第一篇：實(shí)習(xí)日志三

實(shí)習(xí)日志

民生銀行北京方莊支行

8月5日星期一

不知不覺中已經(jīng)是實(shí)習(xí)的第三周了，我對(duì)于廳堂業(yè)務(wù)的掌握也愈發(fā)熟練了，這周的主要工作還是在叫號(hào)機(jī)崗負(fù)責(zé)對(duì)客戶的分流引導(dǎo)和解答客戶的咨詢以及理財(cái)區(qū)域的相關(guān)工作。這周個(gè)人網(wǎng)上銀行申請(qǐng)書更換為2013年的新版本，新版單據(jù)與舊版單據(jù)相比沒有什么大的改變，從而掌握起來(lái)也沒有那么難。從上周起，網(wǎng)銀系統(tǒng)全面升級(jí)完成，新版網(wǎng)上銀行正式上線。新版網(wǎng)銀與舊版網(wǎng)銀相比變化還是不小的，舊版網(wǎng)上銀行分為沒有U寶的個(gè)人大眾版網(wǎng)銀和有U寶的個(gè)人貴賓版網(wǎng)銀，而新版網(wǎng)銀沒有對(duì)有無(wú)U寶做出區(qū)分，統(tǒng)一為同一個(gè)入口。年輕客戶對(duì)于新版網(wǎng)上銀行的使用接受起來(lái)比較快，而對(duì)于老年客戶來(lái)說(shuō)，就需要我們多花費(fèi)上一些時(shí)間為他們耐心進(jìn)行講解。在幫助老年客戶通過(guò)網(wǎng)上銀行購(gòu)買理財(cái)產(chǎn)品時(shí)，對(duì)于沒有U寶的客戶我們還幫助他們登陸舊版?zhèn)€人大眾版網(wǎng)銀進(jìn)行購(gòu)買；對(duì)于有U寶的客戶我們就要幫助他們登陸新版網(wǎng)上銀行進(jìn)行購(gòu)買。登陸新版網(wǎng)上銀行時(shí)，首先要幫助客戶進(jìn)行注冊(cè)、讓客戶設(shè)置新的登陸密碼，然后再在網(wǎng)銀上進(jìn)行相關(guān)的操作。新版網(wǎng)上銀行與舊版網(wǎng)上銀行相比界面更加豐富，功能更加全面，同時(shí)操作起來(lái)也更加方便。

值得一提的還要數(shù)上周四，也就是8月1日。上周四上午10點(diǎn)民生銀行系統(tǒng)突然出現(xiàn)故障，柜臺(tái)無(wú)法辦理業(yè)務(wù)，手機(jī)銀行、網(wǎng)上銀行、自助機(jī)具全部無(wú)法使用，后與管理部接洽得知是北京管理部系統(tǒng)出現(xiàn)故障，北京市轄內(nèi)所有民生銀行都出現(xiàn)了同樣的問題，這也就恰恰考驗(yàn)了整個(gè)團(tuán)隊(duì)的危機(jī)管理能力。大家各司其職，成功地度過(guò)了這次危機(jī)。我和其他兩位同事在叫號(hào)機(jī)對(duì)前來(lái)銀行的客戶進(jìn)行講解，告知他們分行系統(tǒng)問題，暫時(shí)受理不了業(yè)務(wù)，不著急的話請(qǐng)他們下午或者第二天再來(lái)辦理，理財(cái)區(qū)域的同事則對(duì)處于廳堂內(nèi)的客戶進(jìn)行安撫，最終10點(diǎn)30分系統(tǒng)問題得以解決，銀行又繼續(xù)正常運(yùn)作。

本周的實(shí)習(xí)中我還學(xué)會(huì)了回單柜的使用并掌握了一些營(yíng)銷手機(jī)銀行的技巧。周四晚上行里開了第二季度的季度例會(huì)，會(huì)上周行長(zhǎng)首先向大家傳達(dá)了北京管理部上半年總結(jié)會(huì)的會(huì)議精神。管理部先是對(duì)上半年的工作進(jìn)行了總結(jié)，然后提出了現(xiàn)在存在的問題并指出了下半年的主要工作任務(wù)。管理部提出的現(xiàn)存的問題有：

