第一篇：七年級(jí)上冊(cè)《-論語(yǔ)-十二章》重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)整理人教版
七年級(jí)上冊(cè)《十二章》重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)整理
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七年級(jí)上冊(cè)《<論語(yǔ)>十二章》重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)整理人教版
一、通假字
學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)（ue）乎？（“說(shuō)”同“悅”，愉快。）
2吾十有（u）五而志于學(xué)。（“有”同“又”，用在整數(shù)與零數(shù)之間。）
二、古今詞義的不同
朋：（古）志同道合的人。（有朋自遠(yuǎn)方來(lái)。）（今）彼此友好的人。
2君子：（古）道德上有修養(yǎng)的人。（不亦君子乎？）
（今）對(duì)別人的尊稱。
3可以：（古）兩個(gè)詞?？梢裕瑧{借。（可以為師矣）
（今）表示可能或能夠。
4三：（古）表示多，虛指。
（今）表示確數(shù)。
罔：（古）迷惑、迷茫而無(wú)所適從
（今）蒙蔽，沒有
6殆：（古）有害
（今）危險(xiǎn)
7疏：（古）粗劣
（今）疏通、疏散
8水：（古）冷水
（今）無(wú)色無(wú)味無(wú)臭的液體
9匹夫：（古）普通人，男子漢
（今）無(wú)學(xué)識(shí)、無(wú)智謀的人
三、詞類活用
傳不習(xí)乎？（v→n，老師傳授的知識(shí)。）
2溫故而知新。（a→n，舊的知識(shí)，新的知識(shí)。）
3學(xué)而時(shí)習(xí)之。（名詞作狀語(yǔ)，按時(shí)。）
4飯疏食飲水（n→v，吃飯。）
好之者不如樂(lè)之者。（a意動(dòng)用法，以……為樂(lè)趣。）
6吾日三省吾身。（名詞作狀語(yǔ)，每日。）
四、文言特殊句式
省略句
①溫故而知新，可以為師矣。
（省略了介詞“以”的賓語(yǔ)“之”，即“可以之為師矣”。）
②擇其善者而從之，（擇）其不善者而改之。
③人不知（之）而不慍，不亦君子乎？
2固定句式
不亦說(shuō)乎？不亦樂(lè)乎？不亦君子乎？
（不亦……乎，表示委婉的反問(wèn)語(yǔ)氣。）
3文言虛詞的用法
①之：它，它們。他，他們。（分別指代不同的對(duì)象。）
學(xué)而時(shí)習(xí)之，知之者不如好之者，曲肱而枕之，擇其善者而從之。
②于
吾十有五而志于學(xué)（在），于我如浮云（對(duì)于），己所不欲，勿施于人（給）。
③其
人不堪其憂（他的），仁在其中矣（它的），其不善者而改之（他人）。
④而：“而”字的用法有：
表轉(zhuǎn)接：表轉(zhuǎn)折（可是，但是，卻）
如：人不知而不慍，不亦君子乎？（表轉(zhuǎn)折，可是，但是，卻）
表順接：表承接或順承（然后，就）
如：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？（表承接，然后）
表并列：并且
如：生于憂患而死于安樂(lè)。（表并列）
表修飾：地
如：面山而居。（表修飾）
判斷下列句中“而”字的用法：
（1）人不知而不慍（表轉(zhuǎn)折）
（2）為人謀而不忠乎（表轉(zhuǎn)折）
（3）與朋友交而不信乎（表轉(zhuǎn)折）
（4）吾十有五而志于學(xué)（表承接）
（）三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲（表承接）
（6）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆（表轉(zhuǎn)折）
（7）曲肱而枕之（表修飾）
（8）不義而富且貴（表承接）
（9）擇其善者而從之，其不善者而改之（表承接）
（10）博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思（表并列）
4一詞多意
為
可以為師矣（當(dāng)，做）
為人謀而不忠乎（替，給）
知：人不知而不慍（了解）
溫故而知新（懂得）
五、的框架
學(xué)習(xí)的態(tài)度
①知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。
②三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?/p>
2學(xué)習(xí)方法
①學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？
②溫故而知新，可以為師矣。
③學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
④博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思。
3道德修養(yǎng)
①人不知而不慍，不亦君子乎？
②吾日三省吾身：為人謀而不忠乎……
③三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順……
④一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。
⑤不義而富且貴，于我如浮云。
⑥匹夫不可奪志也。
4珍惜時(shí)間
逝者如斯夫，不舍晝夜。
六、文學(xué)常識(shí)
孔子：
名丘，字仲尼，春秋時(shí)期魯國(guó)人。偉大的思想家、教育家。儒家學(xué)派創(chuàng)始人。首創(chuàng)私人講學(xué)之風(fēng)，主張“有教無(wú)類，因材施教”，號(hào)稱有“弟子三千，七十二賢人?！笨鬃拥闹行乃枷胧恰叭省保献邮恰叭收保?/p>
漢以后（漢武帝采納董仲舒“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”），孔子儒家思想成為中國(guó)正統(tǒng)思想。孔子的最高封號(hào)是“大成至圣文宣先師”。被譽(yù)為“萬(wàn)世師表”。
2《論語(yǔ)》
由孔子弟子及再傳弟子編纂而成，詳細(xì)記錄了孔子及其弟子言行的書。是我國(guó)現(xiàn)存最早用語(yǔ)錄體記錄的古籍，也是儒家經(jīng)典巨著?！鞍氩俊墩撜Z(yǔ)》治天下”（北宋宰相趙普），形象的概括了該書對(duì)后世的卓越貢獻(xiàn)。
3“四書五經(jīng)”
①“四書”：《論語(yǔ)》、《大學(xué)》、《中庸》、《孟子》
②“五經(jīng)”：《詩(shī)經(jīng)》、《尚書》、《禮記》、《周易》、《春秋》
（牢記：“詩(shī)書禮易春秋”）
③“六經(jīng)”：“五經(jīng)”+《樂(lè)經(jīng)》
（牢記：“詩(shī)書禮易樂(lè)春秋”）
（《樂(lè)經(jīng)》（ue）早已失傳）
4全文主要內(nèi)容包括三個(gè)方面：
①學(xué)習(xí)方法：
子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！?/p>
正確的學(xué)習(xí)方法：復(fù)習(xí)舊知識(shí)，觸類旁通，舉一反三。
②學(xué)習(xí)態(tài)度：
子曰：“三人行，必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之?！?/p>
正確的學(xué)習(xí)態(tài)度：虛心求教，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
③修身做人：
人不知而不慍，不亦君子乎？
高尚的個(gè)人修養(yǎng):自求長(zhǎng)進(jìn)，提高修養(yǎng)。
第二篇：七年級(jí)上冊(cè)論語(yǔ)十二章
《論語(yǔ)》介紹：《論語(yǔ)》是儒家的經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及其再傳弟子編撰而成。它以語(yǔ)錄體和對(duì)話文體為主，記錄了孔子及其弟子言行，集中體現(xiàn)了孔子的政治主張、倫理思想、道德觀念及教育原則等。與《大學(xué)》《中庸》《孟子》（四書）《詩(shī)經(jīng)》《尚書》《禮記》《易經(jīng)》《春秋》（五經(jīng)）并稱“四書五經(jīng)”。
1.子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦悅乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？（《學(xué)而》）
譯文：學(xué)習(xí)了，然后時(shí)常復(fù)習(xí)它，不也愉快嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方來(lái)，不也快樂(lè)嗎？人們不了解我，我卻不生氣，不也是君子嗎？
第一句講學(xué)習(xí)方法。第二句將學(xué)習(xí)樂(lè)趣。第三句講為人態(tài)度，屬于個(gè)人修養(yǎng)范圍。不斷溫習(xí)，（知識(shí)）方能牢固，學(xué)習(xí)之樂(lè)；志同道合的人遠(yuǎn)道而來(lái)，切磋促進(jìn)，人生之樂(lè)；自求長(zhǎng)進(jìn)，不怨他人，提高修養(yǎng)。
