第一篇：“小學(xué)生好習(xí)慣早養(yǎng)成”主題班會(huì)

“好習(xí)慣 早養(yǎng)成”主題班會(huì)

王家樓小學(xué)301班 翟秀霞

同學(xué)們，良好的習(xí)慣能夠使我們?cè)诟鱾€(gè)方面受益匪淺：平時(shí)不浪費(fèi)一分一秒，努力學(xué)習(xí)就會(huì)使成績(jī)上升；盡自己的一份力維持班級(jí)的衛(wèi)生，就很有可能使班集體成為“衛(wèi)生模范班”，如果每個(gè)同學(xué)都這樣，學(xué)校也會(huì)變得干凈漂亮，我們?cè)谄渲袑W(xué)習(xí)、生活也會(huì)心情舒暢；平時(shí)堅(jiān)持鍛煉身體，就可能在運(yùn)動(dòng)會(huì)上一展風(fēng)采；幫同學(xué)講解問(wèn)題，也許會(huì)使自己有新的發(fā)現(xiàn)；在家中幫父母做一些力所能及的家務(wù)，自己能做的事自己做，也許會(huì)鍛煉自己獨(dú)立能力…… 關(guān)于習(xí)慣的小故事: 1978年，75位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在巴黎聚會(huì)。有人問(wèn)其中一位：“你在哪所大學(xué)、哪所實(shí)驗(yàn)室里學(xué)到了你認(rèn)為最重要的東西呢?”出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說(shuō)：“是在幼兒園?！庇謫?wèn)：“在幼兒園里學(xué)到了什么呢?”學(xué)者答：“把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊，飯前要洗手，午飯后要休息；做了錯(cuò)事要表示歉意；學(xué)習(xí)要多思考，要仔細(xì)觀察大自然。從根本上說(shuō)，我學(xué)到的全部東西就是這些?！边@位學(xué)者的回答，代表了與會(huì)科學(xué)家的普遍看法。把科學(xué)家們的普遍看法概括起來(lái)，就是他們認(rèn)為終生所學(xué)到的最主要，是幼兒園老師給他們培養(yǎng)的良好習(xí)慣。習(xí)慣是行為的自動(dòng)化，不需要特別意志努力，不需要?jiǎng)e人的監(jiān)控，在什么情況下就按什么規(guī)則去做，習(xí)慣一旦養(yǎng)成就會(huì)成為支配人生的一種力量。

培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是幼兒今后入小學(xué)，學(xué)習(xí)過(guò)程中重要的一個(gè)條件。葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“好習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子受用；壞習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子吃它的虧，想改也不容易?！绷?xí)慣伴隨著人的一生，影響人的生活方式和個(gè)人成長(zhǎng)的道路。習(xí)慣對(duì)人極為重要，從某種意義上說(shuō)，“習(xí)慣是人生最大的指導(dǎo)”。葉圣陶先生還說(shuō)過(guò)：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣?！绷己脤W(xué)習(xí)習(xí)慣的形成要有一個(gè)過(guò)程，是循序漸進(jìn)的，要求得由底到高，逐步積累，逐漸定型。孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣在形成過(guò)程中常出現(xiàn)反復(fù)，他們的習(xí)慣起伏 變化，表現(xiàn)不穩(wěn)定。習(xí)慣是在人的生活、學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸形成的。影響幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的因素是多方面的，有來(lái)自家庭的，也有來(lái)自幼兒園、學(xué)校的、孩子自身的，它們通過(guò)不同的方式綜合影響著孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)養(yǎng)成。

法國(guó)學(xué)者培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)該努力地追求好習(xí)慣?！钡拇_，行為習(xí)慣就像我們身上的指南針，指引著每一個(gè)人的行動(dòng)。縱觀歷史，大凡獲得成功的人，都是一些良好行為長(zhǎng)期堅(jiān)持，養(yǎng)成習(xí)慣，形成自然。小時(shí)候的魯迅先生，就養(yǎng)成不遲到的習(xí)慣，他要求自己抓緊時(shí)間，時(shí)時(shí)刻刻地叮囑自己凡事都要早做，這樣長(zhǎng)時(shí)間地堅(jiān)持下去，就成了習(xí)慣了。這位以“小跑走完一生”的作家，在中國(guó)以至世界文學(xué)史上留下了輝煌的業(yè)績(jī)，成為世界有史以來(lái)十大文豪之一?？梢?jiàn)，行為習(xí)慣對(duì)一個(gè)人各方面的素質(zhì)起了決定性的作用，對(duì)我們小學(xué)生來(lái)講，尤為重要。就拿與我們密切相關(guān)的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)吧。我們經(jīng)?？吹竭@樣的現(xiàn)象，有些同學(xué)平時(shí)不刻苦、不用功，考試常常得不到高分；我們也看到，有些同學(xué)雙休日只顧玩，把作業(yè)壓到星期日晚上才去做，開(kāi)了夜車(chē)還做不好。其實(shí)，這完全是學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的問(wèn)題。大家都知道，一個(gè)好的、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，能使我們既學(xué)得有效率，又學(xué)得輕松自在。而如果你不能養(yǎng)成好的習(xí)慣，上課不注意聽(tīng)講，不踴躍發(fā)言，不鉆研難題，這些習(xí)慣不但不能提高效率，而且對(duì)你身心發(fā)展也會(huì)造成不利的影響。因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)，最重要的是養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；“好習(xí)慣，益終身；”這樣一來(lái)，你就能取得事半功倍的效果了。壞習(xí)慣，終會(huì)帶來(lái)危害

