第一篇：中班幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)報(bào)告

幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)報(bào)告

（2014----2015學(xué)年度第一學(xué)期）

磁家務(wù)分園

中（1）班

一、幼兒發(fā)展情況分析

（一）健康與動(dòng)作

我班幼兒大肌肉的發(fā)展水平較好，全班幼兒在走和平衡方面的通過率達(dá)到100%。幼兒經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的鍛煉和練習(xí)，跳的能力有了很大程度提高，有78%的幼兒達(dá)標(biāo)，這與我班教師平時(shí)帶幼兒經(jīng)常進(jìn)行情景游戲《小青蛙跳荷葉》有著密不可分的關(guān)系。小班時(shí)幼兒對(duì)跳遠(yuǎn)的接觸少，而且練習(xí)少，跳的能力很弱，進(jìn)入中班以來，在戶外活動(dòng)中多引入跳遠(yuǎn)練習(xí)的游戲。本學(xué)期，根據(jù)幼兒的興趣，我們把籃球作為戶外活動(dòng)重點(diǎn)，幼兒對(duì)多種拍球方法進(jìn)行嘗試，體驗(yàn)不同類型玩法的樂趣，拍球水平也大有提高，達(dá)標(biāo)率達(dá)到83%。在小肌肉發(fā)展方面，由于中班開設(shè)了串編區(qū)，幼兒園配備了多種珠子，幼兒對(duì)新的材料感興趣，而且我們通過讓幼兒發(fā)現(xiàn)有規(guī)律的變化，嘗試設(shè)計(jì)獨(dú)特的項(xiàng)鏈，練習(xí)了多種規(guī)律的串編，而且也大大提高了串珠的速度。我班幼兒在剪的方面較弱，很多幼兒對(duì)簡(jiǎn)單圖形的剪裁都比較粗糙，在下班學(xué)期應(yīng)該加強(qiáng)練習(xí)，給幼兒更多的操作機(jī)會(huì)。

（二）認(rèn)知與語言

在感知能力方面，幼兒對(duì)形狀的認(rèn)識(shí)較弱，大多數(shù)幼兒橢圓形的名字和圖形匹配較難接受，橢圓形在平時(shí)接觸的少，也很少提到。思維能力方面，我班幼兒對(duì)分類掌握較好，想象和推理能力有待于提高。數(shù)概念比中班初期有了很大程度提高，我們利用多種途徑幫助幼兒理解數(shù)概念以及數(shù)量對(duì)應(yīng)，比如戶外游戲《馬蘭花》、《馬蘭花》，值日生分餐具、取毛巾等，在生活中的應(yīng)用是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最好方法，也是培養(yǎng)幼兒興趣的最佳途徑。在知識(shí)經(jīng)驗(yàn)方面，我班幼兒掌握較好，多項(xiàng)通過率達(dá)到100%，這離不開教師和家長(zhǎng)的通力合作，我們會(huì)在家園共育中將幼兒園介紹的內(nèi)容通知家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)有針對(duì)性的幫助幼兒擴(kuò)展知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。在語言表達(dá)方面，幼兒的閱讀和理解能力較強(qiáng)，但是在表達(dá)方面稍弱，28%的幼兒不能較清晰的回答問題，需要老師引導(dǎo)和幫助。這要求我們老師要從自身嚴(yán)格要求，規(guī)范語言，而且也要通過較好的方法對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)。

（三）品德和社會(huì)性

小班時(shí)，我對(duì)班內(nèi)幼兒的社會(huì)性培養(yǎng)非常重視，進(jìn)入中班，幼兒在社會(huì)性發(fā)展有了很大進(jìn)步。幼兒和同伴以及教師交往上通過率達(dá)到100%，個(gè)別幼兒對(duì)客人的交往感到羞澀和膽怯，需要老師通過活動(dòng)進(jìn)一步提高。但是班里幼兒還是呈現(xiàn)出了中班幼兒交往比較敏感和迷茫的特點(diǎn)，幼兒解決問題的能力僅為78%，當(dāng)出現(xiàn)問題時(shí)，很多幼兒以誰嚷的聲音大誰會(huì)取勝為基礎(chǔ)，大聲嚷嚷著自己的觀點(diǎn)，只有當(dāng)老師及時(shí)給予引導(dǎo)時(shí)，幼兒才會(huì)想一些切實(shí)可行的辦法。

