第一篇：班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹

班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹

班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。從我站在講臺(tái)的第一天起到現(xiàn)在，我一直耕耘在農(nóng)村小學(xué)教育的田園里。我深知農(nóng)村教育的重要性，特別是農(nóng)村小學(xué)的班主任，要管理好一個(gè)農(nóng)村小學(xué)的班級(jí)，班主任工作是關(guān)鍵。今天主要從以下幾個(gè)方面，談一談我做班主任的一些做法和體會(huì)：

一、努力創(chuàng)建有個(gè)人風(fēng)格的班級(jí)管理體系

在我的班主任工作中，我有選擇地吸收他人的成功和經(jīng)驗(yàn)，從學(xué)校的班級(jí)實(shí)際出發(fā)，努力創(chuàng)建一個(gè)有自己特色的班級(jí)管理體系，雖然嘗盡了“酸、甜、苦、辣”。但我深深地體會(huì)到選擇教師這一職業(yè)，也就意味著選擇吃苦耐勞，選擇了無私奉獻(xiàn)。班主任要以身作則，為人師表，凡要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。要不斷吸取他人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，慮心求教，要不斷提高自身的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。因此，我利用業(yè)余時(shí)間參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研教材，努力提高教育教學(xué)水平。這其中也不乏有班主任管理方面的知識(shí)。

二、用愛促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成

農(nóng)村小學(xué)孩子的許多好習(xí)慣的養(yǎng)成一般都是在學(xué)校班集體的大家庭中。“誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子?！卑嘀魅尉蛻?yīng)當(dāng)了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、學(xué)生的個(gè)性特征，給孩子同等的愛，這是班主任開展一切工作的基礎(chǔ)?，F(xiàn)在農(nóng)村的學(xué)校，大多數(shù)是留守兒童，孩子 的父母大多不在深表，這就要求班主任花更多的時(shí)間去照顧學(xué)生的生活，與學(xué)生進(jìn)行必要的心理交流，讓學(xué)生感到老師無私的愛和深切的關(guān)懷，感到班主任是最信任的人，是有話最可訴的人。這樣，班主任和學(xué)生的思想溝通了，那么教育學(xué)生改掉壞習(xí)慣、壞行為也就容易多了。在班上，我按照《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化。班里的衛(wèi)生工作起初總是不盡如人意，每天打掃結(jié)束后去檢查都會(huì)發(fā)現(xiàn)垃圾。后來我細(xì)化了每一位值日生的工作，告訴他們從小事抓起做個(gè)認(rèn)真仔細(xì)的人，并安排了兩位衛(wèi)生檢查員做最后的衛(wèi)生驗(yàn)收。就這樣，我們班的衛(wèi)生狀況得到巨大飛躍，幾乎周周在學(xué)校的評(píng)選中得第一。孩子們也養(yǎng)成了講究衛(wèi)生，重視自己勞動(dòng)成果的好習(xí)慣。

三、建立班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

在班上應(yīng)掀起激烈競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取等多方面激發(fā)從整體到個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在班內(nèi)實(shí)行“一幫一，一盯一”，人人都有一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，每個(gè)學(xué)生自找一個(gè)水平相當(dāng)?shù)膶?duì)手，比學(xué)習(xí)、比清潔、比體育、比紀(jì)律等，通過競(jìng)爭(zhēng)，班級(jí)中形成了一種互相監(jiān)督，互相幫助，你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍，充分以發(fā)揮了學(xué)生主體的作用，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

四、做好學(xué)生家長(zhǎng)的溝通工作

與城里學(xué)生家長(zhǎng)相比，多數(shù)農(nóng)村家長(zhǎng)尤其是爺爺奶奶對(duì)待孩子學(xué)習(xí)不夠重視。在他們的觀念里，家長(zhǎng)所該做的事情就是照顧好孩子的吃喝穿戴，孩子送到了學(xué)校，孩子學(xué)好學(xué)壞那是老師的事情。正是由于這 種偏激看法的影響，許多孩子在學(xué)習(xí)上、在行為習(xí)慣上，很容易出現(xiàn)一些問題。為了讓家長(zhǎng)更好的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和在校表現(xiàn)，除了每學(xué)期必開的家長(zhǎng)會(huì)，我還抓住任何一次與家長(zhǎng)見面的機(jī)會(huì)進(jìn)行溝通交流。在家訪時(shí)多給家長(zhǎng)灌輸一些現(xiàn)代教育觀念，讓家長(zhǎng)知道從哪些方面去教育孩子，怎樣教育孩子，并隨時(shí)與老師配合、了解學(xué)生在家里的生活、學(xué)習(xí)行為。其次，在家長(zhǎng)會(huì)上，班主任多和家長(zhǎng)談孩子，用這種談話方式及時(shí)回答家長(zhǎng)提出的問題，取得家長(zhǎng)的好評(píng)，收到良好的效應(yīng)，交流溝通多了，就能了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和行為表現(xiàn)，及時(shí)解決他們的思想困惑，糾正其不良行為。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作，我一直在實(shí)踐中去探索行之有效的工作方法，使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階。七年的班主任管理工作，帶給我更多的是一種成就感，一種成長(zhǎng)，一種歷練。當(dāng)孩子們?nèi)〉脙?yōu)異的成績(jī)時(shí)，當(dāng)孩子們懂得團(tuán)結(jié)友愛禮貌待人時(shí)，當(dāng)孩子們?nèi)〉靡粋€(gè)又一個(gè)進(jìn)步時(shí)，我的內(nèi)心是欣慰的，是滿足的，是驕傲的，我感到自己無愧班主任這個(gè)稱號(hào)，無愧學(xué)生們喊得那一聲聲的老師，無愧家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任和支持。今后的工作中，我將更加認(rèn)真對(duì)待自己的工作，更加謙虛的向別人學(xué)習(xí)，更加真誠(chéng)地對(duì)待我的那群孩子！

第二篇：班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹

班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹

我叫趙正影，女，自1994年畢業(yè)以來，一直在農(nóng)村學(xué)校第一線從事教育教學(xué)工作，已連續(xù)工作17個(gè)年頭。十多年來我一直擔(dān)任班主任兼任語文教學(xué)工作，送走學(xué)生一屆又一屆。因09屆所帶班級(jí)非常優(yōu)秀，當(dāng)時(shí)學(xué)校有一教師因生病請(qǐng)假，學(xué)校要求我從八年級(jí)接手八