一、不良資產(chǎn)上升較快，資產(chǎn)質(zhì)量面臨壓力；

二、批量授信需加快；

三、存量業(yè)務(wù)中擔(dān)保和客戶來(lái)源不合理；

四、不重視手機(jī)銀行、資金歸集等電子業(yè)務(wù)；

五、各分支機(jī)構(gòu)增長(zhǎng)不均衡；

六、經(jīng)營(yíng)機(jī)構(gòu)跟不上總體戰(zhàn)略。同時(shí)也提出了：

一、持續(xù)穩(wěn)定推進(jìn)存款增長(zhǎng)；

二、堅(jiān)決完成全年利潤(rùn)目標(biāo)；

三、推動(dòng)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型；

四、嚴(yán)控資產(chǎn)質(zhì)量和安全管理；

五、資產(chǎn)結(jié)構(gòu)調(diào)整；

六、重視人才引進(jìn)等下半年的六大任務(wù)。會(huì)議的第二部分為支行的各部門經(jīng)理進(jìn)行總結(jié)，我們理財(cái)部的鞠曉童經(jīng)理指出現(xiàn)在理財(cái)部面臨的問題，主要有五點(diǎn)：

一、金融資產(chǎn)增長(zhǎng)乏力；

二、儲(chǔ)蓄存款狀況堪憂；

三、小區(qū)金融推進(jìn)緩慢；

四、貴賓客戶增長(zhǎng)緩慢；

五、私銀客戶開發(fā)渠道匱乏，同時(shí)鞠經(jīng)理也提出了相應(yīng)的解決辦法。會(huì)議的最后，王行長(zhǎng)進(jìn)行了總結(jié)性發(fā)言，她指出全行要高舉小區(qū)、小微兩小戰(zhàn)略，堅(jiān)持也利潤(rùn)為中心，開 1

展好下半年的工作。

廳堂是最能學(xué)習(xí)到新業(yè)務(wù)、掌握新知識(shí)的地方，作為理財(cái)部的一員，在今后的工作中我一定要主動(dòng)配合行里完成小區(qū)卡及手機(jī)銀行的相關(guān)工作。2

第二篇：實(shí)習(xí)日志三

2012/9/13實(shí)習(xí)日志

今天，我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下去太原重型機(jī)械有限集團(tuán)進(jìn)行了參觀。雖然早上天有些涼，但大家依然情緒高昂，開開心心的踏上了去太重的旅程。

一路上，大家有說(shuō)有笑，伴著車內(nèi)的音樂，一個(gè)小時(shí)左右，我們到達(dá)了目的地，大家高高興興的下了車，列隊(duì)隨老師進(jìn)入了公司。

在有關(guān)負(fù)責(zé)人的帶領(lǐng)下，我們進(jìn)入了公司的大禮堂，且每人拿了一個(gè)安全帽，就坐后，公司的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)為我們就國(guó)貿(mào)方面的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行了詳細(xì)的講解，告訴我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程要注意一些什么東西，要著重學(xué)習(xí)些什么。老師還告訴我們要如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)，且著重強(qiáng)調(diào)了要注意語(yǔ)法的學(xué)習(xí)，因?yàn)檎Z(yǔ)法在今后的談判中也具有很重要的作用，極有可能因?yàn)檎Z(yǔ)法的錯(cuò)誤而導(dǎo)致巨大的經(jīng)濟(jì)損失，所以一定要重視語(yǔ)法，不可因小失大。

隨后，我們又觀看了有關(guān)太重的紀(jì)錄片，了解到太重的許多事情。太重始建于1950年，是新中國(guó)自行設(shè)計(jì)、建造的第一座重型機(jī)器廠，屬于國(guó)家特大型骨干企業(yè)。2005年進(jìn)入中國(guó)制造業(yè)500強(qiáng)，2006年榮獲了“全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)狀”,2008年勝利跨入了百億企業(yè)的行列。共有總資產(chǎn)146億元，凈資產(chǎn)37億元；占地面積535萬(wàn)平方米；在崗職工13676人。

觀看完影片之后，我意識(shí)到一點(diǎn)，太重之所以可以走得這么遠(yuǎn)，做的這么好，就是因?yàn)樘氐娜吮白粤D強(qiáng) 求實(shí)創(chuàng)新 團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)”的精神，“集中力量 追求卓越 創(chuàng)建世界太重”的戰(zhàn)略目標(biāo)，“質(zhì)量第一 效率第一 信譽(yù)第一”的戰(zhàn)略方針，一步一步踏踏實(shí)實(shí)的走過(guò)來(lái)的。

隨后，我們又參觀了部分廠房，看到了許多先進(jìn)的機(jī)械設(shè)備，真是讓我們大飽了眼福。

今天的太重之行真是意義深重，它教給了我們要認(rèn)真，要努力，才會(huì)成為有用之人。最后，也非常感謝太重集團(tuán)為我們打開大門，讓我們擁有如此有意義的一行。

