第一篇：四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案(更新)
四年綜合實(shí)踐活動(dòng)下冊(cè)教案
課題1：動(dòng)物——人類的朋友
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解動(dòng)物園里動(dòng)物的生活情況，能通過(guò)各種途徑查找關(guān)于仿生學(xué)的知識(shí)。
2、能夠?qū)⒆约河^察與采訪到的資料進(jìn)行整理的分析，在交流中培養(yǎng)傾聽(tīng)習(xí)慣。
3、能真正感受到動(dòng)物是人類的朋友，并激發(fā)對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)之情，用實(shí)際活動(dòng)去保護(hù)動(dòng)物。教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、了解動(dòng)物園里動(dòng)物的生活情況，能通過(guò)各種途徑查找關(guān)于仿生學(xué)的知識(shí)。
2、能真正感受到動(dòng)物是人類的朋友，并激發(fā)對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)之情，用實(shí)際活動(dòng)去保護(hù)動(dòng)物。教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一 動(dòng)物園里的動(dòng)物過(guò)得好嗎
師：在這個(gè)美麗的星球上，生活著許許多多的動(dòng)物，它們是我們?nèi)祟惒豢扇鄙俚呐笥?。你們想?duì)這些朋友有更多的了解，表達(dá)更多的關(guān)心嗎？那就一起去動(dòng)物園，看看這些動(dòng)物朋友過(guò)得怎么樣。
1、明確觀察內(nèi)容。
師：想了解動(dòng)物的生活狀況，要觀察哪些內(nèi)容？ 小組討論，學(xué)生發(fā)言。
2、制定觀察計(jì)劃。
匯總大家的意見(jiàn)，制定觀察計(jì)劃。填寫(xiě)觀察計(jì)劃。
3、觀察和記錄。
師：在活動(dòng)中你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么疑問(wèn)？ 把它們記在本子上。
4、對(duì)比分析。
師：和大自然中的動(dòng)物相比，動(dòng)物園里的動(dòng)物生活得幸福嗎？ 學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解，匯總后，填寫(xiě)表格。
5、填寫(xiě)成績(jī)單。
活動(dòng)二 奇妙的動(dòng)物仿生 出示情境。
1、找一找。
師：大家說(shuō)說(shuō)看，可以從什么地方查找資料？
師：你們找到了什么資料？生活中，有哪些動(dòng)物仿生的實(shí)例呢？ 學(xué)生展示自己找到的資料。
2、準(zhǔn)備展板材料。
師：我們先來(lái)給資料分類一下，你們想按照什么標(biāo)準(zhǔn)分類呢？ 小組討論，進(jìn)行資料分類。
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3、制作展板。學(xué)生開(kāi)始制作展板
4、填寫(xiě)成績(jī)單。
活動(dòng)三 救救瀕危野生動(dòng)物
師：聽(tīng)說(shuō)我國(guó)目前野外生存的華南虎不足20只，國(guó)內(nèi)動(dòng)物園里總共也只有60只。華南虎面臨滅絕的危險(xiǎn)！學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的情況。
1、認(rèn)識(shí)瀕危動(dòng)物。
師：我國(guó)有哪些瀕危野生動(dòng)物？怎樣救護(hù)它們？ 學(xué)生發(fā)言，填寫(xiě)表格。
2、了解瀕危的原因。
師：為什么這些動(dòng)物面臨瀕危？ 學(xué)生發(fā)言。
師：你能從這原因出發(fā)，想出什么拯救瀕危動(dòng)物的好辦法嗎？ 小組討論，發(fā)表意見(jiàn)。
3、發(fā)倡議書(shū)。
師：我們能為拯救這些瀕危野生動(dòng)物做寫(xiě)什么？ 先小組討論，再匯報(bào)想法。師：讓我們一起來(lái)寫(xiě)倡議書(shū)吧！學(xué)生一起動(dòng)手寫(xiě)倡議書(shū)。
4、填寫(xiě)成績(jī)單。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
動(dòng)物——人類的朋友
動(dòng)物園里的動(dòng)物過(guò)得好嗎 奇妙的動(dòng)物仿生 救救瀕危野生動(dòng)物
教學(xué)反思：
學(xué)生了解了動(dòng)物園里動(dòng)物的生活情況，能通過(guò)各種途徑查找關(guān)于仿生學(xué)的知識(shí)。能夠?qū)⒆约河^察與采訪到的資料進(jìn)行整理的分析，在交流中培養(yǎng)傾聽(tīng)習(xí)慣。能真正感受到動(dòng)物是人類的朋友，并激發(fā)對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)之情，用實(shí)際活動(dòng)去保護(hù)動(dòng)物。
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課題2：黏黏世界
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道收集“黏斗士”的資料和各種途徑，培養(yǎng)獨(dú)立思考、分析、比較、整理、歸納等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、通過(guò)尋找生活中各種用途的“黏斗士”，積累生活經(jīng)驗(yàn)。
3、在制作糨糊過(guò)程中，學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)的方法解決問(wèn)題，并培養(yǎng)勇于創(chuàng)新、敢于嘗試的科學(xué)精神。
4、在測(cè)試黏性時(shí)，能夠科學(xué)公平地制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、知道收集“黏斗士”的資料和各種途徑，培養(yǎng)獨(dú)立思考、分析、比較、整理、歸納等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、在制作糨糊過(guò)程中，學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)的方法解決問(wèn)題，并培養(yǎng)勇于創(chuàng)新、敢于嘗試的科學(xué)精神。教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一 尋找“黏斗士”
師：你知道我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男梆ざ肥俊蹦兀?/p>
1、小組討論。
師：日常生活中什么時(shí)候要用到“黏斗士”？會(huì)用到哪些“黏斗士”？ 學(xué)生匯報(bào)。
2、分頭查找。
師：還有哪些你不知道的“黏斗士”？怎樣收集到自己想要的信息？ 學(xué)生發(fā)言。
3、整理總結(jié)。師：“黏斗士”們有哪些不一樣的地方？ 學(xué)生填寫(xiě)書(shū)本的表格，集體訂正。師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？
4、全班交流，認(rèn)識(shí)更多的“黏斗士”。
5、填寫(xiě)成績(jī)單。
活動(dòng)二 “糨糊斗士”誕生記
1、師：你們想試著自己制作糨糊嗎？ 師：如何制作糨糊呢？
讓學(xué)生匯報(bào)：向有經(jīng)驗(yàn)的人請(qǐng)教得到的答案。
2、準(zhǔn)備材料。
師：下面我們一起來(lái)制作糨糊，先拿出準(zhǔn)備的材料。師：哪些材料能被用來(lái)做糨糊呢？根據(jù)什么來(lái)判斷呢？ 生：淀粉遇碘變藍(lán)，我們可以用這個(gè)方法來(lái)選材料。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)土豆、蛋清等都可以用來(lái)做糨糊。
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3、同學(xué)們一起試驗(yàn)做糨糊。
學(xué)生用不同的材料和方法，做出更多的“糨糊斗士”。
4、做好后，學(xué)生試一試糨糊黏不黏。
5、填寫(xiě)成績(jī)單。
活動(dòng)三 比比誰(shuí)更黏
師：大家做的“糨糊斗士“與常用的膠水相比，黏性怎么樣？ 生：設(shè)計(jì)一次比賽，讓它們“較量”一下就知道了！
1、選定“參賽選手”：“蛋清斗士”、“芋頭斗士”、“膠水斗士”等等。
2、設(shè)定比賽規(guī)則和項(xiàng)目。
3、制定評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。
4、正式比賽，學(xué)生記錄在表格中。賽后得出結(jié)論。
5、填寫(xiě)成績(jī)單。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
黏黏世界
尋找“黏斗士”
“糨糊斗士”誕生記 比比誰(shuí)更黏
教學(xué)反思：知道了收集“黏斗士”的資料和各種途徑，培養(yǎng)了獨(dú)立思考、分析、比較、整理、歸納等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)尋找生活中各種用途的“黏斗士”，積累生活經(jīng)驗(yàn)。在制作糨糊過(guò)程中，學(xué)會(huì)了運(yùn)用科學(xué)的方法解決問(wèn)題，并培養(yǎng)了勇于創(chuàng)新、敢于嘗試的科學(xué)精神。在測(cè)試黏性時(shí)，能夠科學(xué)公平地制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
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課題3：節(jié)電小專家
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)家庭用電情況的電查，初步掌握科學(xué)的調(diào)查方法，繪制統(tǒng)計(jì)圖表的方法，并能通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)家庭用電狀況中存在的問(wèn)題，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。
2、通過(guò)穿插了解家中電器情況，并制作節(jié)電小貼士，加強(qiáng)動(dòng)手能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)節(jié)電意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成善于與家人溝通的習(xí)慣，樹(shù)立愛(ài)家精神。教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、通過(guò)家庭用電情況的電查，初步掌握科學(xué)的調(diào)查方法，繪制統(tǒng)計(jì)圖表的方法，并能通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)家庭用電狀況中存在的問(wèn)題，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。
3、培養(yǎng)節(jié)電意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成善于與家人溝通的習(xí)慣，樹(shù)立愛(ài)家精神。教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一 家庭用電情況調(diào)查 師：“節(jié)點(diǎn)標(biāo)兵”家庭評(píng)選活動(dòng)快開(kāi)始了，每位同學(xué)趕快去收集最近半年家里的用點(diǎn)情況，好去參加班級(jí)評(píng)選。
1、確定調(diào)查內(nèi)容和方法。
師：要知道家庭用點(diǎn)情況，可以從哪些方面進(jìn)行了解？ 學(xué)生互相介紹自己的方法，小組匯報(bào)。
2、搜索家庭用電情況。
師：調(diào)查行動(dòng)開(kāi)始前，先想一想怎樣將調(diào)查結(jié)果記錄下來(lái)？ 生：可以設(shè)計(jì)一張“家庭用電情況調(diào)查表”。學(xué)生填寫(xiě)調(diào)查表。
3、整理數(shù)據(jù)。
學(xué)生填寫(xiě)人均用電量表，并將調(diào)查數(shù)據(jù)整理成圖表。
4、班級(jí)評(píng)選與交流。
師：其他同學(xué)家庭用電情況怎么樣？與他們相比，你們家的情況怎么樣？ 學(xué)生評(píng)比。
師：為什么在人數(shù)相同的情況下，有的家庭用電能比較少？ 學(xué)生發(fā)言。
5、填寫(xiě)成績(jī)單。
活動(dòng)二 節(jié)電小貼士
師：電是一種寶貴的能源，節(jié)約用電，人人有責(zé)。
生：我們應(yīng)該從家庭節(jié)電開(kāi)始，做些小貼士提醒家人注意節(jié)電。
1、家中偵察。
每位同學(xué)家中有哪些電器？家人平時(shí)使用電器的情況如何？ 生答。
2、搜集節(jié)電竅門(mén)。
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師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，節(jié)電有哪些竅門(mén)？
可以先讓用電少的同學(xué)發(fā)言，其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充。
3、制作小貼士。
師：我們可以制作一些節(jié)電小貼士，時(shí)刻提醒自己。師：做小貼士要考慮哪些問(wèn)題？ 學(xué)生討論，發(fā)言。
4、看效果。
師：小貼士起作用了嗎？家人的行為有了什么樣的變化？ 學(xué)生匯報(bào)。
5、填寫(xiě)成績(jī)單。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
節(jié)電小專家
家庭用電情況調(diào)查 節(jié)電小貼士
教學(xué)反思：學(xué)生通過(guò)家庭用電情況的電查，初步掌握了科學(xué)的調(diào)查方法，繪制統(tǒng)計(jì)圖表的方法，并能通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)家庭用電狀況中存在的問(wèn)題，培養(yǎng)了獨(dú)立思考能力。通過(guò)穿插了解家中電器情況，并制作節(jié)電小貼士，加強(qiáng)動(dòng)手能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。培養(yǎng)了節(jié)電意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成了善于與家人溝通的習(xí)慣，樹(shù)立了愛(ài)家精神。
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課題4：歡樂(lè)校運(yùn)會(huì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、自主規(guī)劃，自主解決問(wèn)題。
2、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同完成任務(wù)。
3、體驗(yàn)團(tuán)結(jié)、拼搏、和平等奧運(yùn)精神。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、自主規(guī)劃，自主解決問(wèn)題。
2、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同完成任務(wù)。教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一 我為班級(jí)出把力
1、活動(dòng)準(zhǔn)備。
收集一些歷屆校運(yùn)會(huì)的資料。
2、分組。
（1）確定組別。（2）組建小組。（3）給組取名
3、定計(jì)劃。
4、分組行動(dòng)。
各組執(zhí)行工作計(jì)劃。
5、寫(xiě)學(xué)習(xí)單。
活動(dòng)二 隊(duì)列設(shè)計(jì)
1、活動(dòng)準(zhǔn)備。
交流歷屆校運(yùn)會(huì)各班的隊(duì)列方案。（1）小組交流（2）匯報(bào)交流（3）老師提示
上學(xué)期我們班的隊(duì)列、六（2）班的隊(duì)列、本學(xué)期的創(chuàng)新隊(duì)列
2、制定隊(duì)列設(shè)計(jì)方案。
（1）向?qū)＜以儐?wèn)隊(duì)列設(shè)計(jì)的基本要求。（2）展示搜集的隊(duì)列設(shè)計(jì)
3、完善隊(duì)列設(shè)計(jì)方案。
討論、解決發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)一步完善方案。
4、總結(jié)反思。
（1）我們哪些方面已經(jīng)做得很好了：口號(hào)（2）哪些方面是我們的弱項(xiàng)：道具
5、填寫(xiě)學(xué)習(xí)單。
（1）組的口號(hào)最響亮，他們的口號(hào)是
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（2）組的設(shè)計(jì)最美，我的評(píng)語(yǔ)是（3）組的設(shè)計(jì)方案最有創(chuàng)意，主要表現(xiàn)在：他們還準(zhǔn)備了一些道具，使隊(duì)形更富變化。
6、總結(jié)
活動(dòng)三 我們的校運(yùn)會(huì)明星
1、回憶歷屆校運(yùn)會(huì)（1）精神面貌方面（2）表現(xiàn)力方面（3）創(chuàng)意方面 ??
2、選舉校運(yùn)會(huì)明星。
（1）討論：什么樣的人能當(dāng)選校運(yùn)會(huì)明星？（2）選舉：去年跳繩最多的、跑得最快的、最關(guān)心同學(xué)的、最關(guān)注集體的、最重友情的??
3、制作小報(bào)。
（1）出示小報(bào)，了解小報(bào)要求（2）制作小報(bào)。
4、展覽評(píng)選。
展示并推薦自己的小報(bào)。
5、填寫(xiě)學(xué)習(xí)單。
（1）我最的愛(ài)的校運(yùn)明星是 我準(zhǔn)備在這些方面向他學(xué)習(xí)：（2）我有這些才能和特長(zhǎng)：
（3）老師和其他同學(xué)對(duì)我們板報(bào)有這些意見(jiàn)和評(píng)價(jià)：
6、小結(jié)。
通過(guò)本次活動(dòng)，你學(xué)到了什么，今后該怎么做呢？
板書(shū)設(shè)計(jì)：
歡樂(lè)校運(yùn)會(huì)
我為班級(jí)出把力 隊(duì)列設(shè)計(jì)
我們的校運(yùn)會(huì)明星
教學(xué)反思：學(xué)生能自主規(guī)劃，自主解決問(wèn)題。團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同完成任務(wù)。體驗(yàn)團(tuán)結(jié)、拼搏、和平等奧運(yùn)精神。
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課題5：放風(fēng)箏去
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解風(fēng)箏的歷史和有關(guān)知識(shí)，掌握制作風(fēng)箏和放飛風(fēng)箏的方法和技巧。
2、提高收集資料、整理資料、有條理地?cái)⑹鲆约笆褂霉ぞ叩啬芰Α?/p>
3、掌握觀察、比較、實(shí)驗(yàn)等探究的基本方法。
4、培養(yǎng)探究的興趣、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，以及喜愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、了解風(fēng)箏的歷史和有關(guān)知識(shí)，掌握制作風(fēng)箏和放飛風(fēng)箏的方法和技巧。
2、提高收集資料、整理資料、有條理地?cái)⑹鲆约笆褂霉ぞ叩啬芰Α?/p>
3、掌握觀察、比較、實(shí)驗(yàn)等探究的基本方法。教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一 風(fēng)箏的故事 １、收集資料。
通過(guò)多種途徑收集有關(guān)風(fēng)箏的故事。２、講故事練習(xí)
講故事時(shí)要根據(jù)故事的內(nèi)容，設(shè)計(jì)表情、動(dòng)作。３、故事會(huì)。
各組的代表上臺(tái)講故事，進(jìn)行講故事比賽。５、填寫(xiě)學(xué)習(xí)單。
活動(dòng)二 自己動(dòng)手做風(fēng)箏 １、活動(dòng)準(zhǔn)備。
收集有關(guān)風(fēng)箏制作的資料。２、交流、討論。
對(duì)收集到的資料要進(jìn)行歸類、總結(jié)。３、設(shè)計(jì)風(fēng)箏。
小組合作，設(shè)計(jì)自己要做的風(fēng)箏。４、試驗(yàn)調(diào)查。
試飛，改進(jìn)自己制作的風(fēng)箏。５、填寫(xiě)學(xué)習(xí)單。
活動(dòng)三 一起去放飛 １、活動(dòng)準(zhǔn)備。
了解放風(fēng)箏的技巧及注意事項(xiàng)。２、交流、討論。
交流、討論放風(fēng)箏的技巧及注意事項(xiàng)。３、放風(fēng)箏。
留意出現(xiàn)的問(wèn)題和解決的方法。
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４、回顧與總結(jié)。
總結(jié)制作、放飛風(fēng)箏的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。５、填寫(xiě)學(xué)習(xí)單
板書(shū)設(shè)計(jì)：
放風(fēng)箏去
風(fēng)箏的故事
自己動(dòng)手做風(fēng)箏 一起去放飛
教學(xué)反思：學(xué)生了解了風(fēng)箏的歷史和有關(guān)知識(shí)，掌握了制作風(fēng)箏和放飛風(fēng)箏的方法和技巧。提高了收集資料、整理資料、有條理地?cái)⑹鲆约笆褂霉ぞ叩啬芰?。掌握觀察、比較、實(shí)驗(yàn)等探究的基本方法。培養(yǎng)了學(xué)生探究的興趣、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，以及喜愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的情感。
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課題6：五月初五話端午
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解和端午節(jié)有關(guān)的知識(shí)，如習(xí)俗、故事。
2、能夠合理分工，配合表演，能在原作品基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)意的設(shè)計(jì)和創(chuàng)作，能舉辦形式簡(jiǎn)單的知識(shí)競(jìng)賽。
3、培養(yǎng)民族責(zé)任心和自豪感，加深對(duì)中國(guó)歷史的了解和認(rèn)識(shí)。
4、培養(yǎng)與人合作的意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新精神。教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、了解和端午節(jié)有關(guān)的知識(shí)，如習(xí)俗、故事。
