第一篇：班主任如何在工作中進(jìn)行德育教育

班主任如何在工作中進(jìn)行德育教育

一位教育專(zhuān)家說(shuō)過(guò)：人們?cè)谕荒挲g對(duì)同一知識(shí)的學(xué)習(xí)能力是不一樣的，有早晚之分，也有快慢之分，從而形成自己的學(xué)習(xí)曲線，一個(gè)人如果在短時(shí)間內(nèi)提高成績(jī)，并不是件難事，但要想改變一個(gè)人的行為習(xí)慣，改變一個(gè)人的思想則是難上加難。所以在我們對(duì)學(xué)生的啟蒙教育階段，在學(xué)生形成人生觀價(jià)值觀的過(guò)程中，一定要把德育工作放在首位，并且方方面面、時(shí)時(shí)刻刻的貫穿在每一個(gè)孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中。讓德育工作無(wú)時(shí)不在、無(wú)處不在。讓我們的孩子邁好人生第一步，讓未來(lái)的社會(huì)多一份安定和諧。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過(guò)每一件事，每一項(xiàng)活動(dòng)，每一節(jié)課，長(zhǎng)期熏陶才能形成。班主任工作任重而道遠(yuǎn)。作為教師，在教育教學(xué)活動(dòng)中，出于對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)和負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)，錯(cuò)誤進(jìn)行批評(píng)指正是常有的事。正所謂“愛(ài)之深、責(zé)之切”。如何做好班主任的德育工作，我從以下幾點(diǎn)做起：

一、抓好日常行為規(guī)范教育加強(qiáng)各種能力的培養(yǎng)

對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育和訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，一抓到底。長(zhǎng)期以來(lái)，我針對(duì)班上學(xué)生實(shí)際，利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。首先訓(xùn)練學(xué)生正確讀書(shū)和寫(xiě)字的姿勢(shì)，每天提醒他們注意習(xí)慣的培養(yǎng)。讀書(shū)時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書(shū)做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢(shì)。當(dāng)學(xué)生起來(lái)發(fā)言時(shí)，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說(shuō)話時(shí)聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽(tīng)的能力方面，則要求他們注意聽(tīng)別人說(shuō)話，聽(tīng)清楚說(shuō)話的內(nèi)容，記在心中，要說(shuō)得出來(lái)。這些辦法對(duì)學(xué)生聽(tīng)的習(xí)慣養(yǎng)成起到了一定的促進(jìn)作用。現(xiàn)在學(xué)生在課堂上讀寫(xiě)、坐站聽(tīng)說(shuō)的正確姿勢(shì)逐步養(yǎng)成，增強(qiáng)了自控能力，課堂秩序有明顯好轉(zhuǎn)。在小學(xué)生中，真正有效的德育應(yīng)該為學(xué)生日常生活中的道德行為，而且這種道德行為是發(fā)自內(nèi)心的自覺(jué)行為，為使學(xué)生具有一個(gè)良好的品質(zhì)，老師必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育，耐心細(xì)致，潛移默化地塑造學(xué)生的美好心靈。也不可忽視家庭對(duì)學(xué)生的影響，所以老師還應(yīng)該充分利用家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì)反饋信息，并利用《素質(zhì)報(bào)告手冊(cè)》和家長(zhǎng)及時(shí)聯(lián)系，為學(xué)生營(yíng)造更好的成長(zhǎng)環(huán)境。學(xué)校組織的各種集體活動(dòng)也是的與的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

二、對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心教育，多表?yè)P(yáng)少批評(píng)

表?yè)P(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng)，學(xué)生的積極因素就會(huì)像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。例如：上課了，大部分同學(xué)在吵嚷，沒(méi)有做好上課準(zhǔn)備，如果泛泛批評(píng)，收效甚微，如果點(diǎn)名批評(píng)，別人往往幸災(zāi)樂(lè)禍；倘若從亂哄哄中找個(gè)坐得好，不說(shuō)話，書(shū)本都準(zhǔn)備好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，其他學(xué)生便會(huì)仿效，秩序井然。人都有自尊心，表?yè)P(yáng)有批評(píng)的作用，是不傷害學(xué)生自尊心的批評(píng)。我常用表?yè)P(yáng)某個(gè)學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素，寓批評(píng)于表?yè)P(yáng)之中。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。

三、為人師表，以身作則

法國(guó)大文豪雨果說(shuō)：世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的天空，比天空更廣闊的是人的靈魂。教師要做好學(xué)生靈魂的工程師，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。教師要用自己的人格魅力來(lái)熏染學(xué)生的行為，為人師表，以身作則，要求學(xué)生做到的自己首先要做到。工作中，老師不僅要用師德規(guī)范來(lái)約束自己的行為，也要把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》納入自己的條例，因?yàn)樵诶蠋煹难劬ΡO(jiān)督同學(xué)行為的同時(shí)，還有幾十雙眼睛注視著自己，老師們做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，一絲不茍的精神，說(shuō)到做到的品質(zhì)對(duì)學(xué)生其實(shí)更是一本可以研讀的書(shū)。記得剛當(dāng)班主任的時(shí)候，我們班級(jí)的晨讀一直紀(jì)律不好，教室里總是不靜，干什么都有，我便試著用各種方法讓學(xué)生把早晨的寶貴時(shí)間利用好，可是雖然紀(jì)律好，學(xué)習(xí)效率不高，仍然有同學(xué)桌面空空的發(fā)呆、哪怕一塊橡皮也能默默地玩一個(gè)早晨，這個(gè)問(wèn)題困擾了我好長(zhǎng)時(shí)間，一天我在辦公桌前學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，突然眼前一亮，我可以把我的講桌變成我的學(xué)習(xí)桌，從此開(kāi)始，講臺(tái)上多了我的筆記，我的教育理論書(shū)籍，每天早晨，我不再站在講臺(tái)上監(jiān)督同學(xué)，索性自己專(zhuān)心看書(shū)、學(xué)習(xí)，不出兩天，同學(xué)們也知道拿出書(shū)來(lái)學(xué)習(xí)了，漸漸的，孩子們已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣，不管我在不在教室，他們都會(huì)“自習(xí)”了。我突然想起一句話：身教重于言傳?？粗⒆觽円粋€(gè)個(gè)認(rèn)真的小臉，心里真高興。

“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從”。老師一定要溶入學(xué)生的生活，時(shí)而把自己當(dāng)老師，時(shí)兒把自己當(dāng)學(xué)生，得到學(xué)生的信任，走到孩子們的內(nèi)心世界，去感受無(wú)盡的快樂(lè)和幸福。班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng)，開(kāi)展的教育活動(dòng)最多，對(duì)學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書(shū)。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，在工作實(shí)踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛(ài)勞動(dòng)，我每天早上和學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生；教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)，我首先做到和各位教師搞好團(tuán)結(jié)；和學(xué)生交知心朋友；在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)認(rèn)真工整，我在板書(shū)時(shí)首先做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范認(rèn)真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無(wú)聲的教育。教師是學(xué)生心目中的榜樣，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)，樹(shù)立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。

四、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)

正確的輿論是一種巨大的教育力量,對(duì)班級(jí)每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵(lì)的作用。在扶正壓邪,獎(jiǎng)善罰惡的過(guò)程中,輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用。因此,班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論,善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評(píng)價(jià)，形成“好人好事有人夸,不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。有的學(xué)生不注重自己身邊發(fā)生的小事,不屑于做小事.如:放學(xué)后窗戶沒(méi)關(guān)就走了,大白天六個(gè)管燈全開(kāi)著卻不以為然等等。針對(duì)這種情況,我組織開(kāi)展了《勿以善小而不為,勿以惡小而為之》的班會(huì),會(huì)上對(duì)小事該不該管進(jìn)行了辯論,還列舉同學(xué)身邊發(fā)生的小事造成的危害,最后得出結(jié)論：“千里之行,始于足下;千里之堤,潰于蟻穴”。實(shí)踐證明：有了正確的輿論和良好的班風(fēng),就會(huì)無(wú)形的支配集體成員的行為和集體生活,是一種潛移默化的教育力量.五、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

我們這個(gè)班，后進(jìn)生的人數(shù)挺多。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的工作。我認(rèn)為對(duì)后進(jìn)生要給予特別的關(guān)愛(ài)。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。要用自己對(duì)差生的一片真誠(chéng)的愛(ài)心，去叩響他們的心靈之門(mén)。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。比如：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生，應(yīng)多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)，使他們也能自信地面對(duì)學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo)，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也促進(jìn)班級(jí)的整體發(fā)展。

第二篇：班主任應(yīng)如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育

班主任應(yīng)如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育

學(xué)校教育是知識(shí)教育和思想道德教育的結(jié)合體。很多的學(xué)校很重視學(xué)生的知識(shí)教育，但是卻疏于對(duì)學(xué)生思想道德的教育，或者說(shuō)是思想道德教育跟不上。我認(rèn)為一個(gè)真正為學(xué)生服務(wù)的學(xué)校，一個(gè)真正為學(xué)生的未來(lái)著想的學(xué)校，不但要抓思想道德教育，而且應(yīng)該把思想道德教育放在知識(shí)教育的前面，擺在學(xué)校工作的首位去做。試想，一個(gè)知識(shí)水平很高，但是思想品德卻很差的人，怎么可能是國(guó)家所需要的棟梁之才呢？所以德育工作是學(xué)校工作，班級(jí)管理的核心。班主任作為學(xué)校德育工作的主力軍，班主任的德育工作不僅關(guān)系著學(xué)校的未來(lái)，也關(guān)系著學(xué)生的未來(lái)。那么作為一名班主任應(yīng)該從哪些方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育呢？根據(jù)我的工作經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，我有以下體會(huì)和想法。

一、重視每周的班會(huì)課，把班會(huì)課作為學(xué)生德育教育的最主要渠道之一。很多人認(rèn)為班會(huì)課沒(méi)有什么可以上的，或者把班會(huì)課上成是對(duì)某些學(xué)生的批斗課或是某些學(xué)生的表?yè)P(yáng)課，這樣都挫傷了一大部分學(xué)生的積極性而且把很好的德育機(jī)會(huì)也丟掉了。我想我們應(yīng)該把十幾周的班會(huì)課做一個(gè)計(jì)劃，都要上什么內(nèi)容。我在開(kāi)學(xué)初，把我們的班會(huì)課做了詳細(xì)的計(jì)劃。我從“感恩父母、感恩老師、我的零花錢(qián)父母的血汗錢(qián)、好的習(xí)慣受益終生、我自信，我能行、堅(jiān)持是一種力量、夸夸我的同學(xué)、安全在我心中、我要做個(gè)文明人、同學(xué)老師我想對(duì)你說(shuō)、鍛煉時(shí)一種享受”等方面去對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。歸納起來(lái)也就是“感恩思想、刻苦學(xué)習(xí)匯報(bào)社會(huì)、養(yǎng)成文明禮儀”等方面對(duì)孩子進(jìn)行思想道德教育。我在進(jìn)行這些班會(huì)課時(shí)內(nèi)容豐富，形式多樣。比如我在做“感恩父母”的主題班會(huì)時(shí)，我先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)周末回家給父母洗腳的感受，再讓學(xué)生讀一些父母養(yǎng)育子女的辛苦，父母為孩子生命而獻(xiàn)出自己生命的故事，學(xué)生唱歌曲《感恩的心》，教師朗誦贊頌父母的詩(shī)歌，清唱歌曲《母親》，班會(huì)進(jìn)行到這時(shí)班級(jí)的所有學(xué)生都已經(jīng)泣不成聲，連我們班最調(diào)皮、最恨他父母的學(xué)生也留下了悔恨的眼淚。我想我的班會(huì)達(dá)到了對(duì)學(xué)生德育的效果，這比滔滔不絕的說(shuō)教好了很多，讓學(xué)生對(duì)父母說(shuō)自己內(nèi)心的話時(shí)，孩子們發(fā)自肺腑的話讓人感動(dòng)。這樣的教育是對(duì)孩子心靈的洗滌和靈魂的凈化。感恩父母、孝敬父母、回報(bào)父母的種子在他的內(nèi)心扎下了深根，我們教師可以笑看其開(kāi)花結(jié)果了。

