第一篇：大學(xué)生法律意識(shí)調(diào)查研究

大學(xué)生法律意識(shí)的調(diào)查研究

關(guān)于大學(xué)生消費(fèi)維權(quán)意識(shí)調(diào)查報(bào)告

關(guān)于大學(xué)生消費(fèi)維權(quán)意識(shí)的調(diào)查問卷

1.你是否了解消費(fèi)者協(xié)會(huì)的基本性質(zhì)：（）

A.非常了解B.較了解C.一般D.不了解

2.消費(fèi)者在購(gòu)買、使用商品和接受服務(wù)時(shí)享有（）不受損害的權(quán)利。（多項(xiàng)選擇）

A.人身B.財(cái)產(chǎn)安全C.名譽(yù)D.生命健康

3.你曾遇到過消費(fèi)時(shí)被侵權(quán)嗎？（）

A.有B.沒有

4.你認(rèn)為那種行為最普遍？（）

A.價(jià)格欺騙B.品質(zhì)問題C.超過使用期D.其他

5.消費(fèi)者最基本、最重要的權(quán)利是（）

A.安全權(quán)B.受尊重權(quán)C.公平交易權(quán)D.求償權(quán)

6.消費(fèi)者在自主選擇商品或服務(wù)時(shí)，有權(quán)利進(jìn)行（）（多項(xiàng)選擇）

A.比較B.鑒別C.挑選D.強(qiáng)迫交易

7.消費(fèi)者與經(jīng)營(yíng)者進(jìn)行交易，享有（）權(quán)利（多項(xiàng)選擇）

A.知悉真實(shí)情況B.自主選擇C.公平交易D.獲得賠償

8.你一般用哪些方式進(jìn)行維權(quán)（）

A.商家協(xié)調(diào)B.通過向相關(guān)部門投訴C.法律手段尋求解決D.其他

9.你認(rèn)為最普遍的不良消費(fèi)習(xí)慣主要有：（）

A.盲目相信廣告宣傳B.索要和保管消費(fèi)憑證C.圖便宜D.受商家打折優(yōu)惠，落入消費(fèi)陷阱

10.你是否知道發(fā)票的作用（）

A.非常了解B.較了解C.一般D.完全不了解

11.你認(rèn)為危害最大的不良消費(fèi)習(xí)慣是（）

A.盲目相信廣告宣傳B.圖便宜C.購(gòu)買“三無”產(chǎn)品

D.購(gòu)買食品不注意保質(zhì)期

進(jìn)入21世紀(jì)，隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，居民的消費(fèi)水平也日益提高。在消費(fèi)生活中，往往遇到各種形式的侵犯消費(fèi)者權(quán)益的行為。居民對(duì)于這種情況的處理也是各式各樣，有的人懂得利用法律的武器維護(hù)自身的合法權(quán)益，有的人只能咽下那口氣。對(duì)于經(jīng)過高等教育的大學(xué)生，碰到這些情況時(shí)會(huì)如何處理這樣的事件呢?大學(xué)生的消費(fèi)維權(quán)意識(shí)又怎樣呢？我們就對(duì)大學(xué)生的消費(fèi)維權(quán)意識(shí)如何做了問卷調(diào)查。

（一）基本情況：

我們總共發(fā)放調(diào)查問卷120份，回收119，回收率將近99.1%。按調(diào)查對(duì)象的性別來分，男生共有62人，占調(diào)查總數(shù)的52%；女生共有57名，占調(diào)查總數(shù)的48%；按年段來分，大一學(xué)生占大多數(shù)，共有101人，占總調(diào)查人數(shù)的85%，大二共有18人，占總調(diào)查人數(shù)的15%。該份調(diào)查問卷的題目主要分為三部分。第一部分有兩道題，都是對(duì)大學(xué)生是否了解消費(fèi)者協(xié)會(huì)的基本性質(zhì)和《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》賦予消費(fèi)者的基本權(quán)利的調(diào)查；第二部分有五道題目，先是調(diào)查大學(xué)生對(duì)自己消費(fèi)維權(quán)意識(shí)的認(rèn)知情況，后是通過面對(duì)具體案例時(shí)，大學(xué)生會(huì)采取什么樣的做法的問卷調(diào)查；第三部分有三道題目，是關(guān)于大學(xué)生對(duì)維權(quán)所要經(jīng)過的程序的認(rèn)識(shí)，及具體途徑的認(rèn)知情況的調(diào)查。

（二）樣本分析:

a)大學(xué)生對(duì)《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》知之甚少。

調(diào)查顯示:大學(xué)生中知道消費(fèi)者協(xié)會(huì)是一個(gè)社會(huì)團(tuán)體的所占的比例都比較低。從被調(diào)查者的性別分析，其中大學(xué)男生答對(duì)該道題目的占總男生調(diào)查總數(shù)的53.2%；女生答對(duì)的只占42.1%。從被調(diào)查者的年段分析，大一學(xué)生答對(duì)的只占47.5%，而大二的學(xué)生的有50%。通過調(diào)查樣本的分析發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生對(duì)消費(fèi)者享有的一些基本權(quán)利不太清楚。分析結(jié)果顯示，調(diào)查的大學(xué)男生中只有9.7%的答對(duì)，而女學(xué)生也只有12.3%。但大二學(xué)生回答正確的達(dá)到38.9%，大一的只有12.9%的學(xué)生回答正確。從這些數(shù)據(jù)來分析，現(xiàn)今大學(xué)生對(duì)于消費(fèi)者協(xié)會(huì)認(rèn)知不多，對(duì)《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》中賦予的權(quán)利和義務(wù)了解不夠。

b)大學(xué)生認(rèn)為自身的消費(fèi)維權(quán)意識(shí)一般。

對(duì)大學(xué)生認(rèn)為自身的消費(fèi)維權(quán)意識(shí)的問卷調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：52.1%的學(xué)生認(rèn)為自身的維權(quán)意識(shí)較為一般，男女生之間的比例相差不大，大一大二的學(xué)生之間的調(diào)查結(jié)果比較也沒有較大的差異。而認(rèn)為自身維權(quán)意識(shí)很好的只占15.1%。

c)通過案例發(fā)現(xiàn)大學(xué)生的消費(fèi)維權(quán)意識(shí)比較淡薄。

我們以一些生活中常碰到的例子作為調(diào)查案例，對(duì)調(diào)查的結(jié)果的分析發(fā)現(xiàn)：當(dāng)權(quán)益受到侵犯時(shí)，會(huì)采取行之有效的措施的學(xué)生只占小部分。其中男生的占34.4%，女生的占23.4%，大一學(xué)生占30.7%，大二學(xué)生占35.2%。這樣的數(shù)據(jù)體現(xiàn)出，現(xiàn)當(dāng)代的大學(xué)生的消費(fèi)維權(quán)意識(shí)還比較淡薄，并不像他們自認(rèn)為的達(dá)到的程度。

d)大學(xué)生對(duì)于消費(fèi)維權(quán)所需的程序和具體途徑比較清楚。

被調(diào)查的大學(xué)生認(rèn)為對(duì)消費(fèi)投訴的一般程序還知道一點(diǎn)點(diǎn)，也都覺得現(xiàn)在的消費(fèi)

投訴“門檻”太高，投訴處理時(shí)間過長(zhǎng)，因此對(duì)于平時(shí)一些較小的侵犯權(quán)益的行為不會(huì)采取相應(yīng)的維權(quán)措施。從大學(xué)生對(duì)消費(fèi)投訴電話的問卷結(jié)果發(fā)現(xiàn)，還有26.1%的學(xué)生對(duì)此不清楚，還不排除通過猜測(cè)得到正確答案的同學(xué)所占的測(cè)得到正確答案的同學(xué)所占的比例。

（三）結(jié)果分析

大學(xué)生對(duì)《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》知之甚少的原因主要是在于對(duì)社會(huì)接觸不多，不

清楚了解這樣的法律知識(shí)有哪些重要性。另外，在以前的學(xué)習(xí)主要是為高考服務(wù)，其他不怎么重要的事都置于一旁，致使對(duì)現(xiàn)在國(guó)家的一些法律條文不太了解。大學(xué)生的維權(quán)意識(shí)比較淡薄，很大一部分原因是，以往碰到的事都會(huì)由父母親出面解決，自己并不過問。另外是，如果一些侵權(quán)行為還在可以容忍的范圍內(nèi)，就有著多一事不如少一事的觀念。而且很多的學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)在的投訴程序過于復(fù)雜，處理的時(shí)間長(zhǎng)，這也是在遇到權(quán)益受到侵犯時(shí)不會(huì)采取維權(quán)措施的一個(gè)很大的原因。問卷調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生對(duì)消費(fèi)投訴電話還是比較清楚的，這說明，以往的一些消費(fèi)維權(quán)宣傳活動(dòng)取得了一定的成效，但還應(yīng)繼續(xù)做這方面的努力，讓每個(gè)公民了解法律知識(shí)，使自身權(quán)益免受侵害。