2、能夠合理分工，配合表演，能在原作品基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)意的設(shè)計(jì)和創(chuàng)作，能舉辦形式簡(jiǎn)單的知識(shí)競(jìng)賽。教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一 故事里的端午節(jié)
師：今年我們表演一些與端午節(jié)由來(lái)或習(xí)俗有關(guān)的故事，來(lái)慶祝端午吧！生：好！
1、找故事。
師：關(guān)于端午節(jié)由來(lái)或習(xí)俗的故事有哪些？故事的內(nèi)容分別是什么？
學(xué)生把課前找來(lái)的故事簡(jiǎn)單的介紹，確定表演什么故事。最后，決定 表演屈原投江的故事。
2、小組分工。
全班分成：表演組、服裝組、劇本組，各自進(jìn)行準(zhǔn)備。師：怎樣將角色演得惟妙惟肖？
3、頭腦風(fēng)暴。
師：你們有什么好的想法和建議？
學(xué)生小組發(fā)言，匯報(bào)自己的想法和建議。
4、排練預(yù)演。
師：從大家的排練預(yù)演中，發(fā)現(xiàn)了哪些問(wèn)題？怎樣解決這些問(wèn)題呢？
5、合作表演。
6、填寫(xiě)成績(jī)單。
活動(dòng)二 巧手做龍舟
師：今年我們班開(kāi)展一次龍舟制作比賽，大家以小組為單位，各自開(kāi)始制作龍舟吧。
1、認(rèn)識(shí)龍舟。
師：龍舟的外形是什么樣的？由哪幾部分組成的？ 學(xué)生討論，回答問(wèn)題。
出示一般的船只和龍舟的圖片。
師：和一般的船只相比，龍舟有什么不同的地方？
四年綜合實(shí)踐活動(dòng)下冊(cè)教案
學(xué)生討論，匯報(bào)。填寫(xiě)表格。
2、做龍舟。
師：在做龍舟之前，我們先介紹一下龍舟的制作方法。學(xué)生發(fā)言，小組開(kāi)始制作龍舟。
3、龍舟展示。
同學(xué)們展示各自小組制作的龍舟，并進(jìn)行介紹。
4、填寫(xiě)成績(jī)單。
活動(dòng)三 端午小考場(chǎng)
師：快過(guò)端午節(jié)了，我們班舉行一次“端午小考場(chǎng)”的知識(shí)競(jìng)賽吧！生：太好了！通過(guò)競(jìng)賽，大家肯定會(huì)對(duì)端午節(jié)有更多的了解。
1、收集資料。
師：那怎樣設(shè)計(jì)端午知識(shí)競(jìng)賽題呢？ 生：先收集資料。
師：收集哪些方面的資料？
生：端午節(jié)的由來(lái)、習(xí)俗、創(chuàng)新、感恩。學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)。
師：我們還應(yīng)收集一些關(guān)于知識(shí)競(jìng)賽形式和環(huán)節(jié)的資料。學(xué)生小組討論，集體匯報(bào)。
2、設(shè)計(jì)競(jìng)賽題。
師：圍繞每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，可以出哪些題目？能設(shè)計(jì)出多少種不同的題目形式？ 學(xué)生匯報(bào)，展示表格。
師：先自測(cè)一下，看看競(jìng)賽題需要做哪些調(diào)整和改進(jìn)。學(xué)生小組活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。
3、競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)。
學(xué)生開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)。
師：今天的競(jìng)賽活動(dòng)開(kāi)展得非常順利，第二小組取得了最后的勝利，我們祝賀他們。
填寫(xiě)成績(jī)單。
板書(shū)設(shè)計(jì)：五月初五話端午
故事里的端午節(jié) 巧手做龍舟
端午小考場(chǎng)
教學(xué)反思：學(xué)生了解了和端午節(jié)有關(guān)的知識(shí)，如習(xí)俗、故事。能夠合理分工，配合表演，能在原作品基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)意的設(shè)計(jì)和創(chuàng)作，能舉辦形式簡(jiǎn)單的知識(shí)競(jìng)賽。培養(yǎng)了民族責(zé)任心和自豪感，加深了對(duì)中國(guó)歷史的了解和認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)了與人合作的意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新精神。
四年綜合實(shí)踐活動(dòng)下冊(cè)教案
課題7：生活變變變
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)了解人們家居生活條件、日常生活用品、家鄉(xiāng)交通方面的變化情況，認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步，感受科技和經(jīng)濟(jì)發(fā)展給人們生活帶來(lái)的影響。
2、學(xué)會(huì)通過(guò)各種途徑收集資料，增強(qiáng)獨(dú)立思考、分析、比較、歸納等思維活動(dòng)。
3、培養(yǎng)成果表達(dá)與交流能力。
4、培養(yǎng)互助友愛(ài)、樂(lè)于傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，敢于發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解的精神，提高合作學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、通過(guò)了解人們家居生活條件、日常生活用品、家鄉(xiāng)交通方面的變化情況，認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步，感受科技和經(jīng)濟(jì)發(fā)展給人們生活帶來(lái)的影響。
2、培養(yǎng)互助友愛(ài)、樂(lè)于傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，敢于發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解的精神，提高合作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一 餐桌上的變化 出現(xiàn)場(chǎng)景：小明說(shuō)：“每當(dāng)我挑食時(shí)，大人們總會(huì)感嘆說(shuō)：‘真是身在福中不知福?！y道他們小時(shí)候沒(méi)東西吃？”
師：我們可以問(wèn)問(wèn)大人們當(dāng)年的情況，用表演來(lái)反映幾代人餐桌上的變化。
1、討論要了解哪些信息。
師：可以從哪些方面了解餐桌上發(fā)生的變化？ 學(xué)生說(shuō)方案。
2、收集信息。
師：你們都收集到了哪些信息？
生：我們回家采訪了爺爺奶奶、爸爸媽媽，并總結(jié)了如今家中餐桌上發(fā)生的變化。
學(xué)生匯報(bào)自己收集來(lái)的信息。
3、確定表演內(nèi)容。
師：怎樣表演能突出餐桌上發(fā)生的各種變化呢？ 生：我們來(lái)演故事。
小組寫(xiě)小劇本，填寫(xiě) “小劇本”。
4、表演前的準(zhǔn)備。
師：根據(jù)表演需要，我們組成不同的籌備組，分頭做準(zhǔn)備。學(xué)生分成：服裝組、表演組、道具組。各組詳細(xì)介紹一下各自的準(zhǔn)備工作。
5、表演現(xiàn)場(chǎng)。
師：經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備和密切配合，我們大家的表演取得了極大的成功。祝賀大家。
6、填寫(xiě)成績(jī)單。
四年綜合實(shí)踐活動(dòng)下冊(cè)教案
活動(dòng)二 新舊物品比一比
師：我們?nèi)说纳钗锲钒l(fā)生了很大的變化，讓我們一起找找看。
1、找一找。
生：我們各自觀察了一番家中平時(shí)常用到的各種物品，并向爺爺奶奶、爸爸媽媽詢問(wèn)了以前他們都會(huì)使用哪些物品。學(xué)生匯報(bào)各自收集的資料。
2、用一用。
師：我們把各種新舊物品都找來(lái)用一用。學(xué)生介紹自己的使用過(guò)程。
3、比一比。
根據(jù)各自觀察和體驗(yàn)的情況，說(shuō)說(shuō)對(duì)這些新舊物品有哪些不同點(diǎn)。學(xué)生回答自己的比較結(jié)果，填寫(xiě)表格。
4、說(shuō)一說(shuō)。
師：說(shuō)說(shuō)你們的發(fā)現(xiàn)和感受。學(xué)生小組發(fā)言。
5、填寫(xiě)成績(jī)單。
活動(dòng)三 家鄉(xiāng)交通的變遷
師：班里要舉行“穿越時(shí)光隧道”展覽會(huì)，展現(xiàn)最近30年家鄉(xiāng)的變化。每個(gè)小組準(zhǔn)備展示什么方面的變化？
1、確定怎樣開(kāi)展調(diào)查。
師：家鄉(xiāng)交通變化涉及的方面比較多，我們可以從什么方面進(jìn)行調(diào)查？ 學(xué)生定各自小組的主題：公共交通工具、家庭交通工具、交通設(shè)施。
2、分組進(jìn)行調(diào)查。
學(xué)生分組展開(kāi)調(diào)查，匯報(bào)各自的結(jié)論。
3、討論展示內(nèi)容和形式。
師：我們對(duì)獲得的信息進(jìn)行了整理分析，如何布展？ 學(xué)生展開(kāi)討論，匯報(bào)。
4、為展示做準(zhǔn)備。
師：我們根據(jù)需要做的工作商定好分工，制定了布展的工作計(jì)劃，現(xiàn)在開(kāi)始準(zhǔn)備吧！學(xué)生活動(dòng)。
5、走進(jìn)“時(shí)光隧道”。
6、填寫(xiě)成績(jī)單。
四年綜合實(shí)踐活動(dòng)下冊(cè)教案
板書(shū)設(shè)計(jì)：生活變變變
餐桌上的變化 新舊物品比一比 家鄉(xiāng)交通的變遷
教學(xué)反思：學(xué)生了解了人們家居生活條件、日常生活用品、家鄉(xiāng)交通方面的變化情況，認(rèn)識(shí)了社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步，感受了科技和經(jīng)濟(jì)發(fā)展給人們生活帶來(lái)的影響。學(xué)會(huì)了通過(guò)各種途徑收集資料，增強(qiáng)了獨(dú)立思考、分析、比較、歸納等思維活動(dòng)。培養(yǎng)了成果表達(dá)與交流能力。培養(yǎng)了互助友愛(ài)、樂(lè)于傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，敢于發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解的精神，提高了合作學(xué)習(xí)能力。
第二篇：四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案下冊(cè)
四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案下冊(cè)
巧用壓歲錢(qián)
一、教學(xué)目的：
1、使學(xué)生養(yǎng)成亂花錢(qián)、貪吃貪玩等不良習(xí)慣。
2、引導(dǎo)學(xué)生合理巧妙地使用好壓歲錢(qián)，培養(yǎng)學(xué)生初步的理財(cái)意識(shí)和能力。
3、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生知道壓歲錢(qián)得來(lái)雖易，但其實(shí)是長(zhǎng)輩的汗水與辛勞，并學(xué)習(xí)一些基本的理財(cái)方法，為培養(yǎng)他們的優(yōu)良品德打好基礎(chǔ)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
讓學(xué)生學(xué)會(huì)合理巧妙地使用好壓歲錢(qián)。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、探討壓歲錢(qián)的由來(lái)：傳說(shuō)古代有一個(gè)叫“祟”(板書(shū)祟)的小妖，黑身白手，他每年年三十夜里出來(lái)，專門(mén)摸睡熟的小孩的腦門(mén)。小孩被摸過(guò)后就會(huì)發(fā)高燒說(shuō)夢(mèng)話，退燒后也就變成癡呆的傻子了。人們怕“祟”來(lái)傷害孩子整夜點(diǎn)燈不睡，就叫“守祟”。在大年夜用紅紙包上錢(qián)給孩子，“祟”就不敢再來(lái)侵?jǐn)_了。因而人們把這種錢(qián)叫“壓祟錢(qián)”(板書(shū))，由于“祟”與“歲”發(fā)音相同，日久天長(zhǎng)，就被稱為“壓歲錢(qián)”了。
2、討論：長(zhǎng)輩給我們壓歲錢(qián)，說(shuō)明了什么？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。指導(dǎo)完成書(shū)本第3頁(yè)的表格。
3、討論：壓歲錢(qián)的多少是否代表著長(zhǎng)輩關(guān)愛(ài)的多少？引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心長(zhǎng)輩，懂得壓歲錢(qián)對(duì)于某些長(zhǎng)輩來(lái)說(shuō)也是很大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。交流各自在得到壓歲錢(qián)時(shí)的心情以及對(duì)長(zhǎng)輩說(shuō)的話。
4、討論：你怎么使用壓歲錢(qián)或者準(zhǔn)備怎么使用壓歲錢(qián)？你覺(jué)得哪些同學(xué)的方法比較合理，值得大家學(xué)習(xí)？
5、學(xué)習(xí)存錢(qián)的方法。
三、作業(yè)。
在長(zhǎng)輩的指導(dǎo)下，利用雙休日到銀行把自己的壓歲錢(qián)存起來(lái)。
四、參考資料。美國(guó)的“爸爸銀行”
2、玩出精彩世界
（一課時(shí)）活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生了解有很多創(chuàng)造發(fā)明是“玩”出來(lái)的，讓學(xué)生分辨哪些玩是有價(jià)值的，讓學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)造性地玩耍，玩出個(gè)性，玩出創(chuàng)意，玩出精彩，在玩中學(xué)習(xí)，在玩中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：
了解父母小時(shí)候玩了哪些游戲。準(zhǔn)備《老鼠騎貓》的制作材料?；顒?dòng)過(guò)程：
一、芝麻開(kāi)門(mén)
1、老師講述望遠(yuǎn)鏡發(fā)明的小故事。
1608年，一個(gè)名叫李普希的眼睛匠，由于他所經(jīng)營(yíng)的眼睛生意本小利微，只能勉強(qiáng)維持5口之家的生活，而無(wú)錢(qián)給3個(gè)孩子買(mǎi)玩具。因此，店鋪里的廢鏡片就成了孩子們的玩具。一天，三個(gè)孩子在陽(yáng)臺(tái)上玩耍。突然，他們發(fā)現(xiàn)將手上的兩個(gè)鏡片合在一起往遠(yuǎn)處看，遠(yuǎn)處教堂尖頂上的風(fēng)向標(biāo)、瓦片、小鳥(niǎo)??都好象近在眼前。孩子們高興地將他們的發(fā)現(xiàn)告訴了父親。李普希按照孩子們的發(fā)現(xiàn)反復(fù)試驗(yàn)，終于發(fā)明了望遠(yuǎn)鏡。
2、你還知道哪些發(fā)明創(chuàng)造是“玩”出來(lái)的？其中有哪些奇聞趣事？
二、觀察在線
1、出示一組圖片（分別是拼圖、滑板、轉(zhuǎn)呼啦圈、溜冰、跳繩）你看到過(guò)小朋友玩這些游戲嗎？
2、你還看到周?chē)男∨笥淹嫘┦裁矗?/p>
3、問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽小時(shí)候玩過(guò)什么？
三、點(diǎn)擊問(wèn)號(hào)
1、有人說(shuō)，小學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，玩會(huì)影響學(xué)習(xí)，荒廢學(xué)業(yè)，因此毫無(wú)價(jià)值，這種觀點(diǎn)對(duì)嗎？
2、你認(rèn)為哪些玩是有價(jià)值的，適合我們小學(xué)生的。
3、如果給你一個(gè)陀螺，你能玩出哪些新花樣？花樣里面包含的科學(xué)知識(shí)可多啦！玩花樣的收獲：。
四、攜手共享
1、把你自己最喜歡的有價(jià)值的游戲，或者是你設(shè)計(jì)的富有創(chuàng)意的游戲介紹給同學(xué)，和大家一起痛快地玩一玩。
2、你知道嗎，玩可以玩出精彩世界，許多科學(xué)發(fā)明都是從玩中受到啟發(fā)再發(fā)明的，如萊特兄弟就是在放風(fēng)箏的時(shí)候想到要發(fā)明飛機(jī)的，請(qǐng)你收集中外科學(xué)家的發(fā)明創(chuàng)新故事，并講給同學(xué)聽(tīng)。
五、巧手作坊
1、讀兒歌：如今世界真奇怪，老鼠比貓還厲害。透過(guò)小小魔術(shù)盒，仔細(xì)一瞧都 明白?！独鲜篁T貓》是個(gè)十分有趣的小制作，它通過(guò)鏡子反光多次反射圖象的原 理和我們眼睛的“視覺(jué)暫留”現(xiàn)象，與你開(kāi)了一個(gè)小小的玩笑。不信，那就動(dòng)手試試吧！器材提示。制作方法提示。
3、聲音的秘密
(一課時(shí)）活動(dòng)目標(biāo)：
了解聲音的種類，聲音的發(fā)生和傳播方式等各種關(guān)于聲音的秘密，從而自覺(jué)在生活中避免噪音，保護(hù)環(huán)境?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
課前留意自然界的各種聲音。準(zhǔn)備“紙杯小話筒”制作材料?；顒?dòng)過(guò)程：
一、芝麻開(kāi)門(mén)
1、小朋友一定知道阿拉伯民間故事《阿里爸爸與四十大盜》吧！故事中那座寶庫(kù)的石門(mén)，就是聲控門(mén)。
2、無(wú)論是自然界還是人類，都離不開(kāi)聲音：森林中的鳥(niǎo)語(yǔ)蟲(chóng)鳴，草原上風(fēng)聲呼嘯，大海里驚濤怒吼，山澗小溪流水潺潺，以及生活中的音樂(lè)聲、工廠里機(jī)器轟鳴的躁聲等等，可以說(shuō)，人類就是生活在聲音的世界中。
二、觀察在線
你留意過(guò)自然界的各種聲音嗎？聽(tīng)聽(tīng)你的身邊，還有哪些聲音？填表：我身邊的聲音。
發(fā)音物體什么樣的聲音怎么發(fā)音備注
三、點(diǎn)擊問(wèn)號(hào)
1、人類是靠聲帶震動(dòng)而發(fā)音的。昆蟲(chóng)則是靠身體上特殊的發(fā)音器發(fā)聲的。你知道蟬、蟋蟀是從哪兒發(fā)出聲音的嗎？
2、當(dāng)你在幽靜的山谷呼喊時(shí)，你會(huì)聽(tīng)到清晰的同樣的呼喊，你知道這其中的奧秘嗎？
3、噪音是一種公害，為了能擁有一個(gè)安寧舒適的生活環(huán)境，科學(xué)家想了許多方法來(lái)消除噪音或降低噪音，你知道在生活中該如何避免噪音嗎？
四、巧手作坊：制作一個(gè)“紙杯小話筒”
1、準(zhǔn)備材料
2、師示范講解制作方法
3、學(xué)生制作
五、攜手共享
1、超聲波的奧秘：蝙蝠是個(gè)深度近視眼，它是靠一束束超聲波來(lái)發(fā)現(xiàn)目標(biāo)的。蝙蝠會(huì)發(fā)出尖銳的叫聲，再用靈敏的耳朵收集周?chē)鷤鱽?lái)的回聲?；芈晻?huì)告訴蝙蝠附近物體的位置和大小，以及物體是否在移動(dòng)，這種技術(shù)稱為回聲定位法。
2、超聲波的回聲可以用來(lái)偵測(cè)魚(yú)群、潛水艇和沉到海底的船。
3、超聲波是無(wú)聲的功臣！和小朋友們一起去查閱資料，看超聲波還有哪些作用。
4、千姿百態(tài)的橋
一、活動(dòng)背景：
坐落于長(zhǎng)江下游的張家港，是一個(gè)典型的江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)。小橋、流水、人家歷來(lái)是他的寫(xiě)照，水多，橋更多?，F(xiàn)在，我們張家港市發(fā)生著日新月異的變化，張家港市的河上又架起了許許多多的橋。橋梁不僅僅是兩岸的溝通，更是廣大勞動(dòng)人民智慧和勤勞的結(jié)晶。橋梁綜合了力學(xué)、美學(xué)、建筑學(xué)等諸多學(xué)科知識(shí)，因而它能成為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科。通過(guò)調(diào)查研究張家港的橋，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的歷史文化，了解家鄉(xiāng)改革開(kāi)放以后的新成果，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。通過(guò)研究橋，并動(dòng)手制作各種各樣的紙橋，使所學(xué)的知識(shí)得到綜合應(yīng)用。在活動(dòng)讓學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美。
二、活動(dòng)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：
1、通過(guò)實(shí)地參觀、調(diào)查訪問(wèn)讓學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的橋有更深的了解。通過(guò)查閱各種資料，讓學(xué)生對(duì)橋梁學(xué)有一個(gè)初步的了解。對(duì)橋梁的歷史、發(fā)展、種類、用途、結(jié)構(gòu)等有一定的認(rèn)識(shí)。
2、通過(guò)活動(dòng)初步學(xué)會(huì)調(diào)查、探究的方法和收集、運(yùn)用、處理各種信息的方法。學(xué)習(xí)各種網(wǎng)絡(luò)知識(shí)、交往知識(shí)。
3、通過(guò)動(dòng)手做紙橋，對(duì)所掌握的知識(shí)有一個(gè)綜合的運(yùn)用。情感目標(biāo)：
1、通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)和積極的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生更加熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)神奇的大自然。
2、通過(guò)各種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、團(tuán)體精神，分享合作與交往的快樂(lè)。
3、通過(guò)展示、演講等形式培養(yǎng)學(xué)生的自信心。能力目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、社會(huì)調(diào)查能力、動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力和與人交往、合作的能力。
2、學(xué)會(huì)調(diào)查、收集、整理資料的方法，培養(yǎng)收集信息、處理信息的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常觀察生活的習(xí)慣，提高審美能力和寫(xiě)作能力?；顒?dòng)時(shí)間：三周 活動(dòng)過(guò)程： 活動(dòng)一：課前調(diào)查 師生談話
師：同學(xué)們，老師最近在網(wǎng)上看到了許多世界各地的橋梁圖片，你們想不想跟老師一起來(lái)分享一下？
生：（大聲：想）課件欣賞橋梁圖片（略）師：看了剛才的圖片，大家有什么話想說(shuō)？ 生：自由討論，交流。
從今天起，老師和大家一起來(lái)研究千奇百怪的橋，關(guān)于橋，你知道些什么？ 生：自由發(fā)言。
師：關(guān)于橋有許許多多的知識(shí)，你們準(zhǔn)備怎么研究呢？（學(xué)生自由討論，提出設(shè)想）
如：A、調(diào)查橋的分布、數(shù)量、現(xiàn)狀、歷史。
B、哪些是古橋，哪些是新建的。C、查找橋的圖片。
D、查資料，收集整理有關(guān)橋的知識(shí)。F、詢問(wèn)大人，張家港的橋有些什么歷史傳說(shuō)。G、做橋梁模型。??
