第一篇：小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)科組建設(shè)匯報(bào)材料

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)科組建設(shè)匯報(bào)材料

廣州市xx區(qū)xx小學(xué)是一所有著80多年悠久歷史的老校。新課改以來，學(xué)校以綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開發(fā)與實(shí)施作為學(xué)校課程建設(shè)的重點(diǎn)，依托xx社區(qū)文化資源和珠江新城區(qū)域優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持以課題引領(lǐng)課程發(fā)展，使綜合實(shí)踐活動(dòng)課程成為學(xué)校文化建設(shè)的鮮明特色。

一、課程管理：完善

（一）組織管理完善

我校高度重視綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展，成立以校長為組長的分層管理實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組。教導(dǎo)處、德育處、教研組各負(fù)其責(zé)，密切配合，監(jiān)督、檢查各項(xiàng)制度的落實(shí)情況，保證課程有條不紊地實(shí)施。

在課時(shí)安排上，每周2課時(shí)，1課時(shí)相當(dāng)于1.5課時(shí)量，為了保證課時(shí)不挪用，不擠用，為綜合實(shí)踐活動(dòng)開展提供時(shí)間上的保障，我校以“集中與分散相結(jié)合”的方式安排課程，其中一節(jié)課教導(dǎo)處集中安排，統(tǒng)一上課時(shí)間，這樣，便于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組不定時(shí)地進(jìn)行檢查和聽評(píng)課活動(dòng)，提高課堂質(zhì)量。另外一節(jié)課不做集中安排，教導(dǎo)處根據(jù)各班級(jí)的需要彈性安排。

（二）制度建設(shè)健全

我校制定健全的課程管理和實(shí)施制度。如：校本開發(fā)與實(shí)施的組織管理、課程計(jì)劃管理、課程實(shí)施管理、課程評(píng)價(jià)管理、人員管理、課程建設(shè)檔案制度等，確保課程的開發(fā)和實(shí)施有章可循。

（三）經(jīng)費(fèi)來源保障

立項(xiàng)課題經(jīng)費(fèi)為科組參觀學(xué)習(xí)、聘請(qǐng)專家、科組活動(dòng)、小型會(huì)議、現(xiàn)場(chǎng)會(huì)等支出提供穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來源保障。同時(shí)，學(xué)校給予科組經(jīng)費(fèi)上的支持，每學(xué)期劃出相關(guān)的經(jīng)費(fèi)用于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施所需的教研學(xué)習(xí)、購買書籍、成果獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)校對(duì)課程指導(dǎo)老師給予優(yōu)惠政策，在每周課時(shí)量和每月工作津貼給予照顧，提升課程指導(dǎo)老師的地位，調(diào)動(dòng)教師的積極性。激勵(lì)行政和指導(dǎo)教師努力做好綜合實(shí)踐活動(dòng)科組建設(shè)。

二、科組建設(shè)：規(guī)范

（一）落實(shí)指導(dǎo)教師選任制

xx小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)科組從2004年開始組建，目前共有11名教師，其中研究生學(xué)歷3人，占總?cè)藬?shù)的27.3%，科組成員來源涉及各個(gè)學(xué)科，部分行政領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)長、學(xué)科組長等。大多數(shù)都是學(xué)校的年輕教師，團(tuán)結(jié)向上、執(zhí)行力強(qiáng)、專業(yè)素質(zhì)較好，多位教師有執(zhí)教區(qū)級(jí)以上公開課和獎(jiǎng)勵(lì)的經(jīng)歷。每學(xué)年在保證科組教師隊(duì)伍穩(wěn)定的同時(shí)，會(huì)對(duì)科組部分教師進(jìn)行輪換，保證科組血液的循環(huán)和鮮活。

（二）探索科組有效教研

1、以校為本，扎實(shí)開展校本教研

科組教研活動(dòng)定時(shí)、定點(diǎn)、定人員，每周有序開展形式多樣的校本教研活動(dòng)。研討的形式多種多樣，除了邀請(qǐng)專家到校指導(dǎo)外，還提供書籍讓指導(dǎo)教師“閱讀”的自我培訓(xùn)；讓骨干教師率先“研讀”組織交流的培訓(xùn)；指導(dǎo)教師根據(jù)研究專題輪流擔(dān)任科組活動(dòng)學(xué)習(xí)的主講人等。經(jīng)過摸索，科組逐漸沉淀形成“主題課例研訓(xùn)結(jié)合式”的教研模式，圍繞“主題先行—課例跟進(jìn)—研討交流—培訓(xùn)提升—行為跟進(jìn)”教研流程，全員參與科組教研，實(shí)現(xiàn)點(diǎn)面結(jié)合，全面提升科組指導(dǎo)教師的方法指導(dǎo)水平，促進(jìn)教師的專業(yè)成長，成熟。

2、堅(jiān)持“走出去”，互通有無

為了加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師的專業(yè)素養(yǎng)，力爭(zhēng)能從理論和實(shí)踐兩方面取得長足的提高，學(xué)校堅(jiān)持采用“走出去”方針，多次組織老師們到示范學(xué)校參觀、聽取優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)做法，同時(shí)，積極參加全國、市、區(qū)教學(xué)研討活動(dòng)。近三年來我校先后組織科組老師參加了浙江杭州、廣州番禺、黑龍江哈爾濱等全國課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)年會(huì)、參加了在白云江高中心小學(xué)、竹料一小、花都冠華小學(xué)、海珠區(qū)試驗(yàn)小學(xué)等舉行的“廣州市小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)研討現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”等，近三年來，科組老師外出學(xué)習(xí)交流達(dá)30多次。

3、借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)跨校際交流

網(wǎng)絡(luò)研討打破了時(shí)間和空間的限制，既可以實(shí)現(xiàn)跨校級(jí)的研討，又可以打破定點(diǎn)定時(shí)條件的限制，實(shí)現(xiàn)資源共享、思想交流。近兩年來，我們力推打造網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，營造科組網(wǎng)絡(luò)教研的研討氛圍。以xx部落組群博客為平臺(tái)，以QQ科組教研群為方陣，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)網(wǎng)上教研與交流，引領(lǐng)科組教師共同發(fā)展。每月根據(jù)教學(xué)過程中遇到的具體問題及時(shí)通過xx部落博客給科組老師提供研討交流的平臺(tái)，例如：2010學(xué)年下學(xué)期，三月份網(wǎng)絡(luò)研討主題是：綜合實(shí)踐活動(dòng)主題規(guī)劃研討交流；四月份網(wǎng)絡(luò)研討主題：第三屆“卓越杯”教學(xué)比賽——綜合實(shí)踐活動(dòng)說課比賽賽后研討交流；五月份研討主題：如何有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)等，讓老師們?cè)诮涣髦胁粩嗤晟谱约旱闹R(shí)體系和實(shí)踐指導(dǎo)能力。

（三）重視成果積累，檔案管理完善

科組建立了規(guī)范的紙質(zhì)檔案和電子檔案相結(jié)合的“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程檔案”，檔案資料主要是課程管理類、課程實(shí)施類、實(shí)施效果類三大類的資料。并制定了檔案管理制度，落實(shí)資料具體的歸檔時(shí)間、內(nèi)容，還建成了科組綜合實(shí)踐活動(dòng)網(wǎng)頁，活動(dòng)中的過程資料得以及時(shí)的保存和共享。

三、課程實(shí)施：常態(tài)、有效

（一）構(gòu)建特色校本課程內(nèi)容體系

依托學(xué)校所在的xx社區(qū)、珠江新城區(qū)域所具有的資源，圍繞綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的三大主線、四大指定領(lǐng)域和非指定領(lǐng)域內(nèi)容，開發(fā)和建構(gòu)如下校本課程體系：

