第一篇：贛榆縣教育城域網(wǎng)組網(wǎng)技術(shù)方案

贛榆縣教育城域網(wǎng)總體方案

1.贛榆縣教育城域網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)需求

贛榆縣南起北緯4度41分30秒,北至北緯35度7分39秒,西起東經(jīng)118度45分39秒,東至東經(jīng)119度18分7秒,東西寬35千米,南北長40千米,面積1402.5平方米.贛榆縣現(xiàn)有中小學(xué)370所,其中中心小學(xué)68所,68所學(xué)校中已有4所學(xué)校覆蓋在中心網(wǎng)站中.贛榆縣教育城域網(wǎng)在硬件結(jié)構(gòu)上,是以城域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)中心為核心,以光纜連接各學(xué)校校園網(wǎng)所組成的網(wǎng)絡(luò).教育城域網(wǎng)在應(yīng)用功能上,要求實(shí)現(xiàn)資源共享、在線管理、視頻會議、遠(yuǎn)程教育等。

贛榆縣城域教育網(wǎng)的整體解決方案應(yīng)包括：城域教育網(wǎng)中心網(wǎng)站網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)方案、城域教育網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)平臺建設(shè)解決方案、視頻會議系統(tǒng)方案、學(xué)?；诔怯蚪逃W(wǎng)下校園網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)方案。

贛榆縣城域教育網(wǎng)中心網(wǎng)站信息點(diǎn)數(shù)為：進(jìn)修學(xué)校10個，實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)區(qū)20個，實(shí)驗(yàn)小學(xué)宿舍區(qū)24個，求真樓23-46個，前院樓13-22個（教育局每室1個）；實(shí)驗(yàn)幼兒園、青口二中、教師新村在規(guī)劃中，若要增加信息點(diǎn)數(shù)，需增加交換機(jī)，所以對教育網(wǎng)中心園區(qū)信息化建設(shè)要求起步比較高，需求如下：

·校區(qū)內(nèi)采用綜合布線連接整個園區(qū)，光纖主干千兆帶寬，100M交換到桌面，·網(wǎng)絡(luò)中心需要集中管理，對校園網(wǎng)劃分多個虛擬網(wǎng)方式的網(wǎng)絡(luò)平臺，·在安全性方面保證內(nèi)部各部門之間建立訪問權(quán)限，不使不同部門的數(shù)據(jù)得到未經(jīng)授權(quán)的訪問，·采用硬件放火墻技術(shù)有效隔離、限制INTERNET上的不良信息訪問，·VOD視頻點(diǎn)播網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，·校園內(nèi)IC卡消費(fèi)系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng)，便于校方對學(xué)生的管理。

2.城域教育網(wǎng)的總體設(shè)想

根據(jù)贛榆縣教育城域網(wǎng)的具體實(shí)際情況和21世紀(jì)校園網(wǎng)新的楷模標(biāo)準(zhǔn)，因此該校園網(wǎng)不只是涉及技術(shù)方面，而且要考慮到網(wǎng)絡(luò)設(shè)施、應(yīng)用平臺、信息資源、專業(yè)應(yīng)用、人員素質(zhì)等成份的綜合化以及信息化的教學(xué)環(huán)境。為此，在總體上如何籌劃設(shè)計(jì)、規(guī)劃組織建設(shè)和制定開發(fā)設(shè)計(jì)思想是校園網(wǎng)建設(shè)的最重要的問題。

總體設(shè)計(jì)是校園網(wǎng)建設(shè)的工程藍(lán)圖，是搞好校園網(wǎng)建設(shè)的核心任務(wù)。進(jìn)行校園網(wǎng)總體設(shè)計(jì)，首先是進(jìn)行對象研究和需求調(diào)查，弄清學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)和改革發(fā)展的特點(diǎn)，對學(xué)校的信息化環(huán)境進(jìn)行準(zhǔn)確的描述，明確系統(tǒng)建設(shè)的需求；其次，在應(yīng)用需求分析的基礎(chǔ)上，確定學(xué)校校園網(wǎng)的服務(wù)類型，進(jìn)而確定系統(tǒng)建設(shè)的具體目標(biāo)，包括網(wǎng)絡(luò)設(shè)施、站點(diǎn)設(shè)置、開發(fā)應(yīng)用和管理等方面的目標(biāo)；第三是確定網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)和功能，根據(jù)應(yīng)用需求、建設(shè)目標(biāo)和學(xué)校主要建筑分布特點(diǎn)，進(jìn)行系統(tǒng)分析和設(shè)計(jì)；第四，確定技術(shù)設(shè)計(jì)的原則要求，如在技術(shù)選型、布線設(shè)計(jì)、設(shè)備選擇、軟件配置等方面的標(biāo)準(zhǔn)和要求；第五，規(guī)劃安排校園網(wǎng)建設(shè)的實(shí)施步驟。

校園網(wǎng)總體設(shè)計(jì)方案是否科學(xué)，要看其能否滿足以下基本要求：

1、規(guī)劃安排。從學(xué)校建設(shè)的全局出發(fā)，考慮部門的地理分布和通信條件。整體規(guī)劃網(wǎng)絡(luò)建設(shè)方案，對網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的目標(biāo)、總體結(jié)構(gòu)、服務(wù)功能、經(jīng)費(fèi)預(yù)算、建設(shè)步驟等重大問題作出規(guī)定。

2、先進(jìn)性、開放性和標(biāo)準(zhǔn)化相結(jié)合。盡量采用符合國際工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的、比較成熟的技術(shù)，兼顧網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展方向，選擇結(jié)構(gòu)化、可擴(kuò)充、多用途的網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品，保證網(wǎng)絡(luò)在較長時間內(nèi)不落后。

3、結(jié)構(gòu)合理，在通信網(wǎng)絡(luò)、資源配置、系統(tǒng)服務(wù)和網(wǎng)絡(luò)管理上有良好的分層設(shè)計(jì)，使網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)清晰，便于使用、管理和維護(hù)。

4、高效實(shí)用，著眼于教學(xué)、科研、管理的實(shí)際需要，用有限的資金優(yōu)先解決工作急需的問題。設(shè)備易于使用和維護(hù)。為科學(xué)研究提供先進(jìn)平臺，例如可視化計(jì)算，計(jì)算機(jī)協(xié)同作業(yè)，虛擬網(wǎng)絡(luò)，虛擬現(xiàn)實(shí)，計(jì)算機(jī)仿真，遠(yuǎn)程計(jì)算機(jī)操作與數(shù)據(jù)處理等。

5、支持寬帶多媒體業(yè)務(wù)，例如遠(yuǎn)程教學(xué)，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，數(shù)字、視頻轉(zhuǎn)換/糅合，視頻會議，遠(yuǎn)程同步交互式教學(xué)等。

6、為學(xué)術(shù)交流提供良好的環(huán)境，與CERNET、CHINANET等進(jìn)行高速互連，快速訪問Internet，與國內(nèi)同行交流信息、協(xié)同工作和展示學(xué)校的形象。3.市教育城域網(wǎng)總體拓?fù)洮F(xiàn)狀

4.教育城域網(wǎng)主要技術(shù)問題

網(wǎng)絡(luò)分層

目前一般是將教育城域網(wǎng)劃分為核心層、匯接層和接入層，對于規(guī)模不大的教育城域網(wǎng)，核心層與匯接層可以合在一起，以簡化網(wǎng)絡(luò)體系。但是，教育城域網(wǎng)的建設(shè)是一個漸進(jìn)過程，網(wǎng)絡(luò)的不同層次可能由不同的投資者分別建設(shè)，同一個層次也可能由多個投資者分別建設(shè)，如果采用這種劃分方法，我們認(rèn)為過于簡單，不能充分反映網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的具體情況。因此，建議將教育城域網(wǎng)劃分為教育城域網(wǎng)城域核心部分和教育城域網(wǎng)城域接入部分。

教育城域網(wǎng)城域核心部分為運(yùn)營商網(wǎng)絡(luò)，由運(yùn)營商統(tǒng)一規(guī)劃與建設(shè)，又可分為城域核心層和城域匯接層，城域核心層主要完成城域網(wǎng)內(nèi)部信息的高速傳送與交換，實(shí)現(xiàn)與其它網(wǎng)絡(luò)的互聯(lián)互通，而城域匯接層主要完成信息的匯聚與分發(fā)。城域接入部分可能由運(yùn)營商、ISP、企業(yè)、建筑商以及物業(yè)管理部門建設(shè)，不僅僅是傳統(tǒng)意義上提供接入的部分，而且還可能需要向用戶提供本地業(yè)務(wù)。城域接入部分又分為接入?yún)R接層和用戶接入層，接入?yún)R接層完成信息的匯接與分發(fā)，實(shí)現(xiàn)用戶管理，城域接入部分的業(yè)務(wù)提供、計(jì)費(fèi)等功能，而用戶接入層為用戶提供具體的接入手段?？梢钥闯?，教育城域網(wǎng)建設(shè)最困難的地方在于教育城域接入部分。技術(shù)體制

根據(jù)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展水平和網(wǎng)絡(luò)業(yè)務(wù)的不同，目前建設(shè)教育城域網(wǎng)主要有三種方式，即路由器方式（IP網(wǎng)絡(luò)），ATM交換機(jī)方式（ATM網(wǎng)絡(luò)）和業(yè)務(wù)路由交換機(jī)方式（多業(yè)務(wù)網(wǎng)絡(luò)）。

第一種方式面向目前網(wǎng)絡(luò)上占80％以上而且還將不斷劇增的數(shù)據(jù)流量，利用吉比特以太網(wǎng)技術(shù)、IP over SDH技術(shù)、IP over DWDM技術(shù)組建純IP技術(shù)的城域網(wǎng)，為用戶提供基于最好努力（Best effort）、不保證服務(wù)質(zhì)量的服務(wù)。

第二種方式是面向數(shù)據(jù)通信主要收入來源的專線與話音業(yè)務(wù)，采用統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)支持DDN、FR、話音等傳統(tǒng)業(yè)務(wù)以及IP業(yè)務(wù)，為用戶提供按需分配網(wǎng)絡(luò)帶寬、保證服務(wù)質(zhì)量的服務(wù)，其中，支持IP業(yè)務(wù)可以采用IPOA、LANE、MPOA或VLAN技術(shù)實(shí)現(xiàn)。

第三種方式采用路由器廠商與ATM交換機(jī)廠商都普遍看好的下一代因特網(wǎng)骨干網(wǎng)絡(luò)主流技術(shù)--MPLS技術(shù)，在網(wǎng)絡(luò)邊緣實(shí)現(xiàn)第三層靈活路由，在網(wǎng)絡(luò)核心實(shí)現(xiàn)第二層快速交換。目前實(shí)際應(yīng)用中，主要是第二種方式的進(jìn)一步演進(jìn)，即將IP業(yè)務(wù)與ATM網(wǎng)絡(luò)無縫地結(jié)合在一起，使ATM網(wǎng)絡(luò)全網(wǎng)不再需要兩套地址，既能很好地支持DDN、FR、話音等傳統(tǒng)業(yè)務(wù)，也能夠很好地支持IP業(yè)務(wù)，按用戶需要的服務(wù)質(zhì)量提供相應(yīng)的各種服務(wù)。

