第一篇：鞠躬盡瘁 真愛無敵(名優(yōu)班主任論壇)

鞠躬盡瘁

真愛無敵

——我的育人風格

水泥中

姜曉東

關(guān)鍵詞：

育人先正己，努力成為學生眼中優(yōu)美的風景； 俯下身子，我喜歡換位思考； 拒絕簡單粗暴，我喜歡用事實說話

育人風格，說出這個詞語，我的內(nèi)心總有一種王婆賣瓜自賣自夸的感覺?；仡櫴畮啄甑慕逃虒W生涯，一種直覺告訴我，也許所謂的“育人風格”就是我的“育人習慣”。縱觀八年來我所走過的班主任歷程，無論是育人思想還是育人行為，我的習慣是：育人先正己，真愛而不縱，師嚴而有情。正是這一習慣讓我收獲了很多很多。

育人先正己

著名詩人卞之琳曾說過：你站在橋上看風景/看風景人在樓上看你/明月裝飾了你的窗子/你裝飾了別人的夢。作為一位班主任，我就是學生眼前的一道風景，不求優(yōu)美，但絕不能污染了孩子們純潔的雙眸。過去我這樣認為，今天我依然堅定。

2003年9月，我?guī)е隽巳麑W生的班主任。悄悄地我將班級的鑰匙配了三十二把，分別交給每一位學生。然后，將一把拖布、笤帚上貼上老師專用。我們都是班長？剛剛升入初中的孩子們還帶著慣有的思維。你們不僅僅是班長，還是老師。為什么要在拖布和笤帚上貼上字條呢？因為老師不僅是班主任，也是這個班級的一份子。從那一天起，我用行動一一解答著孩子們眼中的疑問。早晨當學1 生們來到學校時，我端坐在講桌前正在讀書；當學生們勞動時，我的那把笤帚和拖布，也在我的手中揮舞。當有人用手機拍下勞動場景的時候，我給這張照片起了個名字叫“責任”。也許正是這種影響和教育，無論是外來務(wù)工的子弟還是本市的學生，他們逐漸地懂得了要為自己負責，為集體負責，為社會負責。2007年，外來務(wù)工子弟付廣鑫以接近省重點的分數(shù)，選擇了58中，2010年7月被中央司法警官學院錄??；吳紫薇憑借自己的艱苦努力2007年考取了哈九中，而今就讀于上海金融學院；曾經(jīng)的淘小子王志強，考入13中，而今就讀于湖北國防科技大學。

當我面對問題學生時，我總在問如果我是他，我會怎么樣？ 人無完人金無足赤。老師如此，學生也絕不會例外。這個世界里，沒有絕對的錯誤，又怎么會有絕對的正確？讓我們走進彼此的角色，我們會收獲更多。

2008年8月24日，這是一個令我終生難忘的日子。這一天，學校領(lǐng)導找我談話，由于我一直擔任七年一和七年二兩個班級的語文教學工作，對學生比較了解。計劃要我承擔七年一和七年二兩個班級的班主任工作。說真的，這對于我來說是無任何準備的，兩個班級的班主任，我只在學習中從文字上了解到魏書生老師擔當過，而我卻遠不及魏老師的萬分之一??！一種膽怯、一種惶恐襲上心頭，我行嗎？幾天來，我反復(fù)問自己，腦海里不斷回憶著二班孩子們曾經(jīng)和我那一年半的共同生活。8月28日，學校一并召開了七年級家長和學生會，清晰地記得當學校領(lǐng)導宣布決定時的那一刻，二班的家長和學生表現(xiàn)2 得異常的激動。面對他們，我只說了一句話，我會愛每一個孩子，我會體諒每一個孩子。在第一次班會上，孩子們的話語堅定了我的信心，他們說：他們也想要一位和學生一起勞動，一起體活，一起玩笑，一起娛樂，一起學習的班主任。

然而，剛剛接手兩周以后，我發(fā)現(xiàn)二班的個別女生總要燙個直板，弄一個筆直下垂的劉海兒，看書寫字之時，非要用嘴輕輕一吹或者要輕輕地撩一下才能使眼前豁然開朗。短暫的幾天后，課堂上出現(xiàn)了小木梳，小鏡子。自然，科任老師為此大為惱火??強行沒收，怕是解決問題的最直接的手段?？墒俏矣址置鞯匾庾R到人無完人金無足赤，老師如此，學生也絕不會例外。這個世界里，沒有絕對的錯誤，又怎么會有絕對的正確？如果我就是那些學生我會接受嗎？沒收了我會怎樣？