（二）探索課程實(shí)施模式

學(xué)校在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中，不斷摸索，建構(gòu)出“校長帶動(dòng)——專家引領(lǐng)——課題驅(qū)動(dòng)——課型指路——評(píng)價(jià)促動(dòng)”的常態(tài)有效推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施模式。

校長帶動(dòng)：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視本學(xué)科建設(shè)，校長親自擔(dān)任擔(dān)任綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)教師，帶頭上省級(jí)、市級(jí)研討課，校內(nèi)示范課。領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，率身垂范能為課程的實(shí)施提供有力的支持。

專家引領(lǐng)：學(xué)校注重綜合實(shí)踐活動(dòng)科組建設(shè)規(guī)劃的前沿性，教師培訓(xùn)的系列性和完整性。每學(xué)期都多次邀請(qǐng)省、市、區(qū)專家到校進(jìn)行課程建設(shè)的研討、聽課指導(dǎo)、科組研討交流、開設(shè)專業(yè)知識(shí)的理論講座等。如：系列課型培訓(xùn)；師生綜合實(shí)踐活動(dòng)成果的表達(dá)；綜合實(shí)踐活動(dòng)科研培訓(xùn)等?？平M和指導(dǎo)教師與專家的交流研討培訓(xùn)中快速的成長成熟。

課題驅(qū)動(dòng)：我校堅(jiān)持以課題引領(lǐng)課程發(fā)展，依托社區(qū)文化資源，不斷促進(jìn)和深化綜合實(shí)踐活動(dòng)的校本化實(shí)施。目前，在研“十二五規(guī)劃”省級(jí)和區(qū)級(jí)課題各1項(xiàng)，市級(jí)特約教研員課題1項(xiàng)，省市級(jí)子課題2項(xiàng)，區(qū)級(jí)小課題1項(xiàng)，新立項(xiàng)的十二五規(guī)劃能效課題1項(xiàng)。

課型指路：我校根據(jù)廣州市教育局教研室的課型要求，按照五個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)施模式：主題確立—方案設(shè)計(jì)—活動(dòng)實(shí)施—交流展示—活動(dòng)評(píng)價(jià)。在各環(huán)節(jié)的實(shí)施中落實(shí)相應(yīng)的課型，明確各課程的內(nèi)容，結(jié)構(gòu)和操作程序，從而保證綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施在“課內(nèi)”的質(zhì)量，保證課程實(shí)施的常態(tài)化，提升課程實(shí)施的有效性，并在實(shí)踐中推陳出新，探索新課型的教學(xué)。例如：2009年12月，在廣州市小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源開發(fā)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上，李瑋蘭老師執(zhí)教的《資源加工課》，2010年6月，在廣州市第十五屆綜合實(shí)踐活動(dòng)特約教研員課例研討會(huì)上，潘國洪校長執(zhí)教的《成果整理課》；在廣東省小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)研討會(huì)上，梁殿卉老師執(zhí)教的《角色體驗(yàn)課》，鄧?yán)だ蠋焾?zhí)教的《比較研究法——方法指導(dǎo)課》等新課型得到與會(huì)專家、同行們的高度贊譽(yù)。

評(píng)價(jià)促動(dòng)：我校將綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)制度納入教科研的管理，實(shí)行動(dòng)態(tài)化評(píng)價(jià)和管理，對(duì)活動(dòng)的全過程進(jìn)行過程督導(dǎo)和評(píng)價(jià)，包括開題、活動(dòng)實(shí)施、結(jié)題、課時(shí)落實(shí)、聽評(píng)課等各個(gè)方面，力求通過科學(xué)的評(píng)價(jià)，全面促進(jìn)活動(dòng)質(zhì)量。

1、教學(xué)評(píng)價(jià)

（1）每學(xué)期評(píng)選“綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀指導(dǎo)教師”、“教科研積極分子”；

（2）指導(dǎo)教師活動(dòng)中形成的論文、案例、教學(xué)反思、課堂實(shí)錄等按照課題管理辦法給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。

（3）每年一屆的教學(xué)說課比賽。

2、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)

（1）活動(dòng)過程評(píng)價(jià)：過程評(píng)價(jià)滲透在活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中；

（2）活動(dòng)成果評(píng)價(jià)：每學(xué)期進(jìn)行優(yōu)秀文件夾（學(xué)生成果）的評(píng)比；

（3）綜合評(píng)價(jià)：根據(jù)“xx小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方案”，通過學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、家長評(píng)、老師評(píng)等多種方式進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)以過程性評(píng)價(jià)為主。

四、教學(xué)效果：顯著

（一）促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高

近年來，通過綜合實(shí)踐活動(dòng)主題研究，豐富和發(fā)展學(xué)生的本土文化知識(shí)，傳承了優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化；延伸了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的各種才能得以發(fā)揮和發(fā)展。蘇映錚老師指導(dǎo)的“xx李氏大宗祠的研究”在廣州市首屆優(yōu)秀學(xué)生成果評(píng)比活動(dòng)中獲得一等獎(jiǎng)。六年級(jí)的蕭鍵衡在開展“珠江新城文化現(xiàn)狀的研究”主題活動(dòng)中，“給萬慶良市長的一封信”中提出珠江新城肉菜市場(chǎng)價(jià)格偏高的問題得到萬市長的回信和贊揚(yáng)。南方都市報(bào)等多家媒體曾報(bào)道并贊揚(yáng)我校學(xué)生在課外開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的情況。近幾年來，學(xué)生的學(xué)科學(xué)業(yè)成績也穩(wěn)步提高，畢業(yè)班的學(xué)生受到了對(duì)口中學(xué)的歡迎。

（二）促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展

1、教師課堂教學(xué)水平大大提高。從2009年至今，我校綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師承擔(dān)的各級(jí)公開課達(dá)18節(jié)：區(qū)級(jí)2節(jié)、市級(jí)6節(jié)，省級(jí)6節(jié)、國家級(jí)4節(jié)。

2、教師的科研水平不斷提升。在課題研究過程中，老師們自覺地把教和研聯(lián)結(jié)起來，以研促教，并把教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)所得提煉、上升，取得了豐碩的成果：50多篇論文、案例、課例獲市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)；10多篇綜合實(shí)踐活動(dòng)論文發(fā)表在各級(jí)刊物上，2011年12月，出版了《校本綜合實(shí)踐活動(dòng)課題成果集》（東南大學(xué)出版社），還編著了課題成果集《xx文化之旅》校本教材?！毒C合實(shí)踐活動(dòng)課題實(shí)驗(yàn)研究成果集》獲2011年度全國綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀課程資源評(píng)選一等獎(jiǎng)、《探尋xx文化之旅》獲三等獎(jiǎng)。

3、培養(yǎng)了一批骨干教師。潘國洪校長是廣州市綜合實(shí)踐活動(dòng)特約教研員，黃少燕、吳小敏老師曾任廣州市小學(xué)中心組副組長，蘇映錚、李瑋蘭老師曾任xx區(qū)中心組成員。

（三）凸顯學(xué)校辦學(xué)特色

1、豐富了學(xué)校的課程體系

在探索綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的試驗(yàn)中，我校課程結(jié)構(gòu)取得突破，形成了國家課程與校本開發(fā)課程相結(jié)合的課程體系，利用綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的平臺(tái)開發(fā)具有學(xué)校特色的課程。

2、凸顯學(xué)校文化建設(shè)特色

以xx文化資源為載體，探索小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源開發(fā)的途徑，創(chuàng)新課程實(shí)施管理制度，積累成功案例，建立具有學(xué)校特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源庫——xx文化博物館，成為全國第一所學(xué)校建立的社區(qū)博物館。通過對(duì)xx文化內(nèi)涵的研究，提煉出學(xué)校精神和學(xué)校文化，提升了學(xué)校的辦學(xué)品位，形成了鮮明的xx文化特色，成為xx教育品牌的重要方面。

