第一篇：小學(xué)教師培訓(xùn)材料

小學(xué)教師培訓(xùn)材料

一、我們的學(xué)生觀：

1、相信學(xué)生的內(nèi)心都有向上、向真、向善、向美的愿望。

2、要堅(jiān)定地相信學(xué)生會發(fā)展和進(jìn)步。

3、只要是內(nèi)心向上，并為之而努力的學(xué)生，都是好學(xué)生。

二、我們的教育觀：

1、尊重學(xué)生、相信學(xué)生，期望進(jìn)步。

2、欣賞學(xué)生，讓學(xué)生充滿自信。

3、愛心相對，換取愛心，以人格塑造人格，以生命激勵生命。

三、我們教育的途徑：

1、小事入手，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)備加愛護(hù)；發(fā)現(xiàn)不足，愛心幫扶。

2、體驗(yàn)過程，豐富情感，增加學(xué)生對生活的認(rèn)識。

3、持之以恒，堅(jiān)持不懈。

四、我們的教學(xué)觀：

1、教學(xué)不只是在傳授知識，更重要的是形成學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，形成對待學(xué)習(xí)的品格和態(tài)度。

2、只抓成績的老師很自私，因?yàn)楸砻嫔虾芎每矗赡苠e過了學(xué)生好的學(xué)習(xí)品質(zhì)的形成期，反而害了學(xué)生。

3、教學(xué)以發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣為核心。

五、教師的境界

1、園?。合ば脑耘啵瑦坌暮亲o(hù)。

2、伯樂：發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，備加賞識

3、導(dǎo)師：制定規(guī)劃，激勵引導(dǎo)

六、教師愛心的境界

1、熱愛——熱愛學(xué)生、熱愛教育教學(xué)；

2、博愛——堅(jiān)定信心，有教無類，愛所有學(xué)生，愛學(xué)生所有

3、真愛——無私的愛，不計(jì)任何回報(bào)的愛。

七、我們的家長觀：

1、感謝家長對我們的信任，有了家長的信任，我們才有一份這樣的工作。

2、不向家長要求太多，家長理解我們，我們感謝；不理解我們，我們寬宥。

3、家長始終是站在自己孩子是否進(jìn)步的立場上的，其他的是白搭。

八、小學(xué)的團(tuán)隊(duì)文化：

富有愛心，責(zé)任心強(qiáng)，團(tuán)結(jié)一致，積極向上

九、我們的格言：

讓每個孩子快樂和幸福是我最真摯的追求。

師以德為本，心以愛為源；以真理教書，用真情育人。愛是一種信任、尊重、鞭策、激情，愛是一種能觸及靈魂，動人心魄的教育過程。懂得欣賞，石頭也會放光彩；不會賞識，金子也會被埋沒。讓每個學(xué)生都自信，讓每個學(xué)生都成功。

沒有愛就沒有賞識，沒有賞識就沒有教育，每個孩子生命仿佛都是為了得到賞識而來到人世的。

愛心和耐心，不斷地支持著自己去關(guān)心和善待每一個學(xué)生。讓每個孩子都在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中快樂。

只要盡自己的努力，不管成功還是失敗，便無怨無悔。

第二篇：小學(xué)教師培訓(xùn)計(jì)劃

順寧鎮(zhèn)中心小學(xué)2014-2015學(xué)

第一學(xué)期教師培訓(xùn)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以全國農(nóng)村教育工作會議精神為指針，積極創(chuàng)造條件，努力構(gòu)建我校教師的終身學(xué)習(xí)框架，造就一支結(jié)構(gòu)合理，素質(zhì)精良，樂于奉獻(xiàn)，開拓創(chuàng)新，能夠適應(yīng)新時代要求的教師隊(duì)伍，整體提升我校的師資水平，打造出一支優(yōu)秀的教師群體。

二、目標(biāo)與任務(wù)

1、加大教師職業(yè)道德教育力度，按照上級對教師的具體的要求，以校為本，組織教師進(jìn)行職業(yè)道德教育，積極培養(yǎng)教師的“愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，和諧進(jìn)取”精神。

