第一篇：《行走在……里》作文指導(dǎo) 詹瀅

巧妙補(bǔ)題揚(yáng)優(yōu)勢(shì) 精心選材成佳作

——《行走在……里》作文指導(dǎo) 2017屆語文備課組 詹瀅

一、真題再現(xiàn)

人的一生就是不斷行走的過程。行走不僅是雙腿走路，也是一種人生姿態(tài)，一種精神歷程。正處于青春年少的我們，帶常行走在自然風(fēng)景內(nèi)，行走在街頭巷尾中，行走在藝術(shù)長(zhǎng)廊里，行走在茫茫書海里，行走在仁愛溫情里……我們或快樂，或感動(dòng)，或徘徊……這些豐富多彩的行走歷程，讓我們頓悟、催我們奮進(jìn)、促我們成長(zhǎng)。

請(qǐng)你以“行走在……里”為題寫一篇文章，寫出自己的行走經(jīng)歷、獨(dú)特體驗(yàn)和感悟。

寫作要求:①先將題目補(bǔ)充完整;②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名;?700字左右。

二、解析指導(dǎo)

這道作文題是一道給出材料的半命題作文。半命題作文介于話題作文與全命題作文之問，既有所限制又不失開放，在立意、選材、構(gòu)思等方面給考生適當(dāng)?shù)倪x擇余地，從而做到了約束與自由的統(tǒng)一，限制與開放的融合，有利于學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，展現(xiàn)自己獨(dú)特的個(gè)性風(fēng)采。寫好本文題，可從如下幾方面人手:

1、審讀提示明寓意

命題者首先用一段文質(zhì)優(yōu)美而又生動(dòng)簡(jiǎn)約的提示語對(duì)“行走”做了具體而清晰的解釋，即“人的一生就是不斷行走的過程。行走不僅是雙腿走路，也是一種人生姿態(tài)，一種精神歷程?！苯又捎门e例方法進(jìn)行導(dǎo)引，如“行走在街頭巷尾中，行走在藝術(shù)長(zhǎng)廊里，行走在茫茫書海里，行走在仁愛溫馨里??”這些內(nèi)容貼近現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生感到具體而親切。最后，在題干中直接提出要求:“寫出自己的行走經(jīng)歷、獨(dú)特體驗(yàn)和感悟?！睂懽髦赶蚝蛢?nèi)容定位非常明確。這樣，命題者通過對(duì)提示語的精心設(shè)計(jì)，讓學(xué)生拓寬思維的空間，找到寫作創(chuàng)新的起點(diǎn)和途徑。

這就意味著，考生可以實(shí)寫行走在自然風(fēng)景內(nèi)、街頭巷尾中帶給我們的獨(dú)特經(jīng)歷；也可以虛寫行走于茫茫書海中、藝術(shù)長(zhǎng)廊里的一種精神歷程所帶給我們的頓悟??我們移動(dòng)的不僅僅是腳步，更是對(duì)自然美、人性美、藝術(shù)美的發(fā)現(xiàn)與追尋；行走在“茫茫書?！眱?nèi)，閱讀到的不僅僅是語言文字，更是讓自己的心在跳動(dòng)的文字里找到生命律動(dòng)的能量與?？康母蹫常恍凶咴凇叭蕫蹨剀啊崩?，體悟到的不僅僅是人間真情，更是有對(duì)人性光輝的獨(dú)特感悟與熱情謳歌??

2、補(bǔ)全題目定主旨

寫好半命題作文，關(guān)鍵在于補(bǔ)題。補(bǔ)題實(shí)際上就是確立文章的主題。要充分調(diào)動(dòng)生活積累，考慮自己寫作的特長(zhǎng)，是長(zhǎng)于敘述、精于描寫、還是擅長(zhǎng)議論? 以內(nèi)容“熟”為考慮的重點(diǎn)，以立意“新”為前提，以“切人口小”為上策，必然閃亮登場(chǎng)、搶人眼球。