（四）發(fā)揮區(qū)域帶動(dòng)和輻射作用

1、到校參觀學(xué)習(xí)。由于學(xué)校辦學(xué)特色鮮明，外區(qū)市很多學(xué)校、同行到我校參觀學(xué)習(xí)、交流。如：東莞市虎門鎮(zhèn)龍眼小學(xué)、荔灣區(qū)新東小學(xué)、海珠區(qū)北山小學(xué)、xx區(qū)18中學(xué)、xx區(qū)車陂小學(xué)、香港優(yōu)才學(xué)院、印尼國家教育部代表團(tuán)、美國華美協(xié)進(jìn)社組織來自美國各地中小學(xué)教師代表團(tuán)、番禺欖核指導(dǎo)中心帶領(lǐng)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)等；

2、云浮市支教。2011年11月，吳小敏老師參加了廣東省教研室組織的優(yōu)秀教師支教活動(dòng)，在云浮市上了一節(jié)選題示范課。

3、經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)。潘國洪校長多次受邀在各級(jí)活動(dòng)以及學(xué)校中作經(jīng)驗(yàn)交流。如：2009年12月，廣州市綜合實(shí)踐活動(dòng)研討現(xiàn)場(chǎng)會(huì)； 2010年3月，廣州市第三屆綜合實(shí)踐活動(dòng)成果頒獎(jiǎng)會(huì)；2010年9月，全國第八屆綜合實(shí)踐活動(dòng)年會(huì)考察現(xiàn)場(chǎng)會(huì)；2011年9月，廣州市xx區(qū)銀河小學(xué)；2012年4月6日，廣州市綜合實(shí)踐活動(dòng)骨干教師培訓(xùn)班。2012年，廣東省小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)研討會(huì)。

（五）學(xué)校的社會(huì)影響力和知名度大大提高

學(xué)校辦學(xué)成績不斷涌現(xiàn)，并產(chǎn)生了廣泛的影響。學(xué)校先后被評(píng)為“廣州市中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域進(jìn)一步深化素質(zhì)教育工作試點(diǎn)學(xué)?！薄ⅰ皬V東省實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)驗(yàn)樣本學(xué)?！?、“xx區(qū)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科教研基地”、綜合實(shí)踐活動(dòng)科組被評(píng)為“xx區(qū)巾幗文明崗”，綜合實(shí)踐活動(dòng)資源庫：xx文化博物館，被評(píng)為“xx區(qū)愛國主義教育基地”。連續(xù)兩年被評(píng)為“廣州市綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施組織促進(jìn)獎(jiǎng)”。

學(xué)校先后舉辦了“廣州市小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源開發(fā)研討現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”、“全國第八次綜合實(shí)踐活動(dòng)年會(huì)參觀考察現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”、“廣州市第十五屆綜合實(shí)踐活動(dòng)特約教研員課例研討會(huì)”、“廣東省小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)研討會(huì)”等多個(gè)大型公開教學(xué)研討活動(dòng)。

同時(shí)，我校還備受傳媒的關(guān)注和報(bào)道。羊城晚報(bào)、廣州日?qǐng)?bào)、南方都市報(bào)、新快報(bào)、香港大公報(bào)等多家新聞報(bào)紙報(bào)道我校開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的情況，多家電視臺(tái)也對(duì)我校的xx文化教育進(jìn)行了采訪報(bào)道，大大的提升了學(xué)校的影響力和知名度。

展望未來，我們會(huì)站在新的起點(diǎn)上不斷探索、實(shí)踐，進(jìn)一步深化綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施內(nèi)容，鞏固課程常態(tài)化實(shí)施的同時(shí)，更好地推進(jìn)課程實(shí)施的效益化和品牌化，穩(wěn)健走好綜合實(shí)踐活動(dòng)特色之路！

第二篇：小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)科組計(jì)劃

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)科組計(jì)劃

一、情況分析

綜合實(shí)踐活動(dòng)科組成員較穩(wěn)定，大多數(shù)都是學(xué)校的年輕教師，團(tuán)結(jié)、向上、執(zhí)行力強(qiáng)、專業(yè)素質(zhì)較好，大部分的指導(dǎo)教師都有上區(qū)級(jí)以上公開課和獎(jiǎng)勵(lì)的經(jīng)歷。目前科組2個(gè)在研市級(jí)課題，1個(gè)區(qū)級(jí)小課題，本學(xué)期，我們將以綜合實(shí)踐活動(dòng)的有效實(shí)施為目標(biāo)，以科組建設(shè)為重點(diǎn)，以提高教師的課程實(shí)施能力為核心，加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念的學(xué)習(xí)，發(fā)揮課題的導(dǎo)向作用以及科組的特色和優(yōu)勢(shì)以及骨干教師的帶動(dòng)作用，扎實(shí)有效開展綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)和研究。，二、指導(dǎo)思想

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指南，積極落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中的有關(guān)目標(biāo), 以我校的教育教學(xué)現(xiàn)狀為根本出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)市、區(qū)綜合實(shí)踐教研活動(dòng)計(jì)劃，全面細(xì)致地將本校地域文化資源以及國家的教育方針、政策、社會(huì)的焦點(diǎn)問題，國內(nèi)外大事融入綜合實(shí)踐教育教學(xué)工作之中。

三、工作目標(biāo)

1、認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處提出的教學(xué)管理流程的要求，認(rèn)真地備課與上課，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、注重教學(xué)科研的探索和嘗試，積極開展各項(xiàng)教育科研活動(dòng)，立足新課程標(biāo)準(zhǔn)，以研促教，爭(zhēng)取寫出有質(zhì)量的論文和案例。

3、繼續(xù)以“主題課例研訓(xùn)結(jié)合式教研模式”作為科組教研活動(dòng)的主導(dǎo)模式，力爭(zhēng)催生出一批高質(zhì)量的課例以及不斷提高指導(dǎo)教師的專業(yè)發(fā)展。

4、打造網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，營造科組網(wǎng)絡(luò)教研的研討氛圍。

5、做好與教育部綜合實(shí)踐活動(dòng)課程項(xiàng)目組聯(lián)合編輯出版課題研究成果的工作。

6、認(rèn)真籌備和舉辦高質(zhì)量的“廣州市特約教研員培訓(xùn)活動(dòng)”。

7、力爭(zhēng)在廣州市第四屆綜合實(shí)踐活動(dòng)成果評(píng)選活動(dòng)和教育部綜合實(shí)踐活動(dòng)課程項(xiàng)目組課題研究成果的評(píng)比活動(dòng)中再獲佳績。

8、完善科組建設(shè)和管理，爭(zhēng)創(chuàng)廣州市綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀科組。

9、力爭(zhēng)成功申報(bào)區(qū)級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課題。

四、專題研究

綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師方法指導(dǎo)能力研究

五、具體措施

（一）發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的引領(lǐng)、示范作用

綜合實(shí)踐活動(dòng)科組團(tuán)隊(duì)專業(yè)性強(qiáng)，潘國洪校長是廣州市綜合實(shí)踐活動(dòng)特約教研員，科組兩位老師是市中心組成員，多位老師有執(zhí)教市級(jí)、區(qū)級(jí)公開課的經(jīng)驗(yàn)，我們要充分發(fā)揮他們的引領(lǐng)、示范作用。在本學(xué)期的“主題課例研訓(xùn)結(jié)合式教研”活動(dòng)中，將安排學(xué)科帶頭人、骨干教師獻(xiàn)課、進(jìn)行專題講座等活動(dòng)。通過科組一系列豐富多彩、扎實(shí)有效活動(dòng)，全面提高指導(dǎo)教師的專業(yè)能力。

（二）加強(qiáng)科組建設(shè)，不斷提高專業(yè)水平

1、加強(qiáng)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)

