失去演講稿1

尊敬的老師們，同學(xué)們：

你們好。我是來自高一（6）班的黃睿。今天我演講的題目是《尋找我們失去的》。

同學(xué)們，你們是否知道劍橋大學(xué)有這樣一條規(guī)定：其學(xué)生可自由進(jìn)出校園，游人必須購票才可入內(nèi)。當(dāng)一位學(xué)長向新生介紹這條特殊的規(guī)定時(shí)，新生不解地問：“怎么分辨學(xué)生和游人呢”學(xué)長笑著說：“是否是劍橋的學(xué)生一看就知道……”

我們回想一下過去的一中學(xué)生不也是這樣嗎即使不穿校服，走在大街上，人們也能一眼認(rèn)出。因?yàn)樗麄兊纳砩仙l(fā)著一種獨(dú)特的魅力：勤奮，自信，上進(jìn)。

可如今的一些一中學(xué)生，卻一點(diǎn)也不像一中人。問題出在哪兒呢他們在學(xué)習(xí)上懶懶散散，不思進(jìn)取。他們的嘴中總是冒出不文雅的字眼。這些真的是一中的學(xué)生嗎我們不禁要發(fā)出這樣的疑問。

還記得初進(jìn)一中時(shí)校領(lǐng)導(dǎo)對我們說的話嗎學(xué)知識，首先要學(xué)做人，要樹立遠(yuǎn)大的理想，要培養(yǎng)良好的個(gè)人修養(yǎng)。我們再回想一下，剛才所說的那些一中學(xué)生不正是迷失了自己，找不到個(gè)人的理想嗎他們不正是缺乏了良好的個(gè)人品行，失去了一中人優(yōu)秀的精神嗎？曾任江門一中學(xué)生會(huì)主席的趙毅師兄曾留給我們這樣一段話：要盡量明確目標(biāo)，然后向理想進(jìn)發(fā)，若是一時(shí)目標(biāo)不明，亦不能停，要在不斷的努力中深化對理想，人生價(jià)值的認(rèn)識。

理想是神圣的每個(gè)人都應(yīng)有自己遠(yuǎn)大的理想，這樣生活才會(huì)多姿多彩。

同學(xué)們，請先給自己樹立一個(gè)遠(yuǎn)大的理想吧。要做就做一個(gè)有抱負(fù)，有理想的一中人。試問，一個(gè)人沒有了遠(yuǎn)大的理想，人生的價(jià)值又從何體現(xiàn)呢？但陶鑄說過：“一個(gè)人有了崇高的理想，還必須要有高尚的情操。沒有高尚的`情操，再遠(yuǎn)大再崇高的理想也是不能達(dá)到的”xx屆師兄甄國亮，從小就養(yǎng)成了良好的個(gè)人修養(yǎng)，這對他后來走進(jìn)世界科學(xué)殿堂有很大的幫助。

這些事例不正告訴我們，理想是要樹立的，良好的個(gè)人修養(yǎng)是要培養(yǎng)的嗎正因?yàn)樾闹杏辛诉h(yuǎn)大的理想，養(yǎng)成良好的個(gè)人修養(yǎng)，他們才會(huì)勇往直前，才會(huì)不屈服于各種困難，才會(huì)認(rèn)識到生命的真正價(jià)值所在，才會(huì)在生命的海洋中揚(yáng)帆起舵，最終奔向成功的彼岸。

同學(xué)們，難道你們不希望像這些師兄師姐們一樣，做一位不僅是合格而且是優(yōu)秀的一中人嗎幻想是沒有用的，我們必須要拿出實(shí)際行動(dòng)來。

還記得開學(xué)初學(xué)習(xí)的校規(guī)嗎先以校規(guī)律己吧?；蛟S有些人會(huì)問：“校規(guī)那點(diǎn)小事，有必要那么認(rèn)真對待嗎”這對于那些嚴(yán)于律己的人來說也許不重要吧，因?yàn)樗麄冊诓恢挥X中已把校規(guī)融入到約束自己的準(zhǔn)則中?？蓪τ谀切┢綍r(shí)懶散的同學(xué)而言，你敢說以校規(guī)律己沒有用嗎所以，讓我們先從小事做起，處處以校規(guī)律己。同時(shí)我們還應(yīng)謹(jǐn)記我們代表著江門一中，我們的一言一行都關(guān)系著一中。我們應(yīng)保持一中的良好形象，爭取為她增添更多的光彩。這才是我們應(yīng)該做的

讓我們改掉所有的劣行，做有抱負(fù)，有理想，有良好個(gè)人修養(yǎng)的一中人，重塑江門一中良好的形象。我們失去的太多了，不是嗎但我們還有機(jī)會(huì)挽回。讓我們一起努力，共創(chuàng)江門一中美好的未來。

我的演講完畢，謝謝大家！

失去演講稿2

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

得到的未必是適合自己的，得不到的未必是也最好的。

雖然收入日漸豐盈，生活也越來越豐富，然而一個(gè)個(gè)忙碌的周末，加班不到凌晨的滿心滿眼的疲憊，除了工作就是各種繁忙的應(yīng)酬，面對孩子渴望陪伴的眼神，凌晨到家已經(jīng)冰涼的滿桌的飯菜，家人欲言又止的猶豫，卻只能用蒼白的銀行卡上的數(shù)字來安慰自己?？墒?，生活條件越來越好，為什么心卻越來越累，越來越疲憊？到底得到的和失去的哪個(gè)才是最重要的？

人們只能看到成功者表現(xiàn)的意氣風(fēng)發(fā)，眾星拱月的榮耀，卻難以想象成功背后的辛酸。他們舍棄了愜意的下午茶，舍棄了最新上映的電影時(shí)光，舍棄了溫玉暖懷的周末的懶覺。他們的'付出同樣讓我們自形慚穢，所以，成功的是他們。不應(yīng)抱怨生活的不公，只因每個(gè)人的選擇不同，想要得到的不同罷了。

“塞翁失馬焉知非福”，不要因?yàn)橐粫r(shí)的利益得失斤斤計(jì)較，也不要因?yàn)樗说玫降亩⒐⒂趹?，每個(gè)人有自己心中的一桿秤，有自己的取舍與堅(jiān)持，失去只是為了更好的得到。擦亮眼睛，用一顆澄澈洞明的玲瓏心，看清世間虛無的表象，卸掉那些華而不實(shí)的精神枷鎖，堅(jiān)定內(nèi)心的向往與追求，不再在一時(shí)的得失之間徘徊猶豫，浪費(fèi)時(shí)間精力。樂觀向上，做最真實(shí)的自我。

“得之我幸失之我命”，珍惜眼前擁有的?！懊镉袝r(shí)終須有，命里無時(shí)莫強(qiáng)求。”不好高騖遠(yuǎn)，丟西瓜撿芝麻。做自在豁達(dá)的靈魂舞者。

失去演講稿3

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

薄霧迷蒙的清晨，遠(yuǎn)方緩緩“飄”過來一位高大的漢子，赤著腳在這荷花搖曳的池塘里撐篙游走。風(fēng)拂過他皺起的衣角，也吹皺了一池浮萍春水。他唱著歌，悠悠然駛過。

一陣爽朗的笑聲在荷塘上方掠過。沿著泛開的浮萍，看到了一位漢子。潔白的牙齒在黝黑的皮膚下清晰可見。嘴角勾起，瞇縫著眼，漾起了同荷花般美麗的笑。他穿著一身素衣，白色的背心與白色的長褲，赤著腳用手悠閑地?fù)沃輨潉?dòng)著舟。初見這位漢子，或許是這片荷塘主人雇來專門采蓮的工人。