本題橫線處可填的內(nèi)容很多。根據(jù)材料及提示，既可以寫實(shí)，也可以寫虛；實(shí)可寫自然景物，虛可選擇書籍、藝術(shù)、仁愛、溫馨等入文，但要扣住“行走”二字，體現(xiàn)成長(zhǎng)的過程。如寫作本文時(shí)，在細(xì)心審讀導(dǎo)引材料的基礎(chǔ)上，正確理解半命題作文的“另一半”提示所包含的全部信息與內(nèi)涵?！靶凶摺憋@然限定了寫作的對(duì)象，應(yīng)該是“我”，是與自身相關(guān)的；一組排比句式的導(dǎo)引則提示了寫作的內(nèi)容及范圍?？忌筛鶕?jù)自己的構(gòu)思來補(bǔ)題填空，確定主題。如“行走在青春之路上”，可寫青春成長(zhǎng)故事；“行走在藝術(shù)長(zhǎng)廊里”，可寫靈 1 魂受到熏染淘洗的歷程；“行走在仁愛溫馨里”，可寫人性的善良與美好；“行走在夢(mèng)想道路上”，可寫追求奮斗的過程??值得注意的是，“行走”應(yīng)理解為行走在現(xiàn)實(shí)與精神境界兩個(gè)層面，不要泛泛而談。

3、選好文體顯個(gè)性

該題題干要求中未提到對(duì)文體的限定，這給了寫作者選擇文體的自由，但并不等于可以不注重文體特征。文體特征鮮明是一篇好文章的基本要件，就本文來說，比較適合于寫成記敘文或夾敘夾議的散文，可因人所長(zhǎng)而定。應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的是，考生不管選擇何種文體，都應(yīng)側(cè)重抒寫個(gè)體心靈“或快樂，或感動(dòng)，或徘徊”的獨(dú)特體驗(yàn)，再現(xiàn)自己在“行走”歷程中的“頓悟”“奮進(jìn)”，以及精神“成長(zhǎng)”的過程。

以下兩種寫作思路可供參考: 第一，以記敘為主要表達(dá)方式，寫一次行走的經(jīng)歷。人的一生都在行走，生命不息，行走不止。行走過程中，你可能會(huì)被自然界一處風(fēng)景所吸引，可能曾流連于街頭巷道中小販的吃喝，可能與畫展、藝術(shù)展或是音樂會(huì)邂逅，抑或是親吻那讓你淚流、心歡的優(yōu)美文字或故事傳說，在看似平常的生活瑣事中體悟到擁有親情、友情的美好??選自己記憶中印象最深的一次行走經(jīng)歷為寫作對(duì)象，將自己的身之所歷傾瀉于文字，展現(xiàn)自己身處其中時(shí)的目之所見、心之所想。

第二，以抒情為主要表達(dá)方式，拾掇精彩的經(jīng)歷碎片。或以時(shí)間為經(jīng)，以情感為緯，織羅對(duì)親情、友情、人物及作品、自然景觀等的經(jīng)歷之網(wǎng)，抒寫成長(zhǎng)之美、發(fā)現(xiàn)之美；或以認(rèn)知發(fā)展為線、以感悟?yàn)獒?，縫織人生之旅。這樣寫作，看似形散，材料組合亦是多雜，但卻神聚。

只要我們寫出所選擇的對(duì)象與自己之間的故事，或者是帶給自己的影響，或者是帶給自身的思考等，文章就都切合題意。在素材的選用上，我們可以選擇一些名人名言來支撐自己的觀點(diǎn)，也可以選擇一些當(dāng)下的熱點(diǎn)，像新聞事件、焦點(diǎn)人物、熱播影視等來作豐富的論據(jù)。當(dāng)然，若要文章有新意，還需要凸顯個(gè)性和特長(zhǎng)。比如，構(gòu)思巧妙、從細(xì)微處著手、從大處著眼、小中見大，讓小的細(xì)節(jié)折射出真實(shí)情感與大的道理，這樣的例子在學(xué)過的文章中比比皆是，我們要巧妙地學(xué)習(xí)與借鑒。再比如，運(yùn)用想象，讓思維認(rèn)識(shí)得以進(jìn)一步拓展；或妙用修辭手法，從語言角度豐富文章內(nèi)涵與認(rèn)識(shí)深度，都不失為展現(xiàn)文章寫作實(shí)力的良策。

總之，寫好半命題作文，首先，要認(rèn)真審題，把握關(guān)鍵詞，正確理解題意，補(bǔ)好文題；其次，要確定好寫作范圍和主題，并選好切入角度；最后，要注意選擇適合的文體和典型材料進(jìn)行寫作。

三、佳作賞讀

行走在愛的燈光里

枯黃的秋葉打著旋兒，被風(fēng)吹起，落下，吹起，又落下??

