第一篇：訪談?dòng)涗?/a>
訪談（觀察）報(bào)告
一、背景資料
訪談（觀察）次數(shù)：1次
第一次訪談（觀察）： 第二次訪談（觀察）： 日期：2014.7.1 日期： 時(shí)間：10：00 到11:00 時(shí)間： 地點(diǎn)： 安靜社區(qū) 地點(diǎn)： 附錄訪談?dòng)?jì)劃名稱：居民勞動(dòng)力調(diào)查 個(gè)案工作員（個(gè)案實(shí)習(xí)學(xué)生）姓名：
二 訪談背景
訪談時(shí)間：2014年7月1日早10點(diǎn)---11點(diǎn)
訪談地點(diǎn)：安靜社區(qū)
訪談?wù)撸?/p>
記錄者：
報(bào)告撰寫(xiě)者：
訪談對(duì)象：欒欣榮
性別：女
出生年月1965年10月 文化背景：未上學(xué)
職業(yè)：工人
家庭住址：哈爾濱市道里區(qū)安靜社區(qū)
三 訪談過(guò)程記錄 訪談?wù)撸ㄒ韵潞?jiǎn)稱“訪”）：阿姨，您好，欒（以下簡(jiǎn)稱“劉”）讓我進(jìn)屋
訪：阿姨，我是黑龍江工程學(xué)院的學(xué)生，來(lái)做一個(gè)簡(jiǎn)單的勞動(dòng)力的調(diào)查。
欒：噢噢，好的，你問(wèn)吧 訪：您的學(xué)歷是什么？ 欒：沒(méi)上過(guò)學(xué)，讀過(guò)幾天私塾 訪：您是本地戶口嗎？
欒：不是，以前是山東的，后來(lái)搬遷過(guò)來(lái)的。訪：您有過(guò)幾次遷移？ 欒：就之前一次，一直在這。訪：您現(xiàn)在還工作嗎？ 欒：不工作了，前兩年下崗了。
訪：那您之前沒(méi)有再找過(guò)工作嗎？那您的生活來(lái)源主要是什么？ 欒：身體不好，不能再工作，現(xiàn)在主要是依靠一些救濟(jì)金，平時(shí)自己做一些零活（臉上露出一絲無(wú)奈）
訪: 其實(shí)生活的好壞只要沒(méi)有大災(zāi)大難就挺好 欒：是呀。
訪：那您的住房所有全是自己的嗎？
欒：是，以前工作的時(shí)候買的，貸款前幾年才還完。訪：那您每個(gè)月的日常支出大概是多少？ 欒：每個(gè)月大概六七百塊錢(qián) 訪：您現(xiàn)在是一個(gè)人居住嗎？
欒：是的，老伴前幾年因病去世了，兒子在別的地方住。訪：您平時(shí)參加社區(qū)活動(dòng)嗎，經(jīng)常鍛煉嗎？
欒：還可以，社區(qū)的活動(dòng)有時(shí)間就去了，平時(shí)就是跟其他人一起走走。訪：像您這種情況居委會(huì)有沒(méi)有特殊的政策給您呀？
欒：還可以吧，逢年過(guò)節(jié)有人給送一些東西，每個(gè)月還有一點(diǎn)補(bǔ)貼，雖然不多但是像我這樣也可以過(guò)下去了。
訪：像您這樣想的話，心情會(huì)好的多吧，沒(méi)有太多的的要求，生活中有什么困難嗎？
欒：還可以，現(xiàn)在都用天然氣，不用背罐了，平時(shí)買什么東西有鄰居幫忙，沒(méi)啥可困惑的
訪：那好那好，咱們現(xiàn)在日子好了，您有什么不要舍不得花，吃的喝的都不要省。
訪：咱們社區(qū)對(duì)您照顧的怎么樣啊。
欒：社區(qū)啊，社區(qū)好，那王宏蜚主任給我整的孤寡老人補(bǔ)助，這都多少年了，真得感謝社區(qū)他們啊。欒很激動(dòng)，從臉上的表情能看得出來(lái)。訪：社區(qū)有沒(méi)有組織您去做一些身體檢查呀？
欒：有的，隔不多久就會(huì)有一些醫(yī)院的醫(yī)生來(lái)我們社區(qū)幫我們做檢查，還不用花錢(qián)，大家都說(shuō)好。四 訪談的個(gè)人感想與反思
1，通過(guò)這次與欒的訪談，覺(jué)得受益匪淺，雖然這是一個(gè)社會(huì)調(diào)查項(xiàng)目，但是在這個(gè)過(guò)程中還是需要用很多社會(huì)工作的方法。當(dāng)然，在這個(gè)過(guò)程中因?yàn)橐瓿傻恼{(diào)查的內(nèi)容，所以沒(méi)有運(yùn)用太多的社工專業(yè)知識(shí)，不過(guò)如將其結(jié)合，效果會(huì)更好。
