第一篇：中小學(xué)教師評(píng)審高級(jí)職稱論文答辯的技巧1

中小學(xué)教師評(píng)審高級(jí)職稱論文答辯的技巧

(一)明確論文答辯的程序

負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)和確定答辯題的評(píng)委為主答辯主持答辯工作，其余評(píng)委為助理答辯。主答辯和助理答辯協(xié)同配合，共同完成答辯工作。

答辯總時(shí)間30分鐘。程序如下：

1、主答辯宣布答辯開始，告知答辯論文題目，同時(shí)以書面形式給出答辯題。

2、請(qǐng)答辯者做論文的概述報(bào)告，開始計(jì)時(shí)。做概述報(bào)告限定時(shí)間5-10分鐘。

3、概述報(bào)告后，由主答辯逐個(gè)地提出問題，答辯者逐個(gè)答辯。

4、答辯過程中，答辯評(píng)委根據(jù)情況可以作必要提示（一般不用），對(duì)答辯中可能出現(xiàn)的問題應(yīng)靈活采取相應(yīng)措施予以處置，使答辯順利進(jìn)行。助理答辯教師要和主答辯教師密切配合，也可以根據(jù)答辯情況當(dāng)場(chǎng)插問或追問。

5、三個(gè)問題答辯完畢，視時(shí)間和答辯整體情況，有必要的話可以適當(dāng)追問一個(gè)問題。

6、提問和答辯完畢后，答辯小組成員根據(jù)論文和答辯情況評(píng)出論文總成績(jī)。(二)做好事前準(zhǔn)備工作

教師最好事前幾天做好答辯提綱的準(zhǔn)備工作。俗話說得好，“不打無準(zhǔn)備之仗”，“磨刀不誤砍柴功”，“工欲善其事，必先利其器”。答辯教師可從以下幾個(gè)角度去考慮：

1.你為什么會(huì)選擇這個(gè)課題？

2.選擇這個(gè)課題的意義和目的是什么？ 3.論文的基本框架、結(jié)構(gòu)，你是如何安排的？ 4.論文各個(gè)部分之間有何邏輯關(guān)系？ 5.你在論文中提出了哪些主要觀點(diǎn)？

6.論文中涉及到的名詞解釋、概念、定義、公式、原理等等。

7.在論文的寫作過程中你遇到了哪些問題？（此問題主要是辨別你的論文是抄襲的還是自創(chuàng)的），你是如何解決的？

8.你還有哪些問題沒有解決？ 9.你寫作論文時(shí)立論的主要依據(jù)是什么？ 10.你參考了哪些資料？

對(duì)以上問題應(yīng)該仔細(xì)想一想，必要時(shí)寫成書面提綱，以備答辯時(shí)采用。也可以叫上你的幾個(gè)同行或朋友，沏上一壺香茶，一邊品味一邊從各個(gè)不同的角度來肆意“攻擊”你。如果你能輕而易舉地戰(zhàn)而勝之，何愁答辯不能過關(guān)？只有這樣做到有備無患，才會(huì)臨陣不慌，從容坦然。

教師參加答辯，要攜帶論文代表作的底稿和主要參考資料。主答辯（一般是三位專家評(píng)委，居中的那位是主答辯）提出問題后，答辯教師再當(dāng)面回答。在這種情況下，攜帶論文底稿和主要參考資料是很有必要的。答辯教師在答辯的過程中，一般的情況下是允許翻看自己的論文和有關(guān)參考資料的。答辯時(shí)雖然不能完全依賴這些資料，但帶上這些資料，心里就有了底。當(dāng)確實(shí)遇到一時(shí)記不起來的問題時(shí)，稍微翻閱一下這些資料，可以減緩一下緊張的心理，避免出現(xiàn)答不上來的尷尬。

(四)沉著冷靜回答問題。

主答辯老師在提問題時(shí)，教師要集中注意力認(rèn)真聆聽，不要未弄清題意就匆匆忙忙胡亂作答。如果你對(duì)所提問題沒判斷清楚，可以請(qǐng)?zhí)釂柕膶＜以僬f一遍。如果對(duì)問題中有些概念不太理解，可以請(qǐng)他（她）做些解釋，或者把自己對(duì)問題的大致理解說出來，試探性地詢問一下是不是這個(gè)意思，等得到專家的肯定答復(fù)后再作回答不遲。只有如此這般，才有可能避免答所非問，答到點(diǎn)子上。同時(shí)也拉近了你自己與專家的距離，讓評(píng)委們覺得你沉著冷靜，不急不躁，平時(shí)定是一塊好料子，印象不錯(cuò)，得分自然就會(huì)高許多。

(五)回答問題要簡(jiǎn)明扼要

答辯教師在弄清了主答辯所提問題的準(zhǔn)確意思后，要在較短的時(shí)間內(nèi)作出反應(yīng)，要以比較流暢的語言和肯定的語氣把自己的想法講述出來，不要猶猶豫豫、結(jié)結(jié)巴巴，半天沒有反映。不要東拉西扯，“王顧左右而言他”，左思右想，苦苦思索。實(shí)在回答不出來，就不要勉強(qiáng)作答。直接告訴主答辯評(píng)委，說出自己不能回答問題的原委，切忌胡說八道，無理答辯。這樣一來，反而把你自己的弱點(diǎn)暴露無遺，你不是一個(gè)草包就是一個(gè)傻瓜。做老實(shí)人說老實(shí)話尤其顯得重要，評(píng)委覺得你實(shí)在，因?yàn)榛卮鸩怀鰜硎窃僬２贿^的事情。幾位專家評(píng)委都是在教壇上爬摸滾打了幾十年的中高教師，你想耍點(diǎn)小聰明蒙混過關(guān)簡(jiǎn)直就是異想天開，更不能班門弄斧，自欺欺人。第一個(gè)問題回答不出來，評(píng)委自然會(huì)提出第二個(gè)問題，再回答不出來，自然提出第三個(gè)問題。一般來說，前面幾個(gè)問題教師回答不出來，評(píng)委都會(huì)降低問題的難度，盡可能給你一個(gè)機(jī)會(huì)。如果一而再再而三地“啞口無言”，那就怪不得專家評(píng)委，只能怪你自己無學(xué)不術(shù)或?qū)W而不精了。

(六)別和專家評(píng)委起沖突

答辯時(shí)，或許專家評(píng)委會(huì)提出與你的論文中的觀點(diǎn)不同的觀點(diǎn)，然后請(qǐng)你談?wù)効捶ǎ藭r(shí)你應(yīng)全力闡述自己的觀點(diǎn)。對(duì)于基礎(chǔ)的常見的知識(shí)性問題，要作出正確、全面的回答。而對(duì)于尚未定論的學(xué)術(shù)性問題，只要提出自己的見解就行了。如果專家評(píng)委對(duì)你的論文提出了一些意見或建議，最好甘而受之，點(diǎn)頭稱是。因?yàn)橐粋€(gè)事物可以從各個(gè)不同的角度去觀察。一千個(gè)觀眾，就有一千個(gè)哈姆雷特。別人有別人的看法，也是很正常的事。你千萬不要認(rèn)為你自己是“東方不敗”，你的論文無懈可擊，其實(shí)自己到底有幾斤幾兩心里明明白白，一清二楚。山高復(fù)有山高，強(qiáng)中還有強(qiáng)中手，別人有可能不費(fèi)吹灰之力就能抓住你的死穴，打你一個(gè)落花流水，永世不得翻身。你再強(qiáng)辯，只能顯示你的自高自大和旁若無人，無異于搬起石頭砸自己的腳。接受專家評(píng)委的意見或建議，自己的自尊自信并沒受到任何傷害，反而顯得你謙虛大度，溫和可愛。

(七)文明禮貌

在論文答辯的過程中，答辯老師應(yīng)把它看成是向?qū)＜以u(píng)委學(xué)習(xí)和鍛煉的良機(jī)。因此，在這個(gè)過程中，應(yīng)該極其尊重專家評(píng)委，言行舉止要講文明有禮貌。穿著要整潔，態(tài)度要誠懇。進(jìn)到答辯室，不卑不亢，主動(dòng)友好地向?qū)＜以u(píng)委們問好。離開時(shí)，無論答辯情況如何，都要十二萬分地有禮貌地退場(chǎng)。

第二篇：中小學(xué)教師評(píng)審高級(jí)職稱論文答辯的技巧.