竭力的回想那張面龐，在荷花初綻的池塘里，不知在收獲著什么。

再次的見面，已是面熟。他依舊在荷塘中撐篙駛過?？粗苫ㄒ惶焯斓貜姆勰酃嵌淦茪こ梢粡垙埵焖膵雰耗?，他的笑意又更濃了一層。我看著這樂在其中的漢子，不禁嗅了空氣中淡雅的荷香，與他相談?！澳缮彽?？”漢子笑著露出那口皓齒，爽朗地應(yīng)聲。“這些荷還是孩子呢?！标柟庹赵谶@白中帶粉的荷花，透著薄薄的一層，看到了一朵朵碧綠的蓮蓬。他耐心地等著這些小家伙長的，也耐心地等著那些蓮蓬冒出腦袋。

淡雅的花香中，荷葉伸長了她的臉龐，那盛開的荷花，就同那漢子在黝黑面容下露出皓齒的爽朗的笑容，兩者交相輝映。這一天天的等待，想必是為了那收獲的時(shí)的心情。

墨綠的荷葉在陽光下亮得刺眼，荷花垂下認(rèn)輸?shù)哪X袋，嬌羞地將蓮蓬裸露出來。那模糊地不遠(yuǎn)處，漢子劃著舟，背后背著筐，竹藤磨得后背很疼。漢子再見時(shí)，已相識。我看著他濕透的背影，問“有其他人干這個(gè)嗎？”他略一愣，尷尬地笑笑掩過，我不在說話，盯著他將蓮蓬采下的那雙同樣黝黑發(fā)亮的手。

“這是我份內(nèi)應(yīng)該做的事呢”漢子笑著，將最后的一個(gè)蓮蓬放進(jìn)筐中。

從背后緩緩駛過，他塞給我一個(gè)蓮蓬。慈愛地望著手中這可愛的小東西，又笑著望著我，黝黑的面容扎得我心中陣陣酸楚。

他緩緩駛過盛夏，駛過荷塘，駛出我的`視線，再也沒看見。

我剝開蓮蓬，圓潤的蓮子安詳?shù)厮谀G的蓮蓬里。想著他，不禁簌簌落淚。

他的這番堅(jiān)守?fù)Q來的亦是收獲，想著市場上各種包裝的蓮子所得來的利潤，和他所得到的無疑是相差甚遠(yuǎn)。但我認(rèn)為他得到因那份堅(jiān)守而失去的東西是別人無法獲得的快樂。

想到他那微乎僅有的收獲，不禁祈愿他還能繼續(xù)下去。

至少在荷塘前，他選擇了得，選擇了他的那份收獲。

將蓮子放好，慶幸他還未失去他的堅(jiān)守，終將得到一份收獲。

失去演講稿4

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

我相信很多同學(xué)都經(jīng)歷過得與失，我也曾經(jīng)歷過很多次，但這一次我的感受更真切。

一直以來我都很愛畫畫，每一幅畫我都把它看成是我的寶貝。這個(gè)星期，爸爸告訴我，準(zhǔn)備讓我參加浙江賽區(qū)的'書畫比賽，我非常開心。爸爸又說，參加比賽要寄一幅畫。我的心“咯噔”了一下，“要寄畫過去嗎？不能只寄照片嗎？畫寄去還會(huì)還給我嗎？為什么要寄畫??？”我很不甘心。

爸爸解釋說：“進(jìn)入初賽，必須要寄一幅好的作品，讓評委了解你的功底，給評委留下好的印象，才能得到復(fù)賽的機(jī)會(huì)?！?/p>

我拿出家里所有的畫，經(jīng)過篩選，最終我還是選擇了掛在我書桌邊上的那一幅，那是我在浦江前吳寫生時(shí)畫的。面對青山碧水，我心曠神怡，在確定了基礎(chǔ)的構(gòu)圖之后，一氣呵成。當(dāng)時(shí)還獲得了國畫老師鄭老師的高度贊賞，我自己也是越看越滿意，回來后就把它掛在了書桌旁。做作業(yè)累了時(shí)，抬頭看看它，能舒緩緊張的心情；準(zhǔn)備畫畫了，看看它，就覺得“我能行”，想起當(dāng)時(shí)的情景，力量十足。它一直是我心頭所好，如今它將帶著使命離我而去。雖有千般不舍，我還是慢慢地把它取了下來，慢慢地把它卷好，讓爸爸幫忙寄了出去……

我“失去”了心愛的畫，但我的心中多了一份念想，一份期盼。“塞翁失馬，焉知非福？”自古以來，得失之間總存著那么點(diǎn)微妙的關(guān)系，我想人生好壞不在于得失，而在于心中的那份取舍，以及對未來的展望。

失去演講稿5

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

生活總是充滿了始料未及，你以為你失去了一切，其實(shí)你可以得到更好的。別為你失去的感到可惜，走出失去的悲傷，從另一個(gè)角度看待問題，其實(shí)你可以找到更好的。

每一個(gè)都應(yīng)該知道過去的事情是無法改變的，世界上沒有任何一家商店可以買到后悔藥。既然已經(jīng)無法改變，那又為何要沉浸在過去，而為自己徒增煩惱呢？把握好現(xiàn)在，雖然你無法改變過去，也不知如何預(yù)料未來，那么就把握好現(xiàn)在。過去的就讓它過去吧，不要再抓著過去不放。你在過去得不到的，其實(shí)將來還可以重新?lián)碛?。其?shí)人生的得與失總是在剎那，聰明的人能夠讓痛苦隨風(fēng)而散，抓住下一秒的幸福。而愚蠢的人只會(huì)在過去中迷失方向，緊接著是一次又一次的失去。

舍得舍得，有舍才有得；得失得失，有得就有失。曾經(jīng)有那么一個(gè)故事：有兩個(gè)女孩一起參加高考，語文試卷發(fā)下來了，兩個(gè)人看著試卷，都很難，當(dāng)然考完后，兩個(gè)人都考差了，高考對人的一生也是很重要的?？纪?，其中一個(gè)女孩感覺太難了，很難過，便在收完試卷后悲傷地哭了。而另一個(gè)女孩也感到很難過，但她對自己說：“既然已經(jīng)無法改變，那就努力準(zhǔn)備下一場！”考英語的'時(shí)候，那位哭了的女孩沉浸在悲傷中，當(dāng)然她的科目一次接著一次地考砸了。而另一個(gè)女孩懷著把握好現(xiàn)在的心態(tài)，英語考試只錯(cuò)了兩個(gè)選擇題，以優(yōu)異的成績考上了清華大學(xué)。

這個(gè)故事告訴我們無論在什么時(shí)候都不要沉浸在無法改變的事情上，否則你也將錯(cuò)過你本來可以改變的事。其實(shí)人生的得與失，本來就是擦肩而過。

佛問弟子什么是最珍貴的，弟子說：“已失去和得不到?！狈鹗裁匆矝]說，很多年后，弟子快要離開人世，才醒悟說：“正擁有。”那些失去的東西真的很珍貴嗎？你已經(jīng)失去，它已不再屬于你，那對于你來說，又從何說珍貴。得不到是那些本來就不屬于你的東西，為何覺得珍貴？自己現(xiàn)在擁有的可能不是最好的，可是卻是你最珍貴的。不要再為你曾經(jīng)失去過什么而悲傷，好好把握住你正擁有的，否則你就繼續(xù)失去。同學(xué)們把握好得與失吧！

失去演講稿6

當(dāng)被囚于牢籠中的雛鳥仰望天空卻無法飛翔，那會(huì)是何等的無奈，一個(gè)充斥著灰色調(diào)的未來將不會(huì)帶來任何的救贖，一步錯(cuò)，步步皆錯(cuò)。

今天便讓我來帶領(lǐng)各位找回，失去的未來。

是否有這樣一幅情景在腦海中浮現(xiàn)而似曾相識。你坐在書桌之前，默默地看著書本陷入深深的麻木，冰冷如同一尊雕像。此時(shí)此刻，你的心思卻不在書上，飛向了你心中真正所想到達(dá)的那一片地方。那個(gè)地方，傾注著你的日思夜想。但是凌亂而忙碌的現(xiàn)實(shí)讓你無法將雙手從書本上挪出。困住了嗎?被稱為“現(xiàn)實(shí)”的牢籠，所困住了嗎?