第三篇：班主任實(shí)習(xí)日志三

班主任實(shí)習(xí)工作周志三

開學(xué)已經(jīng)是第三周，在前兩周工作開展的基礎(chǔ)上，班級(jí)的運(yùn)作已經(jīng)逐步進(jìn)入正規(guī)。本周的工作內(nèi)容如下：

一、禮儀隊(duì)，鼓號(hào)隊(duì)的整頓。

五三班在學(xué)校中擔(dān)任著禮儀隊(duì)和鼓號(hào)隊(duì)一職，新學(xué)期，選拔禮儀隊(duì)和鼓號(hào)隊(duì)的成員是非常必要且急切的事。根據(jù)學(xué)校對(duì)禮儀隊(duì)和鼓號(hào)隊(duì)的要求，在全班的范圍內(nèi)進(jìn)行選拔。

1.學(xué)生的思想教育工作。正確的認(rèn)識(shí)禮儀隊(duì)和鼓號(hào)隊(duì)的職責(zé)和意義，對(duì)選拔的工作和學(xué)生在值日過(guò)程中的表現(xiàn)都起著至關(guān)重要的作用。禮儀隊(duì)是早上7:10-7:40在校門口協(xié)助值日老師值日，代表學(xué)校對(duì)到校的老師和家長(zhǎng)表示歡迎并且問好，鼓號(hào)隊(duì)則是在每周一的升旗儀式上吹奏，以及在校運(yùn)會(huì)等校級(jí)活動(dòng)上演奏。每一項(xiàng)都是為全校的老師和同學(xué)們服務(wù)，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常好的鍛煉的機(jī)會(huì)，也是學(xué)?？春梦迥昙?jí)學(xué)生的表現(xiàn)。

2.學(xué)校的要求。學(xué)校要求禮儀隊(duì)早上7:10分就必須站崗，所以對(duì)于離校較遠(yuǎn)的學(xué)生是不做考慮的。

3.名單的確定。

二、班風(fēng)班貌建設(shè)。

學(xué)生在良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)的氛圍中學(xué)習(xí)能事半功倍，所以溫馨的環(huán)境是促成良好學(xué)習(xí)氛圍的重要因素之一。

1.公布欄的布置。按照學(xué)校的要求，在公布欄張貼學(xué)校的各項(xiàng)要求，禁令，課程表的等便于學(xué)生和任課老師查閱，在布置上，根據(jù)本班的教室環(huán)境，公布欄的顏色要淡一些，格局要簡(jiǎn)單，復(fù)雜的布置給人凌亂感。

2.公物的擺放。教室的空地并不多，只有把所有的公物都擺放在它們指定的位置才能整體化。衛(wèi)生工具必須每天清理干凈后整齊擺放在角落，講臺(tái)上的用具也必須有指定的位置，在每節(jié)課下課后當(dāng)天的值日生要收拾講臺(tái)，確保整潔。

三、學(xué)生儀表儀容的規(guī)范。

作為一名合格的小學(xué)生，自身的言行舉止必須有一定的規(guī)范，其中包括禁止戴首飾，染發(fā)，留長(zhǎng)指甲等。本周工作的另一重點(diǎn)是規(guī)范學(xué)生的穿著打扮，五年級(jí)的學(xué)生并不存在染發(fā)的現(xiàn)象，但是留長(zhǎng)指甲的現(xiàn)象卻是屬于屢禁不止的。我的做法是：

1.課堂上教育學(xué)生講衛(wèi)生，不能留長(zhǎng)指甲，也不可以佩戴首飾。讓學(xué)生回家自己把指甲修剪短。

2.課間操結(jié)束后檢查。在學(xué)校要求班主任自查本班學(xué)生的儀表儀容的當(dāng)天，課間操結(jié)束后我把學(xué)生留在操場(chǎng)，由兩個(gè)班干部逐一檢查同學(xué)們的指甲，發(fā)現(xiàn)有不合格的一律要求他們下午必須剪短。

3.檢查不合格學(xué)生的指甲情況。在兩次的提醒后仍然沒有把指甲剪短的學(xué)生，老師將做出一定的懲罰措施并且讓學(xué)生當(dāng)場(chǎng)剪指甲。

留長(zhǎng)指甲不僅不衛(wèi)生，而且在學(xué)生的日常生活中還是安全隱患的所在，此項(xiàng)工作必須嚴(yán)格的執(zhí)行。

第四篇：頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)日志(三)

