第一篇：4到5歲幼兒評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

4-5歲幼兒評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

一、健康

（一）身心狀況

1、具有健康的體態(tài)： ①身高和體重適宜：

男孩：身高：100.7-119.2厘米 體重：14.1-24.2公斤 女孩：身高：99.9-118.9厘米 體重：13.7-24.9公斤 ②在提醒下能保持正確的站、坐和行走姿勢(shì)。

2、情緒安定愉快

①經(jīng)常保持愉快的情緒，不高興時(shí)能較快緩解。

②有比較強(qiáng)烈情緒反應(yīng)時(shí)，能在成人提醒下逐漸平靜下來。③意把自己的情緒告訴親近的人，一起分享快樂或求得安慰。

3、一定的適應(yīng)能力

①能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動(dòng)半小時(shí)左右。②新環(huán)境時(shí)較少出現(xiàn)身體不適。

③較快適應(yīng)人際環(huán)境中發(fā)生的變化。如換了新老師能較快適應(yīng)。

（二）動(dòng)作發(fā)展

1、一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏 ①能雙手抓杠懸空吊起15秒左右。②能單手將沙包向前投擲4米左右。③能單腳連續(xù)向前跳5米左右。④能快跑20米左右。⑤能連續(xù)行走1.5公里左右（途中可適當(dāng)停歇）。

2、有一定的力量和耐力

①能雙手抓杠懸空吊起15秒左右。②能單手將沙包向前投擲4米左右。③能單腳連續(xù)向前跳5米左右。④能快跑20米左右。

⑤能連續(xù)行走1.5公里左右（途中可適當(dāng)停歇）。

3、手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)

①能沿邊線較直地畫出簡(jiǎn)單圖形，或能邊線基本對(duì)齊地折紙。②會(huì)用筷子吃飯。

③能沿輪廓線剪出由直線構(gòu)成的簡(jiǎn)單圖形，邊線吻合。

（三）生活習(xí)慣與生活能力

1、有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣

①每天按時(shí)睡覺和起床，并能堅(jiān)持午睡。②喜歡參加體育活動(dòng)。

③偏食、挑食，不暴飲暴食。喜歡吃瓜果、蔬菜等新鮮食品。④常喝白開水，不貪喝飲料。

⑤知道保護(hù)眼睛，不在光線過強(qiáng)或過暗的地方看書，連續(xù)看電視等不超過20分鐘。

⑥天早晚刷牙、飯前便后洗手，方法基本正確。

2、具有基本的生活自理能力 ①能自己穿脫衣服、鞋襪、扣鈕扣。②能整理自己的物品。

3、具備基本的安全知識(shí)和自我保護(hù)能力 ①知道在公共場(chǎng)合不遠(yuǎn)離成人的視線單獨(dú)活動(dòng)。②認(rèn)識(shí)常見的安全標(biāo)志，能遵守安全規(guī)則。③運(yùn)動(dòng)時(shí)能主動(dòng)躲避危險(xiǎn)。④知道簡(jiǎn)單的求助方式。

二、語言

（一）傾聽與表達(dá)

1、認(rèn)真聽并能聽懂常用語言

①在群體中能有意識(shí)地聽與自己有關(guān)的信息。

②能結(jié)合情境感受到不同語氣、語調(diào)所表達(dá)的不同意思。③方言地區(qū)和少數(shù)民族幼兒能基本聽懂普通話。

2、愿意講話并能清楚地表達(dá)

①愿意與他人交談，喜歡談?wù)撟约焊信d趣的話題。

②會(huì)說本民族或本地區(qū)的語言，基本會(huì)說普通話。少數(shù)民族聚居地區(qū)幼兒會(huì)用普通話進(jìn)行日常會(huì)話。

③能基本完整地講述自己的所見所聞和經(jīng)歷的事情。④講述比較連貫。

3、具有文明的語言習(xí)慣 ①別人對(duì)自己講話時(shí)能回應(yīng)。

②能根據(jù)場(chǎng)合調(diào)節(jié)自己說話聲音的大小。③能主動(dòng)使用禮貌用語，不說臟話、粗話。

（二）閱讀與書寫準(zhǔn)備

1、歡聽故事，看圖書 ①反復(fù)看自己喜歡的圖書。

②喜歡把聽過的故事或看過的圖書講給別人聽。

③對(duì)生活中常見的標(biāo)識(shí)、符號(hào)感興趣，知道它們表示一定的意義。

2、具有初步的閱讀理解能力 ①能大體講出所聽故事的主要內(nèi)容。

②能根據(jù)連續(xù)畫面提供的信息，大致說出故事的情節(jié)。

③能隨著作品的展開產(chǎn)生喜悅、擔(dān)憂等相應(yīng)的情緒反應(yīng)，體會(huì)作品所表達(dá)的情緒情感。

3、具有書面表達(dá)的愿望和初步技能

①愿意用圖畫和符號(hào)表達(dá)自己的愿望和想法。②在成人提醒下，寫寫畫畫時(shí)姿勢(shì)正確。

三、社會(huì)

（一）人際交往

1、愿意與人交往

①喜歡和小朋友一起游戲，有經(jīng)常一起玩的小伙伴。②喜歡和長輩交談，有事愿意告訴長輩。

2、能與同伴友好相處

①會(huì)運(yùn)用介紹自己、交換玩具等簡(jiǎn)單技巧加入同伴游戲。②對(duì)大家都喜歡的東西能輪流、分享。

③與同伴發(fā)生沖突時(shí)，能在他人幫助下和平解決。④活動(dòng)時(shí)愿意接受同伴的意見和建議。⑤不欺負(fù)弱小。

3、具有自尊、自信、自主的表現(xiàn) ①能按自己的想法進(jìn)行游戲或其他活動(dòng)。②知道自己的一些優(yōu)點(diǎn)和長處，并對(duì)此感到滿意。③自己的事情盡量自己做，不愿意依賴別人。④敢于嘗試有一定難度的活動(dòng)和任務(wù)。

4、關(guān)心尊重他人

① 會(huì)用禮貌的方式向長輩表達(dá)自己的要求和想法。②能注意到別人的情緒，并有關(guān)心、體貼的表現(xiàn)。

③知道父母的職業(yè)，能體會(huì)到父母為養(yǎng)育自己所付出的辛勞。

（二）社會(huì)適應(yīng)

1、喜歡并適應(yīng)群體生活 ①愿意并主動(dòng)參加群體活動(dòng)。

②愿意與家長一起參加社區(qū)的一些群體活動(dòng)。

2、遵守基本的行為規(guī)范

①感受規(guī)則的意義，并能基本遵守規(guī)則。②不私自拿不屬于自己的東西。③知道說謊是不對(duì)的。

④知道接受了的任務(wù)要努力完成。⑤在提醒下，能節(jié)約糧食、水電等。

3、具有初步的歸屬感 ①喜歡自己所在的幼兒園和班級(jí)，積極參加集體活動(dòng)。

②能說出自己家所在地的省、市、縣（區(qū)）名稱，知道當(dāng)?shù)赜写硇缘奈锂a(chǎn)或景觀。③知道自己是中國人。

④奏國歌、升國旗時(shí)能自動(dòng)站好。

四、科學(xué)

（一）科學(xué)探究

1、親近自然，喜歡探究

①喜歡接觸新事物，經(jīng)常問一些與新事物有關(guān)的問題。②常常動(dòng)手動(dòng)腦探索物體和材料，并樂在其中。

2、具有初步的探究能力

①能對(duì)事物或現(xiàn)象進(jìn)行觀察比較，發(fā)現(xiàn)其相同與不同。②能根據(jù)觀察結(jié)果提出問題，并大膽猜測(cè)答案。③能通過簡(jiǎn)單的調(diào)查收集信息。④能用圖畫或其他符號(hào)進(jìn)行記錄。