夕陽西下，又走到那個(gè)十字路口，我停住了，因?yàn)槲覍?shí)在不知道該往哪個(gè)方向走。迎面走來一對(duì)母女，女兒很可愛，蹦蹦跳跳地往前走著，媽媽一臉幸福看著她?！版簝海c(diǎn)，快過馬路了?！迸⒑芄怨酝Ｗ×?，等著媽媽。

這一刻,我好像看到年輕時(shí)的你牽著小小的我，從馬路對(duì)面走過來，我掙脫你那細(xì)膩白皙的手，歡快地在前面跑著，你在后面喊著“萱兒，慢點(diǎn)，有車?！倍笪乙矔?huì)乖乖地停下來等你。突然間，我又看到現(xiàn)在的你牽著現(xiàn)在的我，從馬路對(duì)面走過來，我甩開你那黑 2 黃而粗糙的手，冷漠地朝前走著，那你還在后面喊著“萱兒，慢點(diǎn)，有車?！蔽胰悦鏌o表情的走著。此時(shí)，我看到你焦慮而失望的眼神，心無由地酸了。

那小女孩和她媽媽已經(jīng)穿過馬路走到我面前了，突然間聽到小女孩喊：“媽媽！快看我們家燈是亮著的”，“嗯！是爸爸等我們回家吃飯呢！我們快點(diǎn)吧！”又一路的歡聲笑語，灑落在我心里。

我抬頭看著那扇透著溫暖的光的窗戶，不由想起，我每次回家都能看到那橘黃色的光一瀉而出，很溫暖。也許我還有什么沒看到吧，那應(yīng)該是你窗戶后焦急的眼睛。此時(shí)，我終于看到了，想想每次我睡覺前都能看到你房間窗戶橙黃溫暖的燈光，從來就沒有多想過什么，今天，想到你在燈光下酸澀而心疼的雙眼和蒼黃的面龐，你是在我行走的路上耐心地等著我?。⌒牟豢梢种频奶弁雌饋?。

下雨了，我模糊看見了遠(yuǎn)方黑暗中的航標(biāo)。剛邁步，一束手電筒光打過來，“傻丫頭，又迷路了？”黑暗中，我只看見你頭上的白發(fā)，白的那么刺眼。雨忽然沒了，是你遞過來的傘，臉上卻早已濕透，是雨，是淚？我早已分不清。

順著你手電筒的光，我又找到了回家的路?？蔹S的葉，仍然在旋落，心中卻明亮溫暖。行走的路上有你為我亮起的燈光，我知道，我不會(huì)孤單。

我的評(píng)價(jià)：（建議側(cè)重在補(bǔ)題和選材）

行走在烏鎮(zhèn)時(shí)光里

行走在烏鎮(zhèn)，身上浸染了江南溫潤(rùn)的水汽，才明白，在這里，多少歲月不會(huì)被輕描淡寫。烏鎮(zhèn)，在這江南最美的一隅，溫潤(rùn)如昨。

晨之行，古橋聽雨。

薄云低重，煙雨霏霏，遠(yuǎn)山近樹，一片青黛。氤氳的煙嵐中，一水穿鎮(zhèn)而過，輕柔緩慢，一如江南女子的玉臂，那么這古橋便是她的鐲子了。移步向古橋，細(xì)密的雨絲如舞女纖細(xì)的足尖，于天地間旋轉(zhuǎn)，恍惚間飄來一首無字歌，淅淅瀝瀝，給我的思緒沾染上了扯不斷的情意。雨點(diǎn)歇在花朵上，花朵吐露芬芳；歇在草葉上，草葉綠意流淌；歇在水流上，水流漾開笑容?！半S風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。”伴隨烏鎮(zhèn)的雨，我行走在體悟自然情思的路上。

午之行，茶館小憩。

酒困路長(zhǎng)惟欲睡，日高人渴漫思茶。步入一家古樸的小茶館，隨意點(diǎn)上一杯茶，幾片綠意盎然的茶葉在沸水中緩展，兩葉抱一芽，葉上印了白茸茸的毛，似料峭里催開的第一枝春信，帶著冷傲清寒的意味，杯中溢開裊裊霧氣。杯里擠擠挨挨的葉片，像是女子的心事。輕抿一口茶，苦澀的清香繚繞唇齒間，回味卻是甘甜。是啊，每個(gè)人都行走在如茶的人生路上，但請(qǐng)銘記苦盡甘來，淡淡的苦澀后必是甘甜。

戌之行，臨水觀燈。

夜色緩緩浸染開來，臨水的店鋪都掛起了紅燈。漫步在古老的青石鋪?zhàn)鞯慕稚希恳徊蕉寄敲春裰?。烏?zhèn)的紅燈并非碩大渾圓的樣貌，而是細(xì)長(zhǎng)的，小巧玲瓏。燈籠中暈染著一朵朵溫和的暖暖光芒。行步其中，恍若隔世，不由令人想起江南的柳、江南的月、江南令人沉醉的夜，想起蘇軾、柳永、周邦彥，想起《春江花月夜》，想起女兒紅??