為了加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師的專業(yè)素養(yǎng)，力爭(zhēng)能從理論和實(shí)踐兩方面取得長足的提高，本學(xué)期將圍繞研究專題，繼續(xù)加強(qiáng)指導(dǎo)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)方式采用多種多樣，可以邀請(qǐng)省、市、區(qū)專家到校指導(dǎo)綜合實(shí)踐工作；可以組織老師們到示范學(xué)校參觀、聽取優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)做法，同時(shí)，積極參加市區(qū)教學(xué)研討活動(dòng)；還可以是教師輪流擔(dān)任科組活動(dòng)學(xué)習(xí)的主講人等等。

2、重視資料積累，完善成果管理

為了不斷促進(jìn)老師們?cè)诨顒?dòng)中反思提高，也為今后的活動(dòng)課教學(xué)留下第一手教學(xué)資料。本學(xué)期，將加強(qiáng)科組管理，重視活動(dòng)階段性的總結(jié)，不僅要求老師們對(duì)主題活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行案例的撰寫，還對(duì)活動(dòng)過程中學(xué)生的一些成果資料做好規(guī)范的整理和管理，并在學(xué)期末進(jìn)行各班學(xué)生成果展示活動(dòng)；同時(shí)，教師要根據(jù)每一階段的活動(dòng)情況，對(duì)照新的教育理念和活動(dòng)中的實(shí)際情況，經(jīng)常進(jìn)行反思，并形成論文。對(duì)典型問題科組要組織統(tǒng)一學(xué)習(xí)、討論、研究，找出解決問題的方法，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)與推廣；不但要求每位教師講好優(yōu)質(zhì)課，而且要求他們要整理好課堂實(shí)錄，并對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與反思，在整理的過程中不斷反思、提高。

3、繼續(xù)踐行“主題課例研訓(xùn)結(jié)合式”教研模式，本學(xué)期圍繞“綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師方法指導(dǎo)能力研究”專題，推薦骨干教師上公開課，要求老師們帶著問題開課、聽評(píng)課，通過研討交流不斷提高指導(dǎo)教師的方法指導(dǎo)水平，促進(jìn)教師的專業(yè)成長，成熟。

（三）善于發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)功能

網(wǎng)絡(luò)研討打破了時(shí)間和空間的限制，既可以實(shí)現(xiàn)跨校級(jí)的研討，也可以不受定點(diǎn)定時(shí)的限制，實(shí)現(xiàn)資源共享。本學(xué)期，我們將打造網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，營造科組網(wǎng)絡(luò)教研的研討氛圍。對(duì)于教學(xué)過程中遇到的具體問題及時(shí)通過天河部落博客給科組老師提供研討交流的平臺(tái)，還可以與其他學(xué)校的老師共同學(xué)習(xí)研討，在交流中不斷完善自己的知識(shí)體系和實(shí)踐指導(dǎo)能力。

六、工作安排

二月份：

1、制訂科組計(jì)劃；

2、上交上學(xué)期各班實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)案例以及學(xué)生活動(dòng)成果匯集，并在科組教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行集中交流；

3、組織科組老師認(rèn)真研讀《xx小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)2009-2010校本課程開發(fā)規(guī)劃》，結(jié)合學(xué)校要求確定本班研究主題；

4、組織參加廣州市第四屆綜合實(shí)踐活動(dòng)組織促進(jìn)獎(jiǎng)、論文、案例、學(xué)生成果評(píng)比活動(dòng)。

5、確定本學(xué)期科組研究專題

三月份:

1、各班確定研究主題，完成主題活動(dòng)規(guī)劃表，并上傳各自博客；

2、組織參加三月份科組網(wǎng)絡(luò)教研“綜合實(shí)踐活動(dòng)主題規(guī)劃研討交流”；

3、籌備和組織綜合實(shí)踐活動(dòng)說課比賽活動(dòng)；

4、整理課題研究成果，與教育部綜合實(shí)踐活動(dòng)課程項(xiàng)目組聯(lián)合編輯出版課題成果《利用地域文化資源，開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程》一書；

5、根據(jù)課題研究的方案，正常開展課題實(shí)驗(yàn)研究；

6、研究專題理論學(xué)習(xí)：綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師方法指導(dǎo)內(nèi)容、實(shí)施策略的研究

四月份：

1、專題研討活動(dòng)：小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方法指導(dǎo)系列的構(gòu)建與實(shí)施（主講人：吳x）

2、做好三月份說課比賽以及科組網(wǎng)絡(luò)教研總結(jié)工作；

3、組織參加四月份科組網(wǎng)絡(luò)教研“綜合實(shí)踐活動(dòng)說課比賽反思研討交流”；

4、匯編學(xué)?！熬C合實(shí)踐活動(dòng)課題實(shí)驗(yàn)研究成果集”，參與教育部綜合實(shí)踐活動(dòng)課程項(xiàng)目組課題研究成果的評(píng)比活動(dòng)；

5、檢查、反饋各班實(shí)施主題研究活動(dòng)的情況；

6、在研課題按照研究方案正常開展實(shí)驗(yàn)研究。

五月份：

總結(jié)四月份科組網(wǎng)絡(luò)教研情況，組織參加五月份科組網(wǎng)絡(luò)教研：“課例的集備研討交流?！?/p>

籌備和申報(bào)區(qū)級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課題

專家講座：如何申報(bào)課題

圍繞研究專題開展課例集備和試講（分別是潘校長的課例：成果整理指導(dǎo)課以及黃秀珍老師的：成果制作指導(dǎo)課）

參加市區(qū)實(shí)地教研活動(dòng)

六月份：

1、以課例為載體，做好綜合實(shí)踐活動(dòng)兩個(gè)市級(jí)課題研究階段性成果展示活動(dòng)。

2、總結(jié)五月份科組網(wǎng)絡(luò)教研情況，組織參加六月份科組網(wǎng)絡(luò)教研：“圍繞課例，上課、觀課反思交流”。

3、做好本學(xué)期研究專題的研討交流和小結(jié)工作，針對(duì)問題，聘請(qǐng)專家進(jìn)行后續(xù)的培訓(xùn)活動(dòng)。

七月份：

1、各班開展綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)成果展示活動(dòng)；

2、回顧總結(jié)本學(xué)期教研活動(dòng)情況；

3、各類材料的收集與整理工作；

4、學(xué)期工作總結(jié)及布置假期案例的撰寫任務(wù)。

xx小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)科組

第三篇：小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)科組總結(jié)

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)科組總結(jié)

本學(xué)期，綜合實(shí)踐活動(dòng)科組繼續(xù)以“xx小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域進(jìn)一步深化素質(zhì)教育試點(diǎn)學(xué)校工作方案”為依據(jù)，始終把課程作為學(xué)校辦學(xué)特色來抓落實(shí)，堅(jiān)持綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展與學(xué)校發(fā)展、校本課程的開發(fā)相結(jié)合，與學(xué)校課程的研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合，與學(xué)生的興趣愛好和學(xué)生的發(fā)展相結(jié)合，走“開發(fā)社區(qū)文化資源之路”，大力發(fā)揚(yáng)科組的團(tuán)隊(duì)精神，努力創(chuàng)建品牌科組，凸顯我校的辦學(xué)特色，促進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程“有效化”發(fā)展。

一、科研促動(dòng)，打造學(xué)校辦學(xué)特色

教育科研引領(lǐng)學(xué)科教研，教育科研促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。我校堅(jiān)持以課題研究為抓手，扎實(shí)開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，利用社區(qū)資源，深入開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)主題。2011年11月5日上午，我校承擔(dān)的廣州市xx區(qū)“十一五”規(guī)劃課題面上一般課題“在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中開發(fā)xx社區(qū)文化資源的研究”結(jié)題報(bào)告會(huì)隆重舉行，并以“特優(yōu)”的好成績順利結(jié)題。此課題自2007學(xué)年開始實(shí)施，課題組開展了扎實(shí)而有效的研究工作，取得了豐碩的成果：學(xué)校出版了專著《利用地域文化資源，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的探索》；7篇論文刊登在市級(jí)以上刊物上；編寫出版了xx文化校本教材——《探尋xx文化之旅》；建成了意義重大的創(chuàng)新之作——xx文化博物館。課題推動(dòng)了學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施和發(fā)展，學(xué)校先后成功舉辦了廣州市課程資源開發(fā)研討現(xiàn)場(chǎng)會(huì)和全國第八次綜合實(shí)踐活動(dòng)參觀考察現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，綜合實(shí)踐活動(dòng)已成為學(xué)校鮮明的文化特色。學(xué)校辦學(xué)成績不斷涌現(xiàn)，并產(chǎn)生了較高的知名度和影響力。