二、班主任要善于用自己的一言一行感染教育學(xué)生發(fā)揮“以人影響人的效果”。

班主任教師是學(xué)生在學(xué)校時(shí)接觸最多的人，也是學(xué)生最信賴的人，有些和父母不說(shuō)的話都和班主任老師說(shuō)，可見(jiàn)班任老師在學(xué)生心中的地位有多么重和多么高。并且初中生的辨別是非的能力還不是特別強(qiáng)，但是他們的模仿力卻很強(qiáng)，他們模仿最多的就是班主任教師。所以班主任也要主抓這個(gè)機(jī)會(huì)，利用自己的一言一行對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。比如班主任在平時(shí)和同學(xué)們說(shuō)話時(shí)是否做到了和藹可親，寬以待人，如果你做到了，他們可能從你身上學(xué)到的也是“和藹可親，寬以待人”，如果你是對(duì)別人冷嘲熱諷，斤斤計(jì)較，他們學(xué)到的也是如此。對(duì)于班級(jí)中有些學(xué)生的課本掉在地上了，我會(huì)主動(dòng)給他撿起來(lái)，班級(jí)有紙屑，我也會(huì)主動(dòng)放到垃圾箱里。我想這些學(xué)生會(huì)看在眼里記在心里，他們會(huì)時(shí)時(shí)刻刻向他們的班主任學(xué)習(xí)好的品質(zhì)和壞的習(xí)慣。當(dāng)我所有的晚自習(xí)都來(lái)和大家一起上時(shí)，他們也許明白了什么事奉獻(xiàn)，當(dāng)我到宿舍噓寒問(wèn)暖時(shí)，他們也許知道了如何關(guān)心他人，當(dāng)我和他們一起跑步游戲時(shí)，他們也許理解了什么事

榜樣與和諧民主。不要小看班主任的德育力量，用你自己的一言一行去影響他們，可能會(huì)收到意想不到的效果。

三、利用課本中的內(nèi)容和專(zhuān)題活動(dòng)及勵(lì)志歌曲去熏陶感染學(xué)生。

我是教語(yǔ)文的，在我們語(yǔ)文課本中有很多內(nèi)容對(duì)我們學(xué)生的德育教育非常好，我們要好好利用這些課文時(shí)時(shí)刻刻對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。如學(xué)到《紫藤蘿瀑布》時(shí)，學(xué)生們學(xué)到了堅(jiān)強(qiáng)勇敢，學(xué)到了《行道樹(shù)》他們理解了什么事奉獻(xiàn)，讀了安徒生的《皇帝的新裝》他們懂得了做人要誠(chéng)實(shí)，讀了《寓言四則》他們知道做人要本分，不要妄自尊大。這些內(nèi)容都是非常好的德育題材，我們?cè)谥v課時(shí)要不斷滲透。學(xué)校的課余活動(dòng)很豐富，我們邀充分看到活動(dòng)的力量。很多活動(dòng)是寓教于樂(lè)的，這些活動(dòng)往往最能打動(dòng)學(xué)生的心靈，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的最佳契機(jī)。教師節(jié)學(xué)生明白了老師的奉獻(xiàn)和無(wú)私，他們也學(xué)到做人應(yīng)該對(duì)別人有所奉獻(xiàn)，不要一味的索取。“九一八事變”他們了解了我們國(guó)家那段受辱和壓迫的歷史，他們決心要為祖國(guó)的富強(qiáng)和人民的富有而努力學(xué)習(xí)。校園文明禮儀周活動(dòng)，他們知道做了一個(gè)文明人該有多么自豪。校園運(yùn)動(dòng)會(huì)上，他們?yōu)榱税嗉?jí)體的榮譽(yù)而拼勁全力，他們理解了集體榮譽(yù)的內(nèi)涵，磨練了“堅(jiān)持到底就是勝利”的意志。這些活動(dòng)，不僅愉悅了學(xué)生的身心，而且使學(xué)生的精神品質(zhì)得到了洗禮。唱歌是學(xué)生非常喜歡的事，我不讓學(xué)生唱那些唱起來(lái)沒(méi)勁，聽(tīng)起來(lái)纏綿凄美的愛(ài)情歌曲。我讓學(xué)生唱那些勵(lì)志歌曲，利用班會(huì)課和周六周日的第八節(jié)活動(dòng)課，我們班形成了唱?jiǎng)?lì)志歌曲的風(fēng)。周一唱周華健的《朋友》，周二唱卓依婷的《明天會(huì)更好》，周三唱成龍的《真心英雄》，周四唱鄭智化的《水手》，周五唱唱張雨生的《我的未來(lái)不是夢(mèng)》，周六唱付笛生的《眾人劃槳開(kāi)大船》，周日唱《走進(jìn)新時(shí)代》。這些歌曲不僅要求學(xué)生唱，而且還要把歌詞背下來(lái)，我們還專(zhuān)門(mén)用一節(jié)課來(lái)品析歌詞，“他說(shuō)風(fēng)雨中這點(diǎn)痛算什么，朋友一生一起走那些日子不再有，沒(méi)有人能隨隨便便成功，我認(rèn)真的過(guò)每一份鐘”等歌詞都成了許多學(xué)生的名言和口頭語(yǔ)，我想這樣的德育教育是隨時(shí)隨地的，是深入內(nèi)心的。

以上幾點(diǎn)就是我在德育工作中的做法。我想德育工作是貫穿教學(xué)工作始終的，德育工作是一班主任教師為主導(dǎo)的，做好了學(xué)生的德育工作，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，學(xué)習(xí)狀態(tài)都會(huì)有很大的改觀。圍繞著德育這個(gè)核心去組織教學(xué)，讓學(xué)知識(shí)和學(xué)做人相輔相成，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)一定會(huì)有很大改變，學(xué)習(xí)成績(jī)有很大提高，我們班主任管理起學(xué)生也會(huì)輕松多了，我們就可以做一個(gè)快樂(lè)也合格的班主任了。

奈曼旗東明中學(xué)：肖麗軍

2010年12月25日

第三篇：中學(xué)班主任如何進(jìn)行班級(jí)德育教育-德育

中學(xué)班主任如何進(jìn)行班級(jí)德育教育

德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中。對(duì)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用。班主任在日常生活中和學(xué)生接觸最多，是學(xué)生效仿、學(xué)習(xí)的直接對(duì)象，班主任的一言一行，都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，對(duì)學(xué)生的思想、行為產(chǎn)生潛移默化的作用。德育教育工作，是班主任工作的基本內(nèi)容，也是班主任工作的重要保證。

在實(shí)際工作中，我主要采取了下列措：

一、強(qiáng)化學(xué)生思想道德教育。

中學(xué)生正處于思想逐步成型的基礎(chǔ)教育時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，他們心理多變，情緒不穩(wěn)，思想活躍，既容易接受良好思想道德的教育也容易受到不良思想和丑惡現(xiàn)象的侵蝕和危害。因此，無(wú)論家庭、學(xué)校還是社會(huì)，都要針對(duì)青少年成長(zhǎng)不同階段的不同特點(diǎn)，采取多種多樣、易于為青少年接受和理解的方式方法，把傳授知識(shí)同陶冶情操、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣結(jié)合起來(lái)，把個(gè)人成才同國(guó)家前途、社會(huì)需要結(jié)合起來(lái)，把思想道德教育同歷史教育和形勢(shì)教育結(jié)合起來(lái)，使廣大青少年感同身受在家庭、學(xué)校、社會(huì)的良好教育環(huán)境中，成長(zhǎng)為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有”新人。

二、班主任必須與科任老師進(jìn)行密切的配合。

學(xué)生的大量時(shí)間是在課堂學(xué)習(xí)，學(xué)生大量的問(wèn)題產(chǎn)生于學(xué)習(xí)過(guò)程中。為了做好工作，班主任必須與科任老師進(jìn)行密切的交往，從他們那里了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等情況，還要經(jīng)常與之共同研究，介紹自己的工作計(jì)劃和安排，認(rèn)真聽(tīng)取他們的意見(jiàn)。在此基礎(chǔ)上，實(shí)行統(tǒng)一組織和管理，協(xié)調(diào)教育學(xué)生，并防止造成互相推諉、埋怨等不利于工作順利開(kāi)展等情況。當(dāng)學(xué)生對(duì)教師的教育或教學(xué)有不同的看法和意見(jiàn)時(shí)，必須誠(chéng)意、及時(shí)地向科任老師個(gè)別反映，同時(shí)也必須向其介紹學(xué)生群體及個(gè)體的基礎(chǔ)與特點(diǎn)，幫助他們互相正確認(rèn)識(shí)，改進(jìn)教學(xué)或?qū)W習(xí)方法。只有這樣，才能做到既教書(shū)又育人，同時(shí)又能形成學(xué)生、科任教師、班主任三位一體，取得較好的教育、教學(xué)效果。

三、班主任要用高尚的品格感化學(xué)生。

班主任的人格對(duì)學(xué)生有著最具體、最直接、最深刻的影響。德高為師、學(xué)高為范是對(duì)教師職業(yè)道德的全釋。育人者必先育己，不正者則不能教人。當(dāng)今學(xué)生思想開(kāi)放，思維活躍，模仿性強(qiáng)，班主任與學(xué)生的接觸要比一般教師多的多。示范性也比一般教師大的多。所以，班主任應(yīng)以高尚的品質(zhì)給學(xué)生巨大的感化。學(xué)生像一面鏡子，時(shí)刻照著你，如果你什么做得不好，他們就會(huì)馬上指出。良好的品德不是一朝一夕養(yǎng)成的，要經(jīng)過(guò)時(shí)間的堅(jiān)持。所以，班主任干什么事，都要持之一恒，堅(jiān)持不懈，積極進(jìn)取。

在學(xué)生眼中，班主任應(yīng)是進(jìn)取精神的化身，唯有學(xué)而不厭的先生才能教出不厭的學(xué)生。這就要求班主任在不斷積累過(guò)程中逐漸具備廣博精深的知識(shí)，并完善其知識(shí)結(jié)構(gòu)，同時(shí)要求班主任努力掌握教育規(guī)律，使教育教學(xué)工作取得更佳效果。班主任還應(yīng)該充分發(fā)揮敬業(yè)精神的潛在影響作用，學(xué)生總善于觀察分析，概括綜合自己老師的形象，特征和人格，都愛(ài)模仿班主任的言行，習(xí)慣、正因?yàn)槿绱耍嘀魅伪仨毶髦氐匦摒B(yǎng)人格，嚴(yán)格要求自己。