2，通過(guò)與欒的訪談，社區(qū)調(diào)查以及資料調(diào)查得知安靜社區(qū)對(duì)孤寡老人的關(guān)愛(ài)照顧和保障還是很好的。雖然沒(méi)有工作和固定收入，在社區(qū)的幫助下依然能夠生活的好，在這個(gè)過(guò)程中我也發(fā)現(xiàn)，身體健康狀況對(duì)工作的影響是很大的，我們?yōu)榱艘院蟮纳詈凸ぷ饕欢ㄒＷo(hù)好自己的身體。
第二篇：訪談?dòng)涗?/a>
寒假職業(yè)訪談?dòng)涗?/p>
專業(yè)：法學(xué)專業(yè)
學(xué)號(hào)：
姓名：曾權(quán)威
140806119
訪談時(shí)間：2016年2月11日
訪談方式：當(dāng)面談
訪談人：曾權(quán)威
被訪談人：張法官
問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)您的職業(yè)是什么？ 答：是一名法官。
問(wèn)：您為什么會(huì)選擇法官這一職業(yè)呢？
答：應(yīng)該算是興趣使然吧。我大學(xué)讀的是西北政法大學(xué)，大學(xué)期間曾在法院實(shí)習(xí)，從那時(shí)就決定了以后要當(dāng)一名法官，畢業(yè)后通過(guò)了國(guó)家司法考試，后來(lái)就職于河北省邯鄲市中級(jí)人民法院。
問(wèn)：您認(rèn)為法官職業(yè)精神最重要的內(nèi)容或者說(shuō)它的核心是什么? 答：每個(gè)人對(duì)法官職業(yè)精神的理解可能會(huì)有所不同或者有所偏重，但是，至少有這么幾點(diǎn)是基本的內(nèi)容：公平正義、司法理性、為民情懷、誠(chéng)信和諧、清廉自守。
問(wèn)：每個(gè)人對(duì)公平正義的理解肯定也是各不相同,那么您所說(shuō)的法官眼中的公平正義指的是什么? 答：這里的公平正義包括實(shí)體正義和程序正義兩個(gè)部分：實(shí)體正義，體現(xiàn)于當(dāng)事人合法正當(dāng)?shù)臋?quán)力和利益得到司法及時(shí)有效的保護(hù)和救濟(jì)；程序正義，要求每一個(gè)參與司法審判程序的當(dāng)事人獲得平等、公允、文明的對(duì)待。
問(wèn)：我想您在日常工作當(dāng)中，可能也遇到過(guò)很多普通人的小案件，跟那些大案件比起來(lái)，處理起來(lái)是否要簡(jiǎn)單輕松？
答：我覺(jué)得是這樣，各有不同，大的案件，法律的問(wèn)題要多一些，按照抽象的法律適用起來(lái)的話，可能面臨的困難要多一些；那么小額案件我覺(jué)得可精神壓力大一些，有可能他打不起官司，幾千塊錢(qián)對(duì)他來(lái)說(shuō)要掰著算，比如打官司時(shí)住宿、吃飯、請(qǐng)不起律師，表達(dá)不清，我覺(jué)得他需要一些法律的咨詢和幫助。
問(wèn)：法官以法律術(shù)語(yǔ)進(jìn)行思維有什么的意義？
答：法律是一種專門(mén)的技藝，法言法語(yǔ)是這個(gè)專門(mén)技藝中的最基本的要素，是法官區(qū)別于其他人的“基本功”。法言法語(yǔ)具有兩個(gè)功能，一是交流功能，二是轉(zhuǎn)化功能，三是阻隔功能。當(dāng)我們?cè)谝粋€(gè)律師事務(wù)所見(jiàn)到一位當(dāng)事人向律師述說(shuō)案情時(shí)，他花了2個(gè)小時(shí)仍然令接待律師“丈二和尚摸不著頭腦”，相反，一位律師將案情向法官陳述時(shí)，只需要幾分鐘的時(shí)間就使律師與法官交流雙方都抓住了要害。這說(shuō)明使用法言法語(yǔ)進(jìn)行交流，能夠促進(jìn)交流與溝通，能夠使?fàn)幷擖c(diǎn)快速凸現(xiàn)。問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)您怎么看待當(dāng)前腐敗多發(fā)的現(xiàn)象？
答：其實(shí)腐敗與反腐敗，是人類社會(huì)發(fā)展的一個(gè)規(guī)律。我們黨中央自改革開(kāi)放以來(lái)，一直在尋找我們?cè)谏鐣?huì)主義國(guó)家、社會(huì)主義制度下，我們?cè)趺磥?lái)反腐敗的規(guī)律，尤其是黨的十八大以來(lái)加強(qiáng)了反腐敗的力度。反腐敗主要還是治標(biāo)和治本的結(jié)合，還有就是預(yù)防、制約、監(jiān)督。
