第一篇：《體育世界》教學(xué)設(shè)計

《體育世界》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標：

1、認讀與圖相對應(yīng)的體育活動名稱。

2、在認識體育活動名稱中合作學(xué)習(xí)、交流識字方法。

3、在學(xué)習(xí)過程中激發(fā)學(xué)生喜愛語文，喜愛體育活動的情感。教學(xué)重點：

1．對書中所畫的體育運動有一個感性認識。

2．培養(yǎng)學(xué)生自主識字能力，使識字過程扎實有效。教學(xué)難點：

注重書本與課內(nèi)外的延伸，激發(fā)學(xué)生喜愛語文，喜愛體育活動的情感。教學(xué)課時：第一課時 教學(xué)準備：課件 教學(xué)過程

課前三分鐘：播放《健康歌》，學(xué)生跟著節(jié)奏動一動。

師：同學(xué)們，老師來當(dāng)一回記者，采訪采訪你們，做完運動的感覺怎么樣呀？（學(xué)生暢談）

一、游戲激趣導(dǎo)入

1、你來比我來猜。

師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來了一個小游戲——你來比我來猜。聽清楚游戲規(guī)則，一個同學(xué)在上面比劃動作，嘴巴不能說話，下面的觀眾管住自己的嘴巴進行搶答。

2、出示課題，齊讀。

師：丁丁看大家玩得這么高興，他也被吸引來了。這一節(jié)課呀，他還想帶大家去一個能玩得更開心的地方，那就是——體育世界。

二、創(chuàng)設(shè)情境，游戲中學(xué)習(xí)

（一）認讀體育活動名稱，交流學(xué)習(xí)方法。

1、學(xué)生自由介紹自學(xué)的生字詞，教師相機教學(xué)生字詞,播放相關(guān)視頻。（1）指導(dǎo)“羽”字，師范寫，復(fù)習(xí)以“羽”為部首學(xué)過的字：翅、翔、扇、翻。（2）對比“跳”與“踢”，指導(dǎo)足字旁的書寫。師范寫足字旁，生書空。學(xué)生點擊出帶有跳字的運動圖片；點擊帶有踢字的圖片。（3）介紹“繩”字的字形演變。

2、整體感知，開火車拼讀生字詞。（師：火車火車開開開。生：請你開到這邊來。）

師：詞娃娃可調(diào)皮了，它們聽大家說得這么精彩都從圖里跑出來想和大家一起玩了，我們開火車熱情地跟它們打打招呼好嗎？ qi?span lang=“EN-US”> yǔ wǎnɡ ti?span lang=“EN-US”>o sh?span lang=“EN-US”>nɡ bǎn yǒnɡ hu?b>

籃球 羽毛球 網(wǎng)球 排球 跳遠 跳繩 跳高 滑板 游泳 劃船 q?span lang=“EN-US”> jīn gǔn tiě tī ji?/span>n d?/span>ng dēng pīng pāng 下棋 賽跑 跳皮筋 滾 鐵環(huán) 踢 毽子 蕩秋千 登山 乒 乓球 足球

（二）說話訓(xùn)練

師：這第一關(guān)大家競爭可真激烈呀！祝賀第（）組暫時領(lǐng)先，其他組趕緊加油！第二關(guān)：你言我語。比一比誰說得好。

1、出示學(xué)生運動圖片，選擇句式說一句話。

師：其實不僅僅圖中的體育世界很精彩，我們生活中的體育世界也很精彩呢，瞧！請你結(jié)合圖片選擇下面的句式來表達一句你想說的話。句式選擇：（1）在。

（誰）（地點）(怎樣地)（做什么）

(2)下課了，校園里真熱鬧，同學(xué)們有的??有的??還有的??

2、結(jié)合背景音樂出示運動拍手歌。你拍一，我拍一，我們跳繩得第一。你拍二，我拍二，打打籃球很快樂。你拍三，我拍三，搖呼啦圈真不難。你拍四，我拍四，游泳健康我樂意。你拍五，我拍五，大家一起來跑步。你拍六，我拍六，打羽毛球我很溜。你拍七，我拍七，下棋聰明不費力。你拍八，我拍八，乒乓球也打不差。你拍九，我拍九，我們熱愛踢足球。

（三）暢所欲言

1、師：可愛的同學(xué)們，你們還記得剛剛拍手歌里面出現(xiàn)了什么運動嗎？生反饋。

2、學(xué)生介紹自己喜歡的體育運動，分享喜歡的原因及對它的了解。

3、相機播放關(guān)于鄧亞萍的視頻

師：老師也很喜歡打乒乓球呢！乒乓球可是我們中國的國球呢！在新中國成立之前，中國從來沒有得過世界冠軍。參加過三次奧運會，一塊獎牌也沒拿到。外國人嘲笑中國人為“東亞病夫”。新中國成立后，毛澤東主席號召“發(fā)展體育運動，增強人民體質(zhì)”，乒乓球運動在全國開展比較好。1959年乒乓球運動員容國團為中國奪得了第一個世界冠軍！世界矚目！中國人都特別振奮！此后，中國的乒乓運動長盛不衰。在世界乒乓三大賽事中金牌數(shù)均居世界第一位。所以，乒乓球被稱為“國球”。你們知道我們中國的“乒乓皇后”是誰嗎？對了，是我們的乒乓冠軍鄧亞萍。今天老師還給大家?guī)砹艘粋€視頻，讓大家更好地了解這項體育運動。

4、引導(dǎo)學(xué)生說說觀后感。

師：同學(xué)們看完后，你們從鄧亞萍身上看到了怎么樣的體育精神呢？（或：你有什么話想說嗎？）

5、師小結(jié)：努力不一定成功，放棄卻一定失敗。鄧亞萍成功的背后是艱辛的汗水和不斷的努力，她虛心學(xué)習(xí)，用實際行動證明了自己的能力，贏得了世界各國人民的矚目，更為我們中國贏得了許多的榮譽，她的精神值得我們每一個人學(xué)習(xí)。如果同學(xué)們能把她這種刻苦鍛煉、勤奮好學(xué)的精神運用到學(xué)習(xí)中，相信你就是未來的明星啦。同學(xué)們加油哦！