中小學(xué)教師評(píng)審高級(jí)職稱論文答辯的技巧

2010年8月17和18日是麗水市中小學(xué)教師教學(xué)能力水平考核面試時(shí)間,面試內(nèi)容包括說課和論文答辯兩項(xiàng),我有幸擔(dān)任了此次考核面試的評(píng)委。在考核面試過程中,我發(fā)現(xiàn)我們好多教師對(duì)論文答辯這一關(guān)非常生疏,根本不知怎樣進(jìn)行論文答辯,下面我就中小學(xué)教師論文答辯技巧方面談一談自己的體會(huì)。

在中學(xué)高級(jí)教師資格評(píng)審中,論文代表作的答辯成了一道難以逾越的門檻。可以說,論文的鑒定與答辯,是對(duì)教師論文的真?zhèn)闻c優(yōu)劣的一次檢驗(yàn),是對(duì)教師研究問題、解決問題的水平和教育教學(xué)能力的綜合考核,也是廣大教師展示自己才能的一個(gè)絕好機(jī)會(huì)。那么,與論文答辯的有關(guān)事項(xiàng)有哪些呢?(一明確論文答辯的程序

負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)和確定答辯題的評(píng)委為主答辯主持答辯工作,其余評(píng)委為助理答辯。主答辯和助理答辯協(xié)同配合,共同完成答辯工作。

答辯總時(shí)間30分鐘。程序如下:

1、主答辯宣布答辯開始,告知答辯論文題目,同時(shí)以書面形式給出答辯題。

2、請(qǐng)答辯者做論文的概述報(bào)告,開始計(jì)時(shí)。做概述報(bào)告限定時(shí)間5-10分鐘。

3、概述報(bào)告后,由主答辯逐個(gè)地提出問題,答辯者逐個(gè)答辯。

4、答辯過程中,答辯評(píng)委根據(jù)情況可以作必要提示(一般不用,對(duì)答辯中可能出現(xiàn)的問題應(yīng)靈活采取相應(yīng)措施予以處置,使答辯順利進(jìn)行。助理答辯教師要和主答辯教師密切配合,也可以根據(jù)答辯情況當(dāng)場(chǎng)插問或追問。

5、三個(gè)問題答辯完畢,視時(shí)間和答辯整體情況,有必要的話可以適當(dāng)追問一個(gè)問題。

6、提問和答辯完畢后,答辯小組成員根據(jù)論文和答辯情況評(píng)出論文總成績(jī)。

(二做好事前準(zhǔn)備工作

教師最好事前幾天做好答辯提綱的準(zhǔn)備工作。俗話說得好,“不打無準(zhǔn)備之仗”,“磨刀不誤砍柴功”,“工欲善其事,必先利其器”。答辯教師可從以下幾個(gè)角度去考慮: 1.你為什么會(huì)選擇這個(gè)課題? 2.選擇這個(gè)課題的意義和目的是什么? 3.論文的基本框架、結(jié)構(gòu),你是如何安排的? 4.論文各個(gè)部分之間有何邏輯關(guān)系? 5.你在論文中提出了哪些主要觀點(diǎn)? 6.論文中涉及到的名詞解釋、概念、定義、公式、原理等等。

7.在論文的寫作過程中你遇到了哪些問題?(此問題主要是辨別你的論文是抄襲的還是自創(chuàng)的,你是如何解決的? 8.你還有哪些問題沒有解決? 9.你寫作論文時(shí)立論的主要依據(jù)是什么? 10.你參考了哪些資料? 對(duì)以上問題應(yīng)該仔細(xì)想一想,必要時(shí)寫成書面提綱,以備答辯時(shí)采用。也可以叫上你的幾個(gè)同行或朋友,沏上一壺香茶,一邊品味一邊從各個(gè)不同的角度來肆意“攻擊”你。如果你能輕而易舉地戰(zhàn)而勝之,何愁答辯不能過關(guān)?只有這樣做到有備無患,才會(huì)臨陣不慌,從容坦然。

教師參加答辯,要攜帶論文代表作的底稿和主要參考資料。主答辯(一般是三位專家評(píng)委,居中的那位是主答辯提出問題后,答辯教師再當(dāng)面回答。在這種情況下,攜

帶論文底稿和主要參考資料是很有必要的。答辯教師在答辯的過程中,一般的情況下是允許翻看自己的論文和有關(guān)參考資料的。答辯時(shí)雖然不能完全依賴這些資料,但帶上這些資料,心里就有了底。當(dāng)確實(shí)遇到一時(shí)記不起來的問題時(shí),稍微翻閱一下這些資料,可以減緩一下緊張的心理,避免出現(xiàn)答不上來的尷尬。

(三對(duì)自己要有自信心

在答辯前,每個(gè)答辯老師都有三十分鐘的答辯時(shí)間。只要論文是你自己親自撰寫的,你根本就沒有必要太緊張。說實(shí)在的,完全不緊張那是完全的假話。答辯教師可以在走廊上抽一支煙(如果允許的話,不允許可別抽,或活動(dòng)活動(dòng)呼吸一下新鮮空氣,或喝點(diǎn)水,或上一下衛(wèi)生間,或與其它來參加答辯的老師說說話等等,以此來消除緊張慌亂的心理,因?yàn)檫^度的緊張會(huì)使本來可以回答出來的問題卻偏偏答不上來。只有我們充滿自信,沉著冷靜,才會(huì)在答辯時(shí)有良好的表現(xiàn)。因而教師的自信心在此時(shí)此刻就顯得極其重要了。

(四沉著冷靜回答問題。

主答辯老師在提問題時(shí),教師要集中注意力認(rèn)真聆聽,不要未弄清題意就匆匆忙忙胡亂作答。如果你對(duì)所提問題沒判斷清楚,可以請(qǐng)?zhí)釂柕膶＜以僬f一遍。如果對(duì)問題中有些概念不太理解,可以請(qǐng)他(她做些解釋,或者把自己對(duì)問題的大致理解說出來,試探性地詢問一下是不是這個(gè)意思,等得到專家的肯定答復(fù)后再作回答不遲。只有如此這般,才有可能避免答所非問,答到點(diǎn)子上。同時(shí)也拉近了你自己與專家的距離,讓評(píng)委們覺得你沉著冷靜,不急不躁,平時(shí)定是一塊好料子,印象不錯(cuò),得分自然就會(huì)高許多。

(五回答問題要簡(jiǎn)明扼要

答辯教師在弄清了主答辯所提問題的準(zhǔn)確意思后,要在較短的時(shí)間內(nèi)作出反應(yīng),要以比較流暢的語言和肯定的語氣把自己的想法講述出來,不要猶猶豫豫、結(jié)結(jié)巴巴,半天沒有反映。不要東拉西扯,“王顧左右而言他”,左思右想,苦苦思索。實(shí)在回答不出來,就不要勉強(qiáng)作答。直接告訴主答辯評(píng)委,說出自己不能回答問題的原委,切忌