2、注重教師學(xué)科專業(yè)知識的培訓(xùn)，把學(xué)科知識的更新、拓展放在教師發(fā)展的首要位置，努力提高教師學(xué)科專業(yè)知識水平.3、以新課程培訓(xùn)為重點(diǎn)，按照新課程的要求，積極組織我校教師參加新課程理論培訓(xùn)，幫助教師樹立新的課程理念，形成新的教學(xué)觀。

4、扎實(shí)推進(jìn)教師的基本功培訓(xùn)，以現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用水平達(dá)標(biāo)培訓(xùn)為手段，同時加強(qiáng)教師“粉筆字、簡筆畫、鋼筆字”的基本功培訓(xùn)。

5、加大教師的教育科研培訓(xùn)力度，采用“專題講座，教研論壇，個人自學(xué)”等形式.6、以人為本，加強(qiáng)教師心理教育培訓(xùn)，既要抓住學(xué)生的心理問題，也要解決教師在工作與生活中的心理問題，為教師的教學(xué)營造一個和諧寬松的工作環(huán)境。

7、立足長遠(yuǎn)，加強(qiáng)學(xué)校管理人員的培訓(xùn)，要以現(xiàn)代教育教學(xué)管理理論來管理、規(guī)范我校的管理行為。使我校的管理水平不斷提高，產(chǎn)生管理效益。

三、管理辦法

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校成立以教務(wù)校長為組長的教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，教導(dǎo)主任、教研組長為領(lǐng)導(dǎo)小組成員，負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)的管理工作，具體培訓(xùn)由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)。

2、加強(qiáng)管理與督查

學(xué)校對教師培訓(xùn)實(shí)行過程管理，納入學(xué)校教學(xué)過程管理系列。

四、具體措施

1、建立校本培訓(xùn)工作組織機(jī)構(gòu)，明確分工，落實(shí)責(zé)任，使校本培訓(xùn)工作落到實(shí)處。建立教師培訓(xùn)個人成長檔案，以記錄教師專業(yè)成長的足跡。學(xué)期末對校本培訓(xùn)工作進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)、反思。

2、加強(qiáng)校本研修工作，制定教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。充分挖掘本校教育資源，積極探索有針對性的分層次的教師培訓(xùn)途徑，如青年教師的培訓(xùn)提高、骨干教師的培訓(xùn)提高、名師的培訓(xùn)提高等。

3、組織教師積極參加各級各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動。增加教師學(xué)習(xí)的機(jī)會。本地區(qū)組織的學(xué)習(xí)活動必須參加，外地組織的高質(zhì)量的學(xué)習(xí)活動爭取參加。加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的聯(lián)系。有計(jì)劃有目的地派教師到兄弟學(xué)校參加教學(xué)和教研活動，取長補(bǔ)短。

4、實(shí)施名師帶動戰(zhàn)略。充分發(fā)揮名師、骨干教師的示范、引領(lǐng)作用，通過公開課等形式，在全校推廣他們的教育思想和實(shí)用的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，帶動教師整體發(fā)展。

5、積極為教師創(chuàng)造條件參加各級各類的教學(xué)技能比賽。

6、積極參加教研組組織的學(xué)科教學(xué)活動。

7、開展教師書寫教學(xué)案例，教學(xué)隨筆，教學(xué)反思，教育故事活動，并對其進(jìn)行評比獎勵，倡導(dǎo)教師建立個人教育博客。

8、堅(jiān)持以校為本，根據(jù)學(xué)校的實(shí)踐情況，組織全體教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，主要利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間分教研組組織學(xué)科業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，交流學(xué)習(xí)心得，同時加強(qiáng)對教研組長的業(yè)務(wù)培訓(xùn)與指導(dǎo)。

9、開放學(xué)校圖書室，學(xué)校定期購置相關(guān)教育教學(xué)理論圖書，并向全體教師提供書目，要求每期教師至少精讀一本理論書刊，定購一本專業(yè)的教學(xué)雜志期刊，并作出相關(guān)讀書筆記。

順寧鎮(zhèn)中心小學(xué)

2014-9-5

第三篇：小學(xué)教師校本培訓(xùn)材料

小學(xué)教師校本培訓(xùn)材料

為進(jìn)一步推進(jìn)教師繼續(xù)教育，提高教師培訓(xùn)的質(zhì)量，加強(qiáng)校本培訓(xùn)形式的研究，特制定校本培訓(xùn)工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹落實(shí)縣教育局關(guān)于校本培訓(xùn)文件精神，以提高教師實(shí)施新課程的能力為宗旨，堅(jiān)持以“有效教學(xué)”為核心，努力探索教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)模式，發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢，建立教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的有效機(jī)制。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