(四)解決對(duì)策：

1）閱讀相關(guān)的法律書籍，了解消費(fèi)者自身享有的權(quán)利和應(yīng)履行的法律義務(wù)。不管是在生產(chǎn)消費(fèi)還是生活消費(fèi)中，都會(huì)觸及到一些法律條文。對(duì)《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》等一些法律書籍的閱讀，能夠使我們?cè)谏钪懈眠\(yùn)用法律的武器保護(hù)自己和家人的權(quán)益不受侵犯。

2）更多關(guān)注有關(guān)侵權(quán)的案例，學(xué)習(xí)如何保護(hù)自身權(quán)益不受侵犯。

現(xiàn)在的社會(huì)還存在很多的損害消費(fèi)者權(quán)益的行為，所以可以通過收看《今日說法》節(jié)目，瀏覽中國(guó)消費(fèi)網(wǎng)，閱讀《中國(guó)消費(fèi)者報(bào)》等途徑了解案例。對(duì)那些事件的了解可以讓我們盡可能的避免自身權(quán)益免受侵害，.同樣也能夠使我們?cè)谟龅郊质录r(shí)，能夠及時(shí)想到一切行之有效的途徑來解決問題。

3）參加一些有關(guān)的消費(fèi)維權(quán)活動(dòng)。

每年的3月15日都有一些相關(guān)的活動(dòng)來倡導(dǎo)群眾一起利用法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益。通過這樣的一些活動(dòng)，能夠增強(qiáng)我們的消費(fèi)維權(quán)意識(shí)，掌握維權(quán)方法。社會(huì)和校園中也都存在另外的協(xié)會(huì)，來幫助消費(fèi)者保護(hù)自身權(quán)益。比如說我校的維權(quán)學(xué)社，它會(huì)舉行一些活動(dòng)讓同學(xué)學(xué)到相關(guān)的維權(quán)知識(shí)。

4）另一方面，學(xué)校也應(yīng)該加大宣傳，增進(jìn)大學(xué)生法律知識(shí)的堆集。目前大學(xué)生的消費(fèi)維權(quán)意識(shí)普遍較高，但對(duì)于法律知識(shí)的儲(chǔ)蓄卻明顯不足，結(jié)合高校自身情況，校方應(yīng)該設(shè)立一個(gè)與消費(fèi)為權(quán)直接相干的部門。一方面，可以結(jié)合法學(xué)院或者法學(xué)專業(yè)的同學(xué)在校園開展一些法律知識(shí)宣傳的活動(dòng)，幫助大家對(duì)相干知識(shí)的堆集。

除了校方為此投入一定的勞力，物力外，大學(xué)生自身同時(shí)需要采納一些有用的措

施。作為弱勢(shì)群體的大學(xué)生消費(fèi)者，因?yàn)槠浞稚⑿栽谝粯悠匠＝?jīng)濟(jì)活動(dòng)中的個(gè)別消費(fèi)維權(quán)的樂成性低，但我們可以經(jīng)由過程建立一個(gè)校園性的，如消費(fèi)協(xié)會(huì)的社團(tuán)組織，結(jié)成消費(fèi)維權(quán)的統(tǒng)一戰(zhàn)線。經(jīng)由過程這樣一個(gè)相對(duì)集中的組織，大學(xué)生可以在此文中交流各自在具體消費(fèi)維權(quán)的經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)遇到的消費(fèi)侵權(quán)的情況也可以相互提醒。從而提高消費(fèi)維權(quán)樂成率。

（五）結(jié)束語

本次關(guān)于“大學(xué)生維權(quán)消費(fèi)權(quán)益保護(hù)”的社會(huì)調(diào)查已經(jīng)結(jié)束了，但在調(diào)查中學(xué)的卻將一直影響著我們今后的精修與糊口。經(jīng)由過程這次活動(dòng)，我們接觸社會(huì)，相識(shí)社會(huì)，不僅解開了調(diào)查之初關(guān)于課題在心中存在的疑問，還培養(yǎng)了能力，拓展了自身的知識(shí)。調(diào)查中，使我們自身慢慢地起頭培養(yǎng)自身嚴(yán)謹(jǐn)性，邏輯性，并掌握了部分簡(jiǎn)略的社會(huì)調(diào)查方式，在交際和語言抒發(fā)的能力也提高了。

作者聯(lián)系方式：邵敏捷（美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院09藝術(shù)設(shè)計(jì)3班）手機(jī)號(hào)碼***E-mail：shaominjie.2030@163.com

第二篇：大學(xué)生法律意識(shí)與行為調(diào)查研究分析

[鍵入文字]

大學(xué)生法律意識(shí)與行為調(diào)查研究分析

【摘要】 分析和認(rèn)識(shí)大學(xué)生法律意識(shí)和行為的現(xiàn)狀，是培養(yǎng)和塑造大學(xué)生現(xiàn)代法律意識(shí)的前提和基礎(chǔ)，對(duì)于實(shí)現(xiàn)建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的目標(biāo)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。本文通過參考首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)在校大學(xué)生的法律意識(shí)狀況的抽樣調(diào)查結(jié)果，了解當(dāng)前大學(xué)生法律意識(shí)與行為的特點(diǎn)和所存在的問題，并相應(yīng)地提出培養(yǎng)和塑造大學(xué)生現(xiàn)代法律意識(shí)的主要途徑的四點(diǎn)建議。

【關(guān)鍵詞】 大學(xué)生法律意識(shí)現(xiàn)狀主要途徑

法律意識(shí)是人們對(duì)于法和有關(guān)法律現(xiàn)象的觀點(diǎn)、知識(shí)和心理態(tài)度的總稱。黨的十七大報(bào)告明確提出:“全面落實(shí)依法治國(guó)基本方略，加快社會(huì)主義法治國(guó)家。”并提出“深入開展法制教育，弘揚(yáng)法治精神，形成自覺守法用法的社會(huì)氛圍?！贝髮W(xué)生是一個(gè)知識(shí)水平相對(duì)較高的群體，肩負(fù)著建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。一方面，大學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)是引導(dǎo)和保障大學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要保證。另一方面，大學(xué)生法律意識(shí)的強(qiáng)弱對(duì)我國(guó)社會(huì)主義法治建設(shè)的進(jìn)程有著直接制約[1]。大學(xué)生作為一個(gè)特殊的社會(huì)群體，也是未來社會(huì)的支撐主體，高校亟須加強(qiáng)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的教育和引導(dǎo)，加強(qiáng)大學(xué)生的法律素養(yǎng)，促進(jìn)大學(xué)生的和諧發(fā)展和社會(huì)的和諧發(fā)展。

一、研究和培養(yǎng)大學(xué)生法律意識(shí)的意義

1、對(duì)大學(xué)生法律意識(shí)的現(xiàn)狀進(jìn)行客觀、準(zhǔn)確的研究及分析，是有針對(duì)性地開展法律教育，提高大學(xué)生法律意識(shí)，培養(yǎng)遵守法律內(nèi)在自覺性的基礎(chǔ)。

從年齡上講，大學(xué)生是一個(gè)橫跨青年和成年的群體，由于尚未形成成熟、科學(xué)的人生觀和世界觀，其法律意識(shí)帶有明顯的易變性和不成熟性。加之外部環(huán)境以及大學(xué)生自身素質(zhì)等因素的影響和制約，個(gè)別大學(xué)生的法律意識(shí)和行為與社會(huì)要求存在一定的偏差。因此，準(zhǔn)確地了解和掌握當(dāng)代大學(xué)生的法律意識(shí)現(xiàn)狀和法律需求，對(duì)于提高法律教育的針對(duì)性，切實(shí)提高大學(xué)生法律意識(shí)，培養(yǎng)大學(xué)生遵守法律內(nèi)在自覺性具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

2、培養(yǎng)和提高大學(xué)生現(xiàn)代法律意識(shí)，是建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的長(zhǎng)遠(yuǎn)方針，是國(guó)家法制建設(shè)的百年大計(jì)，是促進(jìn)培養(yǎng)現(xiàn)代化合格人才的需要。

1997年，江澤民在中共十五大報(bào)告中明確提出依法治國(guó)是我國(guó)治國(guó)方略，“建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家”是我們的目標(biāo)，而社會(huì)主義法制的出發(fā)點(diǎn)和歸宿在于

公民法律意識(shí)，它在一定程度上又可以決定法律本身的命運(yùn)。大學(xué)生群體是社會(huì)主義建設(shè)的主力后備軍。這個(gè)群體的法律意識(shí)強(qiáng)弱，直接影響我國(guó)依法治國(guó)方略的實(shí)現(xiàn)。