胡說八道,無理答辯。這樣一來,反而把你自己的弱點(diǎn)暴露無遺,你不是一個(gè)草包就是一個(gè)傻瓜。做老實(shí)人說老實(shí)話尤其顯得重要,評(píng)委覺得你實(shí)在,因?yàn)榛卮鸩怀鰜硎窃僬２贿^的事情。幾位專家評(píng)委都是在教壇上爬摸滾打了幾十年的中高教師,你想耍點(diǎn)小聰明蒙混過關(guān)簡(jiǎn)直就是異想天開,更不能班門弄斧,自欺欺人。第一個(gè)問題回答不出來,評(píng)委自然會(huì)提出第二個(gè)問題,再回答不出來,自然提出第三個(gè)問題。一般來說,前面幾個(gè)問題教師回答不出來,評(píng)委都會(huì)降低問題的難度,盡可能給你一個(gè)機(jī)會(huì)。如果一而再再而三地“啞口無言”,那就怪不得專家評(píng)委,只能怪你自己無學(xué)不術(shù)或?qū)W而不精了。

(六別和專家評(píng)委起沖突

答辯時(shí),或許專家評(píng)委會(huì)提出與你的論文中的觀點(diǎn)不同的觀點(diǎn),然后請(qǐng)你談?wù)効捶?此時(shí)你應(yīng)全力闡述自己的觀點(diǎn)。對(duì)于基礎(chǔ)的常見的知識(shí)性問題,要作出正確、全面的回答。而對(duì)于尚未定論的學(xué)術(shù)性問題,只要提出自己的見解就行了。如果專家評(píng)委對(duì)你的論文提出了一些意見或建議,最好甘而受之,點(diǎn)頭稱是。因?yàn)橐粋€(gè)事物可以從各個(gè)不同的角度去觀察。一千個(gè)觀眾,就有一千個(gè)哈姆雷特。別人有別人的看法,也是很正常的事。你千萬不要認(rèn)為你自己是“東方不敗”,你的論文無懈可擊,其實(shí)自己到底有幾斤幾兩心里明明白白,一清二楚。山高復(fù)有山高,強(qiáng)中還有強(qiáng)中手,別人有可能不費(fèi)吹灰之力就能抓住你的死穴,打你一個(gè)落花流水,永世不得翻身。你再強(qiáng)辯,只能顯示你的自高自大和旁若無人,無

異于搬起石頭砸自己的腳。接受專家評(píng)委的意見或建議,自己的自尊自信并沒受到任何傷害,反而顯得你謙虛大度,溫和可愛。

(七文明禮貌

在論文答辯的過程中,答辯老師應(yīng)把它看成是向?qū)＜以u(píng)委學(xué)習(xí)和鍛煉的良機(jī)。因此,在這個(gè)過程中,應(yīng)該極其尊重專家評(píng)委,言行舉止要講文明有禮貌。穿著要整潔,態(tài)度要誠懇。進(jìn)到答辯室,不卑不亢,主動(dòng)友好地向?qū)＜以u(píng)委們問好。離開時(shí),無論答辯情況如何,都要十二萬分地有禮貌地退場(chǎng)。

第三篇：高級(jí)職稱論文答辯技巧

高級(jí)職稱論文答辯技巧

高級(jí)職稱論文答辯技巧高級(jí)審計(jì)師資格評(píng)價(jià)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)是專業(yè)評(píng)議，它分為論文答辯、對(duì)專業(yè)提問、量化打分等環(huán)節(jié)?，F(xiàn)僅就論文答辯談一點(diǎn)體會(huì)，供申報(bào)高級(jí)審計(jì)師資格的專業(yè)技術(shù)人員參考。

職稱論文答辯是高級(jí)職稱評(píng)審的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，大多數(shù)同志都覺得有些緊張，下面介紹以下我的一點(diǎn)體會(huì)。

職稱論文答辯是綜合考察申報(bào)人水平能力的一種形式。所以答辯成績(jī)?cè)谄渎毞Q評(píng)定中舉足輕重。論文答辯小組一般由三名專家組成，對(duì)文章中不清楚、不詳細(xì)、不完備、不恰當(dāng)之處，在答辯會(huì)上提出來。一般說，專家所提出的問題，僅涉及該文的學(xué)術(shù)范圍或文章所闡述問題之內(nèi)。職稱論文答辯的主要目的，是審查文章的真?zhèn)?、審查寫作者知識(shí)掌握的深度，審查文章是否符合體裁格式，以求進(jìn)一步提高。職稱申請(qǐng)人通過答辯，讓專家進(jìn)一步了解文章立論的依據(jù)，處理課題的實(shí)際能力。所以職稱申請(qǐng)人心理上應(yīng)把它看作一次鍛煉和提高的難得機(jī)會(huì)......通常論文答辯會(huì)的程序是這樣的： 1.職稱申請(qǐng)人介紹本人基本情況。2.職稱答辯小組提問。

3.職稱申請(qǐng)人回答或辯解。4.評(píng)定成績(jī)。

了解了答辯程序后，職稱申請(qǐng)人可以根據(jù)自己實(shí)際，選取二三個(gè)問題，作好答辯的準(zhǔn)備工作，內(nèi)容最好爛熟于心中，不看稿紙，語言簡(jiǎn)明流暢。

職稱申請(qǐng)人答辯時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。1.帶上自己的論文、資料和筆記本。2.注意開場(chǎng)白、結(jié)束語的禮儀。

3.坦然鎮(zhèn)定，聲音要大而準(zhǔn)確，使在場(chǎng)的所有人都能聽到。

4.聽取答辯小組成員的提問，精神要高度集中，同時(shí)，將提問的問題記在本上。

5.對(duì)提出的問題，要在短時(shí)間內(nèi)迅速做出反應(yīng)，以自信而流暢的語言，肯定的語氣，不慌不忙地回答每個(gè)問題。

6.對(duì)提出的疑問，要審慎地回答，對(duì)有把握的問題要回答或辯解、申明理由；對(duì)拿不準(zhǔn)的問題，可不進(jìn)行辯解，而實(shí)事求是地回答，態(tài)度要謙虛。

7.回答問題要具體注意以下幾點(diǎn)：

(1)正確、準(zhǔn)確。正面回答問題，不轉(zhuǎn)換論題，更不要答非所問。(2)重點(diǎn)突出。抓住主題、要領(lǐng)，抓住關(guān)鍵詞語，言簡(jiǎn)意賅。(3)清晰明白。開門見山，直接入題，不繞圈子。

(4)有答有辯。要有堅(jiān)持真理、修正錯(cuò)誤的勇氣。既敢于闡發(fā)自己獨(dú)到的新觀點(diǎn)、真知灼見，維護(hù)自己正確觀點(diǎn)，反駁錯(cuò)誤觀點(diǎn)，又敢于承認(rèn)自己的不足，修正失誤。

(5)辯才技巧。講普通話，用詞準(zhǔn)確，講究邏輯，吐詞清楚，聲音洪亮，抑揚(yáng)頓挫，助以手勢(shì)說明問題；力求對(duì)答如流，形成互動(dòng)，給人留下良好的印象。高級(jí)審計(jì)師資格申報(bào)人

高級(jí)工程師答辯注意事項(xiàng)

一、答辯的目的

答辯是對(duì)申報(bào)人的一次綜合性面試考核，主要目的是兩個(gè)，一是核實(shí)，二是定位。所謂核實(shí)是對(duì)申報(bào)人提供的申報(bào)材料內(nèi)容和論文進(jìn)行核實(shí)；所謂定位是通過答辯，對(duì)申報(bào)人的學(xué)識(shí)水平、工作能力、工作業(yè)績(jī)做出綜合評(píng)價(jià)，給每個(gè)人一個(gè)相對(duì)準(zhǔn)確的定位，以便確定其是否符合高級(jí)工程師或工程師任職資格。

