第一篇：人生,因讀書而美好

人生，因讀書而美好

唐剛

古人說(shuō)，萬(wàn)般皆下品，唯有讀書高。還說(shuō)，書中自有黃金屋。似乎這些都是封建糟粕，但讀書能給人知識(shí)，給人智慧，讓人心靈澄靜，精神豐實(shí)，這確實(shí)是千真萬(wàn)確的真理。我就是一個(gè)得益于讀書的人。我上世紀(jì)七十年代開(kāi)始文學(xué)創(chuàng)作，從1993年起，由四川文藝、中國(guó)文聯(lián)等出版社出版的12部詩(shī)歌、散文集，已被中國(guó)國(guó)家圖書館、中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)館等國(guó)內(nèi)一百余家省市圖書館收藏，其中，吉林省圖書館收藏了我的散文集《瞿塘聽(tīng)潮》，詩(shī)集《秋天的背影》等8部。

2016年元旦，我在新浪網(wǎng)正式發(fā)布《唐剛詩(shī)歌獎(jiǎng)》征求意見(jiàn)稿，向外界宣布：以自己畢生所得的稿費(fèi)，設(shè)立“唐剛詩(shī)歌獎(jiǎng)”。

就是因?yàn)樽x書，讓我萌發(fā)了寫作的欲望。在文化大革命結(jié)束后的上世紀(jì)七十年代末國(guó)家恢復(fù)稿費(fèi)制度以后，我的第一首詩(shī)發(fā)表在《萬(wàn)縣日?qǐng)?bào)》上，獲得稿費(fèi)八角。從那時(shí)候起，我就在心中萌發(fā)了一個(gè)夢(mèng)想：將自己一輩子的稿費(fèi)積攢起來(lái)，設(shè)立“唐剛詩(shī)歌獎(jiǎng)”，獎(jiǎng)勵(lì)奉節(jié)、重慶和中國(guó)優(yōu)秀詩(shī)人。40多年來(lái)，我在報(bào)刊雜志發(fā)表了1800多首（篇）詩(shī)歌和其它文學(xué)作品，其中散文《瞿塘聽(tīng)潮》收入《中華活頁(yè)文選(高一年級(jí))》。還發(fā)表近2000篇新聞報(bào)道，所得稿費(fèi)一一登記在專門的稿費(fèi)賬簿上。截止2015年底，一共收到稿費(fèi)16.5萬(wàn)多元，分文未動(dòng)，再積攢3萬(wàn)多達(dá)到20萬(wàn)元時(shí)，就正式頒發(fā)“唐剛詩(shī)歌獎(jiǎng)”。首屆“唐剛詩(shī)歌獎(jiǎng)”將在2018年前后頒發(fā)，如果稿費(fèi)不足20萬(wàn)，我將用退休養(yǎng)老金補(bǔ)足。

能實(shí)現(xiàn)這個(gè)人生的宏大夢(mèng)想，我就是得益于讀書！

我的父親一字不識(shí)，母親在舊社會(huì)讀過(guò)兩年私塾。小時(shí)候，我母親常常自言自語(yǔ)地背誦一些她在私塾學(xué)到的唐詩(shī)宋詞，我聽(tīng)得津津有味。背誦“一位遷客去長(zhǎng)沙，西望長(zhǎng)安不見(jiàn)家。黃鶴樓中吹玉笛，江城五月落梅花”的古詩(shī)，當(dāng)時(shí)我還不知道這首詩(shī)是李白流放夜郎時(shí)的杰作。

1959年，我7歲，正是吃食堂“大鍋飯”的年代，我去小學(xué)讀過(guò)一天書。開(kāi)學(xué)的第一天，剛上兩節(jié)課，肚子餓了，我與另一位同學(xué)便悄悄溜出校門，被班主任楊素華老師發(fā)現(xiàn)，老師說(shuō)：“你們不上課，跑了，從明天起，就不要再來(lái)了。”我說(shuō)：“不來(lái)就不來(lái)！”就再也沒(méi)去上學(xué)。直到1961年我9歲時(shí)大食堂停辦后，我才去學(xué)校念書。成績(jī)特別好，每門功課都是全班第一，班主任羅素秀老師讓我當(dāng)上了孩子王——班長(zhǎng)。

1963年我讀小學(xué)三年級(jí)，開(kāi)始學(xué)寫作文，我的作文成績(jī)特別好，一般都在95分以上。這時(shí)，我在腦海中萌發(fā)了一個(gè)想法：我的作文，要像課本上的課文一樣，讓它變成漂亮的鉛字。有了這個(gè)想法，每次寫作文我都很認(rèn)真，從不馬虎，每篇作文都當(dāng)成課文那樣去寫。幾乎每篇作文老師都要在全班作文課上當(dāng)范文講評(píng)。讀三年級(jí)時(shí)的一篇作文《過(guò)年的一天》，班主任成詩(shī)梅老師居然給我打了100分。

我把上世紀(jì)50年代初出版的一本“金錢板”小冊(cè)子中的四句唱詞引入了我的作文：“過(guò)去過(guò)年愁斷頓，今年過(guò)年氣象新，從前過(guò)年周身破，今年過(guò)年一片新?！边@篇作文不但拿到高年級(jí)學(xué)生作文課上講評(píng)，學(xué)校還推薦給四川省辦的《紅領(lǐng)巾》雜志。

我五歲時(shí)，哥哥姐姐讀的小學(xué)或初中課本上的古詩(shī)和新詩(shī)，我能聽(tīng)懂，對(duì)詩(shī)產(chǎn)生了莫名其妙的興趣。他們讀《憫農(nóng)》、《鋤禾》等唐詩(shī)和《漁夫和金魚的故事》等新詩(shī)，抑揚(yáng)頓挫，很是傳神，我聽(tīng)得入迷。一位大我十余歲的堂侄，他朗讀《漁夫和金魚的故事》，讀著讀著，突然就不讀了，我死纏硬磨要求他讀，我說(shuō)，“好聽(tīng)?！本褪沁@些詩(shī)歌，在我

幼小的心靈打上了深深的烙印。

我上小學(xué)二年級(jí)時(shí)，發(fā)現(xiàn)家里有很多書，都是哥姐在學(xué)校讀過(guò)的語(yǔ)文、算術(shù)、歷史、自然、地理等課本。這些書放在我家僅有的一間爺爺傳下來(lái)的瓦房樓上的一個(gè)大“秧籃”里。里邊有一本50年代的《民間故事》，一本“金錢板”小冊(cè)子?！睹耖g故事》里的《金栗子和石蛋子》、《賣油郎》我至今還記得。我如獲至寶，翻讀那些書。不認(rèn)識(shí)的字，就翻看有拼音字母的生字表。先是讀語(yǔ)文，一直讀到初中的語(yǔ)文課本。再就是讀歷史、自然、地理課本。《小馬過(guò)河》、《烏鴉喝水》、《狐貍和烏鴉》、《海燕之歌》、《我的母親》、《我的童年》、《憫農(nóng)》、《蠶婦》等，有的書反復(fù)讀了很多遍，至今還記憶猶新。

我家在鄉(xiāng)村，大哥在解放前讀了幾年私塾的木刻和手寫課本，《論語(yǔ)》、《大學(xué)》、《孟子》、《三字經(jīng)》、《百家姓》等等。這些書我母親非常愛(ài)惜，把它們放在一個(gè)木箱內(nèi)，箱子里還有《東周列國(guó)志》。我讀四、五年級(jí)時(shí)，就將它們拿出來(lái)慢慢讀。這些書都是繁體字木刻印刷，許多繁體字我不認(rèn)識(shí)，便連接上、下文的意思“猜著讀”。有許多繁體字我就是通過(guò)這種方法認(rèn)識(shí)的。這些繁體字現(xiàn)在我不能全部正確寫出，但只要翻開(kāi)書，我都能認(rèn)識(shí)。這些寶貴的書籍使我增長(zhǎng)了不少知識(shí)。

1965年，母親讓三哥學(xué)中醫(yī)，三哥在他師傅那里拿回許多醫(yī)書，從這時(shí)起，我與醫(yī)書有了接觸。三哥干完農(nóng)活，早晚都要專心致志地讀醫(yī)書。我已十三、四歲了，知道人要生活下去，必須學(xué)一門技術(shù)。我放學(xué)回家放牛時(shí)，把三哥的醫(yī)書也拿來(lái)讀，心想長(zhǎng)大當(dāng)醫(yī)生也不錯(cuò)。我先讀《湯頭》，再讀《脈訣》。只需讀三、五遍，就能背下來(lái)。后來(lái)，我進(jìn)了工廠，不再讀醫(yī)書，也放棄了當(dāng)醫(yī)生的念頭，但至今還能背誦《湯頭》中的歌訣：“犀角解乎心熱。羚羊清乎肺肝。澤瀉利水通淋而補(bǔ)陰不足。海藻散陰破氣而治疝霍亂。麝干療炎，閉而消癰毒。苡仁醫(yī)腳氣而治風(fēng)濕。藕節(jié)消淤血而治吐嘔。聞知菊花，能明目而清頭風(fēng)??”