四、班主任要多傾聽(tīng)學(xué)生的聲音，多關(guān)愛(ài)他們。

為人師者，特別是班主任，更應(yīng)該為人師表，愛(ài)護(hù)和關(guān)心學(xué)生，以自己的高尚品德去感化學(xué)生，以樹(shù)立自己的威信，贏得學(xué)生的信賴和尊重。這樣，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活中遇到難題或不順心的事時(shí)，就會(huì)想找信賴的人——那就是班主任,一吐為快，借以尋求寄托和答案。所以當(dāng)你主動(dòng)去幫助他或者跟他推心置腹交心時(shí)，他一定會(huì)很感激，當(dāng)你給他一個(gè)不經(jīng)意的鼓勵(lì)和微笑時(shí)，他一定很高興，當(dāng)同學(xué)們要托你辦事，你一時(shí)又辦不成，但能主動(dòng)解釋為什么幫不了忙時(shí)，他就會(huì)對(duì)你有好感。所以,經(jīng)常幫助別人將能使別人懂得你的存在對(duì)他的價(jià)值，作為投桃報(bào)李的結(jié)果，必然是“愛(ài)人者人恒愛(ài)之”。

五、班主任要引導(dǎo)教育學(xué)生。

班主任要循循善誘，引導(dǎo)學(xué)生擺事實(shí)、講道理，分清是非，明確方向，提高思想認(rèn)識(shí)。進(jìn)行思想教育要以理服人。學(xué)生的思想問(wèn)題大量屬于認(rèn)識(shí)問(wèn)題，對(duì)學(xué)生無(wú)論是激勵(lì)，還是批評(píng)，都應(yīng)使他們明白道理。這并不是對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤言行放縱、容忍，而是剖析說(shuō)理，使學(xué)生心服口服。（班主任工作）如果班主任不采用說(shuō)理方法，而是采用體罰、變相體罰、大聲訓(xùn)斥的方法，其結(jié)果就會(huì)適得其反。因此，引導(dǎo)學(xué)生坦露思想，武裝頭腦,接受正確的思想觀念。思想教育的其形式，有課堂講授、專(zhuān)題講座、討論會(huì)、個(gè)別談話和寫(xiě)評(píng)論文章等。不管采用哪種形式，都要?jiǎng)又郧?、曉之以理、?dǎo)之以行。

六、德育活動(dòng)教材的選取要貼切。

在德育教育中，德育活動(dòng)材料的選取是德育教育的重點(diǎn)。我認(rèn)為應(yīng)以德育《讀本》為德育教育的載體，利用《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》為主要內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、理想教育、世界觀教育、集體主義教育、勞動(dòng)觀點(diǎn)教育、紀(jì)律教育和社會(huì)公德教育。在選材上應(yīng)遵循“小、近、實(shí)”的原則。即選題要貼近身邊發(fā)生的事，貼近生活，貼近學(xué)生所學(xué)知識(shí)。做到大小、遠(yuǎn)近、知行的統(tǒng)一。例如，要教育學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境，要先從愛(ài)護(hù)自家的一草一木、愛(ài)護(hù)學(xué)校的花草樹(shù)木、不亂丟果皮紙屑、不隨地吐痰做起；教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，首先要教育他愛(ài)自己、愛(ài)家、愛(ài)班級(jí)、愛(ài)學(xué)校，最后才能上升為愛(ài)國(guó)，使學(xué)生的思想在“實(shí)踐—認(rèn)識(shí)—再實(shí)踐—再認(rèn)識(shí)”中得以升華。要學(xué)生孝親敬老，首先的讓學(xué)生愛(ài)自己的父母，那就要他們理解他們，從身邊的小事做起，問(wèn)候父母，幫父母干力所能及的事。

七、開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

每學(xué)期組織一次大型社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。主要形式有：走進(jìn)福利院,慰問(wèn)孤寡老人；走進(jìn)蔬菜大棚，接受勞動(dòng)教育；走進(jìn)大自然,感受大自然魅力，祭掃烈士陵園,接受革命傳統(tǒng)教育。這些活動(dòng)的開(kāi)展拓展了德育教育空間，深化了德育教育的內(nèi)涵，將學(xué)校與家庭、社會(huì)緊密地系起來(lái)，充分發(fā)揮了德育網(wǎng)絡(luò)的教育功能。

中學(xué)生思想道德建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要社會(huì)、家庭、學(xué)校的“齊心協(xié)力、齊抓共管”，不能“單打獨(dú)斗”；重在堅(jiān)持、重在落實(shí)，不能搞形式主義；要從小抓起，從基本的行為習(xí)慣抓起；才能達(dá)到應(yīng)有教育效果。

第四篇：淺談班主任如何利用班會(huì)課進(jìn)行德育教育

淺談班主任如何利用班會(huì)課進(jìn)行德育教育

薛權(quán)開(kāi)

2012江陰市中小學(xué)德育論文評(píng)比 二等獎(jiǎng)

德育工作是班主任工作的重要內(nèi)容，隨著時(shí)代的發(fā)展，德育工作不斷面臨著新的困難和挑戰(zhàn)。這要求班主任老師們?cè)陂_(kāi)展德育工作中不斷地思考、突破和更新，通過(guò)改善德育的一系列方式方法，緊跟學(xué)生不斷成長(zhǎng)、變化的身心發(fā)展，促使學(xué)生在科學(xué)文化知識(shí)、思想道德素質(zhì)等方面都能夠獲得長(zhǎng)足的進(jìn)步和發(fā)展，并自覺(jué)地轉(zhuǎn)化良好的行為和習(xí)慣。班會(huì)課是班主任進(jìn)行班級(jí)管理的主渠道，是學(xué)校進(jìn)行學(xué)生德育工作的主陣地，也是班主任針對(duì)班級(jí)情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的一種有效方式，對(duì)班集體的發(fā)展，對(duì)學(xué)生良好思想品德的形成起著舉足輕重的作用。班主任老師在組織豐富多彩的具有教育意義的班會(huì)課過(guò)程中，如何發(fā)揮班會(huì)課的作用、提高德育工作的實(shí)效性呢？

一．班會(huì)主題要緊扣實(shí)際、重視特點(diǎn)。

班會(huì)課的主題就是班會(huì)需要解決的中心問(wèn)題。主題的選擇，首先，要能讓學(xué)生感興趣，適應(yīng)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的熱情；其次，要有一定的思想性、知識(shí)性、趣味性，可以讓學(xué)生有多種方式表達(dá)的機(jī)會(huì)；再次，要有一定的深度，能逐漸體會(huì)；最后，要與時(shí)代、學(xué)校、班級(jí)的當(dāng)前的情況緊扣，體現(xiàn)時(shí)代性與特殊性。唯有如此，班會(huì)的主題才更具有針對(duì)性和教育性。

班會(huì)課的主題一定要結(jié)合學(xué)生客觀實(shí)際，具有針對(duì)性。具體來(lái)說(shuō)，就是根據(jù)學(xué)生的年齡階段及身心特點(diǎn)，思想發(fā)展的脈絡(luò)，結(jié)合社會(huì)、學(xué)校、家庭，針對(duì)學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、生活等方面出現(xiàn)的問(wèn)題，多方搜集題材，進(jìn)行比較、選擇、提煉、策劃、有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。班主任要對(duì)本班的班集體進(jìn)行深入調(diào)查，了解本班學(xué)生的精神狀態(tài)、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、輿論導(dǎo)向、班風(fēng)學(xué)風(fēng)和存在的哪些問(wèn)題。班會(huì)課做到有的放矢，德育工作的開(kāi)展就更高效。

一般來(lái)講，可以根據(jù)高中三個(gè)年級(jí)分為三個(gè)階段。高一年級(jí)是第一階段，對(duì)于新進(jìn)高中學(xué)習(xí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，一方面，學(xué)生換了一個(gè)新環(huán)境，真正第一次離開(kāi)父母獨(dú)立生活，自理能力、環(huán)境適應(yīng)能力較差；另一方面，據(jù)筆者的問(wèn)卷調(diào)查，不少學(xué)生對(duì)讀高中的目的不明確，絕大多數(shù)學(xué)生缺乏明確的高中生活的規(guī)劃。這一年的主題班會(huì)重點(diǎn)就是以如何提高自理能力、環(huán)境適應(yīng)能力、與人相處能力，以及明確學(xué)習(xí)目的，做好高中生活的規(guī)劃等來(lái)設(shè)計(jì)主題。

新生進(jìn)校一年后，進(jìn)入第二階段。這一階段主要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，主題班會(huì)應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)習(xí)怎么學(xué)習(xí)和鍛煉自己為重點(diǎn)，以引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立集體榮譽(yù)感、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、參與意識(shí)、自強(qiáng)自信的心理、積極向上的心態(tài)為主題，使他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。高三年級(jí)是第三階段，學(xué)生面臨高考的壓力，此階段的主題班會(huì)應(yīng)以緩解學(xué)生學(xué)業(yè)壓力、高考前的心理疏導(dǎo)為重點(diǎn)，圍繞高效復(fù)習(xí)、考前指導(dǎo)、高考心理等方面設(shè)計(jì)主題。如可以讓優(yōu)秀學(xué)生暢談復(fù)習(xí)方法、邀請(qǐng)往屆畢業(yè)生作考前指導(dǎo)，請(qǐng)心理老師作高考心理等方式開(kāi)展主題班會(huì)。學(xué)?？梢哉偌?jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)生管理人員和班主任，制定切實(shí)可行、主題明確的班會(huì)主題，使主題班會(huì)有明確的目標(biāo)和針對(duì)性。

二．班會(huì)內(nèi)容要形式靈活、多姿多彩。

班會(huì)課不同于日常的知識(shí)教學(xué)課。它沒(méi)有相應(yīng)的教材、沒(méi)有固定的模式、沒(méi)有繁重的教學(xué)任務(wù)。班會(huì)課有的應(yīng)該是符合一個(gè)班級(jí)特點(diǎn)和要求的道德層次目標(biāo)，應(yīng)該有學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，有能打動(dòng)、感動(dòng)學(xué)生的良好氛圍，還有在不知不覺(jué)中讓精神世界得到的提升。一堂成功的主題班會(huì)課肯定不是粗淺的說(shuō)教，而應(yīng)該是主題鮮明、重點(diǎn)突出、形式靈活并具有感染力的精神陶冶。

上好班會(huì)課，除了要有好的主題之外，還必須注意形式的多樣和生動(dòng)。主題班會(huì)可以有學(xué)術(shù)報(bào)告、講演比賽、辯論討論、戶外活動(dòng)、新聞?wù){(diào)查的成果匯報(bào)、文體表演、思想交流、經(jīng)驗(yàn)介紹等形式。班會(huì)的形式是豐富多彩，不能搞一種死板的模式。只有多樣化，才能適應(yīng)青少年學(xué)生的特點(diǎn)，為他們所喜愛(ài)，滿足他們求知、增長(zhǎng)才干、抒發(fā)情感、關(guān)心時(shí)政和走向社會(huì)等多方面的需要，從而調(diào)動(dòng)其積極性，使他們受到教育和鍛煉。需要強(qiáng)調(diào)的是，應(yīng)該根據(jù)內(nèi)容的需要，選最佳效果和最富教育意義的形式，從而對(duì)學(xué)生人生觀的形成、智慧的啟迪，人生道路的選擇產(chǎn)生正面的、積極向上的影響。

