第一篇：教育敘事

2012-2013第一學(xué)期 教育敘事

塑造孩子的良好品格

民院附中 薛筱舟

2013.1.20

塑造孩子的良好品格

民院附中 薛筱舟

孩子天性善良，我們常常說，每個(gè)孩子就像一張白紙，你為他準(zhǔn)備什么顏色的顏料，孩子就能畫出怎樣的人生。然而，面對(duì)科技飛速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)，在復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境和不良風(fēng)氣的影響下，學(xué)生的不良習(xí)慣屢見不鮮，孩子善良的天性逐漸失去了原有的純真。

在學(xué)校孩子面對(duì)的實(shí)際上就是一個(gè)小型的社會(huì)，所以，作為一名語文教師同時(shí)又擔(dān)任班主任的我，時(shí)常在思考，如何規(guī)正孩子的思想，崇尚傳統(tǒng)文化，塑造良好品格。

一、培養(yǎng)孩子獨(dú)立自立

有這樣一個(gè)故事：一位媽媽看剛滿一歲的孩子學(xué)走路，當(dāng)看到他走得那樣不穩(wěn)，那位媽媽的心揪得緊緊的。有幾步他差點(diǎn)要倒下了，媽媽緊張得趕緊要去扶他，爸爸使勁兒不讓媽媽這樣做。等他艱難地走完，媽媽趕緊沖過去，把他抱在懷里，嘴里不停地說：“嚇?biāo)缷寢屃??！卑职重?zé)怪媽媽了：“你要鼓勵(lì)他呀，不要說嚇?biāo)绹標(biāo)懒耍銘?yīng)該說寶寶真乖，真勇敢，真好，還要使勁鼓掌拍手”。后來，孩子走路的時(shí)候，爸爸和媽媽使勁兒鼓掌，他得意極了，邊走邊咯咯笑著。不久孩子終于學(xué)會(huì)了獨(dú)自走路了。

現(xiàn)在的孩子大部分都是獨(dú)生子女，往往是家里兩個(gè)大人、四個(gè)老人圍著一個(gè)孩子團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，所以嬌生慣養(yǎng)的現(xiàn)象尤為突出。我們班有一個(gè)小男孩，胖胖的很可愛，也十分的聰明，在班上的成績一直名列前茅。但是除了學(xué)習(xí)之外，他的自理能力一塌糊涂，桌子上永遠(yuǎn)擺著一堆東西，鉛筆尺子亂七八糟的混在書籍和本子之間，而他的課桌里也總是塞著許多課本，每次看到這樣的情況，我總會(huì)督促他將自己的課桌整理干凈。然而，再次進(jìn)教室，他的課桌依舊是亂七八糟的。后來，我找這個(gè)孩子談了幾次話，了解到孩子的家庭情況比較特殊，由于爸爸和媽媽離婚，孩子跟著爺爺奶奶一起生活，爺爺是個(gè)老知識(shí)分子，對(duì)孫子的學(xué)習(xí)要求比較嚴(yán)格，但是不可避免的溺愛，平日里，飯要端到跟前吃，每天晚上給孫子把書包收拾好，甚至有時(shí)候早上還給穿衣服，這就不奇怪為什么每天他的桌子上都是亂七八糟的。后來，我找來了孩子的爺爺，與他進(jìn)行了很長時(shí)間的談話。我說，自己很理解爺爺疼愛孫子的心理，特別是特殊家庭的孩子，本身缺少父母的關(guān)愛。但作為老師，我希望我的每個(gè)孩子都能健康快樂的成長，不能只做一個(gè)學(xué)業(yè)上的成功者，卻成為生活中的失敗者。學(xué)生就像我自己的孩子一樣，總害怕他這個(gè)做不好那個(gè)做不好，那他永遠(yuǎn)不會(huì)做，如果能大膽放手讓他去做，哪怕失敗了，只要再爬起來繼續(xù)努力，他一定能夠做好的。獨(dú)立自立的能力對(duì)孩子的成長非常重要，應(yīng)從小重視，不要等孩子大了出現(xiàn)問題了才后悔。這位爺爺畢竟是一位知識(shí)分子，他表示自己會(huì)積極配合學(xué)校幫助孩子改掉自身問題。后來我和孩子又溝通了幾次，現(xiàn)在他每天和爺爺一起走路上下學(xué)鍛煉身體（路程大約為半小時(shí)），基本能做到課桌書包整齊干凈，每天不僅能自己穿衣服吃飯，還能幫家里的老人掃掃地，洗簡單的衣服。

我想，作為老師，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子獨(dú)立自立的能力，孩子們的潛能很大，只要教師善于挖掘，松開自己緊握的雙手，他們一定會(huì)帶給你另一種收獲。

二、培養(yǎng)孩子溝通能力

孩童時(shí)期的語言發(fā)展是人生的最佳時(shí)期，也是最迅速的時(shí)期，孩子獲得知識(shí)需要語言，養(yǎng)成一定行為習(xí)慣需要語言，與人溝通更需要語言，可見語言的重要性，所以，促進(jìn)語言溝通是孩子接受一切的基礎(chǔ)。

平時(shí)在班里，我時(shí)常鼓勵(lì)孩子們多說，下課的時(shí)候，我愿意坐在教室里與孩子們聊天，聽聽他們之間的趣事，然而我發(fā)現(xiàn)，愛說的孩子，總是圍在你身邊嘰嘰喳喳說不停，不愛說話的孩子要么躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，要么圍在身邊只是傾聽。為了培養(yǎng)孩子的溝通能力，我查閱了大量資料，發(fā)現(xiàn)多和孩子溝通與多給孩子表達(dá)的機(jī)會(huì)這兩點(diǎn)很重要。于是我常在思考，如何能多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子說話的機(jī)會(huì)？除了平時(shí)在課堂上的多加提問，下課與孩子們多談心，還能擴(kuò)大哪些說話的場(chǎng)合范圍呢？通過請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師，我決定讓孩子們利用每天的語文課前三四分鐘時(shí)間講故事，可以是童話故事、神話故事、名人故事等，全班參與，輪流進(jìn)行，這樣每個(gè)孩子都能參與到這一活動(dòng)中來。但是我發(fā)現(xiàn)，講故事每天只能輪流一個(gè)人，學(xué)生一學(xué)期最多也只能上臺(tái)兩次。于是我又想，能不能再多給孩子們一些機(jī)會(huì)。后來，我又設(shè)立了輪流日記，分為男生日記和女生日記，每天各輪流一人，第二天在課堂上朗讀并進(jìn)行評(píng)比，看誰寫的更精彩。這一項(xiàng)活動(dòng)積極調(diào)動(dòng)了孩子說和寫的興趣，孩子們能夠積極記錄當(dāng)天發(fā)生的趣事，并且為了第二天能夠?yàn)樽约旱男〗M爭光，往往講的繪聲繪色，為孩子多心里話創(chuàng)造了很好的機(jī)會(huì)。