后來(lái)，我記不清從哪里弄來(lái)了古版印刷的《唐詩(shī)三百首》，封面和封底都已破爛不堪，只是正文還完好無(wú)損，詩(shī)歌內(nèi)容的字體很大，大字后面有小字注解。我反復(fù)閱讀，朗誦，把這本唐詩(shī)翻成了“油渣渣”。

我叔父家有一部木刻版《說(shuō)岳傳》，叔父不外借，我叫堂兄一本一本悄悄偷出來(lái)給我讀，讀完一本，再拿第二本。就這樣，我“啃”完了《說(shuō)岳傳》。這期間，在學(xué)校的圖書室，我喜歡讀連環(huán)畫小人書，全套《十萬(wàn)個(gè)為什么》里，我專挑自然科學(xué)、天文、地理、農(nóng)業(yè)知識(shí)等方面的分冊(cè)來(lái)讀。特別是讀到天文方面的知識(shí)后，一到晚上，就遙望浩瀚夜空滿天星星，對(duì)遙遠(yuǎn)的星河充滿了無(wú)窮的好奇感。讀到農(nóng)業(yè)知識(shí)后，就去搞試驗(yàn)。書中介紹了一種農(nóng)村種“懶苕”的新方法，這種“懶苕”的種植方法叫“苕生蛋”，整個(gè)紅苕露出地面一半，把露出地面的半截用土蓋住，待苕秧露出地面后，再把蓋住的土刨開(kāi)，讓露出地面的紅苕成為苕藤的根部。如此，在農(nóng)歷五月就可以挖紅苕吃，而且產(chǎn)量特別高。我按照此方法搞試驗(yàn)，果然獲得大豐收，母親非常高興。

在小學(xué)期間，我還接觸了大量民歌。不僅增長(zhǎng)了我少年時(shí)代的文化知識(shí)，也充實(shí)了我少年時(shí)代的精神生活。

進(jìn)入小學(xué)六年級(jí)，遇上了文化大革命，學(xué)校一片混亂，上課讀的是“紅寶書”，《毛主席語(yǔ)錄》、《毛主席著作》乙種本、《毛主席詩(shī)詞37首》。我把毛主席語(yǔ)錄、詩(shī)詞背得滾瓜爛熟。這幾本書，影響了我的人生之路。特別是《毛主席詩(shī)詞37首》，使我真正愛(ài)上了詩(shī)歌這種在中國(guó)延續(xù)了幾千年的文體，讓我真正走進(jìn)了詩(shī)歌這片浩瀚的海洋之中。毛澤東主席那些偉大的詩(shī)篇，再加上我母親從小對(duì)我的詩(shī)歌熏陶，使我參加工作后，能在業(yè)余時(shí)間走上文學(xué)創(chuàng)作之路，起到了十分關(guān)鍵的作用。

1969年，讀初中二年級(jí)下學(xué)期，學(xué)生越來(lái)越少，我們班不到20個(gè)人。我想，在這樣的環(huán)境中讀書，學(xué)不到什么知識(shí)，即使把三年初中讀完，也不知道自己能不能上高中，我產(chǎn)生了放棄讀書的念頭。1970年初三上學(xué)期即將放暑假時(shí)，我參加了工作，背著被蓋走進(jìn)了工廠。這一走，就永遠(yuǎn)離開(kāi)了學(xué)校。

在工廠，我大量借閱各類書籍，凡是能夠借到的書，無(wú)論走多遠(yuǎn)的路，我都要借來(lái)讀。在文革中，許多書當(dāng)成“毒草”被毀掉，但在工廠的一些工友中，仍然能借到古典詩(shī)詞、古典小說(shuō)、當(dāng)代新詩(shī)、當(dāng)代小說(shuō)等書籍。

這期間，我閱讀的書籍特別是小說(shuō)更多一些，《紅樓夢(mèng)》、《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《三俠五義》、《七俠五義》、《七劍十三俠》、《聊齋志異》、《施公案》、《彭公案》、《兩言三拍》、《青春之歌》、《野火春風(fēng)斗古城》、《林海雪原》、《平原游擊隊(duì)》、《地道戰(zhàn)》、《抗日烽火》、《鋼鐵是怎樣練成的》、《紅巖》等，在讀這些書時(shí)，特別是當(dāng)代小說(shuō)中穿插的現(xiàn)代新詩(shī)和一些非常優(yōu)美精辟的句子，我都抄寫在筆記本上。閑暇時(shí)翻出來(lái)揣摸揣摸。兩年下來(lái)，我記下幾大本筆記。特別是在讀《紅巖》時(shí)，不但讀了幾遍，還將書中的烈士詩(shī)歌抄下后，反復(fù)朗讀：成崗那首獄中詩(shī)我至今還記得：“任腳下響著沉重的鐵鐐/任你把皮鞭舉得高高/我不需要什么自白/哪怕胸口對(duì)著帶血的刺刀??”

我在繁重的體力勞動(dòng)之余閱讀了大量文學(xué)、詩(shī)歌書籍，為我走上文學(xué)創(chuàng)作之路，儲(chǔ)備了非常重要的知識(shí)能量，打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

書讀多了，自然而然萌發(fā)了創(chuàng)作沖動(dòng)。1975年5月，我寫出了我創(chuàng)作生涯中的第一首新詩(shī)《壯志凌云》。1980年8月，我第一次向報(bào)刊雜志投稿，在報(bào)紙上發(fā)表了詩(shī)歌處女作《我的詩(shī)》。1989年8月，因?yàn)槲恼聦懙煤?，縣稅務(wù)部門招收秘書，許多有大學(xué)文憑甚至有研究生學(xué)歷的人都沒(méi)被選上，讓我這個(gè)在企業(yè)“以工代干”的工人進(jìn)了政府機(jī)關(guān)。

40年來(lái)，我寫詩(shī)近萬(wàn)首，成書53部。加入了四川省作協(xié)、重慶市作協(xié)。在上世紀(jì)八十年代末，我決定用一輩子積攢的稿費(fèi)設(shè)立“唐剛詩(shī)歌獎(jiǎng)”，這在中國(guó)乃至世界文壇，大概僅我唐剛一人率先想到，并即將做到的事情。

書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。一個(gè)人在立下志向以后，還得堅(jiān)持，只有堅(jiān)持，才能迎來(lái)成功的曙光。1979年，我曾記下一本書中這樣一段話：“立志是事業(yè)的大門，信心是事業(yè)的立足點(diǎn)。路多歧而樹多椏，有所棄才有所取。有所不為才有所大為。必須把精力集中在一個(gè)目標(biāo)上。滴水石穿，這是以柔克剛的民諺。其成功之要旨，無(wú)非兩點(diǎn)：目標(biāo)始終如一，長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈。如果每個(gè)人都有自己的目標(biāo)，形成的合力正是時(shí)代前進(jìn)的拉釬。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。在積累中創(chuàng)造，在創(chuàng)造中積累。揚(yáng)起你智慧和勇敢的風(fēng)帆，勝利正在波濤相隔的彼岸向你招手！”

一個(gè)人的生命是有限的，回望我所走過(guò)的人生之路，我沒(méi)有無(wú)所事事，祿祿無(wú)為，我沒(méi)有痛楚、嘆息、慚愧、后悔、茫然和不知所措！可以說(shuō)，我的人生之路是以“讀書為樂(lè)”的書香之路。

人生幾十年，眨眼而過(guò)。我因讀書而寫詩(shī)，因?qū)懺?shī)而獲得稿費(fèi)，又因有稿費(fèi)而設(shè)立“唐剛詩(shī)歌獎(jiǎng)”！光陰荏苒，時(shí)光易逝。人生，因讀書而美好！

（作者系四川省作協(xié)會(huì)員，重慶市作協(xié)會(huì)員，中國(guó)詩(shī)歌學(xué)會(huì)會(huì)員，奉節(jié)縣作協(xié)副主席）

第二篇：人生因讀書而精彩

人生因讀書而精彩

漿水中學(xué)

范甜甜

高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書十人類進(jìn)步的階梯?！睍凶杂蓄伻缬?，書中自有黃金屋。書是我們的好朋友，通過(guò)它可以“看”到廣闊的世界，“看”到銀河里的星星，“看”到中華瑰麗的五千年，“看”到風(fēng)土人情和世間萬(wàn)象‥‥‥寫讀書心得體會(huì)，不僅可以明白書中或文中的內(nèi)容和主旨，還可以培養(yǎng)明晰的頭腦，敏銳的眼光,并且使日后無(wú)論做什么事，有自己獨(dú)特的主張或見(jiàn)解，不會(huì)人云亦云，盲目附和。