你是否曾想過要去掙脫，卻被大人所謂的諄諄教誨扼殺在了萌芽之中。甚至口口聲聲說道。傻孩子多用功讀書，只有學(xué)習(xí)學(xué)好了，才有出路。然后就傻呆呆回到房間，坐在書桌之前，腦補(bǔ)著自己的夢想?yún)s無能為力嗎?多少活生生的例子，多少活生生的華夏少男少女被拔掉了通向未來被稱為“夢想”的唯一翅膀。

所以我要批判，批判扼殺孩子夢想的中國式教育。我站在這樣，我憤慨，我悲傷，我甚至難以想象無法追逐夢想的痛苦。但是我要繼續(xù)說下去，為通向未來的道路點(diǎn)上一盞明燈。

其實(shí)很簡單，也很自相矛盾。作為中國的學(xué)生，我們難道不需要學(xué)習(xí)嗎?沒錯(cuò)，是要學(xué)。但是人在心不在的學(xué)習(xí)能叫學(xué)習(xí)嗎?我堅(jiān)決杜絕。如果連夢想都孕育不出的土地，根本配不上發(fā)展中國家的名號。

所以我要呼吁。呼吁在座的每一位，去追逐你心中那個(gè)曾經(jīng)的夢想。讓現(xiàn)實(shí)爆裂，讓精神粉碎，去放逐這個(gè)世界。因?yàn)樗械?藍(lán)天將會(huì)為你而藍(lán)，自己的未來只握在自己的手中，你的未來絕不是隨波逐流能夠到達(dá)的彼岸。

想做一名運(yùn)動(dòng)員?那就只看著前方活下去!哪怕摔倒千次萬次，只要身體還可以動(dòng)彈，就應(yīng)該繼續(xù)無盡的奔跑!想做一名畫家?那就從現(xiàn)在開始，揮舞你的畫筆吧!不是為了畫出名畫名作，而是證明自己不再膽怯，畫出你那堅(jiān)忍不拔的靈魂!想做一名科學(xué)家?那就舍棄高潔的自我，堅(jiān)信真理，不是踩著前人們鋪好的道路前行，而是按照自己的想法去斬開科學(xué)的荊棘!

與其有時(shí)間去規(guī)劃飄渺虛無的未來，不應(yīng)該是竭盡全力從現(xiàn)在開始創(chuàng)造嗎?走!讓我們參加運(yùn)動(dòng)會(huì)!走!讓我們參加詩朗誦!走!讓我們參加科技節(jié)!所以我要贊美，贊美現(xiàn)實(shí)所賦予我們的充足條件，贊美這個(gè)慷慨激昂的演講，贊美并祝福正在追逐夢想的人。

人的未來無法預(yù)料，但是我想說，你們的這雙手，所能觸及到的，便是你們光彩耀人的未來。

失去演講稿7

尊敬的老師們，同學(xué)們，你們好。我是來自高一（6）班的黃睿。今天我演講的題目是《尋找我們失去的》。

同學(xué)們，你們是否知道劍橋大學(xué)有這樣一條規(guī)定：其學(xué)生可自由進(jìn)出校園，游人必須購票才可入內(nèi)。當(dāng)一位學(xué)長向新生介紹這條特殊的規(guī)定時(shí)，新生不解地問：“怎么分辨學(xué)生和游人呢

”學(xué)長笑著說：“是否是劍橋的學(xué)生一看就知道……”

我們回想一下過去的一中學(xué)生不也是這樣嗎

即使不穿校服，走在大街上，人們也能一眼認(rèn)出。因?yàn)樗麄兊纳砩仙l(fā)著一種獨(dú)特的魅力：勤奮，自信，上進(jìn)。

可如今的一些一中學(xué)生，卻一點(diǎn)也不像一中人。問題出在哪兒呢

他們在學(xué)習(xí)上懶懶散散，不思進(jìn)取。他們的嘴中總是冒出不文雅的字眼。這些真的是一中的學(xué)生嗎

我們不禁要發(fā)出這樣的疑問。

還記得初進(jìn)一中時(shí)校領(lǐng)導(dǎo)對我們說的話嗎

學(xué)知識，首先要學(xué)做人，要樹立遠(yuǎn)大的理想，要培養(yǎng)良好的個(gè)人修養(yǎng)。我們再回想一下，剛才所說的那些一中學(xué)生不正是迷失了自己，找不到個(gè)人的理想嗎

他們不正是缺乏了良好的個(gè)人品行，失去了一中人優(yōu)秀的精神嗎

曾任江門一中學(xué)生會(huì)主席的趙毅師兄曾留給我們這樣一段話：要盡量明確目標(biāo)，然后向理想進(jìn)發(fā)，若是一時(shí)目標(biāo)不明，亦不能停，要在不斷的努力中深化對理想，人生價(jià)值的認(rèn)識。

理想是神圣的。每個(gè)人都應(yīng)有自己遠(yuǎn)大的理想，這樣生活才會(huì)多姿多彩。

同學(xué)們，請先給自己樹立一個(gè)遠(yuǎn)大的理想吧。要做就做一個(gè)有抱負(fù)，有理想的一中人。試問，一個(gè)人沒有了遠(yuǎn)大的理想，人生的價(jià)值又從何體現(xiàn)呢

但陶鑄說過：“一個(gè)人有了崇高的理想，還必須要有高尚的情操。沒有高尚的情操，再遠(yuǎn)大再崇高的理想也是不能達(dá)到的?！?/p>

94屆師兄甄國亮，從小就養(yǎng)成了良好的個(gè)人修養(yǎng)，這對他后來走進(jìn)世界科學(xué)殿堂有很大的幫助。

這些事例不正告訴我們，理想是要樹立的，良好的個(gè)人修養(yǎng)是要培養(yǎng)的嗎

正因?yàn)樾闹杏辛诉h(yuǎn)大的'理想，養(yǎng)成良好的個(gè)人修養(yǎng)，他們才會(huì)勇往直前，才會(huì)不屈服于各種困難，才會(huì)認(rèn)識到生命的真正價(jià)值所在，才會(huì)在生命的海洋中揚(yáng)帆起舵，最終奔向成功的彼岸。