2013年5月16日星期四天氣：晴 來(lái)到這個(gè)學(xué)校也有2個(gè)多月了，沒有當(dāng)初的不知所措和急躁，心態(tài)越來(lái)越好了，自己在教學(xué)中也能夠自己總結(jié)點(diǎn)教學(xué)方法。

我是個(gè)不喜歡循規(guī)蹈矩的教書，對(duì)于指導(dǎo)老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)我只是借鑒，但不會(huì)完全的去復(fù)制。在我認(rèn)為要成為一名優(yōu)秀的教師要有自己的想法，在實(shí)踐中去慢慢的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，讓自己慢慢去成長(zhǎng)。不能好高騖遠(yuǎn)，要一步一步腳踏實(shí)地的去虛心學(xué)習(xí)與摸索。自己在教學(xué)實(shí)踐中摸索出了自己的一點(diǎn)教學(xué)方法。

我把自己的一點(diǎn)教學(xué)方法給大家去分享下，這方法大家都懂，很多人做的都比我好，我只是去介紹下自己的方法。我在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)一年的孩子的思考都很活躍，但這種活躍是沒有約束的，只要再多加點(diǎn)知識(shí)，就雜糅成一團(tuán)解不開的而毛線了，思維混亂不堪。有時(shí)自己提問，他們不知道用那種方法，有些同學(xué)會(huì)張冠李戴，有些同學(xué)思維混亂。這時(shí)我覺得我應(yīng)該去用些簡(jiǎn)潔的步驟去梳理他們混亂的思維。這簡(jiǎn)潔的步驟就是我總結(jié)出的分步思維口令。

像我們所學(xué)的兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位），如計(jì)算23+5先算3+5=8，再算20+8=28。對(duì)于這樣的計(jì)算有些同學(xué)記不清，我就教他們(1)拆把兩位數(shù)拆開，拆成整十?dāng)?shù)數(shù)和一位數(shù)（2）看看未被拆開的數(shù)（3）加未拆開的加上和未拆開的數(shù)一樣位數(shù)的數(shù)。學(xué)生只要記住’拆看加’這三個(gè)字就知道如何去解題。通過(guò)這樣的分步思維口令，我們班的孩子都思維更加有條理。我說(shuō)拆，他們就會(huì)

告訴我拆誰(shuí)；我說(shuō)看，他們會(huì)告訴我看誰(shuí)；我說(shuō)加，他們就會(huì)告訴我先怎樣加再怎樣加。我們班的孩子在這樣簡(jiǎn)潔的問答中很快就能解題出阿里，思維也不會(huì)混亂，全班的回答積極性還特高。

這就是我在平日里教學(xué)中自編的思維分步口令。其實(shí)我還總結(jié)了一些方法的總稱，書上沒有概括都是自己取概括。比如兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）就概括出：圈零散和湊整十，兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）概括出：借十法和分十法。這些都是個(gè)人總結(jié)，在今后的教學(xué)實(shí)踐中希望更加虛心的學(xué)習(xí)，總結(jié)出適合自己和學(xué)生的教學(xué)方法。

2013年5月31日星期五天氣：雨

這些天的一直都在下雨打雷，天氣狀況非常不好。據(jù)說(shuō)今天中午一個(gè)響雷直接劈在了地上，把在場(chǎng)的很多老師都嚇到了。接著就看見不遠(yuǎn)處的老師在充電的電動(dòng)車的充電器冒煙了，這場(chǎng)雨和這個(gè)雷讓學(xué)校老師開始關(guān)心起了雷雨。

下午來(lái)到辦公室，辦公室關(guān)于雷雨的討論異常的激烈。雷雨一下子成為了整個(gè)學(xué)校的焦點(diǎn)。聽說(shuō)在崇學(xué)樓和勵(lì)書樓有多各辦公室的電腦被燒壞或網(wǎng)線出了問題，教學(xué)樓的電路受損導(dǎo)致停電一下午。很快這些消息真就被證實(shí)了，學(xué)校今天因雷電導(dǎo)致了5000多元的損失。于是學(xué)校開始了轟轟烈烈的防雷電主題班會(huì)，要求每個(gè)班主任下午第一節(jié)課下到班里進(jìn)行防雷電知識(shí)教育。

對(duì)于這個(gè)防雷電知識(shí)教育，我覺得非常有必要，亡羊補(bǔ)牢為時(shí)不

晚。當(dāng)雷雨天氣頻發(fā)時(shí)，我們就該有這樣警覺性，去洞察危險(xiǎn)在哪里，教學(xué)生如何避免傷害。只是有時(shí)我希望我們除了亡羊補(bǔ)牢還應(yīng)該做到未雨綢繆，畢竟有時(shí)危險(xiǎn)我們很難預(yù)料到。不要等事情發(fā)生了才來(lái)說(shuō)安全問題就晚了。時(shí)刻做好安全教育工作，讓每個(gè)孩子可以開心安全的學(xué)習(xí)。

