第一篇：小班發(fā)展評價報告

小班發(fā)展評價報告

今年小班11個教學班，匯總?cè)w小班幼兒的發(fā)展評價報告，并對發(fā)展評價的數(shù)據(jù)進行分析，由此得出以下報告：

針對幼兒實際表現(xiàn)的情況具體分析：

（一）幼兒健康與動作發(fā)展方面

幼兒在走、跑、畫直線、將紙剪開動作發(fā)展方面基本做到100%達到要求；有85%左右的孩子在平衡、折紙和穿珠動作方面達到要求。76%的孩子可以立定跳遠60厘米或更遠；15%的孩子單手連續(xù)拍球可以做到10下或更多。

（二）幼兒認知與語言發(fā)展方面

我們班孩子在空間、時間、形狀、分辨季節(jié)、社會角色、簡單講述、回答問題、理解文學作品、閱讀這幾個方面基本都可以做到100%達到要求；85%左右的孩子在觀察力、想象、認識動植物、音樂、美術(shù)、詞匯這幾個方面達到要求。在分類方面有68%的孩子達到要求；50%的孩子能夠根據(jù)圖形的表面特征推理；55%的孩子能夠掌握10以內(nèi)數(shù)的實際意義；40%的孩子理解5以內(nèi)數(shù)的守恒。

（三）幼兒品德與社會性發(fā)展方面

我們班的孩子在自我認識、獨立性、堅持性、愛周圍人、愛集體、表達和控制情緒、禮貌、合作、與教師交往和解決沖突方面基本可以做到100%達到要求。有75%的孩子做事或完成任務(wù)時有自信心；66%的孩子有好勝心；有93%的孩子可以做到不說謊話；93%的孩子可以遵守規(guī)則；有93%的小朋友見到客人不害怕。

（四）幼兒習慣與自理能力

我們班100%的孩子可以做到自己入廁、自己穿脫衣褲鞋襪、講個人衛(wèi)生和經(jīng)提醒能夠完成任務(wù)。85%的孩子可以獨立進餐并清理桌面；90%的孩子可以維護衛(wèi)生；85%的孩子有學習興趣；在注意力方面有20%的孩子在學習活動中需要老師提醒和暗示；97%的孩子知道躲避危險；90%的孩子有安全意識。

綜上所述：

在健康與動作發(fā)展上我們班的孩子還需要單手拍球和立定跳遠方面重點培養(yǎng)，有針對性的做一些與跳、拍球相關(guān)的游戲，重點培養(yǎng)，鍛煉他們這方面的能力。對少部分幼兒進行一些精細動作的鍛煉，讓他們縮小與其他孩子能力上的差距，如穿珠。

在認知和語言發(fā)展方面，我們要在推理、分類、守恒、掌握數(shù)的實際意義上重點關(guān)注，主要是關(guān)注沒有達到要求的孩子，有沒有在相關(guān)的活動或平時生活經(jīng)驗的積累上達到要求，分析達到的原因，找到方法。

在品德與社會性發(fā)展方面，統(tǒng)計數(shù)據(jù)中顯示，我們班的孩子大多數(shù)基本已經(jīng)適應了幼兒園的集體生活，他們認識自己，認識了很多朋友，有禮貌，愛小朋友，愛老師，與小朋友發(fā)生矛盾時，可以在老師的調(diào)解下解決問題。但有少部分孩子在自信心和好勝心方面需要重點關(guān)注，我們會對這部分孩子進行賞識教育，多鼓勵、多表揚。

在幼兒習慣與自理能力方面，經(jīng)過一學年的學習和生活，讓我們班的孩子學會了穿脫衣褲鞋襪；大部分孩子都可以做到獨立進餐、維護衛(wèi)生、對學習有興趣、能躲避危險并有一定的安全意識。我們將在學習活動中關(guān)注那些需要老師提醒和暗示的小朋友，分析他們的興趣點，讓他們從被動的學習逐漸轉(zhuǎn)變成自發(fā)、主動地要學習。

以上就是小班的發(fā)展評價統(tǒng)計報告及分析。

2015年9月----2016年1月

小班教研組發(fā)展評價報告

馮 月 俠

第二篇：小班幼兒發(fā)展評價報告

小一班幼兒發(fā)展評估分析

《幼兒園教育指導綱要》第四部分中指出：教育評價是幼兒園教育工作的重要組成部分，是了解教育的適宜性、有效性，調(diào)整和改進工作，促進每一個幼兒發(fā)展，提高教育質(zhì)量的必要手段。評價的根本目的是為了促進幼兒全面發(fā)展，評價結(jié)果是制定教育目標的依據(jù)。