（四）習(xí)慣與自助

中班幼兒脫離了配班一年的餐具——勺子，開始使用筷子進(jìn)餐，在幼兒園的培養(yǎng)和家庭的配合兩方面重視情況下，幼兒使用筷子的靈活性進(jìn)步很大，但是仍然有個(gè)別幼兒依然“大把抓”的形式用筷子。由于中班幼兒處在一個(gè)浮躁的年齡階段，表現(xiàn)為幼兒注意力持續(xù)時(shí)間短，個(gè)別幼兒注意力很難集中。因此，我們?cè)谠O(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，多方面考慮教育目標(biāo)，而且會(huì)兼顧幼兒的興趣，想盡辦法吸引幼兒。

二、本學(xué)期明顯進(jìn)步的方面：

本學(xué)期，幼兒在健康意識(shí)方面有了很大進(jìn)步，我班幼兒家長(zhǎng)明顯更加重視肥胖幼兒的體重控制了，而且家長(zhǎng)能主動(dòng)和教師合作，引導(dǎo)幼兒在家中養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。通過進(jìn)行《快樂變身GO GO GO》的健康角創(chuàng)設(shè)，幼兒都非常積極控制自己飯后零食的問題，這對(duì)控制體重有非常重要的作用。

幼兒的立體思維逐步形成，在搭建和拼插方面，都開始嘗試立體的構(gòu)建方法，經(jīng)過老師在區(qū)域中的引導(dǎo)，大部分幼兒都成搭建出較立體的成品玩具。

幼兒的語言表達(dá)能力迅速提高，幼兒開始嘗試說出一些流行語或者成語，對(duì)有趣的語言和有魅力的語言感興趣，能將故事等文學(xué)作品中的詞匯和句式應(yīng)用到日常語言表達(dá)中。

三、本學(xué)期幼兒發(fā)展的弱項(xiàng)及影響幼兒發(fā)展的因素

（一）幼兒發(fā)展的弱項(xiàng)

1.幼兒一些行為常規(guī)的培養(yǎng)（例如傾聽能力等）。2.幼兒在于客人交往方面。3.幼兒語言表達(dá)能力方面。

（二）影響幼兒發(fā)展的因素

由于我自身性格比較內(nèi)向，在教育班級(jí)孩子方面，希望孩子在社會(huì)性交往方面能有突破，每個(gè)孩子都能活潑開朗。所以我班教師在小班時(shí)就很注意幼兒個(gè)性的發(fā)展，尊重幼兒個(gè)性化的性格。升入中班呢后，幼兒年齡特點(diǎn)決定了他們更加好動(dòng)，更加活潑，自然也掩蓋了他們小班時(shí)的安靜和內(nèi)斂。但是也凸顯出幼兒行為習(xí)慣缺乏引導(dǎo)的弱項(xiàng)。很多幼兒在進(jìn)行教育活動(dòng)時(shí)坐姿不正確，注意力難以集中，而且傾聽習(xí)慣也不好，在聽小朋友說話時(shí)，通常表現(xiàn)為自顧自己，不斷關(guān)注自己的行為。

農(nóng)村幼兒大部分由爺爺奶奶帶著，一周才能看到爸媽一次，爺爺奶奶對(duì)社會(huì)性發(fā)展方面的認(rèn)知少，通常在乎孩子學(xué)會(huì)了幾個(gè)字，會(huì)做幾道題。所以幼兒在和客人交往方面往往羞于表達(dá)，膽怯向陌生人說話。另外，幼兒接觸外界機(jī)會(huì)少，缺少勇于表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致幼兒通常在眾人面前說話不夠自然大方，語言表達(dá)也受到影響。

四、改進(jìn)措施及方法

常規(guī)培養(yǎng)非一日之功，要堅(jiān)持不懈，加強(qiáng)行為習(xí)慣的常規(guī)培養(yǎng)。通過多開展競(jìng)賽或者比拼等符合年齡特點(diǎn)的形式鞏固幼兒行為上的弱項(xiàng)。同時(shí)，和保健工作結(jié)合，讓幼兒了解不正確的坐姿或者用眼不正確的后果。也利用故事或者墻飾的方法培養(yǎng)幼兒的良好行為。