班上有一個(gè)靦腆的小女孩，平時(shí)不愛說話，開學(xué)初期，她的媽媽來到學(xué)校告訴我，因?yàn)橐馔?，孩子的爸爸離開了人世。后來，我對(duì)這個(gè)孩子便格外留心，卻發(fā)現(xiàn)她除了上課偶爾舉手，其他時(shí)間變得更加的沉默。我找到她的兩個(gè)好朋友，希望她能多關(guān)心幫助她；班上的活動(dòng)，我也盡量讓她參與到其中。那天，輪到她給大家念日記了，內(nèi)容是這樣的：

一大早，隔壁就傳來媽媽、爸爸的吵架聲，仔細(xì)一聽，原來是爸爸前幾天抽煙。于是我決定來平息這場(chǎng)戰(zhàn)火?！罢?qǐng)肅靜！”初次當(dāng)上法官的感覺可真好。媽媽是原告，爸爸是被告，我是法官。我清了清嗓子說：“開庭，現(xiàn)在由原告陳述事實(shí).”媽媽說：“前幾天，爸爸答應(yīng)咱們不能再抽煙了，可是你爸爸左耳朵進(jìn)，右耳朵出，什么也不肯聽，今天又躲在家里偷偷抽煙。”說完媽媽瞪了爸爸一眼爸爸，可把爸爸頭一抬，坐視不理。我說:“現(xiàn)在由被告答辯?！职终裾裼性~的說;“偶爾抽一次煙，有什么關(guān)系?！眿寢屔鷼獾恼f:”那你的肺受的了嗎？如果是這樣，你以后的事我都不管了?！卑职忠宦犝f：“好好好，你別生氣了，咱們以后好好過日子。從此家里再也沒有**了。

聽完這篇日記我很震驚，因?yàn)槲抑篮⒆拥陌职忠呀?jīng)不在了，可是班上的孩子們不知道，教室里響起了熱烈的掌聲，因?yàn)檫@篇日記寫得很精彩。我思索著，猛然看到孩子眼中閃爍著點(diǎn)點(diǎn)淚花，我想，孩子的心里一定很想念自己的爸爸，不論這件事情是否曾經(jīng)發(fā)生過，都不能打擊孩子的積極性，要讓她感受班級(jí)的溫暖，于是我說：“大家說，XXX的日記寫得好不好？”“好！”孩子們異口同聲的答道。“這篇日記以幽默的語言，寫出了家中發(fā)生的一件趣事，看不出啊，我們班還能出一位小法官。我希望XXX今后不僅能在家做一位能言善辯的法官，還能在班級(jí)中幫助同學(xué)們處理困難。XXX你能做到嗎？”小女孩使勁點(diǎn)點(diǎn)頭?！巴瑢W(xué)們相信她嗎？”“相信！”自此，她一天天活躍起來，班里多了一張快樂的笑臉。

三、將心比心，培養(yǎng)孩子的同理心和關(guān)懷力

當(dāng)我第一次聽到同理心的時(shí)候，我很好奇，究竟什么是同理心，后來我才知道，其實(shí)就是我們常說的換位思考，站在對(duì)方的角度去設(shè)身處地的思考問題。

現(xiàn)在的社會(huì)科技發(fā)達(dá)，大部分家長注重孩子的智力開發(fā)，忽視了綜合素質(zhì)教育，重視了才以培訓(xùn)，輕視了能力培養(yǎng)。家長因?yàn)橹匾暫⒆拥某煽円约疤亻L學(xué)習(xí)，讓孩子卻失去了美好的童年，許多孩子因?yàn)槿狈ν硇暮完P(guān)懷力而沒有朋友，變得冷漠?？催^這樣一個(gè)測(cè)試：當(dāng)孩子放學(xué)回家，向父母報(bào)告一件事：“我今天被老師處罰了?”你會(huì)采取以下哪種反應(yīng)?

第1種：“為什么？是不是你不聽話？你怎么總是惹麻煩！”

第2種：“我現(xiàn)在很忙，等一下再說?！?/p>

第3種：“沒關(guān)系，不用難過，下次改正就好?！?/p>

第4種：“感覺你很傷心，愿意告訴我發(fā)生了什么事嗎？” 看起來好像答案都差不太多，實(shí)際上第四種答案是有同理心的最佳表達(dá)，因?yàn)檫@是最愿意和孩子分擔(dān)他的情緒的。最開始帶這個(gè)班的孩子，大部分孩子都缺失同理心和關(guān)懷力，例如：同學(xué)的鉛筆掉了，視而不見；好朋友吵架了，永遠(yuǎn)只說對(duì)方的錯(cuò)等等。后來在平時(shí)的生活中，我注重讓孩子學(xué)會(huì)換位思考。例如，上課的時(shí)候有學(xué)生坐在下面小聲說話，于是我問他，你想想如果你現(xiàn)在站起來回答問題，結(jié)果就在你認(rèn)真回答的同時(shí)，有人也在說別的事情，你有什么想法呢？后來，我還專門讓孩子們?cè)囍约荷险n，自己開班會(huì)，站在老師的角度感受遵守紀(jì)律的重要性。同學(xué)之間發(fā)生矛盾了，我讓孩子們先停下爭執(zhí)，想一想如果你是對(duì)方，自己的行為是否正確。并且，我還在班級(jí)里設(shè)立了天氣預(yù)報(bào)小組，將一周的天氣公布在班級(jí)，提醒同學(xué)們注意天氣變化，添加衣物，讓每一個(gè)孩子感受關(guān)懷的力量?，F(xiàn)在，五年級(jí)二班變得其樂融融，雖然有孩子還是會(huì)因?yàn)樽运嚼淠c同學(xué)發(fā)生摩擦，但是很快就有同學(xué)制止并幫助他們正確認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤。

我想，我會(huì)盡力用自己的行動(dòng)感染著他們，讓孩子們感受同理心和關(guān)懷力的的作用，關(guān)新身邊的每一個(gè)小伙伴。同時(shí)，我也努力建設(shè)更多班級(jí)文化，塑造孩子的良好品格，讓他們能夠健康快樂成長，擁有一個(gè)美好的童年。

第二篇：教育敘事

教育敘事——如何指導(dǎo)小學(xué)生課外閱讀

乾安縣第七小學(xué)

劉麗波

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題、多讀書、好讀書、讀整本的書”。我校非常重視學(xué)生的閱讀能力和閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，全校轟轟烈烈地開展海量閱讀的實(shí)驗(yàn)課題。那么，作為老師，應(yīng)該如何引導(dǎo)學(xué)生愛閱讀，廣泛的閱讀課外書呢？下面我結(jié)合自己的工作實(shí)踐，淺談本人的一些心得體會(huì)。

一、激“趣”——使學(xué)生愛讀書。

愛因斯坦說過：“興趣和愛好是獲取知識(shí)的動(dòng)力”。因此，教師首先必須重視培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，以興趣這把鑰匙去開啟兒童的心扉，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)知識(shí)寶庫的大門。1.營造積極的讀書氛圍。