我以一個(gè)風(fēng)塵仆仆旅人的姿態(tài)，行走在這美麗的烏鎮(zhèn)。離去時(shí)，烏鎮(zhèn)在我的腳步之后淡 3 成一幅水墨畫，又似一滴濃墨滑過紙角，再也化不開、抹不去。

于是，當(dāng)我重回城市的喧囂繁華，便有一縷淡淡的墨香滌清雙目的煙塵、拂凈蒙上薄灰的心田，給我如回歸烏鎮(zhèn)之行那樣恬淡清靜、無紛無憂的心境??

永會(huì)記得，我曾行走在烏鎮(zhèn)，時(shí)光清淺，我心淡然。

我的評(píng)價(jià)：（建議側(cè)重在補(bǔ)題和選材）

行走在人生客棧里

人生就像一家客棧，喜悅，沮喪一瞬間來臨，像一位位意外的訪客，而我們必須笑臉相迎?！斆?/p>

一粒沙進(jìn)入蚌肉之中，蚌在深海低聲哭泣，但日積月累卻磨煉出一顆璀璨的珍珠。一根琴弦劃破撫琴的手指，鮮血斑斑滲出，但長(zhǎng)年累月卻能彈奏世上最美妙的樂音。一朵烏云遮住了天空，天地布滿陰影，但轉(zhuǎn)瞬，又是一個(gè)艷陽天。

面對(duì)人生客棧里的喜與悲，我們期望喜悅與成功，但卻要面對(duì)挫折和失敗，只有對(duì)他們笑臉相迎，人生才會(huì)從容淡定。

大唐飛歌飛出的是李白的灑脫、杜甫的沉郁、王維的清秀、岑參的蒼遠(yuǎn)，可誰也不能忘了那失意一時(shí)的詩人——張繼。那一年的名落孫山，那一時(shí)的滿腹愁緒，那一夜的楓柏客船。月光披露在客船上，烏鴉清啼于楓樹旁，那昏黃的燈光與客船含淚述說，那孤蘇城外的寒山寺啊，你悠揚(yáng)的鐘聲已傳到客船上，伴著《楓橋夜泊》的低述與苦澀失意。而如今，科場(chǎng)未及第的張繼婦孺皆知，而那些名耀一時(shí)的狀元們?cè)缫驯贿z忘。

張繼面對(duì)失意淡然一笑，用他的才情譜寫了詩壇傳奇，收獲了更豐碩的人生。從歷史中抽身而出，在現(xiàn)實(shí)生活中，面對(duì)失敗和挫折時(shí)笑臉相迎從而獲得成功的人，亦不少。袁隆平在一次又一次懷疑的陰影中培育出水稻收獲的光明，邰麗華在無聲的陰影中舞出傳奇的光明，丁俊暉在一次又一次失敗中終得冠軍的光明??人生總是陰影和光明的協(xié)奏曲，面對(duì)它們，我們只有選擇微笑，也許這就是指引我們?nèi)松南驅(qū)В谷松兊酶迂S富明亮。

當(dāng)烏云遮住天空，大地一片漆黑，請(qǐng)從漆黑的路途尋找一絲光明，看烏云散盡。但你卻不可松懈，因?yàn)檗D(zhuǎn)瞬或?qū)⑼度肓硪黄斓?，青山依舊，細(xì)水長(zhǎng)流。

珍珠會(huì)感謝蚌的堅(jiān)持，琴弦或許會(huì)心疼撫琴人的手指，天空亦會(huì)感恩于烏云的繚繞，因?yàn)槭撬麄兘o了自己完整，讓人生充滿意義。

行走在人生客棧里，行走在喜悅、成功和挫折、沮喪之間，看透世事塵囂變化，我們必須笑臉相迎。

教師點(diǎn)評(píng)：這篇文章議論色彩較明顯，作者開篇以名言入文，以歷史經(jīng)典為寫作切入點(diǎn)，旁征博引，橫向拓展，抒寫不同人對(duì)“人生”的體驗(yàn)與思考，最終又歸結(jié)到“行走在人生客棧里，看透世事塵囂變化”的主題，“我”自然包含其中，是切合題意的。作者寫文化的感悟，并不限于直抒胸臆，而是通過一系列的歷史人物與現(xiàn)代人物，如張繼、邰麗華、袁隆平、丁俊暉等映襯與關(guān)聯(lián)，有一定的思想深度。文章并沒有堆砌素材，而是聯(lián)系個(gè)人的獨(dú)特感受，從“行走”的角度切入，內(nèi)容豐富，觀點(diǎn)與材料絲絲入扣，辯證分析問題，有一定的深度。

