第一篇：小學教師培訓制度

教師培訓制度

一、培訓目標

1.每個教師必須不斷更新教育觀念，更新自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。

2.加強特崗教師培訓，發(fā)展每個教師的個性特長，培育每個教師的教育、教學個性，盡快勝任教學，力求每個教師創(chuàng)造出自己的教育教學風格和特色。

3.掌握班班通及白版使用技術(shù)，提高課堂教學效益。4.提高每個教師對教育教學專題的研究探索能力，提高每個教師的科研水平。

5.在培訓中建立健全本校的校本培訓制度，使校本培訓工作科學化、規(guī)范化、系列化。

二、培訓內(nèi)容

1.最新的、最前沿的涉及到學校、教師、學生發(fā)展的教育思想、理念、理論等。

2.有利于新教師成長，有利于促進學校課程改革、教師課堂教學改革的提高，學校教學質(zhì)量和構(gòu)建有效課堂的教育教學經(jīng)驗。

3.學科專業(yè)知識、基本技能。4.教育科研知識及能力培訓。

5.師德師風、未成年人保護等法紀知識。

6.現(xiàn)代教師基本功：普通話、信息技術(shù)、三筆字、簡筆畫、組織教學、課件制作等。

7.關(guān)于健康心理、幸福人生、理想信念與價值觀等。8.其他

三、培訓形式 1.教育論壇。2.專題講座。

3.自學、定期培訓、離職培訓。

4.實踐反思。（示范課實踐反思、觀摩課實踐反思、專題課實踐反思等）

5.傳幫帶網(wǎng)絡(luò)培訓：學科帶頭人帶骨干教師，骨干教師帶成長型教師，老教師帶新教師等。

四、管理與考核

1.每個教師學年初要制訂個人學習計劃，每學期結(jié)束要認真寫好學習體會或經(jīng)驗總結(jié)，學校備案。

2.教師必須按規(guī)定的時間參加集體學習和各教研組組織的聽課、評課、集體備課、業(yè)務(wù)培訓等活動，必須遵守紀律，聚精會神，做好學習記錄，寫出體會，不遲到、不早退、不無故缺席，因病、因 2

事不能參加學習的要提前履行請假手續(xù)。學習時不看與學習無關(guān)的書報，不做與學習無關(guān)的事，學習時間要關(guān)閉手機。

3.外出學習的教師必須精心做好筆記，認真整理材料，回到學校要作評細匯報并承擔二次培訓任務(wù)。

教師考核評價制度

為了推進學校教師隊伍建設(shè)，根據(jù)上級有關(guān)教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃，特制定此評價制度。

一、考核評價目的和原則

(一)目 的

用新的教育觀念評價，建立符合素質(zhì)教育思想的，有利于發(fā)揮教師主動性和創(chuàng)造性的發(fā)展性教師評價體系，充分發(fā)揮評價的導(dǎo)向，激勵等，幫助全體教師不斷提升職業(yè)道德和專業(yè)水平，提高我校的教育教學質(zhì)量。

（二）原

則

1.發(fā)展性原則，必須關(guān)注教師發(fā)展的要求，將教師的參與、變化和發(fā)展過程作為評價的重要組成部分，使評價過程成為全體教師主動、終身發(fā)展提高的過程。也成為能促進學生全面發(fā)展的重要過程。

2.全面性原則，既重視教師業(yè)務(wù)水平的發(fā)展，也重視教師的職業(yè)道德修養(yǎng)和提高，既要評估教師的工作業(yè)績，又要重視教師的工作過程；既要體現(xiàn)教師的群體協(xié)作，共性發(fā)展，又要尊重教師的工作環(huán)境和個體差異。

3.多元性原則，評價主體要多元化，突出教師的主體地位，建立以教師自評為準，學校領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長、學生共同參與，多向溝通的教師評價機制；評價方法，途徑多樣化，建立以校為本，以工作量為基礎(chǔ)的教師崗位工作評價方式，把形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)

合，定性評價與定量評價相結(jié)合，不以學生的考試成績作為評價教師的唯一標準。

4.可行性原則，既體現(xiàn)評價目標的共性要求，又考慮到所承擔工作崗位的差異，探索利于教師自評和他評的評價方法。

二、考核內(nèi)容和標準：

（一）對工作人員的考核，從德、能、勤、績四方面進行，重點考核工作實績。

德：是指政治、思想、師德修養(yǎng)和職業(yè)道德的表現(xiàn)。能：是指教育理論、專業(yè)知識和教育教學研究的水平及實際處理解決問題的能力。

勤：是指工作態(tài)度，勤奮敬業(yè)及出缺勤情況?？儯菏侵腹ぷ鞯臄?shù)量、質(zhì)量、效益和貢獻。

（二）考核標準以崗位職責、工作質(zhì)量、工作任務(wù)及出勤為基本依據(jù)。

（三）考核結(jié)果分為：優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個等次。各等次的基本標準是：

優(yōu)秀：正確貫徹執(zhí)行黨和國家的路線、方針及政策，模范遵守單位的各項規(guī)章制度，精通本職工作業(yè)務(wù)，工作勤奮，有改革創(chuàng)新精神，教育教學工作效果顯著，成績突出。

合格：正確貫徹執(zhí)行黨和國家的路線、方針、政策，自覺遵守單位的各項規(guī)章制度，熟悉或比較熟悉本職業(yè)務(wù)，工作積極，能夠完成工作任務(wù)。

基本合格：政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)一般，工作能力較弱，工作作風方面存在某些不足，工作中有失誤，但未造成嚴重后果。

不合格：政治業(yè)務(wù)素質(zhì)較差，難以適應(yīng)工作要求或工作責任心不強，不能完成工作任務(wù)或在工作中造成嚴重失誤。

三、評價內(nèi)容

1.職業(yè)道德。愛崗敬業(yè)，為人師表，教書育人，嚴謹教學，與時俱進；熱愛教育事業(yè)，熱愛學生；積極上進，樂于奉獻；公正、誠懇、具有健康心態(tài)和團結(jié)合作的團隊精神。

2.了解和尊重學生。能全面了解、研究、評價學生；尊重學生，關(guān)注個體差異，鼓勵全體學生充分參與學習，形成和諧的師生關(guān)系，贏得學生信任和尊敬。

3.教學能力。能依據(jù)新課程標準的基本要求，確定教學目標，積極利用現(xiàn)代教育技術(shù)，選擇利用校內(nèi)外學習資源，設(shè)計教學方案，使之適合于學生的知識水平、理解能力和學習興趣等；善于與學生共同創(chuàng)造學習環(huán)境，為學生提供討論、質(zhì)疑、探究、合作、交流的機會；引導(dǎo)學生創(chuàng)新與實踐。

4.交流與反思。積極、主動與學生、家長、同事進行交流和溝通，能對自己的教育觀念、教學行為進行反思，并制定改進計劃。求真務(wù)實，勇于創(chuàng)新，嚴謹自律，熱愛學習。

四、評價方式和途徑

教師自評：應(yīng)用自評量表、教學反思、階段性工作總結(jié)、個案分析等自我反思方式，與可比對象比較，要求能經(jīng)常地反思，自覺地認識自己的優(yōu)勢與不足，客觀地分析別人的評價意見，確定自我發(fā)展目標，實際可持續(xù)性發(fā)展。

同事互評：應(yīng)用教學案例分析和研討、說課、聽課與評課、述職測評或展示成長記錄等交流方式，調(diào)查問卷或互評量表等調(diào)查方式進行，要求建立教師教學個案研究制度，以教研組或年級組為單位進行互評，互評應(yīng)持真誠態(tài)度，用發(fā)展的眼光看待，形成團結(jié)氛圍，促進共同成長。

領(lǐng)導(dǎo)評價：應(yīng)用日常觀察、每月常規(guī)檢查記錄等方式進行，評價時要實事求是，注意營造和諧、民主的氛圍，關(guān)注教師個體差異和工作特點，體現(xiàn)關(guān)懷，注重發(fā)現(xiàn)教師的閃光點和進步，幫助教師樹立自信心，實現(xiàn)自我發(fā)展。

學生評價：應(yīng)用問卷調(diào)查、學生作業(yè)、學生成長冊填寫或個別征求意見等調(diào)查方式，師生對話等交流方式進行。要求評價前應(yīng)讓學生了解評價目的、內(nèi)容、過程、程序適合學生年齡特征的評價工具，要信任學生，鼓勵學生講真話、實話，適當顧及學生對班主任和科任教師的不同接納程度，以大多數(shù)學生的意見為準。

教學管理制度

為建立正常的教學秩序，落實課程標準，全面推進素質(zhì)教育，提高教學質(zhì)量，形成良好的教風、學風，根據(jù)教育局的相關(guān)精神要求，結(jié)合我校實際情況，特制定《教學常規(guī)管理制度》。

一、備課制度

備課就是教師依據(jù)新課程標準要求，鉆研教材、了解學生、設(shè)計教法，并在吃透教材、吃透學生的基礎(chǔ)上，制定教學計劃和課時實施方案。課堂教學質(zhì)量的高低，在很大程度上取決于教師的備課質(zhì)量，備好課是上好課的前提和保證，是實現(xiàn)預(yù)定教學目標的基本途徑。作為教師都必須在備課上狠下功夫。

(一)、書寫教案總要求

1.教師對所教的課程都必須認真?zhèn)湔n，書寫教案。所有學科都要超前備有一周的課。

2.備課書寫教案中要特別重視改革課堂教學，體現(xiàn)既減輕學生負擔，又提高教學質(zhì)量的要求，逐步構(gòu)建以發(fā)展為本，體現(xiàn)學生自主學習，注重創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神培養(yǎng)的課堂教學模式，全面提高學生的綜合素質(zhì)。

3.書寫教案的格式力求規(guī)范,“教學目標”要具體明確，具有針對性和可行性；整體把握學科目標，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度全面把握教學目標。

“教學準備”要寫清楚教具、學具準備和多媒體課件使用要求?！敖虒W過程”要優(yōu)化組合，思路清晰；教學設(shè)計要從學生的學習

基礎(chǔ)出發(fā)。注重接受式學習和自主探究式學習的有機結(jié)合。

“板書設(shè)計”要分課時有機地寫在教案內(nèi)，教案最后要有完整板書；

“作業(yè)練習”或“課外實踐操作”要適量并寫明內(nèi)容； “教學反思”要寫出一節(jié)課的成敗得失。(二)、個人備課要求

教案科數(shù)達到要求，根據(jù)教學內(nèi)容搜集和使用與教學有關(guān)的素材圖像。有課程標準、教學進度、學期備課、單元備課、課時備課環(huán)節(jié)(教學目標、重難點、教具準備、內(nèi)容、板書設(shè)計、教學反思)齊全，字跡工整、內(nèi)容充實、有提前量。

(三)、集體備課要求

1.教研組長組織教師在獨立備課的基礎(chǔ)上，集體鉆研教材教法，分析本年級組的學生情況，互相啟發(fā)，取長補短，共同提高備課質(zhì)量。

2.組織本組教師在個人獨立鉆研教材和分析學生情況的基礎(chǔ)上進行集體備課，討論、分析、交流每個單元的特點、重點、難點和疑點；介紹、借鑒作業(yè)練習的設(shè)計，共同解決減負保質(zhì)的問題；了解、研究學生的學習情況、動向，尤其是學困生的情況；商討單元學科拓展的問題。

3.每月組織兩次集體備課。每次定一名主講教師，由他準備主講材料，會上先請主講教師發(fā)言，再由其他教師討論、評議和補充；備課組長根據(jù)主講和討論的情況，歸納好本次集體備課的內(nèi)容和結(jié)論，作好記錄。

3.備課組形成共案，資源共享。上課前，由組長負責打印一份書面教案，課前每位教師相互傳閱，按要求備好課，以提高課堂教學質(zhì)量。

二、上課制度

1.認真上課。每堂課都有明確的教學目的，課堂教學應(yīng)從“夯實基礎(chǔ)，激發(fā)興趣，培養(yǎng)能力，提高素質(zhì)，減輕負擔等方面著手。

2.教師要遵守上課時間，做好課前準備，上課鈴響準時到達教室門口，巡視學生準備情況，待學生安靜后，進入教室，師生問好后開始上課。

3.保證上課時間，不帶手機進教室，課中教師不得隨意離開教室，不得會見客人，不接電話，不提前下課，不做與教學無關(guān)的工作。

4.無特殊原因，教師不得坐著講課。不任意停課，不擅自調(diào)課。5.在專用教室和體育場地上課的老師必須提前到規(guī)定地點等候或帶引學生進場和上課，并教育和引導(dǎo)學生在下課后有序退出教學場地。

6.尊重學生，按時下課不拖堂，不影響學生課間休息。7.教師儀表端莊大方，衣著整潔樸素，不穿奇裝異服，不穿拖鞋、背心短褲進教室。不在課堂上吸煙。

8.教態(tài)自然大方，用普通話講課，吐字清晰，聲音洪亮。語言要精練、準確、生動、形象，富有吸引力與感染力，要深入淺出，循循善誘，有趣味性，不講空話、廢話。要提倡微笑教育，不帶個人情緒，態(tài)度和藹、親切。