積極、和諧的閱讀氛圍，是激發(fā)學(xué)生閱讀欲望的前提，當(dāng)然這需要教師和學(xué)生共同去營造。在課堂上，當(dāng)學(xué)生說出一些精妙的詞語或精彩的語段時(shí)，我就大張旗鼓的給予表揚(yáng)；當(dāng)有學(xué)生道出一些在課堂上無法了解到的科普知識(shí)時(shí)，我就因勢(shì)利導(dǎo)，讓他當(dāng)回講解員，向同學(xué)介紹知識(shí)的來處，并推薦相關(guān)的書籍。在課外，我及時(shí)關(guān)注班級(jí)愛讀課外書的同學(xué)，樹立典型，并號(hào)召同學(xué)向他學(xué)習(xí)，同時(shí)給予愛讀書的同學(xué)一些精神上或物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。在我的班上，每個(gè)學(xué)生的書包里隨時(shí)都能找出好幾本課外書，有的是班級(jí)準(zhǔn)備的，有的是學(xué)校的必讀書目，還有學(xué)生們自己準(zhǔn)備的書籍，讓學(xué)生一有空閑，就可以有書讀，或者隨時(shí)有了讀書的欲望就可以隨時(shí)隨地的讀書。現(xiàn)在，課余時(shí)間在走廊上閑逛的同學(xué)就寥寥無幾了，大家都喜歡捧著書本津津有味的閱讀。

2.開展豐富多彩的讀書活動(dòng)。

我校的閱讀活動(dòng)一直豐富多彩，從一年級(jí)到六年級(jí)孩子紛紛誦讀起了《三字經(jīng)》、《小學(xué)生必背70首古詩》、《論語》等中華古典文化的精髓，每周還有一節(jié)閱讀的指導(dǎo)課，營造了濃厚的讀書氛圍。我結(jié)合班級(jí)情況經(jīng)常開展詩歌朗誦活動(dòng)、讀書交流會(huì)……結(jié)合他們平時(shí)的表現(xiàn)，每月評(píng)出班級(jí)的“閱讀小能手”、“講故事小能手”、“科學(xué)小博士”等。在我們教室的后墻壁上還貼有一張學(xué)生的閱讀評(píng)比表，期末我們還要評(píng)出“閱讀小明星”。這猶如一副良好的催化劑，激起學(xué)生強(qiáng)烈的閱讀興趣。常言道，興趣是最好的老師。一旦興趣培養(yǎng)起來，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而且還讓他們終身受益。

二、指導(dǎo)——使學(xué)生會(huì)讀書。

課外閱讀應(yīng)是課堂教學(xué)的延伸和發(fā)展，要以課內(nèi)帶課外，課外促課內(nèi)的方法，課內(nèi)學(xué)方法，課外求發(fā)展。而課外閱讀書籍的種類不同，且題材豐富，文章的內(nèi)容深淺不一，學(xué)生理解能力也高低有別。為了防止只追求故事情節(jié)，忽視文章中心及語言描繪，我注重以下幾種閱讀方法指導(dǎo)： 1.掌握“三讀”法。

記得曾國藩曾說過，“不同之書，區(qū)別對(duì)待。應(yīng)讀之書宜緩宜熟；應(yīng)閱之書宜速宜多。閱書如攻城，輕騎剽悍，所向無前?！备鶕?jù)不同體裁的文章用不同的方法去閱讀，要求學(xué)生初步掌握精讀、略讀、瀏覽“三讀”法。如：對(duì)于書本上的必讀課文或名家名篇就用精讀法，一句一句地讀，一句一句地理解，遇到不理解的地方要停下來，做上記號(hào)，以便查工具書或向人請(qǐng)教，弄懂了再繼續(xù)讀；對(duì)于童話、故事、小說類的文章就采用略讀法，快速的閱讀文章（常常一目幾行），意在了解大概內(nèi)容；對(duì)于一些報(bào)刊、雜志就采用瀏覽法，有些甚至只讀標(biāo)題就罷了。以上三種讀書方法可交叉使用。長此以往，學(xué)生的閱讀量會(huì)大大的提高，只有廣泛的閱讀，才能做到厚積薄發(fā)。2.會(huì)作讀書筆記。

為了使學(xué)生能“讀”以致用，我要求他們學(xué)會(huì)作讀書筆記：摘錄文中優(yōu)美的或讓你感動(dòng)的詞句及名言警句，每周寫一篇讀后感，每月向全班同學(xué)推薦一篇自己的“佳作”，張貼在班級(jí)的“百草園”里供全班同學(xué)閱讀。3.學(xué)習(xí)寫讀后感。

寫讀后感是提高學(xué)生寫作水平的一種的方法。如學(xué)生整體閱讀了沈石溪的《狼王夢(mèng)》后，我指導(dǎo)學(xué)生寫讀后感，這樣，不但訓(xùn)練了學(xué)生閱讀能力，還進(jìn)行創(chuàng)造想象力的訓(xùn)練，同時(shí)提高了其寫作的水平。

三、寓教于樂——使學(xué)生好讀書

大教育家孔子曾經(jīng)說過，知之者不如好知者，好之者不如樂知者。增加閱讀量，提倡少做題、多讀書，這已是共識(shí)。但光一遍又一遍地死讀，只能讓學(xué)生感到乏味、疲勞，以至昏昏欲睡，最好的辦法就是寓教于樂，讓學(xué)生在快樂的活動(dòng)中索取知識(shí)，掌握知識(shí)。1.說一說。

我班堅(jiān)持每節(jié)語文課前3——5分鐘的時(shí)間進(jìn)行聽說訓(xùn)練，即讓學(xué)生輪流上臺(tái)，說一說課余時(shí)間閱讀中攝取的語言材料：可以是國內(nèi)外的一則新聞，可以是一件趣事，也可以是新學(xué)會(huì)的一首古詩，還可以是一段佳作……仔細(xì)觀察，真是說者神采飛揚(yáng)，聽者興趣盎然。如今批改學(xué)生的作文，我才真正的明白“問渠哪得清如水，惟有源頭活水來”的道理。2.賽一賽。

為了使孩子的讀書熱持之以恒，我利用興趣活動(dòng)課定期舉辦故事會(huì)、古詩朗誦會(huì)、辯論會(huì)、手抄報(bào)比賽、征文比賽等讀書交流活動(dòng)。也可進(jìn)行快速閱讀比賽、讀書知識(shí)競賽、讀書報(bào)告會(huì)等，使學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)到課外閱讀的樂趣，獲得成功的體驗(yàn)。

總而言之，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書、會(huì)讀書，從而達(dá)到好讀書的習(xí)慣，并非一朝一夕之事，這需要老師和學(xué)生幾個(gè)學(xué)期，甚至幾年堅(jiān)持不懈的努力。只有讓閱讀的習(xí)慣成為自然，成為茶余飯后的一大樂趣，才能真正的說：課外閱讀——說愛你也容易。