活動(dòng)二：分組，落實(shí)任務(wù)
根據(jù)學(xué)生的愛(ài)好，分成調(diào)查統(tǒng)計(jì)組，資料收集組和攝影模型制作組。每組選出一名責(zé)任心強(qiáng)的同學(xué)任組長(zhǎng)。
調(diào)查統(tǒng)計(jì)組：調(diào)查橋的分布情況，數(shù)量、橋名及現(xiàn)狀。
調(diào)查哪些橋是古橋，哪些橋是重建過(guò)的，哪些橋是擴(kuò)建的。調(diào)查有關(guān)橋的歷史傳說(shuō)。資料收集組：收集有關(guān)橋梁知識(shí)的資料。收集橋的圖片。收集有關(guān)橋的趣聞?shì)W事。根據(jù)照片做橋梁模型。
5、綠色食品
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)合理、和諧的設(shè)置網(wǎng)頁(yè)之間的過(guò)渡效果。
2、了解什么是綠色食品，對(duì)其有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)合理、和諧的設(shè)計(jì)制作網(wǎng)頁(yè)。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
綠色食品是無(wú)污染的安全、優(yōu)質(zhì)、營(yíng)養(yǎng)類食品的統(tǒng)稱。
與普通食品相比，綠色食品的生產(chǎn)與銷售，強(qiáng)調(diào)出自良好的生態(tài)環(huán)境，強(qiáng)調(diào)“從土地到餐桌”全程質(zhì)量控制，強(qiáng)調(diào)依法統(tǒng)一標(biāo)志與管理。今天，我們一起制作有關(guān)“綠色食品”的網(wǎng)頁(yè)。
二、設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu) 參考P72進(jìn)行設(shè)計(jì)
三、搜索信息
1、綠色食品的定義。人們對(duì)它的幾個(gè)誤區(qū)；
2、綠色食品的分類
3、綠色食品標(biāo)志的含義（圖文混排）
4、鑒別綠色食品的方法；
1、綠色食品與有機(jī)食品的無(wú)公害食品的區(qū)別與聯(lián)系。
2、生活中的綠色食譜。
四、制作網(wǎng)頁(yè) 1．設(shè)計(jì)頁(yè)面
課前教師可以讓學(xué)生講述他們是怎樣理解綠色食品的，掌握學(xué)生對(duì)綠色食品的了解程度，學(xué)生根據(jù)自己的喜好從不同角度制作有關(guān)綠色食品的網(wǎng)站。
教材中提供的網(wǎng)站設(shè)計(jì)中首頁(yè)內(nèi)容比較少，學(xué)生可以使用圖片作為網(wǎng)頁(yè)背景，使用水平線等形式修飾網(wǎng)頁(yè)。人們對(duì)綠色食品的認(rèn)識(shí)還有一些誤區(qū)，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容首先要對(duì)綠色食品有一個(gè)正確的界定，扭轉(zhuǎn)人們對(duì)綠色食品的理解。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步介紹有關(guān)綠色食品的更深層次的信息。2．設(shè)置網(wǎng)頁(yè)過(guò)渡
網(wǎng)頁(yè)過(guò)渡效果是根據(jù)網(wǎng)頁(yè)間不同內(nèi)容設(shè)置的，要利于網(wǎng)頁(yè)的瀏覽。建議首頁(yè)設(shè)置一定的背景，二級(jí)頁(yè)面使用默認(rèn)方式打開(kāi)，網(wǎng)頁(yè)過(guò)渡效果會(huì)更明顯。綠色食品、有機(jī) 食品、無(wú)公害食品既有區(qū)別又有緊密的聯(lián)系，人們對(duì)這三種食品還不能?chē)?yán)格的區(qū)分，本課要介紹三者的不同，幫助人們正確認(rèn)識(shí)這三種食品，制定合理的食譜，加強(qiáng)人們的身體健康。
五、交流：說(shuō)說(shuō)網(wǎng)頁(yè)間的過(guò)渡效果怎樣才能更和諧？
在制作網(wǎng)頁(yè)的過(guò)程中，學(xué)生可以嘗試將首頁(yè)中不同的內(nèi)容做成不同的網(wǎng)頁(yè)過(guò)渡效果。體會(huì)設(shè)置什么樣的過(guò)渡效果才能使網(wǎng)頁(yè)間的過(guò)渡更加和諧，為設(shè)置網(wǎng)頁(yè)過(guò)渡效果積累經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)。交流的內(nèi)容還可以是通過(guò)制作網(wǎng)頁(yè)，對(duì)綠色食品的全新認(rèn)識(shí)等。
6、飲食與智力
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生明白飲食與我們的智力發(fā)育關(guān)系十分密切，均衡的營(yíng)養(yǎng)能使我們更加聰明，從而讓學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)、合理的飲食習(xí)慣?；顒?dòng)過(guò)程：
一、芝麻開(kāi)門(mén)
智力是由思維能力、想象力、記憶力、觀察力、專注力、操作能力、創(chuàng)新能力等諸多能力組成的。飲食與我們的智力發(fā)育關(guān)系十分密切。因此，均衡營(yíng)養(yǎng)能使我們更加聰明。
二、觀察在線
1、觀察書(shū)上的圓盤(pán)：這些食物中均含有人體必需的各類營(yíng)養(yǎng)，請(qǐng)查一查、找一找他們各有哪些營(yíng)養(yǎng)素？
2、教師講解：人每天吃的食物中，大多都包含著對(duì)人體非常重要的六大營(yíng)養(yǎng)素。即：能直接供給能量的蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉等三大類和直接起調(diào)節(jié)人體生理作用的無(wú)機(jī)質(zhì)、水和維生素等三大類。三大營(yíng)養(yǎng)素相當(dāng)于汽車(chē)上的汽油，調(diào)節(jié)營(yíng)養(yǎng)素相當(dāng)于汽車(chē)上的潤(rùn)滑油，要想健康，就不能挑食噢。
三、點(diǎn)擊問(wèn)號(hào)
1、出示兩幅圖（1）真好吃呀，那我就放開(kāi)肚皮使勁吃吧。（2）快餐漢堡又省事又好吃，營(yíng)養(yǎng)也很豐富，我頓頓都吃它。討論：如果這樣吃對(duì)身體和智力發(fā)育有好處嗎？
2、師小結(jié)：這樣吃會(huì)造成消化功能紊亂，加重胃、腸、肝、脾、胰的負(fù)擔(dān)，并且還會(huì)使大腦皮質(zhì)的語(yǔ)言、記憶、思維等中樞神經(jīng)的智能活動(dòng)處于抑制狀態(tài)，影響你的智力發(fā)育！
3、小組討論：既要均衡營(yíng)養(yǎng)，又要促進(jìn)智力發(fā)展，我們究竟該怎樣吃才更科學(xué)、合理呢？
四、巧手作坊
1、請(qǐng)你設(shè)計(jì)一日或一周的食譜，看誰(shuí)設(shè)計(jì)的最棒！
2、一周飲食安排：
早餐午餐晚餐
五、攜手共享
1、閱讀書(shū)上博士爺爺?shù)娜湓挕?/p>
2、聯(lián)系自己的想法、做法將體會(huì)說(shuō)出來(lái)。
3、小組合作，把小組內(nèi)成員的體會(huì)編成“健康小報(bào)”，貼在班級(jí)專欄內(nèi)。
六、酷站漫游
餐飲世界網(wǎng)http://004km.cn/
7、奧運(yùn)——沖沖沖
本課題教時(shí)數(shù)：3學(xué)時(shí)
本教時(shí)為第一教時(shí)
一、設(shè)計(jì)意圖
申奧成功曾是每一位炎黃子孫的驕傲，如何成功舉辦2008奧運(yùn)時(shí)刻牽動(dòng)著每一個(gè)中國(guó)人的心。在這舉世矚目的2008北京奧運(yùn)會(huì)的腳步越來(lái)越近的日子里，作為祖國(guó)的花朵、肩負(fù)祖國(guó)未來(lái)的少先隊(duì)員理應(yīng)以主人翁的態(tài)度迎接它的到來(lái)。那么，知道有關(guān)奧運(yùn)的知識(shí)、了解奧運(yùn)精神、知曉中國(guó)奧運(yùn)的現(xiàn)狀變迫在眉睫。對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、課后資料、詢問(wèn)等方式了解這些情況有一定的能力，可放手讓學(xué)生去搜集，自主搜集、整理的過(guò)程也能使他們自覺(jué)養(yǎng)成艱苦奮斗、自強(qiáng)不息、團(tuán)結(jié)互助及追求更高、更快、更強(qiáng)、為國(guó)增光的精神品質(zhì)。
綜合實(shí)踐，貴在實(shí)踐，面對(duì)2008北京奧運(yùn)，小學(xué)生該做什么呢？讓學(xué)生親手設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)會(huì)標(biāo)志，出些金點(diǎn)子給奧委會(huì)、送上奧運(yùn)寄語(yǔ)，讓每一位小朋友都感受到迎接奧運(yùn)的熱情，參與到奧運(yùn)的籌備中來(lái)，以小主人的身份，利用自己的智慧，讓奧運(yùn)會(huì)的舉辦更成功，其中激發(fā)他們愛(ài)國(guó)情懷和民族自豪感。
二、具體目標(biāo)
1、通過(guò)搜集資料、錄像或圖片展示、奧運(yùn)知識(shí)問(wèn)答知道奧運(yùn)的來(lái)歷、奧運(yùn)精神、比賽項(xiàng)目等一些奧運(yùn)小知識(shí)，從而了解奧運(yùn)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。
2、通過(guò)填寫(xiě)中國(guó)近幾屆的金牌榜，知道中國(guó)在體育方面取得的重大發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和民族自豪感。
3、讓學(xué)生設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)徽、出金點(diǎn)子等，讓他們參與到2008北京奧運(yùn)的籌備中來(lái)，培養(yǎng)他們的主人翁意識(shí)、創(chuàng)造能力和觀察生活力圖改變生活的能力。
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）導(dǎo)入
師：我們國(guó)家今年有一件非常重要的大事，同學(xué)們知道是什么大事嗎？ 生：開(kāi)奧運(yùn)會(huì)。
師：恩，看來(lái)難不倒你們啊?，F(xiàn)在問(wèn)一個(gè)有點(diǎn)難度的問(wèn)題：知道2008北京奧運(yùn)會(huì)具體的舉辦日期嗎？ 生：2008年8月8日。
師：那現(xiàn)在距離奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕還有多少天呢？
生：??
師：這些知識(shí)同學(xué)們都是從哪里知道的呀？ 生：電視，書(shū)本??
師：看來(lái)大家都非常關(guān)心我們奧運(yùn)會(huì)的事呢。今天我們?cè)僖黄饋?lái)了解跟多關(guān)于奧運(yùn)的知識(shí)好嗎？（師板書(shū)：
7、奧運(yùn)——沖沖沖）
（二）新授
1、認(rèn)識(shí)奧運(yùn)會(huì)會(huì)旗（出示奧運(yùn)五環(huán)旗）師：認(rèn)識(shí)這個(gè)嗎？ 生：奧運(yùn)五環(huán)。
師：恩，你懂得真多！那哪個(gè)同學(xué)知道這個(gè)奧運(yùn)五環(huán)環(huán)環(huán)相扣，有什么象征意義嗎？ 生：??
師：是不是這樣的呢？讓我們來(lái)看屏幕，讓電腦告訴我們。（出示幻燈意解）
2、了解北京奧運(yùn)會(huì)的吉祥物——福娃
師：（出示福娃圖片）好可愛(ài)的娃娃啊，哪個(gè)動(dòng)畫(huà)片里的造型?。空l(shuí)能告訴老師啊。生：不是動(dòng)畫(huà)片里的，是福娃。師：福娃是什么呢？ 生：是北京奧運(yùn)會(huì)的吉祥物。
師：開(kāi)奧運(yùn)會(huì)為什么要設(shè)計(jì)吉祥物啊？ 生：??
師小結(jié)：舉辦奧運(yùn)會(huì)的國(guó)家，為了祝愿奧運(yùn)會(huì)圓滿成功，利用本國(guó)或本地區(qū)能帶來(lái)吉祥好運(yùn)的動(dòng)物、人或東西設(shè)計(jì)成奧運(yùn)吉祥物。這幾個(gè)可愛(ài)的娃娃就是第29屆北京奧運(yùn)會(huì)的吉祥物。大家想不想看一段福娃的動(dòng)畫(huà)啊？ 生：想！
師放動(dòng)畫(huà)，提出讓學(xué)生認(rèn)真看，看完要完成幾個(gè)小任務(wù)。生看動(dòng)畫(huà)。出示任務(wù)： A、粘貼福娃比賽。
B、小組討論：福娃設(shè)計(jì)的原型是什么動(dòng)物或東西，有什么美好的祝福？ 完成任務(wù)后師簡(jiǎn)單小結(jié)。
3、認(rèn)識(shí)2008北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽 師：（出示會(huì)徽）大家知道這個(gè)嗎？ 生：??
師：那大家對(duì)照這個(gè)會(huì)徽，能說(shuō)說(shuō)里面有什么含義嗎？ 生交流 師小結(jié)。
4、設(shè)計(jì)學(xué)校校運(yùn)會(huì)會(huì)徽
師：現(xiàn)在老師再來(lái)布置一個(gè)任務(wù)，看屏幕！小組設(shè)計(jì)校運(yùn)會(huì)會(huì)徽。展示。
5、交流：我能為北京奧運(yùn)做些什么？ 師小結(jié)
（三）布置下階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)
8、和公用設(shè)施交朋友
（一課時(shí)）
一、活動(dòng)提出的背景：
公共設(shè)施方便民眾，人類與公共設(shè)施密不可分。當(dāng)今社會(huì)公共設(shè)施越來(lái)越多地進(jìn)入人們的生活，為我們提供服務(wù)，成為我們生活中一道亮麗的風(fēng)景線。例如：馬路邊的公共廁所，站臺(tái)旁的候車(chē)椅，馬路旁的路燈，公園里的桌椅樹(shù)木等等。讓學(xué)生知道公共設(shè)施對(duì)我們很重要，我們大家要一起愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，同時(shí)對(duì)附近社區(qū)的一些公共設(shè)施進(jìn)行調(diào)查，看看還有哪些需要改進(jìn)的地方，讓同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、同學(xué)們通過(guò)調(diào)查和實(shí)踐，對(duì)公共設(shè)施再生活中的作用有了進(jìn)一步的了解，知道公共設(shè)施的重要性，我們要愛(ài)護(hù)它。
2、在比較、分析、觀察和思維等活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生善于多角度思考問(wèn)題的意識(shí)和決策能力。
3、學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)，培養(yǎng)自主探究的能力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、簡(jiǎn)易張家港地圖、方案設(shè)計(jì)
四、活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入
同學(xué)們你們知道在我們生活中為我們大家提供方便的是什么呢？（公共設(shè)施）你們知道我們生活中有哪些公共設(shè)施呢？多媒體畫(huà)面：（路旁候車(chē)的桌椅，公園的路燈，學(xué)校的墻壁和廁所，教室的玻璃和門(mén)窗等）。同學(xué)們你們知道這些公共設(shè)施現(xiàn)在的情況怎么樣了呢？今天就讓我們大家一起去調(diào)查吧！
一、爭(zhēng)取取得學(xué)校、社區(qū)、家長(zhǎng)的支持
1、計(jì)計(jì)劃書(shū)并把計(jì)劃書(shū)交由老師審核
2、向家長(zhǎng)、社區(qū)進(jìn)行宣傳，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與，社區(qū)支持。
3、設(shè)計(jì)調(diào)查表
二、活動(dòng)前交流
1、了解學(xué)生的工作經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)要做哪些準(zhǔn)備工作。
2、提供活動(dòng)中需要的用具：筆、本子、照相機(jī)、自行車(chē)
3、說(shuō)明活動(dòng)要求：分小組討論
三、方案探究
1、小組討論。初步制定勞動(dòng)時(shí)間地點(diǎn)、分組方法、調(diào)查公共設(shè)施的數(shù)量，調(diào)查公共設(shè)施的情況等等。
2、按計(jì)劃分工合作，由組長(zhǎng)記錄你們得到的信息，并善于從中發(fā)現(xiàn)和解決一些問(wèn)題，看看那一組方案最好。
3、交流設(shè)計(jì)方案
（1）小組派代表匯報(bào)小組方案，并說(shuō)說(shuō)獲得信息的方法。2）根據(jù)學(xué)生的回答概括公共設(shè)施情況調(diào)查的具體方法并展開(kāi)討論。
4、確定調(diào)查的事項(xiàng)：
⑴確定調(diào)查地點(diǎn)：沙洲公園、步行街、長(zhǎng)安路、?? ⑵確定調(diào)查的時(shí)間
⑶調(diào)查同學(xué)的分組：就近原則同學(xué)們進(jìn)行分組。⑷同學(xué)可由家長(zhǎng)陪同一起調(diào)查。⑸定調(diào)查的內(nèi)容。⑹設(shè)計(jì)調(diào)查表格
四、組織實(shí)施
1、學(xué)生分組嘗試調(diào)查公共設(shè)施
2、小組整理調(diào)查數(shù)據(jù)并寫(xiě)出報(bào)告。
五、展示結(jié)果
1、班內(nèi)展示：同學(xué)們根據(jù)調(diào)查的情況，以小組單位可以寫(xiě)文章或小報(bào)的形式。使全班同學(xué)都加入到愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的隊(duì)伍中來(lái)。
2、校內(nèi)展示：同學(xué)們通過(guò)制作小報(bào)或者寫(xiě)倡議書(shū)使全校同學(xué)都了解公共設(shè)施對(duì)我們的重要性，讓全校師生一起來(lái)愛(ài)護(hù)它。
3、社區(qū)展示：同學(xué)們通過(guò)張貼標(biāo)語(yǔ)、組成一支愛(ài)護(hù)公共設(shè)施保衛(wèi)隊(duì)來(lái)愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，保衛(wèi)隊(duì)的任務(wù)是通過(guò)節(jié)假日對(duì)公共設(shè)施進(jìn)行我們力所能及的修理，讓它能更好的為大家服務(wù)。
9、異想天開(kāi)
一、科技與想象
1、教學(xué)目的：
（1）認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要作用
（2）了解工業(yè)革命、信息革命給世界、人類生活帶來(lái)的巨大變化；了解人類的想像為科學(xué)技術(shù)的發(fā)展描繪了美好藍(lán)圖。
（3）了解科學(xué)技術(shù)發(fā)展與人類想像的關(guān)系。懂得人類的想像推動(dòng)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。
2、教學(xué)過(guò)程：
（1）資料搜集：讓學(xué)生上網(wǎng)或翻閱圖書(shū)查找，了解科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給人類生活帶來(lái)的巨大變化，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣。
（2）交流分享：分組進(jìn)行講發(fā)明故事的活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備，講好故事。（3）實(shí)踐行動(dòng)：按計(jì)劃查閱相關(guān)資料，整理相關(guān)資料，開(kāi)展參觀活動(dòng)，制作相關(guān)內(nèi)容的電子報(bào)、剪貼報(bào)，進(jìn)行展覽宣傳活動(dòng)（4）匯報(bào)總結(jié)。
二、做生活的有心人
1、教學(xué)目的：
（1）通過(guò)小結(jié)合作調(diào)查，觀察生活，制定調(diào)查表，了解同齡人的?。ù螅┌l(fā)明（設(shè)計(jì)項(xiàng)目）
（2）通過(guò)小組走進(jìn)社區(qū)等多種活動(dòng)，開(kāi)展調(diào)查，尋找發(fā)明的靈感。
16（3）交流實(shí)踐體會(huì)，言聽(tīng)計(jì)從科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要作用。
2、教學(xué)過(guò)程：
（1）資料搜集：從同齡人中尋找，從生活中尋找，了解小發(fā)明、小創(chuàng)造的誕生。（2）交流匯報(bào)（3）總結(jié)分享
三、我們也能發(fā)明創(chuàng)造
1、教學(xué)目的：
（1）通過(guò)小組合作開(kāi)發(fā)自己的新產(chǎn)品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。（2）培養(yǎng)學(xué)生的自信心和往能力。
2、教學(xué)過(guò)程：
（1）資料搜集：通過(guò)翻閱書(shū)籍，上網(wǎng)查找資料，提煉小發(fā)明的靈感。（2）交流匯報(bào)（3）總結(jié)分享
10、搖頭擺尾的紙老虎
活動(dòng)目標(biāo)：
在這動(dòng)手動(dòng)腦、探究科學(xué)奧秘的平臺(tái)上，讓我們觀察與思考。創(chuàng)新與改進(jìn)中去感受創(chuàng)作、勞動(dòng)的艱辛，體會(huì)樂(lè)趣，收獲成功?；顒?dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入：