很久以前，有個(gè)小和尚，想學(xué)會(huì)理發(fā)來(lái)幫寺廟的和尚剃發(fā)。于是他就開(kāi)始用冬瓜練習(xí)，只是每次打水洗冬瓜時(shí)總要順手把剃刀插到冬瓜上。沒(méi)多久就學(xué)會(huì)了如何剃發(fā),當(dāng)他第一次幫人剃發(fā)，去打水洗頭時(shí)，“順手”把剃刀插了上去。結(jié)果可想而知，小和尚成了殺人犯。究竟是什么給小和尚的一片好心帶來(lái)害人害已的結(jié)果呢？ 答案很簡(jiǎn)單。就是因?yàn)樗枚献骶毩?xí)時(shí)養(yǎng)成了把剃刀插向冬瓜的習(xí)慣，盡管為別人剃發(fā)時(shí)心里想著這是人 不是冬瓜，但手卻不聽(tīng)使喚，習(xí)慣性地把刀插了上去，因此，是那個(gè)小小的壞習(xí)慣害了他。雖然這個(gè)故事有幾分夸張，我們也不可能會(huì)是一個(gè)為別人理發(fā)的小和尚。可是同學(xué)們，你們有沒(méi)有類(lèi)似的壞習(xí)慣呢？比如：隨地吐痰、隨意罵人、說(shuō)臟話(huà)、隨手亂扔垃圾、經(jīng)常大聲喧嘩、在樓道里追逐打鬧、自習(xí)課上說(shuō)話(huà)等，如果有，它們遲早會(huì)給你帶來(lái)或大或小的麻煩。這個(gè)故事再一次告誡我們：壞的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，即使是很小的，也不容易改掉，最終會(huì)給自己和他人帶來(lái)危害。

一、學(xué)習(xí)好習(xí)慣

⒈提前預(yù)習(xí)。⒉專(zhuān)心聽(tīng)講。⒊愛(ài)提問(wèn)題。

⒋及時(shí)改錯(cuò)。5.仔細(xì)審題。6.認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。

二、做人好習(xí)慣

⒈心態(tài)積極。⒉孝敬老人。⒊勤儉節(jié)約。

⒋持之以恒。⒌充滿(mǎn)自信。⒍守時(shí)惜時(shí)。

⒎誠(chéng)實(shí)可信。⒏不給別人添麻煩。⒐善待他人。

三、禮貌好習(xí)慣

⒈進(jìn)別人的房間要敲門(mén)。⒉使用禮貌用語(yǔ)。⒊用雙手接遞長(zhǎng)輩的東西。

⒋坐有坐相站有站相。⒌禮貌待客 ⒍不亂翻別人的東西。

⒎不隨便打斷別人的話(huà)。⒏在公共場(chǎng)所要安靜。⒐見(jiàn)到熟人主動(dòng)打招呼。

四、衛(wèi)生好習(xí)慣

⒈飯前便后洗手。⒉早晚刷牙。3.常換衣服常洗澡。

4.不隨地吐痰。5.不亂扔垃圾。

五、飲食好習(xí)慣

⒈定時(shí)定量。⒉細(xì)嚼慢咽。⒊吃飯時(shí)不說(shuō)話(huà)、不出聲。

⒋愛(ài)惜糧食。⒌不挑食、不偏食。⒍少吃零食。

⒎不邊走邊吃。⒏少喝飲料多喝白開(kāi)水。⒐不吃不合格食品。

六、閱讀好習(xí)慣⒈經(jīng)常去書(shū)店和圖書(shū)館。⒉手不釋卷。⒊專(zhuān)心致志。

⒋做摘抄畫(huà)重點(diǎn)。⒌讀、寫(xiě)、思相結(jié)合。⒍善于使用工具書(shū)。

⒎姿式正確。⒏善于交流心得。⒐愛(ài)護(hù)書(shū)籍。

七、安全好習(xí)慣

⒈遵守交通規(guī)則。⒉不玩火。⒊不逞能。

⒋遵守公共秩序。⒌不急追猛跑。⒍右行禮讓。

⒎有自護(hù)意識(shí)。呼。

⒏不做危險(xiǎn)動(dòng)作。⒐離家離校要向家長(zhǎng)或老師打招4

第二篇：“小學(xué)生好習(xí)慣早養(yǎng)成”主題班會(huì)

“小學(xué)生好習(xí)慣早養(yǎng)成”主題班會(huì)

導(dǎo)入：用左手寫(xiě)字比賽，看誰(shuí)寫(xiě)的又快又好

提出問(wèn)題：為什么我們用左手寫(xiě)字寫(xiě)不好又寫(xiě)不快呀？（因?yàn)槲覀兤匠６际怯糜沂謱?xiě)字，不習(xí)慣用左手）

良好的習(xí)慣能夠使我們?cè)诟鱾€(gè)方面受益匪淺：平時(shí)不浪費(fèi)一分一秒，努力學(xué)習(xí)就會(huì)使成績(jī)上升；盡自己的一份力維持班級(jí)的衛(wèi)生，就很有可能使班集體成為“衛(wèi)生模范班”，如果每個(gè)同學(xué)都這樣，學(xué)校也會(huì)變得干凈漂亮，我們?cè)谄渲袑W(xué)習(xí)、生活也會(huì)心情舒暢；平時(shí)堅(jiān)持鍛煉身體，就可能在運(yùn)動(dòng)會(huì)上一展風(fēng)采；幫同學(xué)講解問(wèn)題，也許會(huì)使自己有新的發(fā)現(xiàn)；在家中幫父母做一些力所能及的家務(wù)，自己能做的事自己做，也許會(huì)鍛煉自己獨(dú)立能力??

