第一篇：阿噗角的小屋讀后感

千金難買真情！能找到一位真摯的朋友，真的是一件很幸運的事情，阿噗角的小屋讀后感?！栋⑧劢堑男∥荨肪褪且槐娟P(guān)于友情的書。一口氣看完這本書，夕陽的余暉正照射在我的小閣樓上，暖暖的：阿噗和小豬的友情仍蕩漾在我的心頭，暖暖的。

故事發(fā)生在百畝森林里，我們的主人公維尼阿噗和小豬就生活在這里。樂于助人的小豬和阿噗幫咿唷蓋房子，又幫跳跳虎找食物，甚至幫鷹博士蓋房子……它們還有一個人類朋友，叫克里斯托弗·羅賓，這個小男孩每天都會去學(xué)習(xí)，增加知識。不久，一個壞消息將和平寧靜的百畝森林打亂了，原來，它們的人類朋友克里斯托弗·羅賓要走了……大農(nóng)很難過，但也沒有辦法。阿噗很舍不得克里斯托弗·羅賓，阿噗跟他談到了夕陽下山的時刻，最后決定與克里斯托弗·羅賓一起去另一個地方。

這個結(jié)局雖然不好，但愛還會充滿那百畝森林的。

在生活中，我也有一個好朋友，她學(xué)習(xí)好，但脾氣不好，很高傲。但我還是喜歡跟她一起上學(xué)放學(xué)，一起為班級出黑板報，一起玩?？摁[……每一次爭吵過后，我們又會和好如初。

還記得有一次我們發(fā)生了誤會，我忘記是什么事情，但至今仍然印象深刻。我真的沒想到一件芝麻大的小事，會發(fā)展到那么嚴(yán)重的程度。在那段時間里我們甚至連話也不再說了。就這樣子僵持了很長一段日子，最后還是她寫了一封信給我，我很感動！像她這樣高傲的人居然能夠低頭向我說“對不起”，真的震撼了我的心靈。我想這就是“友”字所發(fā)出的巨大又威猛力量吧！

“朋友”，是一個用“心”寫出來的詞，希望大家用真誠的心換真摯的好友。

小熊維尼阿噗不但給咿唷蓋起了一座小屋，還會編歌、唱歌、編詩，真是太神奇了；小熊維尼阿噗去兔子家做客，因為吃得過多，所以出來的時候被卡在了門口一動不動，過了三十天后，終于可以動一下了，又被兔子一推推到了一個蜂巢里，小熊維尼阿噗一見蜂蜜又驚喜萬分，不管三七二十一就狼吞虎咽地吃了起來，讀后感《阿噗角的小屋讀后感》。吃完后，又發(fā)現(xiàn)自己出不來了；喜歡蹦跳的跳跳虎不知道自己愛吃什么，從吃蜂蜜到吃橡實再到吃薊草，最后才吃到最愛吃的麥芽膏，但那是袋鼠娃的健身藥；大家在玩小熊維尼阿噗創(chuàng)造的扔樹枝游戲的時候，小豬還以為他的灰色樹枝首先出來了，但仔細一看，那不是樹枝，而是咿唷呀……

多么幽默的小熊維尼阿噗、多么活潑機靈的袋鼠娃、多么可愛的小豬、多么愛蹦跳的跳跳虎、多么……

我多么喜歡英國的米爾恩寫的這本《阿噗角的小屋》，里面的個個動物都是那樣的活靈活現(xiàn)！

一次偶然的機會，讓我買到了《阿噗角的小屋》這書。它講的是百畝森林里動物的故事。

小熊維尼阿噗愛唱歌，也很貪吃；小豬的個子小，聲音小，就連膽子也小，可它很勤勞；跳跳虎是一個愛彈跳的小老虎，它喜歡幫助有麻煩的小動物；兔子瑞比，喜歡種菜，每次跳跳虎到他那里彈跳時，它都會說：“跳跳虎，別跳！”克里斯托弗.羅賓，小熊維尼就是他的伙伴兒，也是百畝森林的一份子……