（3）班。由于工作突出，成績(jī)顯著，在2008年4月我所帶班級(jí)被安徽省教育廳授予“省先進(jìn)班集體”的光榮稱號(hào)，2011年我被評(píng)為縣優(yōu)秀班主任，2010、2011連續(xù)兩年我所帶班級(jí)被評(píng)為縣先進(jìn)團(tuán)支部。我個(gè)人和所帶班級(jí)多次被評(píng)為學(xué)校、鄉(xiāng)政府先進(jìn)個(gè)人、先進(jìn)集體、先進(jìn)團(tuán)支部，2010年我又被評(píng)為學(xué)校骨干教師，這是學(xué)校，政府對(duì)我辛勤勞動(dòng)的肯定和鼓勵(lì)，這也將激勵(lì)我更加努力工作，我將把我的一切獻(xiàn)給黨和國(guó)家的教育事業(yè)?？梢哉f是“捧著一顆心來，不帶半根草走”。

班級(jí)是學(xué)校的一個(gè)基本組織。班級(jí)管理的成功與否直接影響著整個(gè)學(xué)校的聲譽(yù)。而班主任又是一個(gè)班級(jí)的組織者、管理者、實(shí)施者，是聯(lián)系學(xué)校、任課教師和學(xué)生的橋梁、紐帶，是學(xué)生的領(lǐng)路人，所以班主任工作是一項(xiàng)艱巨而又極其重要的工作。班級(jí)的好壞與班主任有直接關(guān)系?，F(xiàn)就我擔(dān)任班主任工作的一些做法，談一談與大家共同探討。

一、加強(qiáng)思想政治，行為規(guī)范，安全意識(shí)教育

現(xiàn)在的學(xué)生，除了求知，還要學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，需要一個(gè)健全的個(gè)性，養(yǎng)成良好的習(xí)慣?，F(xiàn)在的學(xué)生，都有自己的個(gè)性，自己的觀點(diǎn)，教師不能采取簡(jiǎn)單粗暴的手段，“一棒子打死”的方式處理問題，要憑事實(shí)，講道理，擺理論，以理服人，讓學(xué)生從內(nèi)心去接受老師的批評(píng)、指正、觀點(diǎn)，還要教育學(xué)生做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人，做一個(gè)有愛心、責(zé)任心的人。

學(xué)生畢竟是學(xué)生，他們的一些行為老師往往無法預(yù)見，甚至學(xué)生自己都稀里糊涂，因此教師首先向?qū)W生講解、介紹中學(xué)生行為規(guī)范、學(xué)校紀(jì)律、宣傳學(xué)習(xí)法律法規(guī)，制定宣讀班級(jí)管理制度，讓學(xué)生知道哪些應(yīng)該做，哪些不可以做，做到心中有數(shù)，以防范于未然。

安全問題是家庭、學(xué)校、社會(huì)的重要問題，學(xué)生的安全直接關(guān)系到家庭、學(xué)校、社會(huì)的穩(wěn)定，因此要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生生活、交通、食品、網(wǎng)絡(luò)、防火、防電、防水、自然災(zāi)害等進(jìn)行方法指導(dǎo)，時(shí)時(shí)講安全、處處想安全，保證學(xué)生在安全的環(huán)境中成長(zhǎng)。因此安全教育是班主任義不容辭的責(zé)任。

二、采取正面教育，樹立學(xué)生信心

農(nóng)村學(xué)生，由于大部分父母長(zhǎng)年在外，多數(shù)是留守兒童，缺少父母的關(guān)愛，爺爺，奶奶也往往只會(huì)顧及孩子的衣食起居，很少關(guān)心學(xué)生的心理。農(nóng)村學(xué)生，往往學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，成績(jī)不好，思想也就悲觀、消極，對(duì)自己沒信心，感覺升學(xué)無望，容易造成破罐子破摔，這就需要班主任時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理變化，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，多幫學(xué)生找出長(zhǎng)處、優(yōu)點(diǎn)，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，亮點(diǎn)，并及時(shí)表?yè)P(yáng)，幫助

學(xué)生找回自信。經(jīng)常給學(xué)生介紹一些成功人的事跡、經(jīng)驗(yàn)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人，采取正面教育，樹立學(xué)生信心。

三、深入學(xué)生，尊重學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友

人吃五谷雜糧，哪有不生病的。對(duì)于那些體質(zhì)弱的、常生病的及帶病上課的學(xué)生，要給予及時(shí)的關(guān)愛，伸出關(guān)愛之手，有時(shí)送去一杯水，一聲問候，一句祝福，都會(huì)讓學(xué)生感到家的溫暖，再者經(jīng)常利用周記、班會(huì)、閑談等，與學(xué)生進(jìn)行直接或間接的交流，一起談自己，談身邊的事，談喜歡的事，通過交流接觸學(xué)生，了解學(xué)生內(nèi)心，掌握學(xué)生的動(dòng)向，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

在與學(xué)生的接觸中，要尊重學(xué)生正確的觀點(diǎn)、想法，與學(xué)生打成一片，做學(xué)生的知己，這樣學(xué)生就會(huì)與你無話不談，無話不講，無話不說，學(xué)生也就愿意接受你的觀點(diǎn)、教導(dǎo)，學(xué)生就會(huì)“親其師，信其道”。學(xué)生也就不會(huì)遠(yuǎn)離你，反而更加尊重你，相信你。班級(jí)就會(huì)擰成一股繩，心想一處想，勁往一處使。班級(jí)工作自然也就好開展了。

四、嚴(yán)格要求自己，就是嚴(yán)格要求學(xué)生

班主任凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到。如不染發(fā)、不穿奇裝異服、不遲到、不缺課、不上網(wǎng)玩游戲等。要想學(xué)生信服，遵守紀(jì)律，自己總應(yīng)以先示范，因?yàn)閷W(xué)生效仿能力很強(qiáng)，班主任的一言一行都會(huì)印在學(xué)生的腦海里，都會(huì)對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用。