第二篇：行走在童年回憶里

行走在童年回憶里

沿河四中七（3）班 田新宇

流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉?！}記

歲月，在斑駁的老墻上剝落，童年在甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)里重現(xiàn)。

一

猶記得蔚藍(lán)的天空上，白云悠悠；猶記得澄澈的溪水邊，水聲潺潺；猶記得青翠的草坪間，笑聲多多。記得那時(shí)，最愛和哥哥姐姐們?cè)谏缴稀疤诫U(xiǎn)”，一路風(fēng)兒與相隨，一路花兒送芬芳，一路歌聲唱不停。

那時(shí)年紀(jì)小，耍著性子讓姐姐背，姐姐無可奈何只能將我背起。趴在姐姐的背上，抱著她的脖子，總在那兒把頭靠在左邊后，看一會(huì)兒山花野果，又把頭靠在右邊，看一會(huì)兒奇山異石。大自然的美麗，讓我陶醉，不一會(huì)兒眼睛就慢慢合上，又像是不舍得錯(cuò)過這山間風(fēng)景，還微微睜開眼睛“斗爭(zhēng)”一會(huì)兒。沒關(guān)系，閉眼前是一種風(fēng)景，睜開眼，又是一種風(fēng)景等我賞。

坐在草地上，似有在萬花叢中般愜意，亦有踩在小溪水中般清涼。我像個(gè)剛出生的小孩，貪婪地想要將眼前所震撼我的景物裝進(jìn)眼中。

二

外婆家的小院里長(zhǎng)滿了一顆顆高大挺拔的大樹，它們像我佇立在我心中最高點(diǎn)的旗幟一般，高不可攀，而旁邊的櫻桃樹顯得是那么親和，像一位知心的朋友溫暖著我，陪我笑也陪我哭，陪我鬧也陪我吵。

小時(shí)候很容易就被弄哭，有一肚子委屈沒地方發(fā)泄，知道我發(fā)現(xiàn)那個(gè)與旁格格不入的櫻桃樹。那時(shí)它還不是很高，我常常搬個(gè)椅子踩上去與它交流。因?yàn)橛袀€(gè)故事說樹洞里住著一個(gè)精靈，它能聽懂人們的話，于是我常常在樹上找樹洞，而櫻樹不巧，正好有一個(gè)樹洞。

“我跟你說哦??”我猜那時(shí)的我一定最搞笑了，所以大家才會(huì)把臉憋紅拼命忍住笑聲。不過有時(shí)踩在椅子上時(shí)，可能太激動(dòng)，也可能急于想證明自己的清白，總是從椅子上摔下來，還是四腳朝天的那種。

那棵櫻樹成了幼時(shí)我的傾訴對(duì)象，而它總用沉默包容我的任性，用花香安撫我的內(nèi)心，將煩惱吞進(jìn)自己的肚子里，用開花釋放。

我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記，那個(gè)小院里，大樹中，有一棵櫻樹曾開滿了我的心事。

三

忽然夢(mèng)醒了，我發(fā)現(xiàn)原來我已經(jīng)那么久沒回去了，我發(fā)現(xiàn)那山，那草，那花，那樹，都還在原地默默等待我的歸來，只是我一直在走遠(yuǎn)罷了。

童年的我，是無憂無慮的，是幸?？鞓返模貞浧鹉菚r(shí)，嘴角也總是微微上翹。我體會(huì)過失敗，經(jīng)歷過挫折，也面對(duì)過困難，可是又一股力量一直支撐著我，除了來自他人的關(guān)心，父母的關(guān)愛，還有那一群不會(huì)說話的“朋友”。隱隱約約中聽見有人在吟誦：記得當(dāng)時(shí)年紀(jì)小，你愛談天我愛笑，有一回并肩坐在桃樹下，風(fēng)在林梢鳥兒在叫，我們不知怎樣睡著了，夢(mèng)里花落知多少。

第三篇：行走在仁愛溫暖里

行走在仁愛溫暖里

沿河四中七（10）班

符佳佳

世界上最好的聲音，那便是母親的呼喚。

——題記

每個(gè)人都擁有愛：有父愛、母愛和同學(xué)之間的關(guān)愛，每個(gè)人也都走在愛的海洋里，而我卻榮幸的體驗(yàn)到了母愛??