歷經(jīng)三年的課題終于成功結(jié)題，但這并不意味著我校對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)探索的結(jié)束，11月25日，廣州市第15屆綜合實(shí)踐活動(dòng)特約教研員培訓(xùn)在我校隆重舉行。廣州市教研室理論科鄒立波科長對(duì)廣州市第15屆綜合實(shí)踐活動(dòng)特約教研員、廣州市教育科學(xué)規(guī)劃“十一五”面上課題“廣州市義務(wù)教育階段綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師專業(yè)發(fā)展研究”子課題（第一批）負(fù)責(zé)人以及市教研會(huì)常務(wù)理事及小學(xué)、初中、高中中心組組長、副組長進(jìn)行了教學(xué)指導(dǎo)能力培訓(xùn)及特約教研員工作研討。我校潘國洪校長承擔(dān)的廣州市第15屆綜合實(shí)踐活動(dòng)特約教研員課題：“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施與教師教學(xué)能力發(fā)展的研究”及廣州市教育科學(xué)規(guī)劃“十一五”面上課題“廣州市義務(wù)教育階段綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師專業(yè)發(fā)展研究”子課題：“小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)科組建設(shè)研究”進(jìn)行了開題。兩個(gè)課題的選題、研究目標(biāo)以及研究路線等都得到了專家們的一致肯定，專家們針對(duì)課題內(nèi)容提出很好的建議，為課題的研究開展提出了寶貴的意見。我校將不斷深化對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的研究，致力于教師的專業(yè)成長，不斷豐富和積累成果，創(chuàng)造新的佳績，不斷推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作邁上新臺(tái)階！

二、骨干教師帶動(dòng)，打造品牌科組

一個(gè)優(yōu)秀的科組是培育人的好場(chǎng)所，是教師成長的沃土，要打造品牌科組，必須從培養(yǎng)教學(xué)骨干開始。本學(xué)期，我校積極搭建成長平臺(tái)培養(yǎng)學(xué)科的骨干教師，讓積極進(jìn)取的教師脫穎而出，使他們成為享有較高威信的學(xué)科帶頭人，黃少燕、蘇映錚、吳小敏等老師逐漸成熟，成為我校綜合實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)科帶頭人。潘國洪校長被聘任為廣州市綜合實(shí)踐活動(dòng)特約教研員，不僅組織和領(lǐng)導(dǎo)我校綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展和實(shí)施，還親自任教綜合實(shí)踐活動(dòng)，率先垂范，親自上校內(nèi)示范公開課，從理論和實(shí)踐上指導(dǎo)老師們開展研究活動(dòng)。

學(xué)校以課題牽動(dòng)，鼓勵(lì)骨干教師積極進(jìn)行有關(guān)綜合實(shí)踐方面的理論研究和實(shí)踐，組織骨干教師參加各類培訓(xùn)，外出參觀學(xué)習(xí)。積累了一定的經(jīng)驗(yàn)后又作為龍頭帶動(dòng)同年級(jí)或同學(xué)科其他老師，讓老師知道每個(gè)階段該干什么，應(yīng)注意什么，老師在其中如何扮演角色等，不少老師很快進(jìn)入了角色，取得一定的成果。

作為廣州市中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域進(jìn)一步深化素質(zhì)教育試點(diǎn)學(xué)校，我們?cè)趲啄甑拿髦?，逐漸從課程實(shí)施常態(tài)化走向有效化發(fā)展道路。在“摸石過河”的日子里，得到了來自省、市教研室、區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，為我們指出了前進(jìn)的方向和方法。2010年9月28日，我校成功舉辦“全國課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)第八次研討會(huì)參觀考察現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”。潘國洪校長作了題為“以綜合實(shí)踐活動(dòng)為突破口，促進(jìn)學(xué)?？焖侔l(fā)展”經(jīng)驗(yàn)報(bào)告，向全國同行們分享了我校近三年來實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程所做的工作、特色和成果。四位年輕的教師分別展示了四節(jié)精彩紛呈的研討課，分別是李瑋蘭老師的資源加工課——《尋訪xx名人》，黃少燕老師的選題課——《走近xx大橋》，林舒婷老師的方法指導(dǎo)課——《如何設(shè)計(jì)調(diào)查問卷》，蘇映錚老師的中期匯報(bào)課——《珠江新城旅游資源的開發(fā)與利用》。活動(dòng)成果得到了省教研室黃春青主任、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)及來自全國各地蒞臨觀摩的兩百余名同行的好評(píng)和贊譽(yù)。

三、科組聯(lián)動(dòng)，培育學(xué)科教學(xué)特色

為了加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師的專業(yè)素養(yǎng)，力爭(zhēng)能從理論和實(shí)踐兩方面取得長足的提高，學(xué)校堅(jiān)持采用“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”方針，多次邀請(qǐng)省、市、區(qū)專家到校指導(dǎo)綜合實(shí)踐工作，組織老師們到示范學(xué)校參觀、聽取優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)做法，同時(shí)，積極參加市區(qū)教學(xué)研討活動(dòng)。本學(xué)期，我校先后組織科組老師參加了在番禺舉行的“全國課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)第八次研討會(huì)”、參加了在花都冠華小學(xué)舉行的“廣州市小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)教師專業(yè)發(fā)展研討現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”以及在第四十七中學(xué)匯景實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行的“廣州市初中綜合實(shí)踐活動(dòng)科組建設(shè)研討會(huì)”，還多次邀請(qǐng)廣州市教研室的鄒立波科長到校指導(dǎo)教研工作。我校綜合實(shí)踐活動(dòng)科組在潘校長的帶領(lǐng)下，共同尋找開發(fā)綜合實(shí)踐有效化之路，本學(xué)期認(rèn)真落實(shí)并努力做到以下三點(diǎn)：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高課程開發(fā)能力

我校堅(jiān)持以xx社區(qū)文化資源為載體開發(fā)活動(dòng)主題的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)老師們不斷拓展和延伸周邊社區(qū)資源，把珠江新城作為另一個(gè)資源挖掘點(diǎn)開發(fā)活動(dòng)主題。在“堅(jiān)持請(qǐng)進(jìn)來，走出去”方針的指引下，教師的課程意識(shí)不斷增強(qiáng)，課程開發(fā)能力不斷提高。本學(xué)期，教師們充分利用學(xué)校周邊的社區(qū)課程資源，自主開發(fā)了一系列綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容。例如：四年級(jí)的老師抓住xx回遷在xx孩子們中引起的廣泛關(guān)注開展了“新城古村展新顏——關(guān)于xx復(fù)建區(qū)村民安置小區(qū)的調(diào)查研究”；五年級(jí)的老師充分利用珠江新城的現(xiàn)代化建筑，引導(dǎo)孩子們開展“走進(jìn)省博物館”、“走進(jìn)CBD大家族”等主題的研究；六年級(jí)的老師抓住亞運(yùn)開幕式在xx海心沙舉行的契機(jī)，組織孩子們開展了“走進(jìn)xx大橋”以及“海心沙探秘”等主題活動(dòng)。

