第一篇：優(yōu)秀班主任工作材料

優(yōu)秀班主任申報材料

光陰荏苒，時間轉(zhuǎn)瞬即逝。我脫去畢業(yè)時稚嫩的裝扮，從事了三年的班主任工作。當(dāng)我回到家鄉(xiāng)，坪塘小學(xué)那兩排破舊的校舍映入眼簾時，就回想起自己的小學(xué)，此時此景令我倍感親切。我從學(xué)生的眸子里感受到了他們對未來生活的向往，于是暗下決心我會盡我最大的能力教導(dǎo)他們、幫助他們，讓他們在讀好書的同時擁有他們在這個年齡階段本應(yīng)該擁有的素質(zhì)和能力。

一、用心感染學(xué)生 陶行知先生說的好：“愛滿天下，愛生如子”。教師的愛，尤其是班主任的愛，是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光。例如每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒有到齊；遇到天冷或天熱的時候，看看同學(xué)們衣服穿得是否合適；放學(xué)了要及時回家，不要讓家人擔(dān)心；暑假不要下塘、下水玩；學(xué)生生病時，給他們買水果，帶他們?nèi)タ床??？傊?，同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關(guān)心。學(xué)生很感動，家長很感謝，而我認(rèn)為“對學(xué)生充滿愛”這是一個班主任最基本的工作心態(tài)。

二、善于做好學(xué)生的思想工作

我一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經(jīng)常用班會課對學(xué)生進(jìn)行身心教育，提高學(xué)生的思想境界。我充分利用課余時間和學(xué)生促膝談心，及時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育，并在班內(nèi)開展了“理想”、“感恩”等主題班會活動，讓每個學(xué)生找到目標(biāo)樹立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！農(nóng)村的孩子，很多學(xué)生基礎(chǔ)較差，沒有信心，我想方設(shè)法挖掘每個學(xué)生的優(yōu)點，及時表揚(yáng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情明顯提高。

三、善于組織和管理學(xué)生

班主任必須善于組織和管理學(xué)生，是我感受最深的一點。作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個良好的班團(tuán)委，各項工作就很難順利的開展下去。所以每一新學(xué)期的開始，我都會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學(xué)生學(xué)習(xí)組織管理方面的才能。我讓班長做總負(fù)責(zé)人，各項具體工作分工到各個班委成員。比如衛(wèi)生委員除了安排衛(wèi)生打掃和督促衛(wèi)生工作外，還要積極做好“掃后服務(wù)”——監(jiān)督學(xué)生保持衛(wèi)生工作。這樣一來，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化后，其他各項工作就更能順利的開展。我們班原本是全校最令老師頭痛的班級，而現(xiàn)在無論是紀(jì)律、衛(wèi)生都受到各老師的表揚(yáng)，是全校班級的榜樣。

四、善于做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作 每一個學(xué)生都是一個希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵。我首先深入調(diào)查摸底，搞清他們成為后進(jìn)生的原因，然后對癥下藥。同時，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。我班原有幾個調(diào)皮學(xué)生，經(jīng)常愛起哄，愛搞小動作，作業(yè)從來不做。無論老師還是組長監(jiān)督他們都不在乎，反正躺在泥里不怕水，誰都拿他們沒辦法。對此我并沒有直接用紀(jì)律和制度處罰他們，而是找機(jī)會和他們輕松的交談，從這當(dāng)中去了解這些問題背后深一層次的原因，糾正他們一些不正確的觀念，并對他們制定針對性的改

正措施，同時設(shè)法找他們的閃光點，找到一點就大力表揚(yáng)。經(jīng)過一段時間之后，班上的課堂紀(jì)律、作業(yè)完成情況，相比以前有著一個質(zhì)的飛躍。

五、做家長的朋友 相比城市，我感覺農(nóng)村的讀書氣氛不濃，平常很少有家長主動來找老師了解孩子在校的情況。光靠老師教育、督促學(xué)生的學(xué)習(xí)還是不夠的，也需要家長一起參與對孩子的管理。對此，我整理出了學(xué)生的花名冊和聯(lián)系方式，針對學(xué)生的情況經(jīng)常和家長聯(lián)系、交流。有時還邀請家長來校面對面的交流，從中了解到學(xué)生的家庭背景、性格，心理狀態(tài)等，并積極詳盡地為孩子家長提出具有建設(shè)性的意見和制定有針對性的培養(yǎng)方案，從而達(dá)到學(xué)校教育、家庭教育互動一致、雙管齊下的效果。在學(xué)生和家長心目中樹立了良好的教師形象。

六、全方位培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力 在教育目標(biāo)上，國家一直要求學(xué)校實行素質(zhì)教育，使學(xué)生在德、智、體、美、勞方面全方位發(fā)展。但是素質(zhì)教育在農(nóng)村很難執(zhí)行，缺乏很多的硬件和資源，甚至學(xué)校里連專職音樂、體育、勞動、美術(shù)、思想品德老師都沒有。在我的大學(xué)及工作經(jīng)歷中，我明顯發(fā)現(xiàn)農(nóng)村學(xué)生相比城市學(xué)生的一些弱點，比方說：內(nèi)向，自卑、溝通能力弱、缺乏自我表現(xiàn)欲望，課外知識的缺失等。因此，我每一個學(xué)期增開幾節(jié)演講課、表演課，每次課前兩分鐘要求班上集體“唱歌待課”，每天早讀組織學(xué)生齊讀名人名言。記得上一個月班上同學(xué)表演《三打白骨精》，為了演好這場戲，他們排練了五、六次，直到大家滿意為止，在這些活動過程中學(xué)生的團(tuán)隊合作，溝通能力逐步得到提高。

我熱愛教師這份工作，也熱愛班主任工作。班主任這個職位包含了教師的更多職責(zé)，于是我毫不猶豫地選擇了它！雖然所付出的努力很多，但得到的更多，看著同學(xué)們、家長們對我的認(rèn)可、贊揚(yáng)，我覺得非常有成就感。作為21世紀(jì)的教師，需要學(xué)習(xí)的太多。因此，我需要繼續(xù)努力，以培養(yǎng)優(yōu)秀的社會主義接班人為使命，以發(fā)展學(xué)生的德、智、體、美、勞為目標(biāo)，以思想教育、紀(jì)律管理、互動創(chuàng)新活動為過程方法，完成人類靈魂工程師所要完成的光榮任務(wù)。、如果讓我再次選擇，我還會毫不猶豫地選擇班主任工作！

祁東步云橋坪塘聯(lián)校：李海

2010.04.15.

第二篇：優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗交流

優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗交流

今天我就自己擔(dān)任四年班主任工作以來的心得和體會來跟大家進(jìn)行探討和研究，其實我的很多經(jīng)驗和做法是跟在座的一些老師學(xué)的，比如鄺根生主任、黃齊娟老師（廣東省優(yōu)秀班主任）、趙健濤老師等，因為我覺得這些老師在擔(dān)任班主任或者曾經(jīng)擔(dān)任班主任其間都有一套獨特的管理方法和管理理驗，而且是比較成功的，那么我就借這幾位老師的花獻(xiàn)給在座的各位佛，我們中國有句古話叫做“他山之石，可以攻玉”。

學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分，這一點可以說是天經(jīng)地義，所謂國有國法、校有校紀(jì)、班有班歸，無規(guī)矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬拢孔罱荒甓鄟?，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生，我罰他上講臺唱一首好聽的歌或者將一個動聽的故事，對于違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生我罰他們用正楷字寫一份內(nèi)200字左右的違紀(jì)心理報告，描述他當(dāng)時的違紀(jì)心理，請大家注意心理報告書不是保證書更加不是檢討書。

經(jīng)過一段時間的實踐后，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。第一：受這種處罰方式的學(xué)生一般不會對老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒，因為他在上面唱歌或者講故事時下面的同學(xué)會給他熱烈的掌聲，可以說他是在一種很快樂的氛圍中受到教育。第二：學(xué)生在眾目睽睽之下唱歌或者將故事，大家的目光都集中在他身上，對他的口才及膽量是一個考驗和訓(xùn)練，寫心理報告的學(xué)生要用正楷字來寫間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語言的能力。第三：可以令到學(xué)生的心態(tài)更加積極、可以發(fā)掘到一部分學(xué)生的潛能。班上有一名男生小謝同學(xué)，平時不愛出聲，有一次違反了學(xué)校的宿舍管理條例。他自己選擇了罰上講臺將故事，結(jié)果他的故事講得很流暢，而且情節(jié)生動，獲得了同學(xué)們一陣有一陣的掌聲，在同學(xué)們的掌聲中，他在大庭廣眾表現(xiàn)自己的自信心大大增強(qiáng)了，而且充分的意識到自己其實并不比別人差。我這種處罰方式是借鑒了魏書生老師、趙健濤老師的方法。

