第一篇：三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中小結(jié)

三（1）班2014學(xué)年第二學(xué)期語(yǔ)文期中小結(jié)

本月我們結(jié)束了第四單元的學(xué)習(xí)，完成了全期教學(xué)任務(wù)的一半。從孩子們期中測(cè)試的情況來(lái)看，孩子們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，閱讀理解水平和寫作水平較上期有大幅度提高。本次考試基本情況及個(gè)別題型的分析。

平均分：80.8分 合格人數(shù)：39 人 及格率：95﹪ 優(yōu)秀人數(shù)：20人 優(yōu)秀率：51.2﹪

本次考試試題題量適中、難度一般，但孩子們的考試情況并不令人十分滿意，主要表現(xiàn)在兩極分化嚴(yán)重，孩子間的分?jǐn)?shù)差距越來(lái)越大。

試卷失分較多的有三道題：

1，第四題：連線題。很多同學(xué)填寫的是動(dòng)詞。這道題在語(yǔ)文園地四進(jìn)行練習(xí)時(shí)我作為重點(diǎn)進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，但部分孩子急于答題，在未細(xì)心審題的情況下就進(jìn)行作答，導(dǎo)致失分，實(shí)在可惜。2，是排序題中，非常遺憾，這道題全班做對(duì)人數(shù)極少。我沒(méi)有責(zé)怪孩子，但由此我再次提醒孩子們，課外閱讀中我們應(yīng)該學(xué)會(huì)刨根究底，更要養(yǎng)成勤學(xué)的好習(xí)慣。3，作文題，很多孩子多數(shù)孩子認(rèn)真地審了題，精心地布局謀篇，并且將平日學(xué)習(xí)到的寫作方法和技巧靈活運(yùn)用，交上了一篇精美的習(xí)作。一小部分孩子沒(méi)有將日記和習(xí)作區(qū)分開來(lái)。他們沒(méi)有認(rèn)真研讀題目，只圖把事情講完，沒(méi)有注意將老師平日所授的寫作技巧、優(yōu)美詞句用在作品中，所舉事例沒(méi)有完全展開，致使內(nèi)容不具體，篇幅也就沒(méi)有達(dá)到三年級(jí)的寫作要求（300字左右）。

針對(duì)這種情況，下半期我將提高日記寫作的要求，對(duì)篇幅不夠的作文將要求補(bǔ)寫或重寫。（對(duì)個(gè)別暫時(shí)還沒(méi)有掌握如何展開材料的孩子，我將在中自習(xí)擠出時(shí)間進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，也請(qǐng)家長(zhǎng)朋友配合，孩子在家時(shí)要多和他交流，鼓勵(lì)他們將見到的、聽到的、感受到的與您分享，鼓勵(lì)他們將話說(shuō)完整、將事情說(shuō)清楚，然后再引導(dǎo)他將所說(shuō)的內(nèi)容記錄下來(lái)成文。）我細(xì)細(xì)翻閱了每個(gè)孩子的試卷，并針對(duì)孩子的情況逐一進(jìn)行了試卷分析，在試卷上寫下了對(duì)孩子們的期望和鼓勵(lì)。

張雪梅

2015年5月5日

第二篇：三年級(jí)語(yǔ)文期中小結(jié)

三年級(jí)語(yǔ)文期中小結(jié)

三年級(jí)的期中質(zhì)量檢測(cè)試卷是一張知識(shí)面包含非常全面的卷子，但是反觀我班測(cè)試后的情況，卻反映出很多問(wèn)題：

1、最基礎(chǔ)的只是（例如字、詞、句子）學(xué)生答的較好，只有不及格的學(xué)生出現(xiàn)了錯(cuò)誤，看來(lái)是對(duì)這幾個(gè)學(xué)困生抓得不夠嚴(yán)格。

2、學(xué)生對(duì)與基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不是很扎實(shí)。對(duì)于教材中要求掌握的重點(diǎn)基礎(chǔ)內(nèi)容記憶不過(guò)關(guān)，一知半解、囫圇吞棗。要求背誦的內(nèi)容不能做到會(huì)背會(huì)寫，而是會(huì)背不會(huì)寫，導(dǎo)致答案中錯(cuò)別字連篇。

3、語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力不夠強(qiáng)，概括的能力還不夠，尤其是閱讀短文，沒(méi)有掌握基本的閱讀方法，不認(rèn)真讀題，盲目答卷，甚至是丟三落四，足見平時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣。