開展形式豐富表演區(qū)，幼兒缺乏表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和嘗試，在表演區(qū)幼兒能以自我為中心，建立自信，在聯(lián)合表演中增加和客人老師以及小朋友交往的機(jī)會(huì)。

宣傳正確的育兒經(jīng)驗(yàn)，提醒家長(zhǎng)通過正確的方式引導(dǎo)幼兒社會(huì)性發(fā)展。而且多帶幼兒參加社會(huì)性活動(dòng)，創(chuàng)造幼兒鍛煉的機(jī)會(huì)。

第二篇：中班幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)

中一班上學(xué)期幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)

一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束,孩子們進(jìn)入中班已經(jīng)有半年了，在這個(gè)學(xué)期里面，孩子們的進(jìn)步還是比較明顯的，回顧后，做以下小結(jié)。

一、健康領(lǐng)域

本學(xué)期，共有31名幼兒。在生活衛(wèi)生習(xí)慣方面，作為中班的孩子來說，各方面已經(jīng)能夠很好地自理，所有的幼兒能自己入廁大小便。1、80%的幼兒便后能自己整理衣褲，并且保持手和臉的干凈。用餐時(shí)正確使用筷子，做到細(xì)嚼慢咽不挑食，這一方面有很大的提高。10%的幼兒在保持桌面、地面整潔上還有所欠缺。

2、幼兒已經(jīng)具有初步的安全意識(shí)，通過離園安全五分鐘談話，知道怎么樣來躲避危險(xiǎn)。會(huì)使用比較安全的工具來進(jìn)行自我保護(hù)。在自我保健這一塊會(huì)根據(jù)天氣的冷暖，在老師的提醒下，增減衣服，大部分幼兒養(yǎng)成了早晚刷牙的習(xí)慣。3、25%的幼兒在整理床鋪、正確坐姿、積極參加集體活動(dòng)、跑及平衡方面需要加強(qiáng)指導(dǎo)。4、90%的幼兒都喜歡并積極參加體育活動(dòng)，10%的幼兒有時(shí)會(huì)因身體或者情緒原因?qū)w育活動(dòng)的參加不太積極；80%的幼兒走步動(dòng)作協(xié)調(diào)、有精神、會(huì)切斷分隊(duì)走 ；85%的幼兒跑步時(shí)能控制自己的速度和方向，能動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏的側(cè)面鉆；85%的幼兒可以輕松地做各種動(dòng)作，保持身體的平衡。

二、社會(huì)領(lǐng)域 1、95%的幼兒能知道自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，會(huì)恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)自己。有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲、成就感和好勝心。大部分幼兒能夠克服困難堅(jiān)持獨(dú)立完成任務(wù)，有較強(qiáng)的規(guī)則意識(shí)。班級(jí)里部分男孩子在規(guī)則上的堅(jiān)持不夠，需要加強(qiáng)。多數(shù)幼兒情緒積極、性格開朗，遇到挫折會(huì)較快地恢復(fù)常態(tài)。

2、大部分愛祖國(guó)、有較強(qiáng)的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。85%的幼兒可以獨(dú)立用多種形式表達(dá)對(duì)周圍人的情感；5%的幼兒同情心需要加強(qiáng)； 10%的幼兒不能很好地解決游戲和生活中出現(xiàn)的問題。

三、語言領(lǐng)域

本學(xué)期，應(yīng)該說，孩子們的語言發(fā)展上升了一個(gè)階段，都能夠用完整的句子表達(dá)自己想要說的話。1、80%的孩子不僅能夠完整地念兒歌，還會(huì)講簡(jiǎn)短的故事，并且故事結(jié)構(gòu)完整，語句通順。20%的孩子不樂于表達(dá)自己，不喜歡表現(xiàn)自己，我們已經(jīng)通過個(gè)別交流的形式，讓家長(zhǎng)對(duì)于這個(gè)情況有所了解，并且也對(duì)他們提出了對(duì)應(yīng)的要求，相信只要家園配合，下學(xué)期會(huì)慢慢好起來的。2、10%的幼兒不能主動(dòng)執(zhí)行連續(xù)的語言指令；10%的幼兒當(dāng)中敘述或表現(xiàn)時(shí)不夠自然；15%的幼兒閱讀習(xí)慣不太好；其中這里面有25%的幼兒在學(xué)期末的時(shí)候有了很大的進(jìn)步。