2.曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”（《學(xué)而》）譯文：我每天多次反省自己，替別人辦事是不是盡心盡力呢？和朋友交往是不是誠(chéng)實(shí)呢？老師傳授的知識(shí)是不是復(fù)習(xí)了呢？
本章討論思想品德修養(yǎng)。朱熹認(rèn)為，重在為學(xué)?！皞鳌敝甘苤趲煟傲?xí)”則熟之于己，而“忠”“信”為“傳習(xí)”之本。由此可見古代治學(xué)之人非常重視思德修養(yǎng)。
3.子曰：“吾十又五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！保ā稙檎罚?/p>
譯文：我十五歲開始立志學(xué)習(xí)，三十歲能自立于世，四十歲遇事就不迷惑，五十歲懂得了什么是天命，六十歲能聽得進(jìn)不同的意見，到七十歲才能達(dá)到隨心所欲，想怎么做便怎么做，也不會(huì)超出規(guī)矩。
本章講的是不同年齡階段修身做人的一些做法。
4.子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！保ā稙檎罚?/p>
譯文：溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)就會(huì)得到新的理解和體會(huì)，可以憑借這點(diǎn)當(dāng)老師了。本章討論學(xué)習(xí)方法，說(shuō)明了溫習(xí)舊知識(shí)的重要性。
5.子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”（《為政》）
譯文：只讀書卻不思考就會(huì)感到迷茫而無(wú)所適從，只思考卻不讀書就會(huì)有害。本章討論正確的學(xué)習(xí)方法，闡述學(xué)習(xí)和思考的辯證關(guān)系，認(rèn)為二者不可偏廢，學(xué)習(xí)與思考想結(jié)合，方能所得。
6.子曰：“賢哉回也，一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。賢哉回也?！保ā队阂病罚?/p>
譯文：孔子說(shuō)：“多么有賢德啊，顏回！一竹籃飯，一瓜瓢水，住在 簡(jiǎn)陋的小巷子里，別人都受不了那窮困的憂愁，顏回卻依然自得 其樂(lè)。多么有賢德啊，顏回！” 本章討論思想道德修養(yǎng)，顏回清平樂(lè)道的高尚品質(zhì)。
7.子曰：“知之者不如好知者，好之者不如樂(lè)之者?！保ā队阂病罚?/p>
譯文：孔子說(shuō)：“對(duì)于學(xué)習(xí)，知道怎么學(xué)習(xí)的人，不如愛好學(xué)習(xí)的人；愛好學(xué)習(xí)的人，又不如以學(xué)習(xí)為樂(lè)趣的人。”
本章講正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。隨時(shí)隨地都要注意學(xué)習(xí)，不但要學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，還要借鑒別人的短處，反省自己有沒有跟他類似的毛病。要虛心求教，取長(zhǎng)補(bǔ)短，彌補(bǔ)不足。
8.子曰：“飯疏食飲水、曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！保ā妒龆罚┳g文：孔子說(shuō)：“吃粗糧，喝白水，彎著胳膊當(dāng)枕頭，樂(lè)趣也就在這中間了。用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕?lái)的富貴，對(duì)于我來(lái)講就像是天上的浮云一樣?！?/p>
本章講的是在平淡的生活中，應(yīng)樂(lè)在其中，不羨慕、不貧圖不義之財(cái)。
9.子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。”（《述而》）譯文：幾個(gè)人一同走路，其中一定有我的老師。選擇他們的長(zhǎng)處來(lái)學(xué)習(xí)，看到自己也有他們的短處就要改正。
本章講的是要學(xué)習(xí)別人好的地方，借鑒別人不好的地方，修正自己的缺點(diǎn)。
10.子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！保ā蹲雍薄罚?/p>
譯文：孔子在河邊感嘆道：“一去不復(fù)返的時(shí)光就像這河水一樣，日夜不停?！?本章告訴我們時(shí)光飛快流逝，我們要學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。
11.子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！保ā蹲雍薄罚?/p>
譯文：孔子說(shuō)：“一個(gè)軍隊(duì)的主帥可能被奪去，但一個(gè)普通人的志向不可能被奪去。” 本章用國(guó)家的帥將與一個(gè)人的志向做對(duì)比，說(shuō)明立下大的志向，對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)，具有非常重要的意義。
12.子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣?！保ā蹲訌垺罚?/p>
譯文：子夏說(shuō)：“廣泛地學(xué)習(xí)而且能堅(jiān)守自己的志向，懇切地提問(wèn)并且能多考慮當(dāng)前的事情，仁德就在其中了?！?/p>
本章說(shuō)明一個(gè)人，要有大志，還要善于思考，才能有較大的收獲。
第三篇：《論語(yǔ)》人教版七年級(jí)上冊(cè)十二章教案
《〈論語(yǔ)〉十二章》自主探究學(xué)案
課型：講讀課
課時(shí)：3課時(shí)
第一課時(shí)（前六章）
目標(biāo)：
1、利用工具書注音、解義。
2、了解作品及作者相關(guān)知識(shí)。
3、理解課文所蘊(yùn)含的深刻哲理，并把所學(xué)知識(shí)、道理付諸于實(shí)踐。達(dá)標(biāo)分?jǐn)?shù)：20分 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：
有人說(shuō)，若中國(guó)人不知道有孔子，不能算是有思想的中國(guó)人；知道了孔子，而不知道《論語(yǔ)》，也不能算是有思想的中國(guó)人?！鞍氩俊墩撜Z(yǔ)》治天下”，它形象地概括了這部儒家經(jīng)典對(duì)后世的卓越貢獻(xiàn)。今天，就讓我們走近孔子，隨著這位“萬(wàn)世師表”一起去探討學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度以及如何修身做人。
一、自學(xué)檢測(cè)
1、了解作品及作者相關(guān)知識(shí)。（提示：1分鐘后完成，然后D－C－B－A互相核對(duì)答案，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的小組+2分。隨機(jī)抽問(wèn)，回答正確+1分。）填空：
（1）《論語(yǔ)》是儒家的經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及再傳弟子編撰而成。它以語(yǔ)錄體為主，記錄了孔子及其弟子言行。《論語(yǔ)》與《大學(xué)》《中庸》《孟子》并稱“四書”。共二十篇。（2）孔子（公元前551-公元前479），名丘，字仲尼，春秋時(shí)期魯國(guó)人，春秋末期的思想家、教育家、政治家，儒家思想的創(chuàng)始人。相傳他有弟子三千，賢者七十二人?？鬃颖缓笫澜y(tǒng)治者尊為“圣人”，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期儒家代表人物孟子與孔子并稱“孔孟”。
2、小組有節(jié)奏朗讀前六章。（提示：完成的小組+2分。隨機(jī)抽問(wèn)，回答正確+1分。）
二、能力提升。學(xué)習(xí)前六章
1、學(xué)習(xí)第一章（提示：1分鐘后完成，然后D－C－B－A互相核對(duì)答案，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的小組+2分。隨機(jī)抽問(wèn)，回答正確+1分。）
子曰：“學(xué)/而時(shí)習(xí)之，不亦/說(shuō)乎？有朋/自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦/樂(lè)乎？人不知/而不慍，不亦/君子乎？”
（1）注音：說(shuō)（yuè）
慍（yùn）（2）解義： 學(xué)：學(xué)習(xí)
而：表示順接；表示轉(zhuǎn)折
時(shí)：按時(shí)
習(xí)：
復(fù)習(xí)
亦：也是
說(shuō)：通“悅”，高興，愉快
知：了解
慍：生氣
君子：品格高尚的人（3）畫出朗讀節(jié)奏。（4）翻譯：
孔子說(shuō)：“學(xué)了又按時(shí)復(fù)習(xí)，不也是很喜悅的嗎?有朋友從遠(yuǎn)方來(lái)，不也是很快樂(lè)的嗎?人們不了解我，我卻不怨恨生氣，不也是一個(gè)品德高尚的人嗎?”