一天，門外蹲坑守候的我看見，上了年紀的數(shù)學老師，燙著卷發(fā)步入教室，隨即耳邊傳來了“哇”聲一片?？粗蠹议W爍著興奮之光的眼睛，我若有所思。索性利用一周的課余時間里，找到妻子曾經(jīng)在“美容美發(fā)”學校進修的書籍，開始了對發(fā)型的研究。一個課間，一個向來梳著馬尾辮，學習努力刻苦的女孩從身邊走過?！靶℃茫愕念^發(fā)如果能簡短并且在里面削一下，就會自然向里扣去，再配上你的甜甜的微笑就會顯得既清爽又漂亮。你信不？”我似乎是在欣賞一件精美的藝術(shù)品凝視著她的頭發(fā)。

第二天，果不出所料。正要上早自習，小婷邁著歡快的腳步走了進來?！疤亮?！”我故作驚訝地望著她，她也略帶羞澀地望著我。3 看看有點像誰？“鄧婕”個別孩子像是發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣?！跋?，真像?！蔽腋胶偷馈！疤袅耍惹逅?，又節(jié)省了早晨的時間，是不是覺得大腦清亮了了多？”面對非常認真的我，她不斷地點頭?！皳?jù)我所知，頭發(fā)長了容易分叉??”我依然正裝其事地分析著。她的臉色逐漸由害羞轉(zhuǎn)為坦然，而其他女生自然由驚奇轉(zhuǎn)為羨慕?！罢f句實話，我最喜歡短發(fā)，”我十分認真地說著。

一節(jié)課上，我不斷地向她投去贊許的目光，課后仍然少不了幾句稱贊。

回到辦公室的我，靜靜地等待著??。

“老師？”一句怯生生的呼喚，從門外傳來?！澳憧?，我也想剪頭發(fā)，行嗎？”小佳——一個從外校轉(zhuǎn)入率先弄直板，留下長長劉海兒的女孩，走了進來。我知道她來爭取我的意見的目的便十分認真地說 “好極了，看來你是想輕裝前進，爭取名列前茅了。你看你的臉型，齊耳短發(fā)最適合你?！蔽疫呎f邊在紙上勾勒著。她的臉上綻開了微笑的花朵，幾乎一蹦一跳地走向教室。

午休的時間到了，可兒卻沒走?！袄蠋?，你看我剪頭發(fā)時候，不讓他們給我在后面留上一把，他們卻沒聽?！彼呎f邊讓我看了后面那一綹比較長而且發(fā)梢還焗上了棕色的另類的頭發(fā)?！斑@好辦啊，能讓你更漂亮”我深深地知道，她在推脫責任，但她也告訴我，她錯了。走老師，領(lǐng)你去瀟灑發(fā)廊。我認識，讓他幫你修理一下?！拔覜]帶錢，昨天花了30元，現(xiàn)在只有5元了”她怯怯地說?！皼]關(guān)系，走老師有。”

修理后的頭發(fā)，只花了三元錢。她望著鏡子里的自己，開心的4 笑了。“真的很輕快”她開心地說。“不但這樣呢，不信你下午試一下，下午的課你一定聽得比平時好。”我不斷地給她心理暗示著。“老師，我也要剪發(fā)，你看行嗎？”放學時，許多女生圍著我。我笑了，真的很欣慰?！昂冒?，你們知道怎樣打扮自己了太好了，同時也讓我看到了你們的積極進取的決心”。

一周過去了，科任老師很奇怪地問我，怎么咱班又在刮什么風？那些學生怎么了，都變成了短發(fā)？“不好嗎？”“好啊，上課沒有人吹頭發(fā)了，注意力都集中了。”我再次笑了?！岸嗵嫖夜膭罟膭畎?！”望著我狡黠的微笑，我們心領(lǐng)神會。

今年9月30日，學校舉辦了“慶十一校園藝術(shù)節(jié)”。面對九年級的我們，學校沒有做硬性規(guī)定。但是我看得出來，孩子們眼中那渴求的目光。但沒人提出要求，也許他們知道，安全、學習這兩根底線是不可觸碰的吧。十一串休前，我說出了我的想法，這是我們的最后一次藝術(shù)節(jié)，我們應(yīng)該參加。話還未完，大家竟然異口同聲，放心我們會高質(zhì)量的完成作業(yè)，絕不耽誤學習。短短的兩個中午，九年級的節(jié)目弄了一大堆。其中劉子旭和周漢申兩位同學邊練習邊感嘆，真應(yīng)該多學點東西啊！聽了，我的心里暖暖的，因為這就是他們最大的收獲。索性推開作業(yè)，替他們整理起了稿件。演出的哪一天，我感動了，孩子們場上自由的表演、互動，嘹亮的“歌唱祖國”展示了他們亮麗的青春。

拒絕簡單粗暴，我喜歡用事實說話

兩個班級，如何保證日常的紀律對我來說成了最大的考驗，雖然5 建立了評比競爭機制，但那只對大多數(shù)學生有用，個別分子壓根兒就置若罔聞。因此，依然改不了我行我素。