同學(xué)們，難道你們不希望像這些師兄師姐們一樣，做一位不僅是合格而且是優(yōu)秀的一中人嗎

幻想是沒有用的，我們必須要拿出實(shí)際行動(dòng)來。

還記得開學(xué)初學(xué)習(xí)的校規(guī)嗎

先以校規(guī)律己吧?；蛟S有些人會(huì)問：“校規(guī)那點(diǎn)小事，有必要那么認(rèn)真對待嗎

”這對于那些嚴(yán)于律己的人來說也許不重要吧，因?yàn)樗麄冊诓恢挥X中已把校規(guī)融入到約束自己的準(zhǔn)則中?？蓪τ谀切┢綍r(shí)懶散的同學(xué)而言，你敢說以校規(guī)律己沒有用嗎

所以，讓我們先從小事做起，處處以校規(guī)律己。同時(shí)我們還應(yīng)謹(jǐn)記我們代表著江門一中，我們的一言一行都關(guān)系著一中。我們應(yīng)保持一中的良好形象，爭取為她增添更多的光彩。這才是我們應(yīng)該做的。

讓我們改掉所有的劣行，做有抱負(fù)，有理想，有良好個(gè)人修養(yǎng)的一中人，重塑江門一中良好的形象。

我們失去的太多了，不是嗎

但我們還有機(jī)會(huì)挽回。讓我們一起努力，共創(chuàng)江門一中美好的未來。

失去演講稿8

尊敬的老師、同學(xué)們：

你們好，我是來自高一(6)班的xx。今天我演講的題目是《尋找我們失去的》。

同學(xué)們,你們是否知道劍橋大學(xué)有這樣一條規(guī)定:其學(xué)生可自由進(jìn)出校園,游人必須購票才可入內(nèi)。當(dāng)一位學(xué)長向新生介紹這條特殊的規(guī)定時(shí),新生不解地問:“怎么分辨學(xué)生和游人呢 ”學(xué)長笑著說:“是否是劍橋的學(xué)生一看就知道……”

我們回想一下過去的一中學(xué)生不也是這樣嗎 即使不穿校服,走在大街上,人們也能一眼認(rèn)出。因?yàn)樗麄兊纳砩仙l(fā)著一種獨(dú)特的魅力:勤奮,自信,上進(jìn)。

可如今的一些一中學(xué)生,卻一點(diǎn)也不像一中人。問題出在哪兒呢 他們在學(xué)習(xí)上懶懶散散,不思進(jìn)取。他們的嘴中總是冒出不文雅的字眼。這些真的是一中的學(xué)生嗎 我們不禁要發(fā)出這樣的疑問。

還記得初進(jìn)一中時(shí)校領(lǐng)導(dǎo)對我們說的話嗎 學(xué)知識,首先要學(xué)做人,要樹立遠(yuǎn)大的理想,要培養(yǎng)良好的個(gè)人修養(yǎng)。我們再回想一下,剛才所說的那些一中學(xué)生不正是迷失了自己,找不到個(gè)人的理想嗎 他們不正是缺乏了良好的`個(gè)人品行,失去了一中人優(yōu)秀的精神嗎

曾任江門一中學(xué)生會(huì)主席的趙毅師兄曾留給我們這樣一段話:要盡量明確目標(biāo),然后向理想進(jìn)發(fā),若是一時(shí)目標(biāo)不明,亦不能停,要在不斷的努力中深化對理想,人生價(jià)值的認(rèn)識。

理想是神圣的。每個(gè)人都應(yīng)有自己遠(yuǎn)大的理想,這樣生活才會(huì)多姿多彩。

同學(xué)們,請先給自己樹立一個(gè)遠(yuǎn)大的理想吧。要做就做一個(gè)有抱負(fù),有理想的一中人。試問,一個(gè)人沒有了遠(yuǎn)大的理想,人生的價(jià)值又從何體現(xiàn)呢

但陶鑄說過:“一個(gè)人有了崇高的理想,還必須要有高尚的情操。沒有高尚的情操,再遠(yuǎn)大再崇高的理想也是不能達(dá)到的?！?/p>

94屆師兄甄國亮,從小就養(yǎng)成了良好的個(gè)人修養(yǎng),這對他后來走進(jìn)世界科學(xué)殿堂有很大的幫助。

這些事例不正告訴我們,理想是要樹立的,良好的個(gè)人修養(yǎng)是要培養(yǎng)的嗎 正因?yàn)樾闹杏辛诉h(yuǎn)大的理想,養(yǎng)成良好的個(gè)人修養(yǎng),他們才會(huì)勇往直前,才會(huì)不屈服于各種困難,才會(huì)認(rèn)識到生命的真正價(jià)值所在,才會(huì)在生命的海洋中揚(yáng)帆起舵,最終奔向成功的彼岸。

同學(xué)們,難道你們不希望像這些師兄師姐們一樣,做一位不僅是合格而且是優(yōu)秀的一中人嗎 幻想是沒有用的,我們必須要拿出實(shí)際行動(dòng)來。

還記得開學(xué)初學(xué)習(xí)的校規(guī)嗎 先以校規(guī)律己吧?；蛟S有些人會(huì)問:“校規(guī)那點(diǎn)小事,有必要那么認(rèn)真對待嗎 ”這對于那些嚴(yán)于律己的人來說也許不重要吧,因?yàn)樗麄冊诓恢挥X中已把校規(guī)融入到約束自己的準(zhǔn)則中?？蓪τ谀切┢綍r(shí)懶散的同學(xué)而言,你敢說以校規(guī)律己沒有用嗎 所以,讓我們先從小事做起,處處以校規(guī)律己。同時(shí)我們還應(yīng)謹(jǐn)記我們代表著江門一中,我們的一言一行都關(guān)系著一中。我們應(yīng)保持一中的良好形象,爭取為她增添更多的光彩。這才是我們應(yīng)該做的。

讓我們改掉所有的劣行,做有抱負(fù),有理想,有良好個(gè)人修養(yǎng)的一中人,重塑江門一中良好的形象。我們失去的太多了,不是嗎 但我們還有機(jī)會(huì)挽回。讓我們一起努力,共創(chuàng)江門一中美好的未來。

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!

失去演講稿9

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

有一次，人們問丹麥物理學(xué)家玻爾教授：“你創(chuàng)建了第一流的物理學(xué)派，有什么秘訣？”玻爾回答說：“因?yàn)槲也慌略趯W(xué)生面前顯露我的愚蠢?！甭牭竭@個(gè)回答，大家都感到詫異和不解。

玻爾的回答的確出人意料，但仔細(xì)想想又在情理之中。正是玻爾教授不畏“在學(xué)生面前顯露我的愚蠢”，丟掉虛榮心與驕傲，丟棄了狂妄和放縱，教授才能以科學(xué)的態(tài)度、謙虛的治學(xué)精神和博大的胸懷與學(xué)生平等相處，赤誠相待，才能創(chuàng)建一流的物理學(xué)派。

筆者認(rèn)為玻爾的成功有很多原因，但他善于放棄絕對是其中重要原因之一。陶淵明失去了官帽，卻創(chuàng)作了一首首膾炙人口的詩章；曹孟德放棄了自高自負(fù)，知許攸來投，不及穿履，赤足相迎，才有后來曹軍智劫烏巢，火燒糧草，大敗袁紹；李白放棄了皇宮里的豪華生活，失去了御用文人的光輝，才能有機(jī)會(huì)飽覽祖國大好河山，才能寫出一篇篇豪放不羈的詩歌。

今天的失去，是為了明天的花紅滿樹，桃李芬芳。只有剪去多余的枝葉，果樹才能在金秋碩果累累；只有扔掉安全的蛾繭，蛹才能蛻變?yōu)榛▍仓恤骠嫫鹞璧木`；只有除去心靈的枷鎖，思想才能飛翔，理想才能奔馳。