我們認(rèn)為，在實(shí)際網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中，目前可以考慮采用的主要是第一種方式與第三種方式，但采用哪一種應(yīng)該根據(jù)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的目的、網(wǎng)絡(luò)上各種業(yè)務(wù)流量發(fā)展趨勢、經(jīng)濟(jì)投資等因素來決定?？傮w來說，可以從兩個方面來進(jìn)行考慮，一個方面是，如果網(wǎng)絡(luò)模型的業(yè)務(wù)流量就是以IP為核心的應(yīng)用，則應(yīng)該選擇第一種方式，而如果希望建設(shè)一個通用的傳送平臺支持包括IP業(yè)務(wù)在內(nèi)的各種業(yè)務(wù)，特別是數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)主要收入來源的傳統(tǒng)數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)，則應(yīng)該首先考慮采用第三種方式。另一個方面是，在有條件的、IP業(yè)務(wù)量比較大的地區(qū)應(yīng)該同時采用第一種方式和第三種方式，分別建設(shè)IP網(wǎng)絡(luò)和多業(yè)務(wù)網(wǎng)絡(luò)，以適應(yīng)不同業(yè)務(wù)特點(diǎn)和業(yè)務(wù)發(fā)展需求，而在數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)類型多而總量不大的地方，應(yīng)采用第三種方式以滿足基本的業(yè)務(wù)需求，將來?xiàng)l件成熟后可以進(jìn)一步考慮采用第一種方式將IP業(yè)務(wù)分離開來。另外，這兩種方式并不是要求完全獨(dú)立的，事實(shí)上，多業(yè)務(wù)網(wǎng)絡(luò)能夠?yàn)镮P網(wǎng)絡(luò)提供接入功能和匯接功能，為用戶提供更加靈活的接入方式。

接入技術(shù)

建設(shè)教育城域網(wǎng)的主要目的之一是為了能快速方便地為各個學(xué)校、教委提供寬帶接入服務(wù)。因此，為了盡快地擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)覆蓋面，方便用戶的接入，每個運(yùn)營商都根據(jù)自己的特點(diǎn)提出了自己的解決方案，如電信和聯(lián)通提出了利用FTTx＋xDSL，F(xiàn)TTx+LAN、無線接入等方式，廣電提出了利用FTTx+HFC、FTTx＋LAN等方式，其它新運(yùn)營商提出了FTTx＋LAN、無線接入等方式。其中，F(xiàn)TTx+LAN方式為每個電信運(yùn)營商所看好，我們認(rèn)為，這是因?yàn)?，一方面，以太網(wǎng)技術(shù)是非常成熟的技術(shù)，應(yīng)用非常普及和方便，價格也比較便宜；另一方面，伴隨著高速網(wǎng)絡(luò)建設(shè)浪潮，對信息化小區(qū)，商住大樓、學(xué)校以及大型企業(yè)單位、政府機(jī)構(gòu)等高速網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)和接入需求會急速增加，而這些用戶相對集中且接入端口很密集，可以通過LAN交換機(jī)為用戶提供高密度的網(wǎng)絡(luò)連接方案，從而能夠以最少的投資，最低的資費(fèi)為用戶提供10 Mbit／100 Mbit／s甚至1000 Mbit／s的寬帶接入，讓用戶享受到真正的寬帶網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。這并不是說，這種方式就完美無缺了，要真的是這樣的話，也不錯，其它的方式也就不必發(fā)展了。事實(shí)上，可以想象，對于樓字和新建小區(qū)，布設(shè)五類線或超五類線是容易實(shí)現(xiàn)的，只要能夠與樓字的擁有者或小區(qū)的投資商合作，就能夠做到。而對于已建小區(qū)，是非常困難的，因?yàn)檎l也不愿已裝修好的房于再有所動作，此時，其它接入方式就可以各顯神通了。

IP地址分配與網(wǎng)絡(luò)地址轉(zhuǎn)換

IP地址資源問題一直是Internet建設(shè)中的難題之一。隨著教育城域網(wǎng)的建設(shè)，這個問題可能會變得更加嚴(yán)重，因?yàn)閷拵ЬW(wǎng)絡(luò)的用戶可能是永遠(yuǎn)在線的，特別是包月制情況下，所以在教育城域網(wǎng)中，除了建設(shè)初期用戶IP地址可以采用公有IP地址之外，一般都采用私有IP地址，但即使如此，也應(yīng)該考慮到IP地址資源是非常有限的，隨著網(wǎng)絡(luò)規(guī)模的不斷擴(kuò)大與用戶數(shù)的急劇增長，很快會耗盡，因此，我們建議用戶IP地址通過動態(tài)分配方式進(jìn)行分配（IP地址既可以是私有1P地址也可以是公有IP地址）。用戶訪問網(wǎng)絡(luò)資源時，從IP地址池中臨時申請到一個IP地址，使用完后再歸還到IP地址池中。而1P地址池，可以位于客戶管理系統(tǒng)上，也可以集中放置在Radius服務(wù)器上。由于高速接入Internet是教育城域網(wǎng)的主要業(yè)務(wù)，而進(jìn)行Internet訪問時，用戶必須使用全球唯一的IP地址，因此，在教育城域網(wǎng)建設(shè)中如果采用了私有IP地址，運(yùn)營商應(yīng)該保證其用戶在使用私有IP地址時同樣可以接入Internet，解決辦法就是采用專門的IP地址轉(zhuǎn)換設(shè)備或采用帶NAT插卡的客戶管理系統(tǒng)，將私有IP地址轉(zhuǎn)換成運(yùn)營商自己的公有IP地址，從而可以進(jìn)行統(tǒng)一的Internet尋址，在網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)換設(shè)備中，私有IP地址轉(zhuǎn)換為公有IP地址可以有三種實(shí)現(xiàn)方式，即靜態(tài)方式，動態(tài)方式和復(fù)用動態(tài)方式，其中，靜態(tài)方式是通過配置將一個私有用戶地址與一個公有IP地址對應(yīng)，用于接入外部網(wǎng)絡(luò)的用戶數(shù)比較少時；動態(tài)方式是用戶接入外部網(wǎng)絡(luò)時網(wǎng)絡(luò)設(shè)備從公有IP地址池中選擇一個空閑的IP地址與其私有IP地址對應(yīng)；復(fù)用動態(tài)方式利用公有IP地址和TCP端口號來標(biāo)識私有IP地址和TCP端口號，協(xié)議規(guī)定使用16位的端口號，除去一些保留的端口外，一個公有IP地址可以區(qū)分多達(dá)6萬個采用私有IP地址的用戶端口號，由于一般運(yùn)營商申請到的公有IP地址比較少，而用戶數(shù)卻可能很多，因此一般都采用復(fù)用動態(tài)方式。

教育城域網(wǎng)是一個整體，在這個整體中，網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與IP地址分配應(yīng)該統(tǒng)一規(guī)劃，因此，除了在網(wǎng)絡(luò)建設(shè)初期，由于覆蓋范圍比較小，用戶數(shù)量比較少，可以采用分布式設(shè)置NAT之外，最好采用集中式放置NAT，以進(jìn)一步減少公有IP地址的使用，節(jié)省投資，便于管理，特別是，集中放置的高端NAT設(shè)備保證了全網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)性能幾乎不受其影響。

用戶信息安全

用戶信息安全問題一直是IP網(wǎng)絡(luò)中的討論熱點(diǎn)。在教育城域網(wǎng)建設(shè)中，也肯定會成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)之一，事實(shí)上，在網(wǎng)絡(luò)建設(shè)初期，用戶對安全性可能要求不高，但是，隨著用戶數(shù)的不斷上升和用戶使用的業(yè)務(wù)種類不斷增多，特別是電子商務(wù)的逐漸普及，用戶將會越來越多地考慮到信息的安全性。

用戶信息的不安全性主要是由用戶處于以太網(wǎng)環(huán)境中引起的，因此要保證用戶信息的安全性，就必須實(shí)現(xiàn)以太網(wǎng)環(huán)境下的用戶隔離，目前主要采用的技術(shù)為VLAN技術(shù)，VLAN技術(shù)是由IEEE802.3q和IEEE802.1q定義的，基本思想是在傳統(tǒng)的以太網(wǎng)的幀結(jié)構(gòu)中加入VLAN標(biāo)識，劃分在一個VLAN中的用戶才能互相通信，不同VLAN中的用戶互相隔離，一個設(shè)備支持的最大VLAN數(shù)量為4095。在教育城域網(wǎng)中，在接入設(shè)備上基于設(shè)備的端口、用戶MAC地址、用戶IP地址或其它策略將一個用戶劃分成一個VLAN，客戶管理系統(tǒng)終結(jié)所有VLAN比實(shí)現(xiàn)三層交換功能，并實(shí)現(xiàn)IP地址與用戶MAC地址和VLAN ID的綁定，防止IP地址的盜用。

我們認(rèn)為，采用VLAN實(shí)現(xiàn)用戶之間的隔離，采用嚴(yán)格論證的方法對需要進(jìn)行認(rèn)證的用戶進(jìn)行認(rèn)證和計(jì)費(fèi)，應(yīng)該是教育城域網(wǎng)建設(shè)的發(fā)展趨勢。

網(wǎng)絡(luò)管理

教育城域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)管理的要求與因特網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)管理的要求是一樣的，如支持基于WEB、TELNET、GUI和CLI的網(wǎng)絡(luò)管理方式，支持SNMP、RMON等網(wǎng)絡(luò)管理協(xié)議，支持帶內(nèi)和帶外網(wǎng)絡(luò)管理信息通道，等等。但也有其特殊性，主要體現(xiàn)在教育城域網(wǎng)中集中了多個廠商的設(shè)備，并直接面向各種不同類型的用戶，因此其網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)也應(yīng)該支持這種特殊性，即支持與其它網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)的集成，以方便地實(shí)現(xiàn)多個廠商設(shè)備的統(tǒng)一管理；支持按時長、按流量、包月制等多種計(jì)費(fèi)方式或者針對不同的策略進(jìn)行計(jì)費(fèi)的功能，以滿足教育城域網(wǎng)不同用戶的需求。

對于如何管理教育城域網(wǎng)，目前有四種方式，即采用帶內(nèi)網(wǎng)絡(luò)管理，帶外網(wǎng)絡(luò)管理，兩種方式同時使用或者兩種方式混合使用（即城域匯接層及其以上層次的設(shè)備采用帶外網(wǎng)絡(luò)管理，城域匯接層以下設(shè)備采用帶內(nèi)網(wǎng)絡(luò)管理）。我們認(rèn)為，從網(wǎng)絡(luò)層次劃分來看，教育城域網(wǎng)城域核心部分應(yīng)該采用統(tǒng)一的管理方式，而教育城域網(wǎng)城域接入部分，應(yīng)該根據(jù)具體情況來實(shí)現(xiàn)，具體來說，就是如果為運(yùn)營商自己建設(shè)的網(wǎng)絡(luò)，則由于混合方式投資少，實(shí)現(xiàn)快，能夠滿足全部管理要求，因此建議采用，如果為其它投資者建設(shè)的網(wǎng)絡(luò)，則應(yīng)該采用帶內(nèi)網(wǎng)絡(luò)管理比較符合實(shí)際情況。

5.系統(tǒng)規(guī)劃

贛榆縣教育城域網(wǎng)總體拓?fù)?/p>

路由規(guī)劃

基于IP的交換主要是由交換機(jī)的包交換性能來保證，全網(wǎng)上的IP的路由除了取決于網(wǎng)絡(luò)上的路由交換機(jī)的三層路由包交換能力外，在很大程度上還依賴于全網(wǎng)上的路由規(guī)劃和IP流量的取向。

一般來說，網(wǎng)絡(luò)路由有兩種情況：靜態(tài)路由和動態(tài)路由。

靜態(tài)路由是人為編寫路由表，要求網(wǎng)絡(luò)管理員事先了解網(wǎng)絡(luò)路由。一經(jīng)設(shè)計(jì)完成，不可自動修改。靜態(tài)路由協(xié)議適用于網(wǎng)絡(luò)相對簡單，網(wǎng)絡(luò)流量可以預(yù)測的環(huán)境及撥號備份線路。

