第一篇：三年級(jí)一班《環(huán)境教育》教學(xué)計(jì)劃

小學(xué)三年級(jí)一班《環(huán)境教育》教學(xué)計(jì)劃

2012-02-14 15:50:41|分類(lèi)： 教學(xué)計(jì)劃|字號(hào)大中小 訂閱

小學(xué)三年級(jí)一班《環(huán)境教育》教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：通過(guò)形式多樣、豐富多彩的綠色教育活動(dòng)，使全校師生切實(shí)掌握各科材料中有關(guān)綠色教育的內(nèi)容，引導(dǎo)師生積極參與面向社會(huì)的綠色宣傳和綠色監(jiān)督活動(dòng)，樹(shù)立起較高的綠色意識(shí)和自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的風(fēng)尚，努力推進(jìn)綠色宣傳教育的社會(huì)化，使我校成為綠色學(xué)校。

二、具體措施

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，層層落實(shí)責(zé)任目標(biāo)制定目標(biāo)，健全組織。在上級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校發(fā)揮環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組的職能作用，由校長(zhǎng)親任組長(zhǎng)，各部門(mén)主任分工合作，將學(xué)

校綠化、美化、凈化，以及形式多樣的環(huán)保教育活動(dòng)的開(kāi)展落到實(shí)處。

（二）豐富環(huán)保內(nèi)容，體現(xiàn)教育為本

1、美化“綠色的校園”加強(qiáng)辦公室、教室的保潔工作，加強(qiáng)道路、走廊藝術(shù)化給人的視感，創(chuàng)造更加幽靜、美觀的工作學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、形成“綠色課程”把綠色環(huán)境教育工作與學(xué)校工作結(jié)合，與學(xué)校課程結(jié)合，把綠色教育溶入學(xué)科課程、活動(dòng)課程和隱性課程中。（1）綠色環(huán)境教育滲透到學(xué)科教學(xué)之中。要求教師在日常教學(xué)中，將環(huán)境問(wèn)題與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合。（2）活動(dòng)課程進(jìn)一步促進(jìn)綠色環(huán)境教育的深入開(kāi)展。（3）隱性課程加強(qiáng)對(duì)學(xué)生潛移默化的影響。學(xué)校要在保證校園清潔衛(wèi)生的基礎(chǔ)上，通過(guò)警示牌、宣傳

櫥窗達(dá)到環(huán)保教育的效果，并要求學(xué)生參與設(shè)計(jì)過(guò)程。

3、完善“綠化理念”全體教師都要參與學(xué)校的環(huán)境教育，做到人人參與，人人有責(zé)。并加大理論學(xué)習(xí)的力度。

（三）親身體驗(yàn)樂(lè)趣學(xué)校要尋找多種途徑，采用新穎活潑的方式，將環(huán)保教育與少先隊(duì)工作和學(xué)校德育工作緊密結(jié)合，使學(xué)生在活動(dòng)中得到樂(lè)趣，也使環(huán)保意識(shí)在活動(dòng)中得到升華。

1、以學(xué)校電視臺(tái)、廣播站、宣傳窗、黑板報(bào)等陣地為基礎(chǔ)，開(kāi)設(shè)環(huán)境教育專(zhuān)欄，及時(shí)分析當(dāng)前的環(huán)境現(xiàn)狀，開(kāi)展生動(dòng)的環(huán)境問(wèn)題討論，報(bào)道校內(nèi)外創(chuàng)綠活動(dòng)等。

2、班級(jí)中隊(duì)要開(kāi)展形式多樣的環(huán)境教育活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中增進(jìn)環(huán)保意識(shí)。

3、利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)，號(hào)召學(xué)生查找環(huán)保知識(shí)，開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)。

4、在全校范圍內(nèi)以各種形式開(kāi)展環(huán)保讀書(shū)大賽、辦環(huán)保手抄報(bào)、舉行環(huán)保演講比賽等系列活動(dòng)，使學(xué)生逐步形成環(huán)保意識(shí)。教學(xué)時(shí)間安排

周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容課時(shí)