“一輩子做個(gè)讀書人”是于永正發(fā)自內(nèi)心的誓言。閱讀是他一生的必修課，即便古稀之年依然手不釋卷。他癡心語(yǔ)文，博覽群書，讀書讓他的心與課與課變得無(wú)比細(xì)膩與柔軟。他常言，讀書就是讀自己；讀教結(jié)合，他的專業(yè)成長(zhǎng)之路始終與書香為伴。從上學(xué)到教學(xué)，從教學(xué)到退休，這位風(fēng)趣自信的老先生從沒(méi)有離開(kāi)過(guò)書。他曾說(shuō)過(guò)：“讀書是教師最大的修煉。“讀書就是讀自己””。

吳正憲作為全國(guó)人大代表，數(shù)學(xué)特級(jí)教師仍將讀書教書視為人生兩大樂(lè)事。她16歲登上講臺(tái)，先教語(yǔ)文再教數(shù)學(xué)，做了多年班主任，綽號(hào)“小老師”她愛(ài)讀哲學(xué)和兒童心理學(xué)書籍，她的數(shù)學(xué)課充滿智慧和笑聲，流淌著濃濃的人文情懷。她是孩子們喜愛(ài)和追捧的老師，老師們尊敬信賴的教研員，更是勤奮踏實(shí)的教育教學(xué)規(guī)律研究者。她曾說(shuō)：“現(xiàn)在的教師僅憑讀師范時(shí)的那幾本書是不夠的。教師要做到系統(tǒng)貫通，整體把握，深入淺出，俗話說(shuō)“ 手中有糧，心中不慌”。程紅兵自謙為“我原本就是一介書生，生活中的他少言寡語(yǔ)，內(nèi)斂而低調(diào)，講臺(tái)上的他，慷慨激昂，像個(gè)斗士，不間斷的閱讀寫作，讓他常常以一種批判的眼光，揭開(kāi)種種教育現(xiàn)象背后的癥結(jié)所在。喜歡看書，尤愛(ài)教書，滿臉書卷氣，面對(duì)眾多頭銜和榮譽(yù)，他說(shuō)“我就是一介書生”。

他愛(ài)學(xué)生，更愛(ài)讀書，他珍視學(xué)生的成績(jī)，更珍視學(xué)生的犯錯(cuò)，他提出的“容錯(cuò)教育，讓人重新看待教學(xué)，因?yàn)閻?ài)讀書，他迅速地成長(zhǎng)為當(dāng)?shù)貫榻滩欢嗟慕處煛Ｒ驗(yàn)閻?ài)思考，他從縣城來(lái)到北京，走向更廣闊的舞臺(tái)，因?yàn)閻?ài)教學(xué)，他把課堂變成思維碰撞的地方，自己也成為小學(xué)教學(xué)界的名師。讀書、思考、教學(xué)，回首自己的專業(yè)成長(zhǎng)，他歸因于閱讀，并繼續(xù)從書中吸取前行的力量，他就是華后龍。華老師總結(jié)自己的專業(yè)成長(zhǎng)之路，畫 出了一個(gè)愛(ài)讀書、思考、教學(xué)、讀書的無(wú)限循環(huán)。

小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)該是什么樣子？有人說(shuō)，就是他那個(gè)樣子，優(yōu)雅的氣質(zhì)，極具感染力的表達(dá)和恰當(dāng)?shù)捏w態(tài)語(yǔ)言，她讓人體驗(yàn)到母語(yǔ)的內(nèi)在之美，感受到語(yǔ)文的越味，也讓自己成為講臺(tái)上一道無(wú)法復(fù)制的風(fēng)景，他就是“被閱讀改變的教育人生”的竇桂梅。

第三篇：人生因財(cái)務(wù)規(guī)劃而美好

人生因財(cái)務(wù)規(guī)劃而美好

一個(gè)良好的理財(cái)規(guī)劃可以讓你在一生中的每個(gè)時(shí)間點(diǎn)都有錢，讓你一輩子不缺錢，更不會(huì)因缺錢而晚上煩惱得睡不著覺(jué)。

看到父母帶著子女燒炭自殺的新聞，我的心就很痛；看到穿梭在大街小巷中，推著破破爛爛的三輪車，車上綁著大包小包瓶瓶罐罐與紙堆的老人家，我也為他們感到心酸。仔細(xì)一點(diǎn)觀察，這社會(huì)上還是有很多人備受經(jīng)濟(jì)壓力的折磨。

人在一生中的不同階段都有不同的需求或夢(mèng)想，這些需求往往都需要金錢才能實(shí)現(xiàn)。比如說(shuō)，人們?cè)?0歲左右的學(xué)生時(shí)代，需要學(xué)費(fèi)；步入社會(huì)之后需要房租費(fèi)、生活費(fèi)；想買車、買房子也都需要資金；想買好一點(diǎn)的表或漂亮衣服犒賞自己，需要錢；想出國(guó)旅行增廣見(jiàn)識(shí)，需要盤纏；30多歲該結(jié)婚成家了，需要結(jié)婚資金；想生孩子，就需要教育資金(現(xiàn)在很多人不敢生，就是因?yàn)闆](méi)辦法支付生養(yǎng)孩子龐大的費(fèi)用)；人到中年后，不再年輕了，身體零件漸漸出毛病，醫(yī)藥費(fèi)開(kāi)始變成主要支出；現(xiàn)在一般人平均壽命將近80歲，如果你的工作夠穩(wěn)定，公司夠長(zhǎng)壽，很幸運(yùn)可以工作到60多歲退休，之后還有10多年沒(méi)有收入、只能吃老本的日子要過(guò)。如圖1-2所示，這就是你一輩子不同階段的財(cái)務(wù)需求，而這也是一個(gè)理想的理財(cái)規(guī)劃需要考慮的內(nèi)容。

現(xiàn)在，你自己試試看，可以列出屬于自己這一生中不同階段的需求嗎？再想想看，你認(rèn)為這些需求需要多少資金？你要用什么方式準(zhǔn)備好這筆資金？如果你開(kāi)始這樣想，那么你已經(jīng)踏入理財(cái)規(guī)劃的第一步了。

要提醒你的是，理財(cái)絕對(duì)不等于買賣股票、基金，做做期貨，股票、基金與期貨都只是投資工具的一種，投資只是理財(cái)?shù)囊画h(huán)而已。從字面意義來(lái)講，理財(cái)就是管理你的錢財(cái)，所有和錢財(cái)有關(guān)的運(yùn)用方式，包括收入分配、支出管理、貸款管理、投資管理以及風(fēng)險(xiǎn)管理如人壽、醫(yī)療、財(cái)產(chǎn)、失能保險(xiǎn)等，都應(yīng)該在妥善的理財(cái)規(guī)劃范圍內(nèi)(參見(jiàn)圖1-3)。

怪老子語(yǔ)錄：完整的理財(cái)規(guī)劃，不是只有買股票或基金而已，還包括收支與風(fēng)險(xiǎn)管理。

投資其實(shí)是和時(shí)間在賽跑，愈早起跑的人跑得愈遠(yuǎn)，也就會(huì)愈老愈富有。而且投資理財(cái)是以復(fù)利計(jì)算，時(shí)間愈長(zhǎng)差距愈大。舉例算給你看，就可以清楚地知道，盡早投資比晚投資可以多賺多少。

假設(shè)Mini和Peter每個(gè)月都可以投資500元，但Mini在20歲開(kāi)始投資，Peter卻等到30歲才開(kāi)始，兩個(gè)人投入資金的時(shí)間都是20年，換句話說(shuō)，Mini的投資時(shí)間是20歲至40歲，Peter的投資時(shí)間是30歲至50歲。等到兩個(gè)人60歲時(shí)，在不同的年化投資回報(bào)率情況下，兩人分別可以拿到的金額如表1-2（來(lái)源：http://004km.cn）。

如果兩個(gè)人的投資回報(bào)率都一樣是12％，Mini在60歲時(shí)可以拿到約467萬(wàn)元，Peter卻只有150萬(wàn)元(參見(jiàn)表12)。兩個(gè)人投入的總金額一樣都是12萬(wàn)元，但投入的時(shí)間點(diǎn)不一樣，一個(gè)比較早投入，另一個(gè)比較晚，因?yàn)殄X還會(huì)繼續(xù)滾錢，所以Mini的錢多滾了20年(從41歲到60歲)，Peter的錢只多滾了10年(從51歲到60歲)，最后的結(jié)果Mini的財(cái)富就是Peter的3倍多。想想看，如果你是Peter，會(huì)不會(huì)心里很嘔，感覺(jué)自己白白丟掉了一個(gè)大好的獲利機(jī)會(huì)？

再來(lái)看看，當(dāng)投入的金額和時(shí)間都一樣，但回報(bào)率不同時(shí)，又會(huì)產(chǎn)生什么影響？另外，當(dāng)投資回報(bào)率為5％時(shí)，Mini的財(cái)富還不到Peter的2倍；但回報(bào)率增加至15％時(shí)，Mini的財(cái)富變成Peter的4倍多。