三、課堂小結(jié)

1、師小結(jié)：今天老師在大家身上也看到了你們對學(xué)習(xí)的認真，我們來看看今天的冠軍是哪一組呢？恭喜第（）組的同學(xué)獲得今天的冠軍，其實老師覺得每一組的同學(xué)都很棒，一個個都是學(xué)習(xí)的小能手。

2、出示體育格言

（1）課件出示體育格言：生命在于運動。

發(fā)展體育運動，增強人民體質(zhì)。站如松，坐如鐘，行如風(fēng)。

（2）師小結(jié)：是的，生命在于運動，運動有益我們的身體健康。健康的身體是學(xué)習(xí)的前提，是快樂的源泉，是成功的保障。讓我們在學(xué)習(xí)之余快樂地運動起來吧！

四、作業(yè)

1、請同學(xué)們課后選擇幾種你感興趣的體育運動，用同樣的方法自學(xué)。

2、課外搜集關(guān)于奧運會和運動員的資料，參照課本第59頁和你的伙伴合作制作一份光榮榜，可以把你喜歡的運動員的圖像畫在你們所獲得的獎牌的背后。我們下節(jié)課再來和大家分享。

第二篇：體育世界教學(xué)設(shè)計

體育世界教學(xué)設(shè)計

通過實際生活的觀察和了解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生的知識面，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力既在生活中學(xué)習(xí)的意識。

在課堂上給學(xué)生提供充分的空間，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，團結(jié)合作，激發(fā)學(xué)生探求新知的愿望。運用信息技術(shù)的依據(jù)和考慮：

拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運用。注重書本與課內(nèi)外的延伸，培養(yǎng)學(xué)生在生活中識字的能力。

多媒體課件將學(xué)生無法直接感知的場面，生動地展現(xiàn)在學(xué)生面前，幫助學(xué)生形成表象，驅(qū)遣學(xué)生的想象，體會體育運動的無限魅力，激發(fā)學(xué)生的愛國情感，在這個過程中，學(xué)生不僅學(xué)會了詞語，而且對一些較抽象的詞語有了更深入的理解。

關(guān)鍵詞：多媒體開放自主

【教材簡介】

《體育世界》一課，是北師大出版的義務(wù)教育課程標準試驗教科書二年級下冊第9單元的課文。是以“體育”為主題的開放課文。本課應(yīng)使學(xué)生了解體育項目，學(xué)習(xí)和體育有關(guān)的生字新詞，開展和體育有關(guān)的綜合實踐活動。應(yīng)該充分發(fā)揮信息技術(shù)在教學(xué)中的促進作用，創(chuàng)設(shè)各種有趣的情景，是學(xué)生在耳濡目染中，在無意注意的積累中認識事物，識記生字。

《體育世界》是一個開放的單元，與學(xué)生生活緊密相關(guān)，本單元教學(xué)內(nèi)容可以整合為幾個部分：

1、通過看圖，運用多種識字方法，學(xué)習(xí)生字新詞，知道一些體育運動名稱。

2、在認一認，讀一讀的學(xué)習(xí)活動中了解體育知識，感受體育魅力。

3、利用辦板報，做光榮榜等活動，培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力。

4、通過聽故事，講故事，制訂鍛煉計劃等活動，增強學(xué)生的鍛煉欲望。

【學(xué)生情況分析】

經(jīng)過一年半的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生已具有一定的閱讀能力，喜歡學(xué)習(xí)漢字，能夠通過小組合作進行識字學(xué)習(xí)，并掌握了一定的識記生字的方法。他們活潑可愛，想象力豐富，有強烈的求知欲，喜歡合作，學(xué)習(xí)情緒高漲。

【教學(xué)目標設(shè)計及其對應(yīng)的課程標準】

1．運用靈活多樣的方法，使學(xué)生興趣盎然地認識本課17個字，并積極主動的綜合運用所學(xué)的識字方法分析記憶字形，初步形成獨立識字的能力。

2．通過實際生活的觀察和了解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生的知識面，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力既在生活中學(xué)習(xí)的意識。

3．利用信息技術(shù)，使學(xué)生在課堂上通過小組合作學(xué)習(xí)體育歌謠、詞語，培養(yǎng)學(xué)生間的合作交流能力和意識。

【教學(xué)理念和教學(xué)方式】

語文課程標準指出：語文是有豐富的人文內(nèi)涵，對學(xué)生有熏陶感染的作用，語文學(xué)習(xí)應(yīng)重視學(xué)生對語言的積累和運用，對學(xué)習(xí)語文的個人感受和獨特體驗。語文實踐性的特點又告訴我們在語文教學(xué)當(dāng)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力。這就要求我們構(gòu)建一種平等、民主、合作、共同發(fā)展的師生關(guān)系，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點，寓教于樂，讓孩子們喜歡語文這門學(xué)科，讓孩子感覺學(xué)習(xí)語文有興趣。在課堂上給學(xué)生提供充分的空間，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，團結(jié)合作，激發(fā)學(xué)生探求新知的愿望。在學(xué)習(xí)過程中提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，形成良好的個性和健全的人格，促進德智體全面發(fā)展。

我所采用的教學(xué)方式是利用信息技術(shù)指導(dǎo)學(xué)生參與語文學(xué)習(xí)，在相互交流中實現(xiàn)學(xué)習(xí)資源的共享。