動態(tài)路由通過算法根據(jù)網(wǎng)絡(luò)情況實(shí)時修改路由表。每個路由器分析收到的路由更新信息，若網(wǎng)絡(luò)已發(fā)生變化，路由軟件將重新計(jì)算新的路徑并送出新的路由信息。

對一個大網(wǎng)絡(luò)來說，選擇一個合適的路由協(xié)議是非常重要的，不恰當(dāng)?shù)倪x擇有時對網(wǎng)絡(luò)是致命的，路由協(xié)議對網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定高效運(yùn)行、網(wǎng)絡(luò)在拓樸變化時的快速收斂、網(wǎng)絡(luò)帶寬的充分有效利用、網(wǎng)絡(luò)在故障時的快速恢復(fù)、網(wǎng)絡(luò)的靈活擴(kuò)展都有很重要的影響。

由于我們建設(shè)的是教育城域網(wǎng)，使用動態(tài)的路由協(xié)議將是相當(dāng)方便和必要。我們推薦在骨干的路由交換機(jī)上使用業(yè)界成熟的動態(tài)路由協(xié)議：OSPF。

IP和VLAN規(guī)劃

在IP地址的分配和使用上，對于各相鄰節(jié)點(diǎn)的交換路由器之間，如DCRS-7500與接入路由交換機(jī)之間IP的地址分配，我們盡量采用Internet廣域連接方式，設(shè)備之間采用相應(yīng)的掩碼，保證其完整性。

內(nèi)部可以采用國際標(biāo)準(zhǔn)種指定的A類私有地址網(wǎng)段10.x.x.x，B類私有地址網(wǎng)段172.16.x.x，C類私有地址網(wǎng)段192.168.x.x等。根據(jù)不同的學(xué)?？梢钥紤]等分配不同的IP地址段，便于管理和控制。

核心交換機(jī)產(chǎn)品都符合802.1q，可以實(shí)現(xiàn)基于端口的跨交換機(jī)的VLAN劃分，同時每個VLAN可以相應(yīng)于一個或多個IP網(wǎng)段。為便于管理，初步的VLAN劃分可按照不同的機(jī)構(gòu)劃分為不同的VLAN，將網(wǎng)絡(luò)的關(guān)鍵服務(wù)器等劃分為一個VLAN，但同樣也可實(shí)現(xiàn)劃分出基于端口的根據(jù)某些特別要求的VLAN，如從不同的職能部門摘取出來項(xiàng)目小組單獨(dú)組成一個VLAN。針對VLAN，我們可以實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的VLAN間的訪問控制。網(wǎng)絡(luò)安全規(guī)劃

我們認(rèn)為，安全是個很復(fù)雜的問題，安全性應(yīng)該作為一個整體系統(tǒng)來考慮。在后面我們將由整個一章來介紹我們的網(wǎng)絡(luò)安全解決方案，在此主要說說我們關(guān)于安全的一些思想和我們理解的網(wǎng)絡(luò)安全模型。

一般來說，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)可能存在的安全威脅主要來自以下方面：(1)操作系統(tǒng)的安全性。目前流行的許多操作系統(tǒng)均存在網(wǎng)絡(luò)安全漏洞，如UNIX服務(wù)器，NT服務(wù)器及Windows桌面PC。

(2)防火墻的安全性。防火墻產(chǎn)品自身是否安全，是否設(shè)置錯誤，需要經(jīng)過檢驗(yàn)。

(3)來自內(nèi)部網(wǎng)用戶的安全威脅。

(4)缺乏有效的手段監(jiān)視、評估網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全性。(5)采用的TCP/IP協(xié)議族軟件，本身缺乏安全性。

(6)未能對來自Internet的電子郵件夾帶的病毒及Web瀏覽可能存在的惡意Java/ActiveX控件進(jìn)行有效控制。

(7)應(yīng)用服務(wù)的安全，許多應(yīng)用服務(wù)系統(tǒng)在訪問控制及安全通訊方面考慮較少，并且，如果系統(tǒng)設(shè)置錯誤，很容易造成損失。

針對這么多的網(wǎng)絡(luò)安全威脅，我們有什么辦法？從軟的方面來說，主要是從單位管理的角度，強(qiáng)化人們的安全意識，并制定相應(yīng)的安全政策以保護(hù)單位的各種安全，包括設(shè)備物理安全、人員具有安全方面的行為規(guī)范等。在技術(shù)上我們采用出口防火墻和上網(wǎng)行為管理等安全設(shè)備來解決網(wǎng)絡(luò)安全問題。

6.教育城域網(wǎng)的組成 縣電教館網(wǎng)絡(luò)中心拓?fù)?/p>

·覆蓋全縣的高速寬帶IP主干網(wǎng)；

·有一個內(nèi)容豐富的教育資源中心（包括電子圖書館、多媒體信息服務(wù)中心、大量的教研資料、課件、素材、教案、政策法規(guī)等等）；

·功能強(qiáng)大的統(tǒng)一的城域網(wǎng)管理平臺；

·以教育資源中心為中心節(jié)點(diǎn)，設(shè)立若干主干節(jié)點(diǎn)，組成主干網(wǎng)；

·縣內(nèi)各學(xué)校通過千兆光纖連入主干網(wǎng)；

·邊遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校通過PSTN等方式接入；

·建立若干重點(diǎn)示范校園網(wǎng)，將其建成課件制作中心和資源分中心。教育城域網(wǎng)的連接方式

城域網(wǎng)的建設(shè)目標(biāo)是建立一個高速寬帶教育主干網(wǎng)，所有學(xué)校接入主干網(wǎng)，主干接點(diǎn)之間的連接可以租用電信現(xiàn)有光纖，學(xué)校與主干網(wǎng)的連接在初期可采取多種形式：租用光纖、無線接入、ISDN、電話接入等，最終隨著光纖資源的不斷豐富，建議學(xué)校都應(yīng)該以光纖方式接入，其他接入方式為過度措施。

教育城域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)

·主干網(wǎng)絡(luò)技術(shù)采用千兆以太網(wǎng)；

·主干采用雙環(huán)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)或環(huán)網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)；

·主干節(jié)點(diǎn)選擇路由交換機(jī)；

·各節(jié)點(diǎn)學(xué)校采用光纖的形式入網(wǎng)；

·廣域網(wǎng)連接用一條1G帶寬的光纜由主干交換機(jī)接入CERNET、INTERNET。

教育城域網(wǎng)資源中心

·交換機(jī)：采用功能強(qiáng)大的路由交換機(jī)；

·服務(wù)器：WEB服務(wù)器、E-MAIL服務(wù)器、數(shù)據(jù)庫服務(wù)器、代理服務(wù)器、VOD服務(wù)器、磁盤陣列等；

·網(wǎng)絡(luò)管理軟件；

·操作系統(tǒng)；

·應(yīng)用軟件：WEB服務(wù)、E-MAIL服務(wù)、電子圖書館、遠(yuǎn)程教育、視頻會議、教學(xué)教務(wù)管理、人事檔案管理等等；

·資源庫：存放大量的門類齊全的優(yōu)秀講稿、國家相關(guān)政策法規(guī)、獲獎?wù)撐?、素材、?yōu)秀課件等教育資源；同時存放大量經(jīng)過篩選的優(yōu)秀影片供廣大用戶點(diǎn)播、欣賞；

·VOD視頻點(diǎn)播網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，·校園內(nèi)IC卡消費(fèi)系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng)，便于校方對學(xué)生的管理。學(xué)校網(wǎng)絡(luò)中心拓?fù)?/p>

第二篇：教育城域網(wǎng)

教育城域網(wǎng) 一等獎

網(wǎng)站名稱 杭州教育城域網(wǎng) 寧波教科網(wǎng) 嘉興教育網(wǎng) 余杭教育網(wǎng) 北侖教科網(wǎng) 諸暨教育網(wǎng) 東陽市教育網(wǎng)

二等獎

衢州市教育網(wǎng) 西湖區(qū)教育信息網(wǎng) 寧波市江東區(qū)教育信息網(wǎng)蒼南教育網(wǎng) 嘉善教育網(wǎng) 長興教育網(wǎng)

單位名稱

杭州市教育技術(shù)中心 寧波市教育局

嘉興市教育裝備與信息中心 杭州市余杭區(qū)教學(xué)儀器電教站 寧波市北侖區(qū)教育局 諸暨市教育局 東陽市教育體育局

衢州市教育信息技術(shù)中心 西湖區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校

寧波市江東區(qū)教育研究與裝備中心蒼南縣教育局 嘉善縣教育局 長興市教育局

上虞教育信息網(wǎng) 紹興縣教育網(wǎng) 義烏教育網(wǎng) 青田教育網(wǎng) 溫嶺教育信息網(wǎng) 臨海教育網(wǎng)

三等獎

紹興教育網(wǎng) 臺州教育網(wǎng) 蕭山教育信息網(wǎng) 富陽教育信息網(wǎng) 建德教育信息網(wǎng) 杭州市下城區(qū)教育信息網(wǎng)江北教育網(wǎng) 象山縣教育信息網(wǎng) 海曙教育網(wǎng) 鎮(zhèn)海教育信息網(wǎng)

上虞市教育體育局 紹興縣教育局 義烏市教師進(jìn)修學(xué)校 青田縣教育局 溫嶺市教育局 臨海教育局

紹興市教育局 臺州市教育信息中心

蕭山區(qū)教育局教育技術(shù)裝備中心富陽市教育局 建德市教育局

杭州市下城區(qū)教育技術(shù)中心 寧波市江北區(qū)教育局 象山縣教育局 寧波市海曙區(qū)教育局 寧波市鎮(zhèn)海區(qū)教育局

海鹽教育網(wǎng)平湖教育網(wǎng) 安吉教育網(wǎng) 越城教育網(wǎng) 永康教育城域網(wǎng) 婺城教育網(wǎng) 柯城區(qū)教育網(wǎng) 江山市教育信息網(wǎng) 龍游縣教育信息網(wǎng) 畬鄉(xiāng)教育城域網(wǎng) 黃巖教育信息網(wǎng) 普陀區(qū)教育網(wǎng)

校園網(wǎng) 一等獎

網(wǎng)站名稱

杭州市求是教育集團(tuán)杭州市學(xué)軍小學(xué)

海鹽縣教育局平湖教育局 安吉教育裝備中心 紹興市越城區(qū)文化教育局 永康市教育信息技術(shù)裝備管理中心婺城區(qū)教研室

衢州市柯城區(qū)教育體育局 江山市教育局 龍游縣電化教育中心 景寧縣教育局 黃巖區(qū)教育局 普陀區(qū)教育局

單位名稱

杭州市求是教育集團(tuán) 杭州市學(xué)軍小學(xué)

教育門戶 西湖思故 建德市明珠小學(xué)校園網(wǎng) 義烏市保聯(lián)小學(xué) 吳寧五小 海山小學(xué)

奉化市尚田鎮(zhèn)中心小學(xué)

寧波市江東區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校園網(wǎng)站余姚市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 奉化市莼湖鎮(zhèn)中心小學(xué) 龍港三小學(xué)校網(wǎng)站 新華小學(xué)校園網(wǎng)站 龍游橋下小學(xué)教育網(wǎng) 西門小學(xué)門戶網(wǎng)站 嘉善縣洪溪鎮(zhèn)中心小學(xué)網(wǎng)站平湖師范附屬小學(xué)校園網(wǎng) 天臺小學(xué)網(wǎng)站 臺州市書生小學(xué) 臨海市巾山小學(xué) 諸暨市暨陽小學(xué) 諸暨市浣江小學(xué)校園網(wǎng) 杭州安吉路實(shí)驗(yàn)學(xué)校網(wǎng)站

