第一篇：班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

有人說：班主任是世界上最小的主任.也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、是充實(shí)的。一個(gè)好的集體，是每個(gè)老師辛勤工作、領(lǐng)導(dǎo)支持、同事合作、家長(zhǎng)密切配合的集體智慧的結(jié)晶。班主任就是把這些資源合理運(yùn)用，使其發(fā)揮出最大的效力。下面就談一談我做班主任的一些做法和體會(huì)：

一、抓好常規(guī)教育、培養(yǎng)良好習(xí)慣。

著名教育家陳鶴琴說得好“習(xí)慣養(yǎng)得好、終生受其益，習(xí)慣養(yǎng)不好、終生受其累?！钡湍昙?jí)是培養(yǎng)良好的關(guān)鍵期。現(xiàn)在的學(xué)生大都獨(dú)生子女，比較嬌慣，有許多不良習(xí)慣，因此，每接任一個(gè)新班，我都要狠抓常規(guī)教育，培養(yǎng)良好習(xí)慣。

采用多種手段強(qiáng)化、養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

1、發(fā)揮榜樣的力量。榜樣的力量是無窮的，樹立一個(gè)好的榜樣往往起到事半功倍的教育效果。如平時(shí)我看到一些好的行為，就記錄下來。像學(xué)生主動(dòng)把紙扔到紙簍里；看到別人跌倒了，主動(dòng)把他扶起；有的同學(xué)跌倒受傷盡量不哭，表現(xiàn)得很勇敢??當(dāng)我在周會(huì)課上表?yè)P(yáng)他們時(shí)，看到孩子們羨慕的目光，無形中起到了榜樣作用。

2、建立評(píng)比專欄，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。我將我班的學(xué)生名字按小組的順序列入一張大表格里，每個(gè)名字后面留下充足的空檔貼星星。周會(huì)課上，被評(píng)為守紀(jì)之星、學(xué)習(xí)之星、禮貌之星、講衛(wèi)生之星、講文明之星的同學(xué)后貼一顆星星，凡滿五顆星的人就可得一個(gè)月亮，凡滿五個(gè)月亮的人就可得一個(gè)太陽(yáng)。這樣，同學(xué)們就會(huì)對(duì)自己的表現(xiàn)一目了然，表現(xiàn)好的同學(xué)會(huì)加倍的努力，而表現(xiàn)差一些的孩子，則鼓足了勁追趕。

二、采用多種教育方法，轉(zhuǎn)化不良行為。

1、抓住閃光點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)。

俗話說：“良言一句三冬曖，惡語傷人三伏寒”，當(dāng)我們要批評(píng)孩子的一個(gè)缺點(diǎn)時(shí)，不妨先表?yè)P(yáng)他的優(yōu)點(diǎn)。每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過小小的閃光點(diǎn)，挖掘出埋藏在他心里的大金礦。告訴孩子，你在許多地方表現(xiàn)突出，只有在某個(gè)方面做的不夠好，希望他能改正，讓孩子永遠(yuǎn)生活在希望之中。

2、與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同教育。

家庭教育很重要，經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，相互配合，有時(shí)會(huì)取得想不到的效果。與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同教育，盡量多報(bào)喜，少報(bào)憂，讓家長(zhǎng)知道孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，還存在哪些瑕疵，使學(xué)校教育和家庭教育結(jié)合起來，形成教育的合力，共同教育孩子，讓孩子健康快樂的成長(zhǎng)。

風(fēng)的方向我無力改變，但我可以改變帆的方向。班主任要做到教育學(xué)生有法，才能讓學(xué)生多多受益。同一樹上不會(huì)有兩片相同的葉子，在這個(gè)世界上也不會(huì)有兩個(gè)完全相同的人。面對(duì)形形色色充滿個(gè)性的學(xué)生，我們只能用愛心、耐心、恒心和童心去教育、去感化、去引導(dǎo)，快樂每一天、進(jìn)步每一天。一句話，班主任——任重而道遠(yuǎn)。

第二篇：優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！今天受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，談一談當(dāng)班主任方面的一些工作經(jīng)驗(yàn)，其實(shí)在坐的班主任老師在很多地方比我做得更好，但受命不敢違，只好在各位面前班門弄斧了。在這里我把我當(dāng)班主任的一些做法和感受向各位匯報(bào)，與大家共同探討。

我把我當(dāng)班主任的做法和心得總結(jié)為：緊跟、嚴(yán)教、重管、博愛、交流。即緊跟班級(jí)學(xué)生，嚴(yán)格的教育，注重班級(jí)管理，給與學(xué)生母親般的關(guān)愛，與學(xué)生家長(zhǎng)多交流。

一、跟緊班級(jí)學(xué)生，當(dāng)好小“主任”，帶好班集體。

有人說，班主任是世界上最小的主任，也是學(xué)校里最艱辛的工作崗位。主任雖小，責(zé)任卻大。崗位雖苦，苦中有樂。班主任老師擔(dān)負(fù)著全班學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想教育、勞動(dòng)紀(jì)律、安全等諸多方面的管理教育工作，肩負(fù)著家長(zhǎng)們的殷切期望，也寄托著孩子們的美好愿望。

初級(jí)中學(xué)階段，是學(xué)生們發(fā)育未全，思想不定的時(shí)期，也是他們?nèi)菀灼x人生方向的時(shí)期。他們這一時(shí)期的學(xué)習(xí)生活、思想教育等重任都落在我們老師身上，班主任更是責(zé)任重大。作為班主任即是他們的教師，也是他們的父母，什么都得管，包括吃喝啦撒，還得形影不離。我在奎溪中學(xué)工作9年，當(dāng)了7年班主任，其中的酸甜苦辣，幾盡償遍。我家離學(xué)校雖然只有5分鐘的路程，但是我吃了7年食堂。從清早進(jìn)校一直到晚上學(xué)生就寢，一天十幾個(gè)小時(shí)我都和學(xué)生在一起。因?yàn)槲抑乐挥懈o學(xué)生，才能隨時(shí)了解掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況和思想動(dòng)態(tài)。去年上期，正值我兒子高考，看到別人去照顧自己的孩子，我作為孩子的媽媽多么想請(qǐng)假去照顧他，但是我不能，因?yàn)槲規(guī)У氖钱厴I(yè)班，他們也即將參加中考，我不能因?yàn)槲乙粋€(gè)人的孩子，影響幾十個(gè)孩子，我只能在心里對(duì)兒子說一聲：“對(duì)不起”。