我最喜歡維尼了！它很胖很胖，棕黃色的皮膚，穿著一件紅襯衫，非常喜歡吃蜂蜜！聽，是誰在說話？“十四，不對，應(yīng)該是十五，還是十六？”哦，你看，這貪吃的阿噗，邊吃還邊數(shù)蜜蜂呢！

讀著維尼憨憨的樣子，我不由地想起自己小時候的天真和饞嘴來。

那是我四歲的時候，看見別人都在吃一種東西，吃得那樣津津有味，仿佛在享受無與倫比的美味佳肴。我看得饞極了，急忙跑上去搶了一個來。不知是聞不出那種奇臭無比的味道，還是根本就沒有時間去聞，到手后我一口咬下去……這時，站我旁邊的鄰家小孩說：“她竟然喜歡吃那么臭的東西！”我停止咀嚼，頓時一股難以形容的臭味涌上喉頭，吐了出來。我難受地直流眼淚，不住地喃喃自語：“那么難吃！為什么大人那么喜歡吃？”后來，他們告訴我那叫榴蓮。于是我開始討厭帶有“蓮”字的東西，睡蓮、蓮子、蓮藕……認為那些都是臭的，騙小孩的。孩提時就是這樣簡單，簡單得沒有一點掩飾。難道我們不應(yīng)該像維尼一樣擁有無邪的童年嗎？

我喜歡維尼的純真，更喜歡它有一顆樂于助人的心靈：在小豬遇到大笨象的時候，維尼挺身而出，把他趕跑，不然小豬現(xiàn)在已經(jīng)滿臉蒼白了；在咿唷搭不起房子的時候，維尼請來朋友幫忙，不然現(xiàn)在咿唷的房子還是塌著的；要不是維尼幫瑞比的忙，到現(xiàn)在瑞比還發(fā)愁著收它菜園中的蔬菜呢！要不是維尼……百畝森林里的一切，因為有了維尼更加其樂融融。

讀《阿噗角的小屋》這本書，我心中總是洋溢著一股暖流——真誠的友情、善良的心靈，我喜歡這份甜美與快樂！《阿噗角的小屋》這本書，一定會好好地珍藏起來，直到老！

第二篇：山上的小屋讀后感

山上的小屋讀后感

在 《山上的小屋》中，殘雪為我們展示的是一個荒誕不經(jīng)的世界，人的思維扭曲、病態(tài)。所有人都在臆想和夢靨中痛苦、掙扎:我意識中日夜鬼哭狼嚎的山上的小屋，母親眼中天明時分飛進來的天牛，父親忘不了卻永遠打撈不上來的剪刀。在這個荒誕、變形的世界中，人與人之間是冷漠無情的，即使是至親，依舊充滿著戒備、猜忌，甚至是仇視:家人們總是翻我的抽屜想窺視“我”的隱私；母親“惡狠狠地盯著我的后腦勺”；父親那使“我”感到熟悉的狼眼；妹妹直勾勾的綠色的眼睛；乃至“被人用手指捅出數(shù)不清的洞眼”的窗戶。這些都是因為“我”孤獨、敏感、焦慮造成神經(jīng)高度緊張從而產(chǎn)生的幻覺。殘雪的這篇文章把西方現(xiàn)代主義著重表現(xiàn)人存在的荒謬感、恐懼感，人與人之間的無法理解、無法溝通的的主旨表現(xiàn)得淋漓盡致，值得我們關(guān)注和深入思考。

第三篇：《樹上的小屋》讀后感

《樹上的小屋》讀后感

篇一

我的書架上擺放著很多的書，有：窗下的樹皮小屋夏洛的網(wǎng)史記故事……其中，我最喜歡的一本書那就是窗下的樹皮小屋。

這是一本童話集，書的作者是著名作家冰波。書里有許多故事：青蛙國王露珠項鏈買夢沙漠上的腳印小精靈的冬天等。

這些故事一個個內(nèi)容生動、有趣，還充滿了神奇的色彩，我非常喜歡。這本書中讓我最難忘的一個故事是藍鯨的眼睛。

這個故事講的是：在大海邊的一個漁村里，有一位勇敢善良的青年，為了讓鄰居的小女孩那雙漂亮的眼睛重見光明，他冒著生命危險把鋒利的鉤予射向了藍鯨眼睛……第二天，那位青年帶著藍鯨的一只眼睛回來了，他把藍鯨的眼睛送給失明的小女孩。