上述兩者的比較，給了我們一個(gè)重要的啟示，投資愈早愈好，時(shí)間愈久差別愈明顯。上天是很公平的，給每個(gè)人可以理財(cái)?shù)臅r(shí)間都一樣多，誰(shuí)愈早領(lǐng)悟這個(gè)道理，愈早將資金投入，收獲就會(huì)愈大。所以我在很早的時(shí)候，就把給女兒的壓歲錢以女兒的名字去買基金，現(xiàn)在她們每個(gè)人都有不錯(cuò)的積蓄。

投資并沒(méi)有時(shí)間點(diǎn)的限制，也沒(méi)有所謂的最佳投資時(shí)間點(diǎn)，只要有錢就應(yīng)該盡早投資，即使是小孩，父母有錢也可以幫他們投資，讓小孩未來(lái)可以擁有的資金，比別人更早開(kāi)始累積。

1.你目前每年的平均投資回報(bào)率？填入“投資回報(bào)率”欄。

2.你目前每年可以投入的金額？填入“每年投入金額”欄。

3.預(yù)計(jì)投入的年數(shù)？填入“投資年數(shù)”欄。

4.假設(shè)延后幾年才投資？填入“延后年數(shù)”欄。

5.將目前的年齡，填入A11的年齡。(只是為了方便閱讀，對(duì)試算結(jié)果沒(méi)影響)

6.填入上述數(shù)據(jù)后，會(huì)立即算出總共投入的金額，以及一開(kāi)始就投資或延后投資，分別于40年后的投資結(jié)果。

（來(lái)源：http://004km.cn）

數(shù)字明白告訴我們提早投資的好處，你是不是也該盡早投資？

現(xiàn)在，你已經(jīng)知道: 愈早投資，未來(lái)收獲一定會(huì)愈大。但你若真想馬上把手頭上所有的資金都趕快投入當(dāng)紅的理財(cái)產(chǎn)品上。且慢！

我建議少安勿躁，千萬(wàn)不可以手頭上一有多余的錢就馬上拿去投資。你一定要考慮到: 萬(wàn)一臨時(shí)沒(méi)工作，或者突然意外受傷，你就會(huì)需要一筆備用金。

生活緊急預(yù)備金可以分為兩個(gè)部分: 一個(gè)是突然失業(yè)時(shí)的基本生活費(fèi)用，一定得先存起來(lái)，金額最好至少可以撐過(guò)6個(gè)月；至于因預(yù)防發(fā)生意外所需要的金額，則可以通過(guò)保險(xiǎn)的方式，將這方面的風(fēng)險(xiǎn)回避掉。

緊急預(yù)備金先準(zhǔn)備好，才可以開(kāi)始投資

投資需要準(zhǔn)備多少錢？如果你是想投資創(chuàng)業(yè)，確實(shí)需要一筆不小的金額，我有個(gè)朋友投資開(kāi)一家超市，我看他至少準(zhǔn)備了一兩百萬(wàn)元；或者想要跟朋友一起創(chuàng)業(yè)，開(kāi)一家服飾店或咖啡廳，可能都得拿出幾十萬(wàn)到一百萬(wàn)元不等。(創(chuàng)業(yè)也是一條致富之路，我也曾經(jīng)創(chuàng)業(yè)成功過(guò)，但并非本書的討論重點(diǎn))

幸好，想?yún)⑴c金融市場(chǎng)的投資活動(dòng)，金額大小幾乎沒(méi)有限制，即使非常小的金額，也可以參與金融市場(chǎng)的投資活動(dòng)。金融市場(chǎng)為了讓一般大眾也能參與投資，投資金額已經(jīng)都分割成一般人買得起的單位數(shù)。

股票就是一個(gè)典型的例子。根據(jù)股票上市地點(diǎn)和所面向的投資者的不同，我國(guó)上市公司的股票分為A股、B股和H股等。

其中，A股是由我國(guó)境內(nèi)的公司發(fā)行，供境內(nèi)機(jī)構(gòu)、組織或個(gè)人以人民幣購(gòu)買的普通股票，同時(shí)也是流通性較好的股票。據(jù)專家統(tǒng)計(jì): 2010年，以上證A股市場(chǎng)為例，全年累計(jì)成交金額30.3萬(wàn)億元，日均成交金額1253億元。

很多人認(rèn)為這是一個(gè)可望而不可即的數(shù)字，其實(shí)這些股權(quán)都已經(jīng)被分割成非常小的單位了。以農(nóng)業(yè)銀行的A股為例，投資人只需3元左右就可以買一股。不過(guò)，股票都是以100為單位的(一般聽(tīng)到的“一手”就是100股)。也就是說(shuō)，您用300元錢就可以買一手農(nóng)業(yè)銀行A股。另外，定期定額買基金，可能是目前投資門檻最低的投資方式，雖然每家銀行規(guī)定不一樣，但幾乎都是每個(gè)月300元就可以投資了，而且銀行還可設(shè)定定期直接從賬戶轉(zhuǎn)賬，操作起來(lái)很方便。萬(wàn)一臨時(shí)有急需，也可以暫時(shí)停止扣款。（本文由http://004km.cn整理發(fā)布?。?/p>

第四篇：人生因讀書而精彩演講稿

國(guó)旗下講話——人生因讀書而精彩

如果說(shuō)人生是一朵絢麗多姿的鮮花，那么讀書便是清新淡雅的綠葉，也許嬌艷的鮮花可以沒(méi)有綠葉的襯托而孤傲獨(dú)開(kāi)，但沒(méi)有綠葉的人生一定是孤獨(dú)的人生。

如果說(shuō)人生是航行于大海的一葉扁舟，那么讀書便是不停搖曳的船槳，也許小舟可以沒(méi)有船槳而在大海里隨風(fēng)飄航，但沒(méi)有船槳的人生一定會(huì)是乏力的人生。

人生離不開(kāi)讀書，讀書是生命的養(yǎng)分，有了它便可以品味生活，精致生活，追求夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)高遠(yuǎn)的抱負(fù)，輝煌精彩的人生。

千年歷史，驀然回溯，多少學(xué)者文人與才子把讀書融入了生命，化作了靈魂的血脈，煥發(fā)出對(duì)生活的絲絲熱情，熔鑄了人生理想的碑坊，譜寫了一頁(yè)頁(yè)不朽的篇章。

明代顧憲成有一副大家非常熟悉的對(duì)聯(lián)，風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；家事、國(guó)事、天下事，事事關(guān)心。他潛心于讀書，關(guān)心政治，以實(shí)現(xiàn)他作為一個(gè)讀書人的政治抱負(fù)、遠(yuǎn)大理想。這樣一個(gè)飽讀詩(shī)書的有志之士，他的人生會(huì)不精彩嗎？

清代著名文學(xué)家蒲松齡曾揮筆寫道：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。這足以表達(dá)他發(fā)奮讀書的堅(jiān)定決心和豪情壯志。他僅用一只手和一只筆而流芳千古，難道這樣的人生不精彩嗎？

相反，如果僅僅為了讀書而讀書，為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，僅僅為了拿別人的良言警句作為賣弄學(xué)問(wèn)的資本，裝點(diǎn)門面的點(diǎn)綴，那么，這樣的人生就只能黯然失色，何來(lái)精彩可言？ 一本書，一個(gè)朋友，一位導(dǎo)師，帶你走進(jìn)生活，領(lǐng)略人生，將你引入寬闊的人生地帶，引進(jìn)冰清玉潔的人生殿堂，讓你終身受益。

所以我要說(shuō)，人生因讀書而精彩。篇二：國(guó)旗下講話《讀書成就精彩的人生》

讀書，成就精彩人生

尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：

早上好！

對(duì)于讀書，也許，有些同學(xué)認(rèn)為是是老師布置的，爸爸媽媽逼迫的，我要為完成任務(wù)而讀書。如果是這樣，讀書就變成了苦差事，文章中再美好的味道也會(huì)被你忽略過(guò)去，再橫溢的才情也會(huì)變成一堆廢銅爛鐵，讀書成了一種痛苦，一種煎熬，讀書也就徹底地失去了意義！我們要深深體會(huì)讀書的好處和意義：

一、讀書的好處有很多.我給你介紹以下幾點(diǎn): 1.可以使我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí),不出門,便可知天下事.2.可提高我們的閱讀能力和寫作水平.3.可以使我們變的有修養(yǎng).4.可以使我們找到好工作.5.可以使我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)立于不敗之地.......其實(shí)讀書有很多好處,就等有心人去慢慢發(fā)現(xiàn).最大的好處是可以讓你有屬于自己的本領(lǐng)靠自己生存。

讓你的生活過(guò)得更充實(shí)，學(xué)習(xí)到不同的東西。感受世界的不同。不需要有生存的壓力，必競(jìng)都是有父母的負(fù)擔(dān)。