3、在探究中認(rèn)識(shí)周圍事物和現(xiàn)象

①能感知和發(fā)現(xiàn)動(dòng)植物的生長變化及其基本條件。②能感知和發(fā)現(xiàn)常見材料的溶解、傳熱等性質(zhì)或用途。③能感知和發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單物理現(xiàn)象，如物體形態(tài)或位置變化等。④能感知和發(fā)現(xiàn)不同季節(jié)的特點(diǎn)，體驗(yàn)季節(jié)對(duì)動(dòng)植物和人的影響。⑤初步感知常用科技產(chǎn)品與自己生活的關(guān)系，知道科技產(chǎn)品有利也有弊。

（二）數(shù)學(xué)認(rèn)知

1、初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣

①在指導(dǎo)下，感知和體會(huì)有些事物可以用形狀來描述。

②在指導(dǎo)下，感知和體會(huì)有些事物可以用數(shù)來描述，對(duì)環(huán)境中各種數(shù)字的含義有進(jìn)一步探究的興趣。

2、感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系

①能感知和區(qū)分物體的粗細(xì)、厚薄、輕重等量方面的特點(diǎn)，并能用相應(yīng)的詞語描述。

②能通過數(shù)數(shù)比較兩組物體的多少。

③能通過實(shí)際操作理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，如5比4多1；2和3合在一起是5。

④會(huì)用數(shù)詞描述事物的排列順序和位置。

3、感知形狀與空間關(guān)系

①能感知物體的形體結(jié)構(gòu)特征，畫出或拼搭出該物體的造型。②能感知和發(fā)現(xiàn)常見幾何圖形的基本特征，并能進(jìn)行分類。③能使用上下、前后、里外、中間、旁邊等方位詞描述物體的位置和運(yùn)動(dòng)方向。

五、藝術(shù)

（一）感受與欣賞

1、喜歡自然界與生活中美的事物

①在欣賞自然界和生活環(huán)境中美的事物時(shí)，關(guān)注其色彩、形態(tài)等特征。②喜歡傾聽各種好聽的聲音，感知聲音的高低、長短、強(qiáng)弱等變化。

2、喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品

①能夠?qū)Ｐ牡赜^看自己喜歡的文藝演出或藝術(shù)品，有模仿和參與的愿望。

②欣賞藝術(shù)作品時(shí)會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的聯(lián)想和情緒反應(yīng)。

（二）表現(xiàn)與創(chuàng)造

1、喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)

①經(jīng)常唱唱跳跳，愿意參加歌唱、律動(dòng)、舞蹈、表演等活動(dòng)。②經(jīng)常用繪畫、捏泥、手工制作等多種方式表現(xiàn)自己的所見所想。

2、具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力

①能用自然的、音量適中的聲音基本準(zhǔn)確地唱歌。

②能通過即興哼唱、即興表演或給熟悉的歌曲編詞來表達(dá)自己的心情。

③能用拍手、踏腳等身體動(dòng)作或可敲擊的物品敲打節(jié)拍和基本節(jié)奏。④能運(yùn)用繪畫、手工制作等表現(xiàn)自己觀察到或想象的事物。

第二篇：5歲幼兒愛惜糧食簡(jiǎn)短演講稿

5歲幼兒愛惜糧食簡(jiǎn)短演講稿

使用正確的寫作思路書寫演講稿會(huì)更加事半功倍。在現(xiàn)在社會(huì)，我們使用上演講稿的情況與日俱增，那么你有了解過演講稿嗎？下面是小編為大家整理的5歲幼兒愛惜糧食簡(jiǎn)短演講稿，歡迎大家分享。

在座的各位同學(xué)：

大家好！今天我要給大家演講的題目是“愛惜糧食”。

“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！边@是一首耳熟能詳?shù)墓旁?，但是在這個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的時(shí)代里真正能做到珍惜每一粒糧食的人有幾個(gè)?曾經(jīng)的我也是一個(gè)不懂得節(jié)約糧食的孩子。

小的時(shí)候，我非常挑食，不愛吃蔬菜，不愛吃面，就是吃喜歡的大米時(shí)，也是好像嘴巴下面有個(gè)洞一樣，邊吃邊撒到桌子上和地上。心想這樣就可以少吃點(diǎn)飯了，總之每一頓飯連撒帶剩都要倒掉半碗飯。媽媽總是頭疼我挑食浪費(fèi)糧食的壞毛病。在一次外出旅行時(shí)，我們路過一個(gè)災(zāi)區(qū)的希望小學(xué)，看到了那里的留守兒童。一個(gè)小弟弟用黑乎乎的小手捧著饅頭仔細(xì)地一口一口地吃著，生怕撒下一粒饅頭渣，就著咸菜完成了一餐飯?？粗粗业难劬Σ挥X濕潤了，每天我吃飯的時(shí)候浪費(fèi)的糧食可以夠一個(gè)年齡小的朋友吃一頓的了。我怎么可以這樣呢?到這時(shí)我才意識(shí)到我的無知和可笑，以前的我天真地認(rèn)為糧食是取之不盡的，而不知道糧食對(duì)我們來說如此珍貴！

于是，從此之后我就暗暗下決心今后要節(jié)約糧食、愛惜糧食并付諸行動(dòng)，吃飯的時(shí)候吃多少盛多少，不剩飯。外出就餐時(shí)，吃不了的也會(huì)打包帶走。改掉挑食偏食的壞毛病，節(jié)糧愛糧從我做起，我們要珍惜每一粒糧食。

同學(xué)們，我們一起為愛惜糧食貢獻(xiàn)自己微薄的力量吧！

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

大家早上好！

我是xx。今天我演講的主題是“愛惜糧食，文明就餐”。

節(jié)儉是一種中華美德，可是傳承了這種美德的我們，卻沒有認(rèn)真對(duì)待它。每天中午去食堂吃飯時(shí)，飯桌上多多少少會(huì)出現(xiàn)一些剩飯剩菜，每次那個(gè)裝剩飯的白色桶子里總會(huì)裝滿了我們的剩飯；還有隨處可見的水果，這都是我們不節(jié)儉所造成的浪費(fèi)。現(xiàn)在食堂正在實(shí)行“光盤行動(dòng)”，我希望全校師生都能成為“光盤”行動(dòng)里光榮的一份子。

面對(duì)當(dāng)今國情，節(jié)約資源已成為刻不容緩的全民工程，作為世界的主人，作為青雅學(xué)子，我們更應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

1.積極參加宣傳活動(dòng)，增強(qiáng)節(jié)約意識(shí)。

2.食堂就餐時(shí)不浪費(fèi)糧食，不將水果皮，酸奶盒到處亂扔，做一名文明就餐的青雅學(xué)子。

3.文明就餐還應(yīng)該在排隊(duì)打飯時(shí)有序排隊(duì)，不擁擠，不打鬧；就餐時(shí)應(yīng)保持安靜，不高聲喧嘩。

4.盡量不適用一次性餐盒，筷子等。

節(jié)約不是一朝一夕之事，我們應(yīng)從點(diǎn)滴做起，從自我做起。作為小青的我們?cè)诖笱诺恼佌伣陶d下，逐漸懂得節(jié)約是美德，節(jié)約是品質(zhì)。愛惜糧食是我們對(duì)辛勞的農(nóng)民伯伯貢獻(xiàn)的一份小小力量。讓我們小青大雅齊心協(xié)力，讓勤儉之風(fēng)倘佯在我們心中，讓“節(jié)約光榮，浪費(fèi)可恥”的理念在我們的校園蔚然成風(fēng)，讓我們用實(shí)際行動(dòng)為青雅校園貢獻(xiàn)自己的力量吧！愿我們都能成為一名文明的青雅學(xué)子！