一瞬間，奇跡發(fā)生了，小女孩的眼睛復(fù)明了。但是，漁民卻不能出海了，因為失去眼睛的藍鯨開始瘋狂地報復(fù)所有的出海的漁民。它每次看到漁船都要在海面上掀起巨浪，把漁船打碎，讓漁民葬身于大海之中。最后，那位勇敢的青年再次出海，他找到藍鯨用刀了結(jié)了自己的生命，也了結(jié)了自己和藍鯨之間的恩怨……

讀完這個故事，我的眼睛都濕潤了，我仿佛看到小女孩重見光明的動人場面，仿佛看到青年為了漁民的生命而甘愿犧牲自己……故事中那位青年人的做法讓我非常感動!這個故事告訴我要有勇氣去承擔(dān)自己的過錯，要對自己做過的事情負責(zé)。

它還讓我明白了幫助別人，快樂自己。如果社會上每一個人都能在別人遇到困難能無私地幫助別人，這個世界將變得更加美好!

這就是我喜歡的一本書，神奇又感人!

篇二

《樹上的小屋》是一本優(yōu)美純凈的小書，一本“詩小說”，一個關(guān)于成長，關(guān)于在寫作中追求現(xiàn)實和精神家園的故事。

它由幾十個短篇組成，一個短篇講述一個人、一件事、一個夢、幾朵云，幾棵樹、幾種感覺，語言清澈如流水，點綴著零落的韻腳和新奇的譬喻，如一首首長歌短調(diào)，各自成韻，又彼此鉤連，匯聚出一個清晰世界，各樣雜沓人生。

埃斯佩朗莎，是西班牙語里的希望。生活在芝加哥拉美移民社區(qū)芒果街的女孩埃斯佩朗莎，生就對他人痛苦的同情心和對美的感覺力，她用清澈的眼打量周圍的世界，用詩一樣美麗稚嫩的語言講述成長、講述滄桑、講述生命的美好與不易，講述年輕的熱望和夢想。夢想有一所自己的房子，夢想在寫作中追尋自我，獲得自由和幫助別人的能力。

像其他美國小說一樣,主人公獨立,堅強,又是個充滿矛盾的人,實際上她還是個孩子.生于墨西哥的“我”，還沒看透那里的親切的黃棕色皮膚的人，吃夠當(dāng)?shù)氐耐撂禺a(chǎn)，就被父母帶到了美洲。倉促地使我感到“一戰(zhàn)”中猶太人的處境。接下來，順理成章，“我”移民到了美國,陌生的空氣，陌生的大陸還有似友非友的大流士，但似乎很苯……移民帶給“我”的也是矛盾.無論是,爸爸突然對我說,爺爺死了,還是盧佩嬸嬸變成已成為過去的黑白照片,盡管她在照片上看上去很漂亮。

全文是用近似小孩子口氣描述的,但所包含的內(nèi)容卻不是一個稚氣的孩子能夠承受.手法相當(dāng)含蓄,像一杯蒙上白布的灌滿水的玻璃杯,感覺透明,又適宜.里面沒有美國小說向來的幽默，但全文有著小孩子的浪漫，或許他們還不知道什么是浪漫。一些比喻和其他修辭手法很貼切，比如媽媽的頭發(fā)比作小小的玫瑰花，一枚小小的糖果圈兒。

有時作者會婉轉(zhuǎn)表達對生命的依賴。在這里你可以知道一個小孩子的遐想，一個小孩子對生活的態(tài)度，一個小孩子的悲憫之心，她的認真，心思和感悟毫不吝惜的表現(xiàn)在生活，社會及生命中。孩子的思想大人往往無法理解，大人可以解釋一個公式，一個新名詞，一個有結(jié)尾的故事，但就是解釋不了孩子的思想。只有在生活中你可以解釋他們的一個動作。