本班共有幼兒 18名，其中男孩13名，女孩5名。教師通過一學期觀察、記錄、分析、判斷，得出評價結(jié)果，并依據(jù)評價結(jié)果，制定有針對性的、適合幼兒發(fā)展的培養(yǎng)目標，根據(jù)培養(yǎng)目標，實施相應的教育策略，從而促進幼兒全面發(fā)展。

（一）語言

幼兒能聽懂普通話，能意識到普通話與方言的區(qū)別。能安靜聽老師和同伴講話，理解語意，并做出反應。喜歡聽幼兒文學作品，并理解其主要內(nèi)容。愿意學講普通話，發(fā)音基本清楚。會用普通話說自己、親人、同伴的名字、日常用品的名稱及日常生活的簡單用語。掌握一定詞匯量，在日常生活中運用理解的詞匯。我班王丙楠，李澤龍對于發(fā)音方面有點不清楚，但這種情況并不是人為能夠改變的，因此希望他自己能隨著年齡的增長，發(fā)信器官的逐漸完善漸漸改觀。

（二）科學

幼兒對對周圍的事物感興趣，樂意運用感官觀察、感知。樂意用語言表達探索過程。積極參與科學活動，掌握本領(lǐng)域當月活動內(nèi)容，達到教學目標。樂意參加數(shù)學活動，遵守活動常規(guī)。在活動中積極操作、主動探索。掌握本領(lǐng)域當月活動內(nèi)容，達到教學目標。

（三）社會

幼兒逐步適應了幼兒園環(huán)境，樂意參加集體活動，愿意與老師同伴交往。了解幼兒園一日生活中最基本的規(guī)則，愿意遵守。懂得愛父母、長輩、老師和同伴，學習做力所能及的事。掌握本領(lǐng)域活動內(nèi)容，達到教育目標。但由于家庭情況的不同，孩子社會交往的程度也是不同的，我們要針對個別的差異性進行健康領(lǐng)域方面的發(fā)展。

（四）健康

大部分幼兒會甩動雙肩較快走。會手腳動作協(xié)調(diào)走直線。能協(xié)調(diào)上下樓梯。會手膝著地向前爬，向后向側(cè)爬。會在攀登架上爬上爬下。能在墊子上打滾，鉆過圓圈。能向上向前拋物，學習將小球投向固定目標。能自拋自接物，向上扔大球并用雙手接住。學一個接一個走圓圈隊形。會1-2節(jié)模仿操。會按節(jié)拍做操。會運用插鑲、嵌的構(gòu)造技能簡單造型。在撕紙、擰瓶蓋等小肌肉活動中，雙手配合，動作協(xié)調(diào)。但是由于幼兒個別差異，部分幼兒還需要加強，在體能測試時幼兒的這些基本動作大都是在園內(nèi)訓練完成，而在家的鍛煉較少，對個別幼兒還需加強。

（五）藝術(shù)

幼兒能愉快參與各種音樂活動。用美的聲音唱歌、不大喊大叫。學習安靜聆聽音樂。根據(jù)本領(lǐng)域當月計劃，學習相關(guān)內(nèi)容，學習模仿動作和簡單舞蹈或打擊樂器，完成教育目標。對美術(shù)活動有興趣，樂意用各種工具進行美術(shù)活動?；顒又袠芬獗憩F(xiàn)，大膽運用工具表現(xiàn)。根據(jù)當月教學計劃使用不同工具，學習不同技能，完成教學內(nèi)容，達到教育目標。在創(chuàng)編律動方面比較弱，只有一些簡單的律動。繪畫方面自我意愿畫比較弱，線條比較單一，在手工制作方面也有一定的欠缺。

第三篇：小班幼兒發(fā)展評價報告

小（2）班幼兒發(fā)展評估分析

《幼兒園教育指導綱要》第四部分中指出：教育評價是幼兒園教育工作的重要組成部分，是了解教育的適宜性、有效性，調(diào)整和改進工作，促進每一個幼兒發(fā)展，提高教育質(zhì)量的必要手段。評價的根本目的是為了促進幼兒全面發(fā)展，評價結(jié)果是制定教育目標的依據(jù)。