凡申報(bào)高級(jí)工程師和工程師資格的專業(yè)技術(shù)人員均應(yīng)參加答辯。

二、答辯的方法

答辯之前，各評(píng)審服務(wù)機(jī)構(gòu)均應(yīng)遵照人事局的要求，根據(jù)自己的專業(yè)特點(diǎn)，本著公正、公平、科學(xué)、準(zhǔn)確的原則，在廣泛聽取專家意見的基礎(chǔ)上，制定出答辯評(píng)議量化考核標(biāo)準(zhǔn)和答辯評(píng)議方法。

我們機(jī)械設(shè)計(jì)和機(jī)械電氣設(shè)計(jì)高級(jí)和中級(jí)評(píng)委會(huì)制定的量化考核標(biāo)準(zhǔn)中的考核內(nèi)容共有三個(gè)方面五個(gè)項(xiàng)目，即：

（一）論文評(píng)價(jià)

（二）答辯評(píng)價(jià)

（三）綜合評(píng)價(jià)（1、含學(xué)識(shí)水平

2、工作能力

3、工作業(yè)績(jī)）

“論文評(píng)價(jià)”是專家按照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)有嚴(yán)重抄襲問題的論文，可給予最低分。

“答辯評(píng)價(jià)”主要是記錄申報(bào)人答辯時(shí)回答問題的正確率和準(zhǔn)確率。

三個(gè)方面五個(gè)項(xiàng)目可能會(huì)有些交叉和重復(fù)，但目的是要準(zhǔn)確記錄申報(bào)人在答辯過程中的真實(shí)情況，立體地多側(cè)面地將申報(bào)人的綜合水平反映出來。

專家根據(jù)申報(bào)人報(bào)送的評(píng)審材料，通過答辯面試，參照有關(guān)量化考核標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)申報(bào)人做出具體評(píng)價(jià)，三、答辯的題目

答辯題目一般為2～4道（不含加試題），根據(jù)答辯情況專家可補(bǔ)充提問，答辯題目主要是結(jié)合申報(bào)人的論文和申報(bào)表中的專業(yè)技術(shù)工作情況，在申報(bào)人的專業(yè)范圍之內(nèi)，涵蓋內(nèi)容的廣度與深度應(yīng)能體現(xiàn)高、中級(jí)專業(yè)技術(shù)人員的任職水平。

四、答辯的程序

各評(píng)審委員會(huì)根據(jù)申報(bào)人的專業(yè)分成若干答辯評(píng)議組，各答辯評(píng)議組一般由3～5位專家組成。

答辯題目可提前交給申報(bào)人，準(zhǔn)備時(shí)間為20～30分鐘左右，申報(bào)人可以自備有關(guān)資料，做一些簡(jiǎn)單的摘要，答辯時(shí)間一般為20～30分鐘，中級(jí)一般沒有準(zhǔn)備時(shí)間。

五、評(píng)審結(jié)果及證書發(fā)放

按照市人事局規(guī)定，評(píng)審結(jié)果及相關(guān)材料會(huì)及時(shí)上報(bào)市人事局驗(yàn)收審核，進(jìn)行公示，我們也會(huì)在網(wǎng)上進(jìn)行公示，是否取得任職資格，應(yīng)以公示情況和人事局審核后的意見為準(zhǔn)。

證書由人事局統(tǒng)一辦理，證書辦好后，我們會(huì)在網(wǎng)上通知大家領(lǐng)證并退回申報(bào)材料。

六、答辯注意事項(xiàng)：

請(qǐng)看“申報(bào)人注意事項(xiàng)”和“答辯規(guī)范用語示例”

申 報(bào) 人 注 意 事 項(xiàng)

1、答辯前20--30分鐘申報(bào)人可拿到答辯題并在候答室準(zhǔn)備。

2、要保持安靜，要關(guān)閉手機(jī)，禁止與他人交談，禁止離開候答室。

3、在候答時(shí)可查閱自備的資料，可做摘要。

4、申報(bào)人在工作人員引導(dǎo)下進(jìn)入答辯室。

5、答辯時(shí)申報(bào)人要圍繞主題，簡(jiǎn)捷、清楚的 回答，可參閱所做摘要。

6、要注意專家提示及追加的問題。

7、不要與專家過分寒暄，無需握手和交換名片，不要與專家談?wù)撆c答辯無關(guān)的話題。

８、答辯時(shí)間為20--30分鐘，答辯結(jié)束后將答辯題交給工作人員。

答 辯 規(guī) 范 用 語 示 例

專 家 ：根據(jù)你的工作和論文，我們提出了N個(gè)問題，請(qǐng)你先回答第一個(gè)問題：X X X X X X X X

申報(bào)人：??第一個(gè)問題回答完畢

專

家：請(qǐng)你先回答第二個(gè)問題：X X X X X X X X

申報(bào)人：??第二個(gè)問題回答完畢 ?? …… ……

專

家：答辯結(jié)束

申報(bào)人：謝謝各位專家（申報(bào)人離開答辯室）

第四篇：高級(jí)職稱論文答辯技巧

高級(jí)職稱論文答辯技巧

職稱論文答辯是高級(jí)職稱評(píng)審的一個(gè)重要環(huán)節(jié)大多數(shù)同志都覺得有些緊張下面介紹以下我的一點(diǎn)體會(huì)。職稱論文答辯是綜合考察申報(bào)人水平能力的一種形式。所以答辯成績(jī)?cè)谄渎毞Q評(píng)定中舉足輕重。論文答辯小組一般由三名專家組成對(duì)文章中不清楚、不詳細(xì)、不完備、不恰當(dāng)之處在答辯會(huì)上提出來。一般說專家所提出的問題僅涉及該文的學(xué)術(shù)范圍或文章所闡述問題之內(nèi)。職稱論文答辯的主要目的是審查文章的真?zhèn)?、審查寫作者知識(shí)掌握的深度審查文章是否符合體裁格式以求進(jìn)一步提高。職稱申請(qǐng)人通過答辯讓專家進(jìn)一步了解文章立論的依據(jù)處理課題的實(shí)際能力。所以職稱申請(qǐng)人心理上應(yīng)把它看作一次鍛煉和提高的難得機(jī)會(huì)。通常論文答辯會(huì)的程序是這樣的 1.職稱申請(qǐng)人介紹本人基本情況。2.職稱答辯小組提問。3.職稱申請(qǐng)人回答或辯解。4.評(píng)定成績(jī)。了解了答辯程序后職稱申請(qǐng)人可以根據(jù)自己實(shí)際選取二三個(gè)問題作好答辯的準(zhǔn)備工作內(nèi)容最好爛熟于心中不看稿紙語言簡(jiǎn)明流暢。職稱申請(qǐng)人答辯時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。1.帶上自己的論文、資料和筆記本。2.注意開場(chǎng)白、結(jié)束語的禮儀。3.坦然鎮(zhèn)定聲音要大而準(zhǔn)確使在場(chǎng)的所有人都能聽到。4.聽取答辯小組成員的提問精神要高度集中同時(shí)將提問的問題記在本上。5.對(duì)提出的問題要在短時(shí)間內(nèi)迅速做出反應(yīng)以自信而流暢的語言肯定的語氣不慌不忙地回答每個(gè)問題。6.對(duì)提出的疑問要審慎地回答對(duì)有把握的問題要回答或辯解、申明理由對(duì)拿不準(zhǔn)的問題可不進(jìn)行辯解而實(shí)事求是地回答態(tài)度要謙虛。7.回答問題要具體注意以下幾點(diǎn) 1正確、準(zhǔn)確。正面回答問題不轉(zhuǎn)換論題更不要答非所問。2重點(diǎn)突出。抓住主題、要領(lǐng)抓住關(guān)鍵詞語言簡(jiǎn)意賅。3清晰明白。開門見山直接入題不繞圈子。4有答有辯。要有堅(jiān)持真理、修正錯(cuò)誤的勇氣。既敢于闡發(fā)自己獨(dú)到的新觀點(diǎn)、真知灼見維護(hù)自己正確觀點(diǎn)反駁錯(cuò)誤觀點(diǎn)又敢于承認(rèn)自己的不足修正失誤。5辯才技巧。講普通話用詞準(zhǔn)確講究邏輯吐詞清楚聲音洪亮抑揚(yáng)頓挫助以手勢(shì)說明問題力求對(duì)答如流形成互動(dòng)給人留下良好的印象。