9.課堂上要面向全體學生，特別要肯定和鼓勵“潛能生”，嚴禁諷刺、挖苦學生，嚴禁體罰和變相體罰。不得剝奪學生聽課權(quán)利，不得將學生轟出教室。不能為了個別學生不遵守紀律而停課處理，妨礙全班同學上課。

10.課堂上提倡教學民主、師生平等，鼓勵學生質(zhì)疑，允許學生發(fā)表不同的意見和看法，營造一個寬松的學習環(huán)境。

11.教學方法要得當，能從教與學的實際出發(fā)，選擇最佳教學方法，使課堂教學生動活潑，逐步形成自己的教學風格。

12.要精心安排教學程序，優(yōu)化教學過程，重點要突出，難點要突破，設(shè)計要合理，組織要嚴密。要運用探究式，調(diào)動學生的積極性，激發(fā)求知欲。講課時間不超過20分鐘，學生演練不少于15分鐘。對教學效果的當堂反饋要以中差生為主，特別要關(guān)注中差生對新知識的掌握情況。

13.布置作業(yè)既要又質(zhì)又要適量。使學生通過動腦動手鞏固知識，堅決杜絕盲目地、機械地、重復(fù)地做作業(yè)。

14.課件、教具的運用要得當，積極恰當?shù)厥褂秒娀虒W手段，突破重點與難點，加強課堂教學的直觀性和形象性。

15.教學板書要認真設(shè)計，書寫要工整，不寫錯別字和不規(guī)范的簡化字，不寫不利于培養(yǎng)學生良好書寫習慣的潦草字。

16.要經(jīng)常指導(dǎo)學生的讀寫姿勢，掌握“一尺、一寸、一拳”的要求。要求學生用普通話回答問題，聲音洪亮，培養(yǎng)學生良好的口頭表達能力。

三、作業(yè)批改制度

（一）作業(yè)總體要求

1.作業(yè)要精選，要有利于學生理解和鞏固所學的知識，全面完成教學任務(wù)，大部分作業(yè)應(yīng)指導(dǎo)學生在課內(nèi)完成。課外作業(yè)、回家作業(yè)的數(shù)量與難度要適當。每天的課外書面作業(yè)總量：小學一、二年級不留書面家庭作業(yè)，三、四年級每天作業(yè)總量不超過30分鐘，五、六年級每天作業(yè)總量不超過1小時。

2.作業(yè)布置要嚴格規(guī)范，要求做到作業(yè)種類齊全，數(shù)量適中。各學科、各學段應(yīng)制定統(tǒng)一的作業(yè)規(guī)范，作業(yè)內(nèi)容要精選，份量要適當，難度要有層次，題目要準確無誤。其中，語文科目包含以下作業(yè)：字詞、能說會寫、寫字、資源評價。數(shù)學科目包含以下作業(yè)：課堂作業(yè)、資源評價；英語科目包含以下作業(yè)：課堂作業(yè)、練習冊；品社包含以下作業(yè)：課堂作業(yè)；科學科目包含以下作業(yè)：資源評價。

一、二年級不留家庭作業(yè)。

3、作業(yè)批改要及時。要按時收繳作業(yè)，對缺交、遲交作業(yè)的同學進行批語教育。課堂作業(yè)要全收全改，批改符號規(guī)范，有鼓勵性評語，并及時發(fā)放批改后的作業(yè)本。對作業(yè)的情況要做好簡要記載。作業(yè)批改要有批改紀錄，其中語文科目按課進行記錄，一課一次；數(shù)學科目按課時記錄，一課時一次作業(yè)，一次作業(yè)一次記錄；英語科目按課時記錄，一課時一次作業(yè)，一次作業(yè)一次記錄；科學科目按課進行記錄，一課一次；品社科目按課進行記錄，一課一次。

4、要重視作業(yè)的講評。要引導(dǎo)學生訂正作業(yè)中的錯誤，對典型

錯誤要集中講評，個別性問題要面批面改。

5、各教師應(yīng)根據(jù)自己所帶學科的實際情況做好每天“5—10分鐘固定作業(yè)”的管理，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

6、學校每月組織一次作業(yè)批改檢查。由教導(dǎo)處負責檢查，對檢查結(jié)果，要如實記載。

（二）批改要求

1.對學生作業(yè)要求要高，書寫格式要規(guī)范，字跡要求清楚端正，不涂改，培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣。

2.對學生的作業(yè)要及時、仔細地批改，作業(yè)錯誤要及時訂正并進行再批。特別是學困生的作業(yè)，一定要督促其認真完成，做到面批面改。在作業(yè)最后一行打上星級，右首用阿拉伯數(shù)字寫上批改日期。，書寫字跡端正。

3.作業(yè)批改的標準符號： 符號 表示意義 運用格式 √ 答案正確 批在答案右下方 ╳ 答案錯誤 批在答案右下方 答案部分正確 批在答案右下方 這里有錯誤或問題 批在錯誤處底線上 有遺漏數(shù)目、符號或文字 批在遺漏前的中間 格式規(guī)范、字跡端正 批在答案的末尾

四、輔導(dǎo)制度

教師要主動及時地利用自習課進行輔導(dǎo)，解答學生的疑難問題，指導(dǎo)學生看書、復(fù)習、預(yù)習，培養(yǎng)學生的自學能力；指導(dǎo)學生完成作業(yè)，對個別學生面批面改，指導(dǎo)學生掌握正確的審題解題方法，對基礎(chǔ)差或缺課學生彌補缺漏；對優(yōu)秀學生、特長生進行有針對性的輔導(dǎo)，培養(yǎng)學生參加學科競賽。鼓勵課外無償輔導(dǎo)。教師要對學生進行心理訪談，并不定期個別家訪，每學期召開一次家長會，應(yīng)做好詳細記錄。

1.輔導(dǎo)既要重視知識的查漏補缺和學習方法上的指導(dǎo)，又要重視學習目的性的教育，學習興趣、學習習慣和意志、毅力的培養(yǎng)。不準用罰做作業(yè)的辦法懲罰學生。

2.要特別關(guān)心潛能生，多給予個別輔導(dǎo)和幫助。教師對待優(yōu)生要施以厚愛，精心靜心指導(dǎo)，培養(yǎng)他們的自尊心和上進心，盡力幫助他們在學習上過關(guān)。加強超前指導(dǎo)。

3.輔導(dǎo)可以采取多種形式，對待優(yōu)生應(yīng)做到課前、課中、課后有針對性的加強輔導(dǎo)補習。但是要注意其他學科的課業(yè)負擔和學生的健康。

4.對每次輔導(dǎo)應(yīng)及時記錄。

5.每科都設(shè)“糾錯本”，落實糾錯制度。

五、成績考查評估制度

1.成績考查分平時教學檢查、期中教學檢查、學期檢測、學年檢測和畢業(yè)檢測等。平時檢查，主要作教學情況檢查，以查漏補缺，落實“三清”制度。

2.每次考查前，要幫助學生系統(tǒng)地梳理知識，指導(dǎo)學生復(fù)習。要

依據(jù)課程標準，教材的目標，全面考查學生的“雙基“和智能發(fā)展情況，做到難易適度。要善于通過課堂提問、作業(yè)、個別交談等方式了解學生掌握知識和能力的狀況，不隨意增加考查次數(shù)，減輕學生負擔。

3.考查后，要按照明確的評分標準認真閱卷評分。閱卷后要認真進行質(zhì)量分析，并引導(dǎo)學生自我分析，使師生共同認清教與學中存在的成績與問題，明確今后努力方向。

六、聽課制度

1.學校組織教師聽課，可同年段、同學科聽課，也可跨年段、跨學科聽課。校長每學期聽課不少于30節(jié)，副校長、教導(dǎo)主任每學期聽課不少于40節(jié)，教師每周至少聽課1節(jié)。

2.聽課要有詳細記錄。聽課記錄要反映教學過程，分析評價結(jié)果，提出意見和建議。

3.要經(jīng)常開展評課活動。要認真填寫課堂教學評價表，本著互相學習的目的，認真參加評議，評價中不講不著邊際的客套話，盡量評到點子上。

4.聽課或評課后，要善于總結(jié)教師的特點、風格、經(jīng)驗和不足。

業(yè)務(wù)學習制度

為加強教師教育理論學習，提高全體教師教育教學理論水平及課堂教學水平，學校堅持開展業(yè)務(wù)學習及校本教研工作，為保證教師業(yè)務(wù)學習的正常開展，以及校本教研的有效落實，特制定本制度。1.教師業(yè)務(wù)學習及校本教研由學校教導(dǎo)處組織開展，以學科組為單位組織學習，教師業(yè)務(wù)學習每周開展一次，由教導(dǎo)處組織，全體教師參與，一般情況下不得請假，教師業(yè)務(wù)集中學習時間不得少于1小時，學習時間內(nèi)不得做與業(yè)務(wù)學習無關(guān)的其它工作，做好記錄。2.教師業(yè)務(wù)學習內(nèi)容以教育改革為基本內(nèi)容，包括各學科新課程標準、教學參考書、新的教育教學方式方法、新的學生評價方式為主要內(nèi)容，同時兼顧網(wǎng)絡(luò)學習的應(yīng)用及市、縣教育局、進修校，每學期規(guī)定的其它有關(guān)教育教學理論的學習內(nèi)容。

3.教師業(yè)務(wù)學習必須有計劃地安排組織，在開學初教導(dǎo)處制定業(yè)務(wù)學習計劃，有專門的教師業(yè)務(wù)學習培訓的計劃安排，計劃安排中要有明確的學習內(nèi)容，具體的學習時間及相關(guān)的主講人。

4.除教導(dǎo)處組織日常的教師業(yè)務(wù)學習外，學校創(chuàng)造各種條件支持教師外出學習和參加市、縣各學科組織的區(qū)域性課改學習活動，教師外出學習由教導(dǎo)處具體安排，（具體要求根據(jù)教師外出培訓制度）。并利用學校業(yè)務(wù)學習時間，向同學科教師匯報學習收獲，外出聽課者，還必須在學校利用業(yè)務(wù)學習機會上匯報課。

5.校本教研是教師繼續(xù)教育的一種最有效的方式，校本教研以理論講座、教學技能競賽、教育論壇、課堂教學觀摩、課堂教學點評、課堂教學評優(yōu)等不同的方式進行。

6.校本教研必須全員參與，原則上不得請假，依據(jù)學校校本教研方案確定開展，學校落實校本教研的時間安排及相關(guān)責任人，全體教師必須認真參與，做好學習筆記；每月末，教師業(yè)務(wù)學習筆記上交至教導(dǎo)處檢查。

7.教師在業(yè)務(wù)學習、校本教研中，要認真承擔教研組或教導(dǎo)處安排工作，學校將通過對承擔的任務(wù)和成效進行考評獎勵。

學籍管理制度

為了全面貫徹教育方針、推進素質(zhì)教育，進一步規(guī)范基礎(chǔ)教育階

段學籍信息管理，根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》及相關(guān)文件，制訂本制度。

一、新生入學

1、小學招生起始年齡為6周歲，入學時嚴格審驗戶口證明，不招收或變相招收不足齡兒童入學，不得無故延遲入學。

2、監(jiān)護人持戶口簿等相關(guān)證明到學校辦理新生入學入籍手續(xù)；新生入籍信息采集必須及時、正確、齊全，并立即反饋家長；學校建立“班主任負責信息采集錄入與反饋校正→分管領(lǐng)導(dǎo)審定→管理員編號整理上傳與日常維護”三級責任制，出現(xiàn)問題影響以后學習、升學并造成后果的，由相關(guān)責任人承擔相應(yīng)責任。

3、新生入籍數(shù)據(jù)采集與核對在一周內(nèi)完成。

二、轉(zhuǎn)學

1、基本條件：學生家庭戶口、居住地遷離施教區(qū)，或父母雙方工作地點變換導(dǎo)致原居住地無監(jiān)護條件的可以辦理轉(zhuǎn)學手續(xù)。辦理轉(zhuǎn)學手續(xù)須提交以下證明材料（原件及復(fù)印件）到相關(guān)學校教務(wù)處審核：轉(zhuǎn)入地戶籍證明，或轉(zhuǎn)入地房產(chǎn)證明，或父母工作調(diào)動證明，或父母在轉(zhuǎn)入地務(wù)工經(jīng)商證明，或父母在轉(zhuǎn)入地的規(guī)范租房合同（有一年以上租期及租金等事項，有管理部門簽章）等。

2、省內(nèi)轉(zhuǎn)學：⑴監(jiān)護人向接收學校教務(wù)處提交符合基本條件的證明材料、個人書面申請書等，⑵監(jiān)護人持經(jīng)簽章的《申請書》及符合基本條件的證明材料、經(jīng)班主任簽字的個人書面申請書向轉(zhuǎn)出學校教務(wù)處申請，教務(wù)處批復(fù)，校長室簽章后，學籍管理員登錄學籍管理系統(tǒng)根據(jù)轉(zhuǎn)入學校提交的申請進行審批，并做好紙質(zhì)資料存檔工作。

3、注意事項：轉(zhuǎn)學不得變更就讀年級，不進行入學考試，轉(zhuǎn)學整個流程應(yīng)在15天內(nèi)完成。

三、休學

1、基本條件：學生因病或其它不可抗拒原因?qū)е逻B續(xù)缺課210學時（7周）以上，經(jīng)縣級以上醫(yī)院證明仍需要繼續(xù)休息而不能按時到校參加學習的，可以辦理休學。