其實(shí)每一位老師都有一個(gè)美好的愿望，希望自己的學(xué)生愛學(xué)習(xí)，聽教育。但我們必須知道，你只有親近學(xué)生，象父母一樣對(duì)待他們，象兄弟姐妹一樣真心相處，以平等之心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，他們才能貼近你，敬重你，信服你。記得帶中45班的時(shí)候，該班是由奎溪坪完小、奎溪中學(xué)、木榴完小三所學(xué)校合并組成的初中二年級(jí)班，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊，部分學(xué)生更是調(diào)皮倒蛋，違反校紀(jì)班規(guī)，嚴(yán)重影響其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。我并沒有因?yàn)檫@部分學(xué)生成績(jī)差，不守紀(jì)律而另眼相看，相反，在他們身上，我花了更多的時(shí)間和精力。我通過全面掌握每個(gè)學(xué)生的情況后，對(duì)他們對(duì)癥下藥，分別教育。經(jīng)常利用中午、晚餐后休息時(shí)間，和他們談心，給他們補(bǔ)課，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)個(gè)別進(jìn)步慢的采取師生共同監(jiān)督，緊跟不放，直到他們走上正軌。龔雨金老師經(jīng)常笑我的：只要有學(xué)生違紀(jì)，你就來了“勁”。雖然是一句笑話，也說明我們班主任工作在任何時(shí)候都是不能放松的。一分耕耘，一份收獲，我所帶的班基本上期期被評(píng)為先進(jìn)班級(jí)。

二、嚴(yán)格的教育，母親般的慈愛。

中學(xué)生的思想即單純又復(fù)雜，他們初離父母，吃、穿、住都在學(xué)校，遠(yuǎn)離父母的照顧與管教，猶如脫韁的野馬，隨時(shí)可能發(fā)起狂奔。此時(shí)，他們更需要母愛，更需要正確引導(dǎo)和嚴(yán)格的教育，這也是我們班主任的一個(gè)工作重任。作為班主任必須準(zhǔn)確及時(shí)掌握每個(gè)學(xué)生的生活學(xué)習(xí)情況，對(duì)做得好的、表現(xiàn)突出的及時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)不愛學(xué)習(xí)、不守紀(jì)律的給予嚴(yán)肅批評(píng)。對(duì)違反紀(jì)律的不論成績(jī)好壞一視同仁。

在學(xué)生有困難的時(shí)候，要盡力給予關(guān)愛和幫助。要有教育中的威嚴(yán)，也要有生活中的母愛，做倒嚴(yán)中有愛。一個(gè)叫鄧子魁的同學(xué)，有一天他打著赤腳來到學(xué)校，通過了解才知道他沒有爸爸，媽媽已改嫁他人，和年邁的爺爺奶奶相依為命，家里很窮，唯一的一雙鞋星期五回家打濕了，沒有干，只好打著赤腳來到學(xué)校。當(dāng)時(shí)我二話沒說就帶他到商店買了一雙鞋子和兩雙襪子。如果有學(xué)生生病了，我就及時(shí)把他送到醫(yī)院就診，學(xué)生沒有錢就先給他們墊付，同時(shí)不忘給他們買一點(diǎn)水果。開學(xué)初，我把每個(gè)學(xué)生的生日都記在班工作記錄本上，哪個(gè)學(xué)生生日，我都會(huì)買一份禮物（如：飲料）送給他，讓他感到驚喜，感到溫暖。孩子們雖小，但他們也是懂感情，重感情的，師生有情，大家和睦相處，班級(jí)有了活力，有了凝聚力。

教育學(xué)生要抓住時(shí)機(jī)，講究方法。我一般每個(gè)月要求學(xué)生寫一次總結(jié)，寫自己的心理話、寫對(duì)班級(jí)和老師的建議、寫自己的成績(jī)、寫自己的缺點(diǎn)，總之可以隨心所書。這樣，可以了解他們的心理動(dòng)態(tài)，及時(shí)找他們談話，解決問題。有一次，陳佳玲同學(xué)給我寫了這樣一封信：“老班，謝謝你這幾年對(duì)我的關(guān)心和教育，在56班學(xué)習(xí)和生活我真的很開心。記得那次我生病后，您總是無微不致的關(guān)心照顧我，我物理實(shí)驗(yàn)操作考得很不好，您沒有批評(píng)我，我心理感到很羞愧，我不愿做落后的陳佳玲?！蔽铱赐晷藕?，聯(lián)想到這兩天她的情緒有一些變化，我立即找她談心，首先肯定她的優(yōu)點(diǎn)，能跟老師說心理話，把老師當(dāng)知心朋友，值得表?yè)P(yáng)，這次考試成績(jī)稍差點(diǎn)老師沒批評(píng)你，是因?yàn)槟闵眢w沒有恢復(fù)好，你爸爸也再三叮囑老師，你的身體還處在休養(yǎng)階段不要給你太多壓力。你是個(gè)懂事的孩子，老師怕你壓力太大，并不是老師不關(guān)心你的成績(jī)，等你身體好了，要抓緊學(xué)習(xí)，把功課補(bǔ)上來，話說開了，她的臉上也露出了笑容。