高級(jí)職稱論文答辯技巧高級(jí)審計(jì)師資格評(píng)價(jià)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)是專業(yè)評(píng)議它分為論文答辯、對(duì)專業(yè)提問、量化打分等環(huán)節(jié)?，F(xiàn)僅就論文答辯談一點(diǎn)體會(huì)供申報(bào)高級(jí)審計(jì)師資格的專業(yè)技術(shù)人員參考。職稱論文答辯是高級(jí)職稱評(píng)審的一個(gè)重要環(huán)節(jié)大多數(shù)同志都覺得有些緊張下面介紹以下我的一點(diǎn)體會(huì)。職稱論文答辯是綜合考察申報(bào)人水平能力的一種形式。所以答辯成績(jī)?cè)谄渎毞Q評(píng)定中舉足輕重。論文答辯小組一般由三名專家組成對(duì)文章中不清楚、不詳細(xì)、不完備、不恰當(dāng)之處在答辯會(huì)上提出來。一般說專家所提出的問題僅涉及該文的學(xué)術(shù)范圍或文章所闡述問題之內(nèi)。職稱論文答辯的主要目的是審查文章的真?zhèn)?、審查寫作者知識(shí)掌握的深度審查文章是否符合體裁格式以求進(jìn)一步提高。職稱申請(qǐng)人通過答辯讓專家進(jìn)一步了解文章立論的依據(jù)處理課題的實(shí)際能力。所以職稱申請(qǐng)人心理上應(yīng)把它看作一次鍛煉和提高的難得機(jī)會(huì)......通常論文答辯會(huì)的程序是這樣的 1.職稱申請(qǐng)人介紹本人基本情況。2.職稱答辯小組提問。3.職稱申請(qǐng)人回答或辯解。4.評(píng)定成績(jī)。了解了答辯程序后職稱申請(qǐng)人可以根據(jù)自己實(shí)際選取二三個(gè)問題作好答辯的準(zhǔn)備工作內(nèi)容最好爛熟于心中不看稿紙語言簡(jiǎn)明流暢。職稱申請(qǐng)人答辯時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。1.帶上自己的論文、資料和筆記本。2.注意開場(chǎng)白、結(jié)束語的禮儀。3.坦然鎮(zhèn)定聲音要大而準(zhǔn)確使在場(chǎng)的所有人都能聽到。4.聽取答辯小組成員的提問精神要高度集中同時(shí)將提問的問題記在本上。5.對(duì)提出的問題要在短時(shí)間內(nèi)迅速做出反應(yīng)以自信而流暢的語言肯定的語氣不慌不忙地回答每個(gè)問題。6.對(duì)提出的疑問要審慎地回答對(duì)有把握的問題要回答或辯解、申明理由對(duì)拿不準(zhǔn)的問題可不進(jìn)行辯解而實(shí)事求是地回答態(tài)度要謙虛。7.回答問題要具體注意以下幾點(diǎn)1正確、準(zhǔn)確。正面回答問題不轉(zhuǎn)換論題更不要答非所問。2重點(diǎn)突出。抓住主題、要領(lǐng)抓住關(guān)鍵詞語言簡(jiǎn)意賅。3清晰明白。開門見山直接入題不繞圈子。4有答有辯。要有堅(jiān)持真理、修正錯(cuò)誤的勇氣。既敢于闡發(fā)自己獨(dú)到的新觀點(diǎn)、真知灼見維護(hù)自己正確觀點(diǎn)反駁錯(cuò)誤觀點(diǎn)又敢于承認(rèn)自己的不足修正失誤。5辯才技巧。講普通話用詞準(zhǔn)確講究邏輯吐詞清楚聲音洪亮抑揚(yáng)頓挫助以手勢(shì)說明問題力求對(duì)答如流形成互動(dòng)給人留下良好的印象。論文代表作的答辯就成了中學(xué)高級(jí)教師資格評(píng)審中一道難以逾越的門檻。可以說論文的鑒定與答辯是對(duì)教師論文的真?zhèn)闻c優(yōu)劣的一次檢驗(yàn)是對(duì)教師研究問題、解決問題的水平和教育教學(xué)能力的綜合考核也是廣大教師展示自己才能的一個(gè)絕好機(jī)會(huì)。那么與論文答辯的有關(guān)事項(xiàng)有哪些呢 一答辯時(shí)間 十五分鐘別忘了帶身份證。二答辯內(nèi)容 1.教師自己撰寫的論文代表作。2.回答專家們提出的問題。三事前準(zhǔn)備 教師最好事前幾天做好答辯提綱的準(zhǔn)備工作。俗話說得好“不打無準(zhǔn)備之仗” “磨刀不誤砍柴功”“工欲善其事必先利其器”。