問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)您覺(jué)得目前法官隊(duì)伍突出的問(wèn)題是什么？
答：我們的主要問(wèn)題包括司法核心價(jià)值認(rèn)識(shí)不清的問(wèn)題、法律職業(yè)素養(yǎng)不高的問(wèn)題、執(zhí)法辦案質(zhì)量效率不高的問(wèn)題、執(zhí)法辦案作風(fēng)不良的問(wèn)題、執(zhí)法辦案形象不佳的問(wèn)題等。基層法官職業(yè)精神塑造工作，必須著力于解決這些突出問(wèn)題，否則就將淪為空泛的說(shuō)教。
問(wèn)：作為法官所進(jìn)行的審判有沒(méi)有約束或者監(jiān)督？
答：法官所進(jìn)行的審判有約束和監(jiān)督。有法院的審判監(jiān)督和人大監(jiān)督等。
問(wèn)：我在大學(xué)如何才能使自己以后勝任法官這份工作呢？
答：我認(rèn)為首先應(yīng)該擁有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)；善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題；良好的人際關(guān)心，以及自身的心理素質(zhì)也很重要。
第三篇：訪談?dòng)涗?/a>
訪談?dòng)涗?/p>
訪談?wù)撸?/p>
趙鵬程 訪談日期 ：2016.4.20 被訪談?wù)?： 閆景村村民
訪談背景 ：被訪者是運(yùn)城萬(wàn)榮高村人，可他們一直在閆景村生活，與李家大院是同一個(gè)村落。倆位老人見(jiàn)證了李家大院的歷史變遷歷程，年過(guò)花甲的他們從小就在李家大院玩耍長(zhǎng)大，李家大院前身是閆景中學(xué)，兩位老人的中學(xué)時(shí)代就在這里度過(guò)，他們對(duì)李家大院有著一種特殊的情懷，他們是李家大院的最佳目擊者和解說(shuō)者。訪談內(nèi)容：為了更好的完成自己的論文寫(xiě)作，更好的了解李家大院以及大院的對(duì)聯(lián)，在4月份通過(guò)實(shí)地走訪李家大院周圍的村民來(lái)獲得更多關(guān)于李家大院及對(duì)聯(lián)的信息，下面是本次訪談的內(nèi)容以及獲得的一些啟示。問(wèn)題
一、您眼中的李家大院是什么樣的？
答：我眼中的李家大院是一個(gè)古老、文明的大院，它前身為閆景中學(xué)，我們的學(xué)生時(shí)代就在那里度過(guò)。大院原本的面貌已經(jīng)不存在，現(xiàn)在的大院都是后人修繕過(guò)的。大院的主人叫李子榮，他是一位大善人，整個(gè)李家人都向善、行善。
問(wèn)題
二、李家人的善行善事您了解的有那些？
答：李家在全國(guó)各地都經(jīng)商，以前交通不便，李家經(jīng)商用的都是那種牲畜拉的車，每到一處遇見(jiàn)貧苦人家、受難人家，李家人總是免費(fèi)施粥舍飯，幫助窮苦的老百姓。李家人十分的富有，村里的寺廟還有當(dāng)?shù)氐男W(xué)因李家的財(cái)力支持才得以修建起來(lái)，李家人還自己掏錢(qián)修建當(dāng)?shù)氐牡缆?，改善交通?？傊岳罴胰朔浅ＶС之?dāng)?shù)氐墓媸聵I(yè)發(fā)展。
問(wèn)題
三、您了解李家大院么？
答：李家大院的對(duì)聯(lián)非常的多，每個(gè)門(mén)上都有一副對(duì)聯(lián)，對(duì)聯(lián)有近一百副。這個(gè)大院的對(duì)聯(lián)所涉及的內(nèi)容也比較多，相對(duì)來(lái)說(shuō)比較全面。大院對(duì)聯(lián)中關(guān)于行善的對(duì)聯(lián)最多，除此外還有關(guān)于修身養(yǎng)性、大院風(fēng)光、家法家訓(xùn)、經(jīng)商之道的對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)的作者不乏當(dāng)?shù)厝f(wàn)榮縣政府的政治人士，許多對(duì)聯(lián)是當(dāng)代的書(shū)法大家寫(xiě)的。