但是，我們不能只學(xué)會(huì)“失”，我們還應(yīng)當(dāng)努力爭取，努力去“得”。這樣，不僅符合辯證唯物主義哲學(xué)思想，而且是事實(shí)不但昭示我們的真理。

“捐軀赴國難，視死忽如歸”，這句詩正是張自忠將軍一生的寫照。60年前的金戈鐵馬不回首。60年前，抗日名將張自忠將軍血染宜城十里長川，為中華民族抗日事業(yè)以身殉國，其捐捐愛國心，拳拳救國情，天地可鑒，日月可照。

上海――中日會(huì)戰(zhàn)的主戰(zhàn)場之一，60年前，國民軍集團(tuán)軍在這里更是譜寫了一曲可歌可泣的愛國詩篇。中國軍隊(duì)在日軍如雨的`炮彈狂轟亂炸下，整營整營、整團(tuán)整團(tuán)的戰(zhàn)死，卻仍然堅(jiān)守陣地，在極端惡劣的條件下，堅(jiān)守上海長達(dá)十多天。

張自忠將軍以及其他一些默默為國犧牲的將士不愧為炎黃子孫，他們身上有咱中國人的脊梁，英烈已泯精神，難道我們不應(yīng)為英雄致敬，向先烈學(xué)習(xí)，從他們的身上獲得中華民族的骨氣，獲得華夏人民應(yīng)有的浩然正氣嗎？

“失”是為了舍棄“假”、“丑”、“惡”，而“得”則是為了“真”、“善”、“美”。只要能夠正確把握“失”與“得”，相信我們會(huì)有一個(gè)更加絢麗的明天！

失去演講稿10

高一(6)班 黃睿

尊敬的老師們,同學(xué)們,你們好.我是來自高一(6)班的黃睿.今天我演講的題目是《尋找我們失去的》.

同學(xué)們,你們是否知道劍橋大學(xué)有這樣一條規(guī)定:其學(xué)生可自由進(jìn)出校園,游人必須購票才可入內(nèi).當(dāng)一位學(xué)長向新生介紹這條特殊的規(guī)定時(shí),新生不解地問:“怎么分辨學(xué)生和游人呢 ”學(xué)長笑著說:“是否是劍橋的學(xué)生一看就知道……”

我們回想一下過去的一中學(xué)生不也是這樣嗎 即使不穿校服,走在大街上,人們也能一眼認(rèn)出.因?yàn)樗麄兊纳砩仙l(fā)著一種獨(dú)特的魅力:勤奮,自信,上進(jìn).

可如今的一些一中學(xué)生,卻一點(diǎn)也不像一中人.問題出在哪兒呢 他們在學(xué)習(xí)上懶懶散散,不思進(jìn)取.他們的嘴中總是冒出不文雅的字眼.這些真的是一中的學(xué)生嗎 我們不禁要發(fā)出這樣的疑問.

還記得初進(jìn)一中時(shí)校領(lǐng)導(dǎo)對我們說的話嗎 學(xué)知識,首先要學(xué)做人,要樹立遠(yuǎn)大的理想,要培養(yǎng)良好的個(gè)人修養(yǎng).我們再回想一下,剛才所說的那些一中學(xué)生不正是迷失了自己,找不到個(gè)人的理想嗎 他們不正是缺乏了良好的個(gè)人品行,失去了一中人優(yōu)秀的精神嗎

曾任江門一中學(xué)生會(huì)主席的趙毅師兄曾留給我們這樣一段話:要盡量明確目標(biāo),然后向理想進(jìn)發(fā),若是一時(shí)目標(biāo)不明,亦不能停,要在不斷的努力中深化對理想,人生價(jià)值的認(rèn)識.

理想是神圣的.每個(gè)人都應(yīng)有自己遠(yuǎn)大的理想,這樣生活才會(huì)多姿多彩.

同學(xué)們,請先給自己樹立一個(gè)遠(yuǎn)大的理想吧.要做就做一個(gè)有抱負(fù),有理想的一中人.試問,一個(gè)人沒有了遠(yuǎn)大的理想,人生的價(jià)值又從何體現(xiàn)呢

但陶鑄說過:“一個(gè)人有了崇高的理想,還必須要有高尚的情操.沒有高尚的情操,再遠(yuǎn)大再崇高的理想也是不能達(dá)到的.”

94屆師兄甄國亮,從小就養(yǎng)成了良好的個(gè)人修養(yǎng),這對他后來走進(jìn)世界科學(xué)殿堂有很大的幫助.

這些事例不正告訴我們,理想是要樹立的,良好的個(gè)人修養(yǎng)是要培養(yǎng)的嗎 正因?yàn)樾闹杏辛诉h(yuǎn)大的理想,養(yǎng)成良好的個(gè)人修養(yǎng),他們才會(huì)勇往直前,才會(huì)不屈服于各種困難,才會(huì)認(rèn)識到生命的真正價(jià)值所在,才會(huì)在生命的海洋中揚(yáng)帆起舵,最終奔向成功的彼岸.

同學(xué)們,難道你們不希望像這些師兄師姐們一樣,做一位不僅是合格而且是優(yōu)秀的一中人嗎 幻想是沒有用的',我們必須要拿出實(shí)際行動(dòng)來.

還記得開學(xué)初學(xué)習(xí)的校規(guī)嗎 先以校規(guī)律己吧.或許有些人會(huì)問:“校規(guī)那點(diǎn)小事,有必要那么認(rèn)真對待嗎 ”這對于那些嚴(yán)于律己的人來說也許不重要吧,因?yàn)樗麄冊诓恢挥X中已把校規(guī)融入到約束自己的準(zhǔn)則中.可對于那些平時(shí)懶散的同學(xué)而言,你敢說以校規(guī)律己沒有用嗎 所以,讓我們先從小事做起,處處以校規(guī)律己.同時(shí)我們還應(yīng)謹(jǐn)記我們代表著江門一中,我們的一言一行都關(guān)系著一中.我們應(yīng)保持一中的良好形象,爭取為她增添更多的光彩.這才是我們應(yīng)該做的.

讓我們改掉所有的劣行,做有抱負(fù),有理想,有良好個(gè)人修養(yǎng)的一中人,重塑江門一中良好的形象.

我們失去的太多了,不是嗎 但我們還有機(jī)會(huì)挽回.讓我們一起努力,共創(chuàng)江門一中美好的未來.

失去演講稿11

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

時(shí)間如梭，一轉(zhuǎn)眼的工夫，第三次的月考便來到了，我懷著一顆充滿熱血的心參加了考試，在考試當(dāng)天，我精神頭十分足，就在考試的前一天，我做了充分的準(zhǔn)備，但是，這次的重點(diǎn)并不是考試，想知道是什么呢？那就接著朝下看吧。

考試當(dāng)天午餐時(shí)，我和別人發(fā)生了爭執(zhí)，我把別人的`臉弄傷了，是因?yàn)樗室馓吡宋乙荒_，所以我才把他弄傷了，當(dāng)時(shí)老師只批評了我卻沒有批評對方，我很委屈，時(shí)不時(shí)的流淚，后來在陳老師與劉老師的安慰下，我才緩平了情緒，劉老師在我的情緒穩(wěn)定之后，非常和藹的找我談話。她先問了我事情的經(jīng)過，我如實(shí)告訴了老師，最后得知是我受了委屈，但最終的結(jié)果是別人受了較大的傷害，針對這樣的情況她給我說了很多道理。即使我占理但別人受了傷，我還是要受到法律責(zé)任的，生活中處處都有法，而且如果他踢了我，我先忍著，這不代表我比他懦弱，而是證明了我比他強(qiáng)大，因?yàn)閼?zhàn)勝自己才能擊敗別人。能控制自己的情緒的人，也就是能戰(zhàn)勝自己的人，才可以成為萬人仰望的強(qiáng)者。