23.4自然美景看不夠1

43.18齊魯風(fēng)情1

64.1豐富的資源1

84.15我的家鄉(xiāng)1

104.29餐桌上的剩菜1

125.13水龍頭別“流淚”1

145.27一度電的用途1 166.10話說(shuō)包裝1 186.24我身邊的浪費(fèi)現(xiàn)象

第二篇：三年級(jí)環(huán)境教育教學(xué)計(jì)劃

三年級(jí)環(huán)境教育教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

通過(guò)形式多樣、豐富多彩的綠色教育活動(dòng)，使全校師生切實(shí)掌握各科材料中有關(guān)綠色教育的內(nèi)容，引導(dǎo)師生積極參與面向社會(huì)的綠色宣傳和綠色監(jiān)督活動(dòng)，樹(shù)立起較高的綠色意識(shí)和自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的風(fēng)尚，努力推進(jìn)綠色宣傳教育的社會(huì)化，使我校成為綠色學(xué)校。

二、具體措施

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，層層落實(shí)責(zé)任目標(biāo)

制定目標(biāo)，健全組織。在上級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校發(fā)揮環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組的職能作用，由校長(zhǎng)親任組長(zhǎng)，各部門(mén)主任分工合作，將學(xué)校綠化、美化、凈化，以及形式多樣的環(huán)保教育活動(dòng)的開(kāi)展落到實(shí)處。

（二）豐富環(huán)保內(nèi)容，體現(xiàn)教育為本

1、美化“綠色的校園”

加強(qiáng)辦公室、教室的保潔工作，加強(qiáng)道路、走廊藝術(shù)化給人的視感，創(chuàng)造更加幽靜、美觀的工作學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、形成“綠色課程”

把綠色環(huán)境教育工作與學(xué)校工作結(jié)合，與學(xué)校課程結(jié)合，把綠色教育溶入學(xué)科課程、活動(dòng)課程和隱性課程中。

（1）綠色環(huán)境教育滲透到學(xué)科教學(xué)之中。要求教師在日常教學(xué)中，將環(huán)境問(wèn)題與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合。

（2）活動(dòng)課程進(jìn)一步促進(jìn)綠色環(huán)境教育的深入開(kāi)展。

（3）隱性課程加強(qiáng)對(duì)學(xué)生潛移默化的影響。學(xué)校要在保證校園清潔衛(wèi)生的基礎(chǔ)上，通過(guò)警示牌、宣傳櫥窗達(dá)到環(huán)保教育的效果，并要求學(xué)生參與設(shè)計(jì)過(guò)程。

3、完善“綠化理念”

全體教師都要參與學(xué)校的環(huán)境教育，做到人人參與，人人有責(zé)。并加大理論學(xué)習(xí)的力度。

（三）親身體驗(yàn)樂(lè)趣

學(xué)校要尋找多種途徑，采用新穎活潑的方式，將環(huán)保教育與少先隊(duì)工作和學(xué)校德育工作緊密結(jié)合，使學(xué)生在活動(dòng)中得到樂(lè)趣，也使環(huán)保意識(shí)在活動(dòng)中得到升華。

1、以學(xué)校電視臺(tái)、廣播站、宣傳窗、黑板報(bào)等陣地為基礎(chǔ)，開(kāi)設(shè)環(huán)境教育專(zhuān)欄，及時(shí)分析當(dāng)前的環(huán)境現(xiàn)狀，開(kāi)展生動(dòng)的環(huán)境問(wèn)題討論，報(bào)道校內(nèi)外創(chuàng)綠活動(dòng)等。

2、班級(jí)中隊(duì)要開(kāi)展形式多樣的環(huán)境教育活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中增進(jìn)環(huán)保意識(shí)。

3、利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)，號(hào)召學(xué)生查找環(huán)保知識(shí)，開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)。

4、在全校范圍內(nèi)以各種形式開(kāi)展環(huán)保讀書(shū)大賽、辦環(huán)保手抄報(bào)、舉行環(huán)保演講比賽等系列活動(dòng)，使學(xué)生逐步形成環(huán)保意識(shí)。

三、課時(shí)安排：

每周半課時(shí) 每課一課時(shí)