2013年6月13日星期四天氣：晴

這些天一直在看《給教師的一百條建議》，書中給教師提出了一百條建議，每一條建議談一個(gè)問題，有生動(dòng)的實(shí)際事例，也有精辟的理論分析，很多都是蘇霍姆林斯基教育教學(xué)中的實(shí)例，娓娓道來(lái)，有益于教師開闊眼界，提高水平。感受頗深，啟發(fā)非淺。

教師的語(yǔ)言素養(yǎng)是上好課的關(guān)鍵，蘇霍姆林斯基指出：“教育的藝術(shù)首先包括談話的藝術(shù)?！苯處煹慕虒W(xué)效果很大程度上取決于他的語(yǔ)言表達(dá)能力，這就給教師的語(yǔ)言修養(yǎng)提出很高的要求。教師的語(yǔ)言是在教育教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中逐步形成的符合教育教學(xué)需要、遵循語(yǔ)言規(guī)律的職業(yè)語(yǔ)言。如果教師的語(yǔ)言素養(yǎng)好，那么他上起課來(lái)會(huì)非常輕松，學(xué)生聽的也非常明白，課堂效率怎能不高？相反，語(yǔ)言能力差，就會(huì)耽誤許多時(shí)間。

一、教師語(yǔ)言的純潔性

教師的語(yǔ)言要純潔、文明、健康。語(yǔ)言純潔，就是要講普通話。語(yǔ)言文明，就是用語(yǔ)要文雅、優(yōu)美，語(yǔ)調(diào)要和諧、悅耳，語(yǔ)氣要親切、和藹，使學(xué)生聽后能產(chǎn)生愉快感，樂于接受教師的教誨。語(yǔ)言健康，就是在使用語(yǔ)言時(shí)，要切忌一切低級(jí)、粗俗的污言穢語(yǔ)。語(yǔ)言是一個(gè)人文明程度的表露。教師的語(yǔ)言修養(yǎng)是其為人師表的重要因素，會(huì)對(duì)學(xué)生的道德品質(zhì)培養(yǎng)和審美修養(yǎng)產(chǎn)生極大影響。蘇霍姆林斯基指出：“對(duì)語(yǔ)言美的敏感性，是促使孩子精神世界高尚的一股巨大力量。

這種敏感性是人類文明的一個(gè)源泉所在。”因此，要啟迪學(xué)生心靈，陶冶學(xué)生情操，教師就要用醇美的語(yǔ)言去觸動(dòng)學(xué)生心弦，給學(xué)生以美的享受，使其形成純潔、文明、健康的心靈世界。

二、教師語(yǔ)言的準(zhǔn)確性

教師的語(yǔ)言要準(zhǔn)確、鮮明、簡(jiǎn)練。所謂準(zhǔn)確，就是要觀點(diǎn)明確，語(yǔ)意清晰，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，遣詞得當(dāng)，造句符合文法，推理合邏輯，用語(yǔ)具有專業(yè)性和學(xué)術(shù)性。所謂鮮明，是指語(yǔ)言要褒貶分明，飽含真情實(shí)感，愛什么，恨什么，贊揚(yáng)什么，反對(duì)什么，涇渭分明。所謂簡(jiǎn)練，是指語(yǔ)言言簡(jiǎn)意賅。論述簡(jiǎn)明扼要，提綱摯領(lǐng)；分析鞭辟入里，絲絲入扣；描繪畫龍點(diǎn)晴，入木三分；見解獨(dú)到深刻，令人耳目一新。這樣的語(yǔ)言才會(huì)具有感染力和吸引力，才能夠像春雨一樣流入學(xué)生的心田，同時(shí)把美好的思想和科學(xué)的知識(shí)一道帶進(jìn)去。