雖然現(xiàn)在讀書的壓力很大，但請(qǐng)務(wù)必相信你是幸福的。

在我們國(guó)家還有很多孩子連最基本的教育都沒(méi)辦法享受的。

二、讀書學(xué)習(xí)對(duì)于人的一生，有著非常重要的意義。不論是在人生的哪個(gè)階段，讀書學(xué)習(xí)的腳步都不能稍有停歇。第一，讀書學(xué)習(xí)是適應(yīng)科學(xué)發(fā)展的需要。隨著全球科技革命的不斷深入，知識(shí)在急劇增長(zhǎng)，知識(shí)更新越來(lái)越快，科技發(fā)展突飛猛進(jìn)。據(jù)估計(jì)，最近30年產(chǎn)生的知識(shí)總量，相當(dāng)于過(guò)去2000年產(chǎn)生的知識(shí)量的總和。要順應(yīng)時(shí)代潮流，就應(yīng)當(dāng)比以往任何時(shí)候都更加重視學(xué)習(xí)，自覺(jué)地把學(xué)習(xí)作為實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展、推動(dòng)科學(xué)發(fā)展的根本要求。

第二，讀書學(xué)習(xí)是立志成才的需要。古人云：“非學(xué)無(wú)以廣才，非學(xué)無(wú)以明識(shí)，非學(xué)無(wú)以立德”。南宋時(shí)期著名詩(shī)人朱熹曾作詩(shī)：“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”。我國(guó)新時(shí)代產(chǎn)業(yè)工人的楷?！S振超有一段發(fā)人深省的感悟：他說(shuō)“一個(gè)人可以沒(méi)有文憑，但不可以沒(méi)有知識(shí)，一個(gè)人可以不進(jìn)大學(xué)校門，但不可以不學(xué)習(xí)，只要發(fā)奮學(xué)習(xí)就能成就事業(yè)，只要發(fā)奮學(xué)習(xí)就一定能夠成為對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有用的人才?！蔽覀兛v觀這些，都說(shuō)明一個(gè)道理：要成才，沒(méi)有任何捷徑可走，只有勤奮學(xué)習(xí)，深入實(shí)踐，努力吸收各種知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，才能在艱苦的鍛煉中增長(zhǎng)才干。

第三，讀書學(xué)習(xí)是適應(yīng)工作崗位的需要。隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展和廣泛普及，各部門、各行業(yè)對(duì)工作人員的要求、標(biāo)準(zhǔn)越來(lái)越高，如何提高自身能力，適應(yīng)崗位需求，是擺在中學(xué)生面前的首要大事。我們必須樹立終身學(xué)習(xí)得死想，深入地學(xué)習(xí)和研究一些有關(guān)的前沿理論知識(shí)，深刻領(lǐng)會(huì)和掌握這些，才能做到處事不驚、不偏方向。

第四，讀書學(xué)習(xí)是提高道德修養(yǎng)的需要。宋朝大詩(shī)人蘇軾有一首流傳至今的名詩(shī)：“粗繒大布裹生涯，腹有詩(shī)書氣自華”。鄧小平同志曾經(jīng)指出：“不注意學(xué)習(xí)，忙于事務(wù)，思想就容易庸俗化。如果說(shuō)要變質(zhì)，那么思想的庸俗化就是一個(gè)危險(xiǎn)的起點(diǎn)?！弊怨乓詠?lái)，凡有作為的人，都把學(xué)習(xí)作為道德修養(yǎng)的第一要求。的確如此，人的一生只有通過(guò)學(xué)習(xí)，才能品味人生真諦，淡化身外之物，保持道德操守，做到不義之財(cái)不取，非分之想不貪，重品行、有節(jié)操、守信用。很多事例也證明，修養(yǎng)高的人、懂得人生的人，是能夠抵制外界種種誘惑的人，也是十分注重學(xué)習(xí)的人。少數(shù)黨員干部之所以抵制不住誘惑，經(jīng)受不起考驗(yàn)，關(guān)鍵還是他們放松了學(xué)習(xí)，對(duì)黨紀(jì)國(guó)法缺乏敬畏，對(duì)禮信廉恥缺乏操守，才導(dǎo)致信念淡化，走向犯罪的深淵。作為學(xué)生，更要把讀書學(xué)習(xí)作為修身養(yǎng)德的重要途徑，貫穿到生活的全過(guò)程，做到在名利面前失之淡然，處之泰然，始終保持勤于學(xué)習(xí)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的優(yōu)良傳統(tǒng)。

第

五、讀書學(xué)習(xí)是保持昂揚(yáng)斗志的需要。人的一生就像波浪一樣，有起有落，有波峰也就有波谷，有順境也有逆境，順境是大家都愿意看到的，處在逆境時(shí)，應(yīng)以什么樣的心態(tài)面對(duì)，通過(guò)閱讀歷代仁人志士以及名人傳記，我從中感悟到，只有那種堅(jiān)忍不拔的高昂斗志，才能克服和戰(zhàn)勝暫時(shí)困難，才能自覺(jué)做到“不以物喜，不以己悲”，“勝不驕，敗不餒”，“得意不忘形，失意不泄氣”，始終保持飽滿的熱情投入到緊張的學(xué)習(xí)中去，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。

所以，你現(xiàn)在不需要總結(jié)，隨著年齡的成長(zhǎng)，你會(huì)明白的，還是有時(shí)間多學(xué)習(xí)一下。

同學(xué)們，你們不要把讀書當(dāng)做一種負(fù)擔(dān)或壓力，你們可以換一種想法、換一種心情、換一種方式去讀書吧！帶著興趣去讀，帶著好奇去讀，帶著疑問(wèn)去讀，你就會(huì)被書中的知識(shí)所吸引，被書中的情節(jié)所感動(dòng)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)讀書其實(shí)是一種享受，一種幸福！只要你用心讀書，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，不出家門就能領(lǐng)略自然界的美麗風(fēng)景；未曾謀面卻獲得了與偉人、精英對(duì)話的機(jī)會(huì)。高爾基說(shuō)得好，“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話”。因?yàn)樽x書，你浮躁飄忽的心態(tài)會(huì)趨于平靜；因?yàn)樽x書，你粗俗魯莽的言行會(huì)走向文明；因?yàn)樽x書，你就能擁有更多的知心朋友，你的人生也會(huì)因此而發(fā)生根本改變?? “同沐四季風(fēng),共享讀書樂(lè)”，同學(xué)們，讓我們?cè)诶蠋煹囊I(lǐng)下，從小養(yǎng)成愛(ài)讀書、會(huì)讀書的習(xí)慣，掛閱讀之風(fēng)帆，濟(jì)書籍之滄海，成就精彩人生吧！篇三：讀書演講稿：讀書與人生

讀書與人生

畢雪飛

讀書與人生，是一個(gè)永恒的話題。它讓人對(duì)未來(lái)充滿美好的想象。讀書與人生，是自古至今多少人實(shí)踐了的人生平凡而偉大的課題。讀書的人生是美好的，美好的人生要讀書。這是一個(gè)正反都成立的哲學(xué)推斷。一位偉人這樣說(shuō)：“書籍將引入萬(wàn)花筒般的未來(lái)世界?！彼晕覀兊淖孀诰徒虒?dǎo)子孫要“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路?！敝型獾拿?、成功者都喜歡讀書，他們從書中獲得人生智慧，又用這些智慧去取得人生一次又一次的收獲。

星光隱退在浩瀚的天際里，此刻已是夜深人寂之時(shí)，白日的喧囂嘈雜倏然退去，心靈靜謐得如一泉清水。若在此時(shí)，獨(dú)坐在書桌前，拾一本書，再慢慢地品著書中的韻味，這或許也是一種境界、一種享受吧！

偉大的導(dǎo)師列寧有一句名言：“人的一生有三項(xiàng)任務(wù)：學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)?！奔?xì)細(xì)地想想，人生好比一次長(zhǎng)長(zhǎng)的跋涉，在走過(guò)的每一段歷程中，我們都會(huì)有歡樂(lè)、有困苦；也會(huì)有所思、有所想。這苦、樂(lè)、思、想的源頭便是我們從書中受到的啟示。

如果說(shuō)人生如畫，書就是那多彩的顏色；

如果說(shuō)人生如海，書就是那奔瀉的江河；

如果說(shuō)人生如山，書就是那綿延的山峰。

燈光如豆，一卷在握，可以和屈子同憤，跟李白同醉，與東坡同發(fā)少年狂！“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何”，人生的短暫從志多慷慨的曹操口中娓娓道出；“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，人生的價(jià)值從范仲淹筆端流露；“出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟”，人生的無(wú)奈從杜甫對(duì)鞠躬盡瘁的諸葛亮的嘆息中表 達(dá)；“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”，人生的偉績(jī)從英勇無(wú)畏的文天祥的悲歌中流傳！

閱讀雖不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以改變?nèi)松膶挾群秃穸?。通過(guò)閱讀你可以視通四海，思接千古，與智者交談，與偉人對(duì)話。對(duì)于一個(gè)生命有限的人來(lái)說(shuō)，這是一件多么幸福的事啊。