【運用信息技術(shù)的依據(jù)和考慮】

語文課程標準指出：語文課程應(yīng)植根于現(xiàn)實，面向世界，面向未來。拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運用。這就要求我們要努力推進信息技術(shù)與語文學(xué)科教學(xué)的整合，把信息技術(shù)教育融合在語文教學(xué)當(dāng)中，使信息技術(shù)與語文學(xué)科的教與學(xué)融合為一體，將技術(shù)作為一種工具，提高教與學(xué)的效率，改善教與學(xué)的效果，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率。

【教學(xué)重、難點】

1．了解各種體育運動，感受體育運動的魅力，激發(fā)熱愛體育運動的感情，培養(yǎng)從小熱愛體育運動的觀念。

2．注重書本與課內(nèi)外的延伸，培養(yǎng)學(xué)生在生活中識字的能力。

3．培養(yǎng)學(xué)生自主識字能力，使識字過程扎實有效。

【教學(xué)過程】

一、走進體育世界，學(xué)習(xí)生字新詞

活動一：認一認

1．（課件出示書中的體育活動圖片）你知道這些畫面都是什么運動嗎？

師引導(dǎo)學(xué)生在書中找出相應(yīng)的詞語讀一讀

2．學(xué)生自讀書P54、55生詞，劃出生字，用自己的識字法認一認，然后讀給小組內(nèi)的同學(xué)聽。

3．?dāng)U展：你還想了解別的體育運動嗎？

(課件)出示圖，邊看邊欣賞。

活動二：演一演

游戲：我做你猜（課件出示詞語，一學(xué)生做動作，另一學(xué)生猜詞語）

活動三：讀一讀（課件出示有關(guān)體育運動的名言和歌謠）

【設(shè)計意圖】

通過觀察課件出示的圖片，讓學(xué)生整體感知體育運動及形象畫面，理解體育運動詞語，同時也擴展了學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性想象能力，動手動腦猜詞游戲更提高了學(xué)生識記生字新詞的興趣。

二、走進奧運賽場，學(xué)習(xí)生字新詞

活動一：自讀短文，練習(xí)獨立識字。

（課件播放奧運會開幕儀式，將鏡頭停在高高飄揚的五環(huán)旗上）

1．認識五環(huán)旗。

課件展示五環(huán)旗。師：你們看這是什么？觀察旗幟，由什么組成？那你們知道它代表著什么意思嗎？

自讀短文《奧林匹克的旗幟》。

師：你知道這五種不同顏色的環(huán)分別代表著什么嗎？（理解象征的意思）

課件出示丁丁冬冬的話，簡單回答。

2．小組交流識記生字新詞的方法。

理解“比賽”一詞。

活動二：看錄像，學(xué)詞語。（繼續(xù)播放錄像，老師作解說）

1、學(xué)生觀看錄像，在觀看的過程中解決“體育、運動、參與、公平、友誼、規(guī)則、運動員、教練員、裁判、觀眾”等詞語。

2、課件出示詞語，學(xué)生識記生字、新詞。

活動三：聽故事，學(xué)詞語（課件出示中國參加奧運會圖片）

1．師：你們知道嗎？在大型的體育競技中，運動員們不僅需要的是過硬的技術(shù)，更需要良好的心理素質(zhì)和堅強的意志力，才能贏得比賽。在1984年曾經(jīng)有一次比賽，他牽動了億萬中國人民的心，到現(xiàn)在我們?nèi)匀荒軌蚧叵肫甬?dāng)時緊張、激烈的比賽場面。想聽聽這個故事嗎？（課件奏起國歌，講故事《零的突破》。）

2．學(xué)生交流聽故事的感受。

為什么是零的突破呢？想象一下當(dāng)時比賽的氣氛，許海峰的心情。適時引出生詞“競爭、鍛煉、意志”，并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合故事理解這三個詞的含義。

學(xué)生認讀詞語。

活動四：“了不起的運動員”

1．師：在運動賽場上，有很多的運動員用自己的努力為祖國爭來了榮譽，那不僅是他們的光榮，也是祖國的光榮，每當(dāng)提起他們?nèi)藗兛倳阎环N敬佩的心情。你認識這些運動員嗎？

（課件出示文中“光榮榜”照片）認識圖中的運動員。

你還知道那些運動員的故事呢？

生介紹自己收集的有關(guān)資料，小組內(nèi)匯報交流。

2．讓我們一起來辦一個光榮榜，永遠記住這些為國爭光的運動員們！用他們的拼搏精神來激勵我們，在學(xué)習(xí)的道路上取得更好的成績！好嗎？

3．小組制作“光榮榜”。（投影出示學(xué)生制作成果，生生互評）

4．師敘述運動員的訓(xùn)練故事，生談自己的體會。從而引導(dǎo)學(xué)生明白，這些運動員成功的背后付出了數(shù)不清的汗水，由此引入“制定個人鍛煉計劃”。

5．布置學(xué)生回家后自己制定一份“個人鍛煉計劃”。下次課，集體交流評價。

【設(shè)計意圖】

多媒體課件將學(xué)生無法直接感知的場面，生動地展現(xiàn)在學(xué)生面前，幫助學(xué)生形成表象，驅(qū)遣學(xué)生的想象，體會體育運動的無限魅力，激發(fā)學(xué)生的愛國情感，在這個過程中，學(xué)生不僅學(xué)會了詞語，而且對一些較抽象的詞語有了更深入的理解。

在隨后的“了不起的運動員”活動中，利用投影出示學(xué)生收集到的圖片和文字資料，激發(fā)學(xué)生主動參與討論評價的興趣，同時也訓(xùn)練了他們收集處理信息的能力。

三、延伸

你想對2008年的北京、對奧運說什么？

1、教師在課件上將學(xué)生的話即時打出，組成一首小詩獻給北京、獻給奧運。

2、學(xué)生即興創(chuàng)作。

【設(shè)計意圖】

借助多媒體即時訓(xùn)練學(xué)生口頭表達能力，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，有利于培養(yǎng)學(xué)生對體育運動的興趣，促進課課堂教學(xué)進一步向課外伸展，體現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)的“開放性”特點。