生活就是這樣讓人費解，它能讓一群人找到語言，又讓另一群人迷失。不過它確實妙極了，它試圖讓一個人處于邊緣，但他身后就是空地。但它并不壞。

第四篇：阿衰讀后感

《阿衰》里的主角雖然非常倒霉，非常好笑，糗事不斷，但看這本書時，卻不難從中悟出這樣的結(jié)論：我們不管有怎樣的失敗，怎樣的挫折，怎樣的經(jīng)歷，都要調(diào)整成好的心態(tài)去面對，正確去面對，而不是一遇到小挫折，小失敗就掉“金豆豆”，阿衰讀后感。

阿衰學(xué)習(xí)成績不理想，長得又矮又呆，又不講衛(wèi)生，更令人想不到的是他竟然被同桌大臉妹折磨得半死不活，但是他卻從來也沒有自卑過。

我喜歡書里的阿衰，有時看著看著心里就去想：如果我是阿衰，遇到那種情境該怎么辦？成績是“鴨蛋”又該怎么辦呢？……甚至，我覺得阿衰他就是某個學(xué)校的學(xué)生，而且還可能就在我們的身邊。

他，是一個普普通通的學(xué)生，微不足道的小人物。他不優(yōu)秀，或者說非常差，只能用自我安慰來撫慰自己，他經(jīng)常做出各種糗事，他有那么多的缺點……

面對同桌對他的欺侮時，他一笑了知；面對別人對他的不白之冤時，他呼之而過；面對十分尷尬的場面時，他雖然垂頭喪氣，但從不沮喪……也許像“阿衰”這樣的人物在社會上也不少。

我們生活中有千千萬萬個像阿衰這樣的小人物，正是因為這些小人物，我們的世界、我們的生活才會變成如此精彩。

最后，愿天下所有人都能用好心態(tài)去面對生活，做一個嶄新的“阿衰”。

學(xué)習(xí)之余，我最喜歡看《阿衰》這套漫畫書。他給我?guī)砗芏嗟目鞓贰?/p>

半年內(nèi)，阿衰為了請假跟老師說謊，一共說“死”了幾十個親屬，老師就把阿衰說的這幾十親屬都叫來，挨個打阿衰的屁股。第二天，阿衰的屁股，腫得很高，坐下顯得很高。他同桌大臉妹就問：“你怎么長高了？”阿衰說：“你被十多個人輪流打屁股試試！”

阿衰的媽媽有潔癖。吃的米必須洗五遍以上，吃的菜要全部剝開洗十遍，吃飯前洗手要洗五遍以上，就連出去吃飯也得帶著口罩，帶上自己洗好的飯菜，再帶桶油，還要親自把飯店的鍋刷干凈，才允許飯店的廚師給他做飯，讀后感《阿衰讀后感》。你說她病得嚴(yán)重不嚴(yán)重？對于這些阿衰只好都忍著。

老師在黑板上寫字的時候，阿衰以每小時180公里的速度把一小塊臭豆腐扔到了嘴里，老師沒發(fā)現(xiàn)，阿衰正在得意忘形，忽然卡到嗓子眼了。老師發(fā)現(xiàn)后忙給他捶背，大臉妹打了120急救，老師說：“等到120來了阿衰早死了?！比缓筠D(zhuǎn)身對大家說:“眼下只有嘴對嘴吸出他喉嚨里的東西，吸得人必須嘴巴大、吸力強?！痹捯魟偮?，全班同學(xué)盯著大臉妹看……

當(dāng)然，阿衰也有缺點，我們不應(yīng)該學(xué)習(xí)他的缺點，要學(xué)習(xí)他的優(yōu)點。我覺得阿衰每天都在受苦忍受了那么多常人難以容忍的事，也沒有發(fā)脾氣。這算不算優(yōu)點呢？