關(guān)于習(xí)慣的小故事: 1978年，75位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在巴黎聚會(huì)。有人問(wèn)其中一位：“你在哪所大學(xué)、哪所實(shí)驗(yàn)室里學(xué)到了你認(rèn)為最重要的東西呢?”出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說(shuō)：“是在幼兒園?！庇謫?wèn)：“在幼兒園里學(xué)到了什么呢?”學(xué)者答：“把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊，飯前要洗手，午飯后要休息；做了錯(cuò)事要表示歉意；學(xué)習(xí)要多思考，要仔細(xì)觀察大自然。從根本上說(shuō)，我學(xué)到的全部東西就是這些?！边@位學(xué)者的回答，代表了與會(huì)科學(xué)家的普遍看法。把科學(xué)家們的普遍看法概括起來(lái)，就是他們認(rèn)為終生所學(xué)到的最主要，是幼兒園老師給他們培養(yǎng)的良好習(xí)慣。習(xí)慣是行為的自動(dòng)化，不需要特別意志努力，不需要?jiǎng)e人的監(jiān)控，在什么情況下就按什么規(guī)則去做，習(xí)慣一旦養(yǎng)成就會(huì)成為支配人生的一種力量。

培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是幼兒今后入小學(xué)，學(xué)習(xí)過(guò)程中重要的一個(gè)條件。葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“好習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子受用；壞習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子吃它的虧，想改也不容易。”習(xí)慣伴隨著人的一生，影響人的生活方式和個(gè)人成長(zhǎng)的道路。習(xí)慣對(duì)人極為重要，從某種意義上說(shuō)，“習(xí)慣是人生最大的指導(dǎo)”。葉圣陶先生還說(shuō)過(guò)：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。”良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成要有一個(gè)過(guò)程，是循序漸進(jìn)的，要求得由底到高，逐步積累，逐漸定型。孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣在形成過(guò)程中常出現(xiàn)反復(fù)，他們的習(xí)慣起伏變化，表現(xiàn)不穩(wěn)定。習(xí)慣是在人的生活、學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸形成的。影響幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的因素是多方面的，有來(lái)自家庭的，也有來(lái)自幼兒園、學(xué)校的、孩子自身的，它們通過(guò)不同的方式綜合影響著孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)養(yǎng)成。

法國(guó)學(xué)者培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)該努力地追求好習(xí)慣?！钡拇_，行為習(xí)慣就像我們身上的指南針，指引著每一個(gè)人的行動(dòng)?？v觀歷史，大凡獲得成功的人，都是一些良好行為長(zhǎng)期堅(jiān)持，養(yǎng)成習(xí)慣，形成自然。小時(shí)候的魯迅先生，就養(yǎng)成不遲到的習(xí)慣，他要求自己抓緊時(shí)間，時(shí)時(shí)刻刻地叮囑自己凡事都要早做，這樣長(zhǎng)時(shí)間地堅(jiān)持下去，就成了習(xí)慣了。這位以“小跑走完一生”的作家，在中國(guó)以至世界文學(xué)史上留下了輝煌的業(yè)績(jī)，成為世界有史以來(lái)十大文豪之一?？梢?jiàn)，行為習(xí)慣對(duì)一個(gè)人各方面的素質(zhì)起了決定性的作用，對(duì)我們小學(xué)生來(lái)講，尤為重要。就拿與我們密切相關(guān)的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)吧。我們經(jīng)常看到這樣的現(xiàn)象，有些同學(xué)平時(shí)不刻苦、不用功，考試常常得不到高分；我們也看到，有些同學(xué)雙休日只顧玩，把作業(yè)壓到星期日晚上才去做，開(kāi)了夜車(chē)還做不好。其實(shí)，這完全是學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的問(wèn)題。大家都知道，一個(gè)好的、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，能使我們既學(xué)得有效率，又學(xué)得輕松自在。而如果你不能養(yǎng)成好的習(xí)慣，上課不注意聽(tīng)講，不踴躍發(fā)言，不鉆研難題，這些習(xí)慣不但不能提高效率，而且對(duì)你身心發(fā)展也會(huì)造成不利的影響。因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)，最重要的是養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；“好習(xí)慣，益終身；”這樣一來(lái)，你就能取得事半功倍的效果了。

壞習(xí)慣，終會(huì)帶來(lái)危害

很久以前，有個(gè)小和尚，想學(xué)會(huì)理發(fā)來(lái)幫寺廟的和尚剃發(fā)。于是他就開(kāi)始用冬瓜練習(xí)，只是每次打水洗冬瓜時(shí)總要順手把剃刀插到冬瓜上。沒(méi)多久就學(xué)會(huì)了如何剃發(fā),當(dāng)他第一次幫人剃發(fā)，去打水洗頭時(shí)，“順手”把剃刀插了上去。結(jié)果可想而知，小和尚成了殺人犯。究竟是什么給小和尚的一片好心帶來(lái)害人害已的結(jié)果呢？ 答案很簡(jiǎn)單。就是因?yàn)樗枚献骶毩?xí)時(shí)養(yǎng)成了把剃刀插向冬瓜的習(xí)慣，盡管為別人剃發(fā)時(shí)心里想著這是人不是冬瓜，但手卻不聽(tīng)使喚，習(xí)慣性地把刀插了上去，因此，是那個(gè)小小的壞習(xí)慣害了他。雖然這個(gè)故事有幾分夸張，我們也不可能會(huì)是一個(gè)為別人理發(fā)的小和尚。可是同學(xué)們，你們有沒(méi)有類(lèi)似的壞習(xí)慣呢？比如：隨地吐痰、隨意罵人、說(shuō)臟話(huà)、隨手亂扔垃圾、經(jīng)常大聲喧嘩、在樓道里追逐打鬧、自習(xí)課上說(shuō)話(huà)等，如果有，它們遲早會(huì)給你帶來(lái)或大或小的麻煩。這個(gè)故事再一次告誡我們：壞的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，即使是很小的，也不容易改掉，最終會(huì)給自己和他人帶來(lái)危害。