4、學(xué)生的作文水平太低，習(xí)作的內(nèi)容簡(jiǎn)單，短小，枯燥無(wú)味；語(yǔ)言表達(dá)不夠準(zhǔn)確和流暢，部分學(xué)生不能認(rèn)真審題，習(xí)作出現(xiàn)跑題現(xiàn)象，字跡潦草，書寫不干凈。

針對(duì)本次期中考試存在的諸多問(wèn)題，讓我對(duì)我前段時(shí)間的教學(xué)有了深刻的認(rèn)識(shí)。反思是為了進(jìn)步。在下半學(xué)期的工作中，為了能取得滿意的成績(jī)，我準(zhǔn)備嘗試這樣做：

1、改進(jìn)教學(xué)方法，深入鉆研教材，挖掘教材。認(rèn)真分析和研究學(xué)生，針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題重新制定教學(xué)策略。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的要求，利用更多的時(shí)間加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生中的后進(jìn)部分，多關(guān)注和輔導(dǎo)他們，從各個(gè)方面促進(jìn)他們學(xué)習(xí)的進(jìn)步。

2、對(duì)學(xué)生的作業(yè)要按等級(jí)分類布置，對(duì)學(xué)習(xí)好的要布置一些有難度的題，一般學(xué)生布置普通的題，而學(xué)困生的作業(yè)要量少、難度小。

3、加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，對(duì)教材中安排的古詩(shī)文、課文、名言名句，不但要求學(xué)生會(huì)背，還要讓他們達(dá)到會(huì)默寫。

4、拓展學(xué)生課外閱讀量，對(duì)學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行一些作文訓(xùn)練，尤其是一些句子的訓(xùn)練，同時(shí)進(jìn)行一些作文素材的積累。在課堂上，多進(jìn)行一些口語(yǔ)交際的訓(xùn)練，提高學(xué)生的寫作水平?？傊诤蟀雽W(xué)期里，我將不斷努力，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，努力改正工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，揚(yáng)長(zhǎng)避短，根據(jù)學(xué)生情況及時(shí)改正和幫助，使其進(jìn)步，爭(zhēng)取在期末中考出好的成績(jī)。

第三篇：三年級(jí)語(yǔ)文期中小結(jié)

三年級(jí)語(yǔ)文期中小結(jié)

西郊中心校

許麗娟

本學(xué)期我擔(dān)任了三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作。與一二年級(jí)教學(xué)相比，三年級(jí)的教學(xué)有許多不同之處，值得好好反思。三年級(jí)是一個(gè)過(guò)渡年級(jí)，有時(shí)會(huì)存在一些“尷尬”的地方。比如，從三年級(jí)開始識(shí)字不是教學(xué)重點(diǎn)，但生字學(xué)習(xí)對(duì)一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)確實(shí)又有困難，沒(méi)辦法輕視；閱讀應(yīng)該逐步成為學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，但由于學(xué)生認(rèn)知水平的局限，對(duì)問(wèn)題的理解不夠深入、不夠全面，閱讀學(xué)習(xí)的“度”很難把握；三年級(jí)開始練習(xí)習(xí)作，不拘形式的寫出自己見聞、感受和想象。面對(duì)這些問(wèn)題，面對(duì)全新的教材，我在摸索中前進(jìn)、在實(shí)踐中反思。

一、前階段教學(xué)小結(jié)：

按時(shí)完成期初的教學(xué)計(jì)劃，現(xiàn)已教完五個(gè)單元。每一堂的課堂教學(xué)中，我都要注重精講精練，夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)，并重視了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，力求把每一篇課文當(dāng)成一道閱讀來(lái)閱讀訓(xùn)練。按時(shí)按量布置作文并及時(shí)分析講評(píng)。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)按計(jì)劃完成。

本次語(yǔ)文期中測(cè)試，從整體看凸顯課改精神，以學(xué)生為主體，題型以開放為主。就內(nèi)容看，主要測(cè)試一至四單元課文中要求識(shí)記的字詞及課文中出現(xiàn)的句子，這樣既符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，又能激發(fā)學(xué)生答題興趣，充滿了吸引力。題型結(jié)構(gòu)合理，難易恰當(dāng)，既能檢查學(xué)生對(duì)字詞掌握的情況，又能拉開分?jǐn)?shù)。但是，不管是單元測(cè)驗(yàn)還是期中考試，都存在著許多不盡人意的地方。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、最基礎(chǔ)的只是（例如字、詞）學(xué)生答的較好，只有不及格的學(xué)生出現(xiàn)了錯(cuò)誤，看來(lái)是對(duì)這幾個(gè)學(xué)困生抓的不夠嚴(yán)格。