放學(xué)后，老師把爸爸叫來了，與那位同學(xué)的班主任和家長進(jìn)行了溝通，本來是我不想叫家長的，是害怕那位同學(xué)家長擔(dān)心，所以還是叫來了我們雙方的家長，畢竟那個(gè)同學(xué)臉上的傷比較嚴(yán)重。

回家了，爸爸告訴我，其實(shí)我當(dāng)時(shí)如果忍耐一下，那就應(yīng)該算是一步好棋，不管是別人打了我，還是我打了別人，作為家長的他們都十分的擔(dān)心，我不叫家長和不打架這兩種行為是一樣的都是不讓家長擔(dān)心，還不如選擇后者，彼此都不受傷。

在有些時(shí)候忍耐是把一件大事變成小事的鑰匙，而過激的行為是把小事化為大事的導(dǎo)火線。在生活中，忍耐可以解決一些沒有必要的麻煩，是讓我們更好生活的前提！

失去演講稿12

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

媽媽現(xiàn)在在姑姑家?guī)兔Υ蚶砩?。她家開煙酒批發(fā)超市，生意紅火，姑姑每天忙得不可開交。我和表弟很合得來，所以這次放假便在他家住下了。原打算能和表弟打打游戲，聊聊天，誰知“理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感”。在他家?guī)缀跆焯於荚趲兔Γ菏斟X，搬貨，復(fù)印打字……滿腦子都是生意上的事，沒有一點(diǎn)的空閑時(shí)間。計(jì)劃落空，我心空蕩。可姑姑卻是收獲頗豐，財(cái)源滾滾來。

姑姑真是做生意的好手，店里大大小小至少百來種貨物，各種不同品牌，包裝的.不同價(jià)格都記得清清楚楚、絲毫不差，算起賬來行云流水一般，不能不讓我這個(gè)成績優(yōu)秀的中學(xué)生佩服這個(gè)只有小學(xué)文化的長輩。可是，佩服之外，更多的是無奈。

由于他家生意忙，來不及打理家務(wù)，家里簡直一片狼藉。他睡覺的床鋪大概一年不知整理一次兩次吧，廚房衛(wèi)生間就不用說了，有幾次我都不忍踏進(jìn)。更不可忍受的是他家從來不吃早飯，因?yàn)闆]時(shí)間做飯。我每天早上只好到集市上填飽肚子。這幾天的“趕早集”讓我明白了表弟為什么那么瘦弱。表弟雖和我同齡，卻比我矮一頭，且十分瘦弱。姑姑不知給他買了多少高級營養(yǎng)品，可就是不長個(gè)?，F(xiàn)在，我終于找到答案了。

原來，瘦弱的表弟需要的只是一份簡單的早餐哪！

姑姑生意忙，幾乎沒時(shí)間過問表弟的學(xué)習(xí)生活，更別說溝通理解表弟了。他對表弟唯一關(guān)心的時(shí)候就是斥問：“怎么考的？看看你比人家差多少？”可憐的表弟只能以淚洗面做回答。

唉！姑姑家很富裕，什么都不缺，有車有房有火紅的生意。最近又在黃金地段買了一棟房子，為表弟的將來用?，F(xiàn)在也常讓表弟去新房幫忙打理生意。表弟的所有假期都在做生意，盡管他才12歲。他從生意上得到了不少錢，花不完?？墒?，金錢能買來表弟的知識嗎？可憐的表弟，花季少年你得到了什么？你失去了什么？

失去演講稿13

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

只是在這樣的一個(gè)小街，成年被高大樹木所掩映，有些老舊殘破的深灰色石磚上流動(dòng)著斑駁的點(diǎn)點(diǎn)光影。時(shí)間就在此停止了，就是這樣一條幽靜的街，它有個(gè)簡單的名子――花街。

每每走在花街，內(nèi)心總是寧靜而清新的。這里人不多，也只有幾處老舊的店鋪，而在那長街之中卻有家畫像館安靜地坐落在此。

一次散步，我沒忍住好奇走進(jìn)去，里邊沒什么值錢的.東西，就只有滿屋的畫，畫的多半是老一輩革命家和一些老人。再往里走，便看見一個(gè)蒼老的身影伏在桌前執(zhí)筆寫畫。我沒有打攪他，只是輕輕打量了他，他有著和其它老頭兒差不多的外貌，只是他很專注，我從外面進(jìn)來他都沒有抬眼，連筆都沒有停過。顯然，他已進(jìn)入旁若無人的狀態(tài)。我靜靜地看著他，畫著畫著，他似乎遇到了瓶頸，無法把握住人物的神態(tài)而發(fā)愁，他平靜地臉上露出了不自信，幾次擦了重畫。似乎都不滿意，是啊，人物的神態(tài)是如此難以把握啊。這樣反復(fù)幾次，花費(fèi)不少精力。最后他終于搞定了，舒心地笑了，一個(gè)人物的神態(tài)讓他如此獲有成就感，他花費(fèi)精力做點(diǎn)點(diǎn)小事卻能如此快樂。

每次，老人總是要先畫完再招呼朋友。他低頭執(zhí)筆，我們就圍來看，當(dāng)我們又看其它畫時(shí)，他忍不住停下筆介紹起來，當(dāng)他介紹完每一幅畫時(shí)，總有人發(fā)出贊嘆，那時(shí)他是最高興的，興奮得臉上發(fā)著光，笑的像一個(gè)孩子被夸贊了一樣。他在為他自已感到自豪呢！有位客人過來轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)頭便問：“浪費(fèi)時(shí)間吧”。老頭不以為然，依然笑著，笑呵呵地不說話。

幾次拜訪，發(fā)現(xiàn)花街店稀人少，也沒幾個(gè)人來，我對老人說，他只是笑笑，“我還能守下去”。

我還能守下去！老人失去的是時(shí)間、財(cái)富、精力，可是老人的堅(jiān)持讓他把這種手工畫像傳承下去，守著畫像館，也同時(shí)獲得了快樂。

失去演講稿14

尊敬的老師們，同學(xué)們：

你們好。我是來自高一（6）班的黃睿。今天我演講的題目是《尋找我們失去的》。

同學(xué)們，你們是否知道劍橋大學(xué)有這樣一條規(guī)定：其學(xué)生可自由進(jìn)出校園，游人必須購票才可入內(nèi)。當(dāng)一位學(xué)長向新生介紹這條特殊的規(guī)定時(shí)，新生不解地問：怎么分辨學(xué)生和游人呢學(xué)長笑著說：是否是劍橋的學(xué)生一看就知道我們回想一下過去的一中學(xué)生不也是這樣嗎即使不穿校服，走在大街上，人們也能一眼認(rèn)出。因?yàn)樗麄兊纳砩仙l(fā)著一種獨(dú)特的魅力：勤奮，自信，上進(jìn)。

可如今的一些一中學(xué)生，卻一點(diǎn)也不像一中人。問題出在哪兒呢他們在學(xué)習(xí)上懶懶散散，不思進(jìn)取。他們的嘴中總是冒出不文雅的字眼。這些真的是一中的學(xué)生嗎我們不禁要發(fā)出這樣的疑問。