對此，我干脆變推選值日班長為輪流擔任，所不同的是每個人在擔當值日班長的時候，要寫好一天里最頭疼和最欣慰的兩項內(nèi)容。在他們各自值日期間遇到問題，可自行處理但要寫出處理根據(jù)和過程。即使是當天征求我意見的，也要自己先拿出一個方法來，然后共同協(xié)商。一周后的班會上五名同學首先要談自己最頭疼的事情，大家共同幫助其解決；其次談自己最欣慰的事情，大家一起來分享。就這樣，無論是紀律還是為生，是課堂還是考場，一件事情牽動了幾十個人的心。起初，施行的時候，似乎我的工作比以前更累，但隨著時間的流逝，我則越來越輕松，因為每個人都在不同程度上成熟了許多，長大了許多。即便是有頑固分子，只要稍加點撥，便能得以轉(zhuǎn)變，推己及人得到了實實在在的驗證。民主的氣氛得以實實在在的養(yǎng)成。

如果你是我你會怎樣？如果這句話學生不能發(fā)自內(nèi)心的去感受，就給他一個平臺，讓他自己在行動中有所體會。兩個班級，有的時候真想在中間的墻上弄個洞，我就騎在上邊，也好左右兼顧。那份焦急，那份辛苦怕是難以用語言訴說。幾天的時間，我一下瘦了下來。在日常教育學生中，我總是想如果我是學生，我會接受嗎?而今難道不能讓學生也這樣來想，如果我是老師我會接受嗎？

該做的事情，我們?nèi)χС?；不該做的事情，絕沒商量。這是我的一貫作風。想必大家都有一個共識，學校的教育中，安全重于泰山。尤其我們班主任，學生的安全必須成為我們開展一起工作的前提。6 2010年7月，學校組織了一次郊游，地點是葫蘆灣牤牛河畔。

誰料到那一日，天公不作美。從早晨開始雨就下個不停，一路上孩子們的興致削減了許多，近三個小時的車程，學生們說的次數(shù)最多的一句話就是：快晴天吧！我們好不容易出來一次。

到了目的地，大家似乎更沒了興致，因為眼前出了一片沙灘一條蜿蜒的河流意外，就是天上害羞的太陽。老師，你看？王由坤下水了。一聽這話，我蹭地跳了起來。跑到河邊將他喊了上來，非常嚴厲地批評了他的自作主張。中午到了，大家都圍坐在一處吃午餐，看著王由坤那委屈的模樣郁郁寡歡的心情說真的，我真的很心疼。悄悄的，我獨自下了水，一直走了20米，發(fā)現(xiàn)河水深不過50公分。和學校商量過后，做出了一個決定。允許孩子們下水玩一會兒，但不能亂跑得聽從指揮。聽到這個安排，孩子們一下子沸騰了。他們在水中盡情地嬉戲著，而我則一直站在最里層，守護者那道危及生命的界限?？粗⒆幽强鞓返臉幼樱乙恢痹谛睦锬钪?，其實快樂如此簡單。返程途中，不經(jīng)意間坐到了王由坤的旁邊，怎么樣今天高興嗎？我關(guān)切地問，酷畢了，興奮地他不由自主地展開雙臂，一只手伸出了窗外?；貋?，我大喝一聲，隨即收回了他的手臂，謝謝老師，興奮中帶著歉意的他急忙說道，隨即露出了開心的微笑。

第二篇：名優(yōu)班主任培訓

黑石鄉(xiāng)學校舉行名優(yōu)班主任工作培訓會

黑石鄉(xiāng)學校積極響應(yīng)敦化市打造名優(yōu)班主任隊伍建設(shè)活動的通知，于4月15日下午，在本校會議室召開了名優(yōu)班主任工作培訓會。

會議開始前由政教處周淑艷主任帶領(lǐng)各班班主任在校內(nèi)優(yōu)秀班級參觀、學習，各班主任交流班級管理經(jīng)驗。

會上李香菊主席就自己從教二十多年的經(jīng)驗作了“班主任的工作藝術(shù)”的講座，她從班主任班規(guī)及一日常規(guī)的制定、言傳身教與班風建設(shè)、如何做好家長溝通工作等方面作了詳細講述，并告訴教師們要持之以恒，定期反饋總結(jié)的道理。

最后周主任對近期內(nèi)班主任將要做的工作做了具體要求。

通過本次會議，進一步增強了領(lǐng)導與班主任之間的溝通與交流。全體班主任達成了共識，只要上下團結(jié)一條心，齊抓共管，我校的班級管理工作必將再上一個新臺階。