想管住自己為什么管不住呢？

一天，一位睿智的教師與他年輕的學(xué)生一起在樹(shù)林里散步。教師突然停了下來(lái)，并仔細(xì)看著身邊的4株植物。第一株植物是一棵剛剛冒出土的幼苗；第二株植物已經(jīng)算得上挺拔的小樹(shù)苗了，它的根牢牢地盤(pán)踞到了肥沃的土壤中；第三株植物已然枝葉茂盛，差不多與年輕學(xué)生一樣高大了；第四株植物是一棵巨大的橡樹(shù)，年輕學(xué)生幾乎看不到它的樹(shù)冠。

老師指著第一株植物對(duì)他的年輕學(xué)生說(shuō)：“把它拔起來(lái)?！蹦贻p學(xué)生用手指輕松地拔出了幼苗。

“現(xiàn)在，拔出第二株植物?！?/p>

年輕學(xué)生聽(tīng)從老師的吩咐，略加力量，便將樹(shù)苗連根拔起。

“好了，現(xiàn)在，拔出第三株植物?！?/p>

年輕學(xué)生先用一只手進(jìn)行了嘗試，然后改用雙手全力以赴。最后，樹(shù)木終于倒在了筋疲力盡的年輕學(xué)生的腳下。

“好的”，老教師接著說(shuō)道，“去試一試那棵橡樹(shù)吧?！?/p>

年輕學(xué)生抬頭看了看眼前巨大的橡樹(shù)，想了想自己剛才拔那棵小得多的樹(shù)木時(shí)已然筋疲力盡，所以他拒絕了教師的提議，甚至沒(méi)有去做任何嘗試。

“我的孩子”，老師嘆了一口氣說(shuō)道，“你的舉動(dòng)恰恰告訴你，習(xí)慣對(duì)生活的影響是多么巨大??！”

故事中的植物就好像我們的習(xí)慣一樣，越根基雄厚，就越難以根除。的確，故事中的橡樹(shù)是如此巨大，就像根深蒂固的習(xí)慣那樣令人生畏，讓人甚至憚?dòng)谌L試改變它。值得一提的是，有些習(xí)慣比另一些習(xí)慣更難以改變。這一點(diǎn)，不僅壞習(xí)慣如此，好習(xí)慣也不例外。也就是說(shuō)，一旦好習(xí)慣養(yǎng)成了，它們也會(huì)像故事中的橡樹(shù)那樣，牢固而忠誠(chéng)。在習(xí)慣由幼苗長(zhǎng)成參天大樹(shù)的過(guò)程中，習(xí)慣被重復(fù)的次數(shù)越來(lái)越多，存在的時(shí)間也越來(lái)越長(zhǎng)，它們也越來(lái)越像一個(gè)自動(dòng)裝置，越來(lái)越難以改變。

一、學(xué)習(xí)好習(xí)慣。

⒈提前預(yù)習(xí)。⒉專(zhuān)心聽(tīng)講。⒊愛(ài)提問(wèn)題。

⒋及時(shí)改錯(cuò)。5.仔細(xì)審題。6.認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。

二、做人好習(xí)慣。

⒈心態(tài)積極。⒉孝敬老人。⒊勤儉節(jié)約。

⒋持之以恒。⒌充滿(mǎn)自信。⒍守時(shí)惜時(shí)。

⒎誠(chéng)實(shí)可信。⒏不給別人添麻煩。⒐善待他人。

三、禮貌好習(xí)慣。

⒈進(jìn)別人的房間要敲門(mén)。⒉使用禮貌用語(yǔ)。⒊用雙手接遞長(zhǎng)輩的東西。

⒋坐有坐相站有站相。⒌禮貌待客 ⒍不亂翻別人的東西。

⒎不隨便打斷別人的話(huà)。⒏在公共場(chǎng)所要安靜。⒐見(jiàn)到熟人主動(dòng)打招呼。

四、衛(wèi)生好習(xí)慣

⒈飯前便后洗手。⒉早晚刷牙。3.常換衣服常洗澡。

4.不隨地吐痰。5.不亂扔垃圾。

五、飲食好習(xí)慣。

⒈定時(shí)定量。⒉細(xì)嚼慢咽。⒊吃飯時(shí)不說(shuō)話(huà)、不出聲。

⒋愛(ài)惜糧食。⒌不挑食、不偏食。⒍少吃零食。

⒎不邊走邊吃。⒏少喝飲料多喝白開(kāi)水。⒐不吃不合格食品。

六、閱讀好習(xí)慣。

⒈經(jīng)常去書(shū)店和圖書(shū)館。⒉手不釋卷。⒊專(zhuān)心致志。

⒋做摘抄畫(huà)重點(diǎn)。⒌讀、寫(xiě)、思相結(jié)合。⒍善于使用工具書(shū)。

⒎姿式正確。⒏善于交流心得。⒐愛(ài)護(hù)書(shū)籍。

七、安全好習(xí)慣。

⒈遵守交通規(guī)則。⒉不玩火。⒊不逞能。

⒋遵守公共秩序。⒌不急追猛跑。⒍右行禮讓。

⒎有自護(hù)意識(shí)。⒏不做危險(xiǎn)動(dòng)作。⒐離家離校要向家長(zhǎng)或老師打招呼。

第三篇：《好習(xí)慣早養(yǎng)成》主題班會(huì)

《好習(xí)慣，早養(yǎng)成》主題活動(dòng)

一、切入主題，導(dǎo)入新課：

一根小小的柱子，一截細(xì)細(xì)的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象，你相信嗎？（出示課件）