在旅游景點(diǎn)，常有一些小販?zhǔn)治找粭l搖頭擺尾的“蛇”冷不丁地沖著你“游”過(guò)來(lái)，嚇人一跳。仔細(xì)一瞧，原來(lái)是條紙蛇。紙蛇為啥會(huì)搖頭擺尾？要揭穿它的秘密并不難。不過(guò)，還是讓我們先動(dòng)手做個(gè)會(huì)搖頭擺尾的紙老虎后再揭秘吧。
二、做一做 器材提示：
印制虎圖案的卡紙一張，剪刀，針，線，膠帶，水彩筆，黑色毛線（或棉線）少許等。制作與觀察：
照印制卡紙上的圖案，逐一將虎耳、虎身、虎尾、虎頭等部分剪下。將虎身、虎尾和虎頸沿虛線對(duì)折（虎頭平展不折）將虎耳粘在虎頭上，并用針引線從頂部小黑點(diǎn)上穿出。
找準(zhǔn)虎背上的中心小黑點(diǎn)，將虎尾、虎頭（頸）塞進(jìn)虎身，然后再將線全部由虎背上穿出。現(xiàn)在可以拎起來(lái)抖一抖，看看虎頭、虎尾是不是在搖頭擺尾了。（這個(gè)穿出的黑點(diǎn)位置很重要，一定要找準(zhǔn)，否則老虎會(huì)耷拉著腦袋，拖著尾巴一點(diǎn)都神氣不起來(lái)）為使老虎神氣，你不防用毛線給它粘上胡須，再用彩筆在它頭上寫(xiě)個(gè)“王”字。
用剩下的卡紙折一個(gè)“U”形的支撐，將它粘在虎身內(nèi)部，這樣可使虎腳保持適當(dāng)?shù)木嚯x，穩(wěn)穩(wěn)地站在桌上。
三、找一找
紙老虎能搖頭擺尾的秘密在哪兒，你能找到了嗎？
四、想一想
會(huì)搖頭擺尾吐舌頭（蛇信）的紙蛇該怎么做，你會(huì)了嗎？要讓紙蛇活動(dòng)起來(lái)，就多疊幾節(jié)并把他們一節(jié)套一節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，再每節(jié)上用線連接成一股，從中心平衡點(diǎn)穿出，紙蛇就會(huì)游動(dòng)起來(lái)了。不信，你試試！
11、擺的秘密——蕩秋千
教學(xué)目的：
1.通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)擺動(dòng)，知道單擺擺動(dòng)的規(guī)律——同一個(gè)擺擺動(dòng)的快慢是一定的；擺動(dòng)的快慢與擺錘的輕重?zé)o關(guān)，與擺線長(zhǎng)短有關(guān)，擺線短的擺動(dòng)得快。
2.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ☉?yīng)用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法研究單擺擺動(dòng)的規(guī)律）和歸納概括能力（從反復(fù)實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)中歸納、概括單擺擺動(dòng)的規(guī)律）。
3.使學(xué)生體會(huì)到：人只有認(rèn)識(shí)了自然規(guī)律，才能更好地利用自然規(guī)律。
三、教學(xué)準(zhǔn)備 1.分組實(shí)驗(yàn)材料：
（1）支架：在鐵架臺(tái)或木支架的橫梁上安一個(gè)掛鉤。
（2）單擺：3個(gè)。用細(xì)線和螺絲帽做成，細(xì)線一端在螺絲帽上系牢，另一端打一個(gè)結(jié)，使其成為一個(gè)套，能掛在支架的鉤上。在3個(gè)擺中，有2個(gè)擺擺線長(zhǎng)短相同，擺錘輕重不同（用大小不同的螺絲帽）；有2個(gè)擺擺錘輕重相同，擺線長(zhǎng)短不同。2.演示材料：帶擺的鐘。
3.掛圖或投影片：擺鐘、雜技演員蕩秋千。
四、教學(xué)過(guò)程
（一）教學(xué)引入
1.出示擺鐘（或掛圖、投影片）。2.談話：（1）這是什么？
（2）這（指鐘擺）叫什么？（板書(shū)“擺”）
（3）鐘擺是怎樣動(dòng)的？這種運(yùn)動(dòng)方式叫什么？（講解并板書(shū)“擺動(dòng)”）（4）你還看見(jiàn)過(guò)什么物體像鐘擺一樣擺動(dòng)？（5）關(guān)于鐘擺，你有什么問(wèn)題？
3.講述：這節(jié)課，我們就來(lái)研究關(guān)于擺的秘密。（板書(shū)課題。）
（二）學(xué)習(xí)新課
1.講述伽利略研究擺的故事
（1）講述：擺動(dòng)是一種很常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，意大利科學(xué)家伽利略早在400多年前，就對(duì)這種現(xiàn)象進(jìn)行過(guò)研究。
（2）看課文中伽利略研究吊燈擺動(dòng)的插圖。（3）講述：
有一天，伽利略來(lái)到了教堂，在教堂的大廳里，他看到一盞吊燈在不停地?cái)[動(dòng)。這件事引起了他的興趣，他想，吊燈來(lái)回不停地?cái)[動(dòng)，這種擺動(dòng)是否有什么規(guī)律呢？于是，他用脈膊計(jì)算時(shí)間，仔細(xì)觀察吊燈的擺動(dòng)。過(guò)了一段時(shí)間，他終于發(fā)現(xiàn)了吊燈擺動(dòng)的規(guī)律。吊燈的擺動(dòng)究竟有什么規(guī)律呢？讓我們像伽利略那樣，通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)來(lái)揭開(kāi)這個(gè)秘密。2.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)同一個(gè)擺擺動(dòng)的快慢是一定的
（1）講述：怎樣實(shí)驗(yàn)?zāi)?？（出示?shí)驗(yàn)裝置——單擺。）我們用這樣一個(gè)裝置來(lái)實(shí)驗(yàn)。在一根細(xì)線上栓一個(gè)重物——螺絲帽，在線的上端系一個(gè)套，通過(guò)套把線掛在支架橫梁的鉤上；用手輕輕推動(dòng)螺絲帽，它就會(huì)像鐘擺、吊燈一樣擺動(dòng)起來(lái)。我們把這個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置叫做“擺”。每個(gè)組有3個(gè)擺，各組任意選擇一個(gè)擺，把它掛在支架上，觀察它是怎樣擺動(dòng)的，擺動(dòng)有什么規(guī)律。（2）學(xué)生分組安裝、觀察。
（3）匯報(bào)觀察結(jié)果。（多數(shù)學(xué)生可能不會(huì)觀察出單擺擺動(dòng)的快慢是一定的，而是觀察到其他一些現(xiàn)象，這也沒(méi)有關(guān)系；如果有的學(xué)生說(shuō)到這方面的問(wèn)題，也很好，可以使下面的實(shí)驗(yàn)“師出有名”。根據(jù)學(xué)生是否觀察到或說(shuō)到，決定下面的實(shí)驗(yàn)是探究性的還是驗(yàn)證性的。本教案下面的內(nèi)容是按學(xué)生沒(méi)觀察到設(shè)計(jì)的。）
（4）講述：為了更好地觀察擺動(dòng)的規(guī)律，我們來(lái)觀察它在一定的時(shí)間內(nèi)擺動(dòng)的次數(shù)。我們首先觀察它在30秒內(nèi)擺動(dòng)的次數(shù)。擺來(lái)回算一次，即擺從左邊擺到右邊，再?gòu)挠疫吇氐阶筮吽阋淮巍＃榱耸箤W(xué)生明白這個(gè)觀察要點(diǎn)，教師肯定要邊演示邊講解，然后還要讓全班集體觀察、出聲數(shù)出擺動(dòng)的次數(shù)。）
（5）學(xué)生分組觀察：30秒內(nèi)擺動(dòng)的次數(shù)。（由教師統(tǒng)一計(jì)時(shí)，各組學(xué)生默數(shù)，觀察2次，把觀察結(jié)果記在課本中的記錄表中。）
（6）學(xué)生分組觀察：60秒內(nèi)擺動(dòng)的次數(shù)。（要求同上。）
（7）匯報(bào)觀察結(jié)果：把各組匯報(bào)的數(shù)據(jù)寫(xiě)在黑板上，以便比較、歸納。（8）討論：
①通過(guò)以上觀察、實(shí)驗(yàn)，你發(fā)現(xiàn)擺動(dòng)有什么規(guī)律？（如果學(xué)生回答不出，可再問(wèn)下面的問(wèn)題。）
②每個(gè)組的擺，在2個(gè)30秒內(nèi)擺動(dòng)的次數(shù)有什么關(guān)系？（相同。）在2個(gè)60秒內(nèi)擺動(dòng)的次數(shù)有什么關(guān)系？（相同。）各個(gè)組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否都是這樣？這說(shuō)明什么？
（9）教師小結(jié)：通過(guò)以上研究我們可以知道，每個(gè)擺在相同的時(shí)間里擺動(dòng)的次數(shù)是相同的，也就是說(shuō)每個(gè)擺擺動(dòng)的快慢是一定的。（板書(shū)：每個(gè)擺擺動(dòng)的快慢一定。）當(dāng)年伽利略在教堂的大廳觀察吊燈的擺動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)的正是這個(gè)規(guī)律。（10）指導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)課文中這個(gè)問(wèn)題的結(jié)論。3.指導(dǎo)學(xué)生研究擺動(dòng)的快慢與什么有關(guān)系（1）討論： ①在前面的實(shí)驗(yàn)中，同一個(gè)擺擺動(dòng)的快慢是一定的，不同的擺擺動(dòng)的快慢是否相同？對(duì)此你有什么問(wèn)題？
②你認(rèn)為擺動(dòng)的快慢可能與什么有關(guān)系呢？可以相互觀察一下，各組的擺有什么不同？ ③要弄清擺的快慢與擺錘的輕重是否有關(guān)系，應(yīng)該怎么辦？
（2）講述：在各組的3個(gè)擺中，選擇兩個(gè)擺線長(zhǎng)度相同、擺錘的輕重不同（螺絲帽大小不一樣）的擺實(shí)驗(yàn)，觀察它們?cè)?0秒內(nèi)擺動(dòng)的次數(shù)是否相同。實(shí)驗(yàn)2次，把觀察結(jié)果記在課文的記錄表中。
（3）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。
（4）匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（把各組的數(shù)據(jù)寫(xiě)在黑板上。）（5）討論：以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明什么？為什么？
（6）教師小結(jié)：實(shí)驗(yàn)表明，擺動(dòng)的快慢與擺錘的輕重沒(méi)有關(guān)系。（7）討論：
①現(xiàn)在你認(rèn)為擺動(dòng)的快慢可能與什么有關(guān)系？
②要弄清擺動(dòng)快慢與擺線長(zhǎng)短是否有關(guān)系，應(yīng)該怎么辦？
（8）講述：在各組的3個(gè)擺中，選擇兩個(gè)擺錘的輕重相同（螺絲帽大小一樣）擺線長(zhǎng)短不同的擺實(shí)驗(yàn)，觀察它們?cè)?0秒內(nèi)擺動(dòng)的次數(shù)是否相同。實(shí)驗(yàn)2次，把觀察結(jié)果記在課文的記錄表中。
（9）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。
（10）匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（方法同上。）（11）討論：
①以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明什么？為什么？
②現(xiàn)在你知道擺動(dòng)快慢與什么有關(guān)系？有什么關(guān)系？（即什么樣的擺擺動(dòng)得快？什么樣的擺擺動(dòng)得慢？）
（12）教師小結(jié)：通過(guò)以上研究我們知道，擺動(dòng)的快慢與擺錘的輕重沒(méi)有關(guān)系，與擺線的長(zhǎng)短有關(guān)系，擺線短的擺動(dòng)得快。（同時(shí)板書(shū)以上知識(shí)要點(diǎn)。）（13）指導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)課文中這個(gè)問(wèn)題的結(jié)論。
（三）鞏固練習(xí)1.講述：這節(jié)課我們一起研究了擺的秘密。2.提問(wèn)：
（1）什么樣的運(yùn)動(dòng)叫擺動(dòng)？（2）實(shí)驗(yàn)用的擺由什么構(gòu)成？（3）同一個(gè)擺的擺動(dòng)有什么規(guī)律？
（4）擺動(dòng)的快慢與什么有關(guān)系？有什么樣的關(guān)系？ 3.討論：
（1）鐘擺有什么作用？（由于同一擺在相同的時(shí)間里擺動(dòng)的次數(shù)是一定的，這樣就可以利用擺控制鐘表內(nèi)齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢，使鐘表勻速、平穩(wěn)地走動(dòng)。）
（2）怎樣調(diào)整有擺的鐘“走”的快慢？（擺錘下有螺絲，將螺絲沿順時(shí)針?lè)较驍Q，擺錘上升，相當(dāng)擺線縮短，鐘擺擺動(dòng)變快，鐘表便“走”得快；將螺絲沿逆時(shí)針?lè)较驍Q，擺錘下降，相當(dāng)擺線加長(zhǎng)，鐘擺擺動(dòng)變慢，鐘表便“走”得慢。）4.出示掛圖或投影片——雜技演員蕩秋千。5.提問(wèn)：
（1）圖中是什么？（2）你玩過(guò)蕩秋千嗎？
（3）幾個(gè)孩子都玩一個(gè)秋千。力氣大的孩子能蕩得快，對(duì)不對(duì)？體重小的蕩得快、體重大的蕩得慢，對(duì)不對(duì)？為什么？
（四）布置作業(yè)
研究：兩個(gè)蕩秋千的雜技演員能在空中準(zhǔn)確對(duì)接，不會(huì)掉下來(lái)。這是怎么回事？用實(shí)驗(yàn)證明。
第三篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)四年級(jí)下冊(cè)教案
第一單元
學(xué)校生活····校園里的植物朋友
教學(xué)目標(biāo)要求
1.能對(duì)植物進(jìn)行細(xì)致觀察，并能按一定標(biāo)準(zhǔn)給植物排序和分類。
2.初步了解植物形態(tài)的特征，認(rèn)識(shí)植物的多樣性和共同特征。
3.認(rèn)識(shí)到只有細(xì)致觀察才能得到更多信息。教學(xué)重點(diǎn)
初步了解植物在形態(tài)方面的一些特征。
教學(xué)難點(diǎn)
找出植物的相同之處。教學(xué)方法：
討論法、探究法 教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)校園里的植物（板書(shū)課題）。
二、從整體認(rèn)識(shí)植物。
1.談話：請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)的校園里的植物有哪些？（學(xué)生可說(shuō)名稱，也可描述外形）師生進(jìn)行交流。
2.談話：下面我們要到校園里去觀察這些植物。并按表格要求，進(jìn)行填寫(xiě)。
3.帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)地觀察，教師隨時(shí)指導(dǎo)。
4.學(xué)生匯報(bào)、交流。
5.小結(jié)：植物的外形是各種各樣的。
三、從局部認(rèn)識(shí)植物。
1.提出觀察任務(wù)：我們要去觀察不同植物的相同部位，有樹(shù)皮、樹(shù)葉和花。
2.講解如何觀察樹(shù)皮： 一摸，有什么感覺(jué)？ 二看，看樹(shù)皮有什么不同？
三拓，看拓下來(lái)的圖案有什么特點(diǎn)？
3.講解如何觀察樹(shù)葉：在樹(shù)枝的一個(gè)節(jié)上看葉子是怎樣長(zhǎng)的？把它畫(huà)下來(lái)。
4.講解如何觀察花：比較兩種花形狀的不同，也把它畫(huà)下來(lái)。
5.師生觀察后交流。
6.提出問(wèn)題，進(jìn)行思考：我們觀察到的植物有哪些相同點(diǎn)？（集中在都有莖、葉、花、種子等結(jié)構(gòu)特點(diǎn)上，都需要水分、空氣、陽(yáng)光等生命需求上，都能長(zhǎng)大、都要呼吸等等。
四、認(rèn)識(shí)植物多樣性，給植物分類。
1.看書(shū)提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)這些植物嗎？你還認(rèn)識(shí)那些植物？
2.談話：我們來(lái)給它們分類，說(shuō)說(shuō)你想怎樣分類？
3.學(xué)生分類，教師適當(dāng)指導(dǎo)。
五、總結(jié)全課。
作業(yè)布置
1、你認(rèn)識(shí)這單元學(xué)習(xí)的植物嗎？
2、你還認(rèn)識(shí)那些植物？
第二單元
現(xiàn)代技術(shù)····數(shù)字編碼在生活中的應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)要求
1、了解數(shù)字編碼在生活中的廣泛應(yīng)用，初步探索數(shù)字編碼的簡(jiǎn)單規(guī)律，初步學(xué)會(huì)對(duì)身邊的事物進(jìn)行編碼。
2、培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、分析、處理信息的能力，提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
探索更多的數(shù)字編碼的奧秘
教學(xué)方法：
討論法、探究法 教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境，感悟數(shù)字編碼的作用與價(jià)值。
上課鈴響，要求學(xué)生對(duì)號(hào)入座，而學(xué)生手中的票存在重復(fù)號(hào)、無(wú)位號(hào)等錯(cuò)誤號(hào)碼，結(jié)果出現(xiàn)混亂局面。教師順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生分析產(chǎn)生混亂的原因，從而讓學(xué)生感悟到正確編碼的作用。教師引入課題：看來(lái)沒(méi)有編號(hào)或沒(méi)有正確編號(hào)都給生活帶來(lái)不便，一個(gè)班就亂成這樣，可想而知，如果在電影院那么大的場(chǎng)所，那么多的人，又會(huì)有什么后果？所以為了方便生活、有序管理，人們把數(shù)字按不同要求、不同順序排列起來(lái)，傳遞各種信息。這就是今天我們要探索的《數(shù)字與編碼》。
匯報(bào)交流各組課前調(diào)查情況。
1、各小組派代表上臺(tái)匯報(bào)，其余同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，可以補(bǔ)充也可以提問(wèn)題，結(jié)束還要當(dāng)小評(píng)委。
2、學(xué)生匯報(bào)，如門(mén)牌號(hào)、電話號(hào)碼、學(xué)號(hào)、車(chē)牌號(hào)碼、郵政編碼、身份證號(hào)碼等，老師適時(shí)鼓勵(lì)、贊賞。在學(xué)生有匯報(bào)到關(guān)于身份證編碼知識(shí)時(shí)，教師隨機(jī)插入：
（1）讓學(xué)生猜老師的年齡，再出示老師的身份證，問(wèn)：能從中知道老師的確切年齡嗎？怎么知道的？你還能從老師身份證號(hào)碼獲得其它什么信息？
（2）讓學(xué)生給自己試編身份證號(hào)碼，選1－2人上臺(tái)展示并說(shuō)說(shuō)是怎么編的。師小結(jié)并指出：其實(shí)在你們的戶口簿上已經(jīng)預(yù)留了一個(gè)身份證號(hào)碼，回家去核對(duì)一下，這是一件很有意義的事。
3、評(píng)價(jià)。
（1）以舉牌的形式，每人選出自己認(rèn)為最佳的調(diào)查小組。
（2）教師激勵(lì)性評(píng)價(jià)。
三、拓展。生活中除了這些，還有很多地方用到了數(shù)字與編碼，你還知道哪些？ 教師根據(jù)學(xué)生的回答作適當(dāng)補(bǔ)充。
四、實(shí)踐與應(yīng)用。
1、從你的日常生活中選一種自己感興趣的、需要編碼的人、事、物進(jìn)行編碼。學(xué)生自由組成小組，合作完成，編后派代表上臺(tái)交流展示。
2、把感興趣的、想問(wèn)的有關(guān)數(shù)字與編碼知識(shí)用寫(xiě)信的形式給親朋好友或友好學(xué)校的同學(xué)交流。各小組完成后，派代表匯報(bào)、交流，并寫(xiě)好信封，課后寄出。教師交代以后收到回信，隨時(shí)在班上交流。
五、教師以贈(zèng)言的形式進(jìn)行小結(jié)。
1、師談話贈(zèng)言：今天大家表現(xiàn)都很出色，老師贈(zèng)送你們幾句話。不過(guò)是給你們一組數(shù)碼，你們要通過(guò)譯碼表翻譯出來(lái)。教師出示譯碼表：
第一句贈(zèng)言： 19 19 23 24 16 17 18
小 小 數(shù) 字 用 處 大
第二句贈(zèng)言：23 24 33 37 27 37 38
數(shù) 字 編 碼 顯 神 通
2、教師總結(jié)：
在這次實(shí)踐活動(dòng)中，你們能用各種方法獲取知識(shí)，今后用這些方法探索更多的奧秘。我 11 們 12 上 13 要 14 去 15 用 16 處 17 大 18 小 19 愛(ài) 21 好 22 數(shù) 23 字 24 學(xué) 25習(xí)26 顯 27 料 28 中 29 生 31 活 32 編 33 碼 34 調(diào) 35 查 36 神 37 通 38 在 39 作業(yè)布置
把你課前調(diào)查情況，結(jié)合今天課堂收獲，課后交流的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)，進(jìn)行補(bǔ)充、完善，寫(xiě)成調(diào)查報(bào)告，匯編成冊(cè)，讓更多的老師和同學(xué)來(lái)分享你們的成果。
第三單元
生活中的食品安全
教學(xué)目標(biāo)要求
1.讓學(xué)生了解食品衛(wèi)生安全知識(shí)。2.認(rèn)識(shí)食物中毒特征，提高自我救護(hù)意識(shí)，預(yù)防發(fā)生食物中毒。
3.學(xué)生在食品安全工作中的注意事項(xiàng)及預(yù)防措施。重點(diǎn)難點(diǎn)
提高食品安全意識(shí) 教學(xué)方法：
討論法、探究法 教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程
