第一篇：《阿雛》讀后感

《阿雛》再見

“阿雛哥走了，阿雛哥是光著身子走的……”這個受盡阿雛欺負，最后卻又為阿雛所救的小孩沒有一滴眼淚。

最后的阿雛得到了他生前一直在追求的關注與愛，多好。人們忘了他的惡劣行徑，忘了他拙劣的報復手段，人們記得他救了大狗，現(xiàn)在，大家要把他找回來?！鞍㈦r——”。再見了阿雛。

這是一個關于背叛和救贖的愛的故事。那個曾經頑劣不堪的孩子——欺負小孩，不尊重老師，四處搞破壞，蠻橫無理。最終舍棄所有的偏見、怨恨，抱著一顆純真善良的心，救了大狗的性命，也獲得了心靈的救贖?！烂畹恼芰?。可當我們回看這場以悲劇結尾的喜劇，阿雛的人生到底是場災難。天災人禍，誰也無法阻擋。誰的錯呢？大狗的父親？人不為己天誅地滅，他又有什么錯？誰的錯呢？那些沒有下去撈的圍觀群眾？非親非故為什么要搭上自己的性命，他們又有什么錯？誰的錯呢？阿雛自己？可他還是個孩子啊，他又有什么錯？真要說錯，錯的也是那個時代，是那個時代教育的缺失造成人民素質、觀念的落后，進而引發(fā)的這樣的悲劇?！罢f到最后，大狗的老子不免有點兒惋惜，道：‘那只手電筒，我是剛買的。'”一只手電筒竟不如一條人命！

一直以來，跟隨阿雛的是無邊無際的寂寞，他用小孩子的惡劣的方式宣告著自己的存在。是你們欠我的。也許這么說著的阿雛表面蠻橫倔強，心里擺著一張委屈的臉。也許扯著低年級小孩的衣領恐嚇時，阿雛心里在大喊“陪我玩啊”。而人們對待阿雛的方式又是那樣殘酷?！爸唤写蠊?，沒人叫阿雛。??空氣里彌滿了‘大狗’的聲音，竟沒有一聲‘阿雛’！”阿雛摔倒了，滿身的鮮血和泥土，他的每一個細胞都在哭泣?？伤踔敛粫械叫耐?，因為那些尖銳的話語，輕視的目光，嫌惡的表情早已將阿雛小小的心臟掏空。他只能呆呆的看著爛木頭、菊花、死雞從河面上飄過；他看著脆弱的小生靈在水中無力地翻滾掙扎，仿佛看透了這世間；他也會在發(fā)現(xiàn)自己被所有人忘記時，看著無家可歸的雁淚流滿面。

其實現(xiàn)代的我們也是寂寞的，殘酷的時間和環(huán)境從我們身邊奪走親人、夢想這些重要的東西，個人的利益、權利的角逐使我們被輕視，被拋在一邊，被忘記。我們不能像阿雛一樣孩子般隨意發(fā)泄，也不可能找到那樣善良的一大片鄰居隨自己折騰不報警，但我們依然可以像阿雛一樣堅守心底的那一份善良和美好，直視所有的殘忍、不順，即使孤立無援，至少相信性本善，沒什么過不去。

最后還是想對阿雛道一聲“謝謝，再見。”

第二篇：好書讀后感—孤獨的阿雛

孤獨的阿雛

《阿雛》中的主角阿雛是一個可憐的孩子，小小年紀的他失去了父母的疼愛，沒有人保護他，沒有人關心他，他像是路邊無助的小草，任泥沙、暴風、狂雨的肆虐，他都無力反抗，只能滿受委屈，默默地承受著……

也許是命運的悲慘，在這個沒有人性，黑暗而又陰冷的村莊中，長套子的阿雛被仇恨所蒙敝了。他的善良，他的可愛早已煙消云散。他漸漸地變得殘暴、可怕，成了村中四處游蕩的“惡人”，見著他的人都畏他三分，沒有人能知道他內心的想法。