五、經(jīng)常進(jìn)行家訪，電話聯(lián)系等，保證與家長(zhǎng)信息暢通

學(xué)生的教育包括家庭、學(xué)校、社會(huì)三個(gè)方面，家庭教育、學(xué)校教育是最直接、最有效的，這就需要班主任與家長(zhǎng)長(zhǎng)期保持溝通交流，防止出現(xiàn)教育真空。我常采取家訪、電話聯(lián)系、通知家長(zhǎng)到校等方式，了解學(xué)生情況，掌握學(xué)生第一手信息，每學(xué)期開展1~2次家長(zhǎng)會(huì)或開辦家長(zhǎng)學(xué)校，建立家長(zhǎng)與班主任聯(lián)動(dòng)機(jī)制，使班主任與家長(zhǎng)互通信息，經(jīng)常保持班主任與家長(zhǎng)信息暢通，共商學(xué)生管理大計(jì)，這樣對(duì)學(xué)生的教育更有針對(duì)性，實(shí)效性，開家長(zhǎng)會(huì)或辦家長(zhǎng)學(xué)校，也可以讓家長(zhǎng)之間互相討論學(xué)生的教育問題，這樣也給家長(zhǎng)提供一個(gè)相互交流經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)。談?wù)勊麄冎g的經(jīng)驗(yàn)和感受，通過家庭、學(xué)校、社會(huì)的共同努力，沒有教育不好的學(xué)生。

六、面向全體學(xué)生，不放棄任何學(xué)生

新課程改革，新課標(biāo)理念要求老師，特別是班主任老師，以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)體差異，不放棄任何學(xué)生，并為學(xué)生的全面發(fā)展提供力所能及的服務(wù)和幫助。作為班級(jí)管理的班主任老師，我總是全面認(rèn)識(shí)學(xué)生，承認(rèn)學(xué)生的差異，珍惜每個(gè)學(xué)生的一些優(yōu)勢(shì)、愛好，發(fā)展每個(gè)學(xué)生優(yōu)勢(shì)，牢牢把握這一培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵。

總之，新課程改革，新的教育理念對(duì)班主任工作提出了新的、更高、更好的要求，只有透徹地理解新的教育理念，堅(jiān)決貫徹現(xiàn)代方針，站在時(shí)代發(fā)展的前沿，以時(shí)代發(fā)展需要為視角，看待學(xué)生，看待教育，看待質(zhì)量，才能出色地完成班主任工作，才能培養(yǎng)出能夠適應(yīng)時(shí)代需要的高素質(zhì)人才。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹材料

臨泉縣龐營(yíng)中學(xué)趙正影

2011年7月

第三篇：班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹

班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹

我自一九九九年參加工作至今，一直擔(dān)任班主任工作，雖然工作比較艱苦復(fù)雜，付出了許多時(shí)間和精力，但在經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任的指導(dǎo)下，積極與授課教師和家長(zhǎng)的配合，把班級(jí)工作開展的有聲有色，也取得了一定成績(jī)，先后榮獲蚌埠市“優(yōu)秀班主任”、蚌埠市“優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”、固鎮(zhèn)縣“優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”、“優(yōu)秀少先大隊(duì)總輔導(dǎo)員”等稱號(hào)，在2010機(jī)關(guān)事業(yè)單位考核中獲優(yōu)秀等次。

現(xiàn)將幾年來班主任工作的點(diǎn)滴體會(huì)總結(jié)報(bào)告如下：

一、培養(yǎng)良好的班風(fēng)

每學(xué)期開學(xué)初，我就注意選拔和培養(yǎng)骨干學(xué)生，選拔那些德、智、體全面發(fā)展，關(guān)心集體，在同學(xué)中有一定威信，具有一定工作能力的學(xué)生來?yè)?dān)任班干。成立班委會(huì)后，對(duì)班干進(jìn)行具體分工，分別管理班級(jí)的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)生活以及文體活動(dòng)。對(duì)于班干，我不只是使用，而是重視培養(yǎng)他們，嚴(yán)格要求他們，教育他們虛心誠(chéng)懇，工作主動(dòng)，嚴(yán)于律己，以身作則，在全班起表率作用。在他們的帶動(dòng)下，同學(xué)們團(tuán)結(jié)友愛、遵守紀(jì)律、熱愛學(xué)習(xí)、互幫互學(xué)。講文明、講道德、講秩序、講禮貌、講衛(wèi)生蔚然成風(fēng)。良好的班風(fēng)形成后，同學(xué)們的面貌煥然一新。往日的打鬧聲沒有了，只聽見校園里瑯瑯的讀書聲。放學(xué)后，你會(huì)看到學(xué)生在自覺的打掃衛(wèi)生，做一些健康的游戲。同學(xué)們積極進(jìn)取，期末檢測(cè)成績(jī)有了大幅度的提高。

二、抓好學(xué)生的思想品德教育 作為班主任，我始終把教書與育人相結(jié)合。我非常重視每周的班會(huì)課，認(rèn)真總結(jié)每周發(fā)生的大小事件，對(duì)好人好事予以表彰，對(duì)不良現(xiàn)象予以批評(píng)，并且把品德教育滲透到日常教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)中的一些不良現(xiàn)象，做到發(fā)現(xiàn)情況，及時(shí)解決。在2008--2009學(xué)，我?guī)昙?jí)，大多數(shù)學(xué)生勤奮好學(xué)，文明禮貌。但還有幾個(gè)學(xué)生調(diào)皮打架，不守紀(jì)律。例如以強(qiáng)欺弱的石天將，自恃自己身強(qiáng)體壯，欺負(fù)一些小同學(xué)，幾乎每天都有同學(xué)來“告狀”。還有一名同學(xué)叫石子豪，他父母關(guān)系不和，對(duì)他缺乏關(guān)心，導(dǎo)致他上課不能認(rèn)真聽講，課后不能按時(shí)完成作業(yè)，經(jīng)常欺負(fù)同座位的女同學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)較差。我把這兩個(gè)同學(xué)作為我的重點(diǎn)工作對(duì)象，經(jīng)常找他們單獨(dú)談心，用生活中的實(shí)例教育他們，在本學(xué)，讓石天將當(dāng)上了體育委員，使他能夠以班干的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，轉(zhuǎn)變自己壞的行為習(xí)慣。積極尋找并發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，對(duì)石子豪同學(xué)出現(xiàn)的一些小的進(jìn)步，在班集體進(jìn)行表?yè)P(yáng)，在生活上處處予以關(guān)心，使他們知道，老師并沒有放棄他們，老師在時(shí)刻關(guān)心著他們。通過大量細(xì)致的思想工作，石天將同學(xué)由“壞學(xué)生”轉(zhuǎn)變?yōu)椤昂猛瑢W(xué)”，石子豪同學(xué)也由差等生變?yōu)橹猩系壬?/p>