通過開展校本培訓(xùn)，使教師樹立現(xiàn)代教育思想觀念，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，努力建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)精良、能夠適應(yīng)新課程改革實(shí)驗(yàn)需要的反思型、科研型的教師隊(duì)伍。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

1.師德培訓(xùn)：以鄧小平理論和三個代表思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際原則，在校內(nèi)組織一次先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)交流，強(qiáng)化教師自我修養(yǎng)，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、職業(yè)觀，堅(jiān)持依法施教。

2.教育理論和專業(yè)知識培訓(xùn)：根據(jù)基礎(chǔ)教育新課程實(shí)驗(yàn)的要求，加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí)，圍繞新課程實(shí)驗(yàn)開展評價研究活動和教學(xué)技能培訓(xùn)和學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)，使教師具有較高的教育理論修養(yǎng)和先進(jìn)的教育理念，自覺將新課程的理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教育教學(xué)行為，不斷提高實(shí)施新課程的能力。

3.教學(xué)能力和教育行為培訓(xùn)：按照中小學(xué)教師職業(yè)技能和新課程實(shí)施要求，開展教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn)，幫助教師不斷提高現(xiàn)代教育技術(shù)和課堂教學(xué)整合的能力，引導(dǎo)教師用新課程理念指導(dǎo)教育教學(xué)行為，并對教育教學(xué)問題進(jìn)行分析、反思、實(shí)踐、總結(jié)，促進(jìn)教師綜合能力的提高和專業(yè)化成長。

4.教育科研能力培訓(xùn)：以課題為載體開展教育科研基本理論及方法的培訓(xùn)，指導(dǎo)教師有效地開展教育科研，將教育科研工作融入新課程實(shí)施過程中，逐步提高教師的教育科研能力。

四、培訓(xùn)形式

1.專題講座

2.案例研究

3.觀摩研討

4.實(shí)踐反思

5.課題研究

6.師徒結(jié)對

五、組織與實(shí)施

1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立組織

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要正確認(rèn)識校本培訓(xùn)的作用，向教師大力宣傳校本培訓(xùn)的積極意義，引導(dǎo)教師正確了解校本培訓(xùn)的性質(zhì)特征。負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)工作的組織、協(xié)調(diào)，建立校本培訓(xùn)督導(dǎo)、評估機(jī)制，將校本培訓(xùn)工作納入對教師的考核目標(biāo)。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)工作的日常工作。學(xué)校要建立由校長任負(fù)責(zé)人、有專門人員具體組織校本培訓(xùn)實(shí)施的機(jī)構(gòu)，設(shè)計(jì)符合本校實(shí)際的培訓(xùn)計(jì)劃和考核辦法，建立激勵機(jī)制和管理制度，做好校本培訓(xùn)過程管理。

2.做好培訓(xùn)情況記載。包括：參培教師、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)時間、授課教師、培訓(xùn)結(jié)果等。

3.重視培訓(xùn)過程資料的積累。包括：文件、制度、計(jì)劃、總結(jié)、培訓(xùn)教材、培訓(xùn)活動情況記載、考勤登記、考核材料和教師個人培訓(xùn)檔案的建立。

4.考核。根據(jù)本校制定的校本培訓(xùn)考核辦法，在對教師考核過程中，要把教師平時的學(xué)習(xí)筆記、聽課記錄、課件、學(xué)習(xí)體會、案例分析、研究論文、課件制作、獲獎證書等材料和教師參加培訓(xùn)的考勤情況進(jìn)行考核檢查。

校本培訓(xùn)資料

校本培訓(xùn)是指以學(xué)校為單位,面向教師的學(xué)習(xí)方式,內(nèi)容以學(xué)校的需求和教學(xué)方針為中心,目的是提高教師的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力.校本培訓(xùn)的特征：

1、立足于工作崗位是教師校本培訓(xùn)的顯著特征;

2、針對性是校本培訓(xùn)的生命;