第三篇：教育敘事

教育是一片神奇的熱土，生生不不息地萌生著夢(mèng)想，源源不斷地孕育著希望。這里是學(xué)生的成長的樂園，是教師日夜守望的精神家園，需要并且值得我們每一位教師一見鐘情地去愛戀，一往情深地去耕耘?；仡?4年的執(zhí)教歷程，作為體育教師的我無怨無悔，十四年是一段艱難與幸福相伴，挫折與成功并生的人生旅程。

我于一九九九年畢業(yè)于哈爾濱市師范學(xué)校體師專業(yè)。為了更好適應(yīng)教學(xué)工作的需要，于2001年在哈爾濱市教師體育學(xué)院完成了大專的函授。十幾年來我始終工作在教育戰(zhàn)線的前沿，勤勉自勵(lì)，孜孜以求，以身肩太陽底下最光榮的事業(yè)為榮耀，以歷練一名優(yōu)秀的人民教師為己任，快樂的工作著。

一、走進(jìn)教室是“登堂”不斷進(jìn)修才能“入室”

新世紀(jì)的教師必須具備終身學(xué)習(xí)的思想。要給學(xué)生一滴水，教師不僅僅應(yīng)該有一桶水，而且要有長流水。蘇霍姆林斯基說：“只有不斷地進(jìn)修提高的教師才是真正的教師。”我決心銳意進(jìn)取、不斷磨礪，提高自己，并給自己訂下了“情操高、知識(shí)博、功底厚、教風(fēng)實(shí)、教藝精”的奮斗目標(biāo)。

剛?cè)朊霞抑行男W(xué)時(shí)，我還是一個(gè)剛剛走出校門的大孩子，對(duì)教育教學(xué)十分迷茫。面對(duì)這些孩子，真不知道該如何去實(shí)施教學(xué)。在領(lǐng)導(dǎo)和老教師的幫助下，經(jīng)過認(rèn)真學(xué)習(xí)、工作，逐漸摸索出學(xué)校體育教學(xué)工作的方法和學(xué)校體育工作的發(fā)展之路，探索課改新思路，確立學(xué)生為主體的教學(xué)模式，研究教育教學(xué)方法，在課堂教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)、摸索，逐漸確立了適合課程改革精神的新的教育教學(xué)模式，形成了學(xué)生喜歡、目標(biāo)明確、教育教學(xué)系統(tǒng)化的課堂教學(xué)體系。同時(shí)開展豐富的學(xué)校體育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生參加體育活動(dòng)的積極性，成為課堂教學(xué)的有力補(bǔ)充和延續(xù)。幾年來，跳繩、踢毽、足球、籃球等形式的比賽，激發(fā)了學(xué)生參與體育活動(dòng)的熱情。促進(jìn)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)、合作的能力，增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。在工作中，以人格魅力感染學(xué)生。無論是課堂教學(xué)還是業(yè)余訓(xùn)練，本人均會(huì)身先士卒，以身示范，與學(xué)生一起運(yùn)動(dòng)、游戲，引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)、如何做人并健康成長。多年來，一直與學(xué)生保持亦師亦友的關(guān)系。

為了學(xué)校體育工作的提高，多少個(gè)不眠之夜，選定訓(xùn)練苗子，制定訓(xùn)練計(jì)劃，確定授課方案??幾番寒暑、幾度春秋，風(fēng)雨中、烈日下總能見到我忙碌奔波的身影。當(dāng)別人還在香甜的睡夢(mèng)中的時(shí)候，我已經(jīng)在陪同學(xué)生晨跑、訓(xùn)練，當(dāng)

別人躲避風(fēng)雪，圍著火爐享受溫暖的時(shí)候，我堅(jiān)持在訓(xùn)練場(chǎng)指導(dǎo)學(xué)生的訓(xùn)練，無論春夏秋冬，我總是風(fēng)雨兼程。不懈的努力，得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。因此我在2009年榮獲呼蘭區(qū)師德先進(jìn)個(gè)人稱號(hào)；2010年榮獲哈爾濱市呼蘭區(qū)師德先進(jìn)個(gè)人；2011年批準(zhǔn)為區(qū)記功一次；2013年參加黑龍江省中小學(xué)教師省本級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目農(nóng)村中青年骨干教師短期集中培訓(xùn)被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員。

在教育教學(xué)的路上探索前行，不斷加深教育理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)基礎(chǔ)，提高自身修養(yǎng)，系統(tǒng)、深入的學(xué)習(xí)各種專業(yè)課程，廣泛吸收各種知識(shí)素養(yǎng)。積累自己的知識(shí)儲(chǔ)備。在日常教學(xué)中，結(jié)合新課改標(biāo)準(zhǔn)，邊教邊探索、邊總結(jié)，像蜜蜂采集花粉一樣，在知識(shí)的花叢中，博采精華，消化吸收。在工作中我先后參加了計(jì)算機(jī)初、中級(jí)培訓(xùn)，骨干教師培訓(xùn)，科研骨干教師培訓(xùn)，教師崗位練兵培訓(xùn)，信息技術(shù)培訓(xùn)，均取得了優(yōu)異的成績。在2011年哈爾濱市農(nóng)村教師遠(yuǎn)程通識(shí)培訓(xùn)中表現(xiàn)突出被評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)員?！痹?013年哈爾濱市呼蘭區(qū)中小學(xué)教師通識(shí)培訓(xùn)中表現(xiàn)突出被評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)員?！?/p>

二、成熟的教師在教學(xué)改革中加速成長 “忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開”新課程像清新的春風(fēng)吹遍了大江南北,新課程那嶄新的理念猶如春風(fēng)化雨,滋潤了我們的心田?？缛肓艘粋€(gè)全新的基礎(chǔ)教育課程改革的時(shí)代，憧憬著在新一輪的課改大潮中，能再掀波瀾，與時(shí)俱進(jìn)。在參與課改的過程中，站在一線上，使我有了深刻的領(lǐng)悟，新課程召喚具備有“會(huì)讀書、會(huì)研究、會(huì)上課、會(huì)寫作”的新型教師。

隨著教學(xué)時(shí)間經(jīng)驗(yàn)的不斷累積，教學(xué)質(zhì)量有了一定提高。新一輪的課程改革，激發(fā)了我的探索精神、創(chuàng)造意識(shí)。在改革時(shí)間過程中，我研讀了教育資源八本書，記了大量筆記，記錄了自己的心得體會(huì)。并在2009年榮獲“哈爾濱市義務(wù)教育課程改革先進(jìn)教師”稱號(hào)。2011年我承擔(dān)了區(qū)“十二五”的規(guī)劃課題《教師素養(yǎng)、行為、人格對(duì)學(xué)生心理健康影響的研究》課題研究，這一課題的研究過程大大提升了我的教學(xué)能力。當(dāng)年的實(shí)驗(yàn)班成績顯著提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也得到了發(fā)展和提升。