第三篇：名優(yōu)班主任評選方案

柳埠一中關(guān)于評選名優(yōu)班主任暫行辦法

指導思想：

為全面貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)若干意見》、《中小學班主任工作規(guī)定》要求，深入總結(jié)我校班主任工作取得的經(jīng)驗和成績，不斷改進和加強學校德育工作，開創(chuàng)我校德育工作新局面，在喜慶十八大之際，我校決定評選“柳埠一中名優(yōu)班主任”。

一、評選榮譽稱號

柳埠一中名優(yōu)班主任

二、評選標準

（一）基本標準

1.政治思想與師德修養(yǎng)：忠誠教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，模范履行班主任崗位職責，具有良好的師德修養(yǎng)，教書育人，為人師表；嚴格執(zhí)行《中小學班主任工作規(guī)定》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，熱愛和關(guān)心學生，堅持正面教育，無體罰或變相體罰學生現(xiàn)象，學生和家長反映良好；在班主任工作中起模范帶頭作用，班級具有優(yōu)良班風，被評為先進班集體；所任班級有良好班風和學風，學生在兩年內(nèi)無違法犯罪或受到學校處分的現(xiàn)象。

2.文化知識水平：能熟練運用相關(guān)理論指導班級工作，具有扎實的文化基礎(chǔ)知識和豐富的班主任工作專業(yè)知識，建立廣博的班主任工作知識結(jié)構(gòu)，能滿足教育實踐的需要。

3.班主任業(yè)務(wù)能力：具有先進的教育理念和先進的班級管理理念，具有豐富的班主任工作經(jīng)驗、嫻熟的班級教育教學及管理的專業(yè)技能，并能在班級教育、班級管理中創(chuàng)造性的加以運用；善于總結(jié)班主任工作經(jīng)驗，開發(fā)和利用各種載體對學生進行教育，學習各種相關(guān)教育知識，積極參與班主任工作培訓和經(jīng)驗交流，學習心理健康教育知識，利用多種途徑開展心理健康教育。

4.教育科研能力：具備一定研究能力；具有捕捉科研信息，獨立承擔或參與鎮(zhèn)鎮(zhèn)級及以上有關(guān)部門確立的德育科研課題并進行科學研究的能力。

三、評選范圍

全體班主任教師。

四、評選條件

1.具備班主任任職資格，且被聘在崗。

2.具備中學二級、小學一級職稱。

3.班主任工作年限滿3年以上。

4.原則上女不超過45周歲，男不超過50周歲。

5.所帶班級曾獲得過鎮(zhèn)級以上先進班集體稱號者優(yōu)先。

6.3年內(nèi)，獲得過鎮(zhèn)級以上德育工作者、優(yōu)秀班主任者優(yōu)先。

7.3年內(nèi)，獲得鎮(zhèn)級以上德育論文、德育實踐課（教案）、班會課（會案）、班主任經(jīng)驗介紹、班主任工作敘事等獎勵證書1次以上。

五、否定條件

1、對近3年內(nèi)有體罰或變相體罰學生現(xiàn)象等師德問題、學生違法犯罪和安全事故的個人實行一票否決。

2、偽造事跡材料、佐證材料者，實行一票否決。

3、事跡材料抄襲拼湊、網(wǎng)絡(luò)下載者，實行一票否決。

六、名額分配

5名

七、評選程序

1、推薦程序：本次評選工作由級部按照下發(fā)名額通過民主評選推薦進行。所有申報人員在符合條件的基礎(chǔ)上，只是具備參評資格，并不是已經(jīng)獲得該榮譽稱號，而是需要校組織評審小組，經(jīng)過嚴格的評審，最終選定獲得榮譽稱號的人員。

2.評審程序：學校組成評審工作領(lǐng)導小組，組織人員按照評選標準對申報人選進行評審，將評選出名優(yōu)班主任人選。

凡通過評審工作領(lǐng)導小組審定通過的人選，將予以表彰獎勵，并有義務(wù)參加名優(yōu)班主任宣講團的宣講活動。

八、申報的評選材料

(一)名優(yōu)班主任申請表1份（打印或使用鋼筆正楷書寫）。

(二)申報材料1份：根據(jù)本人實際，有側(cè)重的、真實的書寫一份班主任工作的敘事材料，能體現(xiàn)和反映本人工作特點、育人觀點、經(jīng)驗閱歷、業(yè)績成效，能夠全面的展示班主任的工作特色。字數(shù)3000字左右。

(三)佐證材料

1.職稱證（復(fù)印件）。

2.班主任任職資格證書。（復(fù)印件）

3.近三年獲得的班主任獎勵證明（鎮(zhèn)級以上優(yōu)秀德育工作者、或優(yōu)秀班主任標兵、或優(yōu)秀班主任）、班級獲獎（鎮(zhèn)級以上先進班集體）、個人榮譽證書（鎮(zhèn)級以上優(yōu)秀教師等），各1份（復(fù)印件）。