失敗時(shí)

在失敗的時(shí)候，有一個(gè)人都是無微不至的照顧我、鼓勵(lì)我、幫助我，她讓我燃起了自信心！

還記得在那一次的默寫英語大賽的時(shí)候，英語老師讓我和班上的幾個(gè)同學(xué)去參加比賽，我原以為我沒問題，一定可以為班上爭(zhēng)光，可現(xiàn)實(shí)總是那么殘忍。當(dāng)結(jié)果出來的那一剎那，我心仿佛在滴血，獲獎(jiǎng)名單居然沒有我的名字，我絕望，失敗了，徹徹底底的失敗了，原以為自己能行，可還是失敗了。自從那一次起我的英語直線下降，老師也經(jīng)常和我溝通，而我卻認(rèn)為我沒有那個(gè)資格了，回到家，看見的卻是一幅從未溫和的臉，媽媽輕輕的只告訴了我一句話：“記住，是為自己的未來而讀”。這句話讓我明白了很多，失敗了不應(yīng)該自暴自棄，而應(yīng)該從失敗中尋找成功的突破點(diǎn)。媽媽這句話真是讓我受益匪淺??！古人云：“失敗乃成功之母”。

成功時(shí)

自從上一次的教訓(xùn)以后，我成功了，終于在第二年的英語大賽中榮獲二等獎(jiǎng)，此時(shí)的我并沒有了以前對(duì)這個(gè)獎(jiǎng)的那種欲望和興奮，而更多的卻是感悟，因?yàn)槲抑?，如果沒有上次那個(gè)教訓(xùn)？和媽媽的那句話時(shí)，我恐怕已經(jīng)完了，完的不可思議，后果非常非常的嚴(yán)重。可現(xiàn)在我又擁有了自信的根苗，它又在我的心理生長(zhǎng)著，發(fā)芽著，生根著??

愛你在心口難開

愛，數(shù)不清，說不完。愛在實(shí)際行動(dòng)中。而我卻從來沒有對(duì)我的母親大人說過一句關(guān)愛的話，但是我并不感到慚愧，因?yàn)槲抑?，口上說的并不一定是愛，愛在我的心靈深處，它正在為你綻放著??，而母親對(duì)我的愛卻是那么多，我相信我愛我的母親大人，并不比她給我的愛少。每當(dāng)張口想對(duì)你說聲我愛你的時(shí)候，可卻實(shí)怎么也說不出來，或許是太肉麻，又或許是自己不好意思。不過，媽媽、我的母親大人，我對(duì)你的愛一直會(huì)藏在心中，永垂不朽的！

從這些事情中，我覺得我長(zhǎng)大了，長(zhǎng)大以后我就去學(xué)會(huì)承擔(dān)，去勇于面對(duì)困難。我也從中發(fā)現(xiàn)，原來在我的身邊，愛，無處不在。我們每一個(gè)人都行走在仁愛溫暖的世界里??

讓我們?nèi)グ盐諓邸⑷フ湎?、去發(fā)現(xiàn)愛吧！

第四篇：行走在歲月里的民間藝術(shù)——-打鐵

行走在歲月里的民間藝術(shù)——-打鐵

自古有民間諺語言：“人生有三苦，撐船打鐵賣豆腐”。打鐵，不僅僅是一項(xiàng)“苦活”，更是一項(xiàng)力氣活，一門地地道道的民間藝術(shù)，其間蘊(yùn)含著民族的造物精神、智慧、以及審美藝術(shù)。通過打鐵匠自己獨(dú)具特色的手法與智慧，將一塊塊堅(jiān)硬的鐵變成方、圓、長(zhǎng)、短、尖、扁。形成剪刀、菜刀、鋤頭、犁、鐮刀、刨刀、斧頭以及各種巧奪天工的物件。是一門看似簡(jiǎn)潔稚拙而又蘊(yùn)蓄無盡意味的民間藝術(shù)。

社會(huì)的變遷，科技的進(jìn)步，社會(huì)生活的日新月異，讓曾經(jīng)輝煌古老打鐵行業(yè)逐漸淡出人們的視野。

然而在馬邊，青石木門深巷里依舊還回蕩著錚錚打鐵聲，我們依然看的見這為數(shù)不多的打鐵匠，烈日嚴(yán)冬之中，九夏三冬之外，用信念傳承著這一民間藝術(shù)。

一個(gè)陽光和煦的冬日，我走進(jìn)一家打鐵鋪。

袁師傅的打鐵鋪位于馬邊縣城西街沿河邊上，是一間極其簡(jiǎn)陋的原始木屋，簡(jiǎn)陋的破房子看起來與周圍的現(xiàn)代化建筑格格不入。店鋪里，一個(gè)年過半百的老人正忙碌著。