班會(huì)課的形式要適合學(xué)生年齡特點(diǎn)，寓思想教育于生動(dòng)活潑的形式之中。中學(xué)生正處于身心發(fā)展的階段。他們有一定的思想，好動(dòng)活躍，精力充沛，喜歡參加新穎新奇、科學(xué)性強(qiáng)、文化性多的活動(dòng)，而對(duì)抽象的、簡(jiǎn)單的說(shuō)教興趣不濃，因此主題班會(huì)要多開(kāi)展生動(dòng)活潑的活動(dòng)，把思想教育滲透在活動(dòng)之中。主題班會(huì)的策劃與實(shí)施，離不開(kāi)教師的指導(dǎo)，但更重要的是發(fā)動(dòng)一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)的個(gè)體，使學(xué)生成為班會(huì)的主人，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。班主任的指導(dǎo)思想是通過(guò)學(xué)生的主體作用體現(xiàn)出來(lái)的，因此，在準(zhǔn)備、組織召開(kāi)的過(guò)程中，班主任要充分信任學(xué)生、依靠學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生既當(dāng)主人，又當(dāng)參謀。

三．班會(huì)總結(jié)要凝練思想，深化認(rèn)識(shí)。

在主題班會(huì)中，學(xué)生的認(rèn)識(shí)有時(shí)并不是一致的，有積極的，也有消極的，有時(shí)還有分歧，有的發(fā)言往往比較片面性或者有相當(dāng)?shù)木窒扌?，有的僅憑個(gè)人好惡來(lái)判別事物的善惡、美丑，有的發(fā)言有明顯的個(gè)人感情色彩，缺乏理性的分析、判斷。在這種情況下，班主任就要利用總結(jié)來(lái)啟發(fā)、引導(dǎo)和點(diǎn)撥，使學(xué)生能認(rèn)識(shí)到事物的本質(zhì)，認(rèn)識(shí)到召開(kāi)班會(huì)的目的、認(rèn)識(shí)到自己今后努力的方向。要做好總結(jié)工作，首先要在主題班會(huì)的活動(dòng)過(guò)程中注意觀察學(xué)生的反映，盡可能多地收集相關(guān)信息；其次是在班會(huì)課后，調(diào)查學(xué)生對(duì)本次班會(huì)課的意見(jiàn)，然后總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，吸取失敗教訓(xùn)，為下一次的主題班會(huì)提供經(jīng)驗(yàn)。

在總結(jié)時(shí)，要針對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)給以集中、分辨、提煉和升華，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)有提高，行動(dòng)有準(zhǔn)則，前進(jìn)有方向。另外，要使主題班會(huì)真正起到教育教學(xué)作用，絕不能忽略最后一個(gè)環(huán)節(jié)，就是深化主題和鞏固成果，也就是在班會(huì)后要進(jìn)行“追蹤教育”和“跟進(jìn)觀察”。一節(jié)主題班會(huì)活動(dòng)之后，要及時(shí)掌握來(lái)自學(xué)生中的信息反饋，抓住學(xué)生思想情感方面的變化，繼續(xù)加以引導(dǎo)，促其升華，力爭(zhēng)在每次活動(dòng)之后，讓學(xué)生們的心靈深處留下一點(diǎn)有價(jià)值的東西，并使他們?cè)谛袆?dòng)上有所表現(xiàn)?；蛘咴谝还?jié)班會(huì)課上所做出的決定，班主任要跟進(jìn)觀察，監(jiān)督執(zhí)行。

此外，班主任若想在紛繁無(wú)雜的班務(wù)與千差萬(wàn)別的學(xué)生面前妙語(yǔ)生花、言出即效，必須具備豐富的語(yǔ)言積累和深厚的口語(yǔ)素質(zhì)。要想一節(jié)良好的班會(huì)課在老師的引導(dǎo)下達(dá)到預(yù)期的教育目的，班主任講話在內(nèi)容上必須要有的放矢，切合學(xué)生實(shí)際，站在學(xué)生的思維立場(chǎng)上，用學(xué)生的語(yǔ)言進(jìn)行講解，語(yǔ)言上更應(yīng)該精煉準(zhǔn)確、形象生動(dòng)、邏輯性強(qiáng)，符合學(xué)生口味，且要有鼓勵(lì)性、甚至是煽動(dòng)性的語(yǔ)言魅力，讓自己的語(yǔ)言能夠達(dá)到“一世紀(jì)起千層浪”的效果。

四．主題班會(huì)實(shí)效性不強(qiáng)的反思

班會(huì)課是班主任進(jìn)行班級(jí)管理的主渠道，是學(xué)校進(jìn)行學(xué)生德育工作的主陣地，也是班主任針對(duì)班級(jí)情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的一種有效方式。然而我們也看到，有些班級(jí)的主題班會(huì)沒(méi)有發(fā)揮出應(yīng)有的作用，德育的效果沒(méi)有得到強(qiáng)化。

不能諱言，當(dāng)前有少數(shù)班主任老師擔(dān)心開(kāi)班會(huì)太耽誤時(shí)間，害怕太吸引學(xué)生會(huì)影響正常的教育教學(xué)。其實(shí)，如果這些老師不是圖省事的話，那么他們的擔(dān)心是完全沒(méi)有必要甚至是錯(cuò)誤的。說(shuō)沒(méi)必要，是因?yàn)榻M織主題班會(huì)的目的是解決學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中的問(wèn)題，而不是搞形勢(shì)、趕潮流。既然是為了解決學(xué)習(xí)、生活中遇到的問(wèn)題，又怎么會(huì)影響學(xué)習(xí)和生活呢？說(shuō)它是錯(cuò)誤的，是因?yàn)檫@些老師把我們的教育的目的與教育的手段割裂開(kāi)來(lái)、甚至對(duì)立起來(lái)，這與馬克思認(rèn)識(shí)論的觀點(diǎn)背道而馳的。

有些班主任在組織班會(huì)的過(guò)程中忽視了學(xué)生的自主作用，這也是班會(huì)課德育效果不強(qiáng)的因素。學(xué)生的創(chuàng)造力是一座采之不盡的金礦。你給他一張紙，他就可以畫(huà)出最美的圖畫(huà)。你搭起一座舞臺(tái)，他就能跳出最美的舞蹈。問(wèn)題是我們有些老師舍不得那一張紙，不愿意為他們的成長(zhǎng)搭舞臺(tái)。班會(huì)課上的部分就是展示的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程的背后是之前的大量的搜集材料和整理材料。在搜集素材的過(guò)程中，學(xué)生能夠大量地接觸到新的知識(shí)，所以，準(zhǔn)備的這個(gè)過(guò)程一定要讓孩子們親身參與，在搜集篩選材料中加強(qiáng)自身的教育，提高自身的能力，還能在合作中摩擦出創(chuàng)新的火花。

毛澤東同志在回答“人的正確認(rèn)識(shí)從哪里來(lái)”的時(shí)候，明確說(shuō)過(guò)“從實(shí)踐中來(lái)！”我認(rèn)為人的能力也只能從實(shí)踐中來(lái)，而不是他人所賦予的。組織主題班會(huì)，開(kāi)始可能出現(xiàn)一些這樣、那樣的問(wèn)題，但我們決不能因噎廢食，使學(xué)生失去鍛煉和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，也使我們班主任老師失去開(kāi)展德育的重要的機(jī)會(huì)。

班會(huì)對(duì)德育教育的作用不言而喻。通過(guò)主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣的主題活動(dòng)，班集體成員可以進(jìn)行更廣泛的思想交流，形成正確的輿論導(dǎo)向。學(xué)生在主題班會(huì)上的交流、討論和對(duì)活動(dòng)的參與，有利于鍛煉他們的組織能力、思辨能力、口頭表達(dá)能力，提高他們的綜合能力素質(zhì)。主題班會(huì)還可以有效彌補(bǔ)學(xué)科素質(zhì)教育的不足。所以，班會(huì)課這個(gè)平臺(tái)是班主任進(jìn)行德育工作的重要陣地，班主任老師一定要利用好這個(gè)陣地，大膽創(chuàng)新、形成特色，最大化發(fā)揮班會(huì)課的效用，將德育工作真正落到實(shí)處。

第五篇：運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行德育教育

運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行德育教育

作者：王芬 轉(zhuǎn)貼自：本站原創(chuàng) 點(diǎn)擊數(shù)：59

運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行德育教育 培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

21世紀(jì)是一個(gè)高速發(fā)展的時(shí)代，科技的迅猛發(fā)展促使現(xiàn)代教育技術(shù)飛速進(jìn)步，作為高科技產(chǎn)物的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也正逐步融入我們的課堂教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的網(wǎng)絡(luò)文化不僅給人們帶來(lái)了一種全新的生活和學(xué)習(xí)方式，同時(shí)也在深刻地影響并潛移默化地改變著人們的認(rèn)知、情感、思想與心理，特別是今天校園學(xué)生。隨著我校校園網(wǎng)絡(luò)的建成和因特網(wǎng)的連接，加上社會(huì)、家庭上網(wǎng)速度如雨后春筍一樣大量冒出，使得學(xué)生上網(wǎng)人數(shù)和上網(wǎng)機(jī)會(huì)大大增加，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代確實(shí)已經(jīng)來(lái)到，而且學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)有特別的青睞，他們用上網(wǎng)來(lái)取代了原來(lái)大多數(shù)的課余活動(dòng)，況且網(wǎng)絡(luò)資源特別豐富，其共享性為人們迅速地獲取信息，特別為青少年網(wǎng)上的學(xué)習(xí)提供了方便。計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是信息教育的基礎(chǔ)之一，我們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)發(fā)揮育人的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行德育教育，以便培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

一、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)深化愛(ài)國(guó)主義德育教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣 自從國(guó)家誕生以來(lái)，愛(ài)國(guó)就成為社會(huì)對(duì)個(gè)體的“天然”要求，愛(ài)國(guó)主義教育是中小學(xué)德育的主旋律，是常抓不懈的主題。胡錦濤總書(shū)記非常強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育，目的是培養(yǎng)青少年兒童做到知國(guó)，只有知之深，才能愛(ài)之切，才能使學(xué)生興愛(ài)國(guó)之情，立愛(ài)國(guó)之志。