記得我剛做班主任的時候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學(xué)生，有時弄得自己也很難堪下不了臺，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評學(xué)生，即使他表面上服氣了但實際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數(shù)。第一招叫做：“退三進(jìn)一”，我們看電視時經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的鏡頭，老虎等兇猛的動物在進(jìn)攻前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢？是為了更好的向前進(jìn)攻！我們批評學(xué)生一個缺點的時候不妨先表揚(yáng)他的三個優(yōu)點，此謂之“退三進(jìn)一”。每一個學(xué)生都有自己的優(yōu)點，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個學(xué)生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點，用縮小鏡看學(xué)生的缺點”，我國著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！”，我們的學(xué)生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來吧？ 我們班有個男生小黃，性格比較反叛，具體表現(xiàn)可以用兩句話來總結(jié)概括：班主任說什么他都不樂意，班干部做什么他都認(rèn)為不對！但是這個學(xué)生有一個愛好愛踢足球，口才和反應(yīng)能力都很不錯，出黑板報也是個人才，有一次我們班與兄弟班踢足球，結(jié)果我們班以3：2勝了，其中有兩個球是他進(jìn)的，那么我當(dāng)時立即把握住這個大好時機(jī)當(dāng)晚就找他出來談話，首先我就贊揚(yáng)他今天在足球場上表現(xiàn)如何積極英勇，關(guān)鍵時刻連下兩城，力挽狂瀾，為班級的勝利奠下了堅實的基礎(chǔ)，獲得了同學(xué)們一浪接一浪的掌聲，之后我又跟他聊荷蘭足球的全攻全守，巴西的藝術(shù)足球，聊到足球他特別來勁，聊完足球我發(fā)現(xiàn)他的臉上已經(jīng)露出了春天般的微笑，之后我又跟他回顧在主題班會上他如何舌戰(zhàn)群雄，面不改色心不跳，然后我有大力表揚(yáng)他出的黑板報如何的別具一格，贊揚(yáng)完后我發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)變成了歡樂的海洋，這個時候我看準(zhǔn)時機(jī)話題突然一轉(zhuǎn)：“但是你有沒有好好想過，你在班上那么有才干卻沒有一個人選你當(dāng)班干部，你有沒有冷靜的思考過為什么？”然后我跟他一一分析原因，開始的時候他還只是點點頭，到了后來他自己主動表態(tài)，過了一段時間我又跟他出來長談了一次，慢慢的我發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度及與同學(xué)相處方面有了很大的改觀，期中考試后他第一個跑到我家里來問自己的成績，問自己的成績有沒有進(jìn)步。初二一開學(xué)我起用該同學(xué)做班干部，做的很出色，而且曾經(jīng)有一次考試進(jìn)入過全級前十名。

我所帶的初二（2）班在學(xué)習(xí)上從初一到現(xiàn)在，每次月考、期中考試、期末考試成績都處于全年級九個班的領(lǐng)頭羊的位置，而且是遙遙領(lǐng)先于其他班級，很大程度上得益于班級良好的學(xué)習(xí)氣氛和競爭環(huán)境。在班級理念上，我積極主張這樣一個理念：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。而且自學(xué)生來斗門中學(xué)軍訓(xùn)的第一天我就把這樣一個理念教給了全班學(xué)生，這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中。為了配合這個理念，我自己為班級設(shè)計了兩套獨特的掌聲，一套是用來鼓勵自己的，一套是用來鼓勵他人的，通過這些理念和掌聲，激發(fā)學(xué)生的斗志。學(xué)習(xí)上我大張旗鼓的鼓勵學(xué)生向老師發(fā)問甚至是發(fā)難，要問到所有的科任老師當(dāng)場回答不出你的問題、滿頭大汗的時候才算真正的動了腦筋。紀(jì)律上我積極主張鄺根生老師提出來的“先專政后民主”，一個班級必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。在你處理違紀(jì)的過程中，必然會有少數(shù)學(xué)生對于處理不滿意，那么班主任在這個時候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先將法律在講人情，這是班主任的工作原則。班上有名男生小揚(yáng)，有一次被班干部記名之后作出了很強(qiáng)烈的反應(yīng)，他認(rèn)為自己不過是遲到了兩秒鐘就被班干部記入了黑名單，覺得初二（2）班的紀(jì)律實在是太嚴(yán)了，甚至強(qiáng)烈要求調(diào)到其他班去，我把他違紀(jì)的事情做了處理，處理的當(dāng)晚我就找他出來長談，進(jìn)行思想上的疏導(dǎo)工作，經(jīng)過一晚的長談后，在我沒有要求他賠禮道歉的情況下他自己主動向主管紀(jì)律的班干部承認(rèn)錯誤，鑒于他的進(jìn)步我后來試用該學(xué)生擔(dān)任班干部，結(jié)果他很成功的組織了幾次班級大型集體活動，由對紀(jì)律很不滿變成了對班級紀(jì)律積極維護(hù)。

班主任在教育、教學(xué)、生活和各項活動中，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮剟?；該否定的就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐u和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占壓倒多數(shù)的正確認(rèn)識與言論基礎(chǔ)上，具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實施的過程中我的方法是借力用力，借助集體的力量。舉個例子：凡是期中考試、期末考試監(jiān)考過我們初二（2）班的老師都會知道在考試的過程中從來沒有一個學(xué)生提前交卷、更加沒有學(xué)生作弊等違紀(jì)現(xiàn)象。我是如何做到這一點的呢？在高一的時候我們班上有百分之八十的學(xué)生的校服被別人偷過，針對這個現(xiàn)象我在班上召開過主題班會，班上對小偷偷我們班的校服事件都深惡痛絕，主題班會的內(nèi)容是偷東西與作弊，利用辯論等各種方式引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：考試作弊和小偷偷東西沒有本質(zhì)的區(qū)別，前者是偷別人的精神財富，后者是偷別人的物質(zhì)財富。甚至前者更加可惡。同時我還宣布，每次月考、期中考試、期末考試后所要做的第一件事情全班通過無記名投票的方式投票檢舉揭發(fā)在考試中有不規(guī)范行為的同學(xué)名單，結(jié)果這一招還真管用，考試從來沒有學(xué)生作弊。真正觸動學(xué)生的往往是集體的輿論，學(xué)生最不愿意的就是他在班級集體心目中的形象受損，剛開始做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已？問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。記得有一次在班主任研討會上，黃齊娟老師曾經(jīng)介紹過給班干部戴高帽子的方法來培養(yǎng)班干部，這一招還是蠻有用的。我以前也用過這種方法，但用起來沒有黃老師那么的得心應(yīng)手，究其原因，主要是自己在時間和場合上把握得不夠好，經(jīng)常在公共場合給班干部雖然可以激勵班干部的斗志，但是無意中也會引起另外一部分學(xué)生的不滿情緒，認(rèn)為老師過分夸大班干部的作用，聽了黃老師的報告茅塞頓開，由公開場合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ髡撸o班干部帶高帽子后班干部的做事情的積極性高漲。但每一個人的情緒不可能永遠(yuǎn)高漲，班干部遇到挫折的時候也很容易沮喪，這個時候班主任應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧。舉一個例子，有個班干部抱怨他舉辦的活動同學(xué)們反應(yīng)冷淡，不夠熱情，比如他提出來星期六晚上在班上搞一臺文藝晚會，結(jié)果表示要參加者寥寥無幾，結(jié)果泡了湯。后來我問了其他班干部，為什么沒有人參加，其他班干部說是他的工作方式令到很多人無法接受，他的工作方法多是命令式的，他說：星期六晚上搞文藝晚會，全班同學(xué)都必須參加” 很多剛上任的班干部或者新班主任都喜歡用這種語調(diào)，其實很多學(xué)生都不太接受這種方式，我教這個班干部用這樣一種方法：首先講出這次晚會的節(jié)目設(shè)想如何豐富多彩、整個晚會的安排等等將同學(xué)們的胃口先吊起來，提高大家的興趣，然后最后來問大家：“同學(xué)們是覺得這周搞晚會好呢還是下周搞晚會好一點？”，這種方法叫做二選一，既暗示了晚會肯定要搞又給到全班同學(xué)商量時間的余地，而且以這種商量的語氣講出來讓所有的學(xué)生都感覺到了自己的意見受到了尊重，他一講完班上就討論的很激烈，有的說這周、有的說那周。少數(shù)幾個表示不參加，但大部分人都說下周好點有充分的準(zhǔn)備，最后大家達(dá)成了共識，但還有幾個猶豫不決，在一個星期的籌備中幾個不太想?yún)⒓拥耐瑢W(xué)也被感染了，最終的結(jié)果是這次晚會搞得非常成功，不僅如此還吸引了大批別班學(xué)生參加，后來別班也紛紛效仿我班，使我班的學(xué)生臉上充滿了豪邁之感。同樣的事情但在工作方式上改動一下取得的效果是如此的不同。好了，今天我僅僅是湖光略影、蜻蜓點水般輕輕的點了一下，希望可以起到拋磚引玉的作用。