2、辦理休學所需基本材料：①監(jiān)護人申請書；②班主任開具缺課證明；③診斷書、住院費用發(fā)票、病歷和出院小結(jié)原件及復(fù)印件；④學校出具《學籍變更審批表》。

3、辦理流程：監(jiān)護人填寫好休學材料交學?！鷮W校向上級主管部門提交紙質(zhì)材料及網(wǎng)上申報→縣學籍辦復(fù)審→通過后由校方在學校公示欄公示。

4、注意事項：嚴禁“假休學，真留級”現(xiàn)象，一經(jīng)查實，將追究相關(guān)人員責任。

四、復(fù)學

休學期限為一年，不得提前復(fù)學，也不得中途到其他學校就讀。休學期滿，監(jiān)護人到學校辦理復(fù)學手續(xù)。復(fù)學時可以回原年級就讀，也可以到下一年級就讀。如休學期滿仍不能復(fù)學，監(jiān)護人應(yīng)出具書面申請并提交相關(guān)材料續(xù)辦休學手續(xù)。

五、異動處理

1、重要信息變更：學生重要信息因特殊原因必須變更的，需向?qū)W校提供原件及復(fù)印件審核并網(wǎng)報上級教育主管部門審批。

2、控輟保學工作：班主任是控輟保學工作第一責任人，對輟學學生要積極、及時進行勸學，促使其重新返回學校。

3、其它情況說明：對于無手續(xù)轉(zhuǎn)出學生，相關(guān)班主任和學校做好跟蹤調(diào)查促使其走正常信息途徑及時辦理手續(xù)，杜絕學籍空掛。學校不接收無手續(xù)轉(zhuǎn)入學生，徹底消除學生在讀無學籍情況。

學生流動報告制度

1.班主任教師全面了解掌握本班學生自然情況，及時與學校流保學”領(lǐng)導(dǎo)組進行匯報和說明。

“控

2.進行有針對性地工作，并形成個人工作思路，加強易輟生的工作。

3.任課教師發(fā)現(xiàn)班上有學生未按時上課的，要及時與班主任取得聯(lián)系，便于及時了解學生動向。

4.班主任教師沒有任何權(quán)利拒收本服務(wù)區(qū)內(nèi)的學生入學，更不得把本服務(wù)區(qū)內(nèi)有在我校就讀意愿的學生拒之門外。如有此類情況或有家長舉報，經(jīng)查實后按學校有關(guān)規(guī)定處理。

5.班主任要堅持每天查崗，確定本班學生是否全部按時上課，對未到校上課的學生要了解未上學的原因。未能及時取得聯(lián)系的班級要及時向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報。

6.對未請假未到校上課的學生要向校長報告，并講明未上學的原因，及時進行家訪，做好學生返校上課的工作。

招生制度

為了全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育，保障教育法的實施，規(guī)范學校的招生管理，依據(jù)《黑龍江省義務(wù)教育階段學生學籍

管理辦法（征求意見稿）》結(jié)合我校實際，制定招生制度。

一、嚴格落實義務(wù)教育階段學生“免試就近入學”原則，按本校服務(wù)半徑，相對就近招收適齡兒童入學。同時實行免試入學，不組織任何形式的考試或變相考試，保證適齡兒童依法入學，強化義務(wù)教育責任，促進義務(wù)教育均衡發(fā)展。

二、凡當年8月31日之前（含8月31日）年滿六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，均接納入學。

三、每年度招生結(jié)束后，由學校通過電子學籍系統(tǒng)對新生進行一鍵均衡分班。同一年級各教學班人數(shù)、男女比例均等。杜絕重點班、快慢班或?qū)嶒灠唷?/p>

四、利用電子學籍系統(tǒng)嚴格控制班額。班額不超過45人。

五、不招收已經(jīng)畢業(yè)的學生回學校重讀，不跨學區(qū)招收擇校生。

圖書（閱覽）室管理制度

1、圖書室保持清潔、干燥、通風、避光，做好防火、防塵、防霉、22

防盜工作。

2、圖書室必須保持保持肅靜和環(huán)境衛(wèi)生，不大聲喧嘩，不亂扔果皮和紙屑等,不隨地吐痰。

3、愛護圖書，損壞賠償。管理者要教育讀者借閱圖書、報刊時應(yīng)予愛護，不得批點、折角、涂改、污損、剪裁、影描、撕毀或遺失。如發(fā)現(xiàn)上述現(xiàn)象，應(yīng)視情節(jié)輕重按規(guī)定由借閱人賠償；故意破壞者要從重處罰。

4、讀者進閱覽室要遵守閱覽室的一切制度。認真辦理登記填寫手續(xù)，讀者閱讀書報，須在室內(nèi)進行，不得帶出室外，閱完后按時交還。

5、凡調(diào)離本單位的教職員工，必須先還清所借書籍，方可辦理離校手續(xù)。

班隊會制度

一、堅持班（隊）會間周一次制度，并納入教學課時計劃之中，任何領(lǐng)導(dǎo)和教師不得以任何理由占用。

二、每次班（隊）會均要按程序和標準要求規(guī)范進行，不得有隨意性。

三、班（隊）會要圍繞學校德育工作的目標任務(wù)，根據(jù)不同年級、階段教育實際，目標明確，主題鮮明，內(nèi)容新穎，形式靈活，準備充分，學生參與面廣，吸引力、感染力大，活動實效性強。

四、要定期舉行優(yōu)秀班（隊）活動案例和方案的征集與評選，保證每學年舉行一次全校性的主題班（隊）會評比或觀摩活動。

班主任工作制度

一、要認真貫徹落實《教育部關(guān)于進一步加強中小學班主任工作 的意見》、重視班主任的選拔、培養(yǎng)和培訓工作，制定學校班主任培訓計劃和教師個人自修研訓計劃，全面提高班主任的專業(yè)化素質(zhì)。堅持每月一次班主任學習例會制，每學期集中進行一次專題培訓或舉行一次班主任知識技能培訓競賽活動，每學年召開一次班主任工作經(jīng)驗交流會或總結(jié)表彰會。

二、班主任要熱愛學生、尊重學生、關(guān)心學生、幫助學生、指導(dǎo)學生、保護學生，善于發(fā)掘每個學生的潛力，培養(yǎng)學生的特長，并根據(jù)學期德育計劃要點和系列化教育的總體要求，結(jié)合年級實際，制定好班級的教育教學活動計劃，并精心設(shè)計方案，創(chuàng)新活動載體，為學生搭建成長的平臺，促進學生全面發(fā)展。

三、要有正確的人才觀、教育觀和人生觀。能用發(fā)展的觀點對每名學生做出客觀、公正的評價，注重教育民主平等，能做到公平對待每一位學生，從而建立起良好的師生關(guān)系，引導(dǎo)學生進行自我管理和教育，培養(yǎng)好學生干部，積極創(chuàng)建團結(jié)、和諧、文明、向上的班集體。

四、要主動與科任教師合作，善于與學生和家長溝通，與社會相關(guān)部門配合協(xié)作，及時發(fā)現(xiàn)學生思想行為及身心方面存在的共性問題和個性問題，適時進行有針對性的整體與個體教育，引導(dǎo)學生健康發(fā)展，并不斷拓寬教育途徑，創(chuàng)新教育形式，形成獨特的教育風格和經(jīng)驗特色。

德育工作常規(guī)管理制度

1.認真貫徹落實中共中央關(guān)于《愛國主義教育實施綱要》、《中共

中央關(guān)于進一步加強和改進學校德育工作實施意見》和上級有關(guān)部門的德育常規(guī)要求。

2.學校德育工作做到每學期有目標、有計劃，做到月有重點，周有安排。

3.少先隊大隊部要根據(jù)學校德育工作總體規(guī)劃，認真制訂少先隊計劃，部署好少先隊活動。

4.各班主任要根據(jù)學校和大隊部計劃認真制訂班隊活動，積極開展形式多樣的班隊活動寓教于活動中，使隊活動收到應(yīng)有的效果。

5.由大隊部負責建立學生干部培訓，學習教育制度：（1）分期學習隊的《章程》、《未成年人保護法》等；（2）每學期初組織隊干部上崗培訓，每月安排一次工作匯報和部署；（3）每學年分別舉辦一次法制教育，衛(wèi)生保健教育，國防科技教育，交通安全教育等專題報告。

6.班主任負責班級德育工作，應(yīng)與學校、任課教師密切配合共同研究，認真抓好德育工作：（1）每學期至少召開一次家長會或家長座談會；（2）每學年對每個學生至少有一次家訪（做好家訪記錄）；（3）每學期末向?qū)W校交一份班級德育工作總結(jié)。

7.認真上品德與生活、品德與社會課。品德課教師要聯(lián)系學生實際備好課，上好課，做到有輔導(dǎo)，有實踐要求，有檢查。

8、各學科教師要根據(jù)學科教材的特點，充分發(fā)揮課文內(nèi)在思想性，寓教于學。

關(guān)于減輕學生課業(yè)負擔的監(jiān)督管理制度

一、教師要從觀念和工作作風上轉(zhuǎn)變對加重學生課業(yè)負擔這一錯

誤教學行為的認識，杜絕給學生布置過量作業(yè)是：①為學生好；②課內(nèi)損失課外補；③沒有量的積累就沒有質(zhì)的提高；④為了糾正學生偏科現(xiàn)象，這些偏頗的認識。學生課外作業(yè)要本著讓學生“輕負擔，高效率”的基本出發(fā)點，要樹立這樣的認識：教學質(zhì)量的提高不是靠加重學生課業(yè)負擔，透支學生的課余時間和身心健康而達到的，這是低層次、低水平、“童工作坊式”的教學行為，是與教育發(fā)展和要求相背逆的，是我們應(yīng)該必須嚴格杜絕的，是違背教師職業(yè)規(guī)范的錯誤教學行為。

二、堅決貫徹教育局下發(fā)的關(guān)于減輕學生過重課業(yè)負擔的制度要求，要求一二年級不留書面作業(yè)，三四年級書面作業(yè)不超過半小時，五六年級不超過1小時。

三、教師對作業(yè)的布置要精心策劃和設(shè)計，在作業(yè)的布置中要考慮其他學科的作業(yè)，要測算學生完成作業(yè)的時間，還要考慮到學困生完成作業(yè)的最長時間，要杜絕布置作業(yè)的隨意性。

四、堅決杜絕給學生布置大量機械重復(fù)性的作業(yè)，杜絕懲罰性作業(yè)的布置。

五、教師要領(lǐng)會素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育課程改革的精神和內(nèi)涵，在課外作業(yè)的布置中要做到：①輕負擔高效率；②輕書本，重實踐；③減數(shù)量，重質(zhì)量，作業(yè)的布置要做到實、精、趣、活。

六、班主任老師要負責監(jiān)控、協(xié)調(diào)各科的作業(yè)量，各科任教師要加強作業(yè)布置的溝通和聯(lián)系。

七、要杜絕由班干部和課代表隨意布置作業(yè)、加重學生課業(yè)負擔 的做法。

八、教師作業(yè)的布置要征求學生的意見，要充分了解學生完成作業(yè)的困難，關(guān)注學困生，要努力構(gòu)建學生課外作業(yè)完成的和諧氛圍，避免一意孤行，老師說了算的做法。

九、作業(yè)布置要充分考慮學生的知識水平和完成作業(yè)的能力，要避免布置作業(yè)超出學生已有知識水平和能力的做法。

十、要加強“分層作業(yè)”布置的研究和實施，要避免造成學困生的過重課業(yè)負擔和壓力，要避免對學困生的作業(yè)布置過重，讓學困生感到被歧視的問題。

十一、監(jiān)控管理措施

1、班主任老師對于本班某學科布置過量的課外作業(yè)，要進行監(jiān)控，協(xié)調(diào)和干預(yù)，對于不能協(xié)調(diào)，干預(yù)無效的情況要及時上報教導(dǎo)處處理。

2、教導(dǎo)處組織管理人員定期檢查各班各科的作業(yè)布置情況。

3、教導(dǎo)處經(jīng)常開展有關(guān)減輕學生課業(yè)負擔的家長、學生追蹤調(diào)查。

4、對于隨意加重學生課業(yè)負擔規(guī)定的行為，教導(dǎo)處經(jīng)查證落實，（全班一半人以上有此反映）將其視為教學事故，予以處理。

5、對于增加學生過重課業(yè)負擔造成家長上訪的事件，學校要堅決追究，嚴肅處理，決不姑息。

家校聯(lián)系制度

1、牢固樹立正確的學校與家庭的聯(lián)系觀念，努力扭轉(zhuǎn)在家校聯(lián)系中的“單純電話聯(lián)系”，以及向家長“告狀”的不良傾向，切實提高學校與家庭聯(lián)系質(zhì)量，推進家校合作教育的實施。

2、積極主動取得與家長的聯(lián)系，并利用正確渠道、采用正確的方式，實事求是向家長通報學生在校學習、生活、工作情況，做到公正、公平，不虛報、不隱瞞。學校歡迎家長進行校訪，班主任教師對家長來訪應(yīng)當禮貌接待。

3、落實執(zhí)行學校家訪工作制度，充分利用課外時間，及時完成對本班同學的分片拜訪和家訪任務(wù)。班主任應(yīng)當對本班每個學生進行家訪，重點學生要多次家訪，同時及時做好有關(guān)記錄與反饋工作。