【在印度和泰國(guó)，馴象人在大象還是小象的時(shí)候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無(wú)論小象怎么掙扎都無(wú)法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了不掙扎，直到長(zhǎng)成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時(shí)，也不掙扎?！?/p>

這件事是真實(shí)的，大家不防思考一下，小象是被鏈子綁住，而大象則是被什么綁住的呢？”（是習(xí)慣?。?/p>

這則故事讓我們震撼，習(xí)慣的力量原來(lái)如此巨大，所以說(shuō)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一筆終身的財(cái)富。

這節(jié)課我們一起走進(jìn)活動(dòng)課——好習(xí)慣，早養(yǎng)成。（課件出示標(biāo)題）

二、明確從小應(yīng)養(yǎng)成哪些好習(xí)慣

那么，我們小學(xué)生應(yīng)該從小養(yǎng)成哪些好習(xí)慣呢？（1）：講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)（2）：文明禮貌，微笑待人（3）：學(xué)會(huì)尊重，耐心聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)（4）：別人的東西不亂動(dòng)

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師：是的，同學(xué)們都說(shuō)得很對(duì)，習(xí)慣包含著很多，滲透在我們的方方面面：生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、道德習(xí)慣??好習(xí)慣會(huì)幫助我們收獲知識(shí)和智慧，成為開(kāi)啟我們智慧之門(mén)的金鑰匙。我們現(xiàn)階段正接受教育，我們的身份是學(xué)生，學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上我們應(yīng)該養(yǎng)成哪些好習(xí)慣呢？

三、認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性

1、自讀兒歌《我是小學(xué)生》

我是小學(xué)生，書(shū)包自己清；晚上按時(shí)睡，早上起得早；

每天看課表，用具都帶好； 上課有精神，身體棒學(xué)習(xí)好。我是小學(xué)生，小手放得好；小腳并并攏，身子坐得正； 眼睛仔細(xì)看，耳朵專(zhuān)心聽(tīng)；說(shuō)話(huà)先舉手，我是好學(xué)生。①指名說(shuō)說(shuō)兒歌中提到了哪些好習(xí)慣？ ②討論、交流

其實(shí)大家在一年多的學(xué)習(xí)生活中，大家已經(jīng)養(yǎng)成了許多良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，下面請(qǐng)把你在學(xué)習(xí)方面的好習(xí)慣講給小組成員聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)你是怎樣養(yǎng)成的，給你帶來(lái)什么好處？ 小組交流，全班匯報(bào)

③請(qǐng)家長(zhǎng)代表說(shuō)說(shuō)，他是怎樣幫助你培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的？ ④如果沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們會(huì)怎么樣？ 全班交流

⑤同學(xué)們，通過(guò)大家的交流，老師歸納了九條應(yīng)重點(diǎn)養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，請(qǐng)看大屏幕：

學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的習(xí)慣。

善于思考的習(xí)慣。敢于提問(wèn)的習(xí)慣。

合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、計(jì)算仔細(xì)的習(xí)慣。

自查自改的習(xí)慣。讀書(shū)的習(xí)慣。

查閱工具書(shū)和資料的習(xí)慣。及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

2、習(xí)慣不是一天、兩天養(yǎng)成的。一個(gè)好習(xí)慣需要長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持，才能養(yǎng)成。堅(jiān)持的時(shí)間越長(zhǎng)，習(xí)慣的力量就越強(qiáng)！請(qǐng)聽(tīng)張育睿、靳瀚文、張語(yǔ)翔、王煒昊尹為大家?guī)?lái)的三句半：《養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣》

我們四人臺(tái)上站

一起來(lái)說(shuō)三句半

同學(xué)，說(shuō)什么？——談習(xí)慣

良好習(xí)慣益終身

從小逐漸來(lái)養(yǎng)成 今天就從我做起——修身

尊國(guó)旗，唱國(guó)歌

敬師長(zhǎng)，助同學(xué)

養(yǎng)成禮貌好習(xí)慣——人和

課堂坐姿要端正

聽(tīng)講答問(wèn)不分神

養(yǎng)成聽(tīng)課好習(xí)慣——凝神 每天練字十分鐘

間架結(jié)構(gòu)要會(huì)通

養(yǎng)成寫(xiě)字好習(xí)慣——上緊下松

堅(jiān)持閱讀課外書(shū)

常背名言和警句

養(yǎng)成讀書(shū)好習(xí)慣——積累

各科作業(yè)按時(shí)做

認(rèn)真答題不拼湊

養(yǎng)成作業(yè)好習(xí)慣——全優(yōu)

個(gè)人衛(wèi)生要講究

果皮紙屑不亂丟

養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣——干凈 一課兩操要落實(shí)

每天鍛煉一小時(shí)

養(yǎng)成健身好習(xí)慣——堅(jiān)持 表演不好多包涵

希望大家多捧場(chǎng)

我們最后說(shuō)半句——再見(jiàn)！

3、老師還想送給大家一首歌，會(huì)唱的和老師一起唱《好習(xí)慣》

4、著名心理學(xué)巨匠威廉?詹姆士曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。” 其實(shí)，這句話(huà)的含義就是：一個(gè)好習(xí)慣成就美好人生。

讓我們一起記?。翰ハ乱粋€(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；

播下一種習(xí)慣，收獲一種性格； 播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。

5、你們看，習(xí)慣可以決定人的命運(yùn)?？梢?jiàn)，習(xí)慣有多么的重要。我們小學(xué)生就應(yīng)該從小養(yǎng)成好的習(xí)慣。