今天，我看了一本超笑人的漫畫書，名叫《阿衰》。作者是貓小樂，是一本原創(chuàng)校園Q版漫畫。書中主要人物有：阿衰是有名的臭豆腐王。大臉妹是鐵頭無敵。金乘五是阿衰的新班主任。小沖是超級電腦迷。莊庫令人討厭。阿衰的爸爸是一位機關(guān)干部，幽默風(fēng)趣。阿衰媽媽是一位醫(yī)生，對阿衰的關(guān)愛讓阿衰吃不消。他們都給我留下了深刻的印象，特別是阿衰，好像站到了我的面前。主要內(nèi)容：阿衰的非主流童年，愛吃腳丫，尿尿技術(shù)超高，居然尿出了世界名畫《蒙娜麗莎的微笑》，太拽了。軍訓(xùn)，他教練的名字奧特曼，小名叫迪加，讓阿衰大笑不已。站軍姿，太陽太毒了，大臉妹中暑，但阿衰卻說：“你不能死啊，你死了我抄誰的作業(yè)去？”阿衰簡直是惡搞。正步走阿衰總是順拐，讓人捧腹大笑……阿衰的兔子時代開始了，先是長出了長長的兔耳朵，然后是門牙、尾巴。腳一著地就蹦了起來，把教室弄得亂七八糟。80多歲的阿衰，長了白胡子，然后是眼花耳聾，得了健忘癥，他爹娘都把他當(dāng)成爹孝順了，最后阿衰去老年舞蹈隊參加化妝舞會?！栋⑺ァ氛Z言風(fēng)格非常獨特，幽默詼諧，讓人爆笑不已。雖然是漫畫，但好詞好句非常多，例如百年不遇、若無其事、鴉雀無聲……好句有沖動是魔鬼、孺子不可教也。還有非常有趣的打油詩例如： 幾回夢周公，尿到床鋪各處！嗚呼！嗚呼！老媽勃然大怒！正是這些好詞好句打油詩，給我?guī)砹藷o窮的快樂，以至于讓我一口氣讀完還戀戀不舍。讀了這本書我在寫作上有了新思路，以后我在寫作的時候，故事情節(jié)要寫的風(fēng)趣幽默，語言表達方式要多樣，注意運用好詞好句，一下子抓住讀者的眼睛，讓他們不讀不快。

第五篇：阿貍 讀后感

阿貍 讀后感

大約一刻鐘的時間翻完了這本繪本，就像它的上一季《阿貍.夢之城堡》一樣，看書的過程不是永恒，但卻在心中的某個角落留下溫暖的灼熱感，阿貍 讀后感。

這是一本成人的繪本，小孩子也許只會專注于那一頁頁美好的畫面，對于字里行間的深意似懂非懂，少年們也只會沉醉于表面那貌似45度角仰望天空的所謂憂傷、所謂惆悵。只有經(jīng)歷了一些歲月，經(jīng)受過些許打擊的年輕人才能看的懂，看到心底隱隱的哀傷，所以我推薦身邊的朋友們翻翻這本小冊子，和阿貍一起體嘗喜怒悲歡。

上一本冊子講了人生中的各種情感，和母親的親情、和桃子之間的青春萌動、和大熊的友情還有對自己的認識。這一本愛情偏多，或者說這一本有著淡淡的緋紅色。阿貍坐在駛向永遠站的公交車上，沿途不停地有人在誓言站、理想站、喧鬧站和分手站下車，上演著一幕幕分和離散，只有阿貍一刻不停地期盼著永遠站。它的影子告訴它“永遠”只是比“時間”多了一秒。

你抵達不了的地方就叫做永遠。這是讓人絕望的一句話，它比太陽升起的地方還遠，比講電話能達到的距離還遠，比深深的海底還遠嗎，比再也回不去的童年還遠。永遠就是永遠渴求不到的地方，很多人敗給了時間，這并不讓人沮喪，反而那些敗給了比永遠近的人更讓人惋惜，比如分隔兩地的戀人、因誤解而離散的朋友、因時間而陰陽兩隔的親人。永遠只比時間多一秒，但是很多人永遠將不能跨過。