愛(ài)國(guó)主義教育必須緊密結(jié)合學(xué)生實(shí)際，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式有針對(duì)性的進(jìn)行，這樣學(xué)生才樂(lè)于接受，達(dá)到刻骨銘心，深深的愛(ài)國(guó)之情。網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展，被視為報(bào)紙、廣播、電視之后的“第四傳播媒體”。網(wǎng)絡(luò)資源特別豐富，為學(xué)生獲取信息和學(xué)習(xí)提供了方便。所以要充分利用網(wǎng)絡(luò)信息，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。如：利用網(wǎng)絡(luò)查找近代歷史上我國(guó)屢遭挨打的屈辱歷史和中國(guó)人民慘遭帝國(guó)主義燒光、殺戮、殘害的情景，使學(xué)生不應(yīng)忘記過(guò)去的歷史，激起學(xué)生對(duì)帝國(guó)主義的憎恨，喚起愛(ài)國(guó)之志。接著結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源再觀看我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)取得的偉大成就和一派欣欣向榮的畫(huà)面，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)的熱情。還可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)使學(xué)生了解當(dāng)前全國(guó)上下為召開(kāi)奧運(yùn)會(huì)而緊張的工作著，舉辦奧運(yùn)會(huì)是振興中華的大好時(shí)機(jī)，支持奧運(yùn)，為奧運(yùn)增光添彩，正是熱愛(ài)祖國(guó)的具體表現(xiàn)。可讓學(xué)生上網(wǎng)觀看當(dāng)時(shí)奧運(yùn)會(huì)在北京舉辦申辦成功時(shí)人們激動(dòng)、歡呼的場(chǎng)面，以及從網(wǎng)上搜集關(guān)于奧運(yùn)會(huì)的報(bào)道、奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽、奧運(yùn)場(chǎng)館的建設(shè)等等，通過(guò)這些資料的搜集，然后讓學(xué)生在網(wǎng)上發(fā)表“我為奧運(yùn)添光彩”的作文，設(shè)計(jì)奧運(yùn)會(huì)的吉祥物等。通過(guò)此次活動(dòng)使學(xué)生的民族自豪感油然而生，由此深化學(xué)生愛(ài)國(guó)品德，養(yǎng)成良好的愛(ài)國(guó)行為。

二、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行集體主義德育教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣 同愛(ài)國(guó)主義教育一樣，集體主義教育也是學(xué)校德育的重要內(nèi)容。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已被廣泛應(yīng)用于課堂，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)可教育學(xué)生從小處做起，熱愛(ài)班級(jí)，熱愛(ài)學(xué)校，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和學(xué)生的合作意識(shí)、集體主義觀念。如：新生入學(xué)的第一天，新的環(huán)境、新的老師、新的同學(xué)，新鮮感很強(qiáng)。他們都想在新的集體中樹(shù)立良好的形象。這種心理狀態(tài)為我們向新生進(jìn)行熱愛(ài)學(xué)校和熱愛(ài)集體的教育提供了很好的契機(jī)。可利用網(wǎng)絡(luò)提供每個(gè)學(xué)生的情況，包括姓名、性格、特長(zhǎng)、愛(ài)好、理想等，讓同學(xué)之間有個(gè)初步的了解、印象。然后向新生展示本校的網(wǎng)絡(luò)，看看學(xué)校的校史、校園環(huán)境、學(xué)?，F(xiàn)代化的建設(shè)、學(xué)校取得的榮譽(yù)、師資情況、教學(xué)儀器設(shè)備、圖書(shū)情況及向新生介紹本校的規(guī)章制度、培養(yǎng)目標(biāo)和評(píng)選優(yōu)秀集體、優(yōu)秀學(xué)生的條件等等。通過(guò)網(wǎng)上介紹，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)學(xué)校的喜愛(ài)，對(duì)班級(jí)的熱愛(ài)，從入學(xué)的第一天就培養(yǎng)了學(xué)生集體主義觀念，使學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成了熱愛(ài)集體的良好行為習(xí)慣。

三、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的德育教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣 鄧小平指出：“科技人才的培養(yǎng)，基礎(chǔ)在教育。”在教育改革這一世界性的潮流中，科技教育已成為人才培養(yǎng)的重要組成部分，為迎接21世紀(jì)的挑戰(zhàn)，為使今天的學(xué)生成為明天競(jìng)爭(zhēng)中的強(qiáng)者，必須教育學(xué)生從小具有學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)良好品德。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代到來(lái)的今天，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)育人的優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)生的科技素養(yǎng)。如：讓學(xué)生從網(wǎng)上閱讀科普知識(shí)，看科學(xué)家的故事、科學(xué)家的發(fā)明創(chuàng)作，觀看科學(xué)幻想畫(huà)、青少年的發(fā)明創(chuàng)作；然后讓學(xué)生從校園網(wǎng)上了解我校學(xué)生小發(fā)明、小制作（吸塵板擦、多功能肥皂、多功能笤帚----）和獲獎(jiǎng)情況，觀看我校學(xué)生航模表演、四驅(qū)車(chē)表演，當(dāng)看到一架架小飛機(jī)在校園空中飛舞著，聽(tīng)到一陣陣歡聲、掌聲，表達(dá)著學(xué)生們對(duì)科技探索的信心。由此激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的熱情，加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣，種下了科技創(chuàng)作的幼苗，達(dá)到了學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的德育目的。

四、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)激發(fā)愛(ài)祖國(guó)大好河山的德育教育，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣 我們的祖國(guó)歷史悠久，地大物博，風(fēng)光秀麗，吸引了許許多多的中外游客，如此古老、優(yōu)美的大好河山，是我們炎黃子孫的驕傲。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將文字、圖形、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)、色彩等有機(jī)組合，我們可以運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)豐富多彩的教學(xué)資源，讓學(xué)生從網(wǎng)上欣賞祖國(guó)的大好河山的壯美，了解我們國(guó)家的名勝古跡、美麗山川、雄偉建筑。如：從網(wǎng)絡(luò)中可以看到反映我國(guó)大自然優(yōu)美的圖片、中外有名的旅游勝地（長(zhǎng)城、故宮、桂林、黃山---）等等，學(xué)生看到這色彩鮮明的畫(huà)面，聽(tīng)著生動(dòng)優(yōu)美的解說(shuō)詞，個(gè)個(gè)會(huì)身臨其境，陶醉其間，將會(huì)感受到我們祖國(guó)大好河山的遼闊、壯觀，激發(fā)熱愛(ài)之情。這時(shí)網(wǎng)上的畫(huà)面一轉(zhuǎn)，再看看祖國(guó)大好河山被人為污染、破壞的景象，如樹(shù)林亂砍亂伐，沙漠?dāng)U大化，黃沙飛舞、河水渾濁不堪----此情此景，會(huì)使學(xué)生發(fā)出一陣陣惋惜之情，學(xué)生在耳濡目染中增強(qiáng)了對(duì)環(huán)境的憂患意識(shí)和強(qiáng)烈的保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。因此，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)再現(xiàn)社會(huì)，使學(xué)生深刻體會(huì)到愛(ài)祖國(guó)大好河山，就要從我做起、從身邊做起，養(yǎng)成良好行為品德習(xí)慣，保護(hù)我們的環(huán)境、保護(hù)我們的家園！

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的運(yùn)用，能夠超越時(shí)間和空間的限制，比傳統(tǒng)教學(xué)手段有著更強(qiáng)的表現(xiàn)力和感染力，要充分利用電腦網(wǎng)絡(luò)這個(gè)大資源庫(kù)，讓學(xué)生自己上網(wǎng)查閱、篩選、下載相關(guān)的圖片，文字等資料，營(yíng)造一個(gè)色彩繽紛、聲像同步的能動(dòng)能靜的學(xué)習(xí)情景。變“被動(dòng)--說(shuō)教式”的愛(ài)國(guó)主義、集體主義等德育教育，為“主動(dòng)—網(wǎng)絡(luò)式”的五愛(ài)德育教育，更符合小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)他們多種感官的綜合作用，誘發(fā)他們的情感共鳴，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的行為品德習(xí)慣，將會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。

充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的育人功能

1、轉(zhuǎn)變觀念，提高德育工作者的專(zhuān)業(yè)技能

要想在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的育人功能，德育工作者必須轉(zhuǎn)變老的德育教育觀念，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，提升自身素質(zhì)，以適應(yīng)新時(shí)期德育改革的需要，隨著教育信息化的發(fā)展，德育本身的科技含量正在不斷增加，德育工作要利用信息網(wǎng)絡(luò)資源充實(shí)德育內(nèi)容、更新德育手段就必須要認(rèn)真學(xué)習(xí)信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，成為適應(yīng)新時(shí)代需要的現(xiàn)代化德育工作者。目前，教育信息化的發(fā)展已開(kāi)始全面滲透到這個(gè)德育系統(tǒng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)校德育工作在這個(gè)德育系統(tǒng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育、開(kāi)展德育滲透，都需要運(yùn)用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。對(duì)于這些技術(shù)的掌握情況，將成為新時(shí)期德育工作者綜合能力素質(zhì)的一個(gè)重要指標(biāo)，而培養(yǎng)一支覺(jué)悟高、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正的德育工作隊(duì)伍是高校發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)育人功能的關(guān)鍵所在。

2、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理，建立良好的網(wǎng)絡(luò)新秩序

在建立網(wǎng)上德育陣地的同時(shí)一定要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)的制度法規(guī)建設(shè)，相關(guān)的法律法規(guī)對(duì)于正確使用網(wǎng)絡(luò)、規(guī)范上網(wǎng)行為都起到了較大的作用。在學(xué)校內(nèi)部組織專(zhuān)門(mén)技術(shù)人員對(duì)網(wǎng)上信息進(jìn)行技術(shù)跟蹤，即使應(yīng)對(duì)網(wǎng)上的一些信息進(jìn)行教育，采取必要手段，加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的預(yù)警。同時(shí)培養(yǎng)專(zhuān)門(mén)人員，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)言論的監(jiān)管，并能夠在聊天室、BBS等地方引領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)探討主題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行冷靜思考，仔細(xì)分析，引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行理智的行為，并保持正確的立場(chǎng)和觀點(diǎn)。只有在這樣的網(wǎng)絡(luò)秩序下，學(xué)生才真正能夠受教育、長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)眼界。

3、為我所用，積極開(kāi)辟網(wǎng)上德育新陣地

我們不能把網(wǎng)絡(luò)看作洪水猛獸，也不能坐視不管。在《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的若干意見(jiàn)》中也明確提出：思想領(lǐng)域的陣地馬克思主義不去占領(lǐng)，非馬克思主義、反馬克思主義的東西必然會(huì)去占領(lǐng)。所以我們應(yīng)該積極的行動(dòng)起來(lái)，與時(shí)俱進(jìn)，因時(shí)趨勢(shì)，積極開(kāi)辟網(wǎng)上德育新陣地。創(chuàng)建有影響力的網(wǎng)站，開(kāi)展理論和形式政策教育，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義的主旋律。同時(shí)要把思想性、知識(shí)性、趣味性于創(chuàng)新性融于網(wǎng)中，采用生動(dòng)活潑、喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，精心設(shè)計(jì)教育內(nèi)容，吸引廣大學(xué)生參與其中。在網(wǎng)上樹(shù)新風(fēng)、立正氣，達(dá)到“以科學(xué)的理論武裝人、以正確的輿論引導(dǎo)人、以高尚的情操塑造人、以優(yōu)秀的作品鼓舞人”的目的，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。目前，全國(guó)已經(jīng)有200多所高校建立了自己的網(wǎng)站，他們緊緊圍繞學(xué)校的中心工作，堅(jiān)持網(wǎng)上思想政治教育與學(xué)校的整體與人工作相結(jié)合，切實(shí)加強(qiáng)網(wǎng)上正面宣傳；開(kāi)展“兩課”教學(xué)，加強(qiáng)網(wǎng)上形式與政策教育，宣傳黨的路線、方針和政策，將課堂延伸到網(wǎng)上，打造教育教學(xué)的網(wǎng)上平臺(tái)；以紅色網(wǎng)站為平臺(tái)，建立網(wǎng)上黨校、網(wǎng)上團(tuán)校、網(wǎng)上學(xué)習(xí)園地等，開(kāi)設(shè)網(wǎng)上講座，網(wǎng)上論壇等，積極在網(wǎng)上弘揚(yáng)主旋律；努力營(yíng)造一種積極、健康、向上的校園網(wǎng)絡(luò)文化氛圍，開(kāi)展榮思想性、知識(shí)性、趣味性、服務(wù)性于一體的網(wǎng)絡(luò)文化活動(dòng)；利用電子布告系統(tǒng)建立討論區(qū)或者聊天室，開(kāi)設(shè)具有交互性、開(kāi)放式的校領(lǐng)導(dǎo)班子與學(xué)生工作干部電子信箱，開(kāi)展在線交流，把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，化解學(xué)生思想困惑。引導(dǎo)學(xué)生建立班級(jí)、社團(tuán)主頁(yè)，使學(xué)生更加積極的參與到集體的管理之中，增強(qiáng)學(xué)生集體榮譽(yù)感。