本班共有幼兒 25 名，其中男孩16名占全班人數(shù)的 64% ；女孩9名占全班人數(shù)的 36%。教師通過一學期觀察、記錄、分析、判斷，得出評價結(jié)果，并依據(jù)評價結(jié)果，制定有針對性的、適合幼兒發(fā)展的培養(yǎng)目標，根據(jù)培養(yǎng)目標，實施相應的教育策略，從而促進幼兒全面發(fā)展。

（一）語言

幼兒能聽懂普通話，能意識到普通話與方言的區(qū)別。能安靜聽老師和同伴講話，理解語意，并做出反應。喜歡聽幼兒文學作品，并理解其主要內(nèi)容。愿意學講普通話，發(fā)音基本清楚。會用普通話說自己、親人、同伴的名字、日常用品的名稱及日常生活的簡單用語。掌握一定詞匯量，在日常生活中運用理解的詞匯。我班王丙楠，李澤龍對于發(fā)音方面有點不清楚，但這種情況并不是人為能夠改變的，因此希望他自己能隨著年齡的增長，發(fā)信器官的逐漸完善漸漸改觀。

（二）科學

幼兒對對周圍的事物感興趣，樂意運用感官觀察、感知。樂意用語言表達探索過程。積極參與科學活動，掌握本領(lǐng)域當月活動內(nèi)容，達到教學目標。樂意參加數(shù)學活動，遵守活動常規(guī)。在活動中積極操作、主動探索。掌握本領(lǐng)域當月活動內(nèi)容，達到教學目標。

（三）社會

幼兒逐步適應了幼兒園環(huán)境，樂意參加集體活動，愿意與老師同伴交往。了解幼兒園一日生活中最基本的規(guī)則，愿意遵守。懂得愛父母、長輩、老師和同伴，學習做力所能及的事。掌握本領(lǐng)域活動內(nèi)容，達到教育目標。但由于家庭情況的不同，孩子社會交往的程度也是不同的，我們要針對個別的差異性進行健康領(lǐng)域方面的發(fā)展。

（四）健康

大部分幼兒會甩動雙肩較快走。會手腳動作協(xié)調(diào)走直線。能協(xié)調(diào)上下樓梯。會手膝著地向前爬，向后向側(cè)爬。會在攀登架上爬上爬下。能在墊子上打滾，鉆過圓圈。能向上向前拋物，學習將小球投向固定目標。能自拋自接物，向上扔大球并用雙手接住。學一個接一個走圓圈隊形。會1-2節(jié)模仿操。會按節(jié)拍做操。會運用插鑲、嵌的構(gòu)造技能簡單造型。在撕紙、擰瓶蓋等小肌肉活動中，雙手配合，動作協(xié)調(diào)。但是由于幼兒個別差異，部分幼兒還需要加強，在體能測試時幼兒的這些基本動作大都是在園內(nèi)訓練完成，而在家的鍛煉較少，對個別幼兒還需加強。

（五）藝術(shù)

幼兒能愉快參與各種音樂活動。用美的聲音唱歌、不大喊大叫。學習安靜聆聽音樂。根據(jù)本領(lǐng)域當月計劃，學習相關(guān)內(nèi)容，學習模仿動作和簡單舞蹈或打擊樂器，完成教育目標。對美術(shù)活動有興趣，樂意用各種工具進行美術(shù)活動。活動中樂意表現(xiàn)，大膽運用工具表現(xiàn)。根據(jù)當月教學計劃使用不同工具，學習不同技能，完成教學內(nèi)容，達到教育目標。在創(chuàng)編律動方面比較弱，只有一些簡單的律動。繪畫方面自我意愿畫比較弱，線條比較單一，在手工制作方面也有一定的欠缺。