三、爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合，共同教育學(xué)生

經(jīng)常進(jìn)行家訪，爭(zhēng)取家長(zhǎng)和社會(huì)有關(guān)方面的配合，共同教育和關(guān)心學(xué)生，這是班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我在教學(xué)過程中，經(jīng)常利用早晚和中午休息時(shí)間，到學(xué)生家與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和班主任工作的意見和要求，以便今后改進(jìn)班級(jí)管理工作；了解學(xué)生在家庭和社會(huì)上的表現(xiàn)，進(jìn)一步熟悉和掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，有的放矢的進(jìn)行思想教育工作，以利學(xué)生健康成長(zhǎng)。通過家訪，向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的在校表現(xiàn)，學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面的情況，向家長(zhǎng)介紹家庭教育的經(jīng)驗(yàn)，取得家長(zhǎng)的密切配合，共同研究教育學(xué)生的措施和辦法，共同努力教育好下一代。

四、發(fā)揮激勵(lì)作用

最后一點(diǎn)，不得不提到，我這十幾年的班主任工作很順利的原因，離不開我的“笑臉激勵(lì)”，一個(gè)班不能只有罰人的班規(guī)，只有懲罰的班級(jí)肯定會(huì)是壓抑的，與班規(guī)相對(duì)立的是“笑臉榜”，最初由于教學(xué)需要，我設(shè)立了“笑臉榜”，就是學(xué)生上課表現(xiàn)好了、考試有進(jìn)步、作業(yè)認(rèn)真、上課舉手發(fā)言積極、英語聽寫滿分、數(shù)學(xué)科學(xué)考試前幾名或是有進(jìn)步等等我都會(huì)在笑臉榜上加上笑臉。后來就拓展到了班級(jí)管理上，不管什么課，得到老師表?yè)P(yáng)、為班級(jí)做貢獻(xiàn)、做好事等等都能加笑臉，若哪位老師表?yè)P(yáng)我們班，每個(gè)大組都能加笑臉等等，在我們班“笑臉”是有很高的地位的。它在很大一方面幫我減輕了班主任的負(fù)擔(dān)，“笑臉”會(huì)激勵(lì)著大部分的學(xué)生很自覺的做好自己要做的，并且還會(huì)額外完成。當(dāng)然僅僅的“笑臉”激勵(lì)誘惑力是沒有那么大的，還要給它加榜，比如它的最后總結(jié)果與期末的三好學(xué)生評(píng)定、與送過年禮物的獎(jiǎng)品直接掛鉤，學(xué)生的積極性就會(huì)高起來了。對(duì)于激勵(lì)，我個(gè)人覺得是很有必要的，每個(gè)班都可以有自己的特色，適合自己班的就是最好的，另外只有班主任重視了，學(xué)生才會(huì)重視。這些年來，我所帶的班級(jí)，無論在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)上，還是思想道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)成績(jī)上一直都很好。在今后的教育教學(xué)工作中，我將一如既往，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服缺點(diǎn)，全身心地愛自己的學(xué)生，愛自己的班級(jí)，把班主任工作做的更好。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹

小學(xué)語文組 徐二麗

2013.9

第四篇：班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹

班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹

——與學(xué)生的關(guān)系尺度 九（10）班

楊發(fā)艷

班級(jí)是一個(gè)學(xué)校的基本單元，班主任也是學(xué)校最基層的管理者，僅僅從班主任的基本職責(zé)來說，帶一個(gè)班并不是一件難事兒，但要帶好一個(gè)班可能就需要很多的技巧，尤其是在一些問題的尺度把握上，一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的班主任往往可以很好的把握什么時(shí)候該管、什么時(shí)候該放；什么時(shí)候該靜、什么時(shí)候該動(dòng)……這是一門藝術(shù)，有幸的是我身邊不乏一些非常優(yōu)秀的班主任，在我十年的班主任工作中，學(xué)習(xí)了不少也體會(huì)了不少，今天在這里和大家一起交流與學(xué)生的關(guān)系尺度，希望大家批評(píng)指正。

與學(xué)生的關(guān)系尺度 亦師亦友，是用來形容良好的師生關(guān)系的最常用的一個(gè)詞，但在師和友的尺度把握上卻有一定的難度，特別是一些年輕的班主任，我個(gè)人認(rèn)為師和友的側(cè)重點(diǎn)還是師，而師區(qū)別于友的最大特點(diǎn)在于嚴(yán)肅和權(quán)威，在教室，在課堂上，在處理問題的時(shí)候，你就是老師，你必須堅(jiān)守你的嚴(yán)肅和權(quán)威，特別是在處理一些原則性問題時(shí)，不允許學(xué)生嘻嘻哈哈的，作為班主任，一定要有控制局面的魄力，比如說自習(xí)課的時(shí)候你進(jìn)教室，里面吵吵鬧鬧的，你一聲“安靜”，教室里要立馬安靜下來，你在處理一個(gè)同學(xué)的問題時(shí)，他和你嘻嘻哈哈，你一聲“嚴(yán)肅點(diǎn)”，他立馬規(guī)規(guī)矩矩的站好，如果這個(gè)時(shí)候還和他講什么“友情”，那就是你班主任的無能，至少我是這樣認(rèn)為的。當(dāng)然這樣的權(quán)威和嚴(yán)肅不是靠自己吼出來的，而應(yīng)該是學(xué)生敬

出來的，在關(guān)鍵的時(shí)候他怕你服你，是因?yàn)樗粗啬悖@就不得不談到友，我認(rèn)為師生之間的友主要表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和學(xué)生對(duì)老師信任上，這一點(diǎn)的主動(dòng)方還是在于老師，只有老師真正的關(guān)心了他們，在生活中接近他們，學(xué)生才會(huì)對(duì)老師有足夠的信任感，他們才愿意和你交流，這種交流就是一種友誼。還有，示弱也是一種技巧，也是拉近師生之間關(guān)系的一種行之有效的方法，很多老師都不愿意向自己的學(xué)生示弱，想在學(xué)生面前充當(dāng)神，我覺得這恰恰是在遠(yuǎn)離自己的學(xué)生，其實(shí)，要學(xué)生愿意接近你，首先得讓你的學(xué)生認(rèn)為你也是一個(gè)普普通通的人，也有自己的弱點(diǎn)，讓學(xué)生感覺到他們的老師在生活中是完全可以接近的。亦師亦友，多么好的一種境界，但要到達(dá)這樣的境界，真的還有很多去體會(huì)的，我覺得和他講什么“友情”，那就是你班主任的無能，至少我是這樣認(rèn)為的。當(dāng)然這樣的權(quán)威和嚴(yán)肅不是靠自己吼出來的，而應(yīng)該是學(xué)生敬出來的，在關(guān)鍵的時(shí)候他怕你服你，是因?yàn)樗粗啬?，這就不得不談到友，我認(rèn)為師生之間的友主要表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和學(xué)生對(duì)老師信任上，這一點(diǎn)的主動(dòng)方還是在于老師，只有老師真正的關(guān)心了他們，在生活中接近他們，學(xué)生才會(huì)對(duì)老師有足夠的信任感，他們才愿意和你交流，這種交流就是一種友誼，完全可以接近的。亦師亦友，多么好的一種境界，但要到達(dá)這樣的境界，真的還有很多去體會(huì)的，我覺得我在這方面的尺度把握上還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我一直在不斷的探索，也希望各位給予我?guī)椭?/p>