第三篇：三年級(jí)環(huán)境教育教學(xué)計(jì)劃

三年級(jí)環(huán)境教育教案（全冊(cè)教材綜合分析）

教材簡(jiǎn)析：

本冊(cè)教科書(shū)以主體性單元的形式編排了三個(gè)單元：《美麗的家鄉(xiāng)》、《珍愛(ài)生命》、《簡(jiǎn)樸生活》，以專(zhuān)題性研究的形式編排了兩個(gè)專(zhuān)題：《綠色志愿者》——“我身邊的浪費(fèi)現(xiàn)象”《童眼看法規(guī)》——“保護(hù)野生動(dòng)物”。本冊(cè)以“欣賞自然——珍愛(ài)生命——過(guò)簡(jiǎn)樸生活”思路構(gòu)建，設(shè)計(jì)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為：欣賞自然美；保護(hù)自然，珍愛(ài)生命；崇尚自然簡(jiǎn)樸的生活；運(yùn)用

各種感官感知環(huán)境，學(xué)會(huì)思考、傾聽(tīng)和討論。

各單元和專(zhuān)題從學(xué)生身邊的環(huán)境問(wèn)題入手，提出環(huán)境保護(hù)的問(wèn)題，通過(guò)探究活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生建立可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境倫理

觀，獲得基本的環(huán)境知識(shí)，掌握基本的環(huán)境保護(hù)技能，提升環(huán)境保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)。

《美麗的家鄉(xiāng)》單元按照由遠(yuǎn)及近，有全面到局部，由自然到人文的思路編排，引導(dǎo)學(xué)生“欣賞自然——感恩自然——熱愛(ài)家鄉(xiāng)”。人類(lèi)作為自然之子，應(yīng)感謝自然的賜予和饋贈(zèng)，以感恩自然的心對(duì)待自然的心對(duì)待自然，已敬畏自然的心保護(hù)

環(huán)境，初步建立起人與自然和諧相處的倫理觀。

《珍愛(ài)生命》單元引導(dǎo)學(xué)生從關(guān)愛(ài)小草、小樹(shù)的生命，到關(guān)愛(ài)植物家園；從關(guān)愛(ài)蚯蚓、小鳥(niǎo)的生命，到關(guān)愛(ài)動(dòng)物家園，讓學(xué)生樹(shù)立起“生命平等”、“呵護(hù)生命”、“珍愛(ài)生命”的價(jià)值觀。“

《簡(jiǎn)樸生活》單元注重引導(dǎo)學(xué)生從習(xí)以為常的時(shí)間發(fā)現(xiàn)環(huán)境問(wèn)題，通過(guò)反思個(gè)人生活方式，從改變自己的生活方式開(kāi)始，崇尚自然簡(jiǎn)樸生活。教科書(shū)引導(dǎo)學(xué)生從一件衣服、一支鉛筆、一度電、一滴水、一桌剩飯、一件物品的包裝談起，引發(fā)

學(xué)生關(guān)于環(huán)境問(wèn)題的思考。這些事例均為小事，卻以小見(jiàn)大，具有很強(qiáng)的實(shí)效性和可操作性。

全冊(cè)及單元課時(shí)安排：

第一單元《 美麗的家鄉(xiāng)》4課時(shí)

第二單元《 珍愛(ài)生命 》6課時(shí)

第三單元《 簡(jiǎn)樸生活 》6課時(shí)

綠色志愿者《我身邊的浪費(fèi)現(xiàn)象》1課時(shí)

童眼看法規(guī)《保護(hù)野生動(dòng)物》1課時(shí)

第四篇：三年級(jí)一班健康成長(zhǎng)教育教學(xué)計(jì)劃

三年級(jí)一班健康成長(zhǎng)教育教學(xué)計(jì)劃

XX鎮(zhèn)XX小學(xué) XXX

三一班教育要樹(shù)立“健康第一”的思想。如何針對(duì)少年兒童成長(zhǎng)的特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生的體育、衛(wèi)生健康教育，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)壯的體格、較強(qiáng)的活動(dòng)能力、健康的生理和心理、勇敢頑強(qiáng)的毅力、艱苦奮斗和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，使他們更加適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需要，是小學(xué)階段的體育和健康教育迫切需要解決的新課題、新任務(wù)。因而本著科學(xué)、全面、可比、可行性原則，制定本計(jì)劃。