杭州市西湖小學(xué)教育集團(tuán) 建德市明珠小學(xué) 義烏市保聯(lián)小學(xué) 東陽吳寧第五小學(xué) 舟山市定海區(qū)海山小學(xué) 奉化市尚田鎮(zhèn)中心小學(xué)

寧波市江東區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 余姚市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 奉化市莼湖鎮(zhèn)中心小學(xué) 蒼南縣龍港鎮(zhèn)第三小學(xué) 衢州市柯城區(qū)新華小學(xué) 龍游縣橋下小學(xué) 龍游縣西門小學(xué) 嘉善縣洪溪鎮(zhèn)中心小學(xué)平湖師范附屬小學(xué) 天臺小學(xué) 臺州市書生小學(xué) 臨海市巾山小學(xué) 諸暨市暨陽小學(xué) 諸暨市浣江小學(xué) 杭州安吉路實(shí)驗(yàn)學(xué)校

杭州市行知中學(xué)網(wǎng) 蒼南縣靈溪一中教育集團(tuán) 龍港一中 諸暨市趙家鎮(zhèn)中 暨陽初中校園網(wǎng) 嵊州市谷來鎮(zhèn)中學(xué) 義烏后宅中學(xué)校園網(wǎng) 杭州第七中學(xué) 杭州市第十四中學(xué) 海寧一中校園網(wǎng)

秀洲現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)學(xué)校校園網(wǎng)站舟山中學(xué)（舟中教育網(wǎng)）紹興市職教中心校園網(wǎng) 紹興市第一中學(xué) 上虞中學(xué)網(wǎng)站 上虞市職教中心 東陽中學(xué)校園網(wǎng)站 臺州中學(xué) 瑞安中學(xué)網(wǎng)站 樂清市外國語學(xué)校網(wǎng)站 象山縣職業(yè)高級中學(xué)校園網(wǎng)杭州市行知中學(xué) 蒼南縣靈溪一中 龍港一中 諸暨市趙家鎮(zhèn)中 諸暨市暨陽初中 嵊州市谷來鎮(zhèn)中學(xué) 義烏市后宅中學(xué) 杭州市第七中學(xué) 杭州市第十四中學(xué) 海寧市第一中學(xué) 嘉興市秀洲現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)學(xué)校舟山中學(xué)

紹興市職業(yè)教育中心 紹興市第一中學(xué) 上虞中學(xué) 上虞市職教中心 東陽中學(xué) 臺州中學(xué) 瑞安中學(xué) 樂清市外國語學(xué)校 象山縣職業(yè)高級中學(xué)

浙江省青田中學(xué)

二等獎

杭州市九堡中心小學(xué) 杭州市下沙第二小學(xué) 文海校園網(wǎng) 文三教育集團(tuán)校園網(wǎng) 金華環(huán)城小學(xué)校園網(wǎng) 巍山鎮(zhèn)中心小學(xué)網(wǎng)站 東陽市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 義烏市繡湖小學(xué) 舟山市定海小學(xué) 蓬山小學(xué)校園網(wǎng) 奉化市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 寧波市江北實(shí)驗(yàn)小學(xué) 北侖區(qū)九峰小學(xué)校園網(wǎng) 鎮(zhèn)明中心小學(xué)網(wǎng)絡(luò)信息平臺駱駝中心學(xué)校 奉化市蕭王廟中心小學(xué) 寧?？h實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán) 鄞州實(shí)驗(yàn)

青田縣中學(xué)

杭州市九堡中心小學(xué) 杭州市下沙第二小學(xué) 杭州市文海實(shí)驗(yàn)小學(xué) 杭州市文三教育集團(tuán) 金華環(huán)城小學(xué) 東陽市巍山鎮(zhèn)中心小學(xué) 東陽市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 義烏市繡湖小學(xué) 舟山市定海小學(xué) 岱山縣蓬山小學(xué) 奉化市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 寧波市江北區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 寧波市北侖區(qū)九峰小學(xué) 寧波市海曙區(qū)鎮(zhèn)明中心小學(xué)寧波市鎮(zhèn)海區(qū)駱駝中心學(xué)校奉化市蕭王廟中心小學(xué) 寧?？h實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán) 寧波市鄞州區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

遂昌縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 云和縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 潘橋一小

平陽縣中心小學(xué)教育網(wǎng) 蒼南縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)校園網(wǎng) 甌海實(shí)驗(yàn)小學(xué)資訊網(wǎng) 永嘉縣外國語實(shí)驗(yàn)小學(xué) 衢州師范第二附屬小學(xué)門戶網(wǎng) 嘉興市輔成教育集團(tuán) 三毛小學(xué)校園網(wǎng)站 溫嶺市實(shí)驗(yàn)小學(xué)校園網(wǎng)站 玉環(huán)縣林森火小學(xué) 椒江區(qū)海門小學(xué) 路橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)校務(wù)網(wǎng) 諸暨市濱江小學(xué)校園網(wǎng)

諸暨市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)校園網(wǎng)紹興市魯迅小學(xué)教育集團(tuán)網(wǎng)站 塔山中心小學(xué)校園網(wǎng) 安吉章村中心小學(xué) 蕭山區(qū)義橋?qū)嶒?yàn)學(xué)校 富陽市富春第三中學(xué)

遂昌縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 云和縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 溫州市甌海潘橋第一小學(xué)平陽縣中心小學(xué) 蒼南縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué) 溫州市甌海區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 永嘉縣外國語實(shí)驗(yàn)小學(xué) 衢州師范第二附屬小學(xué) 南湖區(qū)輔成教育集團(tuán) 海鹽縣三毛小學(xué) 溫嶺市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 玉環(huán)縣林森火小學(xué) 椒江區(qū)海門小學(xué)

臺州市路橋區(qū)路橋街道實(shí)驗(yàn)小學(xué)諸暨市濱江小學(xué)

諸暨市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán) 紹興市魯迅小學(xué)教育集團(tuán) 紹興市塔山中心小學(xué) 湖州市安吉章村鎮(zhèn)中心小學(xué) 杭州市蕭山區(qū)義橋?qū)嶒?yàn)學(xué)校 富陽市富春第三中學(xué)

杭州文瀾中學(xué)網(wǎng)站 朝暉中學(xué)校園網(wǎng) 翠柏中學(xué)

寧波市鎮(zhèn)海蛟川書院 溫州市實(shí)驗(yàn)中學(xué) 海寧第一初級中學(xué)校園網(wǎng) 安吉天略外國語學(xué)校校園網(wǎng)上虞市實(shí)驗(yàn)中學(xué) 新昌南瑞網(wǎng)

諸暨市馬劍鎮(zhèn)中校園網(wǎng) 嵊州市城關(guān)中學(xué)網(wǎng)站 稠州中學(xué)校園網(wǎng) 章旦中學(xué)教育集團(tuán)網(wǎng)站 臺州市雙語學(xué)校網(wǎng)站 天臺縣赤城中學(xué) 學(xué)軍中學(xué)主頁 杭州外國語學(xué)校

杭州市蕭山區(qū)第八高級中學(xué)嚴(yán)州中學(xué)（新）教育信息網(wǎng)杭州市源清中學(xué)網(wǎng)站 浙江大學(xué)附屬中學(xué)

杭州市文瀾中學(xué) 杭州市朝暉中學(xué) 寧波市翠柏中學(xué) 寧波市鎮(zhèn)海蛟川書院 溫州市實(shí)驗(yàn)中學(xué) 海寧市第一初級中學(xué) 安吉天略外國語學(xué)校 上虞市實(shí)驗(yàn)中學(xué) 新昌縣南瑞實(shí)驗(yàn)學(xué)校 諸暨市馬劍鎮(zhèn)中 嵊州市城關(guān)中學(xué) 義烏市稠州中學(xué) 青田縣章旦中學(xué)教育集團(tuán) 臺州市雙語學(xué)校 天臺縣赤城中學(xué) 杭州學(xué)軍中學(xué) 杭州外國語學(xué)校

杭州市蕭山區(qū)第八高級中學(xué)浙江省嚴(yán)州中學(xué)新安江校區(qū)杭州市源清中學(xué) 浙江大學(xué)附屬中學(xué)

臨安市教師進(jìn)修網(wǎng) 嘉善高級中學(xué)網(wǎng)站 桐鄉(xiāng)市茅盾中學(xué) 嘉興秀洲教師教育網(wǎng) 浙江省普陀中學(xué) 諸暨實(shí)驗(yàn)職中校園網(wǎng) 紹興市中等專業(yè)學(xué)校網(wǎng)站紹興柯橋中學(xué) 春暉中學(xué)校園網(wǎng) 崧廈中學(xué)校園網(wǎng) 浙江省義烏中學(xué) 浙江金華第一中學(xué) 安吉高級中學(xué)校園網(wǎng) 浙江德清高級中學(xué) 溫嶺市箬橫中學(xué) 天臺中學(xué) 溫州第十五中學(xué) 甌海第二職業(yè)學(xué)校 北侖職高校園網(wǎng) 北侖中學(xué)校園網(wǎng) 寧波市第三中學(xué)

臨安市教師進(jìn)修學(xué)校 嘉善高級中學(xué) 桐鄉(xiāng)市茅盾中學(xué)

嘉興市秀洲區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 浙江省普陀中學(xué) 諸暨市實(shí)驗(yàn)職業(yè)中學(xué) 紹興市中等專業(yè)學(xué)校 紹興縣柯橋中學(xué) 浙江上虞春暉中學(xué) 崧廈中學(xué) 浙江省義烏中學(xué) 浙江金華第一中學(xué) 安吉高級中學(xué) 德清縣高級中學(xué) 溫嶺市箬橫中學(xué) 天臺中學(xué) 溫州第十五中學(xué) 溫州甌海第二職業(yè)學(xué)校 北侖職業(yè)高級中學(xué) 寧波市北侖中學(xué) 寧波市第三中學(xué)

庵東教育 常山一中

衢州第二中學(xué)校園網(wǎng) 遂昌職業(yè)中專校園網(wǎng) 溫溪高級中學(xué) 麗水中等專業(yè)學(xué)校

三等獎

杭州市崇文實(shí)驗(yàn)學(xué)校 余杭市瓶窯鎮(zhèn)第一小學(xué) 新安江第一小學(xué)校園網(wǎng) 杭州市時代小學(xué) 勝藍(lán)小學(xué)校園網(wǎng) 聞堰鎮(zhèn)中心小學(xué)

杭州璞家小學(xué)教育集團(tuán)網(wǎng)站 杭州西子湖小學(xué)

杭州市浦沿小學(xué)教育集團(tuán)網(wǎng)站東陽市吳寧二校 金華市西苑小學(xué)網(wǎng)站 東陽市橫店鎮(zhèn)中心小學(xué) 義烏市江東第一小學(xué)

慈溪市庵東鎮(zhèn)教育辦公室 常山一中 衢州第二中學(xué)

遂昌縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 青田縣溫溪高級中學(xué) 麗水中等專業(yè)學(xué)校

杭州市崇文實(shí)驗(yàn)學(xué)校 余杭市瓶窯鎮(zhèn)第一小學(xué) 建德市新安江第一小學(xué) 杭州市時代小學(xué) 杭州市勝藍(lán)小學(xué) 蕭山區(qū)聞堰鎮(zhèn)中心小學(xué) 杭州璞家小學(xué)教育集團(tuán) 杭州市西子湖小學(xué) 杭州市浦沿小學(xué)教育集團(tuán) 東陽市吳寧鎮(zhèn)第二小學(xué) 金華市西苑小學(xué) 東陽市橫店鎮(zhèn)中心小學(xué) 義烏市江東第一小學(xué)