學(xué)生思想狀況分析

九（8）班

我總結(jié)了一下，當(dāng)代學(xué)生的思想有這么幾個(gè)特點(diǎn)：

1、紀(jì)律意識(shí)、學(xué)習(xí)意識(shí)淡漠。

現(xiàn)在的學(xué)生們受社會(huì)不良影響太多，根本沒有學(xué)習(xí)的欲望。上課看小說，自習(xí)聽音樂都是平常的表現(xiàn)，相信大多是教師都有體會(huì)毋庸多言。

2、社會(huì)公德意識(shí)和責(zé)任意識(shí)缺乏，自我意識(shí)強(qiáng)烈。

這些孩子用我們小時(shí)候老師說我們的話說就是：從小在蜜罐子里長(zhǎng)大的。但是現(xiàn)在跟他們比才發(fā)現(xiàn)自己的蜜罐子未免太小兒科了。這些孩子從小被家長(zhǎng)灌得不成樣子，可以說一部分同學(xué)有極端的自我意識(shí)，男生還差點(diǎn)，女生很明顯。相信當(dāng)班主任的老師都知道，女生吵架那可是家常便飯，就那么一點(diǎn)雞毛蒜皮的事怎么勸兩個(gè)人就是不能容忍對(duì)方。更有甚者要求換座位，然后別的學(xué)生就聯(lián)合起來搞小集體，排斥她。這樣的自我意識(shí)必然導(dǎo)致社會(huì)公德意識(shí)和責(zé)任意識(shí)的缺乏。

3、一少部分學(xué)生沒有尊、敬、愛、廉、孝意識(shí)。

這樣的學(xué)生少，但是就我切身看來，每個(gè)學(xué)校都有那么一小部分?，F(xiàn)在的學(xué)生不怕老師我們學(xué)校女教師就經(jīng)常被學(xué)生氣哭，然后作業(yè)怎么也收不上來，學(xué)生上課不遵守紀(jì)律你叫他站起來他都不理你，更有同學(xué)叫囂要怎么怎么樣某個(gè)老師。我就想起我上學(xué)的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的見了老師就趕緊拐彎，怕跟老師打照面。我們現(xiàn)在倡導(dǎo)平等和諧的師生關(guān)系，可我覺得這個(gè)度我們沒有把握好，學(xué)生失去了敬畏之心，我們的師道尊嚴(yán)沒了。在中學(xué)階段學(xué)生的自制力差，學(xué)習(xí)生活很多方面都要

老師去強(qiáng)制給他們更正錯(cuò)誤，可是學(xué)生沒了怕性，對(duì)學(xué)生以后的發(fā)展未必是好事。這就很容易理解為什么學(xué)校教師被學(xué)生打的事件了。中國(guó)大多數(shù)家長(zhǎng)是不懂得如何教育孩子的，就知道整天說學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，沒有在孩子心里培養(yǎng)出學(xué)習(xí)的榜樣動(dòng)力，更更沒有培養(yǎng)出孩子把孝貫徹到生活中去的意識(shí)。我身邊就有不少學(xué)生跟家長(zhǎng)吵架，回家什么也不干就等著吃喝。我曾經(jīng)問過學(xué)生周末什么的會(huì)不會(huì)幫家里下地干活，有一半學(xué)生說地里的活不會(huì)干。我想這些學(xué)生很多都已經(jīng)忘了自己是農(nóng)民的兒子。

4、思想幼稚化，行為成人化。

學(xué)生最愛看的就是那些學(xué)校黑社會(huì)性質(zhì)的，網(wǎng)游性質(zhì)的，言情性質(zhì)的書。一些商家也缺少社會(huì)責(zé)任意識(shí)，不知道去聽從我們發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化的倡導(dǎo)，只追求經(jīng)濟(jì)利益，爛出書，出爛書，然后還賣給學(xué)生。學(xué)生現(xiàn)在還小，缺少辨別是非的能力，很容易從這些東西中學(xué)壞。我們常說擔(dān)心“80后”“90后”，家長(zhǎng)溺愛是一方面，但不至于學(xué)壞，可這些東西可完全能把學(xué)生毒害。學(xué)生熱衷于看這些書，更熱衷于上網(wǎng)聊天玩游戲，還有用手機(jī)聊的，結(jié)交一些不認(rèn)識(shí)的人或者社會(huì)閑散人員做朋友，談戀愛就更不用說了，學(xué)生以此來證明自己的能力，顯示自己的本事。幼稚，無知的幼稚，簡(jiǎn)直是拿著幼稚當(dāng)成熟。在這種幼稚的心理作用下，學(xué)生就很容易做出許多不是學(xué)生該有的事件。

5、有明確的人生價(jià)值追求，無為之奮斗的毅力。

可以說現(xiàn)在整個(gè)社會(huì)的價(jià)值追求都出現(xiàn)了錯(cuò)位，追求的就一個(gè)目標(biāo)：錢。咱不說那些高尚的套話，我們必須面對(duì)這個(gè)事實(shí)。但追求錢沒錯(cuò)，關(guān)鍵是方式是什么和有了錢之后再干什么的問題。跟學(xué)生聊天的時(shí)候?qū)W生說了很多理想，但透過理想看到的其實(shí)也是錢這個(gè)字，我說：你們要想下半生能活得像個(gè)人，這三年你們就不能像人一樣活著（我有點(diǎn)跟現(xiàn)在的教育理念作對(duì)了）。但學(xué)生不聽，該怎么玩還怎么玩。我們常常說人生最大的敵人是自己，可又有幾個(gè)人真的去思考自己是不是能戰(zhàn)勝自己？其實(shí)學(xué)生不是不知道自己的問題在哪里，而是不愿意去改正，大道理他們都懂，就是控制不了自己。所以前邊我也說了，學(xué)生對(duì)老師一定要怕，這時(shí)候就要老師去強(qiáng)迫他們過這三年，如果隨著他們自己的性子來，很多學(xué)生會(huì)后悔。其實(shí)從這幾個(gè)方面我們就看出當(dāng)代學(xué)生思想的基本狀況了。