我的講話到此結(jié)束，謝謝大家！

各位同學(xué)，各位老師：

大家好！今天我給大家演講的主題是珍惜糧食。

不知道在座的各位是否有浪費(fèi)糧食的行為，如果有那請(qǐng)以后慢慢改掉，如果沒有那是最好?，F(xiàn)在的很多的小孩子都不喜歡吃蔬菜，喜歡把吃不掉的飯菜都剩在碗里，慢慢地養(yǎng)成了一種習(xí)慣，每次吃飯的時(shí)候碗里面總會(huì)剩下那么一些，他們不知道著米是怎么來的，菜是怎么來的，或許那是他們的習(xí)慣，但現(xiàn)在我們要知道浪費(fèi)糧食是一種“可恥”的行為，我們要做珍惜糧食這一點(diǎn)首先就是不剩飯不剩菜。

以前的我也特別喜歡剩菜，每次都會(huì)把碗里的飯菜盛得滿滿的，最后吃不掉就又剩在里面了，每次媽媽見了都會(huì)批評(píng)我，但我就是聽不進(jìn)去，始終改不掉這個(gè)壞毛病，結(jié)果還是在奶奶家我才意識(shí)到了浪費(fèi)食物的行為是如此不好的。那次我們到奶奶家過節(jié)，我還是一如既往地把碗盛滿了，結(jié)果還是沒有吃光，奶奶見了就批評(píng)我說：“吃不完就不要盛那么多，你知道這些糧食是多么的`來之不易嗎，快把剩下的吃完?！笨粗棠躺鷼獾臉幼樱乙豢诰桶咽Ｏ碌某怨饬?。奶奶干活的時(shí)候，媽媽叫我去幫忙，看見奶奶站在太陽底下彎腰的姿勢(shì)，覺得有點(diǎn)心疼，我?guī)椭棠桃黄鹜诘兀瑳]挖多久就覺得有點(diǎn)累了，在轉(zhuǎn)過頭看看奶奶，汗水一滴一滴地從臉頰邊流了下來，雖然很累，但是卻沒有一絲地松懈，那時(shí)我才明白，糧食是這樣的來之不易，我們輕易扔掉的食物，是老人和農(nóng)民伯伯花了多少的時(shí)間才種出來的，從那以后，我做到了吃多少盛多少，珍惜糧食，不浪費(fèi)的好習(xí)慣。

所以同學(xué)們，糧食真的是來之不易的，是農(nóng)民伯伯花了多少時(shí)間，站在太陽底下辛辛苦苦種出來的，我們理解這一點(diǎn)，希望這份演講稿可以也讓你們體會(huì)到糧食的來之不易，做一個(gè)珍惜糧食的好孩子好學(xué)生。

以上是我的演講，謝謝大家！

同學(xué)們：

我國雖然并不缺少糧食；但，珍惜糧食，是我們的叉務(wù)。同學(xué)們，你們知道嗎?在一天中，僅是我們中國，每年就要產(chǎn)生好幾億噸剩飯，一天就會(huì)浪費(fèi)掉幾萬噸幾十萬噸糧食。這一粒一粒的糧食，是用農(nóng)民伯伯的汗水換來的?。∥覀儏s不以為然。所以，讓我們從今天開始，努力做到以下幾點(diǎn)：

1、吃飯時(shí)，不要剩下糧食，爭(zhēng)取做道少剩或不剩。

2、吃不了太多飯，又怕吃不飽的話多拿少取。這樣，剩下的飯就不會(huì)出現(xiàn)浪費(fèi)的現(xiàn)象了。

3、家里如果中午有剩飯，請(qǐng)不要倒掉留到晚上吃也不會(huì)變質(zhì)。如果是晚上的剩飯，就不用了，留到明天會(huì)變質(zhì)

4、看到他人浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象，應(yīng)該及時(shí)制止，并進(jìn)行教導(dǎo)。

5、制作節(jié)約浪食的公益廣告，并張貼在學(xué)校食堂。

6、快變質(zhì)的食物要盡快食用，變質(zhì)后扔了也很可惜。

7、做飯的時(shí)候根據(jù)人數(shù)而定下做飯的量，這樣就不會(huì)有剩飯了。

一粒米，一粒種子，他們都是我們生活的一部分。但在非洲，每天都有上百的人民因饑餓而去世。同學(xué)們，從今天做起，從小事做起，讓我們行動(dòng)起來吧！

第三篇：5歲幼兒自我介紹[小編推薦]

5歲幼兒自我介紹范文

自我介紹，互相認(rèn)識(shí)是我們的必修課，我們5歲寶寶知道怎么去自我介紹嗎以下是小編搜集整理的5歲幼兒自我介紹范文，歡迎閱讀，供大家參考和借鑒!更多資訊盡在自我介紹欄目!

5歲幼兒自我介紹范文一

嗨!大家好。我是甘宇宸，今年5歲了。因?yàn)槭窃谘蚰瓿錾?，所以家人都親昵的管我叫羊羊。

5歲幼兒自我介紹范文二

我的名字叫李思達(dá)，爸爸、媽媽希望我成為一個(gè)思想開朗豁達(dá)的男子漢;我的小名叫南南，因?yàn)槲以趮寢尪亲永飼r(shí)，爸爸和媽媽正在嘉興造大橋，嘉興的南湖風(fēng)景很美的，所以爸爸就給我取了這樣一個(gè)有紀(jì)念意義的名字。

我的性格很“復(fù)雜”的，遇到自已喜歡的人或事情，我會(huì)表現(xiàn)出非常開朗、樂觀的一面，遇到難題時(shí)，我有點(diǎn)信心不足，還有點(diǎn)兒膽小，這距離我心目中的英雄“奧特曼”還差很多，所以我一定會(huì)努力的!我最喜歡的人是爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等，為什么這么多呢因?yàn)樗麄兌紝?duì)我一樣好，我不能取舍的。我最喜歡的事情就是玩，為了玩，可以不吃飯，不午睡，因?yàn)橥鏁?huì)讓我非常開心，快樂。我還喜歡看書、看動(dòng)畫片，我喜歡大自然的花、草，哪怕一片樹葉也會(huì)成為我的寶貝。

我生病上醫(yī)院時(shí)，看到醫(yī)生打針好利害呀，就決定長大要給“小朋友打針”，后來又決定要長成和“奧特曼”一樣“大”的人，后來我知道了“奧特曼”的“假象”，最后決定長大成為一名專門抓壞蛋的警察!

5歲幼兒自我介紹范文三

我叫孫鳴潔，小名叫豆豆，姥爺說“豆豆”好哇，又是種子又是果實(shí)，種類特別多。小時(shí)候，姥爺經(jīng)常喊我“大青豆”、“小綠豆”、“紅小豆”等等，媽媽和爸爸則經(jīng)常說：“別摔著了，不然就變成“豆瓣醬”了。

5歲幼兒自我介紹范文四

嗨!你們好!

我叫xx,是寶帶天虹幼兒園草莓班的小朋友。今年我5歲啦，我是一匹小馬。我的媽媽叫吳慶，我的爸爸叫府正忠，他們都是老師。他們都很愛我。我在媽媽肚子里的時(shí)候就想爸爸媽媽會(huì)給我起個(gè)什么名字呢后來，聰明的爸爸說他姓府。兒子就叫府瞰吧。府瞰是一個(gè)詞語，意思是站在高處往下看，爸爸媽媽希望我做什么事情都領(lǐng)先一步，我會(huì)加油的!