四、科學(xué)領(lǐng)域 1、80%的幼兒能正確的感知磁鐵、石頭、泥土、空氣的特征，發(fā)現(xiàn)春、夏季節(jié)的差異及變化；75%的幼兒可以用各種幾何圖形品成較復(fù)雜的、獨(dú)立的物體或畫面。2、20%的幼兒在按規(guī)律排序方面還需加強(qiáng)指導(dǎo)。3、40%的幼兒在合作探索的意識(shí)和能力上比較欠缺；30%的幼兒在對(duì)序數(shù)的理解上還有一定的疑惑；30%的幼兒不能正確的了解10以內(nèi)的基數(shù)的意義。

五、藝術(shù)領(lǐng)域 1、95%的幼兒喜歡參加各種藝術(shù)活動(dòng)，有85%的幼兒酷愛繪畫及表演活動(dòng)；45%的幼兒在音準(zhǔn)上還欠缺一些，其中30%的幼兒在學(xué)期末的評(píng)價(jià)中有了明顯的進(jìn)步。70%的幼兒能夠感知聲音的強(qiáng)弱、高低、音色，并用肢體語言表現(xiàn)自己的感受。2、20%的幼兒在動(dòng)作協(xié)調(diào)上還有所欠缺；70%的幼兒可以很好地按歌曲、節(jié)拍特點(diǎn)、速度、力度和情感，富有表現(xiàn)力的唱歌。3、20%的幼兒不能自編律動(dòng)和舞蹈；10%的幼兒不喜歡參加音樂活動(dòng)。4、40%的幼兒握筆的姿勢(shì)有問題，但通過一個(gè)學(xué)期的調(diào)整30%的幼兒都有了很大的進(jìn)步。5、30%的幼兒在工具與材料的選擇上還總是比較疑惑，不知道怎樣選擇工具。

總體來說，我們班孩子的總體發(fā)展還是不錯(cuò)的，當(dāng)然也有個(gè)別的孩子由于個(gè)性等原因，有的方面的能力不是很好，這是需要我們?cè)谙聦W(xué)期重點(diǎn)幫助他們提高的。

第三篇：中班幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)量(幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)手冊(cè))

中班幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)量表

一、健康與動(dòng)作：

1、大肌肉動(dòng)作

（1）走：上體正直，上下肢協(xié)調(diào)地走（2）跑：協(xié)調(diào)、輕松地跑（3）跳：立定跳遠(yuǎn)80厘米（4）平衡：能單腳站立20秒

（5）拍球：左右手交替排球15下

2、小肌肉動(dòng)作

（1）畫：能用筆描出畫好的圓圈，并在輪廓內(nèi)均勻地涂色（2）剪：會(huì)剪簡(jiǎn)單圖形

（3）折紙：會(huì)用集中一角折和雙正方、雙三角折的方法折出較平整的物體（4）穿珠子：30秒內(nèi)穿珠子7個(gè)

二、認(rèn)知與語言：

1、感知能力

（1）空間：知道前后、高低、遠(yuǎn)近（2）時(shí)間：知道今天、明天和昨天（3）形狀：認(rèn)識(shí)半圓形、橢圓形、梯形（4）觀察力：能感知事物的某些細(xì)致特征

2、思維能力

（1）分類：能根據(jù)物品的功用分類

（2）想像：能根據(jù)圖形進(jìn)行較豐富的想像（3）推理：能根據(jù)圖形間的簡(jiǎn)單關(guān)系進(jìn)行推理（4）數(shù)概念：掌握10以內(nèi)數(shù)的序列和數(shù)物匹配（5）守恒：10以內(nèi)數(shù)的守恒