當(dāng)過班主任的都有一個(gè)共識(shí)，希望教聽話的學(xué)生，最起碼是聽教育的學(xué)生。但是，當(dāng)你遇到頑皮，屢教不改的學(xué)生，對(duì)待他們要象自己的兒子一樣，不厭其煩，對(duì)他們要永不言棄，因?yàn)橹灰环艞墸蜁?huì)有希望。中45班有一個(gè)學(xué)生，剛轉(zhuǎn)到班上的時(shí)候，非常調(diào)皮，不愛學(xué)習(xí)，經(jīng)常違反校紀(jì)校規(guī)。我多次找他談心，要求他遵守紀(jì)律，好好學(xué)習(xí)。他有體育特長(zhǎng)，我鼓勵(lì)他加強(qiáng)鍛練，提高自信心，但收效甚微，有時(shí)雖有好轉(zhuǎn)，但終究壞習(xí)不解。批評(píng)多了，還認(rèn)為我只有對(duì)他一人管得嚴(yán)格些，口服心不服。一度使我傷透腦筋，寢食難安。有一天晚上等我查過寢后，他就和另兩位同學(xué)溜出校園上網(wǎng)。當(dāng)時(shí)我非常生氣，就把他們叫到辦公室狠狠地批評(píng)了一頓，并且要他們通知各自的家長(zhǎng)到學(xué)校來，那兩位學(xué)生都要家長(zhǎng)來了，唯獨(dú)他不肯叫家長(zhǎng)來，還對(duì)我說：“老師，你別告訴我爸，我爸得了癌癥，我爸知道會(huì)傷心的”。我當(dāng)時(shí)打電話到他家，他爸當(dāng)時(shí)其實(shí)沒生病，是他騙我的。真是又氣又恨，哭笑不得。事有湊巧，就在那一年，他爸真的去逝了。因他家困難，在他爸去逝時(shí)，我向全班學(xué)生倡議，搞了一個(gè)獻(xiàn)愛心活動(dòng)，并帶了幾個(gè)學(xué)生代表，帶著全班同學(xué)的愛心去了他家。當(dāng)時(shí)已經(jīng)下雪，天氣非常寒冷，到他家要過一渡溪，我和幾個(gè)學(xué)生硬是脫下鞋子打著赤腳過去的。他非常感動(dòng)，沒想到老師和同學(xué)們這樣關(guān)心他一個(gè)不聽話的學(xué)生?；匦：螅蛯懥艘黄獜V播稿，題目是“老師，對(duì)不起，45班的同學(xué)對(duì)不起”。寫得非常不錯(cuò)，我就問他；“廣播稿是你自己寫的嗎？”他告訴我：自己寫好后，要班長(zhǎng)向禮維幫著改的。這時(shí)，我認(rèn)為機(jī)會(huì)來了，乘機(jī)對(duì)他進(jìn)行思想教育，教育他如何做人的道理，如何對(duì)待同學(xué)和老師，如何把學(xué)習(xí)搞上去。慢慢的我發(fā)現(xiàn)他有了進(jìn)步，后來他越來越懂事，到了初三，他媽媽為了生計(jì)外去打工，家里平時(shí)是她外婆照看，雙休日就是他自己。我問他生活是怎么安排的？他告訴我：自己會(huì)煮飯，但不會(huì)炒菜，一般都是買點(diǎn)涼菜回家。我當(dāng)時(shí)也非常感動(dòng)，覺得他非常懂事。在班上還以他為典型對(duì)其他同學(xué)進(jìn)行教育。有了老師的表?yè)P(yáng)，同學(xué)們的幫助，他對(duì)自己的信心越來越大，變得愛學(xué)習(xí)，愛運(yùn)動(dòng)，在全校體育運(yùn)動(dòng)會(huì)上他得了兩個(gè)冠軍，他自己高興，大家都為他感到高興?，F(xiàn)在他在鎮(zhèn)區(qū)辦了一個(gè)汽車修理店，生意很好。有一次，他在網(wǎng)上和我聊天，他說：“老師，謝謝你呀”！我說：“謝什么”？他說：“謝謝你對(duì)我的教育啊，如果沒有你的耐心教育，我現(xiàn)在不知是什么樣子啊”？雖然以前付出了很多，但此時(shí)卻感到無比欣慰。

三、注重培養(yǎng)班干部，提高他們的班級(jí)管理能力。

班干部是班主任的得力助手，培養(yǎng)好班干部，是班主任工作的又一重點(diǎn)。我挑選任用班干部堅(jiān)持兩條：一是優(yōu)而則仕，二是民主選舉。班干部要基本符合思想好、學(xué)習(xí)好、愛勞動(dòng)，守紀(jì)律，有一定的管理能力和膽識(shí)，還要能大公無私，樂于助人等條件。然后對(duì)他們進(jìn)行具體的分工，明確職責(zé)，并教給他們工作方法，指導(dǎo)他們開展工作。我與班干部經(jīng)常交換意見，只少每月召開一次班干部會(huì)議，每個(gè)班干部都要發(fā)言，進(jìn)行總結(jié)，好的典型和不良行為還要在班會(huì)上進(jìn)行總結(jié)，分別提出表?yè)P(yáng)和批評(píng)，重大的活動(dòng)（如：運(yùn)動(dòng)會(huì)、歌詠會(huì)、班會(huì)、甚至包括教師節(jié)等等）都要在班干部會(huì)議上討論，大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，爭(zhēng)取把活動(dòng)辦得有聲有色。培養(yǎng)并管好班干部，減輕了班主任的工作量，同時(shí)通過他們可以更多地掌握其他學(xué)生的情況。我堅(jiān)信一條，一個(gè)人的力量是有限的，團(tuán)隊(duì)的力量是不可估量的。沒有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)。這也是我這些年所帶班級(jí)能夠做得比較好的一個(gè)重要原因。