四、總結(jié)

通過這一單元的學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了很多體育的知識，也了解了很多的體育運動，也知道了許多運動員們努力拼搏為國爭光的故事，感受到了體育運動的魅力。運動有益我們的身心，讓我們從今天開始行動起來，鍛煉身體。只有擁有一個健康的體魄，才能有更加美好的明天。

作者簡介：

姓名：王錦平性別：女 職稱：小學(xué)一級 學(xué)歷：大學(xué)本科

工作單位：安徽省蚌埠市師范附屬小學(xué)

通訊地址：安徽省蚌埠市師范附屬小學(xué)

電話：0552-3014383 郵編：233000

教學(xué)目標：

1、讓學(xué)生學(xué)會關(guān)于體育的生字新詞。

2、學(xué)習(xí)有關(guān)體育運動的名言，并能自己搜集一些這樣的名言。

3、能自己做光榮榜。

4、能自己制定個人鍛煉計劃，并落實到行動中。

教學(xué)重、難點：

1、讓學(xué)生學(xué)會本課的生字，新詞。

2、自己制作光榮榜。

教學(xué)方法：看圖識字法、討論法

教學(xué)準備：搜集有關(guān)體育運動的名言，搜集你敬佩的運動員的資料。

教學(xué)課時：四課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入新課。

1、談話：同學(xué)們，你平時喜歡哪些體育運動？現(xiàn)在就請大家和我一同走進體育世界中看看。

2、讓學(xué)生看圖說說圖中畫了哪些運動項目？

3、說說圖中的運動項目。

4、你喜歡哪種運動項目。

展示教學(xué)掛圖

二、教學(xué)認讀生字

1、讓學(xué)生借助拼音認讀生字。

2、討論：你準備用什么方法來記這些字？

3、自己試著認讀生字。

4、說說自己記字的方法。口頭給生字組詞。

三、教學(xué)生字

1、教師出示生字卡片。

2、說說你在生活中哪里見過這個字？

3、注意讓學(xué)生掌握：“煉”的寫法。

4、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。

說說自己認識的字。

5、小組討論：你喜歡用什么方法來記你喜歡的字？

6、進行組詞比賽。

出示生字卡片

四、讀詞語

1、讓學(xué)生結(jié)合掛圖讀詞語。

2、教師評價。

3、學(xué)生自由讀詞語。

4、小組讀。個別讀。

板書設(shè)計：

體育世界

生字：羽 網(wǎng) 育 運 煉 志 爭 球 乒 乓

第二課時

一、教學(xué)認一認的詞語

1、教師評價

2、學(xué)生自己試著讀詞語。

3、把你喜歡的詞語讀給大家聽。

4、教師點名讓學(xué)生讀詞語。

二、讀一讀

1、小結(jié)：從這些名句中我們可以知道進行體育鍛煉可以增強體質(zhì)，還可以培養(yǎng)人的毅力，還有助于培養(yǎng)我們熱愛祖國的情感。

2、學(xué)生自己讀這些關(guān)于體育運動的名言。

3、說說自己搜集到的體育名言。

4、說說你最喜歡哪一句。

出示幻燈片

三、說說你做過哪些有趣的游戲？向同學(xué)們介紹它的玩法和規(guī)則。

1、注意引導(dǎo)學(xué)生組織好句子。

2、讓學(xué)生互相評價。

3、教師評價。

4、學(xué)生說說自己做過哪些有趣的游戲？

5、把游戲的規(guī)則和玩法介紹給同學(xué)們。

6、告訴同學(xué)們你最喜歡哪種游戲？為什么？

四、聽老師講《零的突破》的故事

1、教師講《零的突破》的故事

2、說說許海峰當(dāng)時為什么舉起槍，三起三落？

3、你覺的他當(dāng)時是怎樣的心情？

4、說說你從中受到了什么教育。板書設(shè)計：

體育世界

生命在于運動

發(fā)展體育運動，增強人民體質(zhì)

站如松，坐如鐘，行如風(fēng)。

更高、更快、更強。

第三課時

一、做：“光榮榜”

1、給大家介紹自己喜歡的運動員的事跡。

2、讓學(xué)生看書上圖畫中的光榮榜，說說你認識哪位運動員。給大家介紹一位你喜歡的運動員。

3、請你畫出你最敬佩的運動員，你覺的他應(yīng)該是什么樣就畫成什么樣。

4、準備好你敬佩的運動員的資料。

二、做“光榮榜”

1、教師點評學(xué)生制作的光榮榜。

2、小組合作制作光榮榜。

3、向大家展示自己制作的光榮榜，生生互評。

三、制定一個鍛煉計劃

1、給學(xué)生一定的時間，讓學(xué)生結(jié)合自己的實際情況來制定一個鍛煉計劃。

2、自己制定鍛煉計劃。

3、也可以邀請同學(xué)一起來參加。

四、讀一讀

1、布置練習(xí)：搜集本地的體育運動歌謠。

2、自己讀運動歌謠。

3、引導(dǎo)學(xué)生自己試著編寫運動歌謠。

板書設(shè)計：

9體育世界

讓學(xué)生把自己制作的光榮榜貼在黑板上。

第四課時

一、復(fù)習(xí)

1、評價學(xué)生編寫的運動歌謠。

2、展示自己編寫的體育運動歌謠。

3、生生互評。

二、讀一讀

1、讓學(xué)生自讀《奧林匹克旗幟》

2、讓學(xué)生說說你可以為2008年奧運會做些什么？

3、說你是怎樣理解象征這個詞的？

4、你知道哪些有關(guān)于奧運會的知識？

三、自檢

1、教師鼓勵有進步的同學(xué)。

2、對每位同學(xué)的表現(xiàn)做出正確的評價。

3、回顧自己的學(xué)習(xí)情況，說說你在這些方面是怎么做的。

4、找出自己的不足，并在以后改進。

四、練習(xí)