面對(duì)網(wǎng)絡(luò)對(duì)高校德育工作的沖擊，我們必須以主動(dòng)的、積極的態(tài)度去審慎應(yīng)對(duì)。中央領(lǐng)導(dǎo)同志也談到：要緊密結(jié)合社會(huì)精神生活的新發(fā)展，努力探索出一套行之有效的方式、方法、手段和機(jī)制，不斷提高思想政治工作的感召力和滲透力。要重視和充分運(yùn)用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，使思想政治工作擴(kuò)大覆蓋面，增強(qiáng)時(shí)效性和影響力。這就要求我們高校德育工作者必須轉(zhuǎn)變觀念，與時(shí)俱進(jìn)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的育人功能，接受挑戰(zhàn)，努力培養(yǎng)新時(shí)期社會(huì)主義建設(shè)的生力軍。0

“德育是教育者根據(jù)一定社會(huì)和受教育者的需要，遵循品德形成規(guī)律，采用言教、身教等有效手段，通過(guò)內(nèi)化和外化，發(fā)展受教育者的思想、政治、法制和道德幾方面素質(zhì)的系統(tǒng)活動(dòng)過(guò)程?！雹偌訌?qiáng)對(duì)青少年學(xué)生的思想、政治、法制和道德教育，是學(xué)校教育的重要組成部分，加強(qiáng)學(xué)校德育工作是擺在我們面前的一項(xiàng)迫切要求，也是學(xué)校德育管理工作的基本任務(wù)和歸宿。

教育是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)，學(xué)校教育能否培養(yǎng)出數(shù)量足夠、素質(zhì)優(yōu)良的人才，在很大程度上取決于對(duì)學(xué)校德育的管理。為了提高德育的實(shí)際成效和結(jié)果，充分發(fā)揮德育在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的整體功能，就必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)校德育的研究。

一、貫徹黨的教育方針，抓好學(xué)校德育工作。

把全面貫徹黨的教育方針，全面抓好青少年學(xué)生的思想、政治、法制和道德教育，作為學(xué)校最根本、最重大的問(wèn)題，把堅(jiān)持學(xué)校的社會(huì)主義辦學(xué)方向，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作為學(xué)校的中心任務(wù)，是當(dāng)前我國(guó)深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的指導(dǎo)方針。

1.加強(qiáng)青少年學(xué)生的思想政治教育工作，是我國(guó)十分重視的大問(wèn)題，是我黨的一貫主張。堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，重視青少年思想政治教育工作，是有中國(guó)特色社會(huì)主義教育事業(yè)的鮮明標(biāo)志，是我國(guó)教育為社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)合格人才的重要保證。毛澤東同志指出：“應(yīng)該使受教育者在德、智、體幾方面都得到發(fā)展?！雹卩囆∑酵疽卜磸?fù)強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持社會(huì)主義方向，指出：“毫無(wú)疑問(wèn)，學(xué)校應(yīng)該永遠(yuǎn)把堅(jiān)定正確的政治方向放在第一位。”③還深刻、尖銳地指出了：“十年來(lái)我們的最大失誤是在教育方面，對(duì)青少年的政治思想教育抓得不夠?！苯瓭擅裢疽仓赋觯骸白ズ媒逃颓嗌倌陮W(xué)生的思想工作，直接關(guān)系到我們實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略能否取得成功，關(guān)系到我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)能否取得成功，大家都要從這樣的高度來(lái)認(rèn)識(shí)問(wèn)題，開(kāi)展工作?！笨v觀歷史，充分體現(xiàn)了我黨對(duì)教育工作的高度重視和遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)，充分體現(xiàn)了黨和政府對(duì)青少年一代健康成長(zhǎng)的殷切期望之情。對(duì)此，我們學(xué)校作為培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)人才的基地，必須貫徹黨的教育方針，做好學(xué)生的思想政治工作，努力使學(xué)生把思想政治覺(jué)悟與學(xué)術(shù)本領(lǐng)、紅與專(zhuān)、德與才結(jié)合起來(lái)。

2.加強(qiáng)青少年學(xué)生思想政治工作是新時(shí)期黨對(duì)教育工作的迫切要求。鄧小平同志一直強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則、反對(duì)資產(chǎn)階級(jí)自由化，他認(rèn)為，“在新的歷史條件下，無(wú)產(chǎn)階級(jí)同資產(chǎn)階級(jí)在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的斗爭(zhēng)將是長(zhǎng)期的。各種腐朽落后、丑惡的思想文化、價(jià)值觀念、生活方式在一定期限內(nèi)將會(huì)繼續(xù)散發(fā)著影響；國(guó)內(nèi)外的敵對(duì)勢(shì)力將會(huì)趁我國(guó)的改革開(kāi)放之際，加緊思想灌輸，同我們爭(zhēng)奪青年一代，以實(shí)現(xiàn)其在中國(guó)?和平演變?的愿望?！雹芪覈?guó)正處在社會(huì)主義初級(jí)階段，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)使社會(huì)生活發(fā)生著深刻的變化，目前社會(huì)上出現(xiàn)的拜金主義、享樂(lè)主義、個(gè)人主義等腐朽思想及各種社會(huì)丑惡現(xiàn)象給青少年學(xué)生帶來(lái)許多負(fù)面影響，甚至有少數(shù)青少年走上犯罪的道路…… 針對(duì)青少年學(xué)生思想政治教育所面臨的復(fù)雜的環(huán)境和新的形勢(shì)，切實(shí)加強(qiáng)教育工作指導(dǎo)思想、明確目標(biāo)要求勢(shì)在必行。我們根據(jù)青少年學(xué)生發(fā)展和適應(yīng)時(shí)代的需要，針對(duì)國(guó)內(nèi)外形勢(shì)的新變化和青少年思想教育工作出現(xiàn)的新情況，制定了《職業(yè)學(xué)生守則》、《職業(yè)學(xué)生行為規(guī)范》等制度，開(kāi)展了對(duì)愛(ài)國(guó)主義、集體主義、勞動(dòng)態(tài)度和道德品質(zhì)教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)學(xué)生追求真理的科學(xué)態(tài)度和提高識(shí)別真善美的能力。實(shí)踐研究證明：抓住了思想政治工作這一中心，學(xué)生在思想上形成了共同理想和信念，就能轉(zhuǎn)化為積極向上的愛(ài)國(guó)熱情。

二、端正教育思想，把學(xué)校德育擺在重要地位。

鄧小平同志說(shuō)：“毫無(wú)疑問(wèn)，學(xué)校應(yīng)該永遠(yuǎn)把堅(jiān)定正確的政治方向放在第一位。”⑤毛澤東同志也指出：“沒(méi)有正確的政治觀點(diǎn)，就等于沒(méi)有靈魂?！雹匏枷胝喂ぷ髂苣廴诵?，調(diào)動(dòng)人的積極性、自覺(jué)性和獻(xiàn)身精神，能激發(fā)人的創(chuàng)造性、主動(dòng)性。作為一個(gè)學(xué)校，其目的是培養(yǎng)能為社會(huì)主義服務(wù)，為人民服務(wù)，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的、德智體全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。學(xué)校是育人的特殊地方，必須把德育工作擺在重要地位，克服重智育，輕德育；重升學(xué)，輕素質(zhì)；重結(jié)果，輕過(guò)程的思想。我認(rèn)為要使學(xué)校德育工作做出實(shí)效，必須做到以下幾點(diǎn)：

1.領(lǐng)導(dǎo)重視是搞好學(xué)校德育工作的保障。

任何一項(xiàng)工作，沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)的重視和推進(jìn)是難以做好的。領(lǐng)導(dǎo)特別是校長(zhǎng)要重視學(xué)校德育工作的重要性，著力進(jìn)行德育系列的建設(shè)：如制定全面系統(tǒng)的具體德育目標(biāo)，合理安排智育活動(dòng)的時(shí)間和空間，形成多種德育途徑相結(jié)合的合力網(wǎng)絡(luò)，優(yōu)化德育環(huán)境，建設(shè)校園文化等。只有領(lǐng)導(dǎo)重視，才能保證多渠道、多方位的教育途徑，才能創(chuàng)造出德育的實(shí)效。

2.高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是提高學(xué)校德育工作的基礎(chǔ)。

教育是一項(xiàng)宏偉的育人系統(tǒng)工程，要教育出具有較高政治素質(zhì)的學(xué)生，除領(lǐng)導(dǎo)重視以外，還必須有政治素質(zhì)高的教師。鄧小平同志指出：“一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，有社會(huì)主義覺(jué)悟的、有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師?！雹呓瓭擅裨凇蛾P(guān)于教育問(wèn)題的談話》中指出：“老師作為?人類(lèi)靈魂的工程師?，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表?！苯沂玖私處煂?duì)發(fā)展教育事業(yè)起著主導(dǎo)性的關(guān)鍵作用。全面提高教師的政治素質(zhì)，我們的做法是：⑴加強(qiáng)政治理論的學(xué)習(xí)，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨的教育方針、政策，學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論。⑵樹(shù)立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，為人師表，教書(shū)育人。⑶建立科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制，把政治理論水平、育人效果、師德作為衡量教師的重要內(nèi)容，而不是單一憑分?jǐn)?shù)論高低。使教師樹(shù)立正確的教育觀、質(zhì)量觀和價(jià)值觀，把自己定位于做高尚的人，無(wú)私奉獻(xiàn)的人。

3.合理利用教育資源是提高學(xué)校德育的源泉。

教育無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不在的，作為教育工作者就應(yīng)隨時(shí)地把握教育的時(shí)機(jī)，使教育在潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲中進(jìn)行。⑴寓德育于各科教育及活動(dòng)之中，把德育目標(biāo)和任務(wù)滲透到教學(xué)過(guò)程中。⑵把活動(dòng)作為德育工作的載體，盡可能使每一個(gè)活動(dòng)都能使學(xué)生心靈受到感動(dòng)、震撼和啟迪。使學(xué)生在活動(dòng)中受到鍛煉、體驗(yàn)。⑶搞好校園文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的校園環(huán)境，讓學(xué)校內(nèi)的一草一木都成為教育的陣地，使學(xué)生在潛移默化中受到教育、熏陶，提高素質(zhì)。只有教育思想正確，把學(xué)校德育擺在重要位置，才能把我們學(xué)校真正辦成為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)人才的基地。