三、教師語(yǔ)言的啟發(fā)性

教師的語(yǔ)言要含蓄、幽默、富于啟發(fā)性。教師如果言語(yǔ)豐富，措辭優(yōu)美，含蓄幽默，富有魅力，讓學(xué)生置身于語(yǔ)言美的環(huán)境和氛圍之中，學(xué)生就會(huì)心情愉快，興味盎然，思維敏捷，從而收到良好的教育和教學(xué)效果。語(yǔ)言是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)。教師工作是創(chuàng)造性的勞動(dòng)，在教師勞動(dòng)的每一領(lǐng)域，都需伴有取得溝通教育對(duì)象心靈最佳效益的語(yǔ)言；教師應(yīng)有一個(gè)語(yǔ)言庫(kù)，貯有豐富的資料，取之不盡，用之不竭；教師還應(yīng)具有很強(qiáng)的駕馭語(yǔ)言的能力，根據(jù)需要，呼之即出，信手拈來(lái)，用得妥貼。這就要研究學(xué)校教育活動(dòng)每一領(lǐng)域的語(yǔ)言，要研究使用教育教學(xué)語(yǔ)言成功和失敗兩方面的經(jīng)驗(yàn)，要研究不同教育對(duì)象的語(yǔ)言特點(diǎn)，要研究不同學(xué)科教學(xué)語(yǔ)言的特點(diǎn)，還要研究其他行業(yè)可借鑒的語(yǔ)言。在研究中，勤于采集大量語(yǔ)言材料，善于分析綜合語(yǔ)言材料，還應(yīng)持之以恒對(duì)某一語(yǔ)言現(xiàn)象進(jìn)行跟蹤積累、研究，并對(duì)教學(xué)語(yǔ)言的效益進(jìn)行評(píng)估。

教師的語(yǔ)言修煉是無(wú)止境的，一個(gè)成功的教師，重要的標(biāo)志是超強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力，這個(gè)能力除了發(fā)音準(zhǔn)確表述清楚明白外，就是怎么樣表述的更生動(dòng)形象，幽默睿智，恰到好處．我想，這是一名教師在教學(xué)活動(dòng)中，自始自終要研究和雕琢的2013年6月22日星期六天氣：晴 這些天師德師風(fēng)成為一個(gè)熱點(diǎn)話題，辦公室的老師個(gè)個(gè)怨聲載道。有老師說(shuō)道：“一個(gè)校長(zhǎng)帶小學(xué)生開房案件，引起了社會(huì)各界對(duì)師德師風(fēng)的關(guān)注，真就是一顆老鼠屎壞了一鍋粥?！边@位老師的話雖有怨氣之意，但說(shuō)的也并無(wú)道理。

對(duì)于這個(gè)問題，我也有著自己的看法。一直覺得國(guó)人對(duì)事物的洞察力總是后知后覺，只有事情發(fā)生了，而且要轟動(dòng)全國(guó)了，這個(gè)問題才會(huì)引起國(guó)人的關(guān)注。就像這個(gè)師德師風(fēng)的問題，其實(shí)早在很就以前關(guān)于老師虐罰學(xué)生就已經(jīng)給師德師風(fēng)敲響過(guò)警鐘，我這里為什不是說(shuō)體罰而是說(shuō)的虐罰，個(gè)人認(rèn)為適當(dāng)?shù)捏w罰是合理的管理日常教學(xué)的手段，而虐罰就是對(duì)孩子的一種人身殘害是不法理的。

但很多社會(huì)人士卻認(rèn)為體罰也是一種師德的敗壞，認(rèn)為這是錯(cuò)的。但我卻不認(rèn)為這是錯(cuò)的，有些孩子做錯(cuò)了事你只要點(diǎn)個(gè)名就會(huì)馬上哭著說(shuō)做錯(cuò)了下次不敢了，而有些孩子你光批評(píng)是不起效果的，那就需要更強(qiáng)手段加上去教育孩子，而這個(gè)手段到多是體罰，罰個(gè)站這是肯定的啊。有些家長(zhǎng)真就惜子如寶，說(shuō)不得動(dòng)不得，而這些孩子往往是在家父母都管不了的，這時(shí)父母讓老師也不管，那這個(gè)孩子就沒人管了。人之初性本惡，不加管制教育的人，會(huì)將惡根發(fā)揮的淋漓盡致，成為一個(gè)危害社會(huì)的人?，F(xiàn)在的老師早就有心教書卻無(wú)力育人，說(shuō)錯(cuò)一句話或罰下孩子的站就被告上了教育局，于是老師個(gè)個(gè)只好收起自己管教之心去安心做個(gè)教書機(jī)器就可，孩子錯(cuò)了也不敢說(shuō)不敢