向袁師傅道明來由后，袁師傅興致勃勃向我介紹起他的店鋪來。走進(jìn)店鋪，映入眼簾的便是那一堆熊熊燃起的火和一塊塊火紅的鐵?；鸲雅赃呹惲兄粋€(gè)裝滿水的鐵箱，袁師傅告訴我那被稱為是“錢捅”，也便是用來淬火用的。其他地方還擺放著一些對(duì)錘、手錘，是用來打鐵用的，屋里還擺放著一些現(xiàn)代化工具，如空氣錘、切割機(jī)、電焊機(jī)，袁師傅介紹說，這是前幾年剛剛添置的機(jī)器，有些傳統(tǒng)的打鐵方式也已經(jīng)被淘汰了。

和袁師傅交談了一會(huì)兒，我得知袁師傅真名叫袁志林，居住于馬邊縣水碾壩新村8組，袁師傅自18歲開始學(xué)習(xí)打鐵，到如今已經(jīng)51歲了，足足打了33年的鐵，算得上是一位十足的“老師傅”。

“當(dāng)初初中畢業(yè)以后，就去學(xué)了打鐵，這一干就是好幾十年。我這門技術(shù)是從師父那里學(xué)來的，師父共六個(gè)徒弟，現(xiàn)如今也只有我一個(gè)人還在干這個(gè)，現(xiàn)在也沒得人愿意來學(xué)，我這門技術(shù)怕是也傳不下去了喲!”袁師傅語重心長(zhǎng)地對(duì)我說。

陳師傅介紹說，打鐵這門手藝，看起來簡(jiǎn)單，其實(shí)不容易學(xué)。自己初中畢業(yè)就開始打鐵了，那時(shí)打鐵炙手可熱，父母說“不讀書了，去學(xué)門技術(shù)，天下餓不死手藝人”。從此，便走上了打鐵這條路，剛剛開始學(xué)打鐵時(shí)，每天都要起很早又要很晚才回家，那時(shí)還沒有水泥路，只有一條泥濘的山路，早上六點(diǎn)就開始走，走一個(gè)多小時(shí)左右才走到師父的鋪?zhàn)永?，后來才有了自己的自行車，就這樣堅(jiān)持了十年，終于才“出師”。

打鐵的工序很繁雜，要取料、切割、打胚、成形、打磨、淬火等。說著，陳師傅就示范起來，說要現(xiàn)場(chǎng)打一件的今年剛剛琢磨的“新產(chǎn)品”出來——他的新款鋤頭。

俗話講，“木匠長(zhǎng)鐵匠短，不長(zhǎng)不短看石匠”，打鐵，實(shí)質(zhì)上就是在“短處”下功夫，想要產(chǎn)品好，每一步的細(xì)節(jié)都不容疏忽，袁師傅細(xì)心地選材后，現(xiàn)場(chǎng)便進(jìn)行了展示。

(切割材料)選取適當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行切割，以打出好的產(chǎn)品。（火中燒）

熊熊火焰中燃燒著千年打鐵藝術(shù)的精華。(取出打胚)把燒紅的鋼鐵進(jìn)行第一次打磨，打成胚。(多次打、燒)輾轉(zhuǎn)多次的錘打，讓鋼鐵成形。（繼續(xù)燒）

初步成型后繼續(xù)燒紅，繼續(xù)錘打。（淬火）

淬火是最關(guān)鍵的一步，把鐵器伸進(jìn)有水的“錢桶”中，隨著“嗤啦”一聲，一股白煙升騰，淬火便完成了。

(打磨)再經(jīng)過一番打磨，一件產(chǎn)品便成型了。

隨著時(shí)代的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，如今在馬邊，砍材種地的人越來越少，這個(gè)曾經(jīng)輝煌的古老行業(yè)也舉步維艱，愈走愈遠(yuǎn)。

當(dāng)問到袁師傅是否還要把這項(xiàng)技術(shù)傳承下去時(shí)，袁師傅很堅(jiān)定地講：“打鐵嘛，是一件小事，但用到時(shí)就是一件大事，不管時(shí)代咋子進(jìn)步，也總還是用得到我們打鐵的嘛，磚刀爛了、手錘用不起啦，也總是要我們來修補(bǔ)、翻新的嘛，我還是會(huì)把這個(gè)手藝傳下去?！?/p>

穿梭千年的打鐵藝術(shù)瀕臨失傳，鐵匠鋪里“叮叮當(dāng)當(dāng)”的清脆悅耳聲將成為“絕響”，打鐵是一門民間藝術(shù)，更是體現(xiàn)中華民族智慧與創(chuàng)造力的一門技藝。日新月異，別讓這門“技藝”變成“記憶”。