（5）課文探究：第1句講學(xué)習(xí)方法，第2句講學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，第3句講個(gè)人修養(yǎng)。
2、學(xué)習(xí)第二章（提示：1分鐘后完成，然后D－C－B－A互相核對(duì)答案，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的小組+2分。隨機(jī)抽問(wèn)，回答正確+1分。）
曾子曰：“吾日/三省吾身：為人謀/而不忠乎？與朋友交/而不信乎？傳/不習(xí)乎？”（1）注音：?。▁ǐng）
傳（chuán）（2）解義：
吾：我日：每天
三：多次
省：反省
為：替
謀：出主意
而：轉(zhuǎn)折 信：誠(chéng)實(shí)
傳：傳授的知識(shí)（3）畫出朗讀節(jié)奏。（4）翻譯：
曾子說(shuō)：“我每天多次反省自己——替人家謀慮是否真誠(chéng)盡心？和朋友交往是否誠(chéng)實(shí)？傳授的學(xué)業(yè)是否復(fù)習(xí)了？”
（5）課文探究：本章強(qiáng)調(diào)治學(xué)的人重視品德修養(yǎng)。
3、學(xué)習(xí)第三章（提示：2分鐘后完成，然后D－C－B－A互相核對(duì)答案，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的小組+2分。隨機(jī)抽問(wèn)，回答正確+1分。）
子曰：“吾十有五/志于學(xué)，三十/而立，四十/而惑，五十/而知天命，六十/而耳順，七十/而從心所欲，不逾矩。”
（1）注音：逾（yú）
矩（jǔ）（2）解義：
有：通“又”
而：表示順承
立：獨(dú)立
惑：迷惑
天命：自然規(guī)律
逾：超過(guò)
矩：規(guī)矩（3）畫出朗讀節(jié)奏。（4）翻譯：
我十五歲開始立志學(xué)習(xí)，三十歲能自立于世，四十歲遇事能不迷惑，五十歲了解并順應(yīng) 了自然規(guī)律，六十歲對(duì)各種言論能明辨是非，到七十歲才可以隨心所欲，又不會(huì)超出規(guī)矩。（5）課文探究：本章是孔子自述他學(xué)習(xí)和提高修養(yǎng)的過(guò)程。
①?gòu)谋菊聛?lái)看，學(xué)習(xí)和修養(yǎng)的過(guò)程可分為幾個(gè)階段？十五歲到四十歲：學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)五十、六十歲：安心立命，不受外界左右
七十：主觀意識(shí)和做人規(guī)則融合為一 ②道德修養(yǎng)的最高境界是怎樣的？思想與言行融合，自覺遵守道德規(guī)范，而不是勉強(qiáng)去做。③我們從這一章中可以得到什么啟示？
道德修養(yǎng)并非一朝一夕可以完成，要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)，循序漸進(jìn)。
4、學(xué)習(xí)第四章（提示：1分鐘后完成，然后D－C－B－A互相核對(duì)答案，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的小組+2分。隨機(jī)抽問(wèn)，回答正確+1分。）子曰：“溫/而知，可以/為師矣。”（1）解義：
溫：復(fù)習(xí)
故：舊的知識(shí)
新：新的領(lǐng)悟
可：可以
以：憑借
為：成為（2）畫出朗讀節(jié)奏。（3）翻譯：
孔子說(shuō)：復(fù)習(xí)舊的知識(shí)，并從中獲得新的領(lǐng)悟，做到這樣的程度，可以成為老師了。（4）課文探究：本章談學(xué)習(xí)方法。
5、學(xué)習(xí)第五章（提示：1分鐘后完成，然后D－C－B－A互相核對(duì)答案，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的小組+2分。隨機(jī)抽問(wèn)，回答正確+1分。）子曰：“學(xué)而不思/則罔，思而不學(xué)/則殆?！保?）注音：罔（wǎng）
殆（dài）
（2）解義：
而：表示轉(zhuǎn)折
罔：迷惑
殆：有害（3）畫出朗讀節(jié)奏。
（4）翻譯：孔子說(shuō)：“只學(xué)習(xí)不思考，便會(huì)迷惑而無(wú)所得。只空想而不學(xué)習(xí)，就會(huì)有害。”（5）課文探究：本章講學(xué)習(xí)方法，闡述學(xué)習(xí)與思考的辯證關(guān)系。
6、學(xué)習(xí)第六章（提示：1分鐘后完成，然后D－C－B－A互相核對(duì)答案，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的小組+2分。隨機(jī)抽問(wèn)，回答正確+1分。）
子曰：“賢哉回也，一簞食，一瓢飲，在陋巷，人/不堪其憂，回也/不改其樂(lè)。賢哉回也。”
（1）注音：簞（dān）
瓢（piáo）
陋（lòu）
哉（zāi）（2）解義：
賢：品質(zhì)高尚
堪：忍受
樂(lè)：樂(lè)于學(xué)（3）畫出朗讀節(jié)奏。（4）翻譯：孔子說(shuō)：“顏回的品質(zhì)是多么高尚??！一簞飯，一瓢水，住在簡(jiǎn)陋的小屋里，別人都忍受不了這種清苦，顏回卻不改變他好學(xué)的樂(lè)趣。顏回的品質(zhì)是多么高尚?。 保?）課文探究：本章贊揚(yáng)了顏回樂(lè)于學(xué)習(xí)、安于貧困的品質(zhì)。
三、小結(jié)
四、完成相關(guān)練習(xí)：默寫前六章
反思：
第二課時(shí)（后六章）
目標(biāo)：
1、利用工具書注音、解義。
2、理解課文所蘊(yùn)含的深刻哲理，并把所學(xué)知識(shí)、道理付諸于實(shí)踐。達(dá)標(biāo)分?jǐn)?shù)：20分 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：
上節(jié)課我們從《<論語(yǔ)>十二章》（前六章）學(xué)到了很多學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和修身做人方面的知識(shí)。這前六章的語(yǔ)言都很簡(jiǎn)練，但卻蘊(yùn)含著非常深刻的道理，學(xué)習(xí)后，每個(gè)人都會(huì)受益匪淺?！墩撜Z(yǔ)》是處成語(yǔ)最多的文化典籍，我們就更不能小視對(duì)這篇課文的挖掘。接下來(lái)，我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)《<論語(yǔ)>十二章》（后六章）。
一、能力提升。學(xué)習(xí)后六章
7、學(xué)習(xí)第七章（提示：1分鐘后完成，然后D－C－B－A互相核對(duì)答案，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的小組+2分。隨機(jī)抽問(wèn)，回答正確+1分。）子曰：“知之者/不如好之者，好之者/不如樂(lè)之者。”（1）注音：好（hào）
（2）解義：之：代詞，學(xué)問(wèn)
者：??的人
好：喜歡、愛好
樂(lè)：以??為樂(lè)趣（3）畫出朗讀節(jié)奏。
（4）翻譯：孔子說(shuō)：“對(duì)于學(xué)習(xí)，了解怎么學(xué)習(xí)的人，不如愛好學(xué)習(xí)的人；愛好學(xué)習(xí)的人，又不如以學(xué)習(xí)為樂(lè)的人?！?/p>
4（5）課文探究：
①本章闡述了學(xué)習(xí)態(tài)度是：以學(xué)習(xí)為快樂(lè) ②這一段運(yùn)用了什么修辭？頂真
講學(xué)習(xí)的三個(gè)層次：知、好、樂(lè)，層層推進(jìn)，使說(shuō)理更加透徹，令人信服。
8、學(xué)習(xí)第八章（提示： 1分鐘后完成，然后D－C－B－A互相核對(duì)答案，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的小組+2分。隨機(jī)抽問(wèn)，回答正確+1分。）
子曰：“飯疏食/飲水，曲肱/而枕之，樂(lè)/亦在/其中矣。不義/而/富且貴，于我/如浮云?！保?）注音：肱（gōng）
（2）解義：飯：名詞作動(dòng)詞，吃飯
疏：粗糧
水：冷水
曲肱：彎著胳膊 而：順承
樂(lè)：樂(lè)趣
不義：不正當(dāng)手段
于：對(duì)于（3）畫出朗讀節(jié)奏。（4）翻譯：
孔子說(shuō)：“吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊當(dāng)枕頭，樂(lè)趣也就在這中間了。用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕?lái)的富貴，對(duì)于我來(lái)講就像是天上的浮云一樣?！?/p>
（5）課文探究：本章講人的道德修養(yǎng)。
9、學(xué)習(xí)第九章（提示：1分鐘后完成，然后D－C－B－A互相核對(duì)答案，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的小組+2分。隨機(jī)抽問(wèn)，回答正確+1分。）
子曰：“三人行，必有/我?guī)熝?。擇善?而從之，其不善者/而改之?！?/p>
（1）解義：三：幾個(gè)
行：走
焉；在其中
其：代詞，他
而：順承