管，管多了就惹事上身了。老師教書育人的熱心就這樣被社會(huì)的唾沫給熄滅了。

社會(huì)就是這樣去把一些正常的教育手段看成了對(duì)孩子人格的踐踏，有些更本沒有人生心靈危害的懲罰卻被放大成了教師的魔爪。每種加工食品都會(huì)含有危害化學(xué)成分，但只要你的危害成分不超標(biāo)就不會(huì)對(duì)人體構(gòu)成危害，而主要營(yíng)養(yǎng)成分還是可以正常吸收。就像懲罰只要不過(guò)度他就不會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生危害，學(xué)生還可以從中吸取教訓(xùn)獲得成長(zhǎng)。

要想拯救師德師風(fēng)，請(qǐng)社會(huì)首先就不要以偏概全的去評(píng)價(jià)老師。對(duì)于很多事的界定需要有個(gè)明確的界限，否者一棒子打死所有老師會(huì)傷很多好老師的心。其次教師隊(duì)伍魚龍混雜，國(guó)家應(yīng)該出臺(tái)相應(yīng)的淘汰機(jī)制，實(shí)行聘任制，優(yōu)勝劣汰，把渣滓淘汰掉。同時(shí)提高教師工資吸引更多的高校優(yōu)秀人才去從事教育，給教育行業(yè)增加競(jìng)爭(zhēng)和注入活力，讓教育沒有城鄉(xiāng)差異。再次教師自己應(yīng)該去提升自我素質(zhì)，有著良好的職業(yè)道德和職業(yè)修養(yǎng)就不會(huì)被人指罵。學(xué)無(wú)止盡，要想做個(gè)好老師除了要不斷更新自己知識(shí)系統(tǒng)也要不斷提升自身素質(zhì)。

第五篇：大學(xué)生暑假“三下鄉(xiāng)”實(shí)習(xí)日志

大學(xué)生暑假“三下鄉(xiāng)”實(shí)習(xí)日志

【初赴行程】

7月12日，注定是銘記青春實(shí)踐的日子。我們一行六人在完成了本學(xué)期的學(xué)習(xí)與生活后，開始了我們社會(huì)實(shí)踐三下鄉(xiāng)的旅程。它從未有過(guò)，是謂初次，故而彌足珍惜?；疖囷w馳猶若時(shí)光流逝，在不經(jīng)意間便已赴往。換乘大巴，行于山間小路，不覺，恍然已夕陽(yáng)西下時(shí)分，殘陽(yáng)斷影拉出好遠(yuǎn)，寂寥落寞，但格外美麗。風(fēng)已轉(zhuǎn)涼，吹拂在身，與美麗的景色一起，沖淡去不少疲憊。雖然到達(dá)山西省運(yùn)城市聞喜縣時(shí)已經(jīng)舟車勞頓，但我們?nèi)詫?duì)這次活動(dòng)熱情不減。天色已晚，我們匆匆吃完了晚飯，住進(jìn)了一個(gè)交通方便的旅館，并商量制定明天的計(jì)劃，以便明天更好的完成這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。今日只是開始，明天，對(duì)于還在路上的我們來(lái)說(shuō)，更加值得期待，即如此次記述，才剛剛是序章……

【工程觀摩】

今日一早起來(lái)，我們一行六人初次踏上行程，目的地便是XX縣北趙引黃工程管理局。在這里，我們征得了一位姓王的工作人員的同意，在他的帶領(lǐng)下我們得以參觀小浪底引黃工程的機(jī)械設(shè)備，還參觀了水口進(jìn)水塔、輸水隧洞、地下泵站、板澗河調(diào)蓄水庫(kù)、末端出水池等等對(duì)于我們來(lái)說(shuō)感到極其陌生的場(chǎng)面，這些給予了從未見過(guò)這些的我們很大的震撼。在新鮮感和好奇心的驅(qū)使下，我們都沒顧得上吃午飯而是緊隨他的思路聽他講解引黃工程的方法原理。他饒有興趣地為我們說(shuō)了說(shuō)盾構(gòu)施工中噴涌和泥餅產(chǎn)生原因，雖說(shuō)我們沒有完全聽懂他所說(shuō)的一些專業(yè)知識(shí)，但在無(wú)形之中這一切拓寬了我們的眼界。他看我們?cè)谔?yáng)的火辣辣地炙烤下汗珠直往下滾，主動(dòng)邀請(qǐng)我們回到屋里歇息?？紤]到時(shí)間有限，我們謝絕了他的好意，趕緊換乘公交，確保在晚上之前回到我們住宿的賓館。下了公交，饑腸轆轆的我們?cè)谫e館附近的一家飯館大快朵頤，分享著一天實(shí)踐活動(dòng)帶給我們的收獲與欣喜，記錄下我們珍貴而又美好的體驗(yàn)，這些體驗(yàn)值得我們紀(jì)念。

