體育世界教學(xué)反思

體育世界教學(xué)反思 1

《體育世界》二年級(jí)下北師大版八單元的教學(xué)內(nèi)容，是個(gè)開(kāi)放性的單元，二年級(jí)低段仍然以識(shí)字教學(xué)為主。這堂課主要以寫(xiě)字教學(xué)為主，在教學(xué)時(shí)，我采用認(rèn)、.想、寫(xiě)、用這四個(gè)步驟來(lái)完成識(shí)字教學(xué)。

在教學(xué)時(shí)，我努力以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，使教學(xué)在師生平等的對(duì)話中進(jìn)行。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、參與者和引導(dǎo)者。在教學(xué)活動(dòng)中，我采用親切的對(duì)話形式作為開(kāi)場(chǎng)白，一下子把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái).寫(xiě)字教學(xué)中通過(guò)找出錯(cuò)誤原因，課件演示美觀的字，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)漢字的筆順，談?wù)勛约旱囊?jiàn)解，寫(xiě)出規(guī)范的漢字，展示自己的作品等靈活多樣的教學(xué)方法，進(jìn)一步體現(xiàn)出：由淺入深，循序漸進(jìn)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字指導(dǎo)，切實(shí)提高學(xué)生寫(xiě)字質(zhì)量。

小學(xué)二年級(jí)學(xué)生的思維以形象直觀為主，這堂課制作了精美的課件，把課文上的插圖和精美的圖片配以文字展示給學(xué)生，給學(xué)生以感官的刺激，使學(xué)生通過(guò)精美的課件來(lái)對(duì)生字更加熟悉。學(xué)生看圖和識(shí)字結(jié)合在一起，以圖促識(shí)字，以畫(huà)求認(rèn)字，豐富直觀的多媒體教學(xué)深深地吸引住了學(xué)生。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程一直貫穿著方法的總結(jié)和指導(dǎo)，同時(shí)這也是小學(xué)二年級(jí)下期一至八單元的識(shí)字方法的一個(gè)小結(jié)，從九單元開(kāi)始就要培養(yǎng)運(yùn)用這些方法培養(yǎng)學(xué)生自己識(shí)字的能力，及時(shí)地總結(jié)方法才能夠培養(yǎng)學(xué)生的能力，給他們方法的指導(dǎo)。

不足之處：

由于一部分學(xué)生的消化不良，他們的情緒就沒(méi)有被及時(shí)調(diào)動(dòng)起來(lái)，課堂發(fā)言不夠踴躍，氣氛還不夠活躍。

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體育世界是一個(gè)開(kāi)放單元，旨在讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中獲知。因此，教學(xué)中我從以下方面做起。

首先，我在教學(xué)中將教具準(zhǔn)備充分，讓學(xué)生在讀詞識(shí)字過(guò)程中了解二十多個(gè)體育項(xiàng)目，讓他們給小組同學(xué)說(shuō)說(shuō)，鍛煉他們自我交流的能力。

然后，我拿出準(zhǔn)備好的體育器材給同學(xué)們交代演示活動(dòng)規(guī)則，體育項(xiàng)目是孩子們最?lèi)?ài)，孩子們的興趣很濃，下面通過(guò)學(xué)生展示鍛煉學(xué)生，直觀進(jìn)行學(xué)習(xí)。

第三，對(duì)于不了解的體育項(xiàng)目需要老師點(diǎn)撥，并示范讓學(xué)生感知體育項(xiàng)目的豐富和趣味，了解后再?gòu)谋驹~中找出生字娃娃，通過(guò)合作交流記憶生字。

最后，讓同桌合作“你說(shuō)我指”游戲，在拓展延伸中讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己最喜歡什么體育運(yùn)動(dòng)，并介紹給同學(xué)，使學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力也得以提升。

總之，整節(jié)課能讓學(xué)生在學(xué)中樂(lè)，樂(lè)中思，思中玩，玩中學(xué)，不但讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的`快樂(lè)，而且對(duì)體育運(yùn)動(dòng)增強(qiáng)了興致。