三、發(fā)揮主渠道作用，增強(qiáng)育人效應(yīng)。

我們要把德育教育放在首位，就要充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育。對(duì)此，多年來(lái)，我校牢牢抓住教學(xué)這一中心工作，開(kāi)展教材教法的研討，挖掘寓于教材中的教育因素，做到融德育與智育為一體，形成教學(xué)特色，提高學(xué)生全面素質(zhì)，具體有以下認(rèn)識(shí)：

1.提高認(rèn)識(shí)，確立觀念，完善德育工作機(jī)制。

眾所周知，課堂教學(xué)中的德育是學(xué)校教育中最基礎(chǔ)，也是最根本的育人工程，學(xué)生成長(zhǎng)各個(gè)過(guò)程中所需要吸收的“精神復(fù)合營(yíng)養(yǎng)”，主要是通過(guò)課堂來(lái)提供，課堂教學(xué)中的德育也是最豐富的教育，因?yàn)檎n堂教學(xué)能在有限的空間和時(shí)間內(nèi)集中傳遞古今中外、不同國(guó)家、不同民族、多種多樣的精神文明的內(nèi)容。因此，課堂教學(xué)中的德育具有最基礎(chǔ)、最豐富的特征，伴隨學(xué)生在校階段的始終，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)具有特別重要的意義和作用。

課堂教學(xué)是由各科教師來(lái)進(jìn)行的，沒(méi)有各科教師的參與配合和明確的責(zé)任感，發(fā)揮各學(xué)科德育功能就成為一句空話。為此，抓師德教育，增強(qiáng)教師育人觀念是關(guān)鍵，強(qiáng)調(diào)學(xué)校教職員工人人都成為德育工作者，人人結(jié)合教學(xué)工作，把課堂教學(xué)作為德育主渠道。同時(shí)，抓提高認(rèn)識(shí)，注重制度、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，保證使課堂教學(xué)發(fā)揮德育功能并轉(zhuǎn)向規(guī)范化、科學(xué)化，建立健全以愛(ài)國(guó)主義教育為主線的德育常規(guī)制度，做到定期檢查、定期考核。

2.立足教材，找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)，讓德育貫穿于教學(xué)過(guò)程中。

課堂是德育的主陣地，各學(xué)科教學(xué)是向?qū)W生進(jìn)行思想、政治、法制和道德教育最有效的途徑。對(duì)此要求各科任課教師立足課本，掌握自身所任學(xué)科的特點(diǎn)，緊緊抓住學(xué)科優(yōu)勢(shì)，將學(xué)科中可以發(fā)掘出的德育內(nèi)涵寓于本學(xué)科教學(xué)過(guò)程的始終，使德育貫穿于教學(xué)的全過(guò)程。

3.運(yùn)用電教，研究教法，增強(qiáng)德育效果。

充分運(yùn)用電教媒體，進(jìn)行直觀形象的教育，是我校各科教師常用的教學(xué)手段。我在上97級(jí)機(jī)修鉗工專(zhuān)業(yè)班、98級(jí)模具設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)班的政治課時(shí)，結(jié)合教材內(nèi)容播放愛(ài)國(guó)主義、國(guó)際主義以及有關(guān)我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)取得偉大成就等內(nèi)容的錄像，收到了良好效果。電教手段的運(yùn)用，向?qū)W生展示了改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)取得的偉大成就，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣，增強(qiáng)了愛(ài)國(guó)主義的熱情，使學(xué)生的民族自豪感油然而生。

四、發(fā)揮家庭教育在學(xué)校德育工作中的重要作用。

“人的個(gè)性及其發(fā)展是社會(huì)環(huán)境的產(chǎn)物，社會(huì)環(huán)境因素構(gòu)成一個(gè)人教育影響的全部源泉?！雹嗉彝ナ巧鐣?huì)環(huán)境中最主要的一種社會(huì)基本群體，是組成社會(huì)的分子。古往今來(lái)，家庭不僅是其子女賴以生存的場(chǎng)所，也是學(xué)生接觸最早、受影響最深的教育環(huán)境。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和社會(huì)的日趨信息化，家庭教育的功能正在不斷擴(kuò)大和增強(qiáng)。

現(xiàn)在大多數(shù)都是獨(dú)生子女家庭，在現(xiàn)實(shí)生活中，一部分家長(zhǎng)對(duì)子女的教育不能與學(xué)校德育工作協(xié)調(diào)一致，對(duì)子女百依百順，嬌生慣養(yǎng)，包括孩子力所能及的家務(wù)也包辦代替，阻礙了學(xué)生的全面發(fā)展。一部分家長(zhǎng)“望子成龍”心切，拔苗助長(zhǎng)，過(guò)分溺愛(ài)子女，把孩子逼上了“家庭小皇帝”的“寶座”，甚至出現(xiàn)了很多“高分低能”、“學(xué)優(yōu)品劣”的學(xué)生。所有這些現(xiàn)象，為學(xué)校德育工作的正常開(kāi)展增添了一定的難度。由此可見(jiàn)，充分發(fā)揮家庭教育作用，讓家庭教育和學(xué)校教育形成合力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展勢(shì)在必行，我們做了如下工作：

1.知——讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)學(xué)校德育工作的重要性。事實(shí)上，家長(zhǎng)們總是希望自己的子女品學(xué)兼優(yōu)，辦事能力強(qiáng)，更希望他們出色成才。這些想法是與學(xué)校德育工作目標(biāo)一致的，學(xué)校只要在教育活動(dòng)中與家長(zhǎng)們建立信息溝通的渠道，就可以避免出現(xiàn)“雙方目的相同而手段各異，造成受教育者茫然不知所措，最終收效甚微”的現(xiàn)象。為了讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)學(xué)校德育工作的重要性，在了解家長(zhǎng)們普遍關(guān)心的重點(diǎn)、熱點(diǎn)和難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，利用家長(zhǎng)座談會(huì)向家長(zhǎng)介紹全面實(shí)施素質(zhì)教育的意義，使家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)到實(shí)施素質(zhì)教育與學(xué)生健康專(zhuān)長(zhǎng)的密切關(guān)系。同時(shí)也使家長(zhǎng)明確學(xué)校德育工作的重點(diǎn)，使家長(zhǎng)在思想上真正與學(xué)校取得共知，積極配合學(xué)校開(kāi)展工作。同時(shí)還發(fā)揮學(xué)生自身的作用，通過(guò)學(xué)生與家長(zhǎng)的交流，讓家長(zhǎng)把對(duì)子女的愛(ài)融入到對(duì)學(xué)校的德育工作中。

2.助——請(qǐng)家長(zhǎng)參與和協(xié)助學(xué)校的德育活動(dòng)。在具體實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中，要充分認(rèn)識(shí)調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)們積極參與和協(xié)助的重要性，要正確地引導(dǎo)家長(zhǎng)配合學(xué)校的教育工作，促使家庭教育與學(xué)校教育的相結(jié)合，充分發(fā)揮家庭教育的巨大潛力。

第一，為適應(yīng)學(xué)校德育工作的需要，我校采取了邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)校園，與家長(zhǎng)共同做好學(xué)生德育工作。首先，請(qǐng)家長(zhǎng)到校參加觀摩活動(dòng)，讓家長(zhǎng)們?cè)谟^看活動(dòng)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己子女的優(yōu)缺點(diǎn)，從而引起重視，增強(qiáng)育人的責(zé)任感。我校的“財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生珠算比賽”和“97級(jí)鉗工學(xué)生技能操作競(jìng)賽”，吸引了很多家長(zhǎng)。通過(guò)比較，家長(zhǎng)們找到了差距，懂得了“外面的世界很精彩，世界的競(jìng)爭(zhēng)很激烈”和“山外有山”的道理，認(rèn)識(shí)到必須教給孩子生存的本領(lǐng)、獨(dú)立的能力。其次，教師與家長(zhǎng)彼此之間的接觸，有利于在教育方法上取得共識(shí)，形成合力。借活動(dòng)機(jī)會(huì)交流學(xué)生在校和在家的表現(xiàn)，從中相互溝通，共同為下一代的健康成長(zhǎng)、為教育的成功創(chuàng)造條件。

第二，通過(guò)家訪活動(dòng)，讓學(xué)校德育走入家庭。學(xué)校發(fā)動(dòng)教師定期進(jìn)行家訪活動(dòng)，使學(xué)校的教育要求為學(xué)生家長(zhǎng)所了解。有家長(zhǎng)督促，學(xué)校檢查，促進(jìn)了學(xué)生自治、自理能力的提高。同時(shí)充分發(fā)揮家長(zhǎng)的特長(zhǎng)，讓學(xué)生在不同的家庭，學(xué)會(huì)交往，學(xué)會(huì)合作，開(kāi)闊視野，鍛煉能力。實(shí)踐證明，這樣做收到了良好的效果。

第三，讓學(xué)生走出校門(mén)，參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。我校成立了義務(wù)服務(wù)隊(duì)為楊園鎮(zhèn)敬老院打掃衛(wèi)生，為孤寡老人服務(wù)。學(xué)校開(kāi)展了愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)希望工程活動(dòng)，發(fā)動(dòng)師生為貧困災(zāi)區(qū)捐款捐物。去年九月，師生踴躍參加了義務(wù)獻(xiàn)血活動(dòng)。

加強(qiáng)學(xué)校德育，提高德育的實(shí)效，是一項(xiàng)艱巨和復(fù)雜的系統(tǒng)工程，作為教育工作者，任重道遠(yuǎn)。我們應(yīng)竭盡全力，以國(guó)家的繁榮昌盛、民族的興亡安危為己任，開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育，正確陶冶學(xué)生的思想情操，振奮學(xué)生為祖國(guó)、為四化而學(xué)習(xí)的刻苦精神，培養(yǎng)學(xué)生的良好道德品質(zhì)。

我校地處城郊結(jié)合部，現(xiàn)有學(xué)生944人，其中外來(lái)民工子弟292人，體育中學(xué)學(xué)生210人。生源復(fù)雜，質(zhì)量差異很大，學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、行為習(xí)慣、家庭背景、家長(zhǎng)素質(zhì)差異等都比較大，學(xué)校德育工作難度也較大。自市委市政府下發(fā)了《太倉(cāng)市加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)行動(dòng)計(jì)劃》以后，我們抓住契機(jī)，認(rèn)真觀貫徹落實(shí)“行動(dòng)計(jì)劃”，加大學(xué)校德育工作力度，努力提高學(xué)校德育工作水平，現(xiàn)將我校德育工作情況向各位領(lǐng)導(dǎo)作一匯報(bào)。

一、完善制度，深化德育常規(guī)

（1）抓制度建設(shè)，規(guī)范育人工作。德育工作如果沒(méi)有相關(guān)制度作保障，工作缺少制度依據(jù)，便會(huì)造成隨意性大，操作困難等不利因素。隨著依法治校工作不斷推進(jìn)，學(xué)校越來(lái)越重視德育工作規(guī)范化、法制化，避免德育教育隨意性。我校本著以人為本、以對(duì)學(xué)生正面教育為主的指導(dǎo)思想，根據(jù)有關(guān)法規(guī)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際建立健全了富有學(xué)校特點(diǎn)的管理體系。其中有主要針對(duì)體育中學(xué)的訓(xùn)練、學(xué)習(xí)、住宿管理制度、針對(duì)外來(lái)班級(jí)的“班級(jí)之星”考核辦法等，涉及學(xué)生的管理制度有二十多個(gè)，使育人工作有章可循，有規(guī)可依。