一、生談自己親身體驗(yàn)。
1、生談在吃了一些食品之后會(huì)有腹瀉、腹痛、嘔吐等現(xiàn)象。
2、生說(shuō)一說(shuō)自己怎樣區(qū)分食品是否可以吃，預(yù)防食品中毒。
二、觀看教學(xué)光盤(pán)，掌握相關(guān)知識(shí)。
（1）、認(rèn)識(shí)食物中毒特征。潛伏期短：一般食后幾分鐘到幾個(gè)小時(shí)發(fā)病 胃腸道癥狀：腹瀉、腹痛，有的伴隨嘔吐、發(fā)熱
（2）、提高自我救護(hù)意識(shí) 出現(xiàn)上述癥狀，應(yīng)懷疑是否食物中毒，并及時(shí)到醫(yī)院就診，同時(shí)報(bào)告老師。
（3）、預(yù)防發(fā)生食物中毒
1.養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，勤洗手特別是飯前便后，用除菌香皂，洗手液洗手
2.不吃生、冷、不清潔食物 3.不吃變質(zhì)剩飯菜
4.少吃、不吃冷飲,少吃、不吃零食
5.不要長(zhǎng)期吃辛辣食品
6.不要隨便吃野果，吃水果后不要急于喝飲料特別是水。
7.劇烈運(yùn)動(dòng)后不要急于吃食品喝水。
8.不到無(wú)證攤點(diǎn)購(gòu)買(mǎi)油炸、煙熏食品，盡可能在學(xué)校食堂就餐。千萬(wàn)不要去無(wú)照經(jīng)營(yíng)攤點(diǎn)飯店購(gòu)買(mǎi)食品或者就餐。
9.不喝生水。從家里所帶腌制品在校不能超過(guò)2天
10.謹(jǐn)慎選購(gòu)包裝食品，認(rèn)真查看包裝標(biāo)識(shí)、廠家廠址、電話、生產(chǎn)日期是否標(biāo)示清楚、合格。
三、讓學(xué)生互相交流，談?wù)勼w會(huì)。
四.課外活動(dòng):調(diào)查家中是否存在不安全食品，自己去商店按標(biāo)準(zhǔn)購(gòu)買(mǎi)一次食品。
作業(yè)布置
什么是無(wú)食品？
第四單元
社會(huì)生活社會(huì)生活社會(huì)生活社會(huì)生活····商標(biāo)的奧秘教學(xué)目標(biāo)要求
通過(guò)對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的觀察，感受社會(huì)的發(fā)展變化，培養(yǎng)社會(huì)適應(yīng)能力和創(chuàng)新意識(shí)；、學(xué)會(huì)與他人的溝通協(xié)作，培養(yǎng)良好的個(gè)性和獨(dú)立思維能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
學(xué)會(huì)分析事物之間的聯(lián)系；如何表述自己的觀點(diǎn)；創(chuàng)意設(shè)計(jì)的方法。
教學(xué)過(guò)程
一、前言：同學(xué)們，你在商場(chǎng)里購(gòu)買(mǎi)過(guò)東西嗎？面對(duì)琳瑯滿目的商品，人們是如何選擇的呢？如今，我們處于一個(gè)商品經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的時(shí)代，每天都有無(wú)數(shù)的商品從生產(chǎn)地通過(guò)公路、鐵路、港口、航空運(yùn)輸?shù)绞澜绺鞯?，陳列在各種商場(chǎng)、店鋪中，為人們提供了豐富的生活所需。發(fā)展迅猛的商品經(jīng)濟(jì)就好象是人身體里不斷流動(dòng)的血液，讓這個(gè)世界充滿了活力。在這個(gè)領(lǐng)域，有無(wú)數(shù)人在辛勤的工作，創(chuàng)造著財(cái)富，也創(chuàng)造著奇跡?，F(xiàn)在讓我們帶著發(fā)現(xiàn)的眼睛，善思的頭腦，去探究商品這個(gè)世界的奧秘吧！
二、研究準(zhǔn)備： 在購(gòu)買(mǎi)商品的過(guò)程中，你遇到過(guò)哪些問(wèn)題？信賴什么品牌？??（帶著問(wèn)題，到周?chē)纳痰耆プ鰝€(gè)小調(diào)查后，進(jìn)行討論）在同學(xué)們討論的這些現(xiàn)象中，有沒(méi)有蘊(yùn)藏著值得大家思考的問(wèn)題呢？想一想
三、方法引導(dǎo)： 試著用“因?yàn)??所以??”來(lái)分析事物之間的聯(lián)系。比如，你看到路旁的早點(diǎn)攤顧客很多 我的問(wèn)題:1._______________________________ 2._______________________________ 3._______________________________
四、研究實(shí)施：
（一）資料收集
1、收集、交流喜愛(ài)的商標(biāo) 商標(biāo)在生活中隨處可見(jiàn)，你喜歡怎樣的商標(biāo)呢？同學(xué)們可以收集一些自己喜愛(ài)的商標(biāo)，和大家一起來(lái)交流一下。通過(guò)推商標(biāo)的比較，你覺(jué)得什么樣的商標(biāo)最吸引人？關(guān)于商標(biāo)你有哪些認(rèn)識(shí)？、商標(biāo)知識(shí) 小小的一枚商標(biāo)里面蘊(yùn)含很多內(nèi)容。商標(biāo)的功能是什么？商標(biāo)的使用有什么要求？商標(biāo)是怎樣設(shè)計(jì)的？這些都是很有價(jià)值的問(wèn)題，讓我們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解商標(biāo)吧！通過(guò)搜索，我們了解到不少商標(biāo)的知識(shí)，現(xiàn)在讓我們來(lái)整理一下：
（1）一種法律用語(yǔ)，是生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者在其生產(chǎn)、制造、加工、揀選或者經(jīng)銷的商品或服務(wù)上采用的，為了區(qū)別商品或服務(wù)來(lái)源、具有顯著特征的標(biāo)志。
（2）在商業(yè)領(lǐng)域而言，商標(biāo)包括文字、圖形、字母、數(shù)字、三維標(biāo)志和顏色組合，以及上述要素的組合，均可以作為商標(biāo)申請(qǐng)注冊(cè)。（3）商標(biāo)通過(guò)確保商標(biāo)注冊(cè)人享有用以標(biāo)明商品或服務(wù)，或者許可他人使用以獲取報(bào)酬的專用權(quán)，而使商標(biāo)注冊(cè)人受到保護(hù)。保護(hù)期限自商標(biāo)注冊(cè)公告之日起十年，但期滿之后，需要另外繳付費(fèi)用。
（二）實(shí)踐探究
商標(biāo)是商品的標(biāo)志，很多著名的商標(biāo)，人們只要看到它的形象，就能聯(lián)想到有關(guān)商品的各種信息。那么，商標(biāo)里面蘊(yùn)藏著那些和商品有關(guān)的信息？、商標(biāo)外觀形象的組成（商標(biāo)一般由文字、圖形、、字母、數(shù)字、三維標(biāo)志和顏色組合，以及上述要素的組合）、關(guān)于商標(biāo)的注冊(cè) 為什么要注冊(cè)商標(biāo)？（取得商標(biāo)專用權(quán)）應(yīng)該在哪兒辦理商標(biāo)的注冊(cè)？（商標(biāo)局）你打算通過(guò)哪些途徑尋找答案？、商標(biāo)的知名度調(diào)查 全球十大著名商標(biāo)：美國(guó)的可口可樂(lè)、日本的索尼公司、德國(guó)的高級(jí)轎車(chē)梅塞德斯－－奔馳、美國(guó)的柯達(dá)膠卷、美國(guó)的迪斯尼樂(lè)園、瑞士雀巢公司、日本最大的汽車(chē)公司－豐田、美國(guó)的麥當(dāng)勞快餐、美國(guó)的國(guó)際商用機(jī)器公司、美國(guó)的百事可樂(lè)、設(shè)計(jì)標(biāo)志 通過(guò)對(duì)商標(biāo)的初步研究，我們知道上是一種特定的、具有商業(yè)內(nèi)涵和價(jià)值的標(biāo)志。那么，我們能否發(fā)揮創(chuàng)意，做一個(gè)小小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一些有意義的標(biāo)志呢？ 作業(yè)作業(yè)作業(yè)作業(yè) 布置布置布置布置 如何表述自己的觀點(diǎn)
第五單元
地方特色···身邊的民間習(xí)俗
教學(xué)目標(biāo)要求
1、通過(guò)查閱資料和調(diào)查訪問(wèn)，加深對(duì)家鄉(xiāng)春節(jié)習(xí)俗的了解，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，并讓學(xué)生懂得如何正確看待這些風(fēng)俗習(xí)慣。
2、在探究過(guò)程中，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。
3、培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料，并根據(jù)資料總結(jié)、分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
知道傳統(tǒng)的節(jié)日——春節(jié)
教學(xué)方法：
討論法、探究法 教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程
1、準(zhǔn)備階段： 成立學(xué)習(xí)活動(dòng)小組：按自愿原則組成3個(gè)小組，選好組長(zhǎng)：
第一組:春節(jié)的飲食習(xí)俗調(diào)查小組。
第二組:春節(jié)的衣著、言行習(xí)俗調(diào)查小組
第三組:春節(jié)的慶?；顒?dòng)調(diào)查小組 各組制訂詳細(xì)的調(diào)查計(jì)劃和方法，設(shè)計(jì)調(diào)查表格和訪問(wèn)記錄表。組員分工，商討在調(diào)查中可能出現(xiàn)的問(wèn)題及解決辦法。
2、實(shí)施階段
第一步，按專題小組開(kāi)展調(diào)查、訪問(wèn)、圖片收集、查找資料；實(shí)地考察；分析調(diào)查結(jié)果并對(duì)活動(dòng)所獲得的資料認(rèn)真做好記錄。由各組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)分工完成（訪問(wèn)方式有：實(shí)地訪問(wèn)、電話訪問(wèn)等形式，對(duì)象適度函蓋老、中、青三個(gè)年齡階段，組員根據(jù)訪問(wèn)的情況做好記錄）
探究記錄表一:
１、第一組的訪問(wèn)記錄： 你知道關(guān)于當(dāng)?shù)剡^(guò)年的賀年食品主要有哪些嗎？
2、您了解的當(dāng)?shù)氐倪^(guò)年的飲食方面的習(xí)俗有哪些？
3、您認(rèn)為現(xiàn)在過(guò)年的飲食習(xí)俗跟以前有什么不同的地方？
4、您是怎樣看待這些改變的？
探究記錄表二:
第二組：春節(jié)的衣著、言行習(xí)俗調(diào)查小組 第二組的訪問(wèn)記錄表
1、您能說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)過(guò)年時(shí)衣著上的習(xí)俗嗎？
2、春節(jié)期間在言行舉止上對(duì)人們有什么要求？
3、您覺(jué)得現(xiàn)在過(guò)年在衣著、言行上跟以往有什么變化？
4、您對(duì)這些變化有什么看法？
探究記錄表三: 第三組：
春節(jié)的慶祝活動(dòng)調(diào)查小組探究主題
家鄉(xiāng)春節(jié)的飲食 探究目的 探究手段
探究體會(huì)
探究主題
春節(jié)的慶?；顒?dòng)
探究目的 探究手段
探究成果
探究主題附： 第三組的訪問(wèn)記錄表
1、您知道家鄉(xiāng)春節(jié)期間有什么慶?；顒?dòng)上的習(xí)俗嗎？
2、您是如何慶祝春節(jié)的？
3、對(duì)于現(xiàn)在我們這里不許燃放鞭炮您贊成嗎？為什么？
4、您覺(jué)得在春節(jié)的慶祝習(xí)俗上跟以往有哪些變化？
5、您如何看待這些變化？
第二步：集中交流，合作探究。各小組討論在活動(dòng)中的心得體會(huì)和在活動(dòng)中遇到的問(wèn)題等。根據(jù)活動(dòng)的體驗(yàn)和小組成員之間的交流吸取教訓(xùn)，調(diào)整方法。
第三步：整理信息，形成觀點(diǎn)。
3、總結(jié)階段 展示成果，交流分享，組織評(píng)價(jià)。在老師指導(dǎo)下，各個(gè)小組的成員根據(jù)活動(dòng)中獲得的信息作進(jìn)一步的篩選和整理，形成共識(shí)，以書(shū)面形式上交調(diào)查報(bào)告，并總結(jié)自己在活動(dòng)中的心得體會(huì)。各個(gè)小組成員以不同的方式向同學(xué)分享展示自己的成果。最后老師和同學(xué)共同評(píng)價(jià)這次的活動(dòng)。
五、活動(dòng)成果展示：
1、飲食習(xí)俗調(diào)查小組：
A、將調(diào)查好的資料圖片制作成手抄報(bào)，把收集到的賀年食品等展示出來(lái)（可供大家品嘗）
B、一學(xué)生扮演導(dǎo)游介紹其家鄉(xiāng)春節(jié)飲食習(xí)俗。
2、春節(jié)的衣著、言行習(xí)俗調(diào)查小組
A、展示調(diào)查結(jié)果（向同學(xué)們介紹習(xí)俗）
B、演唱過(guò)年歌曲、相聲表演——《拜年趣話》
3、春節(jié)的慶祝習(xí)俗調(diào)查小組
A、組長(zhǎng)總結(jié)介紹（現(xiàn)場(chǎng)給其他同學(xué)們知識(shí)問(wèn)答比賽）
B、小品表演——《紅包》
作業(yè)布置
如何組織簡(jiǎn)單的辯論會(huì)
第四篇：三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案(更新)
三年綜合實(shí)踐活動(dòng)下冊(cè)教案
主題一：我愛(ài)我家
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)調(diào)查，訪問(wèn)，了解家庭成員的情況，體會(huì)長(zhǎng)輩對(duì)家庭的熱愛(ài)和為維護(hù)家庭所付出的辛苦。
2、嘗試設(shè)計(jì)、布置房間，初步培養(yǎng)測(cè)量、規(guī)劃、設(shè)計(jì)能力，通紅司感受參與家庭活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、細(xì)心觀察生活，積極動(dòng)腦，進(jìn)行小發(fā)明和小創(chuàng)造，鍛煉動(dòng)手能力。
4、增進(jìn)熱愛(ài)家庭和家人的情感，增強(qiáng)營(yíng)造和諧歡樂(lè)的家庭氛圍的愿望。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、了解家庭成員的情況，體會(huì)長(zhǎng)輩對(duì)家庭的熱愛(ài)和為維護(hù)家庭所付出的辛苦。
2、嘗試設(shè)計(jì)、布置房間，初步培養(yǎng)測(cè)量、規(guī)劃、設(shè)計(jì)能力，通紅司感受參與家庭活動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一 家人檔案冊(cè)
家人檔案冊(cè)
生1:10歲生日時(shí),我看到了爸爸媽媽為我保存的從出生到現(xiàn)在的成長(zhǎng)記錄。
生2:我家里也有,我想模仿著做一本《家人檔案冊(cè)》，為家里的每個(gè)人建立一份檔案。
1、確定內(nèi)容。
師:召集你們的家人開(kāi)一次討論會(huì),征求他們的意見(jiàn)。出示意見(jiàn)單。
師：請(qǐng)小組討論一下，該確定什么內(nèi)容？ 師：怎樣獲得所需要的信息呢？ 學(xué)生討論收集信息的方法。２、回憶家庭生活。學(xué)生發(fā)言。
３、了解家人和自己。學(xué)生發(fā)言。
師：對(duì)一些沒(méi)法觀察到的事，你準(zhǔn)備怎么辦？ 學(xué)生回答。４、制作檔案冊(cè)。
師：你準(zhǔn)備怎樣制作檔案冊(cè)呢？
生1：我根據(jù)家人的不同性格，為他們畫(huà)特色像。生2：我為《家人檔案冊(cè)》設(shè)計(jì)了封面。５、填寫(xiě)學(xué)習(xí)單。
活動(dòng)二 布置我們的家
師：新年你們有沒(méi)有購(gòu)買(mǎi)什么新的家庭擺設(shè)品呢？ 生1：有，我家新買(mǎi)了餐桌。生2：我家新買(mǎi)了一套家具。
師：好呀，那每位同學(xué)可以重新布置一下房間，讓自己的家更舒適。１、看看問(wèn)問(wèn)。
三年綜合實(shí)踐活動(dòng)下冊(cè)教案
師：每位同學(xué)先對(duì)自己的家進(jìn)行實(shí)地考察，記錄下感到不滿意和認(rèn)為不錯(cuò)的地方。師：還要詢問(wèn)一下你的父母親對(duì)現(xiàn)在的布置有什么看法。學(xué)生發(fā)言。２、我的布置計(jì)劃。
師：你準(zhǔn)備怎樣布置？說(shuō)說(shuō)你的計(jì)劃，可以畫(huà)出你的布置。學(xué)生發(fā)言，展示簡(jiǎn)易的布置圖。
師：你的父母親對(duì)你的布置計(jì)劃有什么意見(jiàn)？ 學(xué)生發(fā)言。３、量量畫(huà)畫(huà)。
師：和家人仔細(xì)測(cè)量一下家具、房間等的大小，并記錄在書(shū)本的表格上。學(xué)生反饋。展示布置圖。４、動(dòng)手布置。
師：請(qǐng)你制定一下布置的動(dòng)手計(jì)劃，確定每個(gè)人的任務(wù)。學(xué)生相互討論，反饋。５、填寫(xiě)學(xué)習(xí)單。
活動(dòng)三 家庭生活小幫手
家庭生活小幫手
生1：隔壁的小淘發(fā)明了放火安全蚊香盒，可以防止蚊香不小心被踢倒燒壞地板。生2：那我能為家里解決點(diǎn)什么問(wèn)題呢？ １、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
師:家人在生活中會(huì)遇到哪些不方便? 學(xué)生發(fā)言。
師：你想解決什么問(wèn)題？ 學(xué)生發(fā)言。２、找原因。
師：衣架容易被風(fēng)吹走，怎么辦？
師：我們先來(lái)找找原因，可以通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、分析物品特點(diǎn)等方法，找出問(wèn)題產(chǎn)生的原因。學(xué)生小組討論，全班匯報(bào)。３、設(shè)計(jì)與制作。
師：針對(duì)問(wèn)題產(chǎn)生的原因，怎么辦？ 學(xué)生小組討論，發(fā)言。４、介紹自己的發(fā)明。
師：請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)小組的發(fā)明，并填寫(xiě)書(shū)本的說(shuō)明書(shū)。學(xué)生發(fā)言，填寫(xiě)說(shuō)明書(shū)。５、填寫(xiě)學(xué)習(xí)單。
三年綜合實(shí)踐活動(dòng)下冊(cè)教案
板書(shū)設(shè)計(jì)：我愛(ài)我家
家人檔案冊(cè) 布置我們的家 家庭生活小幫手
教學(xué)反思：學(xué)生了解了家庭成員的情況，體會(huì)了長(zhǎng)輩對(duì)家庭的熱愛(ài)和為維護(hù)家庭所付出的辛苦。嘗試設(shè)計(jì)、布置房間，初步培養(yǎng)了測(cè)量、規(guī)劃、設(shè)計(jì)能力，感受參與家庭活動(dòng)的樂(lè)趣。細(xì)心觀察生活，積極動(dòng)腦，進(jìn)行小發(fā)明和小創(chuàng)造，鍛煉了動(dòng)手能力。增進(jìn)了熱愛(ài)家庭和家人的情感，增強(qiáng)了營(yíng)造和諧歡樂(lè)的家庭氛圍的愿望。
三年綜合實(shí)踐活動(dòng)下冊(cè)教案
主題二：關(guān)注身邊的垃圾
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)到產(chǎn)生過(guò)多的垃圾會(huì)帶來(lái)危害。
2、培養(yǎng)探究興趣，鍛煉個(gè)人探究能力，掌握查找資料、做調(diào)查等探究方法。
3、培養(yǎng)熱愛(ài)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，自覺(jué)減少垃圾產(chǎn)生的數(shù)量，從而減少自然資源的耗費(fèi)，促進(jìn)自然資源的合理利用。
4、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)，能與同伴友好協(xié)作，開(kāi)展活動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)到產(chǎn)生過(guò)多的垃圾會(huì)帶來(lái)危害。
2、培養(yǎng)熱愛(ài)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，自覺(jué)減少垃圾產(chǎn)生的數(shù)量，從而減少自然資源的耗費(fèi)，促進(jìn)自然資源的合理利用。教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一
偵察家庭垃圾
生：每天出門(mén)時(shí)，我都要幫媽媽扔重重的垃圾袋。垃圾袋里究竟有什么？讓我做一次小偵探，來(lái)查查看。１、明確偵察目的。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這次偵察的目的是什么？ 學(xué)生發(fā)言。２、制定偵察計(jì)劃。
師：制定一下你的偵察計(jì)劃。填寫(xiě)書(shū)本的垃圾偵察計(jì)劃。３、開(kāi)展偵察行動(dòng)。
生1：家里人很支持我。大家看這是我家一周垃圾情況表。生2：我還發(fā)現(xiàn)了家人丟垃圾的一些壞習(xí)慣。４、我的呼吁。
師：看到這些，你們有什么想對(duì)家人說(shuō)的話嗎？ 學(xué)生發(fā)言。５、填寫(xiě)學(xué)習(xí)單。
活動(dòng)二
校園分類垃圾箱
生1：我在公園里看到一棵垃圾回收樹(shù)，可以分類投放垃圾。
生2：要是學(xué)校里也有這樣的分類垃圾箱，大家就不會(huì)把廢電池、飲料罐隨便亂丟了。１、調(diào)查校園垃圾箱。
師：讓我們一起來(lái)調(diào)查一下校園里的垃圾箱。寫(xiě)好調(diào)查記錄。２、分析校園垃圾。