4、各班班主任每學期至少召開兩次家長會，組織家長參加家長學?；顒?，并按家庭教育工作計劃，認真組織開展班級家庭教育指導(dǎo)活動，促進家庭教育質(zhì)量提高。

5、組織外出活動，停課、放假、收費及遇到其它重要情況，教師必須配合學校做好相應(yīng)工作，以書面形式及時通知學生家長，并保留好有關(guān)回執(zhí)。

7、學生在校突然不適或發(fā)病，應(yīng)當及時與家長取得聯(lián)系，并由家長領(lǐng)回進行治療，如在校發(fā)生意外傷害事故，在先與家長取得聯(lián)系的同時，及時送往醫(yī)院進行救治。

8、學校成立家長學校，家長學校每學期開辦專題講座，家長委員會每學期至少召集一至二次會議。

升降國旗制度

一、為了維護國旗的尊嚴，增強學生的愛國觀念，弘揚和培育以愛國主義為核心的偉大民族精神，按照《中華人民共和國國旗法》的規(guī)定，每周一早晨以及重大節(jié)日和紀念日、大型集體活動必須舉行莊嚴、隆重的升旗儀式，每次舉行升國旗儀式時，全體師生必須參加，整齊列隊，面向國旗肅立致敬。

二、除寒暑假、雙休日及惡劣天氣外，應(yīng)當每日升掛國旗，早晨升起，傍晚降下，在升降國旗時，凡是經(jīng)過現(xiàn)場的師生員工都應(yīng)面對國旗，自覺肅立，少先隊員應(yīng)行隊禮，待國旗升降完畢，方可自由行動。

三、每次舉行升旗儀式，必須按出旗、升旗、唱國歌、國旗下講話的程序進行。旗手、護旗手由各班推選產(chǎn)生，學校嚴格訓練后方可執(zhí)行升降國旗任務(wù)。國旗下講話稿可指定先進教師或在某些方面有特長的學生以及各班輪流撰寫，內(nèi)容要貼近學生，貼近生活，貼近實際，符合學生的年齡特點和時代特點，具有較強的教育性。稿件須提前交大隊輔導(dǎo)員審閱，并與升旗儀式記錄一同作為德育的重要資料規(guī)范存檔。

四、尊敬國旗，不得升掛破損、污損、褪色或者不合規(guī)格的國旗。

關(guān)愛留守兒童工作制度

1.學校成立留守兒童關(guān)愛工作領(lǐng)導(dǎo)小組和留守兒童關(guān)愛工作機構(gòu)。校長任組長，副校長為副組長，少先隊大隊輔導(dǎo)員及各班主任為組員。

2.做好留守兒童基礎(chǔ)信息調(diào)查工作

各班班主任在每學期初要對本班留守兒童家庭情況進行一次調(diào)查摸底，正確無誤地掌握本班留守兒童的動態(tài)信息，并建立和完善留守兒童檔案，重點記錄“留守兒童”的現(xiàn)居住地、現(xiàn)監(jiān)護人（或托管人）的姓名、關(guān)系及聯(lián)系方式、父母工作單位及通訊方式等情況。

3..班主任要做到“三知、三多和三優(yōu)”。三知：知道留守兒童基本情況、監(jiān)護人（或托管人）情況、父母外出務(wù)工情況； 三多：對留守兒童在生活上多細心照顧、學習上多悉心指導(dǎo)、心理上多耐心引導(dǎo)；三優(yōu)先：學習上輔導(dǎo)優(yōu)先，生活上照顧優(yōu)先，活動上安排優(yōu)先。

4.班主任每月至少要與“留守兒童”托管人或監(jiān)護人聯(lián)系一次，保持與外出打工的父母孩子經(jīng)常性溝通，同時要積極引導(dǎo)學生做一些有意義的事，為家庭、為學校、為班集體爭光添彩，培養(yǎng)學生的榮譽感和上進心。.班主任每兩周至少與留守學生談一次話，與他們進行零距離交心，了解他們近來的學習、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養(yǎng)學生良好的心態(tài)和健康的心理。.成長導(dǎo)師要堅持對留守兒童進行家訪，每學期都要走進每一個留守兒童家庭，對父母均外出的留守兒童更要特別關(guān)注，了解他們在家生活情況，家中現(xiàn)監(jiān)護人的教育管理情況，加強與代理監(jiān)護人聯(lián)

系與溝通，共同關(guān)心留守兒童成長。

7.利用政治學習之際，由學校安排大隊輔導(dǎo)員或心理輔導(dǎo)老師組織留守學生開展法制、安全、心理健康教育等相關(guān)活動，傾聽他們的想法，關(guān)注他們的身心健康，每學期活動不少于2次。

8.建立家?；訖C制，每學期召開一次留守兒童監(jiān)護人會議，對留守兒童的監(jiān)護人或臨時監(jiān)護人進行培訓，加強留守兒童的教育管理。

學校法制教育工作制度

為了貫徹落實《中共中央關(guān)于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》，貫徹關(guān)于加強學校法制教育，預(yù)防青少年犯罪的意見，結(jié)合我校實際，特定法制教育工作制度。

一、定期召開法制教育領(lǐng)導(dǎo)小組成員參加的會議，布置學校法制教育的工作計劃與安排意見（每學年不少于兩次）。聘請法制副校長對師生進行生動直觀的法制宣傳教育。

二、提高認識，統(tǒng)一思想，擺正位置，切實加強學校對法制教育工作的領(lǐng)導(dǎo)。充分認識到開展對青少年的法制教育，這是學校德育工作的一個重要內(nèi)容。

三、進一步加強學校法制教育的隊伍建設(shè)。充分挖掘?qū)W校內(nèi)部潛力，培養(yǎng)少量精干的專職教師，作為法制教育的骨干隊伍。加強對思品教師的培訓工作，使他們不僅懂得學校教育規(guī)律和青少年成長規(guī)律，而且具備較高的法律素質(zhì)和比較系統(tǒng)的法律科學知識，充分發(fā)揮思品學科在法制教育方面的主渠道作用。不斷提高思品教師法制教育的教學水平。

四、發(fā)揮校園110和法制副校長作用，學校要同他們密切合作，使警校共建工作更具特色，更出成果。

五、認真貫徹落實《未成年人保護-法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》，依法保護未成年的合法權(quán)益，保障青少年學生健康成長，定期舉行法制講座，每學期不少于兩次。

學生社團工作制度

一、要認真貫徹普教發(fā)〔2010〕84號文件《關(guān)于加強中小學學生社團建設(shè)工作的指導(dǎo)意見》，健全學生社團工作領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，明確學生社團組織的性質(zhì)、意義、宗旨、目標，秉行“立德樹人、張揚個性、超越自我”的核心理念，堅持“自主、有序、有效”的原則，按照“加強引導(dǎo)、規(guī)范管理、重點扶植、打造精品”的工作思路，根據(jù)本校實際和學生愛好特長與需求，組建起有利于學生發(fā)展的社團組織。

二、建立起學生社團活動制度。學校要保證學生社團活動的時間，提供活動的場地，搭建活動的平臺，豐富活動的內(nèi)容，創(chuàng)新活動的形式，提高活動的質(zhì)量，特別要樹立起“品牌”意識，精心打造出一批深受學生們歡迎、有一定影響力的優(yōu)秀學生社團，并最終形成極具特色、相對穩(wěn)定的校本課程。

三、建立起學生社團成果展示匯報制度。利用元旦、六一兒童節(jié)、國慶節(jié)、中秋節(jié)等節(jié)日舉辦學生社團成果展示匯報年會（每學年一次），不斷擴大社團在學生中的影響，促進學生社團建設(shè)工作又快又好發(fā)展。

四、建立起學生社團總結(jié)表彰制度。學校將以育人功能和活動效果為主要指標，以平日考核、專項視導(dǎo)、年度綜合評價為主要方式，全面評價學生社團工作。原則上學校每學年總結(jié)表彰一次，并將檢查考評結(jié)果納入考評之中。

重大節(jié)日、紀念日教育制度

一、按照教育部頒發(fā)的《中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》和《學校民族團結(jié)教育指導(dǎo)綱要》的要求，以重大節(jié)日、紀念日為契機，對學生進行中華傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)教育，做到每逢重大節(jié)日、紀念日要以學校為單位舉行隆重的升旗儀式。

二、適時開展主題教育。每學期根據(jù)重大節(jié)日，有目的、有針對性地開展活動。組織學生觀看反映偉大民族精神的影視片，開展集中體現(xiàn)中華傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)的經(jīng)典格言學習，詩詞誦讀、征文演講等活動，歌唱以愛國主義為主旋律的歌曲，定期舉行歌詠比賽和文藝演出等活動。從小樹立民族自尊心、自信心和自豪感。

三、要充分利用櫥窗、板報、手抄報、校園廣播站等多種形式進行廣泛的宣傳，讓學生深刻了解重大節(jié)日、紀念日的來歷和意義，從而受到深刻的教育和鼓舞，以此增強學生的愛國情感，從小樹立起為中華民族的偉大復(fù)興而努力學習、立志成才的理想信念。

教師政治學習制度

加強政治理論學習是全面貫徹落實教育方針的必要措施，是保證提高教育教學質(zhì)量的必要保證，因此一定抓好教職工的政治理論學習工作。

一、學習時間：每周周三放學后利用半小時。

二、學習對象：學校全體教職工

三、學習內(nèi)容： 1.上級有關(guān)文件精神。

2.深刻領(lǐng)會當前形勢和社會趨勢。

3.教師職業(yè)道德規(guī)范、教師法、未成年人保護法等相關(guān)內(nèi)容。4.先進教師事跡材料。

四、學習要求：

1.全體教師嚴格遵守會議制度，不得無故缺席或遲到、早退，病假、事假須會前請假，批準后，方可離開。2.與會教師應(yīng)根據(jù)要求作好記錄。

3.政治學習要力求入心、入腦，教師要樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，在工作中盡可能地解決工作中的實際問題。

每學期每人的政治學習筆記不少于3000字。教師無故曠會一次扣0.2學分；學習筆記不達要求的扣0.5分；沒有學習筆記的扣1學分。

師德師風建設(shè)制度

為了建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍，全面提高教育教學質(zhì)量，根據(jù)上級關(guān)于加強師德師風建設(shè)的要求，并結(jié)合本校實際，特制訂師德師風建設(shè)制度。

一、師德師風建設(shè)目標責任制度

把師德師風建設(shè)責任落實到每一位教師，具體的各項事務(wù)均由專人負責，力求做到責任明確，無死角、無漏洞、無空白。

二、師德師風互助制度

挑選師德好，業(yè)務(wù)強，思想道德修養(yǎng)高的教師幫助個別易犯錯誤、脾氣暴躁、性格內(nèi)向、易沖動自控能力差和剛參加工作的年輕教師，主要從安全、師德等方面對其進行思想教育，了解他們的工作情況和思想動向，及時糾正出現(xiàn)的問題或不良思想趨向。重大問題必須及時報告校長，并作及時處理。

三、師德師風學習制度

利用教師例會，對教師進行師德教育，并組織學習有關(guān)教育法律法規(guī)知識，讓每一位教職工明白：作為一位人民教師應(yīng)該努力做好什么，不能做什么，而且每位教師都要有學習筆記。

四、師德師風督促制度

1、學校的師德師風建設(shè)由全體教職工相互監(jiān)督、學生監(jiān)督、社會輿論監(jiān)督，并設(shè)有公開監(jiān)督電話。

2、定期聽取社會人士對學校師德建設(shè)的評議。學校成立“家長委員會”，開展家長、學生評價老師，老師評價校領(lǐng)導(dǎo)的活動，多方聽取社會各界的意見和建議。根據(jù)收集的意見和建議，制訂整改措施，37

并限期整改到位。

3、學校領(lǐng)導(dǎo)干部、教職工凡發(fā)現(xiàn)有教師違紀、違法犯罪現(xiàn)象不論是否屬于自己的直接工作范圍，都必須向上級領(lǐng)導(dǎo)反映，凡視而不見，推委縱容、任其發(fā)展的，學校將按照情節(jié)和后果加以責任追究。

4、增強學生的自我保護意識，學生一旦自身合法權(quán)益受到威脅或侵害要立即舉報，爭取保護

五、師德師風考評制度

學校堅持做好每日巡查。每月和每學期的師德考核工作，堅持由學校考核及學生、教師評議相結(jié)合的方式進行。

堅持把教職工師德考核的結(jié)果納入教師教學年段崗位考核和教師的職稱年度考核內(nèi)容，與教師崗位聘任、晉職晉級、提干評優(yōu)等切身利益掛鉤。

六、師德師風評議制度

學校在每學期期末放假前或下半年開學前，集中對全校教職工師德師風進行評議，通過教師自我總結(jié)剖析和日常工作情況記錄，查找學校師德師風管理和教師遵守師德師風規(guī)范等方面的不足，制訂整改措施，督促落實，提高教師的師德師風水平。

七、師德師風獎懲制度

每年評選表彰一次師德先進個人或先進教師。每學期評選表彰師德師風優(yōu)秀教師一次，報告師德師風建設(shè)中優(yōu)秀教師的典型事跡，作好宣傳，擴大影響。