2、學(xué)生的應(yīng)變能力差。平時(shí)會(huì)做的題，卷子上稍微發(fā)生變換，學(xué)生就出錯(cuò)，說(shuō)明平時(shí)聯(lián)系的題型太少，題型不靈活。

3、語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力不夠強(qiáng)，概括的能力還不夠，尤其是閱讀短文，沒(méi)有掌握基本的閱讀方法，不認(rèn)真讀題，盲目答卷，甚至是丟三落四，足見平時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣。

4、表達(dá)能力還需提高。口語(yǔ)交際訓(xùn)練學(xué)生寫出一兩句話，而學(xué)生平時(shí)口頭說(shuō)的較好，但是寫的時(shí)候，卻出現(xiàn)錯(cuò)字、語(yǔ)句不通的現(xiàn)象，還是練寫的太少

5、習(xí)作中學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)別字多，語(yǔ)句不通順，還有個(gè)別幾個(gè)學(xué)生的書寫差這些現(xiàn)象，看出是平時(shí)的習(xí)作習(xí)慣不好。

二、測(cè)試后的反思

今后必須把課堂的起點(diǎn)定在后進(jìn)生身上，盡量考慮他們的聽課效果，課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)、課堂提問(wèn)等都要圍繞著他們展開，充分激發(fā)這一批學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們?cè)谡n堂上有事情可做，而不是無(wú)所作為。課后，還要格外照顧這一批學(xué)生，及時(shí)彌補(bǔ)他們?cè)谡n堂中表現(xiàn)出來(lái)的知識(shí)缺陷，使得他們?cè)诘诙斓恼n堂上不至于落后許多。這樣堅(jiān)持課中激勵(lì)、課外照顧，雙管齊下，促使他們?cè)谠谢A(chǔ)上逐漸進(jìn)步。也從中找到自身存在的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)改正。

三、今后改進(jìn)的措施

1、利用好早自習(xí)，培養(yǎng)好小干部，組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)養(yǎng)成好習(xí)慣。早自習(xí)輔導(dǎo)學(xué)生感情朗讀、背誦好詞好句，下午自習(xí)輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)，默寫或聽寫，督促基礎(chǔ)知識(shí)人人過(guò)關(guān)。

2、要重視字詞教學(xué)，夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)

字詞教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。從本次檢測(cè)中，我們很明顯地看到，許多學(xué)生字、詞不過(guò)關(guān)。要提高學(xué)生的成績(jī)，首先應(yīng)重視字、詞的過(guò)關(guān)。教師在教學(xué)中應(yīng)重視詞語(yǔ)聽寫，詞語(yǔ)抄寫和形近字辨析組詞，用詞寫話等方面的訓(xùn)練，同時(shí)還可開展豐富多彩的活動(dòng)（如：詞語(yǔ)接龍、詞語(yǔ)積累展示會(huì)、猜謎等）來(lái)訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的掌握，努力克服錯(cuò)別字。

3、改變重背誦輕默寫的習(xí)慣，學(xué)生不是不會(huì)背誦，而是不會(huì)寫，往往在寫上丟分。加強(qiáng)學(xué)生的雙基訓(xùn)練，同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用的能力。

4、堅(jiān)持讀寫結(jié)合的教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生的寫作能力。在今后的語(yǔ)文教學(xué)中，一方面要加強(qiáng)閱讀教學(xué)，另一方面要加強(qiáng)讀寫聯(lián)系，做到讀寫滲透，讀寫結(jié)合。

5、指導(dǎo)學(xué)生作文的力度。三年級(jí)是作文的起步階段，要多了解學(xué)生所需，讓他們寫一些真人真事。另外，在指導(dǎo)作文時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生寫一些有新意的作文，在選材和立意方面有所突破。同時(shí)，也要培養(yǎng)學(xué)生積累好詞好句的習(xí)慣，豐富學(xué)生寫作時(shí)的詞匯量；在批改作文時(shí)，應(yīng)盡量采取面批，使學(xué)生明確自己作文中存在哪些缺陷，以便改進(jìn)。

6、做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，對(duì)待差生需要有耐心，利用午自習(xí)針對(duì)差生的原因，做個(gè)別輔導(dǎo)，多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)，不放棄一個(gè)差生。

7、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，特別是學(xué)困生的家長(zhǎng)，交給簡(jiǎn)章輔導(dǎo)的方法，把學(xué)校教育與家長(zhǎng)教育結(jié)合起來(lái)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

總的來(lái)說(shuō)，在后半學(xué)期里，我將對(duì)自己要求過(guò)高，對(duì)學(xué)生的要求也更嚴(yán)，努力改正工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，揚(yáng)長(zhǎng)避短，根據(jù)學(xué)生情況及時(shí)改正和幫助，使其進(jìn)步。