還記得初進(jìn)一中時(shí)校領(lǐng)導(dǎo)對我們說的話嗎學(xué)知識，首先要學(xué)做人，要樹立遠(yuǎn)大的理想，要培養(yǎng)良好的個(gè)人修養(yǎng)。我們再回想一下，剛才所說的那些一中學(xué)生不正是迷失了自己，找不到個(gè)人的理想嗎他們不正是缺乏了良好的個(gè)人品行，失去了一中人優(yōu)秀的精神嗎？

曾任江門一中學(xué)生會(huì)主席的趙毅師兄曾留給我們這樣一段話：要盡量明確目標(biāo)，然后向理想進(jìn)發(fā)，若是一時(shí)目標(biāo)不明，亦不能停，要在不斷的努力中深化對理想，人生價(jià)值的認(rèn)識。

理想是神圣的每個(gè)人都應(yīng)有自己遠(yuǎn)大的理想，這樣生活才會(huì)多姿多彩。

同學(xué)們，請先給自己樹立一個(gè)遠(yuǎn)大的理想吧。要做就做一個(gè)有抱負(fù)，有理想的一中人。試問，一個(gè)人沒有了遠(yuǎn)大的理想，人生的價(jià)值又從何體現(xiàn)呢?

但陶鑄說過：一個(gè)人有了崇高的理想，還必須要有高尚的情操。沒有高尚的情操，再遠(yuǎn)大再崇高的`理想也是不能達(dá)到的94屆師兄甄國亮，從小就養(yǎng)成了良好的個(gè)人修養(yǎng)，這對他后來走進(jìn)世界科學(xué)殿堂有很大的幫助。

這些事例不正告訴我們，理想是要樹立的，良好的個(gè)人修養(yǎng)是要培養(yǎng)的嗎正因?yàn)樾闹杏辛诉h(yuǎn)大的理想，養(yǎng)成良好的個(gè)人修養(yǎng)，他們才會(huì)勇往直前，才會(huì)不屈服于各種困難，才會(huì)認(rèn)識到生命的真正價(jià)值所在，才會(huì)在生命的海洋中揚(yáng)帆起舵，最終奔向成功的彼岸。

同學(xué)們，難道你們不希望像這些師兄師姐們一樣，做一位不僅是合格而且是優(yōu)秀的一中人嗎幻想是沒有用的，我們必須要拿出實(shí)際行動(dòng)來。

還記得開學(xué)初學(xué)習(xí)的校規(guī)嗎先以校規(guī)律己吧?；蛟S有些人會(huì)問：校規(guī)那點(diǎn)小事，有必要那么認(rèn)真對待嗎這對于那些嚴(yán)于律己的人來說也許不重要吧，因?yàn)樗麄冊诓恢挥X中已把校規(guī)融入到約束自己的準(zhǔn)則中?？蓪τ谀切┢綍r(shí)懶散的同學(xué)而言，你敢說以校規(guī)律己沒有用嗎所以，讓我們先從小事做起，處處以校規(guī)律己。同時(shí)我們還應(yīng)謹(jǐn)記我們代表著江門一中，我們的一言一行都關(guān)系著一中。我們應(yīng)保持一中的良好形象，爭取為她增添更多的光彩。這才是我們應(yīng)該做的讓我們改掉所有的劣行，做有抱負(fù)，有理想，有良好個(gè)人修養(yǎng)的一中人，重塑江門一中良好的形象。

我們失去的太多了，不是嗎但我們還有機(jī)會(huì)挽回。讓我們一起努力，共創(chuàng)江門一中美好的未來。

失去演講稿15

“3月6日”，“4月23日”，“5月22日”，“9月24日”,你們也許在疑問我說這些歲月的時(shí)間點(diǎn)干什么？我懷著沉重的心情告訴大家，這是20xx年里,我們曾經(jīng)戰(zhàn)斗在同一個(gè)戰(zhàn)壕的同胞永遠(yuǎn)離開我們的日子，他們有的是被物體打擊、有的是因觸電、有的是被設(shè)備擠壓等事故奪去了鮮活的生命，其中有的音容相貌我們曾經(jīng)是那么的熟悉，但是在今天,我們再也聽不到那爽朗的笑聲了！再也看不到那活潑的身影了！再也看不到他們在管道建設(shè)上揮灑勞動(dòng)的汗水了！。。。。

在一年之內(nèi)發(fā)生這么多的事故，是偶然?還是必然?不能不令人深思！當(dāng)淋漓的鮮血、渴望的眼神成為悄然的隕落；當(dāng)空中快樂的飛翔成為永恒的別離；當(dāng)有家就有愛的寧靜被無情的剝蝕,家人的悲痛永遠(yuǎn)無法抹去的時(shí)候，我想問大家一句:“安全,您忽視了嗎?”

讓我在這和大家一起反思一個(gè)因?yàn)楹鲆曤[患、安全意識不強(qiáng)、防范措施不到位、責(zé)任不落實(shí)而引發(fā)的設(shè)備傷害死亡事故吧！

20xx年9月24日，那是在舉家思念團(tuán)圓的中秋節(jié)前一天，可在蘭鄭長項(xiàng)目一標(biāo)段，卻發(fā)生了一起嚴(yán)重的死亡事故，時(shí)間是在當(dāng)天的13:30分，完成填充作業(yè)任務(wù)后操作手駕駛焊接車，開始爬坡遷移設(shè)備，坡度約18度38分。當(dāng)行駛距該車?？奎c(diǎn)約8米處時(shí)，操作手感覺車輛動(dòng)力不足，采取加大油門措施未果，車輛開始倒滑 ，下滑15米左右時(shí)，操作手認(rèn)為滑速過快已無法控制，跳車逃生 。焊接車?yán)^續(xù)加速下滑至70米處，撞擊到已組焊的管段，在管段與正在進(jìn)行作業(yè)的另一臺焊接車之間通過，相繼撞倒正在焊接車與管段之間作業(yè)的焊工、修理工和質(zhì)檢員3人。焊接車?yán)^續(xù)下滑距事故地點(diǎn)約44米后撞擊作業(yè)帶旁管子短節(jié)自行停止。這是一起嚴(yán)重的機(jī)械傷害事故，由于對山地施工風(fēng)險(xiǎn)識別不全面，沒有識別出陡坡環(huán)境下設(shè)備行進(jìn)過程中故障下滑的風(fēng)險(xiǎn)。在突發(fā)事件面前，操作手沒有適時(shí)采取適當(dāng)?shù)膽?yīng)急措施，避免車輛下滑；施工作業(yè)缺乏精細(xì)化管理，對施工現(xiàn)場缺乏有效監(jiān)督；項(xiàng)目各級管理人員思想麻痹，缺乏安全意識，風(fēng)險(xiǎn)意識；現(xiàn)場管理人員未盡到自己應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，尤其是對焊接設(shè)備遷移或轉(zhuǎn)場過程的監(jiān)督和管理。造成在這短短的幾分鐘時(shí)間內(nèi)三個(gè)鮮活的生命永遠(yuǎn)地離開了我們，離開他們最親最愛的家人，離開了他們深深眷戀的朋友，離開了他們曾經(jīng)有許多夢想的人間。。。。。。