4.近三年相關(guān)德育課題及成果證明材料（德育相關(guān)論文、班主任經(jīng)驗介紹、班會課會案、班主任工作敘事等文章在鎮(zhèn)級以上刊物發(fā)表或者榮獲獎勵證書），1份（復(fù)印件）。

以上材料均為復(fù)印件，且A4紙打印裝訂。

九、申報時間

申報材料的時間為：2013年3月1日下班之前，報送政教處。

十、評選要求

1、各級部要將評選通知精神如實傳達，并以評選為契機，發(fā)現(xiàn)新的典型人物，培養(yǎng)中青年骨干教師。

2、在評選工作中一定要堅持原則，對上報的材料和實際情況一定要嚴格審查，確保評選工作公平、公正、公開。嚴格按照推薦標準和程序進行申報和評審，保證推薦和評選工作的嚴肅性和質(zhì)量。

3、加強行風建設(shè)，嚴格把關(guān)，接受監(jiān)督，統(tǒng)一組織，嚴肅紀律，堅決杜絕評選過程中的不正當行為。

4、要級部嚴格執(zhí)行評選要求，不符合條件的堅決不評選、不推薦。

十一、組織領(lǐng)導

本次評選工作設(shè)立評審領(lǐng)導小組辦公室，辦公室設(shè)在教導處。

組長：宗德寶

副組長：李晉京 陳允紅

組織成員：孫德濤 陳允成 劉善軍 錄慶華 王云 陳法國 劉慶勇。

附：表

柳埠一中

2013-2-2

3材料排放的順序是：

（1）封面(寫清申報的類型，例如：申報“管理育人型”名優(yōu)特色班主任，單位、姓名、加蓋公章)

（2）目錄

（3）申請表1份

（4）申報事跡材料1份（要側(cè)重申報類型，3000字左右）

（5）職稱證復(fù)印件1份

（6）班主任任職資格證復(fù)印件1份

（7）近3年德育系列榮譽證書復(fù)印件1份（如有先進班集體榮譽證書復(fù)印件或?qū)徟韽?fù)印件1份，不限年限）

（8）近3年個人綜合榮譽證書復(fù)印件1份（例如：市、鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師等）

（9）近3年相關(guān)德育課題及成果證明材料（德育相關(guān)論文、班主任經(jīng)驗介紹、班會課會案、班主任工作敘事等文章在鎮(zhèn)級以上刊物發(fā)表或者榮獲獎勵證書）復(fù)印件2份，按先級別、后年份排列。

三、上報材料時間

上報材料的時間為：2011年6月9日下班之前。

2013年柳埠一中名優(yōu)班主任申報表

第四篇：名優(yōu)班主任工作室展示

名優(yōu)班主任工作室展示

★哈爾濱市群力兆麟小學小學 張穎

工作室的活動是豐富多彩、幸?？鞓返?。在平日的生活中，工作室的伙伴總會運用QQ群、微信群等聯(lián)絡(luò)手段進行溝通。在我們遇到問題時，首先就會想到請教工作室的伙伴，我們知道自己有一個強大的團隊可以為自己出謀劃策。每月兩次的工作室集中學習機會更是我們盼望著的事，在碰面時我們會把自己平時工作中遇到的困惑、收獲的喜悅與同伴交流。成功的做法會得到大家的表揚，而且作為一種正能量，伙伴們會分頭回到自己班級實踐，并將成功的做法在自己的學校內(nèi)進行嘗試。這是一種正能量，當這種能量傳遞給每一位老師時，很多老師都體驗到了幸福。工作室小伙伴在教育中出現(xiàn)一些困惑時，大家每人一個好點子，很快就可以讓遇到問題的伙伴找到最佳的解決問題的策略。

★哈爾濱市新陽路小學 崔曉紅

工作室成立半年多來，我們?nèi)w工作室成員在工作室研討交流中一起尋求解決班級管理的辦法和策略，也一起閱讀了很多教育教學、班級管理等方面的書籍，以求在工作中更專業(yè)。其中《第56號教室的奇跡》這本書給我們留下了深刻的印象，也引領(lǐng)我在班級中嘗試實踐。我們結(jié)合學生特點，學校情況決定開展以班級為單位的社團活動。

各個社團主題鮮明、內(nèi)容豐富，能讓每一個層次的學生參與其中，得到鍛煉。每一次的活動都是孩子們自己精心設(shè)計、認真準備的。下課了，同學們忙著商量，忙著準備、忙著排練、忙著邀請評委、看到的都是忙碌的身影，碰撞著的都是神采奕奕的眼神。每一次活動自開始啟動歷經(jīng)策劃、準備、召開、總結(jié)，緊接著就是下一個活動的開始，孩子們在社團活動里，充實忙碌、在色彩紛呈的活動中悄然長大，收獲著喜悅、收獲著成長。