我們的一生會遇到八百二十六萬三千五百六十三人。

會打招呼的是三萬九千七百七十八人。

會和三千六百一十九人熟悉。

會和兩百七十五人親近。

但最終，都會失散在人海。

消失了的永遠，那些時間里曾經(jīng)留存的人們。阿貍終于明白了永遠站永遠在心里卻永遠不能抵達?！叭欢洃浫栽凇?，這是仍舊執(zhí)著的人的托詞。

記憶就好像一個落滿灰塵的房間，有些時候，你會把那時的相片，那時的對話，那時的片段，甚至那時候的氣味

打包放進箱子里，認真寫好編碼，然后一箱一箱撂起放在角落里。

你會想著等某一天我會記得回來翻看。

日子一天一天久了，漸漸的你忘記了箱子里面還有一些什么，甚至忘記了你曾有過這樣的一個箱子在人間。

那么有什么能夠彌補永遠?阿貍的媽媽說：“我永遠愛你”。桃子說：“我永遠愛你”。大熊說：“你永遠是我的朋友?！庇白诱f：“我永遠和你形影不離?！眱蓚€人的距離，應(yīng)該是太陽和地球，保持著溫暖的距離。無論是冬是夏，這個溫暖必然的存在。

如果到不了永遠，那就永遠在最美好的驛站下車吧，前面還有勇敢站、夢想站、愛情站……每一站都同樣精彩，永遠不要放棄，只是知道，我離永遠站越來越近!

【擴展閱讀篇】

所謂“感”

可以是從書中領(lǐng)悟出來的道理或精湛的思想，可以是受書中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想，可以是因讀書而激發(fā)的決心和理想，也可以是因讀書而引起的對社會上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊、諷刺。讀后感的表達方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫法不同于一般議論文，因為它必須是在讀后的基礎(chǔ)上發(fā)感想。要寫好有體驗、有見解、有感情、有新意的讀后感，必須注意以下幾點：

首先，要讀好原文

“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的?！白x”是“感”的基礎(chǔ)。走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒有了解，哪能有“感”?讀得膚淺，當(dāng)然也感得不深。只有讀得認真，才能有所感，并感得深刻。如果要讀的是議論文，要弄清它的論點(見解和主張)，或者批判了什么錯誤觀點，想一想你受到哪些啟發(fā)，還要弄清論據(jù)和結(jié)論是什么。如果是記敘文，就要弄清它的主要情節(jié)，有幾個人物，他們之間是什么關(guān)系，以及故事發(fā)生在哪年哪月。作品涉及的社會背景，還要弄清楚作品通過記人敘事，揭示了人物什么樣的精神品質(zhì)，反映了什么樣的社會現(xiàn)象，表達了作者什么思想感情，作品的哪些章節(jié)使人受感動，為什么這樣感動等等。

其次，排好感點

只要認真讀好原作，一篇文章可以寫成讀后感的方面很多。如對原文中心感受得深可以寫成讀后感，對原作其他內(nèi)容感受得深也可以寫成讀后感，對個別句子有感受也可以寫成讀后感。總之，只要是原作品的內(nèi)容，只要你對它有感受，都可能寫成讀后感，你需要把你所知道的都表示出來，這樣才能寫好讀后感。

第三、選準(zhǔn)感點

一篇文章，可以排出許多感點，但在一篇讀后感里只能論述一個中心，切不可面面俱到，所以緊接著便是對這些眾多的感點進行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新，現(xiàn)實針對性最強、自己寫來又覺得順暢的一個感點，作為讀后感的中心，然后加以論證成文。

第四、敘述要簡

既然讀后感是由讀產(chǎn)生感，那么在文章里就要敘述引起“感”的那些事實，有時還要敘述自己聯(lián)想到的一些事例。一句話，讀后感中少不了“敘”。但是它不同于記敘文中“敘”的要求。記敘文中的“敘”講究具體、形象、生動，而讀后感中的“敘”卻講究簡單扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初學(xué)寫讀后感引述原文，一般毛病是敘述不簡要，實際上變成復(fù)述了。這主要是因為作者還不能把握所要引述部分的精神、要點，所以才簡明不了。簡明，不是文字越少越好，簡還要明。