也許是因為仇恨，他的眼中容不下一粒沙子，誰欺負他，誰告了他的密，他一定惡狠狠地教訓他們，讓他們嘗嘗被拳打的滋味。村中的小孩不聽話，就用刁鉆古怪的方法懲罰；楊老頭子讓阿雛受了委屈，他就楊老頭子當眾出丑；養(yǎng)鴨的老周五匯了秘，阿雛便讓他不好過。

看到這兒，心中似乎燃起了一團火焰，對阿雛這樣的人真感到厭惡，也為他的所為而感到可悲。我真不敢想象，如此可怕的人將會做出怎樣讓人毛骨悚然的事情！然而我卻沒有發(fā)覺他內心深處的掙扎！也許是他的外殼太過堅硬，太過厚實，密不透風，讓我猜不透，也不看不清！

終于阿雛對大狗進行了教訓，阿雛用邪惡的眼神看著大狗，四周靜悄悄的，膽小的大狗早已嚇得屁滾尿流，然而阿雛卻十分得意，將大狗獨立一人留在了充滿著怪異氣息的荒丘中，大狗恐怖的哭腔在夜空下傳播開了……

多么可怕的孩子，我的心被這不是同齡人能做的行為而感到可怕，他的心還是赤熱的嗎？

然而有一天，他與大狗都被困在了蘆葦灘上。四周都是水，靜悄悄的，大狗早已絕望，但阿雛卻很鎮(zhèn)定。時間一天一天的過去了，在沒有食物的情況下，他們倆早已精疲力竭，終于有人來了，大家都叫著：“大狗、大狗……”，沒有人想起阿雛，聲音越來越大，空氣中都充滿了呼喊“大狗”的聲音，竟沒有一聲“阿雛”！阿雛的心中想必被針扎一般疼痛，也許他已痛苦的失去痛覺。

阿雛猛然將大狗拉倒，將大狗劈頭蓋腦的一頓猛打，這時，我不覺得他是如此可怕，他的拳打中，我看到的不是他的可怕，而是可悲，我心感覺酸酸的，我想阿雛并不是無可救藥，他只是孤獨，他渴望有一份溫暖，一份疼愛，他多么希望也有人能喊他一聲，哪怕不是一秒！然而沒有！村里人沒有人知道他的心，更不可能惦念起他們眼中的壞小孩。

大狗被救了回來，然而阿雛卻消失了。永遠地消失了……

我似乎感受到了我的心跳，如此快速，如此急切！如果村中人沒有這么自私，不是這樣的黑暗，能多注意阿雛一些，多關心他一些，我想他現(xiàn)在一定會幸?？鞓返厣钪?，他一定是乖巧，善良的，然而可悲的命運扭轉了一切！

故事情節(jié)如此波瀾起伏，讓我的心也跟著跳動著！

真希望世界不要如此黑暗，讓我們每個人都關愛他人，讓世界都充滿愛。

第三篇：阿衰讀后感

《阿衰》里的主角雖然非常倒霉，非常好笑，糗事不斷，但看這本書時，卻不難從中悟出這樣的結論：我們不管有怎樣的失敗，怎樣的挫折，怎樣的經歷，都要調整成好的心態(tài)去面對，正確去面對，而不是一遇到小挫折，小失敗就掉“金豆豆”，阿衰讀后感。

阿衰學習成績不理想，長得又矮又呆，又不講衛(wèi)生，更令人想不到的是他竟然被同桌大臉妹折磨得半死不活，但是他卻從來也沒有自卑過。

我喜歡書里的阿衰，有時看著看著心里就去想：如果我是阿衰，遇到那種情境該怎么辦？成績是“鴨蛋”又該怎么辦呢？……甚至，我覺得阿衰他就是某個學校的學生，而且還可能就在我們的身邊。

他，是一個普普通通的學生，微不足道的小人物。他不優(yōu)秀，或者說非常差，只能用自我安慰來撫慰自己，他經常做出各種糗事，他有那么多的缺點……

面對同桌對他的欺侮時，他一笑了知；面對別人對他的不白之冤時，他呼之而過；面對十分尷尬的場面時，他雖然垂頭喪氣，但從不沮喪……也許像“阿衰”這樣的人物在社會上也不少。