四、與家長(zhǎng)多交流。

家庭教育與學(xué)校教育越接近，產(chǎn)生的教育合力就越大，效果就越顯著。要使家長(zhǎng)的教育配合學(xué)校教育，保持一致性，關(guān)鍵在于班主任與家長(zhǎng)的長(zhǎng)效聯(lián)系。我在擔(dān)任班主任期間，經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系。特別是對(duì)那些智力較好而又不愛讀書的學(xué)生，我就與家長(zhǎng)定期交流，互換意見，共同教育，達(dá)到學(xué)生進(jìn)步的目的。如中56班的劉俊同學(xué)，比較調(diào)皮，不愛學(xué)習(xí)，喜歡貪玩，剛來我班，他的成績(jī)屬于中下水平，但我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生智力較好，有潛力可挖，我就找到這個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)劉運(yùn)才，首先肯定他兒子的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)使他堅(jiān)信他兒子是一個(gè)可造之才，接著我和該家長(zhǎng)一起與劉俊同學(xué)談話，鼓勵(lì)他抓緊學(xué)習(xí)，提高成績(jī)，將來一定能考一所好學(xué)校。后來我多次和這位家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)反饋情況，交流意見，給劉俊同學(xué)打氣、鼓勁，經(jīng)過老師和家長(zhǎng)的共同努力，劉俊同學(xué)去年以854分的成績(jī)考上了安化二中，他爸爸非常高興，為此，還特意在飯店請(qǐng)老師吃了一餐飯，以表感謝。

還有一個(gè)學(xué)生，智力超群，可性格怪異，讓人難以捉摸。上初二的時(shí)候，他迷上了網(wǎng)，學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降，由全年級(jí)的第一名降到十幾名，尤其是英語每次考試只有40來分。我多次找他談話，開導(dǎo)啟發(fā)他，并舉例說明上網(wǎng)的危害性，雖然取得了一些效果，但他總是網(wǎng)癮難去，成績(jī)時(shí)好時(shí)差。我看在眼里，急在心里。后來我了解到該學(xué)生敬畏父母，聽父母的話，于是我多次登門拜訪，與家長(zhǎng)一起商量，共同教育，他的爸爸媽媽也費(fèi)了不少心思，想了很多辦法。通過共同努力，他終于以優(yōu)異的成績(jī)考進(jìn)了安化二中，并順利進(jìn)入了重點(diǎn)班，現(xiàn)在在安化二中學(xué)習(xí)成績(jī)也是名列前茅。

由此可見，學(xué)校教育和家庭教育是分不開的。老師和家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系是非常重要的。但經(jīng)驗(yàn)告訴我，向家長(zhǎng)反映學(xué)生的情況，要講究談話藝術(shù)，區(qū)別對(duì)待。對(duì)于溺愛型的家庭，交談時(shí)，應(yīng)先肯定學(xué)生的長(zhǎng)處，然后再適時(shí)指出學(xué)生的不足。要充分尊重學(xué)生家長(zhǎng)的情感，肯定家長(zhǎng)熱愛子女的正確性，使對(duì)方在心理上能接受你的意見。對(duì)于放任不管型的家庭，班主任在家訪時(shí)要多報(bào)喜，少報(bào)憂，使學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到孩子的發(fā)展前途，激發(fā)家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛心與期望心理，加強(qiáng)家長(zhǎng)與子女間的感情，為學(xué)生的健康發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。

以上，是我做班主任工作以來的一點(diǎn)體會(huì)。不足之處，請(qǐng)各位老師多多指教。

謝謝大家！

第三篇：優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

—— 李健

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、全體班主任老師。大家好！受年紀(jì)組的愛戴，今天有幸站在這里和大家共同探討關(guān)于班級(jí)管理工作的問題。對(duì)我來說，剛剛步入晨光中學(xué)一年多，各項(xiàng)工作都是在校領(lǐng)導(dǎo)以及各位同仁幫助下來完成的。作為班主任，并沒有什么好的經(jīng)驗(yàn)可談，只是把平時(shí)在班級(jí)管理中做的一些工作向大家匯報(bào)，不正之處，請(qǐng)多指教。首先我認(rèn)為班級(jí)管理并沒有什么固定的模式、標(biāo)準(zhǔn)尺度各循，都要根據(jù)不同德校情、班情、理論，結(jié)合實(shí)際，走出一條自己的道路，作為一個(gè)優(yōu)秀班級(jí)，必須具備兩點(diǎn)：良好的班風(fēng)和濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。我是初二上學(xué)期接手八年級(jí)18班。剛開始，班級(jí)情況不是很樂觀，紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)氛圍不濃，無章可循，加上又新轉(zhuǎn)入16人，我也多次向年紀(jì)徐校長(zhǎng)反映情況。每次得到的都是指導(dǎo)與鼓勵(lì)，我就大膽的展開各項(xiàng)工作：

一：狠抓常規(guī)工作，抓養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力，大打時(shí)間仗，根據(jù)本年級(jí)組特點(diǎn)，嚴(yán)格的考勤制度，制定本班班規(guī)班約，利用班會(huì)課學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》《晨光中學(xué)十不準(zhǔn)》各項(xiàng)校規(guī)班級(jí)。重點(diǎn)是抓落實(shí)，如早晨到校規(guī)定住校生5:50，走讀生出操前，我一定會(huì)在5:40~5:50之間站在班級(jí)門口觀察。上一學(xué)年，我基本都是這樣?，F(xiàn)在即使有特殊情況不能到校，但同學(xué)都會(huì)按時(shí)到校。他們已養(yǎng)成良好的早起習(xí)慣。對(duì)于平時(shí)紀(jì)律、衛(wèi)生每天都有專人負(fù)責(zé)，每周大掃除，我都與同學(xué)一起打掃。徹底改變以往

懶散的局面，并及時(shí)表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，以增強(qiáng)同學(xué)們的集體榮譽(yù)感！

二、重視班干部培養(yǎng)

班干部是班主任的左膀右臂。在認(rèn)真選拔班干部。

一、幫助班干部樹立威信、實(shí)行班長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，對(duì)全天日常工作全面負(fù)責(zé)，對(duì)值日班長(zhǎng)的命令絕對(duì)服從并執(zhí)行，有意見向班主任反映。第二、指導(dǎo)他們工作方法，對(duì)他們的工作給出有效的評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)！如：我們實(shí)行每天夕會(huì)時(shí)間值日班長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)每天日常工作，對(duì)生活、學(xué)習(xí)各方面較好的同學(xué)表?yè)P(yáng)，對(duì)違紀(jì)的同學(xué)點(diǎn)名批評(píng)！并給出指導(dǎo)建議！剛開始，我對(duì)每位值日班長(zhǎng)發(fā)言稿親自過目、指導(dǎo)，逐漸形成人人能上臺(tái)、上臺(tái)有話說的良好局面。第三、嚴(yán)格要求班干部以身作則，發(fā)揮班干部模范帶頭作用，以先進(jìn)帶動(dòng)后進(jìn)。第四、培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，經(jīng)常召集班干部開短會(huì)，發(fā)揮集體作用，帶動(dòng)整個(gè)集體，形成積極向上的班風(fēng)！