八、預(yù)防和杜絕教師犯罪制度

1、加強領(lǐng)導(dǎo)，落實責任。學校將杜絕教師犯罪納入師德師風建設(shè)的重要內(nèi)容，把杜絕教師犯罪的責任分解給每一位教職工，形成有效的防范機制。

2、認真開展預(yù)防和杜絕教師犯罪的教育活動。學校必須嚴格執(zhí)行《師德師風學校制度》，認真組織教職工學習法律法規(guī)、黨紀政紀條款、職業(yè)道德規(guī)范和準則等相關(guān)內(nèi)容。

3、加強教師管理，嚴格規(guī)范教師行為。每位教職工必須嚴格遵守學校十項教學禁令。

4、加強學生自我保護意識教育，強化教師對每一個學生的保護意識。學校結(jié)合小學生安全知識教育，廣泛開展學生自我防范、保護、救護能力的教育活動，重點抓好學生日常行為習慣養(yǎng)成教育，不斷增強學生的道德修養(yǎng)和自我保護的能力。

5、加強監(jiān)督、及時報告，認真處理。學校認真執(zhí)行《師德師風監(jiān)督制度》，完善校內(nèi)教職工相互監(jiān)督和社會輿論監(jiān)督制度。學校教職工一旦發(fā)現(xiàn)有教師犯罪的必須按照《師德師風監(jiān)督制度》的規(guī)定進行處理和報告，否則將按照有關(guān)規(guī)定進行責任追究。

九、師德師風責任追究和連帶責任追究制度

1、違反師德師風規(guī)范情節(jié)較重，造成的后果影響較小大的，對當事人給予責令檢查、通報批評、限期改正，當年年度考核評定為基本稱職及以下，并不得參加評優(yōu)、晉級和正常晉升工資。

2、違反師德師風規(guī)范情節(jié)惡劣，構(gòu)成犯罪事實的，上報上級部門，由司法機關(guān)依法追究當事人的法律責任。

治理“三亂”制度

為了進一步加強師德師風建設(shè)，創(chuàng)辦讓人民群眾滿意的學校，樹立教師在社會上的光輝形象，規(guī)范辦學行為，堅決制止亂收費、亂辦班、亂訂資料的三亂行為，特制訂此制度。

1、嚴禁亂收費，嚴格執(zhí)行省市縣規(guī)定的收費項目、收費標準、收費范圍。不擅自增加項目，提高收費標準，擴大收費范圍。

2、增加收費的透明度，收費前，下發(fā)統(tǒng)一印制的收費通知單，學校設(shè)立意見箱和舉報電話，接受家長和社會的監(jiān)督。

3、嚴禁亂辦班，不得利用節(jié)假日和其他課余時間組織學生進行有償補課，不得以任何名義到社會力量辦學機構(gòu)任教。

4、嚴禁在校教師接受家長和學生贈與的錢物、嚴禁接受家長宴請，嚴禁借工作之便，求學生和家長辦私事、謀私利。

5、嚴禁亂訂資料。規(guī)范用書，嚴格按照省教育廳制定的目錄征訂，不準向?qū)W生搭車收費，只允許學生訂教輔資料一套，禁止亂編亂印亂訂教輔教材，教師不得示意學生集體訂購。

6、嚴禁亂帶生。開展廉政文化進校園工作，提倡多關(guān)愛學生,多找學生談心,多進行心理輔導(dǎo)。

7、對違反上述規(guī)定者，一經(jīng)查實，將按照上級有關(guān)部門制定的獎罰條例，嚴肅處理，一律從嚴處理并實行“一票否決”。對影響重大、有損學校聲譽者，從重處理。

大型活動安全管理制度

1、凡舉辦文藝匯演、校外活動和各種文體比賽等校級大型活動，41

必須認真貫徹“誰主管，誰負責”原則，落實安全責任人，實行安全責任制。

2、學校要根據(jù)大型活動安全要求，建立相應(yīng)的管理組織和規(guī)章制度，并根據(jù)舉辦活動的地點、場所、人數(shù)、環(huán)境、氣候等實際情況，制訂切實可行的安全防范措施。

3、舉辦大型活動，除保證活動的正常進行外，要嚴防發(fā)生不安全事故。

4、對經(jīng)常舉辦大型活動的場所，定期進行安全檢查，發(fā)現(xiàn)隱患及時消除。

5、舉辦活動前，負責人到現(xiàn)場進行認真細致的檢查，開展事故預(yù)想活動，采取相應(yīng)措施。

6、對安全管理人員進行教育，增強其安全防范意識，明確安全防范任務(wù)、責任、要求。

7、加強對活動場所火源、電源、氣源、水源和易燃、易爆、危險物品管理，加強對活動所用設(shè)施、設(shè)備、用具、用品管理，嚴防各類事故的發(fā)生。

8、學校要派出維持秩序人員，禁止無關(guān)人員入內(nèi)，禁止攜帶易燃、易爆、危險物品入內(nèi)，禁止打架斗毆、起哄鬧事等各種違法違紀行為，創(chuàng)造一個文明祥和、秩序井然、有安全感的環(huán)境。

9、舉辦大型活動的班級必須在舉辦活動前兩天提出書面申請（舉辦時間、地點、場所、人數(shù)、內(nèi)容、負責人等），經(jīng)批準方可舉辦。

鍋爐房安全管理制度

1、鍋爐工按時上崗，并嚴格按規(guī)程操作。

2、鍋爐工工作日不得飲酒，如發(fā)現(xiàn)飲酒，分管領(lǐng)導(dǎo)須采取措施，另行指派合格人員代班。

3、鍋爐房要配備必要的消防器材并定點存放，不得隨便移動或挪做他用。

4、鍋爐工每日負責進行巡檢，及時發(fā)現(xiàn)消除隱患，確保鍋爐及附屬設(shè)備安全進行。

5、每半年對鍋爐進行一次全面的檢修維護，確保鍋爐安全正常進行。

6、鍋爐重地，非經(jīng)鍋爐工許可任何人員不得入內(nèi)。

7、鍋爐安全巡檢每天不少于2次，每次檢查中必須沖洗水位表和檢查進出水溫是否合乎要求。安全保護裝置每周不少于1次試驗，并將試驗相關(guān)數(shù)據(jù)作好記錄。

8、巡檢時，要按照從爐前向左，沿爐體向后，到爐體后部，轉(zhuǎn)到爐體右側(cè)，再沿爐體向前到爐頂，再回到爐前中部，再檢查附屬設(shè)備的路線進行。

9、必須嚴格遵守設(shè)備、設(shè)施巡視制度，并嚴格按照鍋爐操作規(guī)程進行操作和維護，保持鍋爐本體和安全保護裝置等處于完好狀態(tài)，鍋爐設(shè)備進行中發(fā)現(xiàn)有嚴重安全隱患時，應(yīng)立即停止進行，并做好記錄。

人防、物防、技防制度

為創(chuàng)建“平安和諧校園”，保障我校全體師生生命財產(chǎn)安全和身心健康，維護社會穩(wěn)定，根據(jù)上級教育部門要求并結(jié)合本校實際，特制定“三防”制度。

1、突出抓“三防”。一是落實人防。重點抓好保衛(wèi)隊伍的規(guī)范化建設(shè)，做到全時段、全方位值勤巡邏，能夠應(yīng)對校園內(nèi)的各種突發(fā)事件。二是鞏固物防。學校重點要害部位的物防措施落實率達到100%。三是提高技防。在學校校辦公室、總務(wù)室、教導(dǎo)處等科室安有電話，有什么事能及時與有關(guān)治安部門聯(lián)系。

2、嚴格內(nèi)部治安管理。切實防止校園偷盜、打架斗毆等事件的發(fā)生。堅決制止社會人員進入校園尋釁滋事。

3、定期進行各類安全檢查，及時整改安全隱患。檢查要做到認真、細致、全面、徹底、不留死角。對檢查中發(fā)現(xiàn)的安全隱患和問題，要認真研究，立即整改。

4、切實加強民主法制建設(shè)，搞好校務(wù)公開，凡涉及廣大師生切身利益的事情，都要進行公開。

5、加強法制、安全教育，實行“依法治?！薄０嘀魅卫冒鄷W生開展法律知識講座和青少年自我救護活動，舉行安全、法制競賽。同時，加強學校德育工作，全面提高廣大師生員工的素質(zhì)。

6、落實治安責任。按照“誰主管，誰負責”和“分級負責”的原則，落實治安工作目標責任制，把責任層層分解到基層各部門。認真實行領(lǐng)導(dǎo)干部帶班值周制度，加強對值周期間安全工作的督促、檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時幫助解決。

7、嚴格考核獎懲。對工作扎實、成效明顯的各部門進行通報表彰，給予責任人和工作人員必要的精神獎勵和物質(zhì)獎勵。對因思想不重視、責任不明確、措施不到位、工作不落實，造成嚴重災(zāi)害事故和不良影響的，按照有關(guān)規(guī)定進行責任追究。

實驗室安全管理制度

1、實驗室安全工作實行各級主管領(lǐng)導(dǎo)負責制，嚴格遵守國家和地

方各級政府的安全法規(guī)、制度，經(jīng)常對師生開展安全教育，切實保障人身和財產(chǎn)安全。

2、落實防火、防盜、防污染、防事故等方面的防護措施，并定期進行檢查，做好檢查記錄。實驗室管理人員必須熟悉本室的安全要求及配備的消防器材的性能和使用方法。

3、實驗室要建立安全值班制度，實驗室值班人員或工作人員下班時，必須關(guān)閉電源、水源、氣源、門窗，用余的一般藥品要保管好。當班教師要配合值班人員進行安全檢查。

4、實驗室對自燃、易燃、易爆和放射性等危險品要加強管理。使用劇毒藥品一定要嚴格按照有關(guān)規(guī)定審批，兩人領(lǐng)取，領(lǐng)用數(shù)量應(yīng)用多少領(lǐng)多少，對用余的危險品應(yīng)及時交危險品倉庫暫存，嚴禁存放在實驗室內(nèi)。對領(lǐng)、用、剩、廢、耗的數(shù)量必須詳細記錄，專人負責管理。

5、凡有危險性的實驗，必須兩人以上進行，任課教師必須首先講清操作規(guī)程、安全事項，再進行實驗。不得讓非實驗人員操作。凡須持證上崗的崗位，嚴禁無證人員操作。

6、對于易燃、有毒氣體鋼瓶和壓力容器，應(yīng)嚴格按規(guī)定存放于專門地點，用后及時關(guān)閉閥門開關(guān)，嚴禁違章操作。

7、嚴禁亂拉亂接電線，經(jīng)常檢修、維護線路以及通風、防火設(shè)備等。嚴禁在實驗室內(nèi)抽煙及未經(jīng)批準動用明火。

8、對違反安全制度，不遵守實驗操作規(guī)程，工作不負責任，以致造成事故的直接責任者必須追究責任，按情節(jié)輕重給予嚴肅處理。

計算機教室安全管理制度

1、計算機教室建設(shè)符合安全要求，布局、布線要合理、規(guī)范，確

保電源足夠可靠，建立健全防雷擊設(shè)施。注意溫度濕度磁場等室內(nèi)環(huán)境對機器的影響，使用專供計算機設(shè)備的無漏磁音箱、穩(wěn)壓器等設(shè)備。

2、計算機管理必須符合防盜、防塵、防潮、防曬、防觸電、防火等“六防”要求，計算機教室必須裝有防盜窗，配備消防滅火器材（2個干粉滅火器），并張貼警示標志，嚴禁將易燃易爆、有毒物品、強腐蝕性物品、強氧化物品、強磁場物品、放射性物品及來源不明的軟件帶入計算機室。

3、計算機用電必須單獨設(shè)線，不和照明電路混用，設(shè)專用配電箱（板）。每臺電腦要配專用插座，設(shè)有良好的接地線。計算機教室管理員每天上班要檢查電路電壓，并開窗換氣，做好保潔工作，下班時切斷電源。

4、雨季至少每周開機兩小時，暑假期間切忌長期關(guān)閉，常規(guī)管理不能中斷，定期檢查維護消防器材，使之保持完好，室內(nèi)工作人員應(yīng)掌握滅火常識和正確使用滅火器，一旦發(fā)生火警，能立即采取滅火措施。

消防安全管理制度

1、為了加強我校的消防安全管理，預(yù)防和減少火災(zāi)危害，保證

正常的教育教學秩序，保障公共財產(chǎn)和教師、職工、學生的生命安全，根據(jù)《中華人民共和國消防法》和《機關(guān)、團體、企業(yè)、事業(yè)單位消防安全管理規(guī)定》以及上級有關(guān)文件精神，特制定本單位消防安全管理制度。

2、全校師生應(yīng)當遵守消防安全法律法規(guī)和規(guī)章制度，貫徹“預(yù)防為主，防消結(jié)合”的消防安全工作方針，積極履行消防安全職責，保障消防安全。

3、校長是單位的消防安全責任人，對本單位的消防安全工作全面負責；各班班主任是本班消防安全的具體責任人，負責本班教室的消防安全工作；其他教師具體負責辦公室的消防安全工作。

4、各班主任、教師應(yīng)當在學校統(tǒng)一安排下，根據(jù)公安消防部門的指導(dǎo)落實學校消防安全責任制和崗位消防安全責任制，明確崗位消防安全職責，抓好各種具體的消防安全工作管理。