我們生活中有千千萬萬個像阿衰這樣的小人物，正是因為這些小人物，我們的世界、我們的生活才會變成如此精彩。

最后，愿天下所有人都能用好心態(tài)去面對生活，做一個嶄新的“阿衰”。

學習之余，我最喜歡看《阿衰》這套漫畫書。他給我?guī)砗芏嗟目鞓贰?/p>

半年內，阿衰為了請假跟老師說謊，一共說“死”了幾十個親屬，老師就把阿衰說的這幾十親屬都叫來，挨個打阿衰的屁股。第二天，阿衰的屁股，腫得很高，坐下顯得很高。他同桌大臉妹就問：“你怎么長高了？”阿衰說：“你被十多個人輪流打屁股試試！”

阿衰的媽媽有潔癖。吃的米必須洗五遍以上，吃的菜要全部剝開洗十遍，吃飯前洗手要洗五遍以上，就連出去吃飯也得帶著口罩，帶上自己洗好的飯菜，再帶桶油，還要親自把飯店的鍋刷干凈，才允許飯店的廚師給他做飯，讀后感《阿衰讀后感》。你說她病得嚴重不嚴重？對于這些阿衰只好都忍著。

老師在黑板上寫字的時候，阿衰以每小時180公里的速度把一小塊臭豆腐扔到了嘴里，老師沒發(fā)現(xiàn)，阿衰正在得意忘形，忽然卡到嗓子眼了。老師發(fā)現(xiàn)后忙給他捶背，大臉妹打了120急救，老師說：“等到120來了阿衰早死了?！比缓筠D身對大家說:“眼下只有嘴對嘴吸出他喉嚨里的東西，吸得人必須嘴巴大、吸力強?！痹捯魟偮?，全班同學盯著大臉妹看……

當然，阿衰也有缺點，我們不應該學習他的缺點，要學習他的優(yōu)點。我覺得阿衰每天都在受苦忍受了那么多常人難以容忍的事，也沒有發(fā)脾氣。這算不算優(yōu)點呢？

今天，我看了一本超笑人的漫畫書，名叫《阿衰》。作者是貓小樂，是一本原創(chuàng)校園Q版漫畫。書中主要人物有：阿衰是有名的臭豆腐王。大臉妹是鐵頭無敵。金乘五是阿衰的新班主任。小沖是超級電腦迷。莊庫令人討厭。阿衰的爸爸是一位機關干部，幽默風趣。阿衰媽媽是一位醫(yī)生，對阿衰的關愛讓阿衰吃不消。他們都給我留下了深刻的印象，特別是阿衰，好像站到了我的面前。主要內容：阿衰的非主流童年，愛吃腳丫，尿尿技術超高，居然尿出了世界名畫《蒙娜麗莎的微笑》，太拽了。軍訓，他教練的名字奧特曼，小名叫迪加，讓阿衰大笑不已。站軍姿，太陽太毒了，大臉妹中暑，但阿衰卻說：“你不能死啊，你死了我抄誰的作業(yè)去？”阿衰簡直是惡搞。正步走阿衰總是順拐，讓人捧腹大笑……阿衰的兔子時代開始了，先是長出了長長的兔耳朵，然后是門牙、尾巴。腳一著地就蹦了起來，把教室弄得亂七八糟。80多歲的阿衰，長了白胡子，然后是眼花耳聾，得了健忘癥，他爹娘都把他當成爹孝順了，最后阿衰去老年舞蹈隊參加化妝舞會?！栋⑺ァ氛Z言風格非常獨特，幽默詼諧，讓人爆笑不已。雖然是漫畫，但好詞好句非常多，例如百年不遇、若無其事、鴉雀無聲……好句有沖動是魔鬼、孺子不可教也。還有非常有趣的打油詩例如： 幾回夢周公，尿到床鋪各處！嗚呼！嗚呼！老媽勃然大怒！正是這些好詞好句打油詩，給我?guī)砹藷o窮的快樂，以至于讓我一口氣讀完還戀戀不舍。讀了這本書我在寫作上有了新思路，以后我在寫作的時候，故事情節(jié)要寫的風趣幽默，語言表達方式要多樣，注意運用好詞好句，一下子抓住讀者的眼睛，讓他們不讀不快。