第四篇：幼兒園小班幼兒發(fā)展情況評價標準

幼兒園小班幼兒發(fā)展情況評價標準

動作發(fā)展能力：自然地走、跑、爬和正確做操，會正確地拿小勺、扣紐扣，穿木珠，搭積木等。

生活衛(wèi)生習慣：飯前便后洗手，會正確使用手帕，不把手指和不干凈的東西放進嘴里。

能安靜就餐，不挑食，安靜就寢，不蒙頭睡覺。

情緒：在日常生活中不任性、不哭鬧、能選擇自己喜歡的玩具活動，當沒有滿足時能等待（3——8）分鐘，愿意與小朋友共同游戲。

科?學?認識發(fā)展認知能力：?能運用感官感知周圍事物，并感興趣；能根據(jù)事物的外部特征進行觀察，能比較物體的大小，多少，能根據(jù)事物的某一特征進行分類，并對簡單問題能初步進行判斷。數(shù)能區(qū)別“1”和“許多”及其關(guān)系；認識“4”以內(nèi)的數(shù)；能按照物體大小顏色分類，按范例和口頭指示分出一組物體，并認識圓形；指導秋冬季節(jié)的特征，觀察刮風、下雪氣候現(xiàn)象，對生活的影響。常識?感知最明顯的季節(jié)特征，觀察集中常見的動植物，并喜歡他們；認識幾種常見的交通工具和生活用品。學作能力：?初步使用簡單的學具，在老師的指導下，會使用1-2種工具和材料制作簡單的物品，并喜歡做小實驗，能掌握圖書和文具的正確使用方法。

語言發(fā)展：聽?有聽別人講話的興趣，喜歡聽教師講故事、念兒歌等，能初步聽懂教師對自己、同伴說話的意思。會講普通話。說愿意說話，會用簡短的語句表達自己的意思，愿意回答別人提出的問題。

社會性發(fā)展社會性情感：對父母有禮貌，喜歡上幼兒園，樂意參加集體活動，在老師的教育下，能和同伴友好相處。自我意識在大人的幫助下，愿意做自己能做的事，在老師的鼓勵下，敢于在集體面前講話。社會性意識在老師的提醒下，能夠遵守本班的常規(guī)和公共場所的一些規(guī)則。喜歡和同伴一起玩，不爭玩具。

藝術(shù)活動能力表現(xiàn)力：能隨伴奏清楚唱歌，能按節(jié)奏做律動，有表演的欲望。能分辨紅、黃、青、藍、綠等顏色，能通過涂抹，畫畫、做做、玩玩表現(xiàn)簡單事物的主要特征。

感受力：?喜歡聽音樂，文藝作品等，喜歡參加音樂和美術(shù)活動，能感受其樂趣。

第五篇：大班發(fā)展評價報告

2014-2015學年第一學期大班發(fā)展評價報告

一、參評人數(shù)：

本班共有幼兒30名，男孩：13名，占全班人數(shù)的43%；女孩：17名，占全班人數(shù)的57%。

二、各領(lǐng)域發(fā)展指標的總體評價和分析：

（一）健康領(lǐng)域：

發(fā)展中的幼兒占全體幼兒的 5% 比較符合的幼兒占全體幼兒的 15% 很符合的幼兒占全體幼兒的 80% 分析：

1.走、跑、跳、平衡、拍球；根據(jù)大班的年齡特點，大部分幼兒能夠做到自然、協(xié)調(diào)地走，列隊時能夠注意到與前后小朋友的距離;能夠較靈活地控制跑步的速度和方向，能夠做到立定跳遠時身體保持平衡和左右手連讀拍球等基本動作。但是由于幼兒個別差異，部分幼兒還需要加強，在體能測試時幼兒的這些基本動作大都是在園內(nèi)訓練完成，而在家的鍛煉較少，對個別幼兒還需加強。

2.入廁、進餐、穿衣、衛(wèi)生、安全；到了大班孩子們能夠熟練地使用筷子進餐，餐后能夠?qū)⒆烂媲鍧嵏蓛簦荒茏约捍┖脙?nèi)衣和外衣，成人提醒下將衣褲整理好，能用紙巾或手絹擦汗、眼淚或鼻涕，但由于家庭情況的不同，孩子自理的程度也是不同的我們要針對個別的差異性進行健康領(lǐng)域方面的發(fā)展。