善：優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處
從：跟從、學(xué)習(xí)（2）畫出朗讀節(jié)奏。（3）翻譯：
孔子說(shuō)：“幾個(gè)人一起走路，其中必定有可以作我的老師的人。我選擇他的優(yōu)點(diǎn)向他學(xué)習(xí)，看到他不好的地方就作為借鑒，改掉自己的缺點(diǎn)?！保?）課文探究：
本章講學(xué)習(xí)態(tài)度：向一切人學(xué)習(xí)。不但要學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，還要借鑒別人的短處，反省自己有沒有類似的毛病。
10、學(xué)習(xí)第十章（提示：1分鐘后完成，然后D－C－B－A互相核對(duì)答案，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的小組+2分。隨機(jī)抽問(wèn)，回答正確+1分。）子在/川上曰：“逝者/如斯夫！不舍/晝夜?！保?）解義：川：河
逝：流逝
斯：這
舍：舍棄（2）畫出朗讀節(jié)奏。
（3）翻譯：孔子在河邊感嘆道：“一去不復(fù)返的時(shí)光就像這河水一樣，日夜不停?！保?）課文探究：
①本章講時(shí)光易逝，應(yīng)珍惜時(shí)間。②本章運(yùn)用了什么修辭？
比喻。用流水日夜不停、一去不返比喻時(shí)間的飛逝，指明時(shí)間的寶貴。
11、學(xué)習(xí)第十一章（提示：1分鐘后完成，然后D－C－B－A互相核對(duì)答案，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的小組+2分。隨機(jī)抽問(wèn)，回答正確+1分。）子曰：“三軍/可奪帥也，匹夫/不可奪志也?！保?）解義：三軍：軍隊(duì)
匹夫：普通人（2）畫出朗讀節(jié)奏。
（3）翻譯：孔子說(shuō)：“軍隊(duì)的主帥可以改變，普通人的志氣卻不可改變?！保?）課文探究：本章講一個(gè)人應(yīng)當(dāng)堅(jiān)定信念、矢志不渝。
12、學(xué)習(xí)第十二章（提示：1分鐘后完成，然后D－C－B－A互相核對(duì)答案，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的小組+2分。隨機(jī)抽問(wèn)，回答正確+1分。）子夏曰：“博學(xué)/而篤志，切問(wèn)/而近思，仁在其中矣。”（1）注音：篤（dǔ）
（2）解義：博：廣泛
而：表并列
篤：堅(jiān)守
切：懇切
仁：仁德（3）畫出朗讀節(jié)奏。（4）翻譯：
子夏說(shuō)：“廣泛地學(xué)習(xí)，堅(jiān)守自己的志向，遇不明事能懇切地向別人發(fā)問(wèn)，多考慮當(dāng)前的問(wèn)題，仁德就在其中了?！?/p>
（5）課文探究：本章講堅(jiān)定信念、廣泛學(xué)習(xí)。
二、小結(jié)
三、完成相關(guān)練習(xí)：默寫后六章
反思：
第三課時(shí)
目標(biāo)：
1、掌握文言文重要的詞語(yǔ)（通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義）；
2、在理解課文的基礎(chǔ)上，默寫課文。
3、掌握關(guān)于學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)態(tài)度的名言警句。達(dá)標(biāo)分?jǐn)?shù)：20分 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：
我們從《<論語(yǔ)>十二章》學(xué)到了很多學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和修身做人方面的知識(shí)。這十二章的語(yǔ)言都很簡(jiǎn)練，但卻蘊(yùn)含著非常深刻的道理，學(xué)習(xí)后，每個(gè)人都會(huì)受益匪淺。接下來(lái)，我們來(lái)進(jìn)行歸納總結(jié)。
一、能力提升。
1、通假字（提示：30秒后完成，然后“雙星報(bào)喜”A-C,B-D互相核對(duì)答案，隨機(jī)抽問(wèn)。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的小組+2分，回答正確+1分）
不亦說(shuō)乎
說(shuō)：通悅，喜悅、愉快
吾十有五而志于學(xué)有：通又，放在整數(shù)與零數(shù)之間
2、古今異義（提示：1分鐘后完成，然后“雙星報(bào)喜”A-B,C-D互相核對(duì)答案，隨機(jī)抽問(wèn)。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的小組+2分，回答正確+1分）
（1）不亦君子乎
（2）可以為師矣 ．．．．古：道德上有修養(yǎng)的人
古：可以、憑借 今：泛指品德高尚的人
今：可能、許可（3）飯疏食飲水
（4）飯疏食飲水 ．古：粗劣
古：冷水
今：疏通、疏散
今：無(wú)色無(wú)味無(wú)臭的液體（5）匹夫不可奪志
（6）也吾日三省吾身 ．．．古：普通人
古：多次 今：無(wú)學(xué)識(shí)、無(wú)智謀的人
今：數(shù)詞，三
3、詞類活用（提示：1分鐘后完成，然后“雙星報(bào)喜” D-A, C-B互相核對(duì)答案，隨機(jī)抽問(wèn)。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的小組+2分，回答正確+1分）（1）學(xué)而時(shí)習(xí)之
時(shí)：名詞作狀語(yǔ)，按時(shí) ．（2）吾日三省吾身
日：名詞作狀語(yǔ)，每日 ．（3）溫故而知新
故、新：形容詞作名詞，舊的知識(shí)、新的體會(huì) ．．（4）傳不習(xí)乎
傳：動(dòng)詞作名詞，傳授的知識(shí) ． 7（5）飯疏食飲水
飯：名詞作動(dòng)詞，吃飯 ．（6）好之者不如樂(lè)之者
樂(lè)：名詞的意動(dòng)用法。以??為樂(lè) ．
4、一詞多義（提示：1分鐘完成，然后“雙星報(bào)喜”A-D,B-C互相核對(duì)答案，隨機(jī)抽問(wèn)。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的小組+2分，回答正確+1分）
（1）為：可以為師矣
當(dāng)、做
（2）知：人不知而不慍
了解 ．．
為人謀而不忠乎
替
溫故而知新
懂得 ．．（3）而：人不知而不慍
轉(zhuǎn)折
（4）其：仁在其中矣
他的 ．．溫故而知新
順承
其不善者而改之
他人 ．．博學(xué)而篤志
并列 ．
5、特殊句式：（提示：1分鐘后完成，然后A-B-C-D輪流講，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的小組+2分。隨機(jī)抽問(wèn)，回答正確+1分。）（1）省略句：
可以為師矣。“以”后面省略代詞“之”
其不善者而改之。句首省略動(dòng)詞“擇”（2）判斷句：
賢哉，回也！
三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。
二、當(dāng)堂訓(xùn)練：（提示：1分鐘后完成，然后A-B-C-D輪流講，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的小組+2分。隨機(jī)抽問(wèn)，回答正確+1分。）
1、試按學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度、品德修養(yǎng)將課文中的句子進(jìn)行分類。（1）學(xué)習(xí)方法：
學(xué)而時(shí)習(xí)之。
溫故而知新。
學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣。（2）學(xué)習(xí)態(tài)度：
知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。
三人行，必有我?guī)熝?。?）品德修養(yǎng)：
人不知而不慍，不亦君子乎？
吾日三省乎吾身。飯疏食飲水、曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。三人行，必有我?guī)熝伞?/p>
三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。
2、準(zhǔn)確翻譯句子。（提示：2分鐘后完成，然后A-B-C-D輪流講，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的小組+2分。隨機(jī)抽問(wèn)，回答正確+1分。）（1）人不知而不慍，不亦君子乎？
（2）為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?（3）六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。（4）人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。賢哉回也。
三、小結(jié)
四、完成相關(guān)練習(xí)：《學(xué)習(xí)指要》 《論語(yǔ)》的成語(yǔ)：
不亦樂(lè)乎 一日三省 反思：
從心所欲三十而立溫故知新三人行必有我?guī)?