告訴你們一個(gè)秘密：今年暑假里，爸爸還帶我去學(xué)習(xí)了輪滑呢，我可神氣了!你們會(huì)輪滑嗎下次我們來一次比賽吧!謝謝大家，再見!

5歲幼兒自我介紹范文五

大家好，我是沈鑫茹，今年十歲了，我來自五(7)班，我是一位有愛心，有孝心的小女孩。

我有兩顆水汪汪的眼睛，小小的鼻子和嘴，烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，短短的，捆著一個(gè)大尾巴，樣子十分可愛。一回老家我還沒有進(jìn)門呢老遠(yuǎn)就叫著“姥姥”“爺爺”，他們見到我回來，每次都會(huì)說：“我的可愛乖乖孫回來了呀!”馬上摸了摸我的小臉，要到來抱抱我，做一些好吃的飯菜，我在姥姥心中一直都是一個(gè)好孩子，好乖孫，姥姥也是我的好姥姥。

我是一個(gè)敬老的孩子，五歲那一年姥姥在打水，一共打了五桶水，有3個(gè)大桶，2個(gè)小桶，我跑過去說：“姥姥，我來幫您吧!”姥姥說：“這水桶很沉的呷幫忙了，你去玩吧!”“我可以的姥姥，您來提大的，我來提小的吧!”我說。我提著第一小桶去了廚房，很快的把第二小桶水也都提進(jìn)了廚房，姥姥看著目瞪口呆，我說：“姥姥我提完了，我們一起也把大桶提進(jìn)去吧!”姥姥看著我哭了，我看見姥姥哭了，我連忙說：“姥姥您怎么了，為什么哭呀!”姥姥摸去淚水，又笑著說：“我們乖孫子長大了，能幫著做事咯!”說著說著就把三大桶水提進(jìn)了廚房。這么多年來，我第一次看見姥姥哭，多少年過去了，我一直沒有忘記這事，久久記在心里。

我是有孝心的勤勞的小女孩。

第四篇：關(guān)于5歲幼兒學(xué)習(xí)才藝情況調(diào)查

關(guān)于大班幼兒和家長對(duì)幼兒圖書偏好的選擇情況調(diào)查 一 調(diào)查的背景

近些年，各類幼兒專家對(duì)幼兒早期閱讀的關(guān)注越來越多，認(rèn)為早期閱讀對(duì)幼兒的各方面發(fā)展起著重要的作用，于是早期閱讀熱潮悄然興起，使得幼兒圖書的種類和內(nèi)容都日益豐富，家長們對(duì)幼兒的早期閱讀也越來越重視。幼兒喜歡什么書？家長認(rèn)為什么書適合幼兒，又會(huì)為幼兒選擇什么書?這一系列的問題也隨之產(chǎn)生?，F(xiàn)在大部分幼兒都是獨(dú)生子女，不能讓孩子輸在起跑線上的想法也是愈演愈烈，于是幼兒的智力投資占一個(gè)家庭生活花銷的很大部分，但是有很多家長會(huì)抱怨說自己精心挑選的書孩子都不喜歡看，花了很多錢卻成了擺設(shè)。孩子喜歡的書，家長又會(huì)覺得那些書對(duì)孩子的成長沒有幫助，只是讓孩子打發(fā)時(shí)間。幼兒喜歡什么書？家長認(rèn)為什么書適合幼兒，又會(huì)為幼兒選擇什么書?這一系列的問題也隨之產(chǎn)生。家長應(yīng)該如何為幼兒挑選適合的圖書成為了一大問題。

二 研究意義

使家長能過從一個(gè)新的角度去了解幼兒的選擇偏好，改變家長的思維定勢(shì)

處于大班時(shí)期的幼兒，大腦快速發(fā)展，已經(jīng)開始有自己獨(dú)立的想法，在閱讀時(shí)會(huì)產(chǎn)生自己的喜愛偏好，并不是家長可以控制的，家長所認(rèn)為對(duì)幼兒成長具有極大幫助的讀物，對(duì)幼兒來說可能是一種負(fù)擔(dān)，使閱讀變成一種很痛苦的事情，而不是一種愉快的體驗(yàn)。通過對(duì)幼兒與家長圖書選擇偏好的調(diào)查，使家長了解到幼兒真正喜歡的讀書，慢慢的改變自己的想法，懂得尊重幼兒的選擇，可以站在在幼兒的角度上去看待閱讀。

2使家長、幼兒園、相關(guān)人士轉(zhuǎn)變對(duì)早期閱讀的看法和認(rèn)識(shí)

早期閱讀是指在學(xué)前階段,通過大量的圖文并茂的讀物,幫助幼兒從口頭語言過渡到規(guī)范的書面語言,對(duì)于幼兒的語言、思維、想象力、個(gè)性、習(xí)慣等各方面能力進(jìn)行綜合培養(yǎng)。早期閱讀并不是讓孩子去學(xué)習(xí)深刻的知識(shí)或者是去通過閱讀來達(dá)到識(shí)字的目的，更重要的是培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。所以家長應(yīng)該為幼兒真正科學(xué)的來選擇圖書，讓幼兒對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行讀書，為以后提高幼兒的閱讀質(zhì)量，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展帶來積極的影響

3給家長和圖書出版社帶來新的啟示

家長可以通過對(duì)幼兒閱讀偏好的了解，可以為幼兒選擇更適合孩子的讀物和閱讀環(huán)境，使幼兒更加沉浸在閱讀當(dāng)中，家長還可以根據(jù)幼兒的閱讀偏好，進(jìn)行家庭教育，可以使幼兒更好的接受。對(duì)于圖書出版社來說，這份調(diào)查可以作為一種參考，以幼兒最喜歡的形式去進(jìn)行圖書創(chuàng)作，把知識(shí)與道理融入到圖書當(dāng)中去，這樣就可以在潛移默化的讓幼兒學(xué)到啟發(fā)。

三 調(diào)查目的和內(nèi)容

對(duì)于家長來說，轉(zhuǎn)變對(duì)早期閱讀的觀念，真是意識(shí)到早期閱讀的作用，科學(xué)的為幼兒選擇圖書，更新教育觀念，更進(jìn)一步的為幼兒創(chuàng)設(shè)舒適的閱讀環(huán)境；對(duì)于幼兒園來說，在創(chuàng)設(shè)閱讀區(qū)時(shí)，更好的考慮到幼兒的需要與教育相結(jié)合，有針對(duì)性的選擇圖書，對(duì)圖書的分類可以做的更加的細(xì)致，以滿足幼兒的需要；對(duì)相關(guān)出版社等社會(huì)人士來說，可以根據(jù)幼兒的真正需求進(jìn)行創(chuàng)作。

四 調(diào)查方法、調(diào)查對(duì)象

調(diào)查的對(duì)象為懷柔區(qū)育新幼兒園大班幼兒園，共６０名幼兒。調(diào)查方法為訪談法和觀察法。在調(diào)查過程中對(duì)家長使用的訪談法，因?yàn)槭褂迷L談法不僅可以知道家長為幼兒選擇圖書的偏好是什么，還可以知道家長為幼兒選擇這類圖書的理由是什么，獲取的信息就會(huì)更多。對(duì)幼兒使用的是觀察法和訪談法的結(jié)合，因?yàn)橛變簩?duì)圖書的分類還不是很清楚，所以首先是對(duì)幼兒進(jìn)行觀察，了解幼兒閱讀最頻繁的書是什么樣的，這寫書的共性是什么，閱讀結(jié)束后，會(huì)詢問幼兒選擇這本書閱讀的原因是什么，為什么喜歡等簡(jiǎn)單易懂的問題。