義烏市香山小學(xué) 浦江一小 沈家門第一小學(xué) 沈家門小學(xué)教育網(wǎng) 南海實(shí)驗(yàn)學(xué)校 象山縣外國語學(xué)校網(wǎng)站 江北區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)校園網(wǎng)余姚市低塘小學(xué) 莊市中心學(xué)校

寧?？h第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)校園網(wǎng)城東小學(xué) 集小在線 青青德培

鎮(zhèn)海區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)網(wǎng)站 慈溪長河鎮(zhèn)中心小學(xué) 慈溪市白云小學(xué) 云和縣江濱實(shí)驗(yàn)小學(xué) 景寧二小校園網(wǎng) 縉云縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)校園網(wǎng) 慶元縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 青田縣海口鎮(zhèn)中心小學(xué)

義烏市香山小學(xué) 浦江縣浦陽第一小學(xué) 舟山市普陀區(qū)沈家門第一小學(xué) 舟山市普陀區(qū)沈家門小學(xué) 舟山市南海實(shí)驗(yàn)學(xué)校 象山縣外國語學(xué)校 寧波市江北區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 余姚市低塘小學(xué)

寧波市鎮(zhèn)海區(qū)莊市中心學(xué)校 寧?？h第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 寧?？h城東實(shí)驗(yàn)小學(xué)

寧波市鄞州區(qū)集士港鎮(zhèn)中心小學(xué)寧波市鄞州區(qū)下應(yīng)街道德培小學(xué)寧波市鎮(zhèn)海實(shí)驗(yàn)小學(xué) 慈溪市長河鎮(zhèn)中心小學(xué) 慈溪市白云小學(xué) 云和縣江濱實(shí)驗(yàn)小學(xué) 景寧縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 縉云縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 慶元縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 青田縣海口鎮(zhèn)中心小學(xué)

蓮都區(qū)碧湖小學(xué) 雙林慶同小學(xué) 湖州附小網(wǎng)站 湖州市鎮(zhèn)西小學(xué)教育網(wǎng) 望里鎮(zhèn)第二小學(xué) 溫州市瓦市小學(xué)

瑞安市馬鞍山實(shí)驗(yàn)小學(xué)網(wǎng)站 泰順實(shí)驗(yàn)小學(xué) 溫州市新橋第一小學(xué)

平陽縣昆陽鎮(zhèn)第一小學(xué)學(xué)校網(wǎng)站永嘉縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 錢庫小學(xué) 天成鄉(xiāng)中心小學(xué) 瑞安市集云實(shí)驗(yàn)學(xué)校 樂清育英學(xué)校 江山實(shí)驗(yàn)小學(xué)校園網(wǎng) 詹家小學(xué)網(wǎng) 江山市城南小學(xué) 桐鄉(xiāng)濮院小學(xué)

嘉善縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)網(wǎng)站 王江涇小學(xué)教育網(wǎng)

麗水市蓮都區(qū)碧湖小學(xué) 湖州市雙林慶同小學(xué) 湖州師范附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué) 湖州市南潯區(qū)雙林鎮(zhèn)鎮(zhèn)西小學(xué) 蒼南縣望里鎮(zhèn)二小 溫州市瓦市小學(xué) 瑞安市馬鞍山實(shí)驗(yàn)小學(xué) 泰順縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)

溫州市甌海區(qū)新橋第一小學(xué)

平陽縣昆陽鎮(zhèn)第一小學(xué) 永嘉縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 蒼南縣錢庫小學(xué) 樂清市天成鄉(xiāng)中心小學(xué) 瑞安市集云實(shí)驗(yàn)學(xué)校 樂清市育英學(xué)校 江山實(shí)驗(yàn)小學(xué) 龍游縣詹家鎮(zhèn)中心小學(xué) 江山市城南小學(xué) 桐鄉(xiāng)市濮院小學(xué) 嘉善縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)

嘉興市秀洲區(qū)王江涇鎮(zhèn)中心小學(xué) 嘉興市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 向陽小學(xué)網(wǎng)站 海寧市豐小網(wǎng)站 大溪鎮(zhèn)第二小學(xué) 路橋小學(xué)教育網(wǎng) 海游鎮(zhèn)中心小學(xué)校園網(wǎng) 椒江區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 臨海小學(xué)教育集團(tuán)網(wǎng)站 諸暨市店口二小校園網(wǎng) 陶堰鎮(zhèn)中心校

紹興縣柯橋小學(xué)教育集團(tuán) 錢清鎮(zhèn)中心小學(xué)(浙光新聞網(wǎng))嵊州市逸夫小學(xué) 諸暨市山下湖鎮(zhèn)小 鶴琴小學(xué)校園網(wǎng) 上虞華維文瀾小學(xué) 紹興市北海小學(xué)教育集團(tuán) 紹興市蕺山中心小學(xué) 長興縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)--銀杏樹下 大唐鎮(zhèn)中心學(xué)校網(wǎng)站 淳安縣千島湖鎮(zhèn)南山學(xué)校

嘉興市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 海鹽縣向陽小學(xué)

海寧市鹽官鎮(zhèn)豐士中心小學(xué) 溫嶺市大溪鎮(zhèn)第二小學(xué) 臺州市路橋小學(xué) 三門縣海游鎮(zhèn)中心小學(xué) 臺州市椒江區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 臨海小學(xué)教育集團(tuán) 諸暨市店口鎮(zhèn)第二小學(xué) 紹興縣陶堰鎮(zhèn)中心小學(xué) 紹興縣柯橋小學(xué)教育集團(tuán) 紹興縣錢清鎮(zhèn)中心小學(xué) 嵊州市逸夫小學(xué) 諸暨市山下湖鎮(zhèn)中心小學(xué) 上虞市鶴琴小學(xué) 上虞華維文瀾小學(xué) 紹興市北海小學(xué)教育集團(tuán) 紹興市蕺山中心小學(xué) 長興縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 諸暨市大唐鎮(zhèn)中心學(xué)校 淳安縣千島湖鎮(zhèn)南山學(xué)校 杭州江南實(shí)驗(yàn)學(xué)校 杭十五中教育集團(tuán)信息網(wǎng) 新安江第二初級中學(xué)校園網(wǎng) 建蘭中學(xué)校園網(wǎng) 杭州市文暉中學(xué) 東恩中學(xué)

寧海西店鎮(zhèn)初級中學(xué) 蒼南縣錢庫一中 溫州市第二實(shí)驗(yàn)中學(xué) 龍灣區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué) 溫州育英學(xué)校 宜山一中校園網(wǎng) 龍灣永中中學(xué) 新星學(xué)校 衢州市興華中學(xué) 龍游華茂外國語學(xué)校 桐鄉(xiāng)市求是中學(xué) 嘉興市余新中學(xué) 海鹽實(shí)驗(yàn)中學(xué)網(wǎng)站 四中在線

紹興市昌安實(shí)驗(yàn)學(xué)校校園網(wǎng)

杭州江南實(shí)驗(yàn)學(xué)校 杭州市第十五中學(xué) 建德市新安江第二初級中學(xué) 杭州市建蘭中學(xué) 杭州市文暉中學(xué) 寧波市東恩中學(xué) 寧?？h西店鎮(zhèn)初級中學(xué) 蒼南縣錢庫一中 溫州市第二實(shí)驗(yàn)中學(xué) 溫州市龍灣區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué) 溫州育英學(xué)校

溫州市蒼南宜山第一中學(xué) 溫州市龍灣永中中學(xué) 衢州市柯城區(qū)新星學(xué)校 衢州市興華中學(xué) 龍游華茂外國語學(xué)校 桐鄉(xiāng)市求是中學(xué) 嘉興市南湖區(qū)余新中學(xué) 海鹽實(shí)驗(yàn)中學(xué) 湖州市第四中學(xué) 紹興市昌安實(shí)驗(yàn)學(xué)校 實(shí)驗(yàn)中學(xué)教育集團(tuán) 安昌鎮(zhèn)中學(xué) 紹興縣齊賢鎮(zhèn)中學(xué) 新昌實(shí)驗(yàn)中學(xué) 上虞市瀝海中學(xué) 東陽市吳寧三中 義烏市賓王中學(xué) 龍泉市安仁中學(xué) 東源鎮(zhèn)中 遂昌縣第三中學(xué) 黃巖區(qū)富山學(xué)校 溫嶺市澤國鎮(zhèn)第四中學(xué) 舟山市普陀第二中學(xué) 杭州市蕭山區(qū)第二高級中學(xué)浙江省富陽中學(xué) 壽昌中學(xué) 杭州第十中學(xué) 杭州第二中學(xué) 桐中家園

杭州天目外國語學(xué)校 淳安縣威坪中學(xué)

紹興縣實(shí)驗(yàn)中學(xué) 紹興縣安昌中學(xué) 紹興縣齊賢鎮(zhèn)中學(xué) 新昌縣實(shí)驗(yàn)中學(xué) 上虞市瀝海中學(xué) 東陽市吳寧三中 義烏賓王中學(xué) 龍泉市安仁中學(xué) 青田縣東源鎮(zhèn)中 遂昌縣第三中學(xué) 臺州市黃巖區(qū)富山學(xué)校 溫嶺市澤國鎮(zhèn)第四中學(xué) 舟山市普陀第二中學(xué) 杭州市蕭山區(qū)第二高級中學(xué)浙江省富陽中學(xué) 浙江省建德市壽昌中學(xué) 杭州第十中學(xué) 杭州第二中學(xué) 浙江省桐廬中學(xué) 杭州天目外國語學(xué)校 淳安縣威坪中學(xué)

杭州市江濱職業(yè)學(xué)校 杭州市長河高級中學(xué) 杭州市中策職業(yè)學(xué)校

杭州市江濱職業(yè)學(xué)校 杭州市長河高級中學(xué) 杭州市中策職業(yè)學(xué)校

浙江省杭州第二中學(xué)分校校園網(wǎng) 浙江省杭州第二中學(xué)分校 浙江電大富陽學(xué)院 嘉興市第五高級中學(xué) 桐鄉(xiāng)市鳳鳴高級中學(xué)網(wǎng)站 桐鄉(xiāng)第二中學(xué)

浙江廣播電視大學(xué)海寧學(xué)院 嵊州市一中校園網(wǎng) 新昌縣澄潭中學(xué) 上虞市城南中學(xué) 永康市第一中學(xué)校園網(wǎng) 義烏市城鎮(zhèn)職業(yè)技術(shù)學(xué)校 浙江省浦江中學(xué)

金華市湯溪高級中學(xué)校園網(wǎng) 金華廣播電視大學(xué) 長興金陵高級中學(xué) 安吉職業(yè)教育中心學(xué)校網(wǎng)站 玉環(huán)陳嶼中學(xué)