板書設(shè)計：

語文天地

奧林匹克旗幟是一面有五個圓環(huán)的白色無邊旗，五環(huán)相套，顏色從左至右分別是：藍、黃、黑、綠、紅。

第三篇：2018年《體育世界》教學(xué)設(shè)計-文檔資料

《體育世界》教學(xué)設(shè)計

第一課時 教學(xué)目標 ：

1．通過多種形式認識各種體育項目及與體育運動有關(guān)的人和物，掌握課文中的17個生字。

2．培養(yǎng)學(xué)生在生活中收集資料的能力，使學(xué)生體會生活中處處有語文。打破書本內(nèi)外、課堂內(nèi)外的界限，激發(fā)學(xué)生主動意識和探索精神。

3．注意從課本到生活實際的拓展和延伸。4．開闊學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生的觀察力和想象力。教學(xué)重點、難點：

1、注重書本與課內(nèi)外的延伸，培養(yǎng)學(xué)生在生活中識字的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生自主識字能力，使識字過程扎實有效。教學(xué)準備：

課件（字詞）、圖片、字詞卡、錄音機 教學(xué)過程 ：

一、導(dǎo)入 ：

老師：同學(xué)們，看老師帶來了什么？是一個錄音機，豎起你們的小耳朵聽聽這些是什么聲音，比一比誰的小耳朵最靈？聽錄音機里學(xué)生下課時做各種體育運動聲音，讓學(xué)生猜。老師：你們的小耳朵真靈，看來你們對這些聲音已經(jīng)很熟悉

第 1 頁 了，各種體育運動與我們的日常生活緊密相連，今天就讓我們一起走進體育世界。板書課題。

二、認識書本內(nèi)的體育項目。（課前小黑板上貼好各種體育項目的圖片）

老師：同學(xué)們在課前收集了一些圖片,老師也收集了一些，看看黑板上這些圖，咱們辦個體育項目展怎么樣？辦體育項目展首先要認識這些體育項目，知道它們的名字，還要有講解員，講解項目的功能，看誰講解的特別好。

1、小組把所有的項目都讀一讀，挑出一個你們要介紹的體育項目，并選一名同學(xué)當(dāng)講解員。

2、給體育項目標名字。每個小組貼一個項目，講解員簡單介紹這些項目的功能，帶領(lǐng)同學(xué)讀詞兩遍。講解員講解的不全面的，組內(nèi)的其他成員可以補充。

3、離開了圖，你還認識這些體育項目嗎？出示課件，學(xué)生讀詞。重點突出必認的生字。

4、在看體育運動項目展的過程中我們認識這些字，如果把屏幕上的紅字單獨拿出來，你還認識嗎？教師出示生字卡片，學(xué)生站起來搶讀，并組詞。

三、認識書本外的體育知識。

1、老師：剛才你們看到的是老師收集的圖片，下面看看你們收集的資料，小組交流收集的體育知識的資料，互相介紹、并告訴同學(xué)在收集資料的過程中你認識了哪些字。

第 2 頁

2、請同學(xué)介紹收集的資料，并說說自己通過查資料認識了哪些字，用投影儀展示給大家，并帶著大家讀一遍。(學(xué)生介紹完收集的資料后，把圖片貼到黑板上，參加體育運動項目展活動。)教師在學(xué)生說完后,問學(xué)生你怎么這認識這些字的？（問別人、拼一拼、看圖猜字、看前后字猜字、利用聲旁識字等）

3、談話：同學(xué)們在課前查找資料的同時，你們還認識了不少漢字，老師真為你們高興，這說明你們是一個會學(xué)習(xí)的孩子。你們介紹的這些方法特別好，老師希望你們在學(xué)習(xí)、生活中遇到不認識的字，巧妙的運用方法，這樣我們的許多問題就會迎刃而解了。

四、認識與體育運動項目有關(guān)的人物。（運動員、教練員、裁判、觀眾、）

師：下面就讓我們一起到奧運賽場上，到外面去看看。同學(xué)們，體育的世界很精彩，留心看，你會發(fā)現(xiàn)許多新的事物，還能學(xué)到很多東西。

1、看錄像，認識跑道，球場、墊子、沙坑、重點線、?？翠浵竦倪^程中滲透奧林匹克運動的知識。

2、邊滲透奧林匹克運動的知識，邊學(xué)習(xí)新字新詞：體育、運動、比賽、鍛煉、意志、參與、競爭、公平、友誼、規(guī)則。

3、用剛才識字的方法，小組內(nèi)試著讀一讀。認這些詞。

4、請一個小組帶著大家，讀詞兩遍。

第 3 頁

5、屏幕上的這些紅字回到了教師手中，它們想和你們做開火車的游戲。學(xué)生讀字，組詞。識字過程中，教師及時發(fā)現(xiàn)問題，挑出個別生認為難認的字（賽、竟、鍛等）。

6、請小老師幫忙，講解生字，并帶著大家讀字兩遍。

7、談話：在生活中，你們認識哪些我國運動員是奧運會冠軍，能介紹一下嗎？（先認識一下圖片中的運動員，講一講他們?nèi)〉玫某煽儯┠銈冏钆宸裁礃拥倪\動員？

小結(jié)：看來只要我們做個有心人，在生活和學(xué)習(xí)中處處都能學(xué)到很多知識。

五、檢查識字的效果

1、師：今天我們學(xué)了這么多的字，你們的老朋友丁丁在為你們高興，他想檢查一下你們學(xué)習(xí)的效果，請你們讀一讀這些字詞。

2、學(xué)生試著讀一讀，看誰認的最準。

3、丁丁想和你們做個游戲，他指哪個詞，你就讀哪個詞。

六、指導(dǎo)書寫

同學(xué)們，剛才我們認識了這么多詞，光會讀不行，還要動筆寫一寫。

1、打開語文書56頁，說說哪個字最難寫。（隨機2—3個生字）

2、請小老師給大家講講這個字。

3、指導(dǎo)學(xué)生書寫。學(xué)生在書上描一描，寫一寫。

第 4 頁

七、說說心中2018年北京奧運會的樣子。

八、布置作業(yè) ： 板書設(shè)計 ：

□□□□體育世界□□□□ 課后反思： 第二課時 教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)鞏固本課生字新詞。