學生多余的精力消耗在社團活動中，搗蛋、散漫的學生少了，好學、樂學的學生多了；責任意識淡薄的學生少了，樂觀、積極的學生多了。因為社團主題鮮明，學生的特長得以發(fā)揮，同學們越來越自信，對學習、活動的參與越來越有熱情了。

★哈爾濱市經(jīng)緯小學 王悅秀

“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。加入工作室以后，我認識到了給孩子提供更大發(fā)展空間的重要。鼓勵學生參加學校的社團活動，我變成一個“伯樂”，然后，我的學生們分別成為民樂隊、管樂隊、合唱隊、話劇團，誦讀隊的“千里馬”。社團活動是課堂教學的延伸，加入社團的孩子們不但特長得到進一步的升華，還學到了紀律、責任、傾聽和與人合作。工作室也是教師成長空間的拓展，仿佛一只神奇的手掌，擦亮了每一位成員的慧眼。

★哈爾濱市群力兆麟小學 陳 偉

作為團隊中最年輕的成員，在劉老師的工作室里，我是最受益的。一次次思想的碰撞，激發(fā)了我的教育思想；一場場智慧的交融，激活了我的育人智慧；一聲聲進步的鼓勵，激勵了我的成長進步?？梢哉f，工作室就是我成長的階梯，把我送上了區(qū)德育滲透課大賽的舞臺、市教研院編書的平臺、全國班會課設(shè)計大賽的展臺……讓我收獲了作為一名班主任的滿足，讓我體會到教書育人的快樂，更讓我享受著自我提升的幸福。

我也會像工作室里的其他伙伴那樣，努力讓自己的班主任工作綻放出更多的精彩！

★哈爾濱市群力實驗小學 孫 鵬

還記得工作室成立之初，正是我剛剛接手一個新班級之時。由于我所在學校是新建校，我所接手的四年一班也是完全重新組建的，40名來自不同區(qū)域的學生們即將與我一起開始全新的學習生活。怎樣才能在短時間內(nèi)培養(yǎng)起一批小班干，把班級的各項工作有條不紊地開展起來成了我首要解決的問題。當我與工作室的伙伴們交流自己的困惑時，我們發(fā)現(xiàn)其實如何培養(yǎng)小班干也是大家遇到的問題。于是，這也就成了我們工作室關(guān)注的一個焦點問題。一次次的研討，一次次的交流，不斷地實踐，不斷地修改，觀點的對話中碰撞著智慧的火花，終于在大家共同的努力下，《班干自檢手冊》誕生了。自從有了它，小班干們的工作熱情更高了，工作的目標更明確了。他們每天都對照《班干自檢手冊》檢查自己的工作情況，真正形成了“人人有事干，事事有人管”的班級管理模式?？粗⒆觽兊倪M步，我的心里由衷的高興。小妙招改變了我的班級，小妙招讓我體驗到了班主任的幸福，我相信它也一定會幫助更多的班主任老師。

★哈爾濱市歐洲新城經(jīng)緯小學 高曉裴

回眸工作室的運行歷程，全體成員充實著、實踐著、思考著。工作室的領(lǐng)銜人劉曉玲老師是班主任工作方面的實踐專家，她一直強調(diào)我們要用自己的智慧去藝術(shù)地開展工作。她教我們?nèi)绾握细黜棢┈嵉男∈?，例如，怎樣在短時間里更出色地完成任務(wù)，怎樣和家長溝通。她的經(jīng)驗給了我們很多實踐上的啟示和指導，我們又像蒲公英一樣，把智慧的種子傳播。

我校一年級的班主任，尤其是年輕班主任，采用了劉曉玲老師推薦給我的小妙招，迅速搭建了一個溝通、理解的平臺，有效地拉近了家長與老師、與學校間的距離，促進了家校教育合力的形成。

對于每一個家庭來說，孩子入學都是一件頭等大事，因為從幼兒園到小學，是一個全新的環(huán)境。老師不同，小朋友不同，學習方式方法不同，課堂要求不同，行為規(guī)范也不同……這許許多多的不同，往往會給家長造成許多的擔憂：不知道自己的“心肝寶貝”能不能適應(yīng)學校的學習生活，同時家長也會用審視的目光看待老師，心中對老師充滿了無數(shù)疑問。做好了，這些問號會舒展成信任的笑容；解決不好，這些問號就會升級為重重的矛盾。為了讓家長充分了解、認識學校，我們采用了工作室設(shè)計的模擬課堂活動。模擬課堂就是請家長重返校園當學生。在課堂上，我們?yōu)榧议L介紹學校的概況、周邊的環(huán)境、孩子每天需要攜帶的文具、學校的作息時間等。整節(jié)課中，家長們從成人轉(zhuǎn)變成孩子的角色，親歷著孩子們即將開始的學校生活。在這些環(huán)節(jié)中，家長真正體驗到了教師工作的辛勞。