（2）抓隊(duì)伍建設(shè)，育人工作全員化。學(xué)校建立了以校長(zhǎng)、書(shū)記為組長(zhǎng)，分管副校長(zhǎng)、法制副校長(zhǎng)、各部門(mén)參與的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，健全了“管理育人，教書(shū)育人”的育人體系。學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)組織自我教育，自我管理，自我服務(wù)。學(xué)校著力建設(shè)了一支較為過(guò)硬的班主任隊(duì)伍，為加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育奠定了良好的基礎(chǔ)。學(xué)校以“教育思想正、敬業(yè)精神強(qiáng)、教學(xué)水平高、師表形象好”為標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)和造就了一批思想道德、教育教學(xué)、教改科研等綜合素質(zhì)一流的名優(yōu)教師隊(duì)伍，為廣大學(xué)生健康成長(zhǎng)提供了有力的保障。我們尊重學(xué)生、信任學(xué)生，部分德育常規(guī)工作由學(xué)生會(huì)具體負(fù)責(zé)，促使學(xué)生自我管理，自我約束，自覺(jué)維護(hù)校園良好育人環(huán)境。

二、創(chuàng)新載體，優(yōu)化德育環(huán)境

（1）加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，優(yōu)化育人氛圍。我校注重校園建設(shè)凸顯人文精神，在校園凈化、綠化、美化的同時(shí)，提高人文程度。自2005年3月搬遷進(jìn)新學(xué)校后，學(xué)校育人環(huán)境不斷優(yōu)化，綠化及校園文化布置合理，正努力打造綠色校園、生態(tài)校園、書(shū)香校園，努力使學(xué)校一草一木、一點(diǎn)一景均能教育人、啟迪人、培養(yǎng)人，發(fā)揮陶冶情操、激發(fā)美感的作用。主動(dòng)加強(qiáng)與當(dāng)?shù)匚幕?、工商、公安等部門(mén)的聯(lián)系，共同開(kāi)展學(xué)校周邊環(huán)境綜合治理，堅(jiān)決清除學(xué)校周邊有不良影響的活動(dòng)攤點(diǎn)，整治學(xué)校附近網(wǎng)吧、娛樂(lè)場(chǎng)所，及時(shí)查處學(xué)校周?chē)鷶r劫學(xué)生、干擾學(xué)校教育的事件和案件，保證學(xué)生正常學(xué)習(xí)。在以上各部門(mén)的大力支持配合下，我校育人環(huán)境大為改觀，為學(xué)生營(yíng)造了良好的思想道德建設(shè)氛圍。

（2）加強(qiáng)校外德育基地建設(shè)，發(fā)揮基地德育作用。目前，學(xué)校已建成太倉(cāng)市檢察院、太倉(cāng)德資企業(yè)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)中心、太倉(cāng)市盛達(dá)羊毛衫廠三個(gè)學(xué)校教育基地。同時(shí)按照教育局統(tǒng)一安排，密切了與太倉(cāng)市中小學(xué)社會(huì)實(shí)踐勞動(dòng)基地、圖博中心、太倉(cāng)市看守所等市青少年德育基地的聯(lián)系。德育教育基地的建立與實(shí)踐，密切了學(xué)校和社會(huì)的聯(lián)系，開(kāi)拓了學(xué)生的視野，增強(qiáng)了學(xué)生的法制觀念，強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的感性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生獲得了更多的學(xué)習(xí)和鍛煉機(jī)會(huì)，學(xué)生的思想道德品質(zhì)有了很大提高。

（3）開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思想道德教育，拓寬德育教育領(lǐng)地。我校申報(bào)的蘇州市級(jí)課題《充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行德育教育》已進(jìn)入中期階段，兩年來(lái)的研究與實(shí)踐證明，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行德育教育，發(fā)揮了很大作用。學(xué)校德育網(wǎng)站留言版給學(xué)生提供了一個(gè)講真話，反映真實(shí)思想的平臺(tái)。緊密了家校聯(lián)系，有些家長(zhǎng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向?qū)W校提出了不少寶貴意見(jiàn)與建議，使學(xué)校德育管理有了新思路、新方法，為學(xué)校開(kāi)展德育工作提供了新途徑。我校與蘇州網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校聯(lián)手開(kāi)通“家校路路通”工程，更好地利用網(wǎng)絡(luò)這一高科技產(chǎn)品加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的交流。班主任、任課教師經(jīng)常把學(xué)生在校表現(xiàn)、學(xué)習(xí)情況以短信形式發(fā)送給家長(zhǎng)，促進(jìn)了學(xué)校與家庭的溝通。（4）以文化活動(dòng)為載體，創(chuàng)出德育新穎性。我校為學(xué)生成才提供廣闊的發(fā)展空間。發(fā)揮團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)作用，除搞好各種傳統(tǒng)活動(dòng)外，還推陳出新，開(kāi)設(shè)一系列興趣小組，增加德育途徑。如舉辦讀書(shū)活動(dòng)、科技活動(dòng)、演講賽、英語(yǔ)角、書(shū)畫(huà)展等、活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣，保證活動(dòng)覆蓋面，開(kāi)創(chuàng)富有時(shí)代特色的校園活動(dòng)。

（5）注重家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)，著力提升家長(zhǎng)素質(zhì)。青少年思想道德教育是學(xué)校的工作，也是家長(zhǎng)的責(zé)任，社會(huì)的義務(wù)。我們認(rèn)為：“沒(méi)有問(wèn)題孩子，只有問(wèn)題家長(zhǎng)”，“未成年人的問(wèn)題，主要是成年人的問(wèn)題”。要做好青少年教育工作，首先要教育好家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)跟上時(shí)代發(fā)展，樹(shù)立新的人才觀、親子觀、教育觀、評(píng)價(jià)觀，提升家長(zhǎng)整體素質(zhì)，用先進(jìn)的教育理念去對(duì)待和教育子女。為此，我校十分重視家長(zhǎng)學(xué)校工作，通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議，召開(kāi)各年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)知名專(zhuān)家來(lái)我校舉辦講座，傳授家教經(jīng)驗(yàn)和親子溝通技巧。增進(jìn)學(xué)校與家庭、教師與家長(zhǎng)之間的溝通，增強(qiáng)家長(zhǎng)教育子女的能力。本學(xué)期按照教育局要求又聘請(qǐng)了當(dāng)?shù)赜幸欢ㄓ绊懥Φ娜耸繛槲倚煹聨燂L(fēng)監(jiān)督員，督查我校各項(xiàng)常規(guī)工作。

三、充實(shí)活動(dòng)，豐富德育形式

（1）樹(shù)立榜樣，突出正面教育。我校制定了外來(lái)班級(jí)“班級(jí)之星”評(píng)比制度。每周一次評(píng)比，在學(xué)校集體班會(huì)課上進(jìn)行廣播表?yè)P(yáng)。每月的“班級(jí)之星”，在全校外來(lái)班級(jí)大會(huì)上，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)期的“班級(jí)之星”相當(dāng)于”三好生”，由學(xué)校頒發(fā)證書(shū)，給予適當(dāng)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。這些措施都在制度上予以保障,行動(dòng)中予以落實(shí)。通過(guò)舉辦各種“學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”，讓品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生或進(jìn)步較大的學(xué)生現(xiàn)身說(shuō)法，用學(xué)生身邊事例教育其他學(xué)生，用榜樣帶動(dòng)其他同學(xué)共同進(jìn)步。

（2）加強(qiáng)法制教育，從嚴(yán)從實(shí)做好宣傳工作。每學(xué)期我校要求班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面了解，給一些問(wèn)題學(xué)生建立檔案，教師一對(duì)一幫助。堅(jiān)持正面教育，預(yù)防為主原則，激勵(lì)引導(dǎo)這部分學(xué)生積極進(jìn)取。每?jī)芍芙M織一次活動(dòng)，內(nèi)容有觀看愛(ài)國(guó)主義影片、案件聚焦、法制講座、還有本校違紀(jì)事件分析，用身邊的人和事教育、感化學(xué)生。

（3）人文關(guān)懷，資助貧困學(xué)生。每年3月“學(xué)雷鋒，獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)月中的捐款，主要用于新太倉(cāng)人子女的補(bǔ)助。校團(tuán)委對(duì)全校貧困學(xué)生進(jìn)行排摸，確定補(bǔ)助學(xué)生名單，每月定期在他們一卡通中充入一定金額，解決他們的吃飯問(wèn)題。同時(shí)積極為外來(lái)學(xué)生爭(zhēng)取政府、企事業(yè)單位、私企老板，社會(huì)上的愛(ài)心人士支持，幫助他們完成學(xué)業(yè)。

（4）開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，在活動(dòng)中提升德育水平。本學(xué)期已開(kāi)展“友誼籃球賽”、英語(yǔ)口語(yǔ)演講比賽、電子小報(bào)制作比賽、組織觀看<<神六發(fā)射>>等等活動(dòng)，學(xué)校先期投資6000元，正在組建圓號(hào)樂(lè)隊(duì)，學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了自重、自愛(ài)，找回了自信。為加強(qiáng)對(duì)新太倉(cāng)人子女的管理，專(zhuān)門(mén)任命一名教師協(xié)助政教處，負(fù)責(zé)處理日常事務(wù)。還為這些學(xué)生量身定制活動(dòng)計(jì)劃，不折不扣落實(shí)完成。

經(jīng)過(guò)我校師生共同努力，德育工作取得一定成績(jī)。主管德育工作的朱燕紅校長(zhǎng)獲2004太倉(cāng)市“十佳杰出青年”稱號(hào)；學(xué)校被命名為蘇州網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校實(shí)驗(yàn)基地；金俊英老師作為全市十名優(yōu)秀班主任之一在今年全市教育工作會(huì)議上受到接受市政府表彰，新區(qū)中學(xué)和體育中學(xué)均被確認(rèn)為2004太倉(cāng)市“安全文明學(xué)校”；初一（3）班獲太倉(cāng)市先進(jìn)班級(jí)；8人次獲太倉(cāng)市三好生、1人次獲蘇州市三好生，1人次獲太倉(cāng)市優(yōu)秀小公民稱號(hào)；2005年在太倉(cāng)市第三屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)上我校自創(chuàng)節(jié)目獲中學(xué)組一等獎(jiǎng)、舞蹈獲中學(xué)組二等獎(jiǎng)、新區(qū)中學(xué)獲“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”；2005太倉(cāng)市中小學(xué)校歌比賽中我校校歌獲二等獎(jiǎng)；2005年體育中學(xué)在首屆暑期蘇州市青少年優(yōu)秀作品網(wǎng)絡(luò)競(jìng)賽中獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

同時(shí)，良好的德育氛圍為穩(wěn)步提升教學(xué)質(zhì)量作出了貢獻(xiàn)。05年我校初三畢業(yè)生中考成績(jī)列全市第三，提升了學(xué)校的辦學(xué)水平。我們將進(jìn)一步深入貫徹落實(shí)行動(dòng)計(jì)劃，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校德育工作，不斷提高德育工作水平。