請(qǐng)全體起立，舉起右拳，跟我宣誓： 從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成刻苦學(xué)習(xí)的習(xí)慣，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的習(xí)慣，養(yǎng)成舉止文明的習(xí)慣，養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣，養(yǎng)成遵守規(guī)范的習(xí)慣，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣，養(yǎng)成健康生活的習(xí)慣。宣誓完畢

四、小結(jié)：

管得住自己，你是習(xí)慣的主人，管不住自己，你是習(xí)慣的奴隸。同學(xué)們，今天的習(xí)慣，決定明天的你們。因此，在今后的學(xué)習(xí)生活中，同學(xué)們一定要與好習(xí)慣為友，讓我們從今天做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，在生活和學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自己一個(gè)又一個(gè)的好習(xí)慣，讓好習(xí)慣伴隨我們成長(zhǎng)，讓習(xí)慣之花常開(kāi)心中！

第四篇：好習(xí)慣,早養(yǎng)成主題班會(huì)資料

好習(xí)慣，早養(yǎng)成主題班會(huì)資料

兒歌

（一）上課鈴聲響，快快進(jìn)課堂，起立要站直，坐正不亂晃，不做小動(dòng)作，專(zhuān)心來(lái)聽(tīng)講，發(fā)言先舉手，回答不亂搶?zhuān)饐?wèn)題聲音響，別人講認(rèn)真聽(tīng)，爭(zhēng)做守紀(jì)律的好學(xué)生。

下課鈴聲響鈴鈴，師生再見(jiàn)禮貌好！課間休息要牢記，樓道右行守秩序；

兩操認(rèn)真動(dòng)作準(zhǔn)，整隊(duì)集合快靜齊； 愛(ài)護(hù)公物與花木，游戲活動(dòng)有謙讓。

兒歌

（二）放學(xué)路上不淘氣，照顧幼小與殘疾；注意車(chē)輛講安全，按時(shí)回家要牢記；

孝敬父母聽(tīng)教育，熱愛(ài)勞動(dòng)有禮儀，先做作業(yè)后玩耍，按時(shí)作息有規(guī)律。

十六點(diǎn)

每天早晨起早點(diǎn)兒，黃帽領(lǐng)巾戴齊點(diǎn)兒。見(jiàn)到老師禮貌點(diǎn)兒，打掃衛(wèi)生積極點(diǎn)兒。

樓道走路安靜點(diǎn)兒，上課聽(tīng)講專(zhuān)心點(diǎn)兒，發(fā)言聲音洪亮點(diǎn)兒，作業(yè)寫(xiě)得工整點(diǎn)兒，幫助同學(xué)熱心點(diǎn)兒，同學(xué)之間友善點(diǎn)兒，接受批評(píng)虛心點(diǎn)兒，改正錯(cuò)誤及時(shí)點(diǎn)兒。

益智游戲多玩點(diǎn)兒，課外好書(shū)多讀點(diǎn)兒。愛(ài)護(hù)花草主動(dòng)點(diǎn)兒，文明歌謠記牢點(diǎn)兒。

故事：

明朝著名文學(xué)家張溥，有一個(gè)聞名四方的“七錄書(shū)齋”，關(guān)于這個(gè)書(shū)齋，還有一個(gè)小故事呢。張溥的天資并不聰穎，尤其是記憶力很差，讀過(guò)的書(shū)轉(zhuǎn)眼就忘了。但他是個(gè)有志氣、有毅力的人，他知道自己的記憶力不如別人，并沒(méi)有垂頭喪氣，而是想盡辦法去克服這個(gè)缺點(diǎn)，心想：別人讀一遍，我讀十遍還不行嗎？所以，每天放學(xué)后，別的小孩都出去玩了，他還在大聲地背誦著課文，堅(jiān)持練了一段時(shí)間后，的確有了不小的進(jìn)步，這讓他感到十分的高興。一天上課，老師讓張溥起來(lái)背誦一篇課文。他開(kāi)始幾段背得還比較流利，可一會(huì)兒就背不出來(lái)了。老師很生氣，就用戒尺狠狠地打了張溥的手心，并罰他把這篇課文抄寫(xiě)十遍。第二天，張溥把抄好的課文交給老師，老師又讓他重新背誦，沒(méi)想到全篇課文竟順利背完了。老師十分滿(mǎn)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。于是張溥想：“怎么我突然會(huì)把這篇文章背得這么熟呢？是不是昨晚抄寫(xiě)了十遍的緣故呢？”他決定用當(dāng)天的作業(yè)再試一試。回到家中，他先把課文通讀一遍，然后就開(kāi)始抄寫(xiě)，他一邊寫(xiě)，一邊在心里默讀。當(dāng)抄到第五遍時(shí)，已基本能背誦了。抄到第七遍時(shí)，他感覺(jué)到自己已全部領(lǐng)會(huì)了課文的含意，并能熟練地背誦了。他像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣地跳了起來(lái)：“原來(lái)真是?眼過(guò)千遍，不如手過(guò)一遍??好記性不如爛筆頭?呀！”就這樣，張溥終于找到了提高自己記憶力的有效方法。從此之后，不管是烈日酷暑，還是寒冬臘月，張溥都堅(jiān)持不懈地抄書(shū)。后來(lái)，他成為很有名望的文人。為紀(jì)念他自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法，張溥就把自己的書(shū)房取名為“七錄書(shū)齋”。而這個(gè)書(shū)齋也因張溥的名聲和作品，以及他獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法而揚(yáng)名天下。

第五篇：好習(xí)慣早養(yǎng)成主題班會(huì)

主題班會(huì)設(shè)計(jì)

讓良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣助我們快樂(lè)成長(zhǎng)

班會(huì)主題：讓良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣助我們快樂(lè)成長(zhǎng) 活動(dòng)地點(diǎn)：三年級(jí)教室 活動(dòng)人數(shù)：三年級(jí)全體成員 主持人：郭美婷