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《體育世界》是個(gè)開(kāi)放性單元，以 “體育”為主題，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文。單元的主要內(nèi)容以看圖認(rèn)識(shí)各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，學(xué)習(xí)相關(guān)的字詞，通過(guò)插圖后面的“認(rèn)一認(rèn)”、“讀一讀”學(xué)習(xí)關(guān)于體育的生字新詞及有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)的名言；教材還設(shè)計(jì)了 “向同學(xué)們介紹游戲”、“聽(tīng)故事”、“做光榮榜”、“制訂個(gè)人鍛煉計(jì)劃”等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。安排了“讀寫(xiě)運(yùn)動(dòng)歌謠”、“自讀知識(shí)短文”等內(nèi)容。真可謂“大運(yùn)動(dòng)量”！

我很喜歡這個(gè)單元的內(nèi)容，因?yàn)槿ツ甑膴W運(yùn)會(huì)已經(jīng)讓我們的孩子對(duì)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了興趣，我相信孩子們一定像我一樣喜歡。

這個(gè)單元文字內(nèi)容很簡(jiǎn)單，沒(méi)有“主體課文”，教材中插圖占了很大篇幅，畫(huà)了22種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，既生動(dòng)又形象，是兒童常見(jiàn)常做的游戲，所以孩子們學(xué)起來(lái)沒(méi)什么難度。

文本中第一個(gè)“模塊”a“認(rèn)一認(rèn)”里有四組詞，第一組五個(gè)詞語(yǔ)：“體育、運(yùn)動(dòng)、比賽、鍛煉、意志”這些詞語(yǔ)學(xué)生歸納起來(lái)有點(diǎn)困難，我就用具體的“運(yùn)動(dòng)”例子來(lái)詮釋每個(gè)詞語(yǔ)得出：是體育運(yùn)動(dòng)的“大概念”詞語(yǔ)。第二組詞語(yǔ)：“參與、競(jìng)爭(zhēng)、公平、友誼、規(guī)則”也是五個(gè)詞語(yǔ)，學(xué)生歸納得出來(lái)：是關(guān)于體育運(yùn)動(dòng)一些“原則”的詞語(yǔ)。第三組：“跑道、球場(chǎng)、墊子、沙坑、終點(diǎn)線”這也是五個(gè)詞語(yǔ)，學(xué)生帶部分人能歸納出來(lái)這是“體育用品”一類(lèi)。第四組：“運(yùn)動(dòng)員、教練員、裁判、觀眾”只有四個(gè)詞語(yǔ)，當(dāng)然學(xué)生也很容易歸類(lèi)：體育運(yùn)動(dòng)中的“人”。但問(wèn)題出來(lái)了：第四組為什么只有四個(gè)詞語(yǔ)？是故意少了，還是只有四個(gè)詞語(yǔ)呢？難道第四組就只有四個(gè)詞語(yǔ)？如果想變成五個(gè)詞語(yǔ)，什么詞語(yǔ)最合適呢？根據(jù)這組詞語(yǔ)的主要類(lèi)別，我在備課中加了一個(gè)詞語(yǔ)：啦啦隊(duì)！是呀“啦啦隊(duì)”這個(gè)詞語(yǔ)讓我很興奮了一會(huì)兒！現(xiàn)在世界上有哪種體育比賽沒(méi)有“啦啦隊(duì)”呢？學(xué)生的積極性也被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，紛紛想著有沒(méi)有比“啦啦隊(duì)”更好的詞，課堂氣氛非常熱烈。

教學(xué)參考書(shū)中沒(méi)有提及“冬季奧運(yùn)會(huì)”以及“殘奧會(huì)”的內(nèi)容，我想既然是“開(kāi)放的單元”，那么我就立足文本，引“活”水，發(fā)動(dòng)學(xué)生去課外搜集，走訪、整理、查閱資料等活動(dòng)，再回到課堂上交流。真正做到寓教于樂(lè)，在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。

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《體育世界》是一個(gè)綜合的開(kāi)放單元，為體現(xiàn)綜合性的特點(diǎn)，我將識(shí)字，口語(yǔ)交際和情感體驗(yàn)這三個(gè)層面的內(nèi)容以“體育”為主線串聯(lián)起來(lái)，進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。由于本節(jié)課是一節(jié)綜合性的開(kāi)放識(shí)字課，這就奠定了本課的教學(xué)基礎(chǔ)一定是民主開(kāi)放的。在本課的教學(xué)中，體現(xiàn)了四個(gè)方面的開(kāi)放性：