★哈爾濱市新農(nóng)中心校 張洪秀

工作室的小妙招“特別的獎勵”在我的班級實踐中取得了轟動性的成功。一名學生獲得了特別獎勵后，選擇的是“把家中的小動物帶到學校來飼養(yǎng)”，只有一個月大的小狗出現(xiàn)在班級時，整個班都沸騰了！他們欣喜地看著，愉快地討論著，小心翼翼地試探地摸著它。最后，我結(jié)合教材“能說會寫”的內(nèi)容，生動地講解了如何描寫動物，收獲了前所未有的成功，一篇篇生動的作文出現(xiàn)在孩子們的作文本上。

看到這樣的情景，我在內(nèi)心深處感謝工作室給了我那么多幫助。尤其是在遇到工作上的困難時，大家無論有多忙都會通過微信群，來共同幫助我解決這些困惑，幫助我找到解決問題的方法。每一個小妙招都是大家在工作中摸索出來的，在集體的研討中碰撞出來的，在共同的智慧中總結(jié)出來的。

第五篇：班主任論壇材料

學習著、進步著

張會玲

班主任，每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。從事班主任工作，使我體會到班主任工作的艱辛與勞苦，但有了“一切為了孩子”的初衷，我又感到了甘為人師的幸福。今天，我談?wù)勛约呵皫字苋ム嵵輰W習的體會和自己在班級管理中的幾點心得，不當之處還請各位領(lǐng)導老師批評指正。

一、談收獲

在鄭州學習的兩天時間內(nèi)，我聆聽了孫義農(nóng)、桂賢弟、鐘志農(nóng)、和徐萬山四位教授的報告，尤其是湖北省特級教師、“2011年榮獲全國教書育人楷?！钡墓鹳t弟老師，她的講座給我留下深刻的印象，整場講座中，她壓根不借助稿子，信手拈來，侃侃而談，讓我們覺得輕松，可又覺得她是那樣細膩。使會場仿佛變成了小學的課堂，充滿歡聲笑語。

桂老師的報告讓我感受最深的第一句話是“慢慢教，慢慢做，有好的心態(tài)才能有好的教育行為，有好的教育行為才會有好的教育效果?！?桂老師每接手一個新班級時，都是自己親自做一個月的衛(wèi)生，讓孩子站在一邊，桂老師邊勞動邊給孩子們講解，掃地時要從后面往前掃，凳子輕拿輕放??等掃地方法，她能用一個月的時間進行師生換位，當好孩子的引路人。這才是班主任的表率作用，要求孩子們做到的自己首先做到。想想自己平時埋怨學生都上四年級了還不會掃

地，現(xiàn)在看來不是學生不會掃，而是教師沒有教好，如果我也能像桂老師那樣，學生怎能到現(xiàn)在連笤帚都不會拿。小學生，確實需要慢慢教、耐心地教、細致地教。

桂老師給我的第二感動是她對學生的愛。她提出的三個自問，“你愛你的學生嗎？你會愛你的學生嗎？你的學生感受到你的愛了嗎？”讓我知道了老師不能只是愛自己的學生，還要愛得有智慧，愛得讓學生接受，愛得讓你的學生也愛你。這才是成功的教師，成功的教育。

作為一名班主任，班內(nèi)丟東西的現(xiàn)象時有發(fā)生，我們常用的處理方法是勸學生課下悄悄交給老師，老師一定會替你嚴守秘密，而有時這種方法仍得不到想要的結(jié)果。有一次桂老師班內(nèi)的學生劉浩拿出一張新版的20元人民幣炫耀。誰知在做完廣播操后，錢不翼而飛了！劉浩急哭了！桂老師在全班學生面前慈愛地說：“有哪位同學拾到了劉浩的20元錢，請還給他，桂老師和劉浩將不勝感激。”大家你看我，我看你，半晌沒有反應(yīng)。見此，她沒有堅持下去。中午，她去商店里買了64個紅包，發(fā)給了學生們，并和藹地說：“桂老師相信同學們，請大家今天回家后，把該裝進去的東西裝進去，明天早晨直接把紅包交到講臺上來。”第二天，64個紅包如數(shù)收回，而那張新版的20元就在里面！

直到今天，桂老師都不知道這個孩子是哪一個，但這并不重要，重要的是給了孩子一次改錯的機會，孩子一定會銘記終身。她認為，作為教師，對待有過失的學生，采取簡單的懲罰手段，往往無法取得好的效果，因為改正錯誤需要勇氣和力量，而這些常常來自教師的信

任和期望。老師一般不喜歡學生犯錯，她認為不犯錯誤的學生是沒有的，反而學生犯錯的時候往往正是教育的最佳時機。因為內(nèi)疚和不安使他們急于求助，這個時候教師不僅要寬容學生的過失，而且要相信他們一定會改正，最重要的是為學生保密，免其自尊受損，這會使學生終生難忘。桂老師就是這樣尊重和信任她的學生們。