在教學(xué)中教師既要把握好知識(shí)灌輸和探究的度也要做到隨時(shí)、及時(shí)教學(xué)，更要具有創(chuàng)新和科學(xué)研究的意識(shí)，只有這樣才能滿足學(xué)生成長的需要，才能充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，才能最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性?，F(xiàn)代教育

是以創(chuàng)新教育為主，一個(gè)人是否具有創(chuàng)造力，是一流人才和三流人才的分水嶺。創(chuàng)新教育的主體目標(biāo)是學(xué)生的創(chuàng)新，從操作程序看，首先要求教師有創(chuàng)新能力，然后才會(huì)有教育對(duì)象的創(chuàng)新，所以我首先把教學(xué)觀念，教學(xué)模式，方法和技術(shù)轉(zhuǎn)換為突破口，全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，最大限度的開發(fā)學(xué)生智力和社會(huì)實(shí)踐的結(jié)合，經(jīng)過幾年的努力、研究和實(shí)踐，取得了一定成績。2012年12月論文《淺談體育教學(xué)中興趣和品質(zhì)的形成》在區(qū)教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀科研論文評(píng)獎(jiǎng)中被評(píng)為一等獎(jiǎng)；2011年《體育與健康》經(jīng)教育部規(guī)劃課題總課題組織專家評(píng)審，被評(píng)為優(yōu)秀教育教學(xué)研究論文二等獎(jiǎng)。2013年5月《教師行為、素養(yǎng)對(duì)學(xué)生心理健康影響的研究》在《走進(jìn)學(xué)生心靈》叢書中發(fā)表。

積極參與，大膽創(chuàng)新，憑著多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚的教育理論功底，我逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，讓每個(gè)學(xué)生在參與中獲得不同程度的發(fā)展，讓新的課標(biāo)精神在教學(xué)實(shí)踐中得以落實(shí)。課堂上運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，努力做到寓教于樂，注重教學(xué)內(nèi)容與實(shí)現(xiàn)形式的完美結(jié)合，讓學(xué)生在玩樂中求得知識(shí)能力和領(lǐng)悟力的提高。從教學(xué)方法上，我運(yùn)用了語言啟發(fā)、圖示啟發(fā)、情境啟發(fā)等多種教學(xué)方法，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮的聰明才智。在教學(xué)中帶頭上研究性學(xué)習(xí)示范課，帶領(lǐng)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)、記錄、分析、預(yù)測(cè)，使教師“導(dǎo)”的藝術(shù)、“引”的技巧、“幫”的熱情得到最大限度的發(fā)揮，和學(xué)生打成一片、融為一體，邊指導(dǎo)邊學(xué)習(xí)，教學(xué)相長，共同提高，成為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴。

二十一世紀(jì)是信息時(shí)代，而計(jì)算機(jī)應(yīng)用為代表的信息革命在新世紀(jì)已得到了廣泛應(yīng)用。教學(xué)不再是僅僅依靠一支粉筆，一塊黑板的傳統(tǒng)教學(xué)方式。我先后參加了區(qū)初級(jí)和中級(jí)計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，進(jìn)而優(yōu)化了課堂教學(xué)過程。我還經(jīng)常幫助學(xué)校的教師做各種課件來提高他們的教學(xué)質(zhì)量，有部分課件還在區(qū)探索杯教學(xué)中使用過。

新一輪課程改革以后，我認(rèn)真閱讀大量的新課程改革資料，自學(xué)科研理論，從理論武裝自己的頭腦。把我認(rèn)為有利于開展教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)都記錄下來，并且在實(shí)際工作中、學(xué)習(xí)中不斷完善自我。每學(xué)期的聽課節(jié)數(shù)達(dá)到五十多節(jié)。在新、老教師的經(jīng)驗(yàn)中汲取了大量的新信息。教學(xué)工作形成了自己獨(dú)特的風(fēng)格，受到了同行的贊賞和領(lǐng)導(dǎo)的肯定。2011年我所執(zhí)教的《跳繩》一課在東三省第八屆中小學(xué)體育教學(xué)研討會(huì)

錄像課評(píng)比活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)。2013年《游戲中要注意安全》一課在呼蘭區(qū)第十三屆電化教學(xué)探索杯大賽中榮獲壹等獎(jiǎng)。

三、體育教研 身體力行

曾有許多人勸過我：做為一個(gè)體育教師，還是轉(zhuǎn)行吧！其實(shí)我曾經(jīng)也猶豫過，但是由于我對(duì)體育的熱愛使我對(duì)這項(xiàng)事業(yè)更是不離不棄。全國特級(jí)教師魏書生曾說過：“索取不是愛，獻(xiàn)身才是愛。你熱愛生活，熱愛自然，熱愛明天，熱愛人民嗎？那么收回你向他們索取名利的手，灑下你的熱血，捧出你的誠心，獻(xiàn)出你的汗水、力氣，你會(huì)在這獻(xiàn)身中尋到歡樂與幸福的真諦。”正因?yàn)檫@份熱情與熱愛，在平時(shí)的教學(xué)中我十分重視教研組的集體作用。

首先，教研活動(dòng)的數(shù)量和質(zhì)量得到了提高，且每次活動(dòng)都有記錄，集體備課、評(píng)課得到了加強(qiáng)；

第二，新老教師師徒結(jié)對(duì)工作真正落到了實(shí)處，做到互相聽課、互相探討、互相切磋，努力提高體育教學(xué)質(zhì)量；

第三，經(jīng)常指導(dǎo)中青年教師，積極組織學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教學(xué)手段，制作多媒體課件，努力做到資源共享、資料共用，并已形成虛心好學(xué)，共同提高的局面；

我校的體育教學(xué)工作在我和各位體育教師的共同努力下取得了驕人的成績，而我的工作也得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。

四、百尺竿頭更進(jìn)一步

教師是人類靈魂的工程師，作為一個(gè)二十一世紀(jì)的體育教師，負(fù)擔(dān)著提高國民素質(zhì)，提高全體人民，特別是青少年一代文明程度的直接責(zé)任。在教育神圣的殿堂的門楣上，赫然寫著這樣的字句：汲汲于富貴者免進(jìn)，熱衷于功名者走開，在美麗的教育中把自己的人生鑄就得更加美麗；在可愛的學(xué)生中把自己的性格塑造得更加可愛；在人文的氛圍中把自己的情懷浸潤得更加人文。十四年的教育教學(xué)工作，我付出了很多，同時(shí)也得到了很多榮譽(yù)。

成績的取得是對(duì)過去工作的認(rèn)可，今后的路還很長，我還要不斷的更新觀念，勇于創(chuàng)新，創(chuàng)設(shè)有特色的適應(yīng)農(nóng)村中學(xué)教育教學(xué)發(fā)展的新路。全面開創(chuàng)教育教學(xué)工作的新篇章。