溫嶺市第五中學(xué)學(xué)校網(wǎng)站

浙江廣播電視大學(xué)富陽學(xué)院 嘉興市第五高級中學(xué) 桐鄉(xiāng)市鳳鳴高級中學(xué) 桐鄉(xiāng)二中

浙江廣播電視大學(xué)海寧學(xué)院 嵊州市第一中學(xué) 新昌縣澄潭中學(xué) 上虞市城南中學(xué) 永康市第一中學(xué) 義烏市城鎮(zhèn)職業(yè)技術(shù)學(xué)校 浙江省浦江中學(xué) 金華市湯溪高級中學(xué) 金華廣播電視大學(xué) 長興金陵高級中學(xué) 安吉職業(yè)教育中心學(xué)校 玉環(huán)縣陳嶼中學(xué) 溫嶺市第五中學(xué) 溫嶺市松門中學(xué)校園網(wǎng) 臨海市第六中學(xué) 仙居中學(xué) 溫州華僑職專 宜山高級中學(xué) 蒼南中學(xué)網(wǎng)站 錢高校園網(wǎng) 龍港高級中學(xué)教育網(wǎng) 曙光綜合高中校園網(wǎng)站 永嘉縣上塘中學(xué) 泰順縣第一中學(xué) 寧波市成人教育學(xué)校網(wǎng) 寧波市鎮(zhèn)海區(qū)駱駝中學(xué) 寧波外事學(xué)校 鎮(zhèn)海中學(xué)校園網(wǎng)站 寧波市第四中學(xué) 寧波中學(xué)

浙江省寧波鄞州中學(xué) 慧貞書院網(wǎng)

云和縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校盤溪中學(xué)網(wǎng)站

溫嶺市松門中學(xué) 臨海市第六中學(xué) 仙居中學(xué) 溫州華僑職專 蒼南宜山高級中學(xué) 蒼南中學(xué)

蒼南縣錢庫高級中學(xué) 蒼南縣龍港高級中學(xué) 溫州市曙光綜合高中 永嘉縣上塘中學(xué) 泰順縣第一中學(xué) 寧波市成人教育學(xué)校 寧波市鎮(zhèn)海區(qū)駱駝中學(xué) 寧波外事學(xué)校 寧波市鎮(zhèn)海中學(xué) 寧波市第四中學(xué) 寧波中學(xué) 寧波市鄞州中學(xué) 寧波市慧貞書院 云和縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)?？N云縣盤溪中學(xué)

浙江省麗水中學(xué)

學(xué)科專題資源網(wǎng) 一等獎

網(wǎng)站名稱 象山教師博客 小學(xué)信息技術(shù)學(xué)習(xí)網(wǎng) 教師聯(lián)盟 長春作文工作室 音樂教學(xué)網(wǎng) 吾愛藝術(shù) 嘉興英語網(wǎng)

嘉興市高中語文學(xué)科基地德清政治歷史教學(xué)網(wǎng) 中學(xué)數(shù)學(xué)信息網(wǎng) 浙科生物網(wǎng) 嘉興通用技術(shù)網(wǎng)

浙江省麗水中學(xué)

單位名稱 象山縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 溫嶺市箬橫小學(xué)

臺州黃巖東城街道中心小學(xué) 溫州市甌海區(qū)瞿溪鎮(zhèn)第一小學(xué)義烏市實(shí)驗(yàn)小學(xué)

寧波市鄞州區(qū)教育局教研室 嘉興市秀州中學(xué) 海鹽元濟(jì)高級中學(xué) 德清縣鐘管中心學(xué)校 溫州市甌海中學(xué)平陽縣職業(yè)教育中心 嘉興教育學(xué)院

海鹽教師博客

二等獎

鄞州小學(xué)科學(xué)網(wǎng)

學(xué)生數(shù)字化成長PESS平臺 小數(shù)新時空 中國家政教育網(wǎng) 小蜜蜂兒童詩社網(wǎng)站 小學(xué)音樂學(xué)科基地網(wǎng) 繡湖小語

漢海之珠（一小成語網(wǎng)）新華語文網(wǎng) 我愛語文 蒼南美術(shù)教研網(wǎng) 嘉興地理學(xué)科基地 嘉興市高中政治學(xué)科基地網(wǎng)嘉興市高中歷史學(xué)科基地

海鹽縣教育局教研室

鄞州教研室 諸暨市教育局 義烏市繡湖小學(xué) 衢州師范第二附屬小學(xué) 寧波市江北區(qū)莊橋中心小學(xué) 海鹽實(shí)驗(yàn)小學(xué) 義烏市繡湖小學(xué)

衢州市柯城區(qū)巨化第一小學(xué) 衢州市柯城區(qū)新華小學(xué) 寧波市鄞州高級中學(xué)

蒼南縣教育學(xué)會美術(shù)教育委員會桐鄉(xiāng)市茅盾中學(xué) 嘉興高級中學(xué) 嘉善高級中學(xué)

中國語文網(wǎng) 陶藝教育資源網(wǎng) 思想品德教育學(xué)科網(wǎng) 嘉興數(shù)學(xué)資源網(wǎng)

嘉興市高中化學(xué)學(xué)科基地 嘉興市生物學(xué)科基地網(wǎng) 物理有約

諸暨教師專業(yè)發(fā)展平臺 化學(xué)樂園 衢州信息學(xué)奧賽網(wǎng) 甌江科學(xué)

三等獎

余姚市丈亭鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)資源庫

浙江嘉善教育科學(xué)網(wǎng) 易魔燈 靜兒小數(shù)網(wǎng)

安吉天略外國語學(xué)校 義烏教師進(jìn)修學(xué)校教研部 玉環(huán)縣沙門中學(xué) 嘉興秀州中學(xué) 桐鄉(xiāng)高級中學(xué) 嘉興秀州中學(xué) 浙江省上虞中學(xué) 諸暨市教育局

義烏教師進(jìn)修學(xué)校教研部 衢州市興華中學(xué) 麗水經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)第一中學(xué)

余姚市丈亭鎮(zhèn)中心小學(xué)

嘉善縣教育局教研室 海寧市鹽官鎮(zhèn)豐士中心小學(xué)義烏市稠城第一小學(xué)

龍游縣西門小學(xué)系列學(xué)科網(wǎng)（小學(xué)數(shù)學(xué)樂園、青藤閣網(wǎng)絡(luò)作文教學(xué)研究、陽關(guān)老師的BLOG、小吳老師的BLOG、小雷老師的育苗集、和韓老師一起學(xué)語文）岱山縣秀山小學(xué)紅領(lǐng)巾氣象信息網(wǎng)

“七彩虹”電子校刊 小飛魚兒童文學(xué)網(wǎng) 小語在線 作文快活林 小學(xué)語文教師 政治自助餐 阿濤體育工作室 嘉興市高中英語學(xué)科基地 高中歷史資源網(wǎng) 嘉善美術(shù)教研網(wǎng)

吳興高級中學(xué)系列學(xué)科網(wǎng)（英語世界、地理組、體育網(wǎng)）

龍游縣西門小學(xué) 舟山市岱山縣秀山小學(xué)

江北區(qū)洪塘中心小學(xué) 諸暨市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)義烏教師進(jìn)修學(xué)校教研部義烏市黎明小學(xué) 臨海市白水洋小學(xué) 溫州市梧田高級中學(xué) 甌海中學(xué)平湖中學(xué) 海寧市第一中學(xué) 嘉善縣教育局教研室

湖州市吳興高級中學(xué)

英語網(wǎng)絡(luò)課程 中考社會政治網(wǎng) 東陽美術(shù)教育網(wǎng) 衢州名師資源共享中心 中國體育教師網(wǎng) 路橋教研室 黃巖教育資源網(wǎng)

高中教研·浙江省普陀中學(xué) 課改在線 技術(shù)教育魔燈 慈溪教學(xué)資源平臺 伊陽工作室

董玉娣中學(xué)信息技術(shù)學(xué)習(xí)專題站高中物理吧

高中通用技術(shù)課程資源網(wǎng) 嘉善中學(xué)數(shù)學(xué)教研網(wǎng) 嘉興市高中數(shù)學(xué)學(xué)科基地

諸暨市教育局 東陽槐堂初中 東陽市吳寧第五小學(xué) 衢州市教育信息技術(shù)中心 玉環(huán)縣教育信息中學(xué) 臺州市路橋區(qū)教育局 臺州市黃巖區(qū)教育局 浙江省普陀中學(xué)

杭州市下城區(qū)教育技術(shù)中心寧波市鄞州中學(xué) 慈溪教學(xué)儀器管理站 伊陽工作室

寧波董玉娣中學(xué) 寧波市鄞州高級中學(xué) 溫州甌海中學(xué) 嘉善縣教育局教研室 嘉興市第一中學(xué)

嘉興市物理學(xué)科基地網(wǎng)站 海寧一中物理之窗 嘉善教科研網(wǎng)

初中科學(xué)和高中物理教研網(wǎng) 初中綜合實(shí)踐網(wǎng) 金華信息學(xué)奧賽專題網(wǎng) 柯城區(qū)中小學(xué)科網(wǎng)

海寧市高級中學(xué) 海寧市第一中學(xué) 嘉善縣教育局教研室 德清二中 義烏市稠州中學(xué) 浙江金華第一中學(xué) 衢州市興華中學(xué)

第三篇：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)組網(wǎng)技術(shù)

讀書心得

轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活又要結(jié)束了。這一學(xué)期讓我感受頗深，學(xué)到了很多知識。才知道以前的我們懂得太少了，首先謝謝徐老師在這一學(xué)期中耐心地教導(dǎo)我們。

開學(xué)的第一天，拿著新課本心里一片迷茫，心里總是問自己這本書到底會學(xué)些什么呢？帶著疑問開始了我這一學(xué)期的學(xué)習(xí)生涯！首先徐老師先讓我們學(xué)會做網(wǎng)線。以前在沒有上這門課的時候，我一直認(rèn)為網(wǎng)線就只有一種。經(jīng)過徐老師的教學(xué)，我知道了網(wǎng)線有兩種，一種是交叉線，一種是直通線。交叉線與直通線的區(qū)別在于交叉線兩端的線序不同，而直通線的線序相同。一端T568B線序：白橙，橙，白綠，藍(lán)，白藍(lán)，綠，白棕，棕。另一端T568A線序：白綠，綠，白橙，藍(lán)，白藍(lán)，橙，白棕，棕。直通線線序，左：T568B,右：T568B。交叉線線序，左：T568B,右：T568A。剛開始做網(wǎng)線感覺有點(diǎn)生疏，有點(diǎn)難，慢慢地做完一端或兩端就感覺其實(shí)做網(wǎng)線沒有想象中那么難，主要還是細(xì)心。通過學(xué)習(xí)，我學(xué)到交換機(jī)可以根據(jù)不同因素地分類。根據(jù)網(wǎng)絡(luò)覆蓋范圍分類：廣域網(wǎng)交換機(jī)和局域網(wǎng)交換機(jī)。根據(jù)傳輸介質(zhì)和傳輸速度分類：以太網(wǎng)交換機(jī)，快速以太網(wǎng)交換機(jī)，千兆以太網(wǎng)交換機(jī)，10千兆以太網(wǎng)交換機(jī)，ATM交換機(jī)，F(xiàn)DDI交換機(jī)和令牌交換機(jī)。根據(jù)交換機(jī)應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)層次分類：企業(yè)級交換機(jī)，部門級交換機(jī)，工作組交換機(jī)和桌面型交換機(jī)。根據(jù)交換機(jī)端口結(jié)構(gòu)分類：固定端口交換機(jī)和模塊化交換機(jī)。根據(jù)工作協(xié)議層分類：第二層交換機(jī)和第三層交換機(jī)。根據(jù)是否支持網(wǎng)管功能分類：非網(wǎng)管型交換機(jī)和網(wǎng)管交換機(jī)。

在思科軟件中可以畫圖，畫完圖之后可以根據(jù)命令配置交換機(jī)，路由器，PC機(jī)等等。令我記憶最深刻的就是交換機(jī)的配置命令，查看交換機(jī)的配置信息命令show:Switch#Show Switch。進(jìn)入全局模式：Switch>enable，等等這樣的命令。也可以在思科軟件中劃分VLAN，經(jīng)過劃分VLAN后可Ping同一個VLAN內(nèi)的IP地址看是否Ping 通，如果Ping通說明VLAN劃分成功。在思科軟件還可以實(shí)現(xiàn)更多的功能，讓我們學(xué)到更多的知識。