二、當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)與行為的現(xiàn)狀與分析

1、當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)與行為的現(xiàn)狀

1.1法律常識(shí)較為缺乏

當(dāng)代大學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的掌握非常匱乏，甚至缺乏法律方面的常識(shí)。調(diào)查顯示34%的學(xué)生基本了解“憲法”一詞，54%的學(xué)生只了解一點(diǎn)，還有12%的學(xué)生只是聽說過但不夠了解。這說明：當(dāng)代大學(xué)生的法律意識(shí)具有非常明顯的不平衡性。這種不平衡性源于日常生活的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。平時(shí)關(guān)注比較少的和各種媒體宣傳比較少的法律知識(shí)了解不多，主要表現(xiàn)在：第一，憲法意識(shí)弱于部門法律意識(shí)。作為國(guó)家的根本大法的憲法，盡管在法律體系中居于核心地位，但大學(xué)生的憲法意識(shí)反而低于部門法律。因?yàn)榇蠖鄶?shù)大學(xué)生學(xué)習(xí)和接觸憲法的機(jī)會(huì)比較少，缺乏憲法意識(shí)。第二，在具體的部門法里，大學(xué)生的法律意識(shí)也有明顯的不平行[2]。大學(xué)生的民法意識(shí)、刑法意識(shí)、婚姻法意識(shí)、繼承法意識(shí)等普遍高于行政法意識(shí)。第三，大學(xué)生的實(shí)體法意識(shí)普遍高于訴訟法意識(shí)。訴訟法是解決法律程序的法律，實(shí)體法則是解決責(zé)任歸屬、大小等實(shí)質(zhì)問題的法律，兩者相輔相成。

1.2法律觀念淡薄

部分大學(xué)生的法律意識(shí)較為淡薄，當(dāng)他們的合法權(quán)益受到侵害時(shí)不會(huì)運(yùn)用法律武器保護(hù)自己，他們雖然有法律意識(shí)，但是法制觀念卻很淡薄。竟然有6%的大學(xué)生會(huì)使用暴力手段來解決，典型案例如馬加爵案件、周一超案件；8%的大學(xué)生默默忍受，自認(rèn)倒霉；雖然，有65%的大學(xué)生知道拿起法律的武器來保護(hù)自己的合法權(quán)益，但我們?cè)谏钪幸膊浑y發(fā)現(xiàn)，做到的也只是一部分。

我們通過較大范圍的個(gè)別訪談，發(fā)現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生既存在法律意識(shí)的淡薄，也存在法律意識(shí)的錯(cuò)位：第一，過分夸大社會(huì)不正之風(fēng)和司法腐敗現(xiàn)象對(duì)執(zhí)法過程的影響，從思想上扭曲了權(quán)與法的關(guān)系。有少數(shù)大學(xué)生認(rèn)為，在當(dāng)今的中國(guó)，權(quán)大于法，當(dāng)官的、有錢的人可以凌駕于法律之上，不受法律的約束。他們普遍相信“找關(guān)系、托熟人，才能辦事”的信條，“擔(dān)心花費(fèi)大量金錢、耗費(fèi)大量的人力物力，也未必能討得司法的公正”，因而不相信法律的嚴(yán)肅性；認(rèn)為“執(zhí)法隊(duì)伍的人員素質(zhì)偏低”，存在“有法不依、執(zhí)法不嚴(yán)”的問題，“執(zhí)法存在著較大的主觀性和隨意性”。第二，過分夸大法制建設(shè)的困難和法律本身不健全的一面，從思想深處藐視法律的作用。有少數(shù)大學(xué)生認(rèn)為：“中國(guó)公民目前的文化素質(zhì)還很低，達(dá)不到依法治國(guó)的要求”、“中國(guó)是一個(gè)缺乏法制傳統(tǒng)的國(guó)家”、“中國(guó)的法

律漏洞太多”，“中國(guó)的法律蒼白無力”等等，所以法律在社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活中所起的作用不大，不能真正解決問題，甚至是“可有可無”。第三，有極少數(shù)大學(xué)生法律意識(shí)近乎空白，認(rèn)為法律根本解決不了問題，不相信法律的作用。面對(duì)這種情況，在大學(xué)生中加大法制教育的力度、進(jìn)一步增強(qiáng)他們的法律意識(shí)、提高他們的法律素養(yǎng)，已是勢(shì)在必行。

1.3法律能力欠缺

法律能力是體現(xiàn)大學(xué)生法律素質(zhì)高低的一個(gè)重要因素，主要包括守法能力、用法能力和護(hù)法能力三個(gè)方面。目前,大學(xué)生在這三個(gè)方面的能力都有所欠缺。首先,大學(xué)生守法的自覺性不夠。近幾年來，大學(xué)生違法犯罪的行為在不斷地上升，在我們的大學(xué)校園中，盜竊、詐騙、性犯罪、人身傷害這一類的案件時(shí)有發(fā)生，狀況令人堪憂；其次，大學(xué)生的用法能力較弱,不善于將法律運(yùn)用于自己的日常生活當(dāng)中，例如,在消費(fèi)時(shí)不向商家索要發(fā)票,當(dāng)購(gòu)買到假冒偽劣商品時(shí),往往因缺乏有效的證據(jù)而投訴無門。最后，在大學(xué)生中能積極主動(dòng)維護(hù)法律尊嚴(yán)的行為還不夠普遍，多數(shù)大學(xué)生缺乏與違法犯罪行為作斗爭(zhēng)的勇氣和決心，護(hù)法能力尚弱。

2、當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)的特點(diǎn)

通過發(fā)放調(diào)查問卷，我們小組對(duì)我校大學(xué)生法律意識(shí)與行為進(jìn)行了調(diào)查研究分析，從中我們發(fā)現(xiàn)了大學(xué)生法律意識(shí)與行為的一些特點(diǎn)：

2.1當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)水平的層次性

如第2題：請(qǐng)你評(píng)價(jià)一下自己的法律意識(shí)水平？（見圖1）

數(shù)據(jù)顯示大學(xué)生的法律意識(shí)水平存在明顯差異。從大學(xué)生的行為表現(xiàn)來看，也是如此！2000年12月26 日，在內(nèi)蒙古呼和浩特市賽罕區(qū)人大代表選舉時(shí)，第9選區(qū)，內(nèi)蒙古青城大學(xué)學(xué)生因?yàn)橥镀鼻叭舜蟠砗蜻x人未與選民見面，而拒絕投票；2001年3月12日，我國(guó)第一個(gè)大學(xué)生消費(fèi)者協(xié)會(huì)成立于首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)等等。在大學(xué)學(xué)習(xí)過程中，不同年級(jí)的大學(xué)生在法律意識(shí)上的表現(xiàn)是不同的。在學(xué)習(xí)中多數(shù)大學(xué)生能比較全面地了解和掌握法律的基礎(chǔ)知識(shí)，提高對(duì)法律的認(rèn)識(shí)能力，部分同學(xué)還具有運(yùn)用法律知識(shí)和理論分析問題、解決問題的能力，其法律意識(shí)具有較高的層次。但是仍然有一部分同學(xué)，由于各種各樣的原因，對(duì)于法律基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)毫無興趣，沒有樹立良好的法律意識(shí)。大學(xué)生在對(duì)法律的認(rèn)識(shí)能力和掌握程度與他們的個(gè)性特點(diǎn)和發(fā)展特點(diǎn)也明顯相關(guān)：感性色彩較濃，理性成分較少。對(duì)法律和現(xiàn)實(shí)生活中的法律實(shí)踐帶有比較濃重的感情色彩和片面性。另外，不同專業(yè)的大學(xué)生由于所學(xué)知識(shí)和專業(yè)的不同也導(dǎo)致了其法律意識(shí)具有不同的特點(diǎn)。

2.2當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)與行為的矛盾性

很多當(dāng)代大學(xué)生的正義感比較強(qiáng)烈，對(duì)國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展非常關(guān)心，家事國(guó)事天下事都喜歡關(guān)注，特別是對(duì)于國(guó)家的法制建設(shè)表現(xiàn)出異乎尋常的強(qiáng)烈要求和愿望，希望國(guó)家加強(qiáng)法制建設(shè)，依法治國(guó)。有部分大學(xué)生對(duì)現(xiàn)行的法律對(duì)人們生活的保障作用等問題持肯定態(tài)度，承認(rèn)法律的社會(huì)價(jià)值。但是當(dāng)事情真正落到自己的身上時(shí)，有些同學(xué)往往就會(huì)感覺法律不公平，不認(rèn)同法律的有關(guān)條款。更有甚者，做出一些違法亂紀(jì)的事情。但是另一方面，有一部分大學(xué)生對(duì)我國(guó)法制建設(shè)認(rèn)知不全面，存在片面性。我們?cè)谂c部分被調(diào)查人交談時(shí)也發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)诤芏嗲闆r下知道那樣做是對(duì)的，在答題時(shí)也是那樣選的，但是在實(shí)際生活中，他們行為卻并不是如自己所想的那樣。

[3]