五 調(diào)查結(jié)果

（一）幼兒閱讀偏好的描述

１幼兒圖書內(nèi)容偏好類型

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，幼兒閱讀的圖書的內(nèi)容有兩種是閱讀頻率非常高，首先是文學(xué)童話故事類的圖書，又分為以動(dòng)物為主的童話故事書和以人物為主的童話故事書。因?yàn)檫@類圖書不管是在家還是在幼兒園都占圖書總量的大部分，并且在生活中也經(jīng)常被老師或者是家長在佳偶過程中加以運(yùn)用，有的書也以睡前讀物的形式發(fā)揮著作用。這類圖書還可以滿足幼兒的好奇心，有因?yàn)槭峭捁适逻€可以在更大程度上，刺激幼兒，使幼兒發(fā)揮想象力，可以猜想之后的情節(jié)等等延展活動(dòng)。這一類型的圖書還可以滿足幼兒生活中的所不能實(shí)現(xiàn)的東西。第二種是以動(dòng)畫片為主題的讀物，例如喜洋洋與灰太狼，迪迦奧特曼等，這些讀物在生活中都被拍成了動(dòng)畫片，對(duì)于幼兒來說更容易理解和有情節(jié)的帶入感，由于在電視上就已經(jīng)看過，對(duì)之后的情節(jié)也有所理解，在讀的過程中更加的記憶深刻，在閱讀后還可以與其他的小伙伴討論，分享。

２幼兒對(duì)圖書本身的偏好類型（１）圖書封面

幼兒最先選擇某類圖書是根據(jù)封面來進(jìn)行挑選的，女孩子就會(huì)喜歡封面女性化的，例如有穿著漂亮裙子的公主，或者是很可愛的卡通圖案等；男孩子挑選的時(shí)候，多會(huì)挑選以動(dòng)物為主，或者色彩上相對(duì)較暗的。大部分的孩子去挑選圖書時(shí)，最先看到的是封面，有些幼兒可以通過封面就知道了書中的大概內(nèi)容。所以，封面對(duì)于幼兒選擇圖書具有一定的影響。

（２）圖書的色彩和畫面

幼兒在選擇時(shí)更傾向于色彩強(qiáng)烈的，具有對(duì)比性的圖書，顏色的烘托刺激幼兒視覺上海的感受，從而進(jìn)一步的影響到幼兒的心理。幼兒可以根據(jù)色彩發(fā)貨自己的想象，進(jìn)一步猜想出下面的情節(jié)。同時(shí)當(dāng)畫面的形象逼真且用豐富時(shí)，可以給幼兒一種身靈其境的感覺，使幼兒融入到圖書所營造的環(huán)境當(dāng)中去。

（３）圖書的主角

在幼兒選擇的圖書主角基本都是積極的，活潑的，對(duì)于部分的女孩來說更是美麗的，這些圖書中主角的人物性格、特色，也對(duì)幼兒有著深深的吸引，孩子們也希望成為向書中那樣的大英雄，可以打敗壞人。書中的人物滿足了他們成功、美麗，有大本領(lǐng)等心理需求

（一）家長閱讀偏好描述

１家長圖書內(nèi)容偏好類型

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，家長圖書的選擇分為三大類，分別為文學(xué)故事類、益智啟蒙類和科普類?？破疹惗嘁詣?dòng)物為主，植物較少。幼兒益智類多以成語故事和唐詩為主。文學(xué)故事多為國內(nèi)外名著。

２家長對(duì)圖書本身的偏好類型（１）圖書的質(zhì)量

家長們?cè)谶x擇圖書時(shí)，會(huì)看重圖書的質(zhì)量。有許多家長會(huì)為幼兒選擇精裝本。家長們?cè)谫徺I時(shí)會(huì)選擇紙張較厚的，插圖清晰，字體大小適宜，方便幼兒閱讀的圖書。有些出版商會(huì)強(qiáng)調(diào)紙張不添加熒光劑，不會(huì)對(duì)幼兒的實(shí)力造成傷害，在相比之下，家長們會(huì)更加青睞這類圖書，也會(huì)考慮到孩子的健康問題

（２）圖書的內(nèi)容

家長在購買圖書時(shí)，會(huì)潦草的翻一下圖書，以便于知道圖書的大概內(nèi)容。家長們更傾向于書的內(nèi)容是積極向上的，可讀性強(qiáng)，含有豐富的信息，最好帶有一些創(chuàng)新，家長們關(guān)注的東西還是比較廣泛的，但是并不太關(guān)注幼兒所傾向的關(guān)注點(diǎn)，例色彩、圖案等。

（３）圖書所具有的教育意義

家長們?yōu)橛變哼x擇讀物時(shí)，大多數(shù)選擇的圖書背后都帶有一定的教育意義，想讓孩子通過讀完一本書，明白一些道理，懂得一些知識(shí)，學(xué)會(huì)一些技能等，更進(jìn)一步的達(dá)到感知世界和開發(fā)智力的作用。有的家長會(huì)認(rèn)為只有具有教育價(jià)值的圖書才會(huì)發(fā)揮積極作用，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

（三）大班幼兒和家長對(duì)幼兒圖書偏好的對(duì)比

在圖書種類方面，通過對(duì)比得知幼兒選擇最多的是色彩豐富的動(dòng)漫類圖書，而家長更傾向于詩詞等文學(xué)圖書。

在內(nèi)容方面，幼兒和家長都選了圖文結(jié)合類的圖書，但是文字和圖畫所占比例不同，家長們會(huì)選擇帶有少許插圖的圖書，幼兒則會(huì)選擇以插圖為主的圖書。家長會(huì)以圖書的沒在價(jià)值為參考依據(jù)，為幼兒選擇圖書。而幼兒會(huì)根據(jù)自己的興趣愛好還選擇圖書。

在選擇圖書時(shí)的心理動(dòng)機(jī)也是不同的，幼兒幾乎都是無目的性的而且會(huì)隨性，有時(shí)候會(huì)受到同伴的影響，即使幼兒可能不喜歡，也有會(huì)受他人或者家長影響的可能。家長在為幼兒選擇圖書都是具有目的性和功利性的，會(huì)考慮到圖書的實(shí)際意義。五 建議

（一）家長

時(shí)代在不斷的發(fā)展，家長的教育觀念也需要不斷的更新，要懂得尊重兒童，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，都有這個(gè)字的特點(diǎn)，也沒有必要和別的孩子進(jìn)行比較，拔苗助長對(duì)幼兒來說并不是一件好事。早起閱讀并不是家長們所認(rèn)為的識(shí)字，學(xué)知識(shí)。更重要的是培養(yǎng)興趣，但如果因?yàn)閳D書的原因，使孩子失去了學(xué)習(xí)的興趣，早起閱讀也就失去了其存在的意義。家長應(yīng)該承認(rèn)幼兒的存在，站在幼兒的角度設(shè)身處地的想一想，幼兒真正需要的，幼兒的童年應(yīng)該是快樂的，而不是家長們進(jìn)行攀比的工具。家長自身就要起到示范作用，試問，如果家長天天拿著手機(jī)，連著微信，看著視頻，又怎么能要求孩子坐在書桌前，讀他們不喜歡的書呢。家長可以和幼兒一起閱讀，不僅可以感受閱讀的樂趣，還可以促進(jìn)幼兒與家長之間的依戀關(guān)系。另一方面，家長在為幼兒選擇圖書的時(shí)候，要選擇適合幼兒難度的，并是不大家都說好的書就是真正適合幼兒的書，要根據(jù)幼兒的興趣，來進(jìn)行判斷。家長選擇的圖書難度不應(yīng)過高或者過低，應(yīng)該選擇比幼兒現(xiàn)有水平高一點(diǎn)的圖書