師：整理調(diào)查記錄后，你們有身發(fā)現(xiàn)？
三年綜合實(shí)踐活動(dòng)下冊(cè)教案
學(xué)生發(fā)言。
３、確定垃圾箱的設(shè)計(jì)思路。師：分類垃圾箱你們準(zhǔn)備怎么設(shè)計(jì)？ 師：設(shè)計(jì)幾個(gè)箱體？什么形狀？多大？ 學(xué)生小組討論后發(fā)言。４、完成設(shè)計(jì)圖。
小組分組畫(huà)分類垃圾箱的草圖，全班展示。５、填寫(xiě)學(xué)習(xí)單。
活動(dòng)三
垃圾流浪記
１、編故事。全班擬訂故事大意。２、分析角色特點(diǎn)。定出主要人物和其他人物。３、故事分幕。４、設(shè)計(jì)對(duì)話和動(dòng)作。５、填寫(xiě)學(xué)習(xí)單。
板書(shū)設(shè)計(jì)： 關(guān)注身邊的垃圾
偵察家庭垃圾 校園分類垃圾箱 垃圾流浪記
教學(xué)反思：學(xué)生認(rèn)識(shí)到了產(chǎn)生過(guò)多的垃圾會(huì)帶來(lái)危害。培養(yǎng)了學(xué)生探究興趣，鍛煉個(gè)人探究能力，掌握了查找資料、做調(diào)查等探究方法。培養(yǎng)了熱愛(ài)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，自覺(jué)減少垃圾產(chǎn)生的數(shù)量，從而減少自然資源的耗費(fèi)，促進(jìn)自然資源的合理利用。增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)，能與同伴友好協(xié)作，開(kāi)展活動(dòng)。
三年綜合實(shí)踐活動(dòng)下冊(cè)教案
主題三：歡樂(lè)卡通地帶
教學(xué)目標(biāo)：
1、嘗試揣摩、分析喜歡的卡通形象外形和性格特點(diǎn)，進(jìn)行模仿、演繹。
2、充分感受生活，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)想，展示自己對(duì)卡通的熱愛(ài)，感受動(dòng)手設(shè)計(jì)卡通人物的樂(lè)趣。
3、能針對(duì)所要解決的問(wèn)題進(jìn)行資料收集、分析和思考，增強(qiáng)問(wèn)題解決能力和決策能力。
4、嘗試開(kāi)展實(shí)地調(diào)查活動(dòng)，學(xué)會(huì)做好調(diào)查記錄。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、嘗試揣摩、分析喜歡的卡通形象外形和性格特點(diǎn)，進(jìn)行模仿、演繹。
2、充分感受生活，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)想，展示自己對(duì)卡通的熱愛(ài)，感受動(dòng)手設(shè)計(jì)卡通人物的樂(lè)趣。教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一 猜猜我是誰(shuí)
生1：下周的卡通明星模仿賽上，要讓同學(xué)們一下就能猜出我模仿的是誰(shuí)。生2：別忘了，通過(guò)你的表演還要讓大家認(rèn)識(shí)這位卡通明星的一個(gè)特點(diǎn)呢?。?、選定要模仿的卡通人物。師：你想要模仿哪位卡通明星呢？ 學(xué)生發(fā)言。
２、分析卡通人物的特點(diǎn)。
師：多讀讀他的故事，對(duì)這位卡通明星有一個(gè)全面的了解。學(xué)生活動(dòng)，了解他的外表特點(diǎn)以及言行特點(diǎn)。３、表演前的準(zhǔn)備。
師：每位同學(xué)做好表演前的準(zhǔn)備。學(xué)生活動(dòng)，熟記情節(jié)，練習(xí)表演。４、登臺(tái)亮相。開(kāi)展模仿比賽。５、填寫(xiě)學(xué)習(xí)單。
活動(dòng)二 卡通形象橫空出世
師：我們?yōu)樽约旱男￡?duì)取一個(gè)好名稱，并為小隊(duì)設(shè)計(jì)一個(gè)卡通形象。１、學(xué)一學(xué)。
師：研究一下卡通形象有哪些特點(diǎn)？ 學(xué)生發(fā)言。２、想造型。
師：什么樣的卡通形象最符合我你們小隊(duì)的特點(diǎn)？ 小隊(duì)討論，擬定自己的造型。３、畫(huà)一畫(huà)。
小隊(duì)活動(dòng)，分工合作畫(huà)卡通形象。４、填寫(xiě)學(xué)習(xí)單。
三年綜合實(shí)踐活動(dòng)下冊(cè)教案
活動(dòng)三 卡通產(chǎn)品哆來(lái)咪
生1：我發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)的文具盒、水壺上都有可愛(ài)的卡通。生2：是啊，哪里還能找到各種卡通形象呢？ １、討論去哪里調(diào)查。
師：小組討論一下，自己曾在哪里見(jiàn)到過(guò)卡通？ 小組討論，發(fā)言。
分成小隊(duì)到不同的地方調(diào)查。２、開(kāi)展調(diào)查行動(dòng)。
每個(gè)小隊(duì)制定各自的調(diào)查計(jì)劃，分頭進(jìn)行調(diào)查。３、整理調(diào)查結(jié)果。
小組同學(xué)對(duì)收集到的資料進(jìn)行整理。４、作總結(jié)。
每組派同學(xué)發(fā)言，總結(jié)自己組上的調(diào)查結(jié)果。５、填寫(xiě)學(xué)習(xí)單。
板書(shū)設(shè)計(jì)：歡樂(lè)卡通地帶
猜猜我是誰(shuí)
卡通形象橫空出世 卡通產(chǎn)品哆來(lái)咪
教學(xué)反思：學(xué)生嘗試揣摩、分析了喜歡的卡通形象外形和性格特點(diǎn)，進(jìn)行模仿、演繹。充分感受了生活，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)想，展示了自己對(duì)卡通的熱愛(ài)，感受了動(dòng)手設(shè)計(jì)卡通人物的樂(lè)趣。能針對(duì)所要解決的問(wèn)題進(jìn)行資料收集、分析和思考，增強(qiáng)了問(wèn)題解決能力和決策能力。嘗試開(kāi)展了實(shí)地調(diào)查活動(dòng)，學(xué)會(huì)做好調(diào)查記錄。
三年綜合實(shí)踐活動(dòng)下冊(cè)教案
主題四：漫游石頭王國(guó)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)各種各樣的石頭，能說(shuō)出它們的名稱、特點(diǎn)，并進(jìn)行合理的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。
2、通過(guò)訪談、查資料、觀察等方式，了解各種石頭的作用。
3、綜合考慮多方面因素，完成校園設(shè)施設(shè)計(jì)。
4、培養(yǎng)整理資料、口頭表達(dá)和組織能力。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)各種各樣的石頭，能說(shuō)出它們的名稱、特點(diǎn)，并進(jìn)行合理的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。
2、通過(guò)訪談、查資料、觀察等方式，了解各種石頭的作用。教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一 玩石頭
師：我們班要舉辦一次石藝展，希望大家能發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出特別的作品。１、找石頭。
師：到哪里可以找到各種各樣的石頭呢？ 學(xué)生發(fā)言。２、想創(chuàng)意。
師：將自己找到的石頭進(jìn)行不同的拼擺和組合，找出最有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)。學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)意。３、動(dòng)手做。動(dòng)手制作。４、展示。
讓學(xué)生在班級(jí)里展示自己的作品。５、填寫(xiě)學(xué)習(xí)單。
活動(dòng)二 健康護(hù)航員——卵石路
師：聽(tīng)說(shuō)常走卵石路有助健康，不如在學(xué)校設(shè)計(jì)一條卵石路，大家就能多一個(gè)健身項(xiàng)目啦！１、了解如何鋪卵石路。師：該怎樣鋪卵石路呢？
學(xué)生發(fā)言，通過(guò)各種途徑找到答案。２、考察學(xué)校。
師：學(xué)校的卵石路鋪在哪兒好呢？ 學(xué)生討論。３、拿出設(shè)計(jì)。
師：小組討論一下卵石路的設(shè)計(jì)圖。
學(xué)生在小組中反復(fù)討論和修改，展示各自的卵石路設(shè)計(jì)圖。４、提交方案。
三年綜合實(shí)踐活動(dòng)下冊(cè)教案
師：在提交方案時(shí)，你們應(yīng)該寫(xiě)出要讓學(xué)校接受你們的想法的理由。學(xué)生發(fā)言。５、填寫(xiě)學(xué)習(xí)單。
活動(dòng)三 成果交流會(huì)
師：真快，“漫游石頭王國(guó)”主題探究活動(dòng)要結(jié)束了，馬上要開(kāi)成果交流會(huì)了，你們準(zhǔn)備好了嗎？
１、想想交流什么。師：你們想交流什么？ 學(xué)生分組討論。２、分工與合作。
師：小組分工合作，準(zhǔn)備各自的成果交流，請(qǐng)組長(zhǎng)做好安排。３、交流匯報(bào)。
班級(jí)開(kāi)展成果交流會(huì)，小組派代表匯報(bào)。４、填寫(xiě)學(xué)習(xí)單。
板書(shū)設(shè)計(jì)：漫游石頭王國(guó)
玩石頭
健康護(hù)航員——卵石路 成果交流會(huì)
教學(xué)反思：學(xué)生認(rèn)識(shí)了各種各樣的石頭，能說(shuō)出它們的名稱、特點(diǎn)，并進(jìn)行合理的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。通過(guò)訪談、查資料、觀察等方式，了解了各種石頭的作用。綜合考慮多方面因素，完成了校園設(shè)施設(shè)計(jì)。培養(yǎng)了學(xué)生整理資料、口頭表達(dá)和組織能力。
三年綜合實(shí)踐活動(dòng)下冊(cè)教案
主題五：植物園里樂(lè)陶陶
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)多途徑尋找資料，并對(duì)找到的資料進(jìn)行篩選，完成手冊(cè)的編排設(shè)計(jì)。
2、嘗試自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證自己的猜想。
3、認(rèn)識(shí)適合做染料的植物，并通過(guò)實(shí)踐操作，掌握染色的訣竅。
4、具有良好的合作意識(shí)，能為小組活動(dòng)出謀劃策，虛心接受合作伙伴提出的意見(jiàn)和建議。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、了解沙漠環(huán)境、沙漠動(dòng)植物的生存本領(lǐng)、人類在沙漠中的活動(dòng)等相關(guān)知識(shí)。
2、通過(guò)模擬活動(dòng)，嘗試通過(guò)觀察、比較、實(shí)驗(yàn)等方式增進(jìn)對(duì)沙漠的了解。教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一 校園植物導(dǎo)覽手冊(cè)
師：我們的校園里究竟有哪些植物？
生：如果做一本導(dǎo)覽手冊(cè)，就能讓大家對(duì)校園里的植物了解得多一些。１、想一想。
師：《校園植物導(dǎo)覽手冊(cè)》中，放些什么內(nèi)容呢？ 學(xué)生討論發(fā)言。２、考察校園植物。
師：考察校園植物，你們準(zhǔn)備怎么做？ 學(xué)生制定計(jì)劃及方案。３、準(zhǔn)備手冊(cè)內(nèi)容。
師：我們可以對(duì)考察資料進(jìn)行整理，還可以補(bǔ)充查找一些資料。學(xué)生活動(dòng)。４、制作導(dǎo)覽手冊(cè)。學(xué)生活動(dòng)，制作導(dǎo)覽手冊(cè)。５、填寫(xiě)學(xué)習(xí)單。
活動(dòng)二 家鄉(xiāng)的野菜
生1：我發(fā)現(xiàn)苔蘚總是長(zhǎng)在墻角太陽(yáng)照不到的地方，是不是它不喜歡陽(yáng)光？ 生2：我們可以給苔蘚多安幾個(gè)“家”，看看它在哪里長(zhǎng)得好。１、我們的猜想。
師：你們?cè)谀男┑胤揭?jiàn)過(guò)苔蘚呢？ 學(xué)生發(fā)言。
師：我們一起來(lái)猜想一下苔蘚喜歡的生長(zhǎng)環(huán)境。２、確定實(shí)驗(yàn)方法。
師：怎樣可以驗(yàn)證這個(gè)猜想呢？ 師：好，我們一起來(lái)做做實(shí)驗(yàn)。學(xué)生活動(dòng)。
三年綜合實(shí)踐活動(dòng)下冊(cè)教案
３、觀察與對(duì)比。
把各自的實(shí)驗(yàn)記錄表進(jìn)行觀察與對(duì)比。４、實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
師：根據(jù)觀察記錄，你們得出了什么結(jié)論？ 學(xué)生發(fā)言。５、填寫(xiě)學(xué)習(xí)單。
活動(dòng)三 七彩染坊
生1：據(jù)說(shuō)在古代，人們是采集各種植物來(lái)制成染料的。生2：真的嗎？我們也來(lái)試一試，看看能不能染出漂亮的顏色。１、收集資料。
師：哪些植物適合用來(lái)做染料？ 學(xué)生發(fā)言，并收集原料。２、制作染料。讓學(xué)生看書(shū)制作過(guò)程。學(xué)生活動(dòng)。３、染一染。
學(xué)生活動(dòng)，染一染布料和毛線。４、比一比。
把各自的染色作品帶到班上來(lái)，交流各自的染色經(jīng)驗(yàn)。５、填寫(xiě)學(xué)習(xí)單
板書(shū)設(shè)計(jì)：植物園里樂(lè)陶陶
校園植物導(dǎo)覽手冊(cè) 家鄉(xiāng)的野菜 七彩染坊
教學(xué)反思：學(xué)生學(xué)會(huì)了多途徑尋找資料，并對(duì)找到的資料進(jìn)行篩選，完成手冊(cè)的編排設(shè)計(jì)。嘗試自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證了自己的猜想。認(rèn)識(shí)了適合做染料的植物，并通過(guò)實(shí)踐操作，掌握了染色的訣竅。具有良好的合作意識(shí)，能為小組活動(dòng)出謀劃策，虛心接受合作伙伴提出的意見(jiàn)和建議。
三年綜合實(shí)踐活動(dòng)下冊(cè)教案
主題六：身邊的清潔用品
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)對(duì)家用清潔用品的調(diào)查，初步了解常用家庭清潔用品的種類和用途。
2、通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)更有效利用洗衣粉清潔衣物的方法和步驟，樹(shù)立認(rèn)真、仔細(xì)的科學(xué)態(tài)度，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力和解釋、運(yùn)用探究成果的能力。
3、通過(guò)對(duì)超市、商店、顧客等過(guò)方面的調(diào)查，了解和宣傳家鄉(xiāng)企業(yè)生產(chǎn)的優(yōu)質(zhì)清潔用品，提高調(diào)查和分析能力，產(chǎn)生關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)社會(huì)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
4、增強(qiáng)與同伴、家人、外界的交流，同時(shí)與同伴分享信息，感受合作與交流的快樂(lè)。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、通過(guò)對(duì)家用清潔用品的調(diào)查，初步了解常用家庭清潔用品的種類和用途。
2、通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)更有效利用洗衣粉清潔衣物的方法和步驟，樹(shù)立認(rèn)真、仔細(xì)的科學(xué)態(tài)度，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力和解釋、運(yùn)用探究成果的能力。教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一 怎樣洗得更干凈
生1：我看見(jiàn)媽媽有時(shí)候用溫水洗衣服，不知道是不是因?yàn)檫@樣會(huì)洗得更干凈？
生2：我還發(fā)現(xiàn)家人在洗衣服前會(huì)浸泡一會(huì)兒，到底有哪些方法可以把衣服洗得更干凈呢？ １、設(shè)計(jì)小實(shí)驗(yàn)。
師：到底有哪些方法可以把衣服洗得更干凈呢？我們一起來(lái)動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)吧！師：應(yīng)該如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?zāi)?？需要做哪些?zhǔn)備？ 學(xué)生小組討論，制定出實(shí)驗(yàn)方案。２、展開(kāi)實(shí)驗(yàn)。小組展開(kāi)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。３、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。師：你們有什么結(jié)論？ 學(xué)生發(fā)言。４、填寫(xiě)學(xué)習(xí)單。
活動(dòng)二 宣傳家鄉(xiāng)生產(chǎn)的清潔用品。
生1：商店里的清潔用品種類好多啊，有一些還是家鄉(xiāng)的企業(yè)生產(chǎn)的呢！
生2：是嗎？不如我們選擇其中一種，向大家作宣傳，讓更多的人了解家鄉(xiāng)企業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品。１、小調(diào)查。
師：小組做調(diào)查，看看商店里有哪些清潔用品是家鄉(xiāng)企業(yè)生產(chǎn)的？學(xué)生活動(dòng)后匯報(bào)。２、確定要宣傳的產(chǎn)品。
師：你們準(zhǔn)備選擇哪種清潔用品進(jìn)行宣傳？有什么準(zhǔn)備工作？ 學(xué)生發(fā)言，對(duì)其進(jìn)行深入的了解。３、擬定宣傳計(jì)劃。
師：如何進(jìn)行宣傳，讓更多的人認(rèn)識(shí)和使用家鄉(xiāng)生產(chǎn)的這種清潔用品？ 學(xué)生發(fā)言，制定宣傳計(jì)劃。４、表演與交流。
讓小組同學(xué)在班級(jí)交流會(huì)上，輪流對(duì)本組所選擇的家鄉(xiāng)清潔用品進(jìn)行宣傳。５、填寫(xiě)學(xué)習(xí)單
三年綜合實(shí)踐活動(dòng)下冊(cè)教案
板書(shū)設(shè)計(jì)：身邊的清潔用品
怎樣洗得更干凈
宣傳家鄉(xiāng)生產(chǎn)的清潔用品
教學(xué)反思：學(xué)生初步了解了常用家庭清潔用品的種類和用途。發(fā)現(xiàn)了更有效利用洗衣粉清潔衣物的方法和步驟，樹(shù)立了認(rèn)真、仔細(xì)的科學(xué)態(tài)度，提高了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力和解釋、運(yùn)用探究成果的能力。了解和宣傳 家鄉(xiāng)企業(yè)生產(chǎn)的優(yōu)質(zhì)清潔用品，提高了調(diào)查和分析能力，產(chǎn)生了關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)社會(huì)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。增強(qiáng)了與同伴、家人、外界的交流，同時(shí)與同伴分享信息，感受了合作與交流的快樂(lè)。
三年綜合實(shí)踐活動(dòng)下冊(cè)教案
主題七：家有寵物
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)對(duì)家中寵物的調(diào)查,了解各種寵物的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性。以及了解有關(guān)寵物安全方面的知識(shí)。
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)小動(dòng)物的品格。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)家中寵物的調(diào)查,了解各種寵物的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性。以及了解有關(guān)寵物安全方面的知識(shí)。教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一 寵物明星小檔案
生1:昨天，爸爸媽媽帶回了一只小貓咪，圓圓的眼睛很有神，可愛(ài)極了。它以后就是我的好朋友了！
生2：你可以經(jīng)常觀察它，給它建立一份檔案，讓更多的人通過(guò)檔案發(fā)現(xiàn)它的可愛(ài)！
一、確定檔案內(nèi)容
學(xué)生討論，寵物檔案要有哪些內(nèi)容。也可以參考一些別人制作的小檔案。
還可以通過(guò)照片或文字描述加以記錄。
二、觀察寵物明星
選定寵物，對(duì)寵物進(jìn)行觀察，最好在大人的陪同下觀察，注意安全。
設(shè)計(jì)觀察記錄表。
三、對(duì)寵物明星的特點(diǎn)進(jìn)行歸納
四、制作檔案。
五、填寫(xiě)學(xué)習(xí)單。
活動(dòng)二 社區(qū)寵物狗飼養(yǎng)情況調(diào)查
我們生活的小區(qū)很多人都飼養(yǎng)寵物狗。他們認(rèn)為狗可愛(ài)，可以給他們的生活帶來(lái)很多樂(lè)趣，但也給一些人的生活帶來(lái)很多不便。這節(jié)課我們就一起愛(ài)調(diào)查一下我們的小區(qū)中寵物狗的飼養(yǎng)情況。