2、重視資料積累，完善成果管理

為了不斷促進(jìn)老師們?cè)诨顒?dòng)中反思提高，也為今后的活動(dòng)課教學(xué)留下第一手教學(xué)資料。本學(xué)期，加強(qiáng)了科組管理，重視活動(dòng)階段性的總結(jié)，不僅要求老師們對(duì)主題活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行案例的撰寫，還對(duì)活動(dòng)過程中學(xué)生的一些成果資料做好規(guī)范的整理和管理，并在學(xué)期末進(jìn)行各班學(xué)生成果展示活動(dòng)；同時(shí)，教師要根據(jù)每一階段的活動(dòng)情況，對(duì)照新的教育理念和活動(dòng)中的實(shí)際情況，經(jīng)常進(jìn)行反思，并形成論文。對(duì)典型問題科組要組織統(tǒng)一學(xué)習(xí)、討論、研究，找出解決問題的方法，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)與推廣；不但要求每位教師講好優(yōu)質(zhì)課，而且要求他們要整理好課堂實(shí)錄，并對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與反思，在整理的過程中不斷反思、提高。并把近兩年來，教師在開展課題研究中形成的論文、教學(xué)案例、課堂教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆等成果集萃成書籍。

3、善于發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)功能

實(shí)地研討需要外出的時(shí)間比較多，外出活動(dòng)有時(shí)不能得到時(shí)間上保證。但是，網(wǎng)絡(luò)研討打破了時(shí)間和空間的限制，既可以實(shí)現(xiàn)跨校級(jí)的研討，也可以不受定點(diǎn)定時(shí)的限制，實(shí)現(xiàn)資源共享。本學(xué)期，我校積極組織老師們參與區(qū)的網(wǎng)絡(luò)研討，與其他學(xué)校的老師共同學(xué)習(xí)研討，在交流中不斷完善自己的知識(shí)體系和實(shí)踐指導(dǎo)能力。同時(shí)，我們還堅(jiān)持以學(xué)校課題博客為平臺(tái)，把老師，學(xué)生的成果以電子形式上傳，既保存了資料又加強(qiáng)了和外界的聯(lián)系溝通。

本學(xué)期，在專家的指導(dǎo)和引領(lǐng)下，在實(shí)地教學(xué)研討的聽課、評(píng)課中，老師們指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)有了更好的理論基礎(chǔ)和具備更強(qiáng)的課程開發(fā)能力以及實(shí)踐指導(dǎo)能力，使老師們的專業(yè)水平不斷得到提升。

四、督查獎(jiǎng)勵(lì)鼓動(dòng)，有效開展綜合實(shí)踐活動(dòng)

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開放性特點(diǎn)，決定了它容易成為一門虛設(shè)的課程，必須加大督查力度。校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常性地隨堂聽課、檢查備課情況，檢查老師是否在學(xué)科教學(xué)中結(jié)合綜合實(shí)踐活動(dòng)；經(jīng)常性地對(duì)學(xué)生研究性課題進(jìn)行中期檢驗(yàn)，參與成果驗(yàn)收，檢查執(zhí)行情況。對(duì)于貫徹較好的教師和積極開展活動(dòng)的學(xué)生給予精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，以此促動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)的有效開展。

五、存在的問題以及努力的方向

在下一階段的研究中，我校將接續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行原方案的計(jì)劃，致力于課程的深度開發(fā)和課程的有效實(shí)施。

1、評(píng)價(jià)體系尚未完善由于內(nèi)容的不具體性，從一定程度上給綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)帶來一定的難度，目前我校還沒有一套完善的對(duì)對(duì)教師、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)體系。

2、活動(dòng)深度不足。

本學(xué)期，盡管老師們課程開發(fā)的意識(shí)增強(qiáng)了，主題開發(fā)的范圍也從單純的xx社區(qū)延伸到珠江新城，但是老師和同學(xué)們興致勃勃開發(fā)出來的活動(dòng)主題由于涉足的范圍擴(kuò)大，卻面臨著調(diào)查困難，難以深入開展研究的問題，導(dǎo)致有些主題活動(dòng)研究深度不足，甚至半途而廢。

3、各項(xiàng)制度建設(shè)還需進(jìn)一步完善。確保校本開發(fā)建設(shè)和實(shí)施有章可循，保障活動(dòng)的有序、有效開展。

4、進(jìn)一步規(guī)范和完善檔案資料的管理。

我校將以取得的成績?yōu)槠瘘c(diǎn)，以創(chuàng)建“廣州市優(yōu)秀科組”、“xx區(qū)特色學(xué)?！睘槟繕?biāo)，努力打造xx文化品牌學(xué)校。

xx小學(xué)綜合實(shí)踐科組

第四篇：小學(xué)綜合實(shí)踐科組計(jì)劃

小學(xué)綜合實(shí)踐科組計(jì)劃

一、情況分析

本學(xué)期，科組的老師在保證整體隊(duì)伍穩(wěn)定的情況下進(jìn)行了個(gè)別的調(diào)整，潘國洪校長親自掛帥綜合實(shí)踐活動(dòng)科組并任教六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)，另外有兩位年輕的老師加入到綜合實(shí)踐這個(gè)團(tuán)隊(duì)中來。科組老師都是由不同學(xué)科的老師兼任的，有語文、數(shù)學(xué)、英語、美術(shù)等，整個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)專業(yè)性強(qiáng)，潘國洪校長是廣州市綜合實(shí)踐活動(dòng)特約教研員，科組兩位老師是市中心組成員，多位老師有執(zhí)教市級(jí)、區(qū)級(jí)公開課的經(jīng)驗(yàn)，多位老師的論文、案例在全國、省、市獲獎(jiǎng)。新學(xué)期，我們將更加團(tuán)結(jié)互助，不斷提高自己的教學(xué)水平。

二、指導(dǎo)思想

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指南，積極落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中的有關(guān)目標(biāo), 加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念的學(xué)習(xí)，發(fā)揮課題的導(dǎo)向作用以及科組的特色和優(yōu)勢(shì)，結(jié)合本校的實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)科間的整合，努力構(gòu)建活動(dòng)的評(píng)價(jià)體系。以綜合為特征，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，積極有效地開展教學(xué)研究活動(dòng)，充分發(fā)揮本學(xué)科的育人功能，改進(jìn)教學(xué)行為，促進(jìn)教師專業(yè)教育教學(xué)水平的發(fā)展和提高。

三、工作目標(biāo)

1、認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處提出的教學(xué)管理流程的要求，認(rèn)真地備課與上課，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、注重教學(xué)科研的探索和嘗試，積極開展各項(xiàng)教育科研活動(dòng)，立足新課程標(biāo)準(zhǔn)，以研促教，爭(zhēng)取寫出有質(zhì)量的論文和案例。

3、重視教師的培訓(xùn)，特別是新加入教師的培訓(xùn)，使他們的教學(xué)水平在專家以及科組老師的幫助下迅速提高。

4、規(guī)范綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)老師和學(xué)生的教學(xué)用表。

5、認(rèn)真籌備和舉辦高質(zhì)量的“全國課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)第八次研討會(huì)”獵德小學(xué)參觀考察現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。

6、努力爭(zhēng)取通過“廣東省綜合實(shí)踐活動(dòng)樣板學(xué)?！钡脑u(píng)估

7、爭(zhēng)創(chuàng)廣州市綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀科組和廣州市綜合實(shí)踐活動(dòng)組織促進(jìn)獎(jiǎng)。

8、爭(zhēng)取以優(yōu)秀的成績通過課題“在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中開發(fā)獵德社區(qū)文化資源的研究”的結(jié)題驗(yàn)收。

四、專題研究

繼續(xù)以“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的課型及實(shí)施研究”作為本學(xué)期專題研討的主題。