5、各部門消防安全管理人對校長負責，按照學校的消防安全工作要求和安排，實施和組織落實相關(guān)的消防安全職責。

6、微機室、辦公室等部門，是學校的消防安全重點部門，應(yīng)當按照學校的消防工作要求，實行嚴格的消防安全管理。

7、學校應(yīng)當按照消防法規(guī)的有關(guān)規(guī)定，建立健全其消防安全管理責任制和保障消防安全的操作規(guī)程并組織實施落實。

8、教育教學活動中需要動火，必須報請學校審查批準，作好防火安全準備措施，指定專人負責現(xiàn)場指揮，才能進行動火，動火完畢要當即清理現(xiàn)場火種。

第二篇：小學教師培訓制度

徐毅小學教師培訓制度

一、培訓目標

1、每個教師必須不斷更新教育觀念，更新自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。

2、進一步發(fā)展每個教師的個性特長，培育每個教師的教育、教學個性，力求每個教師創(chuàng)造出自己的教育教學風格和特色。

3、掌握最前沿的現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學效益。

4、提高每個教師對教育教學專題的研究探索能力，提高每個教師的科研水平。

5、在培訓中建立健全本校的校本培訓制度，使校本培訓工作科學化、規(guī)范化、系列化。

二、培訓內(nèi)容

1、最新的、最前沿的涉及到學校、教師、學生發(fā)展的教育思想、理念、理論等。

2、有利于促進學校課程改革、教師課堂教學改革的提高學校辦學質(zhì)量和教師課堂教學質(zhì)量的教育教學經(jīng)驗。

3、學科專業(yè)知識、基本技能。

4、教育科研知識及能力培訓。

5、師德師風、未成年人保護等法紀知識。

6、現(xiàn)代教師基本功：普通話、信息技術(shù)、三筆字、簡筆畫、組織教學、教具制作等。

7、關(guān)于健康心理、幸福人生、理想信念與價值觀等。

8、其他

三、培訓形式

1、教育論壇（網(wǎng)上論壇，專題探討等）。

2、專題講座（計劃在第周的星期一下午，每次2小時）。

3、自學、短期培訓、離職培訓。

4、實踐反思（示范課實踐反思、研究課實踐反思、專題課實踐反思等）。

5、幫帶網(wǎng)絡(luò)培訓：學科帶頭人帶骨干教師，骨干教師帶成長型教師，老教師帶新教師等。

四、管理與考核

1、每個教師學年初要制訂個人進修計劃，每學期結(jié)束要認真寫好學習體會或經(jīng)驗總結(jié)，并報學校行政和教導(dǎo)處備案。

2、每個教師嚴格按照自己的培訓發(fā)展計劃選擇最適合的形式參加學習培訓，不斷提高自己的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的知識水平，完善調(diào)整自己的能力結(jié)構(gòu)。（中師以下學歷的青年教師必須參加學歷進修，對教育主管部門組織的繼續(xù)教育學習班，必須服從學校安排，認真參加學習，做好筆記，學校組織檢查、交流。）

3、每期末，學校將對集中培訓的內(nèi)容進行測試，教師人人必須參考。學校將把培訓結(jié)果作為該教師評優(yōu)、晉級、評職等的重要依據(jù)。

4、教師必須按規(guī)定的時間參加集體學習和各教研組組織的聽課、評課、集體備課、業(yè)務(wù)講座等活動，必須遵守紀律，聚精會神，做好學習記錄，不遲到、不早退、不無故缺席，因病、因事不能參加學習的要提前履行請假手續(xù)。學習時不看與學習無關(guān)的書報，不做與學習無關(guān)的事，學習時間要關(guān)閉手機和呼機，不得會客。

5、外出學習的教師必須精心做好筆記，認真整理材料，回到學校要作評細匯報并進行匯報開課。

教師繼續(xù)教育培訓制度

徐

毅

小

學

2009年3月

第三篇：小學教師培訓制度

岔道口完小教師培訓制度

一、培訓目標

1、每個教師必須不斷更新教育觀念，更新自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。

2、進一步發(fā)展每個教師的個性特長，培育每個教師的教育、教學個性，力求每個教師創(chuàng)造出自己的教育教學風格和特色。

3、掌握最前沿的現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學效益。

4、提高每個教師對教育教學專題的研究探索能力，提高每個教師的科研水平。

5、在培訓中建立健全本校的校本培訓制度，使校本培訓工作科學化、規(guī)范化、系列化。

二、培訓內(nèi)容

1、最新的、最前沿的涉及到學校、教師、學生發(fā)展的教育思想、理念、理論等。

2、有利于促進學校課程改革、教師課堂教學改革的提高學校辦學質(zhì)量和教師課堂教學質(zhì)量的教育教學經(jīng)驗。

3、學科專業(yè)知識、基本技能。

4、教育科研知識及能力培訓。

5、師德師風、未成年人保護等法紀知識。

6、現(xiàn)代教師基本功：普通話、信息技術(shù)、三筆字、簡筆畫、組織教學、教具制作等。

7、關(guān)于健康心理、幸福人生、理想信念與價值觀等。

三、培訓形式

1、教育論壇。

2、專題講座。

3、自學、短期培訓、離職培訓。

4、實踐反思。（示范課實踐反思、觀摩課實踐反思、專題課實踐反思等）

5、幫帶網(wǎng)絡(luò)培訓：學科帶頭人帶骨干教師，骨干教師帶成長型教師，老教師帶新教師等。

四、管理與考核

1、教師必須按規(guī)定的時間參加集體學習和各教研組組織的聽課、評課、集體備課、業(yè)務(wù)講座等活動，必須遵守紀律，聚精會神，做好學習記錄，不遲到、不早退、不無故缺席，因病、因事不能參加學習的要提前履行請假手續(xù)。學習時不看與學習無關(guān)的書報，不做與學習無關(guān)的事，學習時間要關(guān)閉手機和呼機，不得會客。

2、外出學習的教師必須精心做好筆記，認真整理材料，回到學校要作評細匯報并進行匯報開課。

第四篇：小學教師培訓制度

小學教師培訓制度7篇

小學教師培訓制度1

為了全面落實素質(zhì)教育和新課程改革的精神，培養(yǎng)和造就一批政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的教師隊伍，促進學校的可持續(xù)發(fā)展，不斷提高教育教學質(zhì)量。根據(jù)上級關(guān)于教師培訓的有關(guān)精神，加強對校本培訓工作的管理，特制定如下制度：

1、業(yè)務(wù)進修制度：要求教師每周利用業(yè)余時間到圖書室、閱覽室或網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進行自培自練；同時，積極鼓勵教師參加各種學歷和非學歷的教育和培訓。內(nèi)容包括：政策法規(guī)的學習，專業(yè)理論的進修，職業(yè)技能的訓練，文化素質(zhì)的提升等。

2、整體推進制度：針對我校教師教從而全面推進我校的校本培訓工作，整體提高教師的整體素質(zhì)和教育教學質(zhì)量。

3、校本教研培訓制度：教研組每周集中1小時時間，確定主題，由專人主講，學習教育教學理論，最新教改動態(tài)，探討教育教學體會；組織全組成員按照學校工作要求有序組織集體備課，技能培訓，匯報課、研究課、示范課，活動和課題研究等，有目標地促成教科研成果的產(chǎn)生并付諸于教學實踐；制定教研組培訓計劃，及時做好活動記錄；對教師參加培訓的學習態(tài)度、出勤情況和效果進行總結(jié)，并將此納入教研組成員量化評估內(nèi)容。

4、活動考勤制度：在開展校本培訓的過程中，將設(shè)置考勤登記表或手冊，對全體參加教師進行嚴格的考勤，無故曠缺者作曠課處理。

5、過程督查制度：學校對校本培訓工作實行動態(tài)管理，定期或不定期進行抽查。強化六種工作態(tài)度：積極主動參與態(tài)度；一切為了學生態(tài)度；團隊合作態(tài)度；勤于研習態(tài)度；善于反思態(tài)度；合理利用業(yè)余時間豐富自己專業(yè)的態(tài)度。堅持做到勤學習、勤鉆研、勤反思。

6、資料建檔制度：學校對開展的校本培訓活動以及教師參加該活動的各種資料，做好建檔工作，將課程理念、教學觀、學生觀的認識和變化、收獲和感悟記錄下來，做好教師個人專業(yè)成長過程資料的積累。

7、考核獎懲制度：學校將教師參加校本培訓和其它的進修培訓，以及教學案例與論文，課題研究等納入教師教學績評價體系中，作為教師考核、職稱評聘的一項重要內(nèi)容。每學期進行一次考核，對校本教研和培訓工作中成績突出的個人和教研組進行表彰和激勵，對不認真參與教研與培訓的教師給予批評、教育，并記入學期考核中。

小學教師培訓制度2

一、培訓目標

1、每個教師必須不斷更新教育觀念，更新自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。

2、進一步發(fā)展每個教師的個性特長，培育每個教師的教育、教學個性，力求每個教師創(chuàng)造出自己的教育教學風格和特色。

3、掌握最前沿的現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學效益。

4、提高每個教師對教育教學專題的研究探索能力，提高每個教師的科研水平。

5、在培訓中建立健全本校的校本培訓制度，使校本培訓工作科學化、規(guī)范化、系列化。

二、培訓內(nèi)容

1、最新的、最前沿的涉及到學校、教師、學生發(fā)展的教育思想、理念、理論等。

2、有利于促進學校課程改革、教師課堂教學改革的提高學校辦學質(zhì)量和教師課堂教學質(zhì)量的教育教學經(jīng)驗。

3、學科專業(yè)知識、基本技能。

4、教育科研知識及能力培訓。

5、師德師風、未成年人保護等法紀知識。

6、現(xiàn)代教師基本功：普通話、信息技術(shù)、三筆字、簡筆畫、組織教學、教具制作等。

7、關(guān)于健康心理、幸福人生、理想信念與價值觀等。

三、培訓形式

1、教育論壇。

2、專題講座。

3、自學、短期培訓、離職培訓。

4、實踐反思。（示范課實踐反思、觀摩課實踐反思、專題課實踐反思等）

5、幫帶網(wǎng)絡(luò)培訓：學科帶頭人帶骨干教師，骨干教師帶成長型教師，老教師帶新教師等。

四、管理與考核

1、教師必須按規(guī)定的時間參加集體學習和各教研組組織的聽課、評課、集體備課、業(yè)務(wù)講座等活動，必須遵守紀律，聚精會神，做好學習記錄，不遲到、不早退、不無故缺席，因病、因事不能參加學習的要提前履行請假手續(xù)。學習時不看與學習無關(guān)的書報，不做與學習無關(guān)的事，學習時間要關(guān)閉手機和呼機，不得會客。

2、外出學習的教師必須精心做好筆記，認真整理材料，回到學校要作評細匯報并進行匯報開課。

小學教師培訓制度3

校本培訓是提高教師專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑，是實施課程改革的重要保障，為切實落實校本培訓工作，特制訂本制度。

1、學校于每年初成立校本培訓領(lǐng)導(dǎo)小組和考核小組，有一名校級領(lǐng)導(dǎo)分管此項工作，將學校的校本培訓納入學校工作的重要日程中，形成由領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)抓、教研組長具體抓、全員參與的管理體系。

2、學校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視校本培訓工作，做到定時、定點、定人、定內(nèi)容，并實行校本培訓月查制度，做到有記載、有通報。小學校本培訓制度

3、各校每學期初制定培訓計劃和進程表，明確培訓內(nèi)容，責任落實到人，并積極上報中心校教研室備案。每學期末對全體教師進行校本培訓工作考核，并寫出培訓總結(jié)上報中心校教研室。

4、采用集中培訓和自學相結(jié)合的形式。集中培訓可以采用講授、演示、視聽、競賽等多種方法;自學進修可采用閱讀文本、觀看視頻、實踐操作、案例分析、互相聽評課、教學沙龍等方法。

5、中心校由教研室組織集中培訓，其他學校的集中培訓工作由相關(guān)教研組負責。各完小教師參加集中培訓每學期不少于10次，村小教師參加集中培訓每學期不少于5次。

6、集中培訓內(nèi)容主要針對新課改、信息技術(shù)、實驗教學等當前迫切需要培訓的內(nèi)容，旨在提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用意識、能力及科研水平。自學培訓內(nèi)容主要以課改理論學習、信息技術(shù)實踐應(yīng)用、教師基本功訓練、個人特長發(fā)展等為主要培訓內(nèi)容。

7、每次集中培訓要嚴格考勤，明確目標，布置教師實踐作業(yè)，做好考勤、培訓活動記錄和培訓講稿檔案，教師寫好培訓筆記交，培訓后交教研組檢查。

8、教師參加自學培訓要求：首先做到“七個一”任務(wù)(即每周一篇教學札記、每月一篇教學反思、每月向教研組提供一個小課題，每學期上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課改研討課、每學期寫一份優(yōu)質(zhì)教學案例，每學期寫一篇教改論文，每學期交一份課題實驗階段性總結(jié));其次，每學期閱讀教育雜志或?qū)Ｖ?本，每周上機實踐操作2小時，每學期制作優(yōu)秀多媒體課件1件、優(yōu)秀光盤教學設(shè)計1份。