第四篇：阿貍 讀后感

阿貍 讀后感

大約一刻鐘的時間翻完了這本繪本，就像它的上一季《阿貍.夢之城堡》一樣，看書的過程不是永恒，但卻在心中的某個角落留下溫暖的灼熱感，阿貍 讀后感。

這是一本成人的繪本，小孩子也許只會專注于那一頁頁美好的畫面，對于字里行間的深意似懂非懂，少年們也只會沉醉于表面那貌似45度角仰望天空的所謂憂傷、所謂惆悵。只有經歷了一些歲月，經受過些許打擊的年輕人才能看的懂，看到心底隱隱的哀傷，所以我推薦身邊的朋友們翻翻這本小冊子，和阿貍一起體嘗喜怒悲歡。

上一本冊子講了人生中的各種情感，和母親的親情、和桃子之間的青春萌動、和大熊的友情還有對自己的認識。這一本愛情偏多，或者說這一本有著淡淡的緋紅色。阿貍坐在駛向永遠站的公交車上，沿途不停地有人在誓言站、理想站、喧鬧站和分手站下車，上演著一幕幕分和離散，只有阿貍一刻不停地期盼著永遠站。它的影子告訴它“永遠”只是比“時間”多了一秒。

你抵達不了的地方就叫做永遠。這是讓人絕望的一句話，它比太陽升起的地方還遠，比講電話能達到的距離還遠，比深深的海底還遠嗎，比再也回不去的童年還遠。永遠就是永遠渴求不到的地方，很多人敗給了時間，這并不讓人沮喪，反而那些敗給了比永遠近的人更讓人惋惜，比如分隔兩地的戀人、因誤解而離散的朋友、因時間而陰陽兩隔的親人。永遠只比時間多一秒，但是很多人永遠將不能跨過。

我們的一生會遇到八百二十六萬三千五百六十三人。

會打招呼的是三萬九千七百七十八人。

會和三千六百一十九人熟悉。

會和兩百七十五人親近。

但最終，都會失散在人海。

消失了的永遠，那些時間里曾經留存的人們。阿貍終于明白了永遠站永遠在心里卻永遠不能抵達。“然而記憶仍在”，這是仍舊執(zhí)著的人的托詞。

記憶就好像一個落滿灰塵的房間，有些時候，你會把那時的相片，那時的對話，那時的片段，甚至那時候的氣味

打包放進箱子里，認真寫好編碼，然后一箱一箱撂起放在角落里。

你會想著等某一天我會記得回來翻看。

日子一天一天久了，漸漸的你忘記了箱子里面還有一些什么，甚至忘記了你曾有過這樣的一個箱子在人間。

那么有什么能夠彌補永遠?阿貍的媽媽說：“我永遠愛你”。桃子說：“我永遠愛你”。大熊說：“你永遠是我的朋友。”影子說：“我永遠和你形影不離。”兩個人的距離，應該是太陽和地球，保持著溫暖的距離。無論是冬是夏，這個溫暖必然的存在。

如果到不了永遠，那就永遠在最美好的驛站下車吧，前面還有勇敢站、夢想站、愛情站……每一站都同樣精彩，永遠不要放棄，只是知道，我離永遠站越來越近!