一、學(xué)生分析

三年級(jí)共有43人，其中男生有25人，女生有18人。從學(xué)習(xí)習(xí)慣來(lái)看，大部分學(xué)生能按老師的要求做，學(xué)習(xí)愿望比較強(qiáng)烈，但還有部分學(xué)生上課精力不集中，好動(dòng)好插嘴，行為、語(yǔ)言無(wú)約束性，作業(yè)拖拖拉拉。從能力看，大多數(shù)學(xué)生具有一定的動(dòng)手、動(dòng)口能力；但不能完整地表達(dá)自己的思維意識(shí)，思考過(guò)程欠條理性，與他人的交流合作意識(shí)差，自主學(xué)習(xí)意識(shí)不夠，還有個(gè)別學(xué)生根本就不能表達(dá)自己的思維，動(dòng)作緩慢，學(xué)習(xí)獨(dú)立性差。

二、指導(dǎo)思想

學(xué)校健康教育是學(xué)校系統(tǒng)教育的重要組成部分，培養(yǎng)學(xué)生的各種有益于自身、社會(huì)和全民族健康的行為和習(xí)慣，提高衛(wèi)生科學(xué)知識(shí)水平，從而達(dá)到預(yù)防和減少兒童少年某些常見(jiàn)病和多發(fā)病，盡可能避免意外傷亡事故，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)身心發(fā)育，為一生的健康奠定基礎(chǔ)。

三、學(xué)校健康教育的任務(wù)：

1.提高學(xué)生衛(wèi)生知識(shí)水平；

2.降低學(xué)校常見(jiàn)病的發(fā)病率；

3.提高生長(zhǎng)發(fā)育水平；

4.促進(jìn)兒童少年心理健康發(fā)展、預(yù)防心理衛(wèi)生問(wèn)題；

5.改善學(xué)生對(duì)待個(gè)人公共衛(wèi)生的態(tài)度；

6.培養(yǎng)學(xué)生的自我保健能力。

四、學(xué)校健康教育的目的：

1.促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，保證學(xué)生們具有旺盛的精力、愉快的心情投入學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。

2.培養(yǎng)學(xué)生正確的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。注意飲食衛(wèi)生，吃好早餐，一日三餐，定時(shí)定量，不偏食，讓學(xué)生知道暴飲暴食的危害。

3.根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，由淺入深，循序漸進(jìn)，達(dá)到教材要求，提高健康教育課的效果。

五、學(xué)校健康教育的內(nèi)容：

1.通過(guò)課堂內(nèi)外的教育，向?qū)W生傳授衛(wèi)生科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生生活自理能力、個(gè)人清潔習(xí)慣，使他們自幼養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛(ài)清潔、維護(hù)環(huán)境的良好品德。

2.培養(yǎng)學(xué)生有規(guī)律的生活作息制度，養(yǎng)成早睡早起、定時(shí)定量進(jìn)食，既不偏食、挑食、也不過(guò)量進(jìn)食。懂得環(huán)境污染對(duì)人體的危害，自覺(jué)地保護(hù)環(huán)境，并懂得預(yù)防接種的好處，自覺(jué)接受預(yù)防接種。

六、教育目標(biāo)要求：

1.讓學(xué)生初步了解自己的身體，了解身體的基本構(gòu)造以及身體各部分的不同功能。

2.養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，做到作息規(guī)律。

3.養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，講好集體衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生。

4.培養(yǎng)安全意識(shí)，了解并掌握遇到危險(xiǎn)時(shí)的自護(hù)和自救常識(shí)。

5.了解傳染病（特別是結(jié)核?。┑膫鞑ネ緩剑⒁忸A(yù)防傳染疾病。

6.了解心理健康的重要性，講文明、懂禮貌，互助團(tuán)結(jié)。

七、教學(xué)用具：

課件、圖片、文字資料等。

八、教學(xué)方法：

講授法、討論法、談話法等。

九、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度安排：

第1周 常規(guī)禮儀學(xué)習(xí)

第2周 甲型流感、手足口病等預(yù)防知識(shí)教育

第3周 學(xué)習(xí)眼保健操

第4周 認(rèn)識(shí)我們的五官

第5周 慶祝國(guó)慶

第6周 關(guān)愛(ài)生命

第7周 安全保護(hù)

第8周 愛(ài)上不一樣的我 第9周 牙齒的功能和保護(hù)

第10周 學(xué)法用法

第11周 自救逃生的智慧

第12周 環(huán)境生態(tài)

第13周 早睡早起，作息規(guī)律

第14周 發(fā)生地震等自然災(zāi)害怎么辦 勞動(dòng)創(chuàng)造 勞動(dòng)最偉大

第15周 獨(dú)自在家我最棒

第16周 我和朋友團(tuán)結(jié)友愛(ài)