問(wèn)題
四、您覺(jué)的李家大院的對(duì)聯(lián)哪副最好、最值得說(shuō)一說(shuō)？
答：善可修身耕可富，勤能補(bǔ)拙儉能廉。我覺(jué)的這幅對(duì)聯(lián)最好對(duì)我影響很大。向善可以修身，耕耘可以致富，勤勞可以彌補(bǔ)笨拙，勤儉才能廉潔。它教育我們要善良、勤儉，在對(duì)待父母對(duì)待長(zhǎng)輩時(shí)更要這樣。問(wèn)題
五、中國(guó)歷史上的文革對(duì)李家大院及對(duì)聯(lián)影響大么？
答：文革時(shí)期破四舊、破封建，李家大院也不可避免的遭到了文革的破壞?，F(xiàn)在看到的李家大院不是原來(lái)的面貌，大院中的建筑和對(duì)聯(lián)都不同程度上遭到了破壞。大院里有一個(gè)房間里就專門(mén)放著一些年代久遠(yuǎn)遭到破壞保存不完整的對(duì)聯(lián)。
問(wèn)題
六、大院眾多對(duì)聯(lián)簡(jiǎn)單的起裝飾作用么，有沒(méi)有更深層次的文化內(nèi)涵？
答：大院的對(duì)聯(lián)除了裝飾作用外，更有著深層的文化內(nèi)涵。李家大院以善文化出名，所以大院對(duì)聯(lián)中就有著善文化的內(nèi)涵。此外，李家人世代經(jīng)商，晉商文化在其對(duì)聯(lián)中也有體現(xiàn)，如誠(chéng)實(shí)守信、以義制禮。李家是一個(gè)耕讀世家，深受耕讀文化的影響，大院對(duì)聯(lián)也體現(xiàn)著耕讀文化。此外還有李家的家法文化等。
問(wèn)題
七、李家大院的對(duì)聯(lián)文化對(duì)當(dāng)?shù)厝思坝慰陀性鯓拥挠绊懀?/p>
答：這個(gè)影響非常的大。李家大院對(duì)聯(lián)的善觀念的影響著當(dāng)?shù)氐拇迕瘢?dāng)?shù)卮迕穸及牙罴胰俗鳛閷W(xué)習(xí)的榜樣。善有善報(bào)，李家人堅(jiān)持行善感化了許多人，當(dāng)?shù)卮迕穸甲杂X(jué)保護(hù)李家大院，把李家大院當(dāng)作自己的財(cái)富一樣對(duì)待，如果沒(méi)有村民的保護(hù)大院也難以完整保存下來(lái)。對(duì)游客來(lái)說(shuō)，大院的對(duì)聯(lián)可以起到教育的作用，告誡后人要行善，要多讀書(shū)，要緬懷先祖等等。大院對(duì)聯(lián)在教育后人同時(shí)，游客接觸大院對(duì)聯(lián)也是對(duì)傳統(tǒng)文化的一種傳承和保護(hù)。
第四篇：訪談?dòng)涗?/a>
環(huán)境心理學(xué)訪談?dòng)涗浗y(tǒng)計(jì)文檔
——河坊街街區(qū)
預(yù)調(diào)研訪談內(nèi)容
訪談時(shí)間：2016.05.11 訪談地點(diǎn)：浙江省杭州市上城區(qū)河坊街歷史保護(hù)街區(qū) 訪談?wù)撸航鹄?/p>
A 地點(diǎn)：河坊街入口（靠吳山廣場(chǎng)處）
要點(diǎn)：店鋪開(kāi)放時(shí)間，河坊街主街人流熱度。
內(nèi)容：沿街商鋪的開(kāi)放時(shí)間不同，標(biāo)準(zhǔn)的正式營(yíng)業(yè)時(shí)間為9:00，但飲食零售類大都8:30開(kāi)門(mén)，個(gè)別8:00開(kāi)門(mén)，服飾紀(jì)念品類大都9:00開(kāi)門(mén)營(yíng)業(yè)。河坊街從早上6:00左右就有人員穿行，之后人流逐漸增加，10:00開(kāi)始比較熱鬧，大約到11:30達(dá)到峰值，持續(xù)到晚上8:00-9:00。雙休日、節(jié)假日人很多，工作日人比較少，但比周邊街區(qū)熱度大的多。對(duì)象：保安B 地點(diǎn)：河坊街入口（與南宋御街相交處）要點(diǎn)：街區(qū)步行化，實(shí)施對(duì)象及其效果