第五，聯(lián)想要注意形式

聯(lián)想的形式有相同聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相同性)、相反聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相反性)、相關(guān)聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相關(guān)性)、相承聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相承性)、相似聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相似性)等多種。寫讀后感尤其要注意相同聯(lián)想與相似聯(lián)想這兩種聯(lián)想形式的運用。

編輯本段如何寫讀后感

格式

一、格式和寫法

讀后感通常有三種寫法：一種是縮寫內(nèi)容提綱，一種是寫閱讀后的體會感想，一種是摘錄好的句子和段落，讀后感《阿貍 讀后感》。題目可以用《讀后感》;還可以用自己的感受(一兩個詞語)做題目，下一行是——《讀有感》，第一行是主標(biāo)題，第二行是副標(biāo)題。

二、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀后感的關(guān)鍵。

三、要密切聯(lián)系實際，這是讀后感的重要內(nèi)容。

四、要處理好“讀”與“感”的關(guān)系，做到議論，敘述，抒情三結(jié)合。

五、敘原文不要過多，要體現(xiàn)出一個“簡”字。

六、要審清題目。

在寫作時，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“讀”能抓住重點，“感”能寫出體會。

七、要選擇材料。

讀是寫的基礎(chǔ)，只有讀得認真仔細，才能深入理解文章內(nèi)容，從而抓住重點，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所體會;只有認真讀書才能找到讀感之間的聯(lián)系點來，這個點就是文章的中心思想，就是文中點明中心思想的句子。對一篇作品，寫體會時不能面面俱到，應(yīng)寫自己讀后在思想上、行動上的變化。

八、寫讀后感應(yīng)以所讀作品的內(nèi)容簡介開頭，然后，再寫體會。

原文內(nèi)容往往用3～4句話概括為宜。結(jié)尾也大多再回到所讀的作品上來。要把重點放在“感”字上，切記要聯(lián)系自己的生活實際。

九、要符合情理、寫出真情實感。

寫讀后感的注意事項

①寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復(fù)述，不能脫離原文任意發(fā)揮，應(yīng)以寫“體會”為主。

②要寫得有真情實感。應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心深處的感受，絕非“檢討書”或“保證書”。

③要寫出獨特的新鮮感受，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者。

④禁止寫成流水賬!

編輯本段要寫關(guān)于學(xué)習(xí)的讀后感應(yīng)該讀什么有感

(1)引——圍繞感點 引述材料。簡述原文有關(guān)內(nèi)容。

(2)概——概括本文的主要內(nèi)容 ,要簡練,而且要把重點寫出來。

(3)議——分析材料，提練感點。亮明基本觀點。在引出“讀”的內(nèi)容后，要對“讀”進行一番評析。既可就事論事對所“引”的內(nèi)容作一番分析;也可以由現(xiàn)象到本質(zhì)，由個別到一般的作一番挖掘;對寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感點。要選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為“觀點句”。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點?！坝^點句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學(xué)寫作的同學(xué)，最好采用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。

(4)聯(lián)——聯(lián)系實際，縱橫拓展。圍繞基本觀點擺事實講道理。寫讀后感最忌的是就事論事和泛泛而談。就事論事撒不開，感不能深入，文章就過于膚淺。泛泛而談，往往使讀后感缺乏針對性，不能給人以震撼。聯(lián)，就是要緊密聯(lián)系實際，既可以由此及彼地聯(lián)系現(xiàn)實生活中相類似的現(xiàn)象，也可以由古及今聯(lián)系現(xiàn)實生活中的相反的種種問題。既可以從大處著眼，也可以從小處入手。當(dāng)然在聯(lián)系實際分析論證時，還要注意時時回扣或呼應(yīng)“引”部，使“聯(lián)”與“引””藕”斷而“絲”連這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點(即中心論點)的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出，更有說服力。這個過程應(yīng)注意的是，所擺事實，所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，為基本觀點服務(wù)。

(5)結(jié)——總結(jié)全文，升華感點?！白x”的內(nèi)容不放松。

以上五點是寫讀后感的基本思路，但是這思路不是一成不變的，要善于靈活掌握。比如，“簡述原文”一般在“亮明觀點”前，但二者先后次序互換也是可以的。再者，如果在第三個步驟擺事實講道理時所擺的事實就是社會現(xiàn)象或個人經(jīng)歷，就不必再寫第四個部分了。