三、加強(qiáng)教管結(jié)合，落實(shí)高效課堂

年級(jí)組以語、數(shù)、外為主，把本年級(jí)組18個(gè)班分成九組（17）（18）班任課主任為一個(gè)組，作為班主任，主動(dòng)聯(lián)系和協(xié)調(diào)各科任課老師互相交流，互相支持，齊抓共管，做好教學(xué)工作。課堂上老師授課要高效，要求全體同學(xué)時(shí)刻緊跟老師的思路。與本組任課老師交流，有一個(gè)同學(xué)不停都要停下來提醒。一段時(shí)間后，就形成無一人不認(rèn)真聽課的局面。把高效課堂落到實(shí)處，從而形成一種良好學(xué)風(fēng)班風(fēng)。

四、家校聯(lián)合，形成“合力教育”。

家長(zhǎng)在班級(jí)管理中起到很大作用。做好與家長(zhǎng)的溝通與交流非常重要。平時(shí)把孩子情況定期向家長(zhǎng)匯報(bào)，尊重家長(zhǎng)，虛心聽取家長(zhǎng)的意

見。當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系能理解家長(zhǎng)的難處，不訓(xùn)斥家長(zhǎng)、不把學(xué)生的錯(cuò)誤轉(zhuǎn)嫁給家長(zhǎng)，對(duì)家長(zhǎng)溫和有禮，讓家長(zhǎng)看到孩子的進(jìn)步與閃光點(diǎn)，讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、對(duì)班級(jí)充滿信心。同時(shí)作為班主任也會(huì)贏得家長(zhǎng)的尊重與敬佩，從而借助家長(zhǎng)在孩子面前樹立了自己的威信，使班級(jí)管理工作更順利。

總之，教無定法，管無定式。班級(jí)管理工作復(fù)雜多變，只要找準(zhǔn)突破口，細(xì)心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去對(duì)待每位學(xué)生，我相信班級(jí)工作一定能上一個(gè)新臺(tái)階！

最后，我倡議，讓我們五十四位班主任與全體師生在校領(lǐng)導(dǎo)正確領(lǐng)導(dǎo)下，攜手共進(jìn)，去創(chuàng)造晨光中學(xué)更美麗的明天！

2013年10月9日

第四篇：優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

今天我就自己擔(dān)任四年班主任工作以來的心得和體會(huì)來跟大家進(jìn)行探討和研究，其實(shí)我的很多經(jīng)驗(yàn)和做法是跟在座的一些老師學(xué)的，比如鄺根生主任、黃齊娟老師（廣東省優(yōu)秀班主任）、趙健濤老師等，因?yàn)槲矣X得這些老師在擔(dān)任班主任或者曾經(jīng)擔(dān)任班主任其間都有一套獨(dú)特的管理方法和管理理驗(yàn)，而且是比較成功的，那么我就借這幾位老師的花獻(xiàn)給在座的各位佛，我們中國(guó)有句古話叫做“他山之石，可以攻玉”。

學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分，這一點(diǎn)可以說是天經(jīng)地義，所謂國(guó)有國(guó)法、校有校紀(jì)、班有班歸，無規(guī)矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬拢孔罱荒甓鄟?，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對(duì)違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生，我罰他上講臺(tái)唱一首好聽的歌或者將一個(gè)動(dòng)聽的故事，對(duì)于違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生我罰他們用正楷字寫一份內(nèi)200字左右的違紀(jì)心理報(bào)告，描述他當(dāng)時(shí)的違紀(jì)心理，請(qǐng)大家注意心理報(bào)告書不是保證書更加不是檢討書。

經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐后，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。第一：受這種處罰方式的學(xué)生一般不會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒，因?yàn)樗谏厦娉杌蛘咧v故事時(shí)下面的同學(xué)會(huì)給他熱烈的掌聲，可以說他是在一種很快樂的氛圍中受到教育。第二：學(xué)生在眾目睽睽之下唱歌或者將故事，大家的目光都集中在他身上，對(duì)他的口才及膽量是一個(gè)考驗(yàn)和訓(xùn)練，寫心理報(bào)告的學(xué)生要用正楷字來寫間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語言的能力。第三：可以令到學(xué)生的心態(tài)更加積極、可以發(fā)掘到一部分學(xué)生的潛能。班上有一名男生小謝同學(xué)，平時(shí)不愛出聲，有一次違反了學(xué)校的宿舍管理?xiàng)l例。他自己選擇了罰上講臺(tái)將故事，結(jié)果他的故事講得很流暢，而且情節(jié)生動(dòng)，獲得了同學(xué)們一陣有一陣的掌聲，在同學(xué)們的掌聲中，他在大庭廣眾表現(xiàn)自己的自信心大大增強(qiáng)了，而且充分的意識(shí)到自己其實(shí)并不比別人差。我這種處罰方式是借鑒了魏書生老師、趙健濤老師的方法。