9、各校于學期初根據(jù)實際情況確定好各種培訓的學時學分及測試內(nèi)容，培訓后采用學分制和技能測試的考評辦法，將教師參加培訓的考勤、實踐作業(yè)、筆記、自學任務(wù)都納入考核中。中心校由教研室對全體教師的培訓情況進行考核，其他學校教師由教研組負責考核。

10、加強培訓過程管理，建立教師校本培訓個人檔案，把教師參加校本培訓的考核成績納入教師的考核中。

小學教師培訓制度4

為了規(guī)范中小學教師外出學習、培訓、考察管理，完善教師培訓學習管理制度，維護教師培養(yǎng)、培訓的公正與公平，做到有序、有效培養(yǎng)教師，遵照教體局和紀委紀檢組聯(lián)席會議要求，現(xiàn)對大武口區(qū)教師外出學習、培訓、考察作如下規(guī)定：

一、教師外出學習、培訓、考察的原則

1．區(qū)級以上政府部門或教育主管部門下發(fā)通知或指令參加學習、培訓、考察的領(lǐng)導(dǎo)和教師，經(jīng)學?；蚪腆w局同意方可參加。

2.教育主管部門組織的培訓或各類研討會，涉及到領(lǐng)導(dǎo)和學科教師，學校可根據(jù)實際情況按計劃派出。

3.因教育教學工作需要必須派出培訓、參賽、參會或考察學習的領(lǐng)導(dǎo)和教師，由學校依據(jù)有關(guān)規(guī)定或經(jīng)學校研究推薦、教體局批準后方可參加。

4．對一些民間性質(zhì)的學術(shù)團體組織的會議或活動，未經(jīng)教體局批準，學校不得派教師參加；非學術(shù)性團體組織的活動，學校一律不得參加。

5．同一名教師一年之內(nèi)最多只能參加一次省外的培訓、學習或考察，省內(nèi)（市外）的培訓學習每年最多不得超過兩次。

二、外出培訓、學習、考察的有關(guān)程序

1.通知：由教體局負責培訓學習的部門將有關(guān)文件下發(fā)學校，學校按照文件要求通知年級組、學科組推薦參加培訓人選。

2.推薦：參加培訓學員推薦要本著公正公平的原則，保證讓絕大多數(shù)教師有外出培訓學習的機會，推薦學習人員不能徇私舞弊，要明確外出培訓學習的目標和方向，要堅持為學校發(fā)展、為教師發(fā)展服務(wù)的原則。

3.審批：對年級組、學科組推薦的外出培訓、學習、考察人選，學校要召開校務(wù)會議研究確定，并進行公示，然后由學校上報教體局審批。校領(lǐng)導(dǎo)外出學習須由教體局推薦和審批。

4．請假：外出學習、培訓、考察的教師在教體局審核同意后，由學校調(diào)整課程，并妥善做好交接工作，并在學校填寫請假條。校領(lǐng)導(dǎo)外出學習需到教體局和組織部履行請假手續(xù)。

5.備案：學校對于外出參加各級培訓學習的教師要進行登記，并上報教研室備案，做到教師外出培訓有據(jù)可查，避免重復(fù)外出或多次外出。

三、外出培訓、學習、考察返校后的.有關(guān)工作

1．銷假：外出培訓、學習、考察歸來的教師要及時到學?；蛴嘘P(guān)部門銷假。

2．學習反饋：凡外出學習、培訓（學歷培訓除外）、考察歸來的教師，回校后必須在一周內(nèi)向教研組或?qū)W校上交學習報告，并進行講座，幾人同時參加同一活動，可推薦一人進行主講。所有外出培訓的教師回校后都要撰寫3000字左右的學習報告（心得體會或調(diào)研報告、專題報告、學習總結(jié)），學校要對教師的學習報告進行審閱并及時存檔，同時將學習報告上報教研室備案。

3．經(jīng)費報銷：外出學習、培訓費用在完成學習報告和講座后，才能按照財務(wù)規(guī)定予以報銷。

四、外出人員注意事項

1.外出學習人員代表學校，要注意個人形象，不能做有損于學校名譽的事。

2.外出學習人員以提升專業(yè)素養(yǎng)為目標，必須嚴格遵守學習紀律和要求，不得中途或提前離開。

3.外出學習時應(yīng)認真做好學習筆記，多與外地教師交流，掌握最新信息，要積極參與交流活動，發(fā)表自己的見解，最大限度的提高學習效果。

4.學習活動結(jié)束后要立即返校，不得延長時間，耽誤工作。凡不按時返回，經(jīng)核查，將按曠工處理。

5.外出學習人員要重視人身安全和財物安全，確保旅途平安。

五、本規(guī)定自發(fā)布之日起實施，以前相關(guān)制度與本規(guī)定不一致的，以本規(guī)定為準。

小學教師培訓制度5

為加強教師隊伍建設(shè)，提升教師整體素質(zhì)，落實20xx年上級培訓方案，扎實搞好校本培訓工作，確保每位教師學有所獲、學有所得，使各項活動收到實效、特制定校本培訓管理制度如下：

1、培訓期間，建立簽到冊，提前10分鐘簽到，按照中心校要求準時參加學習，做到不遲到，不早退，不無故缺席。

2、因事因病需請假，必須有請假條，請假一天及以上由中心校主抓副職批準，不履行請假手續(xù)或超假者一律作否則按曠課處理。

3、培訓期間，認真記錄，做好筆記，每天記錄筆記不少于800字，要向?qū)W校交一篇學習心得體會或教育教學工作反思，要求不低于300字，手寫，不準打印。

4、培訓期間，不隨便講話，保持培訓秩序。

5、學習期間，保持培訓場地清潔衛(wèi)生。

6、要求培訓結(jié)束后向?qū)W校交一篇不少于1000字的學習心得或教育教學工作反思，并存檔。

7、校本培訓期間按照中心校培訓考核制度要求。

小學教師培訓制度6

一、培訓目標

1、每個教師必須不斷更新教育觀念，更新自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。

2、進一步發(fā)展每個教師的個性特長，培育每個教師的教育、教學個性，力求每個教師創(chuàng)造出自己的教育教學風格和特色。

3、掌握最前沿的現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學效益。

4、提高每個教師對教育教學專題的研究探索能力，提高每個教師的科研水平。

5、在培訓中建立健全本校的校本培訓制度，使校本培訓工作科學化、規(guī)范化、系列化。

二、培訓內(nèi)容

1、最新的、最前沿的涉及到學校、教師、學生發(fā)展的教育思想、理念、理論等。

2、有利于促進學校課程改革、教師課堂教學改革的提高學校辦學質(zhì)量和教師課堂教學質(zhì)量的教育教學經(jīng)驗。

3、學科專業(yè)知識、基本技能。

4、教育科研知識及能力培訓。

5、師德師風、未成年人保護等法紀知識。

6、現(xiàn)代教師基本功：普通話、信息技術(shù)、三筆字、簡筆畫、組織教學、教具制作等。

7、關(guān)于健康心理、幸福人生、理想信念與價值觀等。

8、其他

三、培訓形式

1、教育論壇（網(wǎng)上論壇，專題探討等）。

2、專題講座（計劃在第周的星期一下午，每次2小時）。

3、自學、短期培訓、離職培訓。

4、實踐反思（示范課實踐反思、研究課實踐反思、專題課實踐反思等）。

5、幫帶網(wǎng)絡(luò)培訓：學科帶頭人帶骨干教師，骨干教師帶成長型教師，老教師帶新教師等。

四、管理與考核

1、每個教師學年初要制訂個人進修計劃，每學期結(jié)束要認真寫好學習體會或經(jīng)驗總結(jié)，并報學校行政和教導(dǎo)處備案。

2、每個教師嚴格按照自己的培訓發(fā)展計劃選擇最適合的形式參加學習培訓，不斷提高自己的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的知識水平，完善調(diào)整自己的能力結(jié)構(gòu)。（中師以下學歷的青年教師必須參加學歷進修，對教育主管部門組織的繼續(xù)教育學習班，必須服從學校安排，認真參加學習，做好筆記，學校組織檢查、交流。）

3、每期末，學校將對集中培訓的內(nèi)容進行測試，教師人人必須參考。學校將把培訓結(jié)果作為該教師評優(yōu)、晉級、評職等的重要依據(jù)。

4、教師必須按規(guī)定的時間參加集體學習和各教研組組織的聽課、評課、集體備課、業(yè)務(wù)講座等活動，必須遵守紀律，聚精會神，做好學習記錄，不遲到、不早退、不無故缺席，因病、因事不能參加學習的要提前履行請假手續(xù)。學習時不看與學習無關(guān)的書報，不做與學習無關(guān)的事，學習時間要關(guān)閉手機和呼機，不得會客。

5、外出學習的教師必須精心做好筆記，認真整理材料，回到學校要作評細匯報并進行匯報開課。

小學教師培訓制度7

為進一步規(guī)范教師外出學習心得匯報,提高教師學習的針對性、實效性，提升反思力、總結(jié)力，積淀學校文化，結(jié)合程校長在學習匯報會上提出的要求，現(xiàn)將外出學習匯報事項做出如下要求：

1、學習要求：

參加外出學習的教師，既要認真學習、做好筆記及相關(guān)影像等資料的記錄與收集，更要注意學習的反思，結(jié)合自身實際，注重學習與反思的結(jié)合、學習與實際的結(jié)合、學習與實踐的結(jié)合。

2、心得撰寫要求：

外出學習后，根據(jù)所學及感悟，結(jié)合自身實際，必須認真撰寫有價值的心得體會，具體格式包括以下三部分：

（1）為什么：主要包括學習的背景、目的、原因及學習動機。

（2）是什么：主要包括學習過程中的精彩片段回放、名家名師的先進理念及好的方法、有價值的先進文化等。

（3）怎么做：主要包括學習后的感悟、工作學習努力的方向或打算、個人的行動計劃、個人成長的計劃等。（此部分是重點）

注：以上格式作為學校外出學習后匯報的標準格式，學校鼓勵教師在此基礎(chǔ)上有所超越，鼓勵撰寫教育敘事、教育論文等高一層學習成果。

3、匯報要求：

（1）匯報時結(jié)合自己撰寫的學習心得，形象生動地向在校教師分享自己的學習體會，做到圖文并茂、有圖有真相，盡量做到讓聆聽者也聽有所獲。

（2）匯報結(jié)束后將自己的學習心得體會和匯報課件交學校統(tǒng)一留存，學校根據(jù)稿件質(zhì)量及價值，選擇出版文化集。

本通知自即日起實施。

第五篇：通用小學教師培訓制度

通用小學教師培訓制度

一、培訓目標

1、每個教師必須不斷更新教育觀念，更新自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。

2、進一步發(fā)展每個教師的個性特長，培育每個教師的教育、教學個性，力求每個教師創(chuàng)造出自己的教育教學風格和特色。

3、掌握最前沿的現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學效益。

4、提高每個教師對教育教學專題的研究探索能力，提高每個教師的科研水平。

5、在培訓中建立健全本校的校本培訓制度，使校本培訓工作科學化、規(guī)范化、系列化。

二、培訓內(nèi)容

1、最新的、最前沿的涉及到學校、教師、學生發(fā)展的教育思想、理念、理論等。

2、有利于促進學校課程改革、教師課堂教學改革的提高學校辦學質(zhì)量和教師課堂教學質(zhì)量的教育教學經(jīng)驗。

3、學科專業(yè)知識、基本技能。

4、教育科研知識及能力培訓。

5、師德師風、未成年人保護等法紀知識。

6、現(xiàn)代教師基本功：普通話、信息技術(shù)、三筆字、簡筆畫、組織教學、教具制作等。

7、關(guān)于健康心理、幸福人生、理想信念與價值觀等。

三、培訓形式

1、教育論壇。

2、專題講座。

3、自學、短期培訓、離職培訓。

4、實踐反思。（示范課實踐反思、觀摩課實踐反思、專題課實踐反思等）

5、幫帶網(wǎng)絡(luò)培訓：學科帶頭人帶骨干教師，骨干教師帶成長型教師，老教師帶新教師等。

四、管理與考核

1、教師必須按規(guī)定的時間參加集體學習和各教研組組織的聽課、評課、集體備課、業(yè)務(wù)講座等活動，必須遵守紀律，聚精會神，做好學習記錄，不遲到、不早退、不無故缺席，因病、因事不能參加學習的要提前履行請假手續(xù)。學習時不看與學習無關(guān)的書報，不做與學習無關(guān)的事，學習時間要關(guān)閉手機和呼機，不得會客。

2、外出學習的教師必須精心做好筆記，認真整理材料，回到學 校要作評細匯報并進行匯報開課。

2016年通用小學新教師培訓計劃

青年教師是學校師資隊伍的一個重要組成部分，青年教師思想政治素質(zhì)好壞、業(yè)務(wù)水平高低直接關(guān)系到學校的生存和發(fā)展。我校青年教師較多，因此青年教師的培養(yǎng)是我校教師隊伍建設(shè)的一項重要任務(wù)。通過青年教師培養(yǎng)工程，努力建造一支師德高、業(yè)務(wù)精、理念新、有活力的新型教師隊伍，為提高我校的綜合競爭力，全面提升學校的辦學質(zhì)量提供扎實的基礎(chǔ)與后蓄的力量，以確保學校教育適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的需要。