代景桐

一、班會(huì)背景

如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是有助于學(xué)生一生的教育方法。小學(xué)階段就應(yīng)該通過(guò)家訪(fǎng)與家長(zhǎng)的交談和對(duì)學(xué)生的的觀察，發(fā)現(xiàn)本班個(gè)別學(xué)生存在著不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，適時(shí)開(kāi)一次有關(guān)養(yǎng)成好習(xí)慣的班會(huì)課是當(dāng)務(wù)之急。

二、班會(huì)目的

選取學(xué)生日常生活中的真實(shí)故事，讓學(xué)生自己教育自己，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生認(rèn)識(shí)養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性和必要性。

三、活動(dòng)流程

1、主題引入：郭美婷：踏入寶貴的小學(xué)時(shí)代。做個(gè)文明的小學(xué)生，那是我們共同的心愿。做到這一些，需要克服很多困難，做到這一些，關(guān)系到我們一言一行，一舉一動(dòng)的養(yǎng)成教育是關(guān)鍵。

合：同學(xué)們，下午好！“讓良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣助我們快樂(lè)成長(zhǎng)”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。代景桐：首先請(qǐng)班主任老師講話(huà)：

師：今天我們繼續(xù)以良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育為主題，組織這個(gè)活動(dòng)。希望同學(xué)們能針對(duì)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找不足，有更多的體會(huì)與收獲。

2、做好課前準(zhǔn)備：

代景桐：課堂是我們最基本的學(xué)習(xí)途徑，在課堂上能否認(rèn)真聽(tīng)講，不僅關(guān)系到我們學(xué)習(xí)的成效，而且還反映我們思想行為的修養(yǎng)，反映著我們是否尊重他人的勞動(dòng)。因此，如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？先請(qǐng)老師給我們說(shuō)一說(shuō)吧！

師：同學(xué)們，英國(guó)哲學(xué)家培根說(shuō)過(guò)：“播種思想，收獲行為；播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)?！绷?xí)慣決定性格，習(xí)慣決定命運(yùn)?？梢?jiàn),養(yǎng)成良好的習(xí)慣是多么重要。我們小學(xué)生要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先要做到下面幾點(diǎn)：課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，上課專(zhuān)心聽(tīng)，不講話(huà)，不搞小動(dòng)作；積極舉手回答問(wèn)題；書(shū)寫(xiě)正確規(guī)范，愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品等。養(yǎng)成了這些好習(xí)慣，你就會(huì)更出色。

郭美婷：課前準(zhǔn)備做得好，直接關(guān)系到課堂學(xué)習(xí)的效果。我們班級(jí)有很多同學(xué)都積累了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。下面有請(qǐng)楊帆同學(xué)來(lái)介紹一下他是怎樣做好課前準(zhǔn)備的。

楊帆：各位老師，同學(xué)們，大家好！我是這樣做的。每天吃完晚飯，我都要整理好書(shū)包，把鋼筆抽滿(mǎn)墨水，看看書(shū)本和第二天要用的學(xué)習(xí)用品是否帶齊。每節(jié)課上課之前都會(huì)準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，在桌子的右上角擺放整齊。上課鈴聲一響，立刻進(jìn)教室，安靜、端正坐好，等候上課。這樣我每次都能得到老師的表?yè)P(yáng)。你們想像我一樣得到老師的表?yè)P(yáng)嗎？請(qǐng)和我一起做課前準(zhǔn)備（學(xué)做）。

代景桐：有這樣一位同學(xué)。上課時(shí)總是聽(tīng)一會(huì)兒，就不自覺(jué)地東瞧瞧，西看看，書(shū)桌里有什么東西都想玩，一枝鉛筆、一塊橡皮、甚至一張小紙片，都能讓他玩上半堂課，等到被老師提醒而轉(zhuǎn)過(guò)神來(lái)聽(tīng)課時(shí)，由于沒(méi)聽(tīng)到前面的內(nèi)容而跟不上課程，所以又去玩手邊的東西了。長(zhǎng)此下去，學(xué)習(xí)自然跟不上，老師和家長(zhǎng)都著急。他自己也知道上課應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)講，想改掉這個(gè)壞毛病，可一上課就不自覺(jué)地又神游了。我們班也有像他這樣的同學(xué)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你的學(xué)習(xí)習(xí)慣有哪些不足？

3、上課的好習(xí)慣有哪些？

上課應(yīng)該怎樣做呢？下面有請(qǐng)商威威同學(xué)談?wù)勊慕?jīng)驗(yàn)。

商威威：各位老師，同學(xué)們，大家好！我是這樣做的。每節(jié)課上課時(shí)，我總是坐直坐正，認(rèn)真聽(tīng)老師講課，不搞小動(dòng)作，不做與上課無(wú)關(guān)的事情。對(duì)于老師的提問(wèn)先認(rèn)真思考，會(huì)的話(huà)，就舉手，老師叫到我，我就大聲回答。如果沒(méi)叫到我，我也認(rèn)真地去傾聽(tīng)別人的發(fā)言，聽(tīng)聽(tīng)與我的想法一樣嗎。因此，我也經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng)。老師說(shuō)在課堂上要做到“五到”，同學(xué)們一起說(shuō)是哪“五到”，（大家齊說(shuō)：耳到、眼到、口到、心到、手到），如果大家能做到“五到”，上課就能專(zhuān)心聽(tīng)講，學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)更好。

郭美婷：課堂上，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)益處多。我們一起做一個(gè)游戲好嗎？這個(gè)游戲的名字叫做“傳話(huà)”。有請(qǐng)代景桐同學(xué)宣布游戲的規(guī)則。