3、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：

（1）季節(jié)：知道四季名稱和主要特征

（2）動(dòng)物：知道幾類動(dòng)物的習(xí)性與生存條件（3）植物：知道植物生長(zhǎng)的主要條件（4）社會(huì)角色：知道5~6種成人勞動(dòng)

（5）音樂：會(huì)聽前奏、間奏唱歌；能區(qū)分幾種不同性質(zhì)的樂曲（6）美術(shù)：能用幾種（2~3種）材料較形象地表現(xiàn)事物的主要特征

4、語言能力：

（1）詞匯：掌握部分常用量詞和反義詞（2）講述：能用完整的句子清楚地講述

（3）回答問題：能針對(duì)提問回答較復(fù)雜的問題（4）理解文學(xué)作品：能按順序說出故事的主要情節(jié)（5）閱讀：理解畫書的主要內(nèi)容

三、品德與社會(huì)性：

1、自我系統(tǒng)：

（1）自我認(rèn)識(shí)：知道自己的愛好（2）自信心：完成稍有難度的任務(wù)時(shí)有信心（3）獨(dú)立性：自己能做的事不請(qǐng)求幫助

（4）堅(jiān)持性：能堅(jiān)持一段時(shí)間完成稍有難度的任務(wù)

（5）好勝心：在競(jìng)賽情景與他人同時(shí)進(jìn)行的活動(dòng)中努力爭(zhēng)取好成績(jī)

2、情緒情感：

（1）表達(dá)與控制情緒情感：一般情緒狀態(tài)較好，能用較平和的方式表達(dá)情緒；一般能自己調(diào)節(jié)與控制消極情緒

（2）愛周圍人：親近班里的老師和小朋友

（3）愛集體：在教師引導(dǎo)下能關(guān)心班里的事，為集體做好事

3、文明禮貌：

（1）禮貌：能主動(dòng)使用禮貌用語

（2）誠(chéng)實(shí)：做錯(cuò)事能承認(rèn)，拾到物品主動(dòng)交換（3）合作：喜歡與小朋友合作游戲和做事（4）遵守規(guī)則：能自覺遵守規(guī)則

4、交往行為：

（1）與教師交往：有時(shí)能主動(dòng)與教師交往（2）與小朋友交往：有時(shí)能主動(dòng)與小朋友交往（3）與客人交往：對(duì)客人的主動(dòng)交往有積極反應(yīng)

（4）解決沖突：能用適宜的方式自己解決與小朋友的沖突

四、習(xí)慣與自助能力

1、生活衛(wèi)生習(xí)慣：

（1）入廁：能自理大小便

（2）進(jìn)餐：能使用筷子進(jìn)餐，餐后將桌面清理干凈（3）穿衣：能自己系扣子，拉拉鏈

（4）個(gè)人衛(wèi)生：飯前便后、手臟時(shí)主動(dòng)將手洗擦干凈，會(huì)用手帕

（5）維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生：活動(dòng)結(jié)束后能清理環(huán)境，能將果皮紙屑等廢物放在指定地方

2、學(xué)習(xí)興趣：

（1）學(xué)習(xí)興趣：對(duì)較多活動(dòng)和事物感興趣，喜歡問“為什么”（2）注意力：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中偶有分心現(xiàn)象，但自己能調(diào)整（3）任務(wù)意識(shí)：經(jīng)教師提醒能完成任務(wù)

3、自我保護(hù)：

（1）躲避危險(xiǎn)：知道躲避危險(xiǎn)

（2）安全意識(shí)：知道解決可能遇到的安全問題的正確方法

第四篇：中班幼兒發(fā)展分析報(bào)告

中班幼兒發(fā)展分析報(bào)告

我班本學(xué)期幼兒36人，其中男生23人，女生13人。其中有四名幼兒為新入園幼兒，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)期，幼兒在各方面都有了不小的進(jìn)步?，F(xiàn)就五大領(lǐng)域的發(fā)展情況進(jìn)行分析。