一、指導(dǎo)思想

以師德教育為核心，以教師培養(yǎng)機制創(chuàng)新為動力，以教師培養(yǎng)活動為載體，遵循教師成長的規(guī)律，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，促進全體教師更新教育思想觀念，更新知識能力結(jié)構(gòu)，聚焦內(nèi)涵發(fā)展，提升教育品質(zhì)，從而建設(shè)一支可持續(xù)發(fā)展的，具有創(chuàng)新精神和時代特征的，適應(yīng)教育信息化、優(yōu)質(zhì)化要求的師德高尚、理念先進、理論水平高、學科造詣深、業(yè)務(wù)技能精、科研能力強、結(jié)構(gòu)合理、數(shù)量充足的教師隊伍，為我校教育教學的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、總體目標

進入我校的新分配教師，分別與本校的骨干教師結(jié)成師徒關(guān)系，師帶徒進行培訓，使掛教教師盡快具有以哲學為核心的開發(fā)而發(fā)展的知識體系，以反思研究為特征的專業(yè)能力，以責任感為起點的自覺自律的教師。

三、培訓內(nèi)容

根據(jù)指導(dǎo)思想和總目標，我們將重點開展以下培訓：

1、崗位培訓。主要是思想政治和職業(yè)道德教育、現(xiàn)代教育理論、教育教學技能訓練、知識更新與擴展、以信息技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)、教育教學實踐研究。在業(yè)務(wù)培訓的同時，提倡敬業(yè)、愛崗、奉獻的德藝雙馨的人才。

2、學歷培訓。鼓勵掛教教師進一步提高教育教學水平、教科研能力，參加更高一級的函授或自考，以適應(yīng)開放性人才培養(yǎng)的要求。

幫扶教師名單：

新教師：武文靜

幫扶教師：白軍邊

四、培訓方法

1、教師培訓

(1)師德教育。重點突出為人師表和獻身教育的精神理念。讓每一位教師明確教學工作中的禮儀形象、行為舉止的一般要求，懂得言傳身教的關(guān)系，懂得既教書又育人的道理。使每一位教師逐步形成能用發(fā)展的眼光、教育的眼光看待學生和用整體的、和諧的眼光看待教育性活動;體現(xiàn)于日常的細微的行為之中的以身作則、率先垂范的專業(yè)品質(zhì)。

(2)學校文化教育。通過參觀、介紹、解讀、討論、參與設(shè)計和實踐，理解和完善學校文化內(nèi)涵、教育理念、教學思想、學生培養(yǎng)目標、教師培養(yǎng)目標。

(3)學科教育。新教師教師雖有一定的知識積累，但對本校的教學要求、學生及其家長的特點不熟悉，我們要從“六認真”(備課、上課、實驗、作業(yè)布置及批改、課外活動、個別輔導(dǎo))，“課堂教學評價要點”(教學目標、教學過程、教學活動、教學手段和方法、教師基本功)，學科課程標準，現(xiàn)代教育技術(shù)以及現(xiàn)代信息技術(shù)與學科的整合等幾個方面進行業(yè)務(wù)指導(dǎo)。逐步成熟每一位教師的課堂監(jiān)控、演示講解、練習指導(dǎo)、游戲?qū)嶒灥确矫娴膶I(yè)技能。

(4)涵養(yǎng)教育。通過講座、座談、心理咨詢、個別談心等形式進行生活教育、心理健康教育，提高教師的學習能力，增強他們的自尊心和自信心，提高他們的果斷性以及為人處世的積極態(tài)度，2、重點培訓

集中培訓發(fā)揮“導(dǎo)”的作用，在“導(dǎo)”的基礎(chǔ)上開展“幫、促”工作。

(1)師徒結(jié)對。掛教教師到學校后，即由學校按學科分派教學經(jīng)驗豐富的教師和掛教教師“師徒結(jié)對”，指導(dǎo)掛教教師的工作常規(guī)，帶領(lǐng)掛教教師開展各類教學工作。

(2)學校學科骨干教師、師父跟蹤聽課，根據(jù)課堂了解的情況，詳細地對掛教教師進行分析、評述。讓他們明白自己課堂教學哪些方面是成功的，值得肯定，應(yīng)該發(fā)揚光大;哪些方面存在問題，原因是什么，該怎么改進，并且提出整改要求。

(3)定期召開座談會。座談會分學科進行，每學期1次。主要是把教師召集一起，交流各自的工作心得、感想。教研員再就學科教學中教師普遍存在的問題進行分析、說明，提出工作中具體的改進方法?；蛘呔蛯W科教學中對學生某項能力的培養(yǎng)舉行專題講座，讓教師們增強理論認識，創(chuàng)造性地去開展教學工作。

五、保障措施

1、抓進修。學校鼓勵掛教教師在職進修本科學歷。

2、促自培。學校堅持定期組織教師進行業(yè)務(wù)學習，自我進修學習現(xiàn)代教育技術(shù)、專業(yè)知識、外地先進經(jīng)驗和教改信息，學校還不定期采用“走出去”、“請進來”的方法，開闊教師的視野，豐富教學閱歷。

3、結(jié)對子。學校實施“帶教工程”，充分發(fā)揮高級教師、骨干教師、青年教師的傳、幫、帶作用。

4、常訓練。要求每一位掛教教師一年內(nèi)至少上一節(jié)匯報課，寫1篇教育教學論文。

5、倡教研。學校采取各種有效措施培養(yǎng)掛教教師的科研能力，促進其盡早成為科研型的教學骨干。一是通過加強教師的理論培訓及組織掛教教師開展一些微型科研課題的研究，讓教師從中學會選題、設(shè)計研究方案、撰寫教學個案、開展調(diào)查研究和行動研究等。二是提倡掛教教師寫教學反思，逐步養(yǎng)成自我研究的習慣和能力，做到“六會”，即教學理論會運用、教學專題會研究、教學經(jīng)驗會總結(jié)、教學模式會提煉、教學觀摩會評價、教學風格會創(chuàng)造。

2016年9月

2016年通用小學教師培訓計劃

一、指導(dǎo)思想

以科學發(fā)展觀和上級關(guān)于教師培訓工作的文件精神為指導(dǎo)，立足于全面提高教育教學質(zhì)量，著眼于提高教師綜合素質(zhì)與專業(yè)水平，服務(wù)于課程改革，培養(yǎng)終身學習和創(chuàng)新能力的新型教師隊伍，著力構(gòu)建學習型的教師組織。

二、工作目標

1.加強師德師風建設(shè)，提高愛崗敬業(yè)精神； 2.更新教育教學觀念，提升教育科研能力；

3.強化教師專業(yè)知識及理論學習，提高課堂教學水平； 4.加強教育技術(shù)能力培訓，提升教育現(xiàn)代化實施水平，推進教育信息化建設(shè)。5.深入貫徹落實上級師訓工作精神，加快教師專業(yè)發(fā)展，促進教師專業(yè)素養(yǎng)全面提升。

三、主要工作

（一）著眼實際，注重培訓的針對性。

1.強化師德建設(shè)，樹立師德窗口形象。學校將堅持以教育博客、校園網(wǎng)站為媒介與視點，繼續(xù)挖掘和培養(yǎng)教育教學工作中的先進與典型，通過開展政治學習和“師德演講”、“我的教育故事征集”、“師德征文評選”、“教育故事選編”等活動，推進新型師生關(guān)系的建立，強化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象，加快我校師德窗口形象建設(shè)，爭取本學期有2——3名教師被評為市縣師德標兵或師德模范。2.特色建設(shè)，引領(lǐng)教師專業(yè)知識自主提升。以“書香校園”文化建設(shè)為源頭，通過校園圖書館、教育博客等信息平臺，繼續(xù)深入開展師生經(jīng)典誦讀工程，以此促進教師走向書香型、知識型、智慧型的專業(yè)發(fā)展之路，以豐富的知識積淀開啟教育的智慧，提升教育科研能力，提高課堂教學水平。本學期，學校將有目標的培養(yǎng)和發(fā)展學科骨干教師5名，教科研能手2——4名。與此同時不斷提升教師學歷水平，以適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。

3.支教幫扶，促進教師專業(yè)性成長。借助實小支教幫扶優(yōu)勢，組織幫扶學校市縣學科骨干教師、市縣名師定期舉行“教學基本功送培下鄉(xiāng)活動”、“課堂教學達標提升活動”、“名師教育思想交流”等，在名師專家的引領(lǐng)下開辟專業(yè)發(fā)展之路，并有計劃的選拔優(yōu)秀青年教師2名與幫扶學校骨干教師、名師結(jié)對幫扶，以點帶面，輻射引領(lǐng)。

4.實施人才戰(zhàn)略，加速教育技術(shù)應(yīng)用水平的提升。實施教育信息技術(shù)人才發(fā)展戰(zhàn)略，充分發(fā)揮學校信息技術(shù)人才的示范輻射作用，通過開展“信息技術(shù)操作能力培訓”、“教育技術(shù)應(yīng)用能力培訓”、“電教化設(shè)備應(yīng)用技能培訓”等全員培訓活動，不斷提高教師教育技術(shù)應(yīng)用能力。本學期將組織各學科教師在縣級及以上電教化教學設(shè)計評比、信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評比、課件制作評比、等活動中積極參加。

（二）豐富形式，搞活培訓，注重培訓的實效性。

1.立足校本，面向全員。構(gòu)建骨干引領(lǐng)——同伴互助——自主反思的校本研訓運行機制，通過教導(dǎo)處、教科室及教研組、備課組等校本性研訓組織，面向全體教師開展“傳幫帶”培訓活動，以“教育理論學習”、“課例研討”、“案例診斷”、“教學沙龍”、“專題培訓講座”等形式拓寬不同層次教師的教育視野，不斷更新教育觀念，保證全體教師同等享有學習提高的機會，以適應(yīng)教育發(fā)展的要求。

2.搭建平臺，拓寬渠道。一是外輸送培，開放教育思想。學校將結(jié)合《2016年商都縣中小學教干教師培訓工作計劃》要求，積極組織教師參加縣高端培訓工程、名師培養(yǎng)工程、教干素質(zhì)提高工程、“星級”班主任培養(yǎng)工程、學科骨干教師培訓工程、師德全員培訓工程、教育技術(shù)能力培訓工程、新教師崗前培訓工程、市縣級青藍課程展示活動、教育名家講壇活動等；二是外聘內(nèi)訓，開闊教育視野。學校以支教工程為契機，積極建設(shè)與支援學校的和諧關(guān)系，聘請 有知名度的專家名師來校開設(shè)專題講座，進行專業(yè)引領(lǐng)?；蚴且劳兄Ы虒W校的社會影響邀請市縣外教育名家做學術(shù)報告，科研課題引領(lǐng)，以開闊教師的教育教學研究視野；三是骨干輻射，經(jīng)驗共享。學校在多措并舉，重力打造學科骨干教師隊伍的基礎(chǔ)上，將多角度多層次的發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，通過開設(shè)示范課、外出學習匯報課、教育思想?yún)R報交流等形式，分享經(jīng)驗，共同成長;四是挖掘利用“教研新時空”等各種遠程教育資源為師訓工作服務(wù)，整合利用身邊的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)資源，為教師培訓提供公共服務(wù)平臺，務(wù)實開展培訓。3.以賽代訓，賽訓結(jié)合。以縣教學工作要求和有關(guān)教師培訓文件精神為指導(dǎo)，積極開展教師教學通用技能和專業(yè)技能評比活動，并推薦優(yōu)秀選手參加市縣教師基本功大賽，縣骨干教師、學科帶頭人評選。

四、保障措施

1.加強領(lǐng)導(dǎo)，健全組織。

成立以校長為組長，分管教學副校長為副組長的教師培訓領(lǐng)導(dǎo)小組，教導(dǎo)主任、教導(dǎo)副主任、教科室主任及教研組長、備課組長為領(lǐng)導(dǎo)小組成員，負責教師培訓的管理工作，具體培訓由教導(dǎo)處負責。2.統(tǒng)籌培訓，提供保障。學校將全面統(tǒng)籌協(xié)調(diào)培訓工作，在培訓時間和培訓經(jīng)費上提供保障，切實落實相關(guān)規(guī)定，確保教師培訓經(jīng)費的持續(xù)增長，為教師培訓提供穩(wěn)定可靠的經(jīng)費來源，確保教師培訓工作順利開展。

3.加強管理，嚴格考核。所有培訓由教導(dǎo)處實行管理，統(tǒng)一規(guī)劃和實施。學校將把過程管理和教師培訓考核情況與教師績效考核、職務(wù)評聘、崗位設(shè)置、評先表彰等掛鉤，狠抓各項工作的落實，努力培養(yǎng)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，振興地方教育。

4.強化學習，服務(wù)培訓。為了做好培訓、服務(wù)、管理工作，培訓領(lǐng)導(dǎo)小組成員要加強自身建設(shè)，強化學習，開拓視野，積累經(jīng)驗，以滿足培訓工作的需要；教導(dǎo)處要統(tǒng)一規(guī)劃好各類培訓，做到目標明確、思路清晰、要求具體，整合資源，創(chuàng)造性地完成各項工作任務(wù)。

2016年9月

通用小學教師培訓領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：

安喜杰 副組長：高志宏

成員：

賈玉文

白軍邊

王樹峰

國棟

郭霞

李耀

2016年9月