聽了桂老師的報告后我明白了一個道理：每個人一生都難免有缺憾和不如意，也許我們無力改變事實，但我們可以改變自己的心情、態(tài)度。不同的心態(tài)，會給我們帶來完全不同的生活質(zhì)量。教育是一門藝術(shù)，它所面對的是最為獨特、復(fù)雜，是最具有魅力，富于變化、最具有可塑性的人。我們在繁瑣、勞累的工作中，不僅要有著健康的身體，而且更要有著健康心態(tài)和良好的精神情緒。只有心“凈、靜”，才能做出成績！

二、談?wù)勎业墓ぷ?/p>

記得有一位班主任曾說過這樣一段話“有班主任在，學生能做好，這個班主任基本合格；班主任不在，學生能做好，這個班主任很優(yōu)秀；可是，如果班主任在，學生仍不能做好，那么這個班主任無疑是失敗的?！蔽液苄欧钸@段話，也常常拿這段話來衡量自己。我努力想成為優(yōu)秀的班主任，但總有令人滿意的地方，我十幾年的班級管理，有收獲，也有遺憾。今天主要從以下幾個方面，談一談我做班主任的一些做法和體會：

1、進行愛的教育

“愛”是增進師生情感的粘稠劑。有時候你一句普通的話語，一

個關(guān)心的動作，都會讓學生銘記心間，促使他行為上的轉(zhuǎn)變。有一次我們班苗一畫同學身體不舒服，我給他家長打電話，結(jié)果沒打通。于是我就給他端了一杯白開水，希望能減輕他的痛苦。

事情是一個小事情，結(jié)果這位同學記心里了。兩周后的課間，坐在最后一排的王奕博吐了，當我走進教室的時候，班內(nèi)大部分同學都捂著鼻子，只有幾個女同學在清理現(xiàn)場，其中有苗一畫一個，我當時還納悶“她坐在第一排，事情發(fā)生后怎么這么熱心呢？”，后來一想，她有可能用這樣一種方式感謝老師。

但是也有一部分學生，對家長、老師、同學的付出熟視無睹。心是冷冰冰的。我就想針對這類學生，我們可以合理利用好班會，利用一些特殊節(jié)日：像母親節(jié)、父親節(jié)、教師節(jié)對學生進行感恩教育。還可以給學生借閱一些感恩系列的書籍。我想孩子們的心一定會融化，不光會感受愛，還會表達愛。

2、賞識教育

每個孩子都有很多潛能，而潛能的發(fā)揮與成人對他們的賞識是分不開的，我們對孩子投以欣賞的目光，孩子才就調(diào)動他們的積極性，創(chuàng)造出奇跡。

例如，我們每天都會從當天的值日生中評選出一日班長，基本條件是：值日不遲到，勞動積極，遵守紀律，不挨批評，作業(yè)沒有不完成或質(zhì)量差的現(xiàn)象。班干部不參選，其余同學都有機會。這個評選對絕大多數(shù)孩子們來講充滿著誘惑和動力，所以孩子們最起碼在值日這一天都盡量表現(xiàn)得很好。所以當選的同學里面有一部分同學成績很一

般，但他們很努力，所以同樣得到老師和同學們的認可。并且，他們在值日班長的光環(huán)下，越發(fā)開始努力，學習的動力更強了。

雖說這一做法只是激發(fā)了一部分孩子們的學習積極性，但我相信在這種賞識教育下，我們的孩子會越來越好。

3、理性對待班級出現(xiàn)問題

作為一名班主任，當遇到比較棘手的問題，不是動輒發(fā)怒，而是應(yīng)該理性對待。如果自己火氣一上來，往往事情會越弄越糟。而且在這種情況下，往往容易冤枉學生。所以最好的做法就是靜下心來搞清事情的來龍去脈，再做處理不遲。特別是檢查作業(yè)的時候，學生沒做完，做不好最容易動氣。也是上周吧!當我聽到小組長說張帆同學又沒完成作業(yè)時，我非常生氣。但轉(zhuǎn)念一想，他前幾天一直完成得很好，怎么突然又堅持不下去了，我拿過他的作業(yè)一查，原來他只是不會的沒寫。若自己當時不理性，豈不是冤枉了張帆同學。

以上是我在班主任工作中的一些行之有效的做法。我深知，自己 離優(yōu)秀班主任還有一定的距離，要想成為一名優(yōu)秀的班主任，還有很 多工作等著我去做。我相信，通過這次班主任論壇，我能從很多優(yōu)秀班主任那里學到先進的班級管理經(jīng)驗，取長補短，提高自己的班管理水平。