九年級(jí)班主任工作總結(jié)

九（10）楊發(fā)艷

九年級(jí)是初中三年的關(guān)鍵時(shí)刻, 初三畢業(yè)班工作非比尋常，教初三，就意味著要犧牲更多的個(gè)人時(shí)間和利益，教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任，因?yàn)槲覀円獙?duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，更要對(duì)學(xué)校的聲譽(yù)負(fù)責(zé)！能讓更多的學(xué)生考上高中是我班務(wù)工作最重要的事情，也是我班務(wù)工作一貫的目標(biāo)。現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：

一、全面了解每一個(gè)學(xué)生，因材施教，做好學(xué)生的教育工作。工作經(jīng)驗(yàn)告訴我不全面地了解學(xué)生，就制定不出切實(shí)可行的、行之有效的科學(xué)工作方法；不完全掌握問題的癥結(jié)，就無法因材施教，對(duì)癥下藥。經(jīng)過一學(xué)期的接觸，我對(duì)我班的學(xué)生已經(jīng)有了一定的了解，但是學(xué)生畢竟是孩子，他們的變化非常明顯，反復(fù)性非常強(qiáng)，為了能更深入地了解學(xué)生了解他們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)的思想變化，我總是不遺余力的利用課余時(shí)間，通過找他們談心、家訪、和家長(zhǎng)電話溝通等形式盡量了解他們的內(nèi)心的真實(shí)想法和在家表現(xiàn)，然后找出問題的原因，疏導(dǎo)他們的心理，使他們把心思盡可能多的放到學(xué)習(xí)上。我的這一做法也得到了學(xué)生的認(rèn)可。

二、利用故事、典型事例引導(dǎo)，培養(yǎng)他們樹立奮發(fā)向上的精神。對(duì)于很多學(xué)生的教育要注意潛移默化、耳濡目染的影響，榜樣的力量是無窮的。所以我經(jīng)常在班會(huì)課給學(xué)生講一些短小的故事，讓他們討論其中的大道理。比如，樹立目標(biāo)的重要性、要有奮斗的豪情、男兒當(dāng)立志、要去掉身上的壞習(xí)慣等。有時(shí)候，也給學(xué)生講一些典型事例。我覺得，講這些故事、事例，雖然學(xué)生不可能一下子明白，也不可能所有的學(xué)生都聽進(jìn)去，但是，總還是有學(xué)生會(huì)受到啟示的。事實(shí)證明，這些事例對(duì)部分學(xué)生還是起了作用的。

三、用愛心澆灌學(xué)生的心靈，增進(jìn)師生之間的感情，起到良好的教育效果。

高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”愛是信任的基礎(chǔ)和前提。師生間有了愛，學(xué)生才會(huì)喜歡你，你才能取得良好的教育效果。在班主任工作中我一直非常重視培養(yǎng)師生之間的感情，我不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)更關(guān)心學(xué)生的生活。我的辦公桌里經(jīng)常備有感冒藥和消炎藥，就是用來在學(xué)生感冒或飲食上

出現(xiàn)問題的時(shí)候應(yīng)急的。當(dāng)然，師生之間的愛是具體的，是表現(xiàn)在多方面的。學(xué)生犯了錯(cuò)誤我從來就不是一根子打死，采用簡(jiǎn)單、粗暴的態(tài)度去處理，而是耐心的去引導(dǎo)、去梳理，使他們自己真正意識(shí)到他們的錯(cuò)誤。這些做法不僅增進(jìn)了師生之間的感情而且取得了良好的教育效果。很多學(xué)生不僅丟掉了過去懶散、不認(rèn)真學(xué)習(xí)、無事生非的壞習(xí)慣，而且變得在學(xué)習(xí)上非常努力。

四、嚴(yán)格管理，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。

我從來都相信：嚴(yán)慈相濟(jì)，才是教育的真諦，才能達(dá)到教育的最終目的，才能結(jié)出最豐碩的果實(shí)。因此，在對(duì)學(xué)生實(shí)施愛心教育的同時(shí)，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格管理也是必要的。因?yàn)閷W(xué)生之間的差別是很大的。有些學(xué)生由于性格、家庭、自身所積累的知識(shí)、自制力等多方面的原因，就是講再多的的道理，教育效果也不是很好，對(duì)他們必須進(jìn)行嚴(yán)格管理，約束他們的行為，杜絕他們的一些不良風(fēng)氣在班里的影響，不至于影響到班風(fēng)的形成。

五、最想說的話

在這里，我最想說的話就是感謝我班的每位科任老師。沒有各位老師的支持，就不會(huì)有九（10）班現(xiàn)在的進(jìn)步。

六、存在的問題和改進(jìn)的措施

盡管我付出了很大的努力，但是直到學(xué)期結(jié)束個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣依然很差，學(xué)習(xí)態(tài)度還是不夠積極，如部分學(xué)生心浮氣躁，心神不寧，學(xué)習(xí)不踏實(shí)，自我感覺良好等，這些現(xiàn)象主要集中表現(xiàn)在平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)看似還不錯(cuò)，但一到考試就現(xiàn)原形的同學(xué)身上，另有各別男生還在混日子，不愿勤學(xué)深鉆，缺乏學(xué)習(xí)的興趣和激情。

今后的工作中，還要加強(qiáng)工作方法的研究，尤其是在怎樣建設(shè)班級(jí)學(xué)風(fēng)問題上多探索，多努力，并有效轉(zhuǎn)化問題學(xué)生，做一個(gè)優(yōu)秀的班主任。

“工作就是人生的價(jià)值，人生的快樂，也是幸福之所在”。我用自己的實(shí)際行動(dòng)印證了這句話。我工作著，我快樂著。在今后的班主任工作中，我會(huì)不斷地完善自我，盡自己的一份力量與責(zé)任。