第四篇：三年級(jí)語(yǔ)文期中小結(jié)

小學(xué)三年級(jí)第一學(xué)期班主任期中工作總結(jié)

張?zhí)m芳

這學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)班主任，在班主任工作中，我逐漸感受到當(dāng)班主任的辛酸和幸福，從中明白到對(duì)學(xué)生的教育不僅僅存在于學(xué)識(shí)教育的表層，更重要的是對(duì)學(xué)生各方面的素質(zhì)培養(yǎng)，讓學(xué)生時(shí)刻感受到班集體的溫暖，讓他們?cè)诎嗉w里健康快樂(lè)地成長(zhǎng)起來(lái)。對(duì)自己本學(xué)期的班主任工作做如下總結(jié)：

一、注重建立正確的輿論，培養(yǎng)良好的班風(fēng)

集體的力量是強(qiáng)大的，正確的輿論和良好的班風(fēng)能影響、制約每個(gè)學(xué)生的心理，規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對(duì)班級(jí)每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵(lì)的作用。在辨別是非的過(guò)程中，輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用。因此，班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評(píng)價(jià)，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。在班主任工作中我特別注重良好班風(fēng)的形成，以我們現(xiàn)在的班為例：接手班級(jí)不久后，通過(guò)班干競(jìng)選組成了一個(gè)積極主動(dòng)的班委會(huì)，班干部各負(fù)其責(zé)，互相幫助，即使是在老師不在的情況下，班級(jí)秩序也是井然有序。

二、狠抓常規(guī)，養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣。

良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)的形成，是與班主任善于培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣分不開的。班級(jí)是學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要陣地。學(xué)習(xí)生活常規(guī)管理得好，可以培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高，因此每當(dāng)接一個(gè)新班，我便將自己的工作重點(diǎn)放在學(xué)生良好的行為規(guī)范養(yǎng)成教育上。

1、用自身去感化學(xué)生

“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，老師就是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，學(xué)生非常留意自己的班主任，處處以班主任為學(xué)習(xí)坐標(biāo)，所以，我很注重用自己的思想、行為、作風(fēng)和品質(zhì)去感染和影響學(xué)生。在班級(jí)建設(shè)中，首先從我自身做起，要求學(xué)生做到的，我自己首先必須做到，給學(xué)生樹立榜樣。比如：平時(shí)我要求學(xué)生要遵守紀(jì)律，不遲到，不早退，不說(shuō)話。那么，該我上課時(shí)，我決不遲到一秒鐘。因?yàn)楦冻稣媲?，所以收獲真情。孩子的心靈在極其敏銳地觸摸著老師內(nèi)心的情感，就這樣，我以自己的言行舉止，在一步步地潛移默化地感染和引導(dǎo)著學(xué)生，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2、從自我做起，從小事做起。

根據(jù)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，我在班級(jí)中設(shè)立了“值日班長(zhǎng)”制度，負(fù)責(zé)當(dāng)天的工作，班干部協(xié)助，每周總結(jié)，得分最高者給予獎(jiǎng)勵(lì)。這種做法大大提高了學(xué)生的規(guī)范意識(shí)，激發(fā)學(xué)生積極向上的精神。

三、學(xué)會(huì)自我管理，自我體驗(yàn)

有這樣一句話：“抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中”，班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級(jí)管理見成效，而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任要有意識(shí)的讓學(xué)生參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性，形成民主管理氣氛。使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識(shí)得到培養(yǎng)，管理能力得到增強(qiáng)。幾年來(lái)，我實(shí)行班級(jí)責(zé)任管理制度，把愿意為班級(jí)服務(wù)而工作能力強(qiáng)的學(xué)生任職主要班干部，同時(shí)把班內(nèi)大小而瑣碎的工作分配到個(gè)人，如圖書角管理員、黑板管理員、講臺(tái)管理員等，讓每個(gè)人都做官，都感覺(jué)到自己是班內(nèi)小主人，讓學(xué)生都有一定的責(zé)任感，更好的管束自己的同時(shí)又去為班級(jí)服務(wù)。

四、大力培養(yǎng)干部，樹立榜樣

班干部是班集體的核心，是班主任進(jìn)行工作的得力助手。因此，我非常重視班干部的選拔和培養(yǎng)，做到充分發(fā)揮他們?cè)诎嗉?jí)中的作用，帶動(dòng)全班同學(xué)和集體不斷前進(jìn)。