第五篇：演講稿 行走在高三的日子里

行走在高三的日子里

勵(lì)志報(bào)親，拼十年寒窗，挑燈苦讀不畏難。笑書人生，攜雙親期盼，背水勇戰(zhàn)定奪魁！

一抬頭，“距高考僅有218天”赫然入目，不由得心中一顫。不知不覺，朝五晚十的日子已經(jīng)過了三分之一?；厥?014，高二的我們課余時(shí)間多半在校園玩耍嬉戲，卻總能看見育英樓前高三的他總是在背誦，對(duì)此我們完全不理解。而他就是田江旗學(xué)長(zhǎng)—2014學(xué)年聞喜高考狀元。轉(zhuǎn)眼我們也已高三，漸漸明白當(dāng)時(shí)田學(xué)長(zhǎng)為何如此苦讀。高考是我們?nèi)松囊粋€(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是我們可以通過努力而把握的人生際遇。

行走在高三的日子里，我們都是為夢(mèng)想而奮斗的戰(zhàn)士：當(dāng)天邊還掛著啟明星時(shí)，教室內(nèi)外已是書聲瑯瑯。在課間，操場(chǎng)、超市已不見我們的身影；一本本書，一張張學(xué)案讓我們涂寫得密密麻麻；自習(xí)時(shí)間反復(fù)地記、背、練??就這樣緊緊張張的一天卻也充實(shí)著每一根神經(jīng)。因?yàn)槊靼赘呖嫉囊饬x，我們心甘情愿地抓緊自己為明天而奮斗。

行走在高三的日子里，需要我們執(zhí)著心中的夢(mèng)想，去奔向成功的遠(yuǎn)方。帶著父母殷切的期望，我們期盼吹響勝利的號(hào)角。此刻，考上理想的大學(xué)，不只是一個(gè)夢(mèng)想，更是一份擔(dān)當(dāng)，對(duì)父母負(fù)責(zé)，對(duì)老師負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)，為學(xué)校爭(zhēng)光！

行走在高三的日子里，需要我們對(duì)知識(shí)去粗取精；需要我們調(diào)整思想和心態(tài)，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，探索適合自己的復(fù)習(xí)方法；還需要我們認(rèn)真

---------“三愛”從學(xué)習(xí)開始

制定計(jì)劃并努力付諸實(shí)施。繩鋸木斷、水滴石穿，只有不懈的堅(jiān)持才能讓我們?cè)谕ㄍ鶋?mèng)想的道路上離目標(biāo)越來越近。

行走在高三的日子里，需要我們更加堅(jiān)韌。恒心和毅力不是遠(yuǎn)不可及，可以轉(zhuǎn)化成具體的行為?？梢栽囍谄v的時(shí)候看看自己的目標(biāo)，它可以是一張桌角的便簽，也可以是手心寫下的兩行字。時(shí)間等不及我們猶豫，曾有人說過，夢(mèng)想的力量達(dá)到一定境界就能實(shí)現(xiàn)，而其中耐力較諸腦力尤勝一籌。要相信，我們可以讓自己堅(jiān)定，只要我們懷揣夢(mèng)想就能追隨前進(jìn)的腳步。

行走在高三的日子里，我們還要學(xué)會(huì)讓內(nèi)心平靜，不受外部因素過多干擾，專注的人才是強(qiáng)者，沒有那么多時(shí)間讓你怨天尤人，要有足夠的自律性并且養(yǎng)成良好的習(xí)慣去管理自己的時(shí)間。就這樣每天安安靜靜的竭盡所能為夢(mèng)想而奮斗。

除了成績(jī)，我希望在日后回想起這段高三歲月，不會(huì)為沒有努力而后悔，不會(huì)為沒有堅(jiān)持而遺憾。這是專屬于我們的奮斗史，專屬于我們的青春，我們要把它繪成人生最唯美的風(fēng)景。

天空蔚藍(lán)而寧靜，夢(mèng)境中模糊的理想會(huì)因我們的努力更加清晰。諸如我們高三學(xué)子的心是炙熱而奔放的。帶著我們的熱情，讓我們一起懷揣夢(mèng)想展開追逐，用微笑展現(xiàn)自信，用努力證明實(shí)力，青春的我們已經(jīng)起航！讓我們一起努力，在學(xué)海拼搏，共圓大學(xué)夢(mèng)！

我的演講完畢，謝謝大家！

行走在高三的日子里

---------“三愛”從學(xué)習(xí)開始

演

講

稿

東 鎮(zhèn) 中 學(xué) 盧

澤

斌