一學(xué)期即將結(jié)束，這門課的學(xué)習(xí)生涯要接近尾聲，再次謝謝徐老師耐心地教導(dǎo)我們，讓我們學(xué)到了很多的知識，收獲匪淺。

第四篇：局域網(wǎng)組網(wǎng)技術(shù)

《局域網(wǎng)組網(wǎng)技術(shù)》課程設(shè)計(jì)報告

0806601-09 徐庶

一、設(shè)計(jì)時間

2010年12月 27日-----12月31日

二、設(shè)計(jì)地點(diǎn)

湖南城市學(xué)院實(shí)驗(yàn)樓計(jì)算機(jī)505機(jī)房

三、設(shè)計(jì)目的

通過此次課程設(shè)計(jì)，使學(xué)生全面復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)專業(yè)知識，綜合運(yùn)用所學(xué)理論知識，進(jìn)行中小型網(wǎng)絡(luò)的整體方案設(shè)計(jì)、掌握關(guān)鍵技術(shù)的實(shí)施、局域網(wǎng)的故障診斷排除方法，鍛煉學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)理論知識解決實(shí)際問題的能力，加強(qiáng)實(shí)際動手能力培養(yǎng)，達(dá)到學(xué)以致用、理論與實(shí)際的統(tǒng)一。

四、設(shè)計(jì)小組成員

0806601班任浩、邢瑞浩、徐庶

五、指導(dǎo)老師

何建新老師、陽王東老師.六、設(shè)計(jì)課題

經(jīng)過小組大部分組員的討論,決定選取以下四個題目作為設(shè)計(jì)課題：

1、校園局域網(wǎng)組建，具體要求如下：

（1）以校園網(wǎng)絡(luò)中心為中心，建立一個覆蓋全校的校園網(wǎng)，為全校師生提供的www、DNS、DHCP、FTP網(wǎng)絡(luò)服務(wù)、以及Internet接入等服務(wù)，并要留有一定的擴(kuò)展余地。

（2）校園網(wǎng)絡(luò)中心和各系辦、校機(jī)關(guān)合在一起作為一個子網(wǎng)。（需要劃分子網(wǎng)或做VLAN）（3）網(wǎng)絡(luò)中心要建立4個服務(wù)器：www、DNS、DHCP、FTP服務(wù)器。

各單位的機(jī)房配置情況如下：校機(jī)關(guān)20臺PC機(jī)，網(wǎng)絡(luò)中心10臺PC機(jī)，各系部各50臺PC機(jī)。

2、按照EIA/TIA-568A/568B商業(yè)建筑物通信布線標(biāo)準(zhǔn)，制作雙絞線平行跳線1條、交叉跳線1條。利用UTP通斷測試儀，測量制作好的網(wǎng)線。搭建無線分布式系統(tǒng)模式無線網(wǎng)絡(luò)。

3、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器的配置：安裝虛擬機(jī)VMware Workstation，然后安裝windows server 2003/2000，配置www、DNS、DHCP、FTP網(wǎng)絡(luò)服務(wù)；

4、局域網(wǎng)的故障診斷排除：局域網(wǎng)硬件連接常見故障的診斷分析及排除方法，掌握常用網(wǎng)絡(luò)命令的使用：ping、ipconfig、arp、tracert、net、netstat、nslookup、ftp等。

七、基本思路及關(guān)鍵問題的解決方法；

1、見附件1

2、參考相應(yīng)的書籍和網(wǎng)絡(luò)資料，利用實(shí)驗(yàn)室的器材，完成各類網(wǎng)線的制作。

3、①安裝虛擬機(jī)VMware Workstation；

②安裝windows server 2003/2000；

③在上述已經(jīng)安裝的操作系統(tǒng)上配置www、DNS、DHCP、FTP網(wǎng)絡(luò)服務(wù)（見附件2）；

4、利用自己的實(shí)驗(yàn)計(jì)算機(jī)，參考實(shí)驗(yàn)中提供的各類命令代碼，進(jìn)行實(shí)際的操作（見附件3）；

八、算法及流程圖（無）

九、設(shè)計(jì)過程中出現(xiàn)的問題及相應(yīng)解決辦法；

1、①對于網(wǎng)絡(luò)的知識的了解不夠全面，在設(shè)計(jì)局域網(wǎng)時舉步為艱。解決辦法：上網(wǎng)收集相關(guān)資料，全面了解局域網(wǎng)的配置信息； ②交換機(jī)的選擇較為困難，尤其是局域網(wǎng)的各項(xiàng)配置；

十、課程設(shè)計(jì)心得體會（見附件4）；

參考文獻(xiàn)

[1]謝希仁.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)[M].5版.北京：電子工業(yè)出版社，2008.[2]蔡皖東.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)[M].西安：西安電子科技大學(xué)出版社，2000.[3]劉遠(yuǎn)生.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)與應(yīng)用[M].北京：電子工業(yè)出版社，2007.[4]Andrew S.Tanenhaum.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)[M].3版.熊桂喜，等譯，北京：清華大學(xué)出版社，1998.附件1：

某某大學(xué)校園網(wǎng)整體設(shè)計(jì)方案

1.網(wǎng)絡(luò)建設(shè)現(xiàn)狀

某某大學(xué)剛剛新建，需要建立自己的校園網(wǎng)絡(luò)，該學(xué)校有校機(jī)關(guān)、8個系（校機(jī)關(guān)在1號樓，8個系分別在2到9號樓），還有一個網(wǎng)絡(luò)中心位于10號樓，各單位距離網(wǎng)絡(luò)中心在1000米以內(nèi)。2.需求特點(diǎn)描述

該校已經(jīng)具備校園數(shù)字化教學(xué)與管理基本條件，現(xiàn)在需要構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)平臺和數(shù)字化學(xué)習(xí)的平臺以及網(wǎng)絡(luò)管理平臺。

網(wǎng)絡(luò)管理平臺一般包括：配置管理、安全管理、性能管理、故障管理、計(jì)費(fèi)管理等內(nèi)容。由于財力狀況，目前主要側(cè)重網(wǎng)絡(luò)的安全管理和計(jì)費(fèi)管理。隨著網(wǎng)絡(luò)規(guī)模的擴(kuò)大和網(wǎng)絡(luò)用戶的增多，需要建構(gòu)一個統(tǒng)一、安全、可靠、方便的網(wǎng)絡(luò)管理平臺，除了安全管理和計(jì)費(fèi)管理外，配置管理、性能管理和故障管理也是亟待解決的問題。

3.設(shè)計(jì)原則

。具體的實(shí)施原則如下：

3.1 良好的開放性和可擴(kuò)展性

校園網(wǎng)絡(luò)應(yīng)具有的開放性，這種開放性依靠標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)現(xiàn)，使符合標(biāo)準(zhǔn)的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)很容易進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)的互連。因此在網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中，網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)和通信協(xié)議應(yīng)選擇廣泛使用的國際標(biāo)準(zhǔn)，使得校園網(wǎng)成為一個完全開放式的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

3.2 校園網(wǎng)軟件平臺的針對性

3.3 高度的安全性和可靠性

對于網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，應(yīng)確保系統(tǒng)運(yùn)行可靠，對關(guān)鍵部位提供容錯能力，同時建立完善的安全管理體系。

3.4 經(jīng)濟(jì)實(shí)用性

盲目地追求技術(shù)，會建成一個不穩(wěn)定、不成熟產(chǎn)品的實(shí)驗(yàn)臺。單純高性能，只會帶來難以承受的高額投資。所以，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)建設(shè)應(yīng)采用成熟、適用、實(shí)用、好用的技術(shù)，力爭以最小的投資得到最大的滿足。4.整體解決方案 4.1項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)

此大學(xué)校園網(wǎng)工程建設(shè)目標(biāo)是：采用100Mbps/1000Mbps光釬交換網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)校區(qū)內(nèi)部高速互聯(lián)，光纜連接全校80%樓宇（教學(xué)區(qū)、住宅區(qū)），增加信息點(diǎn)1600個。校區(qū)網(wǎng)絡(luò)互連采用10Mbps單模光釬接口，校區(qū)內(nèi)全面采用10/100/1000Mbps交換技術(shù)，將學(xué)校的各種PC機(jī)、服務(wù)器、終端設(shè)備和局域網(wǎng)連接起來，整合現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)資源，改善與Internet/Cernet相連的網(wǎng)絡(luò)性能。構(gòu)建一個以計(jì)算機(jī)多層交換網(wǎng)絡(luò)為框架，以網(wǎng)絡(luò)基本應(yīng)用、計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)、電子化圖書館、教學(xué)管理辦公自動化為平臺的校園網(wǎng)，并逐步形成數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)。4.2主干網(wǎng)設(shè)計(jì)

校園網(wǎng)是各種應(yīng)用的統(tǒng)一通信平臺，平均無故障時間以及故障恢復(fù)時間，要保持在一個可容忍的許可 范圍之內(nèi)。在這種前提下，主干設(shè)備應(yīng)有一定的冗余度，這種冗余度不單只是設(shè)備級的，也應(yīng)該考慮物理線路，數(shù)據(jù)鏈路層、網(wǎng)絡(luò)層以及應(yīng)用層的容錯能力。

該主干網(wǎng)在方案上有二個重點(diǎn)：主干網(wǎng)技術(shù)策略；主干交換機(jī)的基本要求。

主干網(wǎng)技術(shù)的基本要求可概括為：千兆傳輸距離550m以內(nèi)采用50/125多模光纜；千兆傳輸距離大于550m、小于5000m采用9/125單模光纜；百兆傳輸距離2000m以內(nèi)采用50/125多模光纜；百兆傳輸距離大于2000m采用9/125單模光纜。

主干交換機(jī)的基本要求可概括為：機(jī)箱式結(jié)構(gòu)，便于擴(kuò)展；支持多種網(wǎng)絡(luò)方式，如快速以太網(wǎng)、千兆以太網(wǎng)等；高性能，高背板帶寬及中心交換吞吐量；支持第二/三層交換，支持各種IP應(yīng)用；高可靠性設(shè)計(jì)，如多電源/管理模塊、熱插拔；豐富的可管理能力等。

整個主干網(wǎng)以校園網(wǎng)絡(luò)中心的主機(jī)房（主配線間1），向外輻射。通過各部門、單位等多個建主樓節(jié)點(diǎn)構(gòu)成主干網(wǎng)。中心節(jié)點(diǎn)機(jī)房配置銳捷S4900高檔交換機(jī)可作為主干網(wǎng)的核心交換機(jī)。為實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)動態(tài)管理和虛擬局域網(wǎng)，在中心節(jié)點(diǎn)交換機(jī)上配置第三層交換模塊和網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控模塊?？紤]到教務(wù)處（設(shè)置在辦公樓）、現(xiàn)代教育技術(shù)中心（設(shè)置在4號教學(xué)樓）也是校園網(wǎng)的信息資源分中心，可采用銳捷S2024M（配置M2040三層交換引擎）交換機(jī)與校園網(wǎng)雙中心的銳捷S4900連接，以實(shí)現(xiàn)主干通道信息傳輸?shù)呢?fù)載均衡。教學(xué)樓、辦公樓、科學(xué)樓采用堆疊式交換機(jī)S2024M和S2024，以保證建筑樓信息點(diǎn)對交換機(jī)端口密度的要求和網(wǎng)絡(luò)性能與可靠性的要求。成人教育學(xué)院、研究生公寓、教工住宅樓采用S2800模塊下連其他樓宇（網(wǎng)絡(luò)接入層）。主干各節(jié)點(diǎn)（核心層交換機(jī)和匯聚層交換機(jī)）采用1000Mbps（單模1000BASE-LX、多模1000BASE-SX）連接，服務(wù)器采用雙網(wǎng)卡鏈路聚合200Mbps連接或1000Mbps(1000BASE-TX)連接。如圖1所示。