【擴展閱讀篇】

所謂“感”

可以是從書中領悟出來的道理或精湛的思想，可以是受書中的內容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想，可以是因讀書而激發(fā)的決心和理想，也可以是因讀書而引起的對社會上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊、諷刺。讀后感的表達方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫法不同于一般議論文，因為它必須是在讀后的基礎上發(fā)感想。要寫好有體驗、有見解、有感情、有新意的讀后感，必須注意以下幾點：

首先，要讀好原文

“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的?！白x”是“感”的基礎。走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒有了解，哪能有“感”?讀得膚淺，當然也感得不深。只有讀得認真，才能有所感，并感得深刻。如果要讀的是議論文，要弄清它的論點(見解和主張)，或者批判了什么錯誤觀點，想一想你受到哪些啟發(fā)，還要弄清論據和結論是什么。如果是記敘文，就要弄清它的主要情節(jié)，有幾個人物，他們之間是什么關系，以及故事發(fā)生在哪年哪月。作品涉及的社會背景，還要弄清楚作品通過記人敘事，揭示了人物什么樣的精神品質，反映了什么樣的社會現(xiàn)象，表達了作者什么思想感情，作品的哪些章節(jié)使人受感動，為什么這樣感動等等。

其次，排好感點

只要認真讀好原作，一篇文章可以寫成讀后感的方面很多。如對原文中心感受得深可以寫成讀后感，對原作其他內容感受得深也可以寫成讀后感，對個別句子有感受也可以寫成讀后感。總之，只要是原作品的內容，只要你對它有感受，都可能寫成讀后感，你需要把你所知道的都表示出來，這樣才能寫好讀后感。

第三、選準感點

一篇文章，可以排出許多感點，但在一篇讀后感里只能論述一個中心，切不可面面俱到，所以緊接著便是對這些眾多的感點進行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新，現(xiàn)實針對性最強、自己寫來又覺得順暢的一個感點，作為讀后感的中心，然后加以論證成文。

第四、敘述要簡

既然讀后感是由讀產生感，那么在文章里就要敘述引起“感”的那些事實，有時還要敘述自己聯(lián)想到的一些事例。一句話，讀后感中少不了“敘”。但是它不同于記敘文中“敘”的要求。記敘文中的“敘”講究具體、形象、生動，而讀后感中的“敘”卻講究簡單扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初學寫讀后感引述原文，一般毛病是敘述不簡要，實際上變成復述了。這主要是因為作者還不能把握所要引述部分的精神、要點，所以才簡明不了。簡明，不是文字越少越好，簡還要明。

第五，聯(lián)想要注意形式

聯(lián)想的形式有相同聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相同性)、相反聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相反性)、相關聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相關性)、相承聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相承性)、相似聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相似性)等多種。寫讀后感尤其要注意相同聯(lián)想與相似聯(lián)想這兩種聯(lián)想形式的運用。

編輯本段如何寫讀后感

格式

一、格式和寫法

讀后感通常有三種寫法：一種是縮寫內容提綱，一種是寫閱讀后的體會感想，一種是摘錄好的句子和段落，讀后感《阿貍 讀后感》。題目可以用《讀后感》;還可以用自己的感受(一兩個詞語)做題目，下一行是——《讀有感》，第一行是主標題，第二行是副標題。

二、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀后感的關鍵。

三、要密切聯(lián)系實際，這是讀后感的重要內容。

四、要處理好“讀”與“感”的關系，做到議論，敘述，抒情三結合。

五、敘原文不要過多，要體現(xiàn)出一個“簡”字。

六、要審清題目。

在寫作時，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“讀”能抓住重點，“感”能寫出體會。

七、要選擇材料。

讀是寫的基礎，只有讀得認真仔細，才能深入理解文章內容，從而抓住重點，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所體會;只有認真讀書才能找到讀感之間的聯(lián)系點來，這個點就是文章的中心思想，就是文中點明中心思想的句子。對一篇作品，寫體會時不能面面俱到，應寫自己讀后在思想上、行動上的變化。

八、寫讀后感應以所讀作品的內容簡介開頭，然后，再寫體會。

原文內容往往用3～4句話概括為宜。結尾也大多再回到所讀的作品上來。要把重點放在“感”字上，切記要聯(lián)系自己的生活實際。

九、要符合情理、寫出真情實感。

寫讀后感的注意事項

①寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復述，不能脫離原文任意發(fā)揮，應以寫“體會”為主。

②要寫得有真情實感。應是發(fā)自內心深處的感受，絕非“檢討書”或“保證書”。

③要寫出獨特的新鮮感受，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者。

④禁止寫成流水賬!