第三篇：優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗總結(jié)

班主任工作總結(jié)

全椒縣第三中學(xué)

李素萍

一、在風(fēng)格和天性間尋找平衡點

中途接班對于班主任來說是件很棘手的事情，特別是當(dāng)班主任的帶班風(fēng)格與原班主任風(fēng)格迥然不同時，我們總要費很大的力氣才能讓自己和學(xué)生去適應(yīng)彼此。我剛接班時通常都細(xì)細(xì)觀察本班學(xué)生的大致動態(tài)，誰最活躍？誰是核心人物？誰說話最權(quán)威----等等，我的立場是：前任班主任“遺傳”給學(xué)生的活躍或沉靜的班風(fēng)已成為一種習(xí)慣。至于這種班風(fēng)好不好，可以從學(xué)習(xí)成績、同學(xué)關(guān)系、師生關(guān)系這幾個方面來衡量，而不能依據(jù)自己的好惡來定位。對于學(xué)生而言，對于這個班集體而言，我才完全是外來的新人。所以在我還沒將自己融入到這個班集體時，我不會對班級大力改造，而是用一種最隨和的態(tài)度去迎接孩子。

（一）、你的笑對學(xué)生很重要。

情緒是可以傳染的，老師的臉色是孩子情緒的晴雨表，同樣孩子的松懈、不投入也會破壞老師的心情。教師何不掌握主動權(quán)，讓自己帶著喜悅走進(jìn)課堂，開始每天的新生活？這樣對師生的身心健康都非常有幫助。如果這樣做了，慢慢你就會發(fā)現(xiàn)，孩子的眼神不再木然、茫然和惶然，取而代之的是靈動、喜悅與親近。孩子的表情是老師的一面鏡子，她可以照出老師今天是否心平氣和，是否善待了自己和學(xué)生。

在這里有一個例子。那一個星期，我們班沒有拿到流動紅旗，1 我很沮喪，那天中午，我正在辦公室里備課，有人敲門，進(jìn)來的是遠(yuǎn)健，我有點驚詫。“有事嗎？”我問?！袄蠋煟覀儼噙@周沒得到流動紅旗，我們已好久沒見到您的笑臉了，我想向您要班級的鑰匙，先把教室打掃一下，下周咱班肯定得紅旗。不！下周同學(xué)們肯定會見到您的笑臉！”我總責(zé)怪學(xué)生對班級的事不關(guān)心，看來是我錯了。他們的心里不但裝著班級，還裝著我這個不算稱職的班主任，還有我的哀與樂……班主任的工作辛苦、瑣碎，有時還不被人理解，然而這份學(xué)生帶給我的感動，如融融春意暖洋洋地慰藉著我的心靈。這件事使我突然明白了一個道理——我的笑對他們很重要。不要把孩子看成什么事情都不懂的小不點兒，他們那顆小小的心里滿裝著老師的喜怒。

（二）、適合學(xué)生的才是最好的

在長期的工作中，班主任會形成自己的工作風(fēng)格，會在潛意識中要求學(xué)生按照自己的意愿行事。符合自己意愿的就好，反之就認(rèn)為不好！誰都喜歡循規(guī)蹈矩、老實聽話的孩子，不喜歡嘰嘰喳喳的學(xué)生，但是我不會花費精力去大力改造，期待學(xué)生的改變，而全然不顧學(xué)生的感受，因為這樣會成為班級工作中的“獨裁者”，引起了學(xué)生的“反感”，導(dǎo)致全班的學(xué)習(xí)成績、同學(xué)關(guān)系、師生關(guān)系越來越糟糕。班級不但沒有形成新的班風(fēng)，還逐漸失去了原有的風(fēng)格。在教育工作中，適合學(xué)生的才是最好的！既然原來的班風(fēng)已經(jīng)形成，學(xué)生也已經(jīng)融入到這個班集體，那對學(xué)生來說，現(xiàn)有的班風(fēng)就是合適的，就是最好的，教師不必去改變！幾十個學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)原有班風(fēng)，想要改變非一朝一夕之功，稍不留意，不僅會花費很多精力，勤勤懇懇，身心俱疲，卻

難以把握班級發(fā)展的方向。既然如此，我們何不作出一點“犧牲”，做一雙讓“腳”來挑選的“鞋”，不斷改變自己的工作作風(fēng)，做永遠(yuǎn)適合學(xué)生的好老師。

二、細(xì)心的工作方式

（一）、寬容是方法。

不管班主任是不是喜愛班上的每一個孩子，但一定要尊重、寬容每一個孩子；客觀、無私、公正地對待他們，做寬容的使者。

班主任的寬容與嚴(yán)格要求是統(tǒng)一的。寬容不是縱容更不是放縱。平時，我利用晨間談話、品德課對學(xué)生進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和習(xí)慣。

周一的升旗儀式上，我要求每一位學(xué)生都要認(rèn)真聽，發(fā)現(xiàn)誰聽得不專心，我會深深地看他一會兒，或朝他微微一笑，學(xué)生就會立刻站好了，專心聽講，事后我還會問問他們：“今天某某老師大會上講了什么？”孩子們七嘴八舌地講，講不出的，不認(rèn)真聽的，下次聽得會更投入。

每天的眼保健操、午睡，我都會督促學(xué)生保質(zhì)保量地做好、睡好。如果學(xué)生做眼保健操不夠認(rèn)真，我會真誠地告訴他們，認(rèn)真做是為自己，如果近視了，就會看不清黑板上的字。如果你不會做，老師可以再教你，千萬不要會做而不做。孩子們望著我，臉上寫滿了驚訝，可接下來孩子們認(rèn)真多了。現(xiàn)在無論有沒有老師看著，他們都會自覺做好每一節(jié)操，睡好每天覺。

嚴(yán)格要求不是不容許學(xué)生犯錯誤。當(dāng)班里的學(xué)生有不足、有缺點

甚至犯錯誤的時候，作為班主任，我理解在先，批評在后，時刻保護(hù)孩子的自信心。即使是在批評時也讓他們感受到老師對他的關(guān)愛和尊重。有一次，星期三上完第三節(jié)課后，我剛回到辦公室，就有學(xué)生告訴我家聰和成飛在教室外面吵了起來。等我到了門口，他們已經(jīng)不吵了，但是每一個人的臉都紅紅的。我朝他倆招招手，兩個人委屈地跟著我進(jìn)了教室，我讓他們一人一把椅子坐著，1分鐘、2分鐘……兩個人的情緒平靜了許多，這時我一邊清理講臺，一邊觀察他倆的舉動。

過了幾分鐘就要上課了，我把他們叫到了身邊，認(rèn)真地說：“今天你們吵架都是老師不好，要是我剛才不回辦公室，留在教室里，你們肯定不會吵架的?！?/p>

兩個小家伙一個勁地?fù)u著頭：“不，是我們自己不好?！?“說說你們做得對和不對的地方，說得出才知道怎么改。“他把我的書碰地上了，我也把他的書碰地上了，這不對。和他吵架也不對?！眰テ宓椭^小聲說。