（二）幼兒教師

作為幼兒教師，與幼兒接觸的實(shí)踐的時(shí)間非常長個(gè)，更了解幼兒和懂得幼兒的需要，身為有事也要有一個(gè)童心，孩子們就像一張白紙，他們的圖畫是豐富多彩的，老師應(yīng)該成為他們的指引者，理解他們，懂得他們，給他們最恰當(dāng)?shù)膸椭哌M(jìn)幼兒的心，了解他們的世界，在布置活動(dòng)區(qū)，特別是閱讀區(qū)，在我見習(xí)過程中觀察過得幼兒園，閱讀區(qū)基本就是一個(gè)暑假上放一些書，只有一個(gè)幼兒園有軟軟的墊子，區(qū)角很小，大部分有人都是選一本書，然后回到座位上自行閱讀，只有幾個(gè)幼兒可以說是在圖書區(qū)愉快的享受閱讀的樂趣，而且幼兒園為幼兒提供的書種類很少，數(shù)量，很大程度上不能滿足幼兒的需求。所以幼師應(yīng)該合理的安排區(qū)角為幼兒創(chuàng)造舒適的閱讀環(huán)境，了解幼兒的閱讀能力，為幼兒提供相應(yīng)的知道。還應(yīng)該建立家園合作，及時(shí)的與家長進(jìn)行溝通，了解幼兒在家庭中的情況，也要把幼兒在學(xué)校的閱讀情況告知家長，以便于雙方更好的指導(dǎo)和教育幼兒

（三）出版社等相關(guān)創(chuàng)作人員

在進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)要考慮到幼兒和家長的需求，在書本質(zhì)量方面要更加重視，不能一味的追求經(jīng)濟(jì)利益，要考慮到家長與幼兒的不同需求，書的內(nèi)容要呈現(xiàn)出不同層次，對(duì)于幼兒來說它是一本插圖精致，畫面精美的圖書；對(duì)于家長來說可以通過故事的安排看到它背后的道理，既能滿足孩子的閱讀需求，也能滿足家長的教育目的。在圖書的插圖方面要更用心思，因?yàn)樗俏變洪喿x的重要因素。創(chuàng)作者要站在幼兒的角度上去進(jìn)行揣摩、創(chuàng)作，才能夠真正讓幼兒沉浸在閱讀當(dāng)中

六 附錄

一、家長訪談提綱

１您在平常會(huì)為幼兒買什么樣的書？為什么？ ２您希望這些書對(duì)幼兒起到什么樣的作用？

３您覺得現(xiàn)在市場(chǎng)上的書能夠滿足您的需要嗎？您覺得還缺什么樣的書？ ４您買的書平常孩子在家會(huì)主動(dòng)看嘛？

５孩子想要的書和您想給孩子買的書有沖突嗎？如果有，您是怎么解決的？

二、幼兒訪談提綱

１你為什么選擇看這本書呢？

２那你除了手上拿的這本書，你平常還看什么樣的書？能跟老師說說書的名字嗎？ ３家里有書嗎？那家里的書你最喜歡哪一本？最不喜歡哪一本？ ４你喜歡的書爸爸媽媽會(huì)給你買嗎？ 三 參考書目

《早期閱讀，奠基幼兒一生的精彩》

期刊論文 潘林 《家長如何指導(dǎo)孩子進(jìn)行早期閱讀》

期刊論文 徐敏

課程教育研究 教師

2014

2014

第五篇：27-01 幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

XX幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

小班上學(xué)期幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 健康（體育）自理能力

會(huì)正確使用小勺，獨(dú)立進(jìn)餐；盥洗、入睡習(xí)慣良好。在成人的指導(dǎo)和提醒下有初步的安全行為，情緒穩(wěn)定。動(dòng)作發(fā)展

會(huì)一個(gè)跟著一個(gè)走，姿勢(shì)正確，自然協(xié)調(diào)；能手膝著地自然協(xié)調(diào)地爬。

科學(xué)（數(shù)學(xué)）科學(xué)探究

喜歡玩新奇好動(dòng)的玩具，感知其特點(diǎn)和有趣。能以觸摸、聞、品嘗等方式，主動(dòng)體驗(yàn)事物。觀察幾種常見的動(dòng)物，認(rèn)識(shí)常見水果，感知其明顯的特征。

數(shù)量感知

感知4 以內(nèi)物體的數(shù)量，掌握一一對(duì)應(yīng)關(guān)系。會(huì)比較兩個(gè)物體的大小、長短，會(huì)按大小、長短給4個(gè)以內(nèi)物體排序。

理解空間關(guān)系 認(rèn)識(shí)圓形；

能以自身為中心，區(qū)別上、下，前、后；知道白天、黑夜。

語言 傾聽理解

能傾聽成人與同伴的講話，眼睛注視講話者。理解簡(jiǎn)單的指令，并按指令要求行動(dòng)。表達(dá)交流

喜歡和同伴交流，能用簡(jiǎn)單句表達(dá)自己的想法。喜歡聽故事，念兒歌。閱讀欣賞

愿意參加文學(xué)活動(dòng)，對(duì)文學(xué)作品感興趣?？炊畣畏嫞塥?dú)立辨認(rèn)圖書中的人和物。社會(huì) 社會(huì)認(rèn)知

知道自己的性別、年齡、姓名、家庭成員和所在幼兒園。人際交往

初步適應(yīng)集體生活，喜歡老師和小朋友，知道同伴的名字。

在成人的提醒下保持身體、桌面、地面的整潔。藝術(shù) 音樂審美感受

能集中注意傾聽或觀看喜歡的音樂舞蹈表演。

會(huì)跟著音樂做簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作。在韻律活動(dòng)中，模仿熟悉的動(dòng)物。美術(shù)審美感受

愿意參加美術(shù)欣賞活動(dòng)，對(duì)色彩鮮明的事物感興趣。會(huì)用筆大膽涂鴉。

會(huì)隨意撕紙、粘貼，大膽玩泥。

想象創(chuàng)造，繪畫中有初步的想象，能簡(jiǎn)單添畫。

小班下學(xué)期幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 健康（體育）自理能力

能分清自己和他人的物品，學(xué)會(huì)收拾和保管在固定的地方。適應(yīng)集體生活，保持愉快情緒，知道保護(hù)五官，注意個(gè)人衛(wèi)生，不把手指放進(jìn)嘴里。

動(dòng)作發(fā)展

學(xué)會(huì)幾種簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作，能繞障礙物走。

能在指定范圍內(nèi)四散跑、追逐跑，動(dòng)作靈活；喜歡玩球?？茖W(xué)（數(shù)學(xué)）科學(xué)探究

對(duì)周圍較明顯的刺激產(chǎn)生好奇。

樂意進(jìn)行探究活動(dòng)，喜歡玩沙玩水，運(yùn)用多種感官感知事物。喜歡動(dòng)植物，觀察常見的花草樹木和家禽，知道明顯的特征。

數(shù)量感知

能手口一致地點(diǎn)數(shù)5 以內(nèi)的實(shí)物，并說出總數(shù)。

感知1 和許多，能一一對(duì)應(yīng)比較兩組物體的數(shù)量，知道多、少、一樣多。

空間關(guān)系

在日常生活和游戲中，感知認(rèn)識(shí)正方形、三角形；能以自身為中心，區(qū)別里、外。

語言 傾聽理解

樂意聽別人講話，能聽懂別人講話的意思。能聽懂并愿意用普通話交流。表達(dá)交流

在集體活動(dòng)中知道對(duì)話要輪流進(jìn)行，并能用簡(jiǎn)單句表達(dá)自己的愿望。

能朗誦簡(jiǎn)短兒歌，在成人的幫助下講述簡(jiǎn)短的故事，口齒清楚。閱讀欣賞

初步能理解內(nèi)容簡(jiǎn)單、特征鮮明的圖片和情景，并愿意表達(dá)。對(duì)圖書感興趣，能安靜地看書，會(huì)一頁一頁地翻書。社會(huì) 社會(huì)認(rèn)知