逝者如斯擇善而從
第四篇：《論語(yǔ)》人教版七年級(jí)上冊(cè)十二章教案
《〈論語(yǔ)〉十二章》自主探究學(xué)案
課型：講讀課
課時(shí)：3課時(shí)
第一課時(shí)（前六章）
目標(biāo)：
1、利用工具書注音、解義。
2、了解作品及作者相關(guān)知識(shí)。
3、理解課文所蘊(yùn)含的深刻哲理，并把所學(xué)知識(shí)、道理付諸于實(shí)踐。達(dá)標(biāo)分?jǐn)?shù)：20分 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：
有人說(shuō)，若中國(guó)人不知道有孔子，不能算是有思想的中國(guó)人；知道了孔子，而不知道《論語(yǔ)》，也不能算是有思想的中國(guó)人?！鞍氩俊墩撜Z(yǔ)》治天下”，它形象地概括了這部儒家經(jīng)典對(duì)后世的卓越貢獻(xiàn)。今天，就讓我們走近孔子，隨著這位“萬(wàn)世師表”一起去探討學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度以及如何修身做人。
一、自學(xué)檢測(cè)
1、了解作品及作者相關(guān)知識(shí)。（提示：1分鐘后完成，然后D－C－B－A互相核對(duì)答案，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的小組+2分。隨機(jī)抽問(wèn)，回答正確+1分。）填空：
（1）《論語(yǔ)》是儒家的經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子
及再傳弟子編撰而成。它以語(yǔ)錄體為主，記錄了孔子及其弟子言行?！墩撜Z(yǔ)》與《大學(xué)》《中庸》《孟子》并稱“四書”。共二十篇。
（2）孔子（公元前551-公元前479），名丘，字仲尼，春秋時(shí)期魯國(guó)人，春秋末期的思想家、教育家、政治家，儒家思想的創(chuàng)始人。相傳他有弟子三千，賢者七十二人。
孔子被后世統(tǒng)治者尊為“圣人”，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期儒家代表人物孟子與孔子并稱“孔孟”。
2、小組有節(jié)奏朗讀前六章。（提示：完成的小組+2分。隨機(jī)抽問(wèn)，回答正確+1分。）
二、能力提升。學(xué)習(xí)前六章
1、學(xué)習(xí)第一章（提示：1分鐘后完成，然后D－C－B－A互相核對(duì)答案，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的小組+2分。隨機(jī)抽問(wèn)，回答正確+1分。）
子曰：“學(xué)/而時(shí)習(xí)之，不亦/說(shuō)乎？有朋/自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦/樂(lè)乎？人不知/而不慍，不亦/君子乎？”（1）注音：說(shuō)（yuè）
慍（yùn）（2）解義：
學(xué)：學(xué)習(xí)
而：表示順接；表示轉(zhuǎn)折
時(shí)：按時(shí)
習(xí)：
復(fù)習(xí)
亦：也是
說(shuō)：通“悅”，高興，愉快
知：了解
慍：
生氣
君子：品格高尚的人（3）畫出朗讀節(jié)奏。（4）翻譯：
孔子說(shuō)：“學(xué)了又按時(shí)復(fù)習(xí)，不也是很喜悅的嗎?有朋友從遠(yuǎn)方來(lái)，不也是很快樂(lè)的嗎?人們不了解我，我卻不怨恨生氣，不也是一個(gè)品德高尚的人嗎?”（5）課文探究：第1句講學(xué)習(xí)方法，第2句講學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，第3句講個(gè)人修養(yǎng)。
2、學(xué)習(xí)第二章（提示：1分鐘后完成，然后D－C－B－A互相核對(duì)答案，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的小組+2分。隨機(jī)抽問(wèn)，回答正確+1分。）
曾子曰：“吾日/三省吾身：為人謀/而不忠乎？與朋友交/而不信乎？傳/不習(xí)乎？”
（1）注音：?。▁ǐng）
傳（chuán）（2）解義：
吾：我日：每天
三：多次
省：反省
為：替
謀：出主意
而：轉(zhuǎn)折 信：誠(chéng)實(shí)
傳：傳授的知識(shí)（3）畫出朗讀節(jié)奏。（4）翻譯：
曾子說(shuō)：“我每天多次反省自己——替人家謀慮是否真誠(chéng)盡心？和朋友交往是否誠(chéng)實(shí)？傳授的學(xué)業(yè)是否
復(fù)習(xí)了？”
（5）課文探究：本章強(qiáng)調(diào)治學(xué)的人重視品德修養(yǎng)。
3、學(xué)習(xí)第三章（提示：2分鐘后完成，然后D－C－B－A互相核對(duì)答案，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的小組+2分。隨機(jī)抽問(wèn)，回答正確+1分。）
子曰：“吾十有五/志于學(xué)，三十/而立，四十/而惑，五十/而知天命，六十/而耳順，七十/而從心所欲，不逾矩?！?/p>
（1）注音：逾（yú）
矩（jǔ）（2）解義：
有：通“又”
而：表示順承
立：獨(dú)立
惑：迷惑
天命：自然規(guī)律
逾：超過(guò)
矩：規(guī)矩（3）畫出朗讀節(jié)奏。（4）翻譯：
我十五歲開始立志學(xué)習(xí)，三十歲能自立于世，四十歲遇事能不迷惑，五十歲了解并順應(yīng)了自然規(guī)律，六十歲對(duì)各種言論能明辨是非，到七十歲才可以隨心所欲，又不會(huì)超出規(guī)矩。
（5）課文探究：本章是孔子自述他學(xué)習(xí)和提高修養(yǎng)的過(guò)程。
①?gòu)谋菊聛?lái)看，學(xué)習(xí)和修養(yǎng)的過(guò)程可分為幾個(gè)階段？
十五歲到四十歲：學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)五十、六十歲：安心立命，不受外界左右
七十：主觀意識(shí)和做人規(guī)則融合為一
②道德修養(yǎng)的最高境界是怎樣的？思想與言行融合，自覺遵守道德規(guī)范，而不是勉強(qiáng)去做。③我們從這一章中可以得到什么啟示？
道德修養(yǎng)并非一朝一夕可以完成，要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)，循序漸進(jìn)。
4、學(xué)習(xí)第四章（提示：1分鐘后完成，然后D－C－B－A互相核對(duì)答案，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的小組+2分。隨機(jī)抽問(wèn)，回答正確+1分。）子曰：“溫/而知，可以/為師矣?！保?）解義：
溫：復(fù)習(xí)
故：舊的知識(shí)
新：新的領(lǐng)悟
可：可以
以：憑借
為：成為（2）畫出朗讀節(jié)奏。（3）翻譯：
孔子說(shuō)：復(fù)習(xí)舊的知識(shí)，并從中獲得新的領(lǐng)悟，做到這樣的程度，可以成為老師了。（4）課文探究：本章談學(xué)習(xí)方法。
5、學(xué)習(xí)第五章（提示：1分鐘后完成，然后D－C－B－A互相核對(duì)答案，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的小組+2分。
隨機(jī)抽問(wèn)，回答正確+1分。）
子曰：“學(xué)而不思/則罔，思而不學(xué)/則殆?！保?）注音：罔（wǎng）
殆（dài）
（2）解義：
而：表示轉(zhuǎn)折
罔：迷惑
殆：有害
（3）畫出朗讀節(jié)奏。
（4）翻譯：孔子說(shuō)：“只學(xué)習(xí)不思考，便會(huì)迷惑而無(wú)所得。只空想而不學(xué)習(xí)，就會(huì)有害?！?/p>
（5）課文探究：本章講學(xué)習(xí)方法，闡述學(xué)習(xí)與思考的辯證關(guān)系。
6、學(xué)習(xí)第六章（提示：1分鐘后完成，然后D－C－B－A互相核對(duì)答案，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的小組+2分。隨機(jī)抽問(wèn)，回答正確+1分。）
子曰：“賢哉回也，一簞食，一瓢飲，在陋巷，人/不堪其憂，回也/不改其樂(lè)。賢哉回也?！?/p>
（1）注音：簞（dān）
瓢（piáo）
陋（lòu）
哉（zāi）
（2）解義：
賢：品質(zhì)高尚
堪：忍受
樂(lè)：樂(lè)于學(xué)
（3）畫出朗讀節(jié)奏。
（4）翻譯：孔子說(shuō)：“顏回的品質(zhì)是多么高尚??！一簞飯，一瓢水，住在簡(jiǎn)陋的小屋里，別人都忍受不了
這種清苦，顏回卻不改變他好學(xué)的樂(lè)趣。顏回的品質(zhì)是多么高尚??！”