第五篇：班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹

班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：

大家好！

承蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，讓我在這里談自己當(dāng)班主任的經(jīng)驗(yàn)，實(shí)在是愧不敢當(dāng)。因?yàn)槲易龅氖虑閯e的班主任也都在做，甚至做得比我更好、更有藝術(shù)性。感謝大家把機(jī)會(huì)讓給了我，也感謝各位接下來聽我說一些僅代表個(gè)人觀點(diǎn)的想法與做法，由于見識(shí)不多，學(xué)問有限，如有說得不對(duì)的地方，或者與你們學(xué)到的最新教育理念相左，權(quán)當(dāng)耳旁風(fēng)吧，別放在心上。我從教二十五年，兩個(gè)小通關(guān)，三個(gè)大通關(guān)，現(xiàn)在又接了一年級(jí)。每一屆的學(xué)生都各有特色，所以不僅是教學(xué)上要推陳出新，班主任的工作也要與時(shí)俱進(jìn)。下面，我談?wù)勗谧霭嘀魅喂ぷ髌陂g，感觸較深的幾點(diǎn)，與大家做些交流。

在責(zé)任心這個(gè)前提下，要抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)，我個(gè)人的體會(huì)是要注重落實(shí)五個(gè)字：“嚴(yán)”，“愛”，“細(xì)”，“巧”，“學(xué)”。

一、嚴(yán)。首先要嚴(yán)選班干部，一定要選對(duì)人。學(xué)習(xí)勤奮、作風(fēng)正派、敢于負(fù)責(zé)、有號(hào)召力，主動(dòng)積極，能起榜樣帶頭作用，班干部一旦選定，就應(yīng)注重培養(yǎng)。這之后才能“垂簾聽政”。不必事必躬親，辛苦勞作，班級(jí)一樣能管理得井井有條。班干部從一年級(jí)就開始培養(yǎng)，先重點(diǎn)培養(yǎng)幾個(gè)，再擴(kuò)散到十幾個(gè)。培養(yǎng)班干部時(shí)特別要注意不要把權(quán)力集中在一兩個(gè)人的身上，避免因?yàn)椴豢商娲霈F(xiàn)驕縱現(xiàn)象。嚴(yán)格要求班干部起到良好的帶頭作用，教育他們當(dāng)班干部就意味著比別的同學(xué)玩得少，做的事多，與同學(xué)同時(shí)犯錯(cuò)時(shí)被老師批評(píng)得重些，鼓勵(lì)他們做學(xué)習(xí)工作兩不誤的優(yōu)秀隊(duì)干。還要告訴學(xué)生及家長(zhǎng)當(dāng)班干部的好處，鍛煉了能力，提高了情商，有成績(jī)一般的學(xué)生當(dāng)了班干部后，甚至能提高了成績(jī)，其次“從嚴(yán)治班，從嚴(yán)治學(xué)”，結(jié)合校紀(jì)班規(guī)，嚴(yán)格要求學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生“有紀(jì)律、有秩序、有禮貌”。紀(jì)律上我主張“先專政后民主”，一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律，必須制定明確而可執(zhí)行的班規(guī)班紀(jì)。比如說：鈴聲就是命令，不能遲到早退，教室地面保持整潔，放學(xué)時(shí)清理抽屜垃圾等。我跟學(xué)生說：“班級(jí)如軍隊(duì)，紀(jì)律嚴(yán)明，才能取得勝利，走向成功?！睂W(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)主要依靠班主任，而一個(gè)好習(xí)慣的形成，需要二十八天的反復(fù)訓(xùn)練。以上一屆學(xué)生為例吧。一到三年級(jí)時(shí)，“你們班怎么這么不開竅咯”“你們班笨的怎么這么多咯”諸如此類的話。我沒少聽。其實(shí)我心里還有點(diǎn)小委屈咧，學(xué)生笨，能怪班主任嗎？但是我能理解任課老師的苦惱。逆轉(zhuǎn)出現(xiàn)在四年級(jí)，慢慢地，任課老師發(fā)現(xiàn)我班學(xué)生成績(jī)上來了，一步一步趕超別班了。到六年級(jí)畢業(yè)會(huì)考時(shí)，我們班語、數(shù)、外三科都是100%的合格率。語文的合格分?jǐn)?shù)線是75分，能三科全班合格是相當(dāng)不容易了。因?yàn)閷W(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，好比是馬拉松跑步，比的是耐力，這是好的習(xí)慣，也就是非智力因素會(huì)比智力因素起到更關(guān)鍵的作用?！对鴩?guó)藩和小偷》的故事

二、嚴(yán)并不等于冷酷、苛責(zé)，而是嚴(yán)而有情，“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑。愛才能讓學(xué)生親其師，信其道。萬物隨愛生長(zhǎng)”

1、愛就要用真心去打動(dòng)學(xué)生。用質(zhì)樸，真心去對(duì)待學(xué)生，不僅在學(xué)習(xí)上關(guān)心幫助學(xué)生，在生活上也要對(duì)學(xué)生噓寒問暖，特別是學(xué)困生學(xué)。時(shí)間長(zhǎng)了，他們會(huì)感到班主任除了有父親般的嚴(yán)厲，也有母親般的愛心，朋友般的真誠(chéng)，漸漸的學(xué)生信任我，對(duì)我傾訴他們的心里話。我也能及時(shí)了解學(xué)生的精神世界，才能有的放矢地及時(shí)給以指導(dǎo)和幫助，使他們健康成長(zhǎng)。班上有學(xué)生放學(xué)不回家，在網(wǎng)吧逗留。打電話找到他時(shí)，我先語重心長(zhǎng)地對(duì)學(xué)生說：“你們知道嗎，父母和老師多擔(dān)心，知道你是安全的，大家才一塊石頭落地，今晚才能睡得踏實(shí)?！睂W(xué)生很感動(dòng)，向我道歉，并保證以后不再出現(xiàn)類似的情況。