讀書，便是在讀人生，讀祖先的人生，讀作者的人生，讀自己的人生。讀書，更如賞花，每一種花都有各自的美麗之處；每本書，也都有各自的精妙之處。當(dāng)孤獨(dú)、寂寞時(shí)，我們讀書；當(dāng)失意、困惑時(shí)，我們讀書；當(dāng)成功、喜悅時(shí)，我們也讀書。讀到悲傷處，我們?yōu)橹鳒I；讀到高興處，我們?yōu)橹d奮。好如酷夏之涼風(fēng)，更似寒冬之暖陽(yáng)，給人力量、使人樂(lè)觀、催人奮進(jìn)，貫穿了我們的人生，使我們的人生擁有了迷人的色彩和溫馨的夢(mèng)想。當(dāng)我們讀著那滿頁(yè)的文字，再透過(guò)那文字背后的柵欄時(shí)，我們會(huì)看到那人世的滄桑、歷史的變遷，還有那祖輩的身影。是書充實(shí)了我們的生活，教給了我們做人的道理；也是書給了我們?nèi)松钠瘘c(diǎn)，揚(yáng)起了我們生命長(zhǎng)河的風(fēng)帆。

讀書首先可以增長(zhǎng)知識(shí)才干、培育道德，開(kāi)啟美好人生之門。俗語(yǔ)講一生讀書、一生聰明，一生讀書，一生光明；“腹有詩(shī)書氣自華”，讀書能使人心胸開(kāi)闊、氣度高雅、形象清俊、品格升華。能極大地提高人的社會(huì)形象和人生價(jià)值。世界上沒(méi)有一種事比讀書更讓人得益。古今中外，許多成功者，無(wú)不從讀書來(lái)，又從讀書中大進(jìn)步。書是人生無(wú)限的寶藏，誰(shuí)肯開(kāi)發(fā)、懂開(kāi)發(fā)、堅(jiān)持終生開(kāi)發(fā)，他必定擁有寶貴的精神財(cái)富和物質(zhì)財(cái)富。人類歷史發(fā)展也證明了這人生真理，說(shuō)明讀書更是人生最大的法寶。

書能讓愚人變智者，落后變先進(jìn)，平凡成偉大。我們這些普普通通的人，果然能讀書，能朝書本指引的光明之路而行之，勢(shì)必笨鳥先飛早出林。也一定能在持久深入的讀書人生中改善自己我，改變?nèi)松〉贸晒?。這樣不會(huì)白來(lái)一趟人生世界，讓父母親養(yǎng)育我們有所期待，讓親人朋友有所期許。

你想美好嗎？你就讀書吧。不需要花費(fèi)很多的金錢，但要花費(fèi)很多的時(shí)間。堅(jiān)持下去，持之以恒，優(yōu)美就像五月的花環(huán)，某一天飄然而至，簇?fù)砟泐i間。

第五篇：人生因讀書而精彩--演講稿

人生因讀書而精彩

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：

大家好！

曾在一本書中看到這樣一段話：一個(gè)人的生命是有限的,怎樣才能讓有限的生命過(guò)得充實(shí)富有、多姿多彩,怎樣才能讓有限的生命飄溢著濃郁的清香,閃耀出無(wú)限的光輝,怎樣才能提高生命的質(zhì)量,讓生命增值呢?那就是讀書。是的,一本好書將會(huì)指導(dǎo)人的工作、生活和學(xué)習(xí),就像請(qǐng)到一位良師益友,它能夠陶冶我們的情操,使人高尚,讀到一本好書,就像一艘遠(yuǎn)航的船,帶領(lǐng)我們從狹隘的江河駛向廣闊的海洋.對(duì)于老師來(lái)講,更需要讀書，只有讀書,我們才能擁有源頭活水,滋潤(rùn)學(xué)生求知若渴的心田；只有讀書,我們才能生成新的信息,與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通與傳遞；只有讀書,我們才能引領(lǐng)學(xué)生讀書；只有讀書,我們才能自我進(jìn)步，使學(xué)生進(jìn)步。

在我眼里，書是炎炎夏日的一陣涼風(fēng)，是數(shù)九寒冬的一縷陽(yáng)光，是可以傾訴衷腸的親密朋友，更是牽著手一起慢慢變老的知心愛(ài)人。它安靜平和，無(wú)論世界怎樣風(fēng)云變幻，它依然從容淡定；它忠實(shí)可靠，不會(huì)因?yàn)槟愕脛?shì)而奉承更不會(huì)因?yàn)槟闶《h(yuǎn)離。無(wú)論何時(shí)何地，它都愿意成為你心靈的避風(fēng)港，為你撐起一方晴空。

“書山有路勤為徑”——閱讀,因堅(jiān)持而生動(dòng).有人說(shuō)：將一個(gè)正確的選擇堅(jiān)持到底,是一種境界；將一種好的習(xí)慣堅(jiān)持下去,是一種品德；將一種優(yōu)勢(shì)堅(jiān)持下去,會(huì)使你永遠(yuǎn)立于不敗之地.我認(rèn)為：堅(jiān)持閱讀,就是堅(jiān)持一種境界,一種品德,一種優(yōu)勢(shì),它會(huì)使自己永遠(yuǎn)立于不敗之地.不過(guò),“讀書貴在堅(jiān)持”說(shuō)來(lái)容易做起難.為了防止自己“三天打魚,兩天曬網(wǎng)”的老毛病再犯,也為了給自己在堅(jiān)持閱讀的過(guò)程中有一個(gè)目標(biāo),我不僅訂下了《在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)》——爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型教師自我發(fā)展規(guī)劃,而且每學(xué)期還訂好讀書計(jì)劃,讓閱讀變得有目標(biāo),有條理,有系統(tǒng)性.“萬(wàn)紫千紅總是春”——閱讀,生命因你而美麗

有人說(shuō)：書籍是最好的美容品.是的,在書中獲取精神上的愉悅,尋找生活上的快樂(lè),在快樂(lè)中學(xué)到知識(shí),開(kāi)闊視野,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),讓自己散發(fā)出由內(nèi)而外的美.白天置身于開(kāi)放的書海,從教師讀書俱樂(lè)部到班級(jí)書吧再到班級(jí)小圖書角,一有空我就想去那里泡泡,在泡書吧的過(guò)程中讓書香熏出優(yōu)雅；晚上,做完了一天的工作,捧一本心愛(ài)的書,坐在燈下.書中那一行行鉛字就像一群可愛(ài)的小精靈,歡快地躍入我的眼簾,深深印入我的心里.那么,讀什么呢?

讀一讀中小學(xué)各種教科書.古人講：“故書不厭百回讀,要獲新知讀舊書.”系統(tǒng)閱讀中小學(xué)教科書,有助于我們夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ),豐厚文化底蘊(yùn),也有助于我們更多地了解學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和后續(xù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容.其次,多讀一些翻譯過(guò)來(lái)的書籍.翻譯過(guò)來(lái)的書籍或多或少經(jīng)過(guò)了選擇,更由于西方發(fā)達(dá)國(guó)家有較為健全的知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保障制度,簡(jiǎn)單的抄襲和剪接不太有市場(chǎng),這就保證了出版物一定的原創(chuàng)性和水準(zhǔn).另外,這些書籍中所滲透的價(jià)值觀念和思維方式也是我們建立一個(gè)文明社會(huì)所需要的.像《學(xué)會(huì)生存》、《教育：財(cái)富蘊(yùn)藏其中》、《教育的使命》等就是翻譯作品中的上乘之作.再次,可以多讀一些滋養(yǎng)心靈、溫暖生命的書.如席慕容、余光中的詩(shī),張曉風(fēng)、劉庸、林清玄的散文,王小波、周國(guó)平的隨筆.讓自己閱讀的視野要寬廣一點(diǎn).陸游說(shuō),“功夫在詩(shī)外”,這是高度凝煉和充滿智慧的表達(dá).讀文筆和情懷優(yōu)美的書籍,可以凈化心靈、溫潤(rùn)生命,可以使我們用更積極、更樂(lè)觀的心緒看待世界和人生.最后,還要多讀一些優(yōu)秀的教育期刊.因?yàn)閮?yōu)秀刊物上的文章比較精粹,也比較集中于大家所關(guān)注的問(wèn)題,比較前沿和新銳.《人民教育》、《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《教育參考》、《教師博覽》都是國(guó)內(nèi)一流的教育類期刊.“學(xué)習(xí)改變?nèi)蓊?讀書造就人生”,我告訴自己既要成為一位博覽群書的“雜家”,又要成為一位熟讀本專業(yè)書籍的專家.這樣,有文化才有底蘊(yùn),有底蘊(yùn)才有底氣,有底氣在課堂上才有靈氣,有了靈氣才有自己獨(dú)特靈動(dòng)的美.“腹有詩(shī)書氣自華”——閱讀,教學(xué)因你而精彩