一、健康領(lǐng)域

我班幼兒在健康領(lǐng)域發(fā)展較好，其中走跑跳投平衡等基本動(dòng)作發(fā)展很好。個(gè)別幼兒如康亞博在跳的發(fā)展動(dòng)作中雙腳連續(xù)跳較差。谷鑫澤在平衡動(dòng)作發(fā)展方面還需繼續(xù)加強(qiáng)。李梓斌和李嘉瑞在生活自理方面有所欠缺，不會(huì)自己穿脫衣服。其中動(dòng)作發(fā)展的好的幼兒有15人，約占全班人數(shù)的42%，發(fā)展較好的幼兒有15人，約占全班人數(shù)的42%，發(fā)展一般的幼兒有5人，約占全班人數(shù)的14%，發(fā)展差的幼兒占2%。

二、語言領(lǐng)域

幼兒的語言表達(dá)能力較小班時(shí)有了明顯的提高，并且閱讀方面的興趣也逐漸濃厚。能夠較為完整的對(duì)事件進(jìn)行表述。個(gè)別幼兒包閩航性格內(nèi)向，很少與老師和小朋友們交流，在被問時(shí)總是點(diǎn)頭搖頭，很少用語言進(jìn)行表述。其中發(fā)展好的幼兒為15人，占全班人數(shù)的42%，發(fā)展較好的幼兒為15人，約占全班人數(shù)的42%,發(fā)展一般的幼兒為5人，約占14%，發(fā)展差的幼兒為1人，約占2%。

三、社會(huì)領(lǐng)域

本學(xué)期我班幼兒之間的交往比較多，小朋友們喜歡和小伙伴進(jìn)行游戲，也喜歡交朋友。大多數(shù)幼兒能夠做到玩玩具時(shí)不爭(zhēng)搶，活動(dòng)時(shí)接受他人的意見。自己的事情自己做。能注意到他人的情緒，并有關(guān)心體貼的表現(xiàn)。發(fā)展好的幼兒為15人，約占42%，發(fā)展較好的幼兒為10人，約占27%,發(fā)展一般的幼兒為8人，約占22%，發(fā)展差的幼兒為3人，約占9%。

四、科學(xué)領(lǐng)域

幼兒好奇心很強(qiáng)，經(jīng)常問一些與新事物有關(guān)的問題。常常動(dòng)手動(dòng)腦探索物體和材料，在指導(dǎo)下，感知和體會(huì)有些事物可以用形狀來描述，能通過叔叔比較兩組物體的多少。能使用上下、前后、里外、中間、旁邊等方位詞描述物體的位置與運(yùn)動(dòng)方向。其中發(fā)展好的幼兒為10，約占28%,發(fā)展較好的幼兒為12，約占33%，發(fā)展一般的幼兒為9人，約占25%，發(fā)展差的幼兒為5人，約占14%。

五、藝術(shù)領(lǐng)域

藝術(shù)領(lǐng)域?yàn)槲野嗟谋∪蹴?xiàng)，音樂表演方面較差。對(duì)于音樂的感知與表現(xiàn)不是很好。美術(shù)方面發(fā)展較好，能夠欣賞美的事物，關(guān)注其色彩，形態(tài)等特征。發(fā)展好的幼兒為8人，約占22%，發(fā)展較好的幼兒為12人，約占33%，發(fā)展一般的幼兒為12人，約占33%，發(fā)展差的幼兒為4人，約占9%。

第五篇：小班幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)報(bào)告

?。?）班幼兒發(fā)展評(píng)估分析

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》第四部分中指出：教育評(píng)價(jià)是幼兒園教育工作的重要組成部分，是了解教育的適宜性、有效性，調(diào)整和改進(jìn)工作，促進(jìn)每一個(gè)幼兒發(fā)展，提高教育質(zhì)量的必要手段。評(píng)價(jià)的根本目的是為了促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，評(píng)價(jià)結(jié)果是制定教育目標(biāo)的依據(jù)。

本班共有幼兒 25 名，其中男孩16名占全班人數(shù)的 64% ；女孩9名占全班人數(shù)的 36%。教師通過一學(xué)期觀察、記錄、分析、判斷，得出評(píng)價(jià)結(jié)果，并依據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，制定有針對(duì)性的、適合幼兒發(fā)展的培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，實(shí)施相應(yīng)的教育策略，從而促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