2、用耐心去感化學(xué)生，除了師愛還必須有耐心，特別是對(duì)學(xué)困生的教育。因?yàn)閷W(xué)困生意志薄弱，自控力差，往往是今天好了，明天又差了，反反復(fù)復(fù)。這就需要我們班主任做耐心細(xì)致的工作。我班的有位男同學(xué)酷愛打藍(lán)球，他自己說藍(lán)球是他的第二生命，家訪發(fā)現(xiàn)這位學(xué)生的臥室貼滿藍(lán)球類的畫片，打球本身不錯(cuò)，但他沒把握藍(lán)球與學(xué)習(xí)的關(guān)系，成績(jī)很不理想，有時(shí)還不聽課，家長(zhǎng)一說就鬧別扭，甚至以離家，退學(xué)相威脅，就這問題我跟他談了無數(shù)次，他基本都虛心接受，但屢教不改，當(dāng)時(shí)我也傷透腦筋。有一次批評(píng)的重了，竟在班上頂撞我，當(dāng)時(shí)我真的又生氣，又難過，又失望，但我一遍又一遍地提醒自己說”要有耐心，一定要有耐心“，我一方面一次一次的反思自己的教育方式，一方面對(duì)他冷處理，于是我發(fā)現(xiàn)他特別要面子，就去挖掘他的優(yōu)點(diǎn)，有一天我在辦公室等他，見面時(shí)我先沉默好幾分鐘，一句話也不說，只是冷冷地看了他兩眼。他也意識(shí)到自己?jiǎn)栴}的嚴(yán)重性，他低下了頭。我知道這是教育的最佳時(shí)機(jī)，于是曉之以理，動(dòng)之以情，畢業(yè)會(huì)考時(shí)語文成績(jī)達(dá)到了八十多分。對(duì)于那些由于經(jīng)常受批評(píng)而造成自卑、膽怯，缺乏自尊心的學(xué)困生，老師除了要有耐心外，還應(yīng)”長(zhǎng)其善，救其失，揚(yáng)其長(zhǎng)，促其變“。要善于尋找他們的”閃光點(diǎn)“，適時(shí)地給予各種形式的表?yè)P(yáng)，使他們嘗到被人肯定的成就感，從而增強(qiáng)他們的自信心和上進(jìn)心。班主任千萬不要吝惜”好話“。積極的評(píng)價(jià)比冷嘲熱諷更能使學(xué)生的進(jìn)取之火燃得更旺，使學(xué)困生重新找回自我，獲取克服缺點(diǎn)的勇氣和信心。

三、細(xì)。有句話說：”抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中“，班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級(jí)管理見成效。首先，從班主任角度，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活觀察要細(xì)，無微不至；對(duì)學(xué)生指導(dǎo)要細(xì)，深入到每個(gè)細(xì)節(jié)。值日生、教室大掃除都責(zé)任到人；飲水機(jī)專人負(fù)責(zé)，定期清洗飲水機(jī)，教室地板，墻壁有專門的美容師。要通過多種途徑，了解班級(jí)學(xué)生情況，比如：學(xué)生的性格、優(yōu)缺點(diǎn)，家庭情況等，以便能有效的工作。從學(xué)生角度，我要求學(xué)生培養(yǎng)細(xì)心，注意細(xì)節(jié)，不要像個(gè)”馬大哈“，總是丟三落四。細(xì)心不能僅僅在做題時(shí)才注意培養(yǎng)，而應(yīng)該在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中經(jīng)常地、有意識(shí)地培養(yǎng)。比如說桌椅的擺放，作業(yè)的搜集整理，放學(xué)離開座位時(shí)，將椅子放回原位。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，一來可以幫助學(xué)生克服粗心的毛病，二來使學(xué)生終身受益。

四、巧。巧則能出奇制勝，巧則能事半功倍。做班主任工作要實(shí)干加巧干。

1、班主任要善于控制自己的情緒。我們面對(duì)的學(xué)生思想不成熟，班主任在實(shí)際工作中經(jīng)常會(huì)遇到一些犯錯(cuò)誤的學(xué)生，有的偏偏一錯(cuò)再錯(cuò)，屢教不改；有的甚至在班上頂撞，這時(shí)做班主任的難免火氣比較大，情緒失控，在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生。有時(shí)弄得自己也很難堪，下不了臺(tái)。我摸索出一些行之有效的招數(shù)。(1)保持冷靜，遇到學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，如采用”硬碰硬“的教育方法，很容易發(fā)生沖突，使自己下不了臺(tái)，影響自己在學(xué)生中的威信。因而，不妨先保持冷靜、沉默，克制情緒，暫且先擱置此事不處理。用冷處理的方法。如學(xué)生打架。(2)寬容大度俗話說：”宰相肚里能撐船?！皶r(shí)常提醒自己，寬容大度是一種長(zhǎng)者風(fēng)范、智者修養(yǎng)。如開學(xué)第一天的故事。(3)想好對(duì)策應(yīng)深入調(diào)查，想好說教對(duì)策，再對(duì)癥下藥。(4)欲抑先揚(yáng)先肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，然后再指出其不足，這樣既不傷害學(xué)生的自尊，又不損害班主任的身心；既融洽師生關(guān)系，又樹立師德形象，這兩全其美的事何樂而不為呢?

2、要善于化不利因素為有利因素。

3、發(fā)揚(yáng)協(xié)作精神，做好與任課老師、家長(zhǎng)的配合工作。作為班主任，我認(rèn)為自己應(yīng)該在學(xué)生與任課老師之間架起一座橋梁。因此，做好與任課老師，與家長(zhǎng)的配合、協(xié)調(diào)工作是很重要的。借次機(jī)會(huì)，我由衷地感謝我們班的每一位任課老師，積極配合，與家長(zhǎng)溝通，共同尋求教育孩子的最佳方法。

五、學(xué)。做好班主任工作要注重一個(gè)”學(xué)“字。

1、要學(xué)習(xí)一些教育心理學(xué)，以便扮演好”心理醫(yī)生“的角色，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健康的人格。身心健康。先成人，再成材。

2、設(shè)身處地的了解他們愛好的音樂，崇拜的人，通過各種渠道學(xué)習(xí)，接受新鮮事物，與時(shí)俱進(jìn)，讓自己保持一顆年輕的心，拉近學(xué)生距離，3、多向同行去學(xué)，互相切磋、交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短。其實(shí)我們學(xué)校的老師很多都是很有經(jīng)驗(yàn)的，從他們那里我也學(xué)到了很多管理班級(jí)的方法。

總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜艱辛而有創(chuàng)造性的工作，當(dāng)班主任就意味著比別的老師來校早，回家晚，錢一樣，事特多?；蛟S我們生活得很清貧，處理得事物很繁瑣，生活得較沉重。但我知道我們每一位老師都有做人基本的良知，都有為人師的高度責(zé)任感，因此我想說出我們深藏內(nèi)心的那句話”既然選擇了遠(yuǎn)方，便風(fēng)雨兼程"。學(xué)生成功，也是教師的成功。最后，祝大家認(rèn)認(rèn)真真工作，快快樂樂生活！這也是我的座右銘。謝謝大家！

文廟坪小學(xué)

敬艾

2014．04