廣泛的閱讀是一種積淀,也是一種插柳成蔭、點(diǎn)石成金的智慧.閑暇時(shí)瀏覽,失敗中寄托,成功后追問(wèn),無(wú)論什么時(shí)候,無(wú)論何種心情,只要閱讀,都會(huì)有所發(fā)現(xiàn),有所頓悟.莫里斯說(shuō)：“在某種意義上,我們老是閱讀——閱讀人,閱讀事物,閱讀書籍,閱讀我們自己.”閱讀是一種積累,閱讀更是一種應(yīng)用,閱讀的價(jià)值讓我從閱讀者變?yōu)樯眢w力行的實(shí)踐者,閱讀給了我充實(shí)和幸福,而且讓我把這種快樂(lè)與幸福通過(guò)教學(xué)行為、方式,傳遞給了我所教的學(xué)生,讓他們和我一起快樂(lè)成長(zhǎng).假期里奚校長(zhǎng)總會(huì)將一本本好書以禮物獎(jiǎng)勵(lì)給我們,其中讓我印象最深刻的是曾經(jīng)讀過(guò)的《一生中要養(yǎng)成的100個(gè)小習(xí)慣》.因?yàn)檎鐣兴f(shuō)：好習(xí)慣是成功的基石,好習(xí)慣是成功的階梯.我覺(jué)得作為我們老師來(lái)講,養(yǎng)成一些好的習(xí)慣不僅是個(gè)人的事,更重要的是會(huì)影響到我們的學(xué)生,所以我細(xì)細(xì)地品讀起來(lái).讀過(guò)之后,的確收益匪淺,深受啟發(fā),也改變了自己的一些教學(xué)行為.早春的一天,受強(qiáng)冷空氣的影響,天氣變冷.而我們班又是寄宿班,孩子從家到學(xué)校的時(shí)間比較長(zhǎng),有一個(gè)孩子遲到了.當(dāng)時(shí)我正在上早讀課,他大喊“報(bào)告”之后就匆匆推門進(jìn)來(lái),同學(xué)們哄堂大笑起來(lái).我正想發(fā)火,但看到他那凍得紅通通的臉和手,我想起了“要養(yǎng)成自我控制的習(xí)慣”,想起了書中的那句話：“多一些寬容就少一些心靈的隔膜”.于是我這樣做：我把他拉到身邊,彎腰小聲說(shuō)：“你能不能用一個(gè)詞語(yǔ)把同學(xué)們的笑形容一下”.他臉更紅了,輕聲說(shuō)：“他們是笑我又遲到了,是嘲笑.”我搖搖頭說(shuō)：“沒(méi)這么嚴(yán)重,大家看到你臉上的汗珠,是會(huì)意的笑,諒解的笑.同學(xué)說(shuō)對(duì)不對(duì).”全班齊說(shuō)“對(duì)”.課后,這位同學(xué)悄悄地跑到我身邊對(duì)我說(shuō)：“老師,謝謝您.”話語(yǔ)雖短,卻發(fā)自肺腑.我已經(jīng)能感覺(jué)到：我的寬容,為一顆幼小的心靈送去了一份友愛(ài)、體貼與諒解；我的寬容,已贏得了一份珍貴的師生情.“用寬容來(lái)安慰孩子因一時(shí)失誤而愧疚的心,讓孩子心存感激,做孩子值得信賴的老師”,這是我在書中學(xué)到的,我把它付諸實(shí)踐,收效頗佳.所以我覺(jué)得：讀書,使我的心靈一天天美好,與書交流,使我的思想日趨成熟,使我的行為不斷高雅.不僅如此,還給課堂教學(xué)帶來(lái)了更多的精彩.記得有一次在教學(xué)《鮮花和星星》這一課時(shí),突然有學(xué)生問(wèn)：“老師,天上的星星到底有多少?”我因?yàn)榭催^(guò)少兒版《百科全書》,所以我從容的給孩子們講了《星星的奧秘》,大家聽(tīng)的津津有味,學(xué)習(xí)的興趣大大提高.平時(shí)的教學(xué)中,我總會(huì)補(bǔ)充介紹一些自己熟識(shí)的與課文內(nèi)容相銜接的知識(shí).學(xué)了《春到梅花山》、《草原的早晨》等一組描寫春天的課文,我和孩子們吟誦一組描寫春天的詩(shī)篇,讓經(jīng)典詩(shī)文潤(rùn)澤孩子幼小的心靈；學(xué)了《他得的紅圈圈最多》,就去讀《古人勤學(xué)故事》；學(xué)了《蘑菇該獎(jiǎng)給誰(shuí)》,我推薦了《格林童話》、《安徒生童話》,激發(fā)孩子讀童話的興趣……可以說(shuō),這些既拓展學(xué)生的知識(shí),豐富課堂內(nèi)容,又倍添情趣的教材處理,是來(lái)自于閱讀的價(jià)值.“腹有詩(shī)書氣自華.”語(yǔ)文教師只有擁有淵博的知識(shí),才能在課堂上、生活中引經(jīng)據(jù)典,妙語(yǔ)連珠,才能給學(xué)生以豐富的知識(shí)和心靈的震撼.朱永新教授說(shuō)：“一個(gè)人的精神發(fā)展史,應(yīng)該是一個(gè)人的閱讀史；而一個(gè)民族的精神境界,在很大程度上取決于全民族的閱讀水平.”作為老師的我們,肩負(fù)著“傳道、授業(yè)、解惑”的重任,更要多一些書生氣,多一些書卷氣,多一些書香氣；多一些天之浩氣,多一些地之靈氣.讀懂社會(huì),讀懂教育,讀懂學(xué)生,讀懂自己.因?yàn)橹挥袩釔?ài)讀書的教師,才能夠有效地教書,只有熱愛(ài)讀書的教師,才能夠更好地育人!

法國(guó)散文大家蒙田“書籍伴隨我走過(guò)了整個(gè)人生道路”,他發(fā)誓“無(wú)論何時(shí)何地都將和他在一起.”一頭扎進(jìn)藏書樓,潛心研究,寫出了著名的隨筆集.西方學(xué)者羅曼.羅蘭說(shuō)：“我和書籍生活在一起永遠(yuǎn)不會(huì)嘆息.”那么,就讓我們追隨著這些先人的足跡閱讀吧,走進(jìn)充滿活力的世界,走進(jìn)充滿創(chuàng)造精神的世界,讓文字的米粒喂養(yǎng)我們饑渴已久的靈魂,與精粹的文本對(duì)話,與杰出的人物對(duì)話,與高尚的靈魂對(duì)話——讓生命在閱讀中更精彩!

我閱讀 我成長(zhǎng)

