身安全也是為滅火工作作了貢獻(xiàn)。

      5.聽(tīng)安安講火災(zāi)逃生自救的方法

      小結(jié):媒體出示自救方法。

      過(guò)渡:所謂天有不測(cè)風(fēng)云,有時(shí)意外的險(xiǎn)情會(huì)突然發(fā)生,會(huì)讓我們措手不及,這時(shí),需要我們小朋友們冷靜機(jī)智地面對(duì)。

      四聯(lián)系活動(dòng)實(shí)際,指導(dǎo)行為,加深認(rèn)識(shí)。

      假如你跟幾個(gè)小朋友在逛一個(gè)大型的商場(chǎng),突然一片場(chǎng)內(nèi)混亂,濃煙四起,一場(chǎng)火災(zāi)發(fā)生了,你們?cè)撛趺醋瞿兀?/p>

      冬日,假如你一個(gè)人在玩耍時(shí),看到枯黃的草坪燃起了點(diǎn)點(diǎn)星火,風(fēng)助火勢(shì),迅速地蔓延開(kāi)來(lái),你該怎么做呢?

      學(xué)生設(shè)計(jì)方案

      教師總結(jié):平時(shí)日常生活中,我們一定要加強(qiáng)消防知識(shí)學(xué)習(xí),注意消防安全,掌握自救、自護(hù)的知識(shí),機(jī)智勇敢地處理遇到的各種異常的情況或危險(xiǎn),使自己健康地成長(zhǎng)。

      教學(xué)反思:

      執(zhí)教了這節(jié)主題教育課后,我覺(jué)得有以下一些體會(huì):

      我覺(jué)得這節(jié)“珍愛(ài)生命 安全第一”的主題班會(huì)與生命教育相結(jié)合,通過(guò)教育,同學(xué)們受到了一次深刻的安全教育。在教學(xué)內(nèi)容方面,步步深入,從對(duì)火災(zāi)事故危害及造成原因的了解到知識(shí)的積累,面臨火災(zāi)時(shí)應(yīng)掌握的方法,最后聯(lián)系活動(dòng)實(shí)際,創(chuàng)設(shè)情境,在辨析和活動(dòng)中指導(dǎo)學(xué)生自我保護(hù)的行為,達(dá)到教育目的。為了充分提升教育效果,我在課前大量地使用了多媒體手段,以及多種網(wǎng)絡(luò)資源,視覺(jué)效果明顯。

      本節(jié)課我注重教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用的整合問(wèn)題,我通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)的討論、辨析、小品等形式,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與熱情和興趣,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性。在整個(gè)過(guò)程中,讓孩子在思考中感受,反復(fù)思考。對(duì)學(xué)生提高認(rèn)識(shí),增強(qiáng)安全意識(shí)起到了很好的作用。

      相信通過(guò)這次活動(dòng),同學(xué)們一定會(huì)把安全落實(shí)到自己的生活、學(xué)習(xí)中,真正體會(huì)到安全在我心中,安全必須從我做起,確保自身健康,家庭幸福的重要性。

      第五篇:珍愛(ài)生命安全第一

      珍愛(ài)生命安全第一 生命是最可寶貴的,因?yàn)橛辛松?,才有了這鮮活的世界,然而,生命只有一次。安全,是生命的守護(hù)神,時(shí)刻護(hù)衛(wèi)著生命?;ㄖx了,來(lái)年可以再開(kāi);燕飛了,明年還能再來(lái)。但生命一旦失去便無(wú)法追回。失去了生命,一切都不復(fù)存在?!叭?,最寶貴的是生命,生命對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō),只有一次。”這句話,我們?nèi)巳硕贾溃巳硕加浀?。然而,你真正疏忽大意的是什么?生命之所以?huì)這樣活躍,全都?xì)w功于他的守護(hù)神——安全

      安全責(zé)任重于泰山;我們也時(shí)常在做安全的相關(guān)工作。翻開(kāi)字典,查看“安全”一詞的解釋,釋義一是“平安,無(wú)危險(xiǎn)”;釋義二是“保護(hù),保全”。安全作為“平安,無(wú)危險(xiǎn)”來(lái)說(shuō),它是一個(gè)名詞,表現(xiàn)的是一種狀態(tài),安我時(shí)常在想,安全是什么;我們也時(shí)常在說(shuō),平安是福;我們時(shí)常在宣傳,安全重于全作為“保護(hù),保全”來(lái)說(shuō),它是一個(gè)動(dòng)詞,表現(xiàn)的是一種活動(dòng)。其實(shí),在我的理解中,安去就是好好活著;安全就是有尊嚴(yán)的活著;安全就是有責(zé)任的活著;安全就是生命,就是財(cái)產(chǎn);安全就是良心,如果為了一己私利,而罔顧生命安全的人,那么,他就是拿生命開(kāi)玩笑,踐踏生命,是生命的罪人,離開(kāi)了生命,安全就什么也不是了。

      安全是自己的眼睛,運(yùn)用我們智慧的雙眼,把危險(xiǎn)變成我們的警覺(jué),把遠(yuǎn)離危險(xiǎn)變成我們的安全吧!安全也是別人眼睛,也許,自己也有看不見(jiàn)的安全隱患吧,或許,換個(gè)人比我們看得更仔細(xì)、更具體、更全面。就像是那句古詩(shī):“不識(shí)廬山真面目,只緣身在此山中”。

      安全不是我們的負(fù)擔(dān),而是我們的責(zé)任。生產(chǎn)與安全從來(lái)都是孿生姐妹,有生產(chǎn)的地方就會(huì)有安全隱患存在。既然,我們的生產(chǎn)躲不開(kāi)安全隱患,那么,我們就要讓危險(xiǎn)遠(yuǎn)離我們的視線。想發(fā)展,促經(jīng)濟(jì),就要搞好安全;珍惜生命,就要重視安全。只有不重視安全的人,安全才能變成負(fù)擔(dān),也許導(dǎo)致嚴(yán)重的安全事故,或許會(huì)讓你過(guò)去的一切成就,都變成了竹籃打水一場(chǎng)空。其實(shí),安全并非是洪水猛獸,如果你足夠重視它,防范它,善待生命,一幅幅祥和的畫卷,一首首動(dòng)人詩(shī)篇將掛滿我們幸福的家園。

      讓我們時(shí)刻把安全牢記在心,對(duì)待安全隱患不松懈,也為了他人,為了自己,為了家人,珍愛(ài)生命,安全第一!

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