編輯本段要寫關于學習的讀后感應該讀什么有感

(1)引——圍繞感點 引述材料。簡述原文有關內容。

(2)概——概括本文的主要內容 ,要簡練,而且要把重點寫出來。

(3)議——分析材料，提練感點。亮明基本觀點。在引出“讀”的內容后，要對“讀”進行一番評析。既可就事論事對所“引”的內容作一番分析;也可以由現(xiàn)象到本質，由個別到一般的作一番挖掘;對寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感點。要選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為“觀點句”。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點?！坝^點句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學寫作的同學，最好采用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。

(4)聯(lián)——聯(lián)系實際，縱橫拓展。圍繞基本觀點擺事實講道理。寫讀后感最忌的是就事論事和泛泛而談。就事論事撒不開，感不能深入，文章就過于膚淺。泛泛而談，往往使讀后感缺乏針對性，不能給人以震撼。聯(lián)，就是要緊密聯(lián)系實際，既可以由此及彼地聯(lián)系現(xiàn)實生活中相類似的現(xiàn)象，也可以由古及今聯(lián)系現(xiàn)實生活中的相反的種種問題。既可以從大處著眼，也可以從小處入手。當然在聯(lián)系實際分析論證時，還要注意時時回扣或呼應“引”部，使“聯(lián)”與“引””藕”斷而“絲”連這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點(即中心論點)的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出，更有說服力。這個過程應注意的是，所擺事實，所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，為基本觀點服務。

(5)結——總結全文，升華感點?！白x”的內容不放松。

以上五點是寫讀后感的基本思路，但是這思路不是一成不變的，要善于靈活掌握。比如，“簡述原文”一般在“亮明觀點”前，但二者先后次序互換也是可以的。再者，如果在第三個步驟擺事實講道理時所擺的事實就是社會現(xiàn)象或個人經歷，就不必再寫第四個部分了。

一、先要重視感

感要多 讀要少，要善于靈活掌握。比如，“簡述原文”一般在“亮明觀點”前，但二者先后次序互換也是可以的。再者，如果在第三個步驟擺事實講道理時所擺的事實就是社會現(xiàn)象或個人經歷，就不必再寫第四個部分了。

二、要重視“讀”

在“讀”與“感”的關系中，“讀”是“感”的前提，基礎;“感”是“讀”的延伸或者說結果。必須先“讀”而后“感”，不“讀”則無“感”。因此，要寫讀后感首先要讀懂原文，要準確把握原文的基本內容，正確理解原文的中心思想和關鍵語句的含義，深入體會作者的寫作目的和文中表達的思想感情。

三、讀完一本書或一篇文章

會有許多感想和體會;對同樣一本書或一篇文章，不同的人從不同的角度思考問題，更是會產生不同的看法，受到不同的啟迪。以大家熟知的“濫竽充數(shù)”成語故事為例，從諷刺南郭先生的角度去思考，可以領悟到沒有真本領蒙混過日子的人早晚要“露餡”，認識到掌握真才實學的重要性，若是考慮在齊宣王時南郭先生能混下去的原因，就可以想到領導者要有實事求是的領導作風，不能搞華而不實，否則會給混水摸魚的人留下空子可鉆;再要從管理體制的角度去思考，就可進一步認識到齊宣王的“大鍋飯”缺少必要的考評機制，為南郭先生一類的人提供了飽食終日混日子的客觀條件，從而聯(lián)想到改革開放以來，打破“鐵飯碗”，廢除大鍋飯的必要性。

四、敘述作品不能用大量篇幅復述原文

一篇讀后感，不能寫出諸多的感想或體會，這就要加以選擇。作為初學者，就要選擇自己感受最深又覺得有話可說的一點來寫。要注意把握分析問題的角度，注意聯(lián)系自己的實際情況，從眾多的頭緒中選擇最恰當?shù)母惺茳c，作為全文議論的中心。