第四篇：教育敘事

默默耕耘 編織夢(mèng)想

——賓縣勝利中心校 高文艷 一九九九年七月我從哈爾濱市幼兒師范學(xué)校畢業(yè)，分配到賓縣勝利中心校任教，那時(shí)我就暗下決心，我一定要用青春編織我美麗的夢(mèng)——成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。參加工作以來，我始終牢記教師這一神圣職業(yè)的宗旨，只講奉獻(xiàn)，不求索取，辛勤耕耘，用愛心譜寫一曲青春的贊歌，把一腔赤誠奉獻(xiàn)給自己所鐘愛的育人事業(yè)。在這個(gè)全新的環(huán)境里，我深深地感受到每一為教師身上那獨(dú)有的魅力，正是因?yàn)樗麄兊臒崆?，讓我感受到家的溫馨；正是因?yàn)樗麄兊膱F(tuán)結(jié)，讓我感受到了集體的力量；正是因?yàn)樗麄兊木鲝?qiáng)干，年輕有為，讓我有了一股向上的力量！11年的風(fēng)雨磨礪，讓我從教育戰(zhàn)線的一名新兵，成長為縣骨干教師，語文學(xué)科教學(xué)能手，2002年被評(píng)為“哈爾濱市優(yōu)秀班主任”；2006、2007、2008連續(xù)三年被縣教育局授予“記功獎(jiǎng)”“模范工作者”；2007年還被評(píng)為“黑龍江省縣域優(yōu)秀教育人才”；2008年被哈爾濱市教育局評(píng)為“哈爾濱市課程改革先進(jìn)個(gè)人” ；2008、2009連續(xù)兩年被評(píng)為“哈爾濱市優(yōu)秀教師”。2010年被評(píng)為“哈爾濱市優(yōu)秀班主任”。一路辛勞，一路殊榮，在教書育人平凡的崗位上奉獻(xiàn)著一名普通人民教師的火熱情懷與赤誠的愛心。

一、拼搏在閃光的事業(yè)中

我愛我的事業(yè)，但我更擔(dān)心我跟不上教育改革的步伐，而誤了一個(gè)個(gè)正在成長的孩子。為了不斷加強(qiáng)自身文化學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，我利用業(yè)余時(shí)間完成了大學(xué)本科的課程。為了提高自己的教育教學(xué)水平，我認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，到網(wǎng)上看名師的課例，講座等，積極參加縣、鎮(zhèn)組織的各種教學(xué)競賽，不斷積累經(jīng)驗(yàn)。自參加工作以來，我多次參加縣市組織的教學(xué)活動(dòng)，并承擔(dān)出課

任務(wù)，每次都取得了優(yōu)異的成績，受到了領(lǐng)導(dǎo)和聽課教師的好評(píng)。2000年5月，在全縣“一題十課”大賽中執(zhí)教的《落花生》獲優(yōu)質(zhì)課；2003年執(zhí)教的寫字課《眼中無字 心中有字》獲全省語文教學(xué)競賽二等獎(jiǎng)；2004年在全縣“雛鷹杯”大賽中執(zhí)教的口語交際《保護(hù)有益動(dòng)物》獲優(yōu)勝獎(jiǎng)；2005年全縣教學(xué)大賽中執(zhí)教的作文課《我愛＿＿＿》獲一等獎(jiǎng)；2007年在全縣德育實(shí)踐活動(dòng)課大賽中執(zhí)教的《關(guān)愛殘疾朋友》獲一等獎(jiǎng)；2008年的“雛鷹杯”大賽中執(zhí)教的《孔子游春》獲一等獎(jiǎng)。在教學(xué)實(shí)踐中，我積極投身于教育科研，2005年承擔(dān)了省級(jí)十一五規(guī)劃“小學(xué)語文閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)的研究與實(shí)踐”課題研究，2008年12月驗(yàn)收合格。在縣教育局組織的全縣教師文化測(cè)試中，我取得了語文全縣第八名，數(shù)學(xué)第六名，總評(píng)全縣第四的成績，在鎮(zhèn)里組織的文化測(cè)試中，我更是名列前茅。成績的取得并沒有阻止我前進(jìn)的腳步，我更積極的參加各種各樣的學(xué)習(xí)，在全縣的崗位大練兵活動(dòng)中，我又獲得了“崗位練兵先進(jìn)個(gè)人”的殊榮。我不但嚴(yán)格要求自己努力學(xué)習(xí)，也同樣要求學(xué)生積極進(jìn)取。從教十一年來，我一直擔(dān)任班主任工作，并且擔(dān)任數(shù)學(xué)、語文兩個(gè)學(xué)科的教學(xué)。為此我犧牲了無數(shù)個(gè)節(jié)假日和中午休息的時(shí)間，輔導(dǎo)著學(xué)生，把自己全部的精力都放在教育教學(xué)上。在一串串閃光數(shù)字的背后灑下的是辛勤的汗水和一次次艱難的拼搏。2008年小學(xué)畢業(yè)考試，我?guī)У陌嗉?jí)有21人，數(shù)學(xué)成績?cè)?0分以上的18人，80分2人，60分一人，全班平均分93分。數(shù)學(xué)、語文兩科均是全鎮(zhèn)第一名，而且有17名學(xué)生是排在全鎮(zhèn)前五十名的。

回想著昔日的辛勞，看著孩子們優(yōu)異的成績，我由衷地感到作為一位教師的驕傲與幸福。

二、奉獻(xiàn)在崗位，無怨無悔

作為教師，這一職業(yè)選擇的本身就意味著奉獻(xiàn)與犧牲，奉獻(xiàn)的越多，付出的也就越多。從教11年的艱辛奮斗，使我深深地領(lǐng)悟理解到教師的一生是奉獻(xiàn)博愛一生的真正意義。

我休完產(chǎn)假回校上班，我所教的是三年級(jí)。正趕上學(xué)校剛分完班，一切都是那么的混亂，我知道三年級(jí)是個(gè)關(guān)鍵的時(shí)刻，如果不能讓學(xué)生在這時(shí)候養(yǎng)成一個(gè)獨(dú)立的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)生以后的影響會(huì)很大，可是我每天要回家給孩子送兩次奶，這樣無疑要有很長時(shí)間不能陪在學(xué)生身邊督促他們，看著學(xué)生們那無心學(xué)習(xí)的狀態(tài)，聽著科任老師跟我說課堂紀(jì)律的難以維持，英語家庭作業(yè)有過半的學(xué)生不寫??那一刻，我真的是心急如焚，看著那么小的女兒，再看看我那群學(xué)生，這個(gè)時(shí)候他們都是最需要我的時(shí)候，我該怎么辦啊！思索過后，我忍痛下了決心：讓孩子吃奶粉吧，我不回去送奶了，學(xué)校里的孩子更需要我。于是，我把還什么都不懂的女兒交給了婆婆，自己則全身心的投入到了工作中，把更多的愛和耐心都交給了學(xué)生。我把全部的在校時(shí)間都用在了教學(xué)和學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成上，而教案，試卷則是天天背回家，一忙就是大半夜。長時(shí)間的睡眠不足，加上過度勞累我的體重更是直線下降到80斤，血壓更是低的嚇人，常常是自己轉(zhuǎn)身都得用慢動(dòng)作來完成，不然就會(huì)暈。老公心疼我說：“工作沒你這么干的，孩子顧不上有老人幫忙看著也就算了，關(guān)鍵是你的身體也吃不消??！不知道的還以為我虐待你呢?！蔽抑荒苄χf：“沒事，等學(xué)生完全走上軌道我就清閑了，就不用每天這么忙了。”其實(shí)我心里知道，要想當(dāng)好一名老師，哪會(huì)有清閑的時(shí)候啊?？赡芤?yàn)楹⒆幽改坛缘纳?，抵抗力特別差，十天半月的就鬧毛病，五歲以前常常是賓縣、哈市的住院，而我卻顧不上照顧孩子，每次都是孩子的爸爸帶著孩子去住院，而我依然堅(jiān)守在自己的崗位上。世上哪一個(gè)母親不疼愛自己的孩子，可我卻盡不到這份責(zé)任。女