2、繼續(xù)指導(dǎo)書寫生字。

3、練習(xí)朗讀運動歌謠。教學(xué)重難點：生字新詞的鞏固 教具準備：生字卡片 教學(xué)過程 ：

一、復(fù)習(xí)鞏固本課生字新詞：

1、師出示生字卡片，進行指名讀，其他學(xué)生做判斷。

2、生互相用生字卡片檢查認字情況，并標出等級。（以3顆為最好）

二、聽老師講《零的突破》的故事。聽完說說自己的感想！

三、讀一讀58頁運動兒歌。

1、自己先讀。

2、同學(xué)互讀。

第 5 頁

3、全班交流。

四、書寫剩下的生字。

五、課后反思：

第三、四課時完成課后的練習(xí)、做《一課一練》或是《語文伴你成長》。

第 6 頁

第四篇：體育世界教學(xué)反思

體育世界教學(xué)反思

體育世界教學(xué)反思 1

《體育世界》二年級下北師大版八單元的教學(xué)內(nèi)容，是個開放性的單元，二年級低段仍然以識字教學(xué)為主。這堂課主要以寫字教學(xué)為主，在教學(xué)時，我采用認、.想、寫、用這四個步驟來完成識字教學(xué)。

在教學(xué)時，我努力以新課程標準為指導(dǎo)，使教學(xué)在師生平等的對話中進行。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)活動的組織者、參與者和引導(dǎo)者。在教學(xué)活動中，我采用親切的對話形式作為開場白，一下子把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來.寫字教學(xué)中通過找出錯誤原因，課件演示美觀的字，讓學(xué)生說說漢字的筆順，談?wù)勛约旱囊娊?，寫出?guī)范的漢字，展示自己的作品等靈活多樣的教學(xué)方法，進一步體現(xiàn)出：由淺入深，循序漸進地對學(xué)生進行寫字指導(dǎo)，切實提高學(xué)生寫字質(zhì)量。

小學(xué)二年級學(xué)生的思維以形象直觀為主，這堂課制作了精美的課件，把課文上的插圖和精美的圖片配以文字展示給學(xué)生，給學(xué)生以感官的刺激，使學(xué)生通過精美的課件來對生字更加熟悉。學(xué)生看圖和識字結(jié)合在一起，以圖促識字，以畫求認字，豐富直觀的多媒體教學(xué)深深地吸引住了學(xué)生。

整個教學(xué)過程一直貫穿著方法的總結(jié)和指導(dǎo)，同時這也是小學(xué)二年級下期一至八單元的識字方法的一個小結(jié)，從九單元開始就要培養(yǎng)運用這些方法培養(yǎng)學(xué)生自己識字的能力，及時地總結(jié)方法才能夠培養(yǎng)學(xué)生的能力，給他們方法的指導(dǎo)。

不足之處：

由于一部分學(xué)生的消化不良，他們的情緒就沒有被及時調(diào)動起來，課堂發(fā)言不夠踴躍，氣氛還不夠活躍。

體育世界教學(xué)反思 2

體育世界是一個開放單元，旨在讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，在實踐中獲知。因此，教學(xué)中我從以下方面做起。

首先，我在教學(xué)中將教具準備充分，讓學(xué)生在讀詞識字過程中了解二十多個體育項目，讓他們給小組同學(xué)說說，鍛煉他們自我交流的能力。

然后，我拿出準備好的體育器材給同學(xué)們交代演示活動規(guī)則，體育項目是孩子們最愛，孩子們的興趣很濃，下面通過學(xué)生展示鍛煉學(xué)生，直觀進行學(xué)習(xí)。

第三，對于不了解的體育項目需要老師點撥，并示范讓學(xué)生感知體育項目的豐富和趣味，了解后再從本詞中找出生字娃娃，通過合作交流記憶生字。

最后，讓同桌合作“你說我指”游戲，在拓展延伸中讓學(xué)生說說自己最喜歡什么體育運動，并介紹給同學(xué)，使學(xué)生的語言表達能力也得以提升。

總之，整節(jié)課能讓學(xué)生在學(xué)中樂，樂中思，思中玩，玩中學(xué)，不但讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)語文的`快樂，而且對體育運動增強了興致。

體育世界教學(xué)反思 3

《體育世界》是個開放性單元，以 “體育”為主題，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文，用語文。單元的主要內(nèi)容以看圖認識各種運動項目，學(xué)習(xí)相關(guān)的字詞，通過插圖后面的“認一認”、“讀一讀”學(xué)習(xí)關(guān)于體育的生字新詞及有關(guān)體育運動的名言；教材還設(shè)計了 “向同學(xué)們介紹游戲”、“聽故事”、“做光榮榜”、“制訂個人鍛煉計劃”等語文實踐活動。安排了“讀寫運動歌謠”、“自讀知識短文”等內(nèi)容。真可謂“大運動量”！

我很喜歡這個單元的內(nèi)容，因為去年的奧運會已經(jīng)讓我們的孩子對運動產(chǎn)生了興趣，我相信孩子們一定像我一樣喜歡。

這個單元文字內(nèi)容很簡單，沒有“主體課文”，教材中插圖占了很大篇幅，畫了22種運動項目，既生動又形象，是兒童常見常做的游戲，所以孩子們學(xué)起來沒什么難度。