五、具體措施

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升課程實(shí)施水平

綜合實(shí)踐活動(dòng)隨著實(shí)踐的不斷深入，理論也在實(shí)踐中不斷完善，觀念和課程意識(shí)也必須與時(shí)俱進(jìn)，參與本學(xué)科的教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，明確綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的內(nèi)容、性質(zhì)、目的和意義，使工作目標(biāo)明確、操作正確、效果明顯。本學(xué)期將通過自習(xí)討論、專題研究、專家講座等形式組織廣大教師學(xué)習(xí)不同課型的案例和理論、研讀《綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀論文、課例集》、觀摩《綜合實(shí)踐課例及專家講座》（光碟學(xué)習(xí)）通過不同專題的專家講座對(duì)老師們進(jìn)行理論培訓(xùn)和實(shí)踐的研討，讓科組老師在正確的理論指導(dǎo)下不斷提升自身的課程實(shí)施水平。

（二）加強(qiáng)管理，完善制度

1．細(xì)化管理制度

（1）制訂實(shí)施計(jì)劃：全校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施計(jì)劃；年段實(shí)施計(jì)劃；班級(jí)實(shí)施計(jì)劃。

（2）成立年級(jí)研究組，確定綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的年級(jí)負(fù)責(zé)人、班級(jí)負(fù)責(zé)人。保證綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的各個(gè)環(huán)節(jié)都落到實(shí)處。

(3）提倡集體備課制度,但不提倡案例共享,每位老師應(yīng)根據(jù)班內(nèi)實(shí)際情況,獨(dú)立設(shè)計(jì)特色性方案,積累規(guī)范的資料。

（4）規(guī)范綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)老師和學(xué)生的教學(xué)用表。

2．細(xì)化研討制度

(1）每學(xué)期學(xué)校都要開展一次校級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)觀摩活動(dòng)。面向全校開放，及時(shí)作好活動(dòng)的總結(jié)、評(píng)價(jià)和記錄。

(2)進(jìn)一步規(guī)范積累過程性資料，如：學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)方案、活動(dòng)日記、學(xué)生搜集的資料卡、學(xué)生調(diào)查表等。以年級(jí)為時(shí)間維度，以班級(jí)為空間維度，以主題活動(dòng)系列為內(nèi)容維度加強(qiáng)對(duì)課程實(shí)施成果的整理。

(3)細(xì)化學(xué)生評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要注重形成性評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在課堂觀察、開放作業(yè)、專題匯報(bào)、個(gè)案調(diào)查、實(shí)際操作等評(píng)價(jià)過程中互相評(píng)價(jià)，讓家長、社會(huì)力量參與評(píng)價(jià)。

（三）加強(qiáng)教研活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長

1、外出聽課認(rèn)真做好記錄，回校后在教研活動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)與討論，取長補(bǔ)短，并在自己的教學(xué)中加以有效的利用，讓聽課真正成為自己一個(gè)學(xué)習(xí)與提高的機(jī)會(huì)。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n，強(qiáng)化集體備課，在集體備課中充分發(fā)揮小組的力量，群策群力，博采眾長，優(yōu)化備課質(zhì)量。除學(xué)校組本學(xué)科的任課老師外出聽課外，充分用學(xué)校內(nèi)的教師資源，加強(qiáng)教師與教師之間的交流，組織教師開展綜合實(shí)踐活動(dòng)教研活動(dòng)，進(jìn)行交流研討，并及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使綜合實(shí)踐課教師在課改中不斷成長?！?/p>

3、積極參與組內(nèi)公開課的展示，在思想上重視這一活動(dòng)，用新理念、新方法不斷完善自己的教學(xué)，并在相互的聽課、評(píng)課的活動(dòng)中提升教研組的教學(xué)研究能力。讓每位老師都能從中受益。

4、實(shí)行結(jié)對(duì)子互幫互助。按照新舊配對(duì)，同年級(jí)互幫，同主題共享的原則，充分發(fā)揮科組有經(jīng)驗(yàn)老師的帶頭指導(dǎo)作用，讓新加入的老師盡快成熟起來，資深老師的專業(yè)素養(yǎng)也可以從中得到穩(wěn)步提高。

5、堅(jiān)持每周專題研討。本學(xué)期我科組研究的專題繼續(xù)是探討“綜合實(shí)踐活動(dòng)的課型及實(shí)施”。圍繞這一內(nèi)容，科組每周都開展不同形式的教研活動(dòng)。例如觀看專題講座，觀看關(guān)于課型的專家講座，每個(gè)指導(dǎo)老師還根據(jù)自己的特長選擇一種課型作為主講人對(duì)老師們進(jìn)行培訓(xùn)并組織大家進(jìn)行深入研討。另外，積極發(fā)動(dòng)科組的老師認(rèn)真參加省、市、區(qū)的實(shí)地教研活動(dòng)以及網(wǎng)絡(luò)研討。

六、工作安排

九月份：

1、制訂科組計(jì)劃（含教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃）；

2、上交上學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)案例并組織參加“全國綜合實(shí)踐活動(dòng)第八次研討會(huì)”論文、案例評(píng)比；

3、組織科組老師認(rèn)真研讀《獵德小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)2009-2010校本課程開發(fā)規(guī)劃》以及德興小學(xué)和江高小學(xué)課程規(guī)劃，結(jié)合學(xué)校要求確定本班研究主題；

4、籌備和舉行“全國課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)第八次研討會(huì)”獵德小學(xué)參觀考察現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。

十月份:

1、開展“全國課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)第八次研討會(huì)”獵德小學(xué)參觀考察現(xiàn)場(chǎng)會(huì)總結(jié)反思活動(dòng)；

2、各班確定研究主題，完成主題活動(dòng)規(guī)劃表，并上傳各自博客

3、籌備創(chuàng)建“廣東省綜合實(shí)踐活動(dòng)樣板學(xué)?！钡墓ぷ?/p>

4、籌備區(qū)級(jí)課題“在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中開發(fā)獵德社區(qū)文化資源的研究”的結(jié)題工作，舉行結(jié)題會(huì)議。

5、對(duì)本校綜合實(shí)踐活動(dòng)科組建設(shè)的現(xiàn)狀調(diào)查，為市子課題“小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)科組建設(shè)研究”做好前提的準(zhǔn)備工作。

十一月份：

1、專題研討：資源加工課的有效落實(shí)（主講人：待定）

2、理論學(xué)習(xí)：學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的常態(tài)、有效實(shí)施

3、參加市或區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)地教研活動(dòng)

5、專題研討：中期匯報(bào)課的有效落實(shí)（主講人：待定）

6、籌備創(chuàng)建“廣東省綜合實(shí)踐活動(dòng)樣板學(xué)?！钡墓ぷ?/p>

十二月份：

1、理論學(xué)習(xí)：《綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀論文、課例集》、《綜合實(shí)踐課例及專家講座》（光碟學(xué)習(xí)）

2、專題研討：調(diào)查問卷設(shè)計(jì)的有效實(shí)施（主講人：待定）

3、參加市區(qū)實(shí)地教研活動(dòng)

4、開展“小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)科組建設(shè)研究”課題的研究

一月份：

1、專題研討：匯報(bào)課的有效實(shí)施（主講人：待定）

2、各班開展綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)成果展示活動(dòng)

3、回顧本學(xué)期教研活動(dòng)情況

4、各類材料的收集與整理工作

5、學(xué)期工作總結(jié)

第五篇：小學(xué)綜合實(shí)踐科組總結(jié)

小學(xué)綜合實(shí)踐科組總結(jié)

本學(xué)期，綜合實(shí)踐科組認(rèn)真貫徹市教育局教研室綜合實(shí)踐課程計(jì)劃的有關(guān)精神，結(jié)合“xx小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域進(jìn)一步深化素質(zhì)教育工作方案”，以綜合實(shí)踐活動(dòng)的常態(tài)、有效實(shí)施為目標(biāo)，以提高教師的課程實(shí)施能力為核心，扎扎實(shí)實(shí)開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，總結(jié)如下：