一、設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)題
小組討論確定調(diào)查問(wèn)題。可以聽(tīng)聽(tīng)居民的意見(jiàn)。
二、開(kāi)始調(diào)查行動(dòng)
三年綜合實(shí)踐活動(dòng)下冊(cè)教案
學(xué)生可以先采訪小區(qū)內(nèi)飼養(yǎng)寵物狗的居民，了解他們對(duì)飼養(yǎng)寵物狗利弊的看法。還要了解不同居民的看法。
三、整理調(diào)查結(jié)果
對(duì)調(diào)查獲取的資料進(jìn)行整理，并補(bǔ)充查找資料。
四、出謀劃策
針對(duì)飼養(yǎng)寵物狗帶來(lái)的各種弊端，小組討論，提出好點(diǎn)子。
活動(dòng)三 寵物安全知多少
養(yǎng)寵物會(huì)帶來(lái)一些安全問(wèn)題。聽(tīng)說(shuō)每年都后很多人被各種寵物咬傷或抓傷。這節(jié)課我們就來(lái)做一期科普小報(bào)，宣傳飼養(yǎng)寵物的安全常識(shí)吧。
一、確定小報(bào)內(nèi)容
小組討論，確定小報(bào)要包括的內(nèi)容。如介紹狂犬病的癥狀等。
二、采集相關(guān)素材
通過(guò)上網(wǎng)、翻閱報(bào)紙雜志等途徑收集制作小報(bào)的素材。
從常見(jiàn)的報(bào)紙中你學(xué)到了什么？
三、制作小報(bào)
首先對(duì)小報(bào)進(jìn)行排版，根據(jù)版面需要，對(duì)稿件內(nèi)容進(jìn)行篩選、改寫(xiě)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：家有寵物
寵物明星小檔案
社區(qū)寵物狗飼養(yǎng)情況調(diào)查 寵物安全知多少
教學(xué)反思：學(xué)生通過(guò)對(duì)家中寵物的調(diào)查,了解了各種寵物的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性。以及了解了有關(guān)寵物安全方面的知識(shí)。培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)小動(dòng)物的品格。
第五篇：五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案(更新)匯總
五年綜合實(shí)踐活動(dòng)下冊(cè)教案
主題1 英雄伴我成長(zhǎng)
活動(dòng)一：向英雄致敬 教學(xué)目標(biāo)：
1、知道我們祖國(guó)近百年來(lái)蒙受了空前的恥辱，中華民族經(jīng)受了深重的災(zāi)難，受到愛(ài)國(guó)主義的教育。
2、知道千千萬(wàn)萬(wàn)的人民英雄為了國(guó)家的獨(dú)立解放，為了民族的復(fù)興，拋頭顱、灑熱血，對(duì)他們懷有深深的感激之情，懷有民族自豪感。
教學(xué)重難點(diǎn)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命英雄主義教育，激發(fā)他們對(duì)英雄們的熱愛(ài)與懷念。教學(xué)過(guò)程：
一、出示通知：隊(duì)員們做準(zhǔn)備
二、表演節(jié)目
1、表演小品《英雄母親的一天》
2、全班齊唱《英雄贊歌》
三、幻燈出示有關(guān)英雄紀(jì)念碑的圖片
1、觀察、討論：“你們明白人民英雄紀(jì)念碑碑文的意思嗎？”
2、交流
四、采訪計(jì)劃
1、我想知道英雄的讀書(shū)經(jīng)歷。
2、我想知道英雄在工作中是怎樣對(duì)待困難的。
五、想一想
1、怎樣與英雄取得聯(lián)系？
2、通過(guò)提問(wèn)能達(dá)到采訪的目的嗎？
3、將自己和英雄作比較后，我最想說(shuō)的和最想做的分別是什么？
活動(dòng)二：采訪身邊的英雄 教學(xué)目的：
1、通過(guò)采訪英雄了解英雄的事跡。
2、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生采訪身邊的英雄 教學(xué)過(guò)程：
五年綜合實(shí)踐活動(dòng)下冊(cè)教案
一、選擇采訪對(duì)象
注意：要采訪的英雄在我們這個(gè)地區(qū)嗎？和他聯(lián)系方便嗎？
通過(guò)集體討論的形式，確定要采訪的英雄是誰(shuí)？
二、采訪計(jì)劃：征得采訪對(duì)象同意后，列出一個(gè)詳細(xì)的采訪計(jì)劃。
1、采訪目的
2、采訪地點(diǎn)
3、采訪時(shí)間
4、記錄工具
5、采訪內(nèi)容
要知道：
1、英雄的讀書(shū)經(jīng)歷
2、英雄在工作中是怎樣對(duì)待困難的。想一想（幻燈出示）
1、怎樣與英雄取得聯(lián)系？
2、通過(guò)提這些問(wèn)題能達(dá)到采訪目的嗎？
三、歸來(lái)話英雄： 對(duì)采訪記錄進(jìn)行整理。
活動(dòng)三：大家心目中的英雄 教學(xué)目的：
1、學(xué)會(huì)調(diào)查研究的方法和目的。
2、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)問(wèn)卷和發(fā)放回收問(wèn)卷。教學(xué)重難點(diǎn)：設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷 教學(xué)過(guò)程：
一、確立調(diào)查內(nèi)容 我們想知道的問(wèn)題有：
1、小學(xué)生和初中生心目中 的英雄是否一樣？
2、初中生和高中生心目中的英雄是否一樣？
二、設(shè)計(jì)問(wèn)卷
1、我們選擇的調(diào)查對(duì)象是：，共 人。其中，小學(xué)生有有 人，男生有 人，女生有 人。
人，初中生 五年綜合實(shí)踐活動(dòng)下冊(cè)教案
2、根據(jù)調(diào)查內(nèi)容，設(shè)計(jì)問(wèn)卷。
三、想一想：怎么發(fā)放和回收問(wèn)卷？
問(wèn)題是否簡(jiǎn)單清楚？你和同伴能在幾分鐘內(nèi)輕松回答這些問(wèn)題？
四、整理分析調(diào)查數(shù)據(jù)
1、我們一共回收了 份問(wèn)卷。
2、我們根據(jù)問(wèn)卷回答情況制作了“英雄人物榜”。3.還把男生和女生對(duì)英雄的看法分別作了整理。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
英雄伴我成長(zhǎng)
向英雄致敬
采訪身邊的英雄 大家心目中的英雄
教學(xué)反思：對(duì)學(xué)生進(jìn)行了革命英雄主義教育，激發(fā)了他們對(duì)英雄們的熱愛(ài)與懷念。知道了我們祖國(guó)近百年來(lái)蒙受了空前的恥辱，中華民族經(jīng)受了深重的災(zāi)難，受到了愛(ài)國(guó)主義的教育。知道了千千萬(wàn)萬(wàn)的人民英雄為了國(guó)家的獨(dú)立解放，為了民族的復(fù)興，拋頭顱、灑熱血，對(duì)他們懷有深深的感激之情，懷有民族自豪感。
五年綜合實(shí)踐活動(dòng)下冊(cè)教案
主題2 方寸天地我來(lái)游
活動(dòng)一：制作郵票貼片 教學(xué)內(nèi)容：制作郵票貼片 教學(xué)目的：
1、學(xué)會(huì)制作一張或更多的郵票貼片和喜歡集郵的朋友交流。
2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。教學(xué)重難點(diǎn)：制作一張郵票貼片 教學(xué)過(guò)程：
一、確定一個(gè)主題
我想做的貼片的主題類別是：，在我的收藏中，有
張郵票是屬于這一類別的，內(nèi)容涉及
，我最后確定的貼片主題是。
二、編寫(xiě)說(shuō)明文字
我為貼片準(zhǔn)備了一小段說(shuō)明文字：
說(shuō)明文字和選擇的主題、郵票貼切嗎？能引起別人對(duì)貼片的興趣嗎？
三、編排設(shè)計(jì)
我要做的貼片的尺寸是：（長(zhǎng)）
╳（寬）
1、小心地“包裝”每張郵票。
2、套上貼片護(hù)封
四、和集郵朋友互相交流，總結(jié)出好的方法。
活動(dòng)二：郵票展覽會(huì) 教學(xué)內(nèi)容：郵票展覽會(huì) 教學(xué)目的：
1、召集志同道合的同學(xué)，組織一次郵票展覽會(huì)。
2、掌握郵票展覽會(huì)的程序。
教學(xué)重難點(diǎn)：掌握郵票展覽會(huì)的程序。教學(xué)過(guò)程：
一、成立會(huì)務(wù)組。
和幾個(gè)同學(xué)組成了本次郵票展覽會(huì)的會(huì)務(wù)組，他們分別是（）。我們請(qǐng)來(lái)了（）做指導(dǎo)老師，在明確本次布展要做的工作后，進(jìn)行了分工。
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二、和校務(wù)辦公室聯(lián)系。
1、提交了一份舉辦郵票展覽會(huì)的申請(qǐng)書(shū)。
2、和校務(wù)辦公室的老師商量后，我們確定了本次展覽會(huì)的舉辦事項(xiàng)。
三、張貼海報(bào)
我們把即將舉辦郵展的通知作成海報(bào)，張貼在校園公告欄里。
四、想一想
海報(bào)里要寫(xiě)明哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？
有同學(xué)可能擔(dān)心送展郵票受損或丟失，會(huì)務(wù)組該采取什么措施，打消他們的顧慮？
五、整理參展郵票
把參展的郵票進(jìn)行了分類，并為每一類郵票加上了介紹文字。
活動(dòng)三：設(shè)計(jì)環(huán)境保護(hù)主題郵票 教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)環(huán)境保護(hù)主題郵票的意義，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)并制作以環(huán)境保護(hù)為主題的郵票。
2、通過(guò)搜集整理素材、合作探究、多元評(píng)價(jià)來(lái)參與環(huán)境保護(hù)主題郵票的設(shè)計(jì)活動(dòng)。
3、體驗(yàn)參與活動(dòng)的愉悅感，增強(qiáng)自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和責(zé)任感。教學(xué)重難點(diǎn)：設(shè)計(jì)郵票 教學(xué)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)環(huán)境保護(hù)主題郵票
1、教師：隨著人們環(huán)境保護(hù)意識(shí)的提高，以環(huán)境保護(hù)為主題的內(nèi)容越來(lái)越多地進(jìn)入了人們的生活。以環(huán)境保護(hù)為主題的郵票也越來(lái)越多地進(jìn)入了我們的視野。你能找到關(guān)于環(huán)境保護(hù)為主題的郵票的資料向大家介紹一下嗎？
2、學(xué)生收集環(huán)境保護(hù)主題郵票及相關(guān)的資料。①關(guān)于我國(guó)發(fā)行環(huán)境保護(hù)主題郵票的情況資料或圖片 ②關(guān)于我國(guó)發(fā)行環(huán)境保護(hù)主題郵票內(nèi)容圖案情況的資料或圖片 ③關(guān)于我國(guó)發(fā)行環(huán)境保護(hù)主題郵票內(nèi)容意義情況的資料或圖片 ④關(guān)于環(huán)境保護(hù)涉及的主要內(nèi)容的資料或圖片 ⑤關(guān)于環(huán)境保護(hù)熱點(diǎn)問(wèn)題及重大事件的資料或圖片
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3、將收集到的資料進(jìn)行整理
與合作伙伴一同將收集到的資料進(jìn)行整理： ①相同主題的資料分類 ②給圖片設(shè)計(jì)文字說(shuō)明
③對(duì)文字材料進(jìn)行編輯（使其更精練）④篩選貼近我們生活的
4、交流展示，資源共享 ①設(shè)計(jì)展示活動(dòng) ②分工合作進(jìn)行展示
5、評(píng)價(jià)活動(dòng)
①收集資料的途徑和方法是否適當(dāng) ②對(duì)資料的篩選和整理是否恰當(dāng)
③是否積極地參與并很好地完成自己的任務(wù) ④展示活動(dòng)效果如何
6、教師：同學(xué)們已經(jīng)收集了很多關(guān)于環(huán)境保護(hù)郵票的資料，通過(guò)這些資料的收集、交流，大家一定對(duì)環(huán)境保護(hù)，對(duì)環(huán)境保護(hù)郵票有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。我們是否可以自己動(dòng)手制作自己喜歡的環(huán)境保護(hù)郵票呢？希望同學(xué)們能夠做好準(zhǔn)備。
二、設(shè)計(jì)制作環(huán)境保護(hù)主題郵票
1、篩選題材：
根據(jù)前面活動(dòng)中收集的資料，確定自己郵票題材。
①想要體現(xiàn)環(huán)境保護(hù)的哪方面內(nèi)容？（土壤鹽堿化、沙漠化、空氣污染、污水、動(dòng)植物生存）
②想要通過(guò)什么方式來(lái)制作主題郵票？（自制漫畫(huà)、現(xiàn)成漫畫(huà)、現(xiàn)成圖片）③請(qǐng)教其他同學(xué)、老師甚至是其他人對(duì)自己的設(shè)想提出的意見(jiàn)，并做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。④根據(jù)設(shè)計(jì)的題材準(zhǔn)備相關(guān)的材料和工具。
2、設(shè)計(jì)制作
①設(shè)計(jì)這套主題郵票的名稱； ②設(shè)計(jì)這套主題郵票的枚數(shù)；
③設(shè)計(jì)這套主題郵票的版式；根據(jù)設(shè)想選擇適合的材料進(jìn)行設(shè)計(jì)、制作。④設(shè)計(jì)這套主題郵票的簡(jiǎn)介。
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3、交流評(píng)價(jià)
把自己的設(shè)計(jì)向大家展示，并相互征求意見(jiàn)。①所選的題材是否能讓別人明白所要表達(dá)的意思； ②所選擇的圖片內(nèi)容是否恰當(dāng)？ ③版式布局是否合理？
5、展示活動(dòng)：
在集體內(nèi)將各自設(shè)計(jì)的郵票進(jìn)行展示，自己的設(shè)計(jì)附上設(shè)計(jì)說(shuō)明。與別人交流自己參加設(shè)計(jì)、制作、展示活動(dòng)的感受。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
方寸天地我來(lái)游
制作郵票貼片 郵票展覽會(huì)
設(shè)計(jì)環(huán)境保護(hù)主題郵票
教學(xué)反思：學(xué)生學(xué)會(huì)了制作一張或更多的郵票貼片和喜歡集郵的朋友交流。培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力。召集志同道合的同學(xué)，組織一次郵票展覽會(huì)。掌握了郵票展覽會(huì)的程序。認(rèn)識(shí)了環(huán)境保護(hù)主題郵票的意義，學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)并制作以環(huán)境保護(hù)為主題的郵票。通過(guò)搜集整理素材、合作探究、多元評(píng)價(jià)來(lái)參與環(huán)境保護(hù)主題郵票的設(shè)計(jì)活動(dòng)。體驗(yàn)了參與活動(dòng)的愉悅感，增強(qiáng)了自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和責(zé)任感。
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主題3 人類共同的南極
活動(dòng)一 我的南極探險(xiǎn)之旅 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)教學(xué)，豐富學(xué)生的課外知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面；
2、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解南極，教學(xué)中設(shè)計(jì)的“我的探險(xiǎn)之旅假想”這一活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：了解探險(xiǎn)途中的困難，開(kāi)展“我的探險(xiǎn)之旅假想”活動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程：
一、引言導(dǎo)入
師：南極是如今世界上唯一沒(méi)有國(guó)界的土地，早在1986年，我國(guó)上海的一名中學(xué)生和北京的一名小學(xué)生就登上了南極洲，在這塊神秘而又美麗的白色大陸上留下了足跡，心動(dòng)了嗎？今天，就讓我們一起來(lái)體驗(yàn)一次模擬的南極之旅吧！
二、揭示課題并板書(shū)
三、了解南極
幻燈出示世界地圖
1、讓學(xué)生找一找南極洲的位置。
2、了解南極的環(huán)境
地貌：天氣：居民：交通：動(dòng)物：
3、提供相關(guān)網(wǎng)站：中少網(wǎng)
四、追隨探險(xiǎn)家的足跡
師：探險(xiǎn)家在征服南極的道路上會(huì)遇到什么困難？
1、播放錄象
2、總結(jié)資料：
（1）探險(xiǎn)隊(duì)的一般組成。
（2）探險(xiǎn)家的準(zhǔn)備：特制的保暖服
（3）探險(xiǎn)家們要面對(duì)的考驗(yàn)：冷的天氣
五、開(kāi)展“我的探險(xiǎn)之旅假想”活動(dòng)
我的探險(xiǎn)經(jīng)過(guò)假想： 登上南極
出發(fā)時(shí)間：我看到了：前往方式： 我選擇的同伴：我的感想：我們的形成：遇到的重重困難：
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六、活動(dòng)小結(jié)：填寫(xiě)學(xué)習(xí)單
七、課后思考：
師：根據(jù)對(duì)南極環(huán)境的了解，這些探險(xiǎn)假想合情合理嗎？
活動(dòng)二：企鵝娃娃
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解企鵝的特征，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，豐富學(xué)生的課外知識(shí)。
2、通過(guò)開(kāi)展設(shè)計(jì)、制作玩具——企鵝娃娃這一活動(dòng)，充分培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和動(dòng)手能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：設(shè)計(jì)、制作布絨娃娃 教學(xué)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入
師：作為高年級(jí)的大哥哥大姐姐，要完成絨布娃娃的制作，讓小朋友和你們的企鵝玩具交朋友，你想做怎樣的企鵝娃娃呢？今天，我們就一起來(lái)了解企鵝。
二、探究新知
1、了解企鵝
教師出示一些企鵝圖片，通過(guò)視頻展示臺(tái)進(jìn)行展示
師生共同交流企鵝的特點(diǎn)。
2、確定自己想做的企鵝種類
3、設(shè)計(jì)、構(gòu)思
（1）構(gòu)圖
（2）確定所需要的材料和工具
（3）探討基本制作方法
4、制作絨布企鵝：按照一定順序制作企鵝身體的各部分
5、讓企鵝更完美：對(duì)比，看看我的企鵝還有什么缺點(diǎn)？
三、活動(dòng)小結(jié)
四、課后思考
活動(dòng)三：人類該不該捕撈磷蝦
教學(xué)目標(biāo)：
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通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解南極豐富的自然資源——磷蝦，明確捕撈磷蝦所帶來(lái)的嚴(yán)重后果，樹(shù)立學(xué)生保護(hù)生態(tài)平衡的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：針對(duì)人類應(yīng)不應(yīng)該捕撈南極磷蝦這一話題展開(kāi)討論，以正方參辯。
教學(xué)過(guò)程：
一、引言導(dǎo)入
南極豐富的自然資源對(duì)人類具有不可抗拒的誘惑，南大洋的生物資源更是非常誘人，南極磷蝦的蛋白質(zhì)含量高大60％以上，人類應(yīng)不應(yīng)該捕撈磷蝦？今天我們班就圍繞這個(gè)話題組織一次辯論賽，我們將以正方參賽，快做準(zhǔn)備吧
二、為開(kāi)展辯論活動(dòng)做準(zhǔn)備
1、收集材料，準(zhǔn)備辯詞
收集整理出可以作為我方論據(jù)的內(nèi)容
2、進(jìn)行整理，完成辯詞
3、推敲反方可能會(huì)拿出的論據(jù)
4、商討、擬定對(duì)應(yīng)的反駁依據(jù)
三、開(kāi)展模擬辯論
四、辯論賽場(chǎng)
五、總結(jié)活動(dòng)
板書(shū)設(shè)計(jì)：
人類共同的南極
我的南極探險(xiǎn)之旅
企鵝娃娃
人類該不該捕撈磷蝦
教學(xué)反思：豐富了學(xué)生的課外知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面；通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解了南極，教學(xué)中設(shè)計(jì)的“我的探險(xiǎn)之旅假想”這一活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力。了解了企鵝的特征，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，豐富了學(xué)生的課外知識(shí)。通過(guò)開(kāi)展設(shè)計(jì)、制作玩具——企鵝娃娃這一活動(dòng)，充分培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力和動(dòng)手能力。了解了南極豐富的自然資源——磷蝦，明確捕撈磷蝦所帶來(lái)的嚴(yán)重后果，樹(shù)立了學(xué)生保護(hù)生態(tài)平衡的意識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