三、培養(yǎng)和塑造當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)的途徑

1、端正教育者與被教育者對(duì)法律的態(tài)度【4】

作為一名法律教師, 要意識(shí)到對(duì)大學(xué)生進(jìn)行法制教育的必要性和重要性, 要改變過去那種以為法律教育課是基礎(chǔ)課可以不認(rèn)真教學(xué)的片面思想, 樹立一種積極科研、認(rèn)真教學(xué)、嚴(yán)格要求學(xué)生的工作作風(fēng), 充分認(rèn)識(shí)到自己作為一名法律教育者的重任、使命感。同時(shí)作為一名法律教育者, 還要教育大學(xué)生處理好基礎(chǔ)課與專業(yè)課的關(guān)系, 改變過去那種重視專業(yè)課, 輕視基礎(chǔ)課的思想,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)法律的興趣, 使他們自覺地把法律基礎(chǔ)課放到與專業(yè)課同等重要的位置, 積極鉆研, 努力學(xué)習(xí)。

2、發(fā)揮大學(xué)生的主觀能動(dòng)性

高校應(yīng)充分利用校園文化這塊主陣地開展一系列文明、高雅、健康的校園文化活動(dòng)，充分挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)揮大學(xué)生的主觀能動(dòng)性?？梢栽谛ｋ娨暸_(tái)播放大學(xué)生德育教育節(jié)目、與校廣播站聯(lián)合開辦法律專題欄目、參加校內(nèi)治安聯(lián)防;組織學(xué)生開展社會(huì)調(diào)查、法律知識(shí)競(jìng)賽、法律征文;舉行模擬法庭、參觀監(jiān)獄;開設(shè)法制宣傳園地、開展法律知識(shí)及咨詢活動(dòng)、開辦相關(guān)網(wǎng)站等活動(dòng)。通過這一系列理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的活動(dòng)，逐漸豐富大學(xué)生的法律知識(shí)，使其能牢固樹立起法制觀念，深刻理解法律的本質(zhì)、作用和社會(huì)價(jià)值，自覺地用法律來規(guī)范自己的行為，維護(hù)國(guó)家、集體和個(gè)人的合法權(quán)益，從而增強(qiáng)法制教育的實(shí)效。

3、深化大學(xué)“思修與法基”課的教學(xué)改革

目前的“法律基礎(chǔ)”課教材，普遍存在課程內(nèi)容設(shè)置不合理的問題。教材內(nèi)容未突出重點(diǎn)，只注重編寫的系統(tǒng)性，教材內(nèi)容幾乎涵蓋了我國(guó)現(xiàn)行的法律，書中幾乎無任何案例對(duì)相應(yīng)法理進(jìn)行釋疑，而法律條文中大量引進(jìn)的專業(yè)術(shù)語對(duì)于非法律專業(yè)的學(xué)生來說無異于讀天書，不適應(yīng)學(xué)生自學(xué)和閱讀的需求。同時(shí)，應(yīng)當(dāng)積極拓展法學(xué)選修課的開設(shè)門類和開設(shè)范圍，以滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求，使學(xué)生從理性的層面對(duì)整個(gè)法治、法律及各部門法的基本價(jià)值理念和精神追求有一個(gè)宏觀把握，從而逐步培養(yǎng)出適應(yīng)現(xiàn)代素質(zhì)教育要求的具有較高的法律意識(shí)的大學(xué)生。

同時(shí)，還需重視教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)。高校應(yīng)積極與地方司法部門聯(lián)系，建立實(shí)訓(xùn)基地，開辟并充分利用法制教育的“第二課堂”，讓大學(xué)生多參與一些主題鮮明、生動(dòng)活潑、形象直觀的司法實(shí)踐活動(dòng)，如旁聽有關(guān)民事、刑事、行政案件、經(jīng)濟(jì)的審判大會(huì)，親身體驗(yàn)法律在社會(huì)中的作用;請(qǐng)檢察官、法官、律師和立法工作者來高等院校剖析典型案例、開設(shè)法制講座等，利用發(fā)生在身邊的典型案例對(duì)大學(xué)生進(jìn)行直觀的、生動(dòng)的法制教育，使學(xué)生學(xué)以致用，提高守法的自我修養(yǎng)，積極參加依法治國(guó)、民主法制建設(shè)和道德建設(shè)的實(shí)踐。

4、整合各方面力量，創(chuàng)建良好的環(huán)境氛圍

高校要善于和地方各級(jí)政府部門密切配合，形成合力，堅(jiān)決取締校園周邊一些不利于學(xué)生身心健康的非法電子游戲廳、網(wǎng)吧、棋牌麻將室等場(chǎng)所，凈化校內(nèi)和校園周邊的環(huán)境。同時(shí)高校應(yīng)加強(qiáng)校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，形成一個(gè)學(xué)法、懂法、守法、用法的良好氛圍。高校在制定一些重大決策、修改和完善的一些管理規(guī)章制度時(shí)，要嚴(yán)格遵循相關(guān)法律法規(guī)，使各項(xiàng)政策和管理制度更加合理合法，并且在實(shí)施中要堅(jiān)持嚴(yán)格要求，堅(jiān)持維護(hù)各項(xiàng)政策和規(guī)章制度的嚴(yán)肅性，樹立起一個(gè)積極向上的校園風(fēng)氣，從而對(duì)廣大學(xué)生起到一種潛移默化的教化、示范、熏陶的作用。在育人的目標(biāo)上，家庭和社會(huì)要同學(xué)校形成一致性，共同創(chuàng)造育人的大環(huán)境。

總之，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)，首先要遵循法制教育的特有規(guī)律。大學(xué)生對(duì)法律技能的嫻熟掌握和法律意識(shí)的自覺養(yǎng)成，不是開設(shè)幾門課程就能實(shí)現(xiàn)的，對(duì)大學(xué)生的法制教育應(yīng)貫穿于所有教學(xué)環(huán)節(jié)，要充分利用校園文化這一特定的傳遞空間，發(fā)揮各有關(guān)專業(yè)課程在進(jìn)行法制教育方法的作用和功能，使學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識(shí)的過程中受到比較系統(tǒng)的法制教育。同時(shí)要善于和當(dāng)?shù)馗髡块T相結(jié)合，形成合力，凈化校內(nèi)和校園周邊環(huán)境，為培養(yǎng)大學(xué)生法律意識(shí)保駕護(hù)航。

四、結(jié)語

加強(qiáng)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)，通過法律來約束大學(xué)生的行為，可以更好地促進(jìn)大學(xué)生健康發(fā)展，構(gòu)建和諧社會(huì)，預(yù)防和抑制大學(xué)生違法犯罪，同時(shí)提高其運(yùn)用法律進(jìn)行自我保護(hù)的能力，促進(jìn)大學(xué)生自身素質(zhì)的不斷完善，培養(yǎng)知法、懂法、尊法、守法的一代公民，促進(jìn)我國(guó)社會(huì)主義和諧社會(huì)的法制化、民主化、制度化的進(jìn)程。

【參考文獻(xiàn)】：

[1].楊憲民.當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)途徑探析[J].《中國(guó)校外教育》，2012年08期.[2].黃少洪.論當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)的現(xiàn)狀、特點(diǎn)及培養(yǎng).《中國(guó)成人教育》，2009年08期.[3].陳建新，袁貴禮.中國(guó)當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)透視[J]．社會(huì)科學(xué)論壇，2002．

[4].謝尚果.大學(xué)生法律意識(shí)研究及其提高的途徑［J］.廣西民族學(xué)院

學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版)1998,(2)．

[5].唐治祥，扈力,曠凌齡.大學(xué)生法律意識(shí)現(xiàn)狀問卷調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)分析[J].2014年01期.

第三篇：大學(xué)生法律意識(shí)與行為調(diào)查研究問卷

大學(xué)生法律意識(shí)與行為調(diào)查研究 感謝大家在百忙之中抽出時(shí)間填寫這個(gè)問卷調(diào)查，希望您能認(rèn)真填寫。謝謝!

1.請(qǐng)問你是大幾學(xué)生

A.大一B.大二C.大三D.大四

2.你能區(qū)分違法與犯罪嗎

A.能B.不一定能C.大部分能D.不能

3.你生活中的法律完善知識(shí)是從什么地方來的A.電視、報(bào)紙上C.課本上D.家庭影響E.其它

4.假如你在公交車上遇到騷擾時(shí),你會(huì)怎么做

A.出聲制止,維護(hù)自己的權(quán)益B.用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ屗玫綉土P

C.等他一眼,然后換個(gè)地方或下車D.默默離開,不敢出聲

5.超市的人員要求你被搜身,你會(huì)怎么做

A.拒絕B.如果對(duì)方態(tài)度強(qiáng)硬就只好接受C.完全接受

6.你知道自己有哪些權(quán)利和義務(wù)嗎

A.知道,我的行為就是根據(jù)這個(gè)確定

B.大體知道我有什么權(quán)利義務(wù)

C.我只是知道不犯法D.不知道,做人考良心,那些無所謂

7.當(dāng)你的權(quán)益受到傷害時(shí),你首先想到的是

A.拿起法律的武器來保護(hù)自己B.用武力解決

C.通過關(guān)系解決D.感覺很委屈但是認(rèn)為也是沒辦法的事E.根本沒有在意過

8.你認(rèn)為法律只是在生活中的作用是

A.很重要,是維護(hù)權(quán)益的有效的手段

B.比較重要,有時(shí)試圖用法律解決問題

C.一般重要,不到萬不得已不會(huì)運(yùn)用法律D.不重要

9.當(dāng)你參加勤工助學(xué)活動(dòng)或者是工作時(shí),你有意向與用人到位簽訂合同嗎

A.會(huì)B.不會(huì)