內(nèi)容：自從河坊街歷史保護(hù)街區(qū)建成以來(lái)，街區(qū)步行化，即禁止非機(jī)動(dòng)車進(jìn)入。實(shí)施的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間為每天的8:00-22:00。遇到有人想要騎車進(jìn)入，保安會(huì)進(jìn)行勸阻。保安B總結(jié)了三種特殊類型。第一種是外地人，基本以游客為主，騎公共自行車，不了解規(guī)定，基本比較容易勸阻。第二種是本地人，家住較近，早上習(xí)慣穿行河坊街節(jié)約時(shí)間，比較難以勸阻。第三種是河坊街的工作者，這一類人一般和保安眼熟，保安會(huì)放行，因?yàn)檐囎油Ｔ诠ぷ鼽c(diǎn)比停在街區(qū)外好管理。對(duì)象：千石類老板
地點(diǎn)：安榮巷（河坊街主街南側(cè)的小巷子）要點(diǎn)：安榮巷和河坊街業(yè)態(tài)的異同
內(nèi)容：安榮巷主要經(jīng)營(yíng)書(shū)畫(huà)石刻石器，有這類性質(zhì)的店鋪22家，其余的為住宿餐飲5家，與河坊街的飲食服飾零售大有不同。游客一般主要穿行河坊街的主街，進(jìn)到安榮巷的不多。老板說(shuō)，書(shū)畫(huà)石器的生意不好做，不僅僅是在河坊街，在哪里都不好做，河坊街還好一點(diǎn)，畢竟平常來(lái)往的人多，有一個(gè)人流基礎(chǔ)，但是說(shuō)實(shí)話做的比較多的還是老客生意，一般游客也就是進(jìn)來(lái)逛逛就走了。對(duì)象：胡慶余堂保安
地點(diǎn)：胡慶余堂門(mén)口（安榮巷、大井巷交叉處）要點(diǎn)：胡慶余堂與河坊街歷史街區(qū)的關(guān)系
內(nèi)容：除了周三和周六，胡慶余堂的訪客并不多。周三和周六是名醫(yī)問(wèn)診開(kāi)放的主要時(shí)間。有部分人是到河坊街游玩順道過(guò)來(lái)看看，主要的還是尋醫(yī)問(wèn)診的人，即有目的性的來(lái)訪者。大致分為兩類：老客，本地人，老年人居多；游客，外地，問(wèn)詢、痼疾、求藥。對(duì)象：游客B、C（情侶）地點(diǎn)：河坊街步行街
要點(diǎn)：河坊街主街街道空間停留吸引度
內(nèi)容：我先是對(duì)游客B、C進(jìn)行了15分鐘的觀察，他們從南宋御街進(jìn)入河坊街，途徑大井巷，再拐到河坊街主街，最后回到南宋御街。全部用時(shí)15分，就完成了對(duì)河坊街的游覽。訪談過(guò)程中，女方表示，就她所經(jīng)過(guò)的地方來(lái)看，吸引她的東西就只有幾個(gè)里面比較特殊的建筑（大井巷），就河坊街主街而言，和一般去過(guò)的歷史街區(qū)改成的商業(yè)街區(qū)并沒(méi)有什么區(qū)別。而大井巷的那些咖啡館也沒(méi)有讓她進(jìn)去的沖動(dòng)。主街除了中間擠滿了人的涼亭就沒(méi)有可以停留休息的地方了。
河坊街伍公山大碗茶對(duì)比調(diào)研訪談內(nèi)容 訪談時(shí)間：2016.05.23 訪談地點(diǎn)：浙江省杭州市上城區(qū)河坊街歷史保護(hù)街區(qū)伍公山大碗茶 訪談?wù)撸盒〗M全部人員對(duì)象：大碗茶老板A 地點(diǎn)：伍公山大碗茶攤位
要點(diǎn)：大碗茶主要受眾及其他基本情況 內(nèi)容：來(lái)大碗茶的人主要是本地游客，并且老客居多，附近公司會(huì)在這個(gè)地方組織集體活動(dòng)。由于大碗茶是露天的，晴天的游客熱度比較高，營(yíng)業(yè)情況受天氣影響大。大碗茶主要提供茶水、棋牌、飲食、觀鳥(niǎo)等活動(dòng)，在戲臺(tái)附近還提供觀戲的場(chǎng)所。使用者的年齡主要集中在50歲以上的中老年人，以退休職工為主。男性多于女性，多為結(jié)伴。外來(lái)游客也有慕名前來(lái)的，主要是休息娛樂(lè)也可以觀景。早上8：00來(lái)的人比較多，基本上一呆就是一天，直到下午4、5點(diǎn)。對(duì)象：大碗茶游客B 地點(diǎn)：伍公山大碗茶攤位 要點(diǎn)：大碗茶區(qū)域空間感受
內(nèi)容：杭州老市民，他說(shuō)露天活動(dòng)本來(lái)就比較自然的，環(huán)境好、空氣好，在鼓樓、河坊街邊上，交通也比較方便。大碗茶環(huán)境說(shuō)不上高雅，但是很有老杭州的味道，大家打打牌、聊聊天、喝喝茶主要就是氛圍好。天氣晴朗的時(shí)候可以看到山上和山下的風(fēng)景，早上來(lái)還可以看到鳥(niǎo)會(huì)，比較有趣。待一天也不會(huì)悶。老板會(huì)提供午飯，菜色都是比較杭幫菜的，口味也都還可以，定價(jià)也比較劃算，算是人情味比較濃厚吧，這是吸引他們的主要原因。對(duì)象：大碗茶管理人員