答辯教師可從以下幾個(gè)角度去考慮 1.你為什么會(huì)選擇這個(gè)課題 2.選擇這個(gè)課題的意義和目的是什么 3.論文的基本框架、結(jié)構(gòu)你是如何安排的 4.論文各個(gè)部分之間有何邏輯關(guān)系 5.你在論文中提出了哪些主要觀點(diǎn) 6.論文中涉及到的名詞解釋、概念、定義、公式、原理等等。7.在論文的寫作過程中你遇到了哪些問題此問題主要是辨別你的論文是抄襲的還是自創(chuàng)的你是如何解決的 8.你還有哪些問題沒有解決 9.你寫作論文時(shí)立論的主要依據(jù)是什么 10.你參考了哪些資料 對(duì)以上問題應(yīng)該仔細(xì)想一想必要時(shí)寫成書面提綱以備答辯時(shí)采用。也可以叫上你的幾個(gè)同行或朋友沏上一壺香茶一邊品味一邊從各個(gè)不同的角度來肆意“攻擊”你。如果你能輕而易舉地戰(zhàn)而勝之何愁答辯不能過關(guān)只有這樣做到有備無患才會(huì)臨陣不慌從容坦然。教師參加答辯要攜帶論文代表作的底稿和主要參考資料。主答辯一般是三位專家評(píng)委居中的那位是主答辯提出問題后答辯教師再當(dāng)面回答。在這種情況下攜帶論文底稿和主要參考資料是很有必要的。答辯教師在答辯的過程中一般的情況下是允許翻看自己的論文和有關(guān)參考資料的。答辯時(shí)雖然不能完全依賴這些資料但帶上這些資料心里就有了底。當(dāng)確實(shí)遇到一時(shí)記不起來的問題時(shí)稍微翻閱一下這些資料可以減緩一下緊張的心理避免出現(xiàn)答不上來的尷尬。四對(duì)自己要有自信心 在答辯前每個(gè)答辯老師都有十五分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間。只要論文是你自己親自撰寫的你根本就沒有必要太緊張。說實(shí)在的完全不緊張那是完全的假話。答辯教師可以在走廊上抽一支煙如果允許的話不允許可別抽或活動(dòng)活動(dòng)呼吸一下新鮮空氣或喝點(diǎn)水或上一下衛(wèi)生間或與其它來參加答辯的老師說說話等等以此來消除緊張慌亂的心理因?yàn)檫^度的緊張會(huì)使本來可以回答出來的問題卻偏偏答不上來。只有我們充滿自信沉著冷靜才會(huì)在答辯時(shí)有良好的表現(xiàn)。因而教師的自信心在此時(shí)此刻就顯得極其重要了。五沉著冷靜回答問題。主答辯老師在提問題時(shí)教師要集中注意力認(rèn)真聆聽不要未弄清題意就匆匆忙忙胡亂作答。如果你對(duì)所提問題沒判斷清楚可以請(qǐng)?zhí)釂柕膶＜以僬f一遍。如果對(duì)問題中有些概念不太理解可以請(qǐng)他她做些解釋或者把自己對(duì)問題的大致理解說出來試探性地詢問一下是不是這個(gè)意思等得到專家的肯定答復(fù)后再作回答不遲。只有如此這般才有可能避免答所非問答到點(diǎn)子上。同時(shí)也拉近了你自己與專家的距離讓評(píng)委們覺得你沉著冷靜不急不躁平時(shí)定是一塊好料子印象不錯(cuò)得分自然就會(huì)高許多。六回答問題要簡(jiǎn)明扼要 答辯教師在弄清了主答辯所提問題的準(zhǔn)確意思后要在較短的時(shí)間內(nèi)作出反應(yīng)要以比較流暢的語言和肯定的語氣把自己的想法講述出來不要猶猶豫豫、結(jié)結(jié)巴巴半天沒有反映。不要東拉西扯“王顧左右而言他”左思右想苦苦思索。實(shí)在回答不出來就不要勉強(qiáng)作答。直接告訴主答辯評(píng)委說出自己不能回答問題的原委切忌胡說八道無理答辯。這樣一來反而把你自己的弱點(diǎn)暴露無遺你不是一個(gè)草包就是一個(gè)傻瓜。做老實(shí)人說老實(shí)話尤其顯得重要評(píng)委覺得你實(shí)在因?yàn)榛卮鸩怀鰜硎窃僬２贿^的事情。幾位專家評(píng)委都是在教壇上爬摸滾打了幾十年的中高教師你想耍點(diǎn)小聰明蒙混過關(guān)簡(jiǎn)直就是異想天開更不能班門弄斧自欺欺人。第一個(gè)問題回答不出來評(píng)委自然會(huì)提出第二個(gè)問題再回答不出來自然提出第三個(gè)問題。一般來說前面幾個(gè)問題教師回答不出來評(píng)委都會(huì)降低問題的難度盡可能給你一個(gè)機(jī)會(huì)。如果一而再再而三地“啞口無言”那就怪不得專家評(píng)委只能怪你自己無學(xué)不術(shù)或?qū)W而不精了。七別和專家評(píng)委起沖突 答辯時(shí)或許專家評(píng)委會(huì)提出與你的論文中的觀點(diǎn)不同的觀點(diǎn)然后請(qǐng)你談?wù)効捶ù藭r(shí)你應(yīng)全力闡述自己的觀點(diǎn)。對(duì)于基礎(chǔ)的常見的知識(shí)性問題要作出正確、全面的回答。而對(duì)于尚未定論的學(xué)術(shù)性問題只要提出自己的見解就行了。如果專家評(píng)委對(duì)你的論文提出了一些意見或建議最好甘而受之點(diǎn)頭稱是。因?yàn)橐粋€(gè)事物可以從各個(gè)不同的角度去觀察。一千個(gè)觀眾就有一千個(gè)哈姆雷特。別人有別人的看法也是很正常的事。你千萬不要認(rèn)為你自己是“東方不敗”你的論文無懈可擊其實(shí)自己到底有幾斤幾兩心里明明白白一清二楚。山高復(fù)有山高強(qiáng)中還有強(qiáng)中手別人有可能不費(fèi)吹灰之力就能抓住你的死穴打你一個(gè)落花流水永世不得翻身。你再強(qiáng)辯只能顯示你的自高自大和旁若無人無異于搬起石頭砸自己的腳。接受專家評(píng)委的意見或建議自己的自尊自信并沒受到任何傷害反而顯得你謙虛大度溫和可愛。八文明禮貌 在論文答辯的過程中答辯老師應(yīng)把它看成是向?qū)＜以u(píng)委學(xué)習(xí)和鍛煉的良機(jī)。因此在這個(gè)過程中應(yīng)該極其尊重專家評(píng)委言行舉止要講文明有禮貌。穿著要整潔態(tài)度要誠懇。進(jìn)到答辯室不卑不亢主動(dòng)友好地向?qū)＜以u(píng)委們問好。離開時(shí)無論答辯情況如何都要十二萬分地有禮貌地退場(chǎng)。