（一）堅(jiān)持依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享

實(shí)地研討需要外出的時(shí)間比較多，外出活動(dòng)有時(shí)不能得到時(shí)間上保證。但是，網(wǎng)絡(luò)研討打破了時(shí)間和空間的限制，既可以實(shí)現(xiàn)跨校級(jí)的研討，也可以不受定點(diǎn)定時(shí)的限制，實(shí)現(xiàn)資源共享。本學(xué)期，我校積極組織老師們參與區(qū)的網(wǎng)絡(luò)研討，與其他學(xué)校的老師共同學(xué)習(xí)研討，在交流中不斷完善自己的知識(shí)體系和實(shí)踐指導(dǎo)能力。同時(shí)，我們還堅(jiān)持以學(xué)校課題博客為平臺(tái)，把老師，學(xué)生的成果以電子形式上傳，既保存了資料又加強(qiáng)了和外界的聯(lián)系溝通。

立足課堂教學(xué)，致力于課程的常態(tài)實(shí)施

本學(xué)期，我校按照廣州市教育局教研室的要求，課程實(shí)施將采用五個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)施模式：主題確立—方案設(shè)計(jì)—活動(dòng)實(shí)施—交流展示—活動(dòng)評(píng)價(jià)。在各環(huán)節(jié)的實(shí)施中落實(shí)相應(yīng)的課型，力推各課程的內(nèi)容，結(jié)構(gòu)和操作程序，從而保證綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施在“課內(nèi)”的質(zhì)量，保證課程實(shí)施的常態(tài)化，提升課程實(shí)施的有效性。我校曾有多位教師在廣州市現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上分別執(zhí)教了方法指導(dǎo)課、開題課、資源加工課、中期匯報(bào)課、成果匯報(bào)課等不同課型的研討課。老師們?cè)谡n型的實(shí)踐中有了很多優(yōu)秀和寶貴的經(jīng)驗(yàn)，為了進(jìn)一步提高教師指導(dǎo)綜合實(shí)踐活動(dòng)的能力，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)提升理論的水平，從而推動(dòng)我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程常態(tài)有效實(shí)施，我們?cè)诳平M內(nèi)進(jìn)行了一次綜合實(shí)踐活動(dòng)課型的實(shí)踐和理論探索學(xué)習(xí)。根據(jù)老師們的特長與實(shí)際的情況自愿形成探究小組。以小組為單位對(duì)綜合實(shí)踐課程的某一課型進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和探討，并在科組內(nèi)交流。通過對(duì)系列課型的學(xué)習(xí)和研討，進(jìn)一步的深化了老

師們對(duì)課程的認(rèn)識(shí)，大大提高了課程的實(shí)施效率和水平。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要實(shí)現(xiàn)常態(tài)化，像語文、數(shù)學(xué)、英語一樣有生命力，必須立足課堂，建立不同的教學(xué)規(guī)范，本學(xué)期，我校通過落實(shí)課型教學(xué)，確立常態(tài)的教學(xué)組織形式，以序列化、系統(tǒng)化的做法來保證課程的有效和常態(tài)實(shí)施，收到了很好的效果。

（二）加強(qiáng)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，不斷提高專業(yè)水平

為了加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師的專業(yè)素養(yǎng)，力爭(zhēng)能從理論和實(shí)踐兩方面取得長足的提高，學(xué)校堅(jiān)持采用“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”方針，多次邀請(qǐng)省、市、區(qū)專家到校指導(dǎo)綜合實(shí)踐工作，組織老師們到示范學(xué)校參觀、聽取優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)做法，同時(shí)，積極參加市區(qū)教學(xué)研討活動(dòng)。

4月，廣東省教研室黃x主任和廣州市教研室的鄒立波科長到校指導(dǎo)廣東省綜合實(shí)踐活動(dòng)樣本學(xué)校的創(chuàng)建工作，并且提出了很多寶貴的指導(dǎo)意見，為我校的創(chuàng)建工作指明了方向；5月，廣州市教研室李偉成主任對(duì)老師們進(jìn)行了論文寫作的校本培訓(xùn)，提高了老師們對(duì)實(shí)踐中成果的表達(dá)能力；我們還多次邀請(qǐng)鄒立波科長對(duì)綜合實(shí)踐的老師們進(jìn)行專題講座，例如：綜合實(shí)踐活動(dòng)論文、案例的撰寫指導(dǎo)、學(xué)生小論文、小報(bào)告的撰寫、學(xué)生成果的收集等培訓(xùn)講座讓老師們茅塞頓開，豁然開朗，收獲不少。另外，天河區(qū)教研室盧秉珍書記也多次來學(xué)校指導(dǎo)，為學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)的發(fā)展建言獻(xiàn)策。

同時(shí)，我們還堅(jiān)持走出去學(xué)習(xí)，吸長補(bǔ)短，不斷提高指導(dǎo)教師的實(shí)踐指導(dǎo)能力。學(xué)校組織老師們參加了在白云區(qū)太和一小、白云區(qū)竹料一小、天河區(qū)員村小學(xué)舉行的廣州市綜合實(shí)踐現(xiàn)場(chǎng)研討活動(dòng)；參加了在龍口西小學(xué)、匯景試驗(yàn)學(xué)校、長湴小學(xué)舉行的區(qū)內(nèi)實(shí)地教學(xué)研討活動(dòng)，還組織老師們到白云區(qū)江高中心小學(xué)取經(jīng)學(xué)習(xí)省綜合實(shí)踐活動(dòng)樣本學(xué)校的創(chuàng)建工作。

本學(xué)期，在專家的指導(dǎo)和引領(lǐng)下，在實(shí)地教學(xué)研討的聽課、評(píng)課中，老師們指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)有了更好的理論基礎(chǔ)和具備更強(qiáng)的實(shí)踐指導(dǎo)能力，使老師們的專業(yè)水平不斷得到提升。

（三）重視階段性總結(jié)，完善成果管理

為了不斷促進(jìn)老師們?cè)诨顒?dòng)中反思提高，也為今后的活動(dòng)課教學(xué)留下第一手教學(xué)資料。本學(xué)期，加強(qiáng)了科組管理，重視活動(dòng)階段性的總結(jié)，不僅要求老師們對(duì)主題活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行案例的撰寫，還對(duì)活動(dòng)過程中學(xué)生的一些成果資料做好規(guī)范的整理和管理，并在學(xué)期末進(jìn)行各班學(xué)生成果展示活動(dòng)；同時(shí)，教師要根據(jù)每一階段的活動(dòng)情況，對(duì)照新的教育理念和活動(dòng)中的實(shí)際情況，經(jīng)常進(jìn)行反思，并形成論文。對(duì)典型問題科組要組織統(tǒng)一學(xué)習(xí)、討論、研究，找出解決問題的方法，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)與推廣；不但要求每位教師講好優(yōu)質(zhì)課，而且要求他們要整理好課堂實(shí)錄，并對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與反思，在整理的過程中不斷反思、提高。并把近兩年來，教師在開展課題研究中形成的論文、教學(xué)案例、課堂教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆等成果集萃成書籍。

（五）下一階段努力的方向

在下一階段的研究中，綜合實(shí)踐科組將繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行 “xx小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域進(jìn)一步深化素質(zhì)教育工作方案”的計(jì)劃，致力于課程的深度開發(fā)和課程的常態(tài)實(shí)施。

1、編寫校本特色讀本

進(jìn)一步注重校本課程的開發(fā)，當(dāng)前的綜合實(shí)踐活動(dòng)都沒有現(xiàn)成的教材，大家都處在一個(gè)摸索期，我們想在現(xiàn)有基礎(chǔ)上自己編寫出一套關(guān)于書法特色方面的校本教材，使今后在研究的程度上有一個(gè)新的提升。

2、進(jìn)一步完善各項(xiàng)制度建設(shè)。確保校本開發(fā)建設(shè)和實(shí)施有章可循，保障活動(dòng)的有序、有效開展。

3、進(jìn)一步規(guī)范和完善檔案資料的管理。