（一）、教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)放性。表現(xiàn)為多渠道收集信息，在教學(xué)中適當(dāng)增加了一些課外內(nèi)容，拓展學(xué)生的視野。如：有關(guān)奧運(yùn)會(huì)知識(shí)的收集等。

（二）、活動(dòng)過(guò)程的開(kāi)放性。教學(xué)過(guò)程采用游戲闖關(guān)的方式，用“游樂(lè)園的門(mén)票”、“爭(zhēng)分奪秒——貼一貼”、“開(kāi)心分類(lèi)”、“記者行動(dòng)”，這些能引起學(xué)生興趣的學(xué)習(xí)方式，使課堂教學(xué)做到玩中學(xué)，學(xué)中玩。

（三）、教學(xué)方法的開(kāi)放性。教學(xué)中讓學(xué)生自主選擇識(shí)字方法，自主選擇學(xué)習(xí)伙伴，并且創(chuàng)設(shè)游戲活動(dòng)情景，讓學(xué)生玩中求學(xué)，樂(lè)而好學(xué)。

（四）、學(xué)習(xí)形式的開(kāi)放性。教學(xué)中讓學(xué)生自主識(shí)字，當(dāng)小老師教大家學(xué)生字。采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生合作貼詞卡，合作給體育運(yùn)動(dòng)分類(lèi)。在讀懂短文和搜集資料的基礎(chǔ)上，以小記者的形式自己設(shè)計(jì)問(wèn)題，自己尋找采訪對(duì)象。實(shí)現(xiàn)自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)。

體育世界教學(xué)反思 5

本單元是以“體育”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了語(yǔ)文與體育課程的溝通，與信息技術(shù)的融合，書(shū)本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合，開(kāi)闊了學(xué)生的眼界，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)體育，積極參與體育運(yùn)動(dòng)的思想。

因?yàn)閱卧獌?nèi)容較多，較復(fù)雜。課前我理清了思路，先讓學(xué)生對(duì)體育有初步的了解。我讓學(xué)生回家查找資料，了解田徑比賽的項(xiàng)目、規(guī)則，以及我國(guó)的奧運(yùn)冠軍。學(xué)生們準(zhǔn)備得充分，課堂交流氣氛活躍。對(duì)他們沒(méi)有查找到的，我在課堂上利用手機(jī)及時(shí)查找，解決難題。不僅借助書(shū)中的插圖了解運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，還結(jié)合學(xué)生平常玩的項(xiàng)目進(jìn)行交流。然后結(jié)合課本進(jìn)行教學(xué)就輕松多了。

面對(duì)著這以“體育”為主題的開(kāi)放式單元，教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)要定在什么位置？二年級(jí)仍以識(shí)字教學(xué)為主，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)本課中的19個(gè)體育項(xiàng)目識(shí)記非常清楚。因?yàn)檫@些體育名詞來(lái)源于生活，學(xué)生在生活中常見(jiàn)，所以在教學(xué)中想通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境與信息技術(shù)的融合，讓學(xué)生深入了解體育知識(shí)，增強(qiáng)體育意識(shí)。但在教后確實(shí)感覺(jué)到對(duì)識(shí)字教學(xué)不夠細(xì)致，以致于在本堂課留下了許多的遺憾。對(duì)于開(kāi)放單元的教學(xué)，我也一直在努力地追尋更完善的教學(xué)。希望自己能在遺憾中拾取些許點(diǎn)滴，以促進(jìn)今后的教學(xué)。

細(xì)節(jié)決定成敗 ——《體育世界》教學(xué)反思

1.設(shè)計(jì)理念及方法：

“環(huán)境”是人類(lèi)賴以生存和發(fā)展的社會(huì)和物質(zhì)條件的綜合體。在語(yǔ)文課本之外，引導(dǎo)學(xué)生在接觸的環(huán)境中——學(xué)校環(huán)境、家庭環(huán)境、社區(qū)環(huán)境、自然環(huán)境及各類(lèi)活動(dòng)中，自覺(jué)而主動(dòng)地進(jìn)行識(shí)字。低年級(jí)學(xué)生識(shí)字，存在的問(wèn)題是：學(xué)得快，忘得也快。為了解決這個(gè)難題，在識(shí)字教學(xué)中我堅(jiān)持這樣一個(gè)原則去做：“課本識(shí)字打基礎(chǔ)，環(huán)境識(shí)字練能力。新字舊字相結(jié)合，鞏固、辨別靈活多。”教室的墻壁上不斷更新學(xué)生的識(shí)字卡片（隨身記），學(xué)生也形成了習(xí)慣，課余閑暇時(shí)和小伙伴們互相認(rèn)字，閱讀能力也在隨識(shí)字的增多而提高。