地點(diǎn)：伍公山大碗茶攤位管理處 要點(diǎn)：大碗茶歷史、行政管理情況 內(nèi)容：失敗，多次去往管理處，均無(wú)人
河坊街大井巷對(duì)比調(diào)研訪談內(nèi)容 訪談時(shí)間：2016.05.25 訪談地點(diǎn)：浙江省杭州市上城區(qū)河坊街歷史保護(hù)街區(qū)大井巷 訪談?wù)撸航鹄麑?duì)象：尚咖啡店店員 地點(diǎn)：大井巷 要點(diǎn)： 內(nèi)容：對(duì)象：大碗茶游客A 地點(diǎn)：伍公山大碗茶攤位 要點(diǎn)： 內(nèi)容：對(duì)象：大碗茶管理人員
地點(diǎn)：伍公山大碗茶攤位管理處 要點(diǎn)： 內(nèi)容：
河坊街主街內(nèi)部二層對(duì)比調(diào)研訪談內(nèi)容 訪談時(shí)間：2016.06.13 訪談地點(diǎn)：浙江省杭州市上城區(qū)河坊街歷史保護(hù)街區(qū) 訪談?wù)撸航鹄麑?duì)象：大碗茶管理人員
地點(diǎn)：伍公山大碗茶攤位管理處 要點(diǎn)： 內(nèi)容：對(duì)象：大碗茶游客A 地點(diǎn)：伍公山大碗茶攤位 要點(diǎn)： 內(nèi)容：對(duì)象：大碗茶管理人員
地點(diǎn)：伍公山大碗茶攤位管理處 要點(diǎn)： 內(nèi)容：對(duì)象：大碗茶管理人員
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第五篇：訪談?dòng)涗?/a>
李和鳳訪談?dòng)涗洠?/p>
您是如何看待大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的
不主張學(xué)生創(chuàng)業(yè)但也不反對(duì)，但重心應(yīng)該放在學(xué)業(yè)上，在校充分鍛煉能力，待條件成熟后創(chuàng)業(yè)，認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不太實(shí)際 您對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的理解
對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神的培育（包括進(jìn)取心、團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)、自信心、溝通能力、風(fēng)險(xiǎn)承受能力等）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)的認(rèn)識(shí)
認(rèn)為在有必要高校中普及創(chuàng)業(yè)教育
您認(rèn)為高校創(chuàng)業(yè)教育的主要目的應(yīng)該是什么？介紹創(chuàng)業(yè)知識(shí)、提高創(chuàng)業(yè)能力
我校已經(jīng)列入把創(chuàng)業(yè)教育課程納入教學(xué)計(jì)劃
我校創(chuàng)業(yè)教育的課程體系如何？曾開(kāi)設(shè)5個(gè)學(xué)期的選修課，后取消
我校經(jīng)管學(xué)院已開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程，教育對(duì)象為個(gè)別專業(yè)學(xué)生，即局限在本專業(yè)。
招生與就業(yè)處會(huì)在大三學(xué)生下學(xué)期普及就業(yè)指導(dǎo)課，針對(duì)大四學(xué)生開(kāi)展SIYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn) 您認(rèn)為創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)該提高學(xué)生哪些方面的能力？
A.領(lǐng)導(dǎo)能力