高級(jí)職稱論文答辯的一些技法高級(jí)審計(jì)師資力量格評(píng)價(jià)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)是專業(yè)評(píng)斷它分為論文答辯、對(duì)專業(yè)提出需要?jiǎng)e人解答的題目、量化打分等環(huán)節(jié)現(xiàn)僅就論文答辯談一點(diǎn)領(lǐng)會(huì)供申報(bào)高級(jí)審計(jì)師資力量格的專業(yè)技能職員參考 在高級(jí)職稱評(píng)的審中職稱論文答辯這一個(gè)重要環(huán)節(jié)中大大都同道都感覺有些嚴(yán)重底下先容以下我的一點(diǎn)領(lǐng)會(huì)職稱論文答辯是綜合考查申報(bào)人水平能力的一種形式以是答辯成績(jī)?cè)谄渎毞Q評(píng)騭及第足輕重論文答辯小組一般由三名專業(yè)人士構(gòu)成對(duì)文章中不清楚、不具體、不完整、不患上當(dāng)之處在答辯會(huì)上提出來一般說專業(yè)人士所提出的需要?jiǎng)e人解答的題目?jī)H涉及該文的學(xué)術(shù)規(guī)?；蛘呶恼滤撌鲂枰?jiǎng)e人解答的題目以內(nèi)職稱論文答辯的主重要的條目的是檢查核對(duì)文章的真?zhèn)?、檢查核對(duì)寫筆者知識(shí)掌握的深度檢查核對(duì)文章是不是切合文身子骨兒式以求進(jìn)一步提高職稱聲請(qǐng)人路程經(jīng)過過程答辯讓專業(yè)人士進(jìn)一步相識(shí)文章持論的依據(jù)措置懲罰課題的現(xiàn)實(shí)能力以是職稱論文揭曉聲請(qǐng)人心理上應(yīng)把它看作一次熬煉和提高的可貴時(shí)機(jī)......凡是論文答辯會(huì)的程序是如許的 1.職稱聲請(qǐng)人先容本人基本環(huán)境 2.職稱答辯小組提出需要?jiǎng)e人解答的題目 3.職稱聲請(qǐng)人回應(yīng)或者辯白 4.評(píng)騭成績(jī)相識(shí)了答辯程序后職稱聲請(qǐng)人可以按照本身現(xiàn)實(shí)拔取二3個(gè)需要?jiǎng)e人解答的題目作好答辯的籌辦事情內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義最佳爛熟于心里不看原稿紙語言簡(jiǎn)單明白流利 職稱聲請(qǐng)人答辯時(shí)應(yīng)注重以下幾點(diǎn) 1.帶上本身的論文、資料和條記本 2.注重開場(chǎng)白、竣事語的禮節(jié) 4.聽從答辯小構(gòu)成員的提出需要?jiǎng)e人解答的題目精神要高度集中同時(shí)將提出需要?jiǎng)e人解答的題目的需要?jiǎng)e人解答的題目記在本上 5.對(duì)提出的需要?jiǎng)e人解答的題目要在瞬息間內(nèi)快速做出反映以自傲而流利的語言肯定的語氣不慌不忙地回應(yīng)每一個(gè)需要?jiǎng)e人解答的題目 6.對(duì)提出的疑難要謹(jǐn)慎地回應(yīng)對(duì)有駕馭的需要?jiǎng)e人解答的題目要回應(yīng)或者辯白、申明理由對(duì)拿禁絕的需要?jiǎng)e人解答的題目可不舉行辯白而腳踏實(shí)地地回應(yīng)立場(chǎng)要謙善 7.回應(yīng)需要?jiǎng)e人解答的題目要具體注重以下幾點(diǎn)⑴正確、準(zhǔn)確正面回應(yīng)需要?jiǎng)e人解答的題目不轉(zhuǎn)換論題更不要所答非所問⑵重點(diǎn)突出捉住正題、方法捉住要害詞和詞組言簡(jiǎn)意賅⑶清晰大白開宗明義直接入題不跑圓場(chǎng)4有答有辯要有對(duì)峙真諦、批改紕繆的勇氣既敢于分析本身獨(dú)到的新概念、真知灼見維護(hù)本身正確概念辯駁紕繆概念又敢于認(rèn)可本身的不足批戒除誤⑸談鋒技法講漢語的標(biāo)準(zhǔn)語用詞準(zhǔn)確講求思維規(guī)律吐詞清楚聲響洪亮抑揚(yáng)頓挫助以手勢(shì)申明需要?jiǎng)e人解答的題目力圖巧舌如簧形成相互作用給人留下杰出的印象 論文代表作的答辯就成了中學(xué)高級(jí)教師資格評(píng)審中一道難以逾越的門檻?？梢哉f論文的鑒定與答辯是對(duì)教師論文的真?zhèn)闻c優(yōu)劣的一次檢驗(yàn)是對(duì)教師研究問題、解決問題的水平和教育教學(xué)能力的綜合考核也是廣大教師展示自己才能的一個(gè)絕好機(jī)會(huì)。那么與論文答辯的有關(guān)事項(xiàng)有哪些呢 一答辯時(shí)間 十五分鐘別忘了帶身份證。二答辯內(nèi)容 1.教師自己撰寫的論文代表作。2.回答專家們提出的問題。三事前準(zhǔn)備 教師最好事前幾天做好答辯提綱的準(zhǔn)備工作。俗話說得好“不打無準(zhǔn)備之仗” “磨刀不誤砍柴功”“工欲善其事必先利其器”。答辯教師可從以下幾個(gè)角度去考慮 1.你為什么會(huì)選擇這個(gè)課題 答提升教學(xué)的實(shí)效性是教師永遠(yuǎn)的話題也是教師和教學(xué)管理者永遠(yuǎn)研究的課題。找準(zhǔn)“師生原有基礎(chǔ)”特別是“學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀”等方面原有基礎(chǔ)作為評(píng)價(jià)的起點(diǎn)、建立“教學(xué)資源耗費(fèi)”與“取得的教學(xué)實(shí)效” 相關(guān)聯(lián)的科學(xué)的參考系才能使我們的注意力關(guān)注于學(xué)生的不斷高質(zhì)量的成長(zhǎng)才能使教學(xué)過程逐步走向科學(xué)、經(jīng)濟(jì)、高效這樣才是高效的教學(xué)和學(xué)習(xí)行為避免流于形式上的熱鬧發(fā)揮應(yīng)有的作用。在體育教學(xué)過程中由于體育教學(xué)具有空間大、組織繁、外界干繞因素多使學(xué)生思想不易集中、對(duì)知識(shí)的理解、對(duì)空間的感知、對(duì)身體的控制、對(duì)動(dòng)作的掌握、學(xué)生空間知覺能力差非對(duì)稱結(jié)構(gòu)的動(dòng)作和左右方位的活動(dòng)能力差的現(xiàn)象等特點(diǎn)影響了體育課堂教學(xué)的有效性使教學(xué)效果收效甚微。為了確定說明一個(gè)物體的位置和運(yùn)動(dòng)就必須選擇其他物體做標(biāo)準(zhǔn)。為了交流方便人們必須確定一個(gè)參照物來描述物體的運(yùn)動(dòng)。這種用來描述物體運(yùn)動(dòng)的參照物稱為參考系。經(jīng)過多年教學(xué)我們發(fā)現(xiàn)利用參考系運(yùn)用到體育教學(xué)技術(shù)教學(xué)中取得很好效果提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。那么這是什么教學(xué)方法呢為什么能在教學(xué)中取得這么好的效果呢先舉一些例子本人教排球發(fā)球時(shí)發(fā)現(xiàn)可確定幾個(gè)不同的發(fā)球點(diǎn)參照點(diǎn)讓他們自己選擇發(fā)球點(diǎn)進(jìn)行發(fā)球。教傳球、墊球和扣球時(shí)可采用三角式障礙物高2.5米吊彩帶練習(xí)架參照物特別是扣球空中用繩吊氣球參照物高度有高有低讓他們自己去選擇扣球?qū)W生們的興致很高這樣既能使學(xué)生盡快掌握動(dòng)作又提高了練習(xí)強(qiáng)度而采用傳統(tǒng)教學(xué)方法學(xué)習(xí)效果很差。同樣在田徑、籃球、武術(shù)、足球等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目也可以充分利用參考系解決體育教學(xué)有關(guān)上面舉例的問題。從上面舉例說明了采取利用參照物、參照點(diǎn)、參照面和參照體等的教法很有效果。但是我查閱了體育方面有關(guān)參照點(diǎn)和參照物等方面的理論研究和教學(xué)方法研究這方面資料很少幾乎是一片空白。那么我們?nèi)绾味x它呢這到底是什么方法呢經(jīng)過跟許多老師交談和總結(jié)先給它下一個(gè)這樣的定義。因此為了有利于體育實(shí)踐中學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、對(duì)空間的感知、對(duì)身體的控制、對(duì)動(dòng)作的掌握中更加容易縮短學(xué)習(xí)時(shí)間提高課堂教學(xué)實(shí)效把選擇不同的參照點(diǎn)、參照物、參照面、參照體等參照媒介即合稱參考系作標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)用到體育教學(xué)中進(jìn)行教學(xué)的新方法、手段和和策略統(tǒng)稱為即命名參考系教學(xué)法。變革教學(xué)指導(dǎo)思想與教學(xué)手段是毋容置疑的。在新課程下體育教師借助教育改革的春風(fēng)不斷的鉆研教學(xué)方法探究新的教學(xué)模式提高課堂效率。本文通過近十三年教學(xué)實(shí)踐的不斷探索與理論研究發(fā)現(xiàn)有效利用參考系教學(xué)法在體育教學(xué)中進(jìn)行實(shí)效性教學(xué)對(duì)現(xiàn)有教法進(jìn)行改革教法科學(xué)化符合體育的運(yùn)動(dòng)規(guī)律可以豐富體育教學(xué)的內(nèi)容充分發(fā)揮學(xué)生參與意識(shí)和創(chuàng)造力以學(xué)生發(fā)展為中心著眼于培養(yǎng)體育興趣使其養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣為其終身體育奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)為廣大教師提供幫助。1.選擇這個(gè)課題的意義和目的是什么 答通過本課題的研究建立參考系教學(xué)法在體育教學(xué)中運(yùn)用策略形成一些有關(guān)創(chuàng)新參考系教學(xué)法的基礎(chǔ)性理論。為參考系教學(xué)法在體育教學(xué)中運(yùn)用的研究的目標(biāo)和內(nèi)容提供導(dǎo)向激勵(lì)和調(diào)控的作用。