10.你認(rèn)為對(duì)法律的執(zhí)行哪些監(jiān)督是最有效的A.報(bào)刊、電視、廣播等新聞言論監(jiān)督

B.黨委、政府、人大、政協(xié)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)的監(jiān)督

C.群眾監(jiān)督D.執(zhí)行機(jī)關(guān)自我監(jiān)督E.說不清

11.您認(rèn)為,和國(guó)外的法律制度相比較,我國(guó)的法律制度

A.較嚴(yán)厲B.較輕松C.差不多D.不清楚

12.你通常關(guān)注哪一類新聞

A.政治B.經(jīng)濟(jì)C.文化D體育E.娛樂F其它G不看新聞

13.你認(rèn)為下列哪些是違反了隱私權(quán)

A.偷看別人的日記B.背后議論他人

C.告訴別人的秘密D.隨意查看別人私有物品

14.對(duì)于法院、檢察院、公安局等執(zhí)法機(jī)關(guān)，你的態(tài)度是

A.不信任B.除非不得已，不會(huì)與他們打交

C.比較信任D充分信任

15.你相信法律途徑能真正幫你解決問題嗎？

A.相信B不相信，只是問題的進(jìn)一步惡化 C只能解決某些事情D不清楚

第四篇：大學(xué)生法律意識(shí)

目錄

一、當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)的重要意義???????????????????1

（一）提高大學(xué)生法律意識(shí)是建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的需要?????????1

（二）提高大學(xué)生法律意識(shí)是發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要?????????2

二、當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)缺失的主要表現(xiàn)???????????????????2

（一）法律信仰嚴(yán)重缺乏????????????????????????2

（二）法律權(quán)利義務(wù)認(rèn)識(shí)存在偏差????????????????????3

（三）法律理論與法律實(shí)踐脫節(jié)?????????????????????3

（四）法律意識(shí)淡薄??????????????????????????3

（五）法律觀念模糊??????????????????????????4

三、加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)的對(duì)策???????????????????4

（一）樹立法律至上的權(quán)威觀念?????????????????????4

（二）提高大學(xué)生對(duì)法理知識(shí)的認(rèn)知???????????????????5

（三）培養(yǎng)大學(xué)生法律權(quán)利與義務(wù)觀念??????????????????5

（四）提高高校法學(xué)教育的水平?????????????????????5

（五）開設(shè)《心理健康教育》課程????????????????????6

（六）凈化社會(huì)環(huán)境??????????????????????????6

（七）加強(qiáng)大學(xué)生思想道德教育?????????????????????6

（八）齊抓共管，著力構(gòu)建高校、家庭、社會(huì)相結(jié)合的大學(xué)生法制教育網(wǎng)絡(luò)??6 參考文獻(xiàn)?????????????????????????????????7

I 淺析當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)

摘要：法律意識(shí)是社會(huì)意識(shí)的一種形式，是指人們對(duì)于法律和有關(guān)法律現(xiàn)象的觀點(diǎn)和情感、態(tài)度的總稱，它表現(xiàn)為探索法律現(xiàn)象的各種學(xué)說，對(duì)現(xiàn)行法律的評(píng)價(jià)和解釋，人們的法律動(dòng)機(jī)，對(duì)自己權(quán)利和義務(wù)的認(rèn)識(shí)，對(duì)法律、法律制度的了解、掌握、運(yùn)用的程度以及對(duì)行為是否合法的評(píng)價(jià)。大學(xué)生是社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的希望，大學(xué)生法律意識(shí)的提高不僅對(duì)我國(guó)法治社會(huì)的建設(shè)有著非常重要的意義，也是提高全民法律素養(yǎng)的關(guān)鍵。當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)的強(qiáng)與弱直接影響著我國(guó)社會(huì)主義法治國(guó)家的建設(shè)進(jìn)程。因此，高等教育中應(yīng)當(dāng)重視大學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)，使他們能夠承擔(dān)建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的重任。

關(guān)鍵詞：當(dāng)代大學(xué)生 法律意識(shí) 培養(yǎng)

法律意識(shí)是社會(huì)意識(shí)的一種形式，是指人們對(duì)于法律和有關(guān)法律現(xiàn)象的觀點(diǎn)和情感、態(tài)度的總稱，它表現(xiàn)為探索法律現(xiàn)象的各種學(xué)說，對(duì)現(xiàn)行法律的評(píng)價(jià)和解釋，人們的法律動(dòng)機(jī)，對(duì)自己權(quán)利和義務(wù)的認(rèn)識(shí)，對(duì)法律、法律制度的了解、掌握、運(yùn)用的程度以及對(duì)行為是否合法的評(píng)價(jià)。它包括法律認(rèn)知、法律情感與意志、法律價(jià)值觀三大部分。大學(xué)生法律意識(shí)是指大學(xué)生群體對(duì)法、法律或其現(xiàn)象的反應(yīng)形式，即心理、知識(shí)、觀點(diǎn)和思想，包括對(duì)法律的情感、認(rèn)知、評(píng)價(jià)和信仰等的內(nèi)心體驗(yàn)。大學(xué)生是社會(huì)的棟梁、祖國(guó)的希望，是未來經(jīng)濟(jì)社會(huì)的主要建設(shè)者、管理者和接班人，其法律意識(shí)的有、無、高、低，直接關(guān)系到整個(gè)民族法律意識(shí)的水平，培養(yǎng)和提高大學(xué)生良好的法律意識(shí)，是實(shí)現(xiàn)依法治國(guó)方略和全面實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)目標(biāo)的保障。

一、當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)的重要意義

在現(xiàn)實(shí)生活中，由于大學(xué)生法律意識(shí)的缺乏，法律素養(yǎng)的不足，經(jīng)常有違法犯罪的事件發(fā)生，甚至有些是震驚全國(guó)的惡性犯罪行為。大學(xué)生的法律意識(shí)亟待加強(qiáng)已經(jīng)成為社會(huì)共同關(guān)注的問題，它的解決有著重大的意義。

（一）提高大學(xué)生法律意識(shí)是建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的需要

建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家需要提高全民的法律素養(yǎng)，其中尤為關(guān)鍵的是大學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)。因?yàn)橐粋€(gè)國(guó)家法律理想實(shí)現(xiàn)的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)就是公民的法律意識(shí)，而大學(xué)生是國(guó)家的未來，大學(xué)生法律意識(shí)的提高不僅能為社會(huì)提供示范作用，更能影響到下一代公民法律意識(shí)的養(yǎng)成。依法治國(guó)的實(shí)現(xiàn)有兩個(gè)必要條件：一是建立起一套完備的法律制度，二是 全社會(huì)公民法律意識(shí)和法律素養(yǎng)的提高。這兩個(gè)方面互為存在的條件。只有完備的法律制度卻沒有人遵守，法律制度就形同虛設(shè)。并且，法律意識(shí)不僅是法律制度得以順利實(shí)施的重要基礎(chǔ)，也是法律制度實(shí)施效果的重要影響因素。建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家，最重要的不是法律制度是否完備，而是遵守這些法律法規(guī)的人是否具備法律意識(shí)和法律修養(yǎng)，能夠自覺主動(dòng)維護(hù)好法律秩序。因此我們說，建設(shè)法治國(guó)家，根本還是在于培養(yǎng)公民的法律意識(shí)，而大學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)是其中的重要部分。

（二）提高大學(xué)生法律意識(shí)是發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要

大學(xué)生是我國(guó)未來經(jīng)濟(jì)建設(shè)的中堅(jiān)力量，其法律意識(shí)的強(qiáng)弱和法律素養(yǎng)的水平對(duì)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有著重要影響。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的核心就是市場(chǎng)主體的獨(dú)立性，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的發(fā)生采取的是“意識(shí)自治”的原則，以“自由、公平、競(jìng)爭(zhēng)、效率”為基礎(chǔ)。而民法的思想核心就是保護(hù)這種“意思自治”。同時(shí)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展也需要法律的保障。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要特點(diǎn)就是自由競(jìng)爭(zhēng)，然而競(jìng)爭(zhēng)總是伴隨著一些違法現(xiàn)象的存在，為保證市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，需要完備的法律做基礎(chǔ)。社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是法制經(jīng)濟(jì)，活動(dòng)于其中的市場(chǎng)主體也需要有法律意識(shí)。大學(xué)生是今后經(jīng)濟(jì)發(fā)展的中堅(jiān)力量，其法律意識(shí)的培養(yǎng)是非常必要的。特別是大學(xué)生今后可能是企業(yè)的管理階層，其法律意識(shí)的水平在很大程度上會(huì)影響整個(gè)企業(yè)的守法程度，因而我們要在高等教育階段就要培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)公平、公開、競(jìng)爭(zhēng)等主體精神的認(rèn)同，以及對(duì)法治的尊重。高等教育階段，大學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)到專業(yè)知識(shí)，也要培養(yǎng)其法治精神，這樣才能適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的需要。