“我不應(yīng)該在他做作業(yè)時去和他玩，還和他吵了起來?！毙》宀缓靡馑嫉卣f。

我看著他倆，微笑著說：“你們都只說了自己的缺點，肯定還有優(yōu)點……” 兩個孩子誰也不吭聲。

“老師覺得你們事后能承認(rèn)錯誤，知錯就改，都是好孩子。以后不可以再吵架了” 兩個人都答應(yīng)了。

用寬容這份厚重的關(guān)愛去教育學(xué)生，有時會比嚴(yán)厲更能觸動人的心靈。讓學(xué)生打心眼里感受到，在這件事情上自己做得不夠好，老師

是公平的。

（二）、“勤”是保障

“勤”就是要“腿勤、嘴勤、手勤”?！巴惹凇奔次覀円獔猿值綅?，每天早上一定要進(jìn)課室巡一巡，及時觀察學(xué)生動態(tài)。深入到學(xué)生中間，了解學(xué)生思想狀況的變化，了解他們行為的目的，知道他們在想什么，做什么。比如不是自己早讀的時候我都去公區(qū)協(xié)助學(xué)生打掃衛(wèi)生。有時候值日生還沒有到，我會幫著把他負(fù)責(zé)的地面清掃一下，如果看到鄰班的走廊也不太干凈，我會一起掃一掃?！白烨凇奔唇逃谇埃嗣恐芤话鄷?，還有時時一小會。我要求自己做到發(fā)現(xiàn)問題立即解決。對班里可能發(fā)生的問題，要抓住要害事先分析，講清，適時引導(dǎo)，力爭把問題消滅在萌芽狀態(tài)?！笆智凇奔窗嘀魅螒?yīng)言傳身教，示范在先，做出表率，今天該做的事絕不拖到明天。久而久之，學(xué)生就會模仿并養(yǎng)成良好習(xí)慣。

（三）、“細(xì)”為基礎(chǔ)

1.給每一個渴望表現(xiàn)自己的學(xué)生一個可以自由展示的平臺。佳文和琪琪每次都把班級所有的教材和作業(yè)本完好地發(fā)下去；劉堅主動要求管理班級圖書角，每天早上都把圖書角里的圖書整齊歸類，使圖書角井井有條，體現(xiàn)了非同一般的管理能力，被我大加贊賞，他現(xiàn)在整體上進(jìn)步很快。

2.發(fā)現(xiàn)并鼓勵學(xué)生身上的每一個亮點。清萍曾因為我的一句“我相信你”而喜歡上了語文，并且總成績也持續(xù)上升，現(xiàn)在是班級的第10名了；承清也因為一句表揚(yáng)而不再害怕上語文課。表揚(yáng)的力量是

巨大的。上學(xué)期，我一直以大范圍的表揚(yáng)為主，盡力照顧到班級80％以上的學(xué)生，從各個角度發(fā)現(xiàn)他們身上的亮點，如學(xué)習(xí)標(biāo)兵獎、金同桌獎、進(jìn)步之星、受值日班長表揚(yáng)獎、微笑小天使、三好學(xué)生、優(yōu)秀班級干部等等，及時通過電訪和面談的形式告知家長，讓他們感受到孩子的進(jìn)步。

3.讓壞事情改變方向。小滔曾在上課不專心學(xué)習(xí)，把手中的筆轉(zhuǎn)著玩，我沒有指責(zé)他，而是問清了事情背后的原因（他的基礎(chǔ)不好，學(xué)不進(jìn)去），并帶著他到教室前面看看其他同學(xué)為什么沒有轉(zhuǎn)筆玩的（他們都在專心學(xué)習(xí)）。后來他是第一個給我賀卡的孩子，現(xiàn)在的他是個明理懂事積極上進(jìn)樂觀開朗的學(xué)生。我知道，如果我當(dāng)時怒發(fā)沖冠，不加思考就把他痛斥一頓，他從此就是一個徹底的壞孩子（后來他還告訴我，因為我尊重他，始終沒有把他看作壞孩子，很多以前養(yǎng)成的壞習(xí)慣他都沒有露出來，而且也漸漸地消失了。）我慶幸自己當(dāng)時做出了正確的選擇，沒有把一個本來可以改好的學(xué)生推向?qū)α⒚妗?/p>

4.特殊的日子做特別的事

星期一，師生對話日。每個小組選一個代表和班主任對話，把學(xué)生和班主任發(fā)現(xiàn)的問題和校會中的問題提出來一起解決。

星期四，無批評日。這一天，要求每個孩子盡量完成學(xué)習(xí)和班務(wù)工作，爭取表揚(yáng)，杜絕批評凡今天被老師表揚(yáng)過的孩子要加分并告知家長。

星期日，個人勞動日。這一天在家要從事家務(wù)勞動。我們班有一個紀(jì)律表現(xiàn)本。從周一開始，孩子們輪流地開始記錄，在校的一切都

有：學(xué)習(xí)衛(wèi)生考試作業(yè)品德出勤，周末的時候，孩子用作業(yè)登記本讓家長把反饋意見寫好。星期一帶回來，有我統(tǒng)一評定上星期的進(jìn)步之星。所以幾年下來，每個孩子的進(jìn)步和表現(xiàn)伴隨他，所以他有沒有進(jìn)步，我這里都能看到。

其實老師們，我能做到的大家也能做到。希望每一個老師能夠在今后的班主任工作中，創(chuàng)造出快樂和諧的教育來，讓我們每一個學(xué)生真正在他的學(xué)生時代感受到人生最大的幸福。

第四篇：優(yōu)秀班主任工作調(diào)查報告

優(yōu)秀班主任工作調(diào)查報告

優(yōu)秀班主任工作調(diào)查報告1

調(diào)查題目：班級管理

調(diào)查時間：20xx年3月1日 4月22日

調(diào)查地點：xx中學(xué)

調(diào)查方式：座談

調(diào)查人：xx

調(diào)查對象：xx中學(xué)個別校領(lǐng)導(dǎo)和部分年級的班主任

我是從事一線教育工作近9年的一位青年教師，但是還未做過班主任。這一學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下我中途接手了一個剛剛組建的42人的新的班級體。當(dāng)后媽與我來說是一個很好鍛煉自己能力的一個機(jī)會，也更是一個挑戰(zhàn)。班級是教學(xué)活動的基本單元，學(xué)生的健康成長、全面發(fā)展及教育教學(xué)各項任務(wù)的完成都是以它為坐標(biāo)的。班級工作能不能有序運轉(zhuǎn)，關(guān)鍵靠的是班主任。滿腔熱情的我想把這件事做好，想讓我?guī)У陌嗉壋蔀閷W(xué)校優(yōu)秀班級的代表。在帶領(lǐng)這個班一個學(xué)期后，我發(fā)現(xiàn)了一些管理方面存在的問題。就這些問題我在班主任工作經(jīng)驗交流會上和班主任工作會上積極向我校部分校領(lǐng)導(dǎo)和部分年級的優(yōu)秀班主任對平常班務(wù)工作進(jìn)行了調(diào)查，現(xiàn)整理報告如下：

一、李老師（高一年級優(yōu)秀班主任）你好，您認(rèn)為班級管理的基本方法應(yīng)注意哪些方面？

李老師：說實話吧，我也是剛參加工作才開始帶班主任的，我只能說做起來較難。既要在學(xué)生面前樹立威信又要和學(xué)生把握好關(guān)系，還要能夠理解他們、融入他們的生活，這就要掌握一個尺度。孩子們也有可愛的時候雖有時會叛逆，他們還是會喜歡那些真心對他們好的老師，所以，盡自己的一份力，讓他們健康成長。

管理學(xué)生的第一步要有一個得力的班長和班委成員。這里不是指學(xué)習(xí)好，而是要能夠為班級奉獻(xiàn)服務(wù)精神，聰明，大膽，敢說敢為，加上你的指導(dǎo)和幫助，可以基本保證班級大體平穩(wěn)。第二步做到問心無愧。永遠(yuǎn)不要讓學(xué)生知道你下一步要干什么。因為你也不可能讓每一個學(xué)生對你滿意。第三步嚴(yán)格要求學(xué)生行為習(xí)慣，但是對問題學(xué)生沒必要要求太嚴(yán)格，要給他們一個緩沖的時間，留一個底線。讓他們?nèi)猿帧?/p>

二、茹老師（高三年級優(yōu)秀班主任）你好，您對班級中的調(diào)皮學(xué)生會怎么管理？

茹老師：我認(rèn)為，視各自班級情況看問題再下手吧。之前我們班也有這樣的學(xué)生，因為是體育班，調(diào)皮的學(xué)生基本上都有，甚至有些根本不服從管教，與家長溝通聯(lián)系一起進(jìn)行教育都不成，給機(jī)會的情況下仍舊會我行我素。面對這樣的學(xué)生只能采取強(qiáng)硬態(tài)度，讓其回家。因為這不是放棄他們，而是要知道一個班級無規(guī)矩不成方圓；還有一部分調(diào)皮學(xué)生，不要一開始就用壓的方法，那樣會適得其反，不能對他們有絲毫歧視，因為關(guān)心少了。最好的方法是與他們多交流，成為生活中的朋友，找到他們身上的.閃光點，多關(guān)心他們，多鼓勵他們。人都是有感情的，相信你只要與他們交流一些時間，他們自會有很大轉(zhuǎn)變的。