五、用愛心去關(guān)注后進(jìn)生

每個(gè)教師都知道每個(gè)班或多或少都有一些后進(jìn)生，他們是班級(jí)中的弱勢(shì)群體，往往被忽視或歧視，心理非常脆弱、自卑。在多年的經(jīng)驗(yàn)下，我越來(lái)越懂得，做為老師，我更應(yīng)該多給他們灌注愛心，讓他們知道：他們并不是棄兒，不是弱者，他們也是老師的孩子，也是老師要關(guān)心的人。因而在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中，我對(duì)那些后進(jìn)生采取多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)、多觀察、少歧視的態(tài)度，努力尋找各個(gè)學(xué)生不同的突破口。如班里的馮晨軒，他成績(jī)非常差，所以有破罐子爛到底的想法。他對(duì)學(xué)習(xí)興趣不大，但他卻非常熱愛勞動(dòng)，每次衛(wèi)生大掃除，他不怕苦不怕累，而且很樂(lè)意幫助別人。找到他這一閃光點(diǎn)后，我經(jīng)常鼓勵(lì)他在學(xué)習(xí)上也要學(xué)會(huì)吃苦，現(xiàn)在他逐步樹立信心，而且還樂(lè)于為班級(jí)集體做點(diǎn)好事。

我想，關(guān)愛每一位學(xué)生是我們的本分，是我們的責(zé)任。在老師的公平對(duì)待下，在老師愛心的滋潤(rùn)下，學(xué)生一定會(huì)在和諧的氛圍中愉快學(xué)習(xí)，茁壯成長(zhǎng)起來(lái)的。

第五篇：三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)期中小結(jié)（精選）

三(1)班2014學(xué)年第二學(xué)期期中英語(yǔ)小結(jié)

緊張有序的期中考試 結(jié)束了。細(xì)細(xì)看看學(xué)生的答卷，我感慨萬(wàn)千，也讓我找到了今后教學(xué)中努力的目標(biāo)?，F(xiàn)對(duì)前段時(shí)間的工作進(jìn)行如下小結(jié)：平均分：90 合格人數(shù)：39 合格率：95.1% 優(yōu)秀人數(shù)：34 優(yōu)秀率：82.7% 任教三年級(jí)的英語(yǔ)第一年。今年接班的時(shí)候，我就一再向?qū)W生強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，平時(shí)對(duì)于這個(gè)三年級(jí)，因?yàn)樽约菏前嘀魅蔚木壒?，也關(guān)注得多一些，所以基本上讀背方面沒(méi)有特別大的問(wèn)題，通過(guò)一對(duì)一的幫扶，基本上的重點(diǎn)學(xué)生是會(huì)讀的，所以整體而言學(xué)生的聽力和圖片連線做得還過(guò)得去，但是這個(gè)班級(jí)的學(xué)生比較粗心，竟然有還記個(gè)成績(jī)好的學(xué)生沒(méi)有聽出來(lái)hand還是head，實(shí)在可惜。這份試卷，失分最多也是最不該失分的時(shí)，字母的書寫，可以說(shuō)這個(gè)是送分的題目，學(xué)生卻失分很嚴(yán)重。平時(shí)上字母的時(shí)候，我也有讓學(xué)生寫過(guò)啊，我還特地讓學(xué)生對(duì)著抄寫本，認(rèn)真地描摹過(guò)，自己對(duì)學(xué)生的書寫還是比較嚴(yán)格的，沒(méi)有想到這道題目會(huì)做得這么差，看來(lái)以后字母的鞏固得想一年級(jí)拼音學(xué)習(xí)，在鞏固階段得天天寫，以便讓學(xué)生印象深刻。其他的題目沒(méi)有特別的，就是要求學(xué)生應(yīng)該看題仔細(xì)一些，做題書寫的時(shí)候到位一些，應(yīng)該問(wèn)題不會(huì)太大。

三、存在的不足

在教學(xué)中雖然取得了一點(diǎn)成績(jī)，但與高效率、高質(zhì)量還有一定的距離，對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)還需要加強(qiáng)。在班級(jí)管理上還必須去探索一些新的行之有效的方法等。都是我在以后的教育教學(xué)中加以改進(jìn)的。本學(xué)期中，我在各方面都得到了許多老師的關(guān)愛和指點(diǎn)，對(duì)于我?guī)椭艽?，在此?duì)他們表示感謝。在今后的教育教學(xué)工作當(dāng)中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，及時(shí)總結(jié)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，做個(gè)讓學(xué)生喜歡，家長(zhǎng)滿意，領(lǐng)導(dǎo)放心的老師。我相信，我在為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，在為自己的成長(zhǎng)而不斷探索，成功最終會(huì)給我?guī)?lái)驚喜的。

張雪梅

2015年5月5號(hào)