（5）課文探究：本章贊揚(yáng)了顏回樂(lè)于學(xué)習(xí)、安于貧困的品質(zhì)。
三、小結(jié)
四、完成相關(guān)練習(xí)：默寫前六章
反思：
第二課時(shí)（后六章）
目標(biāo)：
1、利用工具書注音、解義。
2、理解課文所蘊(yùn)含的深刻哲理，并把所學(xué)知識(shí)、道理付諸于實(shí)踐。達(dá)標(biāo)分?jǐn)?shù)：20分 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：
上節(jié)課我們從《<論語(yǔ)>十二章》（前六章）學(xué)到了很多學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和修身做人方面的知識(shí)。這前六章的語(yǔ)言都很簡(jiǎn)練，但卻蘊(yùn)含著非常深刻的道理，學(xué)習(xí)后，每個(gè)人都會(huì)受益匪淺?！墩撜Z(yǔ)》是處成語(yǔ)最多的文化典籍，我們就更不能小視對(duì)這篇課文的挖
掘。接下來(lái)，我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)《<論語(yǔ)>十二章》（后六章）。
一、能力提升。學(xué)習(xí)后六章
7、學(xué)習(xí)第七章（提示：1分鐘后完成，然后D－C－B－A互相核對(duì)答案，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的小組+2分。隨機(jī)抽問(wèn)，回答正確+1分。）
子曰：“知之者/不如好之者，好之者/不如樂(lè)之者?！保?）注音：好（hào）
（2）解義：之：代詞，學(xué)問(wèn)
者：??的人
好：喜歡、愛好
樂(lè)：以??為樂(lè)趣（3）畫出朗讀節(jié)奏。
（4）翻譯：孔子說(shuō)：“對(duì)于學(xué)習(xí)，了解怎么學(xué)習(xí)的人，不如愛好學(xué)習(xí)的人；愛好學(xué)習(xí)的人，又不如以學(xué)習(xí)為樂(lè)的人。”（5）課文探究：
①本章闡述了學(xué)習(xí)態(tài)度是：以學(xué)習(xí)為快樂(lè) ②這一段運(yùn)用了什么修辭？頂真
講學(xué)習(xí)的三個(gè)層次：知、好、樂(lè)，層層推進(jìn)，使說(shuō)理更加透徹，令人信服。
8、學(xué)習(xí)第八章（提示： 1分鐘后完成，然后D－C－B－A互相核對(duì)答案，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的小組+2分。隨機(jī)抽問(wèn)，回答正確+1分。）
子曰：“飯疏食/飲水，曲肱/而枕之，樂(lè)/亦在/其中矣。不義/而/富且貴，于我/如浮云?！保?）注音：肱（gōng）
（2）解義：飯：名詞作動(dòng)詞，吃飯
疏：粗糧
水：冷水
曲肱：彎著胳膊
而：順承
樂(lè)：樂(lè)趣
不義：不正當(dāng)手段
于：對(duì)于
（3）畫出朗讀節(jié)奏。（4）翻譯：
孔子說(shuō)：“吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊當(dāng)枕頭，樂(lè)趣也就在這中間了。用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕?lái)的富貴，對(duì)于我來(lái)講就像是天上的浮云一樣。”
（5）課文探究：本章講人的道德修養(yǎng)。
9、學(xué)習(xí)第九章（提示：1分鐘后完成，然后D－C－B－A互相核對(duì)答案，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的小組+2分。隨機(jī)抽問(wèn)，回答正確+1分。）
子曰：“三人行，必有/我?guī)熝?。擇善?而從之，其不善者/而改之?！?/p>
（1）解義：三：幾個(gè)
行：走
焉；在其中
其：代詞，他
而：順承
善：優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處
從：跟從、學(xué)習(xí)（2）畫出朗讀節(jié)奏。
（3）翻譯：
孔子說(shuō)：“幾個(gè)人一起走路，其中必定有可以作我的老師的人。我選擇他的優(yōu)點(diǎn)向他學(xué)習(xí)，看到他不好的地方就作為借鑒，改掉自己的缺點(diǎn)。”（4）課文探究：
本章講學(xué)習(xí)態(tài)度：向一切人學(xué)習(xí)。不但要學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，還要借鑒別人的短處，反省自己有沒有類似的毛病。
10、學(xué)習(xí)第十章（提示：1分鐘后完成，然后D－C－B－A互相核對(duì)答案，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的小組+2分。隨機(jī)抽問(wèn)，回答正確+1分。）
子在/川上曰：“逝者/如斯夫！不舍/晝夜。”（1）解義：川：河
逝：流逝
斯：這
舍：舍棄
（2）畫出朗讀節(jié)奏。
（3）翻譯：孔子在河邊感嘆道：“一去不復(fù)返的時(shí)光就像這河水一樣，日夜不停。”（4）課文探究：
①本章講時(shí)光易逝，應(yīng)珍惜時(shí)間。②本章運(yùn)用了什么修辭？
比喻。用流水日夜不停、一去不返比喻時(shí)間的飛逝，指明時(shí)間的寶貴。
11、學(xué)習(xí)第十一章（提示：1分鐘后完成，然后D－C－B－A互相核對(duì)答案，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的小組+2分。隨機(jī)抽問(wèn)，回答正確+1分。）
子曰：“三軍/可奪帥也，匹夫/不可奪志也?！保?）解義：三軍：軍隊(duì)
匹夫：普通人（2）畫出朗讀節(jié)奏。
（3）翻譯：孔子說(shuō)：“軍隊(duì)的主帥可以改變，普通人的志氣卻不可改變?！?/p>
（4）課文探究：本章講一個(gè)人應(yīng)當(dāng)堅(jiān)定信念、矢志不渝。
12、學(xué)習(xí)第十二章（提示：1分鐘后完成，然后D－C－B－A互相核對(duì)答案，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的小組+2分。隨機(jī)抽問(wèn)，回答正確+1分。）
子夏曰：“博學(xué)/而篤志，切問(wèn)/而近思，仁在其中矣?！保?）注音：篤（dǔ）
（2）解義：博：廣泛
而：表并列
篤：堅(jiān)守
切：懇切
仁：仁德（3）畫出朗讀節(jié)奏。（4）翻譯：
子夏說(shuō)：“廣泛地學(xué)習(xí)，堅(jiān)守自己的志向，遇不明事能懇切地向別人發(fā)問(wèn)，多考慮當(dāng)前的問(wèn)題，仁德就在其中了?！?/p>
（5）課文探究：本章講堅(jiān)定信念、廣泛學(xué)習(xí)。
二、小結(jié)
三、完成相關(guān)練習(xí)：默寫后六章
反思：
第三課時(shí)
目標(biāo)：
1、掌握文言文重要的詞語(yǔ)（通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義）；
2、在理解課文的基礎(chǔ)上，默寫課文。
3、掌握關(guān)于學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)態(tài)度的名言警句。達(dá)標(biāo)分?jǐn)?shù)：20分 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：
我們從《<論語(yǔ)>十二章》學(xué)到了很多學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和修身做人方面的知識(shí)。這十二章的語(yǔ)言都很簡(jiǎn)練，但卻蘊(yùn)含著非常深刻的道理，學(xué)習(xí)后，每個(gè)人都會(huì)受益匪淺。接下來(lái)，我們來(lái)進(jìn)行歸納總結(jié)。
一、能力提升。
1、通假字（提示：30秒后完成，然后“雙星報(bào)喜”A-C,B-D互相核對(duì)答案，隨機(jī)抽問(wèn)。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的小組+2分，回答正確+1分）
不亦說(shuō)乎
說(shuō)：通悅，喜悅、愉快
吾十有五而志
于學(xué)有：通又，放在整數(shù)與零數(shù)之間
2、古今異義（提示：1分鐘后完成，然后“雙星報(bào)喜”A-B,C-D互相核對(duì)答案，隨機(jī)抽問(wèn)。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的小組+2分，回答正確+1分）（1）不亦君．子．乎