1、導(dǎo)向作用通過對(duì)參考系教學(xué)在體育教學(xué)中運(yùn)用的探討和研究為體育教學(xué)和課余體育鍛煉中教學(xué)內(nèi)容和方法的制定指明方向。

2、激勵(lì)作用通過對(duì)參考系教學(xué)在體育教學(xué)中運(yùn)用的探討和研究激勵(lì)師生在參考系教學(xué)法實(shí)施過程中發(fā)揮主觀能動(dòng)作用自覺地、主動(dòng)地調(diào)整目標(biāo)完善內(nèi)容促進(jìn)身體得到不斷的健康的發(fā)展。

3、調(diào)控作用通過對(duì)參考系教學(xué)在體育教學(xué)中運(yùn)用的探討和研究對(duì)過去和現(xiàn)在的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)策略進(jìn)行分析、評(píng)估以便為更好的進(jìn)行創(chuàng)新和教學(xué)進(jìn)行調(diào)控。3.論文的基本框架、結(jié)構(gòu)你是如何安排的 答基本資料題目、署名、摘要、關(guān)鍵詞 論文主體

一、前言

二、研究對(duì)象和研究方法一研究對(duì)象 二研究方法

三、結(jié)果分析與討論一實(shí)驗(yàn)性研究結(jié)果 二結(jié)果分析與討論三關(guān)于參考系教學(xué)法在體育教學(xué)中運(yùn)用策略的探索與實(shí)踐

四、結(jié)論與建議

五、參考文獻(xiàn) 該項(xiàng)目的研究過程第一階段研究準(zhǔn)備階段作好前期準(zhǔn)備工作查找資料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)具體方案。第二階段研究實(shí)施階段推進(jìn)本校和個(gè)人所確定的項(xiàng)目研究任務(wù)豐富有效教學(xué)內(nèi)涵優(yōu)化有效教學(xué)策略積累有效教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的經(jīng)驗(yàn)和典型案例完成課題研究階段總結(jié)。第三階段成果總結(jié)階段進(jìn)行實(shí)驗(yàn)性研究結(jié)果的數(shù)據(jù)分析及問題分析與討論總結(jié)并尋找解決方法途徑上網(wǎng)圖書館找體育老師撰寫論文。1.論文各個(gè)部分之間有何邏輯關(guān)系 答 1.你在論文中提出了哪些主要觀點(diǎn) 答摘要查閱有關(guān)參考系教學(xué)法方面資料作為理論依據(jù)有效利用參考系教學(xué)法對(duì)墊球技術(shù)教學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與常規(guī)教學(xué)對(duì)比結(jié)果分析研究教學(xué)效果良好。關(guān)于參考系教學(xué)法在體育教學(xué)中的運(yùn)用的探索與實(shí)踐新的教學(xué)方法充分發(fā)揮了參照物及參照點(diǎn)等參照媒介的作用 它具有優(yōu)化教學(xué)環(huán)境的特點(diǎn)更能反映體育課堂教學(xué)的效果為在中小學(xué)體育教學(xué)的普及與推廣提供理論與實(shí)踐的有效性與參考性依據(jù)。該項(xiàng)目的主要貢獻(xiàn)創(chuàng)新部分

1、對(duì)國內(nèi)外參考系的研究動(dòng)態(tài)有了較好的把握。我們通過閱讀和研究掌握了有關(guān)資料借鑒了前人研究成果并找到了本課題研究新的生長(zhǎng)點(diǎn)。

2、課題研究思路清晰。研究方案設(shè)計(jì)符合教科研規(guī)律條理清晰重點(diǎn)突出部署恰當(dāng)具有較強(qiáng)的科學(xué)性和可操作性。

3、探索與實(shí)踐關(guān)于參考系教學(xué)法在體育教學(xué)中運(yùn)用策略的探究有利于促進(jìn)中學(xué)體育項(xiàng)目的教學(xué)改革發(fā)揮中學(xué)體育教學(xué)改革與發(fā)展具有較大的實(shí)用性和參考性價(jià)值。

4、探索與實(shí)踐關(guān)于參考系教學(xué)法在體育教學(xué)中運(yùn)用策略的探究學(xué)校應(yīng)注意它具有優(yōu)化教學(xué)環(huán)境的特點(diǎn)更能反映體育課堂教學(xué)的效果為了探索出“互動(dòng)”教學(xué)的有效最佳途徑與方法讓學(xué)生真正參與到教學(xué)中來充分發(fā)揮教師主導(dǎo)和學(xué)生主體有助于構(gòu)建新型的師生關(guān)系。為在中小學(xué)體育教學(xué)的普及與推廣提供理論與實(shí)踐的有效性與參考性依據(jù)。6.論文中涉及到的名詞解釋、概念、定義、公式、原理等等。答課題界定 創(chuàng)新是素質(zhì)教育的核心部分主要強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力著眼于學(xué)生主體的發(fā)展與提高注重學(xué)生的個(gè)性自由和諧發(fā)展。參考系是為了交流方便人們必須確定一個(gè)參照物來描述物體的運(yùn)動(dòng)。這種用來描述物體運(yùn)動(dòng)的參照物稱為參考系。.

第五篇：中學(xué)高級(jí)職稱評(píng)審論文答辯要點(diǎn)

中學(xué)高級(jí)職稱評(píng)審論文答辯要點(diǎn)

(一)答辯時(shí)間：十五分鐘（別忘了帶身份證）

（二）答辯內(nèi)容：1.教師自己撰寫的論文代表作。2.回答專家們提出的問題。

(三)事前準(zhǔn)備：教師最好事前幾天做好答辯提綱的準(zhǔn)備工作。俗話說得好，“不打無準(zhǔn)備之仗”，“磨刀不誤砍柴功”，“工欲善其事，必先利其器”。答辯教師可從以下幾個(gè)角度去考慮：

1.你為什么會(huì)選擇這個(gè)課題？

2.選擇這個(gè)課題的意義和目的是什么？

3.論文的基本框架、結(jié)構(gòu)，你是如何安排的？

4.論文各個(gè)部分之間有何邏輯關(guān)系？

5.你在論文中提出了哪些主要觀點(diǎn)？

6.論文中涉及到的名詞解釋、概念、定義、公式、原理等等。

7.在論文的寫作過程中你遇到了哪些問題？（此問題主要是辨別你的論文是抄襲的還是自創(chuàng)的），你是如何解決的？

8.你還有哪些問題沒有解決？

9.你寫作論文時(shí)立論的主要依據(jù)是什么？

10.你參考了哪些資料？

對(duì)以上問題應(yīng)該仔細(xì)想一想，必要時(shí)寫成書面提綱，以備答辯時(shí)采用。教師參加答辯，要攜帶論文代表作的底稿和主要參考資料。主答辯（一般是三位專家評(píng)委，居中的那位是主答辯）提出問題后，答辯教師再當(dāng)面回答。在這種情況下，攜帶論文底稿和主要參考資料是很有必要的。答辯教師在答辯的過程中，一般的情況下是允許翻看自己的論文和有關(guān)參考資料的。答辯時(shí)雖然不能完全依賴這些資料，但帶上這些資料，心里就有了底。當(dāng)確實(shí)遇到一時(shí)記不起來的問題時(shí)，稍微翻閱一下這些資料，可以減緩一下緊張的心理，避免出現(xiàn)答不上來的尷尬。

摘要內(nèi)容：

1、論點(diǎn)或研究的問題，或研究的現(xiàn)象，或研究的事件；

2、論據(jù)，即主要理論、或事例、或策略、或途徑、或方式、或方法、或經(jīng)驗(yàn)、或建議、或?qū)Σ撸?/p>

3、論述，即論文論證的思路、或結(jié)構(gòu)、或過程