兒需要媽媽的愛，學(xué)生何曾不需要老師的愛？我多么想在女兒和學(xué)生之間做到兩全其美，但當(dāng)我必須在女兒和學(xué)生之間選擇其一時(shí)，我毅然選擇了后者。多年以來，當(dāng)我把關(guān)愛，柔情，耐心都留給了我的學(xué)生時(shí)，而更多的是冷落自己的女兒，我不但沒有細(xì)心的呵護(hù)她的成長，就連給她講講故事的時(shí)間都很少。

敬業(yè)愛崗是一種境界，意味著無私奉獻(xiàn)，也意外著愧對(duì)更多自己最親最愛的親人。

2007年十二月份，母親的一次生病被意外查出了肝上有一個(gè)很大的血管瘤，必須馬上手術(shù)。聽到這個(gè)消息，簡直是晴天霹靂，我焦急萬分，多想去病床前照顧媽媽，可在媽媽手術(shù)前的那段時(shí)間，我卻連一次醫(yī)院都沒去過，因?yàn)椋菚r(shí)候正是臨近期末，學(xué)生們正是緊張復(fù)習(xí)的時(shí)候，我要守在崗位上，陪著我的學(xué)生，希望他們可以考出個(gè)好成績。我是在手術(shù)的前一天晚上才趕到哈爾濱市醫(yī)大一院的，手術(shù)后媽媽因?yàn)樾g(shù)后反應(yīng)酸中毒，被送進(jìn)了重癥監(jiān)護(hù)室，三天后，媽媽才脫離生命危險(xiǎn)，轉(zhuǎn)到普通病房。而我沒有留下來照顧媽媽，而是又回到了學(xué)校，因?yàn)閷W(xué)校里還有一群孩子在等著我?；氐綄W(xué)校后，我把自責(zé)和擔(dān)憂深深地埋藏在內(nèi)心，即使焦心的惦記病床上的媽媽，但仍耐心的輔導(dǎo)差生，每天帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)。期末考試，我們班的成績又是全鎮(zhèn)第一。面對(duì)媽媽我的內(nèi)心有著深深的負(fù)疚感，我沒有照顧好媽媽，但面對(duì)我的學(xué)生與事業(yè)，我卻是無愧我心，無怨無悔。

三、言傳身教，用愛譜寫教育的贊歌

在十幾年的班主任工作中，我積極探索班級(jí)管理和學(xué)生自我教育的有效方式，從抓學(xué)生的德育入手，做好班級(jí)管理工作。2008年撰寫的論文《班主任如何抓好德育工作》被哈爾濱市教育學(xué)會(huì)評(píng)為三等獎(jiǎng)。在班級(jí)管理中我制定了嚴(yán)格的規(guī)章制度，并且跟學(xué)生一道遵守班級(jí)制度。我處處以身作則，要求學(xué)生做到，我

首先做到。要求學(xué)生早到校，我就按規(guī)定時(shí)間來，要求學(xué)生沒事盡量不請(qǐng)假，我生病了也是晚上下班再去打針而白天堅(jiān)持給他們講課；大掃除時(shí)，裹著泥巴的枯枝爛葉，我?guī)ь^清理；冬天下大雪時(shí)，我和學(xué)生一起清理沒膝深的積雪；哪個(gè)學(xué)生遇到困難，我主動(dòng)幫助??學(xué)生從老師身上，懂得了團(tuán)隊(duì)精神，懂得了關(guān)心他人，幫助他人，尊重他人，同學(xué)年的一個(gè)同學(xué)得了腦瘤，我們班的同學(xué)積極組織捐款。班級(jí)里誰要有了困難，同學(xué)們都盡己所能的幫助。

在我的眼中，每一個(gè)學(xué)生都是一道風(fēng)景，我總是用全部身心觀景，賞景，愛景，對(duì)班級(jí)的學(xué)生我就像對(duì)待大花園的草木一樣，用不同的方法培育，使之枝繁葉茂，各放光彩。對(duì)其中的不良“草木”認(rèn)真矯正，悉心照料，使他們正常發(fā)育，進(jìn)而茁壯成長，為“美景”增光添彩。十一年的班主任工作，對(duì)家境貧困的學(xué)生，我細(xì)心關(guān)懷；對(duì)成績居后的學(xué)生，我始終循循善誘；對(duì)“調(diào)皮搗蛋”的學(xué)生，我總是寬容原諒；對(duì)性格孤僻的學(xué)生我從沒另眼相看??我以女性特有的細(xì)心和愛心無微不至的關(guān)懷著每一個(gè)學(xué)生，踐行著教書育人的諾言。與爺爺奶奶相依為命的董婷，由于家境貧困，在班級(jí)很少說話，我看在眼中疼在心里，于是我總趁下課學(xué)生都出去了，就把從家里帶來的吃的放在她的書包里，有時(shí)是一袋奶，有時(shí)是一些水果，沒事的時(shí)候我就找她聊天，不斷的鼓勵(lì)她，漸漸地她體會(huì)到了我的用心，不但學(xué)習(xí)努力，也開朗多了，能和班級(jí)同學(xué)打成一片，畢業(yè)考試取得了全鎮(zhèn)第十名的好成績，到現(xiàn)在她的奶奶還對(duì)我特別感激，總說要是沒有我的關(guān)心，婷婷不會(huì)有那么好的成績。家長已經(jīng)放棄不管了的尹賀，經(jīng)常去游戲廳，作業(yè)經(jīng)常不寫，還時(shí)常偷拿別人的東西，借同學(xué)的錢也不還??面對(duì)這樣的學(xué)生，我一次次的給家長打電話，做通家長的工作，讓家長和我一起努力。不記得多少次苦口婆心的勸說，不記得多少次耐心的鼓勵(lì)，蒼天不負(fù)苦心人，在我永不放棄的堅(jiān)