《體育世界》一課是一節(jié)開(kāi)放性的識(shí)字課。也是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)和生活息息相關(guān)非常感興趣的一課。并且一些字詞學(xué)生早已認(rèn)識(shí)，因此我想為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種較隨意并充滿快樂(lè)又可以展示學(xué)生個(gè)性的課堂。課前我讓學(xué)生進(jìn)行了預(yù)習(xí)，并根據(jù)預(yù)習(xí)結(jié)果制作課上交流的導(dǎo)圖。而導(dǎo)圖的設(shè)計(jì)也是學(xué)生發(fā)揮個(gè)性、展現(xiàn)個(gè)性同時(shí)也是學(xué)生非常感興趣的一項(xiàng)課前作業(yè)。學(xué)生在設(shè)計(jì)時(shí)學(xué)習(xí)本課我想通過(guò)聯(lián)想、拓展、對(duì)比等方法學(xué)習(xí)、記憶、辨別生字。新字舊字相結(jié)合，通過(guò)鞏固、辨別培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字的靈活性。

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施及個(gè)性化課題的不斷研究，我們對(duì)語(yǔ)文教學(xué)又有了新的認(rèn)識(shí)和新的嘗試，那么，我們應(yīng)該為學(xué)生搭建一個(gè)個(gè)性化識(shí)字的平臺(tái)，淡化自己的權(quán)威形象，確立為學(xué)生識(shí)字服務(wù)的意識(shí)，努力為學(xué)生個(gè)性的彰顯、思想的解放營(yíng)造充足的心理空間，真正成為學(xué)生個(gè)性化識(shí)字的組織者和引導(dǎo)者。2.本課研究點(diǎn)和亮點(diǎn)：

研究點(diǎn)：學(xué)生通過(guò)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行識(shí)字，并通過(guò)聯(lián)想等方法有效的將新字舊詞相結(jié)合，鞏固識(shí)字。

教學(xué)亮點(diǎn)：課上通過(guò)小組合作交流有效的將“大課堂”與“小課堂”相結(jié)合，通過(guò)聯(lián)想、拓展、對(duì)比等方法學(xué)習(xí)、記憶、辨別生字。課堂容量增大，復(fù)習(xí)鞏固新字舊詞。

研究?jī)r(jià)值：課堂中識(shí)字量增大，有機(jī)的將新字舊字相結(jié)合，進(jìn)行對(duì)比學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生記憶。

3.本課中出現(xiàn)的問(wèn)題：

（1）課上寫(xiě)字練習(xí)數(shù)量少，時(shí)間少。

（2）學(xué)生評(píng)價(jià)不到位，過(guò)于表面化，沒(méi)有真正落實(shí)評(píng)價(jià)的意義。4.需要改進(jìn)的地方：

（1）預(yù)習(xí)單設(shè)計(jì)應(yīng)該再實(shí)用些，真正起到作用。讓學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)有所收獲。（2）應(yīng)特別注意教研與科研緊密結(jié)合。（3）注重培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)。5.專家點(diǎn)評(píng)

（1）小組合作效果佳。學(xué)生根據(jù)個(gè)人興趣走到一起進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，每個(gè)人都發(fā)表了自己的不同見(jiàn)解，學(xué)生的參與率高，學(xué)習(xí)效率高。

（2）教師重視集體指導(dǎo)學(xué)習(xí)，重視細(xì)節(jié)。課上學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)行集體指導(dǎo)，如“乒乓球”的“乒乓”二字的讀音糾正。

（3）學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。一節(jié)課學(xué)生基本都在跟著老師進(jìn)行思考、交流、學(xué)習(xí)。

（4）課堂信息容量大，學(xué)生思維活躍。

（5）教師設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)單應(yīng)該更科學(xué)更實(shí)用真正落實(shí)到位。（6）教師應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)過(guò)程及結(jié)果更有意義。（7）教師應(yīng)更大限度的體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，寫(xiě)字的時(shí)間、方法要指導(dǎo)到位。