初中作文課中，除了寫“讀后感”外，老師還會要求同學們在看完一部電影，電視片或參完某一展覽后寫“觀后感”，觀后感的寫法與讀后感是一樣的，只需在第一部分簡述所觀的內容，然后引出觀點，展開論述就可以了。

五、寫景、物的讀后感應該怎樣寫

(1)簡述原文有關內容。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內容概要。寫這部分內容是為了交代感想從何而來，并為后文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個“簡”字，決不能大段大段地敘述所讀書、文的具體內容，而是要簡述與感想有直接關系的部分，略去與感想無關的東西。

(2)亮明基本觀點。選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為“觀點句”。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點?！坝^點句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學寫作的同學，最好采用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。

(3)圍繞基本觀點擺事實講道理。這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點(即中心論點)的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出、更有說服力。這個過程應注意的是，所擺事實、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，為基本觀點服務。

(4)圍繞基本觀點聯(lián)系實際。一篇好的讀后感應當有時代氣息，有真情實感。要做到這一點，必須善于聯(lián)系實際。這“實際”可以是個人的思想、言行、經歷，也可以是某種社會現(xiàn)象。聯(lián)系實際時也應當注意緊緊圍繞基本觀點，為觀點服務，而不能盲目聯(lián)系、前后脫節(jié)。以上四點是寫讀后感的基本思路，但是這思路不是一成不變的。

(5)簡要地說明原文有關內容，重寫有感，不要重點介紹，偏離主題。

第五篇：《阿廖》讀后感

很抱歉，紫竹院的讀書會，等到快結束的時候才趕到，還好小賈老師還是給我們一本阿廖的書，太感謝了，

阿廖是一頭可愛帥氣的小驢，他聰明頑皮，喜歡踢足球，喜歡幻想，還有一位好朋友雷蒙，雷蒙總是笨笨的，有時候也會靈光一閃，阿廖認為他是世界上最熱情的小豬，他們一起玩耍，打鬧旅游、、、、、當然也一起犯錯，有一天晚上，媽媽讓阿廖洗澡，他說已經洗完了，記不得是今天早上還是昨天晚上，反正是洗完了，跟我們可是真像呀，媽媽說阿廖一只干凈的小驢每天都要洗澡的，他聞了一下腳，好臭呀，感覺不是腳臭而是襪子臭，他的媽媽和我們一樣，阿廖我數(shù)到三，非得媽媽氣得手叉腰，準備三的時候，才說來了來了，到了浴室，媽媽告訴一定要好好洗全身都擦上香皂，速度要快一點，他倒是不耐煩的把門給關上了，嘴里叨嘮著，不喜歡浴室，脫了衣服感覺浴室像北極一樣的冷，還好有防滑墊和浴巾，特別是馬騎士浴巾，(圖案是馬騎士)他把噴頭拿下來，頑皮的給馬騎士浴巾洗澡了，一會冷水一會熱水，最后終于給自己的小腳噴濕了，媽媽在外邊又說打上香皂，他看了看，只在打濕的地方，也就是腳上，擦上了香皂，阿廖，把身上沖干凈，從噴頭下面出來，阿廖倒是沒有被淋濕太多就活著出來了，穿上帥氣的西服，哼著小歌出來了，咦?洗干凈了怎么身上還有味呀，呵呵呵、、、、、、、、可跟我們的孩子們一樣的頑皮呀讀后，孩子說我喜歡阿廖，他跟我一樣，現(xiàn)在每天都要看一遍，每一個小故事都跟我們的孩子很接近，每天我也問同樣的問題，今天過的好嗎?好好學習了嗎?同樣的答案，剛開始沒有，但是后來有，《阿廖》讀后感，讀后感《《阿廖》讀后感》。大人和孩子們都喜歡的一套書。童童媽媽：謝謝分享金幣+50看來這是一本不錯的圖書啊謝謝分享已匯總