文本中第一個“模塊”a“認一認”里有四組詞，第一組五個詞語：“體育、運動、比賽、鍛煉、意志”這些詞語學(xué)生歸納起來有點困難，我就用具體的“運動”例子來詮釋每個詞語得出：是體育運動的“大概念”詞語。第二組詞語：“參與、競爭、公平、友誼、規(guī)則”也是五個詞語，學(xué)生歸納得出來：是關(guān)于體育運動一些“原則”的詞語。第三組：“跑道、球場、墊子、沙坑、終點線”這也是五個詞語，學(xué)生帶部分人能歸納出來這是“體育用品”一類。第四組：“運動員、教練員、裁判、觀眾”只有四個詞語，當(dāng)然學(xué)生也很容易歸類：體育運動中的“人”。但問題出來了：第四組為什么只有四個詞語？是故意少了，還是只有四個詞語呢？難道第四組就只有四個詞語？如果想變成五個詞語，什么詞語最合適呢？根據(jù)這組詞語的主要類別，我在備課中加了一個詞語：啦啦隊！是呀“啦啦隊”這個詞語讓我很興奮了一會兒！現(xiàn)在世界上有哪種體育比賽沒有“啦啦隊”呢？學(xué)生的積極性也被調(diào)動起來了，紛紛想著有沒有比“啦啦隊”更好的詞，課堂氣氛非常熱烈。

教學(xué)參考書中沒有提及“冬季奧運會”以及“殘奧會”的內(nèi)容，我想既然是“開放的單元”，那么我就立足文本，引“活”水，發(fā)動學(xué)生去課外搜集，走訪、整理、查閱資料等活動，再回到課堂上交流。真正做到寓教于樂，在生活中學(xué)語文、用語文。

體育世界教學(xué)反思 4

《體育世界》是一個綜合的開放單元，為體現(xiàn)綜合性的特點，我將識字，口語交際和情感體驗這三個層面的內(nèi)容以“體育”為主線串聯(lián)起來，進行有機結(jié)合。由于本節(jié)課是一節(jié)綜合性的開放識字課，這就奠定了本課的教學(xué)基礎(chǔ)一定是民主開放的。在本課的教學(xué)中，體現(xiàn)了四個方面的開放性：

（一）、教學(xué)內(nèi)容的開放性。表現(xiàn)為多渠道收集信息，在教學(xué)中適當(dāng)增加了一些課外內(nèi)容，拓展學(xué)生的視野。如：有關(guān)奧運會知識的收集等。

（二）、活動過程的開放性。教學(xué)過程采用游戲闖關(guān)的方式，用“游樂園的門票”、“爭分奪秒——貼一貼”、“開心分類”、“記者行動”，這些能引起學(xué)生興趣的學(xué)習(xí)方式，使課堂教學(xué)做到玩中學(xué)，學(xué)中玩。

（三）、教學(xué)方法的開放性。教學(xué)中讓學(xué)生自主選擇識字方法，自主選擇學(xué)習(xí)伙伴，并且創(chuàng)設(shè)游戲活動情景，讓學(xué)生玩中求學(xué)，樂而好學(xué)。

（四）、學(xué)習(xí)形式的開放性。教學(xué)中讓學(xué)生自主識字，當(dāng)小老師教大家學(xué)生字。采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生合作貼詞卡，合作給體育運動分類。在讀懂短文和搜集資料的基礎(chǔ)上，以小記者的形式自己設(shè)計問題，自己尋找采訪對象。實現(xiàn)自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)。

體育世界教學(xué)反思 5

本單元是以“體育”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文，用語文。本課的教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)了語文與體育課程的溝通，與信息技術(shù)的融合，書本學(xué)習(xí)與實踐活動的緊密結(jié)合，開闊了學(xué)生的眼界，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。培養(yǎng)學(xué)生熱愛體育，積極參與體育運動的思想。

因為單元內(nèi)容較多，較復(fù)雜。課前我理清了思路，先讓學(xué)生對體育有初步的了解。我讓學(xué)生回家查找資料，了解田徑比賽的項目、規(guī)則，以及我國的奧運冠軍。學(xué)生們準備得充分，課堂交流氣氛活躍。對他們沒有查找到的，我在課堂上利用手機及時查找，解決難題。不僅借助書中的插圖了解運動項目，還結(jié)合學(xué)生平常玩的項目進行交流。然后結(jié)合課本進行教學(xué)就輕松多了。

面對著這以“體育”為主題的開放式單元，教學(xué)的側(cè)重點要定在什么位置？二年級仍以識字教學(xué)為主，我發(fā)現(xiàn)孩子們對本課中的19個體育項目識記非常清楚。因為這些體育名詞來源于生活，學(xué)生在生活中常見，所以在教學(xué)中想通過創(chuàng)設(shè)情境與信息技術(shù)的融合，讓學(xué)生深入了解體育知識，增強體育意識。但在教后確實感覺到對識字教學(xué)不夠細致，以致于在本堂課留下了許多的遺憾。對于開放單元的教學(xué)，我也一直在努力地追尋更完善的教學(xué)。希望自己能在遺憾中拾取些許點滴，以促進今后的教學(xué)。

第五篇：體育世界教學(xué)反思

體育世界教學(xué)反思

體育世界教學(xué)反思 1

二年級下北師大版八單元的教學(xué)內(nèi)容，是個開放性的單元，教學(xué)內(nèi)容通過整合分為幾個部分：

1.通過看圖，運用多種識字方法，學(xué)習(xí)生字、新詞，知道一些體育運動名稱。

2.在認一認、讀一讀的學(xué)習(xí)活動中了解體育知識，感受體育魅力。

3.利用辦板報、制作“光榮榜”等活動，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力。

4.通過聽故事、講故事、制訂鍛煉計劃等活動，增強學(xué)生的鍛煉欲望。通過對以上教材分析可以發(fā)現(xiàn)：《體育世界》這個單元，內(nèi)容多、容量大、識字量大，需要處理的信息很多，必須對教材進行合理的利用和深度的挖掘才能完成任務(wù)。于是我從以下幾點著手：