4.3網(wǎng)絡(luò)中心設(shè)計(jì)

網(wǎng)絡(luò)中心是校園網(wǎng)的信息資源中心和通信樞紐中心，其網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)的建構(gòu)直接關(guān)系到網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全、可靠、高效的運(yùn)行。因此，網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)要嚴(yán)格按照內(nèi)外網(wǎng)隔離的模式設(shè)計(jì)。非軍事區(qū)（DMZ）包括交換機(jī)、學(xué)校WWW服務(wù)器、E-Mail服務(wù)器、防火墻、路由器、Internet專線連接設(shè)施；內(nèi)網(wǎng)包括用戶管理和計(jì)費(fèi)系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、網(wǎng)絡(luò)OA系統(tǒng)，核心交換機(jī)，遠(yuǎn)程訪問服務(wù)器，防火墻和帶寬增益服務(wù)器等設(shè)施。路由器采用銳捷STAR-R2614通過2M DDN專線與CERNET相連。防火墻采用實(shí)達(dá)-龍馬WLM Firewall 2.0A型，帶寬增益服務(wù)器采用Star-CS2001高速緩存服務(wù)器，遠(yuǎn)程訪問服務(wù)器采用銳捷STAR-R2614路由器，配置M2608A-8口異步串口模塊。

附件2：

一、WWW服務(wù)器的配置：

二、DNS服務(wù)器配置

三、FTP服務(wù)器配置

四、DHCP服務(wù)器配置

附件3：

附件4：

實(shí)驗(yàn)心得

本學(xué)期我們信管專業(yè)開設(shè)了《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)與應(yīng)用》這門課程，許多同學(xué)都覺得這門課程很難。作為一個文科生，我個人也覺得相當(dāng)吃力。

在學(xué)期的末尾，老師安排我們進(jìn)行課程設(shè)計(jì)。通過本次計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)，在自己動手實(shí)踐的過程中，我漸漸加深了對于課本知識的理解，以前不懂的地方，也慢慢變得豁然開朗起來。

“紙上學(xué)來終覺淺，絕知此事要躬行”，在課程設(shè)計(jì)的過程中。不僅讓我對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本組成、部件的設(shè)計(jì)、部件間的連接、網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計(jì)也讓我覺得自己的動手能力有了很大的提高;自信心也增強(qiáng)了,在課程設(shè)計(jì)中自己動腦子解決遇到的問題，書本上的知識有了用武之地，這鞏固和深化了自己的知識結(jié)構(gòu)。起初第一次講解時,由于對計(jì)算機(jī)總體結(jié)構(gòu)不怎么熟悉、沒認(rèn)真預(yù)習(xí)、思考不夠認(rèn)真、對書本的知識不夠扎實(shí)以及前幾次實(shí)驗(yàn)都忘得差不多了,所以不知道從哪里開始著手,直到那天課結(jié)束也是一臉的茫然,不知道這次課程設(shè)計(jì)到底在做什么,整體上沒有一點(diǎn)把握,心想這次課程設(shè)計(jì)肯定慘了。但在第二次講解前,我對以前做過的實(shí)驗(yàn)重新看了一遍,在設(shè)計(jì)時隨著老師的一次次詳細(xì)的講解及同學(xué)的不斷討論,通過自己不斷思考,我漸漸的才對這次課程設(shè)計(jì)有了初步了解,此時感覺自己對這次課程設(shè)計(jì)認(rèn)識有了質(zhì)的提高, 自己的思路也慢慢清晰,自信心也增強(qiáng)了。

通過visio軟件虛擬實(shí)現(xiàn)規(guī)劃校園網(wǎng)絡(luò)，畫出整個園區(qū)網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)鋱D。并分別進(jìn)行IP地址的規(guī)劃。這幾天的課程設(shè)計(jì)令我受益匪淺，很多平時模棱兩可的知識點(diǎn)都認(rèn)真復(fù)習(xí)并實(shí)踐了。我對校園網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃提升了認(rèn)識，我意識到我們所學(xué)的東西將來都是要付諸實(shí)踐的，所以一切要從實(shí)際情況出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際，這樣才能真正發(fā)揮我們所具備的能力。比如劃分IP時，不僅看現(xiàn)存多少主機(jī)數(shù)，還要看到以后的發(fā)展，未來可能增加的主機(jī)數(shù)，這樣才能保證我們的工作成果不至于提前失效。當(dāng)然，這就是從實(shí)際情況出發(fā)了。

經(jīng)過這次課程設(shè)計(jì)的洗禮,我相信，只要自己在每一次實(shí)踐中都能仔細(xì)思考，課程設(shè)計(jì)其實(shí)都不會很難,關(guān)鍵在于自己能不能認(rèn)真思考,能不能親自動手做實(shí)驗(yàn)，而不是想著其他人的勞動果實(shí),其次你還要多操作,只有多操作才能從中發(fā)現(xiàn)問題,才能及時向老師和同學(xué)請教,解決問題,從而更好的掌握書本中知識。還有通過這次實(shí)踐也讓我懂得了:學(xué)校安排課程設(shè)計(jì)目的不在于你做了多少,不在于你做得好不好,關(guān)鍵在于你能否認(rèn)真去對待,在于你能否通過這次設(shè)計(jì)對課本上知識有了更深刻的認(rèn)識,在于能否從中學(xué)到書本上學(xué)不到的知識。在以后的學(xué)習(xí)生涯中，我一定會更加認(rèn)真地對待每一次課程設(shè)計(jì)。

第五篇：組網(wǎng)技術(shù)

《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及組網(wǎng)技術(shù)》第1階段測試題答案

一,名詞解釋

1,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò):在網(wǎng)絡(luò)協(xié)議控制下,由多臺計(jì)算機(jī),終端,數(shù)據(jù)傳輸設(shè)備以及計(jì)算機(jī)與計(jì)算機(jī)間,終端與計(jì)算機(jī)間進(jìn)行通信的設(shè)備所組成的計(jì)算機(jī)復(fù)合系統(tǒng).2,多路復(fù)用技術(shù):把多路用戶信息用單一的傳輸設(shè)備在單一的傳輸線路上進(jìn)行傳輸?shù)募夹g(shù).這樣就極大地節(jié)省了傳輸線路,從而提高了線路利用率.3,電路交換:兩個用戶進(jìn)行通信時,需首先建立一條臨時的專用線路,在通信過程中雙方獨(dú)占這條線路,不與其他用戶共享,直到參與通信的一方釋放這條專用線路.4,分組交換:把待要傳輸?shù)膱笪姆殖扇舾蛇m當(dāng)大小的數(shù)據(jù)塊,這些數(shù)據(jù)塊被稱為分組(packet),中轉(zhuǎn)節(jié)點(diǎn)對每一個分組獨(dú)立地進(jìn)行存儲轉(zhuǎn)發(fā)過程,直到到達(dá)目的地.四,簡答題

1,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展經(jīng)歷了哪幾個階段各有什么特點(diǎn)

第一代:面向終端的計(jì)算機(jī)通信網(wǎng),采用電路交換方式,實(shí)質(zhì)上是以主機(jī)為中心的星型網(wǎng).第二代:計(jì)算機(jī)——計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò),以通信子網(wǎng)為中心,多臺計(jì)算機(jī)和終端構(gòu)成外圍的資源子網(wǎng),數(shù)據(jù)交換方式采用分組交換.第三代:以“開放系統(tǒng)互連為參考模型”為標(biāo)準(zhǔn)框架,80年代中期,internet開始出現(xiàn)(tcp/ip).第四代:網(wǎng)絡(luò)的高速發(fā)展,進(jìn)入internet時代.2,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在邏輯上可分成哪幾個子網(wǎng),它們各起什么作用

通信子網(wǎng)(communication subnet,或簡稱子網(wǎng)):是由用作信息交換的節(jié)點(diǎn)計(jì)算機(jī)nc和通信線路組成的獨(dú)立的通信系統(tǒng),它承擔(dān)全網(wǎng)的數(shù)據(jù)傳輸,轉(zhuǎn)接,加工和交換等通信處理工作.資源子網(wǎng):由網(wǎng)絡(luò)上的主機(jī)及各種外圍設(shè)備構(gòu)成,它們是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的資源擁有者,負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)處理,是網(wǎng)絡(luò)的外層.沒有通信子網(wǎng),網(wǎng)絡(luò)不能工作;而沒有資源子網(wǎng),通信子網(wǎng)的傳輸就沒有意義.3,什么叫碼元速率,什么叫信息速率,兩者有何關(guān)系

碼元速率又稱信號速率,指每秒傳送的碼元數(shù),單位為波特.信息速率指每秒傳送的信息量,單位為b/s.信息速率=碼元速率×log2m

4,試比較計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的幾種主要拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的特點(diǎn)和適用場合.星型:從結(jié)點(diǎn)之間必須經(jīng)過中心結(jié)點(diǎn)才可進(jìn)行通信;結(jié)構(gòu)簡單,協(xié)議簡單,易檢測和隔離故障,費(fèi)用高,中心結(jié)點(diǎn)故障會造成整個網(wǎng)絡(luò)癱瘓;適合從結(jié)點(diǎn)之間較少交換數(shù)據(jù)的網(wǎng)絡(luò).總線型:只有一條信道,一個時刻只能有一個結(jié)點(diǎn)發(fā)送數(shù)據(jù);費(fèi)用低,易布線,易維護(hù);故障檢測困難,爭用總線;應(yīng)用場合為局域網(wǎng)或分布處理,比如以太網(wǎng).環(huán)型:沿環(huán)路單向傳輸;結(jié)構(gòu)簡單,性能好,適合用光纖連接;可靠性差,重新配置較難;應(yīng)用場合為局域網(wǎng),如fddi,ibm令牌環(huán)網(wǎng).樹型:星型的擴(kuò)展,根結(jié)點(diǎn)和子樹結(jié)點(diǎn)均可作為轉(zhuǎn)接結(jié)點(diǎn);性能同星型,費(fèi)用較星型低;時延大;適合分層管理的網(wǎng)絡(luò).網(wǎng)狀型:每個結(jié)點(diǎn)至少兩條鏈路與其他結(jié)點(diǎn)相連;性能好,可靠性高;結(jié)構(gòu)復(fù)雜,控制繁瑣;應(yīng)用于大型廣域網(wǎng).5,簡述幾種信息交換方式的原理和特點(diǎn).電路交換:通信前先建立一條物理信道或子信道,通信結(jié)束后再釋放信道.工作在物理層,以比特為單位.設(shè)備及操作簡單,實(shí)時性好,靜態(tài)分配導(dǎo)致信道線路利用率低.報文交換:以報文為單位進(jìn)行傳輸,工作方式為存儲轉(zhuǎn)發(fā),且報文長度無限制.工作在網(wǎng)絡(luò)層,信道利用率高,可靠性高.但實(shí)時性差,分組交換的中心結(jié)點(diǎn)必須有較高的處理能力.分組交換:以分組為單位,長度一般為1~nkbit,工作方式與報文交換類似.工作在網(wǎng)絡(luò)層, 線路利用率高,速率快,吞吐量大,誤碼低,靈活性好.