持下，他真的轉(zhuǎn)變了，作業(yè)按時(shí)完成，不再拿同學(xué)東西了，而且班里有活動(dòng)還積極參加，運(yùn)動(dòng)會(huì)上還取得了五千米第二名的成績！有些早熟的李廣平和張滿足，因?yàn)橄矚g班級(jí)里的一個(gè)女生，居然打起來。面對(duì)這些我真的有些頭疼，我怕一個(gè)處理不好而傷害他們幼小的心靈。那幾天他們看見我總是閃躲的眼神，我想他們應(yīng)該也知道錯(cuò)了，于是，我沒有找他們?nèi)魏我粋€(gè)人談話，而是在班級(jí)里組織了一次“我們是兄弟姐妹，是相親相愛的一家人”的班會(huì)，學(xué)生積極準(zhǔn)備，那天的班會(huì)開的特別成功。在做總結(jié)的時(shí)候，我說：“咱們班的每個(gè)學(xué)生在老師的眼里都特別的優(yōu)秀，老師和你們就是一家人，家人間的喜歡與關(guān)懷是一種親情，讓我們這種沒有血緣的親情溫暖每一個(gè)人??”通過這次班會(huì)，我讓學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)到同學(xué)間的交往應(yīng)是正常的是純潔的。從那以后，班里再也沒有這樣的事情發(fā)生了，學(xué)生真的像兄弟姐妹一樣，互相關(guān)心，互相幫助，同學(xué)們無論是生活還是學(xué)習(xí)上有了困難，全班同學(xué)都會(huì)和他一起努力。我以自己的人格魅力影響著班級(jí)中的每個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)孩子都健康的成長。因此我所帶的班級(jí)一直受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評(píng)，在2006—2007學(xué)和2009——2010學(xué)被縣教育局評(píng)為“先進(jìn)班集體”。我教的每屆學(xué)生中，總有幾個(gè)是離開父母在外住宿的，面對(duì)這樣的學(xué)生，我總是像媽媽一樣照顧著他們，生病了給買藥，中午沒帶錢我給買飯，天冷的時(shí)候我叮囑他們加衣服，到了周五放學(xué)住宿的學(xué)生有時(shí)候回不去家了，我就把學(xué)生帶回家。家長為此特別感激，都說把孩子放在我這個(gè)班特別的放心，比家長照顧的還周到呢。由于我的努力付出，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長的一致認(rèn)可。在接這屆一年的時(shí)候，很多家長都希望把孩子放到我的班里，因此我班的學(xué)生永遠(yuǎn)是學(xué)年幾個(gè)班中最多的，現(xiàn)在有很多外地轉(zhuǎn)來的學(xué)生也是想盡辦法把孩子送到我們班，家長的信任，社會(huì)的認(rèn)可是對(duì)我最大的鼓勵(lì)。在我全身心的付出愛的同時(shí)，我也

一樣收獲了累累碩果，過教師節(jié)的時(shí)候我總會(huì)收到很多祝福的短信或電話，那一聲聲問候一聲聲叮嚀，是我人生最寶貴的財(cái)富。

有人說我是事業(yè)的寵兒，成績總是微笑著向我走來。而我只堅(jiān)信一句話——勤勤懇懇地做，踏踏實(shí)實(shí)地走。

十一年的班主任工作，我總是嚴(yán)而有度，關(guān)愛倍至。我孜孜不倦，默默地履行一個(gè)愛字，雖沒有滿眼的絢麗燦爛，卻也擁有了一路春意盎然。教育的路是漫長的，我將在這漫漫長路中，用我的愛心、真心、耐心、信心去迎接育人事業(yè)中的每一個(gè)挑戰(zhàn)，用愛的和弦奏出教育事業(yè)最悅耳的樂章！

第五篇：教育敘事

懂得

“教育”這兩個(gè)字很神圣，作為一名教師，我總是琢磨，該給學(xué)生什么樣的教育，能讓他們受益終生。比如養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，比如擁有一種可貴的精神，比如形成一種高尚的品質(zhì)，這些往往比考卷上的幾十分更重要。未來教育的四大支柱是“學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)共處，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)做人”。作為教師，還應(yīng)包教學(xué)生做人當(dāng)重中之重。我想深入學(xué)生的心靈，用老師的心經(jīng)營學(xué)生的心，這是我的教育理念。來到雷鋒小學(xué)已經(jīng)有兩年了，做為英語學(xué)科的老師，教學(xué)任務(wù)重，剛開始教小學(xué)生還有很多的不適應(yīng)，我在努力的適應(yīng)，努力的想把小學(xué)英語教師的角色扮演好。我們都知道小學(xué)教育是一個(gè)學(xué)生受教育的過程中最重要的階段，孩子的人生觀，價(jià)值觀都在逐漸形成，自主學(xué)習(xí)的能力也在此階段開始發(fā)展。我們應(yīng)該尊重學(xué)生，善待學(xué)生的錯(cuò)誤，提倡自我教育。我剛來那年所教五年級(jí)有幾個(gè)英語成績不算太好的學(xué)生，印象特別深刻的是李文瀚同學(xué)，這個(gè)孩子做事情很拖拉，還有一點(diǎn)小懶惰，布置的聽寫作業(yè)很少完成，學(xué)生告訴我他英語是個(gè)老大難，每次批改他的聽寫，都是火冒三丈，課堂作業(yè)總結(jié)總是要“臭”他幾句。過了個(gè)把月，他依然沒有什么起色，而且表現(xiàn)了對(duì)英語的無限厭倦。這可怎么辦呢？我看書，上網(wǎng)，問同事，所有的答案都告訴我，對(duì)待學(xué)生要有耐心，有愛心，多從學(xué)生的角度看問題，要懂得他們，時(shí)間會(huì)給你想要的結(jié)果。我開始嘗試換一種辦法來幫助這些學(xué)生，在聽寫的時(shí)候，尋找只要有一個(gè)正確的單詞，我都要在全班同學(xué)面前表揚(yáng)他，剛開始，我能從他的面部表情看出來他還有點(diǎn)不好意思，漸漸

地表揚(yáng)的次數(shù)多了，他的聽寫本上對(duì)的單詞也漸漸多了起來，我曾經(jīng)找他單獨(dú)談話，總結(jié)他最近的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他繼續(xù)努力，現(xiàn)在的聽寫已經(jīng)沒有問題，如果他偶爾偷懶沒背。也會(huì)第二天主動(dòng)找我背誦。讓這名學(xué)生愛上學(xué)英語使我的信心也倍增。小學(xué)生相對(duì)于初中，高中的學(xué)生是很“聽話”的孩子，但是對(duì)待這些孩子，老師的“大呼小叫”只能讓學(xué)生表面“聽話”，與學(xué)生的心貼得更近，愛是最好的路。

在教育教學(xué)中，教師要解放思想，幫學(xué)生樹立自決心信念。自決心信念是學(xué)生學(xué)習(xí)提高，取得成功的必要前提，教師要讓學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信念，常常鼓勵(lì)，贊美學(xué)生。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的＂閃光點(diǎn)＂，用他們身上的長處去克服他們的缺點(diǎn)，用積極的心態(tài)克服消極的心態(tài)。往往教師的一句不經(jīng)意的贊美，會(huì)給學(xué)生開辟了另一片天地。