常州市武進(jìn)區(qū)湖塘橋中心小學(xué)同達(dá)部 王曉波

女兒還在腹中時(shí),我便為她訂了《嬰兒畫報(bào)》.母親“望子成龍,望女成鳳”的心愿可見(jiàn)一斑.我是父母第一個(gè)孩子.因此,曾經(jīng)承載了父母全部的希望與寄托.常常憶起童年時(shí)的伙伴們.他們和我一起上學(xué)、一起玩耍、一起成長(zhǎng),而最后惟獨(dú)我考上了理想中的學(xué)校,做了理想中的事.想起今日所擁有的一切,我更堅(jiān)信：是父母用那期盼之心,在我年幼的心中撒播下了閱讀的種子,我是隨著這顆種子的發(fā)芽成長(zhǎng)而逐漸成熟的.可以說(shuō)是閱讀成就了今天的我.我的祖父極其重視教育.在我年幼的時(shí)候,經(jīng)常出差的他常買回很多小人書、識(shí)字書、連環(huán)畫.于是,每個(gè)夜晚,無(wú)論是炎炎夏日還是寒冬臘月,勞作了一天的母親便也多了一項(xiàng)工作,抱著我端坐在煤油燈前,拿著那些識(shí)字書教我認(rèn)字.至于那時(shí)是否很早就開(kāi)始認(rèn)字,我已經(jīng)記不太清了,倒是那昏黃的燈火、有趣的書籍、溫馨的教子場(chǎng)面至今仍憶猶新.隨著年齡的增長(zhǎng),我開(kāi)始識(shí)字了.便覺(jué)得那些小人書已經(jīng)不能再滿足我的好奇心和求知欲了.于是,在家中翻箱搗柜,期望能掏出一本好書.結(jié)果,好書沒(méi)找著,卻是找到了些曾祖父時(shí)代遺留下來(lái)的手抄版醫(yī)書以及母親常聽(tīng)的戲曲歌詞.沒(méi)事的時(shí)候就讀讀這些文字,倒也瑯瑯上口.尤其是戲曲的語(yǔ)言如越劇、滬劇、錫劇等,特別精練而優(yōu)美,忍不住就喜歡上了.也許就是因?yàn)檫@些文字的熏陶,使我愛(ài)上了古代文學(xué).初中時(shí),初識(shí)古文,便一見(jiàn)傾心,有種似曾相識(shí)的感覺(jué).別人覺(jué)得艱澀難懂的文字在我是如此親切而又美麗,加之,每每古文測(cè)試,我的分?jǐn)?shù)總是全班最高,使得我更加喜歡閱讀古典文學(xué).那時(shí)的我完全為中國(guó)文字的奇麗精妙折服了：我常常驚嘆于陶淵明的“化腐朽為神奇”,一些看似平常的詞語(yǔ)經(jīng)過(guò)他的妙筆便化作了了平靜樸素的田園生活、恬淡曠遠(yuǎn)的襟懷、孤傲高潔的品格.而看似平淡無(wú)奇的鄉(xiāng)村生活在他的筆下卻又是如此詩(shī)意盎然.我喜歡李白詩(shī)的浪漫飄逸、喜歡蘇軾詞的慷慨豪邁、喜歡李清照的細(xì)膩委婉……閱讀經(jīng)典,讓我感受到的不僅僅是祖國(guó)文字的優(yōu)美凝練、祖國(guó)文化的博大精深,更多的是教會(huì)我用一顆溫婉平靜的心去看世界.之后的一段時(shí)間里,我接觸并喜歡上了武俠小說(shuō),常?？吹猛藭r(shí)間,即使是在初三的緊張歲月中,也仍未舍得放下.在師范里受大家的影響,接觸了言情小說(shuō),但卻很少看.因?yàn)槲矣X(jué)得它是精神鴉片,專門消磨人的意志,讓人把終身的幸福寄托在渺茫的承諾上,終究是不現(xiàn)實(shí)背景下的產(chǎn)物.工作以后,原本屬于自己的時(shí)間被分割成很多的小塊.于是,再也不啃大塊頭的書了,只擁一份《讀者》入懷.品讀它,如同捧著一份沉甸甸的生命的禮物.在每一篇洋溢著真誠(chéng)和智慧的文字里,我找到了心的伊甸園.它秉持著生活的理念,教會(huì)我以平常心直面人生,尊重每一位成功或不成功的同行者,因?yàn)槌晒εc否并非只能以金錢、權(quán)力做標(biāo)志,美麗的生命不會(huì)遺棄任何一個(gè)熱愛(ài)它的人.賈平凹先生在《好讀書》一文中寫道：“好讀書必有讀書的好,譬如能識(shí)天地之大,能曉人生之難,有自知之明,有預(yù)料之先,不為苦而悲,不受寵而歡,寂寞時(shí)不寂寞,孤獨(dú)時(shí)不孤獨(dú),所以絕權(quán)欲,棄浮華,瀟灑達(dá)觀,于囂煩塵世自尊自重自強(qiáng)自立不卑不亢不俗不諂.”其實(shí),這講的就是閱讀能造就或改變一個(gè)人,對(duì)我來(lái)說(shuō),就是閱讀使我成長(zhǎng)而后逐漸成熟.書讓我的生活變得精彩，充滿樂(lè)趣。在《水滸傳》里，我結(jié)識(shí)了義薄云天的宋江；在《三國(guó)演義》里，我認(rèn)識(shí)了足智多謀的諸葛亮；在《魯濱遜漂流記》里，我懂得了遇事要堅(jiān)強(qiáng)；在《鋼鐵是怎樣煉成》里，我汲取了戰(zhàn)勝困難的力量！讀《中華國(guó)寶》和《中華國(guó)恨》，讓我知道了中華民族曾經(jīng)有過(guò)的輝煌歷史，也讓我知道了中華民族曾經(jīng)遭受的屈辱！更讓我在心中立下了和周恩來(lái)總理一樣的志愿——為中華之崛起而讀書！雖然我不能有周總理那樣的豐功偉績(jī)，但我會(huì)把我的志愿、我的愛(ài)好傳給我的學(xué)生們！書是無(wú)窮的寶藏，為我增添了豐富的知識(shí)；書是快樂(lè)的天堂，讓我忘記了所有的憂傷。就這樣，書陪伴我度過(guò)了一年又一年，我在書香中漸漸成長(zhǎng)！

今年暑假有幸拜讀了齊健的《追溯生命軌跡》，這是一本既有深刻教育理論，又有真實(shí)教育案例的好書。文中徐志興老師的經(jīng)歷給了我深刻的啟示，學(xué)歷不高的他，在面對(duì)困難時(shí)，沒(méi)有被嚇倒，也沒(méi)有一味埋頭傻干，而是抓住一個(gè)個(gè)教育契機(jī)，創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)成功的典范：與學(xué)生共進(jìn)午餐拉近與學(xué)生的距離，讓學(xué)生“親其師、信其道”；“說(shuō)話繞點(diǎn)彎子”指導(dǎo)學(xué)生寫作技巧，讓學(xué)生提高作文成績(jī)；讓學(xué)生總結(jié)和歸納文體的區(qū)別，“變清晰為模糊”……正是這一個(gè)個(gè)創(chuàng)造性的勞動(dòng)，讓徐老師收獲了許多，實(shí)現(xiàn)了自己專業(yè)的成長(zhǎng)。其他老師的事跡，也讓我深深懂得沒(méi)有夢(mèng)想的人生是乏味的，沒(méi)有創(chuàng)造的生活是平庸的，沒(méi)有燃燒的事業(yè)是無(wú)奈的。我們是人類靈魂的工程師，我們可以感染同事，同心同德，齊心合力；我們可以感染家長(zhǎng)，樹立威信，真誠(chéng)溝通；我們可以感染學(xué)生，進(jìn)取向上，勤奮努力；我們更可以感動(dòng)社會(huì)，愛(ài)崗敬業(yè)，贏得尊重。

回想我自己的教學(xué)之路，也曾有許多疑惑，但書讀得多了，教師這份工作做起來(lái)也不再那么生澀，竟有一種得心應(yīng)手的感覺(jué)，這都?xì)w功于一本本好書，蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，我感受到把心靈給了孩子那種無(wú)與倫比的幸福。魏書生的《班主任工作漫談》，讓我明白了班主任原來(lái)應(yīng)該這樣做，也讓我明白了教育就是幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的習(xí)慣。竇桂梅的《閱讀教學(xué)實(shí)錄》，給我的閱讀教學(xué)指引了方向，提供了幫助。最喜歡李鎮(zhèn)西老師的“昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己”這句話，我也經(jīng)常把這句話說(shuō)給班上的孩子們聽(tīng)，那些從不善于發(fā)言的孩子也大膽地站起來(lái)發(fā)言了，怕做作業(yè)的孩子也能堅(jiān)持完成作業(yè)了，我也堅(jiān)信，只要努力就一定會(huì)有收獲，無(wú)論是做人還是教學(xué)都如此?！白寣W(xué)生變聰明的方法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀，閱讀，再閱讀?！蔽視r(shí)刻牢記著蘇霍姆林斯基的這句名言?？釔?ài)讀書的我最喜歡做的事就是班里的孩子一起閱讀，靜靜地享受閱讀帶來(lái)的幸福感。陽(yáng)光明媚的早晨，風(fēng)和日麗的午后，夕陽(yáng)西下的黃昏，我和我的學(xué)生們各自捧著一本書安靜地坐在閱覽室里穿越時(shí)空體驗(yàn)著作者的喜怒哀樂(lè)，感悟著生命的真諦，領(lǐng)略著人性的美妙。激動(dòng)人心的故事、扣人心弦的情節(jié)和精妙絕倫的文字紛紛在孩子們的心中生根、發(fā)芽。淘氣的馬小跳，才華橫溢的諸葛亮，神通廣大的孫悟空，漂亮的米蘭老師……他們都已經(jīng)活在孩子們的心里了。閱覽室已經(jīng)不單是一間教室，更是我們師生共同快樂(lè)成長(zhǎng)的神圣殿堂。風(fēng)兒輕輕地吹，鳥兒婉轉(zhuǎn)地叫，我們快樂(lè)地讀。有的邊讀邊做批注，有的邊讀邊摘抄，有的邊讀邊思考，還有的不時(shí)發(fā)出會(huì)心的微笑，還有的一臉凝重，更有甚者，眼角還會(huì)流出兩行熱淚……這是一幅多么令人陶醉的師生閱讀圖，這又是一道多么令人迷戀的風(fēng)景線呀！每每此時(shí)，我總是有些激動(dòng)，有些感動(dòng)，更多的是享受著一種無(wú)以表達(dá)的幸福。

因?yàn)樽x書，我有了豐厚的文化底蘊(yùn)，經(jīng)常落筆在紙上，寫出了篇篇獲獎(jiǎng)的論文；又因?yàn)樽x書，我有了豐富的教育理論，靈活的駕馭我的課堂；還因?yàn)樽x書，我學(xué)會(huì)了做人，成了學(xué)生們喜愛(ài)的教師…… 今天，我仍舊堅(jiān)定不移地做著一件事：讀書！我讀書，帶著我的孩子讀書，帶著我的學(xué)生們讀書。雄鷹在寬闊的碧空中搏擊風(fēng)雨，魚兒在無(wú)邊無(wú)際的海洋里劈波斬浪，我?guī)е业膶W(xué)生們?cè)谪S富的書籍里獲取精神食糧，在書籍這片海闊天空中快樂(lè)的成長(zhǎng)！