記得我剛做班主任的時(shí)候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生，有時(shí)弄得自己也很難堪下不了臺(tái)，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評(píng)學(xué)生，即使他表面上服氣了但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數(shù)。第一招叫做：“退三進(jìn)一”，我們看電視時(shí)經(jīng)常可以看到這樣的鏡頭，老虎等兇猛的動(dòng)物在進(jìn)攻前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢？是為了更好的向前進(jìn)攻！我們批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表?yè)P(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，此謂之“退三進(jìn)一”。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”，我國(guó)著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！”，我們的學(xué)生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來吧？ 我們班有個(gè)男生小黃，性格比較反叛，具體表現(xiàn)可以用兩句話來總結(jié)概括：班主任說什么他都不樂意，班干部做什么他都認(rèn)為不對(duì)！但是這個(gè)學(xué)生有一個(gè)愛好愛踢足球，口才和反應(yīng)能力都很不錯(cuò)，出黑板報(bào)也是個(gè)人才，有一次我們班與兄弟班踢足球，結(jié)果我們班以3：2勝了，其中有兩個(gè)球是他進(jìn)的，那么我當(dāng)時(shí)立即把握住這個(gè)大好時(shí)機(jī)當(dāng)晚就找他出來談話，首先我就贊揚(yáng)他今天在足球場(chǎng)上表現(xiàn)如何積極英勇，關(guān)鍵時(shí)刻連下兩城，力挽狂瀾，為班級(jí)的勝利奠下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，獲得了同學(xué)們一浪接一浪的掌聲，之后我又跟他聊荷蘭足球的全攻全守，巴西的藝術(shù)足球，聊到足球他特別來勁，聊完足球我發(fā)現(xiàn)他的臉上已經(jīng)露出了春天般的微笑，之后我又跟他回顧在主題班會(huì)上他如何舌戰(zhàn)群雄，面不改色心不跳，然后我有大力表?yè)P(yáng)他出的黑板報(bào)如何的別具一格，贊揚(yáng)完后我發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)變成了歡樂的海洋，這個(gè)時(shí)候我看準(zhǔn)時(shí)機(jī)話題突然一轉(zhuǎn)：“但是你有沒有好好想過，你在班上那么有才干卻沒有一個(gè)人選你當(dāng)班干部，你有沒有冷靜的思考過為什么？”然后我跟他一一分析原因，開始的時(shí)候他還只是點(diǎn)點(diǎn)頭，到了后來他自己主動(dòng)表態(tài)，過了一段時(shí)間我又跟他出來長(zhǎng)談了一次，慢慢的我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度及與同學(xué)相處方面有了很大的改觀，期中考試后他第一個(gè)跑到我家里來問自己的成績(jī)，問自己的成績(jī)有沒有進(jìn)步。初二一開學(xué)我起用該同學(xué)做班干部，做的很出色，而且曾經(jīng)有一次考試進(jìn)入過全級(jí)前十名。

我所帶的初二（2）班在學(xué)習(xí)上從初一到現(xiàn)在，每次月考、期中考試、期末考試成績(jī)都處于全年級(jí)九個(gè)班的領(lǐng)頭羊的位置，而且是遙遙領(lǐng)先于其他班級(jí)，很大程度上得益于班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氣氛和競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。在班級(jí)理念上，我積極主張這樣一個(gè)理念：積極的人象太陽(yáng)，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。而且自學(xué)生來斗門中學(xué)軍訓(xùn)的第一天我就把這樣一個(gè)理念教給了全班學(xué)生，這個(gè)理念一直貫穿于我治理班級(jí)的整個(gè)過程中。為了配合這個(gè)理念，我自己為班級(jí)設(shè)計(jì)了兩套獨(dú)特的掌聲，一套是用來鼓勵(lì)自己的，一套是用來鼓勵(lì)他人的，通過這些理念和掌聲，激發(fā)學(xué)生的斗志。學(xué)習(xí)上我大張旗鼓的鼓勵(lì)學(xué)生向老師發(fā)問甚至是發(fā)難，要問到所有的科任老師當(dāng)場(chǎng)回答不出你的問題、滿頭大汗的時(shí)候才算真正的動(dòng)了腦筋。紀(jì)律上我積極主張鄺根生老師提出來的“先專政后民主”，一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動(dòng)聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分，而且班主任一定要堅(jiān)守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個(gè)沒有原則的人。在你處理違紀(jì)的過程中，必然會(huì)有少數(shù)學(xué)生對(duì)于處理不滿意，那么班主任在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先將法律在講人情，這是班主任的工作原則。班上有名男生小揚(yáng)，有一次被班干部記名之后作出了很強(qiáng)烈的反應(yīng)，他認(rèn)為自己不過是遲到了兩秒鐘就被班干部記入了黑名單，覺得初二（2）班的紀(jì)律實(shí)在是太嚴(yán)了，甚至強(qiáng)烈要求調(diào)到其他班去，我把他違紀(jì)的事情做了處理，處理的當(dāng)晚我就找他出來長(zhǎng)談，進(jìn)行思想上的疏導(dǎo)工作，經(jīng)過一晚的長(zhǎng)談后，在我沒有要求他賠禮道歉的情況下他自己主動(dòng)向主管紀(jì)律的班干部承認(rèn)錯(cuò)誤，鑒于他的進(jìn)步我后來試用該學(xué)生擔(dān)任班干部，結(jié)果他很成功的組織了幾次班級(jí)大型集體活動(dòng)，由對(duì)紀(jì)律很不滿變成了對(duì)班級(jí)紀(jì)律積極維護(hù)。