（2）可以．．為師矣 古：道德上有修養(yǎng)的古：可以、憑借
今：泛
指品
德高尚的今：可能、許可（3）飯疏．
食
飲（4）飯疏食飲水 古：粗古：冷水 今：
疏
通、疏今：無(wú)色無(wú)味無(wú)臭的液體（5）匹．夫．不可
奪（6）也吾日三．省吾身 古：普通古：多次 今：無(wú)
學(xué)
識(shí)、無(wú)
智
謀的今：數(shù)詞，三
人
人
水
劣
散
志
人
人
3、詞類活用（提示：1分鐘后完成，然后“雙星報(bào)喜” D-A, C-B互相核對(duì)答案，隨機(jī)抽問(wèn)。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的小組+2分，回答正確+1分）（1）學(xué)而時(shí)習(xí)之
時(shí)：名詞作狀語(yǔ)，按時(shí) ．（2）吾日三省吾身
日：名詞作狀語(yǔ)，每日 ．（3）溫故而知新
故、新：形容詞作名詞，舊．．的知識(shí)、新的體會(huì)（4）傳不習(xí)乎
傳：動(dòng)詞作名詞，傳授的知．識(shí)
（5）飯疏食飲水
飯：名詞作動(dòng)詞，吃．飯（6）好之者不如樂(lè)之者
樂(lè)：名詞的意動(dòng)用法。．以??為樂(lè)
4、一詞多義（提示：1分鐘完成，然后“雙星報(bào)喜”A-D,B-C互相核對(duì)答案，隨機(jī)抽問(wèn)。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的小組+2分，回答正確+1分）（1）為：可以為師矣
當(dāng)、做
（2）知：．人不知而不慍
了解 ．
為．人謀而不
忠
乎
替
溫故而知新
懂得 ．（3）而：人不知而不慍
轉(zhuǎn)折
（4）其：．仁在其中矣
他的 ．
溫故而．知新
順承
其不善者而改之
他人 ．博學(xué)而篤志
并列 ．
5、特殊句式：（提示：1分鐘后完成，然后A-B-C-D輪流講，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的小組+2分。隨機(jī)抽問(wèn)，回答正確+1分。）（1）省略句：
可以為師矣?！耙浴焙竺媸÷源~“之”
其不善者而改之。句首省略動(dòng)詞“擇”
（2）判斷句：
賢哉，回也！
三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。
二、當(dāng)堂訓(xùn)練：（提示：1分鐘后完成，然后A-B-C-D輪流講，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的小組+2分。隨機(jī)抽問(wèn)，回答正確+1分。）
1、試按學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度、品德修養(yǎng)將課文中的句子進(jìn)行分類。（1）學(xué)習(xí)方法：
學(xué)而時(shí)習(xí)之。
溫故而知新。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣。（2）學(xué)習(xí)態(tài)度：
知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。
三人行，必有我?guī)熝?。?）品德修養(yǎng)：
人不知而不慍，不亦君子乎？
吾日三省乎吾身。
飯疏食飲水、曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。
三人行，必有我?guī)熝伞?/p>
三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。
2、準(zhǔn)確翻譯句子。（提示：2分鐘后完成，然后A-B-C-D輪流講，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的小組+2分。隨機(jī)抽問(wèn)，回答正確+1分。）
（1）人不知而不慍，不亦君子乎？
（2）為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?（3）六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。（4）人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。賢哉回也。
三、小結(jié)
四、完成相關(guān)練習(xí)：《學(xué)習(xí)指要》 《論語(yǔ)》的成語(yǔ)：
不亦樂(lè)乎
從心所欲
溫故知新
三人行必有我?guī)?/p>
逝者如斯
擇善而從 一日三省
三十而立
反思：
第五篇：《論語(yǔ)十二章》教學(xué)案
《論語(yǔ)》十二章 教案教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．能流暢地朗讀課文、背誦課文，培養(yǎng)閱讀文言文的語(yǔ)感。
2．學(xué)習(xí)重點(diǎn)文言詞語(yǔ)，能用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯課文。
3．了解各則語(yǔ)錄的內(nèi)容。
【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】
1．能流暢地朗讀課文、背誦課文。(重點(diǎn))2．學(xué)習(xí)重點(diǎn)文言詞語(yǔ)，能用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯課文。(重點(diǎn)、難點(diǎn))【教學(xué)過(guò)程】
一、新課導(dǎo)入
有人說(shuō)，若中國(guó)人不知道有孔子，不能算是有思想的中國(guó)人；知道了孔子，而不知道《論語(yǔ)》，也不能算是有思想的中國(guó)人。“半部《論語(yǔ)》治天下”，它形象地概括了這部儒家經(jīng)典對(duì)后世的卓越貢獻(xiàn)。今天，就讓我們走近孔子，隨著這位“萬(wàn)世師表”一起去探討學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度以及如何修身做人。
二、自主預(yù)習(xí)
(一)初讀課文，整體感知
1．多種形式朗讀課文，注意讀音和節(jié)奏。
明確：有朋/自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人/不知/而/不慍，不亦君子乎？吾日/三省/吾身：為人謀/而/不忠乎？與朋友交/而不信乎？吾十有五/而志于學(xué)，三十/而立。學(xué)/而不思/則罔，思/而不學(xué)/則殆。人/不堪其憂，回也/不改其樂(lè)。知之者/不如/好之者，好之者/不如/樂(lè)之者。逝者/如斯夫！不舍/晝夜。
2．教師范讀，強(qiáng)化解讀文義的方法，其余部分由學(xué)生討論交流解決。
“單”變“雙”。如：學(xué)--學(xué)習(xí)、樂(lè)--快樂(lè)、溫--溫習(xí)、師--老師、思--思考、知--知道、擇--選擇。
(二)再讀課文，疏通文義
1．解釋下列詞語(yǔ)的含義。
(1)通假字
①不亦說(shuō)乎(“說(shuō)”同“悅”，喜悅)②吾十有五(“有”同“又”，用于整數(shù)和零數(shù)之間)(2)詞類活用
①學(xué)而時(shí)習(xí)之(名詞作狀語(yǔ)，按時(shí))②吾日三省吾身(名詞作狀語(yǔ)，每天)③溫故而知新(形容詞作動(dòng)詞，分別譯為“舊的知識(shí)”、“新的理解”)
④好之者不如樂(lè)之者(意動(dòng)用法，以……為快樂(lè))⑤飯疏食，飲水(名詞作動(dòng)詞，吃)(3)古今異義
①可以為師矣(古義：可以憑借；今義：表示允許或能夠)②三人行(古義：表示概數(shù)，表示多；今義：表示確數(shù))(4)一詞多義
樂(lè)不亦樂(lè)乎(高興)回也不改其樂(lè)(樂(lè)趣)好之者不如樂(lè)之者(以……為樂(lè)趣)2．重點(diǎn)句子的翻譯。
(1)有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？
明確：有志同道合的人從遠(yuǎn)方來(lái)，不是很令人高興的嗎？別人不了解我，我也不生氣，不也是一個(gè)道德上有修養(yǎng)的人嗎？
(2)學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
明確：只學(xué)習(xí)不思考，就會(huì)感到迷惑而無(wú)所得；只思考而不學(xué)習(xí)，就會(huì)疲倦而無(wú)所得。
(3)三人行，必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?/p>
明確：幾個(gè)人在一起，其中必定有人可以作為我的老師。我選取他的優(yōu)點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)，不好的地方就對(duì)照自己加以改正。