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主題4
安全在我心中
活動(dòng)一：小學(xué)生安全意識(shí)調(diào)查 教學(xué)目標(biāo)：
提高學(xué)生的安全意識(shí)，引起對(duì)安全的重視，以及面對(duì)危險(xiǎn)的正確處理方法，更好的保障學(xué)生的安全，得以平安健康的成長(zhǎng)。
重點(diǎn)：提高學(xué)生的安全意識(shí)，引起對(duì)安全的重視。
難點(diǎn)：面對(duì)危險(xiǎn)的正確處理方法，更好的保障學(xué)生的安全。教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。我們是肩負(fù)重任、跨世紀(jì)的新苗。可是，我們卻經(jīng)常聽(tīng)到一些無(wú)端橫禍向我們學(xué)生飛來(lái)的噩耗；看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災(zāi)難在我們身邊發(fā)生。而有些事故的發(fā)生，如果我們懂一些安全方面的知識(shí)，或有一定的安全意識(shí)是完全可以避免或減少的。
二、活動(dòng)。
1、小品劇1——《踢球》人物：A、B。時(shí)間：放學(xué)路上。
小結(jié)：是啊！這多危險(xiǎn)??！為了小小的足球，送上一條腿，落個(gè)終身遺憾，真可惜！交通安全，我們可隨時(shí)得注意。（順便講一些交通安全知識(shí)）我們還應(yīng)該注意哪些安全呢？
2、通過(guò)下面的測(cè)試讓學(xué)生掌握一些必要的安全知識(shí)。
3、表演小品劇2——《家庭AB劇》
4、確立安全調(diào)查對(duì)象。
5、設(shè)計(jì)安全調(diào)查問(wèn)卷。
布置作業(yè)：設(shè)計(jì)安全調(diào)查問(wèn)卷。板書(shū)設(shè)計(jì)：
小學(xué)生安全意識(shí)調(diào)查
活動(dòng)二：宣傳《未成年人保護(hù)法》
教學(xué)目標(biāo)：
提高學(xué)生的安全意識(shí)，引起對(duì)安全的重視，以及面對(duì)危險(xiǎn)的正確處理方法，更好的保障學(xué)生的安全，得以平安健康的成長(zhǎng)。
重點(diǎn)：提高學(xué)生的安全意識(shí)，引起對(duì)安全的重視。
難點(diǎn)：面對(duì)危險(xiǎn)的正確處理方法，更好的保障學(xué)生的安全。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入課題，明確任務(wù)。
二、活動(dòng)
1、搜集《未成年人保護(hù)法》的相關(guān)資料。
2、了解學(xué)習(xí)記錄。
3、討論《未成年人保護(hù)法》的宣傳內(nèi)容。
4、確定宣傳方案。
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三、學(xué)習(xí)單。
1、總結(jié)活動(dòng)開(kāi)展的情況；
2、對(duì)安全問(wèn)題對(duì)學(xué)校提出建議；
3、談收獲。
布置作業(yè)：完成安全調(diào)查問(wèn)卷。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
宣傳《未成年人保護(hù)法》
活動(dòng)三：我是小交警
教學(xué)目標(biāo)：
提高學(xué)生的安全意識(shí)，引起對(duì)安全的重視，以及面對(duì)危險(xiǎn)的正確處理方法，更好的保障學(xué)生的安全，得以平安健康的成長(zhǎng)。
重點(diǎn)：提高學(xué)生的安全意識(shí)，引起對(duì)安全的重視。
難點(diǎn)：面對(duì)危險(xiǎn)的正確處理方法，更好的保障學(xué)生的安全。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入課題。安全警句朗讀。
二、活動(dòng)
1、交通事故錄象
2、了解交警的工作。討論：怎樣才能作好一名好警察？
3、小組討論：協(xié)助交警叔叔工作前，我們可以做些什么準(zhǔn)備？
4、制訂體驗(yàn)計(jì)劃。
5、完成學(xué)習(xí)單。
三、總結(jié)
布置作業(yè)：協(xié)助交警叔叔工作。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
我是小交警
板書(shū)設(shè)計(jì)：
安全在我心中
小學(xué)生安全意識(shí)調(diào)查
宣傳《未成年人保護(hù)法》 我是小交警
教學(xué)反思：提高了學(xué)生的安全意識(shí)，引起對(duì)安全的重視，以及面對(duì)危險(xiǎn)的正確處理方法，更好的保障學(xué)生的安全，得以平安健康的成長(zhǎng)。
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主題5 農(nóng)田里的故事
活動(dòng)一 農(nóng)民的好幫手——農(nóng)具
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)開(kāi)展調(diào)查、采訪、交流介紹等活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)農(nóng)具、了解農(nóng)具的用途及使用方法。
教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)農(nóng)具，了解農(nóng)具的用途及使用方法
教學(xué)過(guò)程：
一、引言導(dǎo)入
你們見(jiàn)過(guò)農(nóng)民是如何翻田地、播種子、收谷物、曬谷物的嗎？他們會(huì)使用各種各樣的農(nóng)具幫忙完成這些工作，也許你們對(duì)農(nóng)具還比較陌生，現(xiàn)在就分組到村里開(kāi)展采訪活動(dòng)，認(rèn)識(shí)各種農(nóng)具，然后在班上作一次介紹交流。
二、確定要采訪的問(wèn)題
三、走訪農(nóng)戶
采訪記錄單
采訪目的：
采訪對(duì)象：
采訪時(shí)間：
采訪地點(diǎn)：
采訪內(nèi)容：
四、補(bǔ)充收集信息：整理獲得的信息，補(bǔ)充收集信息。
五、匯總與交流：經(jīng)驗(yàn)介紹交流會(huì)
六、活動(dòng)小結(jié)
活動(dòng)二：農(nóng)事諺語(yǔ)知多少
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)二十四節(jié)氣，了解二十四節(jié)氣的含義及季節(jié)、天氣的變化對(duì)農(nóng)作物生長(zhǎng)的影響。
2、搜集了解農(nóng)事諺語(yǔ)，理解其具體含義，并按諺語(yǔ)的不同作用進(jìn)行歸納總結(jié)。
教學(xué)重難點(diǎn)：搜集農(nóng)事諺語(yǔ)，理解其具體含義并按作用分類、歸總。
教學(xué)過(guò)程：
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一、引言導(dǎo)入
二、認(rèn)識(shí)二十四節(jié)氣
1、請(qǐng)教科學(xué)老師，對(duì)二十四節(jié)氣的由來(lái)、含義、作用有一定的了解，并完成表格：
陰歷月份 節(jié)氣 陽(yáng)歷日期 節(jié)氣含義
三、搜集農(nóng)事諺語(yǔ)
用哪些辦法可以搜集到諺語(yǔ)呢？
1、可以上網(wǎng)查。
2、可以問(wèn)一問(wèn)有經(jīng)驗(yàn)的老農(nóng)。
3、還可以從節(jié)氣、植物的變化和動(dòng)物的活動(dòng)等掌握農(nóng)諺。
四、整理歸類
介紹交流各自找到的農(nóng)事諺語(yǔ)及其具體的含義，然后按諺語(yǔ)的不同作用進(jìn)行歸總。
1、預(yù)告天氣類的：
2、預(yù)告農(nóng)事類的：
五、“實(shí)戰(zhàn)”體驗(yàn)
現(xiàn)在恰巧處于（）節(jié)氣，我們決定到田地里去看看如諺語(yǔ)所說(shuō)的餓農(nóng)民們辛勤忙碌的場(chǎng)景。
板書(shū)設(shè)計(jì)：農(nóng)田里的故事
農(nóng)民的好幫手——農(nóng)具
農(nóng)事諺語(yǔ)知多少
教學(xué)反思： 通過(guò)開(kāi)展調(diào)查、采訪、交流介紹等活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)了農(nóng)具、了解了農(nóng)具的用途及使用方法。通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)了二十四節(jié)氣，了解二十四節(jié)氣的含義及季節(jié)、天氣的變化對(duì)農(nóng)作物生長(zhǎng)的影響。了解了農(nóng)事諺語(yǔ)，理解了其具體含義，并按諺語(yǔ)的不同作用進(jìn)行歸納總結(jié)。
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主題6 小小護(hù)綠隊(duì)
活動(dòng)一：考察小區(qū)綠化情況 教學(xué)目標(biāo)：
知道小區(qū)的綠化情況，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，愛(ài)護(hù)大自然；鍛煉觀察能力和創(chuàng)作能力。重點(diǎn)：增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，愛(ài)護(hù)大自然。
難點(diǎn)：調(diào)查了解小區(qū)的綠化情況；鍛煉觀察能力和創(chuàng)作能力。教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入課題，明確任務(wù)。
二、活動(dòng)。
1、制定考察計(jì)劃；
2、設(shè)計(jì)考察記錄表；
3、實(shí)地考察；
4、總結(jié)分析，寫(xiě)出考察報(bào)告。
三、學(xué)習(xí)單。
1、總結(jié)活動(dòng)開(kāi)展的情況；
2、對(duì)小區(qū)的綠化提出建議；
3、談收獲。
布置作業(yè)
設(shè)計(jì)一份護(hù)綠海報(bào)。
板書(shū)設(shè)計(jì)： 考察小區(qū)的綠化情況
制止不文明現(xiàn)象，保護(hù)環(huán)境
活動(dòng)二：綠化真的能降溫嗎
教學(xué)目標(biāo)：
增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，愛(ài)護(hù)大自然；知道小區(qū)的綠化情況；了解樹(shù)的作用，學(xué)會(huì)種樹(shù)；鍛煉觀察能力和創(chuàng)作能力。
重點(diǎn)：增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，愛(ài)護(hù)大自然。
難點(diǎn)：了解樹(shù)的作用，學(xué)會(huì)種樹(shù)；鍛煉觀察能力和創(chuàng)作能力。教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入課題。
圖片:人們?cè)跇?shù)蔭下乘涼的情景。
師：樹(shù)陰下真的涼快嗎？大樹(shù)、草坪、灌木真的能降溫嗎？ 生：我們要成立護(hù)綠隊(duì)，設(shè)法了解并細(xì)心養(yǎng)護(hù)環(huán)境。
二、活動(dòng)。
1、分組，定名，明確實(shí)驗(yàn)方案，測(cè)量溫度。
2、分配任務(wù)。
3、分析、總結(jié)測(cè)量出來(lái)的數(shù)據(jù)。
4、考慮多方面的因素，小結(jié)活動(dòng)情況。
三、處理數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。
五年綜合實(shí)踐活動(dòng)下冊(cè)教案
布置作業(yè) 設(shè)計(jì)一份護(hù)綠海報(bào)。
板書(shū)設(shè)計(jì) 綠化真的能降溫嗎？
保護(hù)環(huán)境
活動(dòng)三：我們都是護(hù)綠使者
教學(xué)目標(biāo)：
增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，愛(ài)護(hù)大自然；了解樹(shù)的作用，學(xué)會(huì)種樹(shù)；鍛煉觀察能力和創(chuàng)作能力。
重點(diǎn)：增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，愛(ài)護(hù)大自然。
難點(diǎn)：鍛煉觀察能力和創(chuàng)作能力，把思想化為行動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入課題。
課件:小區(qū)內(nèi)亂踩草地的現(xiàn)象、樹(shù)木被砍情況播放。
師：我們的小區(qū)人民的環(huán)保意識(shí)強(qiáng)嗎？我們可以做些什么？ 生：我們要成立護(hù)綠隊(duì)，設(shè)法了解并細(xì)心養(yǎng)護(hù)環(huán)境。
二、活動(dòng)。
1、成立護(hù)綠隊(duì)，分組，定名。
2、調(diào)查，明確我們可以做什么，分配任務(wù)。
3、分析、總結(jié)發(fā)生不文明現(xiàn)象的主要原因
4、制定計(jì)劃，付諸行動(dòng)，并針對(duì)問(wèn)題提出應(yīng)對(duì)措施。
5、制定一份護(hù)綠隊(duì)日常護(hù)綠計(jì)劃。
三、寫(xiě)一份愛(ài)護(hù)綠化倡議書(shū)，宣傳，贏得更多的支持，讓附近的人們一起參與護(hù)綠計(jì)劃。
布置作業(yè)：設(shè)計(jì)一份護(hù)綠海報(bào)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
小區(qū)護(hù)綠監(jiān)督隊(duì)
制止不文明現(xiàn)象，保護(hù)環(huán)境
教學(xué)反思：學(xué)生知道了小區(qū)的綠化情況，增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，愛(ài)護(hù)大自然；鍛煉觀察能力和創(chuàng)作能力。增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，愛(ài)護(hù)大自然；了解了樹(shù)的作用，學(xué)會(huì)種樹(shù)；鍛煉了觀察能力和創(chuàng)作能力。
五年綜合實(shí)踐活動(dòng)下冊(cè)教案
主題7
保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境
活動(dòng)一：家鄉(xiāng)河流生態(tài)探察
教學(xué)目的：
1、了解河流的生態(tài)環(huán)境。
2、對(duì)保護(hù)家鄉(xiāng)的河流提意見(jiàn)。
3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：設(shè)計(jì)探察方案
教學(xué)過(guò)程：
一、確定探察方案
1、導(dǎo)課引出課題。
2、幻燈出示探察方案。
3、了解探察目的、時(shí)間、內(nèi)容。
準(zhǔn)備不同的記錄卡。
二、探察大行動(dòng)
在探察活動(dòng)中一定要幾個(gè)人一起行動(dòng)互相幫助，注意安全！
拍攝小河環(huán)境照片，小組合作觀察記錄。
三、總結(jié)發(fā)現(xiàn)
對(duì)探察記錄和照片資料進(jìn)行總結(jié)。
小河的水
小河里的植物
小河里的動(dòng)物
四、保護(hù)小河的建議：
我們從長(zhǎng)輩那里得知：十多年前，這條小河的環(huán)境情況是：
我們認(rèn)為，可能是人們的這些行為破壞了小河里的生態(tài)環(huán)境：
因此，我們呼吁：。
活動(dòng)二：宣傳科學(xué)施肥
教學(xué)目的：
1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解農(nóng)村農(nóng)田施肥的現(xiàn)狀，了解化肥和有機(jī)肥的合理施用比例；
五年綜合實(shí)踐活動(dòng)下冊(cè)教案
2、使學(xué)生明確長(zhǎng)期濫施化肥會(huì)對(duì)環(huán)境造成什么嚴(yán)重后果；
3、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解如何科學(xué)、合理地施肥，既能提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，又不破壞土壤的肥力。
教學(xué)重難點(diǎn)：總結(jié)科學(xué)施肥的要點(diǎn)，了解濫施肥的危害。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前談話，引出課題。
二、師生交流，總結(jié)科學(xué)施肥的要點(diǎn)
1、觀看幻燈（課件出示：鄉(xiāng)村農(nóng)田的施肥現(xiàn)狀）
2、師生交流課前所查找的圖書(shū)資料。
3、師生共同總結(jié)出科學(xué)、合理施肥的要點(diǎn)。
三、了解濫施肥的危害
結(jié)合所查找的資料自由論談。
四、調(diào)查農(nóng)田用肥現(xiàn)狀
1、開(kāi)展實(shí)際走訪活動(dòng)。
2、師生交流，小結(jié)我國(guó)農(nóng)田的用肥現(xiàn)狀
3、了解農(nóng)戶的一些困難和希望。
五、編寫(xiě)廣播稿
根據(jù)對(duì)科學(xué)施肥的學(xué)習(xí)收獲和村里農(nóng)田用肥的現(xiàn)狀，確定廣播稿中要寫(xiě)的內(nèi)容。
六、思考：農(nóng)戶對(duì)目前農(nóng)田用肥的收效是否滿意？村里農(nóng)田用肥的現(xiàn)狀對(duì)農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境是否有不利的影響？
活動(dòng)三：大氣污染防治行動(dòng)
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)開(kāi)展“我是環(huán)保特使”的活動(dòng)，使學(xué)生了解村里生活垃圾堆放的現(xiàn)狀，擬定并提出改變現(xiàn)狀，改善環(huán)境衛(wèi)生的措施，最后能詳細(xì)列出利用基金改善環(huán)境的大致預(yù)算。
教學(xué)重、難點(diǎn)：針對(duì)村民隨意丟垃圾的現(xiàn)狀，分析并制定出現(xiàn)實(shí)的解決措施。
教學(xué)過(guò)程：
一、觀看錄象，了解垃圾堆放、處理的現(xiàn)狀
發(fā)現(xiàn)垃圾的地點(diǎn) 垃圾的主要成分
五年綜合實(shí)踐活動(dòng)下冊(cè)教案
1、通過(guò)看錄象，記錄村里生活垃圾的堆放情況：
2、了解村民目前處理垃圾的方式：
（1）剩飯菜用來(lái)喂豬，有的直接丟到路邊；
（2）燒掉麥稈和稻殼。
二、針對(duì)目前的現(xiàn)狀，談?wù)勛约旱南敕?/p>
要改變村民隨意丟棄垃圾的現(xiàn)狀，可以采取這些措施：
1、每戶設(shè)一個(gè)大的垃圾桶；
2、把已有的垃圾集中填埋，讓地面變干凈。
三、走訪村委會(huì)
分析措施：
1、不現(xiàn)實(shí)的措施：
建立垃圾填埋場(chǎng)需要非常大的投入，在村里建造不大可能，可考慮改建垃圾中轉(zhuǎn)站。
2、可以進(jìn)一步考慮的措施：
為每戶配備一個(gè)垃圾桶，鼓勵(lì)村民定點(diǎn)投放垃圾。
四、做預(yù)算
將可行的措施綜合起來(lái)，做一個(gè)預(yù)算。
垃圾桶：?jiǎn)蝺r(jià) 元，本村農(nóng)戶總數(shù)： 戶，總費(fèi)用： 元。
清運(yùn)垃圾山：人工費(fèi)： 元，運(yùn)輸費(fèi) 元。
建造垃圾中轉(zhuǎn)站： 元
宣傳費(fèi)用： 元
總計(jì)： 元
五、填寫(xiě)申請(qǐng)書(shū)（略）
教師指導(dǎo)寫(xiě)申請(qǐng)書(shū)：把村里生活垃圾處理現(xiàn)狀和你的改善措施、預(yù)算都寫(xiě)進(jìn)申請(qǐng)書(shū)！
六、課后思考：
1、如何使基金發(fā)揮更大的效益，做更多的事？有沒(méi)有節(jié)約的余地？
2、哪些措施相對(duì)更重要、更迫切？
五年綜合實(shí)踐活動(dòng)下冊(cè)教案
板書(shū)設(shè)計(jì)：保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境
家鄉(xiāng)河流生態(tài)探察 宣傳科學(xué)施肥
大氣污染防治行動(dòng)
教學(xué)反思：學(xué)生了解了河流的生態(tài)環(huán)境。對(duì)保護(hù)家鄉(xiāng)的河流提意見(jiàn)。培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。學(xué)生了解了農(nóng)村農(nóng)田施肥的現(xiàn)狀，了解了化肥和有機(jī)肥的合理施用比例；明確長(zhǎng)期濫施化肥會(huì)對(duì)環(huán)境造成什么嚴(yán)重后果；了解了如何科學(xué)、合理地施肥，既能提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，又不破壞土壤的肥力。通過(guò)開(kāi)展“我是環(huán)保特使”的活動(dòng)，使學(xué)生了解了村里生活垃圾堆放的現(xiàn)狀，擬定并提出改變現(xiàn)狀，改善環(huán)境衛(wèi)生的措施，最后能詳細(xì)列出利用基金改善環(huán)境的大致預(yù)算。
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