二、當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)缺失的主要表現(xiàn)

近年來，社會(huì)對(duì)大學(xué)生法律意識(shí)缺失這一現(xiàn)象的關(guān)注度逐漸增強(qiáng)。有調(diào)查顯示，雖然我國(guó)大學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)整體上是有著顯著效果，但仍然存在著嚴(yán)重的問題。筆者認(rèn)為，當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)缺失主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）法律信仰嚴(yán)重缺乏

法律信仰是法律意識(shí)現(xiàn)代化的最高目標(biāo)，伯爾曼曾說過：“法律必須被信仰，否則形同虛設(shè)?！贝髮W(xué)階段是思維習(xí)慣和行為方式的成熟期，大學(xué)生的現(xiàn)代法律意識(shí)和法律信仰應(yīng)該在大學(xué)階段形成，而由于受傳統(tǒng)思維的影響，我國(guó)高校老師在講授法律基礎(chǔ)課的時(shí)候，往往強(qiáng)調(diào)法律的工具主義，即過分強(qiáng)調(diào)法律的鎮(zhèn)壓、強(qiáng)制、執(zhí)行的效力，而往往忽視了法律的指引、評(píng)價(jià)和激勵(lì)作用。從而導(dǎo)致當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生普遍重視和認(rèn)同法律的工具，大多數(shù)人認(rèn)為學(xué)習(xí)法律能夠保護(hù)自己，因此他們更關(guān)心與自己關(guān)系密切的法律，而對(duì)法律所擁有的社會(huì)整體功能價(jià)值則不關(guān)注。很多大學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)實(shí)生活中存在著非常多的以權(quán)壓法、以錢買法、關(guān)系能通法等等，對(duì)法律缺乏堅(jiān)定的信念。在遇到具體的法律問題時(shí)，寧愿忍氣吞聲，也要息事寧人。學(xué)而不用，知其不信，甚至還知法犯法。

（二）法律權(quán)利義務(wù)認(rèn)識(shí)存在偏差

正如馬克思所說：“沒有無義務(wù)的權(quán)利，也沒有無權(quán)利的義務(wù)”。權(quán)利和義務(wù)都是對(duì)應(yīng)的。然而，在現(xiàn)實(shí)中，一些學(xué)生對(duì)權(quán)利和義務(wù)的認(rèn)識(shí)出現(xiàn)的偏差。一方面一些大學(xué)生過于強(qiáng)調(diào)自己的權(quán)利。比如：受教育權(quán)、公平對(duì)待權(quán)等等，一旦發(fā)現(xiàn)自己的權(quán)利被侵害，會(huì)馬上去訴諸法律，維護(hù)自己的合法權(quán)益，乃至現(xiàn)在學(xué)生告母校的案子已經(jīng)屢見不鮮?？梢哉f這樣的現(xiàn)象是我國(guó)進(jìn)行法治現(xiàn)代化建設(shè)的成果之一。但是我們也不能忽視的是，現(xiàn)在的部分大學(xué)生將自己的權(quán)利無限的擴(kuò)大化解釋，甚至以自我為中心。有的學(xué)生甚至認(rèn)為學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)已經(jīng)束縛了自己的思想，故而出現(xiàn)了違紀(jì)、逃課，甚至出現(xiàn)了校園暴力的現(xiàn)象。另一方面一些大學(xué)生則漠視或淡化自己的義務(wù)，甚至逃避自己的義務(wù)。比如惡意拖欠學(xué)費(fèi)。在面對(duì)自身利益的利害權(quán)衡時(shí)，有些人往往在取舍上具有明顯的“自利”傾向，面對(duì)自身利益的不合理“訴求”與社會(huì)公共利益的沖突，一些學(xué)生往往表現(xiàn)出很強(qiáng)的彈性，不愿意為自己的過錯(cuò)行為承擔(dān)責(zé)任。

（三）法律理論與法律實(shí)踐脫節(jié)

通過我國(guó)多年來的普法教育，尤其是在大學(xué)生中間的發(fā)展宣傳，如我校專門為新生開設(shè)的《思想道德與法律基礎(chǔ)》課，并作為必修科目開展學(xué)習(xí)，有關(guān)法律理論知識(shí)已經(jīng)在大學(xué)生心中扎根，其對(duì)法治的關(guān)心、法律知識(shí)的掌握等方面都有了很大的提高。但由于受其年齡、心理、知識(shí)文化結(jié)構(gòu)等自身因素及社會(huì)風(fēng)氣、法制傳統(tǒng)、法律教育等非自身因素的影響，大多數(shù)大學(xué)生沒有養(yǎng)成自覺追求法治精神的心理和行為習(xí)慣。在碰到實(shí)際法律問題時(shí)，往往不知道如何下手，感到非常茫然。如臨近畢業(yè)的大學(xué)生在找工作的時(shí)候，出現(xiàn)的種種問題，有的不能分辨真假招聘啟事而上當(dāng)受騙；有的在簽訂勞動(dòng)合同的時(shí)候根本就不知道如何簽訂，有的在工作中，遇到了法律問題只想著“吃一塹長(zhǎng)一智”，不想聲張，更別說去尋求法律上的幫助；有的上網(wǎng)交友陷入不法之徒布下的陷阱??

（四）法律意識(shí)淡薄

各高校認(rèn)識(shí)到對(duì)大學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)的重要性，提高了法律基礎(chǔ)課程的教學(xué)水平，從而使大學(xué)生法律意識(shí)整體上得到了提高。大學(xué)生也都能看到法律意識(shí)的增強(qiáng)對(duì)今后社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定的鞏固有著重要意義，因而能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)法律知識(shí)，提高法律修養(yǎng)。但是，還存在著一部分同學(xué)的法律意識(shí)淡薄現(xiàn)象，主要表現(xiàn)為大學(xué)生對(duì)權(quán)利義務(wù)的認(rèn)識(shí)不正確。法律關(guān)系的核心就是權(quán)利義務(wù)之間的對(duì)等關(guān)系，沒有無權(quán)利的義務(wù)，也沒有無義務(wù)的權(quán)利。由于傳統(tǒng)觀念以及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響，功利主義觀念影響到了部分大學(xué)生，讓其 產(chǎn)生了歪曲的權(quán)利義務(wù)觀。還有部分大學(xué)生在法律意識(shí)中持有法律就是“強(qiáng)制和約束”的觀點(diǎn)，沒有形成正確的權(quán)利觀。這種現(xiàn)象很大程度上是與我國(guó)傳統(tǒng)的法律意識(shí)分不開的，封建社會(huì)法律要求人們僅僅是按照法律規(guī)定的內(nèi)容行事，要求人們單方面遵守法律，而沒有給予其對(duì)等的權(quán)利。這種“法律是強(qiáng)制義務(wù)”的意識(shí)與現(xiàn)代的法治理念是沖突的，因?yàn)榉纱嬖诘谋举|(zhì)目的是為了維護(hù)人的權(quán)利，而不是作為階級(jí)統(tǒng)治的工具，法律要求人們行使權(quán)利應(yīng)當(dāng)在必要的范圍內(nèi)，是為了保證全體社會(huì)成員的權(quán)利都能有效行使，而傳統(tǒng)法律意識(shí)所強(qiáng)調(diào)的單純的義務(wù)觀對(duì)社會(huì)主義法治建設(shè)有害無利。受到傳統(tǒng)法律意識(shí)的影響，部分大學(xué)生權(quán)利觀念淡薄，權(quán)利受損后的維權(quán)行動(dòng)也很少開展。

（五）法律觀念模糊

法律觀念是法律意識(shí)的組成部分，是衡量大學(xué)生法律意識(shí)水平的重要依據(jù)。法律觀念的形成需要大學(xué)生有意識(shí)地吸收法律知識(shí)，法律知識(shí)的多寡是評(píng)價(jià)大學(xué)生法律觀念水平的決定性因素。目前部分大學(xué)生法律知識(shí)貧乏，法律觀念模糊。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是分不清權(quán)力與法律的關(guān)系。受傳統(tǒng)文化中“官本位”思想的影響，部分大學(xué)生存在著“權(quán)大于法”的錯(cuò)誤觀念，認(rèn)為有權(quán)有財(cái)?shù)娜司涂梢粤桉{于法律之上；二是分不清違法行為與犯罪行為的區(qū)別。部分大學(xué)生認(rèn)為違法就是犯罪，犯罪就是違法，對(duì)二者之間的區(qū)別沒有清晰的認(rèn)識(shí)；三是維權(quán)意識(shí)缺乏。很多大學(xué)生自身的權(quán)利受到侵犯后，都不能夠主動(dòng)運(yùn)用法律手段維護(hù)自己的權(quán)益。他們或者不知道這種侵犯自己權(quán)益的行為是違法的，或者明知違法卻不知采取何種方式維權(quán)，甚至還有不相信法律能夠保護(hù)自己權(quán)利的想法存在。