(4)子在川上曰：“逝者如斯夫！不舍晝夜。”
明確：孔子在河上感嘆說(shuō)：“時(shí)光的流逝就像這河水一樣，日夜不停地流淌?！?/p>
(5)博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣。
明確：廣泛地學(xué)習(xí)，堅(jiān)守自己的志向，遇到不明白的事能懇切地向別人發(fā)問(wèn)，多考慮當(dāng)前的問(wèn)題，仁德就在這里面了。
(三)整體感知 根據(jù)學(xué)生對(duì)課文的理解，概括每一章的主要內(nèi)容。
明確：
第一章：第一句講學(xué)習(xí)方法，第二、三句講修身做人。
第二章：討論學(xué)習(xí)方法，說(shuō)明了溫習(xí)舊知識(shí)的重要性。
第三章：討論思想品德修養(yǎng)。
第四章：講的是不同年齡階段修身做人的一些做法。
第五章：闡述學(xué)習(xí)和思考的辯證關(guān)系。
第六章：討論思想道德修養(yǎng)，顏回安貧樂(lè)道的高尚品質(zhì)。
第七章：講興趣對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)知識(shí)重要的是培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。
第八章：講的是在平淡的生活中，應(yīng)樂(lè)在其中，不羨慕、不貪圖不義之財(cái)。
第九章：前兩句講正確的學(xué)習(xí)態(tài)度：要虛心求教，取長(zhǎng)補(bǔ)短，彌補(bǔ)不足。后兩句講的是要學(xué)習(xí)別人好的地方，對(duì)照別人不好的地方修正自己的缺點(diǎn)。
第十章：說(shuō)明要學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。
第十一章：前兩句將正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。即使是一個(gè)普通人的志向，也不可以被輕易改變。第十二章：一個(gè)人要有大志，還要善于思考，才能有較大的收獲。
三、板書設(shè)計(jì)
重要字詞
重點(diǎn)句子
每章要點(diǎn)理解內(nèi)容--掌握方法留、刪、補(bǔ)、換、調(diào)、變。
第二課時(shí)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．解讀各則語(yǔ)錄并進(jìn)行分類，了解孔子和儒家思想。
2．積累文中出現(xiàn)的成語(yǔ)。
3．聯(lián)系實(shí)際，體會(huì)課文豐富的內(nèi)蘊(yùn)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】
1．解讀各則語(yǔ)錄并進(jìn)行分類，了解孔子和儒家思想。(重點(diǎn))2．聯(lián)系實(shí)際，體會(huì)課文豐富的內(nèi)蘊(yùn)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。（難點(diǎn)）
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入新課
上節(jié)課我們從《〈論語(yǔ)〉十二章》中學(xué)到了很多學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和修身做人方面的知識(shí)。這十二章的語(yǔ)言都很簡(jiǎn)練，但卻蘊(yùn)含著非常深刻的道理，學(xué)習(xí)后，每個(gè)人都會(huì)受益匪淺。此外，《論語(yǔ)》是成語(yǔ)最多的文化典籍，我們就更不能小視對(duì)這篇課文的挖掘。接下來(lái)，我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)本課。
二、教學(xué)新課
1．文章分別講了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？請(qǐng)分別找出相應(yīng)的句子。
明確：分別講了學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、品德修養(yǎng)三方面的內(nèi)容。
(1)學(xué)習(xí)態(tài)度：
①知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。
②三人行，必有我?guī)熝伞?/p>
③擇其善者而從之，其不善者而改之。
④逝者如斯夫，不舍晝夜。
(2)學(xué)習(xí)方法： ①學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？
②溫故而知新，可以為師矣。
③傳不習(xí)乎？
④學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
(3)品德修養(yǎng)：
①有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？
②吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？
③吾十有五而志于學(xué)……
④子曰：“賢哉回也……”
⑤飯疏食，飲水……
⑥三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。
⑦博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣。
2．在新知與舊知、知識(shí)與實(shí)踐的關(guān)系上，在學(xué)與思、學(xué)與問(wèn)的關(guān)系上，孔子是怎么看的？ 明確：在新知與舊知的關(guān)系上，孔子認(rèn)為“溫故”可以“知新”。也只有“溫故”“知新”的人才能當(dāng)老師。這里，孔子強(qiáng)調(diào)的是“新知”，是那種開拓、創(chuàng)新的精神。
在知識(shí)與實(shí)踐的關(guān)系上，孔子認(rèn)為“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。學(xué)了知識(shí)要按時(shí)去復(fù)習(xí)，把所學(xué)的東西運(yùn)用到行動(dòng)上，在實(shí)踐中提高對(duì)知識(shí)的掌握程度。
在學(xué)與思的關(guān)系上，孔子認(rèn)為學(xué)習(xí)與思考必須結(jié)合，二者缺一不可。只讀書而不通過(guò)自己的頭腦加以思考，就會(huì)感到迷惑而無(wú)所得；只是一味地空想而不讀書，就會(huì)疲倦而無(wú)所得。
在學(xué)與問(wèn)的關(guān)系上，孔子主張既學(xué)又問(wèn)，不僅問(wèn)知識(shí)才能比自己高的人，即使是知識(shí)才能比自己低的人，只要他們?cè)谀骋环矫嬗幸患贾L(zhǎng)、一得之見，就應(yīng)該虛心向他們求教，不以為羞恥。
三、板書設(shè)計(jì)
《論語(yǔ)》十二章
學(xué)習(xí)方法 勤于復(fù)習(xí)
學(xué)思結(jié)合
學(xué)習(xí)態(tài)度以學(xué)為樂(lè)
誠(chéng)實(shí)謙虛
珍惜時(shí)間 修身做人寬厚仁義
堅(jiān)貞守節(jié)學(xué)習(xí)是為了更好地做人
四、拓展提升
在日新月異的現(xiàn)代社會(huì)，你是怎么看待“簞食瓢飲”的？
生甲：顏回的這種治學(xué)精神值得我們學(xué)習(xí)。他在這么艱苦的條件下，還能夠保持樂(lè)觀的心態(tài)，真是不容易，所以說(shuō)，能吃苦是成功的必要條件。
生乙：我從顏回身上看到了他的那種高潔的學(xué)者風(fēng)范。他不會(huì)因?yàn)槲镔|(zhì)條件的簡(jiǎn)陋而放棄自己的追求和夢(mèng)想，不會(huì)轉(zhuǎn)而投身于追名逐利的大潮中，最終也不會(huì)迷失自我。
生丙：我不太贊同以上二位的意見。我覺得沒有必要完全摒棄優(yōu)厚的物質(zhì)條件，利用它為我們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的條件，不也很好嗎？
五 課堂小結(jié)。
12章主旨?xì)w納，本問(wèn)通過(guò)孔子師徒對(duì)話或借題發(fā)揮，分別從學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)方法，修身做人三個(gè)方面來(lái)談，告誡人們要勤奮自勉，謙虛上進(jìn)，加強(qiáng)修養(yǎng)，給每位求學(xué)之士指明了前進(jìn)的方向。
六 作業(yè)：
P52,53 課時(shí)練。
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