班主任在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮?jiǎng)勵(lì)；該否定的就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯(cuò)誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占?jí)旱苟鄶?shù)的正確認(rèn)識(shí)與言論基礎(chǔ)上，具有同一性、扶正性和對(duì)全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實(shí)施的過程中我的方法是借力用力，借助集體的力量。舉個(gè)例子：凡是期中考試、期末考試監(jiān)考過我們初二（2）班的老師都會(huì)知道在考試的過程中從來沒有一個(gè)學(xué)生提前交卷、更加沒有學(xué)生作弊等違紀(jì)現(xiàn)象。我是如何做到這一點(diǎn)的呢？在高一的時(shí)候我們班上有百分之八十的學(xué)生的校服被別人偷過，針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象我在班上召開過主題班會(huì)，班上對(duì)小偷偷我們班的校服事件都深惡痛絕，主題班會(huì)的內(nèi)容是偷東西與作弊，利用辯論等各種方式引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：考試作弊和小偷偷東西沒有本質(zhì)的區(qū)別，前者是偷別人的精神財(cái)富，后者是偷別人的物質(zhì)財(cái)富。甚至前者更加可惡。同時(shí)我還宣布，每次月考、期中考試、期末考試后所要做的第一件事情全班通過無記名投票的方式投票檢舉揭發(fā)在考試中有不規(guī)范行為的同學(xué)名單，結(jié)果這一招還真管用，考試從來沒有學(xué)生作弊。真正觸動(dòng)學(xué)生的往往是集體的輿論，學(xué)生最不愿意的就是他在班級(jí)集體心目中的形象受損，剛開始做班主任的時(shí)候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已？問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。記得有一次在班主任研討會(huì)上，黃齊娟老師曾經(jīng)介紹過給班干部戴高帽子的方法來培養(yǎng)班干部，這一招還是蠻有用的。我以前也用過這種方法，但用起來沒有黃老師那么的得心應(yīng)手，究其原因，主要是自己在時(shí)間和場(chǎng)合上把握得不夠好，經(jīng)常在公共場(chǎng)合給班干部雖然可以激勵(lì)班干部的斗志，但是無意中也會(huì)引起另外一部分學(xué)生的不滿情緒，認(rèn)為老師過分夸大班干部的作用，聽了黃老師的報(bào)告茅塞頓開，由公開場(chǎng)合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ髡?，給班干部帶高帽子后班干部的做事情的積極性高漲。但每一個(gè)人的情緒不可能永遠(yuǎn)高漲，班干部遇到挫折的時(shí)候也很容易沮喪，這個(gè)時(shí)候班主任應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧。舉一個(gè)例子，有個(gè)班干部抱怨他舉辦的活動(dòng)同學(xué)們反應(yīng)冷淡，不夠熱情，比如他提出來星期六晚上在班上搞一臺(tái)文藝晚會(huì)，結(jié)果表示要參加者寥寥無幾，結(jié)果泡了湯。后來我問了其他班干部，為什么沒有人參加，其他班干部說是他的工作方式令到很多人無法接受，他的工作方法多是命令式的，他說：星期六晚上搞文藝晚會(huì)，全班同學(xué)都必須參加” 很多剛上任的班干部或者新班主任都喜歡用這種語調(diào)，其實(shí)很多學(xué)生都不太接受這種方式，我教這個(gè)班干部用這樣一種方法：首先講出這次晚會(huì)的節(jié)目設(shè)想如何豐富多彩、整個(gè)晚會(huì)的安排等等將同學(xué)們的胃口先吊起來，提高大家的興趣，然后最后來問大家：“同學(xué)們是覺得這周搞晚會(huì)好呢還是下周搞晚會(huì)好一點(diǎn)？”，這種方法叫做二選一，既暗示了晚會(huì)肯定要搞又給到全班同學(xué)商量時(shí)間的余地，而且以這種商量的語氣講出來讓所有的學(xué)生都感覺到了自己的意見受到了尊重，他一講完班上就討論的很激烈，有的說這周、有的說那周。少數(shù)幾個(gè)表示不參加，但大部分人都說下周好點(diǎn)有充分的準(zhǔn)備，最后大家達(dá)成了共識(shí)，但還有幾個(gè)猶豫不決，在一個(gè)星期的籌備中幾個(gè)不太想?yún)⒓拥耐瑢W(xué)也被感染了，最終的結(jié)果是這次晚會(huì)搞得非常成功，不僅如此還吸引了大批別班學(xué)生參加，后來別班也紛紛效仿我班，使我班的學(xué)生臉上充滿了豪邁之感。同樣的事情但在工作方式上改動(dòng)一下取得的效果是如此的不同。好了，今天我僅僅是湖光略影、蜻蜓點(diǎn)水般輕輕的點(diǎn)了一下，希望可以起到拋磚引玉的作用。

第五篇：優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料：

用心、藝術(shù)的走好第一步

—我的班主任日記（節(jié)選）

2009年8月24日

星期一

晴空萬里

送走一批老生，迎來一批新生。我又當(dāng)“主任”了，“領(lǐng)導(dǎo)”七年級(jí)

（一）班。

今天是軍訓(xùn)的第一天，我不拘言笑地審視著我的這批“新兵”。男生數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于女生，這點(diǎn)不怕，男孩子好強(qiáng)，好激勵(lì)。只是高的高，矮的矮，太不勻稱了，而且好些公子、帥哥、白面書生，怕是吃不了苦；女生也個(gè)個(gè)小家碧玉，嬌滴滴的。慘！軍訓(xùn)這苦可能受得？我心里嘀咕著。

果不然，教官——年輕的陸連長(zhǎng)接教我的兵不到半個(gè)小時(shí)，一個(gè)女孩暈倒了——受不了“站軍姿”的訓(xùn)練。緊接著就“報(bào)告”聲連連，我在旁邊數(shù)了數(shù)，一天下來，一共有17人22次出列休息。觀戰(zhàn)的我抹把汗，望望頭頂?shù)尿滉?yáng)，心想：也難為他們了。可我不能“心疼”他們，否則，軍訓(xùn)的目的豈能達(dá)到？身為班主任，我也要借此機(jī)會(huì)教育他們，規(guī)范他們的行為，今后才可能要求他們做任何事均能訓(xùn)練有素呀。我得想辦法。