B.談判能力
C.新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)
D.創(chuàng)造性思維 E.技術(shù)創(chuàng)新能力
F.管理能力
G.學(xué)習(xí)能力
H.知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù) 李老師強(qiáng)調(diào)人際交往和人脈資源
您認(rèn)為從事創(chuàng)業(yè)教育的教師首先應(yīng)具備的條件是
創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)（在目前的教育體系在很難有）接受過(guò)系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn) 從事創(chuàng)業(yè)相關(guān)研究背景
您有參加過(guò)相關(guān)的創(chuàng)業(yè)教育骨干教師的培訓(xùn)？渠道為團(tuán)中央組織的KAB培訓(xùn)和人社部的SIYB培訓(xùn)
您所在高校有無(wú)創(chuàng)業(yè)教育專用的教材？有引進(jìn)教材
教師對(duì)學(xué)生的考核形式有哪些？撰寫(xiě)商業(yè)計(jì)劃書(shū)
演講陳述
我校教師開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育的主要教學(xué)方法？（可多選）
案例研究
B.編寫(xiě)商業(yè)計(jì)劃
C.企業(yè)家講座
D.小組討論
H.理論講授
K.課堂游戲
L.視頻或電影
您沒(méi)有在公開(kāi)出版物上發(fā)表過(guò)有關(guān)創(chuàng)業(yè)或創(chuàng)業(yè)教育研究的論文 您沒(méi)有申報(bào)有關(guān)創(chuàng)業(yè)或創(chuàng)業(yè)教育研究的項(xiàng)目 您是否參加過(guò)創(chuàng)業(yè)或創(chuàng)業(yè)教育方面的學(xué)術(shù)研討會(huì)
無(wú)，而且KAB創(chuàng)業(yè)教育年會(huì)是派學(xué)生去的 李和鳳老師有參編過(guò)創(chuàng)業(yè)或創(chuàng)業(yè)教育方面的專著 專著的名稱是《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》，模塊8為創(chuàng)業(yè)部分，為省級(jí)教材 您對(duì)我校創(chuàng)業(yè)教育的課程建設(shè)方面的建議是：
您覺(jué)得如何將創(chuàng)業(yè)教育貫穿到我校人才培養(yǎng)的全過(guò)程？ 我校的創(chuàng)業(yè)教育有無(wú)與專業(yè)特性相結(jié)合？比如工科、商科、設(shè)計(jì)類學(xué)科的學(xué)生可能有創(chuàng)業(yè)教育的整體需求，而理科中的數(shù)理化、文科中的文史哲等專業(yè)的學(xué)生可能整體上對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的興趣不大。
在您的印象中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有無(wú)經(jīng)常提及與創(chuàng)業(yè)及創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)事項(xiàng) A 在近期經(jīng)常提及
我校開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育的主要途徑是：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽等相關(guān)賽事和第二課堂，課程教育之前有，已經(jīng)取消 25.我校經(jīng)常組織哪些創(chuàng)業(yè)教育的活動(dòng)？如創(chuàng)業(yè)講壇、創(chuàng)業(yè)社團(tuán)活動(dòng)、創(chuàng)業(yè)大賽等