一、先要重視感

感要多 讀要少，要善于靈活掌握。比如，“簡述原文”一般在“亮明觀點”前，但二者先后次序互換也是可以的。再者，如果在第三個步驟擺事實講道理時所擺的事實就是社會現(xiàn)象或個人經(jīng)歷，就不必再寫第四個部分了。

二、要重視“讀”

在“讀”與“感”的關(guān)系中，“讀”是“感”的前提，基礎(chǔ);“感”是“讀”的延伸或者說結(jié)果。必須先“讀”而后“感”，不“讀”則無“感”。因此，要寫讀后感首先要讀懂原文，要準(zhǔn)確把握原文的基本內(nèi)容，正確理解原文的中心思想和關(guān)鍵語句的含義，深入體會作者的寫作目的和文中表達的思想感情。

三、讀完一本書或一篇文章

會有許多感想和體會;對同樣一本書或一篇文章，不同的人從不同的角度思考問題，更是會產(chǎn)生不同的看法，受到不同的啟迪。以大家熟知的“濫竽充數(shù)”成語故事為例，從諷刺南郭先生的角度去思考，可以領(lǐng)悟到?jīng)]有真本領(lǐng)蒙混過日子的人早晚要“露餡”，認識到掌握真才實學(xué)的重要性，若是考慮在齊宣王時南郭先生能混下去的原因，就可以想到領(lǐng)導(dǎo)者要有實事求是的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，不能搞華而不實，否則會給混水摸魚的人留下空子可鉆;再要從管理體制的角度去思考，就可進一步認識到齊宣王的“大鍋飯”缺少必要的考評機制，為南郭先生一類的人提供了飽食終日混日子的客觀條件，從而聯(lián)想到改革開放以來，打破“鐵飯碗”，廢除大鍋飯的必要性。

四、敘述作品不能用大量篇幅復(fù)述原文

一篇讀后感，不能寫出諸多的感想或體會，這就要加以選擇。作為初學(xué)者，就要選擇自己感受最深又覺得有話可說的一點來寫。要注意把握分析問題的角度，注意聯(lián)系自己的實際情況，從眾多的頭緒中選擇最恰當(dāng)?shù)母惺茳c，作為全文議論的中心。

初中作文課中，除了寫“讀后感”外，老師還會要求同學(xué)們在看完一部電影，電視片或參完某一展覽后寫“觀后感”，觀后感的寫法與讀后感是一樣的，只需在第一部分簡述所觀的內(nèi)容，然后引出觀點，展開論述就可以了。

五、寫景、物的讀后感應(yīng)該怎樣寫

(1)簡述原文有關(guān)內(nèi)容。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內(nèi)容概要。寫這部分內(nèi)容是為了交代感想從何而來，并為后文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個“簡”字，決不能大段大段地敘述所讀書、文的具體內(nèi)容，而是要簡述與感想有直接關(guān)系的部分，略去與感想無關(guān)的東西。

(2)亮明基本觀點。選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為“觀點句”。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點。“觀點句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學(xué)寫作的同學(xué)，最好采用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。

(3)圍繞基本觀點擺事實講道理。這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點(即中心論點)的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出、更有說服力。這個過程應(yīng)注意的是，所擺事實、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，為基本觀點服務(wù)。

(4)圍繞基本觀點聯(lián)系實際。一篇好的讀后感應(yīng)當(dāng)有時代氣息，有真情實感。要做到這一點，必須善于聯(lián)系實際。這“實際”可以是個人的思想、言行、經(jīng)歷，也可以是某種社會現(xiàn)象。聯(lián)系實際時也應(yīng)當(dāng)注意緊緊圍繞基本觀點，為觀點服務(wù)，而不能盲目聯(lián)系、前后脫節(jié)。以上四點是寫讀后感的基本思路，但是這思路不是一成不變的。

(5)簡要地說明原文有關(guān)內(nèi)容，重寫有感，不要重點介紹，偏離主題。