（二）語言領(lǐng)域： 展中的幼兒占全體幼兒的 16% 比較符合的幼兒占全體幼兒的 9% 很符合的幼兒占全體幼兒的 75% 分析：

發(fā)音：我班只有一名幼兒對于發(fā)音方面有點不清除，因此希望他自己能漸漸改變。

傾聽:大班幼兒對于傾聽方面還是易受外界干擾的，但大部分幼兒能夠耐心地傾聽別人談話；別人說完話自己再說，能夠聽懂別人講話的意思。

表達：71%幼兒能夠在集體面前講述自己的想法，交清楚地講述一件事或描述一個物品（人物/場景等）個別幼兒由于詞匯量的關(guān)系，因此在自我表達方面稍有缺陷。

閱讀：我班幼兒從小開始學習字寶寶樂園因此在閱讀方面有一定的基礎(chǔ)，能夠獨立完整地閱讀一本圖畫書，能理解故事的主要內(nèi)容和情節(jié)。

理解文學作品：在理解方面有一定的欠缺，因此只能較少部分幼兒理解作品大的變化。

（三）藝術(shù)領(lǐng)域

展中的幼兒占全體幼兒的 24% 比較符合的幼兒占全體幼兒的 25% 很符合的幼兒占全體幼兒的51% 分析：

興趣：大多數(shù)幼兒對音樂及美術(shù)興趣較濃，愿意參加音樂及美術(shù)活動。在美術(shù)中，我班幼兒對繪畫十分感興趣。大膽表現(xiàn)：大部分幼兒愿意在集體面前表現(xiàn)，但表現(xiàn)過程大不夠大膽，不夠自信。

繪畫：多數(shù)幼兒很喜歡繪畫，顏色的使用上也比較豐富，本學期將重點培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力及藝術(shù)表現(xiàn)能力。

（四）社會領(lǐng)域：

發(fā)展中的幼兒占全體幼兒的 21% 比較符合的幼兒占全體幼兒的 15% 很符合的幼兒占全體幼兒的 64% 分析：

情緒：大班幼兒已經(jīng)適應了幼兒園的生活，因此在情緒方面，一般情緒比較愉快，遇到不高興的事不會長時間悶悶不樂。

自我認識：在自我認識方面大班幼兒能夠簡單地做出自我介紹10%的幼兒能夠在成人的引導下能簡單評價自己在活動大的表現(xiàn)，能夠說出自己的一兩個有點。

獨立性：對于大班幼兒來說已經(jīng)能夠獨立選擇活動，和小朋友一起游戲時，能夠提出自己的想法。

禮貌：能夠見到客人主動問好，能夠在不同情境下主動使用“請”、“謝謝”、“對不起”、“沒關(guān)系”等禮貌用語。但由于家庭環(huán)境的影響個別幼兒在禮貌方面有所欠缺，有待加強。

輪流與分享：幼兒能夠與同伴一起游戲并且能夠輪流并且分享其成果，但有時會有爭搶情況出現(xiàn)。

解決沖突：經(jīng)過一年的引導，我班幼兒大部分能在與同伴發(fā)生矛盾時能用說理的方法解決一般不使用武力，還有的辦法就是與老師溝通，然后在教師的引導下解決沖突。

（五）科學領(lǐng)域

發(fā)展中的幼兒占全體幼兒的 5% 比較符合的幼兒占全體幼兒的 18% 很符合的幼兒占全體幼兒的 77% 分析：

空間、時間、形狀、分類、數(shù)概念；對于大班來說，認知領(lǐng)域的概念在空間方面能夠掌握前后、高低、遠近等空間概念，能夠根據(jù)指令將物品放在指定的方位，能夠區(qū)分長方形、正方形。在兩個 度上對物品進行分類，能夠認讀100以內(nèi)的數(shù)字。但對于個性的差異在教師的提示下能夠完成比較符合。季節(jié)、動物、植物能夠了解并知道四級及其變化，了解幾種野生動物，部分幼兒了解他們的生活習性。在植物方面，能夠認識幾種春季喝夏季的植物并能夠說出其顏色。對于這幾方面來說，季節(jié)的掌握比較一般，由其是剛剛到來的季節(jié)，沒有明顯的標志性體現(xiàn)。孩子們也只是了解春天小草發(fā)芽，夏天熱，秋天葉子落了，冬天會下雪很冷。但他們能夠感知其大的一些變化。動物方面能夠了解一些動物的習性，但只是浮于表面，因為沒有深入地接觸而造成。

三、要加強個別指導方面

1、社會方面：

我班個別幼兒在與人交往的過程中常容易出現(xiàn)行動先于語言，愛動手，對于這部分幼兒，我們將給與個別關(guān)注，并與家長即使溝通，引導幼兒正確的與人交往。

2、藝術(shù)方面: 藝術(shù)領(lǐng)域在音樂感受方面能夠聽辨不同性質(zhì)的音樂，感知音樂大的鮮明形象，并且隨音樂做動作，表情等表達自己想象。在唱歌方面能夠準確地接間奏2/

3、3/4拍有時需提示，在創(chuàng)編律動方面比較弱，只有一些簡單的律動。本學期將在音樂方面加強對幼兒的培養(yǎng)。