（一）整合教材，提高效率

面對這么多的教學(xué)任務(wù)，必須對教材進行整合、合理安排。于是，以體育為線索對整個單元的教材進行重新組合，選取需要的部分進行合理的規(guī)劃使用，然后分成了四個板塊：體育名言、精彩賽場、奧運之窗、奧運英雄，用內(nèi)容把四個板塊連接在一起，用體育名言引出運動的重要，用重要的體育運動引出體育項目的分類，用體育項目的分類引出奧運之窗，再由奧運之窗引出奧運英雄，環(huán)環(huán)相扣、內(nèi)容遞進，使整個教學(xué)顯得嚴謹有序、井井有條，而不是雜亂無章。這樣，整堂課容量大、信息多、效率高，順利完成教學(xué)任務(wù)。

（二）總結(jié)識字方法，培養(yǎng)學(xué)生的識字能力

二年級低段仍然以識字教學(xué)為主。這堂課總共教了二十四個詞語，其中包括九個會寫的字、三個句子，按照常規(guī)的教學(xué)任務(wù)是無法完成的，通過方法的指引，更多地讓學(xué)生靠自學(xué)來完成任務(wù)。方法分四個步驟：

1.認、用猜一猜、問一問、查一查的方法來認字。

2.想、拿到一個字要學(xué)會分析這個字的字形，它是怎么組成的，形旁是什么，聲旁是什么。

3.寫、寫字時注意什么地方容易錯，怎樣寫才好看。

4.用、用這些字組詞、造句、寫話、寫文章。

以上四個環(huán)節(jié)就是識字的四個步驟，整個教學(xué)過程一直貫穿著方法的總結(jié)和指導(dǎo)，同時這也是小學(xué)二年級下期一至八單元的識字方法的一個小結(jié)，從九單元開始就要培養(yǎng)運用這些方法培養(yǎng)學(xué)生自己識字的能力，及時地總結(jié)方法才能夠培養(yǎng)學(xué)生的能力，給他們方法的指導(dǎo)。

（三）圖文并茂，形象直觀

小學(xué)二年級學(xué)生的思維以形象直觀為主，這堂課制作了精美的課件，輔之以視頻和音樂，把課文上的插圖和精美的圖片配以文字展示給學(xué)生，給學(xué)生以感官的刺激。學(xué)生看圖和識字結(jié)合在一起，以圖促識字，以畫求認字，豐富直觀的多媒體教學(xué)深深地吸引住了學(xué)生。

不足之處：

1.整堂課雖然設(shè)計精美，容量大，但學(xué)生接受起來顯得比較吃力，一部分學(xué)生的思維跟不上老師的節(jié)奏，對課堂內(nèi)容消化不良。

2.由于一部分學(xué)生的消化不良，他們的.情緒就沒有被及時調(diào)動起來，課堂發(fā)言不夠踴躍，氣氛還不夠活躍。

體育世界教學(xué)反思 2

體育世界是一個開放單元，旨在讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，在實踐中獲知。因此，教學(xué)中我從以下方面做起。

首先，我在教學(xué)中將教具準備充分，讓學(xué)生在讀詞識字過程中了解二十多個體育項目，讓他們給小組同學(xué)說說，鍛煉他們自我交流的能力。

然后，我拿出準備好的體育器材給同學(xué)們交代演示活動規(guī)則，體育項目是孩子們最愛，孩子們的興趣很濃，下面通過學(xué)生展示鍛煉學(xué)生，直觀進行學(xué)習(xí)。

第三，對于不了解的體育項目需要老師點撥，并示范讓學(xué)生感知體育項目的豐富和趣味，了解后再從本詞中找出生字娃娃，通過合作交流記憶生字。

最后，讓同桌合作“你說我指”游戲，在拓展延伸中讓學(xué)生說說自己最喜歡什么體育運動，并介紹給同學(xué)，使學(xué)生的語言表達能力也得以提升。

總之，整節(jié)課能讓學(xué)生在學(xué)中樂，樂中思，思中玩，玩中學(xué)，不但讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)語文的快樂，而且對體育運動增強了興致。

體育世界教學(xué)反思 3

本單元是以“體育”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文，用語文。本課的教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)了語文與體育課程的溝通，與信息技術(shù)的融合，書本學(xué)習(xí)與實踐活動的緊密結(jié)合，開闊了學(xué)生的眼界，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。培養(yǎng)學(xué)生熱愛體育，積極參與體育運動的思想。

因為單元內(nèi)容較多，較復(fù)雜。課前我理清了思路，先讓學(xué)生對體育有初步的了解。我讓學(xué)生回家查找資料，了解田徑比賽的項目、規(guī)則，以及我國的奧運冠軍。學(xué)生們準備得充分，課堂交流氣氛活躍。對他們沒有查找到的，我在課堂上利用手機及時查找，解決難題。不僅借助書中的插圖了解運動項目，還結(jié)合學(xué)生平常玩的項目進行交流。然后結(jié)合課本進行教學(xué)就輕松多了。

面對著這以“體育”為主題的開放式單元，教學(xué)的側(cè)重點要定在什么位置？二年級仍以識字教學(xué)為主，我發(fā)現(xiàn)孩子們對本課中的19個體育項目識記非常清楚。因為這些體育名詞來源于生活，學(xué)生在生活中常見，所以在教學(xué)中想通過創(chuàng)設(shè)情境與信息技術(shù)的融合，讓學(xué)生深入了解體育知識，增強體育意識。但在教后確實感覺到對識字教學(xué)不夠細致，以致于在本堂課留下了許多的遺憾。對于開放單元的教學(xué)，我也一直在努力地追尋更完善的教學(xué)。希望自己能在遺憾中拾取些許點滴，以促進今后的教學(xué)。