我校有哪些創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)成果？在團(tuán)委一塊 我校是沒(méi)有創(chuàng)業(yè)教育中心或相類似的部門(mén)來(lái)推動(dòng)創(chuàng)業(yè)教育的開(kāi)展？
您可以談?wù)?，我校針?duì)創(chuàng)業(yè)教育有哪些支撐體系或硬件設(shè)施？（比如學(xué)生層面的創(chuàng)業(yè)組織、創(chuàng)業(yè)基金、活動(dòng)場(chǎng)所、創(chuàng)業(yè)孵化器或高新科技園區(qū)等配套服務(wù)等。）我校現(xiàn)有的創(chuàng)業(yè)教育組織框架如何？結(jié)合我校實(shí)際情況，您認(rèn)為我校應(yīng)該采取什么樣的創(chuàng)業(yè)教育管理模式？（如：學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)的創(chuàng)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組、校團(tuán)委等學(xué)生管理部門(mén)、各學(xué)院教學(xué)分支機(jī)構(gòu)、創(chuàng)業(yè)教育中心等專項(xiàng)管理部門(mén)、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)等其他部門(mén)、師生組成的創(chuàng)業(yè)教育社團(tuán)等。)我校的創(chuàng)業(yè)教育有沒(méi)有引入社會(huì)力量呢？基本沒(méi)有開(kāi)展校企合作。其實(shí)，高校內(nèi)部創(chuàng)業(yè)教育自成體系是比較容易的，但如何做到與社會(huì)需求匹配呢？
教育部在2015年10月發(fā)文，高校要建立彈性學(xué)制，允許高校大學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)。高校要聘請(qǐng)創(chuàng)業(yè)成功者、企業(yè)家、投資人、專家學(xué)者等擔(dān)任兼職老師，對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)。對(duì)此，我校有哪些相應(yīng)的舉措呢？
凡是休學(xué)創(chuàng)業(yè)的學(xué)生必須在招就處進(jìn)行登記，意味著開(kāi)通了這方面的渠道，但休學(xué)創(chuàng)業(yè)者為數(shù)并不多。
您認(rèn)為，我校開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育的阻礙有哪些？ 您對(duì)我校創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展方面的建議？ 阻礙因素：
創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)老師職位調(diào)動(dòng)會(huì)影響創(chuàng)業(yè)教育的后續(xù)開(kāi)展 創(chuàng)業(yè)教育一塊不太愿意接受團(tuán)中央的考核
學(xué)校有創(chuàng)業(yè)園，但基本上都是外來(lái)企業(yè)入駐，多為快遞和培訓(xùn) 關(guān)于創(chuàng)業(yè)教育的活動(dòng)、教育、園區(qū)，建議各有專門(mén)的部門(mén)來(lái)進(jìn)行 太原理工大學(xué)和山西大學(xué)的相似之處：
都曾開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程，但為期不長(zhǎng)都被取消，學(xué)生組織KAB創(chuàng)業(yè)俱樂(lè)部被保留下來(lái)。參與和組織創(chuàng)業(yè)教育的組織繁雜，多家并列，沒(méi)有明確分工，但招就處跟團(tuán)委工作是不沖突的。
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