認(rèn)識(shí)幼兒園周圍環(huán)境及與自己相關(guān)的人的勞動(dòng)。人際交往

會(huì)使用禮貌用語，尊敬老師和長輩。行為習(xí)慣

愛護(hù)生活用品和玩具，不爭(zhēng)搶，會(huì)輕拿輕放，不隨意損壞。藝術(shù)

音樂審美感受

愿意參加音樂游戲和舞蹈活動(dòng)，多通道參與體驗(yàn)、感受。會(huì)唱簡(jiǎn)單、熟悉的歌曲，聲音響亮、發(fā)音清楚。想象創(chuàng)造

隨音樂做簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作。美術(shù)審美感受

喜歡欣賞色彩鮮艷、造型簡(jiǎn)單的物品和美術(shù)作品，有集中注意觀察的習(xí)慣。

選擇喜歡的顏色作畫，愿意涂色并涂勻涂滿。能用橡皮泥塑造簡(jiǎn)單的物體形象。想象創(chuàng)造

自由想象，會(huì)隨意地進(jìn)行繪畫或撕貼、剪紙等活動(dòng)。

中班上學(xué)期幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 健康（體育）自理能力

愉快安靜地進(jìn)餐，會(huì)使用筷子，保持個(gè)人衛(wèi)生。

關(guān)注身體各部位的保護(hù)方法，不怕生，愿意配合醫(yī)生進(jìn)行身體檢

查和治療。

動(dòng)作發(fā)展

聽信號(hào)會(huì)變速走和跑，能快跑；會(huì)立定跳遠(yuǎn)，原地起跳觸物； 會(huì)連續(xù)拍球?？茖W(xué)（數(shù)學(xué)）科學(xué)探究

對(duì)周圍事物有好奇心，樂于觀察和提問。

觀察自然環(huán)境（風(fēng)、雨等），認(rèn)識(shí)幾種常見蔬菜，知道它們的形態(tài)特征和用途。

感知秋季和冬季的主要特征，了解季節(jié)與人們生活的關(guān)系。數(shù)量感知

認(rèn)識(shí)6 以內(nèi)的數(shù)字，理解數(shù)的實(shí)際意義和數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。運(yùn)用多種感官感知物體的特征，會(huì)按物體的兩個(gè)特征進(jìn)行分類?？臻g關(guān)系

在日常生活和游戲中，感知認(rèn)識(shí)長方形、半圓形； 有初步的時(shí)間概念，知道昨天、今天、明天。語言 傾聽理解

能集中注意傾聽別人講話，不隨意打斷。初步理解他人或媒體所表達(dá)的基本信息。表達(dá)交流

能用普通話清楚連貫地與他人交談，理解和運(yùn)用所學(xué)新詞。

主動(dòng)大方地在集體面前表達(dá)自己的需要、興趣。閱讀欣賞

喜歡欣賞不同題材的文學(xué)作品，主動(dòng)積極地參加文學(xué)活動(dòng)，感受文學(xué)作品語言的豐富和優(yōu)美。

能理解文學(xué)作品的情節(jié)內(nèi)容，能用語言、動(dòng)作、表情等方式進(jìn)行表達(dá)。

社會(huì) 社會(huì)認(rèn)知

了解家鄉(xiāng)的名勝古跡和風(fēng)土人情，有愛家鄉(xiāng)的情感體驗(yàn)。人際交往

喜歡和同伴共同參加各類活動(dòng)，并能友好地相處。行為習(xí)慣

自覺愛護(hù)、整理生活用品和玩具，在活動(dòng)中遵守一定的規(guī)則。藝術(shù) 音樂審美感受

會(huì)聽前奏、間奏，感受不同性質(zhì)的歌曲和樂曲 隨音樂做簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，體驗(yàn)情緒情感。想象創(chuàng)造

學(xué)習(xí)仿編歌詞，能替換短小歌曲中的名詞、動(dòng)詞。美術(shù)審美感受

感受生活中美好的事物，欣賞與自己學(xué)習(xí)、生活有關(guān)的美術(shù)作品。能用各種點(diǎn)、線條和形狀表現(xiàn)物體的基本結(jié)構(gòu)和主要特征。

會(huì)撕貼或用剪刀剪貼表現(xiàn)簡(jiǎn)單物象，用泥塑造物體主要特征。想象創(chuàng)造

能對(duì)玩具、材料、聲音等產(chǎn)生聯(lián)想，喜歡做做玩玩。

中班下學(xué)期幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 健康（體育）自理能力

能有序地穿脫衣服，整理好放在固定地方。自我保護(hù)

活潑大方，情緒良好，有初步的自我保護(hù)意識(shí)，知道避開危險(xiǎn)和應(yīng)付意外事故最基本的方法。動(dòng)作發(fā)展

能助跑跨跳（跳距不少于 40 厘米），雙腳交替跳； 熟練協(xié)調(diào)地鉆過障礙物（60 厘米高的物體）； 會(huì)花樣拍球?？茖W(xué)（數(shù)學(xué)）科學(xué)探究

喜歡動(dòng)手操作，能比較和發(fā)現(xiàn)生活中常見的科學(xué)現(xiàn)象。觀察了解日常生活用品、交通工具、昆蟲等，知道它們的形態(tài)特征及用途。

感知春季和夏季的主要特征，了解季節(jié)與人們生活的關(guān)系。數(shù)量感知

認(rèn)識(shí)數(shù)字7—10，理解數(shù)字代表的實(shí)際意義，能用數(shù)字表示物體 的數(shù)量。

學(xué)習(xí)按量的差異及一定規(guī)律進(jìn)行排序?？臻g關(guān)系

在日常生活和游戲中，感知認(rèn)識(shí)橢圓形； 能以某一物體為中心，區(qū)別上下、前后。語言 傾聽理解

能耐心地傾聽別人講話，理解其主要意思。能理解較復(fù)雜的指令，并正確、迅速地行動(dòng)。表達(dá)交流

能與同伴交流信息，并提出自己想問的問題。能按一定順序講述實(shí)物、圖片、情景的主要內(nèi)容。閱讀欣賞

能根據(jù)文學(xué)作品擴(kuò)展想象，仿編或續(xù)編一個(gè)情節(jié)或一個(gè)內(nèi)容。愛護(hù)圖書，會(huì)按頁碼的順序閱讀單頁多幅的圖書，閱讀姿勢(shì)正確。社會(huì) 社會(huì)認(rèn)知

了解不同職業(yè)人們的勞動(dòng)，尊敬勞動(dòng)人民，愛惜勞動(dòng)成果。人際交往

能有禮貌地主動(dòng)招呼他人，愿與同伴合作。行為習(xí)慣

愛護(hù)玩具和用品，能共同使用和參與整理。

藝術(shù) 音樂審美感受

感知音樂中明顯的音高、速度的變化，感受二拍子、三拍子節(jié)拍的特點(diǎn)。

用自然的聲音較有表情地歌唱，能隨不同的音樂拍打節(jié)奏。想象創(chuàng)造

將新編的歌詞替換到歌曲中，有一定的想象力和創(chuàng)編能力。美術(shù)審美感受

能與同伴欣賞、交流自己和他人的美術(shù)作品。

用多種顏色和繪畫工具作畫，會(huì)簡(jiǎn)單布局；會(huì)折疊簡(jiǎn)單的物體形象。

想象創(chuàng)造

樂意想象，會(huì)選擇多種工具和材料進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)，表現(xiàn)主要的形象特征。