3、校本培訓(xùn)是教師發(fā)展與學(xué)校發(fā)展的統(tǒng)一。

校本培訓(xùn)的主要內(nèi)涵：

1、實(shí)踐中反思。

(1)實(shí)踐中的反思是教師提高自己的一個重要途徑。

(2)反思是教師積極探究心態(tài)的表現(xiàn)。

(3)反思使教師隱藏在心中的教育思想得以激活。

(4)反思是充分挖掘自己專業(yè)發(fā)展資源的主要方式。

2、如何進(jìn)行實(shí)踐反思。

(1)以回顧學(xué)生的視角進(jìn)行反思。

(2)以教師的視角對自己的教學(xué)進(jìn)行反思。

(3)通過學(xué)生的眼睛來反思自己的教學(xué)。

(4)通過約請同事、專家觀察研究教師教學(xué)來反思。

(5)通過閱讀理論文獻(xiàn)來反思自己的教學(xué)。

(6)通過家長對學(xué)生的發(fā)展的意見反思自己的教學(xué)。

3、全面把握反思的真義。

對于反思的概念，要全面把握。下面的觀點(diǎn)對反思的理解很膚淺，甚至是誤解，需要澄清。

(1)反思就是冥思苦想。

(2)反思就是自己獨(dú)自的思考。

(3)反思就是對自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行研究，不必再學(xué)習(xí)理論了。

(4)反思只是對自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思。

4、合作與交流。

5、專業(yè)引導(dǎo)。

“校本培訓(xùn)”的在中國

我國“校本培訓(xùn)”的概念最早是在1999年教育部《關(guān)于實(shí)施“中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程”的意見》中提出的，“中小學(xué)是教師繼續(xù)教育的重要基地，??,各中小學(xué)都要制定本校教師培訓(xùn)計(jì)劃，建立教師培訓(xùn)檔案，組織多種形式的校本培訓(xùn)”。校本培訓(xùn)作為一種未來教師繼續(xù)教育的重要形式，比較符合我國地域分布廣，培訓(xùn)任務(wù)重，經(jīng)費(fèi)短缺，保持學(xué)校正常教學(xué)秩序等實(shí)際情況，成為一種與離職培訓(xùn)優(yōu)勢互補(bǔ)的運(yùn)作方式，一經(jīng)提出就受到廣泛重視。

校本培訓(xùn)的內(nèi)容有哪些?

根據(jù)素質(zhì)教育發(fā)展學(xué)生個性專長和創(chuàng)造能力的要求，校本培訓(xùn)要從改革傳統(tǒng)的課堂灌輸式傳授知識的陳舊方法入手，攻克教育教學(xué)改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以此謀求學(xué)校素質(zhì)教育的辦學(xué)特色;建設(shè)一支具有健康的心理品質(zhì)、健全的人格、扎實(shí)的科學(xué)文化基礎(chǔ)、較強(qiáng)的創(chuàng)造能力的有特色的師資隊(duì)伍。

培訓(xùn)課程建構(gòu)一般分為五大模塊：

(1)現(xiàn)代教學(xué)理論、教育思想、職業(yè)道德修養(yǎng)

(2)現(xiàn)代教學(xué)方法、教學(xué)模式、名家教學(xué)風(fēng)格

(3)教師教育教學(xué)基本技能和能力

(4)現(xiàn)代教育技術(shù)(5)學(xué)科最新的基本理論及教改信息。

校本培訓(xùn)的方式有那些?

1.優(yōu)秀教師與新教師結(jié)成師徒

2.舉辦短期培訓(xùn)班

3.校際之間的觀摩與交流

4.反思性教學(xué)

5.課題帶動法

6.組織教師研究教材

7.遠(yuǎn)程教育......怎樣開展校本培訓(xùn)?