代景桐：五名同學(xué)一組，老師悄悄地告訴第一名同學(xué)傳話(huà)的內(nèi)容，這名同學(xué)把內(nèi)容傳達(dá)給第二名同學(xué)，這樣一次傳到最后，最后那名同學(xué)說(shuō)出來(lái)你傳話(huà)的內(nèi)容是什么，看看是否與老師說(shuō)的內(nèi)容一致。

（游戲開(kāi)始）

郭美婷：每一個(gè)小組都表現(xiàn)的很出色，從這個(gè)游戲中，可以看出我們班的同學(xué)都能做到認(rèn)真傾聽(tīng)，并能重復(fù)別人的話(huà)。

代景桐：常言道：“字如其人”。也就是說(shuō)一個(gè)人寫(xiě)的字馬馬虎虎，亂七八糟，很難談得上認(rèn)真做事、認(rèn)真做人。下面就請(qǐng)我們班書(shū)寫(xiě)十分漂亮的郭美婷同學(xué)說(shuō)說(shuō)她是如何寫(xiě)好字的。

郭美婷：各位老師，同學(xué)們，大家好！我是這樣做的。寫(xiě)字時(shí)要保持正確地書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)?？?，這就是我平時(shí)讀書(shū)寫(xiě)字的情況。（看圖片）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們輕輕地拿出一支筆跟我做。你們掌握正確地書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)了嗎？我寫(xiě)的字經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng)，那是因?yàn)?，我除了保持正確地書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，還做到：老師上課講書(shū)寫(xiě)時(shí)，我認(rèn)真聽(tīng)，每一筆如何占位，怎么寫(xiě)。平時(shí)寫(xiě)字總是一筆一劃的寫(xiě)，無(wú)論寫(xiě)什么都工工整整認(rèn)認(rèn)真真的去寫(xiě)。大家看，這是我的課堂本（展示）。如果你們也像我這樣做，一定也會(huì)寫(xiě)一手漂亮字。加油！

4、評(píng)一評(píng)、議一議：

代景桐：剛才同學(xué)們介紹了那么多好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，真是太棒了！下面我們來(lái)看幾段錄像，想一想，他們誰(shuí)做得好，誰(shuí)做得不好。（觀看錄像）

鏡頭一：上課時(shí)，老師在講課，同學(xué)A開(kāi)始做小動(dòng)作，同學(xué)B認(rèn)真聽(tīng)講，此后用手輕碰他，提醒他不要做小動(dòng)作了。

鏡頭二：下課了，同學(xué)C沒(méi)有準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，就跑出去玩了。其他同學(xué)則把學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備好后，再去玩。

鏡頭三：同學(xué)E趴在桌子上寫(xiě)字，其他同學(xué)則端正寫(xiě)字姿勢(shì)寫(xiě)字。代景桐：下面誰(shuí)愿意來(lái)發(fā)表一下你的看法。（指名）

郭美婷：我們班級(jí)還有一些同學(xué)，總是困惑于回答問(wèn)題的時(shí)候聲音小，原因是什么呢？怎樣能改正呢？我們來(lái)共同探討。

生說(shuō)明聲音小的原因：膽子小，害怕說(shuō)錯(cuò)大家笑話(huà)，對(duì)問(wèn)題或者要讀的內(nèi)容掌握不夠，不熟悉??其他生提出幫助意見(jiàn)：在家多鍛煉，大膽發(fā)言，相信自己，把問(wèn)題弄清楚，不會(huì)的及時(shí)請(qǐng)教，在小組討論中積極發(fā)言，堅(jiān)持說(shuō)完整話(huà)，堅(jiān)持大聲朗讀。

教師提出建議：同學(xué)間互相幫助，開(kāi)展互說(shuō)互幫活動(dòng)，多找出優(yōu)點(diǎn)。主持人：同學(xué)們說(shuō)得太好了，相信同學(xué)們?cè)谧约旱呐ο乱欢〞?huì)改掉壞習(xí)慣，養(yǎng)成好習(xí)慣。合：祝愿我們?nèi)嗤瑢W(xué)早早養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生。

5、總結(jié)延伸，持續(xù)養(yǎng)成 代景桐：好習(xí)慣讓人終身受益，習(xí)慣就像雛鷹的一雙翅膀，能讓我們?cè)诟吒叩乃{(lán)天上翱翔。習(xí)慣就是我們成長(zhǎng)中最好的伙伴，能讓我們?cè)陉?yáng)光下茁壯成長(zhǎng)。讓我們把好習(xí)慣放在心里，讓他在心中生根發(fā)芽！

郭美婷：最后請(qǐng)老師做最后總結(jié)。師：同學(xué)們，良好的行為習(xí)慣是我們成功的基礎(chǔ)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有很多，如會(huì)讀書(shū)，會(huì)記筆記，會(huì)寫(xiě)日記，會(huì)提出問(wèn)題，會(huì)朗讀，會(huì)回答問(wèn)題，會(huì)思考，會(huì)交流等等，這些好習(xí)慣更要在日常學(xué)習(xí)生活中堅(jiān)持下去，把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)下去，把自己的學(xué)習(xí)潛力挖掘出來(lái)，讓良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣伴你一生，這是非常重要的。但一節(jié)課不能把好習(xí)慣展現(xiàn)的面面俱到，在以后的班會(huì)中我們還要堅(jiān)持開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)，我希望通過(guò)今天的班會(huì)，同學(xué)們能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短，改掉自己在學(xué)習(xí)上，以及其他方面的不良習(xí)慣，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的小學(xué)生。老師期待著！

合：三年級(jí)《讓良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣助我們快樂(lè)成長(zhǎng)》主題班會(huì)到此結(jié)束。