三、畢書記（做過二十幾年的班主任工作）您好，聽說您也以前帶過班，在班級管理方面有相當(dāng)豐富的經(jīng)驗，那么，您認(rèn)為構(gòu)建優(yōu)秀班集體的條件是什么？

1、有一個優(yōu)秀的班主任。班主任是班級的靈魂，在班級當(dāng)中起到直接的關(guān)鍵作用，直接影響班級管理的質(zhì)量。

2、營造一個良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)。班風(fēng)是班級成員共同具有的思想和行為方面的體現(xiàn)，也是班級整體形象的概括和所有班級成員共同精神面貌的體現(xiàn)。

3、有一幫得力的班干部。學(xué)生干部是班主任的左膀右臂，是建設(shè)一個優(yōu)秀班級的必備條件，也是創(chuàng)建優(yōu)秀班級的核心和推動力量。

4、明確的班級奮斗目標(biāo)。班級目標(biāo)是全班學(xué)生經(jīng)過團(tuán)結(jié)奮斗達(dá)到所期望的理想結(jié)果。它能不斷地把全班學(xué)生引向正確的方向；調(diào)動全班學(xué)生的主動性和積極性；還能衡量學(xué)生的進(jìn)步速度，檢測班級的質(zhì)量高低。

5、有一套適合班情、學(xué)情的工作制度。優(yōu)秀班集體必須要有一套健全的完善的符合本班班情和學(xué)情的規(guī)章制度。賞罰分明。

6、師生關(guān)系和諧，家校關(guān)系緊密。班級人際關(guān)系就是學(xué)生與班主任之間的關(guān)系、學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系、學(xué)生與老師之間的關(guān)系；班主任與科任老師之間的關(guān)系；班主任與家長的關(guān)系。其中，最重要的是學(xué)生與班主任之間、學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系。

四、孫校長,您好！您曾經(jīng)也做過班主任，更是這幾年來我縣的明星校長，您認(rèn)為：班級管理中的誤區(qū)有那些方面？

孫校長：首先，必須要讓學(xué)生清楚來學(xué)校是做什么的？！是來學(xué)習(xí)知識，是來成才的。我校的宗旨就是：讓每一個學(xué)生都有人生出彩的機(jī)會。但是鑒于我校校情，我們必須做到先規(guī)范好學(xué)生德育教育，小的不良習(xí)慣不改就會釀成大錯。我們教育的是孩子，是人，是人就有自己的思想，我們有些老師常常說：我們班學(xué)生特老實，可聽話了。聽者覺得帶了一個聽話的班級真好，說者常常是沾沾自喜。這就是認(rèn)為學(xué)生聽話的班級就等于好班級。這其實是我們在班級管理上的一大誤區(qū)。

我們知道，現(xiàn)在的高中生無論是物質(zhì)上還是思想方面早已經(jīng)超越了我們曾經(jīng)的那個時期。他們思想活躍，能夠獨立思考，可塑性強(qiáng)，即使在行為習(xí)慣方面不太令人滿意，但是不可忽視的是，他們才是未來世界的主人，如果我們用刻板的管理方法，學(xué)生不能胡思亂想，亂說亂動。那樣就會束縛學(xué)生的思想，學(xué)生的獨立性，靈活性就得不到培養(yǎng)。不能讓班級成為一潭死水，這是不足取的。

在此，要感謝各位優(yōu)秀的班主任老師和校領(lǐng)導(dǎo)們，謝謝您們不吝賜教。在和你們的交談中受益匪淺，對于我這個初出茅廬的后媽型班主任而言那應(yīng)該就是我努力的方向。我會把您們的寶貴經(jīng)驗和切身體會付之于我的班級管理工作之中，爭做一位優(yōu)秀的班主任，打造出一個文明優(yōu)秀的班集體。

優(yōu)秀班主任工作調(diào)查報告2

班主任工作是一項繁瑣而又細(xì)致的工作，由于學(xué)生來自不同的家庭，成長和生活環(huán)境不同，性格、愛好、特長各有千秋，要想把他們組織成一個講文明、講禮貌、守紀(jì)律，一切行動聽指揮的班集體，就需要班主任做大量細(xì)致的工作。

一、樹立班級目標(biāo)

人活著是要有點精神的！沒有目標(biāo)，沒有追求，哪來動力?為激勵學(xué)生奮發(fā)向上的斗志，我提出既能振奮學(xué)習(xí)精神又符合本班實際的班級奮斗目標(biāo)。本學(xué)期初，我班在總結(jié)前一學(xué)年成績的基礎(chǔ)上，同學(xué)們一致立下錚錚誓言：再接再厲，再創(chuàng)佳績！目標(biāo)的確立無疑對學(xué)生起了極大的促進(jìn)作用。為進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生的積極性，我結(jié)合平時班級文化建設(shè)在班級立下班訓(xùn)：團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、勤奮、奉獻(xiàn)。號召大家必須團(tuán)結(jié)一致，刻苦學(xué)習(xí)，為班級爭光做貢獻(xiàn)。經(jīng)過全班同學(xué)的共同努力，實際上，他們沒有辜負(fù)我的期望，期末各科考試總成績都超過其他班。

二、培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)

1、健全、完善評估機(jī)制，實施科學(xué)管理，促進(jìn)良好的班風(fēng)

班集體的常規(guī)管理是一種變動管理為相對穩(wěn)定的靜態(tài)管理式。嚴(yán)格班集體的常規(guī)管理，是提高班級整體教育質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)生求知欲旺盛，好勝心強(qiáng)，他們渴望得到老師和同學(xué)們的認(rèn)可。因而我針對學(xué)生的這種心理特征，把競爭機(jī)制引入班級，讓學(xué)生在各項評比中鍛煉自己的意志，提高自己的心理承受能力，并做到取長補(bǔ)短。為較好地達(dá)到這一教學(xué)效果，在班內(nèi)開展規(guī)范評比活動，建立一套完善的評估機(jī)制，用量化的形式進(jìn)行管理。我在班內(nèi)開展五面小紅旗的比賽，將學(xué)生的日常行為規(guī)范劃分為五大塊，將量化的結(jié)果即時反映出來，做到天天記、周周比、月月評。每月評選個人和小隊，在班內(nèi)設(shè)立越為獎，使好的學(xué)生和后進(jìn)生得到被認(rèn)同的機(jī)會，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)了學(xué)生的競爭意識，也促進(jìn)了良好的班風(fēng)形成。

2、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

首先在教室里創(chuàng)設(shè)一個適合讀書的環(huán)境，我叫班干在教室的學(xué)習(xí)園地里醒目地寫上一句名言：我讀書不是為了學(xué)習(xí)，而是為了生活。這也就是給了學(xué)生一個目標(biāo)，為了明天的好生活發(fā)奮學(xué)習(xí)，這個目標(biāo)使學(xué)生信服。在這個大目標(biāo)下每個學(xué)生再制定自己的學(xué)習(xí)計劃。這樣在內(nèi)心深處，學(xué)生明白學(xué)習(xí)是為了自己，他們就能夠提高自己的讀書欲望，自動自發(fā)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時我還在黑板的`兩側(cè)分別寫上奮斗兩個字，讓這兩個字時時刻刻激勵著同學(xué)們的學(xué)習(xí)；其次，我還注意培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)氛圍的形成，我要求班干下早操之后和晚修之前一到教室第一步就是拿出書來讀，所有的班干部、同學(xué)都將注意力集中在書本上，會使教室的氣氛一下子驚異地安靜下來，其它陸續(xù)來的同學(xué)會受到前面同學(xué)的影響，對別人的行動感到一股無言的壓力，也就是利用用功學(xué)生本身創(chuàng)造了濃厚的學(xué)習(xí)氣氛

最后，給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)榜樣，烏申斯基說過：教師個人的范例，對學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。學(xué)生對教師有著一種特殊的信任和依賴感，接受和承受教師的。班主任的自身素質(zhì)、道德修養(yǎng)，客觀上就是班級群體乃至班級中每一個體的楷模。因此，在班級工作中我時刻注重身教，為人師表，以良好的形象率先示范，潛移默化地影響和激勵學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