第五篇：三年級(jí)環(huán)境教育教學(xué)計(jì)劃

三年級(jí)環(huán)境教育教學(xué)計(jì)劃

環(huán)境與人類(lèi)有非常密切的關(guān)系。我國(guó)把環(huán)境保護(hù)列為一項(xiàng)基本國(guó)策。環(huán)境保護(hù)，教育為本，環(huán)境教育是提高全民族思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的基本手段。為提高我班學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，樹(shù)立良好的環(huán)境道德觀念和行為規(guī)范，在創(chuàng)建綠色學(xué)校的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)環(huán)保教育，大力推進(jìn)本班的素質(zhì)教育。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，貫徹天人合一、資源有限、可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境教育理念，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的環(huán)保意識(shí)。

二、目標(biāo)任務(wù)

1．學(xué)生獲得環(huán)保的基本知識(shí)和觀點(diǎn)，懂得最基本的環(huán)境理論。2．培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與環(huán)保的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

3．懂得家庭和自己怎樣以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境，形成良好的環(huán)保習(xí)慣。

三、基本措施

環(huán)境教育是一項(xiàng)綜合性很強(qiáng)的教育，應(yīng)當(dāng)多渠道、全方位進(jìn)行。

（一）備好課上好課

要把這項(xiàng)教育開(kāi)展得扎實(shí)深入，必須開(kāi)發(fā)環(huán)境教育課程并把其作為基本載體，以便使環(huán)境教育比較系統(tǒng)地開(kāi)展。備好環(huán)境教育課教案，上好每一節(jié)環(huán)境教育課。認(rèn)真?zhèn)湔n，不斷探索新的教學(xué)方法。從實(shí)踐中發(fā)掘?qū)W生的感觸點(diǎn)。教導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，做到環(huán)境保護(hù)自主性。生活中學(xué)習(xí)中，師生互相監(jiān)督。創(chuàng)設(shè)環(huán)環(huán)相扣的環(huán)境教育途徑，使學(xué)生初步樹(shù)立環(huán)境意識(shí)。

（二）學(xué)科教學(xué)有機(jī)滲透

充分重視，對(duì)各門(mén)學(xué)科，特別是重點(diǎn)學(xué)科的課本內(nèi)容進(jìn)行分析、歸類(lèi)，選出有關(guān)環(huán)境保護(hù)的篇目，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行補(bǔ)充和擴(kuò)展，使這些課文的教學(xué)與環(huán)境教育有機(jī)地結(jié)合在一起，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識(shí)的過(guò)程中，樹(shù)立環(huán)境意識(shí)，達(dá)到滲透目的。

（三）開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)

寓環(huán)境教育于孩子們的實(shí)踐活動(dòng)之中，讓他們?cè)谟淇斓男那橹泻茏匀坏亟邮墉h(huán)境教育，這樣既豐富了環(huán)境教育內(nèi)容，又達(dá)到了提高孩子們各種參與能力的目的。

一是結(jié)合學(xué)校原有課程，有意識(shí)地滲透在課堂教學(xué)中，進(jìn)行愛(ài)護(hù)潔凈環(huán)保教育；二是結(jié)合鄉(xiāng)土教材，專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)環(huán)保課；三是利用課外活動(dòng)學(xué)生分小組進(jìn)行環(huán)保小分隊(duì)活動(dòng)。

（四）營(yíng)造校園的環(huán)境教育氛圍

良好的生存環(huán)境給人以美好性格的塑造和心靈的陶冶，與自然和諧相處是現(xiàn)代人應(yīng)有的素質(zhì)。因此，老師應(yīng)注意在自己的班里、校園里創(chuàng)設(shè)優(yōu)美環(huán)境，誘發(fā)孩子們愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，讓我們的教室、校園美麗起來(lái)。教學(xué)進(jìn)度

周次 內(nèi)容 備注

第1周 1課、認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的家

第3周 1課、認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的家

第5周 2課、它們住在哪里

第7周 2課、它們住在哪里

第9周 2課、它們住在哪里

第11周 3課、小動(dòng)物喜歡的家

第13周 3課、小動(dòng)物喜歡的家

第15周 3課、小動(dòng)物喜歡的家