三、加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)的對(duì)策

針對(duì)大學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)中存在的諸多問題，迫切需要開展的工作就是采取措施加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生法律意識(shí)及法律素養(yǎng)的培養(yǎng)。筆者認(rèn)為，加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)應(yīng)采取如下對(duì)策：

（一）樹立法律至上的權(quán)威觀念

我國(guó)是社會(huì)主義國(guó)家，憲法和法律是由代表全體人民利益的全國(guó)人民代表大會(huì)制定的，是全體人民意志的反映，代表了全體人民的利益，在我國(guó)有著至高無上的權(quán)威性。在培養(yǎng)大學(xué)生法律意識(shí)的過程中，應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化憲法和法律的這種權(quán)威。培養(yǎng)大學(xué)生憲法、法律至上權(quán)威性的工作包括兩個(gè)方面：一是教師應(yīng)當(dāng)做到將憲法和法律的權(quán)威性時(shí)刻放在心間，通過自己的言傳身教讓學(xué)生明了什么行為是合法的，什么行為是違法的，什么行為是犯罪行為，讓學(xué)生能夠明確了解憲法和法律的權(quán)威性，并且對(duì)憲法和法律規(guī)范有著明確的認(rèn)識(shí)；二是改善我國(guó)的法治環(huán)境，將依法治國(guó)的國(guó)策貫徹到底，把有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)和違法必究的十六字方針落實(shí)到實(shí)處。為大學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)創(chuàng)造一個(gè)良好的 社會(huì)環(huán)境，使大學(xué)生對(duì)我國(guó)的法治發(fā)展有信心，能夠從內(nèi)心接受社會(huì)主義法律意識(shí)，進(jìn)而了解法律的內(nèi)涵，尊重法律的權(quán)威，能夠利用法律維護(hù)自己的合法權(quán)益，同時(shí)也能夠自覺維護(hù)法律的執(zhí)行，做到知法、守法、護(hù)法和愛法。

（二）提高大學(xué)生對(duì)法理知識(shí)的認(rèn)知

法理知識(shí)是對(duì)法學(xué)的一般理論、基本理論和方法論的認(rèn)識(shí)，是培養(yǎng)大學(xué)生法律素質(zhì)的知識(shí)和理性基礎(chǔ)。四項(xiàng)法理知識(shí)是建構(gòu)法律體系的基礎(chǔ)和靈魂，也是塑造大學(xué)生良好法律品質(zhì)的法文化底蘊(yùn)。只有具備了相應(yīng)的法理知識(shí)，才能使大學(xué)生為形成良好的法律素養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也使得大學(xué)生知道什么是法律允許做的，什么是法律不允許做的，自覺地按照法律模式規(guī)范自己的行為。這一點(diǎn)就關(guān)系到學(xué)校法律基礎(chǔ)課程開設(shè)和教師傳授方面的問題。

(三)培養(yǎng)大學(xué)生法律權(quán)利與義務(wù)觀念

法律權(quán)利與義務(wù)是法律關(guān)系中最基本和最重要的內(nèi)容。權(quán)利和義務(wù)是相輔相成的，沒有無權(quán)利的義務(wù)，也沒有無義務(wù)的權(quán)利;如果履行了義務(wù)就必然獲得相應(yīng)的權(quán)利，要想取得一定的權(quán)利就必須履行相應(yīng)的義務(wù)。在學(xué)法的過程中，應(yīng)引導(dǎo)大學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)權(quán)利和義務(wù)的一致性。當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵犯時(shí)，拿起法律的武器去捍衛(wèi)它;在行使自己的個(gè)人權(quán)利時(shí)，也要尊重他人的合法權(quán)益，時(shí)刻銘記自己對(duì)國(guó)家社會(huì)、集體、他人的義務(wù)并自覺履行。

（四）提高高校法學(xué)教育的水平

法律意識(shí)的培養(yǎng)特別是法律觀念的形成要以深厚的法律知識(shí)為基礎(chǔ)，而高校開設(shè)的法律基礎(chǔ)課是大學(xué)生獲得系統(tǒng)法學(xué)知識(shí)的重要渠道。因而，要加強(qiáng)大學(xué)生的法律意識(shí)及法律素養(yǎng)，就要對(duì)高校開設(shè)的法律基礎(chǔ)課的質(zhì)量做嚴(yán)格的要求。首先，高校領(lǐng)導(dǎo)要重視法律基礎(chǔ)課的開設(shè)以及教學(xué)的水平，保證授課教師的水準(zhǔn)，提供充足的教學(xué)經(jīng)費(fèi)，保證課時(shí)量。其次，要重視法律基礎(chǔ)課教材的編寫工作，因?yàn)榉傻那謇?、更新工作很快，這就要求高校能夠根據(jù)國(guó)家的立法計(jì)劃及時(shí)更新教材，為學(xué)生提供最新的法律訊息。最后，要注意授課方式。法律條文比較晦澀難懂，并且社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活狀況萬千，因而法律基礎(chǔ)課的教學(xué)方式最好采用案例教學(xué)方法，向?qū)W生詳盡分析其中的法律法規(guī)以及法理精髓，提高學(xué)生對(duì)法律條文的理解能力，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)問題的分析能力。

高等學(xué)校的法律教師不僅要深諳學(xué)校教育規(guī)律和青年學(xué)生身心成長(zhǎng)規(guī)律，而且要具備比較系統(tǒng)的法律學(xué)科知識(shí)和較高的法律素質(zhì)。不同的學(xué)校應(yīng)根據(jù)自身?xiàng)l件，通過專、兼、聘等多種形式，形成一支具有相當(dāng)水平的精干的專職教師為主體，同時(shí)聘請(qǐng)部分長(zhǎng)期從事司法實(shí)務(wù)或法學(xué)教育工作的兼職教師為補(bǔ)充，整合組建地道、高質(zhì)的法制教育師資隊(duì)伍。

（五）開設(shè)《心理健康教育》課程

開設(shè)《心理健康教育》課程，培養(yǎng)大學(xué)生良好的心理素質(zhì)，提高大學(xué)生的法律意識(shí)。大學(xué)生違法犯罪是因?yàn)榉梢庾R(shí)的貧乏，而法律意識(shí)的缺陷是由于其心理發(fā)展不夠成熟。心理健康教育使大學(xué)生掌握了基本的心理衛(wèi)生知識(shí)，具有較強(qiáng)的意志力、穩(wěn)定的情緒、樂觀向上的進(jìn)取精神，從而抵制各種不良風(fēng)氣的影響，以提高大學(xué)生的法律意識(shí)，增強(qiáng)法制觀念。當(dāng)今導(dǎo)致大學(xué)生犯罪的主要原因是由于不良情緒和各方面壓力的不正確釋放，而不良情緒和壓力源自于家庭、社會(huì)及自我心理調(diào)節(jié)能力低下，社會(huì)優(yōu)勝劣汰的競(jìng)爭(zhēng)原則，家庭過高的期望值與自身能力差異所產(chǎn)生的壓力，有的找不到正確的方式排解，久而久之，使他們有可能通過犯罪的方式而釋放出來。

（六）凈化社會(huì)環(huán)境

大學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)需要學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校以及全社會(huì)的共同努力，而這其中社會(huì)環(huán)境對(duì)大學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)有著非常重要的影響，一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境對(duì)大學(xué)生法律素養(yǎng)的提高有著潛移默化的作用。凈化社會(huì)環(huán)境，為大學(xué)生開創(chuàng)一片明凈的天空，我們需要做到以下幾點(diǎn)：一是將“法律面前人人平等”的原則落實(shí)到實(shí)處，樹立法律至上的權(quán)威，堅(jiān)決杜絕“權(quán)大于法”現(xiàn)象的出現(xiàn)。二是加強(qiáng)對(duì)腐敗的打擊力度，維護(hù)法律的尊嚴(yán)，確保司法獨(dú)立、司法公正，堅(jiān)決杜絕“走后門”、“拉關(guān)系”等不良風(fēng)氣，在全社會(huì)范圍內(nèi)形成依法辦事的觀念。另一方面要嚴(yán)懲一切兇殺、暴力的犯罪案件；禁止發(fā)行淫穢色情、封建迷信等相關(guān)書刊、音像制品；堅(jiān)決取締非法網(wǎng)站對(duì)大學(xué)生的毒害，強(qiáng)化社會(huì)治安，在全社會(huì)范圍內(nèi)創(chuàng)造一個(gè)有利于大學(xué)生健康成長(zhǎng)的環(huán)境。