三、加強(qiáng)后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作

很多班主任都問過我同樣的問題，你們班是不是沒有后進(jìn)生，怎么沒見過你帶調(diào)皮生到政教處?對于這個問題，我只是笑而不回答。我相信不管是怎樣的班級都會有問題生，何況我們是平行班。一些班主任在學(xué)生發(fā)生問題后，急于解決，或找學(xué)生家長告狀，或到學(xué)校政教處尋找解決的辦法。我認(rèn)為在學(xué)生發(fā)生問題后，大多數(shù)學(xué)生的心理會很敏感、很脆弱。如果再找家長和學(xué)校去刺激他們，很容易產(chǎn)生更壞的結(jié)果。通過實踐，我覺得，事情發(fā)生后，不要急于采取行動，而要靜下心來思考。想一想，為什么會發(fā)生不該發(fā)生的事情，自己在處理問題的過程中有哪些不足。如果自己能解決，就不要找學(xué)校、家長。常言說得好：十個指頭不一般齊。對于調(diào)皮搗亂的學(xué)生，需要有耐心，要長期用真情去感化他們。

四、加強(qiáng)和學(xué)生家長的聯(lián)系

學(xué)生有一半時間是在家里度過的，一個學(xué)生在家里學(xué)習(xí)情況的好壞，在很大程度上決定了學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞。而老師很難知道學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況，就是知道，也難以解決。因此，有必要密切聯(lián)系學(xué)生家長，和學(xué)生家長多談?wù)?，了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)，讓學(xué)生家長也了解一下學(xué)生在校的表現(xiàn)，共同督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。

優(yōu)秀班主任工作調(diào)查報告3

為了了解我校班主任隊伍的基本現(xiàn)狀，為教育行政部門的決策和業(yè)務(wù)部門開展教育科學(xué)研究工作提供依據(jù)，根據(jù)上級的要求，我們開展了班主任基本情況調(diào)查研究活動。

一、調(diào)查方法、對象、內(nèi)容及時間：

此項調(diào)查采取問卷的形式，于20xx年1月10日對我校20名班主任的年齡、班主任工作年限、班級管理等情況進(jìn)行了調(diào)查。

二、班主任基本情況及分析

我?，F(xiàn)共有班主任31人，其中女性班主任占100%，全校班主任平均年齡35.3歲，調(diào)查的20名班主任工作平均年限為6.5年，均為大專以上學(xué)歷，優(yōu)秀班主任為35.2%。

1、年輕化的班主任隊伍

從統(tǒng)計數(shù)字來看，我校班主任隊伍呈現(xiàn)年輕化的趨勢。在調(diào)查的20位班主任中，年齡在30——39歲為45%；年齡在40—49歲的班主任約為30%；年齡在50歲以上的班主任僅占2%；

青年人的優(yōu)勢是精力旺盛，思維活躍，思想觀念較新，對新信息接受快。在當(dāng)前的新課程改革中，更容易轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的、落后的班主任管理觀念；更勇于探索新的班級管理、班集體建設(shè)的方法；在新課程改革中步子較大。但青年人身上也存在著一定的劣勢，由于缺少教育工作的經(jīng)驗，有的班主任的基礎(chǔ)工作不夠扎實，導(dǎo)致班級管理不到位，有的同志雖有新的教育理念，但由于在具體的教育情境中缺乏的教育措施，使教育理念難以成為科學(xué)的教育行為，影響了教育效果。

2、進(jìn)入發(fā)展期的班主任占大多數(shù)教師

班主任發(fā)展一般可分為三個階段：擔(dān)任班主任的前三年，對班主任工作的內(nèi)容、方法還較為生疏為稱為初期；第四至六年，對班主任工作規(guī)律有了一定的把握，我們稱為發(fā)展期；第七年以后，一般的班主任工作對自己的工作有了更深刻的理解和認(rèn)識，工作起來較為得心應(yīng)手，是班主任工作研究逐漸形成自己的風(fēng)格時期，可以稱為成熟期。

從統(tǒng)計數(shù)字看，20位班主任中，3年以下為2人；3—5年為3人；6年以上為15人進(jìn)入成熟期，占全體班主任的75%。大量班主任進(jìn)入成熟期，預(yù)示著只要管理、培養(yǎng)措施科學(xué)合理，全校德育工作會扎實推進(jìn)，會有更多的優(yōu)秀班主任教師脫穎而出。

3、教師學(xué)歷層次大幅度提高

隨著教師隊伍的自然更替和培訓(xùn)進(jìn)修工作的開展，我校班主任教師的學(xué)歷層次明顯提高。今年的本科率為15。6%，大專以上學(xué)歷達(dá)到76。2%，越來越多的人進(jìn)修本科課程。學(xué)歷提高的重要優(yōu)勢是基礎(chǔ)科學(xué)文化水平得到提高以及系統(tǒng)的教育理論知識得到增強(qiáng)，這使做好班主任工作有了比較好的知識背景，為今后教育質(zhì)量的提高，奠定了良好的基礎(chǔ)。

4、教師開展德育科研工作還不普遍

教育科研是提高教師素質(zhì)和改進(jìn)提高德育工作實效的有效措施，從統(tǒng)計數(shù)據(jù)看，近年內(nèi)區(qū)級以上德育論文獲獎教師8人，獲獎教師占32。1%。德育科研上，據(jù)不完全統(tǒng)計，除為數(shù)不多的老師參加課題研究外，學(xué)校大部分班主任教師的德育科研是空白。

三、加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)的建議與措施

面對我校小學(xué)班主任隊伍的現(xiàn)狀，我們認(rèn)為提高班主任隊伍整體素質(zhì)有以下幾方面的建議。

1、注重開展采取分層培訓(xùn)活動

多年來，班主任工作能力的提高主要靠教師自身的努力，而有部門組織的`、促進(jìn)班主任成長的活動明顯較少，效果不明顯。所以加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)的措施之一是根據(jù)班主任的實際狀況、根據(jù)各層面教師的需要組織不同層面的培訓(xùn)，優(yōu)秀班主任培訓(xùn)，青年班主任培訓(xùn)，

（1）優(yōu)秀班主任的培訓(xùn)。培訓(xùn)要以教育科研能力為重點，使他們豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗上升到理論高度，促進(jìn)個人的班主任工作風(fēng)格的形成和成熟。

（2）繼續(xù)加強(qiáng)青年班主任培訓(xùn)。針對青年班主任的思想實際和能力狀況，要繼續(xù)在道德修養(yǎng)、班級常規(guī)管理等方面進(jìn)行培訓(xùn)。要通過現(xiàn)代教育思想和德育理論的學(xué)習(xí)與思考，班主任樹立新的德育觀、學(xué)生觀、人才觀、價值觀，堅定當(dāng)一個好老師、做好班主任工作的信念。在人格（個性）發(fā)展方面，青年班主任需要學(xué)會心理調(diào)節(jié)，提高自身的心理機(jī)能，開發(fā)心理潛能，同時，還要提高“心育”的能力和水平。通過班級常規(guī)管理經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，提高班集體建設(shè)的能力。

（3）對學(xué)校骨干和一般班主任層，通過以校本培訓(xùn)為主的培訓(xùn)活動，進(jìn)一步幫助班主任提高對德育對象的了解、德育因素的把握、德育途徑方法的運用、德育研究等能力，為其盡快成為優(yōu)秀班主任奠定良好的基礎(chǔ)。

優(yōu)秀班主任工作調(diào)查報告4

一、本年級學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣上最突出的問題有哪些?請說出三條以上。

1、自我管理能力差

課堂上注意力不集中，在家里學(xué)習(xí)需要家長陪著、監(jiān)督，相當(dāng)一部分孩子不會自己整理學(xué)習(xí)用具?，F(xiàn)在的家庭都僅僅只有一個孩子，家長都十分重視，都會騰出時間來陪著孩子學(xué)習(xí)，因此孩子已經(jīng)習(xí)慣，依賴性很強(qiáng)。

2、學(xué)習(xí)效率不高

相當(dāng)一部分孩子啊喲花費很長的時間才能完成作業(yè)，有的甚至作業(yè)速度慢而且效果又不好，更不用說自己能檢查作業(yè)了。

3、缺少獨立思考的能力，創(chuàng)新意識薄弱

孩子們在家備受呵護(hù)，很少面對困境和難題，習(xí)慣于接受和逃避。因而面對學(xué)習(xí)的問題，畏難情緒嚴(yán)重，老師的斥責(zé)及家長的苛求打擊了孩子的自信，也束縛了孩子們的獨立思考能力，創(chuàng)造性思維的火花極為有限。

4、課外閱讀量小，主動性不強(qiáng)，十分被動

在科學(xué)技術(shù)發(fā)達(dá)的新時代，學(xué)生課外閱讀經(jīng)典書籍的'興趣并不濃厚，家中的藏書量也少。同時相當(dāng)一部分孩子的閱讀面很窄，過于關(guān)注學(xué)習(xí)成績的好壞，關(guān)注課堂內(nèi)的學(xué)習(xí)，僅僅局限于一些作文指導(dǎo)或?qū)W習(xí)叢書之類。這和家長不當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)有密切關(guān)系。