規(guī)模較大的學(xué)?？梢詫W(xué)校為單位，規(guī)模較小的學(xué)校可以教研片為單位實(shí)施校本培訓(xùn)。走向校本，也就是走向每一個教師自己生活的舞臺，更加關(guān)注教師自己的生存空間和生活方式，更大地激發(fā)教師的創(chuàng)造熱情，使學(xué)校更具活力，更有效率。真正走向校本之日，也就是教育正得到振興之時。

第四篇：小學(xué)教師培訓(xùn)工作計(jì)劃

小學(xué)教師培訓(xùn)工作計(jì)劃

我校教師培訓(xùn)工作的總體思路是：認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神，堅(jiān)持“一個核心、三個基本”的辦學(xué)思想，全面落實(shí)教體局師訓(xùn)工作的部署，以培訓(xùn)為主線，以教研為基礎(chǔ)，以科研為先導(dǎo)，完善“研訓(xùn)教一體化”機(jī)制，規(guī)范管理，全面提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，為我校的內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展提供有力的師資保障。

一、工作目標(biāo)

1.多角度培訓(xùn)教師提高教師參與度。通過遠(yuǎn)程研修、繼續(xù)教育培訓(xùn)、校本培訓(xùn)等多種途徑，提高教師研訓(xùn)參與度。

2.多層次培訓(xùn)教師提高培訓(xùn)有效度。實(shí)施骨干教師培養(yǎng)、名師工作室引領(lǐng)、青藍(lán)結(jié)對幫扶，打造一批具有較高影響力的名師團(tuán)隊(duì)和學(xué)科領(lǐng)軍人才。

3．多途徑推進(jìn)語言文字工作實(shí)施。以迎接國家二類城市語言文字工作評估驗(yàn)收為契機(jī)，扎實(shí)開展語言文字規(guī)范、校園普通話推廣、宣傳等工作。

二、工作任務(wù)及措施

（一）多措并舉，提高遠(yuǎn)程研修的實(shí)效性。

根據(jù)省市區(qū)教師遠(yuǎn)程研修工作部署，制定教師培訓(xùn)工作實(shí)施方案和評估辦法。結(jié)合實(shí)際，抓好遠(yuǎn)程研修的全過程。采取培訓(xùn)指導(dǎo)、通報(bào)表揚(yáng)、發(fā)掘典型、階段總結(jié)、考核評估等措施，提高遠(yuǎn)程研修的實(shí)效性。

（二）多層共進(jìn)，提高教師培訓(xùn)的針對性。1.全員培訓(xùn)重專業(yè)理論、技能培訓(xùn)

（1）以學(xué)科為主導(dǎo)，以教師為主體，實(shí)施教研培訓(xùn)化的工作方式，加強(qiáng)教師的專業(yè)理論、專業(yè)素養(yǎng)的提升培訓(xùn)。突出課程標(biāo)準(zhǔn)的把握、教學(xué)技能的提升和高效課堂范式的推介培訓(xùn)，進(jìn)一步提升自能高效課堂實(shí)施水平。

（2）完善學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展總體規(guī)劃、教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和具體的培訓(xùn)方案，實(shí)施校本培訓(xùn)，著力促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。

2.骨干培訓(xùn)重目標(biāo)引領(lǐng)、特色打造

（1）加強(qiáng)對教學(xué)新秀、教學(xué)能手、名師、教科研能手、課改之星的培訓(xùn)、考核和管理，通過走出去、引進(jìn)來，給位子、加擔(dān)子等方式，促使他們向更高層次發(fā)展。

（2）加強(qiáng)特色教師培養(yǎng)推介。發(fā)現(xiàn)、培植和推廣優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)格，集中打造一批特色教師。

4.新教師培訓(xùn)重師德塑造、技能培訓(xùn)

（1）注重對新選招教師進(jìn)行以職業(yè)道德、教育法規(guī)、新課程理念、教學(xué)常

規(guī)為內(nèi)容的崗前集中培訓(xùn)，提高職業(yè)適應(yīng)能力和實(shí)踐水平，幫助新教師盡快適應(yīng)工作崗位。

（2）加強(qiáng)對新教師的提高培訓(xùn)。通過“青藍(lán)工程”、結(jié)對子、課例培訓(xùn)、案例培訓(xùn)、跟蹤指導(dǎo)等形式，加強(qiáng)對新教師教材教法、教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)基本功等內(nèi)容的崗中培訓(xùn)，強(qiáng)化對新教師的職業(yè)道德、業(yè)務(wù)能力等方面的管理、考核，促使他們快速成長。

（三）語言文字重常態(tài)運(yùn)行、規(guī)范落實(shí)

抓住省語言文字工作檢評、達(dá)標(biāo)的有利契機(jī)，通過國旗下講話、廣播站、課堂、講故事比賽、啄木鳥行動等多種方式，扎實(shí)推進(jìn)語言文字工作，提高普通話、規(guī)范字在生活中的有效運(yùn)用。