（七）加強(qiáng)大學(xué)生思想道德教育

加強(qiáng)大學(xué)生思想道德教育，引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，認(rèn)識(shí)社會(huì)，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，正確的人生追求目標(biāo)，增強(qiáng)大學(xué)生的公德意識(shí)。道德與法律的同質(zhì)性和功能上的互補(bǔ)性以及兩者界限的模糊性是道德與法律進(jìn)行一體化運(yùn)作可行性的基礎(chǔ)。雖然道德與法律有很大差異，但在規(guī)范這終極意義上兩者先天是兼容的。而且我國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)中的“禮”，這種倫理法律化低成本高效運(yùn)作的歷史為我國(guó)法制現(xiàn)代化提供了道德與法律一體化運(yùn)作的歷史實(shí)證的先河。尋找道德與法律的契合點(diǎn)，通過道德教育提高學(xué)生的法律意識(shí)，這將是一個(gè)重大的理論課題。

（八）齊抓共管，著力構(gòu)建高校、家庭、社會(huì)相結(jié)合的大學(xué)生法制教育網(wǎng)絡(luò) 提高大學(xué)生的法律意識(shí)不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，而是涉及整個(gè)社會(huì)的各個(gè)層面，需要全體社會(huì)共同關(guān)注，需要各個(gè)環(huán)節(jié)緊密配合。首先必須依法治校，保證良好的校園生活環(huán)境，切實(shí)抵制社會(huì)不良文化的進(jìn)入。家長(zhǎng)要注重對(duì)自己孩子的了解，配合學(xué)校教育；司法機(jī)關(guān) 也應(yīng)該有重點(diǎn)地與大學(xué)定期聯(lián)系，加強(qiáng)校內(nèi)的司法宣傳教育；政府職能部門則應(yīng)力所能及地為大學(xué)排憂解難，要切實(shí)采取可行的措施，優(yōu)化社會(huì)大環(huán)境以及校園環(huán)境。通過這些方法和措施，形成一個(gè)好的法治環(huán)境，使學(xué)生潛移默化地受到現(xiàn)代法制的熏陶，從而提高自身的法律意識(shí)。

大學(xué)生是我國(guó)的未來，更是未來法治國(guó)家的中堅(jiān)力量。其現(xiàn)代法律意識(shí)的強(qiáng)弱，直接影響著我國(guó)民主法制化得進(jìn)程。增強(qiáng)大學(xué)生法律意識(shí)，預(yù)防和抑制大學(xué)生違法犯罪，同時(shí)提高其運(yùn)用法律進(jìn)行自我保護(hù)的能力，促進(jìn)大學(xué)生自身素質(zhì)的完善，更有利于促進(jìn)我國(guó)社會(huì)主義法治化、民主化、制度化的進(jìn)程。當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)不僅是一個(gè)重大的時(shí)代課題，而且是一個(gè)龐大的社會(huì)系統(tǒng)工程；不僅需要黨和國(guó)家的支持，還需要家庭、學(xué)校與社會(huì)的通力合作，有效調(diào)節(jié)社會(huì)資源，努力在全社會(huì)營(yíng)造出一個(gè)有利于大學(xué)生的法律意識(shí)培養(yǎng)的良好環(huán)境，使大學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)良性發(fā)展，使青年學(xué)子成為一個(gè)有理想、負(fù)有社會(huì)責(zé)任感、誠(chéng)實(shí)守信、綜合素質(zhì)較高、全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

參考文獻(xiàn)：

［1］劉旺洪.法律意識(shí)論.法律出版社，2001年版，12-13：73.［2］陳建新,袁貴禮.中國(guó)當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)透視.社會(huì)科學(xué)論壇，2002（4）：88.［3］陳建新,袁貴禮.中國(guó)當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)透視.社會(huì)科學(xué)論壇，2002（4）：89.[4] 崔長(zhǎng)珍.關(guān)于加強(qiáng)大學(xué)生法制教育的思考.河南工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào), 2006，(3).7

第五篇：淺談大學(xué)生法律意識(shí)

淺談大學(xué)生法律意識(shí)

清華大學(xué)學(xué)生劉海洋先后兩次把摻有火堿和硫酸的飲料，倒在北京動(dòng)物園飼養(yǎng)的狗熊身上和嘴里，造成多只狗熊受傷。劉海洋在被拘留后說，自己學(xué)了法律基礎(chǔ)知識(shí)。西安音樂學(xué)院大三學(xué)生藥家鑫，深夜駕著私家車去看望女友，在西安大學(xué)城學(xué)府大道上撞倒騎電動(dòng)自行車的女服務(wù)員張萌。下車后發(fā)現(xiàn)張萌在記自己的車牌號(hào)，藥家鑫拿出隨身攜帶的刀具，對(duì)張萌連捅8刀，致其死亡。還有的就是馬加爵事件，馬加爵為了報(bào)復(fù)那些傷害他尊嚴(yán)的人，選擇走上犯罪的道路。

以上幾個(gè)典型的案件中可以見到，涉案人員都是在校大學(xué)生，眾所周知，大學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成和發(fā)展的重要時(shí)期。這一時(shí)期，大學(xué)生亟需在學(xué)校的正確教育和引導(dǎo)下，不斷學(xué)習(xí)，努力提高和完善自己。加強(qiáng)大學(xué)生的道德修養(yǎng)和法律素養(yǎng)，是高等教育方針的基本要求，也是大學(xué)生自身成才的迫切需要。

我們經(jīng)過調(diào)查可以總結(jié)出當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)的現(xiàn)狀。

(1)大學(xué)生的法律知識(shí)水平普遍不高。當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生大都重視專業(yè)課,而對(duì)法律基礎(chǔ)課不予以重視。另一方面,高校的《思想道德》課學(xué)時(shí)有限,要想在這么短的時(shí)間內(nèi)要想大幅度的提高大學(xué)生的法律知識(shí)水平是很困難的。因此,高校大學(xué)生在這有限的課時(shí)中獲得的法律知識(shí)也是有限的。

(2)大學(xué)生法律觀點(diǎn)偏差,法制觀念淡薄。很多大學(xué)生在他們的權(quán)利受到侵害時(shí)會(huì)選擇沉默，而不是去爭(zhēng)取他們的利益。這就會(huì)是大學(xué)生的法律意識(shí)會(huì)越來越淡。

(3)高等院校呈現(xiàn)出逐年上升的違法犯罪現(xiàn)象。

這些就是我們看到的大學(xué)生法律意識(shí)的現(xiàn)狀，對(duì)于這些問題我們?nèi)绾翁岣弋?dāng)代大學(xué)生的法律意識(shí)就成為比較迫切的問題。我想可以做以下幾點(diǎn)：

(1)強(qiáng)化對(duì)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和心理的教育。人的性格對(duì)世界觀的形成有著直接的重要的影響，現(xiàn)階段的大學(xué)生思想并未成熟，對(duì)一些事情往往會(huì)做出偏激的舉動(dòng)，例如馬加爵事件，實(shí)質(zhì)上，馬加爵犯罪是他受到周圍環(huán)境的歧視和不公平對(duì)待的結(jié)果。而他自己又不會(huì)調(diào)整心態(tài)去適應(yīng)并正確面對(duì)現(xiàn)實(shí)、難以排解痛苦，終于有一天在一點(diǎn)小事的刺激下積郁爆發(fā)、心理崩潰并鋌而走險(xiǎn)、報(bào)復(fù)殺人，鑄下彌天大罪。如果馬加爵的老師和同學(xué)對(duì)他給予更多的關(guān)愛，如果那些同學(xué)不去傷害他的尊嚴(yán)，如果馬加爵的法律意識(shí)在強(qiáng)烈一些，那么馬加爵事件就可能會(huì)避免。由此可知，在大學(xué)階段，一定要把握大學(xué)生的心理、思想特點(diǎn)，多進(jìn)行一些心理教育，一些法制教育，從根本上解決大學(xué)生的犯罪現(xiàn)象。

(2)理論聯(lián)系實(shí)際，積極拓展法制課外活動(dòng)。如果只依靠課堂教育來大幅度的提高大學(xué)生的法律意識(shí)是不夠的。畢竟，《思想道德》課只有有限的十幾堂課，因此，我們要拓展第二課堂活動(dòng)。例如，聽專家講座進(jìn)行普法教育；開展一些主題鮮明的法制演講、辯論賽等活動(dòng)。此外，還可以廣泛關(guān)注“今日說法”之類的法制節(jié)目，閱讀參考法律書籍。當(dāng)代大學(xué)生是未來的主體，提高大學(xué)生的法律意識(shí)，有利于他們抵御不良社會(huì)現(xiàn)象的影響，預(yù)防和減少犯罪，能夠更好地健康成長(zhǎng)。只有樹立正確的法律意識(shí)，才能自覺地遵守法律，運(yùn)用法律調(diào)整和規(guī)范自己的行為，維護(hù)社會(huì)的法律秩序，才能在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)中做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

總之，大學(xué)生社會(huì)主義法律意識(shí)對(duì)于國(guó)家的發(fā)展起著舉足輕重的作用，大學(xué)生社會(huì)主義法律意識(shí)的培養(yǎng)需要社會(huì)、學(xué)校、家庭共同努力，這樣才能使大學(xué)生的法律意識(shí)得到很大的提高。