（一）語言

幼兒能聽懂普通話，能意識(shí)到普通話與方言的區(qū)別。能安靜聽老師和同伴講話，理解語意，并做出反應(yīng)。喜歡聽幼兒文學(xué)作品，并理解其主要內(nèi)容。愿意學(xué)講普通話，發(fā)音基本清楚。會(huì)用普通話說自己、親人、同伴的名字、日常用品的名稱及日常生活的簡(jiǎn)單用語。掌握一定詞匯量，在日常生活中運(yùn)用理解的詞匯。我班王丙楠，李澤龍對(duì)于發(fā)音方面有點(diǎn)不清楚，但這種情況并不是人為能夠改變的，因此希望他自己能隨著年齡的增長(zhǎng)，發(fā)信器官的逐漸完善漸漸改觀。

（二）科學(xué)

幼兒對(duì)對(duì)周圍的事物感興趣，樂意運(yùn)用感官觀察、感知。樂意用語言表達(dá)探索過程。積極參與科學(xué)活動(dòng)，掌握本領(lǐng)域當(dāng)月活動(dòng)內(nèi)容，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。樂意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，遵守活動(dòng)常規(guī)。在活動(dòng)中積極操作、主動(dòng)探索。掌握本領(lǐng)域當(dāng)月活動(dòng)內(nèi)容，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

（三）社會(huì)

幼兒逐步適應(yīng)了幼兒園環(huán)境，樂意參加集體活動(dòng)，愿意與老師同伴交往。了解幼兒園一日生活中最基本的規(guī)則，愿意遵守。懂得愛父母、長(zhǎng)輩、老師和同伴，學(xué)習(xí)做力所能及的事。掌握本領(lǐng)域活動(dòng)內(nèi)容，達(dá)到教育目標(biāo)。但由于家庭情況的不同，孩子社會(huì)交往的程度也是不同的，我們要針對(duì)個(gè)別的差異性進(jìn)行健康領(lǐng)域方面的發(fā)展。

（四）健康

大部分幼兒會(huì)甩動(dòng)雙肩較快走。會(huì)手腳動(dòng)作協(xié)調(diào)走直線。能協(xié)調(diào)上下樓梯。會(huì)手膝著地向前爬，向后向側(cè)爬。會(huì)在攀登架上爬上爬下。能在墊子上打滾，鉆過圓圈。能向上向前拋物，學(xué)習(xí)將小球投向固定目標(biāo)。能自拋?zhàn)越游铮蛏先哟笄虿⒂秒p手接住。學(xué)一個(gè)接一個(gè)走圓圈隊(duì)形。會(huì)1-2節(jié)模仿操。會(huì)按節(jié)拍做操。會(huì)運(yùn)用插鑲、嵌的構(gòu)造技能簡(jiǎn)單造型。在撕紙、擰瓶蓋等小肌肉活動(dòng)中，雙手配合，動(dòng)作協(xié)調(diào)。但是由于幼兒個(gè)別差異，部分幼兒還需要加強(qiáng)，在體能測(cè)試時(shí)幼兒的這些基本動(dòng)作大都是在園內(nèi)訓(xùn)練完成，而在家的鍛煉較少，對(duì)個(gè)別幼兒還需加強(qiáng)。

（五）藝術(shù)

幼兒能愉快參與各種音樂活動(dòng)。用美的聲音唱歌、不大喊大叫。學(xué)習(xí)安靜聆聽音樂。根據(jù)本領(lǐng)域當(dāng)月計(jì)劃，學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，學(xué)習(xí)模仿動(dòng)作和簡(jiǎn)單舞蹈或打擊樂器，完成教育目標(biāo)。對(duì)美術(shù)活動(dòng)有興趣，樂意用各種工具進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)?；顒?dòng)中樂意表現(xiàn)，大膽運(yùn)用工具表現(xiàn)。根據(jù)當(dāng)月教學(xué)計(jì)劃使用不同工具，學(xué)習(xí)不同技能，完成教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到教育目標(biāo)。在創(chuàng)編律動(dòng)方面比較弱，只有一些簡(jiǎn)單的律動(dòng)。繪畫方面自我意愿畫比較弱，線條比較單一，在手工制作方面也有一定的欠缺。