2009年8月25日

星期二

艷陽(yáng)高照

昨天下午進(jìn)班總結(jié)時(shí)，我想了一招“哄”他們——開玩笑，其實(shí)是激勵(lì)他們的斗志：

我想，每個(gè)人都有虛榮心，都想在給他人的第一印象中留下最好的一面，孩子也不例外，他們也想在我這個(gè)新班主任面前表現(xiàn)一下呀！于是，針對(duì)大家普遍意志力弱的情況，我發(fā)表了我的第一次“演講”：第一天的軍訓(xùn)很辛苦，但同學(xué)們表現(xiàn)的非常好，尤其是楊明明、孫澤宇、鄭凱、郭宏軒，王奕偉還有女中豪杰付箐雯、劉丹妮，老師發(fā)現(xiàn)，這些同學(xué)在一天的軍訓(xùn)中始終都能注意力高度集中，而且有吃苦耐勞精神（我分明看到了七雙興奮地眼睛，那興奮的神情中充滿了好奇——老師怎么知道我的名字？明天一定要表現(xiàn)的更好）。但，也有部分同學(xué)由于體質(zhì)原因吧，中途休息了。休息我不反對(duì)，身體不適咱不能硬挺著，對(duì)不對(duì)（嗯、嗯，到處是贊同聲）？老師只是想問問，有誰在喊“報(bào)告”時(shí)，是想了想并勸自己忍一忍后才喊得呢（都在搖頭，詫異我為什么這樣說）？老師有個(gè)提議：從今天開始，我會(huì)每天送給你們兩個(gè)字，今天就送——“挑戰(zhàn)”，明天每個(gè)人都挑戰(zhàn)一下自己的忍耐極限，當(dāng)你想喊“報(bào)告”時(shí)，想一下，我還能否再堅(jiān)持？其實(shí)就這么一想，你就等于戰(zhàn)勝自己了，因?yàn)槟阌滞α酥辽俸脦酌?，甚至半分鐘、一分鐘。另外，新集體、新同學(xué)，老師一下子也記不全大家的名字，你該用怎樣的方式讓我記住你呢？創(chuàng)造“第一”吧——做第一個(gè)挑戰(zhàn)自己成功的人，讓我因此而記住你，好不好？

我演講完了，同學(xué)們的疲憊似乎也沒了，那興奮勁分明是在說：明天我會(huì)讓你記住我！

哈哈，今天情況果不其然，“輕傷不下火線”的大有人在，呲牙咧嘴、熱汗直流還堅(jiān)持著，看得我心痛。但我也得挑戰(zhàn)自己——不能心軟。今天，我又送他們倆字——競(jìng)爭(zhēng)。兩軍相遇勇者勝嘛，將來的學(xué)習(xí)也需要斗志。2009年8月26日

星期三

晴（下午偶有風(fēng)）

兩天的歷練，我的“兵”強(qiáng)悍多了，太陽(yáng)似乎嚇不住他們了，下午索性吹了兩口涼風(fēng)。孩子們興奮壞了。

他們和教官也混熟了，開始有點(diǎn)嬉皮笑臉，不聽教官訓(xùn)導(dǎo)甚至給教官提條件，年輕的教官臉皮薄，偶爾也逗他們玩，有時(shí)心軟就讓他們多休息一會(huì)，于是，今天我送他們倆字——服從。我說：“你們穿上軍裝驕傲嗎？”他們響亮地回答——驕傲！“那你們就成了小軍人，可不能辱沒了“軍人”這個(gè)稱呼呀。我還要提醒你們，軍人以服從命令為天職，要想做好這一周的軍人，就得學(xué)會(huì)服從，服從教官的管教，嚴(yán)格按教官的口令行動(dòng)。我要記第一個(gè)最服從命令的人了，誰愿做？”小手都舉了起來。

我竊喜：教官走后，你們可就得服從我的管理了，要習(xí)慣成自然才好。2009年8月27日

星期四

晴朗（無一絲云彩）功夫不負(fù)有心人。

今天練正步走，開始練得挺好，教官也有意識(shí)地加強(qiáng)了訓(xùn)練強(qiáng)度，把“兵”分成四組，看哪組練得最好。各組“拼殺”得很厲害?？珊髞韱栴}出現(xiàn)了，分開各組都做的很好，但合到一起，方陣卻怎么也走不齊，甚至前兩天練的動(dòng)作也做不統(tǒng)一了。

我想了兩個(gè)字送給他們——無私。我對(duì)他們講：我們現(xiàn)在是一個(gè)集體，任何人的任何一個(gè)舉動(dòng)都會(huì)牽扯到集體利益，之所以走不整齊，就是每個(gè)人都只以自我為中心，換言之——就是自私。如果你在行動(dòng)的同時(shí)，能顧及到你前后左右的人，用眼睛的余光看看他們，力求協(xié)調(diào)一致，你就是一個(gè)無私的人了。誰做第一個(gè)？大家若有所悟。

一個(gè)集體，必須培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感，唯此，我今后的工作才好開展。但愿明天會(huì)有起色。

2009年8月28日

星期五

晴

天氣一如既往的高溫。孩子們、教官、我都比以往黑了許多，我很佩服教官的嗓子，天天放聲地喊口令也不啞。倒是學(xué)生比我細(xì)心，可能也是想到和教官快要分別了，今天就有人給教官送禮物，我沒制止，我想有感恩之心是好事，教官教他們六天，有友誼，也有師恩。

想想，該會(huì)操比賽了，今天我給孩子們送了“實(shí)力”這倆字。我直言，我想要第一，不是為了榮譽(yù)，是為了向全校證明我們的實(shí)力。

我想今后的學(xué)習(xí)生涯中，我們也要進(jìn)行無數(shù)次的考核，我會(huì)問他們要分?jǐn)?shù)，那時(shí)我依然會(huì)告訴他們，分?jǐn)?shù)的背后就是實(shí)力，考試只是印證實(shí)力的一種手段。

誰不喜歡別人說自己有實(shí)力呢？希望他們能明白我的苦心。

2009年8月27日

星期六

晴空萬里

我如愿意了。

感謝教官，感謝孩子們。

會(huì)操前，陸教官告訴我上場(chǎng)順序號(hào)他抽了個(gè)7號(hào)，問我好不好，我說好，其實(shí)我心里對(duì)順序并不太在意。

我對(duì)孩子們說，老師送你們最后兩個(gè)字——自信。相信自己是最棒的，以最飽滿的激情，傲視一切的姿態(tài)走上去，因?yàn)槲覀冇袑?shí)力。

看得出他們很緊張，但非常努力，每個(gè)人的表情都那么認(rèn)真。

我很欣慰，有這樣一群好勝、努力、聽話又自信的“兵”，今后的合作應(yīng)該會(huì)不難。

高興之余，又有些許的沉重，那是教育工作者永遠(yuǎn)不可掉以輕心的責(zé)任感，我只能把他們帶的更好，而且，一個(gè)也不能掉隊(duì)??