當(dāng)聽到這消息，我深感震撼！面對這突如其來的事故，生命顯得是那么的脆弱，那么的不堪一擊，幾個(gè)美好的家庭在發(fā)生事故的剎那間破碎。生死輪回，一切都那么急促！事故發(fā)生后，失去孩子的母親悲痛欲絕，口中喃喃地呼喚著兒子的乳名，兩眼目光呆滯；失去父親的孩子哇哇啼哭，但聲聲泣血的哭喊，怎么也換不回來親人的'生命；失去丈夫的妻子，淚眼婆娑的雙眼已無力嘶喊，滿是痛苦的的臉上，對將來的生活充滿了失望 ......，看著或哭或悲的場面，那情形是多么的痛徹心扉，令圍觀者無不為之動(dòng)容。

該起事故的直接原因雖然是設(shè)備原因造成，但是，如果當(dāng)時(shí)我們對進(jìn)入現(xiàn)場的設(shè)備仔細(xì)檢修；如果我們檢查巡視及時(shí)、到位；如果設(shè)備發(fā)動(dòng)前檢查設(shè)備制動(dòng)裝置；如果...如果...假如有如果一切都能重來，悲劇也許就不會(huì)發(fā)生。

然而，就在今年的“5月3日”，還是在同一個(gè)項(xiàng)目工程，卻又發(fā)生了驚人相似的一幕，歷史的悲劇又在重演，又一個(gè)活生生的生命被剝奪，又一個(gè)家庭支離破碎，難道事故就真的不能預(yù)防和控制嗎？難道我們真的就不能認(rèn)真執(zhí)行安全操作規(guī)程嗎？難道就真能忽視他人生命還違章指揮、強(qiáng)令他人違章作業(yè)嗎？難道我們自己在作業(yè)時(shí)就不知道按規(guī)定持有效證件嗎？難道就不知道自己在從事危險(xiǎn)作業(yè)時(shí)要持有有效票證嗎？……

朋友們，說到這，或許你已經(jīng)打開了你那記憶的閘門，那些發(fā)生在你身邊的由于忽視安全所造成的一幕幕悲慘的場面，一定也會(huì)引起你心靈的震撼！事故的隱患時(shí)刻隱藏在我們身邊，當(dāng)我們在憧憬著新的一天工作生活的時(shí)候，您是否想到了安全！當(dāng)我們在學(xué)習(xí)安全法規(guī)和安全操作規(guī)程時(shí)，您是否想到她是用血的教訓(xùn)凝成的！在學(xué)習(xí)集團(tuán)公司六條禁令的時(shí)候，我們是否深刻反思過自己的行為！當(dāng)我們對別人的提醒與忠告不以為然的時(shí)候，我們是否想到因那一時(shí)的疏忽，僅有的一次失誤，可能會(huì)給自己或他人帶來痛苦，給家人蒙上陰影，給企業(yè)與社會(huì)帶來無可挽回的損失！

朋友們，每起事故都伴隨著血和淚，每起事故都滲透著悲徹和痛楚。難道這還不讓我們痛心嗎？他們用鮮血和生命換來的教訓(xùn)，難道這還不足以讓我們警醒嗎？難道這還不足以讓我們把安全銘刻在心嗎？人生道路漫漫長，悠悠歲月需平安??！在我們生活的時(shí)時(shí)刻刻中，安全是家人美好的祝福，安全是企業(yè)發(fā)展的基石，安全是人類永恒的主題，安全是規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)的港彎，安全是檢驗(yàn)成果的試金石！

親愛的朋友們，為了我們大家能有一個(gè)美好的人生；為了自己和他人有一個(gè)幸福安康的家庭；為了在我們身邊時(shí)刻有快樂祥和的歡笑，讓我們一起來關(guān)愛生命、關(guān)注安全吧！真正落實(shí)以人為本的安全理念，認(rèn)真貫徹執(zhí)行集團(tuán)公司“六條禁令”，最終實(shí)現(xiàn)對生命的尊重和呵護(hù)！

朋友們，讓我們攜手共同呼喚吧！讓生命之花安全綻放！

文 章來

源蓮山 課

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尋找失去的未來

當(dāng)被囚于牢籠中的雛鳥仰望天空卻無法飛翔，那會(huì)是何等的無奈，一個(gè)充斥著灰色調(diào)的未來將不會(huì)帶來任何的救贖，一步錯(cuò)，步步皆錯(cuò)。

今天便讓我來帶領(lǐng)各位找回，失去的未來。

是否有這樣一幅情景在腦海中浮現(xiàn)而似曾相識。你坐在書桌之前，默默地看著書本陷入深深的麻木，冰冷如同一尊雕像。此時(shí)此刻，你的心思卻不在書上，飛向了你心中真正所想到達(dá)的那一片地方。那個(gè)地方，傾注著你的日思夜想。但是凌亂而忙碌的現(xiàn)實(shí)讓你無法將雙手從書本上挪出。困住了嗎？被稱為“現(xiàn)實(shí)”的牢籠，所困住了嗎？

你是否曾想過要去掙脫，卻被大人所謂的尊尊教誨扼殺在了萌芽之中。甚至口口聲聲說道。傻孩子多用功讀書，只有學(xué)習(xí)學(xué)好了，才有出路。然后就傻呆呆回到房間，坐在書桌之前，腦補(bǔ)著自己的夢想?yún)s無能為力嗎？多少活生生的例子，多少活生生的華夏少男少女被拔掉了通向未來被稱為“夢想”的唯一翅膀。

所以我要批判，批判扼殺孩子夢想的中國式教育。我站在這樣，我憤慨，我悲傷，我甚至難以想象無法追逐夢想的痛苦。但是我要繼續(xù)說下去，為通向未來的道路點(diǎn)上一盞明燈。

其實(shí)很簡單，也很自相矛盾。作為中國的學(xué)生，我們難道不需要學(xué)習(xí)嗎？沒錯(cuò)，是要學(xué)。但是人在心不在的學(xué)習(xí)能叫學(xué)習(xí)嗎？我堅(jiān)決杜絕。如果連夢想都孕育不出的土地，根本配不上發(fā)展中國家的名號。

所以我要呼吁。呼吁在座的每一位，去追逐你心中那個(gè)曾經(jīng)的夢想。讓現(xiàn)實(shí)爆裂，讓精神粉碎，去放逐這個(gè)世界。因?yàn)樗械乃{(lán)天將會(huì)為你而藍(lán)，自己的未來只握在自己的手中，你的未來絕不是隨波逐流能夠到達(dá)的彼岸。

想做一名運(yùn)動(dòng)員？那就只看著前方活下去！哪怕摔倒千次萬次，只要身體還可以動(dòng)彈，就應(yīng)該繼續(xù)無盡的奔跑！想做一名畫家？那就從現(xiàn)在開始，揮舞你的畫筆吧！不是為了畫出名畫名作，而是證明自己不再膽怯，<課件>畫出你那堅(jiān)忍不拔的靈魂！想做一名科學(xué)家？那就舍棄高潔的自我，堅(jiān)信真理，不是踩著前人們鋪好的道路前行，而是按照自己的想法去斬開科學(xué)的荊棘！

與其有時(shí)間去規(guī)劃飄渺虛無的未來，不應(yīng)該是竭盡全力從現(xiàn)在開始創(chuàng)造嗎？走！讓我們參加運(yùn)動(dòng)會(huì)！走！讓我們參加詩朗誦！走！讓我們參加科技節(jié)！所以我要贊美，贊美現(xiàn)實(shí)所賦予我們的充足條件，贊美這個(gè)慷慨激昂的演講，贊美并祝福正在追逐夢想的人。

人的未來無法預(yù)料，但是我想說，你們的這雙手，所能觸及到的，便是你們光彩耀人的未來。

源蓮山 課

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