【 果園灌溉】

經(jīng)過(guò)昨天的長(zhǎng)途跋涉，今天大家決定先行休息半天恢復(fù)體力，再執(zhí)行我們的任務(wù)——觀察灌溉的步驟。一上午的休息整頓讓我們躍躍欲試，一行人背上行囊再次踏上了征程。中午天氣悶得像蒸籠，窗外涌進(jìn)一股股熱浪，我們伴隨著汽車顛簸的節(jié)奏迷迷糊糊地前行，經(jīng)歷了將近三個(gè)小時(shí)讓人叫苦不迭的車程之后，我們終于歷盡千辛到達(dá)了果園，在太陽(yáng)的曝曬下觀看了監(jiān)測(cè)局的工作人員開閘放水以及農(nóng)民利用這些水來(lái)進(jìn)行現(xiàn)代化科學(xué)化灌溉的場(chǎng)景。炎熱的天氣消磨著我們的精力和水分，好在我們?cè)诠麍@里摘的幾個(gè)蘋果給我們送來(lái)一絲涼意?，F(xiàn)在回想起來(lái)，那半生不熟的蘋果真是不怎么好吃，但當(dāng)時(shí)確實(shí)是不可多得的美味。夜幕降臨，我們?cè)谲嚿舷硎苤?xì)細(xì)的涼風(fēng)，終于結(jié)束了這一天的與天氣抗衡的旅程，對(duì)于明天的旅途，既是激動(dòng)又是緊張?；顒?dòng)記憶的剪影，一幕，一幕，還在不斷上演。

【灌溉探訪】

今日我們奔赴XX村，來(lái)實(shí)地探訪引黃工程對(duì)農(nóng)村土地灌溉的作用與影響。XX村位于孤峰山腳下，XX鄉(xiāng)以南，王開線以西，東有文星臺(tái)，西有筆墨硯，南有娘娘廟，北有鳳凰翅，實(shí)在是個(gè)鐘靈毓秀的好地方。當(dāng)我們身臨其境時(shí)，一種沉淀的歷史厚重感縈繞著我們。在得到了XX村村長(zhǎng)和管理灌溉用水的工作人員許可后，我們參觀了XX村引以為豪的蘋果園?；鹄崩钡年?yáng)光，透過(guò)稠密的樹葉灑落下來(lái)，枝頭的蘋果成了點(diǎn)點(diǎn)金色的光斑，像灑滿了金子般刺眼極了，一派生機(jī)盎然的景象。騰騰熱氣一吹，像海上的波浪。他們說(shuō)，這正是因?yàn)橐S灌溉的作用才使得大甲村形成了初具規(guī)模的蘋果主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，蘋果種植面積達(dá)3860畝，成為我國(guó)優(yōu)質(zhì)果品基地的首選。我們實(shí)地勘察了引黃渠，逆渠而上，察看了渠的整個(gè)形貌。天色漸晚，在水汽的氤氳下，處暑清涼熱已消,心曠神怡歡聲笑。一路相伴的笑聲，見證了我們青春實(shí)踐的前行足跡。

【灌溉果園】

早晨陽(yáng)光明媚，一行六人在鳥兒的歡唱中醒來(lái)。吃過(guò)早餐，我們向今天的目的地——年村張伯伯家出發(fā)。

到達(dá)果園后，事先聯(lián)系好的管理局姚叔叔拉起了水閘，不一會(huì)原本水流稀少的總渠道就如雨后春筍般迅速漲了起來(lái)，接著我們打開張伯伯家果園水渠的閥門，水流像撒了韁的野馬，一路向下方的果園飛馳而去，我們一行人在張伯伯的帶領(lǐng)下一路沿著水流向下走去，檢查中間是否出現(xiàn)堵塞，溢水。雖然天氣炎熱，但在水流和果樹的陪伴下，周圍一切帶來(lái)些許清涼的感覺。再加上徐徐微風(fēng)拂過(guò)無(wú)數(shù)枝葉，我仿佛置身于火海的小島上，在炎炎夏日覓得一處避暑勝地。

灌溉完果園后，張伯伯邀請(qǐng)我們?nèi)ニ页燥?。中午的飯菜?jiǎn)單而多樣，有一種農(nóng)家樂的感覺，更有種愛的滋味。

下午原計(jì)劃再去看看關(guān)閘后的水渠，但天空突降陣雨同時(shí)還夾雜著冰雹，我們只好作罷。大雨中那仍舊掛在天邊的夕陽(yáng)為今天畫上了一個(gè)句號(hào)。