5、寫字姿勢不正確

二、學(xué)期結(jié)束時，圍繞學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)生應(yīng)該達(dá)到的具體目標(biāo)：

1、上課能認(rèn)真傾聽教師的講課和別人的發(fā)言，聽明白內(nèi)容大意，能及時發(fā)現(xiàn)糾正別人發(fā)言中的錯誤。聽別人交流時要做到不隨便插言、不打斷別人，有意見等他人發(fā)言后再有誠意地發(fā)表自己的意見。

2、學(xué)生能夠獨立思考，敢于提問，善于提問，并主動解決問題。獨立完成作業(yè)，不能抄襲別人的作業(yè)，不懂的問題就向別人請教，直到理解為止。

3、學(xué)生在反復(fù)閱讀課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，廣泛吸收課外的知識和信息，養(yǎng)成積極閱讀的好習(xí)慣。

4、寫字時，能正確執(zhí)筆，做到頭正、身直、肩平、足穩(wěn)，寫出規(guī)范、美觀的漢字。學(xué)會愛惜作業(yè)本，不亂涂亂畫，養(yǎng)成寫字墊紙的好習(xí)慣，不隨意撕作業(yè)紙，保持作業(yè)本的清潔和完整。寫完作業(yè)必須認(rèn)真仔細(xì)地檢查，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正。

三、你覺得在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣時，采用哪些形式可以讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來，產(chǎn)生積極體驗，切實可行?

1、采用形象直觀的教具、豐富多彩的活動、循循善誘的啟發(fā)、創(chuàng)設(shè)寬松愉快的學(xué)習(xí)氛圍使學(xué)生主動學(xué)習(xí)。這樣，既能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也能增強(qiáng)養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的效果。

2、主題活動是兒童最喜愛的教育形式，可以開展好習(xí)慣文化系列日主題教育，如舉手日、提問日、朗誦日、讀書日、帶齊用具日、預(yù)習(xí)日、書寫工整日、復(fù)習(xí)日等，扎扎實實落實在每周。

3、以板報、宣傳櫥窗等形式對學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣培養(yǎng)宣傳，表揚(yáng)好習(xí)慣先進(jìn)家庭、先進(jìn)個人，激勵孩子爭做好習(xí)慣明星。每周評選一名禮儀之星，把照片及事跡在班級博客中展示，起到榜樣示范的作用。

4、自我監(jiān)督、同伴互助、家校協(xié)作三結(jié)合的措施。

第五篇：優(yōu)秀班主任工作事跡材料

更多精彩范文點擊主頁搜索

優(yōu)秀班主任工作事跡材料

優(yōu)秀班主任工作事跡材料

繁忙的工作中，一年又匆匆而過?；胤幌伦约旱挠浭卤?，一件件、一幕幕都是那么親切而自然，耐人尋味，給人啟示。在這里有領(lǐng)導(dǎo)們的引導(dǎo)，有同事們的幫助，有同學(xué)們的努力。我們四（1）班做為紅鷹特色班集體，一年來的活動很多。就在如此多的活動中，我們重鑄了班風(fēng)，把“與時間賽跑”的精神鑄入到同學(xué)們的學(xué)習(xí)與生活中。讓“認(rèn)真做好每一件小事”“勤奮積累”這樣一項項好習(xí)慣指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)與生活。

一、我們在活動中學(xué)習(xí)，在活動中鍛煉，在活動中為紅鷹爭添了許多榮耀。把紅鷹小學(xué)航空航天科技特色普及到每一個學(xué)生身邊。

4月份，在學(xué)校春季田徑趣味運動會上，同學(xué)們用可樂瓶氣壓火箭做為入場道具，讓入場式聲勢、氣勢達(dá)到高潮，贏得了與會領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們，家長們的陣陣掌聲。張顯了班級特色，學(xué)校特色。經(jīng)過同學(xué)們的拼搏與努力，我們班以壓倒性優(yōu)勢取得了團(tuán)體總分第一名的好成績。更多精彩范文點擊主頁搜索

同樣是在4月，我班代表學(xué)校，代表新華區(qū)教育局到石太公園，參加了新華區(qū)2011年科技周開幕儀式?；顒又型瑢W(xué)們講解，演示，培訓(xùn)制作，樣樣特別精彩。吸引了大批小朋友和家長一起制作，達(dá)到了宣傳科技成果，普及科技知識，傳授科技小制作的目的。

5月份，我班部分同學(xué)參加了2011年新華區(qū)低碳環(huán)保宣傳周啟動儀式。會上同學(xué)們參與了現(xiàn)場做畫和放飛大型氣壓火箭環(huán)節(jié)。由于我校氣壓火箭所用材料為廢舊物品，制作簡單，可重復(fù)多次利用，所以石家莊市環(huán)保局領(lǐng)導(dǎo)特別感興趣。詳細(xì)詢問了許多問題，并給予同學(xué)們高度表揚(yáng)，最后又與同學(xué)們合影留念。

經(jīng)過嚴(yán)格的訓(xùn)練與彩排，我班全體同學(xué)到十六中學(xué)參加了新華區(qū)“紅歌嘹亮”大型演出，做為熱心觀眾，同學(xué)們接受統(tǒng)一調(diào)度，冒著酷熱，圓滿完成了任務(wù)。饒夢歡、郭曉敏、劉曉紅等同學(xué)還參加了學(xué)?！白x書郎”節(jié)目的編排，借本次活動中得以登上石家莊電視臺。同學(xué)們受此啟發(fā)，在校內(nèi)校外表現(xiàn)得更加積極上進(jìn)。

6月5日，我班同學(xué)代表新華區(qū)教育系統(tǒng)，參加了石家莊市“世界環(huán)境日”宣傳活動。在活動中用親手制作的各種環(huán)保小制作，科技含量極高的氣壓火箭給與會的領(lǐng)導(dǎo)與群眾上了一節(jié)愛護(hù)環(huán)境的環(huán)保課。耿繼昊、孟凡婷、趙祺等同學(xué)還接受了河北青年報，石家莊電視2 更多精彩范文點擊主頁搜索

臺，石家莊廣播電臺記者的采訪。6月6日的河北青年報對本次活動進(jìn)行了報道。中國環(huán)境保護(hù)網(wǎng)也有大篇的刊載。

7月初，經(jīng)過培訓(xùn)與調(diào)試，我班14名同學(xué)冒雨到裕彤國際體育中心，參加了石家莊市全民運動會模型比賽。由于雨水很大，同學(xué)們的飛機(jī)受到很大影響，至使比賽成績不理想。面對孩子們失望的表情，我加緊引導(dǎo)，并調(diào)動起了同學(xué)們的積極性。在后來的培訓(xùn)中他們更積極了，更用心了。七月底，我們又參加了河北省模型錦標(biāo)賽，與11個地區(qū)的對手在空軍第四飛行學(xué)院的跑道上同場競技。終于捧回了本本證書，同時獲得了團(tuán)體總分第二名，PIS項目團(tuán)體第一名的好成績。

這些活動大多是利用了節(jié)假日的時間，同學(xué)們在活動中從沒講過苦，叫過累。許多家長也積極參與到了我們班的活動中來，看到孩子們的成長與進(jìn)步，都夸贊這種依托活動鍛煉意志，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力的機(jī)會越多越好。

接下來，在2011年河北省航空繪畫競賽中，周曉薇同學(xué)獲得A組優(yōu)秀獎。在第十三屆“飛向北京——飛向太空”全國青少年航空模型教育繪畫評比中，孟凡婷獲河北賽區(qū)優(yōu)秀獎。

我班同學(xué)在10月30日接受任務(wù)，參加全國教育名家課堂教學(xué)觀摩課活動。與教育名家近距離接觸，同學(xué)們特別興奮，大家都知道這3 更多精彩范文點擊主頁搜索

是又一次提高自己的機(jī)會。杭州文海教育集團(tuán)副校長劉松老師的數(shù)學(xué)課，重慶渝中區(qū)人和街小學(xué)教研組長劉小菁老師的英語課都特別吸引人。在課上，同學(xué)們思維活躍，回答積極，表現(xiàn)特別突出。受到與會300多名老師和教育專家的好評。會后同學(xué)們也進(jìn)行了反思，查找了自己的得失，以及在今后的學(xué)習(xí)中應(yīng)吸取的教訓(xùn)。從那以后，同學(xué)們在課上的表現(xiàn)更加優(yōu)秀。