附：主要培訓(xùn)活動安排 二-三月：

1.教師資格證全員注冊 四-六月：

1.迎接國家語言文字二類城市評估驗(yàn)收工作 2.教師遠(yuǎn)程研修報(bào)名 七——八月： 1.教師遠(yuǎn)程研修 2.新教師培訓(xùn) 九——十月： 1.第十七屆推普周活動 2.教師繼續(xù)教育考試統(tǒng)分積分

2月16日

第五篇：小學(xué)教師培訓(xùn)實(shí)施方案

寄料小學(xué)教師培訓(xùn)實(shí)施方案

為適應(yīng)新課改的需要，促進(jìn)教師專業(yè)成長，提升師資隊(duì)伍素質(zhì)，激發(fā)教師參與校本培訓(xùn)的積極性，把學(xué)校建構(gòu)成新型學(xué)習(xí)型組織，實(shí)現(xiàn)學(xué)校全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以全面深入開展教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)為工作中心，緊跟學(xué)校教學(xué)實(shí)際，按需施教，注重實(shí)效，努力構(gòu)建具有時代特征、體現(xiàn)終身教育思想的教師培訓(xùn)模式，全面提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。

二、培訓(xùn)對象 全體教師

三、目標(biāo)與任務(wù)

建立基于促進(jìn)每一位教師專業(yè)成長的教師培訓(xùn)體系，構(gòu)建一支符合素質(zhì)教育要求的、關(guān)注自身成長、關(guān)注學(xué)生發(fā)展的教師隊(duì)伍。通過培訓(xùn)達(dá)成以下具體目標(biāo)：

1、促進(jìn)教師職業(yè)道德的真正提升，使之轉(zhuǎn)變?yōu)閻蹗従礃I(yè)的自我意識、自覺行為。

2、教師骨干具備較強(qiáng)的管理能力和綜合素質(zhì)。

3、使每一位參學(xué)教師進(jìn)一步更新教育觀念，增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識和開拓創(chuàng)新意識，提高科學(xué)管理和教學(xué)教育水平。

四、基本原則

1、教育法律法規(guī)培訓(xùn)與學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合的原則；

2、名師培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合的原則；

3、課題研究與課堂教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的原則；

4、以評價促發(fā)展的原則；

五、培訓(xùn)形式：

1、利用教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間、晚上或其他時間，組織教師進(jìn)行集中分批次培訓(xùn)。

2、讀書活動。教師讀書學(xué)習(xí)是校本培訓(xùn)的主要形式之一。每位教師要結(jié)合自身的實(shí)際情況，制定個人學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)內(nèi)容，不斷充實(shí)新的科學(xué)文化知識，不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)，以勝任現(xiàn)代教育教學(xué)工作要求。學(xué)校將提供一定的學(xué)習(xí)資料，并定期或不定期舉辦讀書活動交流會、報(bào)告會等。

3、讀書征文活動。在讀書活動的基礎(chǔ)上，每一位老師要以提升教師素質(zhì)和科學(xué)教育管理水平為主題，緊緊圍繞我校實(shí)際，撰寫一篇觀點(diǎn)鮮明、富有新意、層次分明、邏輯性強(qiáng)的文章，文章一般在3000字左右。

六、相關(guān)要求

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，抓好培訓(xùn)。培訓(xùn)工作由校教務(wù)處具體組織，選派責(zé)任心強(qiáng)、有管理經(jīng)驗(yàn)、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的學(xué)科教研員、優(yōu)秀教師主講, 培訓(xùn)過程中嚴(yán)格管理，抓好集中培訓(xùn),保證培訓(xùn)質(zhì)量, 以達(dá)到預(yù)期的培訓(xùn)效果。

（二）精心組織，分步實(shí)施。要按照方案的安排，結(jié)合實(shí)際，積極開展各項(xiàng)活動。要注意防止和杜絕敷衍了事，確保高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格要求地完成各項(xiàng)工作任務(wù)。

（三）積極探索，勇于創(chuàng)新。各位學(xué)教師要本學(xué)終生學(xué)習(xí)的理念，積極利用此平臺，創(chuàng)新學(xué)習(xí)、交流學(xué)習(xí)。