大班上學(xué)期幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 健康（體育）自理能力

會(huì)根據(jù)身體的冷、熱感受主動(dòng)穿脫衣服，能自己整理床鋪。知道幾種常用的特種電話號(hào)碼，了解緊急情況下的救助方法； 能控制不良情緒。動(dòng)作發(fā)展

會(huì)肩上投擲輕物，投準(zhǔn)鏢靶（投擲距離約3 米，鏢靶直徑不小于60 厘米）

能在平衡木上變換手臂動(dòng)作走（平衡木寬15 厘米，高40 厘米）； 會(huì)跳短繩。科學(xué)（數(shù)學(xué)）科學(xué)探究

探究身邊的科學(xué)，了解生活中常見的科技產(chǎn)品及在人們生活中的應(yīng)用。

感知秋季和冬季的特征，樂于觀察，比較發(fā)現(xiàn)人類、動(dòng)植物與環(huán)境的關(guān)系。

樂于動(dòng)手動(dòng)腦，學(xué)做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，會(huì)用簡(jiǎn)單符號(hào)或圖畫作記錄。數(shù)量感知

運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)理解10 以內(nèi)的單、雙數(shù)及相鄰數(shù)，會(huì)進(jìn)行倒數(shù)。會(huì)用不同的方法分解（或組成）5 以內(nèi)物體，會(huì)5 以內(nèi)的加減。空間關(guān)系

學(xué)習(xí)用自然物測(cè)量物體，會(huì)比較粗細(xì)、輕重、厚薄等；認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)，知道一星期有七天。

語言 傾聽理解

能專心地傾聽別人講話，并能主動(dòng)應(yīng)答。

能持續(xù)一段時(shí)間集中注意，理解講話內(nèi)容，獲取基本信息。能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的所見所聞和事情經(jīng)過。

會(huì)正確使用學(xué)過的詞匯和較復(fù)雜的句子。閱讀欣賞

喜愛欣賞不同題材不同風(fēng)格的文學(xué)作品，在文學(xué)活動(dòng)中積極感受，積累藝術(shù)語言，并嘗試在適當(dāng)場(chǎng)合運(yùn)用。

能根據(jù)文學(xué)作品提供的線索，仿編或續(xù)編情節(jié)和內(nèi)容。社會(huì) 社會(huì)認(rèn)知

認(rèn)識(shí)生活中常見的標(biāo)志，愿意按標(biāo)志的提示行動(dòng)。認(rèn)識(shí)國旗、國徽，會(huì)唱國歌，為自己是中國人而自豪 人際交往

愿意與人交往，懂得互相謙讓，學(xué)會(huì)輪流與分享，能關(guān)心幫助他人。

行為習(xí)慣

在公共場(chǎng)合注意不大聲喧嘩，不妨礙他人，有一定的規(guī)則意識(shí)和任務(wù)意識(shí)。

藝術(shù) 音樂審美感受

感受典型的不同類型的音樂，聽辨明顯的樂曲特點(diǎn)。

隨音樂的變化改變動(dòng)作的力度、速度，用動(dòng)作、表情自然地表達(dá)情感。

想象創(chuàng)造

利用各種小樂器、自制玩具進(jìn)行節(jié)奏活動(dòng)。

美術(shù)審美感受

對(duì)美術(shù)作品、工藝品和建筑物等感興趣，懂得感受美、欣賞美。運(yùn)用豐富的色彩和線條構(gòu)思，畫出人物、動(dòng)物的主要特征，注意深淺、冷暖色搭配。

熟練地選擇工具和材料，綜合各種技能塑造結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的形象 想象創(chuàng)造

能按命題構(gòu)思作畫，大膽想象，畫面主體突出，布局合理，構(gòu)圖有新意。

大班下學(xué)期幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 健康（體育）自理能力

有良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，會(huì)歸類整理、保管好自己的物品，有秩序感。情景測(cè)驗(yàn) 自我保護(hù) 保護(hù)牙齒和眼睛，養(yǎng)成正確的刷牙方法和讀寫姿勢(shì)；有一定的環(huán)境適應(yīng)能力。

動(dòng)作發(fā)展

能熟練地在墊上前滾翻、側(cè)滾翻。能兩臂側(cè)平舉，閉目起踵自轉(zhuǎn)。會(huì)連續(xù)跳短繩?？茖W(xué)（數(shù)學(xué)）科學(xué)探究

了解一般的自然現(xiàn)象和天氣變化規(guī)律，知道一年中四季的變化和

交替。

探索人體奧秘，了解生命與環(huán)境的關(guān)系，具有一定的環(huán)保意識(shí)、環(huán)保行為。

主動(dòng)探究，能合作完成科學(xué)小實(shí)驗(yàn)和小制作，并用適當(dāng)?shù)姆绞接涗浐徒涣鳌?/p>

數(shù)量感知

學(xué)會(huì)等分（二等分、四等分）或不等分一個(gè)整體，感知整體與部分的關(guān)系。

會(huì)10 以內(nèi)的分、合和加減，能學(xué)編簡(jiǎn)單的應(yīng)用題?？臻g關(guān)系

能用多種感官認(rèn)識(shí)正方體、長方體、球體；能以自身為中心，區(qū)分左、右。

語言 傾聽理解

能辨別生活中不同的語音、語調(diào)所表達(dá)的含義。能專注地傾聽理解成人的多重指令，并予以復(fù)述或行動(dòng)。表達(dá)交流

會(huì)連貫地表達(dá)，用豐富的詞匯清楚完整地講述事情的前后經(jīng)過。愿意與不太熟悉的人交談，并會(huì)用多種方式提出問題和想法。閱讀欣賞

能根據(jù)不同類型的文學(xué)作品續(xù)編和創(chuàng)編。

能專注的閱讀圖書，連貫的講述主要內(nèi)容，用詞準(zhǔn)確。

社會(huì) 社會(huì)認(rèn)知

知道中國是一個(gè)多民族的國家，了解祖國著名的風(fēng)景名勝；了解我國主要的節(jié)日及風(fēng)俗習(xí)慣。

人際交往

主動(dòng)參與小組合作學(xué)習(xí)，能與同伴共同協(xié)商解決問題，愿意為同伴和集體服務(wù)。

行為習(xí)慣

有一定的責(zé)任感，自己的事情自己做，能愛護(hù)、整理自己的學(xué)習(xí)用品。

藝術(shù) 音樂審美感受

感受、理解和欣賞有典型特點(diǎn)的音樂作品。

吐字清楚，唱出歌曲中明顯的力度和速度的變化，恰當(dāng)表現(xiàn)歌曲的情感；

會(huì)看指揮，用多種樂器進(jìn)行合奏。想象創(chuàng)造

隨音樂想象創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，用自己喜歡的方式表現(xiàn)音樂。美術(shù)審美感受

欣賞作品的造型、色彩、構(gòu)圖，知道對(duì)稱美、協(xié)調(diào)美，會(huì)多角度評(píng)價(jià)自己和他人的美術(shù)作品。能大膽進(jìn)行意愿畫，并根據(jù)主題表現(xiàn)一定的內(nèi)容和情節(jié)。

會(huì)拼貼或制作物體，表現(xiàn)簡(jiǎn)單的情節(jié)和形象，注意裝飾美。想象創(chuàng)造

喜歡做做玩玩，按照自己的意愿，創(chuàng)造性地布置環(huán)境，進(jìn)行小制作。