做為特色班級，我們班就是紅鷹小學(xué)的一個名片。班內(nèi)科技知識的普及正在進(jìn)行，科技課做為校本課程一直在堅持開設(shè)。竹蜻蜓、孔明燈、手?jǐn)S飛機(jī)、紙火箭等科技制作不但鍛煉了孩子們的動手能力，而且對航空航天知識的普及，對其他班級的輻射，作用極大。

10月份以宋夢婕、孫楊為課題組長的研究小組，經(jīng)過收集資料、提筆醞釀、組織成文，完成了兩篇論文：《可樂式氣壓火箭》和《石家莊的天空為什么變藍(lán)了？》。兩篇論文同時入選了中國少年科學(xué)院“小院士”評比活動。并于11月25日到上海昆山參加了少科院“小院士”論文答辯活動，與騰吉文老院士面對面交流，并得到了老院士的祝福與親筆簽名。經(jīng)過激烈角逐，宋夢婕被授予中國少科院“預(yù)備小院士”稱號，孫楊被授予中國少科院“小研究員”稱號。如今同學(xué)們都以她們兩人為榜樣，大家都說：“她們能做到的，我們也能做到?！币环N樂學(xué)、善學(xué)、巧學(xué)、精學(xué)的良好學(xué)風(fēng)正在同學(xué)們之間不斷傳遞，人人都在為成為少科院小院士而勤奮積累著。更多精彩范文點擊主頁搜索

手機(jī)、QQ、校訊通給我們提供了隨時溝通的工具，博客給孩子們提供了一片隨意展示自我的天地。在我們的班級博客“悠然的班班”中，不時有同學(xué)們的更新，不時有班級活動的照片上傳。同學(xué)們和家長們隨時可以通過博客和校訊通來了解孩子近期的表現(xiàn)。

對于優(yōu)秀的，我會整理起來進(jìn)行投稿。5月份，孫楊、蘭晨曦、丁飛宇、趙祺等的刊登在第32期《少年智力開發(fā)報》上，同時被評為“才藝星”“智慧星”等榮譽(yù)稱號。這下更是激勵了同學(xué)們的創(chuàng)作熱情，如今博客的點擊量已經(jīng)接近80000次。

暑假里，為了增進(jìn)同學(xué)們之間的友誼，增強(qiáng)班級凝聚力，我們班組織了在石家莊市秀水公園內(nèi)的野餐活動，和從植物園到汊河的徒步旅行活動。許多家長和孩子參加后都深受啟發(fā)：孩子的發(fā)展需要朋友與伙伴，需要步入社會與自然，需要鍛煉身體與意志。

二、做為一名身兼語文與數(shù)學(xué)兩門主科的班主任，我深深知道教育與教學(xué)應(yīng)該并重。

在做好各種活動的同時，更加努力的為提高教育質(zhì)量而努力著。認(rèn)真細(xì)致的備好每一節(jié)課，思索著如果把知識講解得深入淺出，更加易懂。課上如何把內(nèi)容組織得更嚴(yán)謹(jǐn)，向40分鐘要質(zhì)量。每天的早5 更多精彩范文點擊主頁搜索

出晚歸，默默地培優(yōu)輔差。功夫不負(fù)有心人，在本次的期中考試中，語文年級前十名中，我班占到八人。數(shù)學(xué)有八位同學(xué)考得100+10的好成績。有人認(rèn)為活動會影響成績，而我們用事實證明了，大量的活動不但不會影響成績，而且還可以培養(yǎng)更多的優(yōu)秀學(xué)生。

羅昊同學(xué)是一個思想活躍，思維敏捷的中下游學(xué)生。年初，我通過給孩子開思想小灶，在各種活動中加強(qiáng)各方面才能的鍛煉，從一點點進(jìn)步到大踏步的前進(jìn)，在期末考試中終于讓所有人大吃一驚——四科總分全班第一名。這不是個案，郭曉敏、郭依凡、孫傲寒、王恒睿等同學(xué)的進(jìn)步，為我班第一梯隊注入了新鮮血液。

我是一個特別喜歡和家長溝通的班主任，我班的校訊通每天除了作業(yè)要求之外，還要有前一天的作業(yè)完成情況，同學(xué)們課上課下表現(xiàn)情況，針對部分同學(xué)優(yōu)缺點的表揚(yáng)與建議。家長也經(jīng)常通過電話、短信、校訊通、博客、書信等形式與我溝通。從孩子的日常表現(xiàn)、習(xí)慣養(yǎng)成與堅持、學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)與規(guī)范中，我也深受啟發(fā)。孩子都是一個個不同的個體，他們有獨特的個性，要深入了解孩子并與孩子的思想產(chǎn)生共鳴，進(jìn)而促進(jìn)孩子的全面提高，這個任務(wù)可謂艱巨。

今年暑假，學(xué)校教學(xué)樓及各個場地修繕一新。班級文化建設(shè)擺在了各位班主任的面前。教室是孩子們每天學(xué)習(xí)的地方，該如何布置教室才能達(dá)到最好的效果呢？ 更多精彩范文點擊主頁搜索

面對這個問題，我積極征求家長和同學(xué)們的想法，并請他們寫一寫，畫一畫。家長朋友們和同學(xué)們都很用心，其中不少奇思妙想讓人贊嘆不已。家長都說：“要錢出錢，要人出人。只有班級好了，孩子就能學(xué)好?！倍嗝礃銓嵉脑捳Z，同時也表達(dá)了家長們的殷切希望。孩子們卻說：“這是我們的班級，我們自己來布置?！弊詈笫粋€專欄都是孩子們親手布置，雖有些稚嫩，可對班級的愛卻濃濃的化不開。

一位家長還請書法協(xié)會會員書寫了一副楹聯(lián)：神駒揚(yáng)蹄奮前路，雛鷹展翅向九天。同學(xué)們看后特別喜歡，楹聯(lián)的激勵效果特別明顯。

如今我班教室內(nèi)共分為三大版塊：濃郁的中華文化蘊(yùn)味。有專業(yè)的書法楹聯(lián)，激勵標(biāo)語，同學(xué)們的國畫作品，使人受到中華古文化的熏陶；陽光朝氣的豐富活動。88張活動照片迎接參觀領(lǐng)導(dǎo)的贊嘆和班外同學(xué)的羨慕眼光；班級科技特色展示。工具箱、制作材料、半成品、小機(jī)關(guān)等等是我班的主打品牌。其它如注重心理健康教育的“分享與煩惱箱”，為同學(xué)們樹立目標(biāo)的“榮譽(yù)臺”，規(guī)范同學(xué)們?nèi)粘Ａ?xí)慣的“班規(guī)”都起到了應(yīng)起的作用。

三、孩子從小就應(yīng)該受到正確的人生觀、價值觀的熏陶，這對于他們?nèi)似?、人格、人性的養(yǎng)成具有重大意義。更多精彩范文點擊主頁搜索

“開學(xué)第一課”“我有一個好習(xí)慣” “十一獎勵”“論文答辯——為去上海做準(zhǔn)備”“如果我當(dāng)升旗手”一項項主題班隊會是樹立良好班風(fēng)的有力手段。通過老師的引導(dǎo)，同學(xué)們的發(fā)言觀點鮮明，特別精彩。饒夢歡、蘭晨曦、李思宇等同學(xué)思路清晰，表達(dá)流暢，對其他同學(xué)的引領(lǐng)作用也很大。

除去班隊會時間，我還會利用課前幾分鐘，對校內(nèi)外發(fā)生的大事進(jìn)行講解，同時加以正確引導(dǎo)，比如安全教育，以實例為案加以分析，同學(xué)們受益匪淺。而且我發(fā)現(xiàn)這種形式對于課堂的紀(jì)律與氣氛有很好的效果。

自從升入四年級以來，我班領(lǐng)到了升國旗的任務(wù)。為迎接那神圣而莊嚴(yán)的時刻，同學(xué)們積極寫升旗手自我介紹，主題演講稿，練習(xí)指揮國歌時的動作。在這項活動中，一大批同學(xué)都特別積極，都想通過自己的表現(xiàn)為班級爭得榮譽(yù)。

合上記事本，感慨萬千。我們可以預(yù)見，一個班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)正、團(tuán)結(jié)、積極的四（1）班正在努力成長著。前面的路還很長，教會孩子學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)一種積極面對任何事的心態(tài)至關(guān)重要。我相信，在紅鷹小學(xué)田芳校長的領(lǐng)導(dǎo)下，在各科老師的精心培育下，在同學(xué)們努力拼搏中，“悠然的班班”一